Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály Oktatási célok: -

-

irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; a magyar nyelv és a magyar kultúra hagyományainak megismertetése; az írásbeli szövegalkotás szabályainak megtanítása; a tanulási szokások és technikák megtanítása; a különféle források használatának, az információszerzés lehetőségeinek és korlátainak megismertetése; tapasztalati megalapozottságú, elemi szintű grammatikai ismeretek elsajátíttatása; az önkifejezés különféle formáinak és lehetőségeinek megtanítása; erkölcsi, esztétikai kategóriák megismertetése.

Nevelési célok: -

igényes, változatos és kifejező nyelvhasználatra való törekvés;

-

az íráskép rendezettségének, esztétikumának értékként való elfogadása;

-

az önkifejezés iránti igény erősítése; a tanulók önállóságának növelése.

Fejlesztési területek: -

beszédkészség; szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása; az önálló, hatékony tanulás képessége;

ismeretszerző képességek; írástechnika; nyelvi kifejezés; önértékelő képesség, kritikai érzék.

Feladatok: -

a kulturált nyelvi magatartás megalapozása; a szókincs aktivizálása szövegalkotó feladatokkal; szövegek értelmezése és feldolgozása; a narráció ösztönzése, gyakoroltatása.

Az ellenőrzés formái: -

folyamatos megfigyelés; szóbeli feleletek, elemzések; írásbeli feladatok megoldása; rendszeres javítás és javíttatás; szintfelmérés minden téma lezárásakor, év elején, félévkor és év végén.

Az értékelés elvei, követelményei: -

az érvényben levő Nemzeti alaptanterv, valamint az adott kerettantervben, valamint a rá épülő iskolai programban megfogalmazott fejlesztési célok és feladatok alapján történő megvalósítás

-

folyamatosság rendszeresség a hiányosságok bepótlásának segítése a tanulók önértékelésének fejlesztése

A tankönyvválasztás szempontjai: -

a tantervi anyagnak megfelelő, változatos feladatrendszer megfelelés a tanulók életkori sajátosságainak a tanórákon való használhatóság taneszköz- rendszerbe való illeszkedés hozzárendelt digitális tananyag elérhetősége áttekinthetőség ábrakészlet méret súly kötés

Óraszámok: Évi óraszám: 216 Heti óraszám: 6

Témakörök: Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása: 15 óra Ismeretek: -

nonverbális eszközök használata felolvasáskor, szövegmondáskor;

-

vélemény kulturált megfogalmazása; az üzenet lényegének és érzelmi hátterének értékelése; állandósult szókapcsolatok, szólások, közmondások jelentésének, stílusértékének értelmezése;

Követelmények: -

gondolatok értelmes és érthető kifejezése; udvarias nyelvi fordulatok alkalmazása; a beszédstílus beszélgető partnerhez igazítása; együttműködő magatartás.

Ellenőrzés: - folyamatos megfigyelés. Az értékelés szempontjai: - a kommunikáció tartalmi és formai jellemzői.

Olvasás, az írott szöveg megértése: 55 óra Ismeretek: -

globális és kereső olvasás, Gondolatok és információk értelmezése és integrálása, tartalom, nyelvezet, szövegszerkezet vizsgálata és értékelése.

Követelmények: -

motiváltság, folyékony, automatizált olvasástechnika hibajavítás az életkori szintjének megfelelő szöveg információinak és gondolatainak szintetizálása, értelmezése és értékelése; megfelelő nyelvi tudatosság; a tanult olvasási stratégiák( a szöveg átfutása, az előzetes tudás aktiválása, jóslás, anticipáció) alkalmazása tanítói segédlettel.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés: az olvasástechnika szintje;a tanulási stratégiák hatékony alkalmazása.

Az értékelés szempontjai: - kérdésekre adott válaszok, -

a válaszok önálló megfogalmazása.

Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése: 18 óra Ismeretek: -

az olvasókönyvi szövegek csoportosítása formájuk, műfajuk és kommunikációs szándékuk szerint;

-

hasonlóságok és különbségek felfedezése különféle irodalmi közlésformákban; művészi eszközök;

-

jellegzetes irodalmi témák, motívumok; a művek szerkezeti jellemzőinek a tér-idő változásai;

Követelmények: -

olvasmányok szerzőjének, szereplőinek és azok tulajdonságainak megnevezése, cselekedeteik magyarázata; a történet idejének és helyszínének; a cselekmény kezdő- és végpontjának, a cselekményelemek sorrendjének azonosítása; a mesére jellemző fordulatoknak, szókapcsolatoknak, mesejellemzőknek felismerése; az egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések tartalmának elmondása időrendben, több összefüggő mondattal.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés.

Az értékelés szempontjai: -

kérdésekre adott válaszok; a kommunikáció formai és tartalmi jellemzői;

Az íráshasználat fejlesztése: 8 óra Ismeretek: -

szósorok, mondatok írása másolással, tollbamondás után, emlékezetből és akaratlagos írással;

-

egyéni írás.

Követelmények: -

jól olvasható írás;

-

lendületes írástempó; rendezett füzetvezetés.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés; felmérés a nyelvtanhoz kapcsolva.

Az értékelés szempontjai: - szépírás, tempó, füzetvezetés Fogalmazási alapismeretek: 11 óra Ismeretek: -

a különböző szövegformák tartalmi és szövegszerkesztési jellemzői;

-

a szövegalkotás műveletei.

Követelmények: -

a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazása.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés

Az értékelés szempontja: -

a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásának szintje; önálló munkavégzés.

Szövegalkotási gyakorlatok: 21 óra Ismeretek: - gondolatok, érzelmek, vélemények kifejezése; - önálló írásbeli fogalmazások készítése elbeszélő szövegformában; - a párbeszéd beillesztése a történetmondásba; Követelmények: -

kb. egy oldal terjedelmű elbeszélő fogalmazás készítése; a fogalmazás témájának megfelelő szavak és kifejezések használata; a tartalmi egységek kezdetének jelzése bekezdéssel; a fogalmazási és helyesírási hibák javítása a tanító útmutatásai alapján.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés.

Az értékelés szempontjai: -

szóbeli szövegalkotásoknál: szerkesztettség, stílus, megformálás; írásbeli fogalmazásoknál: szerkesztés, nyelvi-stilisztikai eszközök, helyesírás, külalak.

Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek tudatosítása és alkalmazásamondatfajták, szavak, szófajok: 18 óra Ismeretek: -

a felkiáltó, a felszólító és az óhajtó mondatokban a beszélő szándékának felismerése és megnevezése szövegben; a rokon értelmű szavak, a többjelentésű, azonos alakú szavak helyes használata; a tanult szófajok felismerése és megnevezése; különféle időben végbemenő cselekvések, történések megkülönböztetése; az igeidők helyes használata; az igekötők szerepe és írásmódja; a főnév fajtáinak csoportosítása, megnevezése; többes számú főnevek alkotása; a -ba, -be, -ban, -ben ragos főnevek helyes használata; a tulajdonnevek csoportjai; a melléknév szerepe; a fokozott melléknévi alakok használata .

Követelmények: -

a mondatfajták megnevezése és jelölése; a szófajok felismerése szövegben, toldalékos formában; az igeidők és igekötők szövegkörnyezetnek megfelelő használata.

Ellenőrzés: - szóbeli feleletek, elemzések; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés. Az értékelés szempontjai: -

az aktuális és a régebbi nyelvtani ismeretek és alkalmazásuk szintje.

Helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása: 28 óra Ismeretek: -

a mondatvégi írásjelek helyes használata;

-

igeidők, ragos és kiejtéstől eltérő írásmódú igék; felszólítást kifejező igealakok; igekötős igék; tulajdonnevek, fokozott melléknevek helyesírása;

-

hosszú hangok jelölése a melléknevek végén; a főnév -t toldalékának (ragjának) és a múlt idő jelének megkülönböztetése; a j hang biztonságos jelölése a tanult szófajok körében.

Követelmények: -

mondat nagybetűvel kezdése és írásjellel zárása; a tanult helyesírási szabályok biztonsággal történő alkalmazása a begyakorolt szókészlet körében; rendezett, olvasható írásbeli munka; helyesírás felülvizsgálata önellenőrzéssel, szükség esetén javítás.

Ellenőrzés: - szóbeli feleletek; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés. Az értékelés szempontjai: -

az aktuális és a régebbi helyesírási ismeretek és alkalmazásuk szintje.

A tanulási képesség fejlesztése: 14 óra Ismeretek: -

-

egyszerű tanulási módok, stratégiák;

adatok, információk gyűjtésének, célszerű elrendezésének módjai; a könyvek tartalmi csoportjai; a szótárak szerkezeti jellemzői a szótárhasználat módja; a lexikon és a szótár egyező és eltérő vonásai.

Követelmények: -

a tanulási folyamat alapvető jellemzőinek ismerete; az információ forrásainak azonosítása, azok kezelésének ismerete; információt keres, kezel önállóan néhány forrásból; a memoriterek szöveghű felidézése.

Ellenőrzés:

-

folyamatos megfigyelés

-

szóbeli felelet

Az ellenőrzés szempontjai: -

önálló feladatvégzés

- memoriterek elmondásakor a helyes beszédlégzés, a hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése, a hanglejtés, valamint a hangsúly helyes alkalmazása. Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése: 6 óra Ismeretek: -

nemzeti ünnepeink, jelképeink. történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése

Követelmények: -

az összefüggések logikájának megértése; állásfoglalás, érvelés, meggyőzés alapvető erkölcsi, esztétikai kérdésekben; meggyőződéses képviselete a legalapvetőbb emberi értékeknek, mások érvelésének megértése, az eltérő vélemények elfogadása, azonosulás ezekkel; beleélés, művek befogadása során; a mindennapi konfliktusok átélése saját és más álláspontból, azoknak életkori szinten való kezelése; a múltbeli és jelenbeli élethelyzetek, történések elkülönítése a történetek olvasásakor valamint a megbeszélésekor; történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével.

Ellenőrzés: -

folyamatos megfigyelés;

-

szóbeli felelet.

Az értékelés szempontjai: - az összefüggések logikájának, az ok-okozati viszonynak megértése; -

történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével;

-

a legalapvetőbb emberi értékek meggyőződéses képviselete.

Szabad órakeret: 22 óra -

ismétlés gyakorlás, összefoglalás.