JAARVERSLAG 2012 – 2013
Elk mens draagt een schat aan kwaliteiten met zich mee. Onze uitdaging is: die schat aan kwaliteiten in elke leerling te ontdekken, te waarderen en te ontwikkelen. Het schoolteam.
Het Schateiland valt onder de stichting Onderwijs Primair. Niet apart maar samen, daarin zit de kern van openbaar onderwijs. Onderwijs is voor ons meer dan het overdragen van kennis en vaardigheden. Wij zorgen graag voor een veilige plek waar we kinderen begeleiden en stimuleren om uit te groeien tot volwaardige deelnemers aan de maatschappij. Daarom leggen we de nadruk op waarden als vrijheid, gelijkwaardigheid, sociale rechtvaardigheid en gemeenschapszin. Het Schateiland is toegankelijk voor iedereen; respect is ons sleutelwoord. Omgaan met elkaar is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs, omdat we er naar streven dat kinderen elkaar in al hun verscheidenheid leren kennen en waarderen. Wie bij ons binnenloopt, ervaart en herkent de sfeer van ‘met elkaar, voor elkaar’. We hopen dat u met plezier en interesse dit jaarverslag zult lezen. Hierin beschrijven wij hoe wij onze Schateiland-uitgangspunten schooljaar 2012-2013 vorm hebben gegeven. Visie van de school Het Schateiland is op koers naar nog meer afstemming op de behoeften van ieder kind Toelichting Het Schateiland is een basisschool, waar we kinderen een basis bieden om zich als mens te kunnen ontwikkelen . We streven samen met ouders/verzorgers naar een zo evenwichtig mogelijke ontwikkeling van ieder kind. Afstemming is van groot belang, zodat we met elkaar de juiste koers kunnen uitzetten en aanhouden.
Schoolbeschrijving Het Schateiland is een kleurrijke school. De drie primaire kleuren hebben een duidelijke functie. Onze school is een prettig multifunctioneel gebouw dat naast het lesgeven ruimte biedt voor toneel, spel en beweging, zang, vergaderingen etc. Het Schateiland heeft een inpandige voorziening voor de voor- tussen- en naschoolse opvang. Deze wordt verzorgd door Stichting Kinderopvang Nederlek. Naast de school staat een gymzaal, waar lichamelijke opvoeding wordt gegeven voor kinderen uit de groepen 3 t/m 8. De rode ingang is voor de Schateiland-kleuters. Deze waarborgt een veilige binnenkomst. Aan de rode en roze hal liggen twee gezellige kleuterlokalen, waar kinderen vanwege het vele materiaal en de prettige, overzichtelijke inrichting worden uitgenodigd tot spelen en leren. De kleuters hebben een eigen speellokaal, waar zij bij slecht weer meestal twee maal per dag te vinden zijn. Ze beschikken verder over een eigen plein met een zandbak, schommels en een speelhuisje. De gele deur biedt toegang tot het plein voor de middenbouw-kinderen. Eenmaal binnen komt u in de gele hal waar de lokalen voor de groepen drie, vier, vijf en zes te vinden zijn. Alle lokalen bieden een leerrijke omgeving . Het digitale schoolbord neemt een centrale plaats in. Verderop treft u de centrale hal, een plek waar u regelmatig groepjes kinderen kunt zien werken. Onze coöperatieve werkvorm is hier duidelijk zichtbaar. Kinderen gaan hier zelfstandig aan de slag. In deze ruimte bevinden zich dan ook de stilwerkplekken, de computerruimte annex het documentatiecentrum. Het plein bij de blauwe deur is voor onze oudste leerlingen. Wanneer u door deze deur naar binnen gaat komt u in de blauwe hal. De ruimte wordt benut voor zelfstandig werk op zogeheten stilwerkplekken . In de bovenbouw is het digitale schoolbord ook niet meer weg te denken. De kinderen van de groepen 7 en 8 maken daarnaast regelmatig gebruik van het documentatiecentrum in de gele hal.
De omgeving Het Schateiland ligt aan de Jan Ligthartstraat, een doodlopende straat met weinig verkeer. De school staat in een kinderrijke buurt en is gelegen direct naast de velden van voetbalvereniging Lekkerkerk. Vanaf oktober 2013 maken wij gebruik van het kunststof voetbalveld. We zien daar een mooie aanvulling in op ons bewegingsonderwijs. In de nabije omgeving van onze school bevindt zich een prachtige speeltuin, die op initiatief van Gemeente Nederlek door onze leerlingenraad is gekozen. Bij speciale gelegenheden kunnen de groepen hier heerlijk spelen. Om de verkeersveiligheid te waarborgen vragen wij ouders hun auto bij het halen en brengen van kinderen op de parkeerplaats van kerkgebouw ’t Venster te parkeren.
Waar we trots op zijn De sfeer binnen onze school. Ons team is een hecht team. Mensen staan open voor elkaar, maken gebruik van elkaars kwaliteiten en brengen deze sfeer van ‘met elkaar voor elkaar’ over op de kinderen. Onze Schatgravers. Dit zijn kinderen die wat dieper moeten graven om tot een goede ontwikkeling te komen. We bieden deze Schatgravers ondersteuning op maat. Bijvoorbeeld om de volgende redenen: - Wanneer een kind extra uitleg en oefening nodig heeft - Als een kind door zijn gedrag niet tot leren komt - Wanneer een kind behoefte heeft aan extra uitdaging en lesstof Onze coöperatieve werkvormen, waarbinnen groepjes kinderen onder begeleiding van de leerkracht zelfstandig leren werken/studeren. Dit systeem bevordert sterk het vermogen om jezelf aan te sturen en biedt kinderen ruimte om verantwoording te nemen, waardoor ze gemotiveerd raken. Innerlijke motivatie is een kracht die boven alles zorgt dat je ontwikkelt. Ons schoolkoor. Op dit koor zitten kinderen uit de groepen 3 t/m 8. Zij zingen uit volle borst en treden regelmatig op. Onze leerlingenraad. Elke groep heeft een vertegenwoordiger in deze raad. Zij vergaderen regelmatig. Er komen veel mooie ideeën uit naar voren, waarvan er al een aantal zijn gerealiseerd. De sociale vaardigheidstraining. Deze training is bedoeld voor kinderen die een extra steuntje in de rug kunnen gebruiken om goed te functioneren binnen een groep. Vroeg Voorschoolse Educatie (VVE). Sommige kinderen krijgen op de peuterspeelzaal of op het kinderdagverblijf extra ondersteuning om goed voorbereid aan de kleuterklas te beginnen. Het Schateiland werkt nauw met de voorschoolse voorzieningen samen. Om een doorgaande lijn te waarborgen werken we met dezelfde methode. Dit is de methode Ik en Ko. Wanneer de kinderen eenmaal op het Schateiland zitten, krijgen ze in een klein groepje buiten de klas begeleiding om hun taalontwikkeling te stimuleren. Vorig jaar is er een pilot gestart in samenwerking met de GGD. De logopedist screent deze VVE kinderen al op 4-jarige leeftijd om hun ontwikkeling in beeld te krijgen.
Natuur binnen ons onderwijs. Dit project is vorig schooljaar gestart en is nog volop in ontwikkeling. Zo hebben we al kruidentuintjes, fruitboompjes en -niet onbelangrijkeen aantal leerkrachten met groene vingers Leerlingen Leerlingaantal Hieronder vindt u een overzicht van de ontwikkeling van ons leerlingaantal van de laatste jaren. Leerlingen aantal Aantal leerlingen 2010
247
2011
229
2012
212
Leerlingenaantallen 2010 t/m 2012 250 240 230 220
210 200 190 2010
2011
2012
In- en uitstroom leerlingen 2012-2013 4-jarigen tussentijds Door verhuizing Uit onvrede school (terug)plaatsing S(B)O Naar voortgezet onderwijs
Totaal
Instroom 21 7 2
Uitstroom
Opmerkingen
1 1 37
30
39
Al enkel jaren is er sprake van een krimpsituatie, met ander woorden: een structurele daling van het leerlingenaantal, inherent aan de demografische ontwikkeling in Lekkerkerk.
Uitstroom naar het Voortgezet onderwijs De resultaten de CITO eindtoets van de leerlingen in groep 8 van de afgelopen jaren ziet er als volgt uit:
Uitstroom VO (absoluut leerlingaantal) VWO
HAVO
VMBO-T
VMVO-B/K
2011
2
10
8
15
2012
9
9
16
9
19
9
9
2013
Praktijkonderwijs
In 2011 twee leerlingen met LWOO In 2012 één leerling met LWOO Uitstroom naar voortgezet onderwijs 2011 t/m 2013
Doubleren 2011 t/m 2013 Hieronder vindt u een overzicht van doublures in de periode 2011-2013 Doublures 2011-2013 Kleuterverlenging 2011
6
2012
3
2013
4
Groep 3
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
1 3
1 3
1 1
Verzuim 2012 – 2013 Er is geen melding van ongeoorloofd verzuim doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. Schorsing, verwijdering 2012 -2013 Er zijn geen leerlingen geschorst of verwijderd. Enquête Wij hebben geen enquête onder leerlingen gehouden. Dit staat vanaf volgend schooljaar jaarlijks op onze planning.
Personeel Personeelsformatie 2012-2013 Aantal medewerkers Man Vrouw Management Directie 1 1 Adjunct-directeur 1 1 Coördinator leerlingenzorg 1 1 Bouwcoördinator 2 2 ICT-coördinator 1 1 Onderwijzend Personeel Leerkrachten 14 14 Vakleerkrachten 1 1 Onderwijs Ondersteunend Personeel Onderwijsassistent 1 1 schoonmaker 2 1 1 Totaal aantal medewerkers 20* 1 19* *De adjunct is tevens leerkracht en bouwcoördinator, de CLZ is tevens 1 dag leerkracht, de ict-coördinator is tevens bouwcoördinator en leerkracht.
Ondersteuning door vrijwilligers: - Onderwijsassistent zonder baan komt 1 ochtend in de week ondersteuning bieden aan leerkracht van groep 4 - Jonge man, oriënteert zich op de arbeidsmarkt, wil terugkeren in arbeidsproces ondersteunt ICT coördinator en leerkrachten bij voorbereidende, administratieve taken. - Oud-collega komt wekelijks muzieklessen verzorgen in diverse groepen - Oud-collega ondersteunt op toetsmomenten In- en uitstroom personeel 2010-2011 t/m 2012-2013
Instroom 2010 -2011
Uitstroom
2011 – 2012
Directie
2012 – 2013
2010 – 2011
2011 – 2012
2012 – 2013
1
Leerkrachten
1
2
Onderwijsassistenten Conciërge
1
Leraar in opleiding
1
2
3
1
2
2
Totaal
1
3
3
3
2
4
Verzuim 2010-2011 t/m 2012 – 2013 2010 – 2011 2011-2012 2012-2013
Kort verzuim 0,36% 0,42% 0,87%
Langdurig verzuim 0% 1,75% 0,75%
In schooljaar 2011-2012 werd een van onze leerkrachten langdurig ziek, dit heeft geduurd tot april 2013. Vanaf dat moment is deze leerkracht weer 100% hersteld gemeld.
Vervanging De school heeft in 2012 – 2013 als volgt de vervangingen georganiseerd: Organisatie van de vervanging Totaal aantal vervangingen Vervanging binnen het eigen team Externe vervanging Opsplitsen groep Naar huis sturen groep
26 52 2 0
Uitgedrukt per dag, niet per periode. Toelichting: Bij voorkeur regelen we de vervanging intern (door teamleden van Het Schateiland) Lukt dit niet, dan wordt een invaller van de Stichting Onderwijs Primair benaderd. In noodgevallen
wordt een groep verdeeld over andere groepen. In principe hanteren wij bij vervanging de regel: niet meer dan drie leerkrachten voor de klas. Deskundigheidsbevordering Teamscholing: Excellentie onderwijs en verrijking (Pittige plustorens, onderwijs aan meer- en hoogbegaafden.) Implementatietraject Pluspunt Planmatig werken in de groepen 1 en 2 (onderbouw) Zien (onderbouw) Individuele scholing: Cursus ’rekencoördinator’ MHR - 1 teamlid Arbo vitale- directie Andere tijden – directie Schoolondersteuningsprofiel (dir-CLZ) Voorbereidingen taal- en rekentoetsen Workshops 16-01 Met sprongen vooruit (?) Cursus ‘Dyslexie’ - 2 teamleden Cursus ‘Bedrijf Hulp Verlening’ (BHV) – 5 teamleden Stageplaatsen Wij bieden vele studenten een stageplek binnen onze school. Wij staan voor een goed stage beleid en zijn er van doordrongen dat dit voor alle partijen een meerwaarde biedt. Het Schateiland heeft in het schooljaar 2012-2013 voor de volgende scholen stageplaatsen geboden:
-
Maatschappelijke stage vanuit het voortgezet onderwijs ’t Geminicollege door 2 leerlingen Stages Pedagogische Academie: 1 x 2e jaar student, 1x 3e jaar student en 1 LIO-er Stages ROC: 3 studenten helpen en welzijn Stage voor onderwijsassistent door 1 student Stage voor Pedagogisch Werk door 1 student
Leerlingenzorg Overlegstructuur Onze zorgcoördinator heeft dit jaar drie maal een Meer Partijen Overleg gehad. De volgende disciplines nemen hier aan deel : - de schoolarts - de schoolmaatschappelijk werkster - de leerlingbegeleider van de MHR -een functionaris van Bureau Jeugdzorg Binnen dit overleg worden de kinderen besproken die ondersteuning behoeven. Onze zorgcoördinator bespreekt minimaal twee maal per jaar samen met de groepsleerkracht de groep. Tijdens dit overleg worden de ontwikkelingen en het welbevinden besproken. Zo nodig kan er
externe hulp ingeschakeld worden( bijv. logopedie, kinderfysiotherapie, ambulant begeleider), zodat er voor ieder kind passend onderwijs geboden kan worden. Er vindt regulier overleg plaats op managementniveau.
Schoolmaatschappelijk werk/Bureau Jeugdzorg/GGD
De SMW-ster is 1 ochtend per 2 weken aanwezig. Door ziekte was er ook wat uitval. Er zijn 4 kinderen en hun gezinssituatie aan de orde geweest. Verwijzingen S(B)O Speciaal Basis Onderwijs Speciaal Onderwijs
2010 – 2011 0 0
2011 – 2012 0 0
2012 – 2013 1 0
LGF leerlingen (Leerling Gebonden Financiering) 2010 – 2011 Groep 1/2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Totaal
2011 – 2012
2012 – 2013 1
1
Toelichting: 2010-2011 De beschikking van een LGF betrof een kind met cluster2-indicering (spraak-taal). 2012 -2013 De beschikking van een LGF betrof een kind met cluster2-indicering (spraak-taal).
Evaluatie onderwijsdoelstellingen 2012 – 2013 Doel:
Resultaat:
Status:
Rekenverbetertraject
Invoering van nieuwe rekenmethode t/m groep 6
Ik en Ko rekenen
Wekelijkse lessen aan VVEleerlingen én kinderen die door leerkracht worden geselecteerd
Afgerond 2013-2014 groep 7 2014-2015 groep 8 Afgerond
Rekencoördinator
Uitvoeren groepsbezoeken om gebruikers Pluspunt nieuw uit te dagen en te ondersteunen om de kwaliteit van de rekenlessen te optimaliseren.
Gestart met eerste ronde 2013-2014 vervolg
Verbeteren van didactisch en pedagogisch handelen in relatie tot afstemming
Borging is gericht op afstemming m.b.v. de systematiek van coöperatief leren en kindgesprekken.
Passend onderwijs.
Doel: borgen van zorgprofiel (Kind op de gang)
In ontwikkeling Bezinning op stand van zaken en duidelijke tussendoelen stellen. Zie ook doelen Passend Onderwijs. Uiteen halen van didactisch en pedagogisch handelen, uiteen halen coöperatief en kindgesprekken. Zie jaarplan 13-14 (Juni 2013) In ontwikkeling Bezinning op stand van zaken en duidelijke tussendoelen stellen. Niet in schoolplan, wel gedaan: SOP geschreven en getoetst aan huidige situatie. Zie jaarplan 13-14
Onderwijs
(juni 2015) Bespreking van groepsplannen, effectieve leertijd; leerlingbegeleiding 3 niveaus
Doel: leerkracht en CLZ-er analyseren de M en ECitotoetsen; ondernemen eventueel actie CLZ-er en directie presenteren schoolprofiel
Doelen zijn behaald Verfijning, zie jaarplan 13-14
van M- en E-toetsen Doel: opstellen van groepsplannen door leerkracht, lestijd bijstellen n.a.v. knelpunt/aandachtspunt Doel: OntwikkelingsPerspectief bepalen bij zorgleerlingen Doel: klassenmanagement volgens handelingsgericht werken bij m.n. taal- en rekenonderwijs m.b.v. instructietafel Gespreksvoering met kinderen (intake, individueel, kid skills)
Leerkrachten voeren deze gesprekken met als doel de leerlingen eigenaar van hun eigen ontwikkeling te laten zijn
In ontwikkeling Bezinning op stavaza en duidelijke (tussen)doelen stellen. Zie jaarplan 13-14 (Juni 2015)
Borgen van het protocol dyslexiedossier
Doel: handelwijze volgens protocol in bouwen evalueren en vervolgens bijstellen.
Niet afgerond. Bezinnen op stand van zaken en opnieuw (tussen)doelen formuleren. Zie jaarplan 13-14 (April 2013)
Format ontwikkelen. Deskundigheidsbevordering “gedrag”, dyslexie en (TOP 5) ?????
Onduidelijk doel
Keuze en invoering van Engels (gr. 1 ?)
In alle groepen wordt Engels gegeven. Op deze manier beheersen leerlingen die Het Schateiland na hun basisschoolperiode verlaten de Engelse taal op een hoog niveau
Technisch lezen
Doel: de didactische vaardigheden en de organisatie verbeteren, zodat de resultaten van de leerlingen goed genoeg zijn.
Niet afgerond. Bezinnen op stand van zaken en opnieuw (tussen)doelen formuleren. Zie jaarplan 13-14 (Juni 2013) Keuze afgerond. Take it easy is aangeschaft voor de groepen 1 t/m 8. Invoering is dit schooljaar gestart. Zie jaarplan 13-14
Sinds september 2013 wordt gewerkt met Estafette. De resultaten worden in januari 2014 bekend.
Groep 3 en 4 hebben in 2013 voor de DMT: 2 % een E-score; 4 % een Dscore; 14 % een C-score, 60 % een B-score; 10 % een A en 10 % A+ score. Begrijpend lezen
Doel: De didactische vaardigheden en de organisatie verbeteren, zodat de resultaten van de leerlingen goed genoeg zijn. Groep 5 en 6 hebben in 2013 voor de Cito M-toets: 4 % een E-score, 8 % een D-score, 18 % een C-core, 30 % een B-score, 20 % een A-score, 10 % een A+ score.
De methode Grip is ingevoerd. Daarnaast is groep 7 gestart met Blits (studievaardigheden). In juni 2014 kunnen we vaststellen of we de gewenste resultaten hebben behaald. Zie jaarplan 13-14 (Juni 2014)
Groep 7 en 8 hebben voor de Cito M-toets: 2 % een Escore; 4 % een D-score; 14 % een C-score, 60 % een B-score; 10 % een A en 10 % A+ score. Ondersteunend aan onderwijs en communicatie met ouders Vervanging ICT hardware (server, computers) Nieuwe website online
Afgerond Blijft een aandachtspunt, zie jaarplan 13-14 Website is online conform minimale eisenpakket. Nu uitbreiding van functionaliteit en klantvriendelijkheid Afgerond
Implementatie van digitaal rapport
Leerkrachten maken het rapport digitaal aan
Invoering van leerling administratiesysteem Parnassys.
Doel: gefaseerde registratie van alle gegevens
In ontwikkeling Bezinning op stand van zaken en duidelijke tussendoelen stellen. Zie jaarplan 13-14
Onderhouden en beheer van bekwaamheidsdossier
Doel: de ontwikkeling van leerkrachten en het beheer van bekwaamheidsdossier door leerkrachten leidt tot een verzameling aan
In ontwikkeling Bezinning op stavaza en duidelijke (tussen)doelen stellen. Zie jaarplan 13-14 (Juni 2015)
competenties en kwaliteiten. Waarvan 2 x POP. Schoolplan 2011-2015.
Doel: elk schooljaar prioriteiten stellen via kwaliteitskalender
Afgerond (Juni 2015)
Kwaliteitszorg 2011-15.
Doel: elk leerjaar systematisch volgen via de indicatoren van Onderwijs Primair
Afgerond m.u.v. enquête leerlingen en medewerkers en uitstroomgegevens van leerlingen die 3 jaar onderwijs in het VO hebben genoten. (Juni 2015)
Niet opgenomen in schoolplan, wel beschreven in het jaarplan 2013-2014:: - Bezinning op SOVA training, de derde groep aan het eind van het jaar kon niet worden samengesteld. Goed teken. Hoe kunnen we de vaardigheden en kennis van de gedragsspecialisten verbreden naar alle collega’s. - Gruiten; 2x per week een groente- of fruithap mee naar school ipv een koek - Supershopper (bewustwording van gezonde keuzes in de supermarkt) - VVE; inspectierapport gaf aanleiding tot verbeteringen. O.a. het betrekken van ouders bij de lessen Ik en Co - 3 medewerkers bereiden zich voor op studiereis naar Finland - Samenwerking met Alles is Sport - Taakbeleid dynamisch en actueel maken en houden - Website is vernieuwd - Contacten wijk i.v.m. speeltuin - Verkeersexamen stopt - Digiduif - Ondersteuningsplan groep 8 - Organisatiemodel OV aangepast - Oriëntatie op werken met tablets - Rekencoördinator voert groepsbezoeken uit in kader van verbeteren van het rekenonderwijs - Koningsspelen - Kapstokregels - Schatgravers in ontwikkeling - Kind- en ouderbetrokkenheid bij ontwikkeling van kind - Oriëntatie op taal-leesspecialist - Burgerschap - Ouderkamer
Ouders Medezeggenschapsraad/Oudervereniging Het Schateiland ontvangt veel ondersteuning van ouders die zich vrijwillig inzetten voor de school. Onze MR- en OV-leden zijn nauw betrokken bij onze organisatie. Zowel de leden van de MR als van de OV komen zo’n acht maal per jaar bij elkaar. Voor meer informatie verwijzen we u naar de jaarverslagen van de MR en de OV.
Communicatie met ouders Informatieavonden begin schooljaar iedere groep Ouderavonden* Contactgesprekken Inloopdagen/ochtend** Nieuwsbrieven
Aantal 1 2 3 0 40
*Kennismaken met nieuwe directeur *Ouderavond groepen 1 en 2 waar het ziekteproces van een ernstig zieke moeder en de invloed van dit proces op het gezin besproken is. Deze avond werd begeleid door Herma Bode, deskundige op het gebied van rouwverwerking van kinderen en volwassenen. **iedere dag 10 minuten inlooptijd voor ouders Ouderenquête Wij hebben in april 2013 een ouderenquête gehouden. De belangrijkste conclusies vanuit deze enquête zijn: Meer aandacht en tijd voor muzikale vorming en andere talen moet worden ingeruimd. 49% van de deelnemers is geïnteresseerd of zeer geïnteresseerd in een continurooster. Ook wil een aanzienlijk aantal (40%) van de geënquêteerden meehelpen met het organiseren van schoolreisjes en 56% wil ook graag een keertje mee op schoolreis. 35% van de mensen wil helpen met het onderhouden van pleinen en gebouw. Enkele punten die er zeer positief uitsprongen zijn; Er wordt goed lesgegeven Communicatie Duidelijke gedragsregels Mijn kind voelt zich veilig op school De school brengt mijn kind goede normen en waarden bij Aandacht voor sociale vaardigheden Er heerst een prettige sfeer
Voor meer informatie verwijzen wij u naar het verslag dat ter inzage ligt bij de directie.
Het gebouw Huisvesting/groot onderhoud -vervangen vloer speellokaal
-linoleum in deel van de centrale hal, blauwe hal en de gang richting kleuterbouw - leggen floatex in personeelskamer Veiligheid en Arbo -Vaststaande gedragsregels -Inventarisatie van “asbest” -Antipestbeleid -Sociale vaardigheidstraining -Waarschuwingsbrieven over internetgebruik -Parkeerprobleem rondom de school -Twee keer per jaar een oefening van ontruimingsplan
Ongevallenregistratie -Aantal ongevallen in het schoolgebouw: 0 -Aantal ongevallen op het speelplein: 3 x tegen hek aan gelopen, twee tanden verloren, van trekkar gevallen, gat in het hoofd, 1x splinter opgelopen bij de glijbaan. -Aantal ongevallen in de gymzaal/speellokaal: 1x, botsing, sneetje bovenlip
TSO/BSO (Tussenschoolse Opvang en Buitenschoolse Opvang) Het Schateiland heeft een inpandige voorziening voor de voorschoolse- tussen schoolse- en naschoolse opvang. Zij maken gebruik van twee huiselijk ingerichte lokalen, die zich in de rode/roze hal bevinden. De opvang is in handen van Stichting Kinderopvang Nederlek. Aantal leerlingen in 2012-2013: -
TSO:
- BSO:
gemiddeld worden 43 kinderen per dag opgevangen voorschools worden gemiddeld 10 kinderen per dag opgevangen; naschools worden er gemiddeld 18 kinderen per dag opgevangen.
Onderwijsdoelstellingen 2013 – 2014 Wij wensen ons op de volgende terreinen te ontwikkelen: -Handelingsgericht werken -Opbrengstgericht werken -ICT-vaardigheden (Parnassys en website) -Taal- en leesbeleid van groep 1 t/m 8, -Keuze voor methode Begrijpend Lezen -Gebruik van rekenkist Met Sprongen Vooruit -Automatisering borgen. Zie voor een compleet overzicht het jaarplan 2013-2014.
