JURNAL ILMIAH ILMU-ILMU KESEHATAN VOL. XIV NO. 1, APRIL 2016

ISSN 1693 - 7309

JURNAL ILMIAH ILMU-ILMU KESEHATAN VOL. XIV NO. 1, APRIL 2016



HUBUNGAN PENGETAHUAN TERHADAP KEPATUHAN MENJALANKAN POLA HIDUP SEHAT PADA PASIEN PASCA INTERVENSI KORONER PERKUTAN DI RSUP DR. HASAN SADIKIN BANDUNG Hasniatisari Harun, Kusman Ibrahim, Imas Rafiyah



PENDIDIKAN KESEHATAN PERTOLONGAN PERTAMA BERPENGARUH TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN PRAKTEK GURU DALAM PENANGANAN CEDERA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR Endiyono, Arum Lutfiasari



ANALISIS KOMPARATIF HASIL STUDI MAHASISWA LATAR BELAKANG SMK DAN SMA DI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN Hendy Lesmana, Hasriana, Selvia Febrianti



PERILAKU IBU POSTPARTUM SAAT PELAKSANAAN RAWAT GABUNG DI RUMAH SAKIT BERSALIN MUHAMMADIYAH CIREBON Anita Setyawati, Ida Maryati, Ermiati



HUBUNGAN KESEJAHTERAAN SPIRITUAL DENGAN DEPRESI PADA PASIEN DENGAN PENYAKIT JANTUNG KORONER Ristina Mirwanti, Aan Nuraeni



SYSTEMATIC REVIEW FAKTOR RISIKO MALARIA SEBAGAI SALAH SATU PENYAKIT MENULAR DI INDONESIA Ragil Setiyabudi



PENGARUH INDEKS MASA TUBUH TERHADAP KADAR GULA DARAH SEWAKTU Nur Isnaini, Isna Hikmawati

Penerbit : Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ISSN 1693 - 7309

JURNAL ILMIAH ILMU-ILMU KESEHATAN VOL. XIV NO. 1, APRIL 2016 Daftar Isi ARTIKEL PENELITIAN 1.

HUBUNGAN PENGETAHUAN TERHADAP KEPATUHAN MENJALANKAN POLA HIDUP SEHAT PADA PASIEN PASCA INTERVENSI KORONER PERKUTAN DI RSUP DR. HASAN SADIKIN BANDUNG Hasniatisari Harun, Kusman Ibrahim, Imas Rafiyah

1–9

2.

PENDIDIKAN KESEHATAN PERTOLONGAN PERTAMA BERPENGARUH TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN PRAKTEK GURU DALAM PENANGANAN CEDERA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR Endiyono, Arum Lutfiasari

10 – 17

3.

ANALISIS KOMPARATIF HASIL STUDI MAHASISWA LATAR BELAKANG SMK DAN SMA DI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN Hendy Lesmana, Hasriana, Selvia Febrianti

18 – 31

4.

PERILAKU IBU POSTPARTUM SAAT PELAKSANAAN RAWAT GABUNG DI RUMAH SAKIT BERSALIN MUHAMMADIYAH CIREBON Anita Setyawati, Ida Maryati, Ermiati

5.

HUBUNGAN KESEJAHTERAAN SPIRITUAL DENGAN DEPRESI PADA PASIEN DENGAN PENYAKIT JANTUNG KORONER Ristina Mirwanti, Aan Nuraeni

46 – 52

6.

SYSTEMATIC REVIEW FAKTOR RISIKO MALARIA SEBAGAI SALAH SATU PENYAKIT MENULAR DI INDONESIA Ragil Setiyabudi

53 – 64

7.

PENGARUH INDEKS MASA TUBUH TERHADAP KADAR GULA DARAH SEWAKTU Nur Isnaini, Isna Hikmawati

65 – 71

32 – 45

MEDISAINS JURNAL ILMIAH ILMU-ILMU KESEHATAN ISSN : 1693-7309 Pelindung: Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto Penasehat: Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto Pemimpin Umum: Dedy Purwito

Editorial Alhamdulillah dengan mengucap syukur kepada Allah SWT Jurnal Medisains Vol 14 No 1 April 2016 dapat terbit. Pada terbitan ini kami mempublikasikan judul dan pengarang

sebagai

berikut;

Hubungan

Pengetahuan

Terhadap Kepatuhan Menjalankan Pola Hidup Sehat Pada Pasien Pasca Intervensi Koroner Perkutan Di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung (Hasniatisari Harun, Kusman Ibrahim,

Imas

Rafiyah),

Pendidikan

Kesehatan

Pertolongan Pertama Berpengaruh Terhadap Tingkat

Pemimpin Redaksi: Ragil Setiyabudi

Pengetahuan dan Praktek Guru dalam Penanganan

Redaktur Pelaksana: Sodikin, Siti Nurjanah, Agus S, Jebul Suroso, Diyah YH, Endiyono, Wilis DP.

Lutfiasari), Analisis Komparatif Hasil Studi Mahasiswa

Sekretariat: Meida Laely Ramdani Inggar Ratna Kusuma Keuangan:

Hasriana, Selvia Febrianti), Perilaku Ibu Postpartum Saat

Alfi Noviyana Periklanan dan Promosi: Bunyamin Muchtasjar Distribusi dan Pemasaran: Devita Elsanti Rr. Dewi Rahmawati AP Alamat Redaksi: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto Jl. Let. Jend. Suparjo Rustam KM. 7 Sokaraja 53181 Telp. 0281-6844052, 6844053 Fax.(0281) 6844052

Cedera pada Siswa di Sekolah Dasar (Endiyono, Arum Latar

Belakang SMK Dan SMA Di Fakultas

Ilmu

Kesehatan Universitas Borneo Tarakan (Hendy Lesmana, Pelaksanaan Rawat Gabung di Rumah Sakit Bersalin Muhammadiyah Cirebon (Anita Setyawati, Ida Maryati, Ermiati),

Hubungan

Kesejahteraan

Spiritual

dengan

Depresi pada Pasien dengan Penyakit Jantung Koroner (Ristina Mirwanti, Aan Nuraeni), Systematic Review Faktor Risiko Malaria Sebagai Salah Satu Penyakit Menular di Indonesia (Ragil Setiyabudi), Pengaruh Indeks Masa Tubuh Terhadap Kadar Gula Darah Sewaktu, (Nur Isnaini, Isna Hikmawati). Pada volume ini cover mengalami perubahan. Redaksi

Web & E-mail: medisains.ump.ac.id [email protected]

MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan diterbitkan tiga kali dalam setahun (April, Agustus dan Desember) oleh Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Jurnal ini merupakan sarana penyebarluasan ilmu pengetahuan, teknologi, riset dan pengabdian masyarakat serta pemikiran ilmiah dalam bidang kedokteran, keperawatan, kebidanan, analis kesehatan dan kesehatan masyarakat.

ANALISIS KOMPARATIF HASIL STUDI MAHASISWA LATAR BELAKANG SMK DAN SMA DI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN 1

1

Hendy Lesmana , Hasriana , Selvia Febrianti

1

Jurusan Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Borneo Tarakan Email : [email protected]; [email protected]; [email protected]

ABSTRAK Latar belakang: Adanya variasi latar belakang pendidikan mahasiswa yang masuk ke Fakultas Ilmu Kesehatan merupakan suatu fenomena yang menarik untuk dikaji. Rekomendasi asesor akreditasi berpendapat sebaiknya input mahasiswa dari jurusan SMA IPA guna mempelancar proses pembelajaran. Tujuan: penelitian ini adalah mengetahui perbedaan hasil studi mahasiswa latar belakang SMK dan SMA di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Borneo Tarakan. Dengan menggunakan desain penelitian Mix Methode yaitu memadukan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.Tehnik sampling menggunakan cluster sampling dengan jumlah sampel penelitian 189 responden. Metode:Metode analisis data kuantitatif guna mengetahui perbedaan latar belakang pendidikan SMK dan SMA dengan T Independent dan analisis kualitatif guna mengetahui alasan pemilihan SMK atau SMA, alasan pemilihan jurusan keperawatan/kebidanan dan kebutuhan mahasiswa guna meningkatkan hasil studi. Hasil: Hasil penelitian ini menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil studi mahasiswa dengan latar belakang SMK dengan mahasiswa berlatar belakang pendidikan SMA. Siswa memilih SMK Kesehatan, SMK non kesehatan, SMA jurusan IPA serta jurusan IPS dikarenakan adanya faktor internal dan eksternal, begitu pula alasan memilih jurusan keperawatan/kebidanan dipengaruhi oleh kedua faktor tersebut. Kata Kunci : Hasil Studi Mahasiswa, Kebidanan, Keperawatan, SMA, SMK &mix methode PENDAHULUAN

dipengaruhi

Berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 tentang

Sistem

dapat

kebiasaan-kebiasaan disempurnakan

oleh

Nasional,

kebiasaan-kebiasaan yang baik oleh alat

terwujudnya sumber daya manusia yang

(media) yang disusun sedemikian rupa dan

berkualitas tidak terlepas dari peranan

dikelola oleh manusia untuk menolong

dunia pendidikan. Pendidikan memegang

orang

peranan

mencapai tujuan yang ditetapkan.

yang

Pendidikan

supaya

oleh

sangat

penting

dalam

peningkatan kualitas sumber daya manusia dalam

sebuah

negara.

Pendidikan

lain

atau

dirinya

sendiri

guna

Mutu pendidikan adalah gambaran atau karakteristik menyeluruh dari barang

dipandang sebagai salah satu aspek yang

atau

memiliki peranan pokok dalam membentuk

kemampuannya

generasi masa depan. Melalui pendidikan,

kebutuhan

diharapkan dapat menghasilkan manusia

tersirat.

yang berkualitas dan bertanggung jawab

manusia harus dipandang sebagai objek

serta

sekaligus sebagai subjek kependidikan.

mampu

menyongsong

kemajuan

pada masa mendatang.

manusia

yang

menentukan

dalam

memuaskan

yang ditentukan atau yang Dalam

proses

kependidikan,

Penyelenggaraan pendidikan yang

Pendidikan adalah proses dimana potensi-potensi

jasa

yang

mudah

berkualitas diperlukan adanya sistem yang berkualitas

pula.

Penyelenggaraan

MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol 14 No 1, APRIL 2016 | Halaman 18

H Lesmana, Hasriana, S Febrianti | Analisis Komparatif Hasil Studi Mahasiswa

pendidikan

terutama

untuk

tenaga

kesehatan

profesional

harus

memiliki

beberapa

variabel

penting

yang

Universitas Borneo Tarakan tahun 2012,

pendidikan

yaitu

pihak asesor memberikan saran bahwa

mencerminkan

mutu

Berdasarkan Keperawatan

Fakultas

Ilmu

Kesehatan

salah

mahasiswa,

proses

mahasiswa baru sebaiknya dipilih siswa

(kurikulum dan penatalaksaan program)

dengan latar belakang pendidikan SMA

dan out put (lulusan yang berkualitas)

jurusan IPA (Ilmu Pengetahuan Alam). Hal

sesuai dengan tuntutan pelayanan yang

ini dimaksudkan agar dalam proses selama

diharapkan oleh masyarakat (Fedi. S,

menempuh pendidikan tidak mengalami

2013).

banyak hambatan.

prasarana),

Sesuai dengan salah satu variabel di atas,

jelas

mahasiswa

dituntut

untuk

pertimbangan

Jurusan

diantaranya input (tenaga kependidikan, sarana

satu

akreditasi

saat

seleksi

Pendidikan SMA merupakan sekolah yang

bertujuan

untuk

perluasan

menjadi lulusan berkualitas. Untuk menjadi

pengetahuan yang diperlukan oleh peserta

lulusan

proses

didik untuk melanjutkan pendidikan ke

pendidikan salah satunya dapat dilihat

jenjang yang lebih tinggi. Latar belakang

dengan penguasaannya terhadap materi

pendidikan SMA dengan jurusan Ilmu

yang

kemudian

Pengetahuan

belajarnya.

memudahkan

berkualitas,

diajarkan.

ditunjukan

dalam

Penguasaan

dengan

prestasi

Alam

(IPA)

lebih

mahasiswa

dalam

Prestasi belajar sendiri merupakan wujud

memahami pelajaran ditingkat perguruan

hasil yang diperoleh dari suatu aktivitas

tinggi khususnya di bidang ilmu kesehatan

yang telah dilakukan selama berada dalam

karena saat dibangku SMA mahasiswa

aktivitas pembelajaran yang diwujudkan

sudah terpapar dengan mata pelajaran

dalam bentuk Kartu Hasil Studi (KHS)

dasar tentang ilmu alam seperti mata

(Trisakti School of Managemen, 2012).

pelajaran

Biologi,

sehingga

menimbulkan

Input

pendidikan

adalah

segala

Kimia

Fisika,

asumsi

bahwa

sesuatu yang harus ada dan tersedia

mahasiswa

karena dibutuhkan untuk berlangsungnya

menerima materi perkuliahan dibandingkan

suatu

mahasiswa tamatan SMK.

proses.

dimaksud

Segala

adalah

sesuatu

berupa

yang

sumberdaya,

lulusan

dan

Hal

ini

SMA

berbeda

dari

lebih

dengan

beberapa

baik

hasil

perangkat lunak serta harapan sebagai alat

wawancara

dan pemandu bagi berlangsungnya proses,

lingkungan Fakultas Ilmu Kesehatan yang

misalnya ketenagaan, kurikulum, peserta

menyatakan

didik, biaya, organisasi dan sebagainya.

pendidikan tidak begitu berpengaruh baik

Input yang dimaksud dalam penelitian ini

terhadap

adalah peserta didik. Tinggi rendahnya

mahasiswa

mutu input dapat diukur dari kesiapan

didukung hasil survei awal yang dilakukan

tingkat input itu sendiri (IMM Tarboyah

peneliti

Purwokerto, 2012; Fedi. S, 2013) .

Kesehatan

bahwa

proses dan

pada

dosen

latar

maupun

belakang

hasil

pernyataan

alumni

dengan

studi

tersebut

Fakultas latar

di

Ilmu

belakang



pendidikan SMK dan SMA. Berikut adalah

Ilmu Kesehatan dengan latar belakang

tabel hasil survei awal IPK alumni Fakultas

SMK

dan

SMA

:

Tabel 1. Hasil studi Mahasiswa asal SMK dan SMA melalui observasi lapangan angkatan 2010 dan 2011Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Borneo Tarakan SMK

SMA

No

Nama

IPK

Nama

IPK

1

X1

3,52

X1

3,11

2

X2

3,29

X2

3,54

3

X3

3,44

X3

3,61

4

X4

3,45

X4

3,45

5

X5

3,21

X5

3,2

Penelitian

yang

dilakukan

oleh

memadukan

pendekatan

kualitatif

dan

Ariesky P (2013), dengan judul ―Studi

kuantitatif dalam hal metodologi (seperti

Perbandingan Hasil Belajar Mahasiswa

dalam

Yang Berasal Dari SMK Dengan SMA Pada

kajian model campuran memadukan dua

Program

Teknik

pendekatan dalam semua tahapan proses

Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas

penelitian. Hasil studi mahasiswa dalam

Teknik Universitas Negeri Padang‖. Hasil

bentuk indeks prestasi akan diolah dengan

penelitian

tidak

pendekatan

terdapat perbedaan hasil belajar yang

mahasiswa

signifikan pada semester I dan II, tedapat

keperawatan/kebidanan

perbedaan hasil belajar pada semester III

tinggi, alasan mahasiswa memilih jurusan

antara mahasiswa yang lulusan dari SMK

di sekolah menengah umum dan kebutuhan

dan mahasiswa lulusan dari SMA.

mahasiswa saat beradaptasi di jurusan

Studi

Pendidikan

menyebutkan

bahwa

Dari uraian latar belakang diatas,

tahap pengumpulan data),

kuantitatif

dan

memilih

dan

alasan jurusan

di

keperawatan/kebidanan

pendidikan

menggunakan

maka peneliti tertarik melakukan penelitian

pendekatan kualitatif. Inti dari penelitian ini

dengan judul ―Analisis Komparatif Hasil

adalah untuk menyatukan data kuantitatif

Studi Mahasiswa Latar Belakang SMK dan

dan

SMA

analisis

Di

Fakultas

Ilmu

Kesehatan

Universitas Borneo Tarakan‖.

data

kualitatif yang

rancangannya

agar

lebih sebagai

memperoleh

lengkap.Bentuk berikut

METODE Rancangan penelitian ini merupakan penelitian

mix

methode

(penelitian

campuran), dimana suatu metode yang


:


Subjek memenuhi kriteria

Latar Belakang SMK

R

Latar Belakang SMA

Hasil Studi

Kuesioner & Wawancar a

Kesimpulan

Hasil Wawancara

Kesimpulan

Skema Desain Penelitian

Kualitatif

Kuantitatif

Grafis Eksplanatoris Sekuensial.

Populasi dalam penelitian ini adalah

penelitian ini adalah seluruh mahasiswa

subyek penelitian yang memenuhi kriteria

jurusan

inklusi yang telah ditetapkan, yaitu semua

kebidanan dari tingkat I sampai tingkat III

mahasiswa aktif di Fakultas Ilmu Kesehatan

yang dalam status aktif sebagai mahasiswa

Universitas Borneo Tarakan. Sampel dalam

dengan jumlah 189 responden.

penelitian

yaitu

dan

jurusan

mahasiswa

Penelitian ini dilaksanakan dengan 2

dengan latar belakang SMK dan SMA di

tahapan, yakni ; tahap pertama, dengan

Fakultas

Universitas

melihat hasil studi mahasiswa berupa

Borneo Tarakan dengan jumlah sampel

Indeks Prestasi Semester (IPS) dan Indeks

adalah 189 responden yang kemudian

prestasi Komulatif (IPK) dan tahap kedua,

dibagi

Ilmu

menjadi

kelompok belakang

sebagian

keperawatan

Kesehatan

dua

kelompok

yaitu

dilakukan

dengan

latar

mahasiswa

Kesehatan

dan

pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA)

mahasiswa SMK

(SMK

wawancara dengan

latar

belakang

jurusan

IPA

randomisasi.

Jurusan IPS sebanyak 48 responden, 34

Pengumpulan data dari masing-masing

responden Jurusan SMK Kesehatan dan 17

kelompok menggunakan kuesioner dan

responden dari Jurusan SMK lainnya.

wawancara terbuka. Proses selanjutnya

Indeks Prestasi Mahasiswa dengan Latar

dengan coding, entry, dan cleaning dan

Belakang Pendidikan SMK Kesehatan

analisis data hasil wawancara.

dan SMK Lainnya.

HASIL

Gambaran

IPS)

dengan

sebanyak

perwakilan

Lainnya) dan Latar belakang SMA (jurusan dan

IPA

pada

indeks

90

prestasi

responden,

mahasiswa

Pada bab ini akan diuraikan hasil dari

dengan latar belakang pendidikan Sekolah

penelitian yang telah dilakukan di Fakultas

Menengah Kejuruan (SMK) Kesehatan dan

Ilmu

Sekolah

Kesehatan

(FIKES)

Universitas

Menengah

Kejururuan

(SMK)

Borneo Tarakan pada bulan September

Lainnya (selain dari SMK Kesehatan),

sampai dengan Nopember 2015. Subjek

seperti

terlihat

pada

tabel


berikut.


Tabel 2. Indeks Prestasi Mahasiswa FIKES dengan Latar Belakang Pendidikan SMK Kesehatan dan SMK Lainnya Tahun 2015. Indeks Prestasi Komulatif

latarbelakang pendidikan

Rerata (s.b)

IK 95 %

p Value

SMK KESEHATAN

3,20 (0,306)

3,04 – 3,35

0,907

SMK LAINNYA

3,11 (0,35)

2,93 – 3,29

0,127

Berdasarkan

tabel

diatas

terlihat

dengan latar belakang SMK Kesehatan dan

indeks prestasi mahasiswa dengan latar

Indeks Prestasi mahasiswa dengan latar

belakang SMK Kesehatan terlihat lebih

belakang

tinggi (3,20) bila dibandingkan dengan

normal).

indeks prestasi mahasiswa dengan latar

Indeks Prestasi Mahasiswa dengan Latar

belakang pendidikan SMK lainnya (3,11).

Belakang Pendidikan SMA IPA dan SMA

Setelah dilakukan uji homogeneity dengan

IPS.

menggunakan levene test pada kedua

SMK

lainnya

Gambaran

(berdistribusi

Indeks

Prestasi

kelompok responden didapatkan nilai p

mahasiswa

pada SMK Kesehatan= 0,907 dan nilai p

pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA)

pada

dengan

IPA dan mahasiswa dengan latar belakang

demikian tidak terdapat perbedaan yang

Sekolah Menengah Atas (SMA) IPS dapat

bermakna

dilihat

SMK

lainnya

indeks

=

0,127,

prestasi

mahasiswa

dengan

pada

latar

belakang

tabel

berikut

Tabel 3. Indeks Prestasi Mahasiswa FIKES dengan Latar Belakang Pendidikan SMA IPA dan SMA IPS Tahun 2015. Indeks Prestasi Komulatif

Latar Belakang

Rerata (s.b)

IK 95 %

p Value

SMA IPA

3,26 (0,31)

3,10 – 3,42

0,125

SMA IPS

3,02 (0,31)

2,86 – 3,18

0,88

Pendidikan

Berdasarkan

tabel

terlihat

terdapat perbedaan yang bermakna indeks


prestasi mahasiswa dengan latar belakang

belakang pendidikan SMA IPA terlihat lebih

SMA IPA dan Indeks Prestasi mahasiswa

tinggi (3,26) bila dibandingkan dengan

dengan


(berdistribusi normal).

belakang

SMA

Setelah

Indeks

dilakukan

uji

dengan

dengan Latar Belakang Pendidikan SMK

IPS

diatas

(3,02).

homogeneity

menggunakan levene test pada kedua kelompok responden didapatkan nilai p

latar

belakang

Prestasi

SMA

Mahasiswa

IPS

FIKES

dan SMA Tahun 2015. Indeks

Prestasi

(IP)

mahasiswa

pada SMA IPA= 0,125 dan nilai p pada

dengan latar belakang Sekolah Menengah

SMA IPS = 0,880, dengan demikian tidak

Atas (SMA) dengan mahasiswa dengan



latar belakang Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK)

tergambar

pada

tabel

berikut.

Tabel 4. Indeks Prestasi Mahasiswa FIKES dengan Latar Belakang Pendidikan SMA dan SMK Tahun 2015. Indeks Prestasi Komulatif

Latar belakang Rerata (s.b)

Pendidikan

IK 95 %

p Value

SMK

3,20 (0,306)

3,04 – 3,35

0,092

SMA

3,02 (0,31)

2,86 – 3,18

0,118

Berdasarkan tabel di atas terlihat

Prestasi mahasiswa dengan latar belakang


SMA (berdistribusi normal).

belakang pendidikan SMK lebih tinggi

Perbandingan

(3,20) bila dibandingkan dengan Indeks

Mahasiswa

Dengan


Pendidikan

SMK

pendidikan SMA (3,02). Setelah dilakukan

Lainnya, SMA IPA, SMA IPS, SMK dan

uji

SMA.

homogeneity

levene

test

dengan

pada

menggunakan

kedua

kelompok

Indeks Latar

Prestasi Belakang

Kesehatan,

SMK

Perbandingan Indeks Prestasi (IP)

responden didapatkan nilai p pada SMK=

Mahasiswa

0,092 dan nilai p pada SMA = 0,118,

pendidikan SMA (IPA dan IPS) serta SMK

dengan demikian tidak terdapat perbedaan

(Kesehatan dan lainnya), terlihat pada tabel

yang bermakna indeks prestasi mahasiswa

berikut ini.

dengan

latar

belakang

dengan latar belakang SMK dan Indeks Tabel 5. Perbandingan Indeks Prestasi Mahasiswa FIKES dengan Latar Belakang Pendidikan SMA (IPA dan IPS) dan SMK (Kesehatan dan Lainnya) Tahun 2015. Indeks Prestasi Komulatif

Latar Belakang

Rerata (s.b)

IK 95 %

3,20(0,0306)

3,04 – 3,35

0,512

SMA IPA.

3,11 (0,35) 3,26 (0,31)

2,93 – 3,29 3,10 – 3,42

0,002*

SMA IPS.

3,02 (0,31)

2,86 – 3,18

SMK

3,20 (0,306) 3,02 (0,31)

3,04 – 3,35

Pendidikan SMK Kesehatan. SMK Lainnya.

SMA Berdasarkan setelah

dilakukan

terhadap mahasiswa

tabel Uji

perbedaan dengan

diatas T

p Value

0,089

2,86 – 3,18

terlihat


Independen

pendidikan SMK Lainnya terlihat nilai p =

Indeks

Prestasi

latar

belakang

pendidikan SMK Kesehatan dengan Indeks

0,512, dengan demikian disimpulkan tidak terdapat mahasiswa

perbedaan dengan

Indeks latar

prestasi belakang



pendidikan SMK Kesehatan dengan SMK

lainnya.

mahasiswa

mengatakan memilih SMK lainnya karena

dengan

pendidikan

SMA

latar

jurusan

belakang

IPA

dengan

belum

Perbedaan

memiliki

Indeks

rencana

prestasi

untuk

kuliah

mahasiswa latar belakang SMA jurusan IPS

disebabkan oleh faktor dana sehingga

dengan nilai p = 0,002, dengan demikian

memilih SMK sebagai lanjutan pendidikan

terdapat perbedaan Indeks Prestasi (IP)

agar setelah lulus siap bekerja. Sebagian

mahasiswa

responden

dengan

latar

belakang

berpendapat

bahwa

akses

pendidikan SMA IPA dengan mahasiswa

menuju sekolah lebih dekat dengan tempat

latar belakang pendidikan SMA IPS.

tinggal, ikut arahan dari keluarga dan ikut

Setelah

dilakukan

penggabungan

dengan temannya. Adapun responden lain

nilai Indeks Prestasi mahasiswa dengan

juga berpendapat masuk SMK karena tidak

latar

belakang pendidikan SMK (SMK

memiliki cita-cita yang jelas sehingga ketika

Kesehatan dan SMK Lainnya) demikian

disarankan oleh keluarga untuk masuk di

pula Indeks Prestasi mahasiswa dengan

SMK maka responden menyetujui.

latar belakang pendidikan SMA (IPA dan

Sedangkan

responden

yang

IPS) kemudian dilakukan pengujian dengan

memilih jurusan IPS tidak diterima masuk

T Independen didapatkan nilai p = 0,089,

jurusan IPA karena nilai tidak memenuhi

sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat

syarat. Beberapa responden mengatakan

perbedaan IP mahasiswa dengan latar

masuk

belakang

pelajaran IPA dan matematika.

pendidikan

SMK

dengan

IP

mahasiswa dengan latar belakang SMA.

IPS

karena

tidak

menyukai

Motivasi responden memilih kuliah

Motivasi Mahasiswa memilih jurusan di

di

Sekolah Menengah dan Memilih Jurusan

diantaranya

sebagai

berikut;

sebagian

Keperawatan/Kebidanan

responden

memilih

masuk

jurusan

Serta

Fakultas

Ilmu

Kesehatan

beragam,

Kebutuhan Belajar Mahasiswa Ketika

keperawatan/kebidanan karena sejak SMP

Kuliah di Fakultas Ilmu Kesehatan.

atau SMA memiliki cita-cita untuk kuliah di

Hasil wawancara peneliti dengan beberapa

responden

jurusan

keperawatan/kebidanan,

atas

memperoleh

keinginan sendiri dan dorongan dari orang

kesimpulan sebagai berikut : Pertama

tua dimana orang tua mereka berpendapat

kelompok responden dengan latar belakang

dengan

pendidikan SMK Kesehatan; responden

peluang bekerja lebih besar dan responden

mengatakan

mengikuti arahan tersebut.

memilih

SMK

Kesehatan

kuliah

di

Diploma

kesehatan

karena keinginan sendiri dan arahan dari

Berbagai alasan dan motivasi dari

orang tua sehingga dalam melanjutkan

mahasiswa yang masuk di Fakultas Ilmu

pendidikan ke jenjang perguruan tinggi

Kesehatan, maka kebutuhan belajar dari

dengan memilih jurusan kesehatan yang

mahasiswa pun beragam, sehingga peneliti

sesuai dengan pendidikan sebelumnya.

dapat mengelompokkan mahasiswa dalam

Kelompok responden dengan latar pendidikan

SMK

lainnya,

responden

tiga

kebutuhan

Pertama,

belajar,

sebagian

antara

besar

lain

;

mahasiswa



mengalami kesulitan dalam mengartikan istilah

kesehatan

menyatakan

sehingga

diawal

mahasiswa

perkuliahan

perlu

Gambaran secara umum reponden penelitian ini berasal dari daerah pada 4 kabupaten

dan

1

kota

yang

berada

mendapatkan pelajaran tambahan tentang

diwilayah provinsi Kalimantan Utara. Dari 4

istilah-istilah

pada

kabupaten dan 1 kota tersebut terdapat 2

umumnya digunakan pada saat kuliah

kabupaten yang termasuk dalam daerah

nanti.

Terluar, Terdepan dan Tertinggal (3T) yakni

kesehatan

Kedua,

kesulitan

mahasiswa

dalam

anatomi

dan

yang

mengalami

mempelajari

fisiologi

tubuh

tentang manusia

kabupaten

Malinau

Nunukan

dan

dengan

Kabupaten

Indeks

Kesulitan

terutama mahasiswa yang berasal dari

Georgafis (IKG) berada di rentang 19,82 –

jurusan

SMK

87,97, sehingga akses transportasi, akses

kesehatan) dan SMA jurusan IPS, sehingga

komunikasi, akses informasi dan akses

membutuhkan bimbingan lebih dari dosen

pemerataan

atau senior untuk memahami mata kuliah

hambatan

tersebut atau mata kuliah dasar lainnya

pembangunan sumber daya manusia di

(seperti

wilayah Provinsi Kalimantan Utara (Kaltara)

SMK

lainnya

biokimia,

parasitologi

serta

(selain

mikrobiologi patologi)

atau

dan perlu

pendidikan yang

cukup

mengalami berarti

dalam

(BPS Kaltara, 2015).

adanya matrikulasi khusus bagi responden

Dalam pemilihan melanjutkan studi

yang berlatar belakang pendidikan SMK

ke jenjang sekolah menengah, responden

non kesehatan dan SMA jurusan IPA.

mempertimbangkan dari berbagai aspek

Ketiga, mahasiswa berpendapat dengan

yakni ; (1) Karakteristik sekolah, dengan

padatnya jadwal perkuliahan, minimnya

memilih Sekolah Menengah Kejuruan maka

sarana dan prasarana (seperti buku kuliah

setelah

yg tidak lengkap) serta kurang kondusifnya

berkerja

suasana perkuliahan (ruang kuliah yang

keahlian

panas

Menengah Atas (SMA) belum memiliki

dan

lingkungan

yang

kurang

lulus

siswa

lebih

memiliki

peluang

karena

memiliki

sedangkan

Sekolah

besar

khusus

kondusif) sehingga dalam menyelesaikan

keahlian

khusus

untuk

tugas perkuliahan responden mengalami

Karakteristik ekonomi, dimana siswa belum

kesulitan dan mereka mengatakan sangat

ada rencana melanjutkan pendidikan ke

membutuhkan bimbingan lebih dari senior

perguruan

atau dosen mata kuliah tersebut.

ekonomi keluarga, sehingga lebih memilih

tinggi

bekerja,

dikarenakan

(2)

faktor

SMK dibandingkan dengan SMA, serta (3) PEMBAHASAN

dan

Karakteristik lokasi sekolah, dimana dalam

Pada bagian ini diuraikan interpretasi

memilih

diskusi

berorientasi pada letak sekolah yang dekat

keterkaitan penelitian sebelumnya

hasil

penelitian,

dengan

teori

lain

yang serta

keterbatasan penelitian.

termasuk dan

telah

sekolah

menengah

lebih

hasil

dengan lokasi rumah sehingga akses ke

dilakukan

sekolah lebih mudah dan biaya transportasi

menjelaskan

ke

sekolah

Sebagian

dapat

besar

diminimalisasi,

siswa

yang


(4)

memilih


jurusan SMA karena ingin melanjutkan

tentang Tenaga Kesehatan) dari pada

pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi

menerima Asisten tenaga kesehatan (SMK

(perguruan tinggi).

Kesehatan).

Hal ini sesuai dengan hasil penelitian

Motivasi responden memilih masuk

yang dilakukan oleh Maryati. S (2009),

di

bahwa

melanjutkan

disimpulkan menjadi tiga yakni ; (1) karena

pendidikan sekolah menengah siswa lebih

cita-cita, (2) karena keinginan sendiri serta

berorientasi pada 3 faktor yakni ; (1) Faktor

dorongan dari keluarga dengan harapan

sekolah, dimana dengan memilih sekolah

dapat memiliki peluang bekerja lebih besar

kejuruan (SMK) akan lebih cepat mendapat

dan (3) karena ikut dengan arahan dari

kerja

keluarga.

dalam

bila

memilih

dibandingkan

dengan

SMA.

Fakultas

Ilmu

Motivasi

responden

mereka akan memiliki keterampilan yang

dipengaruhi oleh faktor internal,

lebih jika dibandingkan sekolah di SMA,

keinginan besar masuk di FIKES karena

sehingga berbekal keterampilan tersebut

dorongan dari dalam diri sendiri (motivasi

mereka siap untuk terjun langsung ke pasar

murni) yang tidak dipengaruhi oleh faktor

kerja. (2) Faktor lokasi merupakan faktor

lainnya. Selain itu terdapat faktor eksternal,

kedua yang ikut mempengaruhi pemilihan

yakni motivasi diperoleh dari arahan atau

sekolah,

masukan dari pihak keluarga dan gabungan

sekolah

yang

mudah

dengan

dijangkau

Ilmu

memilih

masuk

berpendapat

Fakultas

dapat

Dengan alasan siswa memilih SMK bahwa

mereka

di

Kesehatan,

Kesehatan yakni

akan

dari faktor internal serta eksternal yakni

meningkatkan efektivitas dan efisiensi baik

keinginan dari diri sendiri serta dukungan

waktu maupun biaya. (3) Faktor yang ketiga

dari orang tua/keluarga.

adalah faktor ekonomi, memilih sekolah

Motivasi sangat mempengaruhi minat

dikujuruan akan mempersipakan mereka

belajar dari mahasiswa, penelitian yang

untuk siap kerja sehingga setelah selesai

dilakukan

sekolah

menunjukan ada korelasi yang signifikan

mereka

akan

berkerja

dan

membantu kehidupan ekonomi keluarga.

antara

oleh

motivasi

Agustina.S

dengan

minat

(2010),

belajar

Bila melihat dari hasil wawancara

mahasiswa. Pada penelitian yang dilakukan

yang peneliti lakukan kepada responden,

oleh Nabhani (2007), menunjukan hasil

maka ketiga faktor ini relevan dengan

penelitian yang signifikan antara minat,

alasan respon dalam memilih sekolah

motivasi dan hasil belajar Mahasiswa Akper

menengah

Dalam

Muhammadiyah Surakarta, sehingga dapat

Kejuruan

disimpulkan bahwa motivasi mempengaruhi

lulusan

minat seseorang yang dapat mendorong

memilih

yang

Sekolah

Kesehatan,

mereka

tuju.

Menengah

sebenarnya

para

sangat sulit untuk memperoleh pekerjaan

(memotivasi)

hal ini dikarenakan stakeholder lebih fokus

sehingga

dalam

belajar mahasiswa.

memenuhi

kesehatan

kebutuhan

tenaga

yang berpendidikan minimal

Diploma Tiga (UU No 36 Tahun 2014,

seseorang

dapat

Motivasi

untuk

meningkatkan

dan

minat

belajar prestasi

mempunyai

peranan penting dalam proses belajar



mengajar

sehingga

merasa

dengan mahasiswa yang memiliki latar

senang dan terpanggil untuk meningkatkan

belakang pendidikan SMK lainnya. SMK

proses pembelajaran, karena faktor-faktor

Kesehatan dan SMK lainnya memiliki latar

tersebut

untuk

belakang struktur kurikulum yang sama

mencapai

yakni muatan Skill 60 % dan Knowledge 40

lebih

mewujudkan suatu

seseorang

berpengaruh

aktivitas

tujuan

untuk

terutama

dalam

meraih

%, sehingga dengan karakteristik yang

prestasi belajar secara optimal. Minat dan

sama

motivasi

semakin

memiliki kemampuan dalam beradaptasi

menguatkan atau meneguhkan seseorang

yang baik terhadap struktur perkuliahan di

atau individu untuk melakukan atau berbuat

fakultas Ilmu Kesehatan yang juga lebih

dalam

mengedepankan Skill dibandingkan dengan

yang

tinggi

mencapai

akan

apa

yang

diinginkan

(Agustina. S, 2010).

dari

memungkinkan

mahasiswa

knowledge.

Keberhasilan studi mahasiswa dapat tercermin

ini

Indeks

mahasiswa

selama

perkuliahan.

Dari

Prestasi

mengikuti

Indeks

(IP)

proses

Prestasi

(IP)

Indeks Prestasi responden dengan latar belakang pendidikan SMA IPA terlihat lebih

tinggi

(rerata

IP

:

3,26)

bila

dibandingkan dengan IP responden dengan

responden terlihat bahwa perbandingan

latar

rerata IP mahasiswa dengan latar belakang

Setelah dilakukan uji Independen T Test

pendidikan SMK Kesehatan lebih tinggi bila

didapatkan nilai p = 0,002, sehingga

dibandingkan dengan mahasiswa dengan

terdapat perbedaan hasil studi mahasiswa

latar belakang pendidikan SMK Lainnya,

dengan latar belakang pendidikan SMA IPA

tetapi setelah dilakukan uji statistik dengan

dengan

Independen T Test ditemukan nilai p =

pendidikan SMA IPS.

0,512, sehingga tidak terdapat perbedaan hasil

studi

belakang

mahasiswa

pendidikan

dengan

SMK

latar

Kesehatan

belakang

pendidikan

mahasiswa

SMA

berlatar

IPS.

belakang

Pada penelitian yang dilakukan oleh Tjandra, O & Soekamto, T (2004), bahwa terdapat

perbedaan yang

Indeks berlatar

Prestasi

dengan mahasiswa dengan latar belakang

mahasiswa

belakang

pendidikan SMK Lainnya.

pendidikan SMA IPA dengan mahasiswa

Menurut Dick & Carey (1990), latar

dengan latar belakang pendidikan SMA

belakang pendidikan adalah pengalaman-

IPS, dimana mahasiswa berlatar belakang

pengalaman

diperoleh

pendidikan SMA IPA memiliki IP yang lebih

seseorang dari program pendidikan yang

tinggi. Hal ini dikarenakan mahasiswa

diikuti dimasa lalu, sehhingga mahasiswa

berlatar pendidikan SMA IPA memiliki

yang memiliki latar belakang pendidikan

kemampuan yang relevan dengan mata

SMK Kesehatan telah memiliki pengalaman

kuliah

tentang kesehatan sehingga dapat lebih

kemampuan awal yang mengandung unsur

mudah mengikuti proses perkuliahan di

identik dengan apa yang dipelajari di

fakultas Ilmu Kesehatan dan hasil studi

fakultas

mereka

mengalami kesulitan dalam memahami dan

akan

yang

lebih

telah

baik

dibandingkan

yang

ditempuhnya,

membuat

mahasiswa


dimana

tidak


menstransfer apa yang diberikan didalam

belajar yang relevan dengan mata kuliah di

perkuliahan (Soekamto, 1982; Hutagaol,

Fakultas Ilmu Kesehatan (FIKES), sehingga

1999; Pontoh, 1989).

dalam proses transfer ilmu tidak terlalu

Hasil studi mahasiswa dengan latar

mengalami

belakang SMK (gabungan antara SMK

mahasiswa

Kesehatan dan SMK lainnya) memiliki

pendidikan SMK, bila SMK Kesehatan

Indeks Prestasi lebih tinggi (rerata ; 3,20)

tentunya memiliki pengalaman belajar yang

bila

lebih baik karena sesuai dengan mata

dibandingkan

dengan

mahasiswa

hambatan. yang

Sedangkan

berlatar

dengan latar belakang SMA (gabungan IPA

kuliah

di

Fakultas

dan IPS) (rerata ; 3,02). Tetapi setelah

Mahasiswa

dengan

dilakukan Independen T Test didapatkan

pendidikan SMK lainnya (non kesehatan)

nilai p = 0,089 sehingga tidak terdapat

walaupun

perbedaan hasil studi mahasiswa dengan

belajar yang sesuai dengan mata kuliah di

latar belakang SMK dengan mahasiswa

FIKES tetapi secara struktur kurikulum

berlatar belakang pendidikan SMA.

memiliki

Hal

ini

berbeda

dengan

hasil

tidak

belakang

pengalaman

dimana

mengedepankan unsur skill dibandingkan unsur

Pramukantoro

motivasi

mahasiswa

bahwa

latar

persamaan

dengan

(2012),

kesehatan.

memiliki

penelitian yang dilakukan oleh Nugroho C & JA

Ilmu

belakang

knowledge,

selain

yang

baik

itu akan

mahasiswa berlatar pendidikan SMA lebih

menyebabkan mahasiswa tersebut memiliki

memiliki

tinggi

semangat dalam belajar sehingga dapat

dibandingkan dengan mahasiswa berlatar

lebih cepat beradaptasi dengan demikian

belakang pendidikan SMK, hal ini terjadi

tidak mengalami perbedaan yang nyata

karena mahasiswa dengan latar belakang

dalam hasil studi mahasiswa tersebut.

nilai

matematika

lebih

SMA memilki motivasi yang lebih tinggi

Walaupun demikian, masih terdapat

terhadap mata kuliah tersebut sehingga

mahasiswa

berkorelasi

belajar

pendidikan SMA IPS dan SMK lainnya yang

matetmatika

memiliki kesulitan dalam belajar, sehingga

mahasiswa.

dengan Mata

hasil

kuliah

dengan

Ilmu

latar

Kesehatan

belakang

sesuai dengan struktur kurikulum sewaktu

Fakultas

di SMA dimana lebih menekankan unsur

mewadahi

knowledge dibandingkan skill.

adaptasi proses belajar sehingga dapat

mereka

dalam

harus

dapat

percepatan

Menurut peneliti walaupun secara

menyesuaikan diri secepatnya dan memiliki

data (rerata) terdapat perbedaan hasil studi

Indeks Prestasi (IP) yang sama baik

mahasiswa

dengan mahasiswa dengan latar belakang

dengan

latar

belakang

pendidikan SMK bila dibandingkan dengan

pendidikan SMA IPA dan SMK Kesehatan.

SMA tetapi secara statistik tidak terbukti (p ;

KESIMPULAN DAN SARAN

0,089)

hal

ini

dapat

dimana

Hasil studi mahasiswa dengan latar

mahasiswa yang masuk ke Fakultas Ilmu

belakang SMK Kesehatan lebih tinggi

Kesehatan

dibandingkan dengan mahasiswa dengan

memiliki

terjadi

latar

belakang

pendidikan IPA yang memiliki pengalaman

latar

belakang

pendidikan

SMK


non


kesehatan,

namun

perbedaannya

tidak

begitu bermakna.

Kebutuhan

mahasiswa

meningkatkan

hasil

dalam

studinya

yaitu:

Tidak terdapat perbedaan hasil studi

mahasiswa merasa perlu mendapatkan

mahasiswa dengan latar belakang SMK

pelajaran tambahan tentang istilah-istilah

dengan

kesehatan yang pada umumnya digunakan

mahasiswa

berlatar

belakang

pendidikan SMA.

pada

Latar belakang mahasiswa memilih jurusan

di

sekolah

menengah

umum

saat

kuliah

disemester

awal;

mahasiswa membutuhkan bimbingan lebih dari dosen atau senior untuk memahami

sebagai berikut:

beberapamata

1)

Siswa yang memilih Jurusan SMK

dijurusan kesehatan; mahasiswa merasa

Kesehatan dikarenakan oleh keinginan

perlu adanya matrikulasi khusus bagi yang

sendiri

berlatar belakang pendidikan SMK non

serta

ada

pula

yang

dikarenakan arahan dari orang tua dengan

alasan

melanjutkan

2)

memudahkan

pendidikan

yang

ada

Berdasarkan

kesimpulan

di

atas

bahwa tidak terdapat perbedaan hasil studi

kesehatan.

mahasiswa dengan latar belakang SMK

Siswa yang memilihJurusanSMK non

dengan

kesehatan

pendidikan

dikarenakan

beragam

mahasiswa SMA,

berlatar

sehingga

belakang diharapkan

alasan yaitu: karena belum memiliki

kepada Fakultas Ilmu Kesehatan untuk

rencana untuk lanjut kuliah; karena

menerima calon mahasiswa darijurusan

keinginan sendiri agar dapat siap kerja

manapun, sebab latar belakang pendidikan

setelah

tidak

lulus

SMK;

karena

jarak

begitu

mempengaruhi

secara

sekolah yang dekat dengan tempat

signifikan, serta selain dari pada itu masih

tinggal;

banyak

karena

ikut

arahan

dari

faktor

lain

yang

dapat

keluarga/ teman; serta karena belum

meningkatkan prestasi belajar, untuk itu

memiliki

pula Fakultas Ilmu Kesehatan semestinya

cita-cita

yang

jelas

saat

sekolah. 3)

dasar

kesehatan dan SMA jurusan IPA dan IPS.

saat

dijurusan

kuliah

lebih memperhatikan apa yang menjadi

Siswa yang memilih Jurusan

IPS

kebutuhan

belajar

mahasiswa

dengan

dikarena tidak menyukai pelajaran IPA

mewadahi segala sarana dan prasarana

serta

dikarenakan

yang menunjang proses pendidikan guna

nilainya tidak memenuhi syarat untuk

memperoleh percepatan adaptasi dalam

memilih jurusan IPA.

proses belajar.

adapula

yang

Motivasi mahasiswa memilih jurusan

Latar belakang SMK maupun SMA

keperawatan/ kebidanan di Fakultas Ilmu

bukanlah

merupakan

Kesehatanyaitu karena sudah menjadi cita-

memperoleh hasil studi yang lebih baik,

cita sejak duduk dibangku sekolah; serta

akan tetapi motivasi yang baiklah yang

karena keinginan sendiri/ dorongan dari

akanmenunjang proses belajar, untuk itu

orang tua.

perlu

adanya

proses

hambatan

untuk

penyesuaian

diri

terhadap proses pendidikan yang ada



difakultas

ilmu

kesehatan

agar

dapat

memperoleh Indeks Prestasi (IP) yang sama baik anatara mahasiswa dengan latar belakang

pendidikan

SMAjurusan

IPA,

SMA jurusan IPS, SMK Kesehatan serta SMK non Kesehatan.

UCAPAN TERIMAKASIH Ucapan terimkasih kami tujukan kepada Rektor Universitas Borneo Tarakan, yakni Dr.

Bambang

Widigdo,

Kepala

LPPM

Universitas Borneo Tarakan yakni Abdul Rahim, SP, MP., Dr. Ing. Daud Nawir, Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan serta Ketua Jurusan Keperawatan, yakni Alfianur, M. Kep, Ns.

DAFTAR PUSTAKA Agustina S. (2010). Hubungan minat dan motivasi menjadi perawat dengan prestasi belajar pada mahasiswa Program Studi D III Keperawatan di Sekolah Tinggi Ilmu Keperawatan Hutama Abdi Husada Tulunggung Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal Keperawatan Vol. 2. Ariesky, P. (2013). Studi Perbandingan Hasil Belajar Mahasiswa Yang Berasal Dari Smk Dengan Sma Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang. Diakses 22 Juli 2015 dari http://download.portalgaruda.org/article .php?article=24281&val=1483&title BPS Kaltara (2015). Gambaran Letak Geografis Provinsi Kalimantan Utara. Diakses 22 Juli 2015 dari http://kaltara.bps.go.id/. Dick, W & Carey, L (1990). The Systematic Design of Instructional. Third Edition. Harper Collins Publisher. Fedi, S. (2013). Pengertian Input, Proses, Output dan Out come dala Kegiatan Pendidikan. Diakses 23 Juli 2015 dari http://tyanfedi.blogspot.com/2013/10/p engertian-input-proses-outputdan.html.

Hutagaol, L. (1999). Hubungan Kemampuan Awal Matemathical dan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Farmasetika. Tesis Magister Tidak Dipublikasi. PPS IKIP. Jakarta. IMM Tarbiyah Purwokerto. (2012).Input, Proses dan Output Pendidikan.Diakses 23 Juli 2015 dari http://immtarbiyahpwt.blogspot.com/20 12/01/input-proses-dan-outputpendidikan.html Maryati, Sri. 2009. Factor-faktor yang Mempengaruhi Preferensi Masyarakatdalam Memilih Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) Di KotaSemarang. Diakses 23 Juli 2015. Dari http://eprints.undip.ac.id/18273/1/SRI MARYATI.pdf. Nabhani. 2007. Hubungan Antara Minat dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Akper PKU Muhammadiyah Surakarta Tahun 2007. Tesis Magister Tidak Dipublikasi. UNS. Solo. Nogroho C & Pramukantoro JA (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Berdasarkan Latar Belakang Sekolah Pada Mata Kuliah Praktik Dasar Listrik dan Matematik Teknik Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa S1 PTE UNESA Tahun Angkatan 2012. Diakses 23 Juli 2015 dari http://www.undana.ac.id/jsmallfib_top/J URNAL/PENDIDIKAN/PENDIDIKAN_2 012/Pengaruh%20Motivasi%20Belajar %20Mahasiswa%20Berdasarkan%20L atar%20belakang%20Sekolah%20pad a%20Mata%20Kuliah.pdf. Pontoh, MVM. (1989). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Perumusan Tujuan Instruksional Khusus Terhadap Hasil Belajar Pengantar Akutansi. Tesis Magister Tidak Dipublikasi. FPIPS IKIP. Manado. Sisdiknas. (2012), Sekolah Menengah Atas, Diakses 20 Juli 2015 dari http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud /peserta-didik-sekolah-menengah-atas. Soekamto, T. (1982). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan, Bakat dan Kecerdasan Serta Pengelolaan Proses Belajar Mengajar di Dalam Latihan Keterampilan Di Bidang Tehnik. Disertasi Doktor Tidak Dipublikasi. FPS-IKIP. Jakarta. Tjandra, O & Soekamto, T. (2004). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan



Terhadap Keberhasilan Belajar Mahasiswa Studi Kasus di Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanegara. Akademika Jurnal Pendidikan Tinggi Universitas Tarumanegara, Volume 6, No. 2, Desember 2004, hal. 34 – 46.

Trisakti School of Managemen. (2012). Kartu Hasil Studi (KHS) dan Perhitungan Indeks Prestasi Semester. Diakses 20 Juli 2015 dari http://www.stietrisakti.ac.id/pages/catsi stem/khs/KHS


JURNAL ILMIAH ILMU-ILMU KESEHATAN VOL. XIV NO. 1, APRIL 2016

Recommend Documents