Jaargang 16, nummer 1, februari 2013
V.U. Koen Dedapper
Schoolkrant nr.48 van Leefschool De Dageraad
Toen ik in de voorbije kerstperiode aan de zoveelste feestdis zat en het onvermijdelijk weer over ‘onderwijs’ ging, kreeg ik plots de vraag over tafel geworpen waarom ik eigenlijk ooit onderwijzer ben geworden. Algemene stilte. Zelfs het bestek zweeg. Feestogen op mij gericht. Terwijl ik teken deed dat ik eerst mijn eten moest wegkauwen, probeerde ik snel en accuraat na te denken. ‘Omdat kinderen zo’n fantastische wezens zijn,’ bracht ik uit. Merkbaar was mijn antwoord zo triviaal dat iedereen weer met belangrijkere zaken verderging. Zoals daar zijn: verbouwingen, kookprogramma’s, nieuwe tramlijnen, wasprogramma’s, … En toch had ik een punt. Ik weet het zeker. Kauwen jullie hier maar eens op: Met fantastisch bedoelde ik niet alleen
Lange Altaarstraat 4-20 2018 Antwerpen
Magisch Voorwoord!
fantastisch, maar ook ‘de fantasie gebruikend’. Kinderen van de basisschoolleeftijd hebben de vaardigheid om datgene waar hun verstand letterlijk nog te klein voor is, op een sublieme wijze op te vullen met fantasie en magie. Zoals alleen zij dat kunnen. Waarbij ze geloven dat het écht zo is. En daarin terug mogen duiken als onderwijzer, is heerlijk diepzeerijk. Zoals kinderen uniek zijn, is ook hun ‘magisch denken’ uniek. Bij elk kind toont het zich anders. Mijn zoon van bijna-twaalf (die ondertussen vooral heel realistisch denkt) vertelde me vorige week nog dat hij vroeger dacht dat er in de ruimte 700 miljoen reuzen woonden, die elk 10 mensen in beweging hielden met een soort van afstandsbediening. Zij zorgen ervoor dat die tien mensen zich voortbewegen, eten, fietsen, spelen, op elkaar
Amir (L1) en Mounir (K1b ) hebben er een zusje bi j. Norhan w erd afgelope zomervakant n ie geboren (op 3 juli) en inmiddels is al een flink meisje.
[email protected]
botsen, … Joystickende ruimtereuzen… wie bedenkt zoiets? Alleen kinderen toch? Hij heeft dat geloofd –zegt hij- tot hij bij de Sterrenwacht hoorde hoe de ruimte werkelijk in elkaar stak. Reuzengroot, maar zonder zijn grote reuzen. Om in te verdwalen… Zo geloofde hij ook dat ‘de weermannetjes’ op de wolken wonen. Zij gooien de regen naar beneden en schieten met bliksems naar elkaar. Zie je Frank en Sabine daarboven al het mooie weer maken? Hoe hij zijn eigen beeld vormde van ‘de weerman’, weet hij alleen. Ik heb dat beeld lang niet gecorrigeerd. De correctie is vanzelf gekomen, toen hij er klaar voor was. Ja, volwassenen-allerhande, ik hoor het jullie al mompelen: kinderen moeten toch leren hoe alles écht in elkaar steekt. En ze moeten vaardigheden leren als rekenen en lezen en
Familienieuws
Yasmina (K3) kreeg er een zusje bij: Inaya, geboren op 26 september.
schrijven. En ja, wie in zijn magisch denken blijft steken, ontwikkelt een probleem. Allemaal waar, maar… ondertussen is het magisch denken te mooi om het niet te zien. Ik geloof zelfs dat je moet inpluggen op hun manier van kijken en denken, die zo anders is dan die van de kale rekensom. Alleen zo maak je vuurwerk. Of is dat alweer magisch gedacht? Bij deze is het zoveelste krantje-vol-magie gelanceerd. Waarmee ik ieder van jullie een gezonde portie verwondering wens om er volop van te kunnen genieten! Maak er nog een magisch schooljaar van! Koen Dedapper
De familie Azouagh heeft er ook een jongetje bij: Isaam. Isaam werd op 8 oktober geboren. Zayd (K2) en Noor(L1) zijn de fiere broer en zus.
Fanding is het nieuwe Issa (L6) en
broertje voor Marjama (L3) en werd geboren op 18 oktober.
Inaya heeft ook nog 2 grote broers Bilal (8) en Mohammed Amin (10) die beide op een andere school zitten.
Klasovergangers schooljaar 2011-2012
Waren L6 in schooljaar 2011-2012: Mara De Gruyter, Leila Kostet, Jill Maes, Dag Vandermaesen, Frauke Vleeschouwer, Katrien Geraerts, Josse Vandenbergh, Wasfi El Ballaj, Samil Bouzambou, Jotie Duponcheel, Seppe De Wilde, Adele Vanpoucke, Esmee Vanpoucke, Kato Cornil, Mara Terpstra, Reda Al Sabbagh, To Adriaensen, Whoopi Storme, Fien Wouters, Lio Vanbesien, Mathilde Biront, Victor Verschueren, Dries Cornette, Nero Van Gestel en Stan Van Besauw.
Als vers redactievoornemen voor het nieuwe jaar en alle volgenden: de klasovergangers van K3 en L6 jaarlijks geboekstaafd in ons krantje! Om te starten de snoetjes van vorig schooljaar:
Waren K3 in schooljaar 2011-2012: Bas de Wilde, Luca Monschouwer, Arthur Aters, Amir Sadou, Basil Bats, Elias Lanssens, Syd Fimmers, Mounir Taheri, Yassin Bouchaara, Salma Barich, Marie Daems, India Brown, Mona van Olmen, Noor Azouagh, Claire Avondstondt, Ghizlane Chakouh, Dounia M’Rabet, Sara Bouzambou, Sem Schröter, Reshaad Amani, Cas Slachmuylders, Nathan Van Bortel, Artur Van Gestel, Badr El Sabbagh, Tommaso Monschouwer.
Kerstgebeuren in K1a Een late Sint en piet in onze klas! Kerstmannetjes in onze klas
Schilderen en versieren van een kerstboom
Onze kleinste kleutertjes werden voor het eerst ondergedompeld in het Kerstgebeuren op school. Samen beleefden we reuze leuke dingen, sommige willen we jullie zeker niet ontzeggen!
Luisteren naar een mooi kerstverhaal Oefenen voor onze nieuwjaarsbrief
Spelen met de keststal Samen de boom versieren
Een blinkende ster knutselen
Onze kerststal
Ai dat prikt!
Wij hebben in de K1b een talentenboom… en wist je…
Dat Juul een KEI is in het opruimen? Dat Ebba een KEI is in het boeken lezen? Dat Siri een KEI is in het dansen? Dat Lukas een KEI is in het puzzelen? Dat Onin een KEI is in verhalen luisteren? Dat Yasmina een KEI is in het lachen? Dat Arthur een KEI is in zingen?
Dat Lien een KEI is in gezelschapsspelen? Dat Isaak een KEI is in imitatiespel? Dat Imrane een KEI is in zich amuseren? Dat Casper een KEI is in het knuffelen? Dat Zainab een KEI is in boekentassen opruimen? Dat Henrique een KEI is in lopen? Dat Ilham een KEI is in het poetsen?
Dat Alice een KEI is in schilderen? Dat Luca een KEI is in ‘mama spelen’? Dat Bunja een KEI is in klimmen? Dat Jerom een KEI is in ‘lief zijn’? Dat Finn een KEI is in knutselen? Dat Mounir een KEI is in vertellen? Dat Grietje een KEI is in juf zijn van k1b?
Het gedacht van K2 Ik stelde aan de Kinderen 2 vragen…. Wat vind je het leukste in onze klas? Wat vind je niet leuk in onze klas. Leukste Niet leuk De Kerstboom versieren. Spelen in de poppenSpelen met de auto’s. kamer. Een boekje lezen. Ik wil graag een baby in Marilou mijn buik zoals Maria.
Sohaib
Julia
Ayoyb
Ishaq
Roosje
Oscar
Jule
Mia
Yousri
Zayd
Roosmarijn
Marie
Jules
Olivia
Ayman
Liv
Coco
Hannae
Maira
Bob
Billie
Ik speel graag met de brio. Ik speel graag met de auto’s.
De politie vind ik niet leuk. De kerstbomen vind ik ook niet leuk.
Ik speel graag met de prinsessen. Ik speel graag met het Kerstmarktje in de poppenkamer.
Ik speel niet graag in de bouwhoek. Ik speel ook niet graag met de piraten en ook niet met de ridders.
Blauwe toverflesjes maken. Met de auto’s spelen.
Ik speel niet graag met de prinsessen. Ik speel ook niet graag met de dieren.
Met de piraten spelen. Kaboutertje spelen met Zayd.
Puzzelen. Tekenen vind ik ook niet leuk.
Kleine toverpotjes maken. Verkleden in de poppenkamer. Met het nieuwe speelgoed van de Sint spelen.
Piraten poppetjes. De auto’s vind ik ook niet leuk.
Ik speel graag in de bouwhoek met de blokjes. Ik speel ook graag met de play Mobil.
Ik speel niet graag in de poppenkamer.
Toverflesjes maken. Tekenen vind ik leuk. Slingers maken.
Met de piraten spelen.
Toen we over Mega Mindy leerden. Op reis gaan in de poppenkamer. Met de duplo spelen. Verkleden in de poppenkamer. Werken aan de knutseltafel : iets knutselen voor mijn mama. Met de ridders spelen. Kaboutertje spelen met Ishaq. Ik speel graag met de prinsessen. Ik vind onze klaspop “Pippeloentje” leuk. Ik speel graag met het Kerstmarktje in de poppenkamer.
Met de auto’s spelen. Ik speel ook niet graag met de piraten. Tekenen. Met auto’s spelen. De puzzelhoek vind ik ook niet leuk. In de poppenkamer spelen. Met de prinsessen spelen vind ik ook saai. Ik speel niet graag met de piraten. Ik speel ook niet graag met de ridders.
Ik speel graag met de pony’s. Ik speel ook heel graag met de prinsessen.
Ik speel niet graag met de ridders. Puzzelen vind ik ook niet leuk.
Ik puzzel graag. Ik speel heel graag met de piraten.
Boeken lezen. Ik zit alleen graag in de kring als het niet zo lang duurt.
Ik vond het heel leuk als we de toverpotjes maakten.
Puzzelen vind ik niet leuk. Ik ga ook niet graag naar boven (de grote school).
Ik speel graag met de auto’s en ik zie heel graag Cars. Thuis tv kijken en mee in mama haar bed spelen.
Ik vind het niet leuk als andere kindjes mij pijn doen.
Ik speel graag met de Piet piraten. Tekenen doe ik ook graag.
Ik speel niet graag in de kring. Ik speel niet graag met kindje Jezus.
Knutselen aan de knutseltafel. Puzzelen vind ik ook leuk.
Ik zit niet graag in de tekenhoek. Ik speel ook niet graag in de bouwhoek.
Een lantaarntje knutselen. Het toverflesje maken.
Puzzelen vind ik niet leuk. Met de piraatjes spelen vind ik ook niet leuk.
Lataarntjes versieren. Tekenen.
In de bouwhoek spelen.
Toverflesjes maken. In de bouwhoek spelen met de auto’s.
Puzzelen vind ik niet leuk. Met de poppen spelen vind ik ook niet leuk.
Spelen met Jezus en Maria. Met Marie in de poppenkamer.
Dat kindjes elkaar pijn doen!
Met Filo en Sofie in K3 Elke dinsdag ochtend hebben we filosofeerkring. Dan komen Filo en Sofie, 2 handpoppen, uit hun doos tevoorschijn en bestoken elkaar met allerlei vragen over een bepaald onderwerp, bv het thema van die week. Wanneer ze terug verdwijnen, krijgen de kinderen een denkwolkje op een stokje. Dit moeten ze in de lucht steken als ze denk-kriebels hebben gekregen van al die vragen van Filo en Sofie. En zo wordt er iedere dinsdag druk gefilosofeerd.
Tijdens de verkeersweek vroegen Filo en Sofie zich af waar fluovestjes gemaakt worden, en door wie. Hier is het gesprek dat volgde: Lucius en Romeo: Fluovestjes worden gemaakt in een normale fabriek. Liv: In een fluofabriek. Reshaad: In een fluogele fabriek met ramen en deuren. Briek: Met een schoorsteen die een buis is, waar rook uitkomt. Maar die rook is niet fluo. Othmane: Een fabriek kan niet fluogeel zijn. Madalena: De vestjes worden genaaid door fluomeneren en fluomevrouwen. Stef: Eerst gemaakt en dan met de kamion naar de winkel gebracht. Juf Karine vraagt: Hoeveel ? Lucius: Ontelbaar! Juf Elsje vraagt: Filo en Sofie hadden het over veilig. Wat is veilig eigenlijk? Salma: Als het veilig is, ga je dood. Kas: Veilig is als je niet dood gaat, veilig is juist als je blijft leven. Romeo: Op de stoep is het veilig. Lucius: Veilig, ga je niet dood, dan ben je veilig. Otte: Als je veilig bent, moet je geen fluovestje aan doen. Briek: Zelfs als je een stapelbed hebt, kunnen er gevaarlijke onzichtbare spinnen zijn die je bijten. Dus je mag geen fluovestje aandoen in je bed, want anders kunnen die spinnen je beter zien ’s nachts.
Karine vraagt: Wat zou er gebeuren als alle fluoverf van de wereld op is? Romeo: Dan kunnen ze geen fluovestjes meer maken, alleen witte. Guust: Dan hangt de hele wereld vol opgedroogde fluoverf. Kas: Dan kunnen ze gewoon nieuwe maken in de fabriek. Briek: Als alle straten vol hangen, maar niet de autostrade, dan is dat wel heel veilig voor iedereen. Dan kunnen ze goed zien waar iedereen woont. Zara: Allah maakt de fluovestjes want die kan alles! Karine vraagt: Waar woont Allah? Zara: Boven. Salma: In de lucht. Yasmina: In Marokko! Othmane: Allah zijn huis is in de kerken, maar hij maakt geen fluovestjes. Hij heeft ons gemaakt! Kas: Nee!!! Onze mama en papa hebben ons gemaakt. Stef: Als je in Allah gelooft, woont hij in je hoofd en in je hart. Elsje vraagt: Als Allah geen fluovestjes maakt, wat maakt hij dan wel. Othmane: Hij heeft de wereld gemaakt. Etienne: Allah maakt stenen en zand enzo, want er bestaat geen zandfabriek!
Zo zie je maar dat zelfs fluovestjes kunnen leiden naar de kern van ons bestaan. Tijdens het Sinterklaasthema werd er naar aanleiding van de heilige man z’n leeftijd druk gepraat over de dood. Het fijne aan filosoferen met kleuters is dat ze er na een tijdje heel bedreven in worden en dat het goed is voor hun zelfbeeld. Want elke denkkriebel waarvoor een wolkje de hoogte in gaat, is een goeie kriebel! Elsje
Bosklassen L1 & L2 Kunst in zicht 27 november, de kinderen van klas 1 en 6 lopen er vandaag heel ontspannen bij, want vandaag moet er niet gewerkt worden. In het kader van het peter- en meterschap van klas 6 en 1 gaan we vandaag een hele dag samen activiteiten doen; De klassen worden opgesplitst in 2 groepen die op hun beurt een halve dag ingedompeld worden in een creatief bad. Het fijne is dat echte samenwerking tussen groot en klein van belang is. De grote moeten de kleinere helpen bij het uitwerken van hun creatieve ideeën, en de grotere kunnen goed gebruik maken van de fantasie van de kleinere. De resultaten waren verrassend.
Op 24 oktober was het zover, we mochten na lang aftellen vertrekken naar de Hoge Rielen om op avontuur te gaan tijdens de bosklassen. Iedereen was in superstemming, we gingen er ongetwijfeld fantastische dagen van maken. De kinderen van het tweede leerjaar kenden het er al, zij moesten niet echt meer verkennen, voor hen was het bedden opmaken en beginnen met ravotten. Voor mijn schatjes van het eerste was het in de eerste plaats ontdekken en onderzoeken. Maar iedereen had al gauw zijn plaatsje gevonden in ons paviljoen, ze hadden zich vlug gesetteld (met behulp van enkele behulpzame mama’s en papa’s) en dan kon de verkenning buiten beginnen. Al gauw startten ze, vooral de jongens, aan het bouwen van kampen. Het was een mooi schouwspel, vooral als je zag hoe goed 1 en 2 konden samenwerken. Na de middag gingen we samen spelen en ’s avonds mochten we in het donker gaan luisteren naar een verhaal. Wel spannend zo in het donker door het bos trekken. Op donderdag hadden de stagiaires een leuke activiteit voor ons bedacht, we waren snel
allemaal moe, maar na het middageten was dit snel vergeten, want er kwam een heuse spelkoffer naar ons toe, waar we ons de ganse namiddag mee konden amuseren. Na het lekkere eten en het douchen (altijd een hele onderneming met zo’n groep kapoenen) op donderdag was het tijd voor het kampvuur. Ook Koen was van de partij en kwam mee genieten van het gezellige haardvuur terwijl we uit volle borst kampvuurliedjes zongen. We gingen moe maar voldaan slapen, want vrijdag moesten we alweer inpakken en mochten we nog naar de educatieve dienst om enkele leuke creatieve natuuractiviteiten te doen. Toen we ’s middags met een lege maag terugkwamen, stonden de kookmama’s al klaar met overheerlijke hotdogs en moesten we nog even de koude trotseren totdat onze mama’s en papa’s ons kwamen ophalen. Het waren weer heel ontspannende, onvergetelijke, fantastische bosklassen, we kijken al uit naar de volgende editie.
Het was een fijne belevenis dat zeker voor herhaling vatbaar is.
Dino’s en Tess
We hadden voor de herfstvakantie al een aantal keren mogen kennismaken met Tess, onze stagiaire. Ze zou na de herfstvakantie 2 weken stage komen doen en… ze zou niet alleen komen. Voor de vakantie had ze ons al verteld dat ze Gino de Dino zou meebrengen en die zou ons dan onderdompelen in de geschiedenis van de dino’s. Dit sprak uiteraard tot de kinderen hun verbeelding. Ondertussen heeft Tess ons klasje jammer genoeg weer verlaten. Maar
de wereld van de dino’s heeft geen geheimen meer. We weten nu dat het reptielen zijn en dat ze een schutkleur zijn. Er zijn planten- en vleeseters. En wisten jullie dat de planteneters stenen aten om hun opgegeten planten in hun maag te pletten en fijn te malen. We leerden ook over fossielen en nog veel meer. Kortom, het was een fijn project en heel leerrijk. Nog een grote dank u wel aan Tess voor de toffe 2 weken in onze klas. Heidi (L1)
mama’s van Sterre Het eerste en het tweede leerjaar heeft een prijs gewonnen met het boek van de ‘mama’s van Sterre’. De prijs zijn zes boeken ze heten: ‘Wij zijn bijzonder misschien wel een wonder’, ‘Krijg nou wat’, ‘Hidde en de witte kraai’, ‘Siebe wil een nieuwe papa kopen’, ‘Actie voor onze roze juf!’ en de ‘mama’s van Sterre’. Voor deze prijs moesten we natuurlijk iets doen. De juf printte de bladeren met alleen de tekst op, wij moesten de tekening er bij tekenen als alle bladeren klaar waren deden we ze bij elkaar zo werd het een boek. Farah L2
Naar aanleiding van dit project heeft het eerste leerjaar ook nog mogen kennismaken met een splinternieuwe koffer rond het thema ‘anders zijn’. Titia van het Roze Huis liet ons hiermee kennismaken aan de hand van een prentenboek ‘2 papa’s voor pinguin’. We mochten drama doen rond het thema en kwamen tot de ontdekking dat je niet ziet aan iemand als die 2 mama’s of 2 papa’s heeft. zelfs de pers was van de partij, dit maakte het allemaal nog spannender. Heidi (L1)
Het gedacht van L2 Wij gaan naar de bib bus en wij doen leuke dingen. Wij hebben een mooie klas. Nu leren we over verkeer, we hebben ook al over piraten en een boek geleerd. Wij zijn op bosklassen geweest. Wij hebben daar kampen gebouwd. Emile L2 Zwemmen vind ik heel leuk en tennis vind ik ook heel leuk!! Ik zou graag aan de olympische spelen meedoen! Ik vind het hier heel leuk in de klas! We leren over dinosaurussen, dit is een reptiel! We zijn ook al op bosklassen geweest,dat was super tof! Jorre L2 Wij waren op bosklassen gegaan. Wij hebben een kampvuur gemaakt en wij hebben in het donker naar een verhaal geluisterd met onze zaklampen. Wij hebben ook over verkeer geleerd en we hebben met Marianne leren stappen op de straat. We leerden ook dat het heel belangrijk is dat je een fluohesje draagt als het donker wordt. We hebben ook zelf fluohesjes gemaakt! In de turnzaal moesten we leren oversteken op het zebrapad, sommige kinderen mochten een auto spelen. Nassim E L2 Wij hebben over dino’s geleerd. Er bestonden nog geen mensen toen. Sommige dino’s eten vlees en andere planten. Dat kan je allemaal zien in een museum. Jeff L2
Wij hebben op bosklassen een kampvuur gemaakt en levend en dood gespeeld. We hebben ook kampen gemaakt. Het eten was lekker : ’s morgens boterhammen daarna pasta gemaakt door Grietje. We hebben ook een nacht spel in het bos met de juffen gespeeld ,dat was griezelig in het donker! Bosklassen was super super leuk! Rami L2
L2: Bosklassen was super leuk omdat…. Ik kon klimmen op een boomstam ( Otte) We het kabouterspel hebben gespeeld (Siham) We in een stapelbed en slaapzak mochten slapen (Dorian) We konden spelen in de grote bossen ( Emile) We kampen konden bouwen ( Mathis) We veel spelletjes buiten hebben gespeeld (Anna) We de weg zijn kwijtgeraakt ( Oscar) We kampen mochten bouwen ( Jeff) We veel spelletjes hebben gespeeld ( Rami) We kampen bouwden (Mohamed) Ik een wandelstok had ( Ayoub) We met een reuzenbal hebben gespeeld (Nassim L) We slingerden zoals de apen ( Marwan) We armbandjes konden maken ( Ferdaous) We ’ s avonds met de zaklampen gingen wandelen en luisterden naar de verhaaltjes ( Jackie) We veel in het bos hebben gespeeld. ( Jorre) We rond het kampvuur liedjes hebben gezongen ( Nassim E) In het donker naar verhaaltjes luisterden ( Noa) Veel buiten konden spelen (Ella) Ik vond het helemaal niet leuk want ik werd ziek en moest naar huis!! ( Hannah) Kampen hebben gebouwd ( Margot) We in school altijd binnen moeten zitten en nu leuk buiten (Mina) We met een grote bal hebben gespeeld (Leto) We lekker hebben gegeten (Pieterjan) We fijn gespeeld hebben (Safaa) We buiten spelletjes hebben gespeeld ( Farah)
Heidi (L1)
Zeeklassen L3 & L4
Op trot in Antwerpen
We hadden voor de herfstvakantie al We gingen naar Antwerpen met het vierde leerjaar. Voor we daar naartoe gingen, moesten we daar wel veel over leren. We gingen naar de standbeeld van Brabo,het stadhuis en het Steen hebben we ook gezien. Ddaar kan je nu een filmpje kijken en kan je nu ook gaan eten. Dat was heel leuk. We zijn ook naar de
voetgangerstunnel geweest. We waren in groepjes gedeeld en elk kind had een bundel maar we hadden niet hetzelfde bundels. Iedereen had een andere: een van het stadhuis of van hetstandbeeld of van de voetgangerstunnel of van de steen of van de vleeshuis. Maar het was wel ver lopen. Andy (L3)
Breien
L3 en L4 zijn op zeeklassen geweest. Er was een heel grote speeltuin en het was heel leuk. We hadden een spel gespeeld. En mochten boksen op de Wii. En dat was heel fijn. Maar het was wel vermoeiend. We zijn een wandeling gaan maken op het strand. We hebben zonsondergang gezien. En dat was wel mooi. En hebben ook zandkastelen gemaakt. En de jongens hadden ook een heel mooi zandkasteel gemaakt. Dora (L3)
We zijn naar de zee geweest met heel de klas en het derde leerjaar. Toen we aankwamen gingen we eerst onze koffer uitpakken en ons bed opmaken. Dan gingen we de buurt verkennen. Na het spelen kregen we een lekkere kom soep. Dan zijn we gaan wandelen. Ons thema dit jaar was ‘Olympische Spelen’. Daarom hebben wij sporten gedaan en dat was heel leuk. We zijn ook op strand schelpen gaan zoeken. We hebben er heel mooie gevonden en hadden een heel leuke reis. Marieke (L4)
We moesten een muts breien voor zeeklassen. Maar let op, breien is niet zo gemakkelijk! Maar na heel veel breien waren alle mutsen af. Ze waren allemaal mooi. Het was wel veel werk. Maar alle mutsen waren af geraakt. Het breien was
super leuk. Sommige kinderen vonden het wel moeilijk. Maar dankzij de oma ’s en de juffen was alles goed gekomen. Alle kinderen vonden het breien leuk. En de kinderen hadden ook veel plezier. Menora (L3)
Zeemansverhaal Een week geleden zijn er 2 zeebonken op bezoek gekomen bij L3 en L4. Zij zijn ons een spannend en grappig verhaal komen vertellen. Het verhaal ging over een zekere Billel. Er waren ook nog pagadders en die vonden Billel een held omdat hij de dolle koe had gedood. Er waren ook nog 2 mannen, die noemde dove Goodwill en Patience. Dat waren naar mijn mening de grappigste. Op het eind van het verhaal trouwt Billel
met de dochter van de koning van de Pagadders. Dove Goodwill en blinde Patience konden ook heel goed tapdansen. Billel komt in de loop van het verhaal ook nog een man tegen die een winkel op een eiland had waar ze iets moesten gaan kopen. Die winkel verkocht allerlei soorten medicijnen. Billel ging met een boot naar dat eiland. Die boot heette ‘den Boot’. Stanislas (l3)
De Sint Woensdag 5 december is de Sint gekomen. Diegenen die als eerste binnenkwamen waren natuurlijk de Zwarte Pieten! Ze hadden zakken bij waar snoep in kon en stoute kinderen ;-). We moesten eerst heel veel liedjes zingen en toen… toen kwam Sinterklaas binnen! Iedereen begon te roepen en te juichen. Het paard kwam zoals
gewoonlijk niet mee. Sinterklaas ging op een troon zitten die het 3de leerjaar had gemaakt. We deden klas voor klas iets voor de Sint. In de ochtend lagen er OVERAL koekjes en chocolade en mandarijntjes en in onze tussenklas lagen leuke cadeautjes.
Gedicht van de Sint: Gedichtje zeeklassen: Wij zijn op zeeklassen gegaan. Met de bus op de laan. We zagen de volle maan. Toen zijn we naar het strand gegaan. Met dikke jassen aan. We hebben nog veel meer gedaan. Maar daaaaaaaag, we moeten gaan! Daphne (L4)
De Sint je allerbeste vriend! De Sint lief voor elk kind is hij je hartendief schrijf hem dan een mooie brief zet je schoen voor de open haard dan komt hij samen met zijn paard. Vergeet Zwarte Piet niet dat ie de grootste deugeniet!! Hannah (L4)
Ibe (L4)
De limerick! Er was eens een dame uit Namen. In haar huis had ze 80 000 ramen. Ze wilde ze lappen, en ook biertjes tappen. Maar dat ging niet zo goed samen!
Schaaklessen door L6
Tijd om wat te dichten. Dit maakten enkele kinderen van het 5de leerjaar als huiswerk.
Wolf (L5)
Wat vinden jullie van het idee? Alix: Leuk bedacht, en zo kunnen we koude middagen voorkomen. Kika: Heel leuk, en zo hoeven we inderdaad niet in de koude te spelen! Waren jullie direct enthousiast? Alix en Kika: Eigenlijk wel, maar het was vervelend dat sommige kinderen zeiden dat we dat niet moesten doen. Hoe vonden jullie de eerste les? Alix: Goed, eerst kon ik bijna niks en nu al veel! Kika: Ik heb heel veel bijgeleerd!
Er was eens een meisje uit Gent. Ze kwam iemand tegen die ze kent. Ze aten paarse neusjes en zagen paarse reusjes. Het was een gekke vent! Alix (L5) Er was eens een jongen uit Peer. Hij was een echte meneer. Soms at hij een pruim en zoog dan op zijn duim Nu gebeurt dat keer op keer!
Vinden jullie de groep goed van grootte? Alix en Kika: Ja, als we met teveel zijn dan wordt het te onrustig en duurt het te lang voor dat je geholpen wordt!
Timo (L5)
Het grote debat! Op dinsdag 9 oktober was het grote debat in de leefschool De Dageraad. De vader van Emiel (L6) is journalist en kwam voor ons het debat leiden. Het ging over de mogelijke onderwerpen voor de volgende leerlingenraad. De klas was in 2 groepen verdeeld, je had een publiek en je had mensen die debatteerden.
Interview Alix en Kika
Deze groep begon meteen op elkaar in te praten maar dat was ook logisch, drie dagen l ater waren het leerlingenraadverkiezingen! Iedereen wou winnen! Nu ja, het debat liep toch vlotjes.
Vinden jullie het goed dat alleen het 5de en het 6de mag meedoen of mogen er ook andere klassen meedoen? Alix: Het 1ste en het 2de gaan het te moeilijk vinden en gaan het niet volhouden.
verslagje van Dag (L5)
Kika: Voor de andere is het inderdaad te moeilijk. Dankjewel!!! Interview Stan Wat vind je van het idee? Stan: Heel tof! Ik zou er zelf nooit opgekomen zijn. Was je direct enthousiast? Stan: Ja! Ik was meteen bereid om mee te doen. Hoe vond je de eerste les? Stan: Leuk! Ik ben heel benieuwd naar de volgende keer. Het partij spelen zelf was het leukst! Vind je de groep goed van grootte? Stan: Perfect! Vind je het goed dat alleen het 5de en het 6de mee mag doen of mogen de andere klassen ook meedoen? Stan: Ik vind de klassen goed. Als dit project volgend jaar wordt verder gezet dan kunnen de kinderen die nu in het vierde zitten ook meedoen! Dankjewel!!! Loïs (L6)
Muziekdagen met L5 Onze klas in beeld tijdens de muziekdagen. In turnkostuum weliswaar, tijdens de repetities! Proef zeker de sfeer!
Sportdag! Vrijdag 19 oktober, een dag vol sport. Mijn benen zijn al twee dagen stijf. Heel even speelde ik met 27 kinderen tikkertje als opwarmer en ik zal het geweten hebben! Maar het was natuurlijk wel fijn...
We starten de dag met een fikse fietstocht (6 km) naar Edegem. Fietsende politie begeleidt ons naar Fitopia. Daar is Jokke natuurlijk kind aan huis. We krijgen van hem een hele resem circustechnieken voorgeschoteld, onze turnleraar is in zijn element, dit is helemaal zijn ding. Maar Liam kan er ook aardig wat van en Mose is niet uit de doeken te krijgen. Oskar amuseert zich met de mini-fietsjes. Tof! De klas zo bezig zien! Wat later wagen we ons aan rope-skipping (touwtjespringen) en niet iedereen is hier blij mee. Wolf zit wat te knorren aan de kant, Timo houdt er ook zo niet van... gelukkig kunnen we daarna wel 2u gaan skaten, alleen maar dat! Niets voor de juf maar het plezier van de kinderen doet me ook al tintelen, al durf ik niet altijd te kijken naar al die sprongen in de lucht, met wieltjes onder de voeten... Moe en goedgeluimd stappen we wat later weer op onze fiets en onder een stralend herfstzonnetje rijden we terug naar school. Uitgeput voor vandaag! Annelies (L5)
Actua in tijgerpak? Elke week komen wel wat kinderen berichten uit de actualiteit toelichten. Op een grijze maandag was het de beurt aan Faber en Oskar. Hun uiterste best deden ze om hun journaal op te fleuren, een kartonnen TV, een microfoon met een Yakult-flesje... moet kunnen! Ook aandacht voor uiterlijk, nieuws over de tijgers, gepresenteerd in een tijgerpakje? Oskar kwam er zeker weg mee! En nu halen ze zelfs ook nog dit artikeltje, opmerkelijk jongens!
Verkeer in stripvorm!
Tijdens zelfstandig werk kregen de leerlingen de opdracht om een strip rond het verkeer te tekenen. Hier het resultaat van Ward (L5).
UITSTAP L1 EN L6 PETERS EN METERS Al enkele maanden hebben kinderen van het 6de en het 1ste peter- en meterschap. En met die petekinderen doen we allerlei dingen zoals deze twee workshops en zwemmen. De sinterklaas workshop: We moesten zwartepieten en sinterklaasjes maken uit papier. Al die stukken werden met touwtjes vast ge maakt, een heeéél mooi resultaat. We maakten ook kleine mijters met vouwblaadjes en daar maakten we dan slingers van. Er waren ook toffe spelletjes rond sinterklaas en zwarte piet. De tweede workshop was in het CCB (het cultureel centrum van berchem): We zijn er naar toe gestapt. Daar hadden we rond Tinka Pittoors gewerkt. Iemand die allemaal gekke landen maakt. Ze mengt het stad samen met natuur. Mooi hé. De werken van haar moesten we na maken maar dan met thema’s. Er waren allemaal planken bv: de spiegel, de rots, zwarten plakkaten. En daar moesten we op bouwen maar het moest nog steeds te maken hebben met het plakkaat. Pjotr (L6)
Respect Man Rap
We zijn met het 6de en het 1ste op uitstap gegaan. We werden eerst in 2 groepen verdeeld. de ene groep bleef eerst in de school, de andere ging naar het CCB. Op school maakten we dingen over sinterklaas en zwarte piet. In het CCB gingen we eerst “schilderijen” beschrijven wat voor een wereld dat kon zijn. Daarna werden we in groepjes verdeeld en koos elk groepje een “wereld” en moest je daar een huis op bouwen. Heel mooie resultaten. Nadien hebben we een filmpje van Tinka Pittoors gezien waarin zij haar eigen wereld had gemaakt. Er was ook een kunstwerk van Tinka Pittoors mee en dat was heel knap. Toen mochten we onze kunstwerken nog verbinden met een ander kunstwerk met 1 soort materiaal. En toen moesten we terug. Het was heel leuk! Zaza (L6)
Wie is de banaan? De speculaties rond de oude klasfoto die in juni 2012 gepubliceerd werd, waren zeer orgineel en grappig. Kinderen bleken zich plots te interesseren of je zelf als kind een uniform had moeten dragen op school, of je bij een meester of juf in de klas zat e.d. Natuurlijk zat de wedstrijd ‘Wie is de banaan’ er ook voor iets tussen. Een moeilijke opgave, zo bleek. Slechts twee kinderen vonden de juiste oplossing. Een onschuldige kinderhand trok de winnaar: Mey El Sabbagh (L3).
Rust
Orde / netheid
Onze school is een coole plek bij muziek naar boven gaan is te gek. Rust op school, in de gang, in de klas ‘k wou dat het altijd zo gezellig was. Stappen in de gang en geen geroep denk aan de anderen ook al ben je in groep.
Mijn boekentas in ‘t rek en mijn jas heeft ook zijn plek. Op de speelplaats geen papier maar alleen heel veel plezier. Verlaat je klas of tussenklas, zorg dan…dat niemand ziet dat je er was!
Zo is het fijn voor alleman RESPECT! als jij dat kan!
Zo is het fijn voor alleman RESPECT! als jij dat kan!
Respect / beleefdheid Klop klop, sorry dat ik even stoor zo ga je binnen en krijg je gehoor. Niemand is hier doof, dus praat maar zacht en is iemand aan ’t praten? STOP en wacht! Alsjeblief, bedankt, dank je wel, beleefdheid wordt zo kinderspel. Zo is het fijn voor alleman RESPECT! als jij dat kan!
Werkgroep (zie foto): Yasmine (L4), Robbe (L4) , Mey (L3), Thijs (L3), Caithlin (L5), Mose (L5), Briek (L6), Pjotr (L6)
maakten Mey en ik een babbeltje. Onze winnares gaat naar de muziekschool en speelt gitaar en drum. Haar voorkeur gaat naar gitaar. Voordien speelde ze tennis en ging ze ook turnen. Later zou ze graag chocolatier worden want dan kan ze ook veel chocolade eten, dokter worden lijkt haar ook wel wat. Of dit valt te combineren? Dat weet ze nog niet zo goed. Wist je dat haar lievelingszanger Michael Jackson is? Of De Dageraad zo leuk genoeg is? Spelling vindt ze bijzonder fijn, bij taal moet je veel nadenken en aan de speelplaats valt ook nog wat te veranderen. Mey houdt van alle kleuren van de regenboog en het liefst zou ze op het gebouw van de Kribbe een reuzegroot exemplaar willen schilderen. “Daaronder moet ook De Dageraad in grote letters erop. In plaat van die grijze stenen, zou er gras moeten komen en als er nog veel meer juffen op de speelplaats komen, dan gaan de oudere kinderen misschien minder vechten.” Mey heeft zonet (tot mijn grote spijt) haar trofee, een lekker verse banaan, in de vuilbak gegooid. “Er was zo’n bruin vlekje op ik had er eens op geduwd en opeens kwam die banaan er een beetje uit.” Wat ze anders met de banaan gedaan zou hebben? Opeten… of nee, een bananentaartje bakken. Jammer maar helaas. Gelukkig is er nog de overheerlijke pompoensoep van haar mama. Nogmaals proficiat Mey!
Mey wist eigenlijk zelf niet meer wie ze aangeduid had, samen lazen we opnieuw haar briefje: “Ah, Sigerid”. Waar Sigrid precies op de foto stond was haar even onduidelijk. Gezellig bij het kampvuur op de kerstdrink,
Herfstwandeling
Wil jij ook eens met foto en interview in de Kwibbelmeesterkinderkrant verschijnen en zet je graag jouw speurneus op? Hier volgt de nieuwe opgave… Welke meester of juf van De Dageraad herken jij als kleine meisje of jongen op volgende foto? Schrijf deze naam op een briefje (én heel belangrijk: vergeet je eigen naam niet te vermelden)! Dat briefje kan je ten gepaste tijde in de “Wie is de banaan”doos stoppen op de vensterbank van de zorgklas. Succes
In de kijker: juf Saskia (L6) Saskia de Wijs, de nieuwe juf van het 6de leerjaar…haar familienaam schept vele verwachtingen. Op woensdagmorgen ontmoet ik haar wanneer haar leerlingen turnles hebben.
Saskia, 38 jaar en mama van 2 dochters Emma & Juliette, vertelt vol levensvreugde hoe ze op relatief “oudere” leeftijd voor deze roeping heeft gekozen…
In de kijker: juf Annelies (L5)
Dit schooljaar startte in het vijfde leerjaar een nieuwe juf: Annelies. Nieuwsgierig als we zijn, gingen we haar een paar vragen stellen :
“oudere” leerkracht geniet je blijkbaar een voorkeur - maar na enkele gesprekken voelde ik dat deze school echt iets voor mij was.
Je bent natuurlijk nog niet echt oud (36 jaar), maar je gaf het zelf aan: je zal anders voor de klas staan dan als 21-jarige. A: Absoluut. Ik weet zelfs niet of ik deze job als 21-jarige had aangekund. Ouder zijn, tien jaar onderwijservaring in het secundair en zeker ook zelf mama zijn (ik heb een zoon van 6 jaar) is een groot voordeel. Je staat veel sterker voor de klas.
Directeur Koen kondigde jou aan als een creatieve duizendpoot. Wat moeten we ons daarbij voorstellen ? A: Na het middelbaar onderwijs koos ik voor de opleiding Toegepaste grafiek in Sint-Lucas Antwerpen. Met dat diploma ging ik aan de slag op een grafisch bureau, waar ik leerde tekenen op de computer, websites ontwikkelen, filmpjes maken enz... In het weekend gaf ik les op de tekenacademie in Poperinge. Daar kreeg ik de smaak van het lesgeven te pakken en enkele jaren later, in 2004, ging ik halftijds plastische opvoeding geven in het secundair onderwijs, in combinatie met zelfstandig werk op het grafisch bureau van mijn vriend. Hoe ben je overgestapt naar het lager onderwijs ? A: Het aantal beschikbare lesuren in het secundair onderwijs nam af en tegelijk voelde ik aan dat ik met jongere kinderen wilde werken. Ik besloot om een lerarenopleiding lager onderwijs te volgen via afstandsonderwijs. Na drie jaar combineren van werken en studeren, behaalde ik in juni 2012 mijn diploma. Een creatieve duizendpoot werkt hard, dat blijkt! Hoe ben je in onze school De Dageraad terechtgekomen ? A: Ik schreef een creatieve sollicitatiebrief, stopte er een mooie, zelfgemaakte kaart bij en probeerde op die manier aan verschillende scholen te tonen wat ik in mijn mars had. Blijkbaar kon ik ook De Dageraad overtuigen. Ik kreeg verscheidene aanbiedingen van scholen - als iets
Jouw ervaring in grafisch ontwerpen heeft duidelijk ook invloed op je leraarschap. Dat toont de blog die je sinds het begin van het schooljaar bijhoudt op de website van de school. Waar kwam dat idee vandaan ? A: Tijdens mijn lerarenopleiding moest ik van de docenten een blog bijhouden over het vak muzische vorming (dat is een combinatie van muziek, beeldende kunst, bewegingexpressie en drama). Daaruit is de idee voor een klasblog ontstaan. Deze blog is een soort van dag- of denkboek van de klas. Hier posten we leuke ervaringen, knappe tekeningen, knotsgekke ideeën om de wereld weer wat mooier te maken maar vooral... ook veel van onszelf. Die blog is inderdaad superleuk. Heb je nog ideeën die je wil uitwerken ? A: Ik zou graag mijn klaslokaal mooier willen aankleden. En ik zie nog heel wat mogelijkheden om de creativiteit van de kinderen te stimuleren. Er zijn zoveel boeiende manieren waarop je met taal en wiskunde kan bezig zijn. Soms lukt niet alles zoals ik het gepland had. Ik heb ervaren dat ieder kind andere capaciteiten heeft en dat je hier voldoende mee rekening moet houden, differentiëren. Maar het blijft een fijne zoektocht, in al die verschillende kleine mensjes, waar ik veel kan uithalen. Dit is echt helemaal jouw ding, niet ? A: Ik denk dat ik mijn droomjob en mijn droomschool gevonden heb. Annelies, jij beloont de kinderen van het vijfde leerjaar met pluimen. Laat ons de rollen eens omkeren: Wij geven een pluim voor Annelies ! Ilse, mama Erin, Farah, Isaak
Je hebt niet altijd in het onderwijs gestaan, vertel eens wat je voordien hebt gedaan? S: Ik heb interieurvormgeving gestudeerd in Mechelen. Helaas niets beroepsmatig mee gedaan tenzij voor vrienden, familie en in eigen huis. Tijdens mijn studies werkte ik ook in de Quick en ben daar uiteindelijk als assistente en crewleader 12 jaar blijven werken. Ik werkte parttime van 9 tot 15u en zolang de meisjes klein waren, vond ik het prima. De job in de Quick werd ik beu. “Ik kan er toch niet oud worden”…Tijd voor een carrièrewending toen mijn meisjes groter waren. Ik droomde er altijd al van om juf te worden. Waarom koos je voor het beroep van lerares? S: Ik was een erg geëngageerde mama in de schoolraad en –bestuur van mijn 2 dochters. Ik was ook kriebel mama, voorleesmama, de “overname” mama (ter vervanging van een zieke juf) … kortweg ik was heel aanwezig als mama in de school. Op een bepaald moment dacht ik simpelweg “dat wil ik ook doen, bezig zijn met de kinderen, ik wil juf worden”. Daarnaast vond ik de schooluren ideaal.
hij me gebeld of ik geïnteresseerd was voor een job in de lagere school.
Welke studies heb jij specifiek gevolgd? S: Op mijn 33ste heb ik als “normale” studente overdag de reguliere opleiding voor kleuteronderwijs in de Karel de Grote Hogeschool gevolgd. Tijdens mijn stagejaren ontdekte ik dat ik iets minder voeling had met de kleuters en vooral dat ik nog geen goesting had om te gaan werken. Ik heb gekozen om een verkorte opleiding voor lager onderwijs in 1 jaar te volgen. Dat was een zware keuze omwille van de hoeveelheid die ik moest studeren. Het is leerstof die je normaal gedurende 3 jaar leert. Studeren met kinderen is niet evident toch heeft het vele voordelen zeker wat de planning van praktische zaken betreft. Uiteindelijk heb ik 2 diploma’s op 4 jaar gehaald, een stevige klus maar ik ben er trots op! Was je de enige volwassene tijdens je studiejaren? Hoe was de omgang met de jongeren? S: Slechts 1 andere studente Anke was iets ouder dan mij. Zij volgde ook de opleiding van kleuterjuf. Al de rest van de studenten was 18 jaar of iets ouder…Wij zijn echte soulmates geworden. Toch is het leuk om te vertoeven tussen jeugd! Sommigen zijn echte vrienden gebleven én nu ook “jonge” collega’s. Tijdens de studies kwamen enkele van hen graag babysitten op mijn dochters. Ik was zelfs getuige op een huwelijk van een 21-jarige vriendin waar mijn kindjes ook de bruidsmeisjes waren. Leuke kanttekening: de docenten waren wel blij met een Saskia & Anke in hun klas zo konden ze ook eens een babbeltje doen met een volwassene. Hoe ben je in de Dageraad beland? S: Ik heb 2 jaar stages gedaan in deze school. Eerst bij juf Elke in de 2de kleuterklas en dan in de 3de kleuterklas bij juf Els. Ik heb altijd een “good feeling” gehad met de juffen. Koen wist toen wel dat ik nog een jaar extra ging studeren. Afgelopen zomer heeft
Hoe ervaar je het lesgeven in het 6de leerjaar? S: De eerste 10 weken waren hevig omdat ik zelf nog mijn weg moest vinden en mijn 20 leerlingen me een beetje hebben getest. De laatste 3 weken voel ik me goed, het gaat veel beter… de leerlingen zijn ondertussen allemaal een stukje van mij. De leerstof is bovendien pure nostalgie gezien mijn oudste dochter vorig jaar in het 6de leerjaar zat. Mijn voorkeur gaat ernaar uit om toch wat meer de “klassieke stempel” te volgen;, er zijn nu eenmaal instructies. Ik leg iets minder de focus op het zelfstandig werken. Zelf kijk ik enorm uit naar het digitaal bord! Ik blijf het ook nog steeds eigenaardig vinden dat de leerlingen Koen zeggen… in al mijn vorige schoolervaringen was het altijd directeur en dan de naam. Tenslotte voelen Annelies en ik als nieuwe leerkrachten dat we een nieuwe wind brengen. Het team staat er zeker voor open! En een leuk team? S: Het is een heel tof én hecht team. Dat gevoel had ik reeds als stagiaire. Wist je dat in de meeste scholen de stagiaires niet in de leraarskamer mogen komen? Ze eten braaf hun boterhammen in de klas op de kleuterstoeltjes…ik heb vaak “mezelf” moeten uitschakelen in die periode. In de Dageraard ervaar ik totaal een andere sfeer. Ik kan hier mezelf zijn, ben een flapuit maar ben hier binnen dit team zeker geen buitenbeentje! De turnles is voorbij en de leerlingen komen de klas binnen. Even gepolst hoe ze de nieuwe juf Saskia ervaren. Hier enkele citaten van de jongens en meisjes van het 6de leerjaar: ”Haar haar is eigenaardig. Neen dat is hip! Ze is uitbundig. Coole juf toch? In begin misschien niet zo leuk omdat we zelf niet zo leuk waren. Het afschaffen van de dagelijkse kringmomenten vinden we een beetje sneu … toch is ze lief” Katrien, mama Louise, Hannah & Jef
Een greep uit het dagelijkse leven: Une éminence grise Wat is jouw lievelingskleur? Het is een typische kindervraag. Jouw lievelingskleur vertelt veel over jou en hoe jij in de wereld staat. Men gebruikt ook kleuren om grote mensen in vakjes te plaatsen. Ben je meer rood dan ben je warm én krachtig of kies je eerder blauw dan behoor je tot het rustige wat meer zorgzame type. Stereotypering daar
Colofon:
//
[email protected] // Redactie: Marianne Gilleir, Carine Deceulaer, Karl Van Loon. // Opmaak: Steven Van Heuckelom. // Toeleveranciers: Katrien Denef, Ilse Peleman en iedereen die bewust en onbewust gepubliceerd werden.
worden specifieke consultants duur voor betaald. Toch is kleur erg belangrijk in je leven. Het leven enkel zwartwit bekijken is bedrukkend dankzij kleur kan je het allemaal veel rozer zien zeker door die specifieke bril. Een regenboog maakt je dag echt goed niet enkel omdat tijdens de regen de zon schijnt en dit opmerkelijke natuurfenomeen aan de hemel ontstaat. Neen gewoon omdat het simpelweg magie is…al de kleuren van de regenboog. Het is allemaal zoveel mooier als alles opfleurt. De herfst en lente zijn de mooiste seizoenen, het uitgebreide kleurengamma in de natuur streelt je ogen. Nu terug naar de kindervraag. Jef zijn lievelingskleur is steevast groen. Vanaf dat hij kon praten en hij de kleurtjes ontdekte, was dat zijn kleur. Bord,
bestek, kleren tot zelfs zijn onderbroekje (boxershort)…van zodra hij de groene kleur aantrekt of gebruikt, is zijn dag prima. Het gaat zelfs zover dat als het groene boxertje in de was is, er discussies in de badkamer ontstaan die dankzij de gele boxer (zijn 2de lievelingskleur) een klein beetje troost kan bieden! Toeval of niet groen is eigen voor oprechte en zachtaardige mensen (mensjes). En ook zijn oogjes zijn groen… Kleuren fascineren me elke dag. Het is dan ook niet verwonderlijk dat ik getrouwd was met een grafisch vormgever. Pantone kleuren, CMYK, PMS (pantone matching system*)…deze begrippen lepelde hij me van dag 1 in met kleurenwaaier meteen erbij. Owee als we een kamer gingen schilderen! Weken, maanden gingen voorbij zonder één geschilderde muur maar overal sporen van verschillende verfpotjes en kleurenstalen her
en der op de muur. Kleurenwijsheid is natuurlijk niet alles, het heeft vooral te maken met wie je bent en waar je voor “in the mood” bent de dag zelf. Zo liep vandaag een mama voor mij in het school grijs van kop tot teen letterlijk te nemen. Haar glansende grijze haar liep over in haar grijze jas die dan samensmolt met de grijze jeans en zo eindigde met de grijzen laarsen. Ik complimenteerde haar en zij zei enthousiast “Die laarzen zijn kinderlaarzen –grootste maat- met kapitein Jack Sparrow erop!” van slag werd grijs meteen vurig rood alvast in mijn gedachten! Katrien Denef * voor er enige verwarring ontstaat met die andere afkorting het PreMenstrueelSyndroom ;-)
