JAARVERSLAG

JAARVERSLAG 2012-2013 ARCHIPELSCHOOL DE GOLFSLAG JUFFROUW VAN DE PUTTEPLEIN 3 4357EN DOMBURG 0118-581964 [email protected]

Schooljaarverslag De Golfslag 2012-2013

1

Jaarverslag voor het bestuur Inhoudsopgave 0. Toelichting 1. Voorwoord directeur 2. Beschrijving leerlingen 3. Onderwijs 4. Personeel / organisatie 5. Kwaliteitszorg 6. Financiën 7. Huisvesting / beheer 8. PR / marketing 0

Toelichting

Jaarlijks leggen we verantwoording af in ons schooljaarverslag over de behaalde resultaten op belangrijke gebieden, belangrijk voor onze school. Zeggen wij wat we doen en doen we wat we zeggen? Hoe weten wij dat? Wat vinden anderen daarvan? Wat doen wij met die meningen? Dat zijn de vragen die wij ons, als Archipel Scholen, steeds stellen. Het afleggen van verantwoording in het onderwijs is niets nieuws. De inspecteur van het primair onderwijs neemt de school de maat op grond van ´het nieuwe toezicht´( juni 2007). Het nieuwe toezicht, conform de Wet op het onderwijstoezicht, doet recht aan de steeds grotere zelfstandigheid en professionaliteit van het bevoegd gezag. Aanspreekpunt voor het toezicht zal dan ook zijn het bevoegd gezag, en niet meer de directies van onderwijsinstellingen. Bij die grotere zelfstandigheid past echter wél verantwoording. Het toezicht zal maximaal worden afgestemd op de verantwoording door het bevoegd gezag en op het interne toezicht. Dit schooljaarverslag is een instrument dat daaraan een bijdrage levert. In de schoolgids - die jaarlijks verschijnt - legt de school aan haar ouders verantwoording van haar werkwijze af. Dit jaarverslag wordt voor 15 september ingeleverd bij de raad van bestuur. De directeur bespreekt dit in het (management)gesprek met de directeur-bestuurder in september / oktober. De directeur bespreekt dit jaarverslag ter informatie met team en medezeggenschapsraad. Het is en blijft een jaarverslag van de directeur voor het bestuur van Archipel. De directeur kan dit jaarverslag met team en MR bespreken conform eigen planning.


2

1

Voorwoord directeur

In het voor u liggende jaarverslag van Archipelschool De Golfslag wordt het bestuur (bevoegd gezag) van Archipel Scholen in kennis gesteld van de behaalde resultaten van het afgelopen schooljaar 2012 / 2013. Vanwege fysieke gezondheidsproblemen was er sprake van 60% ziekteverlof van de directeur in de periode mei 2012 t/m april 2013. Binnen dit tijdvak waren er perioden, dat de directeur enkele weken volledig afwezig was. Aangezien de directeur ook directeur was van Archipelschool Het Veer, betekende dit een beperkte aanwezigheid op school. In overleg met de raad van bestuur is afgesproken geen extra ondersteuning te organiseren. De beperking van de werkzaamheden werd gezocht in het tijdelijk niet anticiperen in de bovenschoolse taken van de directeur, in het beperken van het schoolmanagement tot de kerntaken en in het delegeren van enige taken binnen het team. Per 1 augustus 2012 werd een leerkracht in de LB functie van rekencoördinator benoemd. Vanwege voldoende aanmeldingen voor humanistisch vormingsonderwijs kon de school voor het eerst sinds jaren de keuze humanistisch vormingsonderwijs / godsdienstonderwijs aanbieden. Op het einde van het schooljaar werden we verrast door een relatief fors aantal nieuwe leerlingen als gevolg van verhuizingen naar Domburg, waardoor we het nieuwe schooljaar zijn gestart met 107 leerlingen, terwijl we bekostiging ontvangen voor 99 leerlingen op basis van het op 1 februari 2012 bekende leerlingenbestand.

Dit schooljaarverslag wordt in oktober besproken met het schoolteam en met de medezeggenschapsraad van de school. Ad Stougje / directeur Datum

Handtekening Directeur:

Datum

Handtekening directeur-bestuurder


3

2

Beschrijving leerlingen teldatum 1 oktober 2009 1 oktober 2010 1 oktober 2011 1 oktober 2012 prognose 1 oktober 2013

Aantal leerlingen

96 90 98 100 107

Nieuwe weging Totaal

0.00

0.3

1.2

% gewichten leerlingen

90 98 100

82 91 96

2 2 1

6 5 3

9% 7% 4%

1-10-2010 1-10-2011 1-10-2012 Per 1 oktober Voorschool 4 jaar 5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar 13 jaar 14 jaar

Aantal leerlingen 2010 Aantal leerlingen 2011

Aantal leerlingen 2012

8 12 10 9

14 20 9 14 10 10 15 6 3

20 9

14 6 19 10

13 10 9 14 5 17

2

1

Kengetallen: in- door- en uitstroom teldatum

aantal

1-10-2010 1-10-2011 1-10-2012

20

19 14

instroom Groep 1 18 18

instroom Groep 2-8 2 1

uitstroom Groep 1-7 2 1

uitstroom Groep 8 13 16

totaal

10

4

0

9

9


15 17

4

3

Onderwijs

Opbrengsten Zie de katern Opbrengsten 2012-2013 WMK PO Evaluatie jaarplan Thema: handelingsgericht werken Gedurende het schooljaar 2011-2012 heeft de intern begeleider de nascholing handelingsgericht werken (HGW) gevolgd als voorbereiding op de teamscholing in het schooljaar 2012-2013. In de begeleiding van de zorgleerlingen werd al gewerkt op basis van het concept HGW. De in totaal 6 studiemiddagen werden in het eerste deel van het schooljaar gezamenlijk met de leerkrachten van Archipelschool Het Veer gevolgd. In het tweede deel van het schooljaar is deze constructie verlaten vanwege de vorming van de samenwerkingsschool in Veere. Een regiegroep bestaande uit de intern begeleider(s), de directeur en de begeleider van het RPCZ begeleidde het invoeringstraject De volgende doelstellingen zijn bereikt: - De leerkrachten kennen de principes van het concept. - De leerkrachten zijn in staat groepsoverzichten te maken. - De leerkrachten zijn in staat groepsplannen te maken. De volgende knelpunten werden geconstateerd: - In hoeverre is deze werkwijze haalbaar in combinatiegroepen. - Het lijkt de administratieve handelingen eerder te vergroten dan te verkleinen. Bovenstaande knelpunten vormen mede de uitgangspunten voor het vervolg van het invoeringstraject in het schooljaar 2013-2014. Afspraken voor dit vervolg konden moeilijk worden gemaakt, omdat het RPCZ vanwege personele problemen niet in staat was voor het einde van het schooljaar 2012-2013 een begeleider aan te wijzen. Thema: ICT In het kader van het ambassadeurstraject van Kennisnet is o.l.v. een workshopleider van bureau Ediqon het actieplan ICT De Golfslag opgesteld. Daarvoor is gebruik gemaakt van de digitale visieversneller van Kennisnet (zie dit actieplan). Evaluatie zorg en begeleiding De kwaliteitskaart Zorg en begeleiding werd conform de planning in het schooljaar 2011-2012 geëvalueerd. De uitslag gaf geen aanleiding tot verdere actie. Zie bij stand van zaken kwaliteitszorg.


5

Contacten met inspectie In november2011 is het definitieve rapport van het inspectiebezoek in juli 2010 vastgesteld. De inspectie is tevreden over de kwaliteitsverbetering, die de school sinds de laatste meting in januari 2008 heeft gerealiseerd. Dit betekent, dat de school het vertrouwen van de inspectie heeft en het daarbij behorende basisarrangement als vorm van toezicht wordt toegekend. De inspectie stipte de volgende aandachtspunten aan: - het expliciet lesgeven in strategieën van denken en leren - de instructie afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen - betere analyses om de aard van de zorg voor de zorgleerlingen te bepalen - de zelfevaluatie planmatig uitvoeren De eerste 3 aandachtspunten vinden een vervolg binnen het invoeringstraject HGW. Het laatste aandachtspunt is geborgd in de planning van de kwaliteitskaarten in de schoolplanperiode 2011-2015. Sociale veiligheid, incidenten, calamiteiten, ongevallen Het pedagogisch klimaat beschouwen we als ons visitekaartje. Het is een algemene verantwoordelijkheid van kinderen, leerkrachten en ouders / verzorgers. Eén van de leerkrachten, tevens interne contactpersoon, is vertrouwenspersoon voor de kinderen. De school beschikt over 3 gediplomeerde bedrijfshulpverleners (BHV). Onder hun leiding is het calamiteitenplan 1 keer geoefend. Samen met de BHV’ers van KOW vestiging De Watertoren is voor de nieuwe brede school een calamiteitenplan ontwikkeld en 1 keer geoefend. Er zijn geen ongevallen geweest. Vorming (actief burgerschap, sociaal-emotionele ontwikkeling en levensbeschouwelijke vorming) Actief burgerschap wordt zo concreet mogelijk ingevuld. Zo is er een samenwerkingsprogramma tussen de school en het zorgcentrum Simnia. De school participeert verder in het programma van de jaarlijkse Dodenherdenking, die in Domburg op 1 november plaatsvindt. Vanuit de leerlingenraad zijn diverse initiatieven ontplooid. Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs (LEVO) en sociaal emotionele ontwikkeling wordt gegeven middels de methode Kleur. Een methode die 4 keer per schooljaar verschijnt in tijdschriftvorm. Elke uitgave bevat per combinatiegroep lessen rond een thema en lessen met suggesties voor een viering bij een cultureel of religieus feest. Vanwege voldoende aanmeldingen voor humanistisch vormingsonderwijs kon de school voor het eerst sinds jaren de keuze humanistisch vormingsonderwijs / godsdienstonderwijs aanbieden onder auspiciën van de stichting Dienstencentrum hvo/gvo.


6

4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Personeel / organisatie Per 1 augustus 2012 Personeelsleden Verhouding man/vrouw Intern begeleiders Bouwcoördinatoren Opleiding schoolleider ICT-specialisten Onderwijsassistenten Conciërge Administratieve medewerker Opleidingsmentor (bovenschools) Bedrijfshulpverleners ARBO-coördinator Taal- leescoördinator Rekencoördinator Opleidingsmentor (in school) Interne contactpersoon

Aantal

9 3-6 1 0 0 1 0 1 0 0 3 1 1 1 1 1

Leeftijdsopbouw van het schoolteam volgens OSG Infonet 0 – 25 jaar 25 – 35 jaar 35 – 45 jaar 45 – 55 jaar 55 – 100 jaar Totaal Ziekteverzuim Landelijk ZV-cijfer Archipel ZV-cijfer School ZV-cijfer

2008 6,11% 7,74%

Wtf

AANTAL Vrouwen ♀

AANTAL Mannen ♂

0 3 0 2 1 6

0 0 0 1 2 3

2009 6,28% 6,24%

2010 6,14% 7,93%

2011

2012

6,46 7,79

7,83

1,7

Teamscholing en studiedagen - eerste schooljaar invoeringstraject HGW o.l.v. het RPCZ - uitvoeren visieversneller in het kader van het ambassadeurstraject van Kennisnet o.l.v. bureau Ediqon - opstellen schoolprofiel in het kader van de invoering van passend onderwijs per 1 augustus 2014 o.l.v. het RPCZ


7

Scholing leerkrachten gekoppeld aan schoolontwikkeling en persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). - nascholing bedrijfshulpverlening (BHV) - post hbo opleiding mastercourse rekenproblemen Dit heeft vanuit een studieopdracht geleid tot een verbeterplan rekenen en wiskunde (zie dit verbeterplan).

Klachten Bij school ingediende klachten In behandeling Nieuw ingediende klachten Afgehandeld In behandeling bij Archipel In behandeling bij de LKC

aantal

0 0 0 0 0 0

Personeel / stand van zaken Begeleiding / coaching personeel. Eén collega heeft een leraar in opleiding (lio) begeleid.

Medezeggenschapsraad De MR heeft 6 keer vergaderd voorafgaand aan de GMR. De leerkrachtengeleding wordt gefaciliteerd vanuit de inzet van de ‘overige’ taken volgens de normjaartaak. Zie ook het jaarverslag van de MR. Organisatie / stand van zaken Schoolorganisatie De directeur is voor wtf 0,5 aangesteld. Daarnaast is hij voor wtf 0,5 aangesteld op Archipelschool Het Veer. Op beide scholen is een conciërge voor wtf 0,5 aangesteld. Dit verlichtte de werkdruk enigszins, echter vanwege een langdurig ziekteverlof (sinds mei 2011) van de conciërge is er het gehele schooljaar geen ondersteuning geweest op dit terrein. De conciërge is in mei 2013 volledig afgekeurd. De conciërge werd gedurende zijn ziekteverlof vervangen door een onderwijsassistente in opleiding. Deze werd ingezet bij het splitsen van groep 1/2 in een aparte groep 1 en een aparte groep 2. Bij ongewijzigd beleid zou de kleutergroep tot ruim 40 kinderen zijn doorgegroeid. Het gestegen leerlingenaantal in de onderbouw had tot gevolg, dat de school een 5 i.p.v. een 4 groepensysteem als organisatiemodel hanteerde: groep 1, groep 2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/8.


8

Contact leerkrachten / Raad van Bestuur : stand van zaken Contacten Met de leerkrachten is een functioneringsgesprek (in combinatie met een POP) gevoerd. Met de Raad van Bestuur zijn 2 managementgesprekken gevoerd en met de stafleden financiën en personeel 2 portefeuillegesprekken. De directeur neemt deel aan het Archipeloverleg van alle directeuren met de directeurbestuurder. Verder participeert de directeur in de kwaliteitskring (kwk) financiën, de regiegroep van de leergemeenschap lezen en een intervisiegroep van directeuren. Dit gold niet in de periode van het ziekteverlof van de directeur.


9

5

Kwaliteitszorg

Onze school onderscheidt kwaliteit en kwaliteitszorg. We streven kwaliteit na en we zorgen ervoor, dat de kwaliteit op peil blijft: we beoordelen de afspraken systematisch en cyclisch en op basis van de bevindingen verbeteren of borgen we onze kwaliteit. Van belang is ook, dat onze kwaliteitszorg gekoppeld is aan het integraal personeelsbeleid. We streven ernaar, dat onze medewerkers competenties ontwikkelen die gerelateerd zijn aan de beleidsterreinen die we belangrijk vinden. Daardoor borgen we dat de schoolontwikkeling en de ontwikkeling van onze medewerkers parallel verloopt. Onze afspraken m.b.t. kwaliteitszorg zijn: 1. We hebben inzicht in de kenmerken van onze leerlingenpopulatie 2. We beschikken over doelen (afspraken) bij diverse beleidsterreinen 3. We beschikken over een evaluatieplan waardoor geborgd is, dat de verschillende afspraken minstens 1 x per vier jaar beoordeeld worden 4. We laten de kwaliteit van onze school cyclisch beoordelen door ouders, leerlingen en leraren 5. We werken planmatig aan verbeteringen (vanuit de documenten: schoolplan, jaarplan en jaarverslag) 6. We evalueren stelselmatig of onze verbeterplannen gerealiseerd zijn 7. We borgen onze kwaliteit (o.a. door zaken op schrift vast te leggen) 8. We rapporteren aan belanghebbenden (inspectie, bevoegd gezag, GMR en ouders) 9. We waarborgen de sociale veiligheid van medewerkers en leerlingen Beoordeling De ambities (doelen) worden 2 x per jaar besproken door de directie en het bevoegd gezag. In onderstaand schema staat vermeld wanneer er beoordelingen / evaluaties zijn afgenomen met de beoordelingen (cijfers 1 t/m 4), voor zover beschikbaar. Wat betekenen de scores: tussen 3,75 en 4,00 : uitstekend tussen 3,50 en 3,75 : goed tussen 3,25 en 3,50 : ruim voldoende tussen 3,00 en 3,25 : voldoende tussen 2,50 en 3,00 : zwak tot 2,50 : onvoldoende


10

Inspectierapport PKO Datum → 1. Kwaliteitszorg 2. Aanbod 3. Leertijd 4. Pedagogisch handelen 5. Didactisch handelen 6. Afstemming 7. Actieve rol leerlingen 8. Schoolklimaat 9. Zorg en begeleiding 10. Opbrengsten 11. Integraal personeelsbeleid 12. Contacten met ouders 13. Interne communicatie 14. Externe contacten 15. Inzet van middelen 16. Schooladministratie 17. Beroepshouding 18. Schoolleiding 19. Levensbeschouwing 20. Actief Burgerschap (kwaliteitszorg) 21. Actief Burgerschap (aanbod) 22. ICT 23. Taalleesonderwijs 24. Rekenen en wiskunde 25. Sociaal emotionele ontwikkeling 26. Sociale veiligheid 27. Incidenten 28. Wetenschap/Techniek

Quick Scan 2011-2012

3,55 3,30 3,31 3,67 3,62

Oudervragenlijst 5-2011 2,89 3,29 3,48 3,32 3,44 3,51 3,54 3,23 3,41 3,51

Leerlingen vragenlijst 4-2013 3,12 3,40 3,53 3,30 3,50

3,17 3,42

Lerarenvragenlijst 4-2010 3,39 3,39 3,52 3,35 3,7

2,87 2,96 3,27

3,29

3,51

3,41 3,34 3,13

3,42 3,53

Stand van zaken kwaliteitszorg De geëvalueerde kwaliteitskaarten gaven geen aanleiding tot verdere acties. De in het schoolplan opgenomen jaarplanning heeft enige achterstand opgelopen. De oorzaak is het eerder genoemde ziekteverlof van de directeur. In het schooljaar 2013-2014 wordt deze achterstand van 5 kwaliteitskaarten ingehaald.


11

6

Financiën

Stand van zaken Resultaat per 31 december van het afgelopen kalenderjaar Het boekjaar 2012 werd afgesloten met een positief resultaat van € 814. De verschillen in de begrote en werkelijke bedragen waren gering. In vergelijking met de voorgaande jaren is dit een trendbreuk. Hoewel de laatste jaren door begrotingsdiscipline de tekorten behoorlijk waren teruggebracht, lukte het in het schoolgebouw aan de H.M. Kesteloostraat niet binnen de begroting te blijven. Met name de posten Energie, Klein onderhoud en Schoonmaakkosten waren hier de oorzaak van. Dit was een gevolg van de slechte isolatie en achterstallig onderhoud met lekkages tot gevolg. Baten en lasten ` Baten 3.1 3.2 3.5 Lasten 4.1 4.2 4.3 4.4

Rijksbijdragen Overige overheidsbijdragen en subsidies Overige baten Personeelslasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten

€ 88084 € 264 € 20303 € 9526 € 34304 € 23401

Ouderbijdrage = schoolfonds Gevraagd bedrag per ouder Totaal ouderbijdrage

€ 25 per schooljaar (is zonder schoolreis) € 2446 (bijna 100 % voldaan)

Verantwoording projectgelden taal/rekenen Deze gelden zijn ingezet voor de aanschaf van aanvullende materialen bij deze vakgebieden. Bankrekening school Saldo 1 januari 2012 Saldo 31 december 2012

€ 1356 € 1464


12

7

Huisvesting / beheer

Risico-Inventariatie & Evaluatie (RIE) Korte weergave van, en reflectie op de uitslagen Mogelijke verbeterpunten Plan van aanpak aanwezig

Datum afname: april 2013 Er werden geen ernstige tekortkomingen geconstateerd. Zie plan van aanpak. Ja, resultaat: De verbeteringen worden op basis van het tijdpad in het plan van aanpak uitgevoerd.

Huisvesting / materiële zaken In januari 2012 werd de nieuwbouw van de brede school in Domburg in gebruik genomen. De Golfslag is gebouwd volgens de principes van Passief Bouwen en voldoet tevens aan het Frisse Scholen label van de Nederlandse overheid. Het gebouw is zo goed geïsoleerd, dat er een constant binnenklimaat ontstaat, waardoor er nauwelijks verwarmd of gekoeld hoeft te worden en er zijn uitgebreide ventilatiemogelijkheden. Wetenschappelijk is aangetoond, dat dit de leerprestaties verhoogd. De Golfslag is hiermee de eerste Passief Frisse Brede School in Nederland. Tijdens de officiële opening van de nieuwbouw werd het PassiefBouwenKeur door de Stichting Passief Bouwen uitgereikt. Het gebouw is ontworpen in de vorm van het ‘@’, waarbij alle ruimtes zijn gesitueerd rond een middengebied met daartussen de loopruimtes. Het is een transparant gebouw met vele zichtlijnen. De achterliggende gedachte hierbij is, dat elkaar bezig zien, uitnodigt tot zelf bezig te zijn. Opvallend is verder, dat het gebouw in de lus van het ‘@’ licht in niveau oploopt. Ongeveer een derde deel van het gebouw wordt door KOW gehuurd van de gemeente Veere. De exploitatiekosten worden op basis van dit derde deel verrekend met de school. Voor wat betreft die exploitatiekosten betalen de gebruikers elk jaar € 5000 aan de gemeente als compensatie voor de meerkosten, die de gemeente heeft gemaakt voor het realiseren van een passief fris schoolgebouw. Dit is een aandachtspunt, omdat de kosten voor energie toch aan de hoge kant blijven. Dit kan eventueel te maken hebben met het nog niet optimaal functioneren van de klimaatinstallatie. Dit wordt deels veroorzaakt door een aantal onvolkomenheden in de afwerking van het gebouw, waarbij diverse aannemers naar elkaar wijzen. In samenwerking met de gemeente (de opdrachtgever) wordt gewerkt aan oplossingen. Vanuit het architectenbureau RDH, dat ook de regie voerde bij het realiseren van de nieuwbouw, wordt hier nauwelijks ondersteuning bij geboden. In het voorjaar van 2012 stond de entree van schoolgebouw onder water. Dit werd veroorzaakt door een verstopte aansluiting van het riool of door grondwater dat wellicht toch een weg naar boven heeft gevonden. Het probleem met het riool is direct door de gemeente hersteld. De vochtigheid van de ondergrond van het middengebied wordt voortdurend gemonitord om uit te kunnen sluiten, dat er grondwater naar boven komt. De vloerbedekking van het middengebied is dusdanig beschadigd door de wateroverlast, dat vervanging noodzakelijk is.


13

8

PR / marketing

Communicatie met externe instanties Peuterspeelzaal SMW KOW Buurtvereniging AMK HZ pabo en ROC RPCZ Oranjevereniging Bibliotheek Pers Zorgcentrum Gemeente Seminarium voor Orthopedagogiek Lectoraat Hogeschool Utrecht Scholen voor basisonderwijs Scholen voor voortgezet onderwijs Kunsteducatie Walcheren Opvang Voorschoolse opvang Tussen de middag opvang Buitenschoolse opvang

Aantal leerlingen gemiddeld per week

3 23 11

Communicatie met ouders en ouderbetrokkenheid Goede contacten met ouders vinden wij van groot belang, omdat school en ouders dezelfde doelen nastreven: de algemeen menselijke en de cognitieve ontwikkeling van (hun) kinderen. Ouders zien we daarom als gelijkwaardige gesprekspartners. Voor de leraren zijn de bevindingen van de ouders essentieel om het kind goed te kunnen begeleiden. En voor de ouders is het van belang dat zij goed geïnformeerd worden over de ontwikkeling van hun kind. Onze afspraken zijn: 1. Ouders worden betrokken bij schoolactiviteiten. 2. Leraren stellen zich op de hoogte van de opvattingen en verwachtingen van de ouders. 3. Ouders ontvangen informatie over de actuele gang van zaken. 4. Ouders worden betrokken bij (extra) zorg. 5. Ouders (en hun kinderen) worden adequaat voorbereid op het vervolgonderwijs. 6. Ouders worden adequaat op de hoogte gesteld van de ontwikkeling van hun kind. 7. Leraren stimuleren ouders tot onderwijsondersteunend gedrag in de thuissituatie. 8. Potentiële ouders ontvangen een informatiemap en worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek.


14

Informatievoorziening naar ouders en betrokkenheid ouders. - 2 rapportbesprekingen - groepsinformatieavonden - ouders werden uitgenodigd bij de schoolfeesten - een nieuwsbrief en / of maandkalender minimaal 1 keer maand - elke groep beschikt over direct mailcontact met de ouders van de groep - de website met een wekelijkse update Belangstellingspercentages zijn niet precies te geven. In het algemeen mag worden geconstateerd, dat de betrokkenheid bij de school hoog is. De samenwerking met de OR verloopt naar wens. Eén leerkracht is de vaste contactpersoon. De organisatie van feesten en overige activiteiten verloopt in goede harmonie. PR-activiteiten

-

-

de activiteiten genoemd bij Actief Burgerschap In samenwerking met het Badhotel Domburg werden in de weken voor Kerstmis activiteiten uitgevoerd in het kader van Het Glazen Huis. De bekendmaking van het opgehaalde bedrag vond met alle kinderen en hun ouders plaats in de foyer van het Badhotel als onderdeel van de kerstviering. De school deed mee aan de Zeeuwse Kinderkunstweek met als onderwerp “Licht”. De activiteiten werden afgesloten met een tentoonstelling in het schoolgebouw. Alle Domburgers waren welkom bij de musicaluitvoering van groep 7/8 in het buurtcentrum Schuttershof. Groep 5/6 deed mee aan het Archipel rekendictee.

Communicatie met leerlingenraad Zie bij Actief Burgerschap de alinea over de leerlingenraad.


15

JAARVERSLAG

Recommend Documents