Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály Oktatási célok: -

-

irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; a magyar nyelv és a magyar kultúra hagyományainak megismertetése; az írásbeli szövegalkotás szabályainak megtanítása; a tanulási szokások és technikák megtanítása; a különféle források használatának, az információszerzés lehetőségeinek és korlátainak megismertetése; tapasztalati megalapozottságú, elemi szintű grammatikai ismeretek elsajátíttatása; az önkifejezés különféle formáinak és lehetőségeinek megtanítása; erkölcsi, esztétikai kategóriák megismertetése.

Nevelési célok: -

igényes, változatos és kifejező nyelvhasználatra való törekvés;

-

az íráskép rendezettségének, esztétikumának értékként való elfogadása;

-

az önkifejezés iránti igény erősítése; a tanulók önállóságának növelése.

Fejlesztési területek: -

beszédkészség; szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása; az önálló, hatékony tanulás képessége;

ismeretszerző képességek; írástechnika; nyelvi kifejezés; önértékelő képesség, kritikai érzék.

Feladatok: -

a kulturált nyelvi magatartás megalapozása; a szókincs aktivizálása szövegalkotó feladatokkal; szövegek értelmezése és feldolgozása; a narráció ösztönzése, gyakoroltatása.

Az ellenőrzés formái: -

folyamatos megfigyelés; szóbeli feleletek, elemzések; írásbeli feladatok megoldása; rendszeres javítás és javíttatás; szintfelmérés minden téma lezárásakor, év elején, félévkor és év végén.

Az értékelés elvei, követelményei: -

az érvényben levő Nemzeti alaptanterv, valamint az adott kerettantervben, valamint a rá épülő iskolai programban megfogalmazott fejlesztési célok és feladatok alapján történő megvalósítás folyamatosság rendszeresség a hiányosságok bepótlásának segítése a tanulók önértékelésének fejlesztése

A tankönyvválasztás szempontjai: -

a tantervi anyagnak megfelelő, változatos feladatrendszer megfelelés a tanulók életkori sajátosságainak a tanórákon való használhatóság taneszköz- rendszerbe való illeszkedés hozzárendelt digitális tananyag elérhetősége áttekinthetőség ábrakészlet méret súly kötés

Óraszámok: Évi óraszám: 216 Heti óraszám: 6

Témakörök: Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása: 15 óra Ismeretek: Ismétlés, gyakorlás:

-

nonverbális eszközök használata felolvasáskor, szövegmondáskor; vélemény kulturált megfogalmazása; az üzenet lényegének és érzelmi hátterének értékelése; állandósult szókapcsolatok, szólások, közmondások jelentésének, stílusértékének értelmezése;

-

összefoglaló szöveg alkotása.

Új ismeretek: -

a különböző tantárgyak tanulásakor használt szakkifejezések; ritkábban használt szavak.

Követelmények: -

gondolatok értelmes és érthető kifejezése; udvarias nyelvi fordulatok alkalmazása; a beszédstílus beszélgető partnerhez igazítása; együttműködő magatartás.

Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés. Az értékelés szempontjai: - a kommunikáció tartalmi és formai jellemzői.

Olvasás, az írott szöveg megértése: 56 óra Ismeretek: Ismétlés, gyakorlás: -

globális és kereső olvasás, gondolatok és információk értelmezése és integrálása, tartalom, nyelvezet, szövegszerkezet vizsgálata és értékelése.

Új ismeret: -

grafikus szervezők alkalmazása a hatékonyabb szövegértés érdekében.

Követelmények: -

motiváltság, folyékony, automatizált olvasástechnika hibajavítás

-

az életkori szintjének megfelelő szöveg információinak és gondolatainak szintetizálása, értelmezése és értékelése; megfelelő nyelvi tudatosság; a tanult olvasási stratégiák( a szöveg átfutása, az előzetes tudás aktiválása, jóslás, anticipáció) alkalmazása tanítói segédlettel; grafikus szervezők alkalmazása.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés: az olvasástechnika szintje; grafikus szervezők használata, a tanulási stratégiák hatékony alkalmazása.

Az értékelés szempontjai: - kérdésekre adott válaszok; -

a válaszok önálló megfogalmazása;

grafikus szervezők hatékony alkalmazása.

Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése: 19 óra Ismeretek: Ismétlés, gyakorlás: -

az olvasókönyvi szövegek csoportosítása formájuk, műfajuk és kommunikációs szándékuk szerint;

-

hasonlóságok és különbségek felfedezése különféle irodalmi közlésformákban; művészi eszközök;

-

jellegzetes irodalmi témák, motívumok; a művek szerkezeti jellemzőinek a tér-idő változásai;

-

ritmus-, mozgás- és beszédgyakorlatokkal kombinált memóriagyakorlatok, fantáziajátékok, elképzelt és valóságos helyzetek megjelenítése.

Új ismeretek: -

egyszerűbb drámai konvenciók és a színházi formanyelv alapjai.

Követelmények: -

olvasmányok szerzőjének, szereplőinek és azok tulajdonságainak megnevezése, cselekedeteik magyarázata; a történet idejének és helyszínének; a cselekmény kezdő- és végpontjának, a cselekményelemek sorrendjének azonosítása;

-

a mesére jellemző fordulatoknak, szókapcsolatoknak, mesejellemzőknek felismerése; az egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések tartalmának elmondása időrendben, több összefüggő mondattal.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés.

Az értékelés szempontjai: -

kérdésekre adott válaszok; a kommunikáció formai és tartalmi jellemzői;

Az íráshasználat fejlesztése: 7 óra Ismeretek: -

szósorok, mondatok írása másolással, tollbamondás után, emlékezetből és akaratlagos írással;

-

egyéni írás.

Követelmények: -

jól olvasható írás; lendületes írástempó; rendezett füzetvezetés.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés; felmérés a nyelvtanhoz kapcsolva.

Az értékelés szempontjai: - szépírás, tempó, füzetvezetés Fogalmazási alapismeretek: 11 óra Ismeretek: -

meghívó; értesítés; hirdetés; SMS; e-mail.

Követelmények: -

a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazása.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés

Az értékelés szempontja: -

a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásának szintje; önálló munkavégzés.

Szövegalkotási gyakorlatok: 21 óra Ismeretek: -

leírások készítése; jellemzés; levélírás, levélcímzés; rövid szöveges üzenetek megfogalmazása.

Követelmények: -

8–10 mondatos leírás készítése; odafigyelés a bemutatás sorrendjére és a nyelvi eszközök használatára; a fogalmazás témájának megfelelő szavak és kifejezések használata; a fogalmazási és helyesírási hibák javítása a tanító útmutatásai alapján.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés.

Az értékelés szempontjai: -

szóbeli szövegalkotásoknál: szerkesztettség, stílus, megformálás; írásbeli fogalmazásoknál: szerkesztés, nyelvistilisztikai eszközök, helyesírás, külalak.

Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek tudatosítása és alkalmazásamondatfajták, szavak, szófajok: 17 óra Ismeretek: Ismétlés, gyakorlás: -

hangok, ábécé, a szótő és a toldalék, az egyszerű és az összetett szavak, szófajok, mondatfajták.

Új ismeretek: - a névelők és a névutók szerepe; - a névelők helyes használata; - a névmások (személyes, mutató, kérdő) szerepe, alkalmazása. Követelmények: -

az alsó tagozaton tanult anyanyelvi ismeretek rendszerezése.

Ellenőrzés: - szóbeli feleletek, elemzések; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés. Az értékelés szempontjai: -

az aktuális és a régebbi nyelvtani ismeretek és alkalmazásuk szintje.

Helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása: 28 óra Ismeretek: Ismétlés, gyakorlás: -

a mondatvégi írásjelek helyes használata;

-

igeidők, ragos és kiejtéstől eltérő írásmódú igék; felszólítást kifejező igealakok; igekötős igék; fokozott melléknevek helyesírása;

-

hosszú hangok jelölése a melléknevek végén; a főnév -t toldalékának (ragjának) és a múlt idő jelének megkülönböztetése; a j hang biztonságos jelölése a tanult szófajok körében.

Új ismeretek: -

-

ragos névszók; névutós szerkezetek; betűvel írt számnevek; a keltezés helyesírása.

Követelmények: -

a tanult helyesírási szabályok biztonsággal történő alkalmazása a begyakorolt szókészlet körében; rendezett, olvasható írásbeli munka; helyesírás felülvizsgálata önellenőrzéssel, szükség esetén javítás.

Ellenőrzés: - szóbeli feleletek; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás;

-

szintfelmérés.

Az értékelés szempontjai: -

az aktuális és a régebbi helyesírási ismeretek és alkalmazásuk szintje.

A tanulási képesség fejlesztése: 14 óra Ismeretek: -

egyszerű tanulási módok, stratégiák;

Követelmények: -

olvasási stratégiákat használ; a szövegből történő tanulás során önálló tanulás; a tanuló ismerje a saját tanulási folyamatának, képességének jellemzőit; eltérő tanulási módok, stratégiák alkalmazása a különböző tanulási feladatok teljesítése érdekben;

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés

-

szóbeli felelet

Az ellenőrzés szempontjai: -

önálló feladatvégzés

- memoriterek elmondásakor a helyes beszédlégzés, a hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése, a hanglejtés, valamint a hangsúly helyes alkalmazása. Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése: 6 óra Ismeretek: -

nemzeti ünnepeink, jelképeink. történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése

Követelmények: -

az összefüggések logikájának megértése; állásfoglalás, érvelés, meggyőzés alapvető erkölcsi, esztétikai kérdésekben; meggyőződéses képviselete a legalapvetőbb emberi értékeknek, mások érvelésének megértése, az eltérő vélemények elfogadása, azonosulás ezekkel; beleélés, művek befogadása során; a mindennapi konfliktusok átélése saját és más álláspontból, azoknak életkori szinten való kezelése;

-

a múltbeli és jelenbeli élethelyzetek, történések elkülönítése a történetek olvasásakor valamint a megbeszélésekor;

-

történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés;

-

szóbeli felelet.

Az értékelés szempontjai: - az összefüggések logikájának, az ok-okozati viszonynak megértése; -

történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével;

-

a legalapvetőbb emberi értékek meggyőződéses képviselete.

Szabad órakeret: 22 óra -

-

ismétlés gyakorlás, összefoglalás.