LEA 2009 Verantwoording Project LEA VO“Gezond Opgroeien en Samenleven voor jongeren van het VO”
Financiële en inhoudelijke verantwoording van het project (Onderbouwing van deze verantwoording is te vinden in een facturenboek)
“Gezond Opgroeien en Samenleven voor jongeren van het VO” 1 kind…… 1 jongere……1 plan
Rond de thema’s: . “Afdeling Leerplicht nu letterlijk in de school” “Kritische bedreiging van onze Jeugd” (loverboys, verslavende middelen, internet gebruik) “Observeren kun je Leren”
Van de gezamenlijke scholen voor Voortgezet Onderwijs in Nijkerk
In Nijkerk (Nijkerk, Nijkerkerveen, Hoevelaken) Nadere Regeling Lokale Educatieve Agenda”
Versie:
Projectverantwoording “Gezond Opgroeien en Samenleven voor jongeren van het VO” In Nijkerk(Nijkerk, Nijkerkerveen, Hoevelaken) Vanuit de Nadere Regeling Lokale Educatieve Agenda”
Voorwoord De Lokale Educatieve Agenda is geïntroduceerd als een instrument om het lokaal onderwijsbeleid vorm en inhoud te geven na de wetswijzigingen in het onderwijs (achterstanden)beleid in 2006. Het is een instrument voor gemeenten, schoolbesturen en overige partners om in ‘nieuwe verhoudingen’ (meer gelijkwaardige verhoudingen) tot gezamenlijke afspraken te komen over het onderwijs- en jeugdbeleid. Vier scholen binnen één gemeente nemen samen hun maatschappelijke verantwoording voor de jongeren die binnen de gemeentegrenzen naar school gaan. In Nijkerk heeft dit kunnen plaats vinden. Vier scholen met elk een eigen doelgroep, eigen doelstelling, eigen geschiedenis, eigen achterban en eigen identiteit. Verscheidenheid in de aard van de organisaties bleek geen belemmering om samen een project te doen. In de samenwerking bleek de verscheidenheid een mooi leerproces. Daarin werd helder, dat verschillen ook kunnen bijdragen tot ontwikkelkansen voor jongeren, onderwijzend-, onderwijsondersteunend personeel (OP en OOP) én directies. Verscheidenheid heeft er in dit project niet toe geleid dat er geen gezamenlijke ambitie bleek: met elkaar werken aan optimale condities voor jongeren. Door dit overkoepelend denken en werken werd integratie bevorderd en segregatie tegen gegaan. Één kind, één plan; het motto van de Lokale Educatieve Agenda (LEA) in de gemeente Nijkerk. De Nadere Regeling LEA gaf mogelijkheden tot dit project. Bijzondere dank aan: wethouder van o.a. onderwijs, Dhr. H. Lambooy, die op deskundige wijze zijn ambt vervulde en erkenning gaf aan ons initiatief de gemeente Nijkerk, die dit project door een subsidie ondersteunde de afdeling Samenlevingszaken, waar Mevr. H. Jacobs voor ons een inspirerende bron bleek onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel van de vier scholen de leden van de stuurgroep voor hun enthousiasme, humor en samenwerking Met tevredenheid kunnen wij de projectperiode afsluiten. Bijzonder dat vier scholen van Voortgezet Onderwijs zo efficiënt samenwerken en dit met behoud van de eigen identiteit, eigenheid, doelgroep en rekening houdend met de eigen achterban. Ondanks de verschillen werkten zij samen met als gezamenlijk doel: een veilige leefruimte maken voor de jongeren in de gemeente Nijkerk. Hierbij presenteren wij de gemeente Nijkerk de rekening, met de intentie te voorkomen dat onze samenleving later de rekening gepresenteerd krijgt van de jongeren die tussen wal en schip raken. Namens de stuurgroep, Jan Hofman Nijkerk, februari 2010
2
Versie:
Inhoudsopgave Voorwoord ............................................................................................................................. 2 Inhoudsopgave ...................................................................................................................... 3 1. Algemeen .......................................................................................................................... 4 2. Doelstelling en resultaten .................................................................................................. 4 Verantwoording van de thema’s: ........................................................................................ 5 Thema 1: “Afdeling Leerplicht nu letterlijk in de school” .................................................. 5 Thema 2: “Kritische bedreiging van onze Jeugd” (Loverboys, verslavende middelen, internetgebruik, omgaan met verlies).............................................................................. 5 Thema 3: “Observeren kun je leren” ............................................................................... 5 3. Financiële verantwoording ................................................................................................. 6 3.a. Financiële verantwoording per kostenpost .................................................................. 6 3.b. Externekosten per project ........................................................................................... 7 3.c. Verantwoording cofinanciering .................................................................................... 7 3.d. Subsidieverdeling ........................................................................................................ 8 3.e. Verantwoording cofinanciering per school ................................................................... 8 Verantwoording Cofinanciering Corlaer College ............................................................. 8 Verantwoording cofinanciering Lodenstein College ........................................................ 9 Verantwoording cofinanciering Groenhorst College ........................................................ 9 Verantwoording cofinanciering Accent Nijkerk ...............................................................10 3.f. Verantwoording vrije deel per organisatie ...................................................................10 Vrije deel Corlaer College..............................................................................................10 Vrije deel Van Lodenstein College .................................................................................11 Vrije deel Groenhorst College........................................................................................11 Vrije deel Accent Nijkerk................................................................................................11 4. Publiciteit en Communicatie .............................................................................................12 5. Samenvatting en conclusies .............................................................................................12 Bijlage 1: Evaluaties .............................................................................................................15 Bijlage 2: Persberichten........................................................................................................19 Bijlage 3: Adressen en overige gegevens .............................................................................27 Reactie Boekhandel Roodbeen, boekenlijst ......................................................................27 Adressen Projectplan 2: Kritische bedreigingen van de jeugd ...........................................29 Gezamenlijke ouderavond Corlaer College en Accent Nijkerk ..........................................35 Brief gezamenlijke ouderavond Accent Nijkerk Corlaer College n.a.v. projectplan 2 .........37 Omschrijving vervolgtraject VIB-1,2 3en 3 .......................................................................38 Opgave traject VIB-1,2 3en 3 ............................................................................................40 PowerPoint presentatie project .........................................................................................41 Overzicht VIB-cursus VO: .................................................................................................45 Overzicht VIB-cursus Primair Onderwijs: ..........................................................................46 Foto’s studiedag 14 oktober 2009 .....................................................................................47
3
Versie:
1. Algemeen Project “Gezond Opgroeien en Samenleven voor jongeren van het VO” is aangevraagd op 17 juli 2008 door de vier scholen voor Voortgezet onderwijs in de gemeente Nijkerk (Nijkerkerveen, Hoevelaken en Nijkerk). Deelnemers aan het project zijn: Scholengemeenschap Corlaer College, Scholengemeenschap Van Lodensteijn College, Scholengemeenschap Groenhorst College, Praktijkonderwijs Accent Nijkerk. In de stuurgroep namen de volgende personen deel: Dhr. J. Ebing, Dhr. J. de Jong, Dhr. H. Bokkers en Dhr. J. Hofman De stuurgroep is voor overleg bij elkaar geweest op: maandag 2 maart 10:20 uur-12:00 uur : locatie Accent Nijkerk maandag 30 maart 13:00 uur - 15;00 uur: locatie Accent Nijkerk maandag 18 mei van 10:20 uur- 12:00 uur : locatie Accent Nijkerk maandag 15 juni van 10:20 uur tot 12:00 uur: locatie Accent Nijkerk maandag 7 september van 10:20 uur - 12:00 uur : locatie Accent Nijkerk Dinsdag 15 december 2009: 13:30 – 15:30 uur: Lokatie Accent Nijkerk Er vonden twee gezamenlijk studiemiddagen plaats: Thema Observeren: 8 september 2009: Locatie: Van Lodenstein Thema Kritische bedreigingen: 14 oktober 2009: locatie Corlaer College/Accent Nijkerk Aard en omvang van de doelgroep De jongeren van de 4 scholen voor Voortgezet Onderwijs zitten in verschillende schoolsoorten: VWO, HAVO, VMBO en Praktijkonderwijs. Qua sectorrichting, achtergrond en identiteit zijn er grote verschillen; dit bleek geen hindernis tot goede samenwerking. Deze jongeren vallen in de leeftijdscategorie van 12 tot 23 jaar. Deze jongeren komen uit de gemeente Nijkerk, bestaande uit Nijkerk, Nijkerkerveen, Hoevelaken. Gezien de regiofunctie van de deelnemende scholen namen ook leerlingen vanuit andere gemeenten deel. Dit project heeft een vernieuwend karakter, omdat de diverse schoolsoorten nu gezamenlijk een concreet project realiseren. Er is een samenwerking ontstaan met instanties die niet binnen de onderwijssector gerekend worden. Er is een helder overzicht gekomen van instanties die zich met de thema’s bezig houden. Het project voorziet in een maatschappelijke behoefte, omdat de jongeren veiliger kunnen opgroeien. Er is betere signalering, betere preventie. Het project heeft een bijdrage aan maatschappelijke problemen geleverd. De resultaten van het project zijn overdraagbaar in de vorm van een methodiek bij andere samenwerkingsvormen. Daarnaast nemen de scholen deel aan verschillende samenwerkingsverbanden die met deze doelgroep werken. Deze verantwoording zal via het netwerk rond verspreid worden en beschikbaar zijn.
2. Doelstelling en resultaten Grenzen tussen onderwijssoorten worden beslecht. Deze doelstelling is ruimschoots behaald. Binnen het project werkten de schoolsoorten VWO, HAVO, VMBO en Praktijkonderwijs samen. Vanuit identiteitsperspectief was er een grote diversiteit van Godsdienstige achtergrond; dit bleek geen belemmering te zijn, verschillen werden helder en er werd respectvol mee omgegaan.
4
Versie:
Leerplicht krijgt een (pro-)actievere rol. De gemeente heeft geen leerplichtconferentie georganiseerd. Hierdoor is deze doelstelling niet behaald. OP en OOP krijgen informatie over de 3 kritische gebieden: Loverboys, drugs en internetgebruik. Op alle werkniveaus is er kennisoverdracht geweest. Management, onderwijzend-, onderwijsondersteunend personeel van de vier scholen hebben gezamenlijk voorlichting gehad. Per school hebben ouders en leerlingen hebben voorlichting op bepaalde onderdelen gehad. Naast kennisoverdracht zijn er tevens op vaardigheids- en attitudeniveau interventies gepleegd. Leerlingen krijgen informatie over de 3 kritische gebieden: Loverboys, drugs en internetgebruik en worden zich bewust van de risico’s. Per school zijn er op de deelgebieden voorlichtingsactiviteiten geweest. Scholen hebben onderdelen uitgezocht die bij hen pasten. Docenten observeren leerlingen op professionele manier en signaleren vroegtijdig de problematiek: Onderwijzend- en onderwijsondersteunend personeel van de vier scholen hebben middels een conferentie kennisgemaakt met het krachtige begeleidingsinstrument Video Interactie Begeleiding. Op twee van de vier scholen wordt het reeds gebruikt, van de andere scholen worden zes personen opgeleid tot VIB-er. Er is minder uitval van leerlingen te bemerken. Deze doelstelling zal pas op langere termijn te merken en te meten zijn. Hiervoor zullen de activiteiten, die vanuit de subsidie mogelijk zijn gemaakt, door de scholen zelf uit eigen middelen voortgang moeten vinden. De subsidie vanuit deze regeling kan dan ook beschouwd worden als een katalysator. De scholen hebben d.m.v. dit project ervaring op kunnen doen met de activiteiten en organisaties. Het vervolg is voor de scholen zelf!
Verantwoording van de thema’s: Thema 1: “Afdeling Leerplicht nu letterlijk in de school” Voor dit thema zijn destijds middelen gereserveerd bij de gemeente. Deze laatste had de intentie een leerplichtconferentie te organiseren. De gemeente heeft geen gelegenheid of kans gegeven dit te organiseren. Thema 2: “Kritische bedreiging van onze Jeugd” (Loverboys, verslavende middelen, internetgebruik, omgaan met verlies) Op 14 oktober vond de conferentie plaats voor OP en OOP van het voortgezet onderwijs met een verdieping op het thema. Wethouder H. Lambooy gaf een inleiding waarbij een helder beeld weergegeven werd van de historie en huidige uitgangspunten van het Lokale Onderwijsbeleid. Diverse personen vanuit het netwerk zijn uitgenodigd: coördinatoren van samenwerkingsverbanden, bestuursleden, raadsleden, ea. Centraal werd een masterclass door Dr. Martine Delfos gegeven met als titel: “(Virtuele) ontwikkeling van jeugd”. Vervolgens was er de mogelijkheid workshops bij te wonen. De middag is positief gewaardeerd; de evaluatie is in een bijlage bij deze verantwoording bijgevoegd. De scholen hebben thema’s gekozen om binnen de school mee verder te werken. Er zijn projecten voor leerlingen gekozen en er worden ouderavonden per school geregeld. Thema 3: “Observeren kun je leren” Leerkrachten hebben een taak om problemen vroegtijdig te signaleren. Observeren is een belangrijk middel om tot signaleren te komen. Bij dit thema hebben wij de scholen kennis laten maken met het kijken naar jongeren. Video Interactie Begeleiding op School ( VIB-S) wordt in veel opvoedings- en onderwijssituaties gebruikt. Op 8 september vond een studiemiddag plaats onder leiding van Drs. Christine Brons. Christine Brons is psycholoog, filmer, opleider en medeontwikkelaar van de methode Video Interactie Begeleiding op School
5
Versie:
( VIB-S of SVIB). De middag is positief gewaardeerd; de evaluatie is in een bijlage bij deze verantwoording bijgevoegd. De scholen hebben de mogelijkheid gekregen om mensen deel te laten nemen aan een cursus VIB-1 traject. Zes personeelsleden nemen deel aan deze cursus, die plaats vindt in de periode januari 2009- 2010. De opleiding is tevens opengesteld voor collega’s van scholen die niet deelnemen aan dit project om vanuit eigen middelen te participeren. Één collega van een school voor praktijkonderwijs en zeven collega’s vanuit het primair onderwijs in Nijkerk nemen deel aan deze opleiding. Deze deelname en uitstraling naar andere schoolorganisaties is een neveneffect van dit project. In de komende jaren wordt de mogelijkheid geboden, deel te nemen aan VIB-2 en VIB-3. Deze cursussen worden in de gemeente Nijkerk op één van de vier scholen gegeven. Dit kan beschouwd worden als een voortzetting van dit project; scholen zijn bewust van het belang om VIB-opleidingen vanuit eigen middelen te financieren.
3. Financiële verantwoording 3.a. Financiële verantwoording per kostenpost Hierbij de financiële verantwoording per kostenpost. In de bijlage zijn de diverse posten uitgewerkt. Financiële verantwoording
Uitgaven
INKOMSTEN Totaal Subsidie € Cofinanciering Corlaer College € Cofinanciering Lodenstein € Cofinanciering Groenhorst College € Cofinanciering Accent Nijkerk €
Aantal 1 1
35.075,00 8.769,00 8.769,00 8.769,00 8.769,00
1
Kosten Projectplan 1 Leerplicht Projectplan 2 M. Delfos Projectplan 2 Workshops (zie overzicht) Projectplan3 C. Brons
€
850,00
€ 2.545,76
€ € €
850,00 3.895,02 2.545,76
Intern kosten Corlaer College Interne kosten Lodenstein Interne kosten Groenhorst College Interne kosten Accent Nijkerk
€ 13.508,76 € 13.508,76 € 13.508,76 € 13.508,76
Coaching en begeleiding * Drukkosten
€ €
6.630,73 2.194,00
*Hofmanonderwijs
Totaal inkomsten:
€
70.151,00
€ 70.150,55
Totaal uitgaven:
Totaal uitgaven: Totaal inkomsten:
€ 70.150,55 € 70.151,00
Rest
€
0,45
Figuur 1: Financieel overzicht totaal
6
Versie:
3.b. Externekosten per project Nummer Projectplan 1
Workshop Leerplicht
Projectplan 2
Kritische bedreigingen Martine Delfos Omgaan met verlies Stichting K.O.E.I Stichting Pestweb ’t Scharlakenkoord Moedige Moeders! Kinderconsument Internetgebruik Centrum Maliebaan Verslaving Art.1 Midden Nederland Mee Veluwe VBOK Bondtegenhetvloeken Stichting Voorkom Anne Frankstichting Bon workshopleiders Observeren
Projectplan 3
Kosten Gemeente Nijkerk € € € € € € € €
Totaal
850,00 799,78 924,00 226,24 100,00 500,00 100,00
€ 320,00 € € 100,00 € 100,00 € 250,00 € 100,00 € 375,00 € 2.545,76
€ €
4.745,02 2.545,76 € 7.290,78
Totaal Figuur 2: Externe kosten per project
3.c. Verantwoording cofinanciering Als cofinanciering hebben de vier deelnemers in moeten brengen € 35.075 Gezamenlijk hebben de vier scholen (Corlaer College, Van Lodenstein College, Groenhorst College, Accent Nijkerk) als cofinanciering ingebracht: € 35.075 Gezamenlijk hebben de scholen € 8.382,81 extra bovenop het project geïnvesteerd uit eigen middelen rond de thema’s “Kritische bedreigingen van de jeugd’ en “Observeren kun je leren”. Verantwoording Cofinanciering, vrije deel en eigen middelen van de deelnemers
Bijdrage Corlaer Bijdrage Groenhorst Bijdrage Lodenstein Bijdrage Accent Vrij deel Corlaer Vrij deel Lodenstein Vrij deel Groenhorst Vrij deel Accent Extra bijdrage scholen
Max. vergoeding
Uitgaven
Inkomsten Totaal € € € €
8.769,00 8.769,00 8.769,00 8.769,00
€ 5.160,00 € 5.160,00 € 5.160,00 € 5.160,00 € 8.382,81 € 64.098,81 Eigenbijdrage
Cofinanciering Corlaer Cofinanciering Lodenstein Cofinanciering Groenhorst Cofinanciering Accent
€ € € €
Kosten 8.807,40 9.979,48 9.832,08 9.347,80
Vrij deel Corlaer Vrij deel Lodenstein Vrij deel Groenhorst Vrij deel Accent
€ € € €
4.498,89 6.013,37 6.816,39 8.803,40
€ 64.098,81 € 64.098,81
Figuur 3: Verantwoording cofinanciering totaal
7
€ 4.742,37 € 4.742,37 € 4.742,37 € 4.742,37
Versie:
3.d. Subsidieverdeling Dit schema geeft aan hoe de inkomsten van de gemeentelijke subsidie verdeeld zijn per uitgave. Alle posten, zowel inkomsten als uitgaven, vanuit cofinanciering zijn niet meegenomen. Helder is bijvoorbeeld hierdoor hoeveel er maximaal beschikbaar is per school aan een vrij deel te besteden aan thema 2 of 3. Budgetverdeling per gezamenlijk thema en per school INKOMSTEN*
* Let op posten vanuit cofinanciering niet meegenomen in dit overzicht!
Uitgaven* Totaal €
Subsidie
Aantal 35.075,00
Kosten
1
Projectplan 1 Leerplicht
Gemeente
1
Projectplan 2 M. Delfos
€
850,00
Projectplan 2 Workshops (zie overzicht) 1
Projectplan3 C. Brons
4
Vrijdeel projectplan 2 of 3 per school*
€
2.545,76
€
850,00
€
3.895,02
€
€ 4.742,37
2.545,76 € 18.969,48
Cöördinatie*
€
6.620,73
Drukkosten
€
2.194,00
€
35.074,99
* via Hofmanonderwijs €
Totaal inkomsten:
35.075,00
Totaal uitgaven:
Totaal uitgaven:
€
35.074,99
Totaal inkomsten:
€
35.075,00
Rest
€
0,01 Versie
19-2-2010
Figuur 4: Subsidieverdeling per thema en per school
Op de volgende bladzijden staat de verantwoording van de cofinanciering en van het vrije deel per school.
3.e. Verantwoording cofinanciering per school Verantwoording Cofinanciering Corlaer College Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet Onderwijs
Nadere regeling LEA Uren registratie Naam H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers H. Bokkers huur aula studiedag huur lokalen studiedag concierges 2x koffie studiedag catering ouderavond VIB project project H. Bokkers
Cofinanciering CORLAER COLLLEGE
Periode mei 2008 - juni 2010 Functie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie
scharlaken koord Stichting Voorkom! Stichting Voorkom! Directie
Datum Reden Uren Tarief 12-6-2008/factuurnummerVoorbespreken aanvraag 1 € 50,00 14 07-2008 Vergadering 2 € 50,00 15-7-2008 Voorbereidien aanvraag 3 € 50,00 15-7-2009 Bespreken aanvraag 3 € 50,00 20-1-2009 Bespreken project 4 € 50,00 2-3-2009 Bespreken project+vb 4 € 50,00 30-3-2009 Bespreken project+vb 4 € 50,00 18-5-2009 Bespreken project+vb 5 € 50,00 7-9-2009 Bespreken project+vb 5 € 50,00 8-9-2009 Studiedag 10 € 50,00 26-10-2009 Bespreken project+vb 5 € 50,00 15-12-2009 bespreking project 2 € 50,00 14-10-2009 huur 6 € 100,00 14-10-2009 huur 8 lokalen 8 € 80,00 14-10-2009 inzet 2 concierges 2 € 220,00 14-10-2009 600 € 1,00 14-10-2009 hapje/drankje studiedag 91039 workshop webpesten geen factuur wel voldaan workshop loverboys 1 € 250,00 9257 workshop alcohol 9254 workshop alcohol dec-jan administratie 10 € 50,00 Totaal
Totaal € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € €
Figuur 5: Cofinanciering Corlaer College
8
50,00 100,00 150,00 150,00 200,00 200,00 200,00 250,00 250,00 500,00 250,00 100,00 600,00 640,00 440,00 600,00 69,90 600,00 250,00 1.282,50 1.425,00 500,00 8.807,40
Versie:
Verantwoording cofinanciering Lodenstein College
Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet
Nadere regeling LEA
Cofinanciering VAN LODENSTEINCOLLEGE
Uren registratie
Periode mei 2008 - juni 2010
Naam J. de Jong J. de Jong J. de Jong J. de Jong J. de Jong C.A. Grootendorst C.A. Grootendorst J. de Jong J. de Jong J. de Jong J. de Jong St. De Hoop Bond tegen het vloeken Bond tegen het vloeken St. Voorkom Bond tegen het vloeken St. De Hoop Bond tegen het vloeken Bond tegen het vloeken St. Voorkom D. van den Akker St. De Hoop H.A. Mekelenkamp St. Voorkom D. van den Akker VBOK St. De Hoop St. Voorkom D. van den Akker
Functie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Directie Voorl. Verslaving
Datum 12-6-2008 14-6-2008 15-7-2009 20-1-2009 2-3-2009 30-3-2009 18-5-2009 2-3-2009 8-9-2009 26-10-2009 15-12-2009 31-12-2006 16-2-2007 19-2-2007 9-3-2007 mrt-07 27-12-2007 7-11-2008 8-12-2008 18-12-2008 18-12-2008 nov/dec 08 nov/dec 08 6-1-2009 6-1-2009 2009 11-5-2009 18-11-2009 18-11-2009
Concierge Verslavingpreventie Voorl. Verslaving
Verslavingpreventie Docent Voorl. Verslaving Docent Verslavingpreventie Docent Voorl. Verslaving Verslavingpreventie Docent
Reden Uren Voorbespreken aanvraag 1 Vergadering 2 Bespreken aanvraag 3 Bespreken project + vb 4 Bespreken project + vb 4 Bespreken project + vb 4 Bespreken project + vb 4 Bespreken project + vb 5 Studiedag 10 Bespreken project + vb 5 Bespreken project 2 Gastlessen verslaving Posters Posters Gastlessen verslaving Reiskosten Voorl. Verslaving Posters Pennen Voorl. Roken 4 Voorl. Verslaving 20 Voorl. Roken 4 Voorl. VBOK Voorl. Verslaving Voorl. Roken 4
Totaal € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00
€ 50,00 € 50,00 € 50,00
€ 50,00 Totaal
€ 50,00 € 100,00 € 150,00 € 200,00 € 200,00 € 200,00 € 200,00 € 250,00 € 500,00 € 250,00 € 100,00 € 864,00 € 8,26 € 11,70 € 1.853,42 € 87,36 € 807,20 € 26,20 € 52,64 € 350,00 € 200,00 € 1.322,00 € 1.000,00 € 350,00 € 200,00 € 125,00 € 146,70 € 175,00 € 200,00 € 9.979,48
Figuur 6: Cofinanciering Van Lodenstein College
Verantwoording cofinanciering Groenhorst College Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet Onderwijs "
Nadere regeling LEA
GROENHORSTCOLLEGE
Uren registratie Periode mei 2008 - juni 2010 Naam Functie Datum J. Ebing Directie 12-6-2008 J. Ebing Directie 14 07-2008 J. Ebing Directie 15-7-2009 J. Ebing Directie 20-1-2009 J. Ebing Directie 2-3-2009 J. Ebing Directie 30-3-2009 J. Ebing Directie 18-5-2009 J. Ebing Directie 7-9-2009 J. Ebing Directie 8-9-2009 J. Ebing Directie 26-10-2009 Faalangstreuctietraining 5 collegae april/mei 2009 Cursus over Autisme 2 personen apr-09 Pantharei Ontspannings- en dramaspelen, Hundertwasser voor kinderen Paearson SVL handscoring aug-09 Windesheim Deelname studiereis passend onderwijs okt-09 J.Ebing Directie 15-12-2009 J. Ebing Directie dec-jan
Reden Uren Tarief Voorbespreken aanvraag 1 € 50,00 Vergadering 2 € 50,00 Bespreken aanvraag 3 € 50,00 Bespreken project 4 € 50,00 Bespreken project+vb 4 € 50,00 Bespreken project+vb 4 € 50,00 Bespreken project+vb 4 € 50,00 Bespreken project+vb 5 € 50,00 Studiedag 10 € 50,00 Bespreken project+vb 5 € 50,00 faalangstreductie 5 € 790,00 Rotsoord Utrecht cursus ASS 2 € 40,00 Pantarhei 1 € 69,00 Scoring Faalangstreductie training 1 € 38,08 Windesheim 1 € 2.995,00 bespreking project 2 € 50,00 administratie project 10 € 50,00 64 Totaal
Figuur 7: Cofinanciering Groenhorst College
9
Totaal € € € € € € € € € € € € € € € € € €
50,00 100,00 150,00 200,00 200,00 200,00 200,00 250,00 500,00 250,00 3.950,00 80,00 69,00 38,08 2.995,00 100,00 500,00 9.832,08
Versie:
Verantwoording cofinanciering Accent Nijkerk Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet Onderwijs "
Nadere regeling LEA Uren registratie
Cofinanciering ACCENT NIJKERK
Periode mei 2008 - juni 2010
Naam Functie Datum J. Hofman Directie 12-6-2008 J. Hofman Directie 14 07-2008 J. Hofman Directie 15-7-2008 J. Hofman Directie 14-7-2009 J. Hofman Directie 15-7-2008 J. Hofman Directie 15-7-2009 J.Hofman Directie 20-1-2009 J.Hofman Directie 2-3-2009 J.Hofman Directie 30-3-2009 J.Hofman Directie 18-5-2009 J.Hofman Directie 18-5-2009 E. Bijker Managementondersteuner1-9-2009 J.Hofman Directie 7-9-2009 J. Hofman Directie 8-9-2009 Y. Boekhout Administratie 8-10-2009 J. Hofman Directie 12-10-2009 J. Hofman Directie 26-10-2009 D. van Steege Vertrouwenspersoon 30-9-2009 Boeken Roodbeen Zie factuur 14-10-2009 Gebruik lokalen 14-10-2009 Administratie iv.m kassiersfunctie projectperiode J. Hofman Directie 15-12-2009 J. Hofman Directie dec-jan D. vd Steeg Vertrouwenspersoon 8-10-2009 Van Helden 4-9-2009 Postzegels, boeken Zie factuur Project Loverboys Theater Thot 15-2-2010 Maaike Aalberts Stagebegeleider PABO 4-2,31-3,19-4,26-5,23-6
Reden Uren Voorbespreken aanvraag 1 Vergadering 2 Voorbereidien aanvraag 3 Schrijven concept 6 Schrijven definitief 5 Bespreken aanvraag 3 Bespreken project 4 Bespreken project+vb 4 Bespreken project+vb 4 Bespreken project+vb 4 Overleg Moedige Moeders 4 Ontwerp evaluatieformulier 3 Bespreken project+vb 5 Studiedag 10 Persbericht 3 PPT schermen+bijeenkomst 2 Bespreken project+vb 5 Cursus Loverboys Loverboys,rouwverwerking, internet 10 lokalen Kassiersfunctie 18 bespreking project 2 adminstratie project 10 PPSI Conferentie "Doe maar gewoon" Materialen t.b.v. conferenties Uitnodigingened.
Tarief € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00 € 50,00
Uren cursus
23 98
Totaal
€ 50,00
€ € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € €
50,00 100,00 150,00 300,00 250,00 150,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 150,00 250,00 500,00 150,00 100,00 250,00 327,50 171,04 800,00 1.350,00 100,00 500,00 215,00 513,66 220,60 650,00 1.100,00
Totaal
€
9.347,80
€ 75,00 € 50,00 € 50,00
Figuur 8: Cofinanciering Accent Nijkerk
3.f. Verantwoording vrije deel per organisatie Vrije deel Corlaer College Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet Onderwijs
Nadere regeling LEA Vrije deel CORLAER COLLLEGE Inkomsten Uren registratie Periode mei 2008 - juni 2010 Naam Sylvia van Riet Jaspert Korevaar ouderavond ouderavond project Sylvia van Riet Jaspert Korevaar ouderavond
Functie Docentenbegeleider Docentenbegeleider
St. Voorkom Docentenbegeleider Docentenbegeleider scharlaken koord
Datum Januari Januari 12118274 9610036 12118696 4-2,31-3,19-4,26-5,23-6 4-2,31-3,19-4,26-5,23-6 geen factuur wel voldaan
Reden Uren Cursus VIB Christine Brons Cursus VIB Christine Brons workshop alcohol/drugs workshop financieel opv. workshop alcohol 1 Uren cursus 23 Uren cursus 23 workshop loverboys 1
Tarief € 850,00 € 850,00
€ 250,00 € 50,00 € 50,00 € 250,00 Totaal
Totaal € € € € € € € € €
Figuur 9: Vrije deel Corlaer College
10
850,00 850,00 250,00 436,39 462,50 1.150,00 1.100,00 250,00 4.498,89
Versie:
Vrije deel Van Lodenstein College Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet
Nadere regeling LEA Vrije deel VAN LODENSTEINCOLLEGE Inkomsten Uren registratie Periode mei 2008 - juni 2010 J. de Jong R.H. van Herksen R.H. van Herksen R.H. van Herksen H.J. Hooimeijer R.H. van Herksen
Directie Docentenopleider Docentenopleider Docentenopleider Docentenopleider Docentenopleider
2-7-2009 8-12-2009 3-12-2009 6-3-2009
Delfos-virtuele ontw. Jeugd Cursus docentenopleiders Cursus Videometen Cursus docentenopleiders 20 10
50,00 50,00 Totaal
1.685,87 1.155,00 470,00 1.202,50 1.000,00 500,00 6.013,37
€
Figuur 10: Vrije deel Van Lodenstein College
Vrije deel Groenhorst College Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet Onderwijs "
Nadere regeling LEA Inkomsten Uren registratie Periode mei 2008 - juni 2010
Vrije deel GROENHORSTCOLLEGE
Naam Paerson Agape Apprentice APS Medilex Roodbeen Voituron Voituron Geldergroep Pearson Europees platform Europees platform
Datum 1-10-2009 39873 1-11-2009 oktber 2009 1-4-2009 1-3-2009 1-11-2009 1-10-2009 13-5-2009 3-7-2009 9-10-2009 9-10-2009
Onderwerp SVL antwoordformulieren voor faalangstreductietraining Echte liefde deelname 2 personen aan symposium deelname 2 personen aan symposium??? congres abonnement camera voor veiligheid leerlingen camerainstallatie veiligheid leerlingen toelating onderzoek LWo SVL Antwoordformulieren Handscoring Beginnen met… Beginnen met…
Reden Scoring faalangsteductie kaarten symposium doe maar gewoon de wanhoop bespreekbaar maken hulp bij leerproblemen installeren van camera aanbrengen van camer's LWO onderzoek Scoring faalangsteductie Advies en training Advies en training Totaal
Totaal € € € € € € € € € € € € €
89,85 31,75 357,00 430,00 309,40 99,32 805,26 2.670,73 1.305,00 38,08 340,00 340,00 6.816,39
Figuur 11: Vrije deel Groenhorst College
Vrije deel Accent Nijkerk Projectnaam: "Gezond opgroeien en Samenleven voor jongeren van het voortgezet
Nadere regeling LEA
Vrije deel ACCENT NIJKERK
Uren registratie Inkomsten
Periode mei 2008 - juni 2010
Naam Marieke Blok Gerda Buijs Maaike Aalberts Ronald van Maanen Bond tegen het vloeken Ronald van Maaren Stichting voorkom! Project internet pesten Marieke Blok Gerda Buijs Ronald van Maanen Factuur
Functie Orthopedagoog Leerkracht begeleider Coach stagiaires Docentenbegeleider N.v.t. Leerkracht begeleider
Datum Januari Januari Januari Januari Januari Januari
Playback Ortopedagoog Docentenbegeleider Docentenbegeleider Lunch
30-11-2009 Voorstelling Web 4-2,31-3,19-4,26-5,23-6 Uren cursus 4-2,31-3,19-4,26-5,23-6 Uren cursus 4-2,31-3,19-4,26-5,23-6 Uren cursus 4-2-2010 Lunch cursus VIB
Reden Cursus VIB Christine Brons Cursus VIB Christine Brons Cursus VIB Christine Brons Cursus VIB Christine Brons Project Cursus VIB Christine Brons
Tarief
23 23 23 1
€
50,00
€
50,00
€ 50,00 € 50,00 € 50,00 € 54,00 Totaal
Totaal € € € € € € € € € € € € €
Figuur 12: Vrije deel Accent Nijkerk
11
850,00 850,00 850,00 850,00 150,00 850,00 1.049,40 1.100,00 1.100,00 1.100,00 54,00 8.803,40
Versie:
4. Publiciteit en Communicatie De voortgang van het project is telefonisch, schriftelijk en per mail gecommuniceerd met de afdeling Samenlevingszaken van de gemeente Nijkerk middels Mevr. H. Jacobs. Er is verslag gedaan in de VSV en LEA bijeenkomsten. De notulen van de stuurgroepvergaderingen zijn verspreid onder de betrokkenen. In de regionale dagbladen zijn persberichten verschenen. Persberichten zijn opgenomen in de bijlagen. Op de website van de gemeente Nijkerk is dit project en uitwerking weergegeven.
5. Samenvatting en conclusies De conclusies zijn bedoeld voor de subsidieverstrekker (de gemeente), de deelnemers, de andere organisaties binnen LEA-verband in Nijkerk. Alle aanbevelingen mogen vrij gebruikt worden en toegepast worden in andere projecten en/of aanvragen. Op aanvraag kan meer informatie over het project door de vier scholen gegeven worden. De samenwerking tussen de vier scholen geeft aan, dat grenzen tussen onderwijssoorten worden beslecht; integratie werd bevorderd, segregatie is tegen gegaan. Met name identiteit zou een factor kunnen zijn om niet te samenwerken. Deze problematiek kwam weliswaar naar voren, maar dit verschil bleek eerder een verrijking dan hindernis. Vanuit de evaluaties bleek dat collega’s het heel leuk vonden, dat men ‘eindelijk’ eens bij elkaar op school mochten kijken. De samenwerking met de gemeente Nijkerk heeft een heldere invulling gekregen. Er was effectief en prettig overleg, Er werd ruimte gegeven en verantwoording afgelegd. De gemeente bleek geen ‘tegenstander’, maar veel meer een ondersteuner van het initiatief dat de scholen namen. Met name tijdens de LEA-besprekingen (op diverse niveaus) kwam de samenwerking tot stand. Op de besprekingen in de VSV-groep werd het project besproken. In de perspublicaties is steeds de gemeente als verstrekker en als ondersteuner genoemd. Bij de inleidingen op de conferenties is de gemeente kwam steeds naar voren dat de gemeente ondersteuner is van het project en de activiteiten. Bij de conferenties waren gemeenteambtenaren van de diverse afdelingen aanwezig. Op één van de conferenties is de wethouder aanwezig geweest en heeft een bijdrage geleverd. De samenwerking heeft effect gehad op de andere partners binnen het LEA-overleg, hetgeen resulteert in een nieuwe aanvraag met 23 instellingen vanuit Voorschoolse Educatie, Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs. Participatie van de collega;s vanuit de LEA-partners vanuit het primair onderwijs binnen de VIB-opleiding geeft aan dat ook samenwerking met andere LEA-partners mogelijk is. OP en OOP kregen informatie over de kritische gebieden: loverboys, omgaan met verlies, drugs en internetgebruik. Vanuit de evaluaties bleek dat deelnemers de voorlichting waardeerden en er van hebben geleerd. Zij zijn beter toegerust om met deze problematiek om te gaan. Leerlingen kregen informatie door middel van schoolprojecten over de kritische gebieden: loverboys, omgaan met verlies, drugs en internetgebruik en worden zich bewust van de risico’s. Projecten zijn uitgezet in de scholen. Er is een helder overzicht over geschikte organisaties die programma’s ontwikkelen op de kritische gebieden. In de bijlage is een overzicht opgenomen met contact- en inhoudgegevens. Docenten observeren leerlingen op professionele manier en signaleren vroegtijdig de problematiek. Docenten hebben gezien hoe men op diepere lagen van gedrag kan kijken. Er is een effectieve en inhoudelijk sterke conferentie georganiseerd. De evaluatie hiervan is opgenomen in een bijlage
12
Versie:
Vanuit twee deelnemende scholen worden zes VIB-ers opgeleid, Vanuit Nijkerkse LEA-partners primair onderwijs nemen zeven collega’s deel aan de opleiding (Oranje Nassauschool, OBS Corlaer, ’t Blokhuus, Daltonschool Corlaer). De externe deelnemers zijn bekostigd vanuit de eigen organisatie. Dit past goed binnen de uitgangspunten van de LEA en Passend Onderwijs, Twee deelnemende scholen passen VIB nu concreet toe. Onderwijzend- en onderwijsondersteunend personeel vonden het leerzaam om op elkaars scholen te ‘mogen’ kijken De scholen leerden om te gaan met subsidies. Met name het verantwoorden van uren en kosten, bleek in het begin een probleem. Uiteindelijk wisten de scholen zoveel verantwoording te genereren, zodat de cofinanciering en verantwoording ruimschoots gehaald werden.
Concrete aanbevelingen toegespitst op de partners zoals scholen voor (S)VO, scholen voor basisonderwijs, zorginstellingen, gemeenten, ed. Aan het eind van de projectperiode kunnen wij met plezier terugkijken op een effectieve samenwerking. Rekening houdend met elkaars eigenheid is het zeer mogelijk om een gezamenlijke ambitie waar te maken. Aanbevelingen voor LEA-partners: Gebruikmaken van externe instanties is boeiend en geeft een impuls aan de ontwikkelingen binnen de school. Maak heldere afspraken met externe instanties: gedurende het project ontdekten wij dat het maken van afspraken met betrekking tot concrete invulling op detailniveau moet gebeuren. Externe partijen maken soms inschattingen die niet conform de situatie zijn. Zoek bij het samenwerken naar wat elkaar bindt. Tijdens de samenwerking zochten de vier scholen naar gemeenschappelijke visie. Het discussiëren over punten en komma’s werd vermeden; er werd gesproken over de missie en visie van dit project. Voor de centrale bijeenkomsten hebben wij de zorgcoördinatoren van de diverse samenwerkingsverbanden uitgenodigd. Het is een waardevolle aanvulling gebleken en het heeft het netwerk rond de (zorg-)leerling en school versterkt. Bestuursleden, ouderraden en leden van de centrale directies hebben wij uitgenodigd. Belangrijk om die partijen uit te nodigen en te informeren; hierdoor ontstaat een breed draagvlak. Onderzoek welke instanties voor jouw regio van toepassing zijn. Gezien de ligging van Nijkerk is dat soms lastig te determineren. Onderzoek de achtergronden van de externe organisaties en bekijk of deze passen binnen de doelstellingen en identiteit van de eigen organisatie. Onderzoek van te voren de demonstratie- en lesmaterialen. Bekijk of deze binnen de doelgroep en doelstelling van de eigen organisatie passen. Samenwerken met andere scholen geeft mogelijkheden, die ‘solo’ niet te behalen zijn. Onderzoek de activiteiten van je organisatie; welke activiteiten passen binnen je projectdoelstellingen. In de Lea nieuwsbrief zal het voortgezet onderwijs de resultaten van dit project publiceren. Op de LEA vergadering breed willen wij indien wenselijk een presentatie houden over dit project. Aanbevelingen voor de subsidieverstrekker (de gemeente Nijkerk):
13
Versie:
Prettig om ondersteuning in middelen en mensen te krijgen voor de projectdoelstellingen Wees helder in het definiëren van de projectperiode. In overleg bleek dikwijls dat het niet altijd even duidelijk is in welk jaar gelden besteed moeten worden. Voor dit project is een uitloop naar het volgend jaar van toepassing. De profilering van de leerplicht binnen de scholen is niet tot stand gekomen vanwege het ontbreken van een leerplichtconferentie. Wees helder hierover in doelstellingen en planning Het overleg met de gemeente was niet alleen prettig maar ook effectief, De politieke ondersteuning en onderbouwing van dhr. H. Lambooy heeft tot succes van dit project bijgedragen. Als sleutel tot een prettige samenwerking van LEA-partners en gemeente is een effectieve bruggenbouwer onmisbaar. In die zin hebben wij mevr. H. Jacobs ervaren. Zij heeft haar competenties gebruikt om de ambities van het Voortgezet Onderwijs in Nijkerk te verbinden met de politieke ambities van het college. Vanuit het perspectief van het Voortgezet Onderwijs lijkt zij degene die de ambitie van ‘bridging the gap’ tot realiteit heeft gemaakt.
14
Versie:
Bijlage 1: Evaluaties Resultaten Evaluatieformulier studiebijeenkomst 8 september ‘Accent Nijkerk, Lodenstein College, Corlaer College, Groenhorst College en externen”’ Totaal 125 personen hebben ingevuld De doelstelling van deze studiebijeenkomst was: Deelnemers kunnen leerlingen op professionele manier observeren en kunnen vroegtijdig de problematiek signaleren. beslist niet zeker wel Is deze doelstelling gerealiseerd? Gemiddeld 72 % X Sloot de bijeenkomst aan bij uw beginsituatie? De tijd toegemeten aan de bijeenkomst was Ja (92 personen) Goed (88 personen) Nee, het niveau was te laag (30 personen) Te kort (13 personen) Nee, het niveau was te hoog (3 personen) Te lang (24 personen) Hoe beoordeelt u de volgende aspecten van de studiebijeenkomst? Kwaliteit van de informatie (gemiddeld 82%) Hoeveelheid informatie (gemiddeld 74%) Werkmateriaal (gemiddeld 70%) Werkvormen (gemiddeld 76%) Totaaloordeel studiebijeenkomst (gemiddeld 74%) In hoeverre bent u het eens met de volgende stellingen over het effect van de studiebijeenkomst? Mijn kennis en/of vaardigheden zijn vergroot (gemiddeld 65%) Het geleerde is toepasbaar in de praktijk (gemiddeld 70%) Ik heb nieuwe ideeën opgedaan (gemiddeld 67%) Ik heb een stimulans/ impuls voor het werken gekregen (gemiddeld 68%) Het draagt bij aan mijn persoonlijke ontwikkeling (gemiddeld 70%) Ik heb kennisgenomen van recente ontwikkelingen (gemiddeld 66%) Hoe beoordeelt u de spreker: Christine Brons mate van deskundigheid (gemiddeld 89%) presentatie/ overdracht (gemiddeld 89%)
slecht
uitstekend X X X X X
geheel mee oneens
slecht
15
geheel mee eens X X X X X X uitstekend X X
Versie:
Ik zou hier binnen mijn organisatie een vervolg aan willen geven Ja (62 personen) Nee (15 personen) Misschien (48 personen)
Aangegeven motivatie: Belang dit te delen in teamverband Belangrijk voor leerlingen Verdere verdieping, over doordenken, doorpraten Meer oplossingen delen Inhoudelijk al toegepast Geef FA op de GTL-afdeling; wil mijn vak overdragen Competentie verhoging Kennis vergroten ten behoeve van leerlingen Kan er weinig mee Graag praktische info voor AVO-vakken Ik had gehoopt dat het vooral ging over het observeren van 'probleem'-leerlingen en daar verschillende manieren voor om daar mee om te gaan. M.i.. was het een promotie van het "nieuwe"leren Motiverend voor leerlingen&docenten Weinig nieuws: meer praktisch Er zijn leerlingen die dit nodig hebben Mis na afloop discussie en ervaringen uitwisselen en evt. discussie Nieuwe werkvormen zoeken Essentieel VIB Vooral praktische uitvoering bijv. projecten Goede opzet Om op details bij kinderen et letten is erg uitdagend, doe je altijd te weinig Middels studiedag Training/cursus VIB aanbieden Bij elkaar in de klas kijken/filmen Bijzonder interessant Anders zijn het weer losse eenheden die dan toch weer wegzakken Graag video-opnames in lessen maken! Leren we veel van! Te veel oud nieuws. Geen realistische visie. Wel leuk gepresenteerd Past niet bij mijn lesideeën Moeilijk toepasbaar in mijn situatie Zien wat er gebeurd is de basis voor verdere professionalisering Nieuwe impulsen altijd goed! Binnen mijn eigen takenpakket zeker! Verbreding van kennis Beter de achtergronden kennen van de leerling Ondersteuning collega's Weinig handvatten voor afh. En doen toch al veel van de aangegeven dingen Doen we al in de onderbouw H?A Om de ll. Nog beter te helpen en te laten ontplooien Komt ten goede aan de leerlingen Bijscholing, interesse, leergierigheid Spiegelen, ten gunste van leerling en docent Weinig directe tips om dingen te doen Praktijkervaringen: hoe te doen in onze werksituatie Goed onderwijs begint bij goed observeren Blijft actueel-belangrijk Wij doen dit al Interactie training in de klas Inspirerend toepasbaar 1e deel leuk, 2e deel overbodige saaie info Verandering van patronen
16
Versie:
Opmerkingen en/of vragen 1e deel leuk, 2e deel overbodige saaie info Deel 2 heel matig 2e deel te veel herhaling van eerste, daardoor minder krachtig Leuk gebruik van multimedia en persoonlijke presentatie, absoluut niet saai, leuke humor 2e presentatie vond ik weinig toevoegen Filmpje+praatje OK. Verhaaltje daarna niet toepasbaar Te veel gericht op praktijkonderwijs 2e gedeelte viel tegen: kwam onsamenhangend over en te ver bij reguliere leerlingen vandaan. Te specifiek Tweede spreker beetje onduidelijk verhaal over wat hij nu precies deed werd pas aan het eind duidelijk. Wel erg veel voorbeelden uit het praktijkonderwijs en praktijkvakken. Jammer dat er niet meer ingehaakt werd op AVO-vakken. Te veel op praktijkgericht Christine had langer de tijd moeten hebben. Te veel gericht op PRO: Hans Brons Goed wel veel hetzelfde Alleen luisteren is vermoeiend De tijd had langer mogen/kunnen zijn als er andere werkvormen waren gebruikt Vond het positief zeker ook voor andere situatie van toepassing Voorlichting vooraf kan beter, ik wist niet precies wat er tijdens de bijeenkomst besproken zou worden 2e presentatie: veel accent op praktijkonderwijs; had beperkter gekund Prima middag Geweldig die samenwerking tussen vier scholen!
17
Versie:
Evaluatieformulier studiedag 14 oktober ‘Kritische bedreigingen voor de jeugd’ Aantal respondenten 88 (AN: 17, Lod: 24, Groho: 13, CC: 30, Extern: 3)
De doelstelling van deze studiebijeenkomst was: Deelnemers krijgen informatie over de kritische gebieden: loverboys, drugs en internetgebruik, rouwverwerking beslist niet zeker wel Deze doelstelling is gerealiseerd voor 87% X Waardering Martine Delfos slecht uitstekend mate van deskundigheid 94 % X presentatie/ overdracht 90% X Workshops 11: Mee Veluwe
8 8 8
8 8 8
9 7 8
7 7 7
7 7 7
8 8 8
8 8 8
8 8 8
8
7
7
7
8
8
8
7
7
7
7
9
15: Anne Frankstichting
10: Artikel 1
8 8 8
14: Stichting Voorkom
9 Verslaving Politie GM
8 7 8
13: Bod tegen Vloeken
8: Centrum Maliebaan
8 8 7
Deelnemers niet gekomen
7: Internetgebruik L. Pos)
9 8 8
12: VBOK
6: Kinderconsument
5 Moedige Moeders
4 Scharlaken Koord
3 Pestweb
1 Omgaan met verlies
Kwaliteit van de workshops (0 is slecht, 10 is uitstekend) 9 9 8 6 Kwaliteit van de informatie 8 8 8 7 Hoeveelheid informatie 8 8 8 6 Totaaloordeel workshop Effect van de workshops (0 is oneens, 10 is eens) Mijn kennis en/of vaardigheden zijn vergroot 8 9 7 4 8 8 7 6 Het geleerde is toepasbaar in de praktijk 7 9 7 5 Ik heb nieuwe ideeën opgedaan Ik heb een stimulans/ impuls voor het werken 7 8 7 5 gekregen Het draagt bij aan mijn persoonlijke 8 8 7 5 ontwikkeling
8 8 8
7 7 7
6 7 7
8 9 8
7 7 7
6 7 6
9
8
6
9
7
6
T.a.v. VBOK: Slechts één van de opgegeven personen is gekomen bij de workshop
*Binnen de eigen organisatie wil men nog verder gaan met de volgende onderwerpen: Corlaer College Drugs/verslavende middelen, verslaving, internetgebruik, roken en alcohol, drugsbeleid, Bond tegen het Vloeken, internetgebruik, omgaan met verlies, discriminatie binnen school oplossen, rouwverwerking, drugsbeleid, omgaan met verlies, centrum Maliebaan, internetgebruik, loverboys, taalgebruik, Scharlakenkoord, loverboys, verslaving, omgaan met verlies Accent Nijkerk Grenzen aangeven en hanteren, Artikel 1, discriminatie, artikel 1, extreem rechts, discriminatie, Artikel 1, drugs roken en alcohol, seksualiteit, rouwverwerking, weerbaarheid (ook voor jongens), rouwverwerking, digitaal pesten Groenhorst College Protocol schoolbreed (verslaving), loverboys, vloeken, discriminatie, Lodenstein Discriminatie, internetgebruik, discriminatie, internetgebruik (risico’s), verslavingen, Scharlakenkoord, anti-discriminatie, discriminatierouwverwerking, Scharlakenkoord, verslaving, Groevenbeek Putten Digitaal pesten Donnerschool Rec 4-4 Artikel 1 Andere bijgeschreven opmerkingen zijn besproken in de stuurgroep
18
Versie:
Bijlage 2: Persberichten
19
Versie:
De stad Nijkerk Scholen voor Voortgezet Onderwijs in Nijkerk leren observeren zondag 6 september 2009 00:01 NIJKERK - Op dinsdag 8 september wordt er een studiedag gehouden, die georganiseerd wordt door de scholen voor Voortgezet Onderwijs in de gemeente Nijkerk. De studiedag is een onderdeel van het project 'Gezond opgroeien en samenleven voor jongeren van het voortgezet onderwijs'. Het project is mogelijk gemaakt door een gemeentelijke subsidie. Het college heeft ruimte kunnen maken voor de plannen van het voortgezet onderwijs binnen de begroting in het kader van de nadere regeling Locale Educatieve Agenda. Samenwerken is iets dat de scholen voor Voortgezet Onderwijs graag doen: met elkaar én met de gemeente. De directies van het Van Lodenstein College, het Corlaer College, het Groenhorst College en Accent Nijkerk vonden op het gemeentehuis genoeg steun voor hun plannen. De vier scholen werken weliswaar met hun eigen doelgroep, die elk een andere achtergrond, doel en identiteit heeft, maar in de samenwerking van de scholen blijken deze verschillen geen hindernis. Er is respect voor de kenmerken van elkaars school en men herkent zich in een gezamenlijke doelstelling, namelijk een continue zorg voor de jeugd die onderwijs volgt in de gemeente Nijkerk. De directies van de scholen mogen hierbij de gemeente, maar zeker ook de wethouder van onderwijs tegenkomen als een prettige samenwerkingspartner én een steun in de rug. De jeugd verdient deze gezamenlijke aanpak; dit geeft duidelijkheid, eenheid in aanpak en vergroot het opgroeien in veiligheid! Inhoudelijk bestaat het plan uit drie belangrijke onderdelen: leerplicht, kritische factoren en observeren kun je leren. In de bijeenkomst, die gehouden wordt op 8 september in het Van Lodenstein College te Hoevelaken zal het thema 'Observeren kun je Leren' centraal staan. Het thema is gericht op het ontwikkelen van observatievaardigheden van docenten. Soms is er iets met een jongere aan de hand, zonder dat iemand dit opmerkt. Het juist observeren kan een bijdrage leveren aan het signaleren van kritische situaties bij jongeren. De scholen voor Voortgezet onderwijs hebben Christine Brons voor deze bijeenkomst uitgenodigd. Christine Brons is dé specialist op het gebied van Video Interactiebegeleiding (VIB) in Nederland. VIB is een methode die je naar jezelf leert kijken. Wat zie ik bij jongeren en hoe reageer ik daarop.
20
Versie:
Studiedag Scholen voor Voortgezet Onderwijs in de gemeente Nijkerk
Door: Accent Nijkerk | maandag 12 oktober 2009 10:03 NIJKERK - Studiedag Scholen voor Voortgezet Onderwijs in de gemeente Nijkerk Op 14 oktober, van 12:30 tot 17:30 uur, is er een studiemiddag voor het ondersteunend en onderwijzend personeel van de vier scholen voor Voortgezet Onderwijs in de gemeente Nijkerk. Dit zal plaatsvinden in het Corlaer College, Ds. Kuijpersstraat 3 te Nijkerk. De aanleiding voor deze studiedag is een gezamenlijk project dat de scholen houden in het kader van kritische bedreigingen voor de jeugd (loverboys,verslavende middelen, internetgebruik, omgaan met verlies). Het project is mogelijk gemaakt vanuit een gemeentelijke subsidie in het kader van de Nadere Regeling Lokale Educatieve Agenda (LEA). “Gezond Opgroeien en Samenleven voor jongeren van het VO” De jeugd groeit op in een nieuwe, fascinerende wereld. Het virtuele milieu bestaat uit tv, mobieltjes, computer, internet, gaming, IPods en wat de toekomst nog meer te bieden heeft. Het is voor kinderen niet een instrument, maar een leefwereld, waar ze recht hebben om zich vrijuit te ontplooien. Daarvoor is nodig dat ze ook daar in opgevoed worden, zoals overal elders. Wat zijn de specifieke dingen waar we rekening mee moeten houden bij de ontwikkeling van kinderen in deze nieuwe leefwereld? Het gaat niet om bescherming, dat is ook nodig, maar om ze de ruimte te geven dat ze vrij kunnen genieten en ontdekken. Vrij kun je alleen zijn als je begrensd en beschermd bent, als je begeleid wordt in de stappen die je neemt, als je voorgeschoteld krijgt wat je aankunt. Je geeft een kind pas een lampion in een optocht als hij die recht kan houden en kan genieten in plaats van gevaar loopt zich te branden. Op welke leeftijd is verslaving risicovol, hoe groot is hun verwerkingstijd, kunnen ze meer tegelijk dan volwassenen, kun je internet leeftijdsgewijs opbouwen, net als zwemmen of fietsen? Volwassenen hebben antwoorden nodig om er voor hun kinderen te kunnen zijn, want deze generatie ouders, docenten en onderwijsondersteunend personeel kan niet teruggrijpen op de ervaring vanuit hun eigen opgroeien.
21
Versie:
22
Versie:
23
Versie:
24
Versie:
Scholen voor Voortgezet Onderwijs in Nijkerk leren observeren. Op 8 september wordt er een studiedag gehouden, die georganiseerd wordt door de scholen voor Voortgezet Onderwijs in de gemeente Nijkerk. De studiedag is een onderdeel van het project “Gezond Opgroeien en samenleven voor jongeren van het voortgezet onderwijs”. Het project is mogelijk gemaakt door een gemeentelijke subsidie. Het college heeft ruimte kunnen maken voor de plannen van het voortgezet onderwijs binnen de begroting in het kader van de nadere regeling Locale Educatieve Agenda. Samenwerken is iets dat de scholen voor Voortgezet Onderwijs graag doen: met elkaar én met de gemeente. De directies van Het Van Lodenstein College, het Corlaer College, het Groenhorst College en Accent Nijkerk vonden op het gemeentehuis genoeg steun voor hun plannen. De vier scholen werken weliswaar met hun eigen doelgroep, die elk een andere achtergrond, doel en identiteit heeft, maar in de samenwerking van de scholen blijken deze verschillen geen hindernis. Er is respect voor de kenmerken van elkaars school en men herkent zich in een gezamenlijke doelstelling, namelijk een continue zorg voor de jeugd die onderwijs volgt in de gemeente Nijkerk. De directies van de scholen mogen hierbij de gemeente, maar zeker ook de wethouder van onderwijs tegenkomen als een prettige samenwerkingspartner én een steun in de rug. De jeugd verdient deze gezamenlijke aanpak; dit geeft duidelijkheid, eenheid in aanpak en vergroot het opgroeien in veiligheid! Inhoudelijk bestaat het plan uit drie belangrijke onderdelen: leerplicht, kritische factoren en observeren kun je leren. In de bijeenkomst, die gehouden wordt op 8 september in het Van Lodenstein College te Hoevelaken zal het thema Observeren kun je Leren centraal staan.Het thema is gericht op het ontwikkelen van observatievaardigheden van docenten. Soms is er iets met een jongere aan de hand, zonder dat iemand dit opmerkt. Het juist observeren kan een bijdrage leveren aan het signaleren van kritische situaties bij jongeren. Christine Brons De scholen voor Voortgezet onderwijs hebben Christine Brons voor deze bijeenkomst kunnen regelen. Christine Brons is dé specialist op het gebied van Video Interactiebegeleiding (VIB) in Nederland. VIB is een methode die je naar jezelf leert kijken. Wat zie ik bij jongeren en hoe reageer ik daarop. Wie is Christine Brons? Christine Brons is psycholoog, filmer, opleider en medeontwikkelaar van de methode Video Interactie Begeleiding op School ( VIB-S of SVIB). Zij is vrijgevestigd GZ-psycholoog en Kinder - en Jeugdspecialist en werkt samen met verschillende organisaties waaronder CPS, CITO, Partou Kinderopvang, Schoolbegeleidingsdiensten, Fachhochschule Emden, Marte Meo in Trondheim en andere Europese projecten. Video Interactie Begeleiding is haar hoofdtaak; de methode die ze begin jaren negentig hielp ontwikkelen voor het onderwijs. Ze begon in 1988 en geldt als een van de pioniers van VIBS. Ze werd bekend door de film ‘Tom, een hyperactief kind op de basisschool’ en maakte daarna meer videoproducties over de methode voor zowel het Basis- als het Voortgezet Onderwijs. Ze schreef verscheidene artikelen in de Garant-serie en maakte diverse producties over de methode.
25
Versie:
Momenteel houdt ze zich bezig met de Voor- en Vroegschoolse Educatie, Taallijn VVE, Kijk op Taal, kinderopvang, onderwijsontwikkeling in zowel basis-, voortgezet onderwijs als HBO, de opleiding voor coaches en leraren. Ze is lid van het Collectief VIB-S, de Beroepsvereniging SVIB, het NIP, de Vereniging voor Gedragstherapie, het ROEP en de internationale groep VIE (Video Interaction in Education). Ze geeft veel inspirerende lezingen in binnen- en buitenland en is betrokken bij onderwijs- en kwaliteitsontwikkeling. Een mooi citaat van Christine is: Ik zou graag het volgende willen: Ik gun ieder kind, iedere leraar, ouder of opvoeder VIB,..….of op zijn minst een film over zichzelf. Meer informatie: www.christinebrons .nl
26
Versie:
Bijlage 3: Adressen en overige gegevens Reactie Boekhandel Roodbeen, boekenlijst
Nijkerk, 21 oktober 2009 Beste leerkracht, Afgelopen donderdag 15 oktober was er een studiedag over Gezond opgroeien en samenleven voor jongeren van het VO. Van diverse deelnemers van deze studiedag hebben wij vernomen dat het een leerzame en goede middag was. Jan Hofman is zo vriendelijk om deze mail naar jullie door te sturen. Het lijkt ons handig om een overzicht te hebben van relevante en leverbare titels van Martine Delfos en Riet Fiddelaers-Jaspers. Mogelijk kunt u titels aanschaffen voor de mediatheek, of informatieplank voor de docenten. Wilt u meer over een titel weten, kijkt u dan in onze webshop: www.boekhandelroodbeen.nl. Hier vindt u uitgebreide titelbeschrijvingen. Als u rekeningklant bij ons bent of wilt worden dan mogen wij u 5% korting geven. Geef in dat geval de bestelling altijd aan ons door: kies in de webshop voor de optie ‘afhalen in de winkel’. U kunt altijd en e-mail erachter aan sturen met het verzoek om het te laten bezorgen (in de meeste gevallen kosteloos!). Voor meer informatie over mogelijkheden en service die wij bieden kunt u contact opnemen met ondergetekende. Met vriendelijke groet, Marina Lanting Boekhandel Roodbeen [email protected]
27
Versie:
www.boekhandelroodbeen.nl
Boekhandel Roodbeen | Vetkamp 2 | 3861 JP Nijkerk 033-2452712 | www.boekhandelroodbeen.nl
Figuur 13: Boekenlijst Boekhandel Roodbeen
ISBN/EAN Auteur Titel Prijs Thema 9789011060494 Fiddelaers-Jaspers, R. Afscheid voor altijd / druk 2 € 27,70 omgaan met verdriet en rouw in het primair onderwijs 9789085605331 Delfos, M. Aletta en de giraf / druk 1 € 12,50 naar speciaal onderwijs 9789075564112 Delfos, M. Alles erop en eraan / druk 1 € 8,50 seksuele voorlichting over zwangerschap en bevalling 9789025955755 Fiddelaers-Jaspers, R. Als ik er niet meer ben / druk 1 € 11,90 Kinderen voorbereiden op overlijden van ouders 9789066654822 Asperger in meervoud / druk 1 € 24,90 autisme en haar randgebieden 9789075564525 Delfos, M. Blijf van me af ! / druk 2 € 12,50 seksueel misbruik bij jongens 9789085605317 Delfos, M. Blijf van me af! meisjes / druk 4 € 12,50 seksueel misbruik bij meisjes 9789040200588 Fiddelaers-Jaspers, R. Communicatie in de klas / druk 1 € 27,70 schoolpraktijk 9789075564129 Delfos, M. Dat heb je van mij / druk 1 € 8,50 seksuele voorlichting over evolutie en erfelijkheid 9789075564341 Delfos, M. De dicht-bij-je-bed-show / druk 1 € 8,50 seksuele voorlichting over geslachtsziekten 9789026517204 Delfos, M.F. De lijn kwijt / druk 1 € 22,00 behandeling van anorexia, boulimia en obesitas 9789085605133 Delfos, M.F. De wereld van Luuk / druk 4 € 12,50 over autisme 9789085605324 Delfos, M. Dood is niet gewoon / druk 3 € 12,50 over de dood van een ouder 9789040200342 Fiddelaers-Jaspers, R. Doodnormaal? / druk 1 € 27,70 schoolbegeleiding bij rouw 9789066655331 Delfos, M.F. Een vreemde wereld / druk 7 € 39,50 autisme, Asperger, PDD-NOS 9789077455111 Delfos, M. Een vrolijke drukte / druk 2 € 11,50 menstruatie 9789075564532 Delfos, M. Het is niet leuk / druk Heruitgave € 12,50 kinderen die andere kinderen seksueel misbruiken 9789085605607 Delfos, M. Ik ga naar papa ! / druk 1 € 12,50 Ouders in de gevangenis 9789088500336 Delfos, M.F. Ik heb ook wat te vertellen! / druk 1 € 28,50 communiceren met pubers 9789043506007 Fiddelaers-Jaspers, R. Ik hou je nog even vast / druk 2 € 14,90 mijn eigen herinneringsboek 9789025955748 Fiddelaers-Jaspers, R. Ik weet niet wat ik weten moet / druk 1 € 11,90 jouw vragen over doodgaan, begraven en cremeren 9789088501005 Delfos, Martine F. Ik wil mijn ouders niet verliezen / druk 1 € 7,50 Angst en autisme 9789085605263 Delfos, M.F. Jaha, ze is liehief! / druk 1 € 13,90 broertje/zusje 9789025954482 Fiddelaers-Jaspers, R. Jong verlies / druk 7 € 24,90 rouwende kinderen serieus nemen 9789026518027 Delfos, M.F. Kinderen en gedragsproblemen / druk 7 € 36,20 angst, agressie, depressie en ADHD 9789026517860 Delfos, M.F. Kinderen in ontwikkeling / druk 6 € 42,30 stoornissen en belemmeringen 9789031353255 Delfos, M. Leven met autisme / druk 2 € 17,50 A-GGZ serie Autisme 9789066659407 Delfos, M.F. Luister je wel naar mij / druk 14 € 23,90 gespreksvoering 4-12 jaar 9789085605096 Delfos, M.F. Maartje, de suikerheldin / druk 2 € 12,50 over Diabetes Mellitus 9789085605140 Delfos, M.F. Merel is bang / druk 2 € 12,50 over angst 9789043508056 Fiddelaers-Jaspers, R. Mijn troostende ik / druk 2 € 23,90 kwetsbaarheid en kracht van rouwende jongeren 9789025957667 Delfos, M. Moet ik nu huilen? / druk 2 € 13,90 Rouw en autisme 9789077455241 Delfos, M. Oline het olifantje / druk 3 € 12,50 pleeggezin 9789026522185 Delfos, M. Ontwikkeling in vogelvlucht / 1 / druk 5 € 30,00 Ontwikkeling 9789075564334 Delfos, M. Overal te koop / druk 1 € 8,50 seksuele voorlichting over voorbehoedmiddelen 9789077455258 Delfos, M. Patja de gevlekte panda / druk 4 € 12,50 adoptie, praten 9789085605034 Delfos, M.F. Pip / druk 2 € 12,50 ouders met psychiatrische problematiek 9789077455012 Delfos, M. Sanne / druk 3 € 12,50 over mishandeling en negatief zelfbeeld 9789040200618 Fiddelaers-Jaspers, R. Uit evenwicht / druk 1 € 27,70 Crisisbegeleiding op school 9789085605041 Delfos, M.F. Van alles twee / druk 5 € 12,50 betekenis echtscheiding jonge kinderen 9789025955731 Fiddelaers-Jaspers, R. Veelgestelde vragen over kinderen en afscheid € 11,90 Rouwverwerking 9789040200298 Fiddelaers-Jaspers, R. Veelkleurige leerlingbegeleiding / druk 1 € 27,70 leerlingbegeleiding allochtone leerlingen VO 9789077455234 Delfos, M. Vogel / druk € 12,50ofsamen op de wereld zijn www.boekhandelroodbeen.nl: webshop met 1optie 'afhalen in de winkel' (gratis) 9789078434016 R.J.MWaarom doet bij iemand / druk 1aanschaft op€rekening 14,90 kinderen/ jongeren ondersteunen na zelfdoding in hun omgeving bezorgserviceFiddelaers-Jaspers, (€ 1,95). Wanneer u als school onsdat? boeken 9789066657885 Delfos, M.F. Weekend vaders + CD / druk 1 € 19,90 scheiding ontvangt u 5% korting. 9789040201004 Fiddelaers-Jaspers, R. Weer-zin in leven / druk 1 € 27,70 de school en zelfdoding In onze webshop kunt u de bovenstaande titels en demij flapteksten mailen: 9789025956752 Fiddelaers-Jaspers, R. opzoeken Weg van / druk 1 lezen. Voor meer informatie kunt u€ons 15,90 werkboek voor kinderen die te maken krijgen met zelfdoding [email protected]. 9789085605256 Delfos, M.F. Witstipje en Fleur/Ronald en Muis / druk 1 € 17,50 allergie en anafylactische reactie 9789085605027 Delfos, M.F.en de prijzen en leverbaarheid Ze vinden me drukveranderen. / druk 4 Onze webshop bevat altijd € de 12,50 Let op: Deze lijst is niet compleet kunnen meestover drukke kinderen en ADHD 9789075564259 Zin in jezelf / druk 1 € 8,50 seksuele voorlichting over masturbatie actuele gegevens. Delfos, M. 9789075564563 Delfos, M. Zoek de verschillen / druk 1 € 8,50 verschillen tussen jongens en meisjes
28
Versie:
Adressen Projectplan 2: Kritische bedreigingen van de jeugd
29
Versie:
30
Versie:
31
Versie:
32
Versie:
33
Versie:
34
Versie:
Gezamenlijke ouderavond Corlaer College en Accent Nijkerk
Nijkerk, 6 januari 2010
Uitnodiging informatieavond dinsdag 9 maart 2010
Geachte ouders en/of verzorgers, “Dat overkomt mijn kinderen niet!” Ouders kennen hun kinderen, vaak beter dan zij zichzelf kennen. Als ouder denk je dan ook redelijk te kunnen inschatten welke risico’s je kinderen lopen en hoe ze daarmee om zullen gaan. Er is echter een probleem. Sommige risico’s zijn zo onvoorstelbaar en zo onvoorstelbaar groot, dat wij ons geen voorstelling kunnen maken van wat er gebeurt als een kind daarmee te maken krijgt. Welke ouders hadden er ooit bij stilgestaan dat hun aardige dochter in handen zou vallen van een loverboy? Welke ouders hadden ooit verwacht dat zij hun zoon in bewusteloze toestand zouden aantreffen na overmatig drankgebruik? Ouders gaan er begrijpelijk vanuit dat zoiets hun kind niet zal overkomen. Zij kennen hun kind immers goed. Het vervelende is echter dat het lang niet altijd aan de kinderen ligt als zij in problemen komen. Sommige situaties zijn zo beroerd dat kinderen nauwelijks iets te verwijten valt als ze erin terecht komen. Maar hoe ga je daar als ouders mee om? Hoe herken je signalen als er iets mis gaat? En als er iets misgegaan is, hoe moet je dan optreden? Over de risico’s van de wereld van je kinderen en hoe je daarmee om kunt gaan, organiseert de ouderraad van het Corlaer College op dinsdag 9 maart 2010 een informatieavond over alcohol en loverboys. Deskundigen van de Stichting Voorkom en van Het Scharlaken Koord zullen informatie geven en daarna met u in gesprek gaan. We rekenen en hopen op uw komst, want het gaat ook u en uw kind aan! Wilt u het opgave formulier voor vrijdag 15 januari a.s. laten inleveren bij de mentor van de klas? Met vriendelijke groet,
J.J.W. Hofman Locatieleider Accent Nijkerk
35
Versie:
Inleveren bij de mentor voor vrijdag 15 januari 2010 --------------------------------------------------------Opgave formulier de risico’s van de wereld van je kinderen, en hoe je daarmee om kunt gaan
Naam van de leerling : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Klas :................. □ Natuurlijk komen wij op dinsdag 9 maart 2010 a.s. met . . . . personen. Alcohol Loverboys (1 onderwerp aankruisen) □ Helaas kunnen wij niet komen op de informatieavond op dinsdag 9 maart 2010 Handtekening ouder/verzorger : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
Versie:
Brief gezamenlijke ouderavond Accent Nijkerk Corlaer College n.a.v. projectplan 2 (aan) (tav) (adres) (postc) (plaats)
Datum: Ons kenmerk:
Dinsdag 6 januari 2009
Uw kenmerk: Behandeld door: ouderraad Doorkiesnummer: (033) 2456434
onderwerp
uitnodiging informatieavond 9 maart 2010 Geachte ouder/verzorger, “Dat overkomt mijn kinderen niet!” Ouders kennen hun kinderen. Vaak beter dan zij zichzelf kennen. Als ouder denk je dan ook redelijk te kunnen inschatten welke risico’s je kinderen lopen en hoe ze daarmee om zullen gaan. Er is echter een probleem. Sommige risico’s zijn zo onvoorstelbaar, en zo onvoorstelbaar groot, dat wij ons geen voorstelling kunnen maken van wat er gebeurt als een kind daarmee te maken krijgt. Welke ouders hadden er ooit bij stilgestaan dat hun aardige dochter in handen zou vallen van een loverboy? Welke ouders hadden ooit verwacht dat zij hun zoon in bewusteloze toestand zouden aantreffen na overmatig drankgebruik? Ouders gaan er begrijpelijk vanuit dat zoiets hun kind niet zal overkomen. Zij kennen hun kind immers goed. Het vervelende is echter dat het lang niet altijd aan de kinderen ligt als zij in problemen komen. Sommige situaties zijn zo beroerd dat kinderen nauwelijks iets te verwijten valt als ze erin terecht komen. Maar hoe ga je daar als ouders mee om? Hoe herken je signalen als er iets mis gaat? En als er iets misgegaan is, hoe moet je dan optreden? Over de risico’s van de wereld van je kinderen, en hoe je daarmee om kunt gaan, organiseert de ouderraad van het Corlaer College op dinsdag 9 maart 2010 een informatieavond waarop twee onderwerpen aan de orde komen: alcohol loverboys
Deskundigen van de Stichting Voorkom en van Het Scharlaken Koord zullen informatie geven en daarna met u in gesprek gaan. We rekenen en hopen op uw komst, want het gaat ook u en uw kind aan! Wilt u het opgavenformulier voor 14 januari a.s. laten inleveren? Met vriendelijke groet. De ouderraad
37
Versie:
Omschrijving vervolgtraject VIB-1,2 3en 3
Video Interactie Begeleiding deel 1. Basiscursus. Samen met collega’s onderwijs bekijken. In onze scholen proberen we niet alleen goed onderwijs te bieden maar ook kennis over te dragen aan leerlingen met verschillende leerstijlen. We gaan richting Passend onderwijs en zijn uit op professionele kwaliteit van leraren. Versterking van het handelingsrepertoire van leraren leidt tot duurzame versterking van de school als geheel. Video Interactie Begeleiding staat dicht bij de leraar en gaat uit van de concrete lespraktijk. Door de praktijk te filmen zal er sprake zijn van een ontwikkeling die leidt tot integrale versterking van de school. Video opnames vertellen namelijk precies hoe het zit en leiden in korte tijd tot verrassende inzichten In deze training leer je goede opnames te maken, deze zorgvuldig te analyseren en vervolgens met je collega(‘s) te bespreken. Tijdens de training van 6 dagdelen maak je op actieve wijze kennis met de methode Video Interactie Begeleiding die in zijn geheel uit drie modules bestaat. Je maakt in deel 1 op actieve wijze kennis met de methode. Er wordt theorie overgedragen, omtrent communicatie tussen leraar en leerling(en), klassenmanagement en instructie. Je leert zodanige video opnamen maken dat ze recht doen aan het werk van leraren. Je moet dus de beschikking hebben over een camera. Je filmt collega’s en leert het materiaal op zodanige wijze interpreteren dat het competentiebevorderend is voor degene die je hebt opgenomen. Tevens word je zelf gefilmd zodat je ervaart wat een camera met je doet. Je bent voortdurend actief: filmt, geeft feedback, observeert, analyseert, selecteert beelden en monteert desgewenst. Je sluit VIB niveau 1 af met een korte presentatie van wat je hebt geleerd in aanwezigheid van een externe beoordelaar. Het deelcertificaat wordt erkend door de Beroepsvereniging SVIB. De training is bestemd voor: Coaches, intern begeleiders, ambulant begeleiders, preventief ambulant begeleiders, zorgcoördinatoren, schoolleiders, psychologen/ orthopedagogen/ onderwijskundigen, leraar begeleiders, leraar opleiders, leraren.
Na de training : Ken je de ethische grenzen van video gebruik Kun je een goede opname maken deze analyseren en interpreteren
38
Versie:
Ken je het effect van een video opname op de leraar Weet je de beelden te interpreteren binnen de clusters interactieklassenmanagement en didactiek Ken je de logica van communicatie op groepsniveau Ken je de communicatiecyclus op individueel niveau Kun je micro-analyses maken en gebruik je beelden in je feedbackgesprek Kun je video materiaal selecteren Kun je je coachingsvaardigheden versterkt inzetten door met behulp van videofeedback persoonlijke veranderings-processen te ondersteunen. Kun je video opnamen inzetten om de handelingsbekwaamheid van de leraar te vergroten Docent Omvang Waar Hoe laat
: : : :
Drs. Christine Brons 6 dagdelen van 3 uur op een van de deelnemende scholen in overleg
Data : 12 januari 14.00-17.00 04 februari 13.30-16.30 10 maart 13.30-16.30 uur 30 maart 14.00-17.00 uur 21 april 09.00-12.00 uur 26 mei 13.30-16.30 uur Kosten
:
€ 850,- pp ( inclusief materiaal)
Deze training deel 1 is het basisdeel van de opleiding VIB-S. Hij wordt erkend door de Beroepsvereniging SVIB. Voor verdere inlichtingen neem je rechtstreeks contact op met: Christine Brons Brugstraat 7a-2 Postbus 7025 9701 JA Groningen. telefoon: 050- 3 11 11 35 06- 53 62 62 01 mail : [email protected] www.christinebrons.nl
39
Versie:
Opgave traject VIB-1,2 3en 3 Bij deze geef ik mij op voor: O Video Interactie Begeleiding niveau 1 O Video Interactie Begeleiding niveau 2 O Video Interactie Begeleiding niveau 3 Specialisatie VIB: O module 1 O module 2 O module 3
Mijn gegevens: Naam: M/V Geboortedatum: Geboorteplaats:
…………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………
Privé-adres:
…………………………………………………………….
Postcode, Plaats:
…………………………………………………………….
School/Instelling:
…………………………………………………………….
Werkadres:
……………………………………………………………..
Postcode, Plaats
…………………………………………………………….. werk……………………………………………………….
Telefoon:
privé………………………………………………………. mobiel……………………………………………………... werk………………………………………………………...
E-mail:
privé…………………………........................................... Factuuradres (en op wiens naam de factuur moet) : ………………………………………………………………. Datum:
………………..
Plaats:
……………………
Handtekening
40
Versie:
PowerPoint presentatie project Dia 1
Dia 2
4 scholen voor VO
1 doel
Dia 3 Rekening houden met:
41
Versie:
Dia 4
Samen staan de 4 scholen voor VO in de gemeente Nijkerk voor één doel: Optimale condities scheppen dat: Jongeren gezond opgroeien en samenleven in de gemeente Nijkerk
Dia 5
Ondersteuning vanuit gemeentebestuur van Nijkerk Ondersteuning ideeën door Afdeling Jeugdzaken en de wethouder onderwijs Middelen vanuit de nadere regeling Lokale Educatieve Agenda Unieke samenwerking van 4 scholen voor VO
Dia 6
De 3 thema’s voor dit project zijn: 1. “Afdeling Leerplicht nu letterlijk in de school” 2. “Kritische bedreiging van onze Jeugd” (Loverboys, verslavende middelen, internet gebruik) 3. “Observeren kun je Leren”
42
Versie:
Dia 7
Gericht op voorlichting Samen met andere middelen Uitwerking met Jeugdzaken van de gemeente Nijkerk
Dia 8
Loverboys verslavende middelen Internetgebruik Aanperkende thema’s
Dia 9
Studiemiddag 14 oktober: 13:00 uur tot 17:00 uur Dr. Martine Delfos; zie http://www.mdelfos.nl)
“(Virtuele) ontwikkeling van jeugd”.
Workshops rond de thema’s (zie adreslijst)
43
Versie:
Dia 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
12. 13. 14. 15.
Expertisecentrum omgaan met verlies Stichting K.O.E.I. (Docenten gaan internetten) Pestweb ’t Scharlakenkoord Moedige Moeders! Kinderconsument Lourens Post (Internet gevaar) Centrum Maliebaan Team Preventie Politie Gelderland Art.1 Midden-Nederland Mee Veluwe VBOK Bondtegenhetvloeken Stichting Voorkom! Free2Choose (Anne Frank Stichting)
Dia 11
8 september 2009: 15:30 uur- 17:00 uur Locatie: Van Lodenstein Training per school; 2009- 2010: training uit project 3 en/of een project uit plan 2. Opleiding Vib-er : 2010-2011: later zelf te regelen per school of in een eventuele nieuwe LEA aanvraag.
Dia 12
44
Versie:
Overzicht VIB-cursus VO: Deze cursisten vallen binnen het project en horen bij de deelnemende scholen
45
Versie:
Overzicht VIB-cursus Primair Onderwijs: Deze cursisten vallen niet binnen het project en horen bij Lea-partners uit Nijkerk. Deze cursisten nemen deel uit eigen middelen van de scholen (niet vanuit deze subsidie). Zij ‘liften’ als het ware mee op de mogelijkheden vanuit dit project.
46
Versie:
Foto’s studiedag 14 oktober 2009
47
Versie:
48
Versie:
49
Versie:
50
Versie:
51
