NASKAH STORYBOARD Video Pembelajaran PPKn Kelas VII SMP Tema: Norma-norma Yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat NO
SIZE SHOOT
01
OPENING
LOGO:
Ilustrasi:
LOGO:
Logo Tut Wuri Handayani
MUSIK INSTRUMENTAL
OPENING
TEKS:
JUDUL Animation Movie Title:
JUDUL
VISUAL
AUDIO
DURASI
2 Dtk
2 Dtk
MEMPERSEMBAHKAN Video Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran PPKn Kelas VII Topik: Norma-Norma Yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat Pendekatan Saintifik Strategi
MUSIK INSTRUMENTAL
2 Dtk
Dialog Mendalam/Berpikir Kritis, Simulasi dan Pencarian Informasi Teaser: beberapa cuplikan adegan pembelajaran yang menunjukkan scientific: adegan siswa mengamati gambar, menanya, diskusi/menalar,mencoba/simulasi,mengkomu nikasikan. Dari adegan itu berubah menjadi foto kemudian foto-foto itu mengelompok/membentuk formasi
Kemudian muncul judul dengan SI KURIKULUM 2013
20 dtk
NO
SIZE SHOOT LS FI
VISUAL Guru berjalan memasuki ruang kelas. Tampak dari jauh terus semakin dekat
AUDIO Ambience: Suasana kelas
KEGIATAN PENDAHULUAN
02
MS
03
Guru:“Selamat pagi anak-anak! Assalamu’alaikum Wr.Wb”
FS: Suasana Kelas
Siswa menjawab salam
Siswa: “Wa’alaikumussalam Wr.Wb”
MLS
Guru menanyakan keadaan siswa
Guru:“Bagaimana kabar kalian hari ini?”
Siswa serempak menjawab
Siswa:“Baik, Bu!”
Two Shoot: Guru dan para siswa berdialog
04
Two Guru menanyakan siapa yang tidak hadir Shoot: Guru dan para siswa berdialog
2 dtk
1 dtk
Guru mengucapkan salam:
Diikuti beberapa shoot yg lain
DURASI
Guru: “Siapa yang tidak masuk hari ini?”
6 dtk
3 dtk
3 dtk
NO
5
6
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
Siswa serempak menjawab
Siswa: “Tidak ada/nihil, Bu”
1 dtk
MS/MLS
Guru membuka pelajaran dengan berdoa
3 dtk
Two Shoot: Guru dan para siswa berdialog
(Doa bisa juga dipimpin oleh ketua kelas)
Guru:“Baiklah, sebelum kita mulai pelajaran pada pagi hari ini, kita buka dulu dengan berdoa. Berdoa menurut agama dan kepercayaan kita masingmasing, mulai!........ Selesai! Terima Kasih!”
FS
Para siswa dengan hening berdoa
Ambience: Suasana Kelas
2dtk
MLS
Guru bersiap dengan buku agenda/laptop/komputer kelas
Guru: “Anak-anak, pada kesempatan pertemuan kali ini kita akan membahas materi tentang NORMANORMA YANG BERLAKU DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT.
3 dtk
Untuk lebih jelasnya Ibu akan tayangkan melalui tampilan powerpoint di depan”. MS/FS
Guru menginformasikan Tujuan Guru: “Ibu akan bacakan tujuan Pembelajaran melalui tampilan powerpoint pembelajaran pada pertemuan kali ini” (jika tdk ada komputer/laptop,guru menuliskan di papan tulis)
2 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
INSERT Guru membacakan dengan jelas mulai Tujuan Pembelajaran: /CAPTION tujuan pembelajaran nomor 1,2, kemudian 1. Peserta didik dapat menunjukkan : gambar perlahan menghilang, muncul rasa hormat terhadap orang yang slide melaksanakan norma dalam Slide: kehidupan bermasyarakat melalui dialog mendalam dan berpikir kritis.
DURASI 10 dtk
2. Peserta didik dapat menunjukkan
kata hati tentang norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat melalui dialog mendalam dan berpikir kritis. 3. .......
7
MS/LMS FS: Tampak Guru
Menginformasikan relevansi materi ajar yang akan dipelajari bagi kepentingan peserta didik. (materi ajar 1 s.d. 7)
Guru:“Anak-anak, dalam kehidupan 3 dtk bermasyarakat dan bernegara di mana pun // ada aturan-aturan atau normanorma yang harus ditaati.// Dengan mentaati berbagai aturan atau norma // maka kehidupan bermasyarakat dan bernegara akan aman dan tenteram // sehingga semua orang akan dapat mewujudkan cita-citanya. Kalian sebagai anggota masyarakat, sekaligus warga negara // perlu memahami, kemudian mentaati berbagai aturan atau norma berlaku. ...
8
FS: tampak guru dan tampak siswa
Melakukan motivasi dengan permainan yel-yel agar siswa bersemangat. Sambil tersenyum dengan wajah ceria Guru memandu permainan. Siswa nampak riang dan antusias menyambutnya Guru mulai memperagakan aturan main dalam yel-yel.
Guru: “Baiklah, anak-anak.. sebelum kita masuk pada kegiatan inti // kita akan bermain sebentar// agar kalian tidak tegang dan bersemangat dalam mengikuti pelajaran ini. Setutu ya?! Siswa: (serempak)” Setujuuu!”
2 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
Klunya: Guru bilang ”cinta”, siswa tepuk 1 x kemudian jari-jari membentuk simbol cinta Guru bilang ”sayang’, siswa tepuk 1x kemudian siswa menaruh dua telapak tangan di leher kanan samil kepala dimiringkan ke kanan Guru bilang ”jujur”, siswa tepuk 1x terus menaruh tangan kanan di dada Guru bilang ”bakti”, siswa tepuk 1 x terus mengulurkan kedua tangan ke depan Guru bilang ”semangat”, siswa tepuk 1x terus mengepal tangan sambil teriak Yes! Guru dan siswa memainkan yel-yel
Guru: “Mari kita praktikkan!” Guru: “Cintaa…!” Siswa: “Prokk (membentuk tanda cinta) Guru: “Sayaang…!” Siswa: “Prokk (merapatkan dua telapak tangan di antara leher dan bahu) Guru: “Jujuuur…!” Siswa: “Prokk (menaruh tangan di dada) Guru: “Baktiii…!” Siswa: “Prokk (mengulurkan kedua tangan ke depan) Guru: “Semangatt…!” Siswa: “Prokk! (mengepalkan tangan), Yess!”
DURASI
NO
SIZE SHOOT Animasi title/SI
9
MS Diikuti beberapa shoot yg lain
FS: tampak siswa
10
MS Diikuti beberapa shoot yg lain
VISUAL
AUDIO
KEGIATAN INTI
DURASI 1 dtk
Guru menginformasikan cara belajar Guru:”Baiklah, anak-anak hari ini kita dengan tanya jawab (dialog secara akan belajar secara berbeda dari mendalam dan berpikir kritis) dan simulasi minggu lalu, apa sudah dibaca buku ajarnya?
5 dtk
Pada hari ini, kita akan belajar, mengupas tentang norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat. Nanti kita akan diskusi kelas, diskusi kelompok, serta kalian nanti akan Ibu ajak untuk memperagakan/simulasi tentang penerapan norma dalam masyarakat. Jelas anak-anak.!”. Siswa menjawab serempak
Guru menjelaskan materi ajar
Siswa: “Jelas, Bu..!”
1 dtk
Guru: “Anak-anak, mentaati normanorma yang berlaku berarti akan mewujudkan kondisi kehidupan bermasyarakat dan bernegara yang damai, aman, tenteram, tertib dan terkendali. //
5 dtk
Dalam seperti itu mendorong setiap orang untuk dapat melaksanakan semua kegiatan/usaha yang diinginkan dengan tenang, aman, bebas dari rasa takut.// Untuk itu, sebelum ibu bertanya kepada kalian, coba amati baik-baik tayangan berikut:
NO 11
SIZE SHOOT LS CU pada gambar
CU
VISUAL
MS Diikuti beberapa shoot yg lain
DURASI
Guru menayangkan gambar tentang contoh sikap terhadap norma. Peserta didik mengamati.
Ambience: Suasana Kelas
10 dtk
Gambar tayangan tentang berbicara/berkata sopan
Ambience: Suasana Kelas
3 dtk
Gambar 1
12
AUDIO
Gambar 2
Guru melakukan tanya jawab secara klasikal
SI
SI: STRATEGI DIALOG MENDALAM DAN BERPIKIR KRITIS
Two Shoot: Guru dan para siswa berdialog
Siswa A (Ayu) berpendapat
Guru: “Bagaimana pendapat kalian 2 dtk tentang gambar yang Ibu tayangkan? Siapa yang mau berpendapat?
Siswa A (Ayu):Saya melihat gambar 3 dtk no 1 dan 2 adalah gambar orang berbicara dengan membentak-bentak, atau tidak sopansedangkan gambar nomor 3 adalah gambar orang berbicara sopan.
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
Guru memberi pujian ke Siswa A (Ayu) dan mempersilakan D (Dimas) untuk berpendapat
Guru: “Iya, bagus sekali, barangkali 1 dtk ada pendapat lain? Yak, Dimas, silakan!”
CU
Siswa D (Dimas) berpendapat
Siswa D (Dimas):Saya akan berusaha 3 dtk untuk berbicara dengan sopan/baik dalam pergaulan hanya kepada orang-orang yang memang bisa diajak bergaul secara baik-baik, dan saya juga akan hormat kepada orang tua atau orang yang lebih tua dari saya.
MS-LMS
Guru memberi pujian untuk D (Dimas) dan melempar pertanyaan kembali
Guru: “Ya, jawaban bagus, Dimas. 3 dtk Bagaimana perasaan kalian, ketika melihat banyak orang yang patuh dan taat terhadap norma-norma // Misalnya kalian melihat orang berbicara sopan/baik kepada sesamanya, apalagi kepada orang yang lebih tua usianya?”
CU
Siswa R (Reni) berpendapat
Siswa R (Reni): “Saya hormat kepada 2 dtk orang itu dan merasa senang untuk dapat meneladani perilakunya.”
NO 13
SIZE SHOOT MS
CU
VISUAL
AUDIO
Guru menayangkan gambar ke dua tentang kejujuran
Gambar 1
Gambar 2
DURASI
Guru: “Sekarang Ibu tampilkan, gambar selanjutnya, tolong kalian amati!”
Ambience: Suasana Kelas
10 dtk
Fo Fi MS
Guru memberi pertanyaan ke siswa
Guru: “Pertanyaan selanjutnya, gambar berikut adalah contoh gambar tentang kejujuran. bagaimana pendapat anak-anak, kalau kalian diminta untuk tidak boleh bohong atau harus jujur apa adanya.
MS
Siswa F (Feri) angkat tangan
Siswa F (Feri):“Saya, Bu!”
Two Shoot: Guru dan para siswa berdialog
Guru menunjuk siswa yang mengangkat tangan
Guru: “Ya, Feri, silahkan”
CU
Siswa F (Feri) menjawab
Siswa F (Feri):“Terima kasih, Bu. 3 dtk Saya akan berusaha untuk jujur apa adanya, karena bohong itu perbuatan yang tidak baik.
Diikuti beberapa shoot yg lain
1 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
MS
Guru memberi pujian kepada Feri, Guru:“Bagus jawabanmu, Feri. 3 dtk selanjutnya mempersilakan siswa lain Barangkali ada pendapat lain? Ya, untuk berpendapat. Guru lalu menunjuk Bagus Silakan!” Bagus.
CU
Siswa B (Bagus) menjawab
MS
MS
Guru memberi pujian kepada Bagus, selanjutnya membuka pertanyaan lain untuk berpendapat
Siswa B (Bagus) menjawab
Siswa B (Bagus):“Kalau saya, saya 3 dtk akan berusaha untuk jujur, tetapi juga akan berbuat bohong jika memang diperlukan demi kebaikan.
Guru:“Ya, baik, bisa juga seperti itu. Anak-anak, Pertanyaan selanjutnya bagaimana ketika kalian melihat orang yang jujur dalam menjalankan tugas.”
3 dtk
Siswa S (Sinta):“Saya menghormati 3 dtk orang itu dan merasa senang untuk dapat meneladani kejujurannya.”
NO 14
SIZE SHOOT FS: tampak Guru dan siswa
VISUAL Guru menayangkan gambar ketiga tentang norma berlalu lintas
CU FI
AUDIO Guru: “Sekarang Ibu tampilkan, gambar berikutnya, tolong kalian amati!”
Siswa terdiam Gambar 1
Gambar 2
DURASI
3 dtk
Ambience: Suasana kelas
FO
MS Two Shoot: Guru dan para siswa berdialog
MS
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
Beberapa siswa nampak angkat tangan.
Guru:“Baiklah, pertanyaan berikutnya, bagaimana pendapat kalian, kalau kalian diminta untuk mematuhi ramburambu lalu-lintas apabila sedang mengendarai kendaraan bermotor di jalan?” Siapa diantara kalian yang ingin berpendapat supaya mengangkat tangan!
1 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
MS
Guru menunjuk Cici.
Guru: “Ya Cici, apa jawabanmu?”
CU
Siswa C (Cici) menjawab
Siswa C (Cici):“Baik, Bu.Saya akan 3 dtk berusaha untuk mematuhi ramburambu lalu-lintas apabila sedang mengendarai motor di jalan, karena demi keamanan dan kenyamanan sesama pengguna jalan.
CU
Guru memberi pujian kepada Cici, lalu menunjuk Hani.
Guru: “Bagus jawabanmu, Cici. Yang 2 dtk lain coba, silakan? Ya Hani, coba apa jawabanmu?”
MS
Siswa H (Hani) menjawab
Siswa H (Hani):Saya akan berusaha 2 dtk untuk mematuhi rambu-rambu lalulintas, jika ada pak polisi
MS
Guru memberi pujian kepada Hani, lalu memberi pertanyaan lain ke siswa.
Guru: “Bagus jawabanmu Hani, 3 dtk pertanyaan berikut, bagaimana perasaan anak-anak ketika kalian sedang mengendarai motor di jalan dengan mematuhi rambu-rambu lalulintas”
MS
Siswa E (Eva) menjawab
Siswa E (Eva):“Saya merasa senang 3 dtk sekaligus percaya bahwa semua pengguna jalan akan menikmati perjalananya dengan nyaman dan aman”
NO
SIZE SHOOT MS
VISUAL
AUDIO
DURASI
Guru memberi pujian untuk siswa E (Eva). Guru: “Oke, bagus jawabannya. 3 dtk Kemudaian melempar pertanyaan lagi dan Berikut pertanyaannya, bagaimana menunjuk T (Tika) ketika anak-anak melihat seorang pengendara motor yang mematuhi rambu-rambu lalu-lintas. “ Siswa T (Tika) tunjuk jari Guru:“Ya, silakan Tika!”
MS
Siswa T (Tika) berpendapat
Siswa T (Tika): “Saya menghormati 3 dtk orang itu dan merasa senang untuk dapat meneladani kepatuhannya terhadap rambu-rambu lalu-lintas ketika mengedarai motor di jalan.”
MS
Guru memberi pujian untuk Tika dan memberikan klarifikasi
Guru: “bagus sekali jawabanmu Tika” 1 dtk Ya, jadi anak-anak, perilaku kita untuk tertib berlalu-lintas itu tidak untuk diri kita sendiri, tapi juga untuk keselamatan orang lain. Cermin budaya kita, tingkah laku kita dapat terlihat dari bagaimana kita tertib berlalu lintas.
MS
Guru menayangkan gambar ke empat tentang menghormati pelaksanaan/upacara adat
Guru: “Sekarang Ibu tampilkan, gambar berikutnya, tolong kalian amati!”
FI
Penayangan gambar upacara adat sekaten
Ambience: Suasana Kelas
FO CU
3 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
DURASI
AUDIO
MS
Guru memberi/melempar pertanyaan ke siswa
Guru: “Pertanyaan berikutnya, bagaimana ketika kalian melihat banyak anggota masyarakat yang sedang melaksanakan upacaya adat. Silahkan, siapa yang mau berpendapat?”
MS
Siswa K (Katrine) Tunjuk jari
Siswa K (Katrine): “Saya, Bu!”
MS
Guru mempersilakan Katrine menyampaikan pendapat
Guru: “Ya, Ayu, pendapatmu?”
CU
Siswa K (Katrine) berpendapat
Siswa K (Katrine) “Saya menghormati apa yang dilakukan oleh anggota masyarakat itu dan merasa senang untuk dapat meneladani perilakunya.
LMS
Guru memberi pujian ke Katrine.
Guru: “Pendapat yang bagus, Katrine!. 2 dtk Baiklah anak-anak, untuk selanjutnya Ibu akan mencoba mengajak kalian untuk memperagakan bagaimana penerapan norma dalam masyarakat. Ibu akan bagi 2 kelompok saja biar mudah, tolong nanti dipilih pemain yang mau tampil”
Selanjutnya, gurumenginformasikan kegiatan selanjutnya tentang simulasi : Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok, setiap kelompok diberi tugas untuk melakukan simulasi yang dilanjutkan dengan tanya jawab.
silahkan,
1 dtk
apa 1 dtk
2 dtk
NO
15
SIZE SHOOT
DURASI
VISUAL
AUDIO
LMS
Membagi kelas ke dalam 2 kelompok dengan cara perserta didik menyebutkan angka 1 dan2 mulai dari deretan depan sebelah kiri ke kanan (atau guru langsung membagi dan menunjuk koordinator kelompok, untuk menghemat waktu)
Guru: “Ibu bagi saja, untuk deret bangku pertama hingga tengah, kelompok 1, deret tengah hingga belakang kelompok 2. Ayo cepat silahkan. Kelompok 1, Bagus, silakan dikoordinir. Kelompok 2, Jono disiapkan ya”.
3 dtk
LMS
Memberikan tugas kelompok :
Guru: ”Kelompok 1 mensimulasikan bagaimana ” bertutur kata yang sopan” Kelompok 2 mensimulasikan bagaimana menunjukkan ”cara melapor kepada Ketua RT karena ada tamu yang menginap di rumahnya”
3 dtk
MS
Meminta kelompok untuk berdiskusi tentang jalannya simulasi dan menentukan para pemain (bila perlu tiap kelompok diminta untuk berlatih terlebih dahulu)
Guru: “Silakan para anggota kelompok 3 dtk ditentukan siapa yang mau tampil, bagaimana skenarionya, bila perlu latiahan dulu sebentar”
NO
SIZE SHOOT
MS
VISUAL
Guru mempersilakan setiapkelompok melaksanakan simulasi secara bergiliran
AUDIO
DURASI
Guru: “Sekarang tiba saatnya untuk mensimulasikan, bagaimana menjalankan norma, ayo disiapkan kelompoknya!”
3 dtk
Siswa memperagakan/simulasinorma bertutur kata sopan
Presentasi Kelompok 1
10 dtk
Anggota kelompok mempersiapkan diri, para pemeran tampil ke depan
Siswa I (Iin): Kami dari kelompok 1 ingin mensimulasikan praktik pelaksanaan norma tentang bertutur kata yang sopan. Pada cerita ini akan diperankan oleh Katrine sebagai Guru dan Bagus sebagai murid.
SI: STRATEGI SIMULASI 16
LMS FS Beberapa shoot yang lain
Siswa memperagakan/simulasinorma bertutur kata sopan
Bertutur Kata yang sopan
Diceritakan , pada suatu hari saat pelajaran di sebuah kelas. Saat pelajaran berlangsung di kelas, tibatiba ada seorang murid yang akan ijin ke toilet. Siswa B (Bagus):(sambil mengangkat tangan kanan) ” Maaf bu, saya mohon ijin ke belakang sebentar! Guru (Katrine):“Silahkan!” Siswa B (Bagus):“terimakasih..” (sambil keluar kelas dengan berjalan tenang) CU
Guru memberi pujian, dan menyuruh para siswa kembali ke tempat duduk
Guru:“Ya, peragaan yang bagus, silahkan kembali ke tempat semula!”
2 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
17
MS
Melakukan pembenaran dan pelurusan materi ajar yang telah disimulasikan.
Guru: “Jadi anak-anak, bertutur kata yang sopan itu wajib dan harus dilakukan kepada siapa saja, oleh siapa saja, di manapun berada. Terlebih kepada bapak ibu atau para guru di sekolah, maupun pada orang yang lebih tua. Karena tutur kata yang sopan, itu menyenangkan hati lawan bicara kita, selain itu tutur kata yang baik atau sopan tadi sekaligus mencerminkan bagaimana karakter atau sifat diri kita. Bai, Selanjutnya kelompok 2, silakan tampil!”
5 dtk
18
MS/LMS
Anggota kelompok mempersiapkan diri, para pemeran tampil ke depan
Kelompok 2
5 dtk
Beberapa shoot yang lain
Siswa memperagakan/simulasi melapor ke Ketua RT karena ada tamu menginap
Melapor ke Ketua RT karena ada tamu yang menginap di rumahnya. Siswa U (Uvi): Teman-teman sekalian, pada kesempatan ini kelompok 4 akan memperagakan norma tentang Melapor ke Ketua RT karena ada tamu yang menginap. Pada cerita ini akan diperankan oleh Jono sebagai Pak RT, dan Wanto sebagai Warno. Dikisahkan setelah Maghrib, dengan langkah tenang, seorang warga (Pak Warno) berjalan menuju ke Rumah Pak RT. Ia bermaksud untuk melapor karena ada tamu yang menginap di rumahnya. Pak Warno : (memberi isyarat mengetuk pintu 3X) ” Selamat malam pak RT! Assalamu’alaikum”
2 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
Pak RT : “Selamat malam. Waalaikumsalam!” (kemudian membuka pintu) Oh, Pak Warto, marimari silahkan masuk pak”
2 dtk
Pak Warno: “Maaf pak, mengganggu istirahatnya”
2 dtk
Pak RT: Oh, gak apa-apa, mari-mari pak Tono (kemudian berjabat tangan)
2 dtk
Pak Warno: “ya Pak, terimakasih”
1 dtk
Pak RT: “ mari silahkan duduk Pak!” (sambil menunjuk kursi yang tersedia). Ada keperluan apa Pak warno?”
2 dtk
Pak Warno:(duduk sopan), “begini Pak, Saudara saya dari Bandung akan berlibur di Batu selama 2 hari dan rencananya menginap di rumah saya” (duduk sopan),
2 dtk
Pak RT:“Oh ya, kalo begitu silahkan isi 3 dtk blangko ini ” (sambil menyerahkan blangko dan bolpen) Pak Warno mulai menulis blanko. Setelah selesai urusan, Pak Warto ijin meninggalkan rumah Pak RT. Pak Warno: “Pak RT, saya kira cukup 2 dtk sekian terimakasih atas ijinnya, mohon maaf jika menggangu waktu Bapak”
19
MS Beberapa shoot yang lain
Melakukan pembenaran dan pelurusan materi ajar yang telah disimulasikan.
Pak RT:“oh, ya pak Warto samasama.” (sambil berjabat tangan)
1 dtk
Guru: “Anak-anak, dari simulasi tadi dapat diambil hikmah atau pelajaran tentang bagaimana norma bertamu, misalnya kalau kita mau bertamu harus permisi, memberi salam, yang pada dasarnya juga merupakan sebuah doa, lalu bertamu juga harus sopan, ekspresi menyenangkan.
5 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
Begitu pula si tuan rumah juga harus ramah, jika perlu tuan rumah harus memuliakan tamu.. Selain itu tadi norma dalam masyarakat, jika kita kedatangan tamu 1 x 24 jam, ya harus dilaporkan, sehingga kalau nanti terjadi apa-apa, warga atau tetangga kita, paling tidak Pak RT harus tahu bahwa itu tamu kita.” 20
MS Beberapa shoot yang lain
Menginformasikan cara belajar dengan pencarian informasi/information search.
Guru: “ Anak-anak, sesi simulasi telah kita lalui, sekarang kita beralih ke diskusi kelompok. Kali ini kita akan belajar untuk menggali informasi dengan lembar informasi yang Ibu siapkan, juga bisa ditambah dari buku atau sumber yang lain. Kalian nanti per kelompok akan diberi pertanyaan. Nah, tugas kalian adalah menjawab pertanyaan tersebut dengan menuliskan pada kertas yang nanti akan Ibu sediakan”.
21
LMS
Guru membagi kelas ke dalam 3 Siswa:“1..2..3..1..2..3.. kelompok dengan cara perserta didik menyebutkan angka 1 s.d. 3 mulai dari deretan depan sebelah kiri ke kanan.
3 dtk
3 dtk
(Siswa mulai menghitung)
22
MS
Meminta peserta didik untuk duduk berkelompok sesuai angka yang disebutkan, (kelompok 1, kelompok 2, dan kelompok 3)
Guru:“Perhatian anak-anak, ingat nomor yang disebutkan masingmasing. Sekarang Siswa bernomor 1 bergabung menjadi kelompok 1, nomor 2 berkelompok dengan nomor 2, nomor 3 ke kelompok 3. Untuk menghemat waktu, selanjutnya
5 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
dipersilahkan masing2 membentuk formasi sesuai kelompoknya. Tidak perlu memindah bangku, cukup kursinya saja yang diputar.”
LMS
Siswa mulai membentuk kelompok
MS
Guru meminta perhatian siswa dan memberi nama kelompok
Ambience: suasana kelas yang agak riuh
3 dtk
3 dtk Guru:“Perhatian, Kalau sudah, Ibu akan memberi nama pada masingmasing kelompok: Kelompok 1= Kelompok Agus Salim Kelompok 2= Kelompok R.A. Kartini Kelompok 3= Kelompok Dewi Sartika Jangan lupa, piih ketua kelompok dan sekretaris!”
MS
Suasana terlihat agak gaduh. Guru membagi kertas/papan nama kelompok
23
MS
Guru membagi lembar informasi tentang materi ajar 1 s.d. 3 sesuai dengan jumlah kelompok Kelompok 1: pengertian norma
Guru:“Perhatian… mohon perhatian sebentar, ini Ibu sudah siapkan kertas papan nama kelompok. Silahkan perwakilan kelompok mengambil ke depan!”
3 dtk
Guru:“Sekarang, Ibu akan memberikan lembar informasi kepada kelompok yang sudah terbentuk. Di sini ada 3 topik yang akan kita bahas. Dari lembar ini nanti kalian coba
3 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL Kelompok 2: macam-macam norma Kelompok 3: fungsi norma
AUDIO
DURASI
pelajari…... kelompok 1, ini topiknya tentang pengertian norma. ….Selanjutnya kelompok 2, kelompok 2 ini akan membahas tentang macammacam norma. …..Berikutnya, kelompok 3, yak.. kelompok 3 membahas tentang fungsi norma”
SI: STRATEGI PENCARIAN INFORMASI 24
25
MS
Guru menugaskan kepada masing-masing Guru:“Nah, semua sudah mendapat kelompok untuk belajar bersama tetang lembar informasi?” materi dalam lembar informasi yang telahdibagikan
2 dtk
Ms-LMS
Siswa menjawab serempak
1 dtk
Ms-LMS
Guru memberi instruksi cara mengerjakan Guru:“Baiklah, tolong perhatikan.. 5 dtk lembar jawaban lembar tersebut langsung saja kalian baca, kalian pelajari, kalian cermati ya.. Setelah ini Ibu akan membagikan lembar pertanyaan untuk kalian diskusikan dalam kelompok.. Setelah itu sekretaris kelompok menuliskan pokok-pokok jawaban pada kertas manila yang telah disiapkan.. kemudian nanti kalian presentasikan di depan… Mengerti ya anak-anak..!
LMS
Siswa menjawab serempak
Siswa(menjawab serempak)::“Sudah, Bu!”
Siswa (menjawab serempak):“Mengerti, Bu!”
1 dtk
NO
26
SIZE SHOOT
Ms-LMS
VISUAL
Guru berkeliling menghampiri tiap kelompok untuk membagikan lembar pertanyaan kepada masing-masing kelompok sambil membawa lembar pengamatan penilaian siswa
AUDIO
DURASI
Ambience: Suasana diskusi kelas
5 dtk
Zoom: Lembar Pengamatan Kelompok
27
MS
Guru memastikan semua kelompok sudah mendapat lembar pertanyaan
Guru:“Oke, sudah menerima semua?”
1 dtk
LMS
Siswa menjawab serempak
Siswa(menjawab serempak): “Sudah, Bu!”
1 dtk
Ms-LMS
Guru menugaskan kepada masingmasing kelompok untuk menjawab soalsoal dalam lembar pertanyaan yang telah dibagikan pada kertas yang telah disediakan
Guru:“Tolong, pertanyaan – pertanyaan itu didiskusikan dalam kelompok, kemudian dijawab, tertulis, semua mencoba menjawab. Hasil diskusi tuliskan pada kertas manila untuk presentasi. Ibu beri waktu 20 menit!”
3 dtk
NO
28
SIZE SHOOT
Ms-LMS Beberapa Shoot menampil kan adegan guru melakuka n pendampi ngan
MS FI FO
VISUAL
Guru melakukan pendampingan pada masing-masing kelompok dalam mengerjakan tugas dan memfasilitasi jika ada kelompok yang mengalami kesulitan
Suasana kelompok siswa saat berdiskusi..
AUDIO
Terdengar suara para siswa sedang berdiskusi kelompok.
DURASI
30 dtk
20 dtk
NO
29
SIZE SHOOT
Ms-LMS
VISUAL
20 menit berlalu Guru menugaskan masing-masing kelompok secara bergiliran untuk mempresentasikan hasil belajar bersama dan ditanggapi oleh kelompok lain
MS
Beberapa siswa menjawab.
FI
FI
DURASI
Guru:”Perhatian anak-anak, waktu diskusi kalian telah habis, saatnya kalian mempresentasikan hasil pekerjaan kalian, sudah selesai semua pekerjaannya?”
Siswa (sebagian):“Sudah, Bu!”
2 dtk
Siswa (sebagian):“Tinggal sedikit lagi, Bu!”
FO
CU
AUDIO
Para siswa masih menyelesaikan pekerjaan kelompok
3 dtk
FO
30
MS-LMS
Guru membacakan aturan main dalam diskusi
Guru:“Ya, sambil menunggu yang belum selesai, Ibu akan membacakan aturan main pelaksanaan presentasi hasil karya kelompok kalian. Perhatikan, aturannya seperti ini, Ibu bacakan pelan-pelan, kalau perlu
10 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
dicatat ya..!: Semua anggota kelompok penyaji tampil ke depan. Presenter, boleh 1 atau 2 orang ... suara perlahan menghilang SI: aturan2 berdiskusi LMS
Siswa menjawab serempak
Siswa(menjawab serempak):“Jelas, Bu!”
1 dtk
31
MS dan beberapa shoot yang lain
Presentasi dimulai, guru mempersilahkan salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil karya
Guru:“Untuk kesempatan pertama saya berikan kepada kelompok 1 (Agus Salim).. silahkan ke depan!”
3 dtk
32
MS-LMS
Kelompok 1 melakukan presentasi. Semua anggota kelompok, maju ke depan kelas. Presenter: Siswa A (Ayu)
Siswa A (Ayu):“Kami dari KELOMPOK 15 dtk 1 (Agus Salim).. akan mempresentasikan secara singkat mengenai identifikasi kami tentang pengertian norma. Norma adalah kaidah atau aturanaturan bertindak yang dibenarkan untuk mewujudkan sesuatu yang penting, berguna, dan benar. Normanorma dijadikan sebagai: 1) aturan sosial; 2) patokan perilaku yang pantas; 3) bertingkah laku rata-rata yang diabstraksikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan norma masyarakat adalah aturan-
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
aturan atau sebagai hasil kesepakatan masyarakat untuk mengatur sikap dan perilaku anggota masyarakat demi terwujudnya ketertiban dan kedamaian. Norma-norma itu mempunyai dua macam isi, dan menurut isinya berwujud: perintah dan larangan. Perintah merupakan kewajiban bagi seseorang untuk berbuat sesuatu oleh karena akibat-akibatnya dipandang baik. Larangan merupakan kewajiban bagi seseorang untuk tidak berbuat sesuatu oleh karena akibat-akibatnya dipandang tidak baik. MS
---
3 dtk
Guru:”Kelompok 1 sudah selesai presentasi, silahkan bagi yang ingin bertanya, atau ada tanggapan dari kelompok yang sama permasalahannya. Ya, pertanyaan dulu, silakan Siswa P 32
MS-LMS beberapa shoot yang lain
Kelompok 2 melakukan presentasi. Semua anggota kelompok, maju ke depan kelas. Presenter: Siswa S (Sinta)
Siswa S (Sinta):“Kami dari KELOMPOK 2 (RA kartini).. akan mempresentasikan secara singkat mengenai identifikasi kami tentang macam-macam norma. Macam-macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat a. Norma Agama ialah peraturan hidup yang harus diterima manusia sebagai perintah-perintah, laranganlarangan dan ajaranajaran yang bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa. Pelanggaran terhadap norma ini akan mendapat hukuman dari Tuhan Yang Maha
20 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO Esa berupa “siksa” kelak di akhirat. b. Norma Kesusilaan ialah peraturan hidup yang berasal dari suara hati sanubari manusia. Pelanggaran norma kesusilaan ialah pelanggaran perasaan yang berakibat penyesalan. Norma kesusilaan bersifat umum dan universal, dapat diterima oleh seluruh umat manusia. c. Norma Kesopanan ialah norma yang timbul dan diadakan oleh masyarakat itu sendiri untuk mengatur pergaulan sehingga masing-masing anggota masyarakat saling hormat menghormati. Akibat dari pelanggaran terhadap norma ini ialah dicela sesamanya, karena sumber norma ini adalah keyakinan masyarakat yang bersangkutan itu sendiri.Hakikat norma kesopanan adalah kepantasan, kepatutan, atau kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat. Norma kesopanan sering disebut sopan santun, tata krama atau adat istiadat. d. Norma Hukum ialah peraturanperaturan yang timbul dan dibuat oleh lembaga kekuasaan negara. Isinya mengikat setiap orang dan pelaksanaanya dapat dipertahankan dengan segala paksaan oleh alat-alat negara, sumbernya bisa berupa peraturan perundang-undangan, yurisprudensi, kebiasaan, doktrin,
DURASI
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
DURASI
AUDIO dan agama. Keistimewaan norma hukum terletak pada sifatnya yang memaksa, sanksinya berupa ancaman hukuman. Penataan dan sanksi terhadap pelanggaran peraturan-peraturan hukum bersifat heteronom, artinya dapat dipaksakan oleh kekuasaan dari luar, yaitu kekuasaan negara. negara.Contoh norma ini diantaranya ialah :(a) “Barang siapa dengan sengaja menghilangkan jiwa/nyawa orang lain, dihukum karena membunuh dengan hukuman setingi-tingginya 15 tahun”.(b) “Orang yang ingkar janji suatu perikatan yang telah diadakan, diwajibkan mengganti kerugian”,misalnya jual beli. (c) “Dilarang mengganggu ketertiban umum”
33
MS-LMS beberapa shoot yang lain
Kelompok 3 melakukan presentasi. Semua anggota kelompok, maju ke depan kelas. Presenter: Siswa E (Eva)
Siswa E (Eva):“Kami dari KELOMPOK 15 dtk 3(Dewi Sartika).. akan mempresentasikan secara singkat mengenai identifikasi kami tentang fungsi norma.// Fungsi norma sosial sebagai patokan sikap dan tingkah laku dalam kehidupan bermasyarakat. // Anggota masyarakat dapat menerima secara sukarela, sehingga penyimpangan dan pelanggaran jarang sekali terjadi. // Fungsi-fungsi norma sosial meliputi: a. Petunjuk arah bersikap,bertindak,
dalam
b. Pemandu dan pengontrol sikap,
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
tindakan, c. Alat pemersatu masyarakat, d. Benteng perlindungan keberadaan masyarakat, dan e. Pendorong sikap, tindakan manusia.. f. Mengendalikan tindakan dalam mewujudkan keinginan dan/atau kepentingan semuanya harus secara proporsional, sesuai kebutuhan untuk hidup g. Mengupayakan terpenuhinya keanekaragaman kepentingan yang ada agar berlangsung secara terkendali, tertib, aman, tenteram, dan damai
Kellompok 3 kembali ke tempat duduk 34
MS-LMS
Guru memberikan pemantapan terhadap hasil presentasi masing-masing kelompok.
Guru: “Baik, anak-anak, apa yang telah kalian laporkan dalam diskusi tadi adalah gambaran mengenai apa itu norma, macam-macam norma, sumber-sumber norma, dan fungsifungsi norma.// Ibu berharap apa yang telah kalian diskusikan dan laporkan tadi dapat kalian ingat-ingat untuk dapat dijadikan bekal dalam hidup bermasyarakat dan bernegara”.
3 dtk
LMS
Siswa mendengarkan dengan seksama
Ambience: Suasana Kelas
2 dtk
NO
SIZE SHOOT Judul Animasi
35
MS
VISUAL
AUDIO
DURASI
KEGIATAN PENUTUP
Guru melakukan refleksi dengan meminta pendapat peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah dialami (memberikan kemudahan dalam belajar atau sebaliknya)
Guru:“Tolong perhatikan, sesi diskusi sudah kita lalui, sekarang Ibu ingin kalian menyampaikan kesan tentang cara-cara belajar kita pada pagi hari ini.. Ayo, siapa di antara kalian yang ingin berpendapat!”
3 dtk
SI: Guru melakukan Refleksi LMS
Siswa C (Cici) mengangkat tangan
Siswa C (Cici):”Saya, Bu!”
1 dtk
MS
Guru mempersilakan siswa untuk berpendapat
Guru:“ya, Cici ..bagaimana pendapatmu?”
2 dtk
MS
Siswa C (Cici)berpendapat
Siswa C (Cici):”Menurut saya,diskusi tadi sangat menarik bu, kita dapat belajar bersama seolah tanpa merasa bosan atau jenuh”
3 dtk
MS
Guru memberikan pujian kepada Cici
Guru:“ya, terima kasih Cici, pendapatmu melegakan hati Ibu (sambil tersenyum). Ada lagi yang
3 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
lain!?”
MS
Siswa P (Puspa) angkat tangan
Siswa P (Puspa):“Saya, Bu!”
1 dtk
MS
Guru mempersilakan siswa untuk berkomentar
Guru:“Ya, Puspa.. silahkan. Apa komentarmu?!”
2 dtk
MS
Siswa P (Puspa) berkomentar
Siswa P (Puspa):“ Saya menambahi jawaban Cici, saya juga merasa betah dan waktunya tidak terasa, tahu-tahu sudah habis..”
3 dtk
MS
Guru memberikan pujian kepada Puspa dan mempersilakan Rio untuk berpendapat
Guru: “Baik, Puspa, terima kasih. Yang lain,mungkin, masih ada lagi. Ya kamu, Rio”
2 dtk
MS
Siswa R (Rio) berkomentar
Siswa R (Rio): “Mmm anu bu.. (sambil 3 dtk garuk-garuk kepala) .. belajarnya asyik deh pokoknya .. jadi nggak
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
ngantuk..topmarkotop buat Ibu”
36
MS
Guru tersenyum dan berterima kasih atas pujian dari Rio
Guru (sambil tersenyum): “Wah-wah, bisa saja kamu Rio, topmarkotop kayak iklan saja”
2 dtk
MS-LMS
Para siswa yang lain pun tersenyum
MS
Guru berkomentar lalu memberi semangat ke semua siswa
Guru:“Ya itu tadi semua, karena keseriusan kita, cara yang baik, strategi yang bagus, kalau kalian tidak serius juga akan terasa membosankan. Untuk kesuksesan kita semua, kita applaus sama-sama!”
5 dtk
MS
Guru dan semua siswa tepuk tangan.
MS-LMS
Guru bersama peserta didik membuat Guru:“Baiklah, anak-anak sekalian, kesimpulan tentang materi ajar yang telas mari kita simpulkan bersama, inti pada disajikan selama pembelajaran materi yang telah kita diskusikan tadi.Norma adalah kaidah atau
15 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO aturan-aturan bertindak yang dibenarkan untuk mewujudkan sesuatu yang penting, berguna, dan benar. Kita ingat-ingat lagi ya.. Berapa macam norma? Iya 4, pertama norma agama, kedua norma kesusilaan, ketiga norma kesopanan, dan keempat norma hukum. Sumber dan sanksi norma, apa saja? Untuk normaagama bersumber dari wahyu dari Tuhan Yang Maha Esa, sanksinya adalah dosa atau masuk neraka. Untuk Norma kesusilaan bersumber dari hati nurani, sanksinya adalah celaan, cemoohan masyarakat. Berikutnya Norma kesopanan bersumber dari kepantasan, kepatutan, kebiasaan atau keyakinan masyarakat, sanksinya sama seperti norma kesusilaan, yaitu celaan. Sedangkan yang terakhir adalahNorma hukum. Sumbernya dari mana? Sumbernya dari peraturan perundang-undangan yang telah ditetapkan oleh lembaga resmi negara, sanksinya apa kalau melanggar? Sanksinya adalah hukuman, bisa hukuman fisik (pidana atau penjara), bisa hukuman denda. Kemudian tentang fungsi norma.. ada berapa?iya ada 7, apa saja? 1. Sebagai petunjuk arah dalam bersikap,bertindak, 2. Sebagai Pemandu dan pengontrol sikap, tindakan, 3. Sebagaialat pemersatu masyarakat, 4. Sebagai
DURASI
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
Bentengperlindungankeberadaan masyarakat, dan 5. Sebagai Pendorong sikap, tindakan manusia.. 6. Sebagaisarana untuk mengendalikan tindakan dalam mewujudkan keinginan dan/atau kepentingan semuanya harus secara proporsional, sesuai kebutuhan untuk hidup, dan 7. Sebagaisarana untuk mengupayakan terpenuhinya keanekaragaman kepentingan yang ada agar berlangsung secara terkendali, tertib, aman, tenteram, dan damai Oke, itu tadi kesimpulan dari materi yang kita dapat pada pagi hari ini”
37
MS dan beberapa shoot yang lain
Guru melaksanakan post test secara tertulis
Guru:“Baik, selanjutnya ada yang ingin 3 dtk bertanya? (suasana hening sejenak).// Kalau tidak, sekarang Ibu akan berikan beberapa soal, kalian bisa mengerjakan langsung di dalamnya”
SI: Guru melakukan evaluasi Zoom
Guru mengambil soal yang telah disiapkan
Pada soal
Guru kemudian membagi soal ke siswa Guru: “Anak-anak, silahkan dikerjakan, ada 10 soal, berilah tanda silang pada jawaban yang benar. Waktu 5 menit”
NO
SIZE SHOOT FS: tampak siswa
VISUAL Tampak para siswa mulai mengerjakan dengan serius
AUDIO
DURASI
Ambience: Suasana Kelas
5 menit berlalu FS
Nampak siswa memberikan lembar soal ke depan (bisa juga ketua kelas yang mengumpulkan jawaban)
Guru: “Sudah selesai, anak-anak? Tolong dikumpulkan ke depan Guru: “Oke, sudah Ibu terima semua, semoga semua mendapat nilai yang bagus”.
38
39
LS-LMS
Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam (apabila setelahnya masih ada sesi) atau berdo’a sesuai agama dan keyakinan masing-masing (apabila pelajaran tsb merupakan sesi terakhir dari rangkaian pelajaran pada hari itu)
Guru:“Nah, kalau begitu, karena waktu telah habis, Ibu akhiri pertemuan kita pada pagi hingga menjelang siang ini, jangan lupa pesan Ibu, belajarlah yang rajin, jaga kesehatan kalian, hormati kedua orang tua dan jangan lupa tunaikan ibadah kalian. Baik, Ibu akhiri.. Wassalamu’alaikum Wr.Wb. Selamat siang!”
3
FS: tampak siswa
Para siswa membalas ucapan salam dari guru
Siswa(menjawab serempak):“Wa’alaikumussalam Wr.Wb. Selamat siang, Bu!”
2 dtk
MS
Guru berkemas dan meninggalkan kelas sementara Siswapun berkemas untuk pelajaran berikutnya. Gambar perlahan
Guru:”Terima kasih anak-anak”
1 dtk
NO
SIZE SHOOT
VISUAL
AUDIO
DURASI
meredup/mark
40
Closing
INSERT Running Text tulisan berjalan dari bawah ke atas ”Ucapan terimakasih” kepada pihak-pihak terkait : 1. Kepala SMPN 1 Batu 2. Guru PPKn Kelas VII 3. Peserta didik Kelas VII A Kerabat Kerja: 1. Penasehat: Drs.H. Suparman Adiwinoto, S.H., M.Hum. 2. Penanggung jawab: Drs. H. Subandi, M.M. 3. Penasihat Konten a. Drs. Haryono Adi Purnomo b. Drs. Milan Rianto, M.Pd c. Drs. H.M. Ilzam Marzuk, MAEduc. 4. Penulis Skrip Susvi Tantoro, S.Sos. 5. Sutradara: Susvi Tantoro, S.Sos 6. Asisten Sutradara: Gatot Malady, SIP 7. Juru Kamera/Layout: Macky DKK, Tim Kreatif Lab. Media Pendidikan Universitas Negeri Malang
Musik instrumen: TERIMA KASIH GURUKU
6 dtk
