kunst- en cultuureducatieprogramma 15-16

kunst- en cultuureducatieprogramma 15-16

0

Inleiding: Beste lezer, Met trots presenteren we deze prachtige brochure, in een geheel nieuw jasje, met het totale kunst- en cultuuraanbod voor alle basisscholen in de Gemeente Wijchen en Beuningen. Een menu vol met mooi aanbod met meer keuzevrijheid voor de scholen. Binnen het menu is er aandacht voor het kinderboekenweekthema “Raar, maar waar” - natuur, wetenschap en techniek. Daarnaast blijft muziek een rol spelen. Het kan bijna niet anders in het jaar dat op alle Wijchense basisscholen Algemeen Muzikale Vorming heeft plaatsgevonden en Beuningen, met alle scholen, aansluit bij het muziekproject. Veel docenten en culturele instellingen werken met ons samen en denken met ons mee om er een verantwoord educatief aanbod van te maken. De kinderen zullen zeker weer gaan genieten. Wij hebben heel veel waardering voor de inzet en betrokkenheid van de interne cultuurcoördinatoren bij de samenstelling van dit programma. Een programma met veel verbindingen tussen de kunstdisciplines. Ook dit jaar wordt het programma EDSO gebruikt om de inschrijving en de planning te doen van alle programma’s. Na een jaar met wat strubbelingen op dit vlak, hebben we voor de komende periode de puntjes weer op de “i” gezet. De ICC-er van je school is op de hoogte van de werking van het bovenstaande programma en kan hierbij een helpende hand bieden. We willen je vragen voor 14-9-2014 je keuzes voor je groep te maken en te beginnen met het aanbod rond de Kinderboekenweek. Middels het boekingssysteem EDSO wordt de ICC-er/contactpersoon op de hoogte gebracht van de keuzes die worden gemaakt. Het aanbod wordt in deze brochure kort weergegeven. Wil je meer inhoudelijke informatie, dan is dit te vinden in de digitale KCE-gids. http://cultuurknooppunt.nl/kce-gidsen/ Deze informatie blijft het gehele schooljaar beschikbaar. Voor een goede leidraad bij het maken van je keuzes willen we verwijzen naar de bijgevoegde kijkwijzer. Dit jaar is het aanbod van materiaal en leskisten opgenomen bij het vrije aanbod. Hierbij wordt duidelijk aangegeven wat de daaraan verbonden voorwaarden zijn. Helaas zijn we genoodzaakt om een kleine bijdrage te vragen voor dit aanbod. Daarvoor verlenen we de service dat alles op school wordt afgeleverd en opgehaald! Dit programma verschijnt aan het begin van het schooljaar. Het blijft daarom goed mogelijk dat er tussentijdse wijzigingen kunnen optreden. Je ontvangt, bij elke essentiële wijziging, een bevestiging hiervan van het cultuurknooppunt. Indien er vragen, onduidelijkheden of problemen zijn, dan kun je altijd contact opnemen met het cultuurknooppunt. Wij wensen iedereen, maar vooral de kinderen, veel plezier met de activiteiten. Cultuurknooppunt Wijchen-Beuningen Henk van Haeften Miriam van der Duijn -Verijzer Anne-Marie Dennissen Janny Akkermans

1

Inhoudsopgave: Inleiding Inhoudsopgave Adresgegevens Cultuurknooppunt/Wijchen Kijkwijzer

1 2 3 4

1. Keuzemenu cultureel erfgoed

5

2. Kunstmenu Wijchen-overige disciplines

22

3. Kunstmenu Beuningen – discipline drama

30

3. Aanbod in pilotvorm

41

4. Aanbod vrije ruimte

43

2

Adresgegevens Cultuurknooppunt Wijchen-Beuningen:

Coördinatie Cultuureducatie P.O. Bezoek- en postadres: Huissteden 1401, 6605 HK Wijchen.

Email algemeen : [email protected] Janny Akkermans Coördinator cultuurknooppunt Bovenschools cultuurcoördinator PO-onderwijs Wijchen Email: [email protected] Tel.: 06-27862003 Anne-Marie Dennissen Coördinator muziekeducatie Cultuurcoördinator aanbieders/instellingen Email: [email protected] Tel.: 06-44656476 Miriam van der Duijn-Verijzer Coördinator muziekeducatie Beuningen Bovenschools cultuurcoördinator PO-onderwijs Beuningen Email: [email protected] Tel: 06-28108197 Henk van Haeften Vrijwilliger educatief materiaal Email: [email protected] Tel.: 06-46740190

3

Kijkwijzer: Het menu cultureel erfgoed, voor Wijchen en Beuningen wordt weergegeven in de kleur blauw. Binnen het menu, wat bekostigd wordt door het Cultuurknooppunt, mag je een onderdeel per groep kiezen. Enkel het aanbod, met een bedrag in het vakje “eigen bijdrage” brengen kosten met zich mee voor je school. Dit is een bedrag in euro’s per leerling mits anders wordt aangegeven.

3-4

M

E

2

€

geschikt voor discipline menu-aanbod punten locatie soort aanbod eigen bijdrage Let op: de punten van het blauwe menu zijn niet in te wisselen voor aanbod vanuit de andere disciplines! Het menu “overige disciplines” voor Wijchen wordt weergegeven in de kleur oranje. Binnen dit menu mag je voor je groep een keuze maken. Er staat duidelijk aangegeven voor welke groep het aanbod geschikt is, onder welke discipline het aanbod valt en wat voor soort aanbod het is. Om de keuze zo gevarieerd mogelijk te maken hebben we elk aanbod punten gegeven. Je kunt voor je groep aanbod kiezen met een maximum van 5 punten in totaal. In sommige gevallen wordt een meerprijs vermeld.

7-8

M

geschikt voor discipline

G

3

menu-aanbod punten

locatie

soort aanbod

€ eigen bijdrage

Het menu met drama-aanbod voor Beuningen wordt weergegeven in de kleur geel. Binnen dit menu mag je voor je groep een keuze maken. Er staat duidelijk aangegeven voor welke groep het aanbod geschikt is, of er naast drama sprake is van andere disciplines (multidisciplinair aanbod) en wat voor soort aanbod het is. Om de keuze zo gevarieerd mogelijk te maken hebben we elk aanbod punten gegeven. Je kunt voor je groep aanbod kiezen met een maximum van 5 punten in totaal. In sommige gevallen wordt een meerprijs vermeld.

7-8

M

5

V

€

geschikt voor discipline menu-aanbod punten locatie soort aanbod eigen bijdrage Het aanbod voor de vrije ruimte wordt weergegeven in de kleur groen. Het betreft in dit geval aantrekkelijk aanbod wat niet past in de menustructuur. Er staat duidelijk aangegeven voor welke groep het aanbod geschikt is, onder welke discipline het valt en wat voor soort aanbod het is. Dit aanbod is als extra aan te kopen van het eigen budget. Er is altijd sprake van een meerprijs. Er wordt duidelijk aangegeven wat die meerprijs is. Menuaanbod inwisselen voor dit aanbod is in overleg met het CKP mogelijk. Er worden in dat geval duidelijke prijsafspraken gemaakt.

4-6

geschikt voor

VR

discipline

vrije ruimte

5 punten

locatie

4

V

€

soort aanbod

eigen bijdrage

M

1-2

2

E

Geldersch landschap & kasteelen. Ridders en kastelen. Hoe leefde men vroeger in kastelen? Tijdens de multidisciplinaire project zingen de kinderen liederen, luisteren ze naar verhalen, spelen toneel, bouwen minikastelen, maken een ridderdans, koken een middeleeuws gerecht, enz. Hoogtepunt van het project is een bezoek aan het kasteel Hernen, waar het leven van de ridders van vroeger voor de leerlingen werkelijkheid wordt. Alle activiteiten in de klas kunnen uitmonden in een presentatie.

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal Begeleiding

het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden alle dagen van de week project op school en 60 min. in het kasteel Kasteel Hernen, Dorpsstraat 40, 6616 AH Hernen projectkoffer “Ridders en kastelen” wordt aangeleverd door het Cultuurknooppunt aanwezigheid van een aantal volwassenen naast de leerkracht is gewenst

M

1-2

2

B

Stichting Carl Frei. Draaiorgel de Korsikaan. Draaiorgels horen bij de Hollandse cultuur. De belangstelling vanuit jongeren voor deze oude muziekvorm loopt terug. Het zou jammer zijn als dit stukje Hollandse Cultuur verdwijnt. Het coördinatiepunt verzorgt na inschrijving een draaiorgelserenade op het kleuterplein van de school met in de hoofdrol “de Korsikaan”.

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal

het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden dinsdag, woensdag en donderdag 30 – 45 min. per bezoek eigen schoolplein (in Beuningen worden indien nodig scholen samengevoegd) projectkoffer “de Korsikaan” wordt aangeleverd door het Cultuurknooppunt.

5

M

1-2

E

2

Museum Kasteel Wijchen “Op bezoek in een museum” Op zoek naar de schatten in het museum. De leerlingen maken kennis met het museum en ontdekken welke schatten er in het museum bewaard worden. Tijdens de workshops zoeken de leerlingen naar de schatten in het museum. Ze ontdekken waarom de museumstukken bewaard worden en kunnen aangeven welke schatten zij zouden bewaren. Er wordt ook gespeeld met de belangrijkste bewoonster van het kasteel: Emilia van Nassau.


3-4

het gehele schooljaar in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag 75 min. in het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen geen, de leerkracht kan het boekje “Nijntje gaat naar het museum” gebruiken

M

2

E

Stichting Oude Gelderse Kerken. De kerk van Leur, een bijzonder gebouw. De kerk van Leur is een prachtig oud kerkje in Leur. Al voor 1100 stond hier een kerkje. Natuurlijk zag het er toen heel anders uit. Door de eeuwen heen is er veel veranderd. Er is flink aan gebouwd, maar ook is het deels door brand verwoest en heeft het flink geleden onder de Beeldenstorm Aan de hand van lesbrieven voor op school en op locatie leren kinderen meer over de geschiedenis van de kerk van Leur.


het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden maandag t/m donderdag (afspraak kan worden afgezegd bij bruiloft of begrafenis) inleiding bezoek a.d.h.v. docentenhandleiding, 60 – 90 min. in de kerk Kerk van Leur-van Balverenlaan 4-6615 AH Leur docentenhandleiding op www.cultuurknooppunt.nl –lesbrief verkrijgbaar in de kerk

6

M

3-4

2

E

Streekhistorisch museum Tweestromenland. “Verzamelen”. Het project “verzamelen” bestaat uit drie delen. Tijdens de introductie-les maken de leerlingen kennis met het verzamelen en ordenen van voorwerpen. Daarna bezoeken ze het Streekhistorisch museum Tweestromenland in Beneden Leeuwen en tenslotte maken zij hun eigen museum op school. Uit het aanbod kiest de leerkracht wat bij de groep past en de tijd die hij/zij aan het project kan besteden.


het gehele schooljaar dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen 09.00 -10.00 of 10.30-11.30 uur introductie op school-60 min. in het museum-verwerking op school Museum Tweestromenland-Pastoor Zijlmansstraat 3-6658 EE Beneden-Leeuwen projectmap, CD, sorteerspel en mand met voorwerpen wordt verstrekt door het museum

M

3-4

E

2

Museum Kasteel Wijchen. Emilia en haar leven op het kasteel. De leerlingen maken kennis met Emilia van Nassau, prinses van Portugal. Zij kocht het kasteel en ging er in 1609 met haar gezin wonen. De leerlingen ontdekken de verschillen en overeenkomsten. De leerlingen maken kennis met Emilia en ontdekken hoe het leven was op het kasteel. Dit gebeurt tijdens enkele opdrachten in spelvorm. Zij maken ook een spannende tocht door het kasteel.


het gehele schooljaar in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag 75 min. in het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen geen

7

M

3-4

2

G

Beeldend kunstenaar in de klas: Daniëlla Krijt. Wiep (Let op! Aangepast aanbod.) Hallo, ik ben Wiep. Ik wil altijd alles zien en overal zijn geweest. Waar zou jij heen gaan wanneer je alles mocht kiezen. Of waar zou jij Wiep heen laten gaan? Brede kennismaking met kunst en een kunstenaar. Bewust leren kijken, kleuren, fantasie, wat is kunst en zelf een kunstwerkje maken. Kunstenares Daniella Krijt komt in de klas. Zij zal het met de kinderen hebben over kunst; fantasie of precies de werkelijkheid namaken, schilderijen, beelden, zijn foto’s ook kunst? Zie je buiten wel eens kunst op straat? Ze zal ook haar eigen werk laten zien.


het gehele schooljaar op afspraak voorbereiding leerkracht- 90 min. kunstenaar in de klas-verwerkingsopdracht op school, in eigen klas kunstkoffer wordt verstrekt door Daniëlla Krijt

M

4-5

2

E

Molenaar Jeroen van de Water. De oude molen van Wijchen. De molenaar vertelt over de molen en zijn werk. De groep wordt vooraf in 2 groepen verdeeld, een groep gaat werken met de opdrachtkaarten, de andere heeft de rondleiding. Dit wordt halverwege gewisseld. Groep 4 kan de molen bezoeken i.h.k.v. de communie.


het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden het bezoek vindt altijd plaats op donderdag voorbereiding a.d.h.v. lesbrief op school -75 min. in de molen De oude molen-Baron d’Osystraat 8-6602 BL Wijchen lesbrief op www.cultuurknooppunt.nl

8

M

4-8

2

E

Molenaar Peter Lieskamp. Beatrixmolen Winssen. De molenaar vertelt over de molen en zijn werk. De groep wordt vooraf in 2 groepen verdeeld, een groep gaat werken met de opdrachtkaarten, de andere heeft de rondleiding. Dit wordt halverwege gewisseld. Groep 4 kan de molen bezoeken i.h.k.v. de communie. Extra: dit aanbod is goed te combineren met het aanbod van het Dijkmagazijn “Van koren tot brood”.

Periode Dag Duur Plaats

Lesmateriaal

het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden het bezoek vindt altijd plaats op vrijdagmiddag voorbereiding a.d.h.v. lesbrief op school -75 min. in de molen Beatrixmolen-Molenstraat 37M-6645BS Winssen lesbrief op www.cultuurknooppunt.nl

M

8

2

E

Museum gemaal “De Tuut”. Educatieprogramma’s. Museum De Tuut biedt aan basisscholen vijf thema’s voor een bezoek. 1. Het water bedwongen 2. De ontdekking van de techniek -focus op de stoomtechniek -focus op techniek in het algemeen 3. 1000 jaar geschiedenis in een notendop 4. Appeltern, de wieg van de democratie Meer informatie over wat het museum te bieden heeft m.b.t. de bovenstaande thema’s is te vinden op: http://cultuurknooppunt.nl/kce-gidsen/ en www.de-tuut.nl


het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden, bezoek altijd rondom stoomweekend op afspraak in de ochtend 120 min. maximaal Museum De Tuut-De Tuut 1-Appeltern - [email protected] geen

9

M

4-5

2

B

Historische vereniging Tweestromenland. Streekdracht rond 1900. Leerlingen kunnen op een leuke speelse manier kennismaken met de kleding – ook ondergoed - die de mensen rond 1900 droegen. Mw. Wies Berris-Visschers komt dit schooljaar, in gepaste dracht, naar de klas en brengt een mand vol kinderkleding mee; zowel jongens als meisjes kleding. Al passend wordt er met de groep een gesprek aangegaan over hoe het vroeger was. In overleg kan er ook kleding voor een volwassen persoon meegebracht worden in de maat van de leerkracht.


het gehele schooljaar op afspraak 60 tot 90 min. in de klas op school lesbrief met PowerPoint ter voorbereiding via www.cultuurknooppunt.nl

M

5-6

2

Museum Kasteel Wijchen. De bronstijd. Leerlingen maken kennis met het leven in de Bronstijd en ontdekken de verschillen met de huidige tijd. Tijdens de workshop gaan de leerlingen verschillende vaardigheden uit de Bronstijd uitproberen en er wordt ingegaan op het leven in de Bronstijd. Deze workshop is gedeeltelijk vernieuwd t.o.v. voorgaande jaren. Zo zal deze worden ingeleid d.m.v. een PowerPointpresentatie en zal meer worden aangesloten bij de lokale collectie afkomstig uit Wijchen. Tijdens het bezoek zijn er vier verschillende workshops waardoor de leerlingen een beter begrip ontwikkelen voor het leven in de Bronstijd. Zo ontdekken de leerlingen welke gereedschappen er gebruikt en gemaakt werden, zij spinnen wol met een spintol, versieren een urn en bedenken hoe en waar mensen leefden tijdens de Bronstijd.


het gehele schooljaar in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag lesbrief Bronstijd 60 min. ter voorbereiding-90 min. in het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen lesbrief De bronstijd wordt verstrekt door Museum Kasteel Wijchen

10

E

M

5-8

2

E

Museum Kasteel Wijchen “Thuis! 150 jaar wonen in Wijchen en haar kernen”. Leerlingen maken kennis met lokaal cultureel erfgoed en ontdekken wat wonen in Wijchen of hun omgeving voor hen betekent. De leerlingen kunnen hun eigen verbondenheid met het lokale erfgoed benoemen. De inleiding vindt plaats in het Kennislab aan de hand van een PowerPoint. Hierna gaat een groep op speur-ontdekkingstocht door de expositie “Thuis! 150 jaar wonen in Wijchen en haar kernen”, een groep gaat in het Kennislab actief en ontdekkend aan de slag met het thema van de expositie.


1 oktober 2015 – 5 maart 2016. in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag 90 min. in het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen-024 642 47 44 geen

5-8

M

2

E

Museum Kasteel Wijchen. De Romeinen. Leerlingen maken kennis met de Romeinse tijd en ontdekken hoe de Romeinen leefden en wat hiervan de invloed was op de eerste bewoners. Ook krijgen de leerlingen inzicht in de betekenis van de Romeinen voor Wijchen en omgeving. Workshop die de Romeinse wereld tot leven brengt. Onder andere kunnen de leerlingen zich verkleden als Romein, leren Romeinse cijfers schrijven op was-tabletten, verschillende Romeinse gebruiksvoorwerpen zoeken en ontdekken dat de Romeinen betaalden met munten waarop de keizer was afgebeeld.

Periode het gehele schooljaar Dag in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag Duur lesbrief Romeinen 60 min. ter voorbereiding-90 min. in het museum Plaats Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen Lesmateriaal lesbrief De Romeinen wordt verstrekt door Museum Kasteel Wijchen *Het is erg leuk om “de Romeinen” op de foto te zetten, wij raden aan om een fototoestel mee te nemen.

11

M

5-8

2

E

Museum Kasteel Wijchen. Eten en drinken met de Romeinen. Deze lesbrief sluit aan en biedt verdieping op het onderwerp leven in de Romeinse tijd maar kan ook afzonderlijk gevolgd worden. De lesbrief Romeinen wordt in dit geval als voorbereiding aanbevolen. Leerlingen ontdekken het verschil tussen het eten en drinken in de Romeinse tijd en de huidige tijd. Workshop waarin Romeins eten centraal staat. Verschillen tussen eetgewoontes en kookmethoden worden spelenderwijs duidelijk gemaakt.


het gehele schooljaar in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag evt. lesbrief Romeinen 60 min. ter voorbereiding-90 min. in het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen lesbrief De Romeinen wordt verstrekt door Museum Kasteel Wijchen

M

5-8

2

Museum Kasteel Wijchen. De Middeleeuwen. Leerlingen ontdekken hoe men leefden in de Middeleeuwen. Zij ontdekken de verschillen tussen de verschillende standen, zoals bijvoorbeeld monniken en ridders. Tijdens de workshops bepalen de leerlingen waar je het beste een kasteel kunt bouwen, proberen te schrijven als een monnik, maken kennis met de Juliaanse kalender en spelen de troubadour. Voor groep 5 en 6 wordt de workshop over de Juliaanse kalender vervangen door een opdracht waarbij de leerlingen inzicht krijgen in de verschillende standen.


het gehele schooljaar in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag lesbrief Romeinen 60 min. ter voorbereiding-90 min. in het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen lesbrief De Middeleeuwen wordt verstrekt door Museum Kasteel Wijchen

12

E

M

5-8

2

G

Museum Kasteel Wijchen. Archeoloog in de klas. Workshop waarin de groep op school bezoek krijgt van een archeoloog die vertelt wat archeologie inhoudt en die allerlei interessante voorwerpen laat zien en uitleg geeft daarover.


5-6

het gehele schooljaar op afspraak 60 min. voor gastles in eigen groepslokaal eigen groepslokaal geen

M

2

E

Streek historisch museum Tweestromenland. Het dagelijks leven in en om het huis. Voor de groepen 5 en 6 wordt het dagelijkse leven in en om het huis in beeld gebracht. Tijdens het museumbezoek vergelijken we de vroegere tijd met de tijd van nu. Tijdens de rondleiding zijn er doe-opdrachten voor de leerlingen. In het museum wordt gestart met een gezamenlijke inleiding. Onder begeleiding van een gids ervaren de leerlingen d.m.v. opdrachten het verschil tussen de vroegere tijd en de tijd van nu, gevolgd door een afsluiting.


het gehele schooljaar dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen 09.00 -10.00 of 10.30-11.30 uur voorbereiding a.d.h.v. de lesbrief – museumbezoek 60 min. Museum Tweestromenland-Pastoor Zijlmansstraat 3-6658 EE Beneden-Leeuwen lesbrief “de mensen en hun huizen en hun omgeving” te downloaden via www.museumtweestromenland.nl

De groep op school in vieren verdelen i.v.m. de rondleiding o.l.v. een jeugdgids.

13

M

5-6

2

E

Stichting Oude Gelderse Kerken. De kerk van Leur, 1000 jaar bouwen en verbouwen. De kerk van Leur is een prachtig oud kerkje in Leur. Al voor 1100 stond hier een kerkje. Natuurlijk zag het er toen heel anders uit. Door de eeuwen heen is er veel veranderd. Er is flink aan gebouwd, maar ook is het deels door brand verwoest en heeft het flink geleden onder Beeldenstorm. Aan de hand van lesbrieven voor op school en op locatie leren kinderen meer over de geschiedenis van de kerk van Leur.


het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden maandag t/m donderdag (afspraak kan worden afgezegd bij bruiloft of begrafenis) 60-90 min. lesbrief op school, 60 – 90 min. lesbrief in de kerk Kerk van Leur-van Balverenlaan 4-6615 AH Leur docentenhandleiding en lesbrief voor op school verkrijgbaar bij het CKP –lesbrief in de kerk

M

5-6

2

E

Gelders Landschap & Kasteelen. Meer dan een veilige plek. “Waarom staan kastelen op de plek waar ze staan”? Tijdens het bezoek staat de relatie tussen kasteel en de omgeving centraal. De leerlingen krijgen inzicht in de rol van het kasteel binnen haar omgeving door de tijd: waarom staat het kasteel op deze plek? De leerlingen krijgen inzicht in de rol van het kasteel binnen haar omgeving in het heden en denken na over deze rol in de toekomst.

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal Vervoer

het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden alle dagen van de week 120 min. voor de lessen op school – 150 min. voor bezoek aan bezoekerscentrum, kasteel en bos Bezoekerscentrum Land van de Heerlijkheden-Van Balverenlaan 1B-6615 AH Leur. lesmateriaal te downloaden via: http://www.glk.nl/54/voor-kinderen ouders die rijden blijven als begeleider aanwezig i.v.m. het bezoek aan verschillende locaties

14

M

7-8

2

E

Streek historisch museum Tweestromenland. Leven met het water in land van Maas en Waal. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Het project sluit aan bij het canonvenster “De watersnood, dreiging van het water”. Het project bestaat uit drie lessen: De eerste les is een korte voorbereidende les op school. De leerlingen onderzoeken “het water als vijand”. De tweede les vindt plaats in het museum. Daar onderzoeken de leerlingen “het water als vriend”. Met behulp van opdrachtkaartjes speuren de leerlingen zelfstandig het museum door, op zoek naar personen en beroepen, die met het water te maken hebben. Het project wordt afgesloten met een derde les op school. Tijdens deze les ontdekken de ll. de rol van het water in het heden.


het gehele schooljaar dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen 09.00 -10.00 of 10.30-11.30 uur voorbereiding a.d.h.v. de lesbrief – museumbezoek 60 min. Museum Tweestromenland-Pastoor Zijlmansstraat 3-6658 EE Beneden-Leeuwen lesbrief te downloaden via www.museumtweestromenland.nl

M

7-8

2

VVV-gidsen.

Dorpswandeling Wijchen. De verhalenroute wordt, over het algemeen gesproken, enthousiast en fanatiek beleefd. Vooral het feit dat leerlingen tijdens de wandeling 9 vragen moeten beantwoorden, vinden ze erg leuk. Het is verrassend dat er zoveel te vertellen is over de historie van Wijchen. Gezien de vrije situatie tijdens de wandeling is het van belang, i.v.m. het opsplitsen van de groep, dat de begeleider naast de leerkracht de kinderen goed kent.


het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden op afspraak ruim 60 min. aanvang dorpswandeling kerkplein Antonius Abt geen, de groep wordt zo nodig gesplitst, graag een camera per groep (2) meenemen

15

E

M

7-8

2

E

Stichting Oude Gelderse Kerken. De kerk van Leur, voor en na de beeldenstorm. De kerk van Leur is een prachtig oud kerkje in Leur. Al voor 1100 stond hier een kerkje. Natuurlijk zag het er toen heel anders uit. Door de eeuwen heen is er veel veranderd. Er is flink aan gebouwd, maar ook is het deels door brand verwoest en heeft het flink geleden onder Beeldenstorm. Aan de hand van lesbrieven voor op school en op locatie leren kinderen meer over de geschiedenis van de kerk van Leur.


het gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden maandag t/m donderdag (afspraak kan worden afgezegd bij bruiloft of begrafenis) 60-90 min. lesbrief op school, 60 – 90 min. lesbrief in de kerk Kerk van Leur-van Balverenlaan 4-6615 AH Leur docentenhandleiding en lesbrief voor op school verkrijgbaar bij het CKP –lesbrief in de kerk

M

7-8

2

E

Historische vereniging Tweestromenland. Familieonderzoek. Het documentatiecentrum van de Historische Vereniging Tweestromenland te Wijchen heeft de beschikking over allerlei gegevens betreffende hun werkgebied. Voor leerlingen die iets meer willen weten over hun voorouders of hun woonplaats in het land van Maas en Waal zijn zij in het bezit van bidprentjes, rouwadvertenties en kleine berichtjes. Er zijn gegevens van vóór 1813 over Dopen, Trouwen en Begraven, de DTB-boeken. Tevens heeft de vereniging een grote verzameling knipsels, foto’s en dia’s en ook ca. 1700 boeken die geheel of gedeeltelijk gaan over hun werkgebied.


het gehele schooljaar maandagmorgen, vrijdagmorgen en middag 60 min. op school-60 min. thuis-90 min. in het archief archief Historische Vereniging Tweestromenland, ingang fietsenkelder gemeentehuis, Kasteellaan.

geen, wel wordt verzocht het actieplan tijdig in gang te zetten: actieplan www.cultuurknooppunt.nl

16

Liberation Route. Voorbereidende les op school. De Liberation Route volgt het pad dat de geallieerden bewandelden tijdens de bevrijding van Europa. De route begint bij Normandië en loopt via Nijmegen, Arnhem en het zuiden van de Veluwe richting Berlijn. De regio Arnhem, Nijmegen, Zuid-Veluwe speelde aan het einde van de Tweede Wereldoorlog een hoofdrol op het wereldtoneel. Om Nederland te bevrijden startten de geallieerden in september 1944 Operatie Market Garden. Ondanks dat het één van de grootste luchtlandingsoperaties was uit de geschiedenis, is de operatie slechts deels geslaagd. Nijmegen werd bevrijd, maar Arnhem kon door de geallieerden niet worden behouden. Ook de Veluwe wachtte een barre winter. In februari 1945 startte vanuit dit gebied de finale van de bevrijding, Operation Veritable. Veel plekken in Gelderland hebben direct te maken met historische gebeurtenissen tijdens de Tweede Wereldoorlog. Ook in Wijchen zijn dingen gebeurd die de geschiedenis van de omgeving kleuren. De plekken in Wijchen en Beuningen zijn gemarkeerd door diverse monumenten en een luisterkei van de Liberation Route. Leerlingen maken in deze lessenserie kennis met de kleine, persoonlijke verhalen die zich in hun directe omgeving hebben afgespeeld. De lessenserie bestaat uit vier lessen. Les 1 is een les voor op school. De lessenserie Liberation Route is te vinden op http://liberationroute.nl/educatie

M

7-8

2

E

Liberty Park Overloon. Keuze voor les 2 Liberation route. De museumles van het Liberty Park gaat in op de werking van propaganda. Het doel is om jongeren bewust te maken van de manipulatie waaraan zij blootstaan. Aan de hand van een overzichtstentoonstelling van zestig affiches uit de oorlogsjaren legt een medewerker van het museum uit hoe dat werkt. Daarna gaan de leerlingen er zelf mee aan de slag. Elk groepje ontwerpt een affiche op een digitaal werkstation. Als u wilt kunt u de les ook combineren met andere activiteiten in het museum. De publieksdienst van het museum informeert u graag over de verschillende mogelijkheden.


het gehele schooljaar Het CKP kan, tegen een meerprijs, voor je groep een afspraak maken met het museum. voorbereiding a.d.h.v. lesbrief Liberation Route-90 min. voor bezoek aan het museum Liberty park Overloon-Museumpark 1-5825 AM Overloon lesbrief te downloaden via: http://liberationroute.nl/educatie

17

4,50

3,00 7-8

M

2

E

Nationaal bevrijdingsmuseum 40-45. Keuze voor les 2 Liberation Route. De thema's over WOII en bevrijding worden belicht aan de hand van foto's, objecten, tekst, diorama’s en verschillende belevingsmomenten. Een tolerantietest en dilemmaspel nodigen uit tot zelfonderzoek. Een gids of museumcoach begeleidt de schoolbezoeken. Deze verzorgt de ontvangst, geeft een introductie en een afsluiting, toont de film en helpt vragen van scholieren te beantwoorden. Vaste onderdelen van het bezoek zijn een korte inleiding over het programma; het bekijken van een introductiefilm naar keuze; en als afsluiting de Erekoepel: leerlingen kunnen een wens of mening op schrijven en deze in de Vrijheidsboom ophangen.


7-8

het gehele schooljaar Het CKP kan, tegen een meerprijs, voor je groep een afspraak maken met het museum. voorbereiding a.d.h.v. lesbrief Liberation Route- min. voor bezoek aan het museum Nationaal bevrijdingsmuseum 40-45-Wylerbaan 4-6561 KR Groesbeek lesbrief te downloaden via: http://liberationroute.nl/educatie

M

2

E

Maas en Waals museum 1939-1945. Keuze voor les 2 Liberation Route. In het Maas en Waals Museum in Winssen is een tentoonstelling te zien over de Tweede Wereldoorlog. De leerlingen krijgen een rondleiding en gaan aan de slag met opdrachten. Voorbereiding: Verdeel de klas van te voren in twee groepen. Terwijl de eerste groep na het ontvangst de rondleiding volgt, werkt de andere groep in tweetallen aan de opdrachten. Na 45 minuten wordt er gewisseld. Vanuit het museum wordt er gevraagd om twee tot vier ouders/begeleiders die meehelpen het bezoek in goede banen te leiden. Er ligt een uitlegkaart klaar voor de begeleiders, zij instrueren vervolgens de leerlingen. Er ligt voor ieder tweetal een setje werkbladen klaar, aan de begeleiders om deze uit te delen.


het gehele schooljaar op afspraak voorbereiding a.d.h.v. lesbrief Liberation Route-90 min. voor bezoek aan het museum Maas en Waals museum 1939-1945-Molenstraat 18-6645 BT Winssen lesbrief te downloaden via: http://liberationroute.nl/educatie

18

3,00

M

7-8

2

E

Museum Kasteel Wijchen. Keuze voor les 2 Liberation Route. “De bevrijding van het Land van Maas en Waal 1944-1945”.

De leerlingen maken kennis met het leven van kinderen tijdens de bevrijding van Wijchen. Zij komen meer te weten over het dagelijks leven. De inleiding vindt plaats in het Kennislab aan de hand van een kort filmpje. Hierna gaat een groep op ontdekkingstocht door de tijd van De bevrijding van het Land van Maas en Waal 1944-1945 en een groep gaat aan de slag in het Kenislab met het thema Vrijheid, wat betekent dat nu!


het gehele schooljaar in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag voorbereiding a.d.h.v. lesbrief Liberation Route-90 min. voor bezoek aan het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen lesbrief te downloaden via: http://liberationroute.nl/educatie

M

7-8

2

E

Bureau Buitenkans. Kinderrechten in oorlog. Worden kinderen anno 2015 beter of slechter beschermd tegen oorlogsgeweld dan kinderen die in WOII leefden? A.d.h.v. verhalen, buiten op een kerkhof met oorlogsgraven, en aansluitend middels informatie via een pakkende PowerPointpresentatie in de klas, geven kinderen hun antwoorden op deze boeiende en ingewikkelde vraag. Een antwoord vinden zij door te reageren op vragen, op foto’s, op verhalen en door zelf in de rol van een oorlogsjournalist te kruipen. Kinderen maken collectief één grote kunstzinnig ontworpen SCHREEUW op een raam in de klas. Dit project is in 2014 in een iets andere vorm 41 x uitgevoerd, met veel waardering van kinderen en leerkrachten.


het gehele schooljaar op afspraak voorbereiding a.d.h.v. lesbrief-45 min. op kerkhof – 60 min. in de klas Begraafplaats in eigen dorp en in de klas http://www.bureaubuitenkans.nl ga naar educatieve projecten-ga naar kinderrechten lesbrief Wijchen-Beuningen

19

1,60

€

M

7-8

2

E

2,50

Bureau Buitenkans Een Bombardementsroute. Met verhalen, foto’s en tekeningen waarop terplekke precies te zien is wat er op 22-02-44 gebeurde. Wat gaan we doen: We wandelen vijf kwartier vanaf CS Nijmegen. De route eindigt bij DE SCHOMMEL, het monument, halverwege de Marikenstraat. De activiteit start stipt op tijd. Er kan niet op laatkomers gewacht worden. De route is rolstoelvriendelijk. Wat wordt er geleerd: Door de verhalen wordt voor leerlingen duidelijker hoe belangrijk het is dat we in vrijheid leven. Door een andere dan winkel/uitgaans blik te werpen op het centrum van Nijmegen krijgen leerlingen inzicht in waarom de stad is zoals die is en dat het belangrijk is om hierbij stil te staan. Wat vertelt u vooraf: [We verzoeken docenten om aan ons de inleiding over de ware toedracht over te laten.] Dat de stadswandeling gaat over hoe het kon gebeuren dat op een dinsdagmiddag in WOII in één klap 800 mensen tegelijk omkwamen bij een bombardement op de stad. Gewone mensen: leerlingen die op de bus stonden te wachten, kinderen die op het schoolplein liepen, mensen die middagpauze hadden en even naar V&D gingen. De stad geeft veel lawaai om verstaanbaar te zijn voor een groep. A.u.b. tassen alleen op de rug. Beide handen zijn nodig om foto’s en tekeningen te bekijken. Mobiele telefoons UIT. (Geldt ook voor meelopende begeleiders). Denk aan regenkleding (geen paraplu’s) en mogelijk warme kleding. Onderweg wordt niet gegeten en gedronken. Ook niet door begeleidende ouders.

Periode oek aan het Dag Duur Plaats Lesmateriaal

het gehele schooljaar op afspraak voorbereiding a.d.h.v. lesbrief – 75 min. voor route - reistijd Station Nijmegen lesbrief te downloaden via: http://liberationroute.nl/educatie en http://www.bureaubuitenkans.nl - ga naar Educatieve projecten; ga naar Bombardement route WOII Nijmegen

20

M

5-6

2

E

Particulier initiatief i.s.m. het Dijkmagazijn GPS route : Jagers en boeren op de oeverwallen. De lessen uit het boek ‘Hoe het vroeger was’ worden tot leven gebracht doordat de kinderen in een samenhangende serie van 4 lessen alles leren over dit onderwerp. In les 3 gaan zij van GPS-coördinaat naar coördinaat lopen. Ieder coördinaat heeft zijn eigen denk- én doe-opdracht. Alle opdrachten verduidelijken een deel van het leven als Jager en als Boer. Onderwerpen die aan de orde komen zijn: wonen, eten, dagelijks leven, leven aan de rivier, gebruiksvoorwerpen.

Periode Dag Duur Plaats Bijzonderheid Lesmateriaal Begeleiding

vanaf de meivakantie op afspraak, nooit op woensdag 90/120 minuten Waalstrand bij Dijkmagazijn Beuningen Helder weer is noodzakelijk voor een goede ontvangst van signalen van de satellieten. Vervangende en aanvullende lessenserie voor “Hoe het vroeger was” Bij wandeling: 1 volwassene per groepje, maximaal 5 groepjes

M

5-8

2

Museum Kasteel Wijchen. “Sporten en sporthelden” De leerlingen maken kennis met de verschillende manieren waarop je sport kunt beleven en met enkele sporthelden uit Wijchen en omgeving. De inleiding vindt plaats in het Kennislab aan de hand van een kort filmpje. Hierna gaat een groep op een sportieve speurtocht door het museum. In het Kennislab ontdekken de leerlingen aan de hand van sportieve werkvormen verschillende manieren waarop je sport kunt beleven.


23 maart 2016-2 september 2016 in de ochtend, in overleg op maandag- en dinsdagmiddag 90 min. voor bezoek aan het museum Museum Kasteel Wijchen-Kasteellaan 9-6602 DA Wijchen geen

21

E

M

1-2

0

G

Openbare Bibliotheek Wijchen. Kinderboekenweekbezoek voor kleuters Speurbezoek voor kleutergroepen. Leer de bibliotheek kennen door je ogen en je neus goed te gebruiken. Ga op zoek naar De Astronaut en doe bij elke gevonden astronaut een klein proefje.

Periode Dag Duur Plaats Bijzonderheden

1-2

Kinderboekenweek 2015 op afspraak 30 min. in de bibliotheek Openbare Bibliotheek Wijchen Het bezoek is gratis, wanneer de klas een abonnement heeft.

M

3

G

Dans op school-Sanne Rutten-de Haan / Yvonne van Laake Kleuterdans Sanne Rutten-de Haan en Yvonne van Laake, voormalig dansdocente de Stroming, verzorgen in het schooljaar 2015-2016 samen een kleuterdansproject. Aan de hand van een verhaal worden er twee lesuren aangeboden waarbij het uitbeelden van emoties centraal staat. In de les van Sanne ligt het accent op het fysiek uitbeelden. Yvonne zal een wat meer meditatieve benadering hanteren.


september-november 2015 op afspraak 2 x 45 minuten speellokaal eigen school lesbrief op www.dansopschool.nl

Het menu-aanbod voor groep 1-2 is aan de magere kant. Alhoewel KWATTA niet past binnen de menustructuur willen we dit aanbod graag promoten. De 2 punten die overblijven (€2,00) zijn in te zetten voor/bij aanbod vanuit de vrije ruimte, b.v. KWATTA-klas. 22

3-4

5

M

W

DramasCool. Circus Pompidom. Circus Pompidom is afgereisd naar jullie eigen basisschool! Het circus heeft dit jaar veel nieuwe acts van wereldberoemde circusartiesten. Zo zijn er de sierlijke koorddanseressen en de levensgevaarlijke tijgers. Laten we de prachtige ballerina’s bovendien niet vergeten. Tijdens de circusacts gaat er van alles verkeerd en de hele voorstelling lijkt in het water te vallen. Maar gelukkig weten circusdirecteur Teun en zijn moeder Magda er toch nog een onvergetelijke show van te maken. Gedurende deze workshop krijgen de leerlingen les in de basisonderdelen van theater. Hierbij te denken aan houding, stemgebruik en emotie. Volgens kerndoel 54 en 55 van Stichting Leerplanontwikkeling (SLO). Kunstvormen Drama, Dans, Zang, Beeldend

Lessenserie: Les 1 voorbereiding met DVD Les 2 45 minuten Les 3 45 minuten Afsluiting

Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool PodiumsCool PodiumsCool Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool

Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven dat de school gebruik wil maken van deze optie!

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal Workshop inclusief

het gehele schooljaar nader te bepalen 90 minuten of 2x 45 minuten klas- of speellokaal DVD ter voorbereiding, Circuslied, Circus knutselvoorbeeld, Circusdans kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

PodiumsCool is een jonge professionele organisatie die zich met name richt op dramaworkshops in het basis- en voortgezet onderwijs. Na enkele jaren ervaring te hebben opgedaan met vaste scholen en in de samenwerking met RIQQ (cultuurcoördinatiepunt Rheden) willen zij vanaf dit schooljaar de markt verder verkennen. Op grond van de goede referenties willen we PodiumsCool dit jaar opnemen in het kunst- en cultuureducatieprogramma. www.podiumscool.nl [email protected] 06-53371883 0313-416641

23

M

3

3

W

Bureau Buitenkans & Rasecht De rode fotospin. Er ligt een knalrode spin midden in de kring. De rode spin vraagt of de groep een web wil maken én foto’s; dan kan hij de mooiste foto rondsturen aan spinmeisjes. Hij zoekt een vriendinnetje om knalverliefd op te worden en om veel lol mee te maken. Maar geen enkel spinmeisje wil verliefd worden op een spin die geen web kan maken. Steeds als de rode spin een web maakt, knalt het kapot. Tja, je kunt niet in alles goed zijn. Kinderen zetten een eerste stap in het bewustwordingsproces van beeld-geluidvorming. Ze ontdekken en ervaren dat kleur op een foto mede bepaalt wat je ziet. En als je er geluid of muziek bij hoort, bepaalt dit het beeld van de kijker nog meer.

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal Voorbereiding Workshop inclusief Bijzonderheden

4

1-10-2015 tot 1-7-2016 nader te bepalen, nooit op maandag 60 min. workshop-verwerking les klaslokaal geen gastdocent 10 min. (groep mag daar bij zijn), digibord startklaar, naamstickers op de borst, stoelen in een kring (de kinderen mogen ook hun eigen camera meenemen) camera’s en attributen, materiaal er kunnen 3 klassen parallel deelnemen

M

2,5

Susanne Beckers Stop-motion workshop Maak een eigen stop-motion film met lego, klei of zelfgeknutselde figuren in de hoofdrol. Een stop-motion film is een filmpje gemaakt van heel veel foto's waarop de personages kleine stapjes verschuiven. Door deze foto's snel achter elkaar af te spelen kun je levenloze objecten toch laten bewegen. Na een korte uitleg over verhaalstructuur gaan de leerlingen binnen een thema aan de slag. Dit kan een thema zijn waar zij in de klas mee bezig zijn maar de workshopdocente kan ook een thema aandragen, bijvoorbeeld gekoppeld aan een seizoen of een landelijke activiteit zoals de Kinderboekenweek. Aan het eind van de workshop hebben de leerlingen in groepjes een filmpje gemaakt dat ze meteen kunnen bekijken en wat bijvoorbeeld op de schoolwebsite geplaatst kan worden.

24

W

Tijdens deze workshop krijgen de leerlingen les over de basisprincipes van film. Er worden trucjes getoond om leuke effecten te krijgen in het filmpje en leerlingen worden begeleid bij het uitwerken en vasthouden van hun verhaallijn. Met behulp van een lesbrief kunnen leerlingen van te voren een decor en hoofdpersonen knutselen. Door zelf een stop-motion filmpje te maken krijgen leerlingen inzicht in verhaalstructuur, worden hun computervaardigheden aangesproken en leren ze samenwerken om tot een product te komen. Ook krijgen ze inzicht in hoe film gemanipuleerd kan worden.


het gehele schooljaar op afspraak voorbereiding a.d.h.v. lesbrief – 60 min. workshop – afwerken eigen klaslokaal - gebruik computerlokaal noodzakelijk (max. 3 leerlingen per computer) lesbrief op website www.cultuurknooppunt.nl

M

5-6

4,5

V

Theater De Appelboom Voorstelling Rare Koeien! RARE KOEIEN is een vrolijke, spannende interactieve voorstelling waarin thema’s als respect voor de natuur; wetenschap en techniek aan bod komen. Daarnaast wordt op een speelse wijze verteld waar ons eten en drinken vandaan komt en welke plek wij als mensen innemen in de grote voedselketen van Moeder Natuur. Voorstellingen van Theater De Appelboom kenmerken zich door hun speelse karakter, waarbij interactie met de kinderen, humor en muziek een grote rol spelen.


dinsdag 6 en woensdag 7 oktober 2015 bekend na het maken van de planning voorbereiding a.d.h.v. lesbrief-60 min. voorstelling eigen school of andere locatie dicht bij de school lesbrief theater De Appelboom

Voorstelling Rare Koeien. Bart en Loes hebben al jaren een boerderij waar ze met veel plezier hun werk doen. Ze hebben wat vee, verbouwen het een en ander in de moestuin en genieten van het gezonde buitenleven dat ze leiden. Op een dag krijgen ze bericht van de provincie dat hun boerderij is uitgekozen om mee te doen aan een uitgebreid wetenschappelijk onderzoek. Het blijkt dat mensen in Nederland geen idee meer hebben waar hun eten en drinken vandaan komt. Sterker nog, de geleerden die zich bezig houden met gezonde voeding zijn ook een beetje de weg kwijt…. Hoe groeit nou ook alweer een sperzieboon en zit de aardappel nou onder de grond of hangt hij aan een struik? En komt de melk nu van de koe of wordt die gemaakt in de fabriek? Twee slimme professoren komen een week logeren op de boerderij en willen het naadje van de kous weten. Bart en Loes vinden dat geweldig en laten hun alles zien. Nou ja, alles….Er is één plek waar de twee geleerden niet mogen komen, onder geen enkele voorwaarde. Als dat toch gebeurt, is de stemming meteen beneden nul… Hoe loopt deze wetenschappelijke logeerpartij af?

25

5-6

M

2,5

V

Pandemonia Science Theater De lessen van Marie. Rond 1907 ontwikkelde Marie Curie, uit onvrede met het toenmalige wetenschapsonderwijs, een aantal fascinerende natuurkunde- en chemielessen voor kinderen. In deze lessen maakte zij gebruik van interactie met de leerlingen en liet zij een aantal proeven zien. Een van haar lessen over water- en luchtdruk is door Pandemonia bewerkt tot een voorstelling voor kinderen van 8-12 jaar. De voorstelling ademt de sfeer uit van het begin van de 20ste eeuw, maar is inhoudelijk actueel voor kinderen van nu. Marie Curie is niet alleen een leuke moederlijke docente, ze is ook een inspirerende vrouwelijke wetenschapper. Na het meemaken van de voorstelling zouden kinderen in het algemeen, maar meisjes in het bijzonder, kunnen zeggen: “Dat wil ik ook!”

Een inspirerende voorstelling met proefjes en muziek! www.pandemonia.nl

Periode Dag Duur

8 en 9 oktober 2015 bekend na het maken van de planning Een voorstelling kan twee tot drie keer per dag, voor max. 100 leerlingen per optreden, worden gespeeld. De voorstelling is vooral geschikt voor de midden- en bovenbouw en worden bij voorkeur in een gymzaal of aula gespeeld. Plaats eigen school Lesmateriaal Naast de optredens verzorgt Pandemonia, per thema, een eenvoudige flyer met proefjes of experimenten die je als leerkracht met de leerlingen eenvoudig in de klas of op het schoolplein kunt uitvoeren. Niks dure materialen, gewoon huis-, tuin- en keukenspullen zijn voldoende! Bijzonderheden Voor 5-6 is dit aanbod voor het aantal aangegeven punten opgenomen in het kunstmenu.

5-6

M

5

Get Vibes Music Academy Raar maar waar…. Lucht is eigenlijk als een kameleon. Het doet zich in ontelbare gedaantes voor. Als je lucht goed bewerkt kun je er zelfs muziek mee maken. Twee docenten van Get Vibes Music Academy gaan in het eigen klaslokaal met de kinderen aan de slag. Er worden allerlei proefjes gedaan met het thema lucht en trillingen met als einddoel “Muziek maken op/met ongewone materialen”.

26

G


5-6

in overleg bekend na het maken van de planning voorbereiding a.d.h.v. lesbrief-60 min. workshop onder begeleiding van 2 docenten eigen school/klaslokaal lesbrief op site www.cultuurknooppunt.nl

M

2,5

G

Dans op school – Sanne Rutten-de Haan Gastles dans. Het sprookje “de Vuurvogel” vertelt het verhaal van prins Ivan die in een boomgaard de Vuurvogel ontmoet. De prins is onder de indruk van deze vogel, die rood kleurt als vuur en een prachtige gloed afgeeft. Hij wil de vogel pakken, grijpt hem bij zijn staart, maar de vogel smeekt de prins hem vrij te laten en in ruil daarvoor schenkt hij prins Ivan een van zijn veren. Deze veer heeft magische krachten en zal nodig zijn om de betovering te verbreken van de reus Kashei, de onsterfelijke, van wie de boomgaard en het rijk is. De dappere prins Ivan gaat de strijd aan met Kashei en zijn soldaten om de 12 prinsessen te bevrijden. Door de dans van de vuurvogel en de magische veer lukt het prins Ivan de betovering van Kashei te verbreken. Doel van de dansles : De kinderen maken kennis met klassieke muziek en in het bijzonder met de muziek van Igor Stravinsky-de vuurvogel. De leerlingen leren luisteren naar de muziek en, met de muziek als leidraad, het verhaal zelf te dansen. www.youtube.com/watch?v=0sSh7uzJkAg Inhoud van de dansles : De dansles bestaat uit improvisatie-opdrachten en samenwerking-opdrachten, met als ondersteuning het sprookje, waar we tijdens de les (nogmaals) naar luisteren. Het sprookje wordt verteld door Gijs Scholten van Aschat.

Bijzonderheden afgelopen jaar heeft Sanne deze workshop verzorgd voor groep 3-4 Voor de groepen die deze workshop afgelopen jaar hebben afgenomen gaat Sanne verder binnen hetzelfde / een soortgelijk thema. Periode januari – april 2016 Dag Sanne neemt zelf contact op met de school om een afspraak te maken Duur voorbereiding a.d.h.v. lesbrief-60 min. gastles dans Plaats eigen school Lesmateriaal lesbrief op site www.cultuurknooppunt.nl Naast deze dansles kan er, door de school, nog een tweede dansles ingekocht worden, als verdieping. Tevens biedt deze tweede dansles de mogelijkheid om een danspresentatie van de Vuurvogel met de kinderen in te studeren, bijvoorbeeld om later bij een optreden voor de ouders te gebruiken.

27

7-8

M

5

V

Van Engelenburg Theaterproducties. Voorstelling “Brammetje Baas”. Theatervoorstelling over een lieve, drukke, nooit saai, snelle, slimme, grappige…(on)gewone jongen. Een tijdloze voorstelling over een actueel onderwerp naar het bekende verhaal van Tamara Bos. Een voorstelling voor groep 4 t/m 8 die ook erg geschikt is voor docententeams. Een voorstelling vol korte verhalen met jongleren, goochelen, acrobatiek, muziek, dans en dialogen. Spel Script Regie Muziek

Robbie Aldjufri & Maria Noë Tom Sjitsma Pepijn Cladder Arthur Umbgrove & David de Jong

Brammetje heeft heel veel vragen in zijn hoofd. Brammetjes hersenen zitten nooit stil, en hij zelf daarom ook niet. Zoals hoeveel borden passen op een stapel? Als het licht uit is, waar blijft het dan? Hebben mieren ook klaarovers om veilig over te steken? Of kun je beter een handje helpen? Als je op een stoel kunt zitten, kan dan de stoel ook op jou zitten? Of kan een stoel alleen staan? Hoeveel woorden zijn met een oe? Hoe zou het zijn als alle woorden een “oe” hadden? Allemaal vragen die Brammetje Baas (“Broemetje Boes”) zich stelt. Vragen waar zijn hoofd mee volstroomt. Brammetje is een gewone jongen. Hij is dromerig én druk. En beweeglijk, soms heel beweeglijk, soms zo beweeglijk dat hij er zelf moe van wordt. (Misschien is hij toch niet zo’n gewone jongen). Kijk ook op www.brammetjebaas.nl


6 of 7 juni 2016 bekend na het maken van de planning voorbereiding a.d.h.v. lesbrief-70 min. voor de voorstelling Theater ‘t Mozaiek lesbrief op site www.cultuurknooppunt.nl

28

M

7-8

5

G

PodiumsCool Stop-motion film Gezamenlijk met de kinderen wordt er een stop-motion film gemaakt. Jaren geleden werden de eerste tekenfilms gemaakt door middel van het stop-motion principe. Verschillende afbeeldingen die snel achter elkaar volgen waardoor het lijkt of het een bewegend voorwerp is. Dit gaan we nu op een moderne manier creëren met de kinderen. We bedenken eerst een verhaal waarna we het verhaal gaan uitspelen. Iedere stap van het verhaal leggen we vast op honderden foto’s. Deze foto’s vormen samen een creatieve video waarin iedereen zijn of haar steentje bijdraagt. Volgens kerndoel 54 en 55 van SLO. Kunstvormen: Drama, beeldend, nieuwe media

Lessenserie: Les 1 voorbereiding met DVD Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Les 2 45 minuten PodiumsCool Les 3 45 minuten PodiumsCool Afsluiting Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven of de school gebruik wil maken van deze optie!

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal Workshop

7-8

gehele schooljaar nader te bepalen voorbereiding-90 min. of 2 x 45 min. voor workshop-filmpresentatie klas- of speellokaal DVD voor de voorbereiding inclusief kleding, attributen, theaterverlichting, camera en geluid

P

1

G

Openbare bibliotheek Wijchen Vliegensvlugge Verhalenvertellers Voor het derde jaar komen de Vliegensvlugge Verhalenvertellers in de groepen 7 en 8. Dit jaar neemt de Verhalenverteller een Verhalenmachine mee. Door het invullen van een code of door het invoeren van een object gaat de machine op zoek naar het bijbehorende boek. De Verhalenverteller vertelt over het boek. De boeken die in de machine zitten hebben allemaal een Griffel, Penseel of een Vlag en Wimpel gewonnen.


Kinderboekenweek 2015 nader te bepalen 20-30 min. per bezoek op school/eigen klaslokaal geen

29

.. .

M

1-2

5

V

Ila van der Pauw – Bureau vanaf 2 Een ei met een staartje. “Een ei met een staartje” is een spannende, ontroerende en humoristische voorstelling over de kracht van spontaniteit en het geloof in sprookjes.

Belle vindt in haar achtertuin een vreemd, groot ei. Wanneer het krakend openbarst, kruipt er dan ook een wonderlijk wezentje uit: een babydraak. En waar een babydraak is, moet ook een moederdraak zijn. Veel weet Belle niet van draken maar wel dat ze woest gevaarlijk zijn en vuur spuwen. Een van de vaste bewoners van haar tuin, Barend de Rat, zegt het recht voor zijn raap “Ik ga hier niet zitten wachten tot moeder Draak jou op de barbecue legt”. Dan begint Belle zich echt zorgen te maken. Een ei met een staartje is genomineerd voor de Zapp Theaterprijs.


maandag 18 en dinsdag 19 april 2016 volgens planning voorbereiding in de klas -60 min. voorstelling- verwerking in de klas Theater De Molen, Molenstraat 54, 6641 BK Beuningen. lesbrief te vinden via http://www.ilavanderpouw.nl/voorstellingen/ei

M

3-5

5

V

Toverbaltheater Ervaren, voelen en beleven. Interactieve muzikale voorstelling waarin de kinderen worden meegenomen in alle kleurrijke geluiden van het Toverbaltheater. “Rinkel de kinkel…..sssst, er komt een stuiterende Toverbal voorbij! Een interactieve muzikale voorstelling van het Toverbaltheater.


gehele schooljaar op afspraak voorbereiding – 45 min. voor de voorstelling - afsluiting Toverbaltheater, Waterstraat 7, 6658 AA Beneden-Leeuwen. Tel.0487-540445 Lesbrief op www.cultuurknooppunt.nl

30

.

M

3-5

5

V

7,50

Toverbaltheater. Voorstelling inclusief workshop. Voorafgaande interactieve muzikale voorstelling van het Toverbaltheater aangevuld met een workshop. Een workshop waarin drama, muziek en dans centraal staan. De workshop wordt afgesloten met een Toverbal fotoshoot die je meekrijgt op een DVD.


gehele schooljaar op afspraak voorbereiding – 90 min. voor de voorstelling - afsluiting Toverbaltheater, Waterstraat 7, 6658 AA Beneden-Leeuwen. Tel.0487-540445 Lesbrief op www.cultuurknooppunt.nl

M

1-8

5

P

?

Toverbaltheater FEEST! Kosten op aanvraag. Een dag vol workshops en het maken van een theatervoorstelling waarbij er een kleurrijke samenwerking ontstaat tussen de leerlingen en het Toverbaltheater. De ochtend begint met een voorstelling voor alle kinderen. Daarna gaan de kinderen in groepen tijdens een workshop een scene uit de voorstelling instuderen. Na de middag komen de kinderen bij elkaar waarna ze zich gaan omkleden en grimeren. Hierna volgt de generale repetitie, en een voorstelling voor ouders en evt. andere genodigden. Het Toverbaltheater zorgt voor alle leerlingen voor kleding en grime. Ook zorgen we voor decor en techniek.


gehele schooljaar op afspraak, aantal leerlingen in overleg hele dag/360 min. op school Leskistjes via Toverbaltheater, Waterstraat 7, 6658 AA Beneden-Leeuwen. Tel.0487-540445

PodiumsCool is een jonge professionele organisatie die zich met name richt op dramaworkshops in het basis- en voortgezet onderwijs. Na enkele jaren ervaring te hebben opgedaan met vaste scholen en in de samenwerking met RIQQ (cultuurcoördinatiepunt Rheden) willen zij vanaf dit schooljaar de markt verder verkennen. Op grond van de goede referenties willen we PodiumsCool dit jaar opnemen in het kunst- en cultuureducatieprogramma. www.podiumscool.nl [email protected] 06-53371883 0313-416641

31

M

3-4

5

W

PodiumsCool. Circus Pompidom. Circus Pompidom is afgereisd naar jullie eigen basisschool! Het circus heeft dit jaar veel nieuwe acts van wereldberoemde circusartiesten. Zo zijn er de sierlijke koorddanseressen en de levensgevaarlijke tijgers. Laten we de prachtige ballerina’s bovendien niet vergeten. Tijdens de circusacts gaat er van alles verkeerd en de hele voorstelling lijkt in het water te vallen. Maar gelukkig weten circusdirecteur Teun en zijn moeder Magda er toch nog een onvergetelijke show van te maken. Gedurende deze workshop krijgen de leerlingen les in de basisonderdelen van theater. Hierbij te denken aan houding, stemgebruik en emotie. Volgens kerndoel 54 en 55 van Stichting Leerplanontwikkeling (SLO). Kunstvormen Drama, Dans, Zang, Beeldend



het gehele schooljaar nader te bepalen 90 minuten of 2x 45 minuten klas- of speellokaal DVD ter voorbereiding, Circuslied, Circus knutselvoorbeeld, Circusdans kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

3-8

M

5

W

Stop-motion film Gezamenlijk met de kinderen wordt er een stop-motion film gemaakt. Jaren geleden werden de eerste tekenfilms gemaakt door middel van het stop-motion principe. Verschillende afbeeldingen die snel achter elkaar volgen waardoor het lijkt of het een bewegend voorwerp is. Dit gaan we nu op een moderne manier creëren met de kinderen. We bedenken eerst een verhaal waarna we het verhaal gaan uitspelen. Iedere stap van het verhaal leggen we vast op honderden foto’s. Deze foto’s vormen samen een creatieve video waarin iedereen zijn of haar steentje bijdraagt. Volgens kerndoel 54 en 55 van SLO. Kunstvormen: Drama, beeldend, nieuwe media

32



gehele schooljaar nader te bepalen voorbereiding-90 min.of 2 x 45 min. voor workshop-filmpresentatie klas- of speellokaal DVD voor de voorbereiding inclusief kleding, attributen, theaterverlichting, camera en geluid

5-8

M

5

W

PodiumsCool Kleurenpalet Iedereen heeft bepaalde gevoelens en associaties bij verschillende kleuren. Het is echter niet zo dat iedereen hetzelfde gevoel heeft bij een kleur. Dit is mede afhankelijk van je afkomst, het milieu waarin je opgroeit, maar ook de tijd waarin je leeft. Bijna iedereen heeft een persoonlijke voorkeur voor een kleur, een lievelingskleur. Hoewel het niet wetenschappelijk is bewezen, zijn er bepaalde eigenschappen en effecten aan kleuren toe te kennen. In het theater wordt veel gebruik gemaakt van kleur, niet alleen in decor en kostuums maar ook in grime en verlichting. Gedurende dit project gaan we op onderzoek naar de betekenissen van de kleuren en de gevoelens die daarbij passen. Aan het einde van dit project ben je in staat om ‘kleur te bekennen én te herkennen’. Volgens kerndoel 54 en 55 van SLO.



het gehele schooljaar nader te bepalen 90 minuten of 2x 45 minuten klas- of speellokaal DVD ter voorbereiding kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

33

6-8

M

5

W

PodiumsCool Maskers Iedereen draagt in diverse situaties verschillende maskers. Veel mensen zien het als iets negatiefs als iemand een masker opzet en niet helemaal zichzelf is. Kan dat eigenlijk wel? Altijd helemaal jezelf zijn? Of hebben mensen maskers nodig in deze maatschappij? Deze workshop gaat over ieders persoonlijk masker op school. Tijdens deze workshop gaan we proberen om alle maskers af te zetten en onze ware gezichten te laten zien. Op het moment dat dit lukt, is iedereen zichzelf en kwetsbaar. Aan het einde van de workshop zijn de kinderen zich bewuster van hun ware ik en de gevoelens van een ander. Dit kan effect hebben op eventueel pestgedrag. De ervaring leert dat dit van invloed is op het groepsgedrag van de kinderen en er na de workshop minder wordt gepest in deze klas. Volgens kerndoel 54 en 55 van SLO.

Kunstvormen Drama, Beeldende kunst Lessenserie: Les 1 voorbereiding met DVD Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Les 2 45 minuten PodiumsCool Les 3 Emotiemaskers maken Eigen leerkracht Les 4 45 minuten PodiumsCool Afsluiting Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven of de school gebruik wil maken van deze optie!


6-8

het gehele schooljaar nader te bepalen 2x 45 minuten klas- of speellokaal DVD ter voorbereiding kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

M

5

W

PodiumsCool Elementrix Tijdens dit project werken we samen om ons bewust te worden van de oerelementen: aarde, water, lucht en vuur. Waar we ook kijken en wat we ook doen, er is altijd wel één of meer van deze elementen betrokken. Toneel leren spelen begint volgens een theorie van een beroemde regisseur bij de basis: leren luisteren, kijken, praten en doen. Durf je je kwetsbaar op te stellen maar ook direct te zijn en over je eigen ‘ik’ te praten? Ben je in staat om te bewegen en altijd te zoeken naar een oplossing zonder je van de wijs te laten brengen? Kan dat eigenlijk allemaal tegelijk en welk element zit het meest in jouzelf? Er is geen element beter of slechter. Het één, kan niet zonder het ander… Volgens kerndoel 54 en 55 van SLO.

34

Lessenserie: Les 1 voorbereiding met DVD Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Les 2 45 minuten PodiumsCool Les 3 45 minuten PodiumsCool Les 4 45 minuten Optioneel PodiumsCool Les 5 45 minuten Optioneel PodiumsCool Afsluiting Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven of de school gebruik wil maken van deze optie!


5-8

het gehele schooljaar nader te bepalen 2x 45 minuten klas- of speellokaal DVD ter voorbereiding kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

M

5

PodiumsCool Theater Basis!/Musicalvoorbereiding We spelen allemaal wel eens toneel, omdat dat nodig is of voor ons plezier of zelfs zonder dat we het door hebben. Er komt een moment dat je op een podium zult staan of een spreekbeurt of presentatie moet geven. Maar als je voor het eerst moet presenteren op een podium voor een volle zaal of klas, kan je dat dan ineens? Waar moet je eigenlijk allemaal over nadenken? - Wat trek ik aan - Wanneer moet ik op - Waar moet ik zitten of staan - Ben ik verstaanbaar - Wat moet ik doen als ik een fout maak - Etc. Dit hoort allemaal bij podiumpresentatie. Het is iets dat je in de praktijk moet leren. Hoe vaker je het doet, hoe beter het gaat. Tijdens dit project leren we jullie de basis van een podiumpresentatie waarbij houding en stemgebruik centraal staan! Natuurlijk doen we dit door allerlei leuke interactieve opdrachten waar iedereen actief aan deelneemt. Kunstvormen: Drama

Lessenserie: Les 1 45 minuten PodiumsCool Les 2 45 minuten PodiumsCool Les 3 45 minuten Optioneel PodiumsCool Generale repetitie Optioneel PodiumsCool Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven of de school gebruik wil maken van deze optie!

35

W


7-8

het gehele schooljaar nader te bepalen 2x 45 minuten klas- of speellokaal geen kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

M

5

P

?

PodiumsCool Musical Love is all you Need/Doe het zelf pakket. Love is all you Need is een musical voor groep 7 en 8. Dit verhaal is gebaseerd op het succesvolle tv- programma van Robert ten Brink ‘All you need is love’. Samen met een presentator, een camerateam en een regisseur wordt er weer een nieuwe aflevering gemaakt voor ‘Love = All You Need’. Verboden liefdes, familiediners en huwelijksaanzoeken komen in deze uitzending voorbij. Uiteraard gaat het in deze show ook over vriendschap en relaties op afstand. Om het programma helemaal af te maken zijn er ook een aantal reclames voor het programma ingekocht die door de kinderen worden voorbereid. Dit is een show om nooit meer te vergeten. Op de meegeleverde DVD staan alle middelen die nodig zijn tijdens de voorbereiding die uitgevoerd wordt door de docenten van de school.

Dit is een doe-het-zelf-pakket, wat €350,00 per groep kost. Kies je voor dit project, dan wordt €5,00 per leerling betaald uit het budget vanuit het Cultuurknooppunt. Het pakket omvat: Script, Dansvoorbeeld, Audio/Voice-over fragmenten, liederen, speltips, grimetips, decortips, format uitnodiging, format posters én telefonische ondersteuning. Optioneel kan PodiumsCool het volgende bijdragen: Begeleiding generale repetitie, begeleiding tijdens uitvoering, licht, geluid, kleding en grime. Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven of de school gebruik wil maken van deze optie!

Openbare bibliotheek Beuningen De vliegensvlugge verhalenvertellers. Dit programma voor groep 7-8 (zie voor een uitgebreide omschrijving het menu van Wijchen) is, rondom de Kinderboekenweek, ook te boeken voor scholen in Beuningen. Het bezoek van de vliegensvlugge verhalenvertellers duurt zo’n 20-30 min. en kost €18,00 per groep. 36

5-8

M

2,5

V

Pandemonia Science Theater De lessen van Marie. Rond 1907 ontwikkelde Marie Curie, uit onvrede met het toenmalige wetenschapsonderwijs, een aantal fascinerende natuurkunde- en chemielessen voor kinderen. In deze lessen maakte zij gebruik van interactie met de leerlingen en liet zij een aantal proeven zien. Een van haar lessen over water- en luchtdruk is door Pandemonia bewerkt tot een voorstelling voor kinderen van 8-12 jaar. De voorstelling ademt de sfeer uit van het begin van de 20ste eeuw, maar is inhoudelijk actueel voor kinderen van nu. Marie Curie is niet alleen een leuke moederlijke docente, ze is ook een inspirerende vrouwelijke wetenschapper. Na het meemaken van de voorstelling zouden kinderen in het algemeen, maar meisjes in het bijzonder, kunnen zeggen: “Dat wil ik ook!”

Een inspirerende voorstelling met proefjes en muziek! www.pandemonia.nl

Periode Dag Duur

8 en 9 oktober 2015 bekend na het maken van de planning Een voorstelling kan twee tot drie keer per dag, voor max. 100 leerlingen per optreden, worden gespeeld. De voorstelling is vooral geschikt voor de midden- en bovenbouw en worden bij voorkeur in een gymzaal of aula gespeeld. Plaats eigen school Lesmateriaal Naast de optredens verzorgt Pandemonia, per thema, een eenvoudige flyer met proefjes of experimenten die je als leerkracht met de leerlingen eenvoudig in de klas of op het schoolplein kunt uitvoeren. Niks dure materialen, gewoon huis-, tuin- en keukenspullen zijn voldoende! Bijzonderheden Voor 5-6 is dit aanbod voor het aantal aangegeven punten opgenomen in het kunstmenu.

5-8

M

5

PodiumsCool Theater Battle Tijdens dit project gaan we in een omgebouwd lokaal of theater een aantal mooie improvisatiestukken maken. De spellen en onderwerpen variëren dusdanig van inhoud dat we met elkaar zullen brullen van het lachen, maar soms ook vol spanning op het puntje van de stoel zitten. We battelen in teams en er kunnen flink wat punten worden verdiend. Na iedere spelronde wordt er een SpringOff gehouden waar steeds twee teams met de minste punten in een korte ronde alles uit de kas moeten halen om in de battle te blijven. Dit project is actief en het lokaal zal bol staan van de energie!

37

P

?


het gehele schooljaar nader te bepalen 2x 60 minuten klas- of speellokaal geen kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

Voor dit aanbod geldt een staffelprijs: Tot 100 leerlingen : €5,00 per kind voor een uur Van 100-150 leerlingen : €4,50 per kind voor een uur Boven 150 leerlingen : €4,00 per kind voor een uur Het tweede uur kost €2,00 per leerling, onafhankelijk van het aantal leerlingen.

5-8

M

5

P

?

PodiumsCool Dag-project “Griezeldroom-samen zijn we sterk” De volledige titel van het stuk is ‘GriezelDroom’, ’Samen zijn we sterk’. Deze titel is een combinatie van twee zaken die beiden een ander thema omvatten. Het griezelaspect komt voort uit de basis van het volksverhaal, ‘De Witte Wieven van Lochem’. Daarnaast speelt het tweede deel van de titel in op een school waarin iedereen respect heeft voor elkaar. Samen met de leerkrachten van de basisschool maken de leerlingen de voorstelling tot een spektakel waarin een belangrijke boodschap zal weerklinken, samen zijn we sterk! Griezeldroom is een voorstelling waaraan alle kinderen van de school kunnen deelnemen. Tijdens deze voorstelling komen verschillende disciplines als dans, drama en zang voorbij.


het gehele schooljaar nader te bepalen dag-project klas- of speellokaal DVD kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

Dagproject Griezeldroom kost: tot 50 kinderen €8.80 per kind-van 50 tot 100 kinderen €6,50 per kind-van 100 tot 150 kinderen €5,80 per kind-boven 150 kinderen €5,30 per kind.

38

5-8

M

5

P

?

PodiumsCool Dag-project De Koning van de Jungle Het verhaal van ‘De Koning van de Jungle’ is gebaseerd op het wereldberoemde verhaal van de Lion King, iedere groep vertegenwoordigt een diersoort waarbij een passende dans hoort. Er zijn onder andere kleurrijke vogels, angstaanjagende hyena’s en natuurlijk de dappere leeuwen die gespeeld worden door de oudste leerlingen van de school. ‘De Koning van de Jungle’ is een voorstelling waaraan alle kinderen van de school kunnen deelnemen. Tijdens deze voorstelling komen verschillende disciplines als dans, drama en zang aan de orde.


het gehele schooljaar nader te bepalen dag-project klas- of speellokaal DVD kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

Dagproject De koning van de jungle kost: tot 50 kinderen €8.80 per kind-van 50 tot 100 kinderen €6,50 per kind-van 100 tot 150 kinderen €5,80 per kind-boven 150 kinderen €5,30 per kind.

5-8

M

5

V

1,75

Afrikamuseum Afrikaanse verhalen Afrikaanse verhalen gaan over vroeger en nu, over waarden en normen, over rituelen en gebruiken en over relaties en familiebanden. Afrikaanse vertellers zitten niet met een boek op schoot; ze zingen, dansen, beelden uit en maken muziek. De verteller maakt het verhaal nooit alleen, dus al snel zingt, danst, speelt iedereen mee!

39

Periode

gehele schooljaar nader te bepalen Duur 45 minuten voor de voorstelling Plaats Afrikamuseum, Berg en Dal Bijzonderheden Bij een afname door 5 groepen/scholen (van een aanbod) geldt een aangepast tarief. Boeking moet dan lopen via het Cultuurknooppunt!

A Dag

M

1-8

4

P

Theaterprojectenbureau Spring Dagproject In onze dagprojecten werken wij in één dag met álle leerlingen van groep 1 t/m 8 aan een theatervoorstelling, waarin zowel wordt geacteerd als gedanst en (soms) aan acrobatiek wordt gedaan. Dit maakt de voorstellingen zeer afwisselend: de ene groep voert een wervelende dans uit, de andere een flitsende acrobatiekshow, weer anderen spelen een rol enz. waarbij de kleutertjes vertederen en de groten kunnen spetteren. groepsindeling Zo'n afwisselende voorstelling kunnen we maken, omdat we de school in 4 bouwen verdelen. Hierbij hebben wij de aangeboden stof steeds op het niveau van de betreffende leeftijd/groep afgestemd. KL : kleuterbouw, groep 1,2 OB : onderbouw, groep 3,4 MB: middenbouw, groep 5,6 BB : bovenbouw, groep 7,8 De indeling in vieren is voor de afwisseling zeer effectief gebleken, maar soms hanteert een school een andere indeling zoals de leerlingen van groep 6,7 en 8 in één combiklas. Tóch zullen wij dan -vanwege weer het leeftijdsadequaat karakter van de stof- vragen om de groep 6 kinderen bij die van groep 5 te zetten en de kinderen van groep 7 en 8 bij elkaar. Want wat leuk is voor groep 6, kan door groep 8 als kinderachtig worden ervaren. tijdsduur PeriodeEen dagproject gehele duurt schooljaar 6,75 uur, Dag bijvoorbeeld nader te bepalen van 08.45 - 15.30 uur. De Duur laatste twee eenuur helehiervan dag (6,75 uur)op aan gaan Plaats generale,op school plaspauze / binnenkomst publiek en de voorstelling. De voorstelling beslaat de Bijzonderheden laatste drie kwartier. tot 175 leerlingen 2 doc.

€ 540,00

tot ± 225 leerlingen

3 doc.

€ 810,00

tot ± 270 leerlingen

4 doc.

€ 1.080,00

splitsen

Boven de 270 leerlingen kunnen wij nog wel met 4 docenten komen, het wordt alleen erg vol Periode gehele schooljaar en veel. In zo'n geval raden wij aan om het in Dag twee keer tenader doen.te Jebepalen splitst de school verticaal Duurin tweeën, zodat 45 minuten voor de voorstelling op beide dagen de vier Plaats Afrikamuseum, zijn. Berg en Dal bouwen vertegenwoordigd

40

Bijzonderheden Bij een afname door 5 groepen/scholen (van een aanbod) geldt een aangepast tarief. Boeking moet dan lopen via het Cultuurknooppunt!

Spring

G

P

7-8

Stijn Coetsier en Susanne Beckers Pilot : bouwen van een website In deze workshopserie gaan leerlingen zelf aan de slag met het maken van een website. We beginnen met een introductie les over de vormgeving van websites. Hierdoor krijgen de leerlingen inzicht in de gedachte die schuil gaat achter websites en komen we er samen achter dat over alles wat je op de website ziet is nagedacht. Hierna krijgen de leerlingen uitleg over de code die achter een website zit en hoe je dit in kan zetten voor je eigen doel. In de hierop volgende lessen gaan de leerlingen hier zelf mee aan de slag zodat ze uiteindelijk een website hebben met inhoud die ze zelf bedacht hebben. Dankzij deze workshop krijgen leerlingen inzicht in de opzet van websites, breiden ze hun computervaardigheden uit en ontwikkelen ze een kritische houding richting websites en daarmee ook andere mediavormen. Lessenserie: Les 1: Introductie les vormgeving websites en uitleg HTML taal. Les 2: Inhoud voor op de website maken, bijvoorbeeld een opstel. (Kan door Stijn en Susanne begeleid worden of door de docent zelf gedaan worden m.b.v. een lesbrief.) Les 3: Code schrijven voor de eigen website en de content verwerken. Les 4: Eventuele problemen oplossen en presentatie websites waarbij de beste bijvoorbeeld via de schoolserver getoond kan worden. (Kan door Stijn en Susanne begeleid worden of door de docent zelf gedaan worden m.b.v. een lesbrief.) Benodigdheden: Smartboard/beamer voor de uitleg Computer per twee of drietal USB-stick per groepje, het liefst van de leerling zelf, zodat ze thuis aan de website verder kunnen werken.


het gehele schooljaar als pilot voor twee groepen, daarna wordt besloten of het aanbod in de brochure wordt opgenomen nader te bepalen 4 uur (2 uur begeleiding door Stijn en Susanne), voor- en nawerk op school/eigen klaslokaal en computerlokaal (evt. technieklokaal Junior Technovium)

1-8

E

P

Tuin “Sfeer van Willems” Rondleiding Groente-fruittuin “Sfeer van Willems” is een alternatief tuindersbedrijf die zich mede richt op het onderwijs. De kinderen krijgen uitleg over de tuin, de herkomst, het verantwoord groenten en fruit telen, de aanwezige kunstwerken en het insectenhotel. Bij elke aparte tuin krijgen de kinderen een verdere uitleg. Uiteraard krijgen zij deze uitleg op het niveau van hun leerjaar.

41


het gehele schooljaar als pilot voor twee groepen, daarna wordt besloten of het programma wordt opgenomen nader te bepalen 1 uur op locatie - verwerkingsles tuin “Sfeer van Willems”, Ploegstraat 7, Wijchen. lesbrief op www.cultuurknooppunt.nl

E

P

1-8

Imker Arnd van Zanden Rondleiding in de bijenstal Begeleiding en rondleiding rondom de bijenstal door een professionele imker. Het programma wisselt met het seizoen en bestaat uit: Rondleiding in de bijenstal bij de bijen Een kijkje in een lege bijenkast met uitleg Van nectar tot honing in een potje, hoe gaat dat Honingslingeren (indien mogelijk) Honing proeven uit de raat Vragenrondje


het gehele schooljaar als pilot voor twee groepen, daarna wordt besloten of het programma wordt opgenomen nader te bepalen 1 tot 1,5 uur op locatie (afhankelijk van de leeftijd) tuin “Sfeer van Willems”, Ploegstraat 7, Wijchen. lesbrief op www.cultuurknooppunt.nl

42

1-2

VR

5

V

€5

KWATTAklas. Dit jaar komt Kwatta weer langs op de scholen. Ditmaal met een Kwattaklasvoorstelling voor de kleuters. Stel je voor... Plotseling staat er een vrouw in de klas met een heel bijzondere jurk. Waarom die jurk zo bijzonder is... omdat er een minitheatertje in zit, een poppenkast. En terwijl de vrouw het ene zegt, zegt het poppenkastje op haar buik iets heel anders. En wat nou als er ook nog een man binnenkomt, die ook kan buikspreken met een theatertje op zijn buik. Tja, dan heb je al snel de poppen aan het dansen... midden in het klaslokaal. Bij alle Kwattaklasvoorstellingen vallen acteurs onaangekondigd een klas binnen. Onverwachts beleven de leerlingen een theatervoorstelling van begin tot eind.


vanaf februari 2016 nader te bepalen/voor €5,00 per ll. mogelijk bij efficiënte planning voorbereiding - 30 minuten voor de voorstelling - verwerking klaslokaal lesbrief optioneel: voor €2,50 per leerling verzorgd KWATTA een bijbehorende workshop

6-8

VR

4,5

Het Gelders orkest ..

Concert voor Rafiq Een topvoorstelling van Het Gelders Orkest. Alles wat normaal niet gebruikelijk is tijdens een klassiek concert, mag nu juist wel! Tijdens het concert zingen, dansen, klappen de leerlingen samen met verteller Eric Robillard en Het Gelders Orkest het verhaal van een elf-jarig jongetje dat uit zijn eigen land moet vluchten en als talisman van zijn ouders een lied meekrijgt. Regisseur Margrith Vrenegoor bedacht het concept met Robillard en componist Toek Numan: “Ik wil kinderen aan den lijve laten ondervinden hoe het voelt om klassieke muziek te beluisteren en samen te musiceren”, aldus Margrith. “De eerste keer dat je onder schooltijd een klassiek concert mag beleven, moet een piekervaring zijn!” De muziek die de basis vormt is de Eerste Symfonie van Mahler. Bekijk de reportage die HGO makte van deze concertserie op de website of op Youtube).

43

V

€4,5


10 maart 2016 (3 voorstellingen) donderdag 50 min. voor de voorstelling (zie lesvoorbereiding) Concertgebouw De Vereeniging, Nijmegen Opstartworkshop voor leerkrachten. Digitale lessenserie van 5 lessen met karaoke-cd en dvd waarop alle bewegingen stap voor stap worden voorgedaan. Deze voorstelling kan worden geboekt met een extra ondersteunende les, verzorgd door een zangdocente.

Het Gelders orkest heeft een uitgebreid educatieaanbod. Bij het Cultuurknooppunt zijn folders te verkrijgen Meer informatie is te vinden via www.hetgeldersorkest.nl/educatie

1-2

VR

5

W

PodiumsCool De indianen van het Klavergebergte. De workshop ‘Indianen uit het Klavergebergte’ is ontwikkeld voor kinderen van 4 tot 7 jaar. Tijdens deze workshop wordt gezamenlijk met de kinderen en onze grote vriend Jip (handpop) een verhaal bedacht over de indianen uit het Klavergebergte. Gedurende de workshop komt dit verhaal tot leven en nemen alle kinderen door bewegingen, dans en geluid deel aan het verhaal. Uiteraard kan deze korte vertelpantomime worden gepresenteerd aan de ouders en/of verzorgers en opa’s en oma’s. PodiumsCool kan optioneel deze presentatie aankleden en begeleiden.

Lessenserie: Les 1 voorbereiding met DVD Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Les 2 60 minuten PodiumsCool Afsluiting Eigen leerkracht/optioneel PodiumsCool Met de school worden door PodiumsCool de prijsafspraken gemaakt voor de optionele lessen! Bij reservering aangeven of de school gebruik wil maken van deze optie!


gehele schooljaar nader te bepalen voorbereiding - 60 minuten voor de workshop - afsluiting klas- of speellokaal DVD ter voorbereiding, indianendans, sterretjesdans, diverse indianen-knutselvoorbeelden inclusief kleding, attributen, theaterverlichting en geluid

Het overige aanbod van PodiumsCool is opgenomen in het gele gedeelte (kunstmenu Beuningen). Dit aanbod is ook binnen de vrije ruimte te boeken. Voor meer informatie neemt contact op met het Cultuurknooppunt. 44

€5

6-8

VR

7,5

W

€7,5

Afrikamuseum Schilderen als Picasso Rondleiding en workshop. Wat heeft Picasso met Afrikaanse kunst te maken. Veel! In zijn kubistische periode liet Picasso zich vaak inspireren door Afrikaanse beelden en maskers. In dit programma gaan de leerlingen hetzelfde doen. Same met een museumdocent bekijken ze kunstvoorwerpen uit Afrika. Daarna maken ze als een echte kunstenaar een schets van hun favoriete object en werken dit uit tot een schilderij.

Periode Dag Duur Plaats Lesmateriaal Bijzonderheden

gehele schooljaar nader te bepalen voorbereidende les - 90 minuten voor de workshop Afrikamuseum, Berg en Dal Je ontvangt per mail een lesbrief met voorbereidende les. Bij een afname door 5 groepen/scholen (van een aanbod) geldt een aangepast tarief. Boeking moet dan lopen via het Cultuurknooppunt!

7-8

VR

8

Afrikamuseum Maskers In Afrika spelen maskers een belangrijke rol bij veel rituelen. Dit programma begint met een korte rondleiding langs hele mooie, maar ook heel lelijke maskers. Vervolgens gaan de leerlingen zelf aan de slag. Met gips maken ze een afdruk van hun eigen gezicht, die ze daarna gaan versieren met kleuren, materialen en vormen die hun talenten, krachten en karakter laten zien.

45

W

€8



1-8

VR

7

W

€6,75

Afrikamuseum Bouwen en wonen. Bouw samen van klei een Afrikaans dorp! In dit programma ontdekken de leerlingen verschillende bouwstijlen. We starten met een korte rondleiding door een dorp in het buitenmuseum en gaan daarna zelf aan de slag. De werkvorm en inhoud zijn afhankelijk van het leerjaar. Leerlingen van de onderbouw richten zich op versieringen van gebouwen in Lesotho, de middenbouw ontdekt sociale invloeden op de indeling van een Ghanees woonerf en de bovenbouw maakt kennis met culturele invloeden op een bouwstijl uit Mali. Leerlingen ontdekken spelenderwijs de verschillen tussen Europese en Afrikaanse bouwmaterialen en ervaren dat het klimaat en de natuurlijke omgeving grote invloed hebben.


7-8


VR

7

W

€7,50

Afrikamuseum Reizende religies- rondleiding en workshop. Wist je dat religies over der wereld reizen? In Benin geloven veel mensen bijvoorbeeld in de slangengod Dan. Helemaal aan de andere kant van de wereld, in Haïti, is er ook een slangengod : Dambala. Wat hebben die twee met elkaar te maken? De leerlingen ontdekken het in dit programma. Na een korte rondleiding in het museum gaa ze zelf een kunstwerk maken. Met de juiste materialen, kleuren en vormen maken ze de god van hun keuze blij.

46


gehele schooljaar nader te bepalen 75 minuten voor de workshop Afrikamuseum, Berg en Dal geen Bij een afname door 5 groepen/scholen (van een aanbod) geldt een aangepast tarief. Boeking moet dan lopen via het Cultuurknooppunt!

Het Afrikamuseum heeft, naast het bovenstaande, nog meer aantrekkelijk educatief aanbod. Meer informatie is te vinden op de site http://www.afrikamuseum.nl/nl/onderwijs/basisonderwijs : bij een afname door 5 groepen/scholen (van een aanbod) geldt een aangepast tarief. Boeking moet dan lopen via het Cultuurknooppunt!

7-8

VR

5

W

€5,00

Daniëlla Krijt “Dit ben ik” Wie ben ik: wat zijn de dingen die ik leuk, mooi, belangrijk, lekker of bijzonder vind. Kunstenares Daniella Krijt komt twee keer in de klas. De opdracht wordt uitgelegd en er worden wat tips en aanwijzingen gegeven en dan wordt er begonnen met een ontwerp op papier (A3). Het is de bedoeling om een (druk/vol) werk te maken van allemaal dingen die de leerling definiëren. Wat wil hij/zij laten zien en hoe zet je deze verschillende dingen samen op een vlak. Danielle blijft in de klas om samen met de leerkracht hierbij te helpen. In de tweede les (ongeveer een week later) wordt het ontwerp omgezet in een schilderij (op doek). Daniella helpt de kinderen, met kleur, mengen, techniek, compositie, hoe teken je iets, enz. Tip 1: het is in de tijd tussen deze lessen mogelijk om de ideeën door de kinderen verder uit te denken en bijvoorbeeld plaatjes te zoeken. Tip 2: het is leuk als de werken voordat ze mee naar huis gaan een tijdje in de school te hangen. Door de extra aandacht en het werken op doek hebben de kinderen een persoonlijk en blijvend kunstwerk als eindresultaat.

Periode Dag Duur Plaats Bijzonderheden

gehele schooljaar nader te bepalen 2 lessen van ong. 1 uur - afwerken op school – eigen klaslokaal of handvaardigheidslokaal (tekenen schildermateriaal van school) dit aanbod kost €130,--(waarvan €60,-- voor de doeken), bij meer dan 25 leerlingen geldt een toeslag van €2,50 per kind!

47

..

7-8

VR

4

W

€4,00

Atelier Leeff! / Connie de Graaf Land art workshop Land art is ontstaan aan het eind van de jaren zestig van de twintigste eeuw. Land art is een stroming in de beeldende kunst, waarbij kunstenaars kunstzinnig bedoelde ingrepen aanbrengen in een landschap. De natuur kan als locatie worden gebruikt, maar ook kan het landschap tot een kunstwerk worden gemaakt. Er kan worden gewerkt met uitsluitend natuurlijke materialen, die de kinderen (deels) zelf kunnen verzamelen. Deze materialen vergaan vanzelf weer. Als contrast met de natuur kan ook met gekleurd touw, stof of voorwerpen worden gewerkt. De niet-natuurlijke materialen moeten weer weggehaald worden als het kunstwerk gemaakt is. Voor die tijd wordt er een foto gemaakt van het werk. Doel: Werken met stenen, aarde, takken maakt dat leerlingen op een andere manier naar hun omgeving gaan kijken. Daarbij krijgen de leerlingen ook kennis van natuur, omgeving en beeldende kunst. Leerlingen kunnen hun eigen land art project maken of in groepjes werken aan een grotere installatie. Materialen: Materialen kunnen leerlingen zelf zoeken op de locatie van de workshop of meenemen van huis. Ook kan er extra materiaal toegevoegd worden. Een en ander in overleg met de leerkracht. Inhoud: - Uitleg over wat Land art is, met beeldmateriaal op de locatie waar de workshop verzorgd wordt; - Leerlingen gaan aan de slag met de materialen, maken ontwerp. - Leerlingen fotograferen het kunstwerk;


gehele schooljaar m.u.v. de wintermaanden nader te bepalen minimaal 60-90 min. afhankelijk van de leeftijd locatie buiten, zo mogelijk, dicht bij school (bij slecht weer kan de workshop op school plaatsvinden, dit heeft echter niet de voorkeur) Bijzonderheden dit aanbod kost €60,00 tot €90,00 afhankelijk van tijdsduur en aantal leerlingen Lesmateriaal lesbrief voor de leerkracht met extra informatie over boeken en Land art

Atelier Leeff! Beeldig Wijchen. Schooljaar 14-15 heeft de pilot Beeldig Wijchen plaatsgevonden. Dit schooljaar wordt dit aanbod verder uitgewerkt. Het biedt de school de mogelijkheden om (beeldend) aan de slag te gaan met een kunstwerk wat in de buurt staat van de school. In dit project is een dorpswandeling opgenomen langs beelden in de openbare ruimte met voor elke leerling een kleurrijk boekje. Vraag bij het CKP naar de mogelijkheden i.v.m. mogelijke subsidie vanuit de gemeente.

48

1-4

VR

0,5

L

50ct

Hoera…poppenspel! Een mand vol poppenspelmaterialen. Jonge kinderen zijn dol op poppenspel. Het ligt heel dicht bij hun belevingswereld. In de projectmap krijgt u diverse suggesties aangereikt om met uw leerlingen tot poppenspel te komen. Leerlingen brengen poppen tot leven, middels stem en beweging, waardoor ze zich kunnen inleven.

duur materiaal meervoudige intelligentie competentie

5-6

3 weken te leen lesbrief, handpoppen, sok-poppen, marionetten, achterdoek intrapersoonlijk creërend

VR

0,5

L

50ct

Kist per vergissing bezorgd. Als Gerrit van Van Loos en Gent het 'Museum Voor Vreemd Spul' niet kan vinden, bezorgt hij zijn vrachtje maar met een begeleidend briefje erbij op de dichtstbijzijnde school. Misschien kunnen de leerlingen er nog wat van leren. De kist blijkt vreemde, exotische voorwerpen uit een verre wereld te bevatten. U helpt de leerlingen aan de hand van deze vreemde voorwerpen verhalen te verzinnen en deze verhalen om te zetten in toneelspel. Leerlingen kunnen aan de hand van vreemde voorwerpen verhalen verzinnen en spelen.


3-6

3 weken te leen lesbrief, cd, scheepsjournaal, Oscar, Oeran malou, toverfluit, ratel, dromenvangers, maskers verbaal-linquïstisch creërend

VR

0,5

L

50ct

Frot De vuilnisbak rolt de klas in, het deksel wordt opgetild en daar is Frot. De kinderen kunnen de theaterpop Frot tot leven wekken, hem een stem en een karakter geven, met hem praten, hem laten dansen en zwemmen. Met Frot kunnen kinderen avonturen bedenken en uitwerken, bijvoorbeeld via een stripverhaal. Of ze maken een vriendje voor hem met een sok, een washand of een want. Theater is het uitgangspunt in Frot, daarnaast is er aandacht voor muziek en beeldende kunst.

duur materiaal meervoudige intelligentie

3 weken projectmap met kennismakings-, verdiepings- en hoe-te-presenteren activiteiten, cd, dvd, vuilnispop visueel-ruimtelijk, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk

49

7-8

VR

0,5

L

50ct

Familiekoffer De familiekoffer laat u en uw leerlingen kennismaken met tante Dora en haar beeldencollectie. Ze ontmoeten oom Walter, die geheimagent is, tante Ans, de wereldreizigster, en oom Ricardo, de wereldberoemde goochelaar. De leerlingen laten hun fantasie de vrije loop en brengen aan de hand van de foto’s die uit de koffer opduiken de verschillende personages in de klas tot leven. Ze gebruiken daarvoor verschillende werkvormen: vertelpantomime, tableau, uitbeeldspel en rolopbouw. Leerlingen kunnen zelfbedachte personages in spel vormgeven met behulp van verschillende dramawerkvormen.


3 weken lesbrief, cd, foto's, neus, beeldjes, snor, zonnehoed, tulband, hoofddoek, landkaart, rollenkaartjes, hoge hoed, goochelstokje, witte doek, truckaartjes verbaal-linquïstisch, lichamelijk-kinesthetisch creërend

3-4

VR

0,5

L

50ct

Herman het kind en de dingen In het boek 'Herman, het kind en de dingen' van Harrie Geelen praat de kleine Herman vanuit zijn bed met allerlei dingen in zijn slaapkamer. De knop van het licht, een vaasje en het trommelaapje komen in zijn fantasie tot leven. Net als Herman kunnen ook de leerlingen niet slapen. Zij springen en dansen op hun bed en spelen met imaginaire voorwerpen. Ook brengen ze als een poppenspel echte voorwerpen tot leven: een vrolijke bal wordt Jopie Hup en een nieuwsgierig lichtje Sjaantje Schijn. De leerlingen verzinnen en spelen een dialoog tussen Herman en het aapje. In de laatste les kunt u naar een presentatie toewerken. Leerlingen maken aan de hand van een prentenboek kennis met het uitbeelden van voorwerpen en leren zelf dialogen te schrijven en een presentatie te maken.


1-4

3 weken lesbrief, boek, belletje, stickers, lichtje, bal, schaar, aap, kleding aap, pyjama verbaal-linquïstisch, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk creërend

VR

0,5

L

50ct

0,5

Kamishibai Een Japans verteltheaterkastje als hulpmiddel bij het vertellen in de klas. De Kamishibai biedt de mogelijkheid om met eigen woorden een verhaal te vertellen bij vertelplaten. De platen worden in het vertelkastje geschoven. De wijd openstaande deurtjes en het omkaderd 'toneel' richten alle aandacht op de platen. Deze manier van vertellen bevordert de wisselwerking tussen de verteller en het publiek. Ook de leerlingen kunnen de kamishibai gebruiken om elkaar (verzonnen) verhalen te vertellen.

50

duur materiaal

3 weken lesbrief, cd, dvd, vertelkastje, gelamineerde prenten, boeken, voorwerpen behorende bij de vertelplaten verbaal-linquïstisch onderzoekend

meervoudige intelligentie competentie

1-8

VR

0,5

L

50ct

School vol poëzie Een schoolproject waarin literaire en beeldende vorming samengaan. Bij elk van de tien gelamineerde poëzieposters, van Stichting Plint, worden lessuggesties gegeven en voor elke bouw is er een projectmap. De belangrijkste activiteiten zijn: kijken en luisteren naar gedichten, voordragen, praten over gedichten, het schrijven van gedichten, het maken van poëzieposters. Een mogelijke afsluiting van dit project is een tentoonstelling van de poëzieposters in de school, bibliotheek of andere locatie. Ook kan dit project gekoppeld worden aan het project 'Schrijver (dichter) op school'. De leerlingen kunnen zelf poëtische teksten maken en vormgeven en worden daartoe geïnspireerd door allerlei lesactiviteiten rond poëzieposters van de stichting Plint.


3 weken lesbrief, (poëzieposter)tentoonstelling; 11 gelamineerde posters, prentbriefkaarten, woordspel verbaal-linquïstisch, intrapersoonlijk

5-8

VR

0,5

L

50ct

Poëziepaleis. In de klas komt het grote poëziepaleis. Elke ruimte in het paleis inspireert tot het schrijven van een gedicht. In 10 lessen schrijven de leerlingen verschillende gedichten en maken kennis met verschillende vormen. Ter afsluiting maken de leerlingeneen dichtbundeltje van hun werk.


3 weken lesbrief, portretkaarten, voorwerpen behorend bij elke ruimte verbaal-linquïstisch, intrapersoonlijk receptief, creërend, zich te presenteren

5-8

VR

0,5

L

50ct

Hoor eens, ik ruik een verhaal In dit project 'Hoor eens, ik ruik een verhaal', leren leerlingen hoe ze een verhaal levendig kunnen maken, hoe ze hun taal kunnen verrijken. Door gebruik te maken van de zintuigen: horen, zien, ruiken, proeven, voelen.

51

De zintuigen Bij alles wat we doen, gebruiken we onze zintuigen. Dat gebeurt vaak zonder dat we erbij nadenken. Vaak ook combineren we zintuigen. Stel, er staat een bos rozen op tafel. We zien de dieprode kleur en we ruiken de heerlijke geur. Voelen we aan een roos, dan zijn de blaadjes fluweelzacht, aan de doornen kunnen we ons lelijk prikken. Maar wat gebeurt er als je slechts één zintuig gebruikt? Een voorbeeld. We concentreren ons op de geur. Je ruikt eerst alleen roos of bloem. Maar als je je neusgaten verder openzet en diep inademt, dan ruik je misschien nog veel meer, zoals zeep, vanille, de zomer, de poederdoos van oma of de wc bij de buurvrouw. Door te ruiken, te benoemen en te associëren, krijg je een grotere woordenschat. Gebruik je deze woorden vervolgens in een verhaal, dan levert dat mooie en/of herkenbare beschrijvingen op. Nu kunnen we ook nog een stap verder gaan. Want wat gebeurt er als je een ander zintuig gebruikt, een zintuig dat misschien minder voor de hand ligt? Hoe zou een bos rozen bijvoorbeeld klinken? Dat levert verrassende effecten op!


1-2

3 weken lesbrief, boeken, diverse materialen verbaal-linquïstisch, logisch-mathematisch, visueel-ruimtelijk, muzisch-ritmisch, intrapersoonlijk, naturalistisch receptief, onderzoekend, creërend, zelfstandig werken, zich te presenteren

VR

0,5

L

50ct

Koe-kist Het project start met een projectkoffer in de klas. In de projectkoffer zitten allerlei voorwerpen. Van wie is de project-koffer? De zoektocht naar de eigenaar van de kist vormt de kern van het project. De leerlingen bekijken de voorwerpen, bedenken wat het voorstelt, waarvoor het wordt gebruikt, wat de herkomst en de waarde is en wat het vertelt over de eigenaar. De eigenaar komt de projectkoffer opeisen maar moet eerst aan de leerlingen bewijzen dat de kist zijn eigendom is. Stemt het verhaal wat hij vertelt overeen met de inhoud van de kist? Een bezoek aan een boerderij(museum) is een optimaal onderdeel van dit project www.metdeklasdeboerop.nl


3-6

3 weken lesbrief, kaasvorm, tegel, koe-touw, merklap, snijbonenmachine, wollen hemd verbaal-linquïstisch, visueel-ruimtelijk, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk, naturalistisch receptief

VR

0,5

Boerderijen

L

50ct

. Oude foto's, verhalen en werktuigen van het boerenleven rond 1900. Hoe zag het leven op een boerderij in Gelderland er rond 1900 uit? Uitgangspunt van dit multidisciplinaire project is materiaal over het boerenleven rond 1900 waardoor we meer te weten kunnen komen: foto's, verhalen, werktuigen. In de inleidende lessen leren de leerlingen hoe het leven en werken er op een boerderij in die tijd uit zag. Een bezoek aan een boerderij(museum) kan een verdieping van deze leskist zijn. Voor de verwerking in de klas maakt de leerkracht een keuze uit de aangeboden lessen. Er zijn lessen rond oude verhalen, dialect, klompen, foto's en boerderijdieren. Uitgaande van dit materiaal gaan de leerlingen situaties naspelen, verhalen schrijven en vertellen, zingen, dansen, schilderen/tekenen en knutselen).

52


5-6

3 weken lesbrief, CD’s, voorbeeldkoeien, boeken, plaat-/kopieerplaten, klompen verbaal-linquïstisch, visueel-ruimtelijk, muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk, naturalistisch receptief, onderzoekend, creërend

VR

0,5

L

50ct

Berend en de toverkruiden Dit derde boek van Martine Letterie gaat over de werking van kruiden in de Middeleeuwen. Het kruidenboek van Anholt speelt een belangrijke rol in het boek. Ook deze keer heeft de schrijfster een uitgebreid historisch onderzoek gedaan voordat zij het boek ging schrijven. In de lessen verdiepen de leerlingen zich in het verleden, en met name in het kruidengebruik. Ze schrijven zelf ook middeleeuwse avonturen, waarin kruiden een belangrijke rol spelen. In een natuurles gaan de leerlingen buiten op zoek naar (on)kruiden. Ze maken op basis van hun zoektocht samen een eigen kruidenboek. Dit multidisciplinair project is ook goed te combineren met een bezoek aan een middeleeuwse kruidentuin.


7-8

3 weken lesbrief, lesplaten, informatiekruiden, kruidenwijzer, geurzakjes, boeken verbaal-linquïstisch, intrapersoonlijk, naturalistisch receptief, onderzoekend, creërend

VR

0,5

L

50ct

Boer en uitvinder. Boeren zijn echte uitvinders. Zij passen steeds hun gereedschap aan om het beter en efficiënter te kunnen gebruiken. De leerlingen ervaren in dit project aan den lijve hoe het is om voor een probleem te staan en daarbij oplossingen te zoeken. Ze ontdekken de techniek die de boeren gebruikten bij het werk en zoeken zelf nieuwe toepassingsmogelijkheden In de Gelderse boerderijmusea zijn veel oude boerenwerktuigen te bekijken. De meeste zijn al lang vernieuwd en dus in onbruik geraakt. Soms weten we niet eens meer waar ze precies voor gebruikt zijn! De leerlingen leren over het boerenleven in de vorige eeuw en de oplossingen die boeren bedachten voor technische problemen.

duur materiaal bijzonderheden

1-4

3 weken lesbrief, CD, opdrachtkaarten, spelbord, lego, diverse voorwerpen een bezoek aan een boerderijmuseum geeft extra verdieping

VR

0,5

L

50ct

Vliegvleugels en kriebelpoten De tentoonstelling, welke is ontwikkeld door Kunstkidt, bestaat uit vier kunstwerken die geïnspireerd zijn op insecten en andere geleedpotigen. De werken zijn speciaal voor deze tentoonstelling gemaakt en geplaatst in glazen vitrines. Anna van Bohemen, de kunstenaar die deze objecten maakte, werd gefascineerd door de bizarre schoonheid van de insectenwereld. Het inspireerde haar tot het maken van een serie insectachtige wezens in haar eigen techniek en materiaal. Bewerkt en beschilderd papier vormen de basis voor de ruimtelijke verbeeldingen van de insecten.

53


1-4

3 weken lesbrief, CD, kunstkaarten, boeken, plaatmateriaal, tentoonstelling, originele prenten visueel ruimtelijk, intrapersoonlijk, naturalistisch receptief, reflecterend, creërend

VR

0,5

L

50ct

Kikker van Max Velthuijs Wie kent kikker met zijn rood met wit gestreepte zwembroekje nou niet? Kikker beleeft samen met zijn vriendjes in elk prentenboek weer een ander herkenbaar avontuur. Door zijn eenvoud en herkenbaarheid is hij nu al jaren populair bij kleine en grote mensen. De reizende tentoonstelling, samengesteld van een selectie prenten en schetsen, gemaakt door Max Velthuijs voor de wereldberoemde boeken, heeft het CKP niet over kunnen nemen. Het CKP stelt een aantal (gelamineerde) kopieën samen die overeenkomen met deze originele prenten. Deze platen kunnen tentoongesteld worden. Een bezoek aan deze kleurrijke tentoonstelling vormt de basis van het project. Daarnaast maken de leerlingen hun eigen Kikker, gaan bewegen als kikkers en luisteren naar een van de vele Kikkerverhalen. De tentoonstelling van prenten (originele werken) is niet meer beschikbaar bij dit project.


5-8

3 weken lesbrief,DVD,CD, brochures,posters, boeken, plaatmateriaal, voorbeeldkikkers, kopieprenten visueel ruimtelijk, intrapersoonlijk receptief, creërend

VR

0,5

L

50ct

Kunstkoppen De tentoonstelling, welke is ontwikkeld door Kunstkidt, bestaat uit vier bijzondere portretten. Geen geschilderde of getekende portretten maar ruimtelijke objecten, gemaakt van verschillende materialen en op een bijzondere manier vormgegeven. De kunstwerken zitten in glazen vitrines. Het accent ligt op de emotie van het portret en de manier waarop dit is vormgegeven. Het werk voor deze tentoonstelling wordt gemaakt door: Johan Claassens (hout), Bunny Soeters (papier), Marijke van Vlaardingen(keramiek) en Johanna Schweizer (textiel).


5-8

3 weken lesbrief, DVD, kunstkaarten, boeken, plaatmateriaal, 4 kunstwerken onder glas op een sokkel visueel ruimtelijk, intrapersoonlijk receptief, onderzoekend, creërend, zich te presenteren

VR

0,5

L

50ct

Move2sound Een project bestaande uit 5 lessen, waarbij les 1 t/m 3 een geheel vormen en les 4 en 5 ook. In beide onderdelen gaat het om via dagelijkse handelingen (douchen) of sportbewegingen (basketbal) te komen tot een wat abstract geïmproviseerd bewegingsstukje. Door het gebruik van dansfragmenten en muziek worden er in de opzet steeds kleine stapjes gezet om leerlingen verder te krijgen . in bepaalde bewegingen zonder dit direct dans te noemen. Er zijn verschillende opdrachtkaarten om te gebruiken.

54


1-4

3 weken lesbrief, DVD, ballen, handtrom muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk onderzoekend, creërend, zich te presenteren, zelfstandig werken, samenwerken

VR

0,5

L

50ct

Poppen aan het dansen Drie soorten poppen uit de 20ste eeuw komen tot leven. Achter de kleurige deurtjes van de projectkoffer zitten een breekbare porseleinen pop, 2 blikken opwindpoppetjes en een zachte Teletubbiepop. Tijdens de lessen voorafgaand aan de danslessen zien en voelen leerlingen hoe de poppen bewegen en uit welk materiaal ze bestaan. Tijdens de danslessen wordt ingegaan op deze manier van bewegen. Het onderwerp “poppen” wordt verbreed aan de hand van illustraties van poppen uit andere landen, een lied en een voorleesverhaal. De leerlingen mogen hun eigen poppen meenemen. Ter afsluiting van het project kijkt u samen met hen naar een dvd, waarop professionele dansers delen uit o.a. “Pinokkio” en de “Notenkraker” dansen. In dit project vormen de leerlingen zich een beeld van de talloze poppen die er bestaan. In de danslessen kunnen de leerlingen de bewegingen die ze bij de porseleinen pop, de opwindpop en de Teletubbiepop hebben gezien gebruiken als voorbeeld en inspiratie voor dansbewegingen met hun eigen lijf. Daarbij kunnen ze bij elke pop andere en nieuwe dansbewegingen bedenken.


1-4

3 weken lesbrief, DVD, CD, kussentjes, opwindsleutels, fotoplaten, boek muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk

VR

0,5

L

50ct

Dansen met materialen Twee kisten vol sjaaltjes, ballonnen, elastieken en een groot zeil nodigen u en de leerlingen uit om te gaan dansen. Met de materialen 'onder handbereik' dansen de leerlingen over het versieren van de zaal, een verre ballonnen reis, een marionettendans of een heerlijke dag aan zee. De leerlingen maken door middel van de materialen uit de projectkoffer kennis met dansbewegingen zoals zweven, golven, wapperen, wegschieten en bedenken nieuwe dansbewegingen die passen bij de thema's die aan de materialen gekoppeld zijn (zee, marionetten, versieren, ballonnenreis). Ze dansen individueel en in samenwerking met anderen. Dansen met materialen – tricots Een projectkoffer behorende bij dans met materialen, bestemd voor gastdocenten die een workshop willen geven.


5-8

3 weken lesbrief, CD, ballonnen, sjaaltjes, landbouwplastic, elastieken, afbeeldingen muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch, intrapersoonlijk

VR

0,5

L

50ct

Leve L’Artigue Het werk van Jacques Henri Lartigue is uitgangspunt voor deze projectkoffer. Deze franse fotograaf leefde van 1894 tot 1986.

55

Hij hield in het begin van de vorige eeuw een fotodagboek bij, dat een uniek tijds-document werd. Lartigue was een geboren fotograaf die vanaf zijn achtste jaar foto's maakte. Hiermee is hij een van de weinige kinderen uit die tijd die zijn belevingswereld op een speelse manier vastlegde. 'Leve Lartigue' is een hommage aan deze man, in de vorm van een fotoproject voor kinderen van nu. Met zijn foto's als uitgangspunt, worden kinderen van deze tijd aangemoedigd de gebeurtenissen die belangrijk zijn in hùn leven in foto's en teksten vast te leggen. Het resultaat is een ontroerende tentoonstelling van foto's met aanvullende teksten.

duur materiaal competentie

3 weken lesbrief, oude camera’s, digitale camera’s, inspiratiemap, map met tentoonstelling receptief, reflecterend, onderzoekend, creërend, zich te presenteren

1-4

VR

0,5

L

50ct

Oog van Jasper Een introductie op fotografie voor onderbouwleerlingen. Het project bestaat uit: goed kijken, licht en schaduw/kleur en vorm, wat is een foto, zelf foto's maken. De gelijknamige tentoonstelling bestaat uit vijf werken van Marije van der Hoeven. Elke foto wordt besproken, waarbij de persoonlijke associaties van de leerlingen veel ruimte krijgen. Met behulp van attributen wordt inzichtelijk gemaakt hoe deze foto's zijn ontstaan. De lessen zijn speels van opzet en dankzij de vele materialen eenvoudig uit te voeren. Zo kunnen de leerlingen kijken door rare en gekleurde brillen, caleidoscopen, een vergrootglas, een verrekijker en viewmaster, maar ook spelen met verschillende lotto's. De leerlingen kunnen een camera maken, een caleidoscoop, een bril en nog veel meer. Uiteindelijk maken ze zelf een foto. Met al deze werkstukken kan een tentoonstelling worden ingericht.

duur materiaal meervoudige intelligentie competentie kosten

3 weken lesbrief, CD, DVD, caleidoscopen, kijk-spulletjes, lotto’s, camera’s, boeken visueel ruimtelijk, intrapersoonlijk onderzoekend, creërend, zich te presenteren, zelfstandig werken, samenwerken 1 meter spiegelfolie en 4 kleuren folie

1-4

VR

0,5

L

50ct

Grote kunst voor kleine kinderen Grote kunst voor kleine mensen is een uniek project. Voor het eerst zijn korte videofilms van videokunstenaars en beeldend kunstenaars op één DVD verzameld. De inhoud en beeldtaal van de elf producties sluit aan bij de ervarings- en belevingswereld van jonge kinderen. Kunstenaars kijken, net als jonge kinderen, met verbazing en verwondering naar de wereld om hen heen. Die onbevangen blik spreekt uit de hierin verzamelde filmpjes. De makers kozen voor producties die niet noodzakelijk een lineair en logisch verhaal vertellen, maar selecteerden films die de fantasie prikkelen en die kinderen uitdagen en uitnodigen om goed te kijken. Het gaat daarbij om onderwerpen uit de directe leefomgeving, zoals rollende knikkers en een middag in het park. Op een vanzelfsprekende manier krijgen de leerlingen met deze filmpjes al op jonge leeftijd iets mee van de beeldtaal die kunstenaars gebruiken.


3 weken handleiding, DVD, achtergrondinformatie en knieboek visueel ruimtelijk, intrapersoonlijk

56

1-3

VR

0,5

L

50ct

Hardop dromen 'Hardop dromen' is een projectkoffer met als basis de dvd 'Grote kunst voor kleine mensen, deel 2', een verzameling filmpjes van kunstenaars die telkens bij een 'normale' uitgangssituatie beginnen en van daaruit met hun fantasie aan de loop gaan. Met dit project beginnen we door middel van een ervaringsgerichte aanpak aan de media-educatie van kleuters. Aan de ene kant introduceren we de kleuters in de unieke manier van kijken van videokunstenaars (hardop dromen), aan de andere kant gaan we in op de technische kant van films. Hana wil haar pop tot leven brengen. De klas gaat dit haar leren door haar de vier basiselementen van de film te leren, namelijk licht, geluid, kader/perspektief en beweging. Elke les heeft een van deze elementen als thema. Elke les begint ook met de vorderingen van Hana's pop (haar droom wordt steeds completer). Vervolgens wordt telkens een ander filmpje laten zien in het kader van deze elementen. Het is in dit project niet de bedoeling om de kleuters de abstracte begrippen helemaal aan te leren, maar om hen in ieder geval alvast ervaringen mee te geven, waar ze later in hun audiovisuele leerlijn mee verder kunnen.


1-3

3 weken projectmap, DVD, pop Zuki, oceandrum, zaklamp, thaumtropen, duimboekjes, A3-platen, kleurentol, spinnerscoop, rainmaker verbaal-linquistisch, visueel ruimtelijk, intrapersoonlijk , interpersoonlijk receptief, reflecterend, creërend, zich te presenteren, samenwerken

VR

0,5

L

50ct

Rammelnesten Een muziekproject rondom Boomwhackers (gekleurde plastic buizen) die geluid maken door er op te slaan, te tikken of neer te leggen als een grote xylofoon. Het lesmateriaal bestaat uit kennismakings-, verdiepings- en presentatiekaarten. Muziek is de hoofdmoot maar men kan ook de slag maken met spel en beeldend. Bij het project horen de zogenaamde “rammelnesten” die passen op de buizen en zo objecten vormen waar ook weer muziek op gemaakt kan worden.


1-2

3 weken lesbrief, CD, vertelkastje, Boomwhackers, rammelnesten visueel ruimtelijk, muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch creërend, samenwerken

VR

0,5

L

50ct

Het geluidenhuis Het geluidenhuis biedt jonge kinderen een mooie en fantasievolle omgeving waar hun verbeelding en creativiteit aangesproken en gestimuleerd worden. Jonge kinderen experimenteren graag. Ze zijn van nature nieuwsgierig en leren door zelf te manipuleren en te experimenteren. Op die manier verzamelen ze informatie en trekken ze conclusies. Het geluidenhuis biedt hen de ruimte om te experimenteren met klanken en geluiden, onder andere met behulp van slag-, snaar- en blaasinstrumenten.

57

duur materiaal


5-8

3 weken lesbrief, geluidenrek, klankstaven, kloppertas, stemvork, viltbord met klanksymbolen, buizentafel, klankkastkrukjes, voelhandschoenentas, intrumenten- en gebruiksvoorwerpentas, snarenplankenbankje verbaal linquistisch, visueel ruimtelijk, muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch receptief, onderzoekend, creërend, samenwerken

VR

0,5

L

50ct

Wereld percussie De hoofdpersoon uit de DVD bezoekt 6 allochtonen muzikanten uit : Cuba, Brazilie, Indonesië, Senegal en Turkije. Tijdens het bezoek aan de percussionist wordt ingezoomd op het betreffende instrument of de stijl. De leerlingen zien sfeerbeelden van het land van herkomst en horen de muziek. Elke les behandelt een land en start met een filmpje en treft u lesvoorbeelden aan voor de leerkracht. Na het bekijken van de fragmenten gaan de leerlingen met het materiaal, uit de bijgeleverde projectkoffer, aan de slag. Een introductiegastles percussie (op kosten van de school) is mogelijk.

duur materiaal


5-8

3 weken lesbrief, dvd, percussie-instrumenten (cajon, darbuka, djembe, tama, ganza, agogo, campana, tamborim, kleine gong, surdo, sangban, maraca, clave, guiro) muzisch-ritmisch, lichamelijk-kinesthetisch creërend, samenwerken

VR

0,5

L

50ct

Wereldoriëntatie Het CKP heeft m.b.t. oriënteren op andere culturen verschillende projecten in de aanbieding. Een hiervan is “de Heldenkast”, daarnaast kan op verzoek een volledig ingericht Indiaas dorp worden ingericht met het thema “Groeten uit Karnapur”. Het CKP heeft ook Afrikaanse maskers in de uitleen. Vraag naar de mogelijkheden.

Cultuurknooppunt/JA/versie 24-06-2015 58

kunst- en cultuureducatieprogramma 15-16

Recommend Documents