Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa

42

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

NAMA Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 5 Siswa 6 Siswa 7 Siswa 8 Siswa 9 Siswa 10 Siswa 11 Siswa 12 Siswa 13 Siswa 14 Siswa 15 Siswa 16 Siswa 17 Siswa 18 Siswa 19 Siswa 20 Siswa 21 Siswa 22 Siswa 23 Siswa 24 Siswa 25 Siswa 26 Siswa 27 Siswa 28 Siswa 29 Siswa 30 Siswa 31 Siswa 32 Siswa 33

NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 50 BT 45 BT 70 T 75 T 85 T 70 T 45 BT 45 BT 75 T 80 T 45 BT 80 T 75 T 75 T 40 BT 45 BT 70 T 80 T 80 T 45 BT 80 T 50 BT 70 T 75 T 70 T 50 BT 75 T 75 T 45 BT 85 T 70 T 70 T 45 BT

43

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

Siswa 34 Siswa 35 Siswa 36 Siswa 37 Siswa 38 Siswa 39 Siswa 40 Siswa 41 Siswa 42 Siswa 43 Siswa 44 Siswa 45 Siswa 46 Siswa 47 KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS

75 75 35 75 85 40 80 30 35 75 55 60 55 60 63 85 30 63 27 20

T T BT T T BT T BT BT T BT BT BT BT

Kedungrejo, 1 Maret 2012

44

Lampiran 2 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Pertemuan ke : ................................. Nama Guru

: .................................

Mata Pelajaran : ................................. Hari/Tanggal

: .................................

NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1

KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan Memberi motivasi kepada siswa KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Menyajikan dan menjelaskanan materi yang di bahas.

2 II 3 4

Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah Skor Catatan:

Dilaku kan

Tida k

Skor

45

Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali Penilain : ℎ

100

Skor maksimun = 60 Nilai kinerja guru =

…

100 = ⋯

Keterangan = .....

Kedungrejo, ................................ Observer

.......................................... NIP. .....................................

46

Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Pertemuan ke : .................................... Nama Guru

: ....................................

Mata Pelajaran : .................................... Hari/Tanggal NO I 1

: .................................... ASPEK YANG DIAMATI

KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masingmasing 2 Kesiapan menerima pembelajaran 3 Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik 4 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit 6 Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang 7 Siswa membahas lembar kerja kelompok 8 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang 9 Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan 10 Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain 11 Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat III KEGIATAN AKHIR 12 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu 13 Mencatat tugas rumah yang disampaikan 14 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah skor catatan

Dilakukan

Tidak

Skor

47

Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 0-25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa ℎ

100

Skor maksimun = 56 Nilai aktivitas siswa =

…

100 = ⋯

Keterangan = ...................

Kedungrejo, ................................ Observer

.......................................... NIP. .....................................

48

Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Sekolah

: SD Negeri 2 Kedungrejo

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi Pokok

: Membandingkan Pecahan

Kelas/ Semester

: III/2

Waktu

: 5 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam mengatasi masalah sehari-hari B. Kompetensi Dasar Membandingkan pecahan sederhana. C. Indikator a) Mengurutkan bilangan pecahan b) Membandingkan dua pecahan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa mampu : 

Mengurutkan bilangan pecahan



Membandingkan dua pecahan

E. Materi Pelajaran Membandingkan Pecahan Sederhana 1. Membandingkan pecahan dengan gambar Stella dan Diva membeli pita. Panjang pita Stella adalah

m. Panjang pita Diva

adalah m. Panjang pita mereka ditunjukkan dalam gambar berikut.

Pita Stella m Pita Diva m Perhatikan bagian yang diarsir! Dari gambar terlihat bahwa:

49

• Pita Stella ( m) lebih pendek daripada pita Diva ( m). • Pita Diva ( m) lebih panjang daripada pita Stella ( m). 2. Membandingkan pecahan dengan garis bilangan Perhatikan garis bilangan berikut! 0

½

0 F.

¼

Metode Pembelajaran Kooperatif

G. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Pertamuan 1 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo’a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi mengurutkan pecahan dengan media gambar. b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas.

50

3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis/evaluasi. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. c. Memberikan tugas rumah. Pertemuan 2 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo’a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi perbandingan pecahan dengan media garis bilangan. b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis sebagai evaluasi siklus 1. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.

51

c. Melakukan tindak lanjut dengan mengimformasikan kegiatan perbaikan dan pegayaan. Pertemuan 3 Melakukan perbaikan dan pengayaan (35 menit) 1) Mengelompokkan siswa sesuai dengan hasil evaluasi siklus 1. 2) Meminta kelompok siswa yang perbaikan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 3) Meminta kelompok siswa yang pengayaan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 4) Mengoreksi hasil perbaikan dan pengayaan siswa H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar

: Buku paket Matematika Kls III, Buku Dinasti Matematika Kls III. Buku penunjang yang relevan.

2. I.

Media

: gambar tentang pecahan dan garis bilangan

Penilaian Prosedur Evaluasi - Tes Awal

: Berupa apersepsi

- Tes dalam proses

: Saat Diskusi pengerjaan Lembar Kerja siswa.

- Tes Akhir

: Berupa tes Formatif sebagai Kuis

Jenis tes

: Tertulis

Alat tes

: Lembar tes Formatif Kedungrejo, 2 Maret 2012

52

Lampiran RPP Siklus 1

Pertemuan 1 1. Lembar Kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu! Perhatikan gambar berikut, kemudian bandingkan pecahan tersebut! 1.

Potongan Kayu A : Potongan kayu B : Simpulkan :

2.

Berapa nilai kue A dan keu B = Simpulkan : Dengan menggunakan tanda <, >, atau = pecahan di atas dapat kita tuliskan: 1. ............... 2. ............... 2. Kuis Tuliskan pecahan yang ditunjukkan pasangan gambar. Lalu nandingkan: lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan.

......

..................

.......

53

......

..................

.......

......

..................

.......

......

..................

.......

......

..................

.......

3. Tugas Rumah Salin lalu bandingkan pecahan berikut. Gunakan tanda <, >, atau = . (1) … (2)

…

(3)

…

Pertemuan 2 1. Lembar kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu Gambarkan tiga garis bilangan (1) Garis bilangan untuk meletakan pecahan

, , ,

(2) Garis bilangan untuk meletakan pecahan dan (3) Garis bilangan untuk meletakan pecahan , , dan

dan

54

2. Kuis/evaluasi siklus 1 Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1.

, , , urutkan dari yang terkecil ....

2.

, , , urutkan dari yang terbesar ....

3.

lebih besar yang mana ....

4. Dadang memiliki tali m sedangkan Ali memliki tali m. Panjang tali Dadang ... dari pada tali Ali. 5. Eni memiliki pita m sedangkan Cinta memliki pita 1 m. Panjang pita Evi ... pita Cinta. 6.

…

tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah ....

7.

…

tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah ....

…

8.

9. 1 … 10. …

Pertemuan 3 Perbaikan Kerjakanlah! 1.Sajikan pecahan berikut dalam bentuk gambar .

.

.

2. Buatlah garis bilangan untuk meletakan pecahan berikut: , ,

,

55

Pengayaan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.Sajikan pecahan berikut dalam bentuk gambar .

.

.

2. Buatlah garis bilangan untuk meletakan pecahan berikut: , ,

,

56

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Kuis Siklus 1 Pertemuan 1 1. Lembar Kerja Siswa Kebijaksanaan guru 2. Kuis/latihan soal ℎ

1. 2.

ℎ

3. .

ℎ

4. .

ℎ

5. .

3. Tugas Rumah 1) < 2) > 3) > Pertemuan 2 1. Lembar Kerja Siswa Kebijaksanaan guru 2. Evaluasi / Kuis Siklus 1 1.

, , ,

2.

, , ,

3.

.

4. Lebih panjang 5. Sama dengan. 6. < 7. = 8. < 9. = 10. <

57

Pedoman penilaian evaluasi siklus 1 1. Skor a. Tidak dijawab skor 0 b. Dikerjakan jawaban salah skor 1. c. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang lengkap/tepat skor 5. d. Dikerjakan dengan jawaban benar skor 10. Total skor = 10 x 10 = 100 2. Penilaian Nilai =

× 100

Contoh : siswa 8 skor 85 =

Pertemuan 3 Perbaikan Kebijaksanaan guru

Pengayaan Kebijaksanaan guru

× 100 = 85

58

Lampiran 5 DATA NILAI HASIL EVALUASI MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO SIKLUS 1 NILAI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


SIKLUS 1 60 60 80 80 90 85 55 65 80 80 70 90 85 85 55 50 90 100 100 80 90 85 80 80 75 50 80 100 50 100 55 80 60

KETERANGAN PERBAIKAN BT BT T T T T BT T T T T T T T BT BT T T T T T T T T T BT T T BT T BT T BT

75 75 70 75 75 70 65 75 75

NILAI AKHIR 63 63 80 80 90 85 63 65 80 80 70 90 85 85 63 63 90 100 100 80 90 85 80 80 75 63 80 100 63 100 63 80 63

59

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

Siswa 34 Siswa 35 Siswa 36 Siswa 37 Siswa 38 Siswa 39 Siswa 40 Siswa 41 Siswa 42 Siswa 43 Siswa 44 Siswa 45 Siswa 46 Siswa 47 KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS Keterangan : T : Nilai Tuntas

80 85 50 80 75 55 80 50 55 80 60 75 80 75

T T BT T T BT T BT BT T BT T T T

75 70 75 70 75 -

80 85 63 80 75 63 80 63 63 80 63 75 80 75

63 100 50 75 33 14

BT : Nilai Belum Tuntas Kedungrejo , 9 Maret 2012

60

Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 1

Pertemuan ke : Pertama Nama Guru

: Mohamad Lasdi

Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal

: Jum’at, 2 Maret 2012

NO

KEGIATAN YANG DIAMATI

I 1


2 II 3 4


Dilakukan

Tidak

Skor

V

3

V

3

V

3

V

2

V

3

V

3 V V V

V

1 1 1 2

V

1

V

3

V

3

V V

3 1 33

Pembelajaran yang dilakukan kurang maksimal, masih ada 5 item kegiatan yang belum dilakukan.

61


100


100 = 55

Keterangan = KURANG


62

Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 1


: Mohamad Lasdi



NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1 2 3

KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang

4 II 5 6 7 8 9 10 11 III 12 13

Siswa membahas lembar kerja kelompok Melakukan diskusi dengan baik dan tenang Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat KEGIATAN AKHIR Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu Mencatat tugas rumah yang disampaikan

14 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah skor catatan :

Dilakukan

Tidak

Skor

V V

3 3

V

3

V

2

V

2

V V V

3 3 3 V

1

V

2

V

3

V

3

V V

3 1 35

Masih ada siswa yang bercanda dan bercerita dengan teman lain atau sibuk corat – coret gambar di buku, kondisi kelas masih ramai dan kurang aktif dalam melakukan kegiatan pembelajaran.

63


100


100 = 63

Keterangan = CUKUP BAIK


64


Pertemuan ke : Kedua Nama Guru

: Mohamad Lasdi



NO


I 1


2 II 3 4

Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah Skor Catatan: Pembelajaran yang dilakukan sudah baik tapi kurang maksimal.

Dilakukan

Tidak

Skor

V

3

V

3

V

3

V

3

V

3

V

3

V V V

3 3 3

V

3

V

3

V

3

V

3

V V

3 2 46

65


100


100 = 77

Keterangan = BAIK


66



: Mohamad Lasdi



NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1 2 3


4 II 5 6 7 8 9 10 11 III 12 13


14 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah skor catatan : BAIK DAN LANCAR.

Dilakukan

Tidak

Skor

V V

3 3

V

3

V

3

V

3

V V V

3 3 3

V

3

V

3

V

3

V

3 V

V

1 3 40

67


100


100 = 71

Keterangan = BAIK


68

Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2

Sekolah

: SD Negeri 2 Kedungrejo

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi Pokok

: Penjumlahan pecahan

Kelas/ Semester

: III/2

Waktu

: 5 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam mengatasi masalah sehari-hari B. Kompetensi Dasar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. C. Indikator a) Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama b) Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa mampu :  Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama  Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan. E. Materi Pelajaran Memecahkan masalah yang melibatkan pecahan sederhana 1. Penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut yang sama Rumus =

+

=

Contoh =

+

=

Pembilang dijumlahkan dengan pembilang (2 + 3)

69

Penyebut tidak dijumlahkan karena nilainya sama.

2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pecahan F.

Metode Pembelajaran Kooperatif

G. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Pertamuan 1 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo’a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi penjumlahan pecahan b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis/evaluasi. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. c. Memberikan tugas rumah.

70

Pertemuan 2 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo’a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi memecahkan masalah tentang pecahan. b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis sebagai evaluasi siklus 1. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. c. Melakukan tindak lanjut dengan mengimformasikan kegiatan perbaikan dan pegayaan. Pertemuan 3 Melakukan perbaikan dan pengayaan (35 menit) 1) Mengelompokkan siswa sesuai dengan hasil evaluasi siklus 1.

71

2) Meminta kelompok siswa yang perbaikan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 3) Meminta kelompok siswa yang pengayaan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 4) Mengoreksi hasil perbaikan dan pengayaan siswa H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar

: Buku paket Matematika Kls III, Buku Dinasti Matematika Kls III. Buku penunjang yang relevan.

2. Media I.

: kartu soal

Penilaian Prosedur Evaluasi - Tes Awal

: Berupa apersepsi

- Tes dalam proses

: Saat Diskusi pengerjaan Lembar Kerja siswa.

- Tes Akhir

: Berupa tes Formatif sebagai Kuis

Jenis tes

: Tertulis

Alat tes

: Lembar tes Formatif Kedungrejo, 22 Maret 2012

72

Lampiran RPP Siklus 2

Pertemuan 1 1. Lembar Kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu! Jawablah soal-soal yang ada didalam kartu! 1. 2. 3. 4. 5.

6 8 4 5 1 2 3 4

+

2

+

2

8 5 1

+

2 3

+

4

4

+

6

3 6

= .... = …. = …. = …. = ….

2. Kuis Ayo kerjakan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

2 4

1

- 4 = ….

5 10 7 8

-

2 10

= ....

5

- = …. 8

3

6

- = …. 6 3

8 4 5 1

4 6

- 8 = …. + + + +

10. +

2 5 1 3 4 3 6

= .... = .… = …. = .… = ....

73

3. Tugas Rumah 1. Ani mendapat hadiah sebanyak seper delapan, ali juga mendapat hadiah tiga per delapan berapa jumlah hadiah mereka ? 9

2. Ali membeli semangka di pasar,berat semangka pertama adalah 8 kg sedangkan berat semangka ke dua adalaah

15 8

kg berapa kg berat semangka ali ?

3. Adik memiliki roti sebanyak tiga per empat, diberi oleh kakak sebanyak dua per empat berapa jumlah roti adik ?

Pertemuan 2 1. Lembar kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu! Ayo selesaikan soal-soal yang ada di kartu! (1) Ibu mempunyai satu buah durian. Seperempatnya diberikan kepada Mia. Sisanya diberikan kepada Roni. a. Berapa bagiankah durian yang diterima Mia dan Roni? b. Siapakah yang menerima bagian durian paling besar? (2) Bibi membagikan bagian roti kepada Wiwin. Sedangkan bagiannya kepada Tomas. Siapakah yang menerima bagian roti paling sedikit? (3) Mimin membawa gula pasir kg. Yuli membawa gula pasir kg. Bandingkanlah berat gula Mimin dan gula Yuli! (4) Nita mempunyai tongkat sepanjang

meter. Rina mempunyai tongkat sepanjang

meter. Bandingkan panjang tongkat keduanya. Tongkat siapakah yang lebih panjang? (5) Surya membeli ikan kilogram. Santi membeli ikan kilogram. Ikan siapakah yang lebih banyak?

74

2. Kuis/evaluasi siklus 2 Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1)

+

= ....

2)

+

= ....

3)

+

+

= ....

4) Tiara mempunyai bawang putih ons dan gula ons. Manakah yang lebih berat, bawang putih atau gula? 5) Ibu membeli satu botol minyak goreng. Sebanyak bagian digunakan menggoreng ikan dan

untuk menggoreng kerupuk. Berapa bagiankah minyak goreng yang

sudah digunakan ibu? 6) Ibu membeli 8 buah pisang. 2 pisang telah dimakan. Berapa bagiankah pisang yang belum dimakan? 7) Neni membeli beras

kg dan gula merah kg. Mana yang lebih berat, beras atau

gula? 8)

Nanda mempunyai tongkat panjangnya

meter. Tina mempunyai tongkat

panjangnya meter. Bandingkan tongkat siapa yang lebih panjang! 9) Jumlah murid laki-laki kelas 3 sebanyak bagian. Sedangkan siswa perempuan sebanyak bagian. Murid manakah yang lebih banyak? 10) Siska membeli tepung terigu terigu siapakah yang lebih berat? Pertemuan 3 Perbaikan Kerjakanlah! 1)

+

= ....

2)

+

= ....

kg. Wanda membeli tepung terigu

kg. Tepung

75

3)

+

+

= ....

4) Diana mempunyai bawang putih ons dan gula ons. Manakah yang lebih berat, bawang putih atau gula? 5) Ida membeli satu botol minyak goreng. Sebanyak bagian digunakan menggoreng ikan dan

untuk menggoreng kerupuk. Berapa bagiankah minyak goreng yang

sudah digunakan Ida?

Pengayaan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 7

1.

Ibu memiliki tepung terigu ,diberikan kepada ibu Ani sebanyak 12 tepung yang masih dimiliki ibu ?

2.

Ayah memiliki tanah seluas ayah ?

3.

20

4. 5.

35 64 72 53 75

-

16 35 53 72 27 75

= ……. = ……. = …….

6 4

hektar dijual sebanyak

2 4

3

. Berapa sisa

12

hektar berapa sisa tanah

76

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Kuis Siklus 2 Pertemuan 1 1. Lembar Kerja Siswa 1) 2) 3) 4) 5) 2. Kuis/latihan soal 1) 2) 3) 4) 5) 0 6) 7) 8) 9) 10) 3. Tugas Rumah 1) 2) 3)

77

Pertemuan 2 1. Lembar Kerja Siswa 1. a. 1 buah durian

b. Roni

2. Wiwin 3.

<

4. >

yang lebih panjang tongkat Nita

5. Ikan Sari 2. Evaluasi / Kuis Siklus 2 1. 2. 3.

.

4. Gula + =

5. 6. . 7. 8. 9.

−

10.

Pedoman penilaian evaluasi siklus 2 1. Skor a. Tidak dijawab skor 0 b. Dikerjakan jawaban salah skor 1. c. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang lengkap/tepat skor 5. d. Dikerjakan dengan jawaban benar skor 10. Total skor = 10 x 10 = 100

78

2. Penilaian × 100

Nilai =

Contoh : siswa 8 skor 85 =

Pertemuan 3 Perbaikan 1) 2) 3) 4) Bawang putih 5)

+ =

Pengayaan 1)

−

2)

–

3) 4) 5)

= =

× 100 = 85

79

Lampiran 11 DATA NILAI HASIL EVALUASI MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO SIKLUS 2 NILAI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


SIKLUS 2 70 70 85 85 100 100 55 70 85 80 80 100 100 100 65 60 90 100 100 85 100 100 85 100 80 80 100 100 85 100 55 100 70

KETERANGAN PERBAIKAN T T T T T T BT T T T T T T T T BT T T T T T T T T T T T T T T BT T T

75 75 75 -

NILAI AKHIR 70 70 85 85 100 100 63 70 85 80 80 100 100 100 65 63 90 100 100 85 100 100 85 100 80 80 100 100 85 100 63 100 70

80

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

Siswa 34 Siswa 35 Siswa 36 Siswa 37 Siswa 38 Siswa 39 Siswa 40 Siswa 41 Siswa 42 Siswa 43 Siswa 44 Siswa 45 Siswa 46 Siswa 47 KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS Keterangan : T : Nilai Tuntas

80 100 55 85 85 65 100 50 70 80 75 80 85 80

T T BT T T T T BT T T T T T T

75 75 -

80 100 63 85 85 65 100 63 70 80 75 80 85 80

63 100 50 84 42 5

BT : Nilai Belum Tuntas Kedungrejo , 29 Maret 2012

81



: Mohamad Lasdi


: Kamis, 22 Maret 2012

NO


I 1


2 II 3 4


Dilakukan

Tidak

Skor

V

4

V

3

V

3

V

3

V

4

V

3

V V V

4 3 4

V

4

V

3

V

4

V

4

V V

Pembelajaran yang dilakukan baik perlu ditingkatkan lagi pada pertemuan berikutnya.

4 1 51

82


100


100 = 85

Keterangan = BAIK


83



: Mohamad Lasdi



NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1 2 3


4 II 5 6 7 8 9 10 11 III 12 13


14 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah skor catatan : LANCAR DAN TERTIB.

Dilakukan

Tidak

Skor

V V

4 4

V

4

V

3

V

4

V V V

4 3 3

V

3

V

3

V

4

V

4

V V

4 1 48

84


100


100 = 86

Keterangan = BAIK SEKALI


85



: Mohamad Lasdi



NO


I 1


2 II 3 4

Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah Skor Catatan: BAIK DAN LANCAR.

Dilakukan

Tidak

Skor

V

4

V

4

V

4

V

4

V

4

V

4

V V V

4 4 3

V

3

V

4

V

4

V

4

V V

3 4 57

86


100


100 = 95



87



: Mohamad Lasdi



NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1 2 3


4 II 5 6 7 8 9 10 11 III 12 13


14 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah skor catatan : BAIK DAN LANCAR.

Dilakukan

Tidak

Skor

V V

4 4

V

4

V

4

V

4

V V V

4 4 3

V

4

V

3

V

4

V

4 V

V

1 4 51

88


100


100 = 91



89

Lampiran 16 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI 1.

Kegiatan mengajar guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif

Pertemuan Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 ∑ Nilai = ∑ 2.

Hari/tanggal Total skor Jum’at, 33 02-03-2012 Jum’at 46 09-03-2012 Kamis, 51 22-03-2012 Kamis, 57 29-03-2012 × 100%

Nilai aktivitas 55

Kriteria Kurang

77

Baik

85

Baik

95

Baik sekali Skor maksimum = 60

Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif

Pertemuan Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 ∑ Nilai = ∑

Hari/tanggal Total skor Jum’at, 35 02-03-2012 Jum’at 40 09-03-2012 Kamis, 48 22-03-2012 Kamis, 51 29-03-2012 × 100%

Dengan kriteria nilai :

> 86 %

= Baik sekali

70 – 85 % = Baik 55 – 69 % = Cukup Baik < 54 % = Kurang

Nilai aktivitas 63

Kriteria Cukup baik

71

Baik

86

Baik sekali

91

Baik sekali

Skor maksimum = 56

90

Lampiran 17 REKAPITULASI NILAI MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


NILAI PRA SIKLUS

KETERANGAN

SIKLUS 1

KETERANGAN

SIKLUS 2

KETERANGAN

50 45 70 75 85 70 45 45 75 80 45 80 75 75 40 45 70 80 80 45 80 50 70 75 70 50 75 75 45 85 70 70 45

BT BT T T T T BT BT T T BT T T T BT BT T T T BT T BT T T T BT T T BT T T T BT

60 60 80 80 90 85 55 65 80 80 70 90 85 85 55 50 90 100 100 80 90 85 80 80 75 50 80 100 50 100 55 80 60

BT BT T T T T BT T T T T T T T BT BT T T T T T T T T T BT T T BT T BT T BT

70 70 85 85 100 100 55 70 85 80 80 100 100 100 65 60 90 100 100 85 100 100 85 100 80 80 100 100 85 100 55 100 70

T T T T T T BT T T T T T T T T BT T T T T T T T T T T T T T T BT T T

91

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

Siswa 34 Siswa 35 Siswa 36 Siswa 37 Siswa 38 Siswa 39 Siswa 40 Siswa 41 Siswa 42 Siswa 43 Siswa 44 Siswa 45 Siswa 46 Siswa 47 KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS

75 75 35 75 85 40 80 30 35 75 55 60 55 60 63 85 30 63 27 20

T T BT T T BT T BT BT T BT BT BT BT

80 85 50 80 75 55 80 50 55 80 60 75 80 75

63 100 50 75 33 14

T T BT T T BT T BT BT T BT T T T

80 100 55 85 85 65 100 50 70 80 75 80 85 80

63 100 50 84 42 5 Kedungrejo, 30 Maret 2012

T T BT T T T T BT T T T T T T

92

Lampiran 19 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PURWODADI

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KEDUNGREJO Alamat : Desa Kedungrejo Kecamatan Purwodadi

SURAT PERNYATAAN Nomor :

Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama NIP Pangkat, Gol/Ruang Jabatan Unit Kerja

: H. NGADIMIN, S.Pd.,M.Pd : 196402011984051001 : Pembina, IV/a : Kepala Sekolah : SD Negeri 2 Kedungrejo, Kecamatan Purwodadi Kab. Grobogan

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: Nama NIM Universitas

: MOHAMAD LASDI : 262010699 : Universitas Kristen Satya Wacana

Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas III SD Negeri 2 Kedungrejo Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan ditempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana perlunya.

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa

Recommend Documents