jaarverslag

jaarverslag 2014-2015

Inleiding Dit is het eerste jaarverslag van ICB WereldWijzer. Op 01-08-2014 is de school ontstaan door een fusie van CNS Dol-Fijn en R.-K. Basisschool De Vlieger. Met dit jaarverslag wil ik naast de direct betrokkenen bij het onderwijs op ICB WereldWijzer, verantwoording afleggen in een breder perspectief. Allereerst gaat het verslag naar de medewerkers en de MR van de school, alwaar het wordt besproken. Daarnaast krijgt het College van Bestuur van Quo Vadis dit verslag, bespreking vindt plaats in een managementgesprek. Na deze besprekingen worden de ouders van leerlingen via de WeerWatWijzer geïnformeerd over verslag. Ook wordt het verslag opgestuurd naar de Inspectie van Onderwijs. De brede verantwoording wordt vorm gegeven door de plaatsing op de website van de school en dus ook van Quo Vadis. Hiermee wordt het een openbaar verslag, voor eenieder toegankelijk. De brede bekendmaking bij ouders en andere belangstellenden vindt plaats aan het begin van schooljaar 2015-2016 en wordt daarom geplaatst op de website van de school www.icbwereldwijzer.nl Het verslag loopt synchroon met een schooljaar. Dit is een bewuste keus: planningsdocumenten worden over schooljaren geschreven. Verantwoording van leeropbrengsten zijn gebonden aan schooljaren. Ook het toezicht van de Inspectie van Onderwijs is gebaseerd op schooljaren. Deze evaluatie moet duidelijk maken wat er met het toegewezen budget, uitgekeerd door het Rijk aan de stichting Quo Vadis, is gedaan. Hierbij is een complicerende factor dat het financiële deel over kalenderjaren gaat. In boekjaar 2014 gaat het over reguliere geldstromen van voormalig Dol-Fijn en Vlieger, over uitgaven m.b.t de fusie, over gebruikte fusiefaciliteiten (bijv. de formatie van een extra groep leerlingen) en over uitgaven m.b.t. ICB WereldWijzer (formatief en materiele instandhouding). Het is niet de bedoeling van dit verslag om hier een financieel overzicht van te geven. ICB WereldWijzer is één van de entiteiten van Quo Vadis, waarbij financiële middelen worden toegekend op basis van stichtingsverplichtingen en solidariteit. Dit overzicht wordt jaarlijks opgemaakt in de financiële jaarverslagen van de stichting Quo Vadis. ICB WereldWijzer telt 2 locaties: de hoofdvestiging in Deventer en de nevenvestiging in Okkenbroek. Voor de hoofdstukken Organisatie en Onderwijs zal ieder item opgedeeld worden in 2 paragrafen. Dit is mede noodzakelijk vanwege de manier waarop het onderwijs wordt georganiseerd: leerstofjaarklassen in Deventer en een SlimFit-organisatie in Okkenbroek.

Organisatie

Locatie Deventer

De leerlingen waren dit schooljaar verdeeld over 11 groepen, 1 groep meer als waar normaliter recht op is bij een leerlingenaantal van 236. Vanuit de fusiebesprekingen was afgesproken dat de groepen 8 van R.-K. Basisschool De Vlieger en van CBS Dol-Fijn als afzonderlijke groepen de basisschool af zouden sluiten: 8D en 8V. De groepen 1-2 t/m 7 bestonden zo mogelijk uit gemixte groepen met leerlingen van beide scholen. Wel is bewust gekozen om bij dubbelgroepen de leerlingen van Dol-Fijn, vanwege kleine aantallen, bij elkaar in 1 groep te plaatsen. Aan het eind van het schooljaar telde de locatie 253 leerlingen, waarvan 41 leerlingen van groep 8D en 8V uitstromen. Om de organisatie goed te laten verlopen is er regelmatig sprake van teamoverleg geweest: wekelijks kwam het team op dinsdag of donderdag bij elkaar. Inhoud van deze vergadering was wisselend: herijken en afstemmen van beleid van 2 scholen naar beleid van ICB WereldWijzer, alsook huishoudelijk van aard om de dagelijkse gang van zaken soepel te laten verlopen.

Om de werkdruk beheersbaar te houden is een deel van de marge-uren ingezet als werkmiddag voor de op die dag aanwezige medewerkers. Zij konden zich dan bezig houden met administratieve taken, zoals bijwerken van het LOVS of het werken aan groepsplannen voor de klassenorganisatie van het onderwijs in de basisvaardigheden (lezen, spelling en rekenen). De Medezeggenschapsraad heeft een aantal keer vergaderd, deels met en deels zonder de directeur als adviseur en vertegenwoordiger van het Bevoegd Gezag. Diverse beleidsstukken zijn besproken en van instemming voorzien. Daarnaast is gesproken over de realisatie van de fusie en over de gevolgen van het verscherpte inspectietoezicht op locatie Okkenbroek. Ook heeft een deel van de MR zich, samen met de directeur, ingezet voor realisatie van het groot onderhoud van locatie Okkenbroek. Het beschikbaar gestelde budget, nog voor de veranderende wetgeving m.b.t. schoolonderhoud van 1 januari 2015 vastgesteld, staat op het moment onder druk van de bezuinigingen van de gemeente Deventer en lijkt nu maar deels toegekend te worden. In de laatste maand van het schooljaar zijn de gebruikelijke stukken, formatie 2015-2016 (groepsindeling en –verdeling), evaluatie jaarplan 2014-2015, het jaarverslag, de schoolgids en het nieuwe schoolplan 2015-2019, behandeld en goedgekeurd. Vanwege de verschillen in de beide locaties zijn diverse documenten op locatieniveau beschreven en geaccordeerd. De Ouderraad, een samengaan van OR Vlieger en OR Dol-Fijn, mede verantwoordelijk voor de organisatie van festiviteiten, is op 7 avonden bijeen geweest. Activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst, Kinderboekenweek, afsluiting groep 8 en de avondvierdaagse konden goed uitgevoerd worden door hun inzet. Ook is er door OR-leden regelmatig gezorgd voor aankleding van de hal: versierd, passend bij de tijd van het jaar of een schoolse activiteit. Hoogtepunt ieder jaar is de versiering met Kerst: sfeervol met ook een mooie Kerststal, behorend bij de identiteit van de school. Op diverse momenten heeft de OR de school ook ondersteund met het verzorgen van koffie en thee voor de ouders. Tijdstippen, die hierbij zeker niet onvermeld mogen blijven, zijn de feestelijke start van het schooljaar (met de onthulling van het nieuwe schoollogo en een ballonnenwedstrijd voor de leerlingen) en de nieuwjaarsbijeenkomst op de eerste schooldag in januari 2015. Dank zij de Ouderraad beschikken we ook nu weer over een sporttenue voor de kinderen. Tijdens sportwedstrijden of –dagen zullen de kinderen van ICB WereldWijzer zeker opvallen in het fleurige, bij de naam van de school passende, tenue. Tijdens de digitale jaarvergadering, die plaats vindt rond oktober 2015, doet de OR uitgebreid verslag van hun activiteiten en zal de ouderbijdrage 2015-2016 vastgesteld worden. De verkeersouder van ICB WereldWijzer heeft, samen met de verkeersouder van Het Roessink en VVN, het verkeersexamen voor groep 7 georganiseerd en uitgevoerd. Dit jaar hebben ook de groepen 8D en groep 7 en 8 uit Okkenbroek meegedaan. Daarnaast zijn ze volop bezig met het in kaart brengen van wensen m.b.t verkeersonderwijs en een verkeersveilige omgeving voor de schoolgaande kinderen op complex ’t Roessink. Hiertoe hebben de verkeersouder en de directeur (per e-mail) regelmatig contact. Afgesproken is dat er ook regelmatig in de WeerWatWijzer verkeersveiligheid rondom de school besproken wordt. Dit schooljaar is ook de ANWB weer geweest voor de uitvoering van Streetwise. De leerlingen van groep 8 zijn de eerste die uitstromen en het volledige Streetwise-programma hebben doorlopen. De programma onderdelen zijn Trapvaardig (groep 7 en 8), Hallo auto (groep 5 en 6), Blik en klik (groep 3 en 4) en Toet toet (groep 1 en 2). De verkeersouder heeft meegeholpen in de voorbereiding.

Helaas is het niet gelukt vrijwilligers te werven voor deelname aan de fietsverlichtingsactie van de ANWB: De Lichtbrigade. Leerlingen van groep 5 t/m 8 hadden dan de verlichting van de fiets kunnen laten controleren en waar nodig laten repareren in oktober 2014. Hiervoor heeft de ANWB een goed uitgeruste gereedschapsbox voor beschikbaar gesteld met allerhande (reparatie)materialen. Voor de TSO maakten we ook dit schooljaar gebruik van de professionele organisatie Stichting Lunchen op School (LoS). Door het opnieuw opstellen van het contract zijn de kosten voor ouders over het algemeen behoorlijk gedaald. Vanwege personele wisselingen binnen het overblijfteam, maar ook door een grotere deelname van kinderen was het dit jaar onrustiger rondom de TSO. De contacten met de coördinator lopen via korte lijnen. Waar nodig kan dagelijks uitwisseling plaats vinden . De organisatie van het overblijven is, na enig overleg, weer prima geregeld: groepsleerkrachten beschikken over duidelijke overzichten met daarop de namen van aangemelde leerlingen voor het overblijven. Voor de BSO hebben we een convenant met Sam&ko. De meeste kinderen, die gebruik maken van BSO, gaan naar Sam&sjakie, de locatie voor de twee scholen in het scholencomplex. Sam&sjakie maakt gebruik van 3 (anders leegstaande)lokalen in ’t Roessink. Met de clustercoördinator is dit schooljaar 2 x overleg geweest, hoe we afstemming kunnen vinden m.b.t. aanbod van activiteiten en pedagogisch klimaat. Ook is wederom gesproken over een (warme) overdracht van de kinderen, die gebruik maken van een voorschoolse voorziening van Sam&ko. Dit werd het afgelopen jaar gerealiseerd middels het OKE-formulier. Waar nodig heeft de IB-er van WereldWijzer contact gelegd met het kinderdagverblijf of andersom. In het overleg, dat in ieder geval 2 x per jaar gehandhaafd blijft, zal afstemming van het pedagogisch klimaat op de agenda blijven staan. Andere BSO-aanbieders, waar leerlingen naar toe gaan zijn Ikke, De Company, Smallsteps het erfje en Bloemetje. Laatstgenoemde organisatie is al enige tijd als kinderdagopvang aanwezig in het scholencomplex en heeft haar diensten uitgebreid met VSO en BSO. Hiervoor zijn (anders leegstaande) lokalen van voormalig Dol-Fijn ingericht door Bloemetje.

Locatie Okkenbroek

Hier zijn we het schooljaar gestart met 2 groepen. Vanwege de omvorming naar een SlimFitorganisatie (waarover meer onder het hoofdstuk Onderwijs) zijn het stamgroepen. Op basis van het leerlingenaantal gaat het om stamgroep rood met daarin de leerlingen van groep 1 t/m 3 en stamgroep blauw met leerlingen van groep 4 t/m8. Aan het begin van het schooljaar is de locatie bezocht door de Inspectie van Onderwijs. Op basis van dit bezoek is het predicaat ‘zwakke school’ afgegeven. De verbeteractiviteiten, die hierna zijn ingezet, zijn verwoord en geëvalueerd in de verschillende documenten. De MR heeft de beschikking over de stukken. Iedere 2 weken is er door het team vergaderd. Tijdens het schooljaar is de deelname hieraan steeds meer gekoppeld aan de verantwoordelijkheid van de medewerker: inhoudelijke vergaderingen voor IB en leerkrachten, huishoudelijk met het voltallige team. Door het hoge ziekteverzuim van vaste medewerkers kwam de bovenstaande verdeling neer op inhoudelijk vergaderen met de vaste medewerkers en de huishoudelijk vergaderingen met het vervangende personeel. Hierdoor heeft de schoolontwikkeling vertraagd doorgang kunnen vinden. De effecten die dit heeft op het komende oordeel van de Inspectie van Onderwijs zullen we moeten afwachten. Activiteiten van de Medezeggenschapsraad zijn beschreven onder locatie Deventer. De locatie beschikt over een eigen Ouderraad, die onafhankelijk van locatie Deventer de school ondersteund. Activiteiten zijn vergelijkbaar met locatie Deventer. Daarnaast zijn er gesprekken

gaande met commissies vanuit het dorp om samen op te trekken. Dit moet uiteindelijk leiden tot 1 commissie, die zich inzet voor de school- en dorpsgemeenschap. Ook de financiële organisatie moet hier op afgestemd worden. Het zal leiden tot de opheffing van de Stichting Vrienden van Dol-Fijn. Een deel van de vergaderingen is ook geweid aan het anders organiseren van activiteiten. De werkdruk van een team op een kleine school is hoog. De medewerkers richten zich voornamelijk op de primaire taak: verzorgen van onderwijs. Daar waar de school ook functioneert als bindende sociale factor in het dorp voor activiteiten van kinderen zal de Ouderraad meer en meer ingeschakeld worden bij de organisatie en uitvoering. Dat zij daarbij de beschikking hebben over het schoolgebouw spreekt voor zich. Samen met de OR is ook nagedacht over de voortzetting van het kamp voor de leerlingen van groep 6, 7 en 8 (eens per 3 schooljaren). In de huidige tijd, met de eisen aan het onderwijs en verantwoordelijkheden die schoolmedewerkers dragen is een kamp van een week op Terschelling niet meer verantwoord. Vanaf komend schooljaar zal een andere plek gezocht worden voor een kamp van 3 dagen. Steeds zal worden bekeken welke groepen samen aan dit kamp deelnemen (basis vormt dat er voldoende mogelijkheden zijn om activiteiten met een groep kinderen te ondernemen). Voor het verkeersexamen hebben de leerlingen van groep 7 en 8 meegedaan met locatie Deventer. De verkeersouder heeft de benodigde voorbereidingen ook voor de leerlingen in Okkenbroek uitgevoerd. Vanaf volgend schooljaar zal het verkeersexamen standaard in groep 7 afgenomen worden. Hierbij wordt, net als dit schooljaar, meegelift op Deventer. De TussenSchoolseOpvang (TSO) wordt uitgevoerd door een groep ouders, ondersteund door het team. Voor een bescheiden bijdrage maken veel kinderen hiervan gebruik. De organisatie is in handen van de voorzitter van de Ouderraad. De BuitenSchoolseOpvang (BSO) wordt verzorgd door Bloemetje. Deelname is vooral op dinsdag en donderdag van voldoende omvang om het voor de organisatie als voor de kinderen leuk te kunnen laten zijn. Bloemetje maakt gebruik van het werklokaal van stamgroep blauw, dat hiervoor een aangepaste inrichting heeft.

Onderwijs

Voor beide locaties geldt dat de geplande onderwijstijd ook daadwerkelijk gerealiseerd is. Hierbij dient opgemerkt te worden, dat er meer les is gegeven als het wettelijk minimum. De school laat de leerlingen hiermee profiteren van extra onderwijstijd om ze goed toe te rusten voor de toekomst. Tevens zorgt dit voor een soepele overgang naar mogelijk andere onderwijstijden. De school oriënteert zich op de overstap naar het zogenoemde 5-gelijke-dagenmodel. Hierbij krijgen alle kinderen jaarlijks minimaal 940 uur les, per dag 5 uur. Tussen de middag wordt dan tijdens een pauze op school gegeten. De resultaten van het onderwijs geven op beide locaties reden tot tevredenheid. De normen van de inspectie m.b.t. tussentijdse toetsen en de eindtoets groep 8 zijn dit jaar ruim gehaald. Voor sociaal-emotionele ontwikkeling maakt de gefuseerde school op beide locaties gebruik van de Kanjertraining. Vaste medewerkers, die de licentie nog niet in bezit hadden, zijn dit jaar geschoold om de Kanjerlessen te kunnen en mogen verzorgen.

Locatie Deventer

Vanwege de fusie is dit schooljaar gekozen bestaand onderwijsbeleid af te stemmen. Hierdoor is regelmatig vergaderd over de manier van lesgeven bij de verschillende vakken. Daarnaast is ook

ingezoomd op het implementeren van een nieuwe taal-en spellingmethode: taal actief 4 en spelling actief 4. Resultaten van tussenevaluaties zijn te vinden in vergadernotulen. Natuurlijk bestaat onderwijs uit allerhande vak- en vormingsgebieden. De resultaten evalueren we jaarlijks binnen het leerlingvolgsysteem. Daar waar resultaten aanleiding geven om beleid aan te passen, moeten we hier volgend jaar mee aan de slag. Dit vormt dan onderdeel van het nieuwe schoolplan 2015-2019. Aan de hand van gestelde doelen en evaluaties zal dit plan gestalte krijgen. Het wordt na te zijn ontwikkeld ter goedkeuring voorgelegd aan de MR van de school en aan de bestuurder van de stichting Quo Vadis. Het ligt vanaf het nieuwe schooljaar ter inzage bij de directeur. Hieronder volgt, zonder kompleet te willen zijn, een kleine bloemlezing van onderwijskundige activiteiten van 2014-2015:  De Plus-klas: meer- en hoogbegaafde kinderen krijgen 1 middag in de week les in een Plusgroep. Deelnemende leerlingen krijgen meer uitdaging om ze te leren plannen, om te leren gaan met het feit dat ook zij moeite moeten doen om te leren. Om ook de rest van de week op eigen niveau te werken, krijgen de leerlingen opdrachten mee. Deze moeten in de klas gemaakt worden. In het dagelijkse groepswerk wordt voor deze kinderen leerstof compact aangeboden om tijd te creëren voor de plusgroepopdrachten. De resultaten worden in het rapport van de leerlingen opgenomen. Ook zijn een aantal keer per jaar voor de ouders van deze leerlingen presentaties verzorgd. Ook dit jaar is het beleid geëvalueerd en aangescherpt m.b.t. criteria om deel te nemen. Twee leerlingen van voormalig Dol-Fijn hebben volgens het fusiebeleid gewerkt in de Breinstein-groep van ODS Het Roessink.  Opbrengstgericht werken: voor de vakken rekenen, begrijpend en technisch lezen, taal voor kleuters en rekenen/wiskunde voor kleuters werken we met groepsplannen. Basis voor het groepsplan is de CITO-toets M(idden) of E(ind), waar na evaluatie en analyse op school-en groepsniveau doelen voor het volgende half jaar worden vastgesteld en hoe ze bereikt gaan worden. De medewerkers van voormalig Dol-Fijn hebben gewerkt met de formulieren van voormalig Vlieger. Waar nodig zijn ze hierbij begeleid door de IB-er en/of de duopartner.  Natuuronderwijs (naast de methode die we gebruiken): groep 1en 2 hebben het kabouterpad gelopen; groep 4 en 5 hebben als inhaalslag van schooljaar 2013-2014 de sporenwandeling gedaan; op Keizersrande hebben groep 5 en 6 zich met de natuur bezig gehouden; diverse groepen hebben projectlessen van de Ulebelt gevolgd, waarbij een aantal afgesloten is met een bezoek aan de Ulebelt; deelname aan de week van de techniek (groep7). In het kader van gezond gedrag is door groep 5 t/m 8 deelgenomen aan “eet het beter” activiteiten. Ook zijn, nog steeds naast de aanwezige methode, in verschillende groepen schooltv-lessen gevolgd.  Leespromotie: de activiteiten die hierbij thuis horen, worden gecoördineerd door de opgeleide leescoördinatoren. Zij hebben beleid geschreven, waaraan het team zich heeft geconformeerd om leesbeleving te stimuleren. Een van de grotere projecten is het inrichten van 2 zwerfboekenstations. Kinderen kunnen hier boeken van meenemen, maar ook boeken voor anderen bij leggen. In beide gebouwen heeft het hele jaar een zwerfboekenstation gestaan. Ook hebben alle groepen de beschikking over een boekenuitstalkast. Hierin staan boeken met de voorkant duidelijk zichtbaar om uit te nodigen tot pakken en lezen. Activiteiten waar we verder aan hebben meegedaan: kinderjury, voorleeswedstrijd, Kinderboekenweek, het voorleesontbijt voor groep 1 en 2, leesvirus (groep 6, waarbij de leesvirus - beker voor het zevende achtereenvolgende jaar, nu door ICB WereldWijzer, is gewonnen), bibliotheekbezoek groep 7 en 8; daarnaast allerlei kleinere activiteiten die in de groepen plaats vinden;  Burgerschapsvorming: deelname aan de landelijke vastenactie, afgesloten met een Paasviering; diverse gastlessen in groep 8 van Amnesty International, Gehandicaptenraad, Tactus verslavingszorg: op tijd voorbereid, bureau Halt; Kids moving the world, naast de

activiteiten die in samenhang met de wereld oriënterende vakken worden aangeboden in de verschillende groepen.

Locatie Okkenbroek

Al enige jaren bestond voor de school in Okkenbroek de wens om de schoolorganisatie te veranderen. Passend Onderwijs binnen het leerstofjaarklassensysteem werkte hier knellend en beklemmend. Vanwege het leerlingenaantal met soms maar 3 of 4 leerlingen in een jaargroep waren er teveel instructiemomenten en te weinig handen in de klas om de onderwijskwaliteit op peil te houden. Het sinds 1 augustus 2014 deels ingevoerde nieuwe concept, SlimFit, is door de toenmalige directeur uitgedacht. De huidige directeur gaat samen met het team stapsgewijs de nieuwe koers invoeren. De 2 meest in het oog springende veranderingen zijn:  Lesgeven met leerkrachten en onderwijsassistenten. De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor alle instructies aan de leerlingen, voor de planning van de leerstof, voor het volgen van de leerlingen. De onderwijsassistenten begeleiden het inoefenen en verlengde instructie, zij rapporteren aan de leerkracht. Daarnaast ondersteunen zij de leerkracht met administratie, voorbereiding, correctie en wat dies meer zij. De leerkrachten zijn aanspreekpunt voor de ouders.  Kinderen gaan meer en meer werken langs leerlijnen. Hiervoor kunnen zij in verschillende groepjes instructie krijgen van de leerkracht. Uiteindelijk zullen leerlingen zelfs geen vaste plaats meer hebben, maar op verschillende plekken binnen het gebouw aan hun taken werken Dit jaar zijn we allereerst gestart in 2 stamgroepen, waarbij team en leerlingen konden wennen aan het les geven door / krijgen van leerkracht of onderwijsassistent. Daarna zijn we gestart te werken met de leerlijn technisch lezen: kinderen zijn op niveau ingedeeld. Er is een schooloverzicht gemaakt waarop we af kunnen lezen welk niveau een leerling heeft en wat de activiteiten zijn om verder te ontwikkelen. Het afnemen van de toets in mei/juni 2015 was spannend: hebben de kinderen met deze nieuwe werkwijze voldoende geleerd? Ook is ditzelfde traject uitgevoerd voor begrijpend lezen. De tussentijdse toetsen laten een positief beeld zien. Pas in januari 2016 kunnen we kijken of er ook volgens de methode ongebonden toetsen voldoende leerrendement is bij de kinderen. Bij rekenen zijn we gestart met verwerking van de opgaven op een tablet. Hierdoor heeft de leerkracht direct overzicht van wat goed gaat of waar nog aandacht aan besteed moet worden. Grote voordeel van dit digitale medium is dat er afgestemd wordt op de leerling: gaat het goed, dan worden de sommen moeilijker, lukt het wat minder, dan past het niveau zich aan naar beneden, waarbij steeds weer opgeschaald kan worden als sommen goed worden beantwoord. Voor extra werk kan een kind ook direct zelf kiezen: nog eens oefenen wat moeizaam gaat of kiezen voor moeilijke sommen omdat het oefenen soepel verloopt. Overige vakken zijn nog volgens het leerstofjaarklassensysteem aangeboden. Via het beleidsplan SlimFit is een programma voor de komende jaren beschreven. Het is in te zien bij de directeur en de locatieleider. In september 2014 hebben we de inspecteur van Onderwijs op bezoek gehad. Dit vanwege onvoldoende leerresultaten. Met name de eindcito van groep 8 is te vaak onvoldoende geweest in voorgaande jaren. De school is op diverse punten doorgelicht, waarna het oordeel ‘zwakke school’ is geveld. In het rapport hierover stonden de aanknopingspunten om kwaliteit weer op orde te brengen. Hier is en wordt hard aan gewerkt. De diverse verantwoordingsstukken liggen ter inzage bij de directie. De onderwijsresultaten zijn gelukkig (voorlopig) weer op orde:  Tussentijdse resultaten van de M-toetsen: 6 van de 7 toetsen zijn behaald -> voldoende

 De eindcito groep 8: score is 540,25 -> goed  Tussentijdse resultaten E-toetsen 6 van de 7 zijn behaald -> voldoende Ook de komende jaren zullen we er alles aan doen om de huidige resultaten te continueren.

Personeel Op ICB WereldWijzer is in totaal bijna 20 fte aan personeel ingezet (inclusief BAPO en ouderschapsverlof). Dit is verdeeld over 1 directeur, 1 locatieleider, 24 groepsleerkrachten en 3 onderwijsassistenten. Verdeling full time/ part time is 1/15. Van de parttimers maken 4 personen gebruik van BAPO, zonder BAPO zouden ook zij full time werken. Verhouding man/vrouw is volgens de landelijke trend: 5 mannen versus 24 vrouwen. Met deze personele inzet is een bedrag gemoeid van ruim € 1.200.000,--. Naast dit bedrag zijn er ook uitgaven geweest voor professionaliseringsactiviteiten van de personeelsleden. Deze activiteiten staan vermeld in het jaaroverzicht van het professionaliseringsbeleid, ter inzage bij de directie. Het ziekteverzuim is dit schooljaar hoog. Dit komt door langdurig ziekteverlof van meerdere teamleden. Deels komt dit door de fusie: medewerkers hebben lang onder spanning gestaan over de mogelijke fusie. Daarnaast was de werkdruk met alle bijkomende fusiebesprekingen hoog. Voor de medewerkers van voormalig Dol-Fijn kwam daar nog bovenop dat meer en meer ouders hun kind(eren) nog tijdens het schooljaar afscheid lieten nemen. Van de resterende leerlingen in juli 2014 zijn ook niet alle leerlingen meegegaan naar de fusieschool. Vanwege de fusie beschikken we voor dit verslag niet over betrouwbare historische gegevens: de aanleiding tot verzuim in eerdere schooljaren is wezenlijk verschillend van de huidige trajecten. Daarnaast heeft de school dit jaar veel verzuim gekend vanwege de heftige griepgolf, die zich dit jaar uitstrekte over meerdere maanden. Een aantal medewerkers heeft zich hierdoor 2 x ziek gemeld. Vanwege vele wisselingen in het personeelsbestand, waarbij (zieke) medewerkers op enig moment buiten de formatie van ICB WereldWijzer zijn geplaatst, zijn de overzichten vanuit het personeelssysteem enigszins (positief) geflatteerd. Ziekteverzuimcijfers 2014-2015: 07KQ - Interconfessionele Basisschool WereldWijzer Mw. ID

Naam

BSN

Fnc. cat.

07KQ - Interconfessionele Basisschool WereldWijzer

Aant. mdw.

Aant. vzm

39

23

Kort: Middel: 1 - 7 8 - 42 9

Lang: 43 730

Lang: > 2 jr.

Aant. open.

9

4

1

4

07KQ - Interconfessionele Basisschool WereldWijzer Verzuimpercentage

Totaal VP VVP

201408

201409

201410

201411

201412

201501

201502

201503

201504

201505

201506

4,76

9,21

13,10

13,73

17,46

5,43

4,46

7,61

6,21

3,81

3,82

4,76

7,03

9,86

11,06

12,60

11,44

10,62

10,27

9,86

9,29

8,84

07KQ01 - Interconfessionele Basisschool WereldWijzer Okkenbroek Verzuimpercentage

Totaal VP VVP

201408

201409

201410

201411

201412

201501

201502

201503

201504

201505

201506

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

39,93

36,20

43,25

34,44

26,46

26,53

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

30,26

33,04

36,71

36,11

34,04

32,76

Het streven is het ziekteverzuim terug te brengen onder de 6%, hiervoor is het belangrijk goed inzicht te hebben in de aard van het langdurig verzuim en de mogelijkheden bij re-integratie hiermee rekening te houden. Aan het eind van dit schooljaar hebben we afscheid genomen van een aantal medewerkers, die met (vroeg)pensioen zijn gegaan.

Financiën

Om voor schooljaar 2014-2015 een financieel overzicht te geven is lastig. Boekjaar en schooljaar lopen namelijk niet gelijk op. De eerste 7 maanden van 2014 ging het over de gescheiden entiteiten van Vlieger en Dol-Fijn. De laatste 5 maanden van het kalenderjaar 2014 en tevens dus de eerste 5 maanden van het schooljaar zijn beide geldstromen en gemaakte begrotingen van 2014 samengevoegd. Ten tijde van het maken van deze begroting(en) in oktober 2013 was het nog niet helder of de fusie doorgang zou vinden. De begrotingen zijn toen gemaakt alsof de scholen zelfstandig zouden blijven. Voor de materiele begroting is in november 2014 door de stafmedewerker financiën van Quo Vadis een begroting opgemaakt. Dit is gedaan vanwege de overstap van de stichting naar een nieuw administratiekantoor, Cabo in Doetinchem. Deze begroting is sluitend met de inkomsten, die in 2015 verwacht worden. Zodra de jaarrekening van 2014 op bestuursniveau binnen is wordt er een overzicht beschikbaar gesteld per entiteit. Dan zal antwoord komen op de vraag hoe de school is uitgekomen met de financiële middelen. Vanwege de fusie beschikt de school wel over extra personele middelen. Dit schooljaar zijn deze volledig verbruikt voor de in stand houding van een extra groep 8 in Deventer en extra locatieleiding in Okkenbroek.

Tot slot

We kijken terug op een in meerdere opzichten bewogen jaar. We zijn blij met het vertrouwen dat zoveel ouders ons geven door hun kind op ICB WereldWijzer onderwijs te laten volgen. Door het samengaan van beide scholen, Vlieger en Dol-Fijn, zijn we gestart met 230 leerlingen in Deventer en 52 in Okkenbroek. Aan het eind van dit schooljaar nemen we van 41 leerlingen van groep 8 afscheid. Daarnaast gaan 3 leerlingen naar een andere school. In Okkenbroek hebben we 4 schoolverlaters, die hun weg gaan zoeken in het VO. Ook volgend schooljaar, 2015-2016, zullen wij ons weer volledig inzetten om uw kind in een veilig klimaat tot ontplooiing te laten komen. Om in WereldWijzer termen te spreken: uw kind: WereldWijzer:

wijzer wordend door het onderwijs wijzer voor zichzelf wijzer voor de ander wijzer met de ander wijzer met de wereld wijzer voor de wereld, We nemen met elkaar onze verantwoordelijkheid voor de toekomst, de toekomst van jezelf, de ander en de toekomst van de wereld.

Margriet van Duren, directeur ICB WereldWijzer