Jaarverslag

Jaarverslag 2011-2012

2012-2013

2014-2015 2013-2014

SBO ELIMSCHOOL RIJSSEN

2014-2015


1.

Inleiding

Dit is het ‘Jaarverslag 2014-2015’ van de Elimschool. In het jaarplan worden verbeterpunten voor een schooljaar vastgelegd. Het jaarplan is tot stand gekomen op basis van het schoolplan 2011-2015 en een evaluatie van het jaarplan 2013-2014. Ook is rekening gehouden verbeterpunten vanuit het bovenschoolskwaliteitsinstrument. Het jaarplan richt zich op verbeteronderwerpen en – beleid. In het ‘taakbeleid’ van de school wordt vastgelegd wie zorgt draagt voor de uitvoering van de geplande activiteiten en hoeveel tijd hiervoor beschikbaar is. In dit jaarverslag worden alle onderdelen geëvalueerd en zijn vervolgens een aanzet voor het nieuwe jaarplan 2015-2016.

2.

Schoolplan en jaarplan

In het schoolplan van de school wordt, over een periode van 4 jaar, aangegeven wat de plannen op alle beleidsterreinen zoals onderwijs, personeel, financiën, kwaliteit en identiteit zijn, passend binnen de kaders van de Vereniging. In het schoolplan wordt de gewenste situatie vastgelegd, zodat dit richting geeft aan het handelen. Het is een strategisch plan voor de school voor de periode van 4 jaar. De school heeft dit plan in 2011 opgesteld. Het jaarplan is een concrete uitwerking en uitvergroting van de items die in het schoolplan worden genoemd. Het jaarplan wordt jaarlijks geëvalueerd, middels het jaarverslag. In het jaarplan zijn doelen SMART geformuleerd. Hierbij worden bij enkele onderdelen projectplannen gebruikt, die door commissies worden uitgevoerd.

3.

Planning

Er wordt 1 maal per 4 jaar een schoolplan opgesteld. Op basis van het schoolplan wordt er jaarlijks een School Ontwikkel Plan (SOP) opgesteld. Dit plan wordt jaarlijks geëvalueerd. Zo ontstaat er een cyclus van plannen, uitvoeren, evalueren en bijstellen. Schematisch wordt dit als volgt weergegeven, waarbij vermeld wordt in welk schooljaar de plannen worden opgesteld: Voorbereiding 2010-2011

Jaar 1 2011-2012

Jaar 2 2012-2013

Jaar 3 2013-2014

Jaar 4 2014-2015











 

Opstellen Schoolplan 2011-2015 Evalueren jaarplan 2010-2011 Opstellen jaarplan 2011-2012



Evalueren jaarplan 2011-2012 Opstellen jaarplan 2012-2013



Evalueren jaarplan 2012-2013 Opstellen jaarplan 20132014



Evalueren jaarplan 2013-2014 Opstellen jaarplan 2014-2015

 

Evalueren jaarplan 2014-2015 Opstellen Schoolplan 2015-2019 Opstellen jaarplan 2015-2016

In schooljaar 2014-2015 wordt er dus een nieuw schoolplan voor de periode 2015-2019 opgesteld.

Elimschool – Rijssen – Mei 2015

2


4.

Visie

De school heeft de visie vastgelegd in het schoolplan. De school baseert zich primair op de visie van de vereniging: Wij gaan uit van de onderwijsbehoeften van kinderen in een klimaat waar kinderen zich veilig voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Bij deze brede ontwikkeling sluiten wij aan bij de belevingswereld en mogelijkheden van kinderen waarbij de Bijbel richtsnoer voor ons handelen is. Ons motto is dan ook: Een oase op weg naar verdere ontwikkeling

5.

Ordening

Als ordeningskader voor alle activiteiten die op de school plaatsvinden, wordt de indeling van het schoolplan gebruikt. Het schoolplan gaat uit van de volgende indeling: 1. Onderwijs & kwaliteit 2. Identiteit 3. Organisatie & communicatie* 4. Personeel 5. Huisvesting 6. Financiën * Toelichting ‘communicatie’: In het strategisch beleidsplan 2011-2015 is bewust gekozen om het beleidsterrein communicatie niet apart te vermelden, maar dit te verweven met kwaliteitszorg. Dit omdat een zorgvuldige communicatie verondersteld mag worden. In dit document is echter wel gekozen voor het opnemen van enkele indicatoren m.b.t. communicatie, deze indicatoren zijn ondergebracht bij ‘organisatie & communicatie’.

6.

Beleidskaders

De school valt onder de vereniging PCPO Rijssen. Het beleid van de vereniging is kader stellend. Vanzelfsprekend geldt dit ook voor het beleid van de overheid (zowel plaatselijk als landelijk) c.q. de onderwijsinspectie. Verder heeft de school te maken met het samenwerkingsverband WSNS regio Rijssen e.o. Uitgaande van het overheidsbeleid, het verenigingsbeleid en het beleid van het samenwerkingsverband, voert de school eigen, school specifiek, beleid.


3


7.

Slotwoord

In goed overleg is dit jaarverslag met het team van de school besproken en vastgesteld. Dit document biedt voor volgend schooljaar weer voldoende houvast voor de (verdere) verbetering van kwaliteit van het onderwijs.

8.

Vaststelling

Directie: Handtekening: Vastgesteld te:

Datum:

Bevoegd gezag vereniging PCPO Rijssen: Handtekening: Vastgesteld te:

Datum:

Medezeggenschapsraad: Handtekening: Vastgesteld te:

Datum:

Bijlagen Bijlage 1: Bijlage 2:

Overzicht begeleiding leerkrachten Overzicht professionalisering


4


Verbeterdoelen 2014-2015 De 3 belangrijkste speerpunten waren: 1. Naar aanleiding van rekenonderzoek: aanschaf nieuwe rekenmethode 2. Passend onderwijs en de plek van het SBO o.a. terugkomend in schoolplan 2015-2019 3. Groepsplannen sociaal emotionele ontwikkeling o.a. ZIEN en de interpretaties hiervan Deze (en andere punten) worden hieronder uitgewerkt: Verbeterdoelen Onderwijs en Kwaliteit (1) zie ook : Document Kwaliteitszorg

Activiteit en einddatum

Tussenevaluatie (1-3-15)

Coördinatie en eindevaluatie

Evalueren jaarplan '14-'15

Pers. vergadering mei 2015

---

Directeur Juni 2015

Pers. vergadering mei 2015

---

Directeur Juni/juli 2015

Bijeenkomsten van de stuurgroep en team volgens planning (zie bijlage 5) Juni 2015

De stuurgroep is tweemaal bijeen geweest en 1 dag met het gehele team volgens planning

Directie en stuurgroep 1 juli 2015

Pers. vergaderingen november 2014

Dit traject loopt nog. Afstemming met andere SBO ’s heeft nog niet plaatsgevonden

Directeur en interne begeleiders januari 2015

Eindevaluatie Opstellen jaarplan '15-'16 Eindevaluatie Opstellen schoolplan 2015-2019

Eindevaluatie SOP school Ondersteuningsprofiel voor SBO

Eindevaluatie

Evalueren van het Jaarplan, aan het einde van het schooljaar. Dit met het oog op het jaarplan '15-'16; Opbrengst: Evaluatiedocument jaarplan 2014-2015 Het jaarplan is in de teamvergadering geëvalueerd en er zijn items geïnventariseerd voor het schoolplan en het nieuwe jaarplan. Opstellen van een nieuw jaarplan, aan het einde van het schooljaar, voor het volgende schooljaar, mede op basis van het schoolplan en het bovenschools jaarplan Opbrengst: Jaarplan 2015-2016 Volgens planning Traject schoolplanontwikkeling voor de periode 2015-2019. Analyseren van de huidige situatie, de komende ontwikkelingen en lijnen uitzetten voor ontwikkelstappen vanuit missie en visie

Opbrengst: Realisatie schoolplan 2015-2019 Het schoolplan is volgens planning gerealiseerd in een nieuwe lay-out met begeleiding van Marco v.d.Zwaard Het schoolondersteuningsprofiel wordt jaarlijks kritisch bekeken en wordt zoveel mogelijk ingevuld. Er wordt een overleg gepland met andere SBO scholen in de regio om afstemming over dit profiel en dit format, wat eigenlijk voor bao is bedoeld, te krijgen. Iedere SBO heeft een eigen visie geschreven en deze wordt, indien mogelijk, in eerste instantie tot één SBO visie voor de afdelingen 6.01,6.02 en 6.03 van het SWV 23.01 Opbrengst: Komen tot 1 visie voor de SBO scholen en een heldere, toepasbare SOP waarin alle grenzen en ambities staan vermeld van de Elimschool. Het SOP is afdelingsbreed (602)besproken met alle


5


Handelingsgericht werken

Eindevaluatie

Opbrengstgericht werken

Eindevaluatie Opbrengst- en handelingsgericht werken

basisscholen waarbij nadrukkelijk naar voren kwam dat er bepaalde onderdelen zijn achterhaald. Bv het denken in orthobeelden in plaats van HGW. Dit is besproken in het ACO en de directeur bestuurder van het SWV zal een vervolgactie ondernemen. Ook de SBO scholen zullen komend schooljaar opnieuw kritisch kijken naar het SOP De OPP worden tweemaal per jaar met IB besproken. De cyclus van HGW wordt op groepsniveau toegepast en groepsoverzichten worden bijgesteld. Dit OPP wordt zoveel mogelijk geïntegreerd in het groeiformulier indien er sprake zou zijn van handelingsverlegenheid. Groepsplannen en ind. hapl. komen in ParnasSys. De groepsplannen worden nader geanalyseerd en op inhoud bekeken. Opbrengst: Integratie van OPP in het groeiformulier en eenduidige formats voor groepsplannen De groepsplannen zijn eenduidiger geworden op advies van de inspectie. Het groeiformulier zit nog in een beginfase maar wordt al wel zoveel mogelijk gebruikt bij leerling besprekingen en SOT overleg. Het OPP wordt daarin wel steeds gebruikt. Tweemaal per jaar wordt er een analyse worden gemaakt naar aanleiding van de toetsresultaten om te kijken of deze in de lijn liggen van het individuele ontwikkelingsperspectief van elke leerling. Iedere leerkracht zal in eerste instantie zelf de analyses maken. De implementatie van het opbrengstgericht werken zal middels klassenbezoeken door IB en directie voortgezet worden. De analyses zullen in een personeelsvergaderingen worden besproken. Eventuele bijstellingen worden met IB-er en leerkracht besproken aangaande de cognitieve vakken. Wanneer er bijstellingen zijn worden deze verwerkt door de IB-er. Opbrengst: De leerkrachten maken zelf de analyse van de toetsresultaten en kunnen deze interpreteren. Leerkrachten trekken zelf conclusies na de analyse van de CITO resultaten en gebruiken deze vervolgens in het opstellen van het nieuwe groepsplan. Komend schooljaar zal er in OB1 gewerkt gaan worden met de methode Onderbouwd. Hierbij wordt gewerkt aan het behalen van doelen door middel van spel. De methode heeft als visie in te spelen op de specifieke leerbehoefte van jonge kinderen. Het is van belang dat leerkrachten die werken met jonge kinderen kunnen denken vanuit fases en de te bereiken doelen die bij deze fases horen. Het denken vanuit doelen, die passen bij de


Geplande gesprekken in september en februari

Gesprekken zijn geweest volgens planning.

Pers. vergadering februari en juni

Analyse is gemaakt door groepsleerkrachten volgens planning

MT en groepsleerkrachten juni 2015

Nascholing over digitale invoering Juni 2015

Loopt volgens planning

Alle betrokkenen bij OB1 Juni 2015

6

Interne begeleiders april 2015

Analyse heeft plaatsgevonden n.a.v. inspectiebezoek


Eindevaluatie

Rekenen

Eindevaluatie NIO-toets

leeftijd van het kind én het gericht stimuleren daarvan zorgt voor betere leerresultaten. Onderbouwd kenmerkt zich door een gestructureerd cognitief leeraanbod rondom ontwikkelingsmateriaal. Dit heet het ‘drieslag leersysteem’. In schooljaar 2014-2015 zal de overstap gemaakt worden naar het werken met Onderbouwd. Hierbij zal ook gebruik worden gemaakt van het digitale systeem: ‘Onderbouwd online’. Opbrengst: Invoering van de methode Onderbouwd in OB1 Stapsgewijs is de methode ingevoerd. Wel blijven er vragen wat betreft het digitale systeem. De koppeling met ParnasSys is ook nog niet goed tot stand gekomen. De werkwijze en het aanbod van de verschillende thema’s zijn dit jaar volgens planning afgehandeld. Met nieuwe inzichten is er dit jaar gewerkt met de ontwikkelingsmaterialen. Ook is er structureel geregistreerd als het gaat om het behalen van bepaalde doelen met betrekking tot de ontwikkeling van jonge kinderen. Hiervoor is gebruik gemaakt van een papieren volgsysteem. De visie voor het rekenonderwijs is naar aanleiding van het onderzoek helder geworden. De algemene uitgangspunten van rekenonderwijs zijn hierbij toegeschreven naar de populatie op de Elimschool. De vertaalslag zal nu praktisch worden gemaakt in de keuze van een methode. Opbrengst: Er wordt een nieuwe rekenmethode aangeschaft. Eindevaluatie. De nieuwe rekenmethode is aangeschaft en zal in het nieuwe schooljaar worden ingevoerd. Hierbij is er nog sprake van een experimenteerfase om de nodige aanpassingen en bijstellingen te realiseren Vanuit het rekenonderzoek is naar voren gekomen dat een rekencoördinator c.q. specialist noodzakelijk is om de doorgaande lijn te waarborgen. Er is onderzocht binnen het taakbeleid of een collega de opleiding wil gaan volgen tot rekenspecialist. Opbrengst: Er is een geschoolde rekenspecialist die de doorgaande lijn met rekenen waarborgt Er zijn twee geschoolde rekenspecialisten die tevens op de basisscholen ingezet kunnen worden. De school evalueert de (eenmalige) afname van de NIO-toets in de groep BB3 en maakt op basis hiervan keuzes samen met de CITO toets resultaten en de drempeltoets.


Diverse pers. vergaderingen lopende het schooljaar

De keuze voor een nieuwe rekenmethode is definitief gemaakt

Vertegenwoordiging van groepsleerkrachten uit alle bouwen. Mei 2015

Twee collega’s gaan de opleiding volgen april 2015

Twee collega’s hebben de opleiding tot rekenspecialist bijna afgerond.

Directie en groepsleerkrachten Mei 2015

NIO afnemen in BB3 December 2014

NIO is afgenomen en de CITO komt nog in april

Groepsleerkracht en directie Februari 2015

7


Eindevaluatie

Begrijpend lezen

Eindevaluatie

ICT

Eindevaluatie

Ik Lekker Fit

Komend schooljaar zal ook voor een aantal leerlingen de CITO eindtoets worden afgenomen. Opbrengst: helder beeld en vergelijking van CITO/NIO wat betreft verwijzing naar VO De NIO en de CITO toets zijn afgenomen en er zijn eindgesprekken met ouders gevoerd. De verwijzingen zijn met “hobbels” genomen omdat het OPDC ’t Nijrees in eerste instantie dreigde te verdwijnen. Door de inzet van de oefenboeken van CITO zijn de resultaten sterk verbeterd. Deze aandacht voor begrijpend lezen willen we continueren en implementeren in ons leesaanbod. Opbrengst: Hogere CITO scores op begrijpend lezen vasthouden voor de komende jaren. Om tot hogere CITO scores te komen voor begrijpend lezen zal er eerst een breed onderzoek komen om de knelpunten in beeld te krijgen en beleid betreffende begrijpend lezen. In het volgende schooljaar zal hier nadrukkelijk tijd voor worden ingeruimd, mede na overleg met de LIO stagiaire die haar onderzoeksvragen ook zal richten op begrijpend lezen. De inzet van ICT middelen op een hoger plan brengen wat betreft alle moderne hulpmiddelen en digitale mogelijkheden. De ICT ‘er zal hiervoor een nascholing volgen Opbrengst: duidelijk ICT beleid wat vastgelegd is in documenten en mogelijkheden zijn in kaart gebracht. Er komt wel steeds meer lijn in het ICT-beleid, maar er moet in het komend jaar meer op papier worden vastgelegd. Het gewenst resultaten schema moet geïntegreerd moeten worden in de plannen die actief gebruikt worden. De cursus is door omstandigheden nog niet afgerond en er zal nog één bijeenkomst volgen. Dit schooljaar heeft de school het predicaat: gezonde school gekregen. Dit aan de hand van het ingezette beleid en activiteiten waarbij gezond eten ( schoolontbijt, fruit eten enz.) en voldoende beweging ( doorgaande lijn bewegingsonderwijs, clinics sportverenigingen, 0-meting, sportdag enz.) middelen zijn. Tevens is er regelmatige voorlichting naar ouders geweest. Dit beleid wordt voortgezet met toekenning van de subsidie. Opbrengst: Meer bewustwording van het belang van gezond en eten en meer bewegen. Streven naar meer leerlingen met een gezond gewicht en betere condities van leerlingen (in


Gedurende het gehele jaar

Inmiddels is een onderzoek gestart naar verbeterpunten voor begrijpend lezen door oa. studenten van VIAA

Intern begeleiders en diverse leerkrachten o.a. leescoördinator. Januari en Juni 2015

Cursus voor de ICT ‘er Maart 2015

Loopt volgens planning

ICT ‘ er Juni 2015

Diverse overleg momenten met de sport coördinator en sport v.d. maand juni 2015

Er is regelmatig overleg met de sport coördinator. Fruitschool is helaas niet doorgegaan. Wel andere activiteiten in gang gezet

Commissie Ik Lekker Fit Juni 2015

8


Eindevaluatie

Sociaal –emotionele ontwikkeling

Engels

Eindevaluatie Begeleiding leerkrachten

vergelijking met de 0-meting). Na alle activiteiten en formele documenten te hebben gecontroleerd , wordt het basisvignet “de gezonde school” aangevraagd. Tevens wordt het deelcertificaat “sport en bewegen” meegenomen. ZIEN wordt tweemaal per jaar ingevuld, naast de sociogrammen. Hierbij wordt er nog niet uitgehaald wat er in zit middels de groepsplannen voor sociaal-emotionele ontwikkeling in relatie tot de uitgangspunten van de kanjertraining. Nascholing zal worden gevolgd om de uitgangspunten van ZIEN op de juiste manier te vertalen naar de praktijk. Opbrengst: betere afstemming op de specifieke onderwijs behoeften op sociaal emotioneel gebied die ook werkbaar is voor de groepsleerkracht. ZIEN wordt nog niet echt op de juiste wijze gehanteerd. Het systeem wordt wel ingevuld en de groepsplannen hierop afgestemd, het is echter nog geen levend document geworden in samenhang met de Kanjertraining. De kanjer training zal ook dit jaar een vervolg krijgen. Alle teamleden zullen een nascholing volgen bij de IJsselgroep. Opbrengst: Dit jaar zijn we officieel kanjerschool en hebben we licentie D Bijna iedereen heeft de eindlicentie gekregen, een enkele (nieuwe) leerkracht zal nog de basistraining gaan volgen. In totaliteit zijn we wel officieel Kanjerschool. Uitbreiding van het aanbod Engels voor de groep MB 3, op basis van de methode die nu in de groepen BB1,2 en 3 wordt gebruikt. Er wordt dit jaar gekeken naar een doorgaande lijn en het gebruik van deze methode. Opbrengst: Doorgaande lijn Engels waarborgen en betere resultaten Twee collega’s hebben zich intensief bezig gehouden met het onderwijs in de Engelse taal. Zij komen begin volgend schooljaar met een concreet voorstel. Voortzetting van het beleid dat alle leerkrachten worden begeleid (minimaal 2x p.j. middels klassenbezoeken a.d.h.v. een kijkwijzer) o.a. gericht op het nakomen van afspraken en advisering. Bij leerkrachten waar dit nodig is, vindt dit periodiek plaats (bijv. 1 maal per 10 weken). Dit betreft aangekondigde of onaangekondigde bezoeken en/of het samen voorbereiden en


Nascholing op 1 oktober en pers. vergadering van 9 oktober

Volgens planning, groepsplannen worden nu uitgevoerd.

Gehele team Februari 2015

Nascholing 19 november

We zijn inmiddels Kanjerschool.

November 2014

Bouwvergaderin g Maart 2015

Vergadering komt nog

Intern begeleider bovenbouw en groepsleerkrachten bovenbouw Juni 2015

Gedurende het gehele schooljaar volgens planning april 2015

Volgens planning, intervisegroepen lopen goed.

Directeur en intern begeleiders Juni 2015

9


Eindevaluatie

Leerlingenzorg

nabespreken van lessen. Er wordt dan een plan van aanpak gemaakt, waarin de frequenties per persoon worden bepaald, in combinatie met de gesprekscyclus. Tevens is er de mogelijkheid tot collegiale consultatie en intervisie groepen. De directeur is verantwoordelijk voor de uitvoering en verdeelt taken met het MT. De intern begeleider bovenbouw zal de behoefte van intervisie in kaart brengen en dit organiseren. Opbrengst: Implementatie van het beleid dat alle personeelsleden hun ontwikkelpunten in beeld hebben. Het personeelsbeleid is geïmplementeerd. De gesprekkencyclus loopt goed en de intervisiemomenten zijn een goede aanvulling. Iedereen heeft ook in het kader van het taakbeleid, dat bovenschools is uitgezet, aangegeven wat de persoonlijke nascholingswensen zijn en hoe de duurzame inzetbaarheid wordt vorm gegeven. Verder zal iedereen zich de komende twee jaar gaan oriënteren op inschrijving in het lerarenregister. Verbetering van de leerlingenzorg op de volgende punten:  Het evalueren van handelings- en groepsplannen, waarbij de effecten hiervan en het formuleren van nieuwe concrete doelstellingen aan de orde komen;  Het structureel voeren van professioneel kind gesprekken waarvan een neerslag te vinden is in het OPP. Nascholing en faciliteiten worden hierin geboden.  Het nakomen van afspraken m.b.t. het gebruik van het digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys, waaronder: eenduidige invoering van handelings- en groepsplannen etc.  Consequent alle onderzoeken en verslagen blijven registreren in ParnasSys en evt. gebruik groeidocument voor leerlingen die voor VSO in aanmerking kunnen komen.  Aandachtspunten uit het document Basisondersteuning inventariseren en hier op onderdelen actie opzetten Opbrengst: Implementeren van de punten t.a.v. de leerlingenzorg, iedereen kan kind gesprekken voeren Alle punten t.a.v. leerlingenzorg zijn geïmplementeerd. De professionele kind gesprekken worden minimaal 2x per jaar gevoerd. Alles wordt geregistreerd in ParnasSys.

Tweemaal per jaar middels geplande gesprekken met IB’ers Tweemaal volgens rooster kind gesprekken voeren en de nascholing door de AB ’er van SOTOG Oktober 2014 en april 2015

Nascholing gehad van AB’er, kind gesprekken zijn ingevoerd. Verbetering leerlingen zorg loopt volgens planning

Directie en intern begeleiders Mei 2015

Verbeterdoelen Identiteit (2)




Maandvieringen

Liederen aanleren in de groep

Nieuw liedboek is nog niet erg aan de orde.

Leerkracht met deze specifieke taak Februari 2015

Eindevaluatie

Voortzetting van de maandelijkse vieringen in de gymzaal waarbij verhalen en liederen aan de orde komen. Liederen worden o.a. gekozen van de lijst die vereniging breed wordt


10


Januari 2015

Maandvieringen lopen goed.

Pers. vergadering maart 2015

Vergadering komt nog.

Directie Maart 2015

Verbeterdoelen organisatie & communicatie (3)




Observatieplaatsen bieden voor leerlingen van basisscholen

Komend jaar willen we opnieuw twee observatieplaatsen ( max 3

Gedurende het gehele jaar Mei 2015

Er is 1 observatieplaats ingevuld. Deze loopt nog en zal voorlopig de laatste zijn i.v.m. invoering Passend Onderwijs

Directie en intern begeleiders Juni 2015

Eindevaluatie

In het kader van Passend Onderwijs is vanuit de afdeling van het SWV besloten om geen geld meer beschikbaar te stellen voor observatieplaatsen. De website van de Elimschool is erg gedateerd. Afgelopen jaar heeft de ICT ‘er geïnventariseerd wat de wensen zijn voor een duidelijke en overzichtelijke website. Dit heeft geresulteerd in een plan die dit schooljaar zal worden uitgevoerd. Opbrengst: nieuwe website die voldoet aan de eisen van deze tijd en het visitekaartje van de school is.

ICT ’er en externen November 2014

Nieuwe website is onlangs van start gegaan volgens de geïnventariseerde wensen

ICT ‘er Februari 2015

Eindevaluatie Gebruik methode

Eindevaluatie

Communicatie met o.a. ouders en stakeholders

gehanteerd. Hierbij worden ook liederen uit het nieuwe liedboek aangeleerd in de groep. Opbrengst: Invoering nieuwe liedboek. Daarnaast is de beleving van het geloof een belangrijk doel. Het nieuwe liedboek wordt nog nauwelijks gebruikt. De beleving van het geloof is zeker in aandachtpunt en zal in het schoolplan terugkomen. Na de invoering nieuwe methode Levend Water met daarnaast gebruik van kinderbijbels zullen de evt. knelpunten worden geïnventariseerd en waar mogelijk opgelost Opbrengst: Implementatie van de methode Levend Water De methode is goed geïmplementeerd

maanden) handhaven en niet uitbreiden naar vier observatieplaatsen voor kinderen zonder diagnose en waarvan de onderwijsbehoefte onduidelijk blijft. De observatieplaatsen zullen niet strak volgens de voorgeschreven criteria worden gehanteerd maar er zal ook ruimte zijn voor acute crisisplaatsing waarbij er grote handelingsverlegenheid is ontstaan bij de basisscholen. De nadruk blijft wel liggen op het plaatsen van jonge kinderen tot 8 jaar. Diverse disciplines van het onderwijsondersteunend personeel krijgen een grotere rol bij het in kaart brengen van de ondersteuningsbehoefte van de observatieleerling. In het kader van Passend onderwijs zullen dit kinderen zijn die op scholen zitten die nog niet voldoen aan de voorwaarden van basisondersteuning zoals beschreven in SWV 23.01. Het SOT+ zal hier een rol in vervullen. Opbrengst: Professionele opvang voor kinderen met een (nog) onduidelijke ondersteuningsbehoefte en inzet van personeel op de basisscholen.


11


Eindevaluatie Ouderbetrokkenheid

De nieuwe website is van start gegaan en er zijn afspraken gemaakt om de website up-to-date te houden Dit jaar worden er geen informatie avonden gehouden en ook de huisbezoeken zijn structureel afgeschaft. Alleen op verzoek van de leerkracht en/of ouders worden er huisbezoeken afgesproken. In plaats hiervan komen er verwachtingsgesprekken aan het begin van het schooljaar. Iedere ouder kan in een individueel gesprek de verwachtingen t.a.v. de school en groepsleerkracht uitspreken. Ook de leerkracht zal vanuit zichzelf en de school verwachten naar ouders toe uitspreken. Dit gesprek wordt op een hiervoor vooraf opgesteld format vastgelegd. Aan het einde van het schooljaar worden er opbrengstgesprekken gehouden om te kijken of de uitgesproken verwachtingen ook daadwerkelijk zijn gehaald. Alles zal in Parnassys worden geregistreerd. Opbrengst: Grotere ouder betrokkenheid en SMART geformuleerde verwachtingen van ouders. De uitnodigingen voor de verwachtingsgesprekken zijn door (bijna) alle ouders geaccepteerd. Er zijn goede gesprekken gevoerd. Over en weer zijn de verwachtingen uitgesproken, van ouders naar de leerkracht maar ook omgekeerd. Het was goed dat ouders vooraf de vragen konden bekijken. Hiervan heeft 50% goed gebruik gemaakt en waren de vragen voorbereid. De andere helft was minder voorbereid maar nam wel deel aan de gesprekken. Vanuit het personeelstevredenheidsonderzoek is naar voren gekomen dat de interne communicatie niet altijd naar wens verloopt. De directie zal komend jaar extra aandacht aan besteden middels het ingezette beleid uit het vorige jaarplan. Tevens zal Office 365 worden geïnstalleerd in plaats van de huidige provider “jijbent.nl” om zo sneller en effectiever met elkaar te kunnen communiceren. Hiervoor zal ook een korte nascholing aangeboden worden voor alle teamleden. Opbrengst: betere interne communicatie Iedereen heeft de nascholing gevolgd en stap voor stap maakt iedereen de nieuwe vorm van communiceren via Office 365 zich eigen. Dit moet zeker de komende jaren verder uitgebouwd worden.

Alle leerkrachten September en juni

Verwachtingsgesprekken zijn gevoerd. Eindgesprekken volgen nog. Eerste reacties vanuit de ouders zijn zeer positief

Groepsleerkrachten juni 2015

ICT ‘er Oktober 104

Office 365 is geïnstalleerd, er zal nog meer uitgehaald kunnen worden w.b. delen van documenten en agenda.

Directie en ICT ‘er november 2014

Verbeterdoelen Personeel (4)




Gesprekscyclyus

Gedurende het

Loopt volgens

Directeur

Eindevaluatie

Interne communicatie

Eindevaluatie

Op basis van het beleid van de vereniging het uitvoeren van de


12


gehele schooljaar Mei 2015

planning behalve de POP’s

Mei 2015

Studiedag op 19 september Maart 2015

De studiedag is geweest. Professionaliteit w.b. vergaderingen is nog een verbeterpunt. Visitatie is niet ingepland vanwege uitgebreid inspectiebezoek

Directeur en IB ‘er April 2015

Verbeterdoelen Huisvesting (5)




Huidige huisvesting

Zie onderhoudsplan Mei 2015

Volgens planning

Directeur en onderhoudsmede-werker van de vereniging PCPO Juni 2015

Eindevaluatie

Professionaliteit

Eindevaluatie

gesprekscyclus, waaronder POP’s, voortgangs- en functioneringsgesprekken. Dit in relatie met het bekwaamheidsdossier. Opbrengst: POP’s en gespreksverslagen, vastgelegd in de bekwaamheidsdossiers Nagenoeg alle f- en b-gesprekken zijn gevoerd. De POP’s blijven nog steeds achter. Het document “taakbeleid” speelt hier wat pragmatischer op in omdat alle personeelsleden hun duurzame inzetbaarheid en persoonlijke nascholing moeten aangeven.  Voortzetting van de professionele cultuur door te stimuleren dat alle leerkrachten in staat zijn om alle groepen te bezetten en adviezen te verstrekken aan leerkrachten vanuit het basisonderwijs. Ook de onderlinge uitwisseling van deskundigheid zal een terugkerend item worden door de diverse Master-SEN diploma’s die zijn gehaald.  Er zullen meer personeelsvergaderingen worden ingepland waarbij er een afwisseling is tussen meningsvorming, besluitvorming en werkvergadering. Tevens worden er intervisiegroepen gevormd.  Teamleden aanspreken op gedrag als hier aanleiding toe is, onderlinge opbouwende kritiek geven blijft een consequent aandachtspunt.  Organiseren van een studiedag over agressie regulatie training op 19 sept. 2014  Visitatie organiseren met een andere SBO school.  Opbrengst: professionaliteit onderhouden en uitbreiden ( zie bijlage scholingsplan)  Er is geen visitatiebezoek geweest aan een andere SBO school. Volgend schooljaar komt dit opnieuw aan de orde.  Alle teamnascholings activiteiten zijn wel doorgegaan en heeft zeker bijgedragen aan het vergroten van de professionaliteit van het team.

Het onderhoud en de inrichting van de binnen en buitenzijde van de school wordt verder verbeterd, dit in overleg met de onderhoudsmedewerker van de vereniging. Er is een meerjarenplanning voor onderhoud gemaakt door Bouwkundig adviesbureau Twente. Volgens deze planning wordt het onderhoud over meerdere jaren verspreid en uitgevoerd. Opbrengst: realisatie van een deel van de plannen


13


Eindevaluatie Plein

Deze zomer wordt het schilderwerk aan de buitenkant van de school aangepakt en kleine onderhoudswerkzaamheden volgens planning. Het onderhoud en de vernieuwing van het plein zal worden uitgevoerd. Er is een inventarisatie geweest m.b.t. spel en toestellen. Hier zijn conclusies uitgetrokken voor een verbeterd plein. Lopende het schooljaar zullen acties worden gehouden om financiële middelen te verkrijgen voor de vernieuwing en herinrichting Opbrengst: herinrichting plein Dit komt volgend schooljaar terug. Er is nog geen uitslag van het onderzoek naar speelgedrag op het plein. De acties voor nieuwe speeltoestellen starten volgend schooljaar in combinatie met de gezinsactiviteit. Het tot nu toe opgehaalde geld staat zolang op de schoolrekening ter reservering van speeltoestellen. Een en ander wordt in de begroting van 2016 meegenomen

Pleincommissie April 2015

Is lopende middels acties en communicatie met directeur bestuurder

Plein commissie juni 2015

Verbeterdoelen Financiën (6)




Meerjarenbeleid in relatie tot schooljaar 2013-2014

Begrotingen Nov 2014

Volgens planning

Directeur December 2014

Eindevaluatie

Eindevaluatie

Op basis van het schoolplan 2011-2015 wordt een meerjarenoverzicht opgesteld, waarin o.a vervanging van methodes staat vermeld. Ook meerjarenbeleid voor onderhoud en ICT investeringen zullen dit jaar gerealiseerd worden. Opbrengst: meerjaren-investeringsoverzicht wordt voortgezet Is volgens planning gegaan.


14


Bijlage 1

Overzicht begeleiding leerkrachten

1. Nieuwe personeelsleden Er is op onze school in totaal één personeelslid – dit zijn personeelsleden die minder dan 1 jaar op de school werken, bij aanvang van het schooljaar – nieuw op onze school. Zij worden intensiever begeleid door de intern begeleider en een collega. 2. Begeleiding zittende personeelsleden Dit schooljaar wordt bij elk klassenbezoek wordt een kijkwijzer gehanteerd. Uit de kijkwijzer worden er steeds onderdelen gebruikt. De keuze voor de onderdelen worden voorafgaande aan de les gemaakt. Van elk bezoek wordt een verslag opgesteld, dat bestemd is voor de leerkracht en begeleider. Bij de gesprekken worden de ontwikkelpunten van het vorige schooljaar en evt. ook het POP (zie professionalisering) betrokken. 3.

Nieuw gesprekformulier onderwijs ondersteunend personeel

Na elke observatie van het handelen van een functie van het onderwijs ondersteunende personeel volgt een gesprek aan de hand van het nieuwe formulier functioneringsgesprekken. Het beoordelingsmoment zal komend schooljaar, in overleg met de HR adviseur, nader uitgewerkt worden. Hierbij wordt gedacht aan de inzet van externen (bijv. externe fysio om de fysiotherapeut van de Elimschool vakinhoudelijk te beoordelen) Voor de onderwijsassistenten geldt dat er schooljaar 2013-2014 voor het eerst gewerkt is met het formulier aangereikt door de vereniging PCPO, hier volgt een tweede ronde van in het schooljaar 2014-2015. Om het jaar daarop voor het eerst te gaan werken met het bij behorende beoordelingsformulier. NB. Dit schooljaar gaan 4 personeelsleden op zwangerschapsverlof. Dit betekent dat zij ieder minimaal 16 weken afwezig zullen zijn. In het jaarplan is hiermee enigszins rekening gehouden vanwege het grote aantal invallers gedurende langere tijd.


15


Bijlage 2

Overzicht professionalisering

1. Verschillende vormen Op de school worden er diverse vormen van professionalisering gehanteerd. Een belangrijk onderdeel betreft de scholing, hierbij een overzicht: Teamscholing Onderwerp Schoolplan  Studie(mid)dagen door Marco v.d. Zwaard

Datum Alle groepen 2 (mid)dagen 4 februari en 30 april

Kosten € 3500,--

 ICT vaardigheden op het digibord (aanbod voor alle groepsleerkrachten)  ICT vaardigheden voor nieuw office 365  Bijscholing ZIEN ParnasSys  Agressie regulatie training door Helga Klaarhamer  Kanjertraining, vervolg  Eindevaluatie Alle teamscholingen zijn gevolgd.

div. bijeenkomsten

Geen, door ICT ‘er

1 x middag

€ 400,--

1 oktober 17 september

€ 1000,-€ 1500,--

19 november

€ 1000,--

Datum 2014-2015

Kosten Lerarenbeurs

Open Universiteit Landelijke bijeenkomst 2014-2015

€ 2100,-€ 130,-- per deelnemer ( max 4 deelnemers € 520,--)

Individuele scholing Onderwerp  Master -SEN vervolgopleiding 2e jaar  Cursus Bachelor psychologie  Jaarlijkse terugkomdag onderwijsassistenten    

Herhaling BHV Cursus en begeleiding voor de ICT ‘er Reken coördinator 2x Met sprongen vooruit 2x


Diverse keren 10 x een dag 4 x 2,5 uur

Bovenschools € 1000,-€ 5500,-€ 1000,--

16


 

Diverse studiedagen MT Leiding geven met lef voor directie

 

Fysiotherapie, kinderneuropsychologie Scholing Onderbouwd



Scholing digitaal rapport ParnasSys

SBO werkverband 29,30 en 31 oktober div. bijeenkomsten div. bijeenkomsten div. bijeenkomsten

Eindevaluatie De meeste individuele scholingen zijn met succes gevolgd met uitzondering van Bachelor psychologie en de terugkomdag voor onderwijs assistenten. 2.

€ 1000,-€ 550,-€ 980,-€ 750,-Voortzetting in 2015-2016 Bijeenkomst voor onderwijs assistenten is niet door gegaan.

Overige vormen van professionalisering

Persoonlijk ontwikkelingsplan Leerkrachten stellen een POP op, op basis van een format. Bij het werken met POP’s wordt adaptief omgegaan. Intervisie en zelfreflectie Intervisie zal structureel plaatsvinden binnen de bouwvergaderingen Rekenonderwijs Bijeenkomsten binnen het team over de keuze nieuwe rekenmethode Collegiale consultatie Er zal structureel minimaal 1 x interne collegiale consultatie plaatsvinden Eindevaluatie Met uitzondering van de POP’s zijn alle vormen van professionalisering uitgevoerd, waarbij met name de intervisiemomenten erg gewaardeerd werden.


2014-2015

geen

2014-2015

geen

2014-2015

geen

2014-2015

Vervangingen 6 x 1 ochtend

17



18

Jaarverslag

Recommend Documents