Javaslat a helyi tantervének elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 5. évfolyam
Oktatási célok -
a nyelvjárási változatok felismertetése; a kommunikációs folyamat alapvető tényezőinek tudatosítása;
-
az olvasási, a szövegértési hibák megfelelő javítási stratégia megismertetése; a számítógépes szövegek olvasási sajátosságainak felismertetése; a szövegalkotás műveleteinek megismertetése; az írott magyar nyelvi norma tudatosítása; szókincsbővítés; a szavak szerkezetének megfigyeltetése; a magyar nyelv sajátosságának tudatosítása; mesék műfaji változatainak tudatosítása; az epikai és a ballada műfaji jellemzőinek megismertetése; hagyományőrzés a lakóhely vonatkozásában; a kapcsolattartás digitális műfajainak alkalmaztatása.
a szövegfeldolgozás általános sémájának tudatosítása;
-
-
Nevelési célok: -
-
kommunikációs szabályok tudatosítása; pontos helyesírás iránti igény kialakítása; a tájhoz, a szülőföldhöz, a szűkebb környezethez való kötődés alakítása; az értékes emberi kapcsolatok megbecsülése; azonosulás az erkölcsi értékekkel; a normakövetés fontosságának tudatosítása; a méltányosságot és az erőszakmentességet biztosító technikák alkalmaztatása a közösségben való tevékeny részvétele során; humánus magatartás kialakítása; a diákok önkritikájának fejlesztése; a tanulás és a karriercél összefüggéseinek tudatosítása; a médiatartalmak hitelességét illető kritikai érzék kialakítása; az önálló felkészülést segítő tanulási technikák megismertetése.
Kompetenciafejlesztés: -
a szövegértés, szövegalkotás képességének, az elsajátított írástechnika, helyesírás valamint a nyelvi és irodalmi kultúra fejlesztése;
-
a tömegkommunikációs szövegekben rejlő manipulációk felismerésének képességének javítása; az érzelmek hiteles kifejezésének képessége, a szeretetteljes emberi kapcsolatok ápolásának képessége, konfliktuskezelés képességének erősítése;
-
az írástechnika tempójának, esztétikai megjelenésének javítása;
-
a képzelet, a kreativitás, az íráskészség fejlesztése; a kritikai gondolkodás erősítése; a kiejtés, a szöveg és a nem nyelvi jelek közötti összhang kialakulásának elősegítése; az elfogadó attitűd erősítése;
-
-
érvek, cáfolatok megfogalmazásának, bizonyításának segítése; csoportos feladathelyzetekben a végrehajtás megszervezésében, a feladatok megosztásában való aktív részvétel elősegítése; különböző művészeti élmények több szempontú befogadásának ösztönzése; a tanulási stratégiák kezelésének tudatosítása.
Feladatok: -
az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése; a kulcskompetenciák kialakítása;
-
az igényes beszéd fejlesztése; a tanulás folyamatának a diákokhoz alkalmazkodó, differenciált megszervezése.
-
Az értékelés elvei, követelményei: -
az érvényben levő Nemzeti alaptanterv, valamint az adott kerettantervben, valamint a rá épülő iskolai programban megfogalmazott fejlesztési célok és feladatok alapján történő megvalósítás folyamatosság rendszeresség a hiányosságok bepótlásának segítése a tanulók önértékelésének fejlesztése
A tankönyvválasztás szempontjai: -
a tantervi anyagnak megfelelő, változatos feladatrendszer megfelelés a tanulók életkori sajátosságainak a tanórákon való használhatóság taneszköz- rendszerbe való illeszkedés hozzárendelt digitális tananyag elérhetősége áttekinthetőség ábrakészlet méret súly kötés
Óraszámok: Évi óraszám: 72nyelvtan + 72 irodalom Heti óraszám: 2 nyelvtan+ 2 irodalom
Témakörök: Nyelvtan Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása: 9 óra Ismeretek: - kommunikációs helyzetek, - a kommunikáció teljes folyamata.
Követelmények: - aktív részvétel különféle kommunikációs helyzetekben; - a kommunikáció alaptényezőinek megnevezése egy-egy példa elemzésével. Ellenőrzés: -
folyamatos megfigyelés: alkalmazkodás a beszédhelyzethez, a kommunikációs célhoz írásbeli és szóbeli számonkérés: a kommunikáció folyamata
Az értékelés szempontja: - az ismeretek pontos elsajátítása.
Olvasás, az írott szöveg megértése. Olvasás, szövegértés: 5 óra Ismeretek: - szintézis, szelektív olvasás, - javító stratégiák, - információkeresés. Követelmények: - a hibás olvasási, szövegértési technika felismerése, a megfelelő javító stratégia megtalálása és alkalmazása; - tájékozódás, információkeresés különféle dokumentumtípusokban, korosztálynak szóló kézikönyvekben, ismeretterjesztő forrásokban. Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: önálló munkavégzés, a betűrend, a tartalomjegyzék, az utalók, szótárak, lexikonok hatékony alkalmazása
Az értékelés szempontja: - az ismeretek pontos elsajátítása.
Írás, fogalmazás: 10 óra Ismeretek: - anyaggyűjtés, - vázlatkészítés, - szókincshasználat; - személyes élmények megfogalmazása. Követelmények: - anyaggyűjtés különféle nyomtatott és elektronikus forrásokból az írott mű elkészítéséhez; - a vázlatkészítés szabályainak, fajtáinak megismerése; gyakorlatok a vázlat kifejtéséhez, kiegészítéséhez; - az írásmű üzenetének, céljának, befogadójának megfelelő szókincs használata; - személyes élmények megfogalmazása különböző szöveg-típusokban: mese, elbeszélés, leírás, jellemzés, levél.
Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: vázlatkészítés önállóan, írott szöveg alapján - írásbeli felelet: személyes élmények megfogalmazása Az értékelés szempontjai: tartalom nyelvi megformáltság: szövegszerkesztés, stílus, helyesírás külalak
Helyesírás: 12 óra Ismeretek:
-
a kiejtés elve,
-
a szóelemzés eleve,
-
a hagyomány elve,
-
az egyszerűsítés elve.
Követelmények: - a megismert helyesírási elvek felismerése és tudatos alkalmazása; - törekvés az igényes helyesírásra. -
Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés, írásbeli felelet, témazáró dolgozat: a helyesírási alapelvek alkalmazása Az értékelés szempontja: - az ismeretek pontos elsajátítása.
A szavak jelentése és szerkezete: 15 óra Ismeretek: -
A szavak szerkezete: szó, szótő, toldalékok: képző, jel, rag; egyjelentésű szó, többjelentésű szó, rokon- és ellentétes jelentés; hangutánzó szó, hangulatfestő szó állandósult szókapcsolat, közmondás, szólás; beszélt nyelvi metafora.
Követelmények: - a szavak szerkezetének felfedezése; - szójelentések csoportos és önálló feltárása. Ellenőrzés: -
folyamatos megfigyelés, szóbeli és írásbeli felelet, témazáró dolgozat: a szavak szerkezete; hangalak és jelentés kapcsolata a szavakban; a leggyakoribb mindennapi metaforák jelentésszerkezete
Az értékelés szempontja: - az ismeretek pontos elsajátítása.
A nyelv szerkezete 14 óra Ismeretek: - a magyar hangok rendszere és főbb képzési jellemzőik; - hangkapcsolódási szabályszerűségek. Követelmények: - a hangok képzési jellemzőinek ismerete; - a hangkapcsolódási szabályszerűségek felismerése. Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés, szóbeli és írásbeli felelet, témazáró dolgozat::magánhangzó,
mássalhangzó; képzési jellemzők ismerete; hangrend, illeszkedés, teljes hasonulás, részleges hasonulás, kiesés, összeolvadás, rövidülés felismerése. Az értékelés szempontja: - az ismeretek pontos elsajátítása. Szabadon felhasználható keret: 7 óra ismétlés, gyakorlás, összefoglalás
-
Irodalom Mesék: 10 óra Ismeretek: - hazai nemzetiségek és más népek meséi. - a mesék műfaji változatai Követelmények: - a kulcsfogalmak (népmese, tündérmese, csalimese, állatmese-fabula, meseregény, mesealak, meseformula, meseszám; vers, ritmus, próza.) alkalmazása; - hősök bemutatása; - művek, részletek megtanulása és bemutatása. Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: a kulcsfogalmak tudatos alkalmazása - szóbeli felelet: művek, részletek megtanulása és bemutatása. Az értékelés szempontja: - a memoriterek pontos, kifejező előadása Monda, rege: 5 óra Ismeretek: - monda, - rege, - eredetmonda, - felező 8-as ritmus. Követelmények: -
a mondatípusok rendszerezése kreatív írások készítése memoriter: Arany János: Rege a csodaszarvasról (részletek)
Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: kreatív írások készítése - írásbeli felelet: mondatípusok rendszerezése - szóbeli felelet: memoriter Az értékelés szempontjai: - kreatív írások készítése: tartalom nyelvi megformáltság: szövegszerkesztés, stílus, helyesírás külalak
-
memoriter: pontosság, kifejező előadásmód
Petőfi Sándor: János vitéz 15 óra Ismeretek: -
a János vitéz cselekménye, szerkezete. a mű mesei elemei a megjelenítés eszközei
Követelmények: - az epikai műnem jellemzőinek ismerete - a mű szereplőinek jellemzése - szóképek, alakzatok és a versritmus felismerése - saját vélemény megfogalmazása - memoriterek előadása Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: a tanulók beszédének formai jellemzői, viselkedéskultúrája; a jellemzés sajátosságainak alkalmazása - szóbeli felelet: memoriterek előadása; - írásbeli felelet: elbeszélő fogalmazás íratása. Az ellenőrzés szempontjai: - memoriterek előadása: pontosság, kifejező előadásmód - elbeszélő fogalmazás íratása: tartalom nyelvi megformáltság: szövegszerkesztés, stílus, helyesírás külalak
Táj, szülőföld: 5 óra Ismeretek: - epikai művek (részletek) és lírai alkotások magyar tájakról, városokról - tájleíró költemény, - úti levél, - útleírás.
Követelmények: - a szövegek műfaji különbözőségének felismerése - a művekben megjelenített téma, motívum, gondolat és érzelem azonosítása - Petőfi Sándor: Az Alföld című művének elemzése és memorizálása Ellenőrzés: - szóbeli felelet: memoriterek - írásbeli felelet: adatok ismerete. Az értékelés szempontjai: - memoriterek: pontos, kifejező előadása - írásbeli felelet: az adatok pontossága
A régió, a lakóhely kultúrája, irodalmi emlékei – bevezetés: 3 óra Ismeretek: -
a régió, lakóhely kultúrája, emlékhelyei;
-
az iskola névadója.
Követelmények: -
hagyományok ismerete
Ellenőrzés: -
prezentáció készítése gyűjtőmunka alapján.
Az értékelés szempontjai: -
kivitelezés, tartalmi gazdagság
Család, gyerekek és szülők; barátság, emberi kapcsolatok: 12 óra Ismeretek: -
Biblia,
-
mitológiai történet,
-
életkép,
-
elbeszélés,
-
novella,
-
regény.
-
családi, baráti kapcsolatok az irodalmi művekben.
Követelmények: - az emberi kapcsolatok sokféleségének felismerése; - aktív részvétel az olvasmányok közös feldolgozásában. Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: a véleményalkotás; - szóbeli felelet: Arany János: Családi kör Az értékelés szempontjai: - a véleményalkotás: nyelvi megformáltság, viselkedéskultúra - szóbeli felelet: pontosság, kifejező előadásmód Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk – házi olvasmány: 10 óra Ismeretek: - ifjúsági regény - tér- és időviszonyok - cselekmény, - szerkezet, - szereplők/jellemek, - kapcsolatok, konfliktusok. - elbeszélői nézőpont. - a mű fontos témái Követelmények: - előzetes felkészülés az elemzésre - szövegrészlet megtanulása - dramatikus játékban való aktív részvétel. Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: szövegalkotási feladatok megoldása előzetes felkészülés során készített jegyzetek, vázlatok - szóbeli felelet: memoriterek előadása Az értékelés szempontjai: - szövegalkotási feladatok megoldása és előzetes felkészülés során készített jegyzetek, vázlatok: tartalom nyelvi megformáltság: szövegszerkesztés, stílus, helyesírás külalak - memoriterek: pontos, kifejező előadásmód
Szövegalkotás: 5 óra
Ismeretek: - irodalmi művekhez kapcsolódó szövegalkotási feladatok készítése, különféle műfajokban Követelmények: - elbeszélés, leírás, jellemzés, levél, érvelő szöveg, valamint a mindennapokban megjelenő írott és elektronikus szöveg készítése - önkorrekció, hibajavítás Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés: az elkészített szövegek kidolgozása Az értékelés szempontjai: - tartalom - nyelvi megformáltság: szövegszerkesztés, stílus, helyesírás - külalak Szabadon felhasználható keret: 7 óra -
ismétlés, gyakorlás, összefoglalás
Mesék, mond befogadása, t
