Jaarverslag 2014-2015
Doel van het jaarverslag
Dit jaarverslag is opgesteld door de schoolleiding na vaststelling in de MR en met het team. Het geeft een overzicht van de behaalde resultaten in schooljaar 2014-2015 op het gebied van onderwijskwaliteit, personeelsbeleid en organisatie. Het is bedoeld als document voor een kritische terugblik op het afgelopen schooljaar en als verantwoordingsdocument voor onze ouders en voor het bestuur.
Beginsituatie augustus 2014 • Onderwijskundig: er is in juni 2014 een jaarplan opgesteld door interim directeur H. Kuipers, vastgesteld door team en MR • Personeel: er is in juli 2014 een formatieplan vastgesteld door MR en bestuur, er zijn een aantal ingrijpende wisselingen in de personele bezetting. De doelen voor de personele ontwikkeling zijn opgenomen in het jaarplan • Organisatorisch: er zijn in het jaarplan streefdoelen vastgesteld op organisatorisch gebied m.b.t. de relatie met ouders, het bevorderen van de effectieve leertijd en het stellen van financiële doelen. • Algemeen: ‘’Er is veel veranderd binnen de schoolorganisatie de afgelopen jaren, er is nu behoefte aan rust en duidelijkheid en er ligt binnen alle gebieden een vraag naar visieontwikkeling voor de toekomst van de school.”
Onderwijskundig
Onderwijskundige doelen • Het versterken van de onderwijskundige vaardigheden van de leerkrachten • Het aanbrengen van meer variatie in het leerstofaanbod • Het verhogen van de betrokkenheid van leerlingen en daarmee de taakgerichtheid • Het borgen van de kwaliteit van het schoolklimaat • Het borgen van de opbrengsten op gebied van rekenen en taal en het behalen van een niveau dat landelijk boven het gemiddelde niveau ligt. Met name rekenen heeft prioriteit, omdat we daarmee nog maar net boven het landelijk gemiddelde scoren.
Onderwijskundige doelen • Het versterken van de onderwijskundige vaardigheden van de leerkrachten Alle leerkrachten werken vanuit het model dat er op minimaal drie niveaus per groep lesgegeven wordt Werken vanuit leerdoelen, met name bij rekenen Alle leerkrachten beheersen de benodigde competenties en worden gecoached op persoonlijke ontwikkeldoelen door de directie Door middel van talentmanagement worden kwaliteiten van leerkrachten erkend en gericht ingezet.
Onderwijskundige doelen • Het aanbrengen van meer variatie in het leerstofaanbod Er is tijdens de studiedagen verdieping geweest op de aanpak van gevarieerde werkvormen en het gebruik van andere materialen en spellen naast de bestaande methodes. Hiermee kunnen we beter tegemoet komen aan de onderwijsbehoefte van elk kind Aanschaf extra rekenmaterialen en spellen om de lessen meer te kunnen variëren Voor het verbeteren en variëren van ons bewegingsonderwijs hebben we een studiedag ‘speelgedrag’ gevolgd en is de methode ‘Gympedia’ aangeschaft met bijbehorende scholing en i-pad.
Onderwijskundige doelen • Het verhogen van de betrokkenheid van leerlingen en daarmee de taakgerichtheid bereiken we door gevarieerd aanbod waaruit kinderen kiezen
Onderwijskundige doelen • Het borgen van de kwaliteit van het schoolklimaat De Vreedzame School staat centraal en zorgt voor duidelijkheid, veiligheid en structuur binnen alle schoolse activiteiten Iedere teamvergadering checken we met elkaar op de voortgang, de inhoud van de blokken en inspireren we elkaar door uitwisselen van ervaringen Uit het tevredenheidsonderzoek van mei 2015 bleek dat alle betrokken een veilig en prettig schoolklimaat ervaren. Nog realiseren: nascholing voor het hele team in de vorm van een opfriscursus. Opgenomen in meerjarenplan.
Onderwijskundige doelen • Het borgen van de opbrengsten op gebied van rekenen en taal en het behalen van een niveau dat landelijk boven het gemiddelde niveau ligt De resultaten van de halfjaarlijkse citotoetsen wezen uit dat we in schooljaar 2014-2015 in alle groepen gemiddeld boven het landelijk niveau van de inspectienorm scoren De verantwoording naar de inspectie heeft plaatsgevonden op basis van de resultaten van groep 8, medio januari 2015. Zowel op gebied van begrijpend lezen als rekenen scoorde deze groep boven het landelijk gemiddelde, wat onze school voor het derde jaar op rij een voldoende beoordeling geeft. Hiermee heeft de Akker aangetoond te beschikken over een goede onderwijskwaliteit op het gebied van de belangrijkste leervakken.
N.a.v. onderwijskundige ontwikkelingen • De Akker presteert op gebied van taal, rekenen en lezen t.o.v. de landelijke norm goed, maar voor het team is de behoefte om werkelijk oog voor elk kind, op alle ontwikkelingsgebieden, te hebben groot. Zowel brede leerontwikkeling, creativiteitsontwikkeling als onderzoekvaardigheid moeten een plek in ons aanbod krijgen. • In maart 2015 hebben we, na verschillende andere mogelijkheden te hebben onderzocht, als team besloten dat we ons willen ontwikkelen op het gebied van brede talentontwikkeling en meervoudige intelligentie en dat we daar ons onderwijsaanbod meer op af willen stemmen. We gaan ons vanaf schooljaar 2015-2016 ontwikkelen als ‘Vier Keer Wijzer’ school.
Personeel
Behaalde personele doelen Nieuwe teamsamenstelling gaf aanleiding voor teambuildingactiviteiten en studiedagen gericht op erkennen en verbeteren van teamkwaliteit en teamontwikkeling. Dit doel is naar tevredenheid behaald en zal voortgezet worden in de meerjarenplanning.
Behaalde personele doelen De gesprekkencyclus die Stichting Allure hanteert is ook op de Akker bij iedereen onderdeel van het persoonlijk ontwikkelplan. Elke werknemer werkt naar eigen doelen en teamdoelen toe, die worden besproken en geëvalueerd met de directeur. Er zijn in schooljaar startgesprekken en voortgangsgesprekken gevoerd met alle werknemers.
Behaalde personele doelen Er zijn beoordelingsgesprekken gevoerd voor het vaststellen van nieuwe aanstellingen: één tijdelijke leerkracht is in vast dienstverband aangenomen, één leerkracht heeft een hogere salarisschaal (LB) verkregen i.v.m. het uitvoeren van een specialistische taak en de directeur is aangesteld in een vast dienstverband.
Behaalde personele doelen Een leerkracht ging met zwangerschapsverlof en later met ouderschapsverlof, daarvoor hebben we een competente vervangster aangetrokken die het hele verlof invult (1 jaar) We hadden relatief weinig ziekte (minder dan 5% op jaarbasis), dus weinig invalsituaties in de groepen. Er is één dag besloten tot het vrij roosteren van een groep leerlingen i.v.m. het niet kunnen vinden van een geschikte invalleerkracht.
Behaalde personele doelen Het welbevinden van het personeel is hoog en dat bleek ook uit het tevredenheidsonderzoek van mei 2015.
Organisatie
Organisatie Verandering Om meer rust in school en een meer effectieve start van de dag te bewerkstelligen passen we in september de afspraken rondom het in- en uitgaan van de school aan. De deur gaat om 8.20 uur open en om 8.30 uur beginnen de lessen en verlaten ouders de school. Bij uitgaan van de school wachten de ouders, m.u.v. de ouders van groep 1/2, buiten tot de school uit gaat. Dit geeft in school, bij leerkrachten en kinderen meteen meer rust, maar voor een aantal ouders is het ongewenste verandering. Er wordt door ouders in het tevredenheidsonderzoek aangegeven dat de sfeer op school hierdoor ongewenst zakelijker wordt. Voor het team een punt van aandacht in de meerjarenplanning: ouders willen voldoende betrokken blijven bij school en wij willen ouders graag binnen de kaders van de schoolse omgeving betrekken bij school
Organisatie Zorg en begeleiding De school voldoet aan de eisen die aan Passend Onderwijs worden gesteld en voert het ondersteuningsplan van de Westfriese Knoop uit volgens de gemaakte afspraken Er is in dit schooljaar een nieuw administratiesysteem ingericht voor de papieren leerlingenadministratie, waardoor er meer overzicht en administratiegemak ontstaat.
Organisatie Financieel Financieel hebben we boekjaar 2014 positief afgesloten Er is dit schooljaar extra geïnvesteerd in: • Bewegingsonderwijs (studie, materialen en methode Gympedia) • Aanschaf rekenmaterialen • Verrijdbaar touchscreen • Personele inzet in groep 7/8 (35 kinderen) • Opknappen schoolplein (samen met ouderraad) en aanschaf speelmateriaal (geschenk opbrengst dorpsveiling) • Aanschaf garderobekast
Organisatie Leerlingenraad De leerlingenraad is in mei 2015 opgericht. In de groepen 5, 6 en 7 zijn elk twee kinderen gekozen die de leerlingen van de eigen groep een jaar lang zullen vertegenwoordigen. • De leerlingenraad draagt ideeën aan om onze school nog leuker, gezelliger en beter te maken. Onderwerp van gesprek was o.a. inzamelen van recyclebaar afval op school stimuleren. Met de opbrengst iets voor de kinderen doen/aanschaffen. De school opknappen: hoe zien leerlingen dat? • In schooljaar 2015-2016 gaat de nieuwe groep 5 nog twee leerlingen kiezen. De leerlingenraad is dan voltallig en bestaat uit 8 leerlingen.
Organisatie Ouderraad • De ouderraad is aan het einde van schooljaar 2014-2015 ontbonden. De zittende ouders hadden vooraf, over het algemeen, andere verwachtingen van deelname aan de OR dan in werkelijkheid werd ervaren. • In schooljaar 2015-2016 gaat de bestaande ouder activiteitencommissie samenwerken met de nieuw opgerichte oudercommissie.
Organisatie Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is in schooljaar 2014-2015 6 keer bijeen geweest. • Er is inspraak geweest in het vaststellen van beleid t.a.v. schooltijden, schoolplan en meerjarenplanning • Er is advies gegeven over schoolgids, vaste aanstelling directeur en het formatieplan
