JAARVERSLAG

JAARVERSLAG 2010

HANZE.NL/JAARVERSLAG

Jaarverslag 2010 Hanzehogeschool Groningen

Share your talent. Move the world.

Juni 2011

Jaarverslag 2010 Hanzehogeschool Groningen, University of Applied Sciences

1

Foto omslag: Winnaar van de Innoveer 2010 - Wim van der Mark, Instituut voor Sportstudies, op de ZernikeCampus bij de survivalbaan die ontstond in samenwerking met zijn studenten (fotograaf Peter Tahl)


2

Inhoudsopgave

1 Algemeen VOORWOORD VAN HET COLLEGE VAN BESTUUR VERSLAG VAN DE RAAD VAN TOEZICHT MISSIE EN STRATEGISCH BELEID DE ORGANISATIE IN 2010 GOVERNANCE EN HORIZONTALE VERANTWOORDING SAMENWERKING

7

2 Strategische thema’s HEALTHY AGEING ENERGIE TALENTONTWIKKELING ONDERNEMERSCHAP LEVEN LANG LEREN

33

3 Onderwijs RESULTATEN ONDERWIJS ONTWIKKELING ONDERWIJSAANBOD DE JUISTE STUDENT OP DE JUISTE PLAATS FACILITEITEN VOOR STUDENTEN INTERNATIONALISERING KENNISOVERDRACHT EN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING

51

4 Praktijkgericht onderzoek RESULTATEN PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK KENNISVALORISATIE

67

5 Kwaliteit Tevredenheid van studenten en werkveld Kwaliteitszorg en accreditatie

73

6 Bedrijfsvoering FINANCIEEL BELEID PERSONEEL HUISVESTING DUURZAAMHEID IN BEDRIJFSVOERING

81


7 9 12 15 24 28

34 37 40 42 45

51 55 57 59 61 63

67 69

73 75

81 85 91 92

3

7 Jaarrekening BALANS STAAT VAN BATEN EN LASTEN KASSTROOMOVERZICHT TOELICHTING ALGEMEEN GRONDSLAGEN VOOR WAARDERING VAN ACTIVA EN PASSIVA GRONDSLAGEN VOOR BEPALING VAN HET RESULTAAT TOELICHTING OP DE BALANS NIET IN DE BALANS OPGENOMEN VERPLICHTINGEN TOELICHTING OP DE STAAT VAN BATEN EN LASTEN OVERIGE GEGEVENS

95

8 Bijlagen I - VALORISATIE II - PRIJZEN EN BEURZEN III - PROMOTIETRAJECTEN IV - HORIZONTALE VERANTWOORDING V - BUITENLANDSE PARTNERINSTELLINGEN VI - INSTRUMENTARIUM GOOD GOVERNANCE

118

95 96 97 98 99 101 102 107 108 112

118 121 131 140 162 186

Share Your talent. Move the world. Zes korte cases die maatschappelijke valorisatie bij de HG laten zien: •

Hoe duurzaam is groen gas? – blz 27

•

Arbeidskwesties op het platteland – blz 30

•

Healthy Ageing in de praktijk – blz 35

•

Energiebewust restaureren – blz 39

•

Ondernemer in de dip – blz 43

•

Muziek brengt de persoon weer tevoorschijn – blz 47


4

1. ALGEMEEN

•

Voorwoord van het College van Bestuur

•

Verslag van de Raad van Toezicht

•

Missie en strategisch beleid

•

De organisatie

•

Governance en horizontale verantwoording

•

Samenwerking


6

1 Algemeen

VOORWOORD VAN HET COLLEGE VAN BESTUUR Het beleid dat in het nieuwe strategisch beleidsplan Koers op kwaliteit (2010-2015) vorm kreeg, hebben we in 2010 verder uitgewerkt rond twee strategische thema’s Energie en Healthy Ageing. Daarnaast blijven de thema’s Ondernemerschap en Excellentie hogeschoolbrede speerpunten. Ook in het verlengde van Koers op Kwaliteit vond in 2010 de discussie plaats over de kernwaarden binnen de hogeschool. Uitgangspunt waren de eerder geformuleerde gedeelde waarden: individuele ontplooiing, respect en actieve tolerantie, ondernemend en verantwoordelijk zijn. De kern van deze waarden is gevat in de nieuwe slagzin Share your talent. Move the world. Hiermee maken we kernachtig duidelijk dat studenten en medewerkers van de hogeschool met hun talent iets willen teruggeven aan de maatschappij. Onderwijs is niet alleen gericht op het halen van een diploma, maar net als bij praktijkgericht onderzoek gaat om de impact: kennisdeling, innovatie en het verwezenlijken van ideeën die de wereld in beweging zetten. Deze maatschappelijke valorisatie is in toenemende mate de toetssteen voor onze onderzoeks- en onderwijsactiviteiten. Op het thema Healthy Ageing vindt binnen de Hanzehogeschool Groningen al een veelheid aan activiteiten plaats. Variërend van onderzoek naar gezondheid en bewegen van opgroeiende kinderen tot de bijdrage van muziek aan het welzijn van ouderen. Om het strategische thema Healthy Ageing door de hele hogeschool te stimuleren en te bundelen is in 2010 een programmadirecteur Healthy Ageing benoemd. Hij coördineert en verbindt binnen de hogeschool de activiteiten op het gebied van onderwijs en praktijkgericht onderzoek. Daarnaast vertegenwoordigt hij de Hanzehogeschool Groningen in samenwerkingsverbanden als het Healthy Ageing Netwerk Noord-Nederland (HANNN) en dat van de Noordelijke hogescholen onder de noemer Sectorplan Noord. Sinds 2010 is de Hanzehogeschool Groningen penvoerder voor het thema Healthy Ageing in het Sectorplan Noord. Het Sectorplan Noord is samenwerkingsverband tussen de vier noordelijke hogescholen. Het kwam begin 2010 op uitnodiging van het ministerie van Onderwijs en Wetenschap tot stand. Het plan kent zes thema’s die bij uitstek relevant zijn voor de noordelijke economie. Samenwerking met andere kennisinstellingen en bedrijven in de noordelijke regio kreeg hiermee in 2010 gestalte. De Hanzehogeschool Groningen is in het Sectorplan Noord ook penvoerder op het thema Ondernemerschap en participeert in de themagroep Energie. Binnen de Hanzehogeschool Groningen is het strategisch thema Energie is belegd bij het Kenniscentrum Energie, van oudsher de motor in het onderwijs en praktijkgericht onderzoek van de hogeschool rond energievraagstukken. Een breed scala aan onderwerpen is geworteld in de regio: van slimme voorzieningen in energiedistributie tot groene scooters en zonneboten, tot energiezuinig restaureren. Steeds wordt nauw samengewerkt met energiebedrijven en kennistellingen in de regio. Eén van de nieuwe initiatieven die in 2010 is voorbereid betreft de start van de Energy Academy. De Energy Academy is een nieuw instituut waar alle bestaande energieonderzoek en energieopleidingen en afstudeerrichtingen van de Hanzehogeschool Groningen en de Rijksuniversiteit Groningen worden samengebracht. Het initiatief tot de


7

Energy Academy wordt gesteund door het bedrijfsleven, waaronder Gasterra en Energy Valley, en door de provincie en de gemeente Groningen. Praktijk gericht onderzoek en onderwijs van de Hanzehogeschool Groningen zijn er op gericht een bijdrage te leveren aan de versterking van de noordelijke economie. De Hanzehogeschool Groningen voerde in 2010 onderzoek uit dat mede gefinancierd wordt met langerlopende subsidies in het kader van regelingen zoals RAAK (ruim 6 miljoen euro), Kompas en Koers Noord (ruim 8,5 miljoen euro), EDGAR - Energy Gas Delta Research (ruim 1 miljoen euro). Het meeste onderzoek wordt verricht in de zes kenniscentra van de hogeschool waar onderwijs en onderzoek sterk verweven zijn, en waarbij de meeste van de 34 lectoren en 66 promovendi van de Hanzehogeschool Groningen betrokken zijn. Het landelijke Sirus-programma maakt met een subsidie van 2,4 miljoen euro mogelijk dat hogeschoolbreed excellentieprogramma’s ontwikkeld worden in onderwijs en onderzoek. Bij de Hanzehogeschool Groningen levert de lector Excellentie van Onderwijs en Samenleving hieraan een belangrijke bijdrage, evenals de programmadirecteur die in 2010 is aangesteld. Een officieel moment was de presentatie van het Honours College, bij de opening van het Hogeschooljaar, op 1 september 2010. Net als vier jaar geleden vond in 2010 een feestelijk Prins Claus Concert plaats, in aanwezigheid van Hare Majesteit Koningin Beatrix. De hogeschool kondigde bij die gelegenheid de start van de Master Muziek aan per 1 september 2011 ondanks het feit dat het ministerie van Onderwijs en Wetenschap deze master niet bekostigt. Om de masteropleiding financieel mogelijk te maken en om de tijd te overbruggen die nog nodig is om Den Haag te overtuigen dat alleen kwaliteit de doorslag mag geven, richt de Hanzehogeschool Groningen samen met bedrijven en instellingen een fonds op voor de Master Muziek. Ook in 2010 telde de Hanzehogeschool Groningen meer studenten en medewerkers, uit binnen en buitenland, dan het jaar ervoor. Groei in aantallen gaat niet automatisch samen met toename van kwaliteit in onderwijs en onderzoek. Voor Koers op Kwaliteit zetten velen binnen de hogeschool hun energie, toewijding en talenten in. Het College van Bestuur bedankt iedereen van harte voor deze inzet. Alleen gezamenlijk kunnen we zo waarmaken dat we als kernwaarde delen Share your talent. Move the world. Groningen, juni 2011 Namens het College van Bestuur, drs. Henk J. Pijlman, voorzitter


8

VERSLAG VAN DE RAAD VAN TOEZICHT De Raad van Toezicht heeft in 2010 acht maal vergaderd. In de eerste vergadering van het jaar 2010 heeft de Raad van Toezicht mevrouw G. Klaassen benoemd tot lid van de Raad als opvolger van de heer K. van Twist die per 1-1-2010 de Raad verliet. Mevrouw Klaassen heeft het aandachtsgebied kunst en cultuur in het hoger onderwijs overgenomen. In 2010 zijn profielen voor Raadsleden vastgesteld. Per 1 januari 2011 treden de heer U. Kleinhuis en de heer R. van Schilfgaarde terug uit de Raad van Toezicht omdat hun benoemingsperiode afloopt. Er is in 2010 een wervingsprocedure uitgezet waardoor de Raad per 1 februari 2011 twee nieuwe leden kan benoemen. De gegevens over de samenstelling van de Raad van Toezicht en de over de bezoldiging van de leden van de Raad zijn opgenomen in de Jaarrekening, hoofdstuk 7 van dit jaarverslag. Een rapportage over de werkzaamheden de commissies van de Raad, de renumeratiecommissie en auditcommissie, staan zijn als bijlage toegevoegd in dit verslag van de Raad van Toezicht. De leden van de Raad van Toezicht verklaren allen een onafhankelijke positie in te kunnen nemen ten opzichte van de Hanzehogeschool Groningen en hun toezicht belangeloos uit te oefenen. Op geen van de leden van Raad is de ‘melding van strijdige belangen’ van toepassing, noch zijn er transacties verricht waarbij tegenstrijdige belangen van leden van het College van Bestuur hebben gespeeld naar het oordeel van de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht heeft naar aanleiding van het vertrek van het collegelid de heer C. de Ruijter per 1-9-2010 een open sollicitatieprocedure gestart. Per 1-11-2010 heeft de Raad een interne kandidaat tot lid van het College van Bestuur kunnen benoemen, de heer dr. J.H. de Ruiter. De voorzitter van de Raad van Toezicht voert maandelijks overleg met de voorzitter van het College van Bestuur. De leden van de Raad die zijn belast met auditzaken hebben specifiek overleg gevoerd met de concerncontroller van de Hanzehogeschool Groningen en met de externe accountant. De Raad heeft in samenwerking met het College van Bestuur een aanbestedingsprocedure uitgevoerd voor de externe accountantsdiensten. Op basis hiervan is de opdracht voor de externe controle voor de komende twee jaar, met een optie voor verlenging met twee jaar, gegund aan PricewaterhouseCoopers Accountants NV. In de acht vergaderingen van de Raad van Toezicht in 2010 stonden onderwerpen op de agenda als het goedkeuren van de jaarrekening, de (meerjaren)begroting en overige zaken van groot financieel belang, waaronder huisvestingszaken. Regelmatig is in de Raad gerapporteerd over het project E-kwadraat/E2 dat de hogeschool in 2009 startte. Het doel van E-kwaadraat/E2 was om door efficiënter en effectiever werken acht miljoen euro vrij te maken voor nieuwe strategische prioriteiten en/of mogelijke bezuinigingen van rijkswege. In de loop van 2010 werd inzichtelijk dat de beoogde resultaten inderdaad zullen worden behaald. In vervolg op het nieuwe strategische beleidsplan Koers op Kwaliteit uit 2009 heeft de hogeschool in 2010 een beleidsplan voor haar praktijkgericht onderzoek vastgesteld. Dit onderzoeksbeleid is door de Raad van Toezicht besproken en goedgekeurd. De Raad heeft de start goedgekeurd van de nieuwe masteropleiding Muziek waarvoor accreditatie van de NVAO is verkregen maar die het ministerie van Onderwijs en Wetenschap niet bekostigt. Tijdens het Prins Claus Concert op 10 november 2010 heeft de voorzitter van het College van Bestuur bekend gemaakt dat de Master Muziek per 1 september 2011 van start gaat


9

met steun van een fonds waarin bedrijven en instellingen samenwerken met de Hanzehogeschool Groningen. Berichten in de media over de vermeende fraude met diploma’s in het hbo, waarbij de hogeschool is genoemd, en over alternatieve afstudeertrajecten bij het Instituut voor Communicatie & Media van de Hanzehogeschool Groningen hadden de aandacht van de Raad. De Raad nam kennis van het rapport over het interne onderzoek naar de genoemde afstudeertrajecten. In elke vergadering van de Raad van Toezicht vond een presentatie plaats die werd verzorgd door een dean of een stafdirecteur. De dean van de Academie voor Beeldende Kunsten en Vormgeving MINERVA heeft in de Raad een presentatie gegeven over de verbouw en de inrichting van het voormalig Groninger Museum aan de Praediniussingel. In deze presentatie heeft de dean ook een toelichting geven op de opleidingen van Academie Minerva, van FMI Masters en van de Academie voor Popcultuur te Leeuwarden Het thema Energie, één van de twee strategische speerpunten van de hogeschool, heeft bijzondere aandacht gehad. De lector en de leading dean van het Energie Kenniscentrum verzorgden voor de Raad een presentatie van het energiecluster van de Hanzehogeschool Groningen. De Raad van Toezicht heeft intensief vergaderd over de transitie van HanzeConnect. De plannen en notities heeft de Raad kritisch besproken. Uiteindelijk heeft de Raad met vertrouwen groen lichtgegeven voor de ombuiging van HanzeConnect waarbij de activiteiten van het programma Levenlang Leren (LLL) ondergebracht worden in de schools en de stafbureaus. Daarnaast was er aandacht voor landelijke ontwikkelingen in het hoger onderwijs zoals het rapport van de commissie Veerman, waar de discussie over profilering van hogescholen en universiteiten een hoofdthema is. De Raad is geïnformeerd over het Sectorplan Noord dat op uitnodiging van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap tot stand gekomen is. Onder de titel ‘Scholen voor Ambities’ zoeken de vier noordelijke hogescholen de samenwerking om de noordelijke economie te versterken. Zowel in het voorjaar als in het najaar hebben twee leden van de Raad van Toezicht een vergadering van de Hogeschoolmedezeggenschapsraad bijgewoond. Tenslotte is de voorzitter van de Raad van Toezicht in 2010 opgetreden als juryvoorzitter voor de Hannie Schaftprijs, de tweejaarlijkse studentenprijs van de hogeschool voor een excellent afstudeerwerkstuk dat gekenmerkt wordt door grote maatschappelijke relevantie. De voorzitter heeft de Hannie Schaftprijs mogen uitreiken bij de opening van het hogeschooljaar aan student Rechtenstudies Margje Rupert voor haar onderzoek naar eergerelateerd geweld. Groningen, juni 2011 Namens de Raad van Toezicht, Drs. G.J. Lankhorst, voorzitter


10

Bijlagen bij het Verslag van de Raad van Toezicht 2010

• Verslag van de renumeratiecommissie De renumeratiecommissie van de Raad van Toezicht heeft in 2010 jaargesprekken gevoerd met de leden van het College van Bestuur over hun functioneren. Dit past in de jaarlijkse cyclus van functioneringsgesprekken die bij de Hanzehogeschool Groningen wordt toegepast voor alle personeelsleden. Voorts heeft de remuneratiecommissie een actieve rol vervuld in de sollicitatieprocedure voor een nieuw lid van het College van Bestuur.

• Verslag van de auditcommissie. Na het afscheid van de heer U. Kleinhuis als voorzitter van de auditcommissie van de Raad van Toezicht is de heer H. van den Burg hem in deze functie in de auditcommissie opgevolgd. De auditcommissie van de Raad is gedurende 2010 tweemaal bij elkaar geweest. De agenda van de eerste bijeenkomst had als onderwerpen de aanbesteding van accountantsdiensten en een EDP-audit op het financiële systeem. Tijdens de tweede bijeenkomst is de jaarrekening 2009 aan de orde geweest. Daarnaast is een lid van de auditcommissie direct betrokken geweest bij enkele bijeenkomsten gerelateerd aan de Europese openbare aanbesteding van accountantsdiensten.


11

MISSIE EN STRATEGISCH BELEID Het nieuwe beleidsplan Koers op Kwaliteit werd, na een brede dialoog met velen binnen en buiten de hogeschool, vastgesteld in 2009 en geïmplementeerd in 2010. In Koers op Kwaliteit zijn missie en strategie vastgelegd voor de periode 2010-2015. Missie van de Hanzehogeschool Groningen De Hanzehogeschool Groningen wil een bijdrage leveren aan het stimuleren van de (Noord-) Nederlandse kennissamenleving vanuit een Europees perspectief. Dat kan op vele manieren. Bijvoorbeeld door studenten op te leiden tot innovatieve professionals. Maar ook door het beroepsniveau van werkenden door middel van deeltijdopleidingen en cursussen te verhogen naar hbo-niveau of vanuit een hbo-achtergrond verder te verdiepen. Door bedrijven en instellingen te helpen bij het oplossen van vraagstukken door praktijkgericht onderzoek op diverse niveaus, variërend van stageopdrachten van professionals in spe tot hoogwaardig onderzoek door lectoren. Door aan te sluiten bij de sterke punten van de regio, waarvan sommige een groter dan regionaal belang hebben. En door samenwerking te zoeken met internationale partnerinstellingen die onze regionale en nationale functie versterken. De ambitie van de hogeschool hebben we in Koers op Kwaliteit samengevat in onze missie:

De Hanzehogeschool Groningen, University of Applied Sciences, wil vanuit een Europees perspectief op hoger onderwijs de belangrijkste partner van de bedrijven en instellingen in Noord-Nederland zijn op het gebied van het opleiden van professionals en het ontwikkelen van toepasbare, praktijkgerichte kennis.

Vraag van de regio Binnen de kaders van het gemeenschappelijke profiel van hogescholen (beroepsgerichte oriëntatie en brede toegankelijkheid) is de variatie in hogescholen groot, en die variatie groeit, zo constateert de HBO-raad. Dat past in een Europa dat de diversiteit van het hoger onderwijs als kracht ziet. Die ontwikkeling leidt bijvoorbeeld binnenkort tot de ontwikkeling van een classificatie van Europese hoger onderwijsinstellingen. Iedere hogeschool zal zich in die toenemende verscheidenheid moeten positioneren. Voor de Hanzehogeschool Groningen wordt die positionering in sterke mate bepaald door wat de regio waarin wij gevestigd zijn nodig heeft. Ook telt sterk wat onze studenten, van wie velen uit de regio komen en in de regio zullen gaan werken, nodig hebben. Noord-Nederland is een regio die zich, ondanks alle sterke punten, kenmerkt door bepaalde achterstanden ten opzichte van het landelijk gemiddelde: een kwetsbaarder economie, een hogere werkloosheid, een lager scholingsniveau, het wegtrekken van hoger opgeleiden, een binnenkort optredende bevolkingskrimp en ontgroening en vergrijzing. Dit zijn bedreigingen voor de vitaliteit van de regio als geheel. De regio heeft echter ondanks de achterstanden gekozen voor de ontwikkeling naar een kenniseconomie met een aantal speerpunten. Die speerpunten moeten de regio, in nationaal en ook in internationaal perspectief, onderscheiden: energie, water, sensortechnologie, agribusiness en healthy ageing.


12

De regio heeft een kwaliteitsimpuls nodig en de Hanzehogeschool Groningen wil daaraan een bijdrage leveren. Juist door in te zetten op kwaliteit kan de hogeschool bijdragen aan versterking van de economie en verhoging van het scholingsniveau. Daarmee ondersteunt de Hanzehogeschool Groningen de ontwikkeling naar een vitale en aantrekkelijke regio. Door zich te onderscheiden op kwaliteit versterkt de Hanzehogeschool Groningen bovendien haar aantrekkingskracht op studenten van buiten de directe regio en pareert daarmee dreigend verlies van marktaandeel door de ontgroening van de regio. De keuze voor kwaliteit haakt daarnaast aan bij het beeld dat de stad Groningen, als centrum van de Noordelijke regio, wil uitstralen: Groningen, City of Talent. Samen met de Rijksuniversiteit Groningen en een aantal andere sleutelbetrokkenen in het Noorden draagt de Hanzehogeschool Groningen bij aan de invulling van dat beeld. De profilering op kwaliteit vindt zijn uitdrukking in een streefbeeld: ontwikkeling naar een gerespecteerde Europese University of Applied Sciences. Dat streefbeeld is kwalitatief van aard. De Hanzehogeschool Groningen wil internationaal herkend en erkend worden als vooraanstaande aanbieder van professioneel gericht hoger onderwijs in de Europese hoger onderwijsruimte. Strategisch doel van de Hanzehogeschool Groningen Het overkoepelende strategische doel van de hogeschool luidt:

De Hanzehogeschool Groningen ontwikkelt zich tot een gerespecteerde Europese University of Applied Sciences. Dit is een forse ambitie, die eisen stelt op velerlei gebied. Allereerst natuurlijk op die van de primaire processen. Doorontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijsaanbod en versterking en uitbreiding van het praktijkgericht onderzoek zijn cruciaal voor een positionering als hogeschool in Europees perspectief. Binnen onderwijs en praktijkgericht onderzoek moet daarbij aandacht uitgaan naar zowel een sterke band met de beroepspraktijk en de regio - daar ligt immers het bestaansrecht van onze hogeschool - als naar de internationale oriëntatie van de hogeschool. Wie mee wil doen als Europese kwaliteitshogeschool móet een internationale oriëntatie hebben. • Subdoel 1: De Hanzehogeschool Groningen versterkt de kwaliteit van het onderwijs. • Subdoel 2: De Hanzehogeschool Groningen versterkt de kwaliteit en vergroot de omvang van het praktijkgericht onderzoek. Voorwaarde: competente medewerkers Personeel vormt een cruciale randvoorwaarde. Het strategische doel vraagt dat aanvullende kennis en vaardigheden van de medewerkers, zoals onderzoeksmethodieken, taalvaardigheid in het Engels, interculturele competenties en vaardigheden ter ondersteuning van ondernemerschap en innovatie. In gesprek met de medewerkers zal de professionalisering vorm gegeven worden. Prestatie(indicatoren De Hanzehogeschool Groningen zal de voortgang op de gekozen doelen bijhouden door metingen te verrichten op tien prestatie-indicatoren. Die indicatoren zijn mede ontleend aan een nieuw Europees classificatiesysteem voor hoger onderwijs. Dat systeem onderscheidt prestatieindicatoren op vijf gebieden: education, international orientation, research and innovation, size and setting en community engagement.


13

De tien prestatie-indicatoren die de hogeschool zal volgen om te bepalen of zij zich inderdaad doorontwikkelt tot een gerespecteerde Europese University of Applied Sciences zijn: 1. Percentage bachelorstudenten dat op talent gericht onderwijs volgt; 2. Instroom masterstudenten; 3. Aantal joint programmes (bachelor en master); 4. Instroom deeltijdstudenten en aantal post-hbo cursisten HanzeConnect/LLL; 5. Aantal deelnames in grote regionale projecten met intensief contact met bedrijven en instellingen; 6. Aantal startende ondernemingen door studenten en recent afgestudeerden; 7. Aantal deelnames aan internationale onderzoeksprojecten; 8. Verhouding eigen onderzoeksmiddelen - extern verworven onderzoeksmiddelen; 9. Percentage docenten met een mastergraad en gepromoveerde docenten; 10. Aantal door de hogeschool (mede-)uitgevoerde culturele projecten. De indicatoren zijn uitgewerkt in huidige waarden, streefwaarden en meetinstrumenten die geïntegreerd zijn in de besturingssystematiek van de hogeschool. Dat houdt onder meer in dat ze voorkomen in de strategische en jaarplannen van de schools, de managementovereenkomsten met de deans en directeuren, de hogeschoolbrede managementrapportages en het jaarverslag. Met deze set prestatie-indicatoren volgt de hogeschool ook de voortgang op de beide subdoelen.


14

DE ORGANISATIE IN 2010 Kerngegevens Hanzehogeschool Groningen 2010

2009

2008

inschrijvingen instroom afgestudeerden buitenlandse studenten uitwisseling naar Nederland uitwisseling naar buitenland deeltijd en duale trajecten contractonderwijs

25.163 6.229 4.168 1.785 467 479 2.897 1.395

24.315 5.990 3.787 1.655 376 381 2.931 1.557

23.275 5.987 3.669 1.493 305 281 2.710 1.500

in aantal in fte

2.719 1.916

2.708 1.912

2.722 1.864

baten lasten resultaat

207.160 196.103 9.864

191.288 188.809 2.479

184.023 186.842 $2.819

Studenten

Medewerkers

Financiële resultaten NB alle bedragen * 1.000 €

Resultaten voor strategische doelen Hanzehogeschool Groningen

Percentage excellente studenten Instroom masters Deeltijd en duale trajecten Aantal Post-HBO cursisten Percentage docenten met een mastergraad Percentage docenten met een PhD


Realisatie 2010 1,50% 159 2897 1395 64% 6%

Doel 2010 2,90% 180 3000 1500 60% 5%

15

Overzicht schools en opleidingen Hanzehogeschool Groningen Ad = Associate degree; B = bachelor; M = master Naam school Academie voor Architectuur, Bouwkunde & Civiele Techniek Academie voor Beeldende Kunst, Vormgeving en Popcultuur MINERVA. - Academie Minerva

- FMI Masters - Academie voor Popcultuur Academie voor Gezondheidsstudies

Academie voor Sociale Studies

Academie voor Verpleegkunde

Hanze Institute of Technology Instituut voor Bedrijfskunde

Instituut voor Communicatie & Media

Instituut voor Engineering

Instituut voor Facility Management

Naam opleiding B Bouwkunde B Civiele techniek M Architectuur

B Autonome Beeldende Kunst B Docent Beeldende Kunst en Vormgeving B Vormgeving M Kunsteducatie M MFA Interactive Media and Environments M MFA Schilderkunst M MFA Theatervormgeving/Beeldregie B Muziek B Vormgeving Ad Management in de Zorg B Fysiotherapie B Logopedie B Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken B Mondzorgkunde B Voeding & Diëtetiek B Management in de Zorg M Fysiotherapie / Oefentherapie bij Mensen met Chronische Ziekten M Physician Assistant B Maatschappelijk Werk en Dienstverlening B Sociaal Pedagogische Hulpverlening B Toegepaste Psychologie Ad Praktijkondersteuner in de Zorg B Verpleegkunde HBO-V M Advanced Nursing Practice B Advanced Sensor Applications Ad Personeel en Arbeid B Management Economie en Recht B Personeel en Arbeid B Vastgoed en Makelaardij M Real Estate B Communicatie B International Communication B Communicatiesystemen B Informatiedienstverlening en -management M International Communication B Elektrotechniek B Human Technology B Technische Bedrijfskunde B Werktuigbouwkunde B Facility Management B International Facility Management


16

Naam school Instituut voor Financieel Economisch Management

Instituut voor Informatie- en Communicatietechnologie Instituut voor Life Science & Technology

Instituut voor Marketing Management

Instituut voor Rechtenstudies Instituut voor Sportstudies

International Business School

Pedagogische Academie School of Performing Arts - Dansacademie Noord-Nederland - Prins Claus Conservatorium

Naam opleiding B Accountancy B Bedrijfseconomie B Financial Services Management B Fiscale Economie B Bedrijfskundige Informatica B Informatica B Technische Informatica B Bio-informatica B Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek B Chemie B Chemische Technologie B Commerciële Economie B International Business & Languages B Small Business en Retail Management B Food and Business B HBO-Rechten B Sociaal-Juridische Dienstverlening Ad Operationeel Sportmanagement B Lerarenopleiding Lichamelijke Opvoeding B Sport, Gezondheid en Management B International Business and Management Studies B Internationale Betriebswirtschaft M Master of Business Administration M MBA in EurAsian Business & Management M MBA in International Business and Management B Lerarenopleiding Basisonderwijs B Docent Dans B Dans Ad Muziek (dirigent Hafabra) B Docent Muziek B Muziek


17

Kerngegevens schools 2010 studenten afgestudeerden Academie voor Architectuur, Bouwkunde en Civiele Techniek Academie voor Beeldende Kunst en Vormgeving MINERVA Academie voor Gezondheidsstudies Academie voor Sociale Studies Academie voor Verpleegkunde Hanze Institute of Technology Instituut voor Bedrijfskunde Instituut voor Communicatie & Media Instituut voor Engineering Instituut voor Facility Management Instituut voor Financieel Economisch Management Instituut voor Informatie- en Communicatie Technologie Instituut voor Life Science & Technology Instituut voor Marketing Management Instituut voor Rechtenstudies Instituut voor Sportstudies International Business School Pedagogische Academie School of Performing Arts totaal

instromers

buitenlandse studenten

834

122

246

39

1009 2.898 2.263 1.417 50 2.411 1.997 1.558 868

163 496 339 367 0 446 309 220 227

203 687 537 455 27 548 433 409 160

71 160 17 65 15 8 233 32 33

1.396

186

333

1

706 516 1.720 1.557 1.482 1.115 929 437

124 73 263 217 258 122 175 61

179 147 358 430 374 378 226 99

6 9 26 1 11 960 2 96

25.163

4.168

6.229

1.785

Kerngegevens kenniscentra 2010 Energie Kenniscentrum Kengetallen Lectoraten Promovendi Publicaties Participerende studenten Lectoren

Betrokken schools

4 8 4 46 • • • • • • • • •

Netintegratie, dr. Wim van Gemert Energietoepassingen, ir. Jan de Wit Duurzame energie, dr. ir. Jan Peter Nap Energie & Management, dr. Koos Lok EUR ING, MBA Instituut voor Engineering Instituut voor Life Science & Technology Academie voor Architectuur, Bouwkunde & Civiele Techniek Instituut voor Informatie- en Communicatietechnologie Instituut voor Facility Management


18

Kenniscentrum Arbeid Kengetallen Lectoraten Promovendi Publicaties Participerende studenten Lectoren

Betrokken schools

5 6 5 47 • • • • • • • • •

Flexicurity, dr. Harm van Lieshout Arbeidsparticipatie, dr. Louis Polstra Arbeidsorganisatie en –productiviteit, dr. Jac. Christis Duurzaam HRM, dr. Ben Emans Juridische aspecten van de arbeidsmarkt, vacature Instituut voor Rechtenstudies Instituut voor Bedrijfskunde Academie voor Sociale Studies Onderzoekers en studenten van andere schools en organisatieonderdelen

Kenniscentrum CaRES (Care Rehabilitatie Educatie & Sport) Kengetallen Lectoraten Promovendi Publicaties Participerende studenten Lectoren

Betrokken schools

8 24 60 250 • Integraal Jeugdbeleid – de vensterschool als portaal, dr. Jeannette Doornenbal • Leren en gedrag, dr. Jan Bijstra • Sportwetenschap, dr. Koen Lemmink • Transparante Zorgverlening, dr. Cees van der Schans • Paramedische Ouderenzorg, dr. Mathieu de Greef • Rehabilitatie, dr. Lies Korevaar • Herstel, empowerment en ervaringsdeskundigheid, drs. Wilma Boevink • Verpleegkundige Innovatie & Positionering, dr. Petrie Roodbol • Academie voor Gezondheidsstudies • Academie voor Sociale Studies • Academie voor Verpleegkunde • Instituut voor Sportstudies • Pedagogische Academie Kenniscentrum Gebiedsontwikkeling NoorderRuimte

Kengetallen Lectoraten Promovendi Publicaties Participerende studenten Lectoren

Betrokken schools

3 4 13 140 • Mariene Wetlands Studies, drs. Hans Revier • Ruimtelijke Transformaties, ir. Andries van den Berg, dr. Jos Bosman en dr. Ton van der Maarel • Vastgoed, ir. Frank van Genne MRICS • Academie voor Architectuur, Bouwkunde & Civiele Techniek • Instituut voor Bedrijfskunde • Instituut voor Engineering • Instituut voor Facility Management


19

Kenniscentrum Kunst & Samenleving Kengetallen Lectoraten Promovendi Publicaties Participerende studenten Lectoren

Betrokken schools

3 8 6 46 • • • • •

Lifelong Learning in Music & the Arts, dr. Rineke Smilde Popcultuur, duurzaamheid & innovatie, dr. Anne Nigten Beeld in context, vacature School of Performing Arts (Prins Claus Conservatorium en Dansacademie Noord Nederland) Academie voor Beeldende Kunst, Vormgeving en Popcultuur MINERVA

Kenniscentrum Ondernemerschap Kengetallen Lectoraten Promovendi Publicaties Participerende studenten Lectoren

Betrokken schools

Er • • •

8 16 32 570 • • • • • • • • • • • • • • •

Kennisintensief Ondernemerschap, drs. Frans Donders New Business & ICT, dr. Hugo Velthuijsen International Business, dr. Frank de Graaf Financieel Economisch Management voor het Middenbedrijf, drs. Hidde van der Wal International Business – Corporate Communication, vacature Regisseren van Ondernemende Netwerken, Frank Willems Inkoopmanagement, Gert Walhof MBA New Business Development, dr. Monique Schoondorp Instituut voor Marketing Management Instituut voor Informatie en Communicatietechnologie International Business School Instituut voor Communicatie & Media Instituut voor Financieel Economisch Management HanzeConnect

zijn verder nog drie zelfstandige lectoraten: Excellentie in Hoger Onderwijs en Samenleving, drs. Marca Wolfensberger Computer Science & Technology, dr. Hans Appel Openbare Geestelijke Gezondheidszorg, dr. Gert Schout.


20


21

Samenstelling bestuurlijke organisatie per 31 december 2010 Raad van Toezicht drs. G.J. Lankhorst (voorzitter) G. Klaassen-Prinsen drs. B. Middel A.M.C. Kuks U. Kleinhuis RA prof. dr. R. van Schilfgaarde drs. H. van den Burg Stafbureaus en Facilitair Bedrijf Facilitair Bedrijf Stafbureau Financieel Economische Zaken Stafbureau Marketing & Communicatie Stafbureau Onderwijs & Onderzoek Stafbureau Personeel & Organisatie

Schools Academie voor Architectuur, Bouwkunde & Civiele Techniek Academie voor Beeldende Kunst, Vormgeving en Popcultuur MINERVA Academie voor Gezondheidsstudies Academie voor Sociale Studies Academie voor Verpleegkunde Hanze Institute of Technology Instituut voor Bedrijfskunde Instituut voor Communicatie & Media Instituut voor Engineering Instituut voor Facility Management Instituut voor Financieel Economisch Management Instituut voor Informatie- en Communicatietechnologie Instituut voor Life Science & Technology Instituut voor Marketing Management Instituut voor Rechtenstudies Instituut voor Sportstudies International Business School Pedagogische Academie School of Performing Arts HanzeConnect

College van Bestuur drs. H.J. Pijlman, voorzitter drs. M.C.J. van Os, vice-voorzitter dr. J.H. de Ruiter MBA, lid

Directeuren per 01-01-11 drs. M.J. Oving drs. K. van der Wal drs. A. Nimis per 14-01-11 drs. L.J.M. Verhofstad drs. B.E. Hendriks Deans drs. E.M.T. Ardon-Visser D.F.L. van der Meulen G. Steendam drs. R.J. van Linschoten (waarnemend) I. Biesbroek (waarnemend) ir. H.J.C. Zwetsloot drs. R.J. van Linschoten drs. G.A.D.M. Gadourek ir. G. Kuiken mr. drs. R.M.D. van der Weerd drs. B.E. Kouwenhoven ir. H.J.C. Zwetsloot dr. ir. J. Aué drs. P.N. Ganzeboom mr. T. Faber-Remmelts drs. J.R. Janssens drs. B.A. ten Kate drs. P. de Vries C.W.A. Fictoor J. Bijma

Medezeggenschap In mei 2010 waren er verkiezingen voor de studentengeleding in alle medezeggenschapsraden. Het opkomstpercentage was 18,5 procent en dat is hoger dan bij eerdere verkiezingen. Ook verkiezingen voor de raden van de Academie voor Sociale Studies, het Instituut voor Bedrijfskunde, International Business School en het Hanze Institute of Technology zagen een hoge opkomst. Voor de leden van alle medezeggenschapsraden was er in 2010 voor het eerst een hogeschoolbrede scholingsdag.


22

Centrale beleidsruimte De Hanzehogeschool Groningen stelt budget voor projecten beschikbaar via de centrale strategische beleidsruimte (CSBR). Hieruit kunnen schools, stafbureaus en het Facilitair Bedrijf projecten aanvragen die een relatie hebben met strategisch beleid. In 2010 werd voor onderstaande projecten het volgende budget vastgesteld: CSBR3projecten 2010 Onderwijsontwikkeling Deeltijd/maatwerk (Bekostigde) masteropleidingen ICT-projecten IBIS-project Onderzoek Overige projecten Totaal

< 252.000 172.000 191.000 505.000 1.575.000 378.000 153.000 3.226.000

Het budget voor onderwijsontwikkeling is onder meer ingezet voor ‘toekomstvast bouwen’ en het Sirius-programma Excellentie. Bij deeltijd/maatwerk gaat het om het programma Leven Lang Leren dat wordt uitgevoerd en waarvoor ook externe subsidie is verkregen. Bij de masteropleidingen gaat het onder meer om de masters Fysiotherapie, Social Work en Leiderschap en Management. Onder de ICT-projecten valt het vormgeven van de HG-werkplek, het beveiligingsbeleid en de ondersteuning aan schools bij het gebruik van de Digitale OnderwijsPlanner. Met het IBIS-project wordt geïnvesteerd in nieuwe systemen op het gebied van de administratieve automatisering, zoals een nieuw personeels- en financieel systeem. Bij overige projecten gaat het onder meer om kwaliteitsprojecten bij een tweetal schools en het brandingsproject van de HG.


23

GOVERNANCE EN HORIZONTALE VERANTWOORDING Governance In 2010 zijn er binnen de Hanzehogeschool Groningen geen ingrijpende wijzigingen aangebracht in het vigerende beleid op het gebied van Governance en Risicomanagement. Wél zijn er enkele aanpassingen verricht in het bestaande instrumentarium naar aanleiding van de inwerkingtreding van de Wet versterking besturing per 1 september 2010. Het College van Bestuur heeft besloten dat er geen leden van managementteams zitting mogen hebben in examencommissies. Ook zijn er wijzigingen aangebracht in het Studentenstatuut en het HMRreglement (medezeggenschap). In de zomer van 2010 is in verschillende media gewag gemaakt van vermeende fraude met diploma’s bij hogescholen. Ook de Hanzehogeschool Groningen is in dat verband genoemd. De geuite vermoedens en beschuldigingen waren ernstig, al ontbraken in de berichtgeving concrete bewijzen. Om te beginnen is vastgesteld dat er bij de Hanzehogeschool Groningen geen formele klachten zijn ingediend of op een andere manier een signaal is ontvangen. Vervolgens is intern onderzocht wat er bij de Hanzehogeschool Groningen rond alternatieve afstudeertrajecten zou kunnen spelen. Het gaat om een pilot, waarbij uit intern onderzoek blijkt dat procedures rond examinering op orde zijn en dat er geen sprake is diplomafraude. De Hanzehogeschool Groningen heeft de pilot in september bevroren; gelet op de maatschappelijke onrust rondom alternatieve afstudeertrajecten heeft de hogeschool in maart 2011 besloten om het traject definitief stop te zetten. In het door de Onderwijsinspectie ingestelde onderzoek is bevestigd dat er geen sprake is van diplomafraude. De Tweede Kamer ontvangt het eindrapport van de Onderwijsinspectie eind april 2011. Voor de Hanzehogeschool Groningen is het eindrapport mede aanleiding om het onafhankelijk en deskundig functioneren van examencommissies en de inrichting van de onderwijs- en examenregelingen aan een eigen onderzoek te onderwerpen. De Hanzehogeschool Groningen heeft nog geen maatregelen kunnen nemen op grond van de evaluatie van de branchecode Governance van de HBO-raad. Deze evaluatie zou in 2010 plaatsvinden maar is na een lange voorbereiding pas in 2011 gestart. Er zijn geen transacties verricht waarbij tegenstrijdige belangen van leden van het College van Bestuur hebben gespeeld, zulks naar het oordeel van de Raad van Toezicht. Op het gebied van het toelatingsbeleid van studenten heeft er in 2009 geen verandering plaatsgevonden. De Hanzehogeschool Groningen kent zeven opleidingen met een fixus. Een overzicht van het instrumentarium dat de Hanzehogeschool Groningen hanteert bij de operationalisering van het Governancebeleid en Risicomanagement is in dit jaarverslag opgenomen in Bijlage VI. Risicobeheersing Vanuit een oogpunt van maatschappelijk verantwoorde omgang met publieke middelen streeft de Hanzehogeschool Groningen pernament naar optimalisatie van de bedrijfsprocessen en risicobeheersing. In dat kader is er binnen de hogeschool veel aandacht voor de professionele wijze van inkopen. Zo worden aanbestedingen niet slechts om rechtmatigheidoverwegingen in de markt gezet, maar is doelmatigheid ook een belangrijke factor. Verder gaat het om betere procesbegeleiding, zoals bij grootschalige ICT-projecten. Hier is de besturing verbeterd door


24

invoering van de Business Case methodiek. Een groot aantal maatregelen, gericht op optimalisatie van de effectiviteit en efficiëntie, zijn uitgevoerd in het project E-kwadraat. Ten aanzien van risicobeheersing zijn in 2010 ondermeer de volgende onderwerpen aangepakt: - brandverzekering - arbeidsomstandigheden - specifieke financiële risico’s Klachten en beroep • In 2010 zijn bij het College van Beroep voor Studenten (CBS) 195 beroepszaken binnengekomen. In 2009 waren dat er 170. Niet alle beroepszaken zijn in 2010 afgehandeld. Het CBS heeft 19 openbare hoorzittingen gehouden, in 13 gevallen is een voorlopige voorziening getroffen en er zijn 11 zaken afgehandeld met een vereenvoudigde behandeling. • De Commissie van Advies voor Beroep- en Bezwaarschriften heeft 2010 twee verzoeken ter advisering voorgelegd gekregen. Beide verzoeken zijn nog in behandeling. In 2009 kwamen zes verzoeken binnen bij de commissie. • De Hanzehogeschool Groningen heeft per 1 september 2010 in het kader van ‘versterking bestuurskracht’ een toegankelijke faciliteit ingericht: het Bureau Klachten en Geschillen. Bij komen zowel alle beroepszaken binnen als de overige klachten. Het bureau handelt zelf geen klachten af. Klachten worden in beginsel behandeld door de dean of directeur van degene tegen wie de klacht gericht is. Indien de klacht gericht is tegen een dean of directeur wordt de klacht door het College van Bestuur behandeld. Tussen 1 september en 31 december 2010 heeft het Bureau Klachten en Geschillen vijf klachten ontvangen. • Dertien studenten hebben contact gehad met de vertrouwenspersonen voor studenten. Dit aantal is gelijk aan vorig jaar. • De Klachtencommissie Ongewenste Omgangsvormen ontving in 2010 drie klachten. • De Commissie Klokkenluidersregeling kreeg in 2010 geen melding van misstanden. Duurzaamheid en maatschappelijk verantwoord ondernemen De hogeschool stelde in 2010 een programmaplan Duurzaamheid en Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO) vast. Voor de uitvoering van het programma is een hogeschoolbrede stuurgroep samen met de regievoerder die door het College van Bestuur is benoemd verantwoordelijk. Ambassadeurs vanuit de schools en stafbureaus vormen een platform voor informatie-uitwisseling en het ontwikkelen van activiteiten. Resultaten in 2010: • Het Instituut voor Bedrijfskunde behaalde voor alle drie opleidingen een derde keurmerk Duurzaam Hoger Onderwijs; drie andere schools troffen voorbereiding om (via een AISHEaudit) het keurmerk Duurzaam Hoger Onderwijs te behalen. • Er werd een Energie Efficiency Plan opgesteld. • De Hanzehogeschool Groningen ontving een aanmoedigingsprijs van de landelijke organisatie Fair Trade: ‘eerste fairtrade hogeschool van Nederland’. • De hogeschool sloot zich aan bij het Duurzaamheids Platform Hoger Onderwijs (DUPLHO). • Onder de paraplu van het Akkoord van Groningen organiseerde de Hanzehogeschool Groningen samen met de Rijksuniversiteit Groningen de werkconferentie ‘Op weg naar een Duurzame ZernikeCampus’. • Drie studenten van de Academie voor Architectuur, Bouwkunde & Civiele Techniek wonnen de GasTerra Transitie Jaarprijs met hun plan voor een duurzaam dorp.


25

• •

Het Instituut voor Marketing Management startte een minor maatschappelijk verantwoord ondernemen (MVO). Meerdere kenniscentra deden onderzoeken naar onderwerpen rond duurzaamheid.


26


Hoe duurzaam is groen gas? Groen gas is populair. Veel agrarische bedrijven willen wel een vergister van biomassa installeren. Daarmee produceren ze immers gas uit goedkope grondstoffen of uit afval. Uit mest of GFT of maïs. Gratis energie en een duurzaam imago op de koop toe! Maar zo simpel ligt dat niet, want het maken van groen gas kóst ook energie en geld. Hoe duurzaam is dat groene gas eigenlijk? Hoeveel energie wordt ermee bespaard, hoeveel CO2 wordt er minder uitgestoten? Maar ook: welke biomassa is beschikbaar en wat is de optimale grootte van een installatie? Daar weten we nog betrekkelijk weinig van. Bedrijven zitten te springen om die kennis, want zij willen graag weten hoe ze maximaal rendement uit hun vergister kunnen halen. Ook de overheid is geïnteresseerd, want zij kan met die informatie beter afwegen of en hoe ze groen gas wil subsidiëren. Docent Jan Bekkering werkt bij het Energie Kenniscentrum aan de antwoorden. Hij is werktuigbouwkundige en promoveert op onderzoek naar groen gas. Bekkering is bezig de hele productieketen in een model te stoppen dat alle mogelijke stappen in het proces omvat. De biomassa, het transport, de vergisting, het opwerken, tot en met het inbrengen in het aardgasnet. Bij al die stappen kun je vragen stellen: wat is ervoor nodig, wat kost het, hoeveel energie stop je erin, wat is de optimale schaalgrootte en ga zo maar door. Loop je dat allemaal heel grondig en systematisch na, dan krijg je uiteindelijk een compleet beeld van hoe je de productie van groen gas moet aanpakken om te zorgen dat die zowel duurzaam als rendabel is. Bekkering geeft een veelzeggend voorbeeld. “Transport is een factor die door bedrijven vaak niet in het plaatje opgenomen wordt. Toch maakt dat veel uit, zowel voor het financiële rendement als in andere opzichten. Stel dat een deel van de biomassa moet worden aangevoerd met vrachtwagens. Dat kost niet alleen geld, het kost ook fossiele brandstof – en gaat dus ten koste van de duurzaamheid – én je kunt te maken krijgen met protest van omwonenden.” Vervolgvragen die Bekkering wil beantwoorden zijn bijvoorbeeld hoe om te gaan met seizoensinvloeden (’s zomers is de vraag naar gas veel geringer) en de vraag naar het nut van een regionale aanpak. Denk aan een opwerkstation waar het groene gas van alle vergisters in de omgeving wordt opgewaardeerd naar aardgaskwaliteit. Dat zou geen gekke ontwikkeling zijn in Noord-Nederland, dat zich immers als Energy Valley profileert.

Promovendus Jan Bekkering vindt dat zijn onderzoekswerk niet alleen relevante kennis oplevert, maar ook zijn onderwijs zeer ten goede komt. “Door dit onderzoek en de contacten met bedrijven geef ik in mijn colleges meer dan boekjeswijsheid. Ik denk met studenten na over wat duurzaamheid eigenlijk is. De ketenbenadering is daarbij heel belangrijk: bij elke stap maak je afwegingen. Duurzaamheid is geen absoluut begrip.”


27

SAMENWERKING De Hanzehogeschool Groningen werkt actief samen met andere onderwijsinstellingen, overheidsinstellingen en bedrijven. Er zijn samenwerkingsverbanden op het gebied van kennisontwikkeling en internationalisering, maar ook waar het gaat om de aansluiting van het eigen onderwijs in de hogeschool op voorafgaand én vervolgonderwijs. Dat gebeurt op hogeschoolniveau of binnen schools en opleidingen. In de bijlage IV staat onder de kop ‘Horizontale verantwoording’ een overzicht van stakeholders met wie de schools van de Hanzehogeschool Groningen samenwerken. Akkoord van Groningen 2.0 De Hanzehogeschool Groningen werkt samen met de gemeente Groningen, de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) en het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG) in het strategisch samenwerkingsverband Het Akkoord van Groningen (AvG). Ook de provincie Groningen schuift aan bij het AvG. Door samen op te trekken vanuit een eensluidende visie en een gemeenschappelijke agenda werken de Akkoordpartners aan de ontwikkeling van Groningen als dé kennis- en innovatiestad van Noord-Nederland: City of Talent. Het brede scala aan activiteiten is gebundeld in twee speerpunten: Energie en Healthy Ageing. Onderdeel van het Akkoord zijn afspraken over de voorwaarden voor een optimaal vestigingsklimaat, zoals jongerenhuisvesting, bevorderen van ICT/sensortechnologie, de ZernikeCampus, ondernemerschap, internationalisering, arbeidsmarktbeleid en de kenniscampagne ‘City of Talent’. Samenwerkingsverband UHG De hogeschool opereert met de RUG binnen het samenwerkingsverband Universiteit en Hogeschool Groningen (UHG). De UHG richt zich op onderwijsontwikkeling, studentenvoorzieningen en infrastructurele voorzieningen. Daaronder vallen onder meer het Doorstroomprogramma Groninger Schakelgarantie en het Promotieconvenant. De Groninger Schakelgarantie is bedoeld om studenten in Groningen de zekerheid te geven dat zij met een minimum aan barrières en tijdsverlies van de ene naar de andere instelling voor hoger onderwijs kunnen overstappen. De Hanzehogeschool Groningen en de RUG hebben een overeenkomst met betrekking tot promoties van hogeschoolmedewerkers bij de RUG. Twintig medewerkers van de Hanzehogeschool Groningen profiteren hiervan. In mei 2010 was er een PhD-conferentie voor de promovendi waarop zij hun onderzoek presenteerden aan elkaar en aan de beide Colleges van Bestuur. Ook werden de processen en de samenwerking tussen universiteit en hogeschool geëvalueerd. Medewerkers van de hogeschool die bij onderzoek betrokken zijn, hebben via de universiteitsbibliotheek toegang tot wetenschappelijke literatuur. Samenwerking op de strategische thema’s Ronde de strategische speerpunten die de hogeschool heeft gekozen omdat zij van regionaal belang zijn participeert de hogeschool deel in samenwerkingsverbanden met kennisinstellingen, ondernemingen en overheden in de regio. Bij de behandeling van de strategische thema’s worden deze samenwerkingsverbanden besproken. De voornaamste zijn: • Energie: Energy Valley • Healthy Ageing: Healthy Ageing Netwerk Noord(Nederland (HANNN) • Ondernemerschap: CUBE050 • Regio: Kansen voor Krimp


28

Seaports Experience Center (SEC) De Hanzehogeschool Groningen, de provincie Groningen, Groningen Seaports, Noordelijke Regieraad Bouw en de Intergemeentelijke Sociale Dienst Noordoost/Werkplein Eemsdelta werken samen in het Seaports Experience Center. Dit is een voorziening die ‘makelt en schakelt’ tussen onderwijs en bedrijfsleven en informeert over de kansen en ontwikkelingen in de Eemsdelta, zodat een goedwerkende regionale arbeidsmarkt in de Eemsdelta wordt bevorderd. Sectorplan Noord: samenwerking vier noordelijke hogescholen De Hanzehogeschool Groningen, NHL Hogeschool, Stenden hogeschool en Hogeschool Van Hall-Larenstein hebben op uitnodiging van de Directeur-generaal Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap eind 2009, begin 2010 gezamenlijk een sectorplan geschreven ten behoeve van de kenniseconomie in Noord-Nederland. Het Sectorplan Noord in 2010 Het sectorplan Scholen voor Ambitie is op 17 maart 2010 aangeboden aan de directeur-generaal Hoger Onderwijs van het Ministerie van OCW, dr. L.J. Roborgh. Hij heeft het plan zeer positief ontvangen en karakteriseerde het als ‘het eerste echte complete regionale sectorplan voor het HBO’. Het ministerie heeft toegezegd te onderzoeken in hoeverre de gevraagde middelen beschikbaar gesteld kunnen worden. In totaal is met het plan 110 miljoen euro gemoeid. De hogescholen zien het als hun gezamenlijke missie om bij te dragen aan het versterken van de Noord-Nederlandse kenniseconomie en samenleving door gezamenlijk op innovatie, ondernemerschap en kennisvalorisatie gericht onderwijs en onderzoek te verzorgen. De samenwerkende noordelijke hogescholen realiseren de komende vijf jaar een opleidings- en kennisinfrastructuur waarin zij in samenwerking en/of onderlinge afstemming onderwijs aanbieden en ontwikkelen. Zij zullen samenwerken in onderzoek en zich gezamenlijk inspannen om kenniswerkers op te leiden met een hoog niveau van beroepsuitoefening, met kennis gebaseerd op onderzoek en competenties op het gebied van valorisatie, innovatie en ondernemerschap. Daarbij werken ze nauw samen met bedrijven en instellingen in de noordelijke regio. Er zijn nog geen middelen beschikbaar voor de uitvoering van het Sectorplan Noord-Nederland. De vier hogescholen zijn ondertussen wel actief bezig met het uitvoeren van die onderdelen van het sectorplan waar voorlopig geen kosten mee gemoeid zijn. Samenwerking in projecten Er zijn inmiddels zes thema’s benoemd waar de samenwerking zich eerst op richt: 1. Ondernemerschap 2. Energie 3. Watertechnologie 4. Educatie 5. Healthy Ageing 6. Toerisme Per thema is in kaart gebracht wat er op het gebied van onderzoek is gedaan en op welke manier verder onderzoek in samenhang met andere kennisinstellingen en bedrijven kan bijdragen aan de noordelijke economie. De vier hogescholen hebben in dit verband bovendien de samenwerking met de ROC’s onder de loep genomen met het oog op versterking van de verschillende thema’s door betere aansluiting en doorstroom.


29


Arbeidskwesties op het platteland Boerenbedrijven staan onder druk. De agrarisch ondernemer moet zich aanpassen om te overleven. Via schaalvergroting, of door een zorgboerderij, een camping of een manege te beginnen. Steekt je schoonvader een handje toe? Neem je personeel aan en word je dus werkgever? Krijg je hulp van vrijwilligers? Dan kan het ingewikkeld worden. De Hanzehogeschool Groningen ondersteunt boeren bij de kennisuitwisseling over dit soort arbeidskwesties. Boeren zijn goed georganiseerd. De belangrijkste bedrijfstakken beschikken over uitgebreide websites waar hun leden de wereld aan vakkennis uitwisselen. Op varkensnet.nl, pootaardappelacademie.nl en melkveeacademie.nl gaat het over de bestrijding van aaltjes, duurzame varkensstallen, diermanagament, beweiding en vele andere onderwerpen – maar niet zo veel over werkgeverschap en alles wat daarbij komt kijken. LTO Noord, de netwerkorganisatie voor land- en tuinbouw, vroeg het kenniscentrum Arbeid om dat onderwerp met hen samen te ontwikkelen. Door de huidige ontwikkelingen is het voor boeren en tuinders steeds belangrijker om ook hierover kennis uit te wisselen. Projectleider Anneloes Scholing: “Boerenbedrijven zijn overwegend familiebedrijven. Alles gebeurt aan de keukentafel. Dat gaat natuurlijk prima, maar als het bedrijf groter wordt of je er een andere tak van sport bij gaat doen, wordt het lastig. Dan kom je voor vragen te staan die je niet zomaar oplost.” Een voorbeeld. Je begint een zorgboerderij. Neem je dan mensen aan met een opleiding in de zorg? Hoe selecteer je die? En welke CAO geldt dan voor zo iemand, de zorg-CAO of de CAO voor de agrarische sector? Of: je opent een boerderijwinkeltje en krijgt hulp van vrijwilligers. Hoeveel uur mag een vrijwilliger voor je werken voordat dat de belastingdienst komt informeren hoe het eigenlijk zit met die arbeidsrelatie? Nog één: je vader trekt zich officieel terug uit het bedrijf maar helpt nog wel bijna dagelijks mee. Hoe bereken je de arbeidskosten van die hulp? Het kenniscentrum Arbeid brengt nu met vertegenwoordigers van het werkveld alle relevante kennis, informatie en ervaring bijeen. Het geheel wordt ontsloten via een digitale routeplanner. Een boer met een specifieke vraag wordt door deze TomTom stapgewijs begeleid naar de informatie die hij nodig heeft. Ook kan er, in de ‘boekenkast’, gezocht worden op thema. En natuurlijk worden voortdurend nieuwe ervaringen en actuele informatie ingevoerd. Zo versterkt dit project het kennisnetwerk van agrarisch ondernemers en draagt het bij aan de economische vitaliteit van het platteland.

De vruchtbare samenwerking tussen het kenniscentrum Arbeid van de Hanzehogeschool Groningen en LTO Noord bestaat al jaren. Het project Capaciteitsmanagement in het agrarisch MKB-bedrijf werd voorafgegaan door een eerder project, net als het huidige gefinancierd met SIA-RAAK-subsidie. Dat draaide om het inhuren van buitenlandse arbeidskrachten. Denk aan seizoensarbeid in de tuinbouw. Je wilt je aardbeien graag door betaalbare Poolse arbeiders laten plukken. Waar vind je een betrouwbaar uitzendbureau? Of huur je ze zelf in? Hoe zoek je je weg door de doolhof van regeltjes en belastingkwesties? Het kenniscentum Arbeid maakte daarvoor in samenwerking met LTONoord de site www.arbeidsmigratie.eu en houdt die up-to-date.


30

JAARVERSLAG

Recommend Documents