JANÁČKOVÁ AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

JANÁČKOVÁ AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta

Bakalařský projekt

Brno 2016

Anna

Golubeva

JANÁČKOVÁ AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér Taneční a pohybového divadla a vychovy Taneční a pohybové divadlo a výchova-bakalařský stupeň studia v kombinovaně formě

Taneční pohádka Pohádka o rukavičce

Bakalařský projekt

Autor práce: Anna Golubeva Vedoucí práce: Doc. Mgr. Hana Halberstadt Oponent práce: MgA. Hana Litterová Brno 2016

2

Bibliografický záznam: GOLUBEVA, Anna. Taneční pohádka. Pohádka o rukavučce. Brno: Janáčkova akademie múzických umění v Brně, Divadelní fakulta, Ateliér Tanečního a pohybového divadla a výchovy, rok 2016, 15 s., Vedoucí diplomové práce doc. Mgr. Hana Halberstadt.

Anotace: Můj bakalářský pedagogický projekt vznikl jako výstup z hodin taneční průpravy žáků SZUŠ (soukromé Základní umělecké školy). Hlavní snahou bylo vytvořit vystoupení žáků pro rodiče na konci školního roku kde by nešlo jen o sled tanečních čísel, ale záměrem bylo vytvořit vystoupení, které by spojovala jedna společná myšlenka, aby se vystoupení stalo malým dětským tanečním divadlem.

Annottation: My bachelor education project grew out of the lectures for student's dance trainings in SZUŠ (Private Elementary Art School). Its main purpose was to create an accounting concert for parents. It was not just a series of dance numbers, it had an essential thought that connected everything into the perfomance of a small children's dance theater.

Klíčová slova: taneční divadlo, pohyb, pohádka, taneční přůpravná výchova. Keywords: dance theatre, movement, fairytale, dance training education.

3

Obsah Úvod.........................................................................................................................5 Postup......................................................................................................................7 1. Seznámení dětí s obsahem pohádky..................................................................7 2. Nacvičeni tanečních čisel v průběhu vyuky......................................................8 3. Rizika projektu..................................................................................................9 Závěr.....................................................................................................................11 Reakce...................................................................................................................12 Obrázková přiloha...............................................................................................14

4

Úvod Můj bakalářský pedagogický projekt vznikl jako výstup z hodin taneční průpravy žáků SZUŠ (soukromé Základní umělecké školy) Mgr. Radmily Chmelové v Brně. Výuka byla směřována dle dispozic vedení školy k závěrečnému vystoupení žáků školy. Inspiraci jsem našla v ruské pohádce Teremok, která by mohla být v češtině variací na pohádku: „Boudo, budko, kdo v tobě přebývá.“ Hlavní snahou bylo vytvořit vystoupení žáků pro rodiče na konci školního roku. Mou ambicí na počátku bylo vytvořit vystoupení, kde by nešlo jen o sled tanečních čísel, ale záměrem bylo vytvořit vystoupení, které by spojovala jedna společná myšlenka, aby se vystoupení stalo malým dětským tanečním divadlem. Proto jsme se společně s paní ředitelkou dohodly na metafoře, vycházející z této pohádky, kterou jsme nazvaly: „Pohádka o rukavičce.“ Jako pedagog v této škole jsem začala působit teprve nedávno, a to na začátku školního roku 2015/16, ale na realizaci tohoto projektu jsem začala pracovat až od ledna roku 2016, protože mi byly vedením školy přiděleny velmi malé děti: PTV1 – přípravná taneční výchova 1. ročník PTV2 (A a B) -přípravná taneční výchova 2. ročník 1. ročník -1. ročník 1. stupně Za tuto krátkou dobu jsem se seznámila s dětmi, poznala jsem jejich vlastnosti a fyzické předpoklady, zvykala jsem si na nový režim práce a rozvrh hodin. Protože na rozdíl od českých škol, ruské školy doplňkového vzdělávání dětí dotují jejich přípravnému tanečnímu vzdělávání mnohem více hodinami, představovalo to pro mne, jako pedagoga, který v České republice a navíc na půdě soukromé taneční školy začíná, velký rozdíl. V České republice děti, konkrétně na SZUŠ Mgr. Radmily Chmelové, a to ve stupni PTV 1 a 2 pracují 2 hodiny týdně, což představuje čistého času 1,5 hodiny. Kdežto v Rusku děti cvičí čistého času 3

5

hodiny týdně. Rovněž tak v období školních prázdnin děti v Rusku pokračují ve svém doplňkovém vzdělávání. Kdežto v České republice mají letní prázdniny, takže jejich výuka je úplně přerušena. S dětmi jsme začínali od samého začátku, což znamená, že jsem je učila správnému držení těla, základním polohám (lehy, kleky, sedy, stoje), a to vše ve spojení se cvičeními na místě i v prostoru atd. (podle vzdělávacího programu dané školy.) Jako hudební doprovod jsem pro závěrečné vystoupení žáků zvolila nezpívanou moderní hudbu, ve 2/4 nebo 4/4 taktu a rovněž taky hudbu z animovaných filmů, která dle mého přesvědčení je dětem ve věku 6-8 let velmi blízká a srozumitelná. Základní ideou byla tedy námi upravená „Pohádka o rukavičce.“ Téma: Taneční ztvárnění pohádky Nadstavba: Schopnost dětí pohybovat se na scéně a naučit se nejen technickému provedení tanečních etud, ale i obrazivému myšlení, umění dlouhou dobu setrvat v postavě (obrazu), zůstat „ hrdinou pohádky.“

6

Postup: 1. Seznámení dětí s obsahem pohádky Obsah pohádky: Dědeček šel lesem a na kraji lesa nedaleko od vesnice ztratil rukavičku (rukavici). Byl už nedaleko od své chaloupky a těšil se, jak se ohřeje u kamen, a tak ani nezpozoroval, že mu rukavice spadla na zem, ztratil ji. A když ji pak začal hledat, rukavici mezi tím zasypal sněhem a dědeček už ji nenašel. A rukavice zůstala venku až do jara, kdy sluníčko rozpustilo sníh, a tak rukavička leží na zemi, když v tom kde se vzali, tu se vzali, objeví se myška s myšákem. Přibíhají další myšičky, ale jen jedna myška a myšák zpozorují rukavičku. A hned se ptají: „ Rukavičko, rukavičko, kdo v tobě přebývá?“ Jelikož jim nikdo neodpovídá (nic ne neozývá), myšky vklouzly do teplé rukavičky. Na kraj lesa se odvážily i slepičky a přiběhl také kohoutek a kuřátka. Všichni zobali zrníčka a kuřátka si všimla rukavičky. „Rukavičko, rukavičko, kdo v tobě přebývá?“ :My, myšky Hryzalky…. ozvalo se z rukavičky. „Pusťte nás k sobě“ pípají kuřátka. A šup, už tam byli čtyři. Z nedalekého rybníčka sem přiskákaly i žabičky a také se ptaly, zda je někdo v rukavičce. A opět se ozvala zvířátka: „My, myšky Hryzalky, my kuřátka Pípátka a kdo jste vy?“ „My jsme žabky Kuňkalky, pusťte nás k sobě.“ Šup, a už jich tam bylo šest. Na kraj lesa přiskákal králíček a nesl si s sebou velkou mrkev. Doufal, že si na ní v klidu pochutná. Jak to viděli ostatní králíčci, dostali na mrkvičku taky chuť. Nakonec mu ji sebrali a utekli do lesa. Králíček zůstal stát

7

sám a byl smutný a až teprve teď si všiml rukavičky. „Rukavičko, rukavičko, kdo v tobě přebývá?“ „My, myšky Hryzalky, my, kuřátka Pípátka, my žabky Kuňkalky, a kdo jsi ty? Já jsem králíček Mazlíček, pusťte mě k sobě.“ Šup a už byl uvnitř. Ale bylo jim tam pěkně těsno. V tom se z lesa vynořil medvěd. Dostal hlad, a tak se vydal směrem k vesnici. A co vidí? Na kraji lesa leží velká rukavička. „Rukavičko, rukavičko, kdo v tobě přebývá?“ „My, myšky Hryzalky, My, kuřátka Pípátka, my, žabky Kuňkalky a já, králíček Mazlíček. A kdo jsi ty?“ „Já jsem medvěd Bručoun a chci také do domečku!“ Začal do rukavičky kopat, strkat do ní hlavu, až rukavičku roztrhal a zvířátka z ní utekla. Medvěd mrzutě kopal do rukavičky, až se celý unavil, lehl si a usnul. A co se mu zdálo? Snil o tom, jak je hrozný a silný, že se ho všichni bojí, že je větší a silnější než slon. Prospal celou noc a ze sna ho probudilo až ranní sluníčko. Medvěd dostal velkou žízeň. Dobelhal se k rybníčku, kde zrovna rybář lovil rybičky. Medvěd se naklonil, aby se napil, ale spadl do vody. Přiběhla zvířátka, ale zlobila se na medvěda za to, že je vyhnal z rukavičky a že ji roztrhal. Nakonec medvěda z vody přece jen vytáhla, ale musel jim slíbit, že jim pomůže postavit domeček. A tak postavili jednu zeď žabky, druhou zeď myšky, třetí kuřátka a slepičky, čtvrtou zeď králíčci, sloni a rybičky. Zvířátka pak společně odnesla rukavičku dědečkovi k jeho chaloupce. Už ji nepotřebovala, měla přece krásný nový domeček, který společnými silami postavila. 2. Nacvičeni tanečních čisel v průběhu vyuky. 1. Pohádkový les choreografie R. Chmelová 2. Myšky choreografie Anna Golubeva 3. Myška a Myšák Karolína a Dalik Mikovi choreografie Anna Golubeva 4. Slepičky 4.roč. A choreografie Radmila Chmelová 5. Kohout Alexandr Klement choreografie Anna Golubeva 6. Kuřátka 1.гос. В choreografie Anna Golubeva 7. Žabičky PTV2B choreografie Anna Golubeva

8

8. Králíček Alexandr Klement - PTV 2B choreografie Radmila Chmelová 9. Kralice Taneční kroužek pro nejmenší B choreografie Radmila Chmelová 10. Medvěd Radka Čelechovská - 4. гос. choreografie Anna Golubeva 11. Sen Pavlína Stěpánová - 4.гос. В choreografie Radmila Chmelová 12. Sloni Taneční kroužek pro nejmenší B choreografie Radmila Chmelová 13. Probuzení R. Čelechovská a P. Štěpánová choreografie Radmila Chmelová PTV 2 a 1. гос. 14. Rybář a rybičky A. Klement, K. Mikova, P. Svobodová. K. Žákova choreografie Radmila Chmelová 15. Medvěd u jezera R. Čelechovská, PTV 2 choreografie Radmila Chmelová všichni žáci A. Golubeva a R. Chmelové 16. Finále PTV2A choreografie Anna Golubeva R. Čelechovská, PTV 2 choreografie Radmila Chmelová všichni žáci A. Golubeva a R. Chmelové 3. Rizika projektu: Jelikož v České republice a v prostředí tanečního vzdělávání se pohybuji velmi krátkou dobu, byla pro mne rizika realizace takového projektu velmi překvapující. Je možné, že i částečná jazyková bariéra a moje snaha se zapojit co nejlépe a nejrychleji do procesu tanečního vzdělání dětí v neprofesionální sféře, zapříčinila to, že jsem nerozpoznala rizika, která se posléze ukázala, jako velmi reálná. Velmi obtížné bylo například realizovat, alespoň jednu společnou generální zkoušku, protože děti mají i jiné volnočasové aktivity a rodiče z nejrůznějších důvodů nemohou přivést děti ve stanovenou dobu. Toto bohužel vedlo k tomu, že generální zkouška se uskutečnila až den před samotným vystoupením. Toto vedlo nutně k tomu, že nebylo možno zrealizovat poněkud upravený záměr paní ředitelky. Až tehda jsem zjistila, že ne všechno bylo promyšleno od samého začátku tak, aby to mohlo být nasměrováno k realizaci původní idee, jelikož každá skupina během výuky čelila jiným problémům. Jsem přesvědčena, že ani

9

profesionální herci, natož pak takto malé děti nejsou schopny všechno provést dokonale po jedné společné zkoušce. Samozřejmě, že během své práce s dětmi ve skupinách jsem dětem četla tuto pohádku a formou rytmické hry jsme tělem rozehrávali tu část pohádky, jejíž část jsme měli za úkol naplnit, pracovali jsme na improvizacích a etudách, abychom rozvíjeli hudební, rytmické i metaforické cítění. Druhá zkouška proběhla pak až přímo před samotným vystoupením, ale všechny záměry původně dohodnuté záměry se nepodařilo naplnit, i když děti a rodiče byli připravováni na náročný časový harmonogram. Bohužel následkem bylo, že děti byly velmi unavené, nestačili jsme udělat všechno, co jsme chtěli, dokonce se nám nepodařilo vyzkoušet na jevišti taneční čísla, která jsem s dětmi připravila v tanečním sále. Rovněž dle mého názoru, dramaturgie celého tanečního koncertu byla oproti mému původnímu námětu pochopena problematicky a už bez mého vlivu na jeho konečnou podobu. Jeho metaforická rovina se bohužel zcela vytratila v popisnosti a doslovnosti a element dětské tvořivosti a radosti z pohybu a pokroků v tanci byl potlačen.

10

Závěr Práce s dětmi je pro pedagoga velice náročná, protože je třeba brát v úvahu zvláštnosti každého dítěte, všechno promýšlet do nejmenších detailů, což se především týká veřejných vystoupení. Děti na to musí být fyzicky i psychicky připraveny, ale nejdůležitější je vytvoření podmínek, ve kterých se jim bude dobře pracovat. (časový horizont, náplň práce) Na tomto projektu se ukázalo, že příliš malé děti, které do něj byly a musely být v tomto případě zapojeny, mohou být vnímány jako svým způsobem zneužity a může to pro ně i jejich rodiče být i kontraproduktivní. Rovněž pro taková vystoupení je nezbytné dodržení původní dohody mezi spolupracovníky i s pomocníky za scénou, to znamená vytvoření fungujícího pracovního týmu. Toto byl můj první projekt v České republice za nových podmínek, proto s ohledem na veškeré zvláštnosti, se kterými jsem se setkala v průběhu práce, doufám, že následující projekt bude podstatně kvalitnější a dokonalejší.

11

Reakce: Vybíram nekolík reakcí rodičů na pohádku o rukavíčce: Reakce č.1. [email protected] Re: Prosba 23. 5. 2016, 8:29:08 Komu: [email protected]

g Dobrý den slečno Golubevo, Pohádka o rukvičce se nám moc líbila. Šlo o krásné propojení tanečních vstupů dětí různého věku i zkušeností, přičemž to vše působilo hezky plynule. Nejpůsobivější bylo, jakou radost z toho měly samotné děti - a to je to nejdůležitější. Že to bavilo i nás, je vlastně taková třešnička na dortu. Děkuji a těšíme se na další vystoupení, Eva Pousková

Reakce č. 2 [email protected] Poděkování Aničce 19. 5. 2016, 8:44:05 Komu: [email protected]

g

Dobrý den, Dne 23.4.2016 představila Anička Golubeva velmi povedené taneční představení v divadle Radost. Téma pohádky O rukavičce sjednotilo několik choreografií (částí pohádky) do souvislého celku, místy se choreografie vhodně prolínaly. Pohádka se tak přirozeně odvíjela a bylo příjemné ji sledovat. Anička učí na ZUŠ vícero tříd – každá třída představovala jiná zvířátka (myšičky, žabičky, zajíčci, kuřátka, slepičky..). Náročnost jednotlivých choreografií byla zvolena podle pokročilosti třídy. Chválím výborně zvolené téma zvířátek, které je dětem blízké a milé k tančení. My diváci, a zejména naši nejmladší diváci, jsme představení pohádkou prožívali s nadšením. Za své 2 děti, které tančily myšičky musím říci, že Anička je učitelka hodná, trpělivá, dětem se naplno věnuje a dobře je učí . Moje děti mají Aničku vyloženě rády a tančí s ní rády. Aničko děkujeme, dobře odvedená práce! S pozdravem, Klára, Daniel, Daliborek a Karolínka Mikovi

Reakce č. 3 Miroslava Kučerová ([email protected]) Re: Prosba 19. 5. 2016, 8:19:34 Komu: [email protected]

g Dobrý den, vystoupení se mi moc líbilo. Měla bych jako připomínku snad jen jednu věc. Osobně si myslím, že takovéto vystoupení není vhodné pro nejmladší děti (3-4 roky). Některé si to sice užívaly, ale

12

většina byla spíš ze všeho vyjevená. A ten stres při generálce jim taky určitě nedělal dobře. Chvílemi jsem měla pocit, že se ty děti spíš trápí. Dřív, když Kačenka s baletem začínala, tak nejmladší děti nevystupovaly v divadle vůbec. Měly jen malé vystoupení pro rodiče v kulturním centru a první rok vlastně jen ukázkovou hodinu. A i když jsme všichni taky chtěli své děti vidět vystupovat, tak si osobně myslím, že bylo lepší, když nakonec nevystupovaly a viděli jsme je jen na ukázkové hodině. S pozdravem Kučerová

Reakce č. 4 Kateřina Knoflíčková ([email protected]) Re: Prosba 19. 5. 2016, 8:07:38 Komu: [email protected]

g Pohádka o rukavičce se nám moc líbila. Na představení jsme vzali i naše dvě malé neteře a ta mladší po shlédnutí pohádky prohlásila: "Teto, tak už vím, co chci dělat - balet!" Tím by se dal shrnout celý náš dojem z představení - krásná choreografie s nádhernou hudbou, děti na jevišti byly úžasní, vůbec nebylo poznat, že by je svazovala případná tréma... byly uvolnění, přirození a možná právě proto skvělí. Nepřipouštěly si, že vystupují na "prknech, jež znamenají svět", což samo o sobě považuji za výborný nápad, předvést to, co se naučily, na tak důstojném místě - v divadle! Kateřina Knoflíčková

Reakce č. 5 [email protected] Re: DVD 25. 5. 2016, 8:20:39 Komu: [email protected]

g

Dobrý den! Mám zájem o objednání 1 ks DVD. Chápu to dobře, že na tomto DVD je natočeno představení "Rukavička". Tímto Vám chci i sdělit reakci na toto představení. Představení se mi moc líbilo, zapojení všech věkových kategorií do jedné pohádky bylo skvělé. Zejména musím vyzvednout Vaše vedení dětí. Byla jsem na na zkoušce v divadle před představením a Váš klid při této napjaté chvíli byl úžasný. Pro děti jen to nejlepší. Dcera - Natálka má balet moc ráda a je to hlavně Vaší zásluhou. Děkuji za Vaši práci a krásné představení. Pěkný den! Marvanová

13

Obrázková přiloha:

Obrázek č. 1: Kuřatka

Obrázek č. 2: Žabičky

14

Obrázek č. 3: Finále

Obrázek č. 4: Finále

15