MCA. schoolkrant. februari 2016 nummer 2

MCA

schoolkrant februari 2016 · nummer 2

2

KLEDINGINZAMELING

MCA SCHOOLKRANT

inhoud

SCHOOLJAAR 2015-2016 | NUMMER 2 | FEBRUARI 2016

04 Voorwoord 06 nieuwsflitsen 08 van berni 13 .. Wist-je-datjes 22 kookcursus van gemma 24 Verhaal: het gestolen schoolexamen 28 aagje interviewt 32 strip

redactie Frederique Bakker, Madelief Balk, Fenna Koomen, Tamara de Klein, Myrthe Hesseling, Runa Leus, Pepijn Schokker, Tian van der Snee, Thijs van Manen, Ronny Harmsen, Wilma Plaschek, Norma Textor, Willem Bosma

stukjes insturen Zit je niet in de redactie en wil je iets insturen? Stukjes voor het volgende nummer van de schoolkrant kun je tot uiterlijk 24 maart 2016 per e-mail aanleveren ([email protected]). Let op: teksten en afbeeldingen als losse bestanden aanleveren. Wil je ook bij de redactie? Laat het ons dan weten! Je bent van harte welkom om mee te helpen.

van de redactie Ronny Harmsen

Op de helft En dan is het schooljaar alweer doormidden. De derde toetsweek zit erop, de Open Dag is achter de rug en de tweede van vier schoolkranten ligt voor je neus. Voor iedereen is het inmiddels wel duidelijk hoe hij of zij ervoor staat. Sommigen gaan al geweldig goed en zijn op weg naar een overgang met mooie cijfers. Anderen krijgen inmiddels in de gaten dat er wat harder gewerkt mag worden; achterstanden moeten weggewerkt en resultaten mogen ook nog wel wat beter. Maar voordat jullie je op het tweede halfjaar storten is er eerst tijd voor wat ontspanning met de nieuwe editie van de schoolkrant. Ook deze editie weer vol met nieuwe rubrieken. Zoals jullie de vorige keer al konden lezen, zijn we dit jaar gestart met een leerlingenredactie en langzaam maar zeker worden wij er met ons allen steeds beter in om de schoolkrant vorm te geven. Vanaf deze editie een vervolgverhaal, geschreven door één van onze redactieleden. Ook een interview met onze oud-docent Tim Bosman. Hij werd geïnterviewd door een paar van zijn ‘favoriete’ leerlingen… Terug van weggeweest is Aagje, die op bezoek ging bij ons aller Gemma. Gemma, die sowieso de aandacht op haar weet gevestigd deze editie. Het is nog net geen Gemmaglossy geworden...

4

Verder natuurlijk de vertrouwde rubrieken en columns, met als klap op de vuurpijl de terugkeer van de wist-je-datjes. Belangrijk voor deze rubriek is dat jullie er nog meer gaan verzamelen, zodat dit in de komende edities weer een meer pagina’s vullende rubriek wordt. Dus nogmaals de oproep aan jullie allemaal: verzamel leuke, grappige en wetenswaardige feitjes over je klasgenoten of je docenten en stop deze in de wist-je-datjesdoos bij de receptie! Veel plezier gewenst met deze tweede schoolkrant van het schooljaar. En denk eraan: heb je leuke ideeën en ben je creatief aangelegd, meld je dan ook aan als redactielid. Wij kunnen alle hulp goed gebruiken, dus neem contact op met iemand van de leerlingenredactie of e-mail naar Wilma, Norma of Ronny. En als laatst… maak er een mooi en succesvol tweede halfjaar van!

Ronny Harmsen

Wilma Plaschek

Norma Textor

Willem Bosma

redactie

5

PETERs NIEUWSRUBRIEK Meer lezen? Ga dan naar onze website: www.montessoriarnhem.nl (ook voor ouders)

16.341,85 euro naar glazen huis Op woensdag 23 december bracht het team van MCA Serious Request 2015 de opbrengst van Montessori College Arnhem naar het glazen huis in Heerlen. Het definitieve bedrag van 16.341,85 euro werd daar afgeleverd. “Iedereen die heeft meegewerkt aan dit prachtige resultaat, op welke manier dan ook: heel veel dank!”, aldus organisator Laurens.

serious request 2015 “Fantastisch! Wat een fantastische samenwerking van leerlingen, hun ouders en alle vrijwilligers”, zegt organisator Laurens als hij op de benefietavond van 17 december onder luid applaus de (voorlopige) eindstand van 15.088 euro bekendmaakt. De stemming zit er onder de ruim zevenhonderd bezoekers goed in met de muziek van Brood op de Plank (met docent Jurgen) en de Jeugdband (met leerling Thijs). Bij de kraampjes kan gekocht, gegeten en gedronken worden. Buiten zijn er gezellige zitjes, er is een oesterbuffet, er is echt schepijs, er kunnen taarten gegooid worden op docenten en in de gymzaal wordt gesport. ’s Nachts houden vier klassen met

6

tien docenten lesmarathons. ‘s Ochtends krijgen de vermoeide helden hun ontbijtje. Alles tegen betaling om zoveel mogelijk geld in te zamelen. Leerlingen hebben met hun acties driekwart van het eindbedrag binnengehaald: lesmarathons, gamemarathons, verkoop van kerststukjes, oliebollen, frikadellen, kroketten, broodjes, tapasavonden, statiegeld inzamelen enzovoorts. Laurens benadrukte dat hele families bij de acties betrokken waren. De inzet van leerlingen, hun ouders, docenten, lokale en regionale bedrijven, sponsoren, verschillende muzikanten en cateraars was belangeloos, hartverwarmend én doeltreffend. Vele handen en harten maakten een fantastisch resultaat mogelijk! De organisatie van MCA Serious Request was in handen van Christiaan, Finn, Joost, Pien, Ashley, Beau, Fransje, Indi, Janne, Juul, Lars, Martin, Merel, Myrthe, Nicole, Nina, Tim, Thijs, Tom (leerlingen), Arthur, Jeffrey en Laurens (docenten). Joost, Beau (MCA) en Timo (SGA) regelden de techniek en hielden de stand bij.

sfeervolle eindejaarsviering “Wij zijn trots op het talent en het lef van de leerlingen op het podium én trots op de leerlingen in de zaal.” Aan het woord de docenten drama Norma en Tina, de organisatoren van de MCA eindejaarsviering 2015. Deze vond op 15 december plaats in de Arnhemse schouwburg, die tot de nok toe gevuld was. Op het programma stonden veertien fraaie optredens met toneel, zang, video, dans en muziek. De interscholaire Jazzband (MCA en SGA) en de eigen MCA Schoolband zorgden voor de goede kerstsound. Vera, Thijs, Sam, Bente en Fenna maakten indruk met prachtige zangnummers. We zagen moderne dans van de talenten Sophie en Noortje. We konden genieten van het pianospel van Tijme en Martin. Leerlingen drama van mavo4 brachten scènes uit het leven van een scholier voor het voetlicht. Via de beamer werden vooral humoristische kerstboodschappen geprojecteerd. Linde droeg het gedicht ‘Als de liefde niet bestond’ voor, begeleid door Gijs op de trompet. Sam Raggers - tot slot - kreeg de zaal plat met haar fraaie zangsolo, waarbij de kaarsjes massaal aangingen.

Acteurs en regie kregen een verdiend applaus en een dankwoord van Berni.

rondleiding juniorgidsen De afgelopen weken hebben leerlingen uit de onderbouw de keuzecursus Juniorgids gevolgd. In tien weken tijd zijn zij in het Museum Arnhem opgeleid tot juniorrondleiders. Zij hebben een kijkje achter de schermen gekregen en gezien hoe een tentoonstelling opgebouwd en ingericht wordt. Zij kozen een aantal favoriete kunstwerken en zochten daar informatie over op. Op zondag 22 november lieten zij in verschillende groepjes het resultaat van hun naspeuringen zien. Het groepje van Lila, Nina, Alexandra en Annemijn vertelde over schilderijen van Pyke Koch, Dick Ket, Wim Schumacher, M.C. Escher en Bonajo. Zij bleven ook stilstaan bij de kunstwerken van leerlingen uit havo-4, die vorige maand deelnamen men aan het scholenproject Spiegeloog. “Heel erg leuk om deze cursus te doen en het verhaal achter schilderijen uit te zoeken”, zeggen de junior rondleiders. “Zij zijn er behoorlijk druk mee geweest de afgelopen tijd”, aldus Henriette (docente keuzecursus). Een geslaagde middag in een druk bezocht museum.

benefietconcert Op 13 november werd op Montessori College Arnhem een benefietconcert gegeven voor vluchtelingen in de Koepel. Het concert was georganiseerd door Arnhemse muziekvrienden onder leiding van Lilian van den Berg en Jorike Kroon (oud-leerlinge). De school stelde de aula ter beschikking. Op het programma stond een breed scala aan Arnhemse bands en DJ’s. Ook Syrische muzikanten uit de Koepel deden mee op geleende instrumenten. De kookclub van ’t Huukse (wijkgebouw Lombok) verzorgde de hapjes met medewerking van Syrische koks. Onze leerlingen ontvingen de gasten en gingen rond met de hapjes. Er werd volop gespeeld, gezongen en gedanst. De avond werd een groot succes. De opbrengst gaat naar muziekinstrumenten voor vluchtelingen in de Koepel en naar het noodfonds

van Vluchtelingenwerk. Voor de reportage die omroep Gelderland maakte ga je naar YouTube: www.youtube.com/watch?v=lAZ0jGCO8jw.

promofilm Op 10 november werd de promofilm over onze school voltooid. De film is bedoeld om achtstegroepers enthousiast te maken voor onze school. Draaiboek en script zijn door de leerlingen van onze MontiMedia-groep (onder leiding van Norma) bedacht en geproduceerd. Blik Filmcommunicatie uit Utrecht begeleidde het proces en deed het camerawerk. Het is een levendige film van en voor leerlingen geworden. De bedenkers én acteurs zijn: Raoul Alblas (4M), Jonne Smid (4H), Mart Smidt (4M), David van der Gronden (4M), Floor Wandel (4H), Tim Steemers (4H), Robin Opheij (4M), Madelon de Wagenaar (4M), Bryan Freriks, Michiel Stütterheim (H3), Zomer Verrips (2jrs), Jesse Geist (4H), Floris Blok (2jrs), Bas Koen (2jrs), Fenna Koomen (3H) en Madelief Balk (2D). De film is te zien op onze website. Daar vind je ook ‘the making of’-versie, die minstens zo leuk is.

zelfportretten mavo-3 Op zaterdag 24 oktober om 14.00 uur onthulde Erika Diender (Quadraam) samen met Rens van Renswoude (organisatie) de uitkomst van de kunstwedstrijd Spiegeloog (zie collage). Elfhonderd leerlingen van vijf Quadraam scholen maakten een zelfportret naar aanleiding van de gelijknamige tentoonstelling in het museum Arnhem. Van onze school deden alle mavo-3-leerlingen mee. Ze maakten een op Erwin Olaf geïnspireerd zelfportret en maakten drie foto’s van zichzelf waarin ze uitbeeldden hoe zij zichzelf zien: een foto van een droombeeld, een foto van zichzelf in het nu en een derde foto over hoe ze denken er in de toekomst uit te zien. Van onze honderdvijfentwintig leerlingen hebben Lara Niekoop en Luba van der Graaf gewonnen! Hun werk is te bewonderen in de tuin van het Museum Arnhem.

7

van berni Directeur Montessori College Arnhem

De eerste rapportageavond heb je achter de rug. Voor velen een mooi moment met positieve feedback en goede cijfers. Mooi dat je ouders/ verzorgers te horen krijgen wat voor een geweldige leerling jij bent!

Doe je mee? Voor anderen een moment vol kastijding; je wist eigenlijk al wel dat je te weinig had gedaan, maar ja, hoe leuk zijn al die andere niet-schoolse zaken. Zit je daar met je ouders/verzorgers, terwijl je mentor fijntjes vertelt hoe docenten je zien, je werkhouding, je inzet, je zelfstandigheid, je sociale gedrag... getver! Kon dat luik maar even open om in te verdwijnen. En weer voor anderen is het een moment van confrontatie: je had zo je best gedaan, verdorie waarom lukt het toch niet goed genoeg. En dan hoop ik dat je mentor en je ouders/ verzorgers je liefdevol knevelen en het luikje voor je opendoen waarachter het licht gloort. Zodat je weer hoop en energie krijgt om een plannetje te maken om te verbeteren waar dat nodig is. Want ook of juist jij bent goed genoeg ook als het niet gaat, maar je er wel voor gegaan bent. Ergens voor gaan, hoe leuk is dat! Als ik ergens

8

voor ga, put het me niet meer uit ook al word ik moe. Als ik ergens voor ga krijg ik energie, ook al stop ik er veel energie in. Ergens voor gaan, daar word je blij en gelukkig van, want je kunt trots zijn op jezelf en de dingen die je bereikt, de vooruitgang die je boekt. Ergens voor gaan en ontdekken dat je in staat bent van fouten te leren, dat je teleurstellingen en tegenvallers kunt incasseren, omdat je weet dat het bij je pad hoort. Net zo als topsporters die zoveel verliezen en nooit weten of ze winnen, maar wel tweehonderd procent geven van zichzelf. Ergens voor gaan en dan voelen dat je niet bij het passieve, consumptieve patatgedeelte der natie wilt horen, maar bij het iets willende, optimistische, iets willen creërende gedeelte van de jongeren.

Handige apps

Wrtsmobile

Wij proberen en doen ons stinkende best om voor jou een school te zijn waarin je ontdekt dat als je iets wilt, het vaak ook kan. We proberen een school te zijn die in eerste instantie altijd ‘Ja!’ zegt als je met een goed voorstel of een plan komt. Kijk naar Serious Request bijvoorbeeld, welke school geeft zoveel ruimte aan ideeën van klassen en leerlingen? Ik ga maandelijks naar de leerlingenraad om te horen wat er speelt en leeft. Elke keer vraag ik te komen met voorstellen en ideeën die leiden tot beter onderwijs en een fijne en mooie school. Leerlingen hebben al ontzettend veel dingen gerealiseerd die ze inbrachten en zijn daar terecht heel trots op. Maar wat ik ook zie is dat veel leerlingen moeite hebben om met voorstellen te komen of met goede ideeën. En dat vind ik zo jammer. Je hebt zoveel mogelijkheden en kansen bij ons. Pak ze en kom! Ik zeg altijd, je mag best klagen, als je maar met een voorstel en een oplossing komt. Die liefst een beetje haalbaar is, maar met je meedenken zal ik altijd doen. En de leerlingenraad of je docent, je mentor en je afdelingsleider ook. Waar wij gelukkig van worden is als jij ergens voor wilt gaan. Want dat kunnen is een heel belangrijke kwaliteit voor je hele leven. Ergens voor gaan... doe je mee?

Veel middelbare scholieren die een of meerdere talen in hun pakket hebben, weten hoe moeilijk het soms kan zijn om al die woordjes in je hoofd te stampen. Met WRTS op je laptop of desktop hoefde dat al een tijdje niet meer zo moeilijk te zijn. Maar tegenwoordig heeft WRTS ook een app, die het gemak van je pc naar je telefoon of tablet brengt. Woordjes leren gaat nu sowieso lukken! iOS & Android

der, die, dass De naam zegt het al: Der Die Das is een app om de Duitse lidwoorden mee onder de knie te krijgen. Was je zo gek om Duits te kiezen als eindexamenvak of kwam je er niet onderuit? Dan gaat deze app je sowieso helpen. Een lidwoord opzoeken was nog nooit zo makkelijk als met Der Die Das. Daarnaast kun je korte spelletjes spelen die je helpen de lidwoorden te onthouden en geeft de app je ook een aantal vaste regels waarmee je makkelijker kunt bepalen welk geslacht een woord heeft. iOS & Android

9

9 maart

Eindpresentaties mavo-4 De eindexamenkandidaten van mavo-4 zijn in het afgelopen halfjaar bezig geweest met hun sectorwerkstuk (SWS). Het SWS is een verplicht onderdeel van het diploma. Zonder sectorwerkstuk, geen diploma. Het onderwerp moest vakoverstijgend zijn en passen binnen hun sector: zorg en welzijn, groen, techniek of economie. Het moest iets zijn dat je na aan je hart ligt of iets wat je altijd al eens had willen uitzoeken. Ook moest je een maatje zoeken met wie ze het werkstuk wilden maken. Je kreeg een docent toegewezen die jou begeleidde. Je moest minstens vijf begeleidingsgesprekken hebben. Leerlingen gingen aan de gang. Zij hebben intussen in december het klad ingeleverd en 1 februari het net. Op 9 maart moeten de leerlingen hun product presenteren voor publiek van klasgenoten en ouders/genodigden. Mavo-3leerlingen zijn verplicht de avond bij te wonen, om de kunst alvast af te kijken. Volgend jaar zijn zij aan de beurt. Op 9 maart zijn de klasgenoten uiteraard aanwezig; ouders krijgen een schriftelijke uitnodiging met het programma. Noteer alvast de datum: 9 maart van 19.00 – 21.00 uur in de school.

22 en 23 februari

Presentaties profielwerkstuk havo-5 Evenals mavo-4-leerlingen, moeten de eindexamenkandidaten van havo-5 een onderzoek doen: hun profielwerkstuk (PWS). Ook dat is een verplicht onderdeel van het diploma. De leerlingen zijn al voor de grote vakantie begonnen met het zoeken naar geschikte onderwerpen en een maatje met wie je goed kunt samenwerken. Ook je profiel moest je in het oog houden. In september kozen zij definitief en kregen een docent toegewezen. Tijdens de mentordagen werkte havo-5 op school aan hun profielwerkstuk. Zij leverden hun PWS afgelopen januari in en moeten het 22 en 23 februari presenteren voor ouders, klasgenoten en genodigden. Havo-4 moet observeren, om te leren voor volgend jaar. Dan zijn zij aan de beurt. Ouders en leerlingen krijgen een schriftelijke uitnodiging met het programma. Noteer alvast de datum: 22 en 23 februari van 15.30-22.00 uur in de school.

10

‘Dear Ingo’, niet zomaar een lamp… Het interieur van de school is ontworpen door Clip interieurarchitecten uit Nijmegen. Zij hebben ook de verlichting bedacht en de lampen uitgekozen. Ik weet niet hoe het jou vergaat, maar als je de hal van de school binnenkomt zie je hem meteen hangen…. een grote zwarte lamp die als een spin aan het plafond hangt. Door zijn formaat alleen al is ie een regelrechte blikvanger. Als je er goed naar kijkt is het een 16-armige kroonluchter met lampen die stuk voor stuk beweegbaar zijn. Je kunt er elk plekje in de hal mee belichten als je wilt. Misschien is hij je nooit opgevallen, en kijk je vooral naar het roosterbord dat ook in de hal hangt. Toch is het een bijzondere lamp. Hij is in 2003 ontworpen door Ron Gilad, een Israëlisch/Amerikaans ontwerper . Hij noemde de lamp: Dear Ingo. Het is een klassieker geworden. Clip interieurarchitecten zochten hem uit voor de hal van onze school. Terwijl wij in oktober 2008 aan het verhuizen waren, moest ie nog opgehangen worden. Ik haalde hem op in Nijmegen en was van plan om er ooit nog een stukje in de schoolkrant over te schrijven, ter lering en vermaak. Het is dus niet zomaar een lamp. Ik weet ook hoe duur hij is... Peter Jetten

11

Eindexamenvoorstelling havo-5

Alles behalve een titel

De vijftien eindexamenleerlingen drama van havo5 en hun docente Norma zijn hard bezig geweest om in de korte periode van vijftien lessen een volwaardige voorstelling neer zetten. Dat is heel erg kort en elk jaar weer een grote uitdaging. Met deze voorstelling ronden ze het praktijkgedeelte van het examenvak af. Elke leerling heeft zijn aandeel in het bedenken van theatraal materiaal. Er is geïmproviseerd, geëxperimenteerd en gefilosofeerd rondom een thema. Dit materiaal monteren we tot een voorstelling. Dit heet montagetheater; het samenvoegen van materiaal tot een geheel. Humor, drama, fysiek theater, allerlei speelstijlen bij elkaar, voor elk wat wils dus. ‘Alles behalve een titel’ gaat over heel veel, maar ook helemaal niets. Over Ik. Wij. Jullie. Jij. Snap jij het nog? Ben je nieuwsgierig? Dan ben je welkom om te komen kijken naar het talent van deze spelers! We spelen op vrijdag 5 februari in Het Huis van Puck in Arnhem!

12

Kijk op de website van het Huis van Puck voor kaartjes (www.huisvanpuck.nl). Norma Textor

Alles behalve een titel Hun wereld is een bubbel die elk moment kan knappen. Vijftien jonge mensen op zoek naar zichzelf in de massa, in de chaos van alle verwachtingen, eisen en dromen. Ik versus wij, jij, zij, jullie. Hoe lang kun je nog blijven staan als de grond onder je voeten lijkt te verdwijnen? Hoe lang kun je je aan iets vastklampen voordat het uit je handen glipt? Als lucht in een bubbel. Pats! En dan...? Een montagevoorstelling door Gijs, Dees, Tessa, Mo, Julius, Charlotte, Valerie, Floor, Lola, Iki, Quint, Thirza, Eva, Romee, Donna en dramadocente Norma.

. . . t a d e Wist j

Heb je ook nieuwtjes? Stop ze in de Wist-je-datjesdoos bij de receptie

Gemma de doos voor de wist je datjes heeft gemaakt? Jos cool is en de leukste leraar is en daarom opslag moet krijgen?

Ja mensen, de wist-jedatjes zijn er weer. Er zijn veel leuke binnen gekomen, maar ook interresante. Hier is de lijst met jullie inzendingen. Voor de volgende keer weer veel wist-je-datjes in de doos bij de receptie doen. Probeer dingen over leuke docenten of leerlingen te bedenken.

Frances en Liesbeth (vrijwilligers kantine) kanjers zijn? Bo (conciërge) haar eigen kantoor heeft? Arthur echt een schatje is? Panda´s spontaan in slaap vallen? Anja(bio) last heeft van woede aanvallen? Probeer haar dus te helpen in de les! Lucy van de kantine altijd super gave nagels heeft? 4F een heel leuke klas is? Kaas lekker is? Bo een nieuwe auto heeft en hier nepwimpers op gaat zetten? 2B cool is? De moeder van iemand in het tweede op deze school werkt? Laurens zijn iPhone 6 door de wc heeft doorgespoeld? Gemma een Hello kitty-klok heeft op haar balk? Bente uit 2B echt spang is? Ties Jezuit zijn handen niet thuis kan houden?!

13

Muzikanten opgelet!

De muziekkelder is er ook voor jou! Lekker  jammen met je vrienden of keihard klassiek  studeren ‐ Sleutel beschikbaar bij de receptie

14

EINDEJAARSVIERING

15

JUNIORGIDSEN

16

SERIOUS REQUEST

17

ROZET

18

woordZoeker X V R R X Y Z Z L Y H Q G F L P M Y W H S Z

J W B E O

I

J D L

A B Y M G

U T A B L E T F T R E U U R P G S S O M U

I

S Z M Z

I

M R T F V U T M C

N E L E Z Z U P W E L P U H Y J

L H

G O U J B K N C F U E N Z N R C

I

M O N T E S S O R

I

O

N O S S H O F O

X N T A P A S A V O N D T K J

I

O L

F O O U M M C Y K D E D O Y C N M B D S R F W Q U X G U Q H D Y M F O O T Z S P

I

W C J U N G N

I

E G E L O O G D X H M R E I

O R G

I

D S E N Y X P K

L E M A Z N

I

G N

I

D E L K E

H T N A R K L O O H C S U R D B

I

N

Z L S N E R U A L Z O K V P W T A R E

I

N D E J A A R S V

Q P H B E N E F

I

I

E R

laurens promofilm benefietconcert heerlen tapasavond

N G N

E T C O N C E R T

M N K L R G O V A K A N T

vakantie eindejaarsviering kledinginzameling schoolboeken tablet schoolkrant montessori puzzelen spiegeloog juniorgidsen

I

I

E K T F

Win! Hoe vaak staat de letter E in deze puzzel? Geef de oplossing door en win een eigen pagina in de schoolkrant. Je mag zelf weten hoe je die vult. [email protected]

19

Reünie: vader, zoon en kleindochter In 2016 bestaat onze school een halve eeuw. Op zaterdag 25 juni zal er een reünie zijn. Lees hierover elders in dit nummer. Op de Facebookpagina van de reünie is het dringen geblazen met allerlei foto’s, commentaren en stukjes van oudleerlingen. Ga naar: www.facebook.com/ groups/193591287469841 Erg leuk om te lezen. Hele generaties leerlingen komen voorbij, bekende IVO-Mavo en Montessorinamen, zonen en dochters, kleinzonen en kleindochters, allemaal uit het 50-jarige IVOMontessori-nest. Het merendeel uit Arnhem en omgeving.

20

Eén reactie pikte ik eruit. Mijn oud-collega Aart Hooijmeijer van de Arnhemse IVO-Mavo op de Heselbergh), zijn zoon Menno en kleindochter Sien, die nu bij ons op school zit. Aart schreef erbij: “Een school die vijftig jaar bestaat... niet zo gek om er al drie generaties te hebben (gehad).” Als oud-docent (Duits), vader en opa staat Aart voor mij symbool voor de komende reünie: een ontmoeting van enthousiaste en betrokken mensen die de mooiste tijd van hun leven op school hebben gehad en verder met succes de wereld zijn ingetrokken. Peter Jetten

KEUZECURSUS

Experimenteren in het lab Onderbouw opgelet! Als je op zoek bent naar een leuke keuzecursus, dan is experimenteren in het lab een goede keuze! Tijdens de cursus ga je met verschillende proefjes aan de slag. Je leert de basisvaardigheden van scheikunde en je kunt dit zelf met een labjas aan onderzoeken. De pauze van het vierde uur is de tijd om zelfstandig naar de AKZO (Velperweg 76) te fietsen. Je moet daar wel op tijd zijn, want daar word je opgehaald door de docent. Er worden je daar allemaal proefjes voorgedaan en uitgelegd die je dan vervolgens zelf kunt doen. Je leert bijvoorbeeld hoe sommige stoffen op elkaar reageren en hoe dat eruit ziet. In ieder geval maak je bijna elke les iets, om mee te nemen naar huis. Ik zelf vind het heel erg leuk om deze cursus te volgen naast de andere schoolvakken. Het is altijd een fijne afsluiting na een lange week school. Pepijn Schokker (2F)

Je gedachten al laten ploppen? Heb je na ons vorige oproepje al ideeën of plannen ingezonden? Het kan nog steeds! De stichting Vrienden van MCA heeft dit jaar een prijsvraag lopen onder het motto ‘Laat je gedachte eens ploppen’. Ben jij het die een popcornmachine gaat winnen? Wat moet je doen... • • • • • •

Goeide ideeën en plannen insturen Die moeten passen bij: Duurzaamheid en zorg voor jezelf, voor elkaar en voor je omgeving Je plannen moeten haalbaar zijn Iedereen mag meedoen: individueel, maar ook als groep of klas Je stuurt je inzending naar [email protected] (sluitingsdatum is 30 maart 2016) De datum van de prijsuitreiking wordt nog bekend gemaakt

Het bestuur zal de beste inzending belonen met een popcornmachine. Het beste plan zal ook werkelijk gerealiseerd worden. Voor meer informatie zie de website van de school > Vrienden van het MCA.

21

Gemma de kookcursus van

Leerlingen die de keuzecursus Koken volgen, krijgen tien weken lang les van Gemma Bosma. Een populaire cursus, want er is altijd meer animo voor dan dat er plaatsen beschikbaar zijn. Hoe kook je met een beperkt budget? Wat is een gezonde maaltijd? En welke kooktechnieken bestaan er zoal? Iedereen wil het van Gemma weten.

22

‘Leerlingen kunnen elke periode een keus maken uit drie cursussen. En iedere keer weer is koken het populairst. Ik vind het mooi dat ik hen op deze manier kennis kan laten maken met lekkere gerechten en verschillende kooktechnieken.’

Wat vinden leerlingen van de cursus? Het is leuk, want het voedsel dat je zelf maakt mag je opeten en soms meenemen. Je leert veel over voedsel Ik kan niet koken en zo leer je weer eens wat! Tijdens deze cursus leer je andere dingen dan normaal Het is leuk, omdat je met je handen bezig kunt zijn

Mijn favoriete recept Apple crumble Ingrediënten & benodigdheden 40 gram bruine basterdsuiker 60 gram boter 50 gram bloem 2 appels 50 gram havermout 2 eetlepels suiker Snufje zout Snufje kaneel Kleine beetje amandelsnippers Ovenschaal, schilmesje, snijplank, 2 mengkommen en een grote lepel Bereiding Verwarm de oven voor op 180 graden. Pak een mengkom en doe hier de basterdsuiker, bloem, havermout, zout, boter en de helft van de noten in. Kneed het goed door elkaar tot het een kruimelig mengsel geworden is. Schil en snij de appel in kleine blokjes. Bestrooi deze met suiker en kaneel, meng het goed door elkaar en leg ze op de bodem van de ovenschaal. Verdeel het kruimelmengsel over de appels in de ovenschaal. Strooi de rest van de noten eroverheen. Druk het geheel een klein beetje aan. Doe de ovenschaal met de apple crumble in de oven. In ongeveer 20-25 minuten bakt het goudbruin en gaar. Schep met een grote lepel een deel van de apple crumble op een bord of schaaltje. Smakelijk eten!

23

verhaal, DEEL 1 Vandaag was ze te laat. Het was een van de uitzonderingen die ze één keer in het jaar maakte. Met veel kabaal kwam Roos de klas in strompelen. Ze had haar dag zeker niet. Ze liep licht voorover gebogen en probeerde vooral niet de aandacht te trekken. tekst TIAN VAN DER SNEE Dat was helaas valse hoop. Iedereen in de klas keek naar de plaats waar Roos ging zitten. Ze voelde de nieuwsgierige ogen in haar rug branden. Alleen haar vriendinnen lieten een opgeluchte zucht horen. Ze dachten vast dat er iets ergs was gebeurd, want Roos liet altijd weten waar ze was. De leraar, meneer van Vliet, keek haar van onder zijn te grote bril aan. ‘Roos Van Molen, fijn dat je ons nog komt vergezellen’, begroette hij haar. Ze knikte ongeïnteresseerd en pakte haar schoolspullen uit haar tas. Terwijl meneer van Vliet allemaal lastige wiskundesommen op het bord aan het uitleggen was, kon Roos alleen maar aan Noah denken. Hij zat een klas hoger en ze was stapel op hem. Wanneer ze hem zag werden haar wangen rood en kon ze geen woord meer uit brengen. Het was iets waar ze zeker niet trots op kon zijn. Hij keek haar nooit aan of was haar nog nooit opgevallen, terwijl iedereen haar gelijk herkende. Met haar zwarte

24

krullende haar, bril en altijd knalroze schoenen bleek dat eigenlijk onmogelijk. Alhoewel ze vaak complimentjes kreeg over haar uiterlijk, vond ze alleen belangrijk was hij dacht. Maar dat was het probleem, hij praatte niet met haar. ‘Roos, kun jij deze vergelijking oplossen?’ Meneer van Vliet haalde haar met een ruk uit haar dagdroom. Ze knipperde verward met haar ogen, terwijl ze probeerde te focussen op wat hij had opgeschreven. Allemaal x’en, b’s en a’s kwamen tevoorschijn, maar ze wist zich geen raad. Had ze maar opgelet! Meneer van Vliet was niet zo van onoplettende leerlingen gediend. Aarzelend probeerde ze nog eens na te denken. Als ze nou eens dat min dat deed en plus het vorige getal dan kwam ze uit op... Noah. Shit, dit ging de verkeerde kant op. Uiteindelijk gaf ze het op. Heel zachtjes zei ze: ‘Het spijt me meneer, ik weet het niet.’ Meerdere ongeduldige kreunen vulden het lokaal.

Blijkbaar had ze iets ontzettend stoms gezegd. Roos schaamde zich en diep van binnen gaf ze zichzelf een corrigerende tik. Dat kwam er nou van als ze aan hém dacht. Volgende week had ze nog wel een SE over deze stof. ‘Ik geloof dat je zeker in dromenland was nietwaar?’ sprak Meneer van Vliet langzaam maar duidelijk. Ze sloeg haar ogen neer. ‘Mag ik vragen wat je in mijn les doet als je toch niet oplet?’ Van Vliet begon steeds bozer te worden en Roos had nog wel gehoopt dat hij dit door de vingers zou zien. Ze haalde haar schouders op. ‘Het spijt me echt meneer, ik was er niet helemaal bij met mijn hoofd’, zei ze. Roos probeerde zich nog te verontschuldigen, maar ze had al in de gaten dat hij niet meer te sussen was. Ze wist dat je bij van Vliet moest opletten en toch deed ze precies het tegenovergestelde. Vooral je aandacht er niet bij houden en aan iets anders denken, dat was handig. Van Vliet legde zijn bordmarker met een klap terug op zijn bureau en sloeg zijn armen over elkaar. ‘Ten eerste, je bent te laat’, zei hij. ‘Ten tweede, let je helemaal niet op wat ik aan het doen ben. En als laatst, het lijkt wel alsof het je allemaal niks kan schelen.’ In de nek van meneer van Vliet begonnen kleine rode vlekjes te verschijnen, wat een teken was van dat hij echt boos was. Roos had een brok in haar keel die vast bleef zitten terwijl ze probeerde te praten. Van Vliet zat te wachten op een reactie, maar die bleef uit. ‘Weet je wat?’ schreeuwde hij toen onverwachts. Waarschijnlijk had hij een slechte dag en was hij daarom zo snel aangebrand. ‘Ga er maar uit.’ Haar mond viel wagenwijd open en ze kon hem alleen maar ontzet aankijken. ‘Wat?’ stamelde ze onzeker. Meneer van Vliet stond nog precies in dezelfde houding als zo net en niemand in de klas verroerde een vin. ‘Ga maar een briefje halen en meld je bij de conciërge’, blies van Vliet. ‘En ik wil dat als je nog een keer in mijn les komt, dat je dan oplet en fatsoenlijk meedoet. Heb je dat begrepen?’ Hij keek haar doordringend aan en het zweet brak haar uit. ‘Ja meneer’, kreeg ze er met moeite uitgeperst. Meneer van Vliet ging op zijn comfortabele stoel zitten en duwde zijn bril verder op zijn neus. Hij pakte wat papieren en begon ijverig te schrijven. ‘Waar wacht je nog op?’ vroeg hij, terwijl hij opkeek van zijn werk. ‘Ga een briefje halen en voor de rest van de klas: ga

eens wat doen’. Roos pakte snel haar spullen in en vluchtte het lokaal uit. De schoolgangen waren verlaten en je kon een speld horen vallen. Ze liep met een stevige stap door naar de receptie waar ze haar eruit-stuur-briefje kon gaan halen. Ze vond het belachelijk dat ze weg werd gestuurd, ze kon er niks aan doen. Haar ouders zouden vast teleurgesteld zijn, dacht ze spijtig. Toen ze bij de receptie was aangekomen zat de receptionist verveeld op haar computer te typen. Roos kuchte even en haar hoofd schoot omhoog. ‘Wat kan ik voor je doen?’ vroeg ze verdwaasd. Roos leunde naar voren en zette haar ellebogen op de balie. ‘Ik ben er bij van Vliet uitgestuurd en moest een briefje halen’, legde ze uit. De vrouw knikte en pakte een papiertje waarop ze iets schreef. ‘Welke les had je?’ ‘Wiskunde mevrouw.’ ‘Goed, ik zal het briefje aan je leraar geven met mijn handtekening en dan kun je nu naar de conciërge, die zit aan het einde van de gang.’ Ze wees naar de hal, waarna ze weer verder ging met wat ze aan het doen was. Roos draaide zich om en liep naar de conciërgekamer. Ze klopte op de deur, maar niemand deed open. Roos keek een paar keer om haar heen en toen ze niemand zag ging ze stiekem naar binnen. Ze moest hier toch zitten en huiswerk maken, dus kon ze dat net zo goed nu al doen in plaats van dat ze op de conciërge moest wachten. Er stond een tafel in het midden van de kamer, waaraan vier stoelen stonden. Ze nam plaats en pakte alvast haar spullen uit haar tas. Ze was van plan om de stof eens goed door te lezen dat van Vliet aan het uitleggen was. Peinzend zat ze aan haar wiskundeopdrachten en ze snapte er helemaal niks van. Roos liet een gefrustreerde zucht horen en haalde een hand door haar haar. Ze kon wel zeggen dat ze die toets volgende week ging verkloten. Zeker nu de sommen niet lukten en ze ook nog eens niet had opgelet. Nog voordat de pauzebel ging en de conciërge beslist terug kwam, viel haar blik op een stapel papieren die vlakbij de printer lagen. Ze kon haar nieuwsgierigheid niet bedwingen en nam een kijkje. Tot haar grote verbazing waren het de schoolexamens van wiskunde voor volgende week. Twijfelend beet ze op haar lip, terwijl haar hand al naar de toetsen reikte. Zonder dat ze zich nog kon bedenken, griste ze eentje van de stapel wordt vervolgd en stopte die snel in haar tas.

25

Aanmelden reünie In 2016 bestaat onze school een halve eeuw (1966-2016). Op zaterdag 25 juni 2016 zal er een reünie zijn voor alle oud-leerlingen en oud-docenten die de afgelopen vijftig jaar verbonden zijn geweest met onze school. Aanmelden doe je op www.ivo50.nl en heb je leuke foto’s, ga dan naar fotogalerijen in de werkbalk en stuur ze op. Zet het jaartal erbij. Word lid van de Facebook-pagina IVO en Montessori 50: www.facebook.com/groups/193591287469841. Of volg ons op Twitter en/of post zelf: www.twitter. com/ivomavo50.

Wil je schrijven? Kun je goed tekenen? Heb je een ander talent? Meld je aan! We hebben plek voor jou in de redactie van de schoolkrant. Stuur een e-mail naar Ronny Harmsen ([email protected]) en laat zien wat je kunt.

26

Interview Tim Bosman De meesten van jullie kennen Tim waarschijnlijk wel. Het is een oud-docent van ons. En voor diegene die hem een beetje kennen weten jullie misschien wel dat hij naar een andere school is gegaan. Daarom heeft Tamara uit 2D Tim geïnterviewd om te zien hoe het met hem gaat.

dag met plezier naar mijn werk. Pssst, geheimpje: ik heb mijn leerlingen hier wijsgemaakt dat ik een ontzettende Taylor Swift-fan ben. Dus we zingen heel vaak het veel te vrolijke nummer Shake it Of… maar nooit het nummer Flees on Rats, dat blijft echt een 2D-dingetje (Madelief, Runa, Tamara).

Op welke school ben je nu docent? Ik ben op dit moment werkzaam op het Lyceum Elst. Op deze school ben ik nu docent geschiedenis en een mentor.

Vond je het leuk om op bezoek te komen? Ik vond het heel leuk op daar weer te komen. Ik voelde mij daar ook weer gelijk thuis. Vooral vond ik het hartverwarmend dat heel veel leerlingen even hoi kwamen zeggen. Dat raakte mij heel diep. Wat ook wel apart was, dat heel veel van jullie ontzettend gegroeid zijn. Dus dat was wel even een ander beeld dan vorig jaar.

Ben je al een beetje gewend? Dat heeft erg lang geduurd. Het komt vooral doordat de zaken op deze school toch iets anders verlopen dan op MCA. Bijvoorbeeld bij ons op school (bij de school van Tim dus) zit je niet standaard in groepjes maar twee aan twee. Ze werken ook niet met een tweejarige brugklas maar gewoon met één. Het is sowieso wennen als je ineens ergens anders werkt in plaats van een vrije school als op MCA. Mis je MCA? Ik zal eerlijk tegen je zijn. Ik mis MCA heel erg. De lieve collega’s, maar ook zeker jullie leerlingen. Ik heb een fantastische tijd gehad op MCA en als ik eraan terugdenk komt er een glimlach op mijn gezicht. Ik weet nog dat ik met al mijn klassen ging voetballen, dat was een heel leuk afscheid. Ben je gelukkig bij het lyceum Elst? Ik ben gelukkig op het Lyceum Elst. Je hebt fantastische mensen en ook hier heel leuke leerlingen. Ik ga elke

Moest je er lang over nadenken voor je hier wegging? Ik moest er erg lang en hard over nadenken. Ik heb er soms wel eens wakker van gelegen. Vooral omdat ik het hier zo erg naar mijn zin had. Maar geloof me, ik heb er geen spijt van. Want elke nieuwe school biedt weer nieuwe kansen. Ben je benieuwd hoe MCA er over vijf jaar uitziet? Jazeker, want MCA is een groeischool. Ik denk dat over vijf jaar jullie zeker een tweede locatie of een groter gebouw hebben en dat jullie misschien wel een vwo-afdeling hebben. Nou, zoals jullie hebben kunnen lezen heeft Tim het heel erg naar zijn zin. En hij komt vast nog wel eens langs, zei hij. Tamara de Klein

27

AAGJE INTERVIEWT

GEMMA BOSMA Vanochtend slof ik lekker de hele school door omdat ik me verveel. Ik heb het eerste uur vrij en nu ik er toch ben, ga ik eens nieuwsgierig op onderzoek uit. Weet je wat me opvalt... als je onder de grote lamp in de hal staat, dan zit aan elk uiteinde van de gang een vrouw, Berni en Ramona. En als je heel hard alle trappen naar de BV-lokalen op- en afrent, ben je hartstikke moe. Tja, wat kun je met deze opmerkingen? Helemaal niks. Nou, dan ga ik maar eens lekker buurten bij Gemma, die is altijd wel in voor een nuttig en leuk gesprekje.

Ha die Gemma, mag ik je wat vragen stellen? Natuurlijk, altijd. Hoe lang werk jij hier op school? Al een hele tijd. Even denken… Ik ben hier komen werken in het jaar dat we naar Arnhem verhuisd zijn. Dat is in 2008. Ik werk hier nu dus al bijna acht jaar. Wat voor werk doe jij zoal de hele dag? Van alles. Kopiëren, werkbladen maken, toetsen afnemen, op kinderen letten, lessen opvangen, uitleg geven, kinderen bijles geven, leraren uit de brand helpen, receptie of administratie helpen, examensecretariaat opruimen, cijfers invoeren, etc. Mijn dag ziet er iedere dag anders uit, ook al is het rooster hetzelfde.

28

Wat vind je van jouw werk en wat vind je van onze school? Ik ben op deze school terechtgekomen, omdat het met een andere school niet zo goed ging op dat moment en de school personeel kwijt moest. Toen ik hier kwam voelde ik mij meteen welkom. Dat je met je voornaam aangesproken wordt, was wel even wennen voor mij. De collega’s waar ik mee werk zijn erg leuk. Omdat ik bij veel vakken sta, is mijn werk veelzijdig en iedere dag anders. Ik leer veel over de inhoud, omdat ik ook vaak moet uitleggen. Ik vind het een voorrecht om in dit mooie gebouw te mogen werken. Elke dag zit ik weleens in het atrium van M&M en dat blijft een imposant lokaal. Wat vind je heel leuk en niet euk aan je werk?

Alles met wiskunde vind ik leuk. Je kunt dan lekker samen met leerlingen puzzelen om bij het antwoord te komen. Ook is het leuk om een lampje te zien verschijnen boven iemands hoofd terwijl diegene er eerst nog niets van snapte. Soms vind ik het werk zwaar, omdat er ieder uur iets anders is. Ik ben na een week werken meestal wel helemaal uitgeteld.

‘Ik ben fan van hello kitty. dat weet iedereen hier op school’

Toen je net zo oud was als ik, wat wilde je toen worden? Ik wilde vanaf groep 7 à 8 al een juf worden. Ik ben uiteindelijk wel aardig in de richting gekomen. Omdat ik mavo gedaan heb, moest ik eerst naar het mbo. Daar heb ik onderwijsassistent gedaan. Daarna heb ik twee jaar geprobeerd de PABO te gaan doen, maar dat is helaas niet gelukt.

Gemma Bosma

Als je voor een tijdje een andere baan zou mogen doen, wat zou je dan willen? Tijdelijk hoor, want wij willen jou niet kwijt! Ik vind het veel te leuk om met kinderen te werken, dus een andere baan? Nee, ik denk dat ik dat niet zou willen. Hey Gem, weet je waar ik fan van ben? Tegen niemand vertellen hoor… I’m a Belieber. Waar ben jij fan van eigenlijk? Hello Kitty! Dat weet iedereen hier op school. In de balie in M&M staat ook een mooie Hello Kitty-klok, een keer gekregen van Gerda. Ik hoop dat Hello Kitty nog wel even blijft bestaan. Ik zou weleens met Justin uit willen, heb jij ook zo iemand waar je mee uit wil? Wat ga je hem/ haar dan vragen? Er zijn niet echte beroemde personen waar ik een keer mee uit zou willen. Gewoon lekker kneuterige dingetjes doen vind ik veel leuker. Mag ik er een brutaal vraagje tegenaan gooien? Ben jij V-V-G (verliefd, verloofd, getrouwd)? Getrouwd en mijn twee kinderen waar ik verliefd op ben. Heb je dan niet een heel druk leven… nog tijd om te ontspannen? Wat doe jij het liefst als je een avondje vrij bent? Lekker op de bank hangen met een goed

televisieprogramma borduren of lezen.

of

Iets

creatiefs

zoals

En als jullie thuis bezoek zouden krijgen van een topkok, wat voor gerecht zou die dan voor jou mogen maken? Een voor-, hoofd- en nagerecht graag! Voorgerecht: een warm gerecht met garnalen. Hoofdgerecht: zalm met een lekker sausje en groene groente. Nagerecht: klein toetje met warme kersen. Heb je kort geleden nog een goed boek gelezen of een mooie film gezien die je ons aan kan raden? Ik ben nu bezig in het boek Citadel van Kate Mosse. Een erg mooi boek over de Tweede Wereldoorlog in Frankrijk. Het gaat over het verzet en geeft goed weer hoe het er toen aan toe ging. Ik was dit jaar met mijn ouders op een suffe camping aan zo’n Italiaans meer, gaaaaap, geen bal aan. Wat zou jij gaan doen met je gezin als je een zak met geld kreeg van mij (grapje he!)? Ik wil de piramides in Egypte eens zien. Als het daar weer eens wat rustiger wordt, zou ik daar best weleens heen willen. Mijn kinderen zijn nu nog veel te klein om daar heen te gaan. Misschien met z’n allen naar de Efteling voor een paar dagen, dat zou ook leuk zijn. Nou Gem, mijn les begint bijna. Ik moet hard gaan sloffen om op tijd te komen. Doei, doei enne… waarom is de muziekkelder eigenlijk gesloten? Geen idee, misschien omdat hij er piekfijn uit moet zien voor de open dag?

29

Bron: Gerrit de Jager

Maatschappelijke stage Dit jaar hebben alle leerlingen van de tweede klas maatschappelijk stage. Bij maatschappelijk stage moet je als leerling dertig uur stagelopen bij een vrijwilligersorganisatie buiten schooltijd, maar bij Montessori moet de leerling 25 uur stagelopen bij een vrijwilligersorganisatie in de tweede en vijf uur stage als steward op school in de derde. Het is ook mogelijk om bij meerdere vrijwilligersorganisaties stage te lopen, als het maar in totaal 25 uur is.

Het doel van maatschappelijk stage

Het doel van de maatschappelijke stage is dat alle jongeren tijdens hun middelbare schooltijd kennismaken met vrijwilligerswerk en zo een onbetaalde bijdrage leveren aan de samenleving. Door de stage leren leerlingen een organisatie van binnenuit kennen. Denk dan aan een vrijwilligersorganisatie of een nonprofitorganisatie. Hierdoor komen ze in aanraking met groepen uit de samenleving met wie ze normaal gesproken misschien weinig omgaan.

30

Maatschappelijke stage is geen beroepsstage

Wat is nu het verschil met de beroepsstage? Bij de beroepsstage is het doel ervaring opdoen en vaardigheden ontwikkelen voor een later beroep. Bij maatschappelijke stage gaat het juist om vrijwilligerswerk.

Het ministerie van OCW

In het voorjaar van 2014 heeft het ministerie van OCW (Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen) besloten dat scholen zelf mogen kiezen of ze aan maatschappelijk stage doen. Montessori College Arnhem heeft ervoor gekozen om door te gaan met de maatschappelijke stage, want leerlingen leveren een bijdrage aan de samenleving. Zit jij in de tweede en heb je nog steeds geen stage, ga dan naar mas-Xpress (www.mas-xpress.nl) voor leuke en interessante stages. Wil je meer informatie over de maatschappelijk stage, ga dan naar de site van Montessori Arnhem (www.montessoriarnhem.nl). Myrthe Hesseling

EXCURSIE BRONBEEK