RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Sekolah

: SD Negeri Gerlang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: V/I

Alokasi Waktu

: 2 x 35menit ( 70 menit )

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB C. Indikator 1.2.1

Menentukan faktor suatu bilangan

1.2.2

Menentukan faktor prima suatu bilangan

1.2.3

Membuat pohon faktor suatu bilangan

1.2.4

Menentukan faktorisasi prima

D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui ceramah siswa dapat menentukan faktor suatu bilangan dengan benar 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menentukan faktor prima suatu bilangan dengan benar 3. Melalui ceramah siswa dapat membuat pohon faktor suatu bilangan dengan benar 4. Melalui penugasan siswa dapat menentukan faktorisasi prima suatu bilangan dengan benar E. Materi Pembelajaran 

Faktor suatu bilangan Faktor suatu bilangan diketahui dengan melakukan perkalian dua angka yang menghasilkan bilangan tersebut Contoh : tentukan faktor dari 50! Jawab 1 x 50 2 x 25

5 x 10

Maka faktor dari 50 adalah 1, 2, 5, 10, 25, 50 

Faktor prima Faktor prima adalah bilangan yang hanya memiliki 2 faktor yaitu 1 dan bilangan itu sendiri Contoh : 1 = 1 x 1, hanya memiliki 1 faktor yaitu 1 2 = 1x2 , memiliki 2 faktor yaitu 1 dan 2 3 = 1 x3 , memiliki 2 faktor yaitu 1 dan 3 4 = 1 x 4, 2x 2 , memiliki lebih dari 2 faktor yaitu 1, 2,dan 4 Dengan demikian yang termasuk bilangan prima adalah 2 dan 3 Yang termasuk bilangan prima adalah 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 23, ... Soal : tentukan faktor prima dari 36 Jawab : 1 x 36

4x9

2 x 18

6x6

3 x 12 36 memiliki faktor 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12,18,dan 36. Dari faktor tersebut yang termasuk prima adalah 2 dan 3. Jadi faktor prima dari 36 adalah 2 dan 3. 

Pohon faktor dan faktorisasi prima

Pohon faktor dibuat melalui pembagian menggunakan bilangan prima Soal : buatlah pohon faktor dari 70 ! Jawab 70 2

atau 35

5

70 7

7

10 2

5

Faktorisasi prima dibuat dengan mengalikan faktor prima, dan jika ada yang sama ditulis dalam bentuk pangkat sesuai jumlah bilangan yang sama. Sebagai contoh faktorisasi prima dari 70 adalah 2 x 5 x7 soal : tuliskan faktorisasi prima dari 40 jawab : 40 2

20 2

10 2

5

Faktorisasi prima dari 40 adalah 2 x 2 x 2 x 5 = 23 x 5

F. Metode/Model Pembelajaran Metode : cermah, tanya jawab, penugasan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pra Kegiatan ( 5 menit) a. Do’a b. Salam c. Presensi d. Mengkondisikan kelas Kegiatan awal (5 menit) 1) Apersepsi 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 3) Memberikan motivasi pada siswa. Kegiaatan inti ( 40 menit) Eksplorasi : 1) Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang membuat faktorisasi prima. 2) Siswa dan guru tanya jawab tentang materi faktor,bilangan prima,dan faktorisaasi prima Elaborasi : 1) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangku 2) Siswa diberi tugas dengan teman sebangku mengerjakan soal latihan dari guru 3) Secara acak

siswa yang ditunjuk maju ke depan untuk mencoba

menyelesaikan soal di depan kelas Konfirmasi : 1) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami Kegiatan akhir ( 20 menit ) 1) Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2)

Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi.

3)

Umpan balik

4)

Siswa diminta untuk mempelajari bab selanjutnya.

5)

Guru menutup pelajaran

H. Sumber/Media pembelajaran 1. BSE Gemar Matematika kelas V,YD Sumanto, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. LKS I.

Penilaian 1. Teknik Penilaian : a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk Instrumen : a. Tes lisan,tes tertulis ,Isian b. lembar pengamatan c. Kisi-kisi soal

: Terlampir

d. Instrumen Penilaian

: Butir Soal ( Terlampir )

e. Kunci jawaban ( Isian) : ( terlampir) 3. Pedoman penilaian Jawaban benar, skor = 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 skor maksimal 4. Teknik Penilaian : a. hasil pengamatan, b. tugas Gerlang,

2013

Mengetahui Kepala SDN Gerlang

Wali Kelas V

AGUS SUYANTO, S.Pd.SD NIP. 19640816 198806 1 001

IKA WINDARTI NIP. 19880318 200903 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Sekolah

: SD Negeri Gerlang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: V/I

Alokasi Waktu

: 2 x pertemuan

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

C. Indikator 1.2.5

Menentukan KPK dari 2 bilangan

1.2.6

Menentukan KPK dari 3 bilangan

D. Tujuan Pembelajaran Melalui permainan dan kerja kelompok siswa dapt menentukan KPK 2 bilangan dengan tepat E.

Materi Pembelajaran KPK adalah kelipatan persekutuan terkecil. Langkah menentukan KPK adalah : 1)

Tuliskan semua faktor prima

2)

Jika ada yang sama pilih salah satu

3)

Jika sama dan ada yang pangkatnya lebih besar, maka pilih yang lebih besar

Contoh :Tentukan KPK dari 36 dan 24 Jawab : 36 2

24 18

2

2 9

3

12 2

3

6 2

Faktorisasi prima 36 = 2x2 x3 x 3 = 22 x 32 Faktorisasi prima 24 = 2 x 2x 2 x3 = 23 x 32 KPK = 2x2x2 x 3 x3 = 8 x 9 = 72

3

F.

Metode/Model Pembelajaran Metode : cermah interaktif, game turnament, kerja kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I ( 105 menit ) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do’a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal ( 10 menit ) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran TGT berbantuan pohon pintar Kegiaatan inti (60 menit) Eksplorasi : 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar. 2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang menentukan KPK sampai 3 bilangan Elaborasi : 1)

Siswa dibagi dalam kelompok 3-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan memperhatikan hiterogenitas

2)

Siswa

memperhatikan materi pembelajaran yang disampaikan guru

menggunakan pohon faktor 3)

Guru memberikan tugas dan dikerjakan oleh masing-masing kelompok dengan perwakilan kelompok mengambil amplop soal yang telah disediakan guru.

4)

Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabanya

5)

Setiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan jawaban dengan permainan memasang kartu angka pada pohon pintar

Konfirmasi : 1)

Siswa mendapat penghargaan baik individu maupun kelompok

2)

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami

3)

Guru memberikan penguatan

Kegiatan akhir ( 30 menit) 1)

Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan.

2)

Umpan balik

4)

Memberikan tugas di rumah (PR)

5)

Guru menutup pelajaran

Pertemuan II ( 70 menit) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do’a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal (5 menit ) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti ( 25 menit ) Eksplorasi 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengulang materi KPK 3) Guru dan siswa tanya jawab untuk menyelesaikan contoh soal KPK

Elaborasi 1) Siswa berkelompok dengan teman sebangku 2) Siswa berdiskusi mengerjakan soal latihan KPK Konfirmasi 1) Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan mempresentasikan hasil diskusinya dengan teman sebangku 2) Memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 3) Guru memberikan penguatan Kegiatan Akhir (35 menit) 1) Siswa mengerjakan soal evaluasi 2) Siswa diminta mempelajari bab berikutnya 3) Guru memotivasi siswa 4) Guru menutup pelajaran H. Sumber/Media pembelajaran 1.

BSE Gemar Matematika kelas V,YD Sumanto, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

I.

2.

Pohon pintar

3.

Kartu angka

Penilaian 1. Teknik Penilaian : a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk Instrumen : a. Tes lisan,tes tertulis ,Isian b. lembar pengamatan c. Kisi-kisi soal

: Terlampir



e. Kunci jawaban ( Isian) : ( terlampir)

3. Pedoman penilaian Jawaban benar, skor = 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 skor maksimal 4. Teknik Penilaian : a. hasil pengamatan, b. tugas

Gerlang,

2013


Wali Kelas V

AGUS SUYANTO, S.Pd.SD NIP 19640816 198806 1 001

IKA WINDARTI NIP 19880318 200903 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Sekolah

: SD Negeri Gerlang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: V/I

Alokasi Waktu

: 2 x pertemuan

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

C.

Indikator 1.2.7

Menentukan FPB dari 2 bilangan

1.2.8

Menentukan FPB dari 3 bilangan

D. Tujuan Pembelajaran Melalui permainan dan kerja kelompok siswa dapt menentukan KPK 2 bilangan dengan tepat E.

Materi Pembelajaran FPB adalah Faktor Persekutuan besar. Langkah mnentukan FPB adalah : 1) faktor harus sama 2) Faktor yang sama dipilih yang memiliki pangkat paling kecil Contoh : Tentukan FPB dari 36 dan 45 Jawab : 36 2

45 18

2

5 9

3

9 3

3

3

Faktorisasi prima 36 = 2x2x3x3 = 22x32 Faktorisasi prima dari 45 =3 x 3 x 5 =32x5 Jadi FPB dari 36 dan 45 adalah 32 = 3 x3 = 9

F. Metode/Model Pembelajaran Metode : cermah interaktif, game turnament, kerja kelompok G. Langkah- langkah Pembelajaran Pertemuan I (105 menit ) Pra Kegiatan (5 menit) 1)

Do’a

2)

Salam

3)

Presensi

4)

Guru mempersiapkan media

Kegiatan awal (10 menit) 1)

Mengkondisikan siswa

2)

Apersepsi pada siswa

3)

Menjelaskan tujuan pembelajaran

4)

Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran TGT berbantuan pohon pintar

Kegiaatan inti (60 menit) Eksplorasi : 1)

Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar.

2)

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang menentukan FPB dari dua atau tiga bilangan

Elaborasi : 1)

Siswa dibagi dalam kelompok 3-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan memperhatikan hiterogenitas

2)

Siswa

memperhatikan materi pembelajaran yang disampaikan guru

menggunakan pohon faktor 3)

Guru meminta siswa untuk mengambil amplop soal yang telah diberi nomor, lalu kembali kekelompoknya.

4)

Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabanya

5)

Setiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan jawaban dengan permainan memasang kartu angka pada pohon pintar.

Konfirmasi : 1)

Siswa mendapat penghargaan baik individu maupun kelompok

2)

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami

3)

Guru memberikan penguatan

Kegiatan akhir 1) Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru

saja

disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2) Umpan balik 3)

Guru memberikan tugas di rumah (PR)

4)

Guru menutup pelajaran.

Pertemuan II ( 70 menit ) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do’a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal (5 menit ) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti ( 25 menit ) Eksplorasi 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengulang materi FPB sampai 3 bilangan 3) Guru dan siswa tanya jawab untuk menyelesaikan contoh soal FPB

Elaborasi 1) Siswa berkelompok dengan teman sebangku 2) Siswa berdiskusi mengerjakan soal latihan FPB

Konfirmasi 1) Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan mempresentasikan hasil diskusinya dengan teman sebangku 2) Memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 3) Guru memberikan penguatan Kegiatan Akhir (35 menit) 1) Siswa mengerjakan soal evaluasi 2) Siswa diminta mempelajari bab berikutnya 3) Guru memotivasi siswa 4) Guru menutup pelajaran H.

Sumber/Media pembelajaran 1. BSE Gemar Matematika kelas V,YD Sumanto, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. Pohon pintar 3. Kartu angka

I.

Penilaian 1.Teknik Penilaian : a. Tes untuk mengukur hasil belajar b.

Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama

pembelajaran 2. Bentuk Instrumen : a. Tes lisan,tes tertulis ,Isian b. lembar pengamatan c. Kisi-kisi soal

: Terlampir



e. Kunci jawaban ( Isian) : ( terlampir)

3. Pedoman penilaian Jawaban benar, skor = 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 skor maksimal

4. Teknik Penilaian : a. hasil pengamatan, b. tugas

Gerlang,

2013


Wali Kelas V

AGUS SUYANTO, S.Pd.SD NIP 19640816 198806 1 001

IKA WINDARTI NIP 19880318 200903 2 004

Mata pelajaran Kelas /semester No

Nama Siswa

Tabel Pengamatan : Matematika : V /1 Performant Pengetahuan Praktek Sikap ( 10- 20) ( 10- 20) ( 10- 20)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Catatan : Jumlah skor : aspek I + aspek 2 + aspek 3 + aspek 4 Kriteria nilai : 70 - 80 = sangat baik (SB)

51 – 59 = cukup (C)

60 – 69= baik (B)

40 – 50 = kurang (K)

Produk ( 10- 20)

Jumlah Skor

Nilai

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester

: Matematika : V / II

Berilah tanda centang (v) pada aspek perilaku belajar yang terlihat ! No

Nama Siswa

Motiva si

Keaktif an

Aspek Perilaku Belajar Kerja keteliti Taggung sama an Jawab

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Keterangan : Tinggi / (T) / A / 5≤ 6 : jika 5-6 aspek perilaku belajar terlihat Sedang / (S) / B/ 4 : jika 4 aspek perilaku belajar yang terlihat Cukup / (c) / C / 2 ≤ 3 : jika 3 aspek perilaku belajar yang terlihat Rendah/ (R) / D / 1 : jika hanya 1 aspek perilaku belajar yang terlihat

disiplin

keberani an

Ket

Kisi – kisi soal prasiklus. No. 1

KD

Indikator

Menggunakan

1. Menentukan

Faktor prima untuk menentukan dan FPB

Bentuk Soal

No. Soal

faktor Uraian

1

faktor Uraian

2

suatu bilangan

KPK 2. Menentukan

prima suatu bilangan 3. Membuat pohon faktor Uraian

3

suatu bilangan 4. Menentukan faktorisasi prima

Uraian

Soal Test ( Pra Siklus ) Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Tuliskan faktor dari bilangan di bawah ini! a. 24 b. 30 2. Tuliskan faktor prima bilangan di bawah ini! a. 18 b. 20 3. Buatlah pohon faktor dari bilangan di bawah ini! a. 36 b. 50 4. Tentukan faktorisasi prima dari bilangan di bawah ini! a. 24 b. 40

4

KUNCI JAWABAN PRA SIKLUS

1. a.Faktor dari 24 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12,dan 24 b. Faktor dari 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 2. a. Faktor prima dari 18 adalah 2 dan 3 b. Faktor prima dari 20 adalah 2 dan 5 3. a. Pohon faktor dari 36

b. Pohon faktor dari 50

36 2

50 18

2

2 9

3

25 5

3

4. a. Faktorisasi prima dari 24 = 2x2x2 x3 = 23 x 3 b. faktorisasi prima dari 40 = 2x2x2x5 = 23 x 5

5

Kisi – kisi soal Siklus I No. 1

KD

Indikator

Menggunakan

1. Menentukan KPK dari

Faktor prima untuk menentukan

KPK

Bentuk Soal

No. Soal

Uraian

1-3

Uraian

4 dan 5

2 bilangan 2. Menentukan KPK dari

dan FPB

3 bilangan

Soal Test ( Siklus I ) LEMBAR KERJA SISWA Mapel

: Matematika

Materi

: KPK

Waktu

: 30 menit

Tentukan KPK dari bilangan berikut ini! 1. 12 dan 10 2. 8 dan 12 3. 30 dan 20 4. 12, 20, dan 30 5. 10, 25, dan 50

Nama : ......................

AMPLOP SOAL 1 1) TENTUKAN KPK DARI 30 DAN 45 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2) TENTUKAN KPK DARI 8, 10 DAN 20 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

AMPLOP SOAL 2 1. TENTUKAN KPK DARI 15 DAN 25 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 6, 10, DAN 15 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

AMPLOP SOAL 3 1. TENTUKAN KPK DARI 24 DAN 36 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 10, 14 DAN 35 JAWAB :

AMPLOP SOAL 4 1. TENTUKAN KPK DARI 20 DAN 16 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 15, 20 DAN 30 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

AMPLOP SOAL 5 1. TENTUKAN KPK DARI 35 DAN 14 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 8, 10, DAN 20 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

AMPLOP SOAL 6 1. TENTUKAN KPK DARI 20 DAN 30 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 6, 8 DAN 12 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

KUNCI JAWABAN 1.

AMPLOP SOAL AMPLOP 1 = 90 AMPLOP 2 = 75 AMPLOP 3 = 72 AMPLOP 4 = 80 AMPLOP 5 = 70 AMPLOP 6 = 60

2.

SOAL EVALUASI 1. 60

2. 24

3. 60

4.60

5. 50

Kisi – kisi soal Siklus II No. 1

KD

Indikator

Menggunakan

1. Menentukan FPB dari 2

Faktor prima untuk

bilangan

menentukan KPK

2. Menentukan FPB dari

dan FPB

Bentuk Soal

No. Soal

uraian

1-3

uraian

4 dan 5

3 bilangan

Soal Test ( Siklus II ) LEMBAR KERJA SISWA Mapel

: Matematika

Materi

: KPK

Waktu

: 30 menit

Tentukan FPB dari bilangan berikut ini! 1. 8 dan 12 2. 12 dan 18 3. 20 dan 30 4. 24, 32 dan 40 5. 27, 36 dan 45

Nama : ......................

SOAL GAME DISKUSI 1. FPB dari 6 , 9 dan 12

16. FPB dari 9, 21, dan 24

2. FPB dari 8, 12 dan 16

17. FPB dari 12 dan 24


18. FPB dari 24, 20 dan 16

4. FPB dari 10, 15, 25



20. FPB dari 8 , 10 dan 14

6. FPB 10, 8 , dan 6



22. FPB dari 10, 20 dan 30






25. FPB dari 6, 12, dan 18

11. FPB 8, 16, dan 24




13. FPB dari 10, 20, dan 30


14. FPB dari 12, 15 dan 18


15. FPB dari 14, 18 dan 21

30. FPB 24 dan 18

KUNCI JAWABAN SIKLUS II A. Soal Tes Evaluasi 1. 4

2. 6

3. 10

4. 8

B. Soal turnamen 1. 3

11. 8

21. 3

2. 4

12. 9

22. 10

3. 3

13. 10

23. 4

4. 5

14. 3

24. 5

5. 3

15. 7

25.6

6. 2

16. 3

26. 2

7. 2

17. 12

27. 9

8. 4

18. 4

28. 7

9. 2

19. 5

29. 5

10. 4

20. 2

30.6

5. 9

LEMBAR JAWAB KUIS Petunjuk! 1. Kerjakan secara kelompok! 2. Tuliskan nama dan nomor soal anggota kelompok pada pojok kanan atas 3. Kuis dikerjakan selama 20 menit! 4. Tuliskan nomor soal yang ada dalam kelompok kalian dan jawaban soal dengan cara yang benar pada kolom jawaban di bawah ini! No

Jawaban

LEMBAR OBSERVASI GURU

LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Pertemuan I No

Aspek Yang Diamati

Dilaksanakan

Skala Penilaian

Ya

4

Tidak

3

2

Pengamatan KBM A. Pendahuluan I

V

1. Mengkondisikan siswa

V

2. Apersepsi pada siswa

V

3. Menjelaskan tujuan pembelajaran

V

V

4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran V

V

V

TGT berbantuan pohon pintar II

B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini

V

V

2. Mengadakan tanya jawab tentang materi

V

V

3. Menggunakan media pembelajaran

V

V

4. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok

V

V

V

V

V

V

V

V

8. membimbing siswa dalam berdiskusi dan V

V

3-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan memperhatikan hiterogenitas 5. menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan dalam kelompok 6. Guru meminta siswa untuk mengambil amplop soal yang telah diberi nomor, lalu kembali kekelompoknya. 7. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar

dan

memastikan

tiap

anggota

kelompok mengetahui jawabanya

permainan 9. Setiap perwakilan kelompok maju ke depan V untuk mempresentasikan jawaban dengan

v

1

permainan memasang kartu angka pada pohon pintar. kelompok V

V

11. memberikan kesempatan pada siswa untuk V

V

10. memberi penghargaan pada yang pekerjaannya bagus

menanyakan hal yang kurang difahami V

V

1. Bersama siswa, guru mengulas kembali V

V

12. Guru memberikan penguatan III

C. Penutup

pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. V

2. Guru mengukur kemampuan siswa dengan V mengadakan evaluasi. 3. Umpan balik

V

V V

4. Siswa diminta untuk mempelajari bab V selanjutnya. 5. Guru menutup pelajaran

V

V

D. Suasana Belajar 1.

Siswa antusias

V

2.

Guru antusias

V

3.

Waktu sesuai alokasi

V

4.

KBM sesuai dengan skenario RPP

V

V V V V

Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Presentase kesesuaian proses pembelajaran denga RPP = 66 x 100% = 68,75 % 96

LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Pertemuan II No

Aspek Yang Diamati

Dilaksanakan

Skala Penilaian

Ya

4

Tidak

3

2


II


V

V


V

V


V

V

4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran

V

V

V

V


V

V


V

V

V

V

B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan

materi

KPK

pada

pertemuan yang lalu

teman sebangku untuk menyelesaikan soal KPK 4. berdiskusi untuk mengerjakan soal latihan KPK 5. Siswa diberi kesempatan untuk maju ke

V

V

depan mempresentasikan hasil diskusi. V

V

V

V

1. Guru mengukur kemampuan siswa dengan V

V

6.

memberi

kesempatan

siswa

untuk

menanyakan hal yang kurang dipahami 7. memberikan penguatan

III

C. Penutup

mengadakan evaluasi. 2. Siswa diminta untuk mempelajari bab V

V

1

selanjutnya. 3. Memberikan motivasi 4. Guru menutup pelajaran

V

V V

V

E. Suasana Belajar 1.

Siswa antusias

V

V

2.

Guru antusias

V

V

3.


V

V

4.


V

V


LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II Pertemuan 1 No

Aspek Yang Diamati

Dilaksanakan

Skala Penilaian

Ya

4

Tidak

3



V

V


V

V


V

V

4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

V

V

TGT berbantuan pohon pintar II

B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini

V

V


V

V

3. Menggunakan media pembelajaran

V

V

4. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok

V

V

V

V

V

V

V

V

dengan memperhatikan heteroginitas 5. Guru meminta siswa (secara individu) untuk mengambil amplop soal dan kembali ke kelompoknya masing-masing 6. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap kelompok menjawab dengan benar 7. Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju ke depan mempresentasikan jawabannya melalui permainan menggunakan pohon faktor dan kartu angka 8. Guru membimbing siswa berdiskusi dan

V

V

game turnament 9. memberikan penghargaan kepada kelompok

V

V

2

1

yang

hasil pekerjaannya

bagus

dengan

menghitung skor tiap kelompok 10. memberi kesempatan pada siswa untuk

V

V

menanyakan hal yang kurang dipahami V

V

1. Bersama siswa, guru mengulas kembali V

V

11. Guru memberikan penguatan III

C. Penutup

pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. V

2. Guru mengukur kemampuan siswa dengan V mengadakan evaluasi. 3. Umpan balik

V

V V

4. Siswa diminta untuk mempelajari bab V selanjutnya. V

V

1. Siswa antusias

V

V

2. Guru antusias

V

V

3. Waktu sesuai alokasi

V

V

4. KBM sesuai dengan skenario RPP

V

V

5. Guru menutup pelajaran D. Suasana Belajar


LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II Pertemuan II No

Aspek Yang Diamati

Dilaksanakan

Skala Penilaian

Ya

4

Tidak

3


II


V

V


V

V


V

V

4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran

V

V

V

V


V

V


V

V

V

V

B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan

materi

FPB

pada

pertemuan yang lalu

teman sebangku untuk menyelesaikan soal FPB 4. berdiskusi untuk mengerjakan soal latihan FPB 5. Siswa diberi kesempatan untuk maju ke

V

V

depan mempresentasikan hasil diskusi. V

V

V

V

1. Guru mengukur kemampuan siswa dengan V

V

6.

memberi

kesempatan

siswa

untuk

menanyakan hal yang kurang dipahami 7. memberikan penguatan III

C. Penutup

mengadakan evaluasi. 2. Siswa diminta untuk mempelajari bab V

V

selanjutnya. 3. Memberikan motivasi

V

V

2

1

4. Guru menutup pelajaran

V

V

F. Suasana Belajar V

1.

Siswa antusias

2.

Guru antusias

3.


V

4.


V

V

Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis

Presentase kesesuaian proses pembelajaran denga RPP = 72 x 100% = 94,47 % 76

LAMPIRAN – LAMPIRAN

LAMPIRAN DOKUMENTASI PROFIL SD NEGERI GERLANG

LAMPIRAN DOKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN

Foto 1 Guru menjelaskan materi KPK kepada siswa

Foto 2 Guru menjelaskan materi FPB kepada siswa

Foto 3 Siswa memperhatikan penjelasan guru

Foto 4 Proses pembentukan kelompok dengan penomera

Foto 5 Siswa berdiskusi mengerjakan tugas kelompok

Foto 6 Guru membimbing siswa dalam tugas kelompok

Foto 7 Siswa mengikuti team game turnamen memasang kartu angka pada pohon pintar

Foto 8 Guru menuliskan point game turnamen

Foto 9 Guru memberikan penghargaan kepada perwakilan team

Foto 10 Siswa mengerjakan tes evaluasi

Foto 11 Guru menilai tes evaluasi yang dikerjakan siswa

Foto 12 Guru observer proses pembelajaran

Foto 13 Guru Observer proses pembelajaran

Foto 14 Refleksi antara observer dengan guru model

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Recommend Documents