magazine > Plaatsing van personeel in het RDDF, wat nu? > Is uw jaarverslag kinderproof? > De rol van ouders binnen passend onderwijs

magazine Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs

nummer 6 | juni 2013 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs

NIEUW

Data leergangen najaar 2013:

Duurzaam en strategisch personeelsmanagement

Bevlogen in het Onderwijs

> Plaatsing van personeel in het RDDF, wat nu? > Is uw jaarverslag kinderproof? > De rol van ouders binnen passend onderwijs

Controlling in het Onderwijs

Meer Doen! met minder

BESPAAR BESPAAR OP OP uw uw BESPAAR BESPAAR OP OP uw uw BESPAAR BESPAAR OP OP uw uw KOPIEERPAPIER KOPIEERPAPIER VIA VIA HET HET KOPIEERPAPIER KOPIEERPAPIER VIA VIA HET HET KOPIEERPAPIER KOPIEERPAPIER VIA VIA HET HET DYADE DYADE COLLECTIEF! COLLECTIEF! DYADE DYADE COLLECTIEF! COLLECTIEF! DYADE DYADE COLLECTIEF! COLLECTIEF!

• Levering • Leveringdedevolgende volgendewerkdag werkdag • Levering • Leveringdedevolgende volgende werkdag werkdag • Levering • Leveringdedevolgende volgendewerkdag werkdag • Persoonlijk • Persoonlijkenendirect directcontact contact • Persoonlijk • Persoonlijkenendirect direct contact contact • Persoonlijk • Persoonlijkenendirect directcontact contact • Online • Onlinebestellen bestellen • Online • Onlinebestellen bestellen • Online • Onlinebestellen bestellen • ISO • ISOgecertificeerd gecertificeerd • ISO • ISOgecertificeerd gecertificeerd • ISO • ISOgecertificeerd gecertificeerd • uitgebreid • uitgebreidassortiment assortiment • uitgebreid • uitgebreidassortiment assortiment • uitgebreid • uitgebreid assortiment assortiment van vanmilieuvriendelijke milieuvriendelijke

van vanmilieuvriendelijke milieuvriendelijke van van milieuvriendelijke milieuvriendelijke producten producten producten producten producten producten

www.lyreco.nl www.lyreco.nl www.lyreco.nl www.lyreco.nl www.lyreco.nl www.lyreco.nl Telefoon Telefoon 088 088 60 60 32 32 001 001 Telefoon Telefoon 088 088 60 60 32 32 001 001 Telefoon Telefoon 088 08860603232001 001

Online Online bestellen bestellen Online Online bestellen bestellen Online Online bestellen bestellen

,, ,, n n e e l l l l e e t t s s e e b b g g n n a e e l l a a l l aaaannnnddddaaaggbbbbeeeessttsseettueeluislleisl!en!n, , V V V V !! !! anmndoodooarrggrraggeeageenngnniinniinnhhhhuuuuis is VVam is is h h m m mmoorgrgeenninin

C

O

L

O

F

O

N

Dyademagazine is een uitgave van Dyade. Dyademagazine verschijnt elf maal per jaar. Redactie Wilma Antonisse Mieke van den Berg Frank Cannegieter Clemens Geenen Marianne Groen Joop de Jager Rinus Welleman Herman de Wild (hoofdredacteur) Aad van der Wilt Met medewerking van Wilma Rijndorp-Kreft Hanneke Westening Pieter Willers Ronald te Loo Redactie-adres Postbus 611 3430 AP Nieuwegein [email protected] Abonnementen Klanten van Dyade ontvangen een exemplaar van het Dyademagazine per bevoegd gezag plus een exemplaar per school. Voor niet-klanten en extra abonnementen kost het Dyademagazine E 39,95 per jaar, exclusief btw. Voor opgave van abonnementen en adreswijzigingen kunt u contact opnemen met uw Dyadevestiging. Advertentie-informatie Herman de Wild Tel. (030) 630 56 26 Hoewel aan de productie van Dyademagazine veel zorg wordt besteed, kan het voorkomen dat iets aan onze aandacht ontsnapt. De Stichting Dyade Dienstverlening aanvaardt geen aansprakelijkheid voor de eventuele gevolgen van drukfouten, onjuistheden of onvolledigheden in de gepubliceerde informatie.

4

16

22

In dit nummer:

4 Plaatsing van per soneel in het RDDF, wat nu? 8 Is uw jaar ver slag kinder proof? 11

Per soneelsmanagement : functieboek en afvloeiingsvolgorde

15

Even voor s t ellen: Adviseur Pieter Willer s

16

Ouder s en passend onder wijs

20

Is uw school klaar voor de zomer(vak antie)?

C o l u m n 21

c

De PDC-cyclus

i n

t h e

s p o t l i g h t

s

22 Succesvolle pilot met ontwikkelingsstimuleringsprogramma op De Imme in Apeldoorn

D y a d e

A c a d e m y

a

26 Dyade Academy

Vormgeving designGenerator, Arnhem

29 Voordeelser vice van de zaak

Eindredactie TextArt, Heerhugowaard

30 Waar vindt u ons? / Volg Dyade via...

Fotografie Marco van Hal, pagina 15

31 K alender

Illustraties Mieke de Haan, Gouda Drukkerij Nivo, Delfgauw

Foto voorpagina: De Imme in Apeldoorn Dyademagazine | nummer 6 | juni 2013

3

Plaatsing van personeel in het RDDF, wat nu? Plaatsing van medewerkers in het risicodragend deel van de

En nu?

Wij adviseren u dan ook bij RDDF-plaatsing periodiek te bekijken of de situatie gewijzigd is waardoor RDDF-plaatsing, voor een of meerdere medewerkers, niet meer nodig is. Een belangrijk moment in dezen is in juli, wanneer het ministerie de definitieve bekostigingscijfers bekendmaakt. Dit kan leiden tot een aanpassing in de berekende ontslagruimte. Voorts is de teldatum 1 oktober een belangrijk ijkpunt. Mogelijk zijn er meer kinderen ingeschreven dan geprognosticeerd. Ook onverwachte groei daarna kan leiden tot een heroverweging van uw besluit tot RDDF-plaatsing. Ten slotte kunnen er onverwacht medewerkers vertrekken, waardoor vacatureruimte ontstaat, waarin een RDDF- geplaatste kan instromen. Van belang is dan meteen de medewerker(s) te melden dat de RDDF-plaatsing wordt opgeheven. Indien u dit niet doet en er blijkt per 1 augustus onvoldoende ontslagruimte, dan blijft de mede werker in dienst. Stel dat u het jaar erop weer ontslagruimte verwacht, dan zult u mogelijk dezelfde medewerker in het RDDF plaatsen. Formeel mag u niet meerdere jaren aansluitend uw medewerker in het RDDF laten staan. Van u wordt verwacht te voorzien dat de RDDF-plaatsing op enig moment geen stand kan houden. Indien u lopende een schooljaar beseft dat de RDDF geen stand kan houden, dan dient u de medewerker uit het RDDF te halen. Het kan goed zijn dat u dezelfde medewerker het volgend jaar weer in het RDDF moet plaatsen. Dat is geen probleem, er is dan immers een onderbreking geweest in de RDDF-periode. Daarbij is het voor betreffende medewerker(s) belastend en voor uw gehele organisatie onrustig als sprake is van RDDF-plaatsing. Een vinger aan de pols houden gedurende het RDDF-jaar, raden wij u dan ook zeker aan.

Gewijzigde omstandigheden De CAO PO

Verplichtingen werkgever Gedurende het

2013 schrijft voor dat u, indien op enig moment duidelijk is dat RDDF-plaatsing niet meer nodig is, uw RDDF-geplaatste medewerker(s) uit het RDDF haalt.

DDF-jaar heeft de medewerker recht op scholing R om de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten, alsook recht op begeleiding naar ander werk. Tussentijdse vacatures die moeten worden o pgevuld, dient

formatie (RDDF) heeft de nodige gevolgen. RDDF-plaatsing is namelijk niet vrijblijvend. Van u als werkgever en van uw medewerker wordt het nodige verwacht. In dit artikel een overzicht van de relevante weten regelgeving. door Wilma Rijndorp-Kreft en Hanneke Westening

U heeft uw medewerker in het RDDF geplaatst per 1 augustus 2012 of wil dat gaan doen per 1 augustus 2013. Er is sprake van ontslagruimte per 1 augustus 2013 als uw personele inkomsten in schooljaar 2013-2014 zullen afnemen ten opzichte van die in schooljaar 2012-2013. Er is sprake van ontslagruimte per 1 augustus 2014 als uw personele inkomsten in schooljaar 2014-2015 zullen afnemen ten opzichte van die in schooljaar 2013-2014. De RDDF-plaatsing heeft plaatsgevonden nadat u dit heeft verwoord in uw bestuursformatieplan, dat met instemming van het personeelsdeel van uw (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad is vastgesteld voor 1 mei van het jaar waarin de RDDF-plaatsing ingaat (artikel 2.7 en artikel 10.4 CAO PO 2013). U heeft voorts uw betreffende medewerkers voor de zomervakantie, bij aangetekend schrijven, gemeld dat zij in het aankomende schooljaar in het RDDF zijn geplaatst. In de kennisgeving, die wordt beschouwd als bestuursbesluit, heeft u een beroepsmogelijkheid vermeld.

4

Dyademagazine | nummer 6 | juni 2013

>>

‘Formeel mag u niet meerdere jaren aansluitend uw medewerker in het RDDF laten staan. Van u wordt verwacht te voorzien dat de RDDF-plaatsing op enig moment geen stand kan houden.’


5

‘Indien er een onverwachte vacature is, is het niet altijd een goede oplossing de RDDF-geplaatste medewerker direct de vacature te laten vervullen. Er vallen dan immers elders gaten in de bezetting.’ >>

>>

u aan de RDDF-geplaatsten aan te bieden, tenzij dit in het licht van een goede en doelmatige uitvoering van de aan de instelling te verrichten werkzaamheden in redelijkheid niet van de werkgever kan worden gevergd. Overigens heeft de RDDF-geplaatste medewerker met de meeste dienstjaren de eerste rechten op de vacature, mits bevoegd voor het werk. RDDF-geplaatste medewerkers worden in het RDDF-jaar vaak nog volledig in de formatie ingezet. Indien er een onverwachte vacature is, is het niet altijd een goede oplossing de RDDF-geplaatste medewerker direct de vacature te laten vervullen. Er vallen dan immers elders gaten in de bezetting. Wat u in dit geval kunt doen, is de tijdelijke vacature opvullen door een van uw vaste medewerkers een tijdelijke uitbreiding te geven, of extern een oplossing te zoeken door inzet van uitzendwerkers of payrollorganisaties. Vanaf 1 augustus kan dan de RDDF-geplaatste in de vacature instromen. Let wel: alle tijdelijke, uitzend- en payrollcontracten dienen te zijn beëindigd op het moment dat ontslag plaatsvindt van RDDF-geplaatste medewerkers. U mag geen tijdelijke contracten, uitzend- of payrollcontracten hebben lopen, terwijl medewerkers in vaste dienst worden ontslagen. U dient bijlage IE, benoemings volgorde, van de CAO PO 2013 te volgen.

Scholingsplicht U heeft de mogelijkheid uw DDF-geplaatste medewerker een scholingsplicht R op te leggen onder de volgende voorwaarden (bijlage III CAO PO 2013): a. De werkgever stelt de medewerker vrij van het verrichten van passende werkzaamheden voor zover dit noodzakelijk is voor het volgen van de scholing; b. De werkgever belast de medewerker niet met het geven van onderwijs, voor zover de lesgebonden taken zouden samenvallen met het volgen van de scholing; c. Tussen de werkgever en de medewerker wordt een redelijke termijn afgesproken waarbinnen de werknemer de scholing met succes kan afronden;

6


d. De werkgever is verplicht de medewerker een eventuele vacature aan te bieden ingeval de afgesproken scholing als gevolg heeft dat de medewerker bevoegd is voor de vacature. Ingeval de medewerker de scholing niet heeft afgerond, vraagt de werkgever ontheffing aan. Wordt de ontheffing verkregen, dan moet de werkgever de medewerker in de vacature benoemen. U bent daarbij verplicht na te gaan of binnen de organisatie een andere passende functie beschikbaar is of komt die de RDDF-geplaatste mede werker kan vervullen.

Arbeidsgehandicapt Gedurende het RDDF-jaar kan het voorkomen dat een van uw medewerkers arbeidsgehandicapt raakt en moet worden herbenoemd. Deze medewerker staat boven de RDDF- geplaatsten in de herbenoemingsvolgorde (bijlage IE CAO PO 2013). Dit betekent dat deze medewerker het eerste recht heeft op een vacature. U moet de arbeidsgehandicapte medewerker herplaatsen indien er functies zijn die passend zijn, maar u mag in het RDDF-jaar niet een groter dienstverband geven dan de betrekkingsomvang die overeenkomt met de door UWV bepaalde restcapaciteit.

Outplacement Bij ontslag geldt vrijwel altijd dat u outplacement aan de betreffende medewerker(s) moet aanbieden. U moet dit schriftelijk doen en een schriftelijke reactie van uw medewerker vragen. U heeft deze gegevens namelijk nodig voor de instroomtoets Participatiefonds. Indien de medewerker ingaat op het aanbod, geldt het volgende kader dat het Participatiefonds heeft neergelegd in het reglement 2013-2014: > Minstens € 3.000,bij een dienstverband tot 10 jaar; > Minstens € 4.000,bij een dienstverband van 10 tot 20 jaar; > Minstens € 5.000,bij een dienstverband van 20 jaar of langer.

‘Bij ontslag geldt vrijwel altijd dat u outplacement aan de betreffende medewerker(s) moet aanbieden.’

Voor tijdelijke medewerkers gelden andere bedragen. Omdat tijdelijke medewerkers niet in het RDDF worden geplaatst, zijn deze bedragen niet opgenomen. Onze partner Agens kan op professionele wijze outplacement of sollicitatietraining vormgeven voor u. Voor Dyade-klanten geldt een aantrekkelijke korting. Voor meer informatie verwijzen wij u graag naar het overzicht Voordeelservice op pagina 29 van dit magazine.

‘Uw RDDF -geplaatste mede werker is dus ook verplicht p assend werk op een andere l ocatie te accepteren. Indien uw medewerker dit niet doet, dient u dit vast te leggen.’ Verplichtingen werknemer De werknemer die in het RDDF is geplaatst, is verplicht andere hem door de werkgever opgedragen passende werkzaamheden te verrichten. Ook indien dit bij een andere werkgever is, of buiten het onderwijs. Onder passende arbeid wordt volgens de wet verstaan: ‘alle arbeid die voor de krachten en bekwaamheden van de werknemer is berekend, tenzij aanvaarding om redenen van lichamelijke, geestelijke of sociale aard niet van de werknemer kan worden gevergd’. Eventuele verdiensten bij andere werkgevers worden in mindering gebracht op het salaris van de RDDF-geplaatste. Indien de RDDF-geplaatste medewerker een werktijdfactor had van meer dan 1,0000, wordt deze in het RDDF-jaar teruggebracht tot maximaal 1,0000.

Uw RDDF-geplaatste medewerker is dus ook verplicht passend werk op een andere locatie te accepteren. Indien uw medewerker dit niet doet, dient u dit vast te leggen. U kunt dit doen door de vacature schriftelijk aan te bieden en een schriftelijk antwoord of schriftelijke verklaring terug te vragen. Indien uw medewerker passend werk afwijst, is in feite sprake van een ‘ontslag op eigen verzoek’. U kunt voorts uw RDDFgeplaatste medewerker een sollicitatie- of een scholingsplicht opleggen. De RDDF-geplaatste medewerker is daarbij verplicht zich als werkzoekende te registreren bij de arbeidsvoorzieningsorganisatie.

Herbenoeming In de CAO PO 2013 staat in bijlage III, lid 5, het volgende: ‘ontslag wegens opheffing van de betrekking kan niet plaatsvinden om een herbenoeming in een zelfde functie voor een kleinere betrekkingsomvang mogelijk te maken’. Dit artikel staat in contrast met bijlage IE CAO PO. Daarin is aangegeven dat u bij het aanbieden van vacatures RDDF-geplaatsten voor moet laten gaan op wachtgelders, tijdelijken en andere (ex-)medewerkers. De grootte van de vacature is geen onderdeel van deze verplichting. Wij adviseren u dan ook de RDDF-geplaatste medewerker alle vacatures aan te bieden die ontstaan. Dit schriftelijk en met een verklaring van acceptatie, of weigering van vacatures. In de handreiking formatie ontslag, die u kosteloos kunt downloaden van onze website, is een voorbeeldbrief en verklaring opgenomen.

Vragen of opmerkingen? Heeft u vragen of opmerkingen naar aanleiding van dit artikel, of wilt u meer informatie over wat Dyade Advies voor u kan betekenen inzake RDDF-plaatsing, dan kunt u contact opnemen met mevrouw drs. W. (Wilma) Rijndorp-Kreft, manager P&O Advies, via (010) 224 5094, 06-25490300, of [email protected]

•


7

Is uw jaarverslag kinderproof? Het jaarverslag is voor onderwijsinstellingen een wettelijke verplichting. Maar maakt dit het jaarverslag voor u ook tot een verplicht nummer? In dit artikel gaan we kijken hoe u het jaarverslag interessanter en levendiger kunt maken voor een grotere doelgroep. Hierbij kiezen we voor twee sporen. Naast een inhoudelijke kwaliteitsslag besteden we ook aandacht aan de mogelijkheden die online jaarverslaglegging biedt. door Clemens Geenen

Volgens de Richtlijn Jaarverslag Onderwijs heeft het jaarverslag drie functies. Het jaarverslag is een: 1. verantwoordingsdocument waarin de instelling over het gevoerde beleid verantwoording aflegt aan overheid en direct belanghebbenden; 2. informatiedocument waarin de instelling informatie geeft over de organisatie en het te voeren beleid en dat zowel intern als extern gebruikt kan worden; 3. beleidsdocument waarin de instelling aangeeft op welke punten zij het beleid gaat aanpassen. Daar kan een vierde functie aan worden toegevoegd. Het jaarverslag kan namelijk ook worden gebruikt als public relations document, of liever gezegd: communicatie-instrument. Verderop in dit artikel komen we op deze vierde functie terug.

RJ-richtlijnen Behalve met de Richtlijn Jaarverslag Onderwijs hebben instellingen ook te maken met de richtlijnen van de Raad voor de Jaarverslaglegging, de zogenaamde RJ-richtlijnen. Voor het onderwijs is met name RJ660 belangrijk. Volgens deze richtlijn moet het jaarverslag niet alleen cijfers, tabellen en specificaties geven, maar ook algemene informatie over de rechtspersoon. In de Richtlijn Jaarverslag Onderwijs wordt het begrip algemene informatie verder uitgewerkt. Het jaarverslag moet informatie geven over de belangrijke elementen van het gevoerde beleid, met ten minste aandacht voor: 1. zaken met een behoorlijke personele betekenis; 2. onderwijsprestaties; 3. onderwijskundige en onderwijsprogrammatische zaken;

8


4. ontwikkelingen als gevolg van interne en externe kwaliteitszorg; 5. ontwikkelingen bij of in relatie tot verbonden partijen (waaronder samenwerkingsverbanden); 6. governance ontwikkelingen (interne beheersing en toezicht); 7. zaken met een behoorlijk politieke of maatschappelijke impact; 8. het gevoerde beleid inzake de beheersing van uitkeringen na ontslag; 9. afhandeling van klachten. Juist deze algemene informatie stelt de lezer in staat de financiële informatie in het jaarverslag in de juiste context en samenhang te plaatsen en te beoordelen. Dat is belangrijk voor OCW of de Inspectie, maar bijvoorbeeld ook voor de medezeggenschapsraad of ouders. Het verbaast dan toch dat veel jaarverslagen op dit punt erg beknopt zijn. Sommige van de hierboven genoemde onderwerpen, komen niet of nauwelijks aan bod of worden in prachtige nietszeggende frasen verpakt. Een goed voorbeeld van het laatste is in veel jaarverslagen de paragraaf over integraal personeelsbeleid of de functiemix. Ook de verantwoording van de interne toezichthouders over de wijze waarop zij toezicht hebben gehouden, kan in veel gevallen beter. Voor de direct belanghebbenden is het minder interessant te lezen of het intern toezicht het afgelopen jaar nu vier of vijf keer bij elkaar is gekomen. Interessanter is bijvoorbeeld de vraag welke adviezen het intern toezicht heeft uitgebracht en wat het bestuur daarmee heeft gedaan. Hierdoor krijgt het gesprek over de toegevoegde waarde van het intern toezicht diepgang en zin.

Jaarverslag als interne audit Is het jaar verslag het eindpunt van de planning- en controlcyclus, of juist het beginpunt? Degene die het jaarverslag louter als een wettelijke verplichting ziet, zal eerder geneigd zijn het eerste antwoord te kiezen. Dat zou echter jammer zijn, volgens mij een gemiste kans. Het jaarverslag kan namelijk ook worden gebruikt als een soort interne audit. Wat gaat goed? Wat kan beter? In hoeverre behaalt de organisatie haar strategische, tactische en operationele doelen? Hoe verhoudt de prestatie van de organisatie zich tot de prestaties van vergelijkbare organisaties? Wat is de

‘Het jaarverslag kan gebruikt worden als een soort interne audit. Wat gaat goed? Wat kan beter? In hoeverre behaalt de organisatie haar strategische, tactische en operationele doelen? Hoe verhoudt de prestatie van de organisatie zich tot de prestaties van vergelijkbare organisaties? Wat is de maatschappelijke opbrengst van de organisatie?’

maatschappelijke opbrengst van de organisatie? Dat zijn wezenlijke vragen die gebruikt kunnen worden om horizontale verantwoording handen en voeten te geven. Veel jaarverslagen kunnen en moeten beter. Dat is ook de mening van sector organisaties als de VO-raad. Het zou goed zijn als we beginnen met het toepassen van de regels en afspraken die er al zijn. De haakjes die de Richtlijn Jaarverslag Onderwijs voor de algemene informatie geeft, vormen een prima kapstok voor het bestuursverslag. Zoekt u inspiratie? Ga dan te rade bij het beste onderwijsjaarverslag over 2011 van Penta Primair uit Grootegast (www.dyade.nl -> Downloads & Links -> Jaarsverslag Penta Primair).

Nieuwe eisen De commissie die het financiële debacle bij Amarantis heeft onderzocht, geeft in haar rapport ook een aantal aanbevelingen voor de

instellingsaccountant in relatie tot het jaarverslag. De accountant moet bij de controle op de jaar stukken nagaan of direct belanghebbenden specifieke verwachtingen hebben ten aanzien van de jaarrekening, of de toelichting hierop. Indien nodig zal de accountant het bestuur erop moeten wijzen dat de toelichting beter moet aansluiten op deze verwachtingen. De commissie heeft ook geadviseerd in de accountantsverklaring een r isicoanalyse op te nemen. Deze analyse richt zich op de continuïteit van de instelling, de bedrijfsvoering, de meerjarenplanning, het treasurystatuut en het bestuurlijk vermogen van het bestuur en het intern toezicht. De voorzitter van het intern toezicht zorgt ervoor dat ook de Inspectie deze accountantsverklaring krijgt. De instellingsaccountant wordt hierdoor gedwongen niet alleen achteruit te kijken, maar ook vooruit.

>>


9

‘Het digitale jaarverslag heeft de laatste

Online jaarverslag Het digitale jaarverslag heeft

jaren een grote vlucht genomen. De voordelen

de laatste jaren een grote vlucht genomen. De voordelen zijn evident. De instelling bespaart op druken verzendkosten en ontziet het milieu. Bovendien kan een digitaal jaarverslag sneller en gemakkelijker worden verspreid. Veel instellingen kiezen ervoor het jaarverslag als PDF-bestand op hun website te plaatsen. Is hiermee het jaarverslag ook een online jaarverslag? Strikt naar de letter genomen wel. Maar als we kijken naar de mogelijkheden van internet, dan is het maar de vraag of deze vlag de lading dekt. Een PDF-bestand is statisch. Je leest dit bestand als ware het een gedrukt jaarverslag. Wilt u dat het jaarverslag interessant en leesbaarder wordt voor een grotere doelgroep dan zult u het jaarverslag interactief moeten maken. Door foto’s, video’s, geluidsfragmenten, animaties, infographics te gebruiken, wordt uw jaarverslag een dynamisch document. Heeft de bezoeker van uw website de mogelijkheid zelf in het jaarverslag te navigeren, of wordt zijn mening of feedback gevraagd, dan wordt het zelfs een interactief document. Het voordeel van een online jaarverslag is dat u het leesgedrag van uw bezoekers in kaart kunt brengen. Door gebruik te maken van bijvoorbeeld Google Analytics, kunt u zien waar uw bezoekers vandaan komen en welke pagina’s of onderdelen populair zijn. In uw communicatiebeleid kunt u hierop vervolgens voortbouwen. Een online jaarverslag kan veel meer dan een gedrukt of digitaal jaarverslag inspelen op de informatiebehoefte(n) van de lezer.

zijn evident. De instelling bespaart op druken verzendkosten en ontziet het milieu. Bovendien kan een digitaal jaarverslag sneller en gemakkelijker worden verspreid.’

>>

Continuïteitsparagraaf in 2013 De accountantsverklaring moet volgens de commissie ook een voorspellende waarde krijgen. In de brief aan de Tweede Kamer van 19 april 2013 heeft de minister zijn plannen ontvouwd naar aanleiding van Amarantis en andere schandalen in het onderwijs. In het jaarverslag komt met ingang van het verslagjaar 2013 een continuïteitsparagraaf. In deze paragraaf kijkt de instelling drie jaar vooruit op belangrijke ontwikkelingen in haar beleid en organisatie. Niet alleen zal de instelling deze vooruitblik moeten beschrijven, maar ook financieel onderbouwen. In de continuïteitsparagraaf zal de instelling tevens informatie moeten geven over het gevoerde risicomanagement en of de planning- en controlcyclus adequaat functioneert. Ten slotte zal de instelling in deze paragraaf verantwoording moeten afleggen over de toepassing van de governancecode. De minister verwacht dat het gesprek met het bestuur over beleid en organisatie door betere informatie steviger gevoerd kan worden, of dit nu door het intern toezicht, de Inspectie, de instellingsaccountant, de medezeggenschapsraad of andere direct belanghebbenden gedaan wordt. Het jaarverslag wordt hiermee ook een belangrijk instrument in het early warning systeem om risico’s eerder op te sporen. Wilt u anticiperen op deze continuïteitsparagraaf, neem dan contact op met uw adviseur bij Dyade. Hij of zij kan u adviseren en desgewenst ondersteunen door bijvoorbeeld deze belangrijke paragraaf tegen te lezen.

Bestuursbokaal 2013 Jaarlijks reikt Dyade de Bestuursbokaal voor het beste bestuursverslag uit. Een vakjury stelt de winnaar vast. Nieuw is dat dit jaar ook onderwijsinstellingen in het voortgezet onderwijs mogen meedingen. Met het oog op een eerlijke competitie hebben we twee categorieën ingesteld: één voor het PO en één voor het VO. Doel van de Bestuursbokaal is alle schoolbesturen in PO en VO te stimuleren, te faciliteren en te inspireren in het maken van een voor alle direct belanghebbenden interessant en relevant bestuursverslag. Meer informatie over de Bestuursbokaal 2013 vindt u binnenkort op de website van Dyade. Heeft u nu al vragen dan kunt u contact opnemen met Clemens Geenen via [email protected]

10


Kwaliteitsslag Het mes snijdt aan twee kanten. Door het toepassen van een andere vorm kan gelijktijdig een inhoudelijke kwaliteitsslag worden gemaakt. Een instelling zal moeten nadenken welke doelgroepen zij met het jaarverslag wil bereiken en wat het doel van het jaarverslag is. Welke behoeften en verwachtingen hebben deze doelgroepen? Wat verwacht de instelling aan feedback? Wat wil de instelling met de feedback gaan doen? Allemaal vragen die belangrijk zijn om te zorgen dat het jaarverslag ook die functies gaat vervullen die het heeft. Het aantal online jaarverslagen in het primair en voortgezet onderwijs is nog schaars. Een goed voorbeeld uit de mbo-sector is het jaarverslag van het Drenthe College (te vinden op www.drenthecollege.nl)

Eyecatcher In 1990 gaf het Nederlandse softwarebedrijf BSO van Eckart Wintzen als eerste ter wereld een jaarverslag uit dat speciaal voor kinderen was geschreven. De financiële paragraaf was afgeplakt met een sticker met de tekst: niet leuk voor kinderen. Het jaarverslag was een enorme eyecatcher voor veel bedrijven. Hoe kinderproof is uw jaarverslag? In een vervolgartikel zullen we beschrijven hoe u een online jaarverslag het beste kunt aanpakken.

•

Personeelsmanagement: functieboek en afvloeiingsvolgorde Zoals toegezegd in Dyademagazine mei 2013 treft u hierbij het eerste inhoudelijke artikel aan in de reeks personeelsmanagement. We gaan in op het maken van toekomstgerichte beslissingen ten aanzien van uw functiebouwwerk. door Wilma Rijndorp-Kreft en Hanneke Westening De keuzes die u maakt ten aanzien van uw functiebouwwerk en met name de toedeling van functies in functiecategorieën, kunnen een doorwerking hebben ingeval u te maken heeft of krijgt met een terugloop in formatie en formatief ontslag. In dit artikel verstrekt Dyade P&O Advies u een aantal overwegingen bij het vormgeven of aanpassen van uw functiebouwwerk.

Het functiebouwwerk of functieboek Het belang van een functieboek is evident. Het draagt bij aan transparantie in de verdeling van taken en verantwoordelijkheden en de daarbij behorende waardering binnen uw organisatie.

De individuele functiebeschrijvingen geven uw medewerkers duidelijkheid over de verwachtingen die u heeft ten aanzien van de uit te voeren werkzaamheden. U heeft een kader waaraan u het functioneren van uw medewerker kunt afmeten. In artikel 5.3 van de CAO PO 2013 is de verplichting tot het handhaven en bijhouden van het functieboek opgenomen. De invoering of aanpassing van uw functieboek heeft echter meer te bieden. U heeft ook mogelijkheden functies die op enig moment in een bepaalde schaal of functie categorie zijn geplaatst, aan te passen of in een andere functiecategorie te plaatsen.

>>


11

‘Veel schoolorganisaties hebben de afgelopen jaren stevig geïnvesteerd in de zorg.’

en ook verplicht. Artikel 5.4 ‘functiedifferentiatie’, CAO PO 2013, lid 7, schrijft het volgende voor: ‘Functies waarvoor een wettelijke bevoegdheid tot het geven van schoolonderwijs nodig is, zoals vastgelegd in de WPO en WEC, moeten minimaal op LA-niveau worden gewaardeerd en per 1 augustus 2014 in het speciaal (basis)onderwijs op minimaal LB-niveau’.

>>

U heeft hier de vakbond niet bij nodig. Er is geen sprake van het aanpassen van functiecategorieën. Er is sprake van het heroverwegen van de plaatsing van bepaalde functies in bepaalde categorieën. Wij richten ons in dezen op de functiecategorieën onderwijzend personeel (OP) en onderwijsondersteunend personeel (OOP). De personeelsgeleding van uw (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht in dezen. Op twee van deze functies willen wij graag ingaan, de functie van intern begeleider en de functie van vakkracht.

Ambulant intern begeleider, OP of OOP? Veel schoolorganisaties hebben de afgelopen jaren stevig geïnvesteerd in de zorg. De intern begeleider (IB’er) heeft een vaste plek gekregen binnen de school. Veel IB’ers zijn volledig ambulant. De functie van intern begeleider is dan met name gericht op de ondersteuning van het onderwijsproces. Plaatsing van de functie in het OOP zou dan een gevolg kunnen zijn. Indien u echter de ruimte wilt de IB’er ook voor de klas in te zetten, op dit moment, of wellicht in de toekomst, omdat u verwacht dat uw leerlingenaantal zal dalen, is de plaatsing in het OP logischer

12


Bovenstaande betekent dat u uw intern begeleider die groepstaken heeft of kan krijgen, altijd moet plaatsen in een L-schaal. Dit betekent automatisch toetreding tot de functiegroep OP. Plaatsing in de OP-categorie geeft u hiermee ook de benodigde ruimte om bij terugloop van leerlingen de IB’er terug te laten keren in de g roepsformatie. Indien u gebruik wilt maken van deze optie, adviseren wij u de functie te laten beschrijven als Leerkracht/Intern Begeleider. Hiermee maakt u het helder voor de functionaris alsook aan anderen dat de functie breed ingezet kan worden. Hierbij komt dat indien deze functie op LB of LC wordt gewaardeerd deze automatisch meetelt bij de functiemix. Bij het ophalen van de functiemixgegevens door het ministerie wordt namelijk geen onderscheid gemaakt tussen de ene of de andere LB- of LCmedewerker. Wij wijzen u in dezen wel op de verplichting in de CAO PO 2013, artikel 5.3b, lid 2, dat er sprake moet zijn van 50 procent groepstaken of meer binnen de lessentaak van de medewerker.

Passende beslissing Er zijn overwegingen waarmee u rekening moet houden voordat u een besluit neemt over de OP- of OOP-status van uw IB’er: > Sommige scholen kiezen ervoor de functie van intern begeleider een absoluut ambulante status te geven, om te voorkomen dat de zorg in gevaar komt, doordat bij ziekte of uitval van medewerkers te makkelijk wordt teruggegrepen op de inzet van de IB’er(s) voor de groep. Plaatsing in het OOP is dan verstandig. > Het komt voor dat IB’ers (voormalige) leerkrachten zijn en ongeschikt voor groepstaken, vanwege ziekte of gebrek. Ook in dit geval is plaatsing in het OOP verstandig. Zou u deze m edewerker namelijk in het OP houden, dan kan het voorkomen dat u bij terugloop in formatie een groepsleerkracht moet laten gaan en de intern begeleider, ongeschikt voor groepstaken, moet behouden. U kunt

‘Wat is wijsheid? Wijsheid is de beslissing nemen die uw organisatiedoelen, feitelijke omstandigheden en toekomstperspectief het meest tegemoet komen.’

de intern begeleider dan echter niet voor de klas zetten, terwijl u dat wel zou willen. > Veelal is de functiegroep OOP (veel) korter dan de functiegroep OP. Bij terugloop van leerlingen zal dan afscheid genomen worden van de laatste medewerker(s) op deze afvloeiingslijst. Staat de IB’er op de korte OOP-lijst, dan komt hij wellicht eerder in aanmerking voor ontslag dan wanneer hij op de langere OP-lijst staat. > Schoolbesturen met ontslagbeleid kunnen echter, gedurende het proces van afvloeiing, de functie van IB’er als niet-uitwisselbare functie bestempelen en deze functie in de afvloeiing overslaan. Wat is wijsheid? Wijsheid is de beslissing nemen die uw organisatiedoelen, feitelijke omstandigheden en toekomstperspectief het meest tegemoet komen. Indien u eens over de plaatsing van een functionaris binnen uw organisatie en uw specifieke uitdagingen wilt ‘sparren’ met een deskundige, dan zijn wij daartoe graag bereid.

Vakkracht, OP of OOP? Wij hebben geconstateerd dat veel vakkrachten geplaatst zijn in het OP en dat hen vaak ook een L-schaal is toegekend. Veelal is dit onterecht. Graag lichten wij dit toe. Eerder genoemd artikel 5.4 ‘functiedifferentiatie’ CAO PO 2013, lid 7, kan net zo goed andersom uitgelegd worden. Alleen functies waarvoor een wettelijke bevoegdheid tot het geven van schoolonderwijs nodig is, mogen in een L-schaal gewaardeerd worden. Dit betekent dat vakkrachten die niet wettelijk bevoegd zijn, geen L-schaal toegekend mag worden en niet in het OP geplaatst zouden mogen worden. Artikel 5.3b ‘Definitie leraar’, CAO PO 2013, lid 1 en lid 2 bevestigt dit: ‘Uitsluitend voor de benoeming of aanstelling in de hogere leraarsfunctie(s) van de functiemix, zoals genoemd in artikel 5.3A van deze cao, geldt dat de werknemer dient te voldoen en uitvoering dient te geven aan de criteria van de volgende definitie van leraar; ‘een leraar is diegene die voldoet aan de eisen van de WPO/WEC en de Wet BIO, die pedagogische en didactische verantwoordelijkheid draagt voor een groep leerlingen en die voor de helft of meer van de 930 lesuren per schooljaar (deeltijders naar rato) lesgeeft’.’ Wij benadrukken hier het woord ‘uitsluitend’ alsook de definitie van bevoegdheid ‘voldoen aan de

eisen van de WPO/WEC’. Een leraar in het primair onderwijs is bevoegd les te geven aan leerlingen in het primair onderwijs. In het primair onderwijs gaat het dan veelal om een pabo-diploma. Een vakkracht is vaak niet bevoegd en mag dan ook niet in een L-schaal gewaardeerd worden. Een schaal 9 OOP is veelal passend. Overigens komt een schaal 9 ongeveer overeen met schaal LA. Indien u de procedure volgt inzake het aanpassen of inrichten van uw functiebouwwerk in hoofdstuk 5 van de CAO PO, bent u gerechtigd bovenstaande toe te passen. Afgelopen jaar is met betrekking tot het bovenstaande een beroepszaak ingediend door een vakkracht. De vakkracht verzette zich tegen plaatsing vanuit het OP in het OOP. Dit beroep is ongegrond verklaard door de Commissie van Beroep. De werkgever had juist gehandeld. Bij de toepassing van beschrijving en waardering van de functie van vakkracht alsook opname in het functieboek geldt voorts nog artikel 6.20 CAO PO. Uw vakkracht mag door toepassing van FUWA-PO niet minder gaan verdienen. Een eventueel verschil in salaris en salarisuitzicht zult u moeten compenseren. Het voordeel voor u is dat u door plaatsing van de vakkracht in het OOP voldoet aan de CAO PO 2013 en dat u bij afvloeiing niet gehouden bent uw vakkracht te behouden ten koste van een groepsleerkracht. Hiermee voorkomt u formatieve problemen.

FUWA-PO en Dyade Advies Het beschrijven en waarderen van functies vraagt aandacht, omdat het om het werk van mensen gaat. Het inzetten van een intensief traject van maanden is echter niet nodig. Dyade Advies heeft aandacht voor het werk van de medewerkers, inzicht in de organisatie van het onderwijs, kent de procedures die u moet volgen en heeft de gecertificeerde medewerkers in huis om functies te beschrijven en te waarderen. U bepaalt wat nodig is. Dyade Advies levert. Heeft u vragen of opmerkingen naar aanleiding van dit artikel, of wilt u meer informatie over wat Dyade Advies voor u kan betekenen inzake personeels management, dan kunt u contact opnemen met mevr. drs. W. (Wilma) Rijndorp-Kreft, manager P&O Advies via (010) 224 5094, 06-25490300, of [email protected]

•


13

Preventie Re-integratie Outplacement

Agens biedt particulieren en diverse branches diensten en programma's aan op het gebied van re-integratie, re-socialisatie, preventie, outplacement en coaching. De medewerkers van Agens kennen onder andere de wensen en behoeften van het onderwijs. Het zijn professionals die vanwege hun expertise in staat zijn klanten te activeren en te (re-)integreren naar werk. Agens werkt klantgericht, levert maatwerk en weet wat er speelt in de onderwijswereld. • Deskundige en persoonlijke begeleiding • Kennis van de lokale markt • Maatwerk, zowel individueel, als collectief • Resultaatgericht • Ervaren adviseurs

Neem voor meer informatie gerust contact met ons op, tel 088 424 10 10 of mail [email protected]

Wij helpen u graag verder!

EVEN VOORSTELLEN

Adviseur Pieter Willers

Het veld Ik heb het onderwijsveld leren kennen in een

“Ook onderwijsmanagers hebben behoefte aan de juiste informatie”

periode waarin groei van leerlingenaantallen en inkomsten al enige tijd geen gemeengoed meer waren. De vraagstukken die daardoor ontstaan en die ik in de dagelijkse praktijk op ‘mijn’ oude school tegenkwam, zie ik als adviseur nu terug bij verschillende scholen en besturen. Opmerkelijk om te constateren was dat vraagstukken op scholen in het PO weinig verschillen met de vraagstukken binnen het VO. Tijdens mijn werkzaamheden heb ik daarbij gemerkt dat managers een sterke behoefte hebben over de juiste informatie te beschikken. Informatie op basis waarvan men scenario’s kan schetsen en weloverwogen beslissingen kan nemen.

Mijn naam is Pieter Willers. Sinds 2009 werk ik in het onderwijs;

De juiste informatie voor de manager In deze

mijn eerste 2,5 jaar heb ik als beleidsmedewerker op een VO-school met ruim 1.100 leerlingen gewerkt. In 2012 ben ik gestart als adviseur. In eerste instantie bij Organise to Learn, dat 3 weken na mijn indiensttreding officieel werd overgenomen door Dyade Advies. Mijn werkzaamheden bij Dyade Advies voer ik voornamelijk uit op de deelgebieden strategie, kwaliteit en personeelszaken. In mijn privébestaan ben ik beoefenaar en bewonderaar van diverse sporten, in het bijzonder voetbal. Waarom ik u dit vertel? Daar kom ik later op terug… Voor nu eerst terug naar het onderwijsveld.

behoefte kan naar mijn mening veelal nog beter worden voorzien. Het onderwijs is een wereld waar enorm veel personele, financiële en kwaliteitsgegevens kunnen worden gegenereerd. Tijdens een van mijn opdrachten bij een VO-bestuur met zeven scholen heb ik gemerkt dat de vertaalslag van deze enorme bak gegevens, naar nuttige informatie waarop de manager besluiten kan nemen, in de praktijk niet zo makkelijk is als het lijkt! Meer specifiek is me dit opgevallen bij het opstellen van bestuursformatieplannen, waarmee ik me in de afgelopen periode voor verschillende besturen heb beziggehouden. Hiermee kom ik ook automatisch terug op voetbal.

De selectie compleet Personeelsbeleid binnen het onderwijs vertoont in mijn ogen namelijk opvallend veel overeenkomsten met de voetbalwereld. In beide werelden geldt dat er half augustus een uitgebalanceerd team moet staan dat de doelstellingen voor het komende seizoen dient te halen. In het voorjaar wordt bepaald in hoeverre nieuwe krachten aangetrokken moeten worden, of dat men afscheid neemt van huidige krachten. Ook de financiële positie is in beide werelden niet altijd even rooskleurig. Toch moet in beide werelden uiteindelijk een selectie ontstaan, waarin de achterban vertrouwen heeft. Zoals de technische leiding binnen een voetbalclub besluiten maakt op basis van complete spelersrapporten en gesprekken met verschillende scouts, zo wil de manager in het onderwijs besluiten nemen op basis van een correct en compleet plaatje van zijn ‘selectie’. Mij is opgevallen dat managers zich soms druk moeten maken over werktijdfactoren van 0,1025 bapo-verlof, terwijl het ware vraagstuk voor hun bestuur lag in de RDDF-plaatsing van 3, 4 of 5 werknemers.

Dyade Advies als partner Dyade Advies kan als ‘scout’

Pieter Willers T (010) 258 77 22 of 06 - 53844765 [email protected]

zorgdragen voor een compleet ‘rapport’, zodat u zich druk kunt maken over de ware vraagstukken. Daarnaast zijn we een gesprekspartner, waarmee u verschillende scenario’s kunt doorspreken, alvorens tot uw weloverwogen besluit te komen. Ons team staat voor u klaar. Bent u geïnteresseerd in de mogelijkheden voor uw organisatie? Neem dan contact op met mij, of een van mijn collega’s. Ook met financiële en kwaliteitsvraagstukken kunt u bij ons terecht. En natuurlijk ook niet-voetballiefhebbers!

•

Met sportieve groet!


15

Ouders en passend onderwijs

16


‘Elke school heeft een MR waarin leraren en ouders - en in het voortgezet onderwijs ook leerlingen - zitten. Via de MR kunnen ouders, en in het voortg ezet onderwijs ook leerlingen, invloed uitoefenen op de koers van de school.’

De kern van passend onderwijs is dat voor alle leerlingen kansen op de beste ontwikkeling centraal staan. Dit geldt zeker ook voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben om onderwijs te volgen. Ouders moeten vaak zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Vanaf 1 augustus 2014 verandert dit. door Aad van der Wilt

2. De ouder als consument van het onderwijs dat zijn/haar kind ontvangt en de daaromheen liggende infrastructuur In deze rol toetst de ouder de kwaliteit van het onderwijs. Ouders zijn voor scholen een onmisbare partner om kinderen en jongeren optimaal te kunnen begeleiden. Zeker wanneer zorgen bestaan over de ontwikkeling van de leerling en extra hulp of ondersteuning nodig is. Onder partnerschap tussen school en ouders verstaat het ministerie het volgende: ‘Ouders volgen de ontwikkeling van hun kind, geven daar thuis ondersteuning aan en hebben regelmatig contact daarover met de school. De school stelt ouders hiertoe in staat door inzicht te geven in de schoolvorderingen en ontwikkelingen van het kind.’

Ouders als bestuurlijk gesprekspartner Dan zijn scholen verplicht een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit heet zorgplicht: als de school waarbij een leerling wordt aangemeld niet zelf een passend aanbod kan bieden, dan moet deze met andere scholen sluitende afspraken maken over wie dat wel kan aanbieden en hoe. Daarvoor gaan schoolbesturen samenwerken in regionale samenwerkingsverbanden. Eén van de dingen waarvoor samenwerkingsverbanden verantwoordelijk zijn, is dat de ouders betrokken worden bij de uitwerking van passend onderwijs binnen de regio.

De rol van ouders Grofweg zijn voor ouders twee rollen te onderscheiden: 1. De ouder als bestuurlijk gesprekspartner Deze rol komt vooral naar voren als het gaat om beleidsvorming en -ontwikkeling. Wanneer het gaat om besluitvorming (bijvoorbeeld binnen de (G)MR of de ondersteuningsplanraad (OPR)), hebben ouders deze rol.

Elke school heeft een MR waarin leraren en ouders - en in het voortgezet onderwijs ook leerlingen zitten. Via de MR kunnen ouders, en in het voort gezet onderwijs ook leerlingen, invloed uitoefenen op de koers van de school, onder andere over de extra ondersteuning die de school gaat bieden. De MR heeft adviesrecht op het ondersteunings profiel van de school. In dit profiel staat welke ondersteuning de school aan leerlingen kan bieden. Ook hebben ouders, leerlingen en leraren mede zeggenschap over het beleid en de verdeling van middelen van het samenwerkingsverband. Binnen het samenwerkingsverband worden afspraken gemaakt over de manier waarop alle leerlingen in het samenwerkingsverband zo goed mogelijk de passende ondersteuning kunnen krijgen. Deze afspraken worden vastgelegd in het ondersteuningsplan. Voor de medezeggenschap op het ondersteuningsplan wordt een ondersteuningsplanraad ingericht: een speciale medezeggenschapsraad op het niveau van het samenwerkingsverband. De leden van deze nieuwe raad moeten ouders, leraren en of leerlingen zijn van een school in het samenwerkingsver-


>>

17

‘Wanneer ouders intensieve begeleiding nodig hebben, is het van belang dat de begeleider zich goed kan verplaatsen in de positie van de ouders en het kind.’

>>

band. De leden van de ondersteuningsplanraad worden gekozen door de medezeggenschapsraden van de scholen die deelnemen in het samenwerkingsverband, maar hoeven zelf niet noodzakelijk uit een van die MR’en afkomstig te zijn. Het samenwerkingsverband legt in een reglement vast hoe de OPR eruit gaat zien. Deze raad heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. Als de ondersteuningsplanraad niet instemt met het ondersteuningsplan, dan moet het samenwerkingsverband het geschil voorleggen aan de Landelijke Commissie voor Geschillen medezeggenschap (LCG WMS). De LGC WMS doet dan een bindende uitspraak over het geschil.

Ouders als consument Als het gaat over de rol als consument, zijn drie groepen ouders te onderscheiden: > De ouder die alleen informatie nodig heeft over de juiste onderwijsvorm en vervolgens zelf de juiste onderwijsvorm vindt. Het gaat dan om informatie die elke school in principe zou moeten kunnen geven. Daarbij is het van belang dat voldoende heldere en actuele informatie beschikbaar is over passend onderwijs. In eerste instantie moet de school hierover beschikken, omdat zij voor deze groep ouders het eerste aanspreekpunt vormt. De vraag is echter of zij altijd de meest actuele informatie heeft. Veel informatie is ook op landelijk niveau beschikbaar bij ouderorganisaties.

> Directeurenochtend: ‘Wat is de rol van ouders in passend onderwijs?’

Dag Datum Plaats donderdag 3 oktober 2013 Vestiging Dyade Rotterdam donderdag 7 november 2013 Vestiging Dyade Amersfoort

18


> De ouder die enige ondersteuning nodig heeft bij het vinden van de juiste onderwijsvorm, liefst zo laagdrempelig mogelijk. In sommige gevallen kan dit wellicht ook via de school of het regionale netwerk passend onderwijs georganiseerd worden. In andere gevallen valt te denken aan een lokaal onderwijsloket, bijvoorbeeld binnen een (deel)gemeente of Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). > De ouder die intensieve begeleiding nodig heeft van een onafhankelijke ondersteuner. Individuele ouderondersteuning is volgens de ouders met name belangrijk op momenten dat een kind problemen heeft op school, extra begeleiding nodig heeft, of naar een andere school moet omdat deze school beter passend onderwijs kan bieden. Ook voor advies en ondersteuning willen de meeste ouders terecht kunnen bij de school van hun kind. Bij vragen en/of problemen is echter in de meeste gevallen een onafhankelijke, deskundige begeleider gewenst. Wanneer ouders intensieve begeleiding nodig hebben, is het van belang dat de begeleider zich goed kan verplaatsen in de positie van de ouders en het kind. Daarbij is het belangrijk dat er goed wordt geluisterd, dat er (h)erkenning is voor hun problematiek, dat er voldoende actuele en duidelijke informatie beschikbaar is en genoeg kennis en deskundigheid.

Online informatie overheid Ook het ministerie van OCW vindt goed partnerschap tussen de school en de ouders (ouderbetrokkenheid) belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. De minister roept scholen en ouders op met elkaar in gesprek te gaan om samen te zorgen voor een veilige sfeer en stimulerende leeromgeving voor het kind, zowel thuis als op school. Op de website van de Rijksoverheid is een gedeelte ingericht over Ouders en school samen (zie www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/ouders-en-school-samen). Daarnaast heeft het ministerie een Facebook-pagina ‘Ouders en school samen’ opgezet, waar ouders, leraren en leerlingen met elkaar in gesprek kunnen gaan.

•

Wat komt er kijken bij de vorming van een OPR? In de loop van 2013 moeten samenwerkingsverbanden passend onderwijs de ondersteuningsplanraad gaan vormen. Dyade heeft hiervoor een cursus ontwikkeld. In deze cursus wordt de inhoud van passend onderwijs op hoofdlijnen verduidelijkt, zodat de deelnemers weten waar het in de OPR in de basis over gaat. Ook wordt inzicht gegeven in de taken en functies van het samenwerkingsverband. Ten slotte komt ook de plaats en vooral de vorming van de OPR uitgebreid aan de orde. Voor informatie over deze cursus kunt u contact opnemen met [email protected]


19

Is uw school klaar voor de zomer(vakantie)?

De zomer staat voor de deur en de grote vakantie is in zicht.

Tip 3: Voorkom verstopping van waterafvoer

Naast alle leuke zomerpret betekent de zomer voor sommigen ook:

Ook in de zomer kan het flink regenen > Zorg dat zwerfvuil en bladeren van de daken, uit de goten en putten wordt verwijderd. Hiermee voorkomt u verstoppingen of waterschade aan het schoolgebouw of de inventaris.

te warme klaslokalen met futloze leerlingen en onprettige geuren. Daarnaast is er tijdens de vakantieperiode kans op vandalisme door het beperkte dagelijkse toezicht.

Tip 4: Plan onderhoudswerkzaamheden Zorgeloos op vakantie? Dyade heeft voor u enkele tips op een rij gezet, zodat u beter bent voorbereid op de vakantie en kunt genieten van uw welverdiende rustperiode.

Tip 1: Ventileer goed Voorkom vochtproblemen, schimmels en onprettige geuren > Zet ’s ochtends ramen en deuren van de school open voor een koele luchtstroom. > Zorg voor zonwering, zodra de zon binnendringt. > Sluit ramen wanneer de buitenlucht warmer wordt dan de lucht in het lokaal. > Zet ramen aan de noordzijde van de school open voor een koele luchtstroom.

Iedereen de school uit, tijd voor onderhoud > Terwijl u geniet van een welverdiende vakantie is deze periode een uitgelezen kans voor onderhoudswerkzaamheden aan uw schoolgebouw. > Stem onderhoudswerkzaamheden af met de grote (vakantie)schoonmaak. > Zorg dat uw huisvestingsadviseur weet welke contactpersoon bereikbaar is.

Tip 5: Maak vroegtijdig afspraken met politie en beveiliging Doe dit ook als uw school een alarminstallatie heeft > Maak met de politie en/of beveiliging afspraken over extra controlerondes tijdens de vakantie. > Geef het telefoonnummer door van een contactpersoon bij eventuele calamiteiten.

Tip 2: Houd lamellen of luxaflex dicht Heeft uw schoolgebouw lamellen of luxaflex? > Sluit lamellen en luxaflex na schooltijd om koelte te bewaren, maar zet wel de ventilatieroosters open, zodat ’s nachts het gebouw gekoeld kan worden.

20


Maar, met deze vijf tips bent u er nog niet. Wilt u met een gerust en voorbereid gevoel de zomervakantie in? Download op www.dyade.nl gratis de volledige zomerchecklist.

•

c

c o l u m n

De PDC-cyclus Goede kans dat u nog nooit van deze cyclus heeft gehoord. En dat komt

Ronald te Loo heeft sinds 2002 ervaring op het gebied van bedrijfsvoering in het onderwijs. Naast zijn werkzaamheden bij Dyade is Ronald al jaren actief als bestuurder en toezichthouder van organisaties op het snijvlak van markt en overheid.

goed uit, want voor zover ik weet, bestaat deze cyclus ook niet. En toch zie ik veel organisaties deze cyclus toepassen. Een van mijn klanten, schooldirecteur bij een bestuur met ongeveer vijftien scholen, beschreef het vorig jaar als volgt: “Het hele jaar zijn we bezig met plannen: personeelsformatieplannen, schoolplannen, begrotingen, verbeterplannen en ga zo maar door. Die zitten allemaal in verschillende cycli, dus je werkt altijd wel aan één plan. Tegelijk moeten we hard aan het werk, want onze leerlingen vragen gelukkig de meeste tijd en aandacht van ons. Helaas blijft er dan weinig tijd over om daarnaast nog eens aan de uitvoering van de plannen te werken. En ook voor het controleren op de voortgang, ontbreekt het aan tijd. Het is een beetje als werk meenemen in het weekend. Je voelt continu de druk, maar er gebeurt eigenlijk weinig.” In gesprek met haar kwamen we tot de conclusie dat zij gevangen zat in een serie onafgemaakte PDCA-cycli. Ieder jaar herhaalde het patroon zich en het leek wel of niemand het een halt kon toeroepen. Ik adviseerde mijn klant te evalueren vóórdat iedereen op vakantie gaat: het jaar afsluiten, door het afgelopen jaar op te ruimen. Leren van wat er dat jaar was gebeurd. Dit waren de belangrijkste uitkomsten: > We gaan minder plannen maken. > Elk plan heeft maximaal drie doelen. > We zien plannen zoveel mogelijk als normaal onderdeel van ons werk. > We betrekken bij plannen alleen de mensen die er direct mee te maken hebben. > Iedere medewerker is betrokken bij maximaal drie plannen.

•

De schooldirecteur en haar team gaven aan met een lichter, opgeruimd gevoel op vakantie te gaan.


21

s

i n

t h e

s p o t l i g h t

Een VoorSprong… voor leidster en kind! Succesvolle pilot met ontwikkelingsstimulerings programma op De Imme in Apeldoorn Alle schoolbesturen in Nederland zijn momenteel druk bezig met de inrichting van de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs. Dat blijkt een intensief en tijdrovend proces te zijn, vooral door de verplichting samen te werken met tal van instanties die een bijdrage zouden kunnen leveren aan het vinden van een plek die aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling kan voldoen. door Aad van der Wilt

Het ligt voor de hand dat in dat proces ook gekeken wordt naar de periode voor de basisschool; daar vindt gedurende ruim anderhalf jaar veel voor- en vroegschoolse educatie (VVE) plaats die belangrijk is voor het dekkend netwerk passend onderwijs en van waaruit nogal wat kinderen rechtstreeks worden verwezen naar vormen van speciaal onderwijs, zonder dat een basisschool daarin een rol speelt. We praten hierover met Carla Abbink, directeur van kinderdagverblijf De Imme in Apeldoorn. De Imme kwam recent in het nieuws door de succesvolle implementatie van het ontwikkelingsstimuleringsprogramma VoorSprong.

Stichting Prokino Stichting Prokino is een organisatie voor kinderen, jongeren en hun familie. Deze organisatie beheert meer dan honderd locaties voor kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang (BSO), peuterspeelzalen en jeugdzorg in heel Nederland. De oorsprong van Prokino is te vinden in de schippersinternaten. Deze internaten zijn in handen van Stichting Meander. Prokino werkt nauw samen met deze stichting. Stichting Meander biedt huisvesting, verzorging en opvoeding aan kinderen van ouders of personen met een, vanwege hun beroep, trekkend en/of varend bestaan. Stichting Meander heeft tien internaten en drie gezinshuizen in Nederland. Stichting Prokino heeft haar pedagogische expertise gebundeld in een landelijk beleidsbureau. Van hieruit is (ortho)pedagogische begeleiding beschikbaar, worden trainingen voor pedagogisch medewerkers verzorgd en worden locaties ondersteund bij het maken van beleid.

22


Wat gebeurt er in uw kinderdagverblijven? “Van 7.00 tot 18.00 uur vangen wij kinderen tot 4 jaar op”, aldus Carla Abbink. “In die uren houden we ons bezig met de ontwikkeling van kinderen. Die ontwikkeling heeft diverse aspecten, zoals zintuiglijke, motorische, sociaal- emotionele, creatieve en cognitieve. Als een rode draad daartussen is de taalontwikkeling van groot belang. Die krijgt dan ook erg veel aandacht bij alles wat we met de kinderen doen. En binnen de taal ontwikkeling is de ontwikkeling van de woordenschat een belangrijke basisvoorwaarde. In de praktijk werken in een kinderdagverblijf geen didactisch geschoolde medewerkers, die zelf kunnen bepalen waar een kind staat in zijn ontwikkeling en vervolgens kunnen bedenken wat de volgende stap moet zijn en wat daarvoor aan het kind moet worden aangeboden. Om dat proces toch goed te laten verlopen, gebruiken veel kinderdagverblijven een programma om de leidsters in staat te stellen verantwoord bezig te zijn. Aan de bestaande programma’s, zoals Piramide en Puk en Ko kleven twee nadelen: ze zijn vrij duur in aanschaf en vragen om een uitgebreide training. We hebben daarom een eigen programma ontwikkeld.”

En dat werd VoorSprong… “Inderdaad”, gaat Carla Abbink verder. “Prokino werkt samen met Meander. Binnen die organisatie is door het Landelijk Onderwijs aan Varende Kleuters (LOVK) een lespakket ontwikkeld onder de naam S tappen langs het Water. Het was bedoeld voor de ouders van binnenschippers die hun kinderen aan boord met dat pakket konden begeleiden. Na veel ontwikkeling heeft dat uiteindelijk geresulteerd in het pakket VoorSprong, waar alle gebruikers heel tevreden over waren. Binnen Prokino werden de pakketten vooral gebruikt voor kinderen met taalachterstanden. Tot we dachten: misschien is het pakket wel geschikt voor alle kinderen. Elk kind heeft immers behoefte aan ontwikkeling en uitdaging. Focussen op het kind met achterstanden is niet nodig. Prokino heeft toen besloten ergens in het land op een kinderdagverblijf een pilot te gaan draaien met VoorSprong. Dat werd De Imme in Apeldoorn.”

allerlei activiteiten. Gedurende het thema worden de woorden zeven keer herhaald, zodat ze aan het eind zijn ingeslepen en deel uitmaken van de woordenschat van de kinderen. Het pakket geeft de leidster handvatten zelf een dagprogramma te maken, zonder dat ze over specifieke didactische capaciteiten hoeft te beschikken. Door middel van nieuwsbrieven worden ook de ouders geïnformeerd over de thema’s, zodat ze er thuis mee aan de gang kunnen gaan. Op De Imme is inmiddels ook een mooie VoorSprong-hoek gemaakt. Hier vinden ouders informatie over het thema en worden regelmatig activiteiten met de kinderen gedaan. Ouders kunnen hier een hoop ideeën opdoen voor een spel- of knutselactiviteit thuis.”

>>

Hoe zit VoorSprong in elkaar? Sabine van den Brom schuift aan. Zij is als ontwikkelings psycholoog verbonden aan Prokino en verantwoordelijk voor de VoorSprong-pilot in Apeldoorn. “VoorSprong is een nieuw programma voor de VVE en kan worden ingezet op school, thuis en in de kinderopvang. In ruim anderhalf jaar komen acht thema’s aan de orde in een periode van telkens zes tot acht weken. In elk thema wordt gewerkt aan veertig tot zestig nieuwe woorden, die steeds in verschillende situaties aan de orde worden gesteld en een plaats krijgen in het spel. Elk thema kent een praatplaat, die steeds weer het startpunt is voor


23

>>

En werkt het ook? Met enige trots presenteert Sabine van den Brom een wetenschappelijk onderzoek. “Wij hebben de invoering van ons programma VoorSprong in de praktijk onderzocht met behulp van de Universiteit van Utrecht. In het onderzoek is duidelijk naar voren gekomen dat VoorSprong de woordenschat van jonge kinderen in belangrijke mate vergroot, zonder dat de pedagogisch medewerkers daarvoor intensief hoeven te worden geschoold of begeleid. VoorSprong biedt peuters en kleuters, waaronder ook de jonge kinderen met een taalachterstand, op gestructureerde wijze nieuwe woorden aan in betekenisvolle spelsituaties. Daardoor onthouden kinderen de woorden beter en gaan zij deze toepassen in hun dagelijks leven. Prokino is heel enthousiast over de uitkomst van dit onderzoek en heeft inmiddels besloten het pakket ook op andere vestigingen in te gaan voeren.”

24


Makkelijk zat! Ontwikkelingsgericht werken lijkt voor pedagogisch medewerkers soms erg ingewikkeld. Maar bij de implementatie van VoorSprong bleek: het sluit aan op de praktijk. We zien resultaat! De mensen die ermee moeten werken, komen tot de ontdekking dat je geen dagenlange cursus hoeft te volgen om succesvol te kunnen werken met dit programma. Het is uiterst gebruiksvriendelijk en vergt niet veel voorbereiding. En als dan uit onderzoek blijkt dat het ook nog werkt, dan kan er maar één conclusie zijn: VoorSprong is goed voor het kind en de pedagogisch medewerker! Samen worden we wijzer.

•

Carla Abbink is directeur bij Stichting Prokino, regio Apeldoorn. Zij geeft leiding aan Kinder dagverblijven De Imme. Carla heeft ontwikkelingen meegemaakt van startende kinderopvang naar een professionele sector. Ze volgde meerdere opleidingen en heeft werkervaring als lerares in het basisonderwijs, maar ook als journalist. Daarnaast werkte ze in de verpleeghuiszorg, gehandicaptenzorg, jeugdzorg en kinderopvang.

Sabine van den Brom is beleidsmedewerker bij Stichting Prokino. Zij werkt op het hoofdkantoor en is verantwoordelijk voor de implementatie van het ontwikkelingsstimuleringsprogramma VoorSprong. Zij heeft onderzoek gedaan naar de effectiviteit van het programma en de ervaringen uit dat onderzoek vormen de basis voor een nieuw effectonderzoek. Sabine is kinderen jeugdpsycholoog en kan deze kennis goed gebruiken bij haar werkzaamheden binnen de kinderopvang.


25

Dyade Academy Dyade Academy ontwikkelt en verzorgt trainingen

relations en communicatie. De trainingen van Dyade

voor schoolbesturen, scholen en onderwijsorganisaties.

Academy zijn praktisch, compact, resultaatgericht en

Deze trainingen zijn veelal gericht op alles wat met

worden gegeven door trainers met kennis van de onder-

de bedrijfsvoering te maken heeft: financiën, personele

wijsomgeving. Daarnaast kunnen de meeste trainingen

zaken, huisvesting, management en bestuur, public

ook bij u op locatie gegeven worden.

> Directeurenochtend: ‘Wat is de rol van ouders in passend onderwijs?’

Dag Datum Plaats donderdag 3 oktober 2013 Vestiging Dyade Rotterdam donderdag 7 november 2013 Vestiging Dyade Amersfoort

> (G)MR: Passend Onderwijs Dag Datum donderdag 6 juni 2013

Plaats Regio Ede

> Directeurenochtend: ‘Wat levert risicomanagement mijn school op?’

Dag Datum Plaats donderdag 14 november 2013 Vestiging Dyade Amersfoort donderdag 28 november 2013 Vestiging Dyade Rotterdam

De meeste trainingen binnen de Dyade Academy kunnen ook bij u op locatie gegeven worden!

Uitgelicht: Masterclass Marketing Omgaan met de Pers in Crisis Voor een offerte op maat kunt u contact opnemen met: [email protected]

26


Dyade Academy Leergangen in 2013 In 2013 biedt de Dyade Academy wederom verschillende leergangen aan, waaronder de succesvolle leergangen Controlling in het Onderwijs, Meer doen! met minder in het Onderwijs en Bevlogen in het Onderwijs, maar ook de nieuwe leergang Strategisch HR beleid.

> Leergang: Duurzaam en strategisch personeelsmanagement (6 dagdelen)

NIEUW

Dag Datum Plaats dinsdag 17 september 2013 Erasmus Universiteit R’dam donderdag 26 september 2013 Erasmus Universiteit R’dam woensdag 9 oktober 2013 Erasmus Universiteit R’dam

> Leergang: Meer Doen! met minder in het Onderwijs (6 dagdelen)

Klantwaardering:

8,9

Dag Datum Plaats dinsdag 17 september 2013 Nyenrode Business Universiteit Breukelen donderdag 3 oktober 2013 Nyenrode Business Universiteit Breukelen donderdag 10 oktober 2013 Nyenrode Business Universiteit Breukelen

> Leergang: Controlling in het Onderwijs (10 dagdelen) vrijdag vrijdag vrijdag vrijdag vrijdag

13 september 27 september 11 oktober 1 november 8 november

Klantwaardering:

(Executive) (10 dagdelen) vrijdag vrijdag vrijdag vrijdag vrijdag

22 november 29 november 13 december 17 januari 31 januari

Klantwaardering:

8,6

8,6

Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam

Locatie: Vrije Universiteit Amsterdam

vanuit passie en energie naar prestatie (6 dagdelen) Klantwaardering: Dag Datum donderdag 12 september 2013 donderdag 19 september 2013 donderdag 26 september 2013

9,2

Plaats Erasmus Universiteit R’dam Erasmus Universiteit R’dam Erasmus Universiteit R’dam

> Leergang: Bevlogen in het Onderwijs,

vanuit passie en energie naar prestatie (6 dagdelen) Klantwaardering:

9,2

Dag Datum Plaats dinsdag 12 november 2013 Erasmus Universiteit R’dam dinsdag 19 november 2013 Erasmus Universiteit R’dam donderdag 28 november 2013 Erasmus Universiteit R’dam

Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam

> Leergang: Controlling in het Onderwijs

> Leergang: Bevlogen in het Onderwijs,

Wilt u meer informatie of uzelf inschrijven? Ga naar www.dyade.nl > Dyade Academy.

Voordelen: > Interessante gastsprekers (uit de onderwijssector) > Bij deelname ontvangt u de nieuwste iPad om interactief deel te nemen aan de leergang.

Locatie: Erasmus Universiteit Rotterdam

Locatie: Nyenrode Business Universiteit


27

Advertenties plaatsen met korting oplopend tot 35%? en Kranten

d Vakbla s Website

Social Media

Online doorplaatsin van uw adve g rte tegen gered ntie uceerd tarief!

Op uw advertenties in landelijke en lokale media kan uw kostenvoordeel oplopen tot wel 35%. Personeel werven online, via bijvoorbeeld Linkedin of Twitter, kan nog voordeliger zijn. U heeft hier geen omkijken meer naar. Wij zorgen voor de opmaak, plaatsing én controle van uw advertenties in alle print en digitale media. Voor uw advertentie met voordeel vult u het formulier in op dyade.meyson.nl. U kunt natuurlijk ook bellen (023) 564 96 90 of mailen naar [email protected].

(023) 564 96 90 [email protected]

www.dyade.nl/voordeelservice Dienst / product

Partner van Dyade

Uw voordeel

Arbodienstverlening

Perspectief

> Tot 33% korting op abonnementen Aanmelden via Peter Wijnholds > Zeer goede resultaten (0341) 43 87 00 of per mail [email protected] www.perspectief.eu

Architectuur van de inrichting Inrichtingsadvies

Projectum

> Korting op ontwerpen projectkosten

Aanmelden / Informatie Rien Sandifort, Johan Strating of Dominique Soares (030) 634 62 90.

Bankarrangement

Dyade beschikt over bankarrangementen

> Speciale Dyade-tarieven

Informatie bij Henk Schoone ([email protected])

Brandpreventie

Dry Sprinkler Powder Aerosol (DSPA)


Informatie bij Jorg Aaldering (024) 352 25 73

Elektronische beveiliging

Chubb Varel Security

> Beveiligingsoplossingen op maat

Aanmelden via tel. (020) 651 61 24

Digitale schoolborden

Lyreco

> 10% korting

Inschrijven via www.dyade.nl > Diensten > Dyade Voordeelservice

IP Aanvullingsplan

Loyalis

> 20% korting

Aanmelden via tel. (045) 579 61 11

Koffieconcepten (koffiemachines) voor professioneel gebruik

Overwijk Koffiesystemen

> Kortingen op aanschaf en aantrekkelijke huur- en onderhoudstarieven

Aanmelden / Informatie Peter Verwoert Telefoon (0513) 46 50 50

Liftinstallaties

Lift Intermediair

> 10% korting

Aanmelden via www.bosconsultancy.nl of via tel. (085) 877 94 67

Medewerkertevredenheid en werkplezier

Motivate Management Training & Advies


Informatie Miranda Huijs 06 536 326 21, per mail [email protected] of www.mmat.nl

Multifunctionals Alles op het gebied van prints, scans & kopieën

Konica Minolta

> Tot 55% korting op apparatuur

Inschrijven via www.dyade.nl > Voordeelservice

Papier print- en kopieerpapier

Lyreco

> Goede kwaliteit papier tegen een bodemprijs

Inschrijven via www.dyade.nl > Dyade Voordeelservice > Lyreco

Payroll oplossingen

Randstad Payroll Solutions

> Speciale Dyade-condities

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Jan Kuil via [email protected] of 06 - 22 73 94 18

(Personeels)advertenties het plaatsen van advertenties in de media

Meyson communicatieadviesbureau

> Korting oplopend tot 35% op reguliere advertentietarieven

Aanmelden via tel. (023) 564 96 90 of per mail [email protected]

Plaagdier beheersing

ISS Pest Control

> 5% korting

Aanmelden via Rutger Markerink Tel. (030) 2652970 of per mail [email protected]

Re-integratie en outplacement

Agens Pro Mobile B.V.


Aanmelden via [email protected] of via tel. (033) 4698 225.

Schoolmeubilair

Presikhaaf

> Aantrekkelijke (leverings)condities

Aanmelden via tel. (026) 368 56 85 of via [email protected]

Schoonmaken

ISS Cleaning Services

> Mantelcontract schoonmaken

Aanmelden via Nathalie Falkenburg, tel. 06 - 51 57 12 69 of per mail [email protected]

Sanitaire voorzieningen Toiletpapier, zeep, handdoeken, etc.

ISS Washroom Services

> Mantelcontract sanitaire voorzieningen

Aanmelden via Nathalie Falkenburg, tel. 06 - 51 57 12 69 of per mail [email protected]

Speeltoestellen & Sportproducten

Yalp

> Korting bij inspectie, ontwerpen en aanschaf.

Informatie bij: Erik de Munk tel. 06 13958070 of per mail [email protected]

Veiligheid, agressie en BHV, middelen, advies en opleidingen

Octaaf Adviesgroep


Aanmelden via Peter Schut tel. (030) 6022976 of per mail [email protected]

Verbruiksmateriaal pennen, potloden, stiften, linialen etc.

Lyreco

> Geen verzendkosten bij een laag bestelbedrag > Hoge kortingen (tot 38%)

Inschrijven via www.dyade.nl > Diensten > Dyade Voordeelservice

Verzekeringen (particulier)

Allianz

> Scherpe premies

Inschrijven via www.dyade.nl > Voordeelservice

Website het maken van een eigen site voor bestuur of school

Meyson communicatieadviesbureau

> U kunt gebruikmaken van een pakket dat speciaal voor het onderwijs gemaakt is

Aanmelden via tel. (023) 564 96 90 of per mail [email protected]

Ziektekostenverzekering

AVITAE/VGZ

> Uitstekende dekking

Aanmelden via www.dyade.nl > Diensten > Dyade Voordeelservice

Agis

> Zeer scherpe premie

Aanmelden via www.agiscollectief.nl/dyade

t

Uitgelich

Hoe kunt u profiteren?


29

Waar vindt u ons? kijk op

Dyade Amersfoort

www.dyade.nl voor een routebeschrijving

Dyade Rotterdam

a Amersfoort

r Rotterdam

Utrechtseweg 371 | Postbus 1402 | 3800 BK Amersfoort tel. (033) 469 82 00 | fax (033) 461 28 49

Scheepmakershaven 64 | Postbus 1080 | 3000 BB Rotterdam tel. (010) 224 50 00 | fax (010) 414 72 27

Dyade Capelle aan den IJssel

Dyade Zuid-West Nederland

e Capelle aan den IJssel

b Bergen op Zoom

Dorpstraat 181 | 2903 LA Capelle a/d IJssel tel. (010) 258 77 22 | fax (010) 258 77 20

Marslaan 1 | Postbus 648 | 4600 AP Bergen op Zoom tel. (0164) 23 75 57 | fax (0164) 24 14 34

Dyade Ede

e Ede

Dr. Hub van Doorneweg 91 | Postbus 4156 | 5004 JD Tilburg tel. (013) 460 99 99 | fax (013) 460 99 90

Horapark 3 | Postbus 8040 | 6710 AA Ede tel. (0318) 67 51 11 | fax (0318) 62 23 63

Dyade

Dyade Noord-Holland

h Hoofddorp Wegalaan 14-28 | Postbus 346 | 2130 AH Hoofddorp tel. (023) 564 96 00 | fax (023) 564 96 99

t Tilburg

c Dyade Centraal Bureau Fakkelstede 2 | Postbus 611 | 3430 AP Nieuwegein tel. (030) 630 56 00 | fax (030) 630 56 91

s Servicedesk tel. (030) 630 56 99 | mail [email protected] Openingstijden: 8:00 - 17:00 uur tijdens werkdagen

Volg Dyade via: www.dyade.nl > Nieuwsflits: te vinden op de website > Maandbrief: te vinden op de website > Twitter: Dyade_info > LinkedIn: Dyade Dienstverlening Onderwijs

30


06/07 2013 juni

kalender

juli

Formulier maandopgave geweigerde vacatures toezenden aan CFI als een vacature geweigerd wordt door een eigen wachtgelder. Een kopie van het formulier aan de afdeling Dyade Personeel zenden. Vervangingsmutaties moeten binnen drie maanden zijn gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. In verband met de verwerkingstijd is het van belang vervangingsmutaties binnen twee maanden in te dienen bij Dyade. Wanneer de termijn wordt overschreden, kunnen de kosten niet meer worden gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. Gewerkte invaldagen moeten liefst direct, maar uiterlijk vóór de 5e van de volgende maand voor verwerking worden aangeboden. Toezenden personeelsmutaties aan de afdeling Dyade Personeel.

Wij verzoeken u personeelsmutaties gespreid - bijvoorbeeld wekelijks - aan te bieden via www.dyade.nl > Inloggen > Raet Online.

RAET 10/06

Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden verwerkt in het salaris van juni.

21/06

Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 16.00 uur) salarisbetaling juni.

25/06

De geplande betaaldatum van het salaris over de maand juli.

10/07

Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden verwerkt in het salaris van juli.

23/07

Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 16.00 uur) salarisbetaling juli.

25/07

De geplande betaaldatum van het salaris over de maand juli.


31

Speciaal voor u: Het Collectief Verzekeringsplan

Bonusgarantie Bescherming van uw no-claim bij schade. Garantie tegen onderverzekering Uw inboedel en woonhuis nooit meer onderverzekerd. Goed verzekerd op reis Overal ter wereld. Zekerheid U en uw gezinsleden goed beschermd.

Het Collectief Verzekeringsplan is speciaal voor u samengesteld door tussenpersoon Mandema & Partners en verzekeringsmaatschappij Allianz Nederland in samenwerking met Dyade. U profiteert hiermee van vele voordelen en scherpe premies voor een groot aantal schadeverzekeringen en een uitstekende service! Voor informatie en een vrijblijvende offerte belt u met de medewerkers van Allianz Nederland: (010) 45 41 777. Of ga naar www.anvp.nl De logincode is: 8350 Wachtwoord: T41400 (denk aan de hoofdletter)

magazine > Plaatsing van personeel in het RDDF, wat nu? > Is uw jaarverslag kinderproof? > De rol van ouders binnen passend onderwijs

Recommend Documents