NIEUWSBRIEF JF info voor de ouder(s)/verzorger(s) van de leerlingen uit klas 1 Juni 2014 ǀ telefoonnummer school: 0548-542205 ǀ voor alle data geldt: D.V. ǀ www.jfsg.nl d
Geachte ouder(s) verzorger(s),
Zoals u weet hebben we aan de Stroekeld altijd ‘’open huis’’ of “open school”, ook al is er niet direct een oorzaak om iets samen te bespreken of te delen. U bent als vader en moeder van uw kind(eren), onze leerlin(gen) dus, altijd welkom op school en ik zeg erbij: als u tijd hebt doe ’t gerust. Om de “loper” maar gelijk uit te leggen ontvangt u deze eerste nieuwsbrief over het reilen en zeilen van de school van uw kind(eren). Diverse onderwijskundige onderwerpen zullen, naar ons voornemen, drie keer per jaar worden besproken waar u digitaal kennis van kunt nemen. We hadden een nieuwsbrief voor de ouders van klas 1-tl, maar dat hebben we nu uitgebreid naar de hele stream van klas 1. We hopen met deze nieuwsbrief een in- en doorkijkje te geven over onderwijs en opvoeding. We hechten sterk aan de drieslag gezin, kerk en school omdat we elkaar zo nodig hebben. Om elkaar tot een hand en een voet te kunnen zijn in een gemeenschappelijk belang en in afhankelijkheid van Gods zegen. Ik wens u veel leesgenoegen, ter lering en vermaak, met uiteraard de mogelijkheid om te reageren of het doen van een suggestie om over een bepaald onderwerp wat meer te schrijven. Samen sterk!
Agenda Donderdag 3 juli 2014 2e en 3e uur GPW (overige uren les volgens rooster). Vrijdag 4 juli 2014 3e t/m 7e uur: fietspuzzeltocht klas R1A, R1B en R1C. Maandag 7 juli t/m woensdag 10 juli 2014 2e en 3e uur GPW (overige uren vrij) Donderdag 10 juli 2014 2e uur GPW en aansluitend jaarsluiting (met de mentor). Vrijdag 11 juli 2014 Lesvrije dag. Maandag 14 juli 2014 Boekeninname en sportdag. Dinsdag 15 juli t/m vrijdag 18 juli 2014 Lesvrije dagen. Maandag 21 juli t/m maandag 1 september 2014 Zomervakantie. Maandag 1 september 2014 19.30u jaaropening, Noorderkerk. Woensdag 3 september 2014 1e uur: start schooljaar 2014-2015.
ddd
Uit de mentorklas|R1A|Ltb
Beste ouders en leerlingen, Het was best wel een beetje eng: augustus 2013. Voor het eerst naar het voortgezet onderwijs: nieuwe school, nieuwe klasgenoten, nieuwe leraren. En nu? Het cursusjaar 2013-2014 zit er bijna op. R1A mag terugkijken op een geslaagd schooljaar. De klas is niet zo groot: 10 leerlingen die les krijgen op BL-niveau, al dan niet met Leerweg Ondersteuning. We (klas en mentor) troffen elkaar een flink aantal keren per week: Met het mentoruur, tijdens handvaardigheid, bij de technieklessen en ook nog bij biologie. Dat betekent wel dat, als de mentor afwezig is, het aantal vrije uren behoorlijk hoog is! Je zou bijna wensen dat hij af en toe (een beetje) ziek is... De klas bestaat uit 6 jongens en 4 meiden. We kunnen zeggen dat we goed met elkaar op kunnen schieten. Natuurlijk zijn er wel eens wat vervelende dingen gebeurd. Maar dat komt ook in goede huwelijken wel eens voor. En we zijn tenslotte op school om wat te leren. Ook om te leren met elkaar om te gaan. Vooral wanneer het wel eens moeilijk is. Ik moet zeggen dat ik trots ben op ‘mijn’ club: ze hebben op sociaal gebied veel geleerd en grote stappen gemaakt. De sfeer in de klas is om in een lijstje op te hangen! Dikke complimenten hebben deze gasten verdiend! Tijdens de rapportenvergaderingen viel het de docenten op dat in deze klas zo goed werd gewerkt. Ook de rapporten waren om in te lijsten. Natuurlijk zijn er verschillen, de een zal een goede BL’er worden en de ander zal door kunnen groeien naar KL. Maar ons viel op dat het aantal onvoldoendes zo ontzettend laag was: op het klassenoverzicht tijdens de paasrapportenvergadering zagen we zelfs in heel de klas geen enkele onvoldoende staan! Dit hadden we nog nooit meegemaakt. Ze zijn hierin de kampioen van de Fruytier!! Zo, dat mag ook wel eens gezegd worden. De excursie naar Münster was een geslaagde reis: misschien niet zoveel Duits geleerd, maar wel veel Duitsers gezien en heel veel lol gehad! Natuur- en techniekles leverde mooie werkstukken op waar met plezier aan gewerkt werd. Met draad, hout en batterijen werden behendigheidsspellen gemaakt en de ballonauto’s zoefden over de tegels van de lange gang. Bij handvaardigheid maakten we zelfs een complete winkelstraat en in de biolessen werd veel geleerd over het menselijk lichaam Maar, niet te vergeten, we zijn ook begonnen aan ons ‘moestuinproject’. Donderdagsmorgens beginnen we de dag in de ‘kapboarg’ op de Borkeld met een dagopening met korte bijbelstudie. De dag beginnen met God. Nadenken over wat Hij tegen ons wil zeggen door Zijn Woord. Wie de Heere Jezus voor ons wil zijn: Zaligmaker, Verlosser. Verloren zonen en dochters worden opgeroepen om terug te keren naar Vader. Het Zaad van Gods Woord wordt gezaaid. Het groeien ervan mogen we aan God overlaten. Daarna wordt er gewerkt in de tuinen: elk tweetal heeft een tuin van zo’n 10 m2. Er wordt van alles verbouwd: aardappelen, bonen, sla, bloemen, radijs, aardbeien, zonnebloemen, rode bieten en nog veel meer. Naast dat poten en zaaien komt natuurlijk ook het onderhouden, wieden en harken aan de beurt, want de tuin moet voor de grote vakantie wel een goed cijfer voor het vak biologie opleveren! Een prachtig project, waar de leerlingen (en de docenten niet te vergeten) ontzettend veel plezier aan beleven en veeeeel leren. Als het werk gedaan is, is er koffie in de ‘Kapboarg’ en daar kunnen we onze theorielessen geven of zelfs CITO-toetsen maken…!
Docent over vak| B. Roosink |Biologie Biologie is het vak wat ik mag geven. Een vak waar je niet alleen veel leert, maar ook veel verwondering opdoet. Ontzettend mooi en tegelijk het besef dat je er nog niets van begrijpt. Dat is het mooie aan het vak biologie, want je kunt tóch niet alles begrijpen! Verwonder je dan slechts over het werk van de Schepper! Wat gebeurt er allemaal bij biologie? Er worden theorielessen gegeven, practicumlessen in het lokaal en daarnaast proberen we zoveel mogelijk ín de natuur onderzoekjes te verrichten. De omgeving van de Fruytier is één groot practicum. De nieuwe natuur bij de Akkerdijk is een prachtig stukje natuur om naar toe te fietsen. Daar onderzoeken we wat er allemaal leeft. Naast onderzoek maken de leerlingen van klas 1 ook elk jaar een bloemenherbarium. Voor de één een verschrikking, voor de ander een uitdaging. Maar aan de hoeveelheid bloemen hoeft het niet te liggen… binnen één les aan de Maatgraven heb je je hele herbarium compleet! Sinds dit schooljaar hebben we ook een eigen moestuin op de Borkeld voor R1A en R1B. Tijdens dit project hebben de leerlingen een eigen stukje grond waar ze verschillende groenten en bloemen op verbouwen. Lekker praktijkgericht, maar ondertussen leer je bijvoorbeeld wel waarom die aardappelplant zoveel bladeren nodig heeft.
Huiswerktips | Engels Algemeen 1) Leer de woordjes/zinnetjes van de talen niet allemaal na elkaar. 2) Herhaal de woordjes regelmatig. 3) Ga niet te lang achterelkaar met één taal bezig. 4) Werk met woordenlijsten, bijvoorbeeld via www.wrts.nl. 5) Laat je overhoren (willekeurig en niet op volgorde terugvragen!). 6) Spreek Engels met vrienden/familie etc. 7) Mail met iemand uit een Engelssprekend land. Woordjes leren 1) Leer de woordjes Nederlands-Engels, maar ook Engels-Nederlands. 2) Leer ook hoe je ze spelt schrijf de woordjes op en lees ze hardop voor. 3) Leer woordjes niet zo klakkeloos uit je hoofd, maar probeer ze in een context te plaatsen (m.a.w.: je moet de te leren woorden zelf in een nieuwe door jou te maken zin kunnen gebruiken). 4) Je moet een woord ‘passend’ in een zin kunnen plaatsen, dus denk ook na over meervoud, verleden tijd, spelling bij she/he/it etc. Grammatica 1) Je kunt bij elk grammatica onderdeel veel oefeningen vinden op internet. Er zitten er ook veel bij die je zelf kunt nakijken. Goede sites zijn het vaklokaal Engels van de digischool (http://wp.digischool.nl/engels) en de sites van de uitgever van de methode. Over de vaardigheden Vaardigheden kunnen alleen worden verbeterd door voldoende oefening. In de les en bij het huiswerk oefenen de leerlingen hiermee. Ook krijgen ze gedurende het schooljaar heel veel strategieën (manier om zaken aan te pakken, tips & tricks) aangeboden, maar je wordt alleen maar taalvaardiger door de taal veel te beoefenen d.m.v. zelf te spreken, luisteren, schrijven en lezen! De aanhouder wint! Spreekvaardigheid 1) Spreek zoveel mogelijk Engels (mag ook buiten de les!). 2) Maak je niet druk over fouten; het is beter dat je Engels spreekt met wat fouten dan dat je alles in het Nederlands doet! Luistervaardigheid 1) Luister (en kijk) naar verantwoord Engelstalig multimediaal materiaal; b.v. via Holmwoods en de sites van de BBC en Deutsche Welle. 2) Probeer zelf het nieuws te volgen en bekijk of beluister daarna het nieuws via een online bron als de BBC. Leesvaardigheid 1) Natuurlijk helpt het je als je zelf ook Engelse boeken leest. 2) Ook informatieve teksten lezen kan je flink helpen. 3) Voor specifieke leestraining d.m.v. opdrachten, kun je links op de website vinden 4) Vooral van belang: lees- en luisterkilometers maken en: herhaling, herhaling, herhaling! Schrijfvaardigheid 1) Houd het eenvoudig; gebruik korte en makkelijke zinnen. 2) Gebruik een woordenboek en controleer of het woord in jouw zinsverband kan worden gebruikt. 3) Zorg dat je de regels (briefconventies) voor het maken van een schrijfopdracht kent en opvolgt; denk aan adressering, datering, aanhef, alinea-indeling, afsluiting, etc. 4) Controleer je eigen werk; maak eerst een kladversie en beoordeel deze op grammatica (taalregels; vooral de werkwoordvervoeging en de juiste zinsvolgorde) en idioom/vocabulaire (heb je het juiste woord binnen de context van de zin gebruikt?).
Uit de mentorklas|R1D| P.B. van der Lee
Terugblikkend op het cursusjaar mogen we vaststellen, dat de resultaten van klas R1D over het algemeen goed zijn! Het is een positieve klas en de sfeer is goed. Enkele weken geleden is de tweede Citotoets afgenomen voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde. We zijn benieuwd naar de uitslagen. Binnenkort hopen de leerlingen hun Gecoördineerde Proefwerken (GPW) te maken. Het is van belang dat uw zoon/dochter op tijd begint met de voorbereiding. Deze toetsen zijn over het algemeen niet moeilijker en tellen niet zwaarder mee dan de reguliere toetsen. Wel hebben ze binnen één week een toets voor elk vak. Dit vraagt om een stukje planning en voorbereiding. In april zijn de leerlingen naar Münster geweest om kennis te maken met de geschiedenis en cultuur van Duitsland. Onder leiding van goede gidsen hebben de leerlingen een stadswandeling gemaakt door het centrum van de stad en hebben veel gehoord over de Wederdopers en de Vrede van Münster. Daarna stond een fotopuzzel op het programma. We zien terug op een gezellige en leerzame dag. Ik wil u tenslotte hartelijk danken voor het vertrouwen en de goede gesprekken op de ouderavonden. Mocht u nog vragen hebben, dan kunt u een mail sturen naar
[email protected].
Uit de mentorklas|R1G| B. Admiraal
Nog een paar weken en dan zit het eerste jaar van 1G op de JF erop. Een jaar geleden kreeg ik een berichtje op mijn telefoon binnen van meneer Meeuse: ‘Een leuke club, ze hebben er al echt zin in!’ Ik zat op dat moment in Engeland en meneer Meeuse nam de kennismaking met de nieuwe mentorklas waar. Na de zomervakantie kon ik zelf kennismaken met de klas. ‘Wat een rustige groep!’ was mijn eerste indruk. Die indruk is blijven hangen en het achterliggende jaar ook wel bevestigd. Natuurlijk komen ze wel wat meer los, maar het blijft een klas waar prima mee te werken valt. Nog een paar dagen les, een GPW-week (2 toetsen per dag) en dan… de rapportenvergadering. Een aantal zal wel even in de spanning zitten over de uitkomst, maar het merendeel lijkt toch wel vrij zeker van een plekje in 2G. We hopen er met elkaar weer een mooi jaar van te maken!
Huiswerktips | Geschiedenis “Het is zoveel tekst, ik weet niet wat het belangrijkste is?” Dit zijn één van de dingen waar veel leerlingen mee worstelen als ze een repetitie hebben voor het vak geschiedenis. Hieronder een paar tips die het leren van het vak geschiedenis makkelijker maken. Natuurlijk zijn deze tips ook goed te gebruiken bij andere vakken waar veel tekst geleerd moet worden.
Lees de aantekeningen, die je tijdens de lessen gemaakt hebt, goed door.
Onderstreep eventueel de belangrijkste woorden en zinnen. De aantekeningen laten zien wat de docent het belangrijkste vindt.
Lees de tekst in het boek goed door en schrijf de belangrijkste woorden op. Vertel daarna wat elk woord betekent.
Maak een schema waarin je alle belangrijke woorden (of stukjes zin) een plaats geeft. Geef met pijlen aan wat de woorden met elkaar te maken hebben (bijvoorbeeld oorzaak en gevolg).
Vertel bij elk plaatje uit het hoofdstuk een verhaal. Leg uit waar het plaatje over gaat en wat je daar allemaal van weet.
Maak een samenvatting van de tekst. Je kunt hele zinnen gebruiken of in telegramstijl schrijven. Leg in je samenvatting ook uit waarom iets gebeurde en wat de gevolgen waren.
Bekijk nog eens de vragen en opdrachten die je hebt gemaakt bij dit hoofdstuk. Weet je nog steeds de antwoorden?
Bedenk zelf vragen die gesteld kunnen worden op het proefwerk. Schrijf ook de antwoorden op. Je kunt dit ook samen met een klasgenoot doen. Jij geeft antwoord op de vragen die je klasgenoot bedacht heeft en andersom.
