Školský vzdelávací program. Učebné osnovy

Základná škola s materskou školou, Gaštanová 56, Žilina

Školský vzdelávací program Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet:

Slovenský jazyk a literatúra /jazyk a sloh/ Ročník: 9.

Názov predmetu

Slovenský jazyk a literatúra /jazyk a sloh/

Ročník

Deviaty

Časový rozsah výučby

3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacích hodín

Stupeň vzdelania

nižšie sekundárne vzdelávanie – ISCED 2

Dĺžka štúdia

5 rokov

Vypracoval

Mgr. Miriam Jamborová

Slovenský jazyk, 9. ročník Charakteristika predmetu slovenský jazyk a literatúra Slovenský jazyk a literatúra ako súčasť vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia je zameraný na rozvoj komunikačných schopností žiakov v materinskom jazyku, osvojenie si správneho pravopisu a gramatiky v ústnej i písomnej podobe a získanie čitateľských zručností. Dobré zvládnutie jazyko vého učiva a najmä komunikatívn ych kompetencií vytvára predpoklad na rozvinutie schopnosti úspešne sa uplatniť v ďalšom živote. Spozná vanie, tvori vé využívanie a kultivovanie slovenského jazyka sa tak stáva prostriedkom všeobecného vzdelávania žiaka, pretože rozvíja žiakovu osobnosť v ro vine poznávacej, estetickej, emocionálnej a najmä komunikatívnej. Vyučovanie literárnej výchovy smeruje k nadobudnutiu vzťahu k slovesným umeleckým dielam, k vlastným čitateľským zážitkom, k rozvíjaniu pozitívneho vzťahu žiakov k literatúre a k ďalším druhom umenia. Vyučo vací predmet pozostáva z troch kompatibilných zložiek: jazyk, sloh a literatúra.

Implementované prierezové témy v predmete SJL /zložka jazyk a sloh/: dopravná výchova /DPV/, environmentálna výchova /ENV/, mediálna výchova /MDV/, multikultúrna výchova / MKV/, regionálna výchova /RGV/, ochrana život a a zdravia /OŽZ/, osobnostný a sociálny roz voj /OS R/, tradičná a ľudová kultúra / TĽK/, výchova k manž elst vu a rodičovst vu /VMR/, roz voj t vorivého myslenia /RTM/, finančná gramot nosť /FEG/, výchova k ľudským právam /VĽP/, tvorba projektu a prezentačné zručnosti /TPP Z/. Ciele predmetu slovenský jazyk a literatúra V ja zykovej časti oblasti Jazyk a komunikácia sú určujúcimi ciele rozvíjania komunikačných spôsobilostí žiakov, aby získali kvalitnú jazyko vú kompetenciu. Súčasťou predmetu je aj zložka sloh, ktorá je zameraná najmä na vlastnú tvorbu jazyko vých prejavov. Spoločným cieľom oboch zložiek je viesť žiakov k zvyšovaniu jazyko vej kultúry, ich verbálnych ústnych i písomných jazyko vých prejavov. Najväčší akcent sa kladie na vlastnú tvorbu jazykových prejavo v, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť, schopnosť argumentovať a pod.

Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií V predmete slovenský jazyk a literatúra, časť jazyk sa vyu žívajú pre utváranie a rozvíjanie kľúčových kompetencií výchovné a vzdelávacie stratégie, ktoré žiakom umožňujú získať: 1. Poznávacie /kognitívne/ kompetencie – používať kognitívne operácie, kriticky a tvorivo myslieť, formulovať a riešiť problémy. 2. Komunikačné kompetencie – vyhľadávať, odosielať, tvoriť, prijať a spracovať informácie, formulovať svoj názor a argumentovať, verbálne a neverbálne vyjadriť vôľu a city. 3. Interpersonálne kompetencie – akceptovať skupinové hodnoty, tolerovať odlišnosti jednotlivcov i skupín, kooperovať, schopnosť empatie. 4. Intrapersonálne kompetencie – vytvárať a reflektovať vlastnú identitu, vytvárať vlastný hodnotový systém, sebaregulácia a ochrana vlastného života.

Formy a metódy vyučovania Individuálna práca, skupinová práca, aktívne učenie, metódy motivačné, expozičné, analyticko -syntetické, fixačné, diagnostické, vysvetľovanie, brainstorming, heuristické metódy, práca s textom, situačné metódy, rolové hry, práca s využitím IKT, doplňovacie cvičenia, pravopisné cvičenia, diktáty, testy, projekty, jazyko vé hry

Didaktická technika PC, dataprojektor, internet, interaktívna tabuľa, CD, atď.

Učebné zdroje Učebnica SJ pre 9. ročník ZŠ a 4. ročník g ymnázia s osemročným štúdiom , J. Krajčovičová, J. Kesselová, SPN, Bratislava , Slovenský jazyk 9, J. Kajčovičová, M. Caltíko vá, Orbis Pictus Istropilitana, Bratislava, Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana, Bratislava, Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis , Bratislava, pracovný zošit Hravá slovenčina 9, Taktik Vydavateľstvo, s.r.o., Košice, Budem vedieť pravopis 2, Didaktis, Bratislava, jazyko vé príručky, internet, Slovenský jazyk a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam Zásady hodnotenia a klasifikácie v predmete slovenský jazyk a literatúra V predmete slovenský jazyk a literatúra je žiak klasifikovaný známkou na polroku a na konci školského roku. Výsledná známka žiaka v zložke jazyk a sloh zahŕňa: Výsledky predpísaných písomných prác: kontrolné diktáty v počte 4, zameranie: opakovanie učiva z 8. ročníka, prída vné mená vzťahové, pravopis zámen, čísloviek, opakovanie ISCED 2 , kontrolné slohové práce v počte 2, zameranie: výklad, úradný životopis/štruktúrovaný, vstupná, polročná a výstupná previerka, tematické previerky, testy, pravopisné c vičenia, rozc vičky, projektové práce, referáty, atď., ústne odpovede, aktivita na hodinách, zaangažovanosť v predmetových súťažiach. Hodnotenie písomných prác /stupnica/: kontrolné diktáty: 0 – 1 ch. = 1, 2 – 3 ch. = 2, 4 – 7 ch. = 3, 8 – 10 ch. = 4, 11 – viac = 5 previerky, testy: 100 – 95% = 1, 94 – 80% = 2, 79 – 50% = 3, 49 – 30% = 4, 29 – 0% = 5 kontrolné slohové práce: 28 – 25b = 1, 24 – 21b = 2, 20 – 14b = 3, 13 – 9b = 4, 8 – 0b = 5 (max. počet 28b – vonkajšia forma 4b, vnútorná forma 20b, celkový dojem 4b) projektové práce: hodnotenie podľa vopred dohodnutých kritérií Tematické celky: 1. Opakova nie učiva 8. ročníka 2. Zvuková rovina jazyka a pravopis 3. Významová/lexikálna rovina jazyka 4. Tvarová/morfologická rovina jazyka 5. Syntaktická/skladobná rovina jazyka

Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Očakávané Vzdelávací štandard spôsobilosti žiaka Obsahový ZŠ s MŠ Gaštanová

Vyučovací predmet SJL – jazyk a sloh Názov tematického celku vrátane tém Počet hodín

Hovorenie

Jazyk

Vyjadr. myšlienky a informácie s rôznym cieľom, používať SZ s ohľadom na cieľ komunikácie a publikum. ešpektovať jazyko vé pravidlá.

Pravopis i/í, y/ý v korenie slov, vybrané slová. Výslovnosť a pravopis cudzích slov. Slovná zásoba – Vecný a gramatický význam slov, slová spis. a nespisovné /slangové, nárečové/ domáce a cudzie slová, staré /archaizmy, historizmy/ a nové slová, neutrálne a citovo zafarbené, odvodené, zlo žené slová, skratky, značky, skratkové slová, iniciálové skratky, slovníky. Priame a nepriame pomenovania. Jednoslovné a viacslovné ustálené pomenovania – združené pomenovania, frazeologizmy Spôsoby obohacovania SZ.

Ročník : Zodpovedá 9. Mgr. Miriam Jamborová Vzdelávací štandard Medzipredmetové Výkonový vzťahy Prierezové témy

1. Opakovanie učiva 8. ročníka 11

ANJ

Zvuková rovina jazyka a pravopis Významová/lexikálna rovina jazyka

GEO

DEJ

Preukázať komunikačné, informačné, pamäťové, analytické vedomosti a zručnosti pri ústnom i písomnom prejave v ro zsahu učiva 9. roč.: orientovať sa vo zvukovej ro vine jazyka a pra vopise, slovnej zásobe, tvarosloví, skloňovaní a časovaní, v skladbe.

RGV

ENV

LIT

Kritériá hodnotenia Metódy a prostriedky hodnotenia

Stratégie vyučovania Metódy, postupy, formy práce

Žiak -ovládal pravopis i/í, y/ý v koreni slov, vybrané slová - správne vyslovil a napísal cudzie slová -určil vecný a gramatický význam slova -identifikoval a rozlíšil spisovné a nespisovné slová, domáce a cudzie slová, staré a nové slová, neutrálne a citovo zafarbené slová, -identifikoval a rozlíšil slová, ktoré vznikli odvodzovaním, skladaním a skracovaním, ovládal ich pravopis a vysvetlil ich funkciu v texte -identifikoval a rozlíšil priame a nepriame pomenovania, združené pomenovania a frazeologizmy -poznal spôsoby obohacovania SZ - vedel pracovať so slovníkmi

Moti vačné metódy

Fixačné metódy

Učebné zdroje

Budem vedieť pravopis 2 Didaktis

Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana

Diagnostické metódy

Slovenský jazyk 9, Krajčovičová, Caltíková, Orbis Pictuc Istropolitana

Individuálna práca

Pracovné listy

Hravá slovenčina Skupinová práca

Čítanie s porozumením Zamerať svoje čítanie podľa potreby, pochopiť význam textu a lexikálnych jednotiek.

Slovné druhy – Podstatné mená – zvieracie, neživotné PM zakončené na –r, -l, skloňovanie, pravopis, nesklonné PM, vzor pani Prídavné mená – druhy, vzory, skloňovanie, pravopis Zámená – druhy, vzory, skloňovanie, pravopis Číslovky – druhy, vzory, skloňovanie, pravopis Slovesá – činnostné, stavové, zvratné, nezvratné, slovesný vid, slovesný rod Príslovky – druhy, pravopis Predložky – prvotné, druhotné Spojky – priraďovacie, podraďovacie, interpunkcia Častice – uvádzacie, vytyčo vacie, interpunkcia Citoslovcia – vlastné, zvukomalebné, interpunkcia

Tvarová/morfologická rovina jazyka

Vetné členy – základné, vedľajšie, vetný základ, sklady Jednoduché súvetie – priraďovacie, podraďovacie

Skladobná/syntaktická rovina jazyka

- identifikoval a rozlíšil jednotlivé slovné druhy, určil GK a vzory, o vládal ich skloňovanie, pravopis

jazyko vé príručky SCS KSSJ PSP Analyt.syntetické metódy

Slovenský jazyk pre 9. roč. ZŠ, J. Krajčovičová, J. Kesselová, SPN Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana

LIT

ENV Písomné formy pravopisné cvičenia, diktát, previerka, jazyko vé hry

Slovenský jazyk 9, Krajčovičová, Caltíková, Orbis Pictuc Istropolitana

Hravá slovenčina OSR

Práca s textom

Fixačné metódy

Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004 Testy

MD V

Sloh Písanie Správne vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum.

Rozprávací, opisný, informačný, výkladový SP, útvary, znaky

Vstupná previerka Diktát

Jazyk

Hovorenie Pri komunikácii vyu žívať extralingválne a paralingválne prostriedky. Používať informácie a texto vé pasáže z in ých zdrojov.

Slohové postupy, slohové útvary

Prozodické vlastnosti reči – prízvuk, dôraz, prestávka, melódia, tempo reči, sila hlasu, Hlásky – samohlásky, dvojhlásky, spoluhlásky – tvrdé, mäkké, obojaké, znelé neznelé

II. Zvuková rovina jazyka a pravopis 15 Prozodické vlastnosti reči Hlásky

Spodobovanie Spodobovanie Rytmické krátenie, výnimky z RK

Rytmické krátenie

Identifikovať slohový postup podľa určitých znakov, vedieť priradiť slohový útvar k SP a naopak.

Preukázať vedomosti a zručnosti vo vstupnej previerke a v diktáte.

Aktívne vyu žívať doterajšie poznatky z ni žších ročníkov – Vysvetliť jednotlivé prozodické vlastnosti reči, zdôvodniť dôležitosť suprasegmentálnych javov Vymenovať slovenské hlásky, rozdeliť ich na samohlásky, spoluhlásky, dvojhlásky, spoluhlásky podľa tvrdosti a znelosti Určiť, kde nastáva znelostná asimilácia, zdôvodniť ju Poznať pravidlo rytmického krátenia a výnimky z RK

Tvorba ústnych a písomných prejavov

LIT ENV

OSR

DEJ BIO MD V

- písomne aplikoval svoje vedomosti a zručnosti z učiva 8. roč. vo vstupnej previerke a v diktáte

Písomné formy – pravopisné cvičenia, diktát, test Diagnostické metódy

- aktívne vyu žíval doterajšie poznatky z ni žších ročníkov – -vysvetlil jednotlivé prozodické vlastnosti, zdôvodnil ich dôležitosť


-vymenoval slovenské hlásky, ovládal rozdelenie hlások, spoluhlások

Skupinová práca

ETV


Slovenský jazyk pre 9. roč. ZŠ, J. Krajčovičová, J. Kesselová, SPN

Slovenský jazyk 9 J. Krajčovičová, M. Caltíková, Orbis Pictus Istropolitana


Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004

Práca s textom -určil, kde nastáva znelostná similácia, vedel ju zdôvodniť

PSP

RGV -poznal pravidlo RK a jeho výnimky

KSSJ

Vybrané slová Vybrané slová Organizovať a rozvíjať svoje myšlienky v súlade s komunikačnou situáciou.

Interpunkčné znamienka – bodka, výkričník, otá znik, čiarka, bodkočiarka, dvojbodka, úvodzovky, pomlčka, spojovník, lom ka, apostrof

Interpunkčné znamienka

Čítanie s porozumením Nahlas, ticho a opakovane prečítať text. Pochopiť význam textu.

Písanie

Slová cudzieho pôvodu

Slová cudzieho pôvodu

Sloh Jazykové štýly – definícia, členenie: hovorový, umelecký, administratívn y, publicistický, náučný, rečnícky

Rečnícky štýl – definícia, znaky, útvary: prívet, slávnostný prejav, prejav na konferencii, diskusný príspevok rétorika

RGV

Správne vyslovovať slová cudzieho pôvodu, poznať ich význam, ovládať ich pravopis.

LIT

VMR OŽZ BIO

ENV

ANJ

-ovládal pravopis vybraných slov, poznal ich význam -poznal interpunkčné znamienka, našiel a identifikoval ich v texte, správne ich použil -ovládal interpunkciu v priamej reči -ovládal písanie čiarky pri oddeľovaní vytýčeného vetného člena -správne vyslovoval slová cudzieho pôvodu, poznal ich význam, ovládal pravopis.

Práca so slovníkmi PSP

PSV PSP

KSSJ

PSV SCS

SCS

Budem vedieť pravopis 2, Didaktis

GEO Jazykové štýly

Správne vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum. Rešpektovať jazyko vé pravidlá.

Ovládať pravopis vybraných slov, poznať ich význam. Poznať interpunkčné znamienka, nájsť a identifikovať ich v texte, správne ich použiť. Ovládať interpunkciu v priamej reči. Ovládať písanie čiarky pri oddeľovaní vytýčeného vetného člena.

Rečnícky štýl

Vysvetliť pojem jazyko vý štýl, vyme– novať všetky ja zykové štýl y, po znať ich charakteristické znaky, vedieť ich rozlíšiť, priradiť rôzne texty k príslušnému jazykovému štýlu na základe charakteristických znakov /jazyko vých prostriedkov/. Definovať rečnícky štýl, identifikovať ho na základe charakteristických znakov, poznať útvary rečníckeho štýlu, vysvetliť pojem rétorika, napísať a predniesť rečnícky príspevok.

OSR

LIT

-správne vysvetlil pojem jazyko vý štýl, -vymenoval všetky jazyko vé štýl y, -poznal ich charakteristické znaky, -správne priradil text k jazykovému štýlu


Tvorba ústnych a písomných jazyko vých prejavov.

MD V Situačné metódy OSR ETV

PC Internet dataprojektor

Jazyk Hovorenie Používať SZ primerane určitému cieľu komunikácie a publiku. Vyu žívať jazyk. pestrosť komunikácie aplikovaním spisovných, nárečových a slangových prvkov s ohľadom na situáciu a komunikačných partnerov. Vyu žívať pri komunikácii extralingválne a paralingválne prostriedky. Čítanie s porozumením Pochopiť význam lexikálnych jednotiek. Porozumieť významu slov v umeleckých a vecných textoch.

Slovná zásoba pojem SZ, členenie SZ z rô zn ych hľadísk na slová: jednovýznamové a viacvýznamové slová, homonymá, antonymá synonymá, spisovné a nespisovné slová / nárečové, slangové/ , domáce slová, slová cudzieho pôvodu, historizmy, archaizmy, zastarané slová, neologizmy, neutrálne a citovo zafarbené slová, hovorové, odborné, knižné, básnické Slovníky

Obohacovanie SZ - tvorenie nových slov /odvodzo vanie, skladanie, odvodené, zložené slová/ - skracovanie slov /skratky, značky, skratkové slová, iniciálové skratky/ -spájanie slov do viacslovných pomenovaní /zdru žené pomenovania, frazeologizmy/

III. Významová/lexikálna rovina jazyka 11 Slovná zásoba

Vysvetliť pojem lexika, lexikológia. Určiť slovo z hľadiska vecného a gramatického významu.

LIT RGV LIT DPV

Členenie SZ

Ovládať členenie SZ podľa : vecného významu, spisovnosti, pôvodu, dobového výskytu, citového zafarbenia, štýlovej príslušnosti, pomenovať jednotlivé slová, rozo znať ich v texte, u viesť príklady.

VYU DEJ ETV

-vysvetlil pojem lexika/lexikológia


-ovládal členenie SZ podľa: vecného významu, spisovnosti, pôvodu, dobového výskytu, citového zafarbenia, štýlovej príslušnosti, -správne pomenoval jednotlivé slová, rozo znal ich v te xte, uviedol príklady

Práca s textom


Individuálna práca Skupinová práca


Brainstorming

OŽZ Práca so slovníkmi

ANJ

KSSJ SCS

NEJ MSS TĽK

Slovníky

Obohacovanie SZ

Poznať, vedieť si správne vybrať a orientovať sa v ja zykových príručkách/slovníkoch Poznať a charakterizo vať spôsoby obohacovania SZ – tvorenie nových slov, skracovanie slov, spájanie slov do viacslovných pomenovaní, prenášanie významu slov, preberanie cudzích slov. Identifikovať slovotvorné postupy v texte

INF

-poznal, správne si vybral a prakticky vyu žíval jazyko vé príručky/slovníky

Práca s PC

OSR

LIT

MD V VYU

PC

Internet -poznal a charakterizoval spôsoby obohacovania SZ – tvorenie nových slov, skracovanie slov, spájanie slov do viacslovných pomenovaní, prenášanie významu slov, preberanie cudzích slov. - identifikoval tieto postupy v te xte

dataprojektor Práca s textom MFS Previerky Testy

Slovenský jazyk a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam

Písanie Zosúladiť SZ s cieľom komunikácie a vyu žívať primerané štylistické prostriedky. Rešpektovať jazyko vé pravidlá. Organizovať text z hľadiska kompozície. Overiť si v ja zykových príručkách správnosť a vhodnosť použitých slov.

-prenášanie významu slov /metafora, personifikácia, prirovnanie, metonymia/ -preberaním cudzích slov

Pomenovať jednotlivé slová a slovné spojenia.

-správne pomenoval jednotlivé slová a slovné spojenia LIT

Sloh Výkladový slohový postup – charakteristika, znaky, útvary

Výkladový slohový postup

Vysvetliť podstatu výkladového SP, poznať jeho charakteristické znaky, vymenovať útvary .

Úvaha

Úvaha

Vysvetliť podstatu úvahy a výkladu, vedieť ich rozlíšiť.

Výklad – znaky, druhy /populárny – vedecký, ústny – písomný/

Výklad

Vytvoriť výklad na danú tému.

DEJ FYZ

-vysvetlil podstatu výkladového SP -poznal jeho znaky -vymenoval útvary

BIO VĽP

-vysvetlil podstatu úvahy a výkladu, vedel ich rozlíšiť

Moti vačné metódy Práca s textom Individuálna práca


Učebnice DEJ, FYZ, BIO

Skupinová práca -vytvoril výklad na danú tému

Práca so slovníkmi

OSR KSSJ

Revidovať a editovať koncept s vyu žitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov. Vytvoriť slohový žáner/útvar v súlade s cieľom písania.

1.kontrolná písomná práca – výklad

Aplikovať vedomosti a zručnosti v kontrolnej písomnej slohovej práci.

-aplikoval svoje vedomosti a zručnosti v kontrolnej písomnej slohovej práci.

Tvorba ústnych a písomných jazyko vých prejavov.

PSP

Jazyk Slovné druhy - charakteristika, rozdelenie

Hovorenie Rešpektovať jazyko vé pravidlá – ortoepické, lexikologické morfologické.

Čítanie s porozumením Pochopiť podstatu umeleckého a vecného textu vzhľadom na funkciu slovných druhov.

Podstatné mená – charakteristika, abstraktné, konkrétne, všeobecné, vlastné, pomnožné – rod, vzor, skloňovanie, gramat. kategórie , vzory /chlap, dub, stroj, hrdina, žena ulica, dlaň, kosť, pani, mesto, srdce, dievča, vysvedčenie/, pravopis , - cudzie nesklonné podstatné mená –rod - opakovanie a utvrdenie vedomostí z predch. ročníkov.

Neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na –ál - skloňovanie, vzory, pravopis

IV. Tvarová/morfologická rovina jazyka 31 Slovné druhy

Podstatné mená -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich roč.

Neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na –ál

Identifikovať a charakterizovať jednotlivé slovné druhy, ovládať ich delenie z hľadiska významu, ohybnosti a vetnočlenskej platnosti. Charakterizovať a identifikovať podstatné mená, rozlíšiť abstraktné a konkrétne, všeobecné a vlastné podstatné mená, pomnožné podstatné mená, vedieť ich skloňovať a určiť gramatické kategórie a vzor, o vládať pravopis. Poznať najfrekventovanejšie cudzie nesklonné podstatné mená, identifikovať ich v te xte a určiť ich rod. Skloňovať neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na –ál, priradiť ich ku vzoru, ovládať pravopis.

LIT

BIO

ENV

GEO

TSV

VYU

Vzor gazdiná Vzor gazdiná -skloňovanie podstatných mien ženského rodu zakončených na -ná, -ovná

Skloňovať podstatné mená ženského rodu zakončených na –ná, -ovná /švagriná, princezná, kráľovná.../ Ovládať pravopis.

-identifikoval a charakterizoval jednotlivé slovné druhy -ovládal delenie SD z hľadiska významu, ohybnosti a vetnočlenskej platnostnosti -charakterizoval a identifikoval podstatné mená, –rozlíšil abstraktné a konkrétne, všeobecné a vlastné podstatné mená, pomnožné podstatné mená -vedel ich skloňovať a určiť gramatické kategórie a vzor, -ovládal ich pravopis -poznal a identifikoval v texte cudzie nesklonné podstatné mená, správne určil ich rod -správne skloňoval podstatné mená mužského rodu zakončené na –ál, -správne ich priradil ku vzoru, o vládal pravopis

DEJ -správne skloňoval podst. mená žen. r. zakončené na –ná, ovná -ovládal pravopis


Brainstorming


Individuálna práca Skupinová práca


Vysvetľovanie Práca s textom PSP Práca so slovníkmi

KSSJ SCS

Pracovné listy Fixačné metódy Pracovné listy Diagnostické metódy

Hravá slovenčina

Pravopisné cvičenia


Testy

Prídavné mená Vysvetliť funkciu slovných druhov a gramatických kategórií vzhľadom na význam umeleckého a vecného textu.

Prídavné mená – opakovanie a utvrdenie vedomostí z predchádzajúcich ročníkov charakteristika, rozdelenie na akostné, vzťahové, privlastňovacie, skloňovanie, GK, vzory, stupňovanie, pravopis .

Diktát č. 2 – vzťahové prídavné mená

Pochopiť zmysel umeleckého a vecného textu vzhľadom na vyu žitie.

Pochopiť kompozíciu textu – rozoznať časti vonkajšej kompozície textu, rozpoznať a pomenovať časti vnútornej kompozície umeleckého textu.

Charakterizovať a identifikovať príd.m. v texte. Rozlíšiť akostné, vzťahové, zvieracie a privlastňovacie prídavné mená, vedieť ich stupňovať, určiť ich GK a vzor, ovládať pravopis príd. mien. Poznať výnimky z pra vidla o rytmickom krátení pri vzore páví. Aplikovať a preukázať vedomosti a zručnosti v diktáte.

DEJ OŽZ

BIO GEO DEJ LIT

OSR

-charakterizoval a identifikoval prídavné mená v texte, -rozlíšil akostné, vzťahové, zvieracie a privlastňovacie prídavné mená, -vedel ich stupňovať, -určil GK a vzor, ovládal pravopis prídavných mienpoznal výnimky z pra vidla o rytm. krátení pri vzore páví. -aplikoval a preukázal svoje vedomosti a zručnosti v diktáte



Vysvetľovanie Brainstorming Individuálna práca Skupinová práca Pravopisné cvičenia

Slovenský jazyk 9 J. Krajčovičová, M. Caltíková, Orbis Pictus Istropolitana Budem vedieť pravopis 2, Didaktis

Fixačné metódy PSP

Zámená Zámená – charakteristika, druhy: osobné, zvratné, opytovacie /vzťažné/, ukazovacie, neurčité, vymedzovacie -skloňovanie, GK a vzory, pra vopis

Charakterizovať a identifikovať zámená v texte, ro zlíšiť osobné /základné a privlastňovacie/ zvratné /základné a privlastňovacie/, opytovacie, neurčité, ukazovacie a vymedzovacie zámená, rozlíšiť opytovacie a vzťažné zámená. Vedieť skloňovať zámená, určiť GK, vzory, o vládať pravopis, poznať výnimky z pravidla o rytmickom krátení.

ETV

OSR

-charakterizoval a identifikoval zámená v texte, -rozlíšil osobné /základné a privlastňovacie/ zvratné /základné a privlastňovacie/, opytovacie, neurčité, ukazovacie a vymedzovacie zámená, rozlíšil opytovacie a vzťažné zámená. -vedel skloňovať zámená, -správne určil GK, vzory, -ovládal pravopis, -poznal výnimky z pravidla o rytmickom krátení.

Diktát Práca so slovníkmi Diagnostické metódy Pracovné listy Testy

Práca s textom

KSSJ Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004 Slovenský jazyk pre 9. roč. ZŠ, J. Krajčovičová, J. Kesselová, SPN

Číslovky

Písanie Rešpektovať jazyko vé pravidlá – vo vlastných jazyko vých prejavoch dodržiavať pravidlá a požiadavky ortografie, morfológie a syntaxe.

Vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum.

Číslovky – charakteristika, určité, neurčité, základné, radové, násobné, skupinové, druhové číslovky skloňovanie, GK, vzory, pravopis Diktát č. 3 zámená, číslovky

Charakterizovať a identifikovať číslovky v texte. Rozlíšiť určité a neurčité číslovky, základné, skupinové, radové, násobné a druhové číslovky, vedieť ich skloňovať, určiť GK, vzory, ovládať ich pravopis .

MAT FEG GEO

DEJ BIO

Aplikovať a preukázať vedomosti a zručnosti v diktáte. Slovesá – charakteristika, rozdelenie zvratné, nezvratné, činnostné, stavové, plnovýznamové a neplnovýznamové, jednoduchý a zložený slovesný tvar GK – osoba, číslo, čas, spôsob, rod, vid určité a neurčité tvary slovesa /neurčitok, prechodník, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno pravopis

Slovesá

Charakterizovať a identifikovať slovesá v texte. Rozlíšiť plnovýznam. a neplnovýz., zvratné a nezvratné slovesá, slovesný tvar jednoduchý a zložený Poznať a rozlíšiť slovesný rod činný a trpný. Poznať a rozlíšiť určité a neurčité slovesné tvary – neurčitok, prechodník, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno. Určiť GK – osoba, číslo, čas, spôsob, vid, rod. Ovládať pravopis slovies.

-charakterizoval a identifikoval číslovky v texte -rozlíšil určité a neurč. číslovky, základné, skupinové, radové, násobné a druhové číslovky, ovládal ich skloňovanie, vedel určiť ich GK, vzory, -ovládal ich pravopis. -aplikoval a preukázal svoje vedomosti a zručnosti v diktáte.

LIT

BIO

ENV DPV

TĽK

RGV DEJ

-charakterizoval a identifikoval slovesá v texte. -rozlíšil plnovýznam. a neplnovýz., zvratné a nezvratné slovesá, slovesný tvar jednoduchý, zložen ý, -poznal a rozlíšil slovesný rod činný a trpný -poznal a rozlíšil určité a neurčité slovesné tvary – neurčitok, prechodník, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno -správne určil GK osoba, číslo, čas, spôsob, vid, rod -ovládal pravopis slovies



Skupinová práca

PSP

Práca s textom Pravopisné cvičenia

Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004

Práca so slovníkmi Hravá slovenčina Diktát Fixačné metódy


Diagnostické metódy Internet Moti vačné metódy Heuristické metódy


Brainstorming Jazykové hry

Hravá slovenčina Pracovné listy

Testy

Používať informácie a texto vé pasáže z in ých zdrojov a materiál z iných médií.

Zosúladiť štýl textu s cieľom písania a čitateľmi.

Príslovky – charakteristika, druhy: miesta, času, spôsobu, príčiny, stupňovanie, pravopis, odlíšenie od predložiek – opakovanie a utvrdenie vedomostí z predchádzajúcich ročníkov

Príslovky

Charakterizovať a identifikovať príslovky v texte. Rozlíšiť príslovky miesta, času, spôsobu a príčiny, Správne ich stupňovať. Ovládať pravopis. Odlíšiť ich od predložiek spojených s podst. menom.

Spojky – charakteristika, priraďovacie, podraďovacie spojky, interpunkcia – opakovanie a utvrdenie učiva z predch. roč.

OSR

Práca s textom IKT

Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis

Individuálna práca KSSJ

Charakterizovať a identifikovať predložky v te xte. Rozlíšiť prvotné a druhotné predložky, odlíšiť ich od prísloviek a iných SD. Poznať podstatu vokalizácie. Ovládať pravopis pri písaní predložiek, používať správne predložkové vä zby. Spojky

INF



MD V

Predložky Predložky – charakteristika, prvotné /jednoduché, zložené/, druhotné predložky, vokalizácia, odlíšenie od prísloviek -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov

LIT

-charakterizoval a identifikoval príslovky v texte. -rozlíšil príslovky miesta, času, spôsobu a príčiny, -správne ich stupňoval, -ovládal ich pravopis -odlíšil ich od predložiek /spojených s podst m./

Charakterizovať a identifikovať spojky v texte. Rozlíšiť priraďovacie a podraďovacie spojky. Odlíšiť spojky od iných SD. Ovládať interpunkciu v JV a v súvetí.

GEO BIO

ENV MD V

GEO

ENV OŽZ

-charakterizoval a identifikoval predložky v texte. -rozlíšil prvotné a druhotné predložky, odlíšil ich od prísloviek a iných SD, -poznal podstatu vokalizácie. -ovládal pravopis pri písaní predložiek, -používal správne predložkové vä zby. -charakterizoval a identifikoval spojky v texte, -rozlíšil priraďovacie a podraďovacie spojky, -odlíšil spojky od iných neohybných SD -ovládal interpunkciu v JV a v súvetí.

Skupinová práca

PSP

Heuristické metódy

Fixačné metódy



Pracovné listy Práca so slovníkmi Písomné formy – pravopisné cvičenia, testy, jazyko vé hry


Častice – charakteristika, uvádzacie, vytyčo vacie častice, odlíšenie od spojok a iných SD, pravopis, interpunkcia -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov

Revidovať a editovať koncept s vyu žitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov.

Vytvoriť daný slohový útvar.

Citoslovcia – charakteristika, vlastné, zvukomalebné citoslovcia, odlíšenie od iných SD interpunkcia, pravopis opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov.

Častice

Citoslovcia

Charakterizovať a identifikovať častice v texte. Rozlíšiť uvádzacie a vytyčo vacie častice, odlíšiť častice od spojok a iných SD. Ovládať pravopis a interpunkciu. Charakterizovať a identifikovať citoslovcia v te xte. Rozlíšiť vlastné a zvukomalebné citoslovcia. Ovládať ich pravopis, interpunkciu. Odlíšiť citoslovcia od iných slovných druhov.

ETV OSR GEO FYZ

LIT

BIO

ETV

-charakterizoval a identifikoval častice v texte, -rozlíšil uvádzacie a vytyčo vacie častice, -odlíšil častice od iných SD. -ovládal pravopis a interpunkciu -charakterizoval a identifikoval citoslovcia v te xte. -rozlíšil vlastné a zvukomalebné citoslovcia, -ovládal ich pravopis, interpunkciu. -odlíšil citoslovcia od iných slovných druhov

Sloh Umelecký štýl -charakteristika, znaky, útvary, umelecká literatúra

Opisný slohový postup Rozprávací slohový postup -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov: charakteristika, znaky, útvary, ro zlíšenie

Umelecký štýl

Opisný slohový postup Rozprávací slohový postup

Vysvetliť podstatu umeleckého štýlu, poznať charakteristické znaky, odlíšiť ho od iných jazyko vých štýlov. Vymenovať útvary umeleckého štýlu. Vytvoriť krátky útvar v umeleckom štýle. Vysvetliť podstatu opisného a rozprávacieho slohového postupu, poznať ich znaky, vedieť ich rozlíšiť a identifikovať v texte.

LIT

MKV

VYU

-vysvetlil podstatu umeleckého štýlu, -poznal charakteristické znaky, -odlíšil ho od iných jazyko vých štýlo v. -vymenoval útvary umeleckého štýlu -vytvoril krátky útvar v umeleckom štýle -vysvetlil podstatu opisného a rozprávacieho slohového postupu, poznal ich znaky, vedel ich rozlíšiť a identifikova v texte

Moti vačné metódy Vysvetľovanie


Brainstorming Práca s textom

Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis

Pracovné listy Fixačné metódy Diagnostické metódy Testy

Individuálna práca Skupinová práca Tvorba jazyko vých prejavov

Slovenský jazyk a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam Hravá slovenčina Slovenský jazyk pre 9. roč. ZŠ, J. Krajčovičová, J. Kesselová, SPN Slovenský jazyk 9 J. Krajčovičová, M. Caltíková, Orbis Pictus Istropolitana Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana

Jazyk Hovorenie Štyli zovať jednoduché vety a jednoduché súvetia Rešpektovať jazyko vé pravidlá – ortoepické, lexikologické, morfologické, syntaktické. Používať informácie a texto vé pasáže z in ých zdrojov. Akceptovať skupinové hodnoty. Tolerovať odlišnosti jednotlivcov i skupín. Kooperovať.

Jednoduchá veta – jednočlenná /slovesná, neslovesná/, dvojčlenná /úplná, neúplná/ základné /hlavné/ vetné členy – podmet, prísudok, vetný základ, prisudzovací sklad, zhoda, rozvíjacie /vedľajšie/ vetné členy – prívlastok, predmet, príslovkové určenie, prístavok, určovací sklad, viacnásobný vetn ý člen, priraďovací sklad viacnásobný vetn ý člen - opakovanie a utvrdenie vedomostí z predch. roč.

V. Syntaktická/ skladobná rovina jazyka 17

ETV

Jednoduchá veta Samostatne tvoriť JV s dodržiavaním pravidiel slovosledu a intonácie. Vetné členy, sklady

Správne používať vetné členy, pri jednočlennej vete vetn ý základ, prisudzovací, určovací a priraďovací sklad, určiť ich v texte a zdôvodniť ich gramatickú funkciu. Ovládať interpunkciu JV.

Jednoduché súvetie

DEJ

Správne používať interpunkčné znamienka. Rozlíšiť jednočlennú a dvojčlennú vetu.

Vedľajšie vetné členy – prívlastok zhodný, nezhodný, predmet, príslovkové určenie miesta, času, spôsobu, príčiny, prístavok, určovací, priraďovací sklad Jednoduché súvetie – priraďovacie, podraďovacie

Rozlíšiť jednoduchú vetu a jednoduché súvetie.

Samostatne tvoriť jednoduché súvetia, rozlíšiť JV a súvetie, priraďovacie a podraďovacie súvetie, hlavnú a vedľajšiu vetu. Ovládať interpunkciu.

GEO

MKV

MD V

-rozlíšil jednoduchú jednoduchú vetu a jednoduché súvetie, -samostatne tvoril JV s dodržiavaním pravidiel slovosledu a intonácie, -správne používal interpunkčné znamienka, -rozlíšil jednočlennú a dvojčlennú vetu -správne používal vetné členy, pri jednočlennej vete vetn ý základ, prisudzovací, určovací a priraďovací sklad, - určil ich v te xte a zdôvodnil ich gramatickú funkciu -ovládal interpunkciu JV

Moti vačné metódy Individuálna práca Skupinová práca

Problémové úlohy Práca s textom

Heuristické metódy

Fixačné metódy OBN Diagnostické metódy LIT

-samostatne tvoril jednoduché súvetia, -rozlíšil JV a súvetie, priraďovacie a podraďovacie súvetie, hlavnú a vedľajšiu vetu -ovládal interpunkciu.


Pravopisné cvičenia

Slovenský jazyk pre 9. roč. ZŠ, J. Krajčovičová, J. Kesselová, SPN Slovenský jazyk 9 J. Krajčovičová, M. Caltíková, Orbis Pictus Istropolitana Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana Hravá slovenčina pracovné listy testy

Jazykové hry Testy

Čítanie s porozumením

Prostriedky súdržnosti textu – obsahové jazyko vé

Súdržnosť textu

Vysvetliť pojem text, poznať a identifikovať prostriedky súdržnosti textu.

LIT

-vysvetlil pojem text, poznal a identifikoval prostriedky súdržnosti textu

Vysvetľovanie


Situačné hry Zamerať svoje čítanie podľa potreby.

Zápor v slovenčine

Odlíšiť vetu a text. Určiť syntagmatické zloženie viet.

Písanie Štyli zovať jednoduché vety a súvetia s rôznou modalitou, interpunkčné znamienka.

OSR ENV

-identifikovať zápor vo vete -vysvetlil princíp tvorb y záporu v slovenčine -chápal zmysel viet v prípade dvojitého záporu


Sloh Náučný štýl – slohové postupy náučného štýlu: opisný, informačný, výkladový útvary náučného štýlu slohové útvary náučného štýlu: výklad, štúdia, vedecký referát, encyklopédia, prednáška, odborný opis

Náučný štýl

Odborný opis

Rešpektovať jazyko vé pravidlá. Rešpektovať pravidlá pravopisu.

Identifikovať zápor vo vete. Vysvetliť princíp tvorb y záporu v slovenčine. Chápať zmysel viet v prípade dvojitého záporu.

Administratívny štýl – charakteristika, znaky, slohové útvary náučného štýlu

Administratívny štýl

Charakterizovať náučný štýl, poznať znaky – jazyko vé prostriedky náučného štýlu. Vymenovať a rozlíšiť útvary náučného štýlu. Charakterizovať odborný opis, poznať znaky, odlíšiť od iných druhov opisu. Vytvoriť krátky odborný opis. Charakterizovať administratívn y štýl, poznať jeho útvary a rozlíšiť ich.


Internet


SC

LIT

-charakterizoval náučný štýl, poznal znaky – jazyko vé prostriedky náučného štýlu -vymenoval a rozlíšil útvary náučného štýlu

Práca s PC

INF

-charakterizoval odborný opis, poznal znaky, odlíšil od iných druhov opisu -vytvoril krátky odborný opis

FYZ

KSSJ Skupinová práca PSP

FEG OSR

-charakterizoval administratívn y štýl, poznal jeho útvary a rozlíšil ich

Práca s textom Práca so slovníkmi Tvorba ústnych a písomných jazyko vých prejavov.

PC internet dataprojektor Hravá slovenčina

Úradný list – žiadosť, reklamácia, sťažnosť, objednávka

Úradný list

Vytvoriť krátky úradný list, správne vyplniť podací lístok.

Úradný životopis súvislý, štruktúrovaný

Úradný životopis

Rozlíšiť úradný ži votopis súvislý a štruktúrovaný. Vytvoriť štruktúrovaný ži votopis.

Organizovať text z hľadiska kompozície. 2.kontrolná písomná slohová práca – štruktúrovaný životopis Vytvoriť slohový útvar v súlade s cieľom písania.

Publicistický štýl charakteristika, znaky, formy, útvary Správa, informačný slohový postup

Publicistický štýl

OSR

INF

Aplikovať vedomosti a zručnosti v kontrolnej slohovej práci. Samostatne vytvoriť vlastný štruktúrovaný ži votopis. Charakterizovať publicistický štýl, poznať znaky – jazyko vé prostriedky, formy, poznať a rozlíšiť útvary publicistického štýlu.

Hovorový štýl

Charakterizovať hovorový jazyko vý štýl, poznať jeho znaky – jazyko vé prostriedky. Poznať a rozlíšiť útvary hovoro vého štýlu.

-vytvoril štruktúrovaný ži votopis -aplikoval vedomosti a zručnosti v kontrolnej slohovej práci -samostatne vytvoril vlastný štruktúrovaný ži votopis

Práca s PC Práca so slovníkmi


Tvorba písomných jazyko vých prejavov.

Práca s textom

MD V -charakterizoval publicistický štýl, poznal znaky – jazyko vé prostriedky, formy, poznal a rozlíšil útvary publicistického štýlu -samostatne napísal a predniesol krátku správu

Samostatne napísať a predniesť krátku správu. Charakterizovať informačný slohový postup, poznať jeho znaky. Hovorový štýl – charakteristika, znaky, útvary

-rozlíšil úradný ži votopis súvislý a štruktúrovaný

Slovenský jazyk 9 J. Krajčovičová, M. Caltíková, Orbis Pictus Istropolitana PC Internet dataprojektor

-charakterizoval informačný slohový postup, poznal jeho znaky Situačné metódy LIT ETV

-charakterizoval hovorový jazyko vý štýl, poznal jeho znaky – jazyko vé prostriedky. Poznal a rozlíšil útvary hovoro vého štýlu.

Tvorba ústnych jazyko vých prejavov


Jazyk Hovorenie Používať informácie a texto vé pasáže z in ých zdrojov.

Rešpektovať jazyko vé pravidlá.

Náuka o jazyku – hlásky, reč, jazyk, jazyko veda, členenie jazyko vedy Národný jazyk – spisovný jazyk, nárečia, vývin slovenského jazyka

VI. Jazykoveda a národný jazyk 14 Náuka o jazyku Členenie jazykovedy Slovenčina ako národný jazyk

Čítanie s porozumením Zamerať svoje čítanie podľa potreby. Pochopiť zmysel vecného textu vzhľadom na vyu žitie. Písanie Rešpektovať jazyko vé pravidlá: ortoepické, lexikologické, morfologické, syntaktické.

Vysvetľovanie Vysvetliť pojmy reč, jazyk, jazyko veda. Poznať členenie jazyko vedy na jednotlivé disciplíny. Vysvetliť dôležitosť vlastného spisovného jazyka, vznik nárečí, a vývin spisovného jazyka. Poznať kodifikátorov spisovnej slovenčiny. Vymenovať súčasné kodifikačné príručky Poznať tri základné skupiny územných nárečí.

OSR

DEJ TĽK RGV

-vysvetlil pojmy reč, jazyk, jazyko veda. -poznal členenie jazyko vedy na jednotlivé disciplíny -vysvetlil dôležitosť vlastného spisovného jazyka, vznik nárečí, a vývin spisovného jazyka -poznal kodifikátorov spisovnej slovenčiny -vymenoval súčasné kodifikačné príručky -poznal tri základné skupiny územných nárečí


Skupinová práca

Opakovanie a upevnenie učiva 9. ročníka

Projekt Vývin slovenského jazyka Opakovanie učiva 1. polroku – polročný diktát, polročná previerka Záverečné opakovanie Diktát č. 4 /výstupný diktát/ opakovanie ISCED 2 Výstupná previerka

Ročníková olympiáda

Ročníková olympiáda

Aplikovať vedomosti a zručnosti v projekte na danú tému. Prezentovať projekt.

INF TPPZ

-aplikoval vedomosti a zručnosti v projekte na danú tému -prezentoval projekt

Práca s PC

Projekt Fixačné metódy

Aplikovať vedomosti a zručnosti z 9. roč. v polročnom diktáte, previerke, výstupnom diktáte, výstupnej previerke.

LIT

-aplikovať vedomosti a zručnosti z 9. roč. v polročnom diktáte, previerke, výstupnom diktáte, výstupnej previerke.

RTM

-aplikovať vedomosti a zručnosti v ročníko vej olympiáde

Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávko vá, M. Sedláková, Orbis Pictus Isropolitana PC Internet dataprojektor Hravá slovenčina


pracovné listy test

OSR

Aplikovať vedomosti a zručnosti v ročníko vej olympiáde.


Práca s textom

RTM Projekt – príprava, spracovanie, prezentácia


Písomné formy: diktát, previerka, test, olympiáda, jazyko vé hry

Použité skratky: RTM – ro zvoj tvori vého myslenia

OSR – osobnostný a sociálny rozvoj

MD V – mediálna výchova

RGV – regionálna výchova

TĽK – tradičná ľudová kultúra

ENV – environmentálna výchova

MKV – multikultúrna výchova

OŽZ – ochrana ži vota a zdravia

VĽP – výchova k ľudským právam

Skratky predmetov : LIT – literatúra INF – informatika DEJ – dejepis ETV – etická výcho va FYZ – fyzika OBN – občianska náuka GEO – geografia ETV – etická výcho va VYU – výchova umením BIO – biológia MAT – matematika TSV – telesná výchova ANJ – anglický jazyk NEJ – nemecký jazyk

VMR – výchova k manželstvu a rodičovstvu FEG – finančná gramotnosť

Slovníky: KSSJ – Krátky slovník slovenského jazyka PSP – Pra vidlá slovenského pravopisu SCS – Slo vník cudzích slov PSV – Pra vidlá slovenskej výslovnosti MSS – Mal ý synonymický slovník MFS – Malý fra zeologický slovník

TPPZ – tvorba projektu a prezentačné zručnosti

Školský vzdelávací program. Učebné osnovy

Recommend Documents