LAPORAN PROGRAM PENERAPAN IPTEK

LAPORAN PROGRAM PENERAPAN IPTEK

PENINGKATAN APLIKASI KOMPUTER BAGI GURU SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTISMA YAYASAN PENGEMBANGAN POTENSI ANAK (YPPA) PADANG

Oleh :

Asnil, S.Pd., M.Eng. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd. Rahmahtrisilvia, S.Pd., M.Pd. Drs. Sukardi, MT.

NIP. 19811007 200604 1 001 NIP. 19820814 200812 2 005 NIP. 19750324 200012 2 001 NIP. 19610510 198603 1 003

Dibiayai DIPA UNP Nomor: 0126/023-04.2/III/2010 Tanggal: 31 Desember 2009 Universitas Negeri Padang

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2010

RINGKASAN  Sekolah  Luar  Biasa  Autisma  YPPA  Padang  merupakan  suatu  lembaga  pendidikan  yang  diperuntukkan  bagi  anak  yang  berkebutuhan  khusus  sebagaimana  yang  diatur  dalam  UU  Sisdiknas  no  20  tahun  2003  pasal  32  ayat    (1  ).  Sekolah  ini  dikembangkan  dengan  tidak mengabaikan  potensi  dasar  yang  dimiliki  anak  serta  memaksimalkan  segala  potensi  yang  dimiliki  anak.  pola  ini  telah  dilakukan  di  SLB  Autisma  YPPA  Padang  sejak  tahun  1999.  Sampai  pada  saat  ini  telah  mampu  menginklusikan  anak  kesekolah  reguler  lebih  dari  70  orang anak yang tersebar Sumatera Barat.  Berdasarkan hasil survey tim pelaksana tanggal 24 Oktober 2009 di kantor Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang, menunjukan bahwa yayasan ini melaksanakan pendidikan khusus. Dimana, merupakan pendidikan bagi peserata didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, sosial dan atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (Undang-Undang Sisdiknas No 20 tahun 2003 ayat 1). Berdasakan survey  pada  tanggal  24  Oktober  2009,  SLB  Autisma  YPPA Padang menunjukan bahwa; (1) Sekolah ini sudah memiliki Akte Notaris  Yayasan  No.  5  tanggal  24  Juli  2001.  (2)  Adanya  izin  operasional  sekolah  dari  dinas    pendidikan  no  0443/420.DP/Dikdas‐2001,  (3)  Pada  tahun  2006  sudah  punya 70 orang anak yang telah diinklusikan/meanstraiming ke sekolah regular  yang tersebar di kota Padang baik dari tingakat Taman Kanak‐kanak sampai SD,  (4) Adanya keinginan masyarakat untuk memasukkan anaknya ke Sekolah Luar  Biasa Autisma YPPA Padang, (5) Adanya dukungan moral dan materil dari dinas  pendidikan  baik  ditingkat  propinsi  maupun  pusat,  (6)  Adanya  peraturan  perundang‐undangan  yang  mendukung  Pendidikan  Luar  Biasa,  (7)  Sudah  tersedianya lahan yang dibeli dengan luas 456 m2 berikut gedung yang sedang  dibangun (terbengkalai) untuk lokasi SLB Autisma YPPA Padang.  Permasalahannya adalah sebagai salah satu sekolah swasta, SLB Autisma  YPPA  Padang  saat  ini  masih  dihadapkan  pada;  (1)  Masih  rendahnya  kemampuan  guru‐guru  dalam  penguasaan  keterampilan  komputerisasi,  sehingga sangat sulit membimbing siswa dalam bentuk media interaktif dalam  proses pembelajaran, (2) Masih kurangnya guru yang berstatus PNS, (3) Masih  iii   

kurangnya  pemahaman  masyarakat  tentang  pentingnya  pendidikan  anak  berkebutuhan  khusus  sebagai  salah  satu  hak  azasi  manusia  dan  hak  warga  negara yang harus dipenuhi, sehingga hak mereka sering terabaikan, (4) Masih  minimnya fasilitas pendidikan, (5) Masih minimnya sumber pendanaan sekolah  untuk  operasional  sekolah,  kebutuhan  transportasi  antar  jemput  siswa,  gaji  guru  dan  operasional  sekolah  sehari‐hari,  (6)  Masih  terbatasnya  buku‐buku  penunjang  pendidikan  dan  alat‐alat  pendidikan  berupa  media  dan  alat  bantu  individual siswa, dan (7) Masih terbengkalainya bangunan SLB yang permanen  karena dana yang belum mencukupi sehingga proses operasional sekolah masih  menggunakan  gedung  sekolah  dengan  status  menyewa  dan  belum  memenuhi  criteria gedung sekolah yang ideal.  Dengan  demikian  perlu  membuat  program;  (1)  Peningkatan  kualitas  pembelajaran yang berbentuk layanan pendidikan terhadap siswa penyandang  Autisma  dan  kebutuhan  khusus  lainnya,  (2)  Peningkatan  kualitas  pendidikan  dan  pelayanan  terhadap  anak,  (3)  Menjalin  kemitraan  dengan  sekolah  regular  yang  telah  dan  akan  menampung  anak  untuk  meanstraiming,  (4)  Pemulihan  kondisi  anak  dan  pembekalan  kecakapan  hidup  siswa  untuk  mandiri,  (5)  Peningkatan  professional  dan  kompetensi  guru,  (6)  Penyediaan  sarana  kebutuhan  pendidikan  yang  lebih  memadai  sesuai  dengan  ketentuan  standar  pelayanan minimalSekolah Luar Biasa khususnya bagi penyandang Autisma, (7)  Peningkatan  manajemen  dan  akuntabilitas  kinerja  kepala  sekolah,  (8)  Penyediaan  alat‐alat  perlengkapan  pendidikan  dan  therapy,  (9)  Penyediaan  tenaga guru dan tenaga kependidikan yang lainnya, (10) Pembangunan gedung  sekolah  yang  permanen  dan  representatif  dalam  suatu  lingkungan  yang  kondusif,  (11)  Pembangunan  ruangan  dan  peralatan  keterampilan/kecakapan  hidup untuk siswa, dan (12) Penyediaan fasilitas dan sarana bermaian maupun  olah raga.  Berdasarkan  situasi  di  atas  dengan  prioritas  program  yang  telah  diungkapkan 

secara 

detail 

maka 

diperlukan 

peningkatan 

keterampilan/kemampuan  guru‐guru  dalam  hal  penguasaan  keterampilan  komputerisasi,  sehingga  mampu  membimbing  siswa  dalam  bentuk  media  interaktif dalam proses pembelajaran. Salah satu cara yang dilakukan oleh tim  iv   

pengabdian kepada masyarakat untuk memecahkan permasalahan ini   sebagai  upaya    peningkatan  penguasaan  guru‐guru  tentang  komputerisasi  adalah  dengan  mengadakan  pelatihan  komputer  yakni  mengenai  aplikasi  microsoft  word, power point, dan excel.   Hasil  dari  kegiatan  ini  menyimpulkan;  (1)  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat yang dilaksanakan berupa pelatihan komputer sebagai upaya untuk  peningkatan  pengetahuan  guru  SLB  YPPA  Padang  dalam  menguasai  aplikasi  computer  tentang  Microsoft  word,  Power  point,  dan  excel.  (2)  Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  24  sampai  29  Oktober  2010  dengan  peserta  sebanyak 20 orang, hal ini merupakan suatu kemajuan yang sangat berarti dari  keinginan 

guru 

SLB 

Autisma 

YPPA 

Padang 

untuk 

meningkatkan 

pengetahuannya dibidang computer. Karena peserta yang hadir melebihi target  awal dari tim pelaksana yakni 12 orang.     

v   

KATA PENGANTAR  Dalam  usaha  mengemban  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  pada  tahun  angaran 2010 Lembaga Pengabdian Pada Masyarakat secara berkesinambungan  terus  melaksanakan  pengabdiannya  pada  mayarakat  sebagai  pengamalan  dan  penerapan  ilmu  pengetahuan.  Salah  satu  kepedulian  yang  dilakukan  adalah  memberikan pelatihan Peningkatan Aplikasi Komputer bagi guru Sekolah Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA)  Padang.  Kegiaan  ini  dilakukan  oleh  tim  dalam  bentuk  pelatihan  computer  tentang  Microsoft Office, Microfsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Excel.   Tim  pelaksana  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tentang  Peningkatan  Aplikasi  Komputer  bagi  guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA)  Padang,  meyadari  bahwa  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  masih  banyak  terdapat  kelemahan  dan  kekurangan  baik  dari  segi  pelaksanaan  maupun  laporan  kegiatan.  Namun  demikian  diharapkan  semua  kekurangan  itu  dapat  dijadikan  sebagai  pengalaman  yang  berharga untuk pelaksanaan kegiatan‐kegiatan dimasa mendatang.  Akhirnya  pada  kesempatan  ini  kami  sampaikan  ucapan  terima  kasih  kepada :  1. Bapak Rektor Universitas Negeri Padang.  2. Ketua Lembaga Pengabdian pada Masyarakat Universitas Negeri Padang.  3. Bapak Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang  4. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan kegiatan ini.  Kepada tim  pelaksana pengabdian pada masyarakat Universitas Negeri  Padang  kami  sampaikan  pula  ucapan  dan  penghargaan  atas  kesungguhan  hati 

vi

dan kerjasama yang baik, sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan sukses  dan mudah‐mudahan laporan ini ada manfaatnya.    Padang, 10 Nopember 2010                           Tim Pelaksana   

vii

DAFTAR ISI  Halaman  HALAMAN JUDUL  .............................................................................................  i  LEMBARAN PENGESAHAN  ............................................................................  ii  RINGKASAN  ....................................................................................................... iii  KATA PENGANTAR  ..........................................................................................  vi  DAFTAR ISI  ........................................................................................................  viii  DAFTAR GAMBAR  ............................................................................................ x  DAFTAR LAMPIRAN  ........................................................................................ xi  BAB I. PENDAHULUAN   A. Analisis situasi  ..........................................................................................................  1  B. Perumusan Masalah  ...............................................................................................  5  C. Tujuan Kegiatan  .......................................................................................................  5  D. Manfaat kegiatan  .....................................................................................................  5  BAB II. TINJAUAN PUSTAKA   A. Microsoft Word  ........................................................................................................  7  B. Microsoft Power Point  ..........................................................................................  10  C. Microsoft Excel   ........................................................................................................  14  D. Mencetak Dokumen  ...............................................................................................  18  BAB III. METODE PEMECAHAN MASALAH   A. Kerangka Pemecahan Masalah   ........................................................................  19  B. Realisasi Pemecahan Masalah  ...........................................................................  19  C. Khalayak Sasaran dan Strategis  ........................................................................  20  D. Metode Penerapan IPTEKS  .................................................................................  20  BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN  viii   

A. Hasil  .............................................................................................................................. 22  B. Pembahasan ................................................................................................................ 23  BAB V. KESIMPULAN DAN SARA  A. Kesimpulan  ................................................................................................................  26  B. Saran  .............................................................................................................................  26  DAFTAR PUSTAKA   LAMPIRAN     

ix   

DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 1. Tampilan area kerja microsoft word ................................. 7 2. Gambar 2. Menu dalam office button ................................................... 8 3. Gambar 3. Status bar ............................................................................ 9 4. Gambar 4. Page search .......................................................................... 9 5. Gambar 5. Word count ......................................................................... 9 6. Gambar 6. New blank presentation....................................................... 10 7. Gambar 7. Auto content wizard ............................................................ 11 8. Gambar 8. Autocontent wizard (training) ............................................. 12 9. Gambar 9. Autocontent wizard (training) ............................................. 12 10. Gambar 10. Autocontent wizard (training) ........................................... 13 11. Gambar 11. Autocontent wizard (training) .......................................... 13 12. Gambar 12. Microsoft power point (presentation) .............................. 13 13. Gambar 13. Tampilan di layar saat Microsoft excel dijalankan ......... 15 14. Gambar 14. Contoh dokumen untuk mengolah data sederhana ......... 16 15. Gambar 15. Penggunaan Autofill ........................................................ 17 16. Gambar 16. Style format tabel ............................................................. 17 17. Gambar 17. Contoh dokumen penggunaan rumus .............................. 18

x   

DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Lampiran 1. Personalia pelaksana kegiatan ......................................... 28 2. Lampiran 2. Dokumentasi kegiatan .................................................... 30 3. Lampiran 3. Absensi peserta ................................................................. 33 4. Lampiran 4. Modul microsoft word ..................................................... 38 5. Lampiran 5. Modul microsoft power point ........................................... 70 6. Lampiran 6. Modul microsoft excel...................................................... 82

xi   

BAB I  PENDAHULUAN  A. ANALISIS SITUASI  Analisis situasi merupakan bagian penting dari isi proposal pengabdian yang menguraikan tentang gambaran secara kuantitatif potret, profil dan kondisi khalayak sasaran yang akan dilibatkan dalam kegiatan penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS). Gambaran kondisi dan potensi wilayah dari segi fisik, sosial, ekonomi maupun lingkungan yang relevan dengan kegiatan yang akan dilakukan (Panduan Pengelolaan Program Hibah DP2M Ditjen Dikti 2006:134). Kondisi profil khalayak sasaran berdasarkan hasil survey tim pelaksana tanggal 24 Oktober 2009 di kantor Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang, menunjukan bahwa yayasan ini melaksanakan pendidikan khusus. Dimana, merupakan pendidikan bagi peserata didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, social dan atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (Undang-Undang Sisdiknas No 20 tahun 2003 ayat 1). Undang-undang yang sama pada ayat 2 disebutkan pendidikan layanan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik di wilayah yang mengalami bencana alam, bencana social dan tidak mampu secara ekonomi. Didalam UU no 20 tahun 2OO3 Bab IV, bagian kesatuan tentang hak  dan  kewajiban  warga Negara Pasal  5  disebutkan  bahwa:  (1l)  setiap  warga  Negara mempunyai hak yang sama memperoleh pendidikan yang bermutu  dan  (2)  warga  negara  yang  memiliki  kelainan  fisik,  emosional  mental,  intelekrual  haruso  memperoleh  pendidikan  khusus.  Dalam  hal  ini  jelas  menerangkan bahwa setiap warga Negara berhak mendapatkan pendidikan  yang bermutu tidak terkecuali bagi anak Autisma.   Kecenderungan  selama  ini  penyandang  autism  dimasukkan  kependidikan  bagi  anak  terbelakang  mental  padahal  anak  memerlukan  pendidikan dan  layanan secara khusus sehingga mampu membawa mereka  untuk  dapat  hidup  berbaur  dengan  teman  sebaya  yang  normal  dan  dapat 

1   

menjalani  kehidupan  bermasyarakat  minimimal  untuk  dirinya  sendiri.  Peluang dan potensi anak untuk sembuh jelas membutuhkan model layanan  pendidikan secara khusus yang spesifik sesuai dengan kebutuhan anak.   Sesuai  dengan  Kebijakan  dan  pengembangan  program  pendidikan  luar  biasa  tahun  2003  mengemukakan  Autisme  adalah  gangguan  perkembangan  yang  kompleks  menyangkut  komunikasi,  interaksi  sosial,  dan aktivitas imajinasi simbolik. Dalam memberikan pelayanan pendidikan  bagi  anak  autism  memerlukan  cara  atau  metode  khusus  sehingga  mereka  mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan kebutuhannya.   Penyelenggaraan  Sekolah  Luar  Biasa  Autisma  YPPA  Padang  merupakan suatu lembaga pendidikan yang diperuntukkan bagi anak yang  berkebutuhan  khusus  sebagaimana  yang  diatur  dalam  UU  Sisdiknas  no  20  tahun  2003  pasal  32  ayat  (1  ).  Sekolah  ini  dikembangkan  dengan  tidak  mengabaikan potensi dasar yang dimiliki anak serta memaksimalkan segala  potensi  yang  dimiliki  anak.  pola  ini  telah  dilakukan  di  SLB  Autisma  YPPA  Padang  sejak  tahun  1999.  Sampai  pada  saat  ini  telah  mampu  menginklusikan  anak  kesekolah  reguler  lebih  dari  70  orang  anak  yang  tersebar Sumatera Barat.  Sesuai  dengan  documenter  hasil  survey  pada  tanggal  24  Oktober  2009  di  SLB  Autisma  YPPA  Padang,  menunjukan  bahwa;  (1)  Sekolah  ini  sudah memiliki Akte Notaris Yayasan No. 5 tanggal 24 Juli 2001. (2) Adanya  izin  operasional  sekolah  dari  dinas    pendidikan  no  0443/420.DP/Dikdas‐ 2001,  (3)  Pada  tahun  2006  sudah  punya  70  orang  anak  yang  telah  diinklusikan/meanstraiming  ke  sekolah  regular  yang  tersebar  di  kota  Padang  baik  dari  tingakat  Taman  Kanak‐kanak  sampai  SD,  (4)  Adanya  keinginan  masyarakat  untuk  memasukkan  anaknya  ke  Sekolah  Luar  Biasa  Autisma YPPA Padang, (5) Adanya  dukungan moral dan materil dari dinas  pendidikan  baik  ditingkat  propinsi  maupun  pusat,  (6)  Adanya  peraturan  perundang‐undangan  yang  mendukung  Pendidikan  Luar  Biasa,  (7)  Sudah  tersedianya  lahan  yang  dibeli  dengan  luas  456  m2  berikut  gedung  yang  sedang dibangun (terbengkalai) untuk lokasi SLB Autisma YPPA Padang. 

2   

Dari  segi  fisik  sekolah  dapat  pula  diungkapkan  fasilitasnya  sudah  tersedia  jumlah  lokal  sebanyak  17  buah  yang  terdiri  dari;  (1)  10  ruang  belajar/therapy  individual  dengan  ukuran  1,5  x  1,5  m.  (2)  2  ruangan  belajar/therapy  individual  dengan  ukuran    2  x  3  m,  (3),  2  ruang  belajar  klasikal untuk pra TK dan pra SD dengan ukuran 3 x 3 m, (4) 1 ruang untuk  bermain (indor) berukuran 4,5 x 5,5 m, (5) 1 ruangan pustaka ukuran 1,5 x  3 m, (6) 1 ruangan shalat berukuran 2,5 x 2,5 m, (7) 1 ruang kantor 4 x 4,5  m, (7) 1 ruang 3,5 x 4 m untuk therapy relaksasi dan sensori.  Personil yang mengelola SLB ini terdiri dari; (1) Pengurus sebanyak  7  orang,  (2)  Guru  pegawai  negeri  sipil  (PNS)  sebanyak  2  orang,  (3)  guru  bantu  sebanyak  4  orang,  dan  (4)  Guru  yayasan  sebanayak  11  orang.  Kualifikasi  pengurus  dan  guru‐guru  SLB  Autisma  YPPA  Padang  sudah  sarjana (s1) sebanyak 9 orang, ahli madya sebanyak 3 orang dan selebihnya  berkualifikasi  pendidikan  SLTA  sebanyak  13  orang.  Disamping  itu  dilengkapi juga dengan sarana dan prasarana yang memadai.  Permasalahannya  adalah  sebagai  salah  satu  sekolah  swasta,  SLB  Autisma  YPPA  Padang  saat  ini  masih  dihadapkan  pada;  (1)  Masih  rendahnya  kemampuan  guru‐guru  dalam  penguasaan  keterampilan  komputerisasi,  sehingga  sangat  sulit  membimbing  siswa  dalam  bentuk  media  interaktif  dalam  proses  pembelajaran,  (2)  Masih  kurangnya  guru  yang berstatus PNS, (3) Masih kurangnya pemahaman masyarakat tentang  pentingnya  pendidikan  anak  berkebutuhan  khusus  sebagai  salah  satu  hak  azasi  manusia  dan  hak  warga  negara  yang  harus  dipenuhi,  sehingga  hak  mereka  sering  terabaikan,  (4)  Masih  minimnya  fasilitas  pendidikan,  (5)  Masih  minimny  sumber  pendanaan  sekolah  untuk  operasional  sekolah,  kebutuhan  transportasi  antar  jemput  siswa,  gaji  guru  dan  operasional  sekolah  sehari‐hari,  (6)  Masih  terbatasnya  buku‐buku  penunjang  pendidikan dan alat‐alat pendidikan berupa media dan alat bantu individual  siswa, dan (7) Masih terbengkalainya bangunan SLB yang permanen karena  dana  yang  elum  mencukupi  sehingga  proses  operasional  sekolah  masih  menggunakan  gedung  sekolah  dengan  status  menyewa  dan  belum  memenuhi criteria gedung sekolah yang ideal.  3   

Pada  hal  tantangan  masa  depan  yang  bakal  dihadapi  akan  semakin  berat  yang  ditandai  dengan  adanya  kecendrungan,  (1)  Tuntutan  yang  semakin  tinggi  serta  kompetisi  Sekolah  Luar  Biasa  yang  harus  baik,  (2)  Besarnya  biaya  pendukung  bagi  anak  berkebutuhan  khusus,  (3)  Makin  meningkatnya jumlah anak Autisme yang butuh pelayanan, (4) penyandang  autism perlu dilayani secara profesioanl, (5) Pengintegrasian anak sekolah  regular  cukup  banyak  tantangan,  mulai  dari  penerimaan  sekolah  regular,  anak  yang  butuh  pendamping  dan  permasalahan‐permasalahan  lain  yang  muncul  ketika  anak  telah  diingklusikan,  (6)  Tantangan  kedepan  akan  dikemanakan anak setelah mereka mengikuti pendidikan, adakah lowongan  pekerjaan bagi mereka, dan (7) Pelayanan yang professional membutuhkan  SDM  yang  memadai  sehingga  butuh  peningkatan  SDM  yang  sesuai  dengan  tuntutan pemenuhan kebutuhan anak Autisma.  Dengan demikian perlu membuat program; (1) Peningkatan kualitas  pembelajaran  yang  berbentuk  layanan  pendidikan  terhadap  siswa  penyandang  Autisma  dan  kebutuhan  khusus  lainnya,  (2)  Peningkatan  kualitas  pendidikan  dan  pelayanan  terhadap  anak,  (3)  Menjalin  kemitraan  dengan  sekolah  regular  yang  telah  dan  akan  menampung  anak  untuk  meanstraiming,  (4)  Pemulihan  kondisi  anak  dan  pembekalan  kecakapan  hidup  siswa  untuk  mandiri,  (5)  Peningkatan  professional  dan  kompetensi  guru,  (6)  Penyediaan  sarana  kebutuhan  pendidikan  yang  lebih  memadai  sesuai  dengan  ketentuan  standar  pelayanan  minimalSekolah  Luar  Biasa  khususnya  bagi  penyandang  Autisma,  (7)  Peningkatan  manajemen  dan  akuntabilitas kinerja kepala sekolah, (8) Penyediaan alat‐alat perlengkapan  pendidikan  dan  therapy,  (9)  Penyediaan  tenaga  guru  dan  tenaga  kependidikan  yang  lainnya,  (10)  Pembangunan  gedung  sekolah  yang  permanen  dan  representatif  dalam  suatu  lingkungan  yang  kondusif,  (11)  Pembangunan  ruangan  dan  peralatan  keterampilan/kecakapan  hidup  untuk  siswa,  dan  (12)  Penyediaan  fasilitas  dan  sarana  bermaian  maupun  olah raga.  Berdasarkan  analisis  situasi,  permasalahan,  dan  prioritas  program  yang  telah  diungkapkan  secara  detail  maka  diperlukan  peningkatan  4   

keterampilan/kemampuan  guru‐guru  dalam  hal  penguasaan  keterampilan  komputerisasi,  sehingga  mampu  membimbing  siswa  dalam  bentuk  media  interaktif  dalam  proses  pembelajaran.  Agar  lebih  konkritnya  alternative  penyelesaian  masalah  tersebut  maka  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  mengajukan judul: Peningkatan Keterampilan Aplikasi Komputer  Bagi Guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA) Padang.    B. PERUMUSAN MASALAH  Berdasarkan analisis situasi, permasalahan yang diperoleh dari hasil  survey  serta  prioritas  program  yang  telah  diungkapkan,  maka  diperlukan  peningkatan  kemampuan/kompetensi  guru‐guru  dalam  hal  penguasaan  keterampilan  komputerisasi  dan  program  aplikasi  komputer  media,  sehingga mampu membimbing siswa dalam bentuk media interaktif dalam  proses pembelajaran. Dalam hal menjalankan komputer berbasis Windows  Microsoft 

Office, 

membuat 

model, 

merancang 

program 

dan 

pemogramannya  dalam  bentuk  media  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  proses  pembelajaran  dan  mengantisipasi  kemajuan  teknologi  dibidang  komputer.    C. TUJUAN KEGIATAN  Tujuan  kegiatan  Peningkatan  Keterampilan  Komputer  Bagi  Guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA)  Padang  adalah  agar  terjadi  peningkatan  kompetensi/kemampuan  guru‐guru dalam hal penguasaan keterampilan komputerisasi dan program  aplikasi  komputer  media,  sehingga  mampu  membimbing  siswa  dalam  bentuk media interaktif dalam proses pembelajaran berbasis sistem operasi  windows, Microsoft Word, Microsoft Excel, dan Microsoft Power Point    D. MANFAAT KEGIATAN  Sesuai  dengan  tujuan  yang  telah  dikemukakan,  maka  manfaat  yang  dirasakan  langsung  oleh  guru‐guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang adalah bertambahnya  5   

pengetahuan  dan  keterampilan  mengguankan  komputer  tentang  sistem  operasi  windows,  Microsoft  word,  Microsoft  Power  point,  Microsoft  Excel.  Melalui kegiatan peningkatan keterampilan aplikasi komputer, maka guru‐ guru  akan  bertambah  pengetahuaanya  dalam  hal;  (1)  Pengenalan  system  operasi windows, (2) Pengenalan Microsoft word, (3) Pengenalan Microsoft  Power  point,  dan  (4)  Aplikasi  Micrososft  Power  point,  (5)  Pengenalan  Microsoft  Excel,  (6)  Aplikasi  Microsoft  Excel,  (7)  Pemakaian  formula  Microsoft Excel.   

6   

BAB II  TINJAUAN PUSTAKA  A. Microsoft Word  Microsoft  Word  (MS  Word)  merupakan  program  untuk  mengolah  kata.  Program  ini  bisa  digunakan  untuk  menulis  dokumen  misalnya  karya  tulis, skripsi, novel, dan sebagainya. Selain menulis dokumen, MS Word juga  dapat  digunakan  untuk  bekerja  dengan  tabel,  menulis  teks  dengan  kreasi,  menyisipkan  gambar,  maupun  yang  lainnya.  Secara  default  tampilan  area  kerja  program  MS  Word  2007  terdiri  atas  Title  Bar,  Office  Button,  Quick  Access  Toolbar,  Menu  Bar,  Ribbon,  Ruler,  Status  Bar,  dan  View  Toolbar.  Tampilan area kerja dapat dilihat pada Gambar 1.   

  Gambar 1. Tampilan area kerja MS Mord    Title  Bar  berisi  nama  file  yang  sedang  dikerjakan,  serta  tombol  menampilkan,  atau  menyembunyikan  jendela  program,  dan  menutup  program,  yaitu  tombol  Minimize,  Maximize/Restore,  dan  Close.  Office  Button  berisi  perintah‐perintah  yang  berkaitan  dengan  dokumen  seperti  7   

membuat  dokumen  baru  (New),  membuka  dokumen  (Open),  menyimpan  dokumen (Save), mencetak dokumen (Print), dan sebagainya (Gambar 2).   

  Gambar 2.Menu‐menu dalam office button  Quick  Access  Toolbar  berisi  tombol‐tombol  yang  berfungsi  sebagai  alternative  penggunaan  perintah  yang  sering  digunakan.  Sebagai  contoh,  tool  Open  merupakan  shortcut  dari  Office  Button>Open,  atau  tool  Save  merupakan shortcut dari Office Button>Save.  Menu Bar berisi serangkaian perintah yang didalamnya terdapat sub‐ sub  perintah  sesuai  kategorinya.  Sebagai  contoh,  pada  menu  Home  terdapat  submenu  Clipboard,  Font,  Paragraph,  Styles,  dan  Editing  yang  didalamnya  berisi  perintah‐perintah  sesuai  kategorinya.  Ribbon  berisi  perintah‐perintah khusus yang merupakan submenu dari  Menu Bar. Ruler  merupakan  kotak  pengukuran  yang  diletakkan  secara  horizontal,  yaitu  di  atas  dokumen,  dan  secara  vertikal,  yaitu  di  sebelah  kiri  dokumen.  Ruler  berfungsi  untuk  mempermudah  melakukan  pengaturan  letak  halaman.  Status  Bar  adalah  baris  horizontal  yang  menampilkan  informasi  jendela  dokumen  yang  sedang  ditampilkan,  antara  lain  (Gambar  3).  Page  menampilkan informasi halaman gambar 4.  

8   

  Gambar 3. Status bar 

  Gambar 4. Page search  Words  menampilkan  jumlah  halaman,  kata,  huruf  (tanpa  spasi),  huruf (dengan spasi), paragraf, dan baris (Gambar 5). 

  Gambar 5. Word count  View Toolbar berisi pengaturan jenis tampilan dokumen, antara lain:  1. Print  Layout,    memberikan  tampilan  sesuai  hasil  yang  akan  diterima  pada saat dicetak (default).   2. Full Screen Reading, memberikan tampilan halaman penuh.   3. Web  Layout,  memberikan  tampilan  sesuai  hasil  yang  ditampilkan  di  dalam jendela browser.   4. Outline,  memberikan  tampilan  sesuai  heading  di  dalam  dokumen  dan  tingkatan di dalam struktur dokumen.  

9   

5. Draft,  memberikan  tampilan  yang  berkelanjutan  (menggabungkan  seluruh halaman seperti dalam satu gulungan). Tiap halaman dipisahkan  oleh garis titik‐titik.  B. Microsoft Power Point  Microsoft  Power  Point  adalah  suatu  software  yang  akan  membantu  dalam  menyusun  sebuah  presentasi  yang  efektif,  professional,  dan  juga  mudah.  Microsoft  Power  Point  akan  membantu  sebuah  gagasan  menjadi  lebih  menarik  dan  jelas  tujuannya  jika  dipresentasikan  karena  Microsoft  Power  Point  akan  membantu  dalam  pembuatan  slide,  outline  presentasi,  presentasi elektronika, menampilkan slide yang dinamis, termasuk clip art  yang  menarik,  yang  semuanya  itu  mudah  ditampilkan  di  layar  monitor  komputer.  1)  Membuat slide presentasi  New  Blank  Presentation  Pada  layar  akan  Nampak  slide  serti  gambar  berikut. 

  Gambar 6. New Blank Presentation  Langkah – langkah yang dapat dilakukan dalam membuat slide  adalah  membuat text, membuat judul, klik pada tulisan  “Click to add title”  lalu  ketikkan judul presentasi. Membuat textbox pada click to add text, klik  icon,  klik  pada  bagian  dari  slide  yang  ingin  ditambahkan  tulisan.  Menggunakan  Bullet  and  Numbering  klik  area  textbox  yang  ingin  menggunakan  Bullet  and  Numbering  lalu  klik  Format  Æ  Bullets  and  Numbering Æ pilih yang akan digunakan. Bila telah selesai maka klik di 

10   

luar  area  textbox.  Membuat  WordArt,  klik  Insert  ÆPicture  ÆWordArt  atau  cari  icon  Insert  WordArt  pada  Drawing  Toolbar,  pilih  1  model  kemudian  klik  OK  muncul  kotak  dialog  seperti  di  bawah  ini,  lalu  ketikkan tulisan yang diinginkan lalu klik OK.  2)  New From Auto Content Wizard  Penggunaan  Auto  Content  Wizard  adalah  untuk  lebih  mempermudah  pembuatan  slide  dimana  telah  disediakan  kerangka‐kerangka  yang  sering digunakan oleh pembuat slide presentasi. Keunggulan teknik ini  adalah pada segi kecepatan pembuatan walaupun jenis yang disediakan  masih  terbatas.  Kotak  Dialog  berikut  akan  muncul  disini  dapat  diamati  bahwa  proses  wizard  ini  akan  melalui  3  tahapan  yakni  Presentation  Type, Presentation Style, dan juga Presentation Option. 

  Gambar 7. AutoContent Wizard  Klik Next maka akan diperoleh kotak dialog sebagai berikut 

11   

  Gambar 8. AutoContent Wizard – (Training)  Pilih salah satu tipe presentasi yang diinginkan lalu klik Next dan kotak  dialognya berubah menjadi sebagai berikut. 

  Gambar 9. AutoContent Wizard – (Training)  On Screen Presentation, merupakan  jenis presentasi yang ditampilkan  pada  layar  monitor  dengan  segala  efek  animasinya.  Web  Presentation,  merupakan    jenis  presentasi  berupa  halaman  web  dan  nantinya  bisa  diakses ke web server, tujuannya untuk memenuhi kebutuhan pemakai  internet yang ingin melihatnya. Black and White Overheads, merupakan   jenis presentasi yang outputnya akan dicetak pada transparansi  hitam  putih.  Color  Overheads,  merupakan  jenis  presentasi  yang  outputnya  akan  dicetak  pada  transparansi  yang  berwarna.  35mm  slides,  merupakan jenis presentasi yang outputnya akan dicetak pada lembar  slides 35mm. Misal pilih On Screen Presentation, kemudian klik Next.  12   

  Gambar 10. AutoContent Wizard – (Training)  Isikan  Judul  dan  juga  Footer  yang  ingin  ditampilkan  setelah  itu  tekan  Next. 

  Gambar 11. AutoContent Wizard – (Training)  Proses  wizard  telah  selesai  sehingga  tekan  tombol  Finish.  Hasilnya  adalah sebagai berikut. 

  Gambar 12. Microsoft PowerPoint – (Presentation) 

13   

Diperoleh  slide  yang  telah  jadi.  Dimana  telah  terdapat  effect  dan  juga  slide  translation.  Selain  itu  juga  dapat  diperoleh  point‐point  yang  biasanya  digunakan  dalam  membuat  presentasi  sesuai  dengan  topik  yang telah dipilih, selanjutnya tinggal menyesuaikan isinya dengan yang  akan dipresentasikan saja.  C. Microsoft Excel  Microsoft  Excel  merupakan  perangkat  lunak  untuk  mengolah  data  secara  otomatis  meliputi  perhitungan  dasar,  penggunaan  fungsi‐fungsi,  pembuatan  grafik  dan  manajemen  data.  Perangkat  lunak  ini  sangat  membantu  untuk  menyelesaikan  permasalahan  administrative  mulai  yang  paling  sederhana  sampai  yang  lebih  kompleks.  Permasalahan  sederhana  tersebut  misalnya  membuat  rencana  kebutuhan  barang  meliputi  nama  barang,  jumlah  barang  dan  perkiraan  harga  barang.  Permasalahan  ini  sebenarnya  dapat  juga  diselesaikan  menggunakan  Microsoft  Word  karena  hanya  sedikit  memerlukan  proses  perhitungan,  tetapi  lebih  mudah  diselesaikan  dengan  Microsoft  Excel.  Contoh  permasalahan  yang  lebih  kompleks  adalah  pembuatan  laporan  keuangan  (general  ledger)  yang  memerlukan  banyak  perhitungan,  manajemen  data  dengan  menampilkan  grafik  atau  pivot  tabel  atau  penggunaan  fungsi‐fungsi  matematis  ataupun  logika pada sebuah laporan. Penyelesaian permasalahan yang komplek juga  dapat  memanfaatkan  pemograman  macro  yang  disediakan  oleh  Excel  agar  proses penggunaan lebih mudah  1. Cara memulai aplikasi Microsoft Excel 2007  Langkah‐langkah  a. Pilih tombol Start di pojok kiri bawah tampilan windows  b. Setelah muncul tampilan menunya pilih Program, kemudian Microsoft 

Office dan Pilih Microsoft Excel  c. Muncul Gambar 13 

2. Mengenal Elemen‐elemen Microsoft Excel 2007  Unsur‐unsur utama layar Microsoft excel 2007 adalah;  a. Judul  Judul  menampilkan  judul  program  dan  dokumen  aktif  atau  nama  file  14   

dari lembar kerja yang aktif  b. Office Button  Berisi  barisan  perintah  untuk  pengoperasian  Program  yang  standar  misalnya  membuat  dokumen  baru,  membuka  dokumen  lama,  menyimpan, mencetak dan mempublish dokumen   

  Gambar 13. Tampilan di layar saat Microsoft excel dijalankan  c. Akses Cepat Toolbar (Quick Access Toolbar)  Merupakan  sarana  yang  disediakan  Microsoft  Excel  untuk  mempercepat  akses  berkomunikasi  dengannya  misalnya  menyimpan,  mencetak dan sebagainya  d. Toolbar  Merupakan  deretan  tool‐tool  (gambar‐gambar)  yang  mewakili  perintah  dan  berfungsi  untuk  mempermudah  dan  mengefisienkan  pengoperasian program.  e. Help  Bila  kita  ingin  bertanya  sesuatu,  maka  ketik  pertanyaan  anda  pada  tempat  tersebut.  Ms  Excel  akan  memberikan  alternatif  jawaban  terhadap pertanyaan yang dimaksud.  15   

f. Lembar Kerja (Workbook)  Baris  ini  berisikan  informasi  halaman,  section,  letak  insertion  point  dan tombol pengendali.  g. Cell,  merupakan  nomor  baris,  nomor  kolom,  nama  range,  fungsi,  penggulung  vertical  dan  horizontal  serta  untuk  memudahkan  dalam  membaca  suatu  dokumen  dengan  menggulung  layar  vertical  dan  horisontal.  3. Membuat Dokumen  Pada sub bab ini, kita akan membuat dokumen sebagai contoh pengelolaan data sederhana. Dari contoh pengelolaan data sederhana kita akan belajar tentang cara pengetikan di excel, alignment, cara memformat huruf, cara memformat tabel dan cell, dan memanfaatkan fasilitas Autofill. Berikut contoh pengelolaan data yang pertama seperti pada Gambar 14.

Gambar 14. Contoh dokumen untuk mengelola data sederhana 4. Penggunaan AutoFill  Pada kolom NO, KODE dan NAMA UNIT dapat digunakan Autofill agar lebih cepat dalam memasukkan data yang berulang. Fasilitas ini diaktifkan ketika kotak hitam kecil yang disebut fill handle digeser di atas cell-cell baru. Fill handle berada di ujung kanan bawah cell aktif atau range cell yang dipilih. Ketika menempatkan pointer cell di atas fill handle, pointer cell berubah menjadi tanda tambah menunjukkan bahwa fasilitas AutoFill telah diaktifkan. Untuk membuat seri label, angka, atau tanggal, geserlah pointer di atas cellcell yang ingin diisi dengan informasi, lalu lepaskan tekanan tombol mouse. Seperti sulap, muncullah sederetan nilai.

16   

Gambar 15. Penggunaan auto Fill Pada Kolom NO dan KODE, Autofill digunakan untuk membuat seri number secara terurut sedangkan pada kolom Nama Unit digunakan untuk mengcopy data yang sama ke beberapa cell secara cepat. Selanjutnya lengkapi data tabel seperti pada gambar 15. 5. Penggunaan Format Table dan Cell  a. Microsoft Excel menyediakan fasilitas format table dengan beberapa template seperti memberi border, warna border, warna cell dan style font dengan klik tombol format table seperti ini

, kemudia akan muncul

pilihan style format tabel seperti berikut ini.

Gambar 16. Style Format Tabel b. Kita juga dapat melakukan format tabel dan format cell sesuai selera kita atau tidak menggunakan template yang disediakan Microsoft Excel. Seperti contohnya pada Gambar 16.

17   

6. Penggunaan Rumus  Penggunaan rumus dan fungsi untuk perhitungan dan pengolahan data pada software perkantoran merupakan fungsi utama Microsoft Excel. Contoh penggunaan rumus sederhana pada sebuah dokumen seperti pada gambar 17 dibawah ini.

Gamabr 17. Contoh dokumen penggunaan rumus Buat dokumen seperti pada Gambar 6.6 diatas tetapi kosongkan dulu kolom Biaya pada semua triwulan. Pengisian kolom biaya menggunakan rumus sehingga untuk data berikutnya tinggal copy rumusnya. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: a. Klik Cell pertama pada kolom biaya misalnya Cell F16, kemudian ketikkan =D16*E16 kemudian tekan Enter. b. Copy rumus pada Cell F16 ke Cell F17 sampai F19 dengan cara tarik kebawah sampai F19 fill handle yang ada dipojok Cell F16 kemudian lepaskan, hasil copy rumus akan tampil pada Cell F17 sampai F19. c. Lakukan langkah 1 dan 2 untuk kolom biaya pada Cell H16, J16, dan N16. D. Mencetak File  Sebelum mencetak dokumen, ada baiknya jika tampilan cetak dilihat  terlebih  dahulu.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan  cara  klik  office  button,  print,  print  prevew.  Jika  sudah  sesuai  dengan  yang  diharapkan,  lanjutkan  untuk mencetak dengan klik menu file, print, sehingga muncul kotak dialog  print.  Atur  property  atau  lakukan  pengaturan  hasil  cetakan  yang  dikehendaki jika diperlukan. Selanjutnya klik OK maka perintah print akan  dijalankan. 

18   

BAB III  METODE PEMECAHAN MASALAH  A. Kerangka Pemecahan Masalah  Agar dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru‐guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA) Padang mengenai aplikasi komputer, salah satunya dapat dilakuakn  dengan  mengadakan  pelatihan  komputer.  Materi  yang  diberikan  dalam  pelatihan  computer  ini  berkaitan  erat  dengan  aplikasi  computer  terutama  untuk administrasi dan media dalam proses pembelajaran. Dengan harapan  setelah mengikuti kegiatan pelatihan ini diharapkan guru‐guru SLB Autisma  YPPA Padang bisa bertambah pengetahuannya mengenai aplikasi computer.  B. Realisasi Pemecahan Masalah  Universitas  Negeri  Padang  sesuai  dengan  spesialisasinya,  mempunyai sumber daya yang cukup dibidang komputerisasi sebagai upaya  peningkatan  kemampuan  masyarakat  mengenai  aplikasi  computer.  Untuk  merealisasikan  kegiatan  ini,  sesuai  dengan  permasalahan  yang  ditemukan  dalam  kegiatan  survey  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  masyarakat,  ditemukan kerangnya pengetahuan dan keterampilan masyarakat dibidang  aplikasi computer khususnya guru SLB Autisma YPPA Padang.  Langkah‐langkah  untuk  merealisasikan  kegiatan  tersebut  adalah  sebagai  berikut  :  1.   Persiapan.  Agar kegiatan ini berjalan dengan lancar sesuai dengan apa yang  direncanakan  dan  memenuhi  tujuan  serta  target  yang  hendak  dicapai,  maka dilakukan kegiatan persiapan antara lain:   a.

Mengadakan observasi terhadap objek sasaran, agar informasi yang  diperoleh lebih memberikan gambaran yang jelas terhadap kegiatan  yang akan dilakukan nantinya.  

b.

Melaksanakan  pertemuan/diskusi  dengan  anggota  tim  pelaksana  pengabdian  dan  merumuskan  langkah‐langkah  apa  yang  harus 

19   

dilaksanakan  terhadap  kegiatan  ini.  Termasuk  juga  dalam  hal  ini  menetapkan  materi  pelatihan  dan  bentuk  keterampilan  yang  akan  dilakukan.   c. Penentuan Peserta Pelatihan.  Supaya  kegiatan  ini  lebih  efektif,  maka  peserta  pelatihan  dalam  kegiatan ini ditetapkan semua guru dan staf administrasi yang ada di  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak (YPPA) Padang.   d.  Kegiatan  berikut  adalah  menetapkan  materi  pelatihan,  yang  berhubungan dengan aplikasi computer terutama untuk media pada  saat proses pembelajaran dan administrasi.     2.   Pelaksanaan Kegiatan.  Kegiatan  Peningkatan  Keterampilan  Aplikasi  Komputer  Bagi  Guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA)  Padang  dilakukan  di  Laboratorium  Komputer  Jurusan  Teknik  Elektro  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Padang.  Kegiatan  dilaksanakan pata tanggal 24 Oktober 2010 sampai dengan 29 Oktober  2010.  Kegiatan  dilaksanakan  dalam  dua  scenario,  yakni  (1)  kegiatan  teori 

dan 

pratikum 

yang 

dilakukan 

dengan 

bimbingan 

pemateri/instruktur,  dan  (2)  kegiatan  pelatihan  dalam  bentuk  belajar  mandiri.  C. Khalayak Sasaran dan Strategis  Khalayak  sasaran  dan  strategis  pada  kegiatan  ini  adalah  guru‐guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  Autisma  Yayasan  Pengembangan  Potensi  Anak  (YPPA) Padang.  D. Metode Penerapan IPTEKS  Metode  yang  digunakan  dalam  penyampaian  materi,  baik  yang  bersifat teori maupun praktek adalah sebagai berikut;  1. Metode ceramah dan tanya jawab  Metode ini dipandang sesuai dalam penyampaian materi secara teoritis.  Melalui  tannya  jawab,  tim  pelaksana  dapat  mengadakan  penjajakan 

20   

mengenai  kemampuan  peserta  pelatihan  tentang  materi  yang  disampaikan.  2. Praktek langsung  Setelah  peserta  pelatihan  mendapatkan  pengetahuan  secara  teoritis,  kemudian  diadakan  praktek  langsung  mengenai  membuat  dan  melakukan  presentasi  program  computer  Microsoft  Office,  merancang  program  media  interaktif  dan  membuat  media  pembelajaran  sesuai  dengan teori dengan tepat dan benar. 

21   

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pelaksanaan kegiatan peningkatan keterampilan aplikasi komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang dapat berjalan dengan baik dan lancer. Hal ini diperoleh berkat kerjasama serta partisipasi aktif dan rasa pengabdian yang tinggi dari tim pelaksana, ditambah lagi dengan kerjasama dari semua pihak yang terkait dengan pelaksanaan kegiatan ini. Pelaksanaan kegiatan ini diharapkan bisa membantu para guru dalam meningkatkan pengetahuannya mengenai aplikasi komputer, terutama mengenai aplikasi Microsoft Word, Microsoft Power Point, dan Microsoft Excel. Kegiatan pengabdian ini diikuti oleh 20 peserta, hal ini sudah melebihi target yang mana pada konfermasi awal dengan halayak sasaran diperkirakan akan diikuti oleh 12 orang guru sebagai peserta. Dari sini sudah terlihat antusiasme dari khalayak sasaran untuk mengikuti kegiatan pengabdian yang dilaksanakan. Pencapaian hasil Pelaksanaan kegiatan peningkatan keterampilan aplikasi komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang ini selanjutnya akan dilihat dari aspek tujuan dan manfaat pelaksanaan kegiatan. Berikut ini gambaran yang jelas tentang kegiatan yang telah dilaksanakan. 1. Pencapaian Tujuan. Secara umum tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu terjadinya peningkatan kopetensi/kemampuan guru-guru dalam hal penguasaan keterampilan komputerisasi dan program aplikasi komputer media, sehingga mampu membimbing siswa dalam bentuk media interaktif dalam proses pembelajaran berbasis sistem operasi windows, microsoft word, microsoft power point, dan microsoft excel, sudah tercapai dengan baik menurut semestinya.

22   

2. Pencapaian Target. Target dari pelaksanaan kegiatan ini adalah memberikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yakni; (1) meningkatkan pengetahuan guru SLB Autisma YPPA Padang

mengenai sistem operasi windows,

(2) meningkatkan pengetahuan guru SLB Autisma YPPA Padang mengenai aplikasi microsoft word, (3) meningkatkan pengetahuan guru SLB Autisma YPPA Padang mengenai microsoft power point, dan (4) meningkatkan pengetahuan guru SLB Autisma YPPA Padang mengenai microsoft excel. 3. Pencapaian Manfaat. Seperti yang telah dijelaskan pada bagian terdahulu bahwa manfaat dari kegiatan ini adalah Sesuai dengan tujuan yang telah dikemukakan, maka manfaat yang diharapkan dan dirasakan langsung oleh guru SLB autism YPPA Padang adalah (1) peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam komputerisasi terutama mengenai Microsoft word, power point, dan excel serta aplikasinya, (2) staf akademika UNP, khususnya jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik UNP memperlihatkan peran aktifnya memecahkan persoalan-persoalan yang ada dalam

dalam

masyarakat terutama

dalam penerapan ilmu dan teknologi, khususnya pengetahuan tentang komputerisasi. Tahapan jangka panjang diharapkan kepada guru SLB Autisma YPPA Padang

yang

telah

dilatih

dapat

menuangkan

pengetahuan

dan

keterampilannya dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan mutu lulusannya. B. PEMBAHASAN Pelaksanaan kegiatan Peningkatan keterampilan aplikasi computer bagi guru Sekolak Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang telah terlaksana sesuai tujuan dengan baik dan lancar. Selajutnya perlu dikaji dan dibahas faktor-faktor penentu keberhasilan pelaksanaan dan hambatannya. Ini dapat dilihat dari analisis pencapaian tujuan, pencpaian target dan manfaat, selajutnya juga dilihat dari beberapa faktor penentunya yang terdiri

23   

dari faktor pendorong tentang keberhasilan kegiatan ini, disamping itu dibahas juga faktor yang menghambatnya. 1. Faktor Pendorong Faktor pendorong yang dimaksud dalam pembahasan ini adalah faktor yang menunjang terhadap keberhasilan pelaksanaan kegiatan Peningkatan aplikasi computer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang dalam bentuk pelatihan computer aplikasi Microsoft Office, Microsoft Word, Microsoft Power Point, dan Microsoft Excel yang sesuai dengan kebutuhan guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang untuk meningkatkan

proses

pembelajarannya.

Adapun

faktor-faktor

yang

menunjang pelaksanaan kegiatan ini dapat dikemukakan sebagai berikut : a. Faktor Situasi kegiatan. Oleh karena kegiatan ini memang berdasarkan kebutuhan dari masyarakat (Guru SLB YPPA Padang), maka dalam hal persiapan dan pelaksanaan kegiatan tidak menemui hambatan dan rintangan yang berarti, apa lagi kalau dilihat dari situasi tempat pelaksanaan kegiatan yang mudah dicapai (Laboratorium computer Jurusan Teknik Elektro FT UNP). Sehingga memudahkan bagi tim pelaksana membuat perencanaan, pelaksanaan pelatihan dan bimbingan. b. Masyarakat (sasaran). Semua guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi anak (YPPA) Padang ikut membantu kegiatan ini dan malah berpartisipasi aktif dari awal sampai akhir dalam kelancaran kergiatan pelatihan ini. Hal ini mungkin disebabkan bahwa kegiatan ini memang benar-benar dibutuhkan oleh khalayak sasaran.

24   

2. Faktor Penghambat Faktor penghambat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini boleh dikatakan tidak ada, hanya saja sedikit waktu untuk pelaksanaannya, karena keterbatasan jumlah anggaran. Jalan keluar yang ditempuh adalah dengan mengkonsensuskan secara jelas terhadap materi latihan yakni memberikan pelatihan Peningkatan Aplikasi Komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang tentang aplikasi Microsoft Office, Microsoft Word, Microsoft Power Point, dan Microsoft Excel untuk membantu peningkatan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, selama kegiatan berlangsung tim pelaksana tidak mendapatkan hambatan yang berarti.

25   

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Merujuk pembahasan yang telah dikemukan diatas, maka pada bagian ini dikemukakan kesimpulan dan saran yang akan merangkum semua hasil kegiatan Peningkatan Aplikasi Komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang dari awal sampai akhir. A. Kesimpulan Setelah membahas tentang permasalahan, tujuan, manfaat, khalayak sasaran, pelaksanaan dan hasil kegiatan maka selanjutnya didapat kesimpulan sebagaiberikut : 1. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan berupa pelatihan komputer sebagai upaya untuk peningkatan pengetahuan guru SLB YPPA Padang dalam menguasai aplikasi computer tentang Microsoft word, Power point, dan excel. 2. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 24 sampai 29 Oktober 2010 dengan peserta sebanyak 20 orang, hal ini merupakan suatu kemajuan yang sangat berarti dari keinginan guru SLB Autisma YPPA Padang untuk meningkatkan pengetahuannya dibidang computer. Karena peserta yang hadir melebihi target awal dari tim pelaksana yakni 12 orang.

B. Saran Berhubung karena keterbatasan lamanya waktu pelatihan, maka tidak semua materi aplikasi Microsoft Office, Microsoft Word, microsoft Power Point, dan Microsoft Excel dapat diberikan. Oleh sebab itu untuk masa-masa mendatang, melalui Lembaga Pengabdian Masyarakat UNP Padang dapat meneruskan kegiatan ini dengan materi yang bekesinambungan. Disarankan juga kepada tim LPM UNP Padang untuk dapat mengadakan memonitoring tindak lanjut kegiatan pengabdian ini di masa mendatang (terhadap kelemahan dan keberhasilan) kegiatan yang telah diadakan.

26 

DAFTAR PUSTAKA  Anton  R.  Pardede.  2008.    Membuat  presentasi,  Microsoft  Power  Point  2007,  Sistem  Informasi  UKDW  2005  Tutorial  Microsoft  Power  Point,  (online),  (http://www.scribd.com/doc/16815508/PowerPoint,  diakses  22  Januari  2010)  Bappeda.  1999.  Monitoring  Tipologi  dan  Klasifikasi  Nagari  Provinsi  Sumatera  Barat Tahun 2006/2007, Padang: Direktorat Pembangunan Desa.  ……………  2005.    Sumatera  Barat  Dalam  Angka,  Bappeda  dan  Statistik  TK.I.  Sumbar: Padang  ……………  2006.  Sumatera  Barat  Dalam  Angka,  Bappeda  dan  Statistik  TK.I.  Sumbar: Padang  ……………  2007.  Sumatera  Barat  Dalam  Angka,  Bappeda  dan  Statistik  TK.I.  Sumbar: Padang  DP2M  Ditjen  Dikti.  2006.  Panduan  PengelolaanProgram  Hibah  DP2M  Dikjen  Dikti. jakarta: Depdiknas RI.  Tim  Broad  Base  Education.  2001.  Panduan  Pelaksanaan  Broad  Best  Education(BBE) Buku III. Jakarta : DIKNAS Jakarta.  Yayasan Pengembangan Potensi Anak. 2006. Rencana Induk Pengembangan SLB  Autisma YPPA Padang. Padang: YPPA PADANG  ………….  2009.  Microsoft  Word  2007,  modul  Microsoft  Word  2007.  Program  Keahlian    Smemester  gasal  2008/2009,  (Online),  (http://parvian.file.wordpress.com/2008/10/bab­6­microsoft­excel.Pdf,  diakses 10 Januari 2010 ).  ………….  2007.  Microsoft  Excel  2007,  Pelatihan  Aplikasi  Software  Perkantoran,  (online),(http://parvian.files.wordpress.com/2008/10/bab­6­microsoft­ excel.pdf, diakses 15 Desember 2009)