JAARVERSLAG

JAARVERSLAG 2012-2013

Inleiding

In dit jaarverslag blikken we terug op onze organisatiestructuur, de school & omgeving en de in het schooljaar 2012-2013 ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan: de beoordeelde beleidsterreinen vanuit het werken met kwaliteitskaarten (WMKPO), de gekozen verbeterpunten naar aanleiding van de afgenomen vragenlijsten, verbeterthema’s uit ons schoolplan en verbeterpunten uit de categorie ‘divers’. SCHOOL & OMGEVING (S)MT Het schoolmanagementteam (S)MT bestond uit de directie: Ed Booms (clusterdirecteur), Ine Vermeer (directeur) en Bea Standaar (adjunct Functies directeur). De intern Begeleider Hanneke Kemp en de bouwcoördinatoren: 1-2 Monique Vrooman, 3-4 Eline Steendam, 5-6 Anneke van den Namen Hove, 7-8 tot en met december ’12 Fatima Z’Bair en vanaf januari ‘13 Rahmi Koc. Bestuur In het schooljaar 2012-2013 is het proces rondom de inrichting van het afzonderen van het intern toezicht afgerond. Over het proces is een aantal nieuwsbrieven verschenen (zie www.stichtingrobijn.nl). De voorzitter van het bestuur was: Jan-Pieter Papenhuizen. De overige bestuursleden waren: Cecile Frijns, Willemijn Postma, Gea Cramer en Monique Winkens. In december heeft Monique Winkens afscheid genomen. Cecile Frijns en Gea Cramer hebben aangegeven aan het eind van het schooljaar geen deel meer uit te willen maken van de nieuwe Raad van Toezicht. De nieuwe leden van de Raad van Toezicht zijn eind mei benoemd. De raad is als volgt samengesteld: Annemarie Sijens, voorzitter (onderwijs), Eric Vilé (juridische zaken), Willemijn Postma (financiën), Jan Pieter Papenhuizen (bedrijfsvoering & inkoop), Bernhard Drost (personeel & organisatie). Met ingang van het nieuwe schooljaar zijn er ook twee nieuwe bestuurders aangenomen: Gert Dolfsma (voorzitter) en Fred Teunissen. Er zijn nog geen beleidsmedewerkers benoemd. De functie clusterdirecteur is per 1 augustus komen te vervallen; deze functionarissen zijn binnen de stichting herplaatst. De clusterdirecteur van de Torenuil (Ed Booms) is benoemd tot waarnemend directeur op de Veldrakker. MR De voorzitter van de medezeggenschapsraad (MR) was: José van der Mijden. Er waren bij de start van het nieuwe schooljaar twee MR-leden herkiesbaar en twee nieuwe kandidaten. Alle ouders konden weer hun stem uitbrengen. Tijdens de algemene jaarvergadering van 27 september 2012 is de uitslag bekend gemaakt. Zowel Marc van Someren als Barbara van Amerom zijn herkozen. De overige MR-leden vanuit de oudergeleding waren: Cindy Reinders, Roland Bruijns. Tijdens de algemene jaarvergadering zijn Meike Endert en Eline Steendam afgetreden en hiervoor in de plaats gekomen zijn Alma van den Bergh en Ellen Zwijnenburg. De overige MR-leden vanuit het team waren: Kim van Haeften, Tess van Leeuwen en Marijke de Groot. Kim van Haeften en José van der Mijden waren de afgevaardigden van de Torenuil naar de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Zij hebben gedurende het schooljaar veel extra tijd geïnvesteerd in alle perikelen rondom de nieuw te vormen structuur. Dit heeft veel extra tijd en energie gekost. Paul Merks heeft als betrokken ouder de vergaderingen van de MR bijgewoond. Zorgteam Het zorgteam bestond uit Hanneke Kemp (intern begeleider), Marja Middelweerd (remedial teacher onderbouw) en Joke Kruithoed (remedial teacher bovenbouw). Hanneke was tot 8 november met zwangerschapsverlof. Joke en Bea hebben in de tussentijd taken van haar overgenomen en Dianne van IJsseldijk (later in het schooljaar Sylvia van Schaik )hebben tijdelijk een aantal RT-leerlingen begeleid. Rugzakbegeleiding De rugzakbegeleiding werd het afgelopen schooljaar gegeven door: Joke Kruithoed, Marja Middelweerd, Mariette Trarbach en Monique Vrooman. We zijn gestart met 7 rugzakleerlingen. In de loop van het schooljaar zijn er 2 rugzakleerlingen bijgekomen, waardoor Ellen Fillekers en Mariette Trarbach extra voor de begeleiding zijn ingezet. Vanaf de start van het schooljaar 2013-2014 zijn er nog 5 rugzakleerlingen.

OR

De voorzitter van de ouderraad (OR) was: Marina Vogtländer, De overige ouderraadsleden waren: Annelies Gademann, Karin van Oostrom, Cindy van der Straaten, Monica Nucatia, Nandy Mesu, Suus Agterberg, Joyce van Arkel, Judith van de Pluym, Yvonne Haak en Linda van der Klij. Sjoerd Mackor is de penningmeester. Er is een start gemaakt met klassenouders. Mw. Rijnders werd gekozen als contactpersoon. Vanuit het team werd dit Bea Standaar. Tijdens de algemene jaarvergadering van 27 september is Irma van Gangel toegetreden tot de ouderraad. Aan het eind van het schooljaar is besloten om te stoppen met de OR. Een aantal OR-leden heeft aangeven als klassenouder door te willen gaan (Judith van de Pluijm, Yvonne Haak, Cindy van der Straaten en Linda van der Klij), Nandy Mesu, Suus Agterberg en Joyce van Arkel zijn gestopt en Annelies Gademann, Karin van Oostrom en Monica Nucatia hebben aangegeven graag als ouder een bijdrage te leveren aan het evenemententeam. Leerlingenraad De leerlingenraad bestond uit: Heider Mahdi (8A), Anne Middelkoop (8B), Dembis Spaans (7A), Mounef van Leeuwen (7B), Ralph Samuels (6C), Elze van Buuren (6A) en Annabel Hoogsteen(6B). Anne Middelkoop werd op 18 september 2012 gekozen tot voorzitter. De leerlingenraad vergaderde één keer in de twee weken. Het afgelopen schooljaar waren zij o.a. betrokken bij: Inzamelingsactie voor de speeltuin in IJsselstein, verkiezingen naam voor het koor en het orkest, het organiseren van iets speciaals op de meesters- en juffendag, het inventariseren van de behoefte aan spelmateriaal voor het speelplein van het WOC. Op 16 juli is er afscheid genomen van Anne Middelkoop en Heider Mahdi. Aan het begin van het nieuwe schooljaar worden er weer twee leerlingen uit cluster 6 gekozen. Leerlingenaantallen 1 2 3 4 5 6 7 8 Speciaal onderwijs: 7 leerlingen 01-10-2012 Zij-instroom: 13 leerlingen 35 65 71 62 63 79 55 46 Uitstroom groep 8: 43 leerlingen Vertrokken naar een andere basisschool: 8 leerlingen Stagiaires 18 PABO-stagiaires, 2 gymstagiaires, 7 onderwijsassistentes en 1 ICT-stagiaire. Een aantal stagiaires van het voortgezet onderwijs heeft een snuffelstage gelopen en een aantal heeft maatschappelijke stage-uren ingezet. Opbrengsten Eindscore: 532,2 Het landelijk gemiddelde: 534,7 [Citoeindtoets] Alle kinderen (45) hebben deelgenomen aan de CITO-eindtoets. Uitstroom VO: Cals College IJsselstein (28), Cals College Nieuwegein (4), Anna van Rijncollege (8), Oosterlichtcollege (1), Wellantcollege (1), Muloch Houwer (1). Uitstroom op niveau: VWO: 9, HAVO/VWO: 1, HAVO: 13, TL: 12, VMBO, BBL/KBL:8 Er is één leerling tussen oktober en december teruggegaan naar groep 7. Leerlingenaantallen 1-10-2011 1-10-2012 1-10-2013 1-10-2014 Per 1 oktober 484 477 485 480

KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL 1-10-2012 Medewerkers 35 onderwijs personeel (OP) OP mannen OP vrouwen Medewerkers onderwijs ondersteunend personeel (OOP) OOP mannen OOP vrouwen Uitstromers

6 29 6

Nieuwkomers BHV-ers Vrijwilligers

4 12 7

2 4 5

Fatima Z’Bair (december ’12), Ellewies Harleman (februari ’13), Hans Hoefs (mei ’13), Frank de Booij (juli ’13) en Ed Booms (augustus ’13). Carla van Kouwen (3C), Rob Blankenberg (6A), Ellewies Harleman (8A), Dianne van IJsseldijk (6C) De BHV’ers hebben hun jaarlijkse nascholing gevolgd. Dianne van IJsseldijk is er als BHV’er bijgekomen. Mw. Bax voor de begeleiding van kinderen van cluster 5/6 met een ontwikkelingsvoorsprong. Mw. Van de Hoek voor leesbegeleiding cluster 3. Mw Kaspers voor extra leesbegeleiding in cluster 4. Roosje de Groot voor ondersteuning beeldende vorming cluster 5/6. Mw. Caldenhoven heeft Spaanse les gegeven aan kinderen van cluster 7/8 met een ontwikkelingsvoorsprong. Audrey Jansen heeft het schoolkoor opgezet en begeleid en Merle Hunnego heeft het schoolorkest opgezet en begeleid.

Beoordeelde beleidsterreinen (WMKPO) 1 Leerstofaanbod 2 Zorg en begeleiding 3 Interne communicatie 4 ICT 5 Schoolklimaat 6 Levensbeschouwelijke identiteit

Score 3,03 3.22 3.22 2.94 3.12 2.61

Afgenomen vragenlijsten 2012-2013 1 Vragenlijst TNO cluster 7 en 8 2 Slim Fit vragenlijst ouders/leerkracht

Score

3 4 5

3.12

Eindevaluatie team Framework ondersteuningsprofiel Arbomeester

De kinderen waren verdeeld over 20 groepen (10 groepen op de hoofdvestiging en 10 groepen op het WOC). Bij aanvang van het schooljaar zijn drie groepen 4 samengevoegd tot twee groepen 5 en zijn we gestart met drie groepen 6.

Gemiddelde score (op een schaal van 4.00)

Er zijn voldoende vragenlijsten in gevuld. Rapportcijfer 7,9. Schaal van 4.00 Diversiteitsquotiënt Torenuil: 1.20 (1.00 is een gemiddelde groep van 28 leerlingen) Niet afgenomen. De nieuwe vragenlijst was in ontwikkeling. Deze is vanaf september schooljaar 2013-2014 beschikbaar. We zullen dan de cursus volgen en de vragenlijst afnemen.

Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de vragenlijsten 2012 -2013 Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Aanbod: Wereld Oriëntatie (WO) Implementeren bakkaarten en differentiëren op niveau en interesse binnen de verschillende vakgebieden (geschiedenis, aardrijkskunde en natuur). 2 Aanbod: Rekenen Invoeren rekenmethode “Alles Telt” en afstemmen rekenaanbod. Werken met drie leerarrangementen. 3 Aanbod: Engels Invoeren methode Engels “Take it easy”. 4 Aanbod: Leerlingvolgsysteem (LVS) gr 1-2 Uitzoeken nieuw leerlingvolgsysteem voor groep 1-2. 5 Aanbod: Technisch leesonderwijs Borgen van verbetertraject technisch lezen. 6 ICT Het ontwikkelen van een visie op het computeronderwijs. 7 ICT Het vernieuwen en vullen van de website. 8 Slim Fit Opstarten van een evenemententeam waardoor er taken bij leerkrachten weggehaald kunnen worden. 9 TOM Borgen van de doorgaande lijnen. Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de eindevaluatie juni 2012 Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Pedagogisch handelen Borgen van Taakspel. De klassenobservaties afstemmen op de behoeften en noodzaak. 2 Aanbod: Techniektorens Optimaliseren inzetten van de techniektorens. Gebruiken van de verschillende techniekbakken. 3 Aanbod: Schrijven Optimaliseren van het schrijfaanbod Novoskript. 4 Aanbod: Hoogbegaafdheid Afstemmen onderwijs aan hoogbegaafde kinderen. 5 ICT Het ontwikkelen van een doorgaande leerlijn voor de computervaardigheden. 6 ICT Het leren omgaan met mediawijsheid. Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van het Schoolplan 2012-2013 Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Zorg en begeleiding: Actieve en Kinderen verantwoordelijk maken voor hun eigen leerproces. zelfstandige rol van leerlingen 2 Aanbod: kunstzinnige vorming Een nieuwe methode kiezen voor kunstzinnige vorming (muziek, handvaardigheid, tekenen en drama). 3 Interne contacten Optimaliseren van de communicatie met ouders. 4 Aanbod: Rekenen en wiskunde Afstemmen van het rekenaanbod. Het werken met drie leerarrangementen. Verbeterpunten divers (inspectierapport) juni 2012 Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Zorg en begeleiding: Opbrengsten Concretiseren van de doelen in de handelingsplannen zodat deze beter te evalueren zijn.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: Kunstzinnige vorming Verbeterpunt (wat) Uitzoeken van een nieuwe methode voor kunstzinnige vorming Gewenste situatie (doel) Er is een nieuwe methode(s) voor beeldende vorming die voldoet aan de (landelijke) kerndoelen en de uitgangspunten van de school

Toelichting Activiteiten (hoe): De verschillende methodes voor: handvaardigheid, tekenen, drama en de werkwijze beeldende vorming cluster 5-6 zijn geëvalueerd. Er is informatie opgevraagd voor mogelijkheden vanuit Kunst Centraal. Er zijn in het team criteria vastgesteld voor het maken van een goede keuze. De werkgroep heeft een voorstel methodekeuze gepresenteerd in de teamvergadering. In de teamvergadering van 1 juli 2013 is gekozen voor de digitale methode “Laat maar zien”. De methode is aan het eind van het schooljaar besteld. Afgerond JA NEE Voor de inzet van de methode zijn er verschillende mogelijkheden. Er is afgesproken om in het begin schooljaar 2013-2014 een studiebijeenkomst te plannen voor het gebruik van de nieuwe methode.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: Rekenen Verbeterpunt (wat) Implementatie nieuwe Rekenmethode Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten van cluster 3 t/m 8 maken optimaal gebruik van de nieuwe methode voor rekenen.

Toelichting Activiteiten (hoe): Voor de goede overgang naar de nieuwe methode zijn alle clusters in de eerste schoolweek gestart met werkbladen uit de nieuwe methode. Tijdens bouw- en clustervergaderingen is de methode geëvalueerd. Tijdens teamvergaderingen zijn er ervaringen uitgewisseld, knelpunten en oplossingen besproken en afspraken gemaakt. Op 11 oktober is er onder begeleiding van de uitgever Thieme Meulenhoff een extra informatiebijeenkomst geweest voor groep 3 t/m 8. Hier zijn knelpunten besproken en is de software uitgebreid aan de orde geweest. Achttien leerkrachten hebben de digitale scholing Alles Telt gevolgd. Afgerond JA NEE

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: Methode Engels Verbeterpunt (wat) Implementatie en borging nieuwe Engels Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten van cluster 7 en 8 maken optimaal gebruik van de nieuwe methode Engels

Toelichting Activiteiten (hoe): Tijdens bouw- en clustervergaderingen is de methode geëvalueerd. Ervaringen zijn uitgewisseld, knelpunten en oplossingen zijn besproken. Afgerond JA

NEE

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstof aanbod: Wereld Oriëntatie Verbeterpunt (wat) Differentiëren op niveau en interesse binnen de verschillende vakgebieden (geschiedenis, aardrijkskunde en natuur), inzetten bakkaarten Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten gebruiken de bakkaarten. Er wordt optimaal gebruik gemaakt van de bakkaarten

Toelichting Activiteiten (hoe): Tijdens een clustervergadering is de inzet van de bakkaarten geëvalueerd. De werkgroep heeft de bakkaarten allemaal bekeken en gesorteerd en in opbergbakken per locatie verzameld. Er zijn extra materialen verzameld Afgerond JA

NEE

Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt alles uitgedeeld en worden er afspraken gemaakt over de inzet van de kaarten.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: schrijven Verbeterpunt (wat) Aanpassingen op de schrijfmethode Gewenste situatie (doel) De kinderen hebben een verzorgd, goed leesbaar handschrift

Toelichting Activiteiten (hoe): Er is een werkgroep schrijven geformeerd (takenlijst augustus 2012). De werkgroep heeft opnieuw gekeken naar de methode Novoskript. Aanpassingen voor Novoskript zijn te groot waardoor er is besloten voor een nieuwe methode te kiezen. Dit betekent dat er volgend schooljaar een nieuwe methode voor schrijven zal worden uitgezocht. De werkgroep zal worden voortgezet. Afgerond JA NEE In het schooljaar 2013-2014 wordt een nieuwe methode gekozen voor schrijven.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: kinderen met een voorsprong Verbeterpunt (wat) Het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen wordt beter afgestemd Gewenste situatie (doel) Er moet een structureel aanbod komen voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong

Toelichting Activiteiten (hoe): Er is een werkgroep geformeerd (takenlijst augustus 2012). Er heeft een onderzoek plaatsgevonden door Alpo-studenten (zie adviesrapport Anneriek Wiegmans en Eline Vrolijk). Er zijn verschillende werkgroep bijeenkomsten geweest. Het team heeft op 26 november 2012 deelgenomen aan een studiedag over hoogbegaafdheid. Hier is de begeleiding in de groep besproken en de mogelijkheden voor het werken buiten de groep. Uiteindelijk hebben we besloten om de mogelijkheden voor het opzetten van een leerplein verder te onderzoeken. Tijdens de studiedag van 28 januari 2013 is het blokwerk voor de groepen 1 t/m 8 uitgezocht. Vanaf 25 februari 2013 werken we met het blokwerk. In alle groepen is per blok en per vakgebied een aanbod voor kinderen met een voorsprong. Afgerond JA NEE Vanaf 28 oktober 2013 willen we een start maken met het leerplein.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: Techniektorens Verbeterpunt (wat) Het efficiënter gebruik maken van de techniekbakken uit de torens. Gewenste situatie (doel) Techniekbakken worden structureel ingezet. Er is voldoende materiaal in de bak aanwezig om met een grote groep aan techniek te doen. Differentiëren met de techniekbakken in de klas.

Toelichting Activiteiten (hoe): De materialen van de torens zijn aangevuld. De techniekcoördinator (Kim van Haeften ) heeft met de groepen 1-2 de mogelijkheden voor inzet van de torens nog eens besproken. Er is een kleine aanvulling gekomen vanuit het Klokhuis project. Er is een overzicht van Naut, Meander en Brandaan waarop leerkrachten kunnen zien welke bak bij welk thema/domein hoort. Er is afgesproken dat de torens indien gewenst van locatie kunnen wisselen of extra worden ingezet. Er is een oproep gedaan voor ouders die willen helpen bij technieklessen. In groep 3 is er hulp geweest van een ‘techniek-opa’. Uit de eindevaluatie is gebleken dat het gebruik van de techniektorens nog steeds niet optimaal is. Afgerond JA NEE In het schooljaar 2013-2014 willen we de torens gaan integreren binnen de vakken wereldoriëntatie en beeldende vorming zodat zij nog beter worden ingezet

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Pedagogisch handelen: Taakspel Verbeterpunt (wat) Afstemmen van de observaties. Gewenste situatie (doel) Leerkrachten van de groepen 3 t/m 8 beheersen de taakspelvaardigheden.

Toelichting Activiteiten (hoe): Er heeft bij elke leerkracht minstens één observatie plaatsgevonden (zie rooster taakspelcoach Bea). In de nabespreking is bepaald of meerdere bezoeken noodzakelijk waren. Startende leerkrachten hebben meerdere klassenbezoeken gekregen (in alle drie de fases). Alle startende leerkrachten hebben de cursus afgerond. In alle groepen 3 t/m 8 is Taakspel gespeeld. Afgerond JA NEE

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein ICT: visie ontwikkeling Verbeterpunt (wat) Herijken van de visie op het computeronderwijs. Gewenste situatie (doel) Het is voor iedereen duidelijk hoe het computeronderwijs op de Torenuil over vier jaar uitziet.

Toelichting Activiteiten (hoe): Tijdens de teamvergadering van 20 september hebben we kennis genomen van het belang van ICT in het onderwijs en besproken waar goed ICT-onderwijs aan moet voldoen. De visie is aangepast en opgenomen in het huidige schoolplan. Afgerond

JA

NEE

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein ICT: Website Verbeterpunt (wat) Nieuwe website startklaar maken. Gewenste situatie (doel) De Torenuil heeft een overzichtelijke, eigentijdse website.

Toelichting Activiteiten (hoe): De werkgroep ICT, directie, externen en andere teamleden hebben er voor gezorgd dat de juiste informatie voor de website is aangeleverd. Ronald Westland heeft de website gebouwd. Vanaf 6 juni 2013 was de nieuwe website in de lucht. Ouders hebben via de feedbackknop allerlei tips gegeven en een aantal daarvan is meteen verwerkt. Er is nog een aantal onderdelen die we willen verbeteren. Het komende jaar zullen we gebruiken voor het optimaliseren van de website. Met het team is afgesproken dat de leerkrachten vanaf het schooljaar 2013-2014 ook de clusterpagina’s gaan vullen. Afgerond JA NEE We gaan in het schooljaar 2013-2014 de website op een aantal onderdelen nog verbeteren. Het eerste onderdeel is Praktische schoolzaken. Deze pagina wordt het meest bezocht en oogt het minst aantrekkelijk.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein ICT: Media wijsheid Verbeterpunt (wat) Mediawijsheid Gewenste situatie (doel) Leerkrachten en kinderen leren op een verantwoorde wijze omgaan met internet.

Toelichting Activiteiten (hoe): Op 17 januari 2013 is er een teambijeenkomst georganiseerd over mediawijsheid (in samenwerking met de Bieb). Op 18 juni had de MR een informatieavond georganiseerd over mediawijsheid. Er waren ongeveer 30 ouders aanwezig. De leerlingen van cluster 7 en 8 hebben deelgenomen aan een project over mediawijsheid “mediamasters”. Afgerond JA NEE Komend schooljaar wordt er een vervolgbijeenkomst gepland.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein ICT: computervaardigheden Verbeterpunt (wat) Ontwikkelen van een doorgaande leerlijn voor computervaardigheden Gewenste situatie (doel) Voor elke groep zijn computervaardigheden vastgesteld. Hierin zit een opbouw van groep 1 tot en met groep 8. De kinderen krijgen de mogelijkheid om in de computertijd aan hun vaardigheden te werken.

Toelichting Activiteiten (hoe): We zijn op zoek gegaan naar mogelijk lesmateriaal voor kinderen dat kon helpen bij het inoefenen van verschillende computervaardigheden. De NOT is bezocht voor materialen, informatie en lesprogramma’s. Uiteindelijk is gebleken dat er geen lesmateriaal beschikbaar is en ook niet meer wordt ontwikkeld. De nieuwe ontwikkelingen gaan zo snel dat het aanleren van specifieke vaardigheden niet meer aan te raden is. We hebben besloten ons meer te gaan richten op de inzet van computers en kinderen zoveel mogelijk gebruik te laten maken van de verschillende mogelijkheden. Voor het schooljaar 2013-2014 wordt er een nieuw computerrooster gemaakt waarbij elke groep een aantal computers toegewezen krijgt waar zij de hele week gebruik van kunnen maken. Afgerond JA NEE

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: Technisch Lezen Verbeterpunt (wat) Meer recht doen aan verschillen tussen kinderen. Gewenste situatie (doel) Borgen van de drie leerarrangementen. De resultaten van technisch lezen gaan omhoog

Toelichting Activiteiten (hoe): Er is op 10 september een bijeenkomst geweest van het SMT met de CED-groep (Commissie Educatieve Diensten). Vanuit de CED-groep begeleidde Hans Boudestein dit traject in de verschillende bouwen. Op 27 september heeft er een resultaatbespreking lezen plaatsgevonden in het team door de CED-groep. In september waren er klassenconsultaties door de CED-groep in samenwerking met Joke Kruithoed (vervanger Hanneke Kemp). In maart en juni 2013 heeft er een resultaatbespreking plaatsgevonden in het team. De voortgang is besproken in de MT-bijeenkomsten en er zijn groepsbesprekingen geweest. Afgerond JA NEE Technisch lezen heeft ook het volgend schooljaar nog de prioriteit.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Leerstofaanbod: Rekenen Verbeterpunt (wat) Meer recht doen aan verschillen tussen kinderen. Implementeren van de methode “Alles Telt” Gewenste situatie (doel) De resultaten van rekenen gaan omhoog. Juist uitvoeren van de methode.

Toelichting Activiteiten (hoe): Twee keer per jaar is er een voortgangsoverleg geweest met een externe begeleider (Ruud Jansen) van de CED-groep in de verschillende bouwen. Intakegesprek CED-groep met het SMT (6 november 2012). Drie keer per jaar zijn er klassenconsultaties geweest en zijn er evaluatiegesprekken gevoerd. De voortgang is besproken in de MT-bijeenkomsten, de team- en zorgvergaderingen en er zijn groepsbesprekingen geweest. Afgerond JA NEE Borgen van de drie leerarrangementen bij rekenen wordt het volgend schooljaar voorgezet onder begeleiding van de intern begeleider (Hanneke Kemp).

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein TOM Verbeterpunt (wat) Er worden afspraken gemaakt voor de TOMgroepen bij de verschillende vakgebieden. Gewenste situatie (doel) Er is een duidelijke structuur terug te vinden als het gaat om TOM-onderwijs in groep 1 t/m 8.

Toelichting Activiteiten (hoe): Er zijn twee teamvergaderingen geweest om de doorgaande lijn verder vorm te geven. Er zijn vaste afspraken gemaakt om de overgang van groep 2 naar groep 3 te versoepelen. De structuur voor TOM is vastgelegd in een rooster met de vaste momenten per cluster (zie schema). Afgerond JA NEE In schooljaar 2013-2014 zullen wij verder vorm geven aan boeiend en betekenisvol onderwijs volgens de TOM-principes.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Zorg en begeleiding Verbeterpunt (wat) Het vergroten van de actieve en zelfstandige rol van kinderen Gewenste situatie (doel) De kinderen zijn zelfstandig en nemen meer initiatief. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor hun eigen leerproces.

Toelichting Activiteiten (hoe): Bij de methodekeuze beeldende vorming wordt gekeken naar de actieve en zelfstandige rol van kinderen. Bij de methodes voor wereldoriëntatie worden de bakkaarten ingezet naar keuze. Bij beleidsterrein 5, 6, 8 en 9 wordt de actieve en zelfstandige rol meegenomen in de evaluatie en de te nemen stappen. Afgerond JA NEE Er moet bij aanvang van het nieuwe schooljaar nog een toelichting komen over het gebruik van de bakkaarten.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Interne contacten Verbeterpunt (wat) Optimaliseren van de contacten met ouders Gewenste situatie (doel) Ouders worden tijdig en duidelijk geïnformeerd over ontwikkelingen op De Torenuil.

Toelichting Activiteiten (hoe): Er is veelvuldig met ouders gecommuniceerd via de Oehoe, informatie bijeenkomsten, inloopavonden, informatieavonden, de mail en de website. Bij de start van het schooljaar heeft de versierwerkgroep de ontwikkelpunten van de school duidelijk zichtbaar opgehangen in de gang. Tijdens de vergadering van het managementteam staat oudercontact als vast agendapunt genoteerd. Afgerond JA NEE In het schooljaar 2013-2014 wordt er opnieuw een ouderenquête uitgezet en wij hopen dat ouders tevreden zijn over de contacten.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Slim Fit Verbeterpunt (wat) Taken weghalen bij leerkrachten. Gewenste situatie (doel) Leerkrachten kunnen meer tijd besteden aan onderwijsinhoudelijke zaken.

Toelichting Activiteiten (hoe): Er zijn verschillende bijeenkomsten geweest met het veranderteam. De landelijke Slim Fit dagen zijn bijgewoond door het projectteam. Op 22 november is een aantal scholen op bezoek geweest op de Torenuil. Terugkoppeling heeft plaatsgevonden tijdens bouw- en/of teamvergaderingen. De MR is steeds ingelicht over de Slim Fit activiteiten. Er zijn gesprekken gevoerd met de OR over de samensmelting van de OR en klassenouders in een nieuw te vormen evenemententeam. Er zijn draaiboeken gemaakt van een aantal activiteiten. Er is bepaald wie er zitting gaan nemen in een nieuw te vormen Evenemententeam. Aan het begin van het schooljaar is het Evenemententeam opgestart. Nog niet alle evenementen hebben een draaiboek. Hier zullen eerst de draaiboeken worden aangemaakt voordat het evenemententeam de activiteit kan organiseren. Er heeft gedurende het schooljaar verantwoording plaatsgevonden via mijlpalen. Er is gebruik gemaakt van verschillende vrijwilligers bij o.a. activiteiten als het koor, orkest, beeldende vorming, lezen en techniek. Afgerond JA NEE Evenemententeam moet het komende schooljaar zelfstandig gaan draaien. Leerkrachten hebben meer tijd om zich te richten op onderwijsinhoudelijke zaken. Er wordt nog meer gebruik gemaakt van talenten van externen bijvoorbeeld ouders, vrijwilligers, stagiaires. Externen worden structureel ingezet in de organisatie van de school.

Uitwerking verbeterpunten jaarplan 2012-2013 Beleidsterrein Opbrengsten (zorg en begeleiding) Verbeterpunt (wat) De doelen in het handelingsplan moeten te evalueren zijn. Gewenste situatie (doel) Alle doelen in het handelingsplan zijn concreet.

Toelichting Activiteiten (hoe): Lopende handelingsplannen zijn nagekeken op de doelen en aangepast met concrete doelen. Afgerond JA

NEE

Gevolgde scholing 2012-2013 Welke

Wie

Afgerond JA NEE

Joyce

1

Taakspeltraining

2 4 5

Energetisch therapeut Deelname landelijke RT-dag Bedrijfshulpverlener (BHV)

6

Behalen gymbevoegdheid

Rob, Carla, Ellewies, Dianne, Rahmi Monique Joke Hanneke, Meike, Ed, Hans, Irene, Marijke, Judith, Anneke, Elly, Ellen F, Simone, Rob, Carla en Dianne Joyce en Rahmi

7 8 9 10 11 12 13

Jaarcongres over het jonge kind Parnassys vaardigheden Scholing rekenmethode: Alles telt Scholingsaanbod Robijn Onderwijscontinuüm: rekenontwikkeltraject/HGW Onderwijscontinuüm: leesontwikkeltraject/HGW Bijeenkomst hoogbegaafdheid

Marja Team (op inschrijving) Team (op inschrijving) Team (op inschrijving) Team Team Team

Algemene werkzaamheden 2012-2013 Welke

Wie

1 2 3

Directie Directie PR-werkgroep

4 5

Opstellen schoolplan schooljaar 2012-2016 Opstellen jaarkalender Opstellen en drukken van de nieuwe schoolgids 2012-2013 Opstellen jaarplan 2013-2014 Opstellen jaarverslag 2012-2013

Directie Directie

Rahmi

Afgerond JA NEE

Naar volgend schooljaar

Niet meer van toepassing

Rahmi zal de opleiding later gaan volgen.

Naar volgend schooljaar

November 2013

Niet meer van toepassing

Overige zaken Huisvesting

TSO-BSO-VSO

Innovaties

Overig

In het kader van het meerjarig onderhoudsplan is op de hoofdvestiging een aantal werkzaamheden uitgevoerd: opnieuw bestraten schoolplein, opnieuw schuren en lakken trap hoofdvestiging, vervanging zandbakzand, vervanging ventilatoren dak hoofdvestiging. Er is een bankje en een boom geplaatst op de speelplaats van het WOC. Voor het komend schooljaar willen we kijken of we het schoolplein verder kunnen inrichten zodat het voor kinderen nog uitdagender wordt. Ook dit schooljaar is er weer een lokaal gedeeld met de BSO. Het heeft veel overleg gekost om alles in goede banen te leiden. TSO (tussenschoolse opvang): Het afgelopen schooljaar waren er 28 overblijfouders. In het schooljaar 2012-2013 werd er gemiddeld 730 keer per week overgebleven. Vanwege de wetgeving hebben alle overblijfouders nu een VOG (verklaring omtrent gedrag) ingeleverd. Alle ouders hebben deelgenomen aan twee evaluatiemomenten. Er heeft geen studiebijeenkomst plaatsgevonden; die staat weer gepland voor het schooljaar 2013-2014. Vanaf april 2013 werken we met groene hesjes waardoor de overblijfouders beter herkenbaar zijn op het plein en in de school. De overblijfcoördinatie vanuit de ouders waren Marina Vogtländer en Anneke van Rijswijk. De overblijfcoördinatie vanuit school was Bea Standaar. Het aanspreekpunt van het WOC was Tess van Leeuwen en van de hoofdvestiging was Meike Endert. BSO (buitenschoolse opvang): Er gingen het afgelopen schooljaar gemiddeld per week 154 kinderen naar de BSO. Er gingen 115 kinderen naar BSO IJsselstein en 39 kinderen naar BSO Catalpa. Een klein aantal gaat naar andere aanbieders buiten de wijk. VSO (voorschoolse opvang): Naar de VSO gingen gemiddeld 8 kinderen per week. In het schooljaar 2012-2013 zijn er meerdere aanbieders voor naschoolse opvang gekomen (o.a. Jungkids, Kids Lodge en Purkie). SlimFit: Het afgelopen jaar hebben we deelgenomen aan alle landelijke SlimFit kennisdelingsbijeenkomsten. Er zijn enkele scholen bezocht en we hebben verantwoording afgelegd aan de landelijke projectgroep door het insturen van de verplicht op te leveren mijlpalen. Er is een format ontwikkeld voor een draaiboek voor alle activiteiten die het evenemententeam in de toekomst gaat organiseren. Voor een aantal activiteiten is het nieuwe draaiboek al gebruikt. Elly is benoemd tot voorzitter van het evenementen en heeft voor de verschillende activiteiten een planning gemaakt. Klassenouders: Er is een start gemaakt met klassenouders. Torenuil Showkoor: Bij aanvang van het nieuwe schooljaar hebben alle kinderen van cluster 4 t/m 8 zich aan kunnen melden voor het te vormen Torenuil Showkoor onder begeleiding van Audrey Jansen. Er waren meer dan 100 aanmeldingen. Op vrijdag 12 oktober hebben er verschillende groepsaudities plaatsgevonden. Uiteindelijk zijn er 22 kinderen uitgenodigd om deel te nemen. Schoolorkest: Met medewerking van de vrienden van de Torenuil zijn er instrumenten aangeschaft voor het schoolorkest. Onder leiding van mw. M. Hunnego zijn we opnieuw gestart met een schoolorkest. Het orkest heeft na een aantal schoolrepetities op 5 december opgetreden. Verkeersactiviteiten: In september hebben we de actie op voeten en fietsen (uitdelen groene kaarten) weer uitgevoerd. De kinderen kregen spaakkralen en in januari is deze actie herhaald en zijn er reflecterende lampjes uitgedeeld. Kinderboekenweek: Alle groepen hebben een bezoek gehad van de kinderboekenschrijver Frank Vester. De socio- creamiddag stond ook in het teken van de Kinderboekenweek (thema: Hallo wereld). Tijdens het eerste festival zijn de gouden griffels en penselen uitgereikt door de kinderjury (Maud, Lotte, Aya, Mette, Lisanne, Sam, Eef, Thabit, Nyah, Priya, Anouk, Romy, Zoë en Freke). Zij zitten het volgend schooljaar in de kinderjury. Schoolkrant: Aan het begin van het schooljaar zag het er een beetje somber uit en was de vraag of de schoolkrant wel kon blijven bestaan. Twee belangrijke commissieleden, Mark Caldenhoven en Kitty Buijsman, hadden afscheid genomen en er was geen opvolging. Verder waren er te weinig aanmeldingen voor sponsoring. Na een extra oproep in de Oehoe hebben we nieuwe ouders gevonden voor de opmaak en de interviews. Dit zijn Mary Klomp, Nicole Rijnders, Paula Roomer. Vanuit de leerlingen zijn Jonne Caldenhoven en Rick Dwarswaard de redactie komen versterken. Musical 5-6: Cluster 5 en 6 hebben de musical “Vreemde wezens” opgevoerd. Kerstmusical: Cluster 7 heeft de musical “De kinderen van de kerstman” opgevoerd. Eindmusical: Cluster 8 heeft het schooljaar afgesloten met de musical “Recht voor zijn raap”.

PR

Stichting Vrienden van de Torenuil Logopediste Cesartherapie

Festival: Aan het begin van het schooljaar is de indeling voor de verschillende festivals kenbaar gemaakt aan ouders. Projecten: Wij hebben deelgenomen aan het project: Lentekriebels, projecten van Kunst Centraal, Natuur en Milieu Educatie en het jaarlijkse landenproject in het kader van de Wereldschool. Opening Wereldschool: Joelle Sweet heeft in alle groepen en korte workshop dans gegeven om het Wereldschoolproject op te starten. Wereldseinloopavond: Tijdens de wereldse inloopavond waren er weer hapjes uit verschillende landen te proeven. Op deze avond ging ook de nieuwe website de lucht in. Inzamelactie voor de speeltuin: Het glazen huis. Op donderdagavond 11 april vond een muziekoptreden plaats. Er waren ruim 180 aanwezigen. De avond werd verzorgd door het koor en het orkest. Het was een groot succes. De opbrengst van deze avond (€ 350,-) werd overhandigd aan het glazen huis op vrijdag 12 april. Koningsspelen en afscheid meester Hans: Op 27 april nam meester Hans Hoefs afscheid van de Torenuil. Voor de kinderen was een goochelaar geregeld. Dit afscheid viel samen met de Koningsspelen. Het was een dag waar wij met veel plezier op terugkijken. Digitale Oehoe: Op dit moment zijn er nog 4 gezinnen waarvan de informatie op papier met het kind meegegeven wordt. Kamp groep 8. Groep 8 ging op kamp naar Warnsveld nabij Zutphen. Ed Booms is dit jaar ook weer mee geweest. Hij was hier voor de 25e keer. De komende jaren is deze accommodatie te klein voor het leerlingaantal van groep 8. We wijken uit naar kampeerboerderij de Kievit in Esbeek. Doe meer met afval. Op 13 juni kwam de ‘afvalroadshow’ met een bus op school. Op een interactieve en leerzame manier werden de kinderen van cluster 3 t/m 7 geïnformeerd over alle ins en outs van afvalscheiding. Ballonnen oplaten voor Fenne: Op 24 april werd het herstel na een periode van ziekte van Fenne Dorsman door de groepen 1 tot en met 4 gevierd met het oplaten van ballonnen met een persoonlijk wenskaartje. Rekenwedstrijd. In het voorjaar hebben wij meegedaan met “cijferstrijd”. Gedurende vier weken hebben alle groepen rekenopgaven gemaakt. We zijn weekwinnaar geworden met alle opdrachten van alle groepen samen. Als prijs kregen wij een aantal Kwismeesters voor cluster 7. Dit zijn opzetboeken waarmee de leerlingen in tweetallen automatiseringsoefeningen kunnen doen. Schoolreisje door inzameling plaatjes Plus. Dankzij een aantal enthousiaste ouders werden er dierenplaatjes ingezameld. De Torenuil had als eerste het dierenboek gevuld en mocht als beloning met alle kinderen een dagje naar de dierentuin. De prijs was eigenlijk slechts bedoeld voor één groep 3 maar uiteindelijk heeft de Plus ervoor gezorgd dat de kinderen van alle groepen 3 met de bus naar Burger’s Zoo mochten. Prijsuitreiking Techniekmaterialen Klokhuis. Op 17 september is een Klokhuispakket uitgereikt aan de techniekcoördinator (Kim) en groep 3. Wij hadden deze prijs gewonnen na inzending van een bouwproject van cluster 3 in verband met de verhuizing naar het WOC. Wethouder De Jong was hierbij aanwezig. Er stond een artikel in het Utrechts Nieuwsblad. Het pakket bestond uit materialen voor cluster 3 t/m 8. De kast was niet duurzaam (karton) daarom zijn de materialen verdeeld over de verschillende groepen. Inzamelactie het Glazen huis: Op vrijdag 12 april is het geld aangeboden bij het Glazen huis. Er was een radio-interview met één van de leerlingen. Afscheid meester Hans. Er zijn diverse interviews met meester Hans gepubliceerd. Actie PLUS: Het winnen van een schoolreis voor cluster 3 door het inzamelen van dierenplaatjes. Geld voor aanschaf muziekinstrumenten schoolorkest (keyboard, drumstel met materialendoos). Geld voor geluidsinstallatie hoofdvestiging. De vrienden hebben toegezegd een bijdrage te willen leveren voor speelmateriaal schoolplein WOC. De leerlingenraad moet met een voorstel komen. Er zijn het afgelopen schooljaar 13 kinderen begeleid door de logopediste. Er zijn het afgelopen schooljaar 17 kinderen aangemeld bij oefentherapie. Er zijn 17 kinderen onderzocht en er zijn in totaal 26 kinderen in behandeling geweest.

Verbeterpunten schooljaar 2013-2014 (Jaarplan) Welke 1 Het optimaal benutten van de computers. Gebruik digiborden en differentiatie inzet computers. Toetsen digitaal. 2 Visie herijken en omzetten in mogelijke acties. 3 Implementeren leerlingvolgsysteem KIJK voor groep 1-2. 4 Implementeren bakkaarten. Differentiëren op niveau en interesse binnen de verschillende vakgebieden. 5 Optimaal gebruik maken van de mogelijkheden van de techniektorens. 6 Nieuwe schrijfmethode kiezen. 7 Implementeren Blokwerk en opstarten van een Leerplein. 8 Implementeren van het Evenemententeam. Meer gebruik maken van kwaliteiten van ouders en externen en ze in te zetten bij het onderwijsproces. Pilot starten met tablets waar kinderen zelfstandig instructie kunnen volgen. 9 Vorm geven aan boeiend en betekenisvol onderwijs volgens de TOM-principes. Kinderen meer verantwoordelijk maken voor hun eigen leerproces en de actieve en zelfstandige rol van de leerlingen bevorderen. 10 Werken met Zien (sociaal-emotioneel volgsysteem). 11 Meer overleg op inhoud, effectiever vergaderen. Aandacht voor het geven van positieve en negatieve feedback. 12 Implementeren nieuwe methode beeldende vorming. 13 Uitzoeken nieuwe methode voor muziek. 14 Borgen van de drie leerarrangementen bij rekenen. 15 Borgen van de drie leerarrangementen bij lezen. 16 Alle leraren voeren de groepsplannen adequaat uit. Dit gebeurt via de cyclus van handelingsgericht werken. 17 Er is duidelijkheid over het aanbod levensbeschouwing op onze (openbare) school.

Wie