Kellebeek. Nova-Via regio Roosendaal

Kellebeek

Nova-Via regio Roosendaal JAARVERSLAG 2013

Pag. 2

1. Inleiding

2. Organisatiestructuur

A ROC West-Brabant B Kellebeek College unit Nova en Via regio Roosendaal

3 4

3. Inhoudelijke ontwikkelingen op hoofdlijnen A. Vanuit de productovereenkomst B. Vanuit de landelijke ontwikkelingen C. Vanuit het eigen beleid van het Kellebeek College Nova en Via Roosendaal D. Prestatie-indicatoren

12

4. Cijferrapportage deelnemers- en cursistengegevens 4.1 Totaal aantal cursisten alle producten 4.2 Totaal aantal deelnemers alle producten 4.3 Totaal aantal cursisten alle producten per gemeente 4.4 Totaal aantal deelnemers alle producten per gemeente

14 15 16 22

5. Inhoudelijke informatie n.a.v. o.a. het cijfermateriaal uit hoofdstuk 4 5.1 Uitval en verzuimbeleid 5.2 Vergelijk deelnemersaantallen 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, 2012-20135.3 Cursisten-/deelnemersaantallen Vavo regulier en VO/BVE 5.4 Startkwalificaties Vavo 2012-2013 5.5 Wachtlijsten 6. Bijlagen. 6.1 Leeftijdsopbouw van de cursisten alle producten, in totaal 6.2 Leeftijdsopbouw van de cursisten alle producten, per gemeente 6.3 Totaaloverzicht instroom, uitstroom, uitval deelnemers 6.4 Rendement deelnemers Vavo 6.5 Rendement deelnemers NT2 6.6 Rendement deelnemers BE 6.7 Rendement deelnemers totaal Verklaring van begrippen Afkortingen

6 7 8

28 30 31 33 33 34 35 36 42 45 46 47 48 49 50

1

1 INLEIDING

Voor u ligt het jaarverslag over het cursusjaar 2012/2013 van het cluster Nova en Via van het Kellebeek College, onderdeel van ROC West-Brabant. Dit jaarverslag heeft betrekking op de educatieve activiteiten in het kader van de WEB (Wet Educatie en Beroepsonderwijs) die worden uitgevoerd voor de gemeenten Bergen op Zoom, Halderberge, Roosendaal, Rucphen, Steenbergen en Woensdrecht. De laatste jaren vermeldden we steeds in de inleiding dat het verslagjaar een lastig, uitdagend, moeilijk jaar is geweest voor de volwasseneneducatie. Omdat er geen wezenlijke verbetering te verwachten is, hebben we in dit cursusjaar besloten verder te gaan met uitsluitend de te verwachten structurele inkomsten. Dit uitgangspunt is verder uitgewerkt in de beleidsnotitie: “Perspectiefnota Educatie”. Deze notitie is door de Raad van Bestuur vastgesteld en op basis van dit gegeven zijn in 2012-2013 een aantal pijnlijke maatregelen genomen om Educatie gezond de toekomst in te laten gaan. Maatregelen op de volgende terreinen zijn doorgevoerd: - Personele formatie - Huisvestingskosten - Materiële kosten Centraal in de Perspectiefnota heeft gestaan het behouden van een afgeslankt levensvatbaar cluster Educatie. Door deze aanpak zal het voor (jong)volwassenen in West-Brabant nog steeds mogelijk zijn: 1. Een startkwalificatie te behalen 2. Een opleiding te volgen - gericht op het verhogen van het lage opleidingsniveau - gericht op het verminderen c.q. opheffen van laaggeletterdheid. De opleidingen zijn nog steeds toegankelijk voor zowel autochtone als allochtone deelnemers (binnen de wettelijke mogelijkheden). Ronduit teleurstellend was de door de Rijksoverheid toegepaste budgettoekenning voor 2013. Op foutieve gronden kreeg deze regio weer € 700.000,-- minder toebedeeld. Ook de voorziene marktwerking en vooral de onduidelijkheid rondom de invoering daarvan vormen een ernstige bedreiging. Houden we in West-Brabant een stelsel van essentiële opleidingen voor volwassenen overeind?

Met vriendelijke groet, Namens het cluster Nova en Via G. Suijkerbuijk Clustermanager BE, NT2 en Vavo

2

Het Kellebeek College is een multisectoraal instituut bestaande uit: -

Teams Nova en Via Teams Dienstverlening

3

2B

ORGANISATIE TEAMS NOVA EN VIA KELLEBEEK COLLEGE GEMEENTEN ROOSENDAAL EN REGIO (2012/2013)

Nova en Via

Via: clusters Basiseducatie (NT1) en NT2 Bergen op Zoom, Halderberge (tot 1-1-2013) en Roosendaal

Nova: afdeling VAVO

Roosendaal

Toelichting op het organisatieschema; activiteiten van de afdelingen. Via In het cluster Via proberen we mensen naar hun bestemming te brengen door het aanbieden van scholing om de benodigde kennis en vaardigheden op te doen. Veelal gaat het in dit cluster om het opheffen/beperken van laaggeletterdheid. De wetswijziging per 1-1-2013 heeft de opleidingsmogelijkheden aanzienlijk gewijzigd. “De Educatie dient zich te richten op Nederlands, rekenen en de daarbij behorende digitale vaardigheden”. Concreet betekent dit het volgende. Binnen NT2 bieden we mogelijkheden voor inburgeringsbehoeftigen: - Alfabetisering, - Staatsexamen I en II en - Niveauverhoging start en vervolg. Binnen de Basiseducatie zijn er cursussen om: - Nederlandse taal (w.o. empowerment en ouderbetrokkenheid) - Rekenen te verbeteren.

4

Nova Vavo Hoewel het Rijk per 1-1-2013 de verantwoordelijkheid voor Vavo weer naar zich toe heeft gehaald, doen wij u toch graag verslag over het gehele jaar 2012-2013 voor Vavo. De reden hiervan is gelegen in het feit dat het bevorderen van het behalen van een startkwalificatie vooral een maatschappelijk belang is. In het cluster Nova hebben we ons de afgelopen jaren verder geprofessionaliseerd in het begeleiden van (jong)volwassenen die om diverse redenen in het reguliere onderwijs hun Mavo-, Havo- of Vwo-diploma niet gehaald hebben. Een 15-tal deelnemers heeft in september 2013 via een verkort traject alsnog het Havo- of Vwo diploma behaald. Verkorte trajecten zijn mogelijk als de deelnemer bijvoorbeeld een schoolexamen of profielwerkstuk moet inhalen of herkansen. Door middel van deze versnelde trajecten kan men toch nog aan de vervolgopleiding beginnen. Door intensieve zorg, die in kwalitatief opzicht wordt ondersteund door ons eigen Zorgbureau, lukt het ons in vele gevallen onze deelnemers het diploma (startkwalificatie) te laten behalen.

5

3. INHOUDELIJKE ONTWIKKELINGEN OP HOOFDLIJNEN A.

Vanuit de productovereenkomst -

NT2-onderwijs Alle gemeenten hebben ervoor gekozen een deel van het Web-budget te benutten voor het verzorgen van alfabetiseringstrajecten, staatsexamen- en niveauverhogingstrajecten Hierdoor konden 2 doelstellingen van beleid worden gerealiseerd. 1. Inburgeringsbehoeftigen werden voorbereid op deelname aan de maatschappij. 2. Deelnemers kunnen beter participeren in de samenleving.

-

Basiseducatie (NT1) T.a.v. Breed Maatschappelijk Functioneren/ Sociale Redzaamheid is er vooral ingezet op het opheffen c.q. verminderen van de laaggeletterdheid. De werving krijgt hierbij speciale aandacht, o.a. door de inzet van onze ambassadeurs en netwerkdocenten ( tot 1-1-2013).

-

Vavo-onderwijs Op basis van de productovereenkomst is voor Vavo het volledige aanbod Mavo, Havo en Vwo gerealiseerd. Essentieel is dat jaarlijks veel deelnemers dankzij het Vavo alsnog hun startkwalificatie behalen.

In de productovereenkomst zijn afspraken gemaakt over het aantal te realiseren groepen NT2/Basiseducatie en VAVO. In de bijlagen in hoofdstuk 4 kunt u zien hoeveel deelnemers er vanuit uw gemeente aan de verschillende trajecten hebben deelgenomen. Gelet op bovenstaande kan worden gesteld dat vele burgers van de samenwerkende gemeenten de weg naar de teams Nova en Via van het Kellebeek College hebben weten te vinden en nog belangrijker; in hun onderwijsbehoeften hebben kunnen voorzien.

6

B

Vanuit de landelijke ontwikkelingen (Participatiebudget)

In het vorige jaarverslag hebben we u de voorziene wijzigingen vanuit de notitie “Focus op Vakmanschap” van de minister van OC & W reeds gemeld. De belangrijkste punten waren: -

Het Vavo komt vanaf 1 januari 2013 onder directe aansturing van het Rijk. Om de kwaliteit te borgen wordt er in het najaar van 2012 een waarderingskader vastgesteld met behulp waarvan de inspectie de kwaliteit van het onderwijs kan toetsen.

-

De Basiseducatie gaat zich vanaf 1 januari 2013 uitsluitend richten op taal en rekenen, waarbij gebruik gemaakt mag worden van digitale hulpmiddelen ter ondersteuning van Nederlands en rekenen.

-

NT2 mag vanuit de WEB-financiering vanaf 1 januari 2013 alleen nog ingezet worden voor inburgeringsbehoeftigen. Zij mogen van alle opleidingsvarianten gebruik gaan maken (alfabetisering, niveauverhoging en staatsexamen programma I en II)

In het verslagjaar zijn hier nog een aantal aspecten aan toegevoegd. -

De minister heeft bepaald dat de werving niet meer door de scholen mag worden uitgevoerd (bekostiging uit Web-budget is dus niet meer mogelijk). Deze taak is nu bij de gemeenten weggelegd. Hierop is in het overleg met de educatieambtenaren van de gemeenten ingespeeld door advisering vanuit de school.

-

Van de zijde van het ministerie is ook duidelijk gemaakt dat met ingang van 2015 marktwerking voor de educatie wordt overwogen. Hoe een en ander zal worden gerealiseerd is nog niet duidelijk. Het wachten is op een uitwerkingsnotitie van de minister. Mogelijk komt er ruimte voor regionale arrangementen met behoud van bestaande infrastructuren.

-

Ook van belang is het gegeven dat het participatiebudget voor de gemeenten zal worden ondergebracht in het zg. Sociaal Domein.

7

C

Vanuit het eigen beleid van het Kellebeek College Nova en Via ALGEMEEN Vorig jaar schreef ik onder dit kopje dat we om Educatie zo goed mogelijk te behouden de Perspectiefnota: “De Toekomst van Educatie” hadden geschreven, laten vaststellen door de Raad van Bestuur, en in 2012-2013 zouden gaan uitvoeren. In het verslagjaar is hier ook een serieuze start mee gemaakt. Doel van de nota was te komen tot een afgeslankt, maar wel levensvatbaar cluster Educatie. Zeer teleurstellend was het bericht dat ons in het najaar van 2012 bereikte: € 700.000,-minder budget in 2013. Een onvoorziene tegenvaller te wijten aan een foutieve toekenning van de educatiemiddelen aan de gemeenten. Door deze laatste tegenvaller (in een lange reeks van bezuinigingen) hebben we het punt bereikt een kritische grens te naderen: Is de volwasseneducatie nog wel verantwoord uit te voeren in kwalitatief opzicht? Door aanvullende saneringen t.o.v. de voorgenomen maatregelen in de perspectiefnota kunnen we het hoofd boven water houden, het afstoten van “eigen” gebouwen in Bergen op Zoom, Made, Oosterhout, Halderberge en overschakelen op beperkt medegebruik heeft een besparing op de huisvestingskosten opgeleverd. Door het overstappen op medegebruik kan het onderwijs in Bergen op Zoom en Oosterhout behouden worden. INHOUDELIJKE ONTWIKKELING/INNOVATIE: Jaarlijks maken we op basis van de zogenaamde teamscan en de finishfoto 2016 het jaarplan. Deze teamscan en de finishfoto worden door de teams zelf gemaakt. Door deze werkwijze toe te passen zorgen we ervoor dat ook de Bottom-Up benadering wordt gekozen bij de totstandkoming van het jaarplan. Door middel van de jaarplannen stimuleren we innovatie binnen de teams. Concreet heeft deze aanpak (in 2012-2013) tot het volgende geleid:

Vavo: 

Waarderingskader Vavo Nu Vavo vanaf 1 -1- 2013 weer onder de directe aansturing van het Rijk valt, is er een einde gekomen aan de sturing van de gemeenten. Reden voor het Rijk om het toezicht op de kwaliteit bij de inspectie van het onderwijs te leggen. Hiervoor is door de inspectie het toezichtskader Vavo ontwikkeld. Om aan alle eisen van dit kader te voldoen is in het jaarplan een implementatieplan waarderingskader Vavo opgenomen. In het verslagjaar is gewerkt aan de volgende punten: - Ontwikkelen van een onderwijsvisie Vavo - Beleidsontwikkeling ter bevordering van de opbrengsten - Gemiddeld cijfer CE > 5,8 - Verschil SE en CE maximaal 0,5 punt. - Beperken VSV - Waardering VO-scholen meten - Actualiseren leermiddelen - Uniforme studiegids - Optimalisatie lesroosters - Opstellen vakwerkplannen.

8

Tot slot is nog vermeldenswaardig het feit dat de inspectie met een nieuw waarderingskader komt in de 2e helft van 2013 omdat de juridische grondslag voor het huidige kader ten dele ontbreekt. 

Bewaken groepenplanning VAVO - Een systeem ontwikkelen dat het mogelijk moet maken te voorkomen dat VO/BVEdeelnemers op WEB-plaatsen zijn geplaatst en andersom. - Tevens moet dit systeem tijdig volle groepen signaleren. - De intentie was gebruik te maken van een software-pakket van een externe leverancier. Gezien het feit dat wij geen reactie krijgen op door ons gewenste aanpassingen van het systeem vrezen we voor de haalbaarheid. - We overwegen dit project voort te zetten in eigen beheer.

Basiseducatie (BE) In het verslagjaar is door het BE-team gewerkt aan de volgende actie (vervolg 20112012): 

Implementatie “Focus op vakmanschap BE”. Voor de BE zijn inmiddels landelijke standaarden en eindtermen ontwikkeld. De handleiding voor de implementatie is inmiddels beschikbaar. Docenten hebben diverse landelijke studiedagen gevolgd en de implementatie is in de afrondende fase.

Nederlands als tweede taal (NT2) In het verslagjaar is door het NT2-team gewerkt aan de volgende actie (vervolg 20112012): 

Implementatie “Focus op vakmanschap NT2”. Voor NT2 zijn inmiddels landelijke standaarden en eindtermen ontwikkeld. De handleiding voor de implementatie is inmiddels beschikbaar. Docenten hebben diverse landelijke studiedagen gevolgd en de implementatie is in de afrondende fase.



ALFA PLUS In het verslagjaar is hard gewerkt aan de productie van een “eigen” methode voor alfabetisering NT2. Alfa Plus behaalt een nominatie voor het Europees Talenlabel “Alfa Plus, lees- en schrijfvaardigheid oefenen in de dagelijkse praktijk” is een programma voor de laatste fase van het Alfabetiseringsproces, de C fase in het Raamwerk Alfabetisering (NT2 (Cito 2008). ANT2 Cursisten krijgen met Alfa Plus een kans om in een herkenbare context aan functionele lees-schrijftaken te werken. Er zijn 15 modules uitgewerkt op het gebied van: klant zijn bij burgerzaken van de gemeente, aangifte doen bij de politie, bankzaken en gebruik pinpas, een huurwoning zoeken, energiegebruik in huis, afval en milieu, contacten leggen in je buurt, gebruik maken van diensten in de gezondheidszorg en gezond leven, de bibliotheek, werk zoeken en vrije tijd. We hebben een methodiek ontwikkeld, waarmee ANT2 cursisten op een manier die op hen is toegesneden effectief en met plezier kunnen werken aan hun lees- en schrijfvaardigheid. Door elke module heen volgen de cursisten een verhaallijn, waarmee de maatschappelijke praktijk heel dichtbij wordt gebracht. 9

De belevenissen van de hoofdpersonen in het verhaal (een familie, buurtgenoten, vrienden) bieden een uitnodigende context voor het oefenen van allerlei taken waarbij lees- en schrijfvaardigheid vereist is. Alfa Plus is voorgelegd aan de jury van het Europees Platform, die jaarlijks aan een innovatief project in het talenonderwijs het “Europees Talenlabel” toekent. Het Europees Platform kiest elk jaar een specifiek thema voor de toekenning van het label. Dit jaar is het thema: Taal voor ons Allemaal. De aandacht van de jury gaat dit jaar uit naar projecten die gericht zijn op taalzwakke leerders of leerders met speciale leervragen. Het vreemde talenonderwijs en het tweede taalonderwijs moet ook toegesneden zijn op die leerlingen en cursisten. Het project Alfa Plus voldoet aan die eis en sluit naadloos aan bij het thema. Alfa Plus heeft daarom een nominatie gekregen voor het Europees Talenlabel. Er zijn totaal 8 genomineerden in verschillende takken van het onderwijs.

BE EN NT2 

Focus op werk bij BE en NT2 (vervolg 2011-2012) Doelstelling bij deze actie is de onderwijstrajecten beter te “richten” op het doelperspectief werk. Er heeft onderzoek plaatsgevonden naar de behoeften bij de doelgroep en de opdrachtgevers. Er blijkt een groep potentiële deelnemers te bestaan, die onvoldoende is ingeburgerd en dus behoefte heeft aan niveauverhoging Nederlands en/of empowerment. De opleidingen niveauverhoging en empowerment hebben inmiddels vorm gekregen en worden dit jaar uitgetest in 3 pilots.



Innoveren en ontwikkelen(vervolg 2011-2012) Aangezien ons streven erop gericht is onze opleidingen “up to date” te houden zijn we deze actie gestart. Doelstelling is om nieuwe technieken en inzichten toe te passen in ons onderwijs o.a. social media. Bij deze actie is ervoor gekozen om ervaring op te gaan doen met Facebook. In Oosterhout loopt op dit moment een pilot waarin de eerste ervaringen worden opgedaan met Facebook in het curriculum.

10

Het ZorgTeam Kellebeek College.

Hieronder volgt een opgave van de dienstverlening die geboden wordt: Trajectbegeleiding zorg: Individuele deelnemerbegeleiding Studievaardigheden Me in my Power, sociale competenties Maak je sterk, faalangstreductie Hulp bij dyslexie, dyscalculie, dyspraxie Schoolmaatschappelijk werk: Schoolmaatschappelijk werk algemeen (individuele begeleiding, groepstraining, spreekuur Girls talk Love Limits Grip op je knip, Omgaan met geld en geldproblemen Gedeeld verdriet, verlies- en rouwverwerking Bestemmingscoördinatie: Beroepskeuze Ondersteuning bij tussentijdse instroom/doorstroom Bestemmingscoördinatie/nazorg Overige begeleiding: Orthopedagogische ondersteuning (Ortho) Leerling Gebonden Financiering (LGF) Steunpunt GGZ Voorlichting en preventie voor deelnemers en voor medewerkers: Voorlichting over psychische problematiek Voorlichting verslaving drugs en alcohol Voorlichting over loverboys-problematiek Training omgaan met deelnemers met gedragsproblematiek en/of deelnemers die vanuit REC’s het MBO instromen Voor nadere info omtrent de resultaten verwijs ik u naar het jaarverslag van het Zorgteam Kellebeek College. U kunt een digitaal exemplaar bestellen bij Mw. J. Sillekens. ([email protected])

11

D

Prestatie-indicatoren 1.

Bereik doelgroepen De opdrachtnemer voldoet aan tenminste 80% van de door de opdrachtgever aangegeven (specifieke) gemeentelijke educatievraag.

2.



Vavo populatie bestaat volledig uit voortijdige schoolverlaters die alsnog hun Mavo-, Havo of VWO diploma/certificaten willen behalen. Voor zover er sprake is van een Havo- of Vwo-diploma wordt tevens de startkwalificatie behaald.



De deelnemers SR/BMF volgen alle cursussen gericht op het verbeteren van basisvaardigheden zoals lezen, schrijven, rekenen, Engels, sociale vaardigheden, eenvoudig computergebruik etc. Vaak gaat het hierbij om mensen die bijvoorbeeld bij de WVS werken of willen werken. Herintredende vrouwen maken zeker deel uit van deze groep cursisten.



Binnen de NT2-afdeling hebben we per definitie te maken met allochtone deelnemers. Zij volgen een alfabetiseringstraject of een vervolgtraject na de inburgering. (niveauverhoging/staatsexamen)

Behalen uitstroom perspectief Zoals blijkt uit de overzichten 6.4 t/m 6.7 (Rendement) hebben wij de volgende uitstroomresultaten behaald:

3.

- Vavo

80,7%

- NT2

61,9%

- BE

95,7%

Uitval deelnemers Uitval BMF en SR (norm productovereenkomst < 10%) Reële uitval: 13,6%

Uitval NT2 (norm productovereenkomst < 20%) Reële uitval: 38,2%

Uitval VAVO (norm productovereenkomst < 20%) Reële uitval: 13,8%

Toelichting: De hogere uitval bij NT2 wordt vrijwel volledig veroorzaakt bij de alfabetiseringsopleidingen. Een kleine 40% van de deelnemers heeft het traject niet kunnen afmaken.. In bijna alle gevallen blijken deelnemers onvoldoende leerbaar en wordt de opleiding in overleg met de gemeente gestaakt na het bereiken van de 600-urennorm. 12

Voor de uitval bij Basiseducatie blijkt de wetswijziging per 1-1-2013 de belangrijkste oorzaak. Cursussen als Engels, sociale vaardigheden etc mogen vanaf 1-1-2013 niet meer worden aangeboden. Zittende deelnemers mochten nog wel het schooljaar afronden. (2012/2013) Een aantal deelnemers aan o.a. de cursussen Engels en sociale vaardigheden is na 1 januari 2013 met de studie gestopt in de wetenschap dat zij in het nieuwe schooljaar 2013/2014 hun studie niet verder kunnen afronden

13

4.1 Totaal aantal cursisten (cursisten die meerdere opleidingen volgen eenmaal geteld)

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands

Man Vrouw totaal 42 33 75 22 11 33 21 7 28 1 4 5 20 22 42

NT2 Alfabetiseren

6 14 38 21

6 16 64 44

12 30 102 65

NT2 Alfabetisering voor allochtonen Prof. redzaamheid 2 NT2 PO-2 met NT2 Prof. redzaamheid 4 NT2 PO-4 met NT2 VAVO HAVO

21 16 16 1 1 65 32

44 20 20

64 26

65 36 36 1 1 129 58

HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG VMBO TL VMBO EC VMBO ZW VMBO-TL VWO

3 9 5 8 7 5 1 3 1 7 5 1 1 21

4 14 4 2 2 6 2 3 1 8 3 4 1 24

7 23 9 10 9 11 3 6 2 15 8 5 2 45

VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT VWO NW NT en NG Eindtotaal

4 7 2 2 3 3 145

4 10 3 5

8 17 5 7 3 5 306

2 161

14

4.2 Totaal aantal deelnemers alle producten (deelnemers die meerdere producten volgen even zoveel keer geteld)

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands NT2 Alfabetiseren NT2 Alfabetisering voor allochtonen Prof. redzaamheid 2

Man Vrouw totaal 45 36 81 23 12 35 21 2 22 8 14 38 21 21 16

7 5 24 8 16 64 44 44 20

28 7 46 16 30 102 65 65 36

NT2 PO-2 met NT2 Prof. redzaamheid 4

16 1

20

36 1

NT2 PO-4 met NT2 VAVO HAVO

1 86 40

88 36

1 174 76

HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo

5 11 6 10 8 18

7 20 5 2 2 18

12 31 11 12 10 36

HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG VMBO TL

1 10 1 4 2 7

5 10 2

6 20 3 4 3 16

VMBO EC VMBO ZW VMBO-TL VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT VWO NW NT en NG totaal

5 1 1 21 4 7 2 2 3 3 169

3 4 2 25 4 11 3 5

1 9

2 188

8 5 3 46 8 18 5 7 3 5 357

15

4.3 Totaal aantal cursisten alle producten per gemeente

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Gemeente Bergen op Zoom Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands

NT2 Alfabetiseren NT2 Alfabetisering voor allochtonen Prof. redzaamheid 2 NT2 PO-2 met NT2 Prof. redzaamheid 4 NT2 PO-4 met NT2

VAVO HAVO HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG VMBO TL VMBO EC VMBO ZW VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT en NG

Man Vrouw totaal 52 47 99 17 8 25 10 9 1 7 1 6

3 3 5 1 4

13 12 1 12 2 10

19

21

40

8 8 10 10 1 1

13 13 8 8

21 21 18 18 1 1

16

18

34

7 2 1 2 2 2

8 7

15 9 1 2 3 5 1 3 1 4 3 1 10 2 4 1 1 2

2 2 2 5 1 1 1 1 1

1 3 1 1 1 2 1 1 5 1 3

1

16


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Gemeente Halderberge Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands

NT2 Alfabetiseren NT2 Alfabetisering voor allochtonen Prof. redzaamheid 2 NT2 PO-2 met NT2

VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG VWO VWO NW EM VWO NW NG

Man Vrouw totaal 14 32 46 5 6 11 3 3

1

8 5 3 3 1 2

7

16

23

6 6 1 1

15 15 1 1

21 21 2 2

2

10

12

2 1 1

5 2 2 1 5 3 2

7 3 3 1 5 3 2

2 1 1

5 2 3 1

17


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Gemeente Roosendaal Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands


VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM VMBO TL VMBO EC VMBO ZW VMBO-TL VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT VWO NW NT en NG

Man Vrouw totaal 47 46 93 12 11 23 3 3 9 4 5

1 1 10 3 7

4 4 19 7 12

3

14

17

1 1 2 2

7 7 7 7

8 8 9 9

32

21

53

17 1 4 3 5 4 2 1 1 4 2 1 1 9 2 3

6 1 3 2

23 2 7 5 5 4 2 1 1 8 4 3 1 20 4 6 2 4 2 2

1 2 1

4 2 2 11 2 3 2 3 1

18


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Gemeente Rucphen Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands


VAVO HAVO HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG VMBO TL VMBO ZW VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM

Man Vrouw totaal 13 14 27 3 5 8 2 2

1

1 4 1 3

3 2 1 5 1 4

3

5

8

1 1 2 2

4 4 1 1

5 5 3 3

7

4

11

4 1 1 1 1

1

5 1 1 1 2 1 1 5 1 3 1

1

3 2 1

1

1 1 1 2 1 1

19


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Gemeente Steenbergen Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Soc. redzaamheid 2 Engels


VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO-Hexbo HAVO NW EM VMBO TL VMBO EC VMBO-TL VWO VWO NW NT VWO NW NT en NG

Man Vrouw totaal 10 15 25 4 1 5 4 4 1 1

4 4 1 1

2

7

9

1 1 1 1

4 4 3 3

5 5 4 4

4

7

11

1

5 1 1 1 2 1 1 1

6 1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1

1

1 1

1 2 1 1

20


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Cursisten Leerweg/opleiding Gemeente Woensdrecht Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Soc. redzaamheid 2 Nederlands

NT2 Alfabetiseren NT2 Alfabetisering voor allochtonen

VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM

totaal

Man Vrouw totaal 9 7 16 1 2 3

1 1

1 1 1 1

1 1 2 2

4

1

5

4 4

1 1

5 5

4

4

8

1 1

1

1

2 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1

161

306

1

1 2 1 1

145

1 2 1 1 1

21

4.4 Totaal aantal deelnemers alle producten per gemeente

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Gemeente Bergen op Zoom Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands

NT2 Alfabetiseren NT2 Alfabetisering voor allochtonen Prof. redzaamheid 2 NT2 PO-2 met NT2 Prof. redzaamheid 4 NT2 PO-4 met NT2

VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG VMBO TL VMBO EC VMBO ZW VMBO-TL VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT en NG

Man 59 19

Vrouw totaal 58 117 9 28

10 9 1 9 3 6

3 3 6 2 4

13 12 1 15 5 10

19

21

40

8 8 10 10 1 1

13 13 8 8

21 21 18 18 1 1

21

28

49

10 1 3 1 2 3 4

12 1 9 1

22 2 12 2 2 4 12 1 8 1 1 1 5 3 1 1 10 2 4 1 1 2

3

1 8 1 5 1

1 2 2

5 1 1 1 1 1

1 3 1 1 1 5 1 3

1

22


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Gemeente Halderberge Basiseducatie

Man 16 6

Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands

4 3 1 2 1 1

6 2 4 1 1

10 5 5 3 1 2

7

16

23

6 6 1 1

15 15 1 1

21 21 2 2

3

13

16

2 1 1

5 2 2 1 3 2 1 5 3 2

7 3 3 1 4 2 2 5 3 2


VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM VWO VWO NW EM VWO NW NG

1 1


23


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Gemeente Roosendaal Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands


VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NT HAVO NW NT en NG VMBO TL VMBO EC VMBO ZW VMBO-TL VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT VWO NW NT en NG

Man 58 12


3 3 9 4 5

1 1 10 3 7

4 4 19 7 12

3

14

17

1 1 2 2

7 7 7 7

8 8 9 9

43

23

66

20 2 4 3 7 4 10 1 5 2 2 4 2 1 1 9 2 3

8 1 5 2

28 3 9 5 7 4 10 1 5 2 2 8 4 3 1 20 4 6 2 4 2 2

1 2 1

4 2 2 11 2 3 2 3 1

24


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Gemeente Rucphen Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands


VAVO HAVO HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO NW NT en NG HAVO-Hexbo HAVO NW NT VMBO TL VMBO ZW VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM

Man 14 3 2 2


1

1 4 1 3

3 2 1 5 1 4

3

5

8

1 1 2 2

4 4 1 1

5 5 3 3

8

4

12

4 1 1 1 1 1 1

1

5 1 1 1 2 1 1 1 1 5 1 3 1

1

3 2 1

1

1

1 1 2 1 1

25


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Gemeente Steenbergen Basiseducatie

Man 11 4


Soc. redzaamheid 1 Nederlands Soc. redzaamheid 2 Engels

4 4 1 1

4 4 1 1

2

7

9

1 1 1 1

4 4 3 3

5 5 4 4

5

13

18

1

7 2 2 1 2 4 1 2 1 1

8 2 3 1 2 5 1 3 1 2 1 1 3 1 1 1


VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO NW NT HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG VMBO TL VMBO EC VMBO-TL VWO VWO NW EM VWO NW NT VWO NW NT en NG

1

1 1 1 1 2 1 1

1 1 1

26


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Deelnemers Leerweg/opleiding Gemeente Woensdrecht Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Nederlands Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands

NT2 Alfabetiseren NT2 Alfabetisering voor allochtonen

VAVO HAVO HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG HAVO-Hexbo HAVO NW CM HAVO NW EM HAVO NW NG VWO VWO NW CM VWO NW EM VWO NW EM en CM

totaal

Man 11 1


1

1 1 2 1 1

1 1 3 1 2

4

1

5

4 4

1 1

5 5

6

7

13

3 1 1 1 1

3 1 2

1

6 2 3 1 4 1 2 1 3 1 1 1

188

357

1

1 2 1 1

169

3 1 2 1

27

INHOUDELIJKE INFORMATIE N.A.V. O.A. HET CIJFERMATERIAAL UIT HFST. 4 5.1 Uitval en verzuimbeleid. In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van het uitval en verzuimbeleid bij de teams Nova en Via. NT2: In de schoolregels 20012/2013 is ten aanzien van uitval en verzuim het volgende opgenomen. Indien een cursist structureel te laat komt, wordt hij hierop aangesproken door de mentor. Wanneer dit geen resultaat heeft of indien de mentor van mening is dat de cursist (g)een geldige reden heeft, overlegt hij met de teamleider over de te volgen procedure. Indien een cursist niet aanwezig kan zijn bij een les, dient dit van tevoren gemeld te worden aan de docent van de groep en/of aan de COO-begeleider. Als dat niet mogelijk is, dient de cursist zich telefonisch af te (laten) melden. Ongeoorloofd verzuim is ongemeld verzuim. In geval van ongeoorloofd verzuim wordt de volgende regeling gehanteerd: Bij een ongeoorloofd verzuim van 20% van het totaal aantal te volgen uren (dus over een gehele periode) wordt de cursist uitgeschreven en kan hij in die periode geen lessen meer volgen. Sanctie: indien een cursist zich bij herhaling niet houdt aan deze regels, krijgt hij een brief van de coördinator waarin staat vermeld dat bij de eerstvolgende overtreding de cursist niet aan de toetsing aan het einde van een periode deel kan nemen en dus niet verder kan naar een volgende module. Onder uitval verstaan we: tussentijds en zonder diploma/ certificaat verlaten van een traject. Voor een steeds grotere groep (alfa-) cursisten is het lik op stuk beleid van de gemeente van toepassing. Elk dagdeel worden de namen van de absente cursisten doorgegeven aan de gemeente. Indien nodig kan de gemeente hierna (gepaste) maatregelen nemen. Met deze registratie dient wel de nodige terughoudendheid te worden betracht met gemeenten. Absentie kan soms worden veroorzaakt door doktersbezoek, problemen met kinderopvang enz. Het verzuim is gering en vaak kort van duur. Directe sancties leiden vaak tot langere uitval. Enige terughoudendheid hierbij is gewenst. Ter voorkoming van uitval worden de volgende activiteiten ondernomen: het bieden van maatwerk; uitgebreide intake en zorgvuldige plaatsing; flexibel aanbod; tussentijds doorstroom naar een andere groep als studieresultaten daar aanleiding toe geven (plaatsingsevaluatie na drie lesweken); cursistenbegeleiding en mentoraat; 2 à 3 rapportagemomenten per jaar. Deze rapporten worden ook naar de betreffende instanties gestuurd. Ter beperking van verzuim worden de volgende activiteiten ondernomen: Cursist krijgt bij dreigende cursusbeëindiging zo mogelijk een alternatief aangeboden. Is een cursist meer dan 20% van de lestijd afwezig, dan volgt actie om te bezien of verder studeren zinvol is. Uitschrijving vindt pas plaats na een zorgvuldige afweging. Daarna terug op de wachtlijst (in overleg). Voor deelnemers die onder de verantwoordelijkheid van de sociale diensten vallen wordt het protocol “lik op stukbeleid” van de gemeente gevolgd. D.w.z. diezelfde dag melding en eventuele vervolgactie vanuit de gemeente. Als een bepaalde groep qua bezetting onder het vereiste minimum daalt, gebeurt het volgende: er wordt overwogen de groep te stoppen en een nieuwe te starten ter beperking van de wachtlijst. Aandachtspunten hierbij zijn: alternatief voor zittende cursisten om hun studie af te maken en zijn er voldoende wachtenden om een nieuwe groep te starten. 28

Basiseducatie: De uitval onder cursisten bij basiseducatie is niet groot. De gemiddelde leeftijd is vrij hoog. Bijna alle cursisten komen uit eigen vrije wil. De intrinsieke motivatie is erg groot. Het sociale aspect is erg belangrijk voor deze doelgroep. Uitval is meestal te wijten aan omstandigheden buiten de cursist om: ziekte, sterfgeval in de naaste omgeving, zorgtaken e.d. Als een cursist afwezig is zonder bericht, dan neemt de docent telefonisch contact op. Als een cursist meerdere keren achter elkaar afwezig is, vindt er een gesprek plaats tussen de docent en de cursist om te bekijken wat de mogelijkheden zijn om het verzuim te beperken. De bedoeling hiervan is de cursist opnieuw te motiveren eventueel door de inhoud van de lessen aan te passen. Wanneer afwezigheid veroorzaakt wordt door een ongunstige lestijd wordt bekeken of de cursist in een andere lesgroep geplaatst kan worden. Ook oorzaken voor verzuim die buiten school liggen worden bespreekbaar gemaakt, maar vaak ligt het niet binnen de mogelijkheden van een docent om hier een oplossing voor te vinden. Bij langdurig verzuim zal soms een opleiding onderbroken worden en later eventueel weer opgepakt. Op deze manier wordt ook voorkomen dat onnodig plaatsen bezet gehouden worden. Vavo: De leerlingen van het Vavo zijn steeds meer te benoemen als zorgleerlingen. De leerlingen hebben minstens een studievertraging opgelopen in een eerder regulier traject. De leeftijd is in de loop van de jaren steeds jonger geworden. De doorsnee leerling is een jaar of 17-18 zonder startkwalificatie. Aan de poort is een uitgebreide intake, waarbij de mogelijkheden van elke leerling bekeken worden. Het maximaal haalbare wordt nagestreefd. Bij twijfelgevallen wordt een leerling onderworpen aan een interesse- capaciteitstest. Goede plaatsing voorkomt uitval. Van groot belang is ook de aandacht die de leerling krijgt in de les. Buiten de les is er ook veel vakhulp door de docenten op individuele basis. Aandacht voor de leerling op leergebied voorkomt uitval door leerproblemen. Docenten noteren de presentie per les. Deze gegevens worden door de administratie verwerkt en door de leerlingbegeleiding gebruikt als informatiebron. Probleem hierbij is het groot aantal vakken, verschillende docenten, verschillende locaties. In totaal zijn er ongeveer 40 presentielijsten per week. Het doorwerken daarvan kost tijd, zodat een lik op stuk beleid niet mogelijk is. Docenten bellen de absenten indien ze zonder bericht afwezig zijn. De leerlingbegeleiding spreekt met alle leerlingen. Verder roepen de leerlingbegeleiders de leerlingen op bij absentie, slechte resultaten of andere negatieve signalen. Zij proberen leerlingen te motiveren en dat voorkomt uitval. In de vergaderingen worden leerlingen besproken, zodat alle docenten de informatie compleet hebben. Afgesproken wordt welke acties ondernomen moeten worden door docenten, leerlingbegeleiders en leiding.

29

5.2. Deelnemersaantallen per product 2007/2008 – 2012/2013. De intentie van dit overzicht is om in de komende jaren een cijferreeks op te bouwen, die inzicht gaat geven in het verloop van de deelname aan de diverse producten. Producten VAVO KSE 4 (Vmbo) KSE 5 (Hexbo&Havo) KSE 6 (Vwo) TOTAAL VAVO

Deelnmrs Deelnmrs Deelnmrs Deelnmrs Deelnmrs. Deelnmrs. 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 52 116

34 113

20 137

17 165

14 133

16 112

37 205

20 167

28 185

23 205

43 190

46 174

160 5

293 11

222

181

147

65

25 31 44

6 12 -

13

16

20

37

-

-

265

322

235

197

167

102

90

185

131

62

48

SR Sociale redzaamheid

193

331

176

288

121

EINDTOTAAL

753

1005

727

752

526

NT2 Analfabeten Anders-alfabeten Taalstage apart Zeer laagopgeleiden Laag opgeleiden Midden opgeleiden Hoog opgeleiden Modules Flexibel aanbod Tussentijdse instroom TOTAAL NT2 BMF en SR Breed Maatschappelijk Functioneren

81

357

30

5.3 Overzichten cursisten/deelnemers VAVO per gemeente onderscheiden naar WEB (regulier) en VO/BVE

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 DEELNEMERS regulier

Leerweg/opleiding

HAVO

HAVO-Hexbo

VMBO TL

VWO (atheneum)

totaal

Gemeente Bergen op Zoom Gemeente Halderberge Gemeente Roosendaal Gemeente Rucphen Gemeente Steenbergen Gemeente Woensdrecht

22 7 28 5 8 6

12 4 10 1 5 4

5

10 5 20 5 3 3

49 16 66 12 18 13

totaal

76

36

16

46

174

HAVO

HAVO-Hexbo

VMBO TL

VWO (atheneum)

Gemeente Bergen op Zoom Gemeente Halderberge Gemeente Roosendaal Gemeente Steenbergen Gemeente Woensdrecht

19 1 26 2 5

6 1 14

6

1

5

6 2 2 1 1

1

38 4 48 3 7

totaal

53

22

11

12

2

100

8 1 2

VO-BVE

Gemeenten

1

VWO (gymnasium)

totaal

31

5.3 Overzichten cursisten/deelnemers VAVO per gemeente onderscheiden naar WEB (regulier) en VO/BVE

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 CURSISTEN regulier

Leerweg/opleiding

HAVO

HAVO-Hexbo

VMBO TL

VWO (atheneum)

totaal

Gemeente Bergen op Zoom Gemeente Halderberge Gemeente Roosendaal Gemeente Rucphen Gemeente Steenbergen Gemeente Woensdrecht

15 7 23 5 6 2

5

4

2

8 1 2

10 5 20 5 2 3

34 12 53 11 11 8

totaal

58

11

15

45

129

HAVO

HAVO-Hexbo

VMBO TL

VWO (atheneum)

Gemeente Bergen op Zoom Gemeente Halderberge Gemeente Roosendaal Gemeente Steenbergen Gemeente Woensdrecht

17

1 1 8

6

6 2 2 1

1 1

31 3 33 3 5

totaal

40

11

2

75

1 3

VO-BVE

Leerweg/opleiding

17 2 4

5

VWO (gymnasium)

1

11

11

totaal

32

5.4. Startkwalificatie Ook via het Vavo is het mogelijk om een startkwalificatie te behalen. Zowel het Havo- alsmede het Vwo-diploma is door de minister als zodanig aangemerkt. In 2012/2013 zijn er 6 Mavo, 29 Havo-diploma’s en 28 Vwo-diploma’s behaald. Derhalve zijn er dus in 2012/2013 57 startkwalificaties gerealiseerd. Voor de overige Havo en Vwo leerlingen op onze Vavo geldt dat zij dat jaar uitsluitend voor certificaten hebben gestudeerd in een volgend studiejaar kunnen deze deelnemers hun certificaten aanvullen tot een diploma en daarmee een startkwalificatie verkrijgen. 5.5 Wachtlijsten. Voor de teams Nova en Via Roosendaal e.o. kan over 2012-2013 het volgende beeld worden gegeven: 

Vavo; ondanks de inkrimping van het educatiebudget hebben we toch, door de eerder genoemde maatregelen, vrijwel alle potentiële leerlingen kunnen plaatsen. In totaal hebben we enkele deelnemers teleur moeten stellen.



Basiseducatie; m.b.t. de cursussen BE hebben we geen deelnemers op de wachtlijst gehad.



NT2; in september 2012 hadden we te maken met een beperkte wachtlijst voor Roosendaal en de regio voor hoger opgeleiden (voornamelijk Moe-landers), omdat de gemeenten de keuze hadden gemaakt alfabetisering te prioriteren. Ook na 1-1-2013 hebben we slechts beperkt hoger opgeleiden kunnen helpen omdat we toen wederom fors op ons budget waren gekort.

33

6. BIJLAGEN 6.1

Leeftijdsopbouw van de cursisten alle producten

6.2

Leeftijdsopbouw van de cursisten alle producten per gemeente

6.3

Totaaloverzicht instroom, uitstroom, uitval deelnemers

6.4

Rendement deelnemers Vavo

6.5

Rendement deelnemers NT2

6.6

Rendement deelnemers BE

6.7

Rendement deelnemers totaal

34

6.2 Leeftijdsopbouw van de cursisten, alle producten, per gemeente

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 LEEFTIJDSOPBOUW van cursisten Leeftijd

Leerweg/opleiding Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Soc. redzaamheid 2

NT2 Alfabetiseren Prof. redzaamheid 2 Prof. redzaamheid 4

VAVO HAVO HAVO-Hexbo VMBO TL VWO (atheneum)

Totaal

18-23 jaar

23-55 jaar

55 jaar en ouder

4

50

21

totaal 75

4

24 26

5 16

33 42

9

90

3

102

5 4

57 32 1

3

65 36 1

126

3

129

57 11 14 44

1

58 11 15 45

139

143

1 1

24

306

35


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 LEEFTIJDSOPBOUW van cursisten

Leerweg/opleiding Gemeente Bergen op Zoom Basiseducatie

55 jaar en 18-23 jaar 23-55 jaar ouder Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw 19 19 28 27 5 1 13 7 4 1

Soc. redzaamheid 1 Soc. redzaamheid 2

NT2 Alfabetiseren Prof. redzaamheid 2 Prof. redzaamheid 4


totaal 99 25

9 4

3 4

1 3

1

15

20

1

40

1

13 7

1

3

7 7 1

21 18 1

16

18

34

7 2 2 5

8 3 2 5

15 5 4 10

3

1

13 12

36



Leerweg/opleiding Gemeente Halderberge Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Soc. redzaamheid 2

NT2 Alfabetiseren Prof. redzaamheid 2

VAVO HAVO VWO (atheneum)

55 jaar en 18-23 jaar 23-55 jaar ouder Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw 6 12 6 18 2 2 3 4 2 2 3

4 2

1 1

totaal 46 11 8 3

1

2

6

14

23

1

2

5 1

13 1

21 2

2

10

12

2

5 5

7 5

37



Leerweg/opleiding Gemeente Roosendaal Basiseducatie Soc. redzaamheid 1 Soc. redzaamheid 2

55 jaar en 18-23 jaar 23-55 jaar ouder Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw 31 21 12 23 4 2 1 7 9 4 2 1

1 8

1

3

13

17

1

1 2

6 7

8 9

30

20

2

1

53

16 2 3 9

6

1

4 10

1 1

23 2 8 20

Alfabetiseren Prof. redzaamheid 2 HAVO HAVO-Hexbo VMBO TL VWO (atheneum)

93 23

2 5

NT2

VAVO

totaal

4

2

4 19

38



Leerweg/opleiding Gemeente Rucphen Basiseducatie

55 jaar en 18-23 jaar 23-55 jaar ouder Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw 8 4 4 9 1 1 2 4 1 1



VAVO HAVO VMBO TL VWO (atheneum)

2

1 4

1

1

totaal 27 8 3 5

2

5

8

2

4 1

5 3

1

7

4

11

4

1 1 2

5 1 5

3

39



Leerweg/opleiding Gemeente Steenbergen Basiseducatie

55 jaar en 18-23 jaar 23-55 jaar ouder Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw 4 7 4 7 2 1 3 1 1


3

1



1

totaal 25 5 4 1

1

7

1

9

4 3

1

1

5 4

4

7

11

1

5 1 1

6 1 2 2

1 2

40



Leerweg/opleiding Gemeente Woensdrecht Basiseducatie

55 jaar en 18-23 jaar 23-55 jaar ouder Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw 4 4 3 2 2 1 1 1 1


1

NT2 Alfabetiseren

VAVO HAVO HAVO-Hexbo VWO (atheneum)

totaal

totaal 16 3

1

1

1 2

3

1

1

5

3

1

1

5

4

4

8

1 1 2

1 2 1

2 3 3

72

67

57

86

16

8

306

41

6.3 Totaal overzicht instroom, uitstroom, uitval deelnemers

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 periode 1 augustus 2011 tot 31 juli 2012 Instroom deelnemers 2011-2012

Leerweg Basiseducatie

opleiding Engels

Nederlands

Rekenen

NT2

NT2 Alfabetisering voor allochtonen

NT2 PO-2 met NT2

NT2 PO-4 met NT2

uitstroom uitstroom perspectief perspectief niet behaald instroom behaald * ** 13 13 2 1 1 52 52 4 2 2 2 2 5 3 6 2 1 11 1 2 29 8 1 1 1 31 2 1 1 1

6 2 11

8 1

31 2 1 1

uitval uitschrijfreden doelstelling behaald 2 opleiding afgebroken resultaat nog niet bekend doelstelling behaald 4 opleiding afgebroken resultaat nog niet bekend doelstelling behaald 5 opleiding afgebroken

uitval% 12,5%

6,9%

71,4% 13,6%

3 afgemeld doelstelling behaald doubleren 1 fysieke beperkingen maximum tijd overschreden 1 niveau opleiding te hoog 2 onvoldoende capaciteit 29 opleiding afgebroken resultaat nog niet bekend wijziging opl/leerweg 1 ziekte 1 administratieve redenen doelstelling behaald maximum tijd overschreden 1 opleiding afgebroken resultaat nog niet bekend doelstelling behaald

56,9%

5,6% 38,2%

42


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 periode 1 augustus 2011 tot 31 juli 2012 Instroom deelnemers 2011-2012 Leerweg VAVO

opleiding HAVO NW CM

HAVO NW EM

HAVO NW NG

HAVO NW NT

HAVO NW NT en NG

VMBO EC

VMBO ZW

VMBO-TL

instroom 1 3 4 6 2 2 2 16 7 19 2 2 1 2 2 4 3 5 2 2 5 2 1 4 1 4 4 3 1 1 5 2 1 1 3 1 1 1

uitstroom perspectief niet behaald **

uitstroom perspectief behaald * 3

4 6 2 16 5 18

2 1 2 2

1 2 4 1 2 1 5 2

4 3 1

5 1 1 1 3 1

2

1

1 2 1

1

uitval uitschrijfreden 1 afgemeld diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald 2 niveau opleiding te hoog opleiding afgebroken 2 afgemeld diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald einde opleiding niveau opleiding te hoog onvoldoende capaciteit opleiding afgebroken 2 afgemeld diploma behaald doelstelling behaald 5 opleiding afgebroken diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald einde opleiding 1 niveau opleiding te hoog 4 opleiding afgebroken 1 afgemeld diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald opleiding afgebroken 1 administratieve redenen diploma behaald diploma niet behaald diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald doelstelling behaald 1 niveau opleiding te hoog 1 opleiding afgebroken

uitval%

16,7%

0,0%

50,0%

31,3% 7,7%

12,5%

0,0%

66,7%

43


JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 periode 1 augustus 2011 tot 31 juli 2012 Instroom deelnemers 2011-2012

Leerweg

opleiding VWO NW CM

VWO NW EM

VWO NW EM en CM VWO NW NG VWO NW NT

VWO NW NT en NG

uitstroom perspectief niet behaald **

uitstroom perspectief behaald *

instroom 5 2 1 8 2 5 1 1 1 4 1 5 2 1 1 1 5

5 2 1 8 1 5

1

1 4 1 5 1 1

1 1

5

uitval uitschrijfreden diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald diploma behaald diploma niet behaald doelstelling behaald 1 niveau opleiding te hoog 1 opleiding afgebroken wijziging opl/leerweg diploma behaald doelstelling behaald diploma behaald diploma niet behaald diploma behaald diploma niet behaald 1 niveau opleiding te hoog diploma behaald

uitval%

0,0%

11,1%

0% 0%

33,3% 0% 13,8%

44

6.1 Rendement deelnemers VAVO

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Rendement deelnemers Vavo

Opleiding HAVO HAVO-Hexbo VMBO TL VWO (atheneum) Totaal deelnemers

instroom 76 36 16 46

174

uitstroom uitstroom perspectief perspectief niet % Rende- Prest behaald * behaald ** uitval uitval ment indic Behaald 50 13 13 17,1% 79,4% 65% 22 9 5 13,9% 71,0% 65% 12 1 3 18,8% 92,3% 65% 37 6 3 6,5% 86,0% 65%

121

29

24 13,8%

80,7%

65%

Ja Ja Ja Ja

Ja

* gaat ook om deelnemers die doorstromen (uitstroomperspectief is dan dat zij doorstromen) en uitstromen met behalen uitstroomperspectief. ** gaat om deelnemers die uitstromen zonder perspectief te hebben gehaald.

45

6.4 Rendement deelnemers NT2

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Rendement deelnemers NT2

Opleiding Alfabetiseren Prof. redzaamheid 2 Prof. redzaamheid 4 Totaal deelnemers

instroom 65 36 1 102

uitstroom uitstroom perspectief perspectief niet Rende- Prest behaald * behaald ** uitval uitval % ment indic Behaald Nee 7 21 37 56,9% 25,0% 80% Ja 31 3 2 5,6% 91,2% 80% Ja 1 0,0% 100,0% 80% 39

24

39

38,2%

61,9%

80%

Nee


46

6.4 Rendement deelnemers BE

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Rendement deelnemers BE

Leerweg

Soc. redzaamheid 1 Nederlands Rekenen

Soc. redzaamheid 2 Engels Nederlands Eindtotaal

uitstroom uitstroom perspectief perspectief niet % instroom behaald * behaald ** uitval uitval

rendement

Prestindic Behaald

35

26

2

7 20,0%

28 7

24 2

2

92,9% 2 7,1% 92,3% 5 71,4% 100,0%

80% Ja 80% Ja 80% Ja

46

41

1

4

16 30

13 28

1

80% Ja 80% Ja 80% Ja

81

67

3

8,7% 97,6% 2 12,5% 92,9% 2 6,7% 100,0% 11 13,6%

95,7%

80% Ja


47

6.7 Rendement deelnemers totaal

JAARRAPPORTAGE WEB Educatie cursusjaar 2012-2013 Rendement deelnemers Educatie

Leerweg Basiseducatie NT2 VAVO Totaal deelnemers

instroom 81 102 174

uitstroom perspectief behaald * 67 39 121

357

227

uitstroom perspectief niet behaald Prest ** uitval uitval% behaald% indic 3 11 13,6% 95,7% 80% 24 39 38,2% 61,9% 80% 29 24 13,8% 80,7% 80% 56

74

20,7%

80,2%

rendm behaald Ja Nee Ja

80% Ja


48

Verklaring van begrippen: Uitstroom: betekent, dat de deelnemer de opleiding heeft voltooid. Uitval: betekent, dat de deelnemer vóór de voltooiing van de lopende opleiding stopt met de opleiding. Redenen Uitval: De redenen waarom een deelnemer uitvalt zijn zeer divers en zijn niet altijd beïnvloedbaar door onderwijsinstelling en/ of gemeente. Afgemeld: wil zeggen dat de deelnemer wel is ingeschreven voor de opleiding, maar zich voor aanvang van de opleiding heeft afgemeld. Uitschrijving ambtshalve: de deelnemer is door het Kellebeek College uitgeschreven als gevolg van lange afwezigheid zonder bericht van de deelnemer. Wijziging opleiding: de deelnemer is van opleiding veranderd en volgt een andere opleiding binnen het ROC West-Brabant. Bij nieuwkomers en oudkomers geschiedt een en ander conform de daarvoor gemaakte afspraken. Onderwijs buiten ROC: de deelnemer is van opleiding veranderd en volgt een andere opleiding buiten het ROC West-Brabant. Bij nieuwkomers en oudkomers geschiedt een en ander conform de daarvoor gemaakte afspraken. Gezondheidsredenen: de deelnemer is om gezondheidsredenen gestopt met de opleiding. Hierbij kan gedacht worden aan langdurige ziekte en zwangerschap. Persoonlijke omstandigheden: de deelnemer is om familieomstandigheden gestopt met de opleiding. Verhuisd: de deelnemer is verhuisd. Werk: de deelnemer is gestopt met de opleiding als gevolg van werk. Overige redenen: het zonder opgaaf van redenen niet verschijnen. Hierbij kan ook gedacht worden aan uitval als gevolg van ontbreken van kinderopvang. Onbekend: de redenen waarom is gestopt zijn onbekend. Verwijdering: een deelnemer wordt officieel verwijderd op basis van het reglement van “schorsing en verwijdering” uit het deelnemersstatuut. Afgewezen: De leerling heeft zijn afspraken niet nagekomen en is op grond daarvan uitgeschreven. 49

Andere route gemeente De gemeente heeft aangegeven dat leerling in een andere opleiding geplaatst moet worden. Einde opleiding De leerling heeft zijn opleiding beëindigd en heeft de afgesproken doelstelling behaald. Fysieke beperkingen De leerling kan door fysieke beperkingen de opleiding niet langer volgen en is in overleg uitgeschreven. Herprofileren Dit betreft één leerling, die vond niet in de juiste opleiding te zitten. De bedoeling was om over te stappen. Maximum tijd overschreden De leerling had afgesproken einddatum van de opleiding bereikt. Relationele problemen De leerling werd te veel belast met relationele problemen om de opleiding adequaat te volgen.

Afkortingen CE SE Havo Mavo Mbo NT1 NT2 ROC SIRE Vavo

centraal examen school examen hoger algemeen vormend onderwijs middelbaar algemeen vormend onderwijs middelbaar beroepsonderwijs Nederlands als eerste taal Nederlands als tweede taal Regionaal Opleidingen Centrum Stichting ideële reclame voortgezet algemeen volwassenen onderwijs, bestaande uit Vmbo-tl, Hexbo, Havo en Vwo VE Volwassenen Educatie, bestaande uit Basiseducatie en Vavo Vmbo-tl voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs, theoretische leerweg Vo voortgezet onderwijs Vwo voorbereidend wetenschappelijk onderwijs BE Basis Educatie BSE Basisstructuur Educatie (opvolger van kwalificatie structuur Educatie KSE). Hierbij wordt het hele veld van basiseducatie, vmbo, havo vwo verdeeld in vier niveaus, HEXBO opleiding op havo-4 niveau, die toelating geeft tot havo examenklas of het beroepsonderwijs niveau 3-4 KSE Kwalificatie Structuur Educatie . Hierbij wordt het hele veld van basiseducatie, vmbo, havo en vwo verdeeld in zes niveaus. Nedwerk NT1 Landelijk netwerk voor Nederlands als eerste taal in de basiseducatie NT1 Nederlands als eerste taal BPV Beroepspraktijkvorming (stage)

50

Kellebeek. Nova-Via regio Roosendaal

Recommend Documents