KEMAHIRAN MEMBACA PEMAHAMAN BERDASARKAN TEKS BERITA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 4 BINTAN TIMUR
ARTIKEL E-JURNAL
Oleh Gilang Teguh Erlangga NIM 090388201 113
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2013
ST}RAT PERI\IYATAA}T TII}AK PLAGIAT Yang bertandatangan dibawah ini
:
Nama
: Gilang Teguh Erlangga
NIM
:090388201 tt3 B5 VIII (Delapan ) trI ( Tiga) 12409 Kemahimn Membaca Pe'mahaman Berdasarkan Teks Berita SiswaKelas VII Sekolah Menengah PertamaNegeri 4 Bintan Timrn Tahun Ajaran 201212013.
Kelas Semester
Angkatan / Tahun Akademik Judul Slaipsi
Dengan ini menyatakan bahwa
:
l.
Karya tulis saya
2.
Karya tulis ini mumi gagasan , dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahandaxi Tim Pembimbing;
3.
Datam karya tutis tidak terdapat karya atau pendapatorang lain yang telah ditulis atau dipublikasikan kecuali secara tertulis dengan jelas
ini ,
adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar akademik Sarjana , baik di Universitas Maritim Raja Ali Haji maupun di perguruan tinggi lain ;
,
dicantumkan sebagai acuan dalam dan naskah dengan disebutkan narlta pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka ;
4.
Pernyataan
ini
- undangan
yang berlaku.
saya buat dengan sesunggrrhnya dan apabila dikemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam peryantaan ini , maka saya bersedia menerima saoksi akademik benrpa pencabutan getrar yang telah diperoleh lorena karya ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan nonna yang berlaku dipergunran tingg ini , dan sesuai dengan perundang
Tanjungpinang, Juni 2013 Yang membuat pernyataan,
lang Teguh Erlangga
NrM 090388201
113
PERSETUJUAIY NEMBIMBING
Taoggal:
Tanggal
Juli 2013
Dose,n Pe,rrbimbing
:
Juli 2013
I,
Drs. Wagiman, M.Pd
Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M
NIPY 751070058
Tanjrmgpinang,
to
Juli 201 3
Ketua Jurusan Pendidikan B+asa dan Sastra Indonesia
q,Pd., M.Hum.
NrPY 751q700e0
PENGESAHAN DqSEN PENGUJI
Mahasiswa yang bersangkutan telatr selesai diuji dan lulus ujian skripsi nama Gilang Teguh Pflangga : Selasa hari 23 Juli20l3 tanggal judul skripsi Kemahiran Membaca Pemphaman Berdasarkan Teks Berita Siswa Kelas VII Sekolatr Menepgah Pertama Negeri 4 Bintan Timur Tahun Pelaj aran 2A n D0
l\
i ,1
PANITIA PqNGUJI
Ketua
Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M.
Sekretaris
Drs. Wagiman, M.Pd
Anggota
l. Drs. H. AMul MalilL M,Pd.
2. Erwin Pohan, M.Pd.
Tanjungpinang, 23 Juli 201 3
T.AKULTAS KEGURUAN DA.I\[ ILMU PENDIDIKAN T]NTVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
K
por;,
Kemahiran Membaca Pemahaman Berdasrkan Teks Berita Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Bintan Timur Tahun Pelajaran 2012/2013 oleh Gilang Teguh Erlangga. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing I : Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M. Pembimbing II : Drs. Wagiman, M.Pd.
[email protected]. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kemahiran Membaca Pemahaman Berdasarkan Teks Berita Siswa Kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Bintan Timur Tahun Ajaran 2012/2013. Peneliti menggunakan metode penelitian observasi dan kuantitatif. Metode observasi yang akan dilakukan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data-data yang akan dijadikan objek penelitian ini berjumlah 71 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis, tes yang akan dilakukan bertujuan untuk mengetahui Kemahiran Membaca Pemahaman Berdasarkan Teks Berita Siswa Kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Bintan Timur termasuk kedalam katagori cukup dengan nilai rata-rata 63,35%.
Kata Kunci : Pemahaman, Teks Berita Abstract This study aimed to describe the Reading Comprehension Proficiency Based Text News Seventh Grade Students in Junior High School 4 East Bintan Academic Year 2012/2013. Researchers used observation and quantitative research methods. Observation method to be performed in this study aimed to collect data that will be the object of this study are 71 students. Instrument in this study using a written test, a test that will be conducted aimed to determine Proficiency Based on Reading Comprehension Text News Seventh Grade Students in Junior High School 4 East Bintan included into the category of simply average value of 63.35%. Keywords: Understanding, Text News
1. Pendahuluan Membaca sudah menjadi kebutuhan pokok di masyarakat, karena membaca kita akan mengetahui informasi yang kita butuhkan. Dengan membaca pandangan kita menjadi lebih terbuka terhadap hal-hal baru yang tidak kita ketahui sebelumnya. Orang yang banyak membaca akan mendapatkan suatu pengetahuan yang lebih dibandingkan dengan orang yang jarang atau bahkan tidak pernah membaca. Dengan pengetahuan yang dimiliki itu, orang dapat mengkomunikasikan kembali dalam bentuk lisan atau tulisan. Dengan kata lain, membaca dapat membantu seseorang untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi yang lain. Membaca adalah sebuah karya citra masyarakat. Orang menulis, pertama-tama, ketika mereka merasa perlu mengkomunikasikan gagasan-gagasannya dalam bentuk yang lebih permanen daripada bentuk tuturan atau ujaran. Kemudian, secara serempak, mereka
merasakan kebutuhan untuk mengintreprestasikan simbol-simbol tertulis melalui sebuah proses yang kemudian disebut “membaca” dalam Ahuja, (2010:13). Berdasarkan pengalaman saat mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), rendahnya kebiasaan membaca, khususnya membaca pemahaman di tingkat SMP Negeri 4 Bintan Timur di karenakan kurangnya minat membaca bagi siswa kelas VII. Dalam proses pembelajaran di sekolah, kemahiran membaca pemahaman menjadi salah satu bagian kemahiran membaca untuk memahami suatu teks bacaan dalam mencari dan menentukan gagasan utama, dan kalimat utama. Tanpa kemahiran membaca pemahaman yang baik, sulit bagi siswa dapat mengetahui informasi serta menentukan gagasan utama dan kalimat utama dalam teks bacaan. Materi penelitian ini tercantum pada silabus pendidikan SMP dengan Kompetensi Dasar menemukan gagasan utama dalam teks. Dalam proses pembelajaran membaca sangat memegang peran penting, karena dengan membaca siswa bisa memperoleh suatu informasi yang diinginkan. Kegiatan membaca juga bisa menamabah wawasan ataupun pengetahuan. Jadi, alasan peneliti mengambil judul tentang “Kemahiran Membaca Pemahaman Berdasarkan Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Bintan Timur Tahun Ajaran 2012/2013”,
2. Metode Penelitian Penelitian dilaksakan pada bulan April-Mei 2013, semester genap tahun ajaran 20122013. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Bintan Timur, jalan Korindo Kelurahan Sei Lekop Bintan Timur. Penelitian ini dikhususkan pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bintan Timur. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi (Sugiyono, 2011:120). Apabila populasi kurang dari 100, maka lebih baik diambil semua, dan jika jumlah populasinya besar dapat diambil antara 10% - 15% atau 20% - 25% (Arikunto, 2002:112). Populasi dalam penelitian ini yakni siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bintan Timur yang berjumlah 71 orang. Jadi, dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bintan Timur sebanyak 71 orang. Metode kuantitatif adalah penelitian yang berlandaskan filsafat postivisme, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistic, dengan tujuan menguji hipotesis yang di terapkan (Sugiyono, 2009:8). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi dan metode kuantitaif. Metode observasi yang akan di lakukan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data-data yang akan dijadikan objek penelitian. Metode kuantitatif yang akan di lakukan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil mengenai kemahiran membaca pemahaman berdasarkan teks berita siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Bintan Timur. Adapun teknik penelitian menggunakan tes tertulis. Objek dalam penelitian ini adalah hasil tes siswa, dengan memberi siswa soal untuk menjawab pilihan ganda sebanyak 10 soal dan 5 essai. Bedasarkan hasil tes tersebut peneliti mengetahui kemahiran membaca pemahaman siswa kelas VII. Berdasarkan teknik pengumpulan data, teknik analisis data dalam penelitian ini akan dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang akan dilakukan dengan cara kegiatan observasi, dan tes. Menurut Purwanto (2010:102-103) besarnya nilai yang diperoleh siswa merupakan persentase dari skor maksimum ideal yang seharusnya dicapai jika tes tersebut dikerjakan dengan hasil 100% betul. Jika materi tes benar-benar mewakili seluruh bahan pelajaran yang telah diajarkan sesuai dengan kurikulum, maka nilai yang diperoleh siswa menunjukkan besarnya persentase penguasaan siswa terhadap bahan pelajaran (materi kurikulum) yang telah diajarkan. Adapun rumus penilaian dan kriteria penilaian sebagai berikut:
Rumus penilaian:
NP=
× 100
Keterangan: NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan tetap Mean merupakan teknik penjelasan kelompok yang di dasarkan atas nilai rata-rata dari kelompok tersebut. Rata-rata (mean) ini didapat dengan menjumlahkan data seluruh individu yang ada pada kelompok tersebut (Sugiyono, 2007:49).Hal ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
Me = Mean (rata-rata) ∑ = Epsilon (baca jumlah) Xi = Nilai x ke I sampai ke n n = Jumlah individu
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Berdasarkan penelitian bermaksud untuk mendeskripsikan kemahiran membaca pemahaman berdasarkan teks berita siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Bintan Timur. Hasil yang telah dilakukan dengan penilaian tes tertulis kemahiran membaca pemahaman siswa berdasarkan indicator instrument tes yaitu ; (1) Siswa dapat menentukan gagasan utama, (2) Siswa dapat menentukan kalimat utama, (3) Siswa dapat menentukan kalimat fakta & opini, (4) Siswa dapat menentukan informasi penting dalam paragraph, (5) Siswa dapat member komentar atau kritik terhadap isi teks berita, (6) Siswa dpat membuat kesimpulan dari teks berita. Kemahiran membaca pemahaman merupakan suatu kegiatan kesanggupan dalam memahami materi bahan bacaan untuk memperoleh hasil yang dicari atau hasil yang diinginkan dalam teks tersebut. Untuk memberikan interprestasi terhadap data, peneliti menggunakan pedoman penilaian menurut Purwanto (2010:102-103) sebagai berikut: PEDOMAN PENILAIAN KEMAHIRAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA No Sekor Nilai Keterangan 1. 2. 3. 4. 5.
86 – 100 % 76 – 85 % 60 – 75 % 55 – 59 % < 54 %
Sangat baik Baik Cukup Kurang Kurang sekali
Berdasarkan pedoman penilaian di atas, kemahiran membaca pemahaman teks berita siswa kelas VII, pada umumnya siswa memiliki tingkat kemahiran membaca pemahaman
yang berbeda-beda. Beberapa siswa yang memperoleh nilai 86–100% berjumlah 10 siswa dengan skor rata-rata 88, 60 dengan kategori Sangat Baik. Siswa yang memperoleh nilai 76 – 85% berjumlah 6 siswa dengan skor rata-rata 78, 33 dengan kategori Baik . Siswa yang memperoleh nilai 60 – 75% berjumlah 28 siswa dengan skor rata-rata 68, 25 dengan kategori Cukup. Siswa yang memperoleh nilai 55 – 59% berjumlah 6 siswa dengan skor rata-rata 58, 00 dengan kategori Kurang. Siswa yang memperoleh nilai < 54% berjumlah 21 siswa dengan skor rata-rata 42, 04 dengan kategori Kurang Sekali. Data yang diperoleh di bab IV membuktikan dari 71 siswa memperoleh nilai keseluruhan kemahiran membaca pemahaman teks berita dengan nilai skor rata-rata 63, 35 % diterima dalam kategori Cukup.
4. Simpulan dan Rekomendasi Kemahiran Membaca Pemahaman Berdasarkan Teks Berita Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Bintan Timur Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah melakukuan penelitian dari 71 siswa memiliki kategori penilaian sebanyak 10 siswa dengan jumlah nilai 886 termasuk katagori sangat baik, 6 siswa dengan jumlah nilai 470 termasuk katagori baik, 28 siswa dengan jumlah nilai 1911 termasuk katagori cukup, 6 siswa dengan jumlah nilai 348 termasuk katagori kurang dan 21 siswa dengan jumlah nilai 883 termasuk katagori kurang sekali. Jadi, hasil penelitian ini diterima bahwa kemahiran membaca pemahaman siswa kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Bintan Timur Tahun Ajaran 2012/2013 termasuk kedalam katagori cukup dengan nilai mean 63,35 %. Rekomendasi dari penelitian ini adalah untuk guru, agar memperhatikan kemahiran membaca pemahaman siswa khususnya menentukan gagasan utama, kalimat utama, fakta & opini, menentukan informasi, kesimpulan dan saran. Bagi siswa, agar lebih meningkatkan minat membaca dari berbagai sumber bahan bacaan khususnya beku-buku pelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar.
Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. ________________. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Ahuja, P. dan Ahya. 2010. Membaca Secara Efektif dan Efesien. Bandung: Kiblat. Eva, Agustina. 2009. Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD 03 Kaliyoso Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus Tahun Ajaran.2007/2008. Skripsi Universitas Muhamadiyah Surakarta. http://etd.eprints.ums.ac.id./3557/2/A310040039.pdf Purwanto, M. Ngalim. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Ealuasi Pengajaran. …………..Bandung: Remaja Rosdakarya. Pratiwi, Septyana, Ika. 2011. Korelasi Antara Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Teks Bacaan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang 2009/2010. Skripsi Universitas Negeri Semarang. ………http://lib.unnes.ac.id./4647/1/3450/.pdf
Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi ……….Askara. Soedarso. 2004. Speed Reading: ……….Gramedia Pustaka Utama.
Sistem
Membaca
Secara
Efektif.
Jakarta:
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ………Afabeta. ________. 2011, ………Alfabeta.
Metode
Penelitian
Kombinasi
(Mixed
Methods).
Bandung:
Sulistyowati,Rinda Agus.2009. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Metode CIRC pada Siswa Kelas VIII A MTs Negeri Borubudur Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa, Fakultas Seni Universitas Semarang. …………http://lib.unnes.ac.id/4746/1/3988A.pdf Tarigan, Henry Guntur. 1979. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. ……….Bandung: Angkasa.
