Jaarverslag

Jaarverslag 2006-2007 Coöperatieve Vereniging Onderwijsgroep Fricolore U.A.

Heerenveen 26 oktober 2007

Jaarverslag Onderwijsgroep Fricolore 2006-2007

Pagina 1 van 16

Inhoud 1. 2. 3. 4. 5.

Voorwoord De Coöperatie in 2006-2007 Platform P&O Netwerk Financiën

blz. 2 blz. 2 blz. 5 blz. 6 blz. 6

Bijlagen Bijlage 1 – Preambule bij de oprichting van de Coöperatieve Vereniging Fricolore UA Bijlage 2 – Geschiedenis Fricolore Bijlage 3 – Deelnemers Coöperatieve Vereniging Onderwijsgroep Fricolore in 2005-2006 Bijlage 4 – Visitatieschema FricoloreSpegel Bijlage 5 – De Fricolore Akademy in 2006-2007 Bijlage 6 – Vacaturebank Bijlage 7 – Financieel overzicht


blz. 7 blz. 8 blz. 9 blz. 10 blz. 11 blz. 13 blz. 15

Pagina 2 van 16

Jaarverslag 2006-2007

1. Voorwoord Hierbij presenteren wij u het jaarverslag van de Coöperatieve Onderwijsgroep “Fricolore”U.A. Het schooljaar 2006-2007 was voor de Onderwijsgroep Fricolore het eerste volledige schooljaar in haar bestaan. Heugelijk was de start van dit schooljaar vanwege de toetreding van de C.S.G. Eekeringe uit e Steenwijk als 15 Fricoloreschool. De reden voor deelname aan de Onderwijsgroep Fricolore is logisch: samenwerking om elkaar te ondersteunen bij het realiseren van een aantal concrete doelen ter versterking van de eigen autonomie. Niet alleen in materiële zin, zoals het in de coöperatiedoelstellingen is verwoord, maar ook om elkaar te inspireren en te stimuleren op bijvoorbeeld onderwijskundig vlak. In dit jaarverslag wordt u op hoofdlijnen geïnformeerd over de activiteiten van de Onderwijsgroep in het schooljaar 2006-2007. Belangrijk is het te weten dat de initiatiefnemers als rode draad voor hun handelen elkaar voortdurend herinneren aan dit motto: al het handelen dient uiteindelijk het leren en het leerplezier van leerlingen op de deelnemende scholen ten goede te komen!

2. De Coöperatie Fricolore in 2006-2007 De Algemene Leden Vergadering (A.L.V.) van de coöperatie vergaderde in 2006-2007 zeven maal. Vaste agendapunten zijn actuele onderwijsontwikkelingen, contacten met derden (o.a. VO-Raad, Pompeblêd en provincie Fryslân) en een informatieronde uit de scholen. Het “halen en brengen van expertise” krijgt zo elke bijeenkomst gestalte. In 2006-2007 werden ook aan de ontwikkeling van de FricoloreSpegel, een gemeenschappelijk profieldocument en het thema onderwijstijd in elke A.L.V. aandacht besteed. De mensen van Fricolore: In het verslagjaar werd er afscheid genomen van Janita Rutgers-Stoker (Beyers Naudé), van Cees Kuiper (CSG Comenius) en op een van de laatste schooldagen werd Duco Mellema uitgezwaaid als directeur van Praktijkschool de Zuiderpoort. In 2006-2007 maakten we kennis met een aantal nieuwe collegae in de Fricolorekring: het Dockingacollege wordt per 1 augustus 2006 geleid door Henk Stam; per diezelfde datum is Jan de Vries de eindverantwoordelijke voor CSG Ulbe van Houten en sinds 1 november 2006 is Bernadette Pelgrum rector van Chr. Gymnasium Beyers Naudé. Op CSG Comenius wordt Klaas Reitsma plaatsvervangend voorzitter van de centrale directie. De kern van de coöperatieve activiteiten: • In 2006-2007 is verder geïnvesteerd in het visitatietraject dat inmiddels bekendheid verwerft onder de naam FricoloreSpegel. Tijdens een workshop in september 2006 werd aan de hand van de ervaringen van de als eerste bezochte scholen, kennis genomen van de organisatie en de spin off van een zelfevaluatie en de daarop volgende visitatie, zowel intern als extern (o.a. Inspectie van Onderwijs). Onder leiding van Jurjen Hiemstra en Joost Visser werd het denken over het evaluatieproces en de daarachter liggende doelen op intensieve wijze beleefd. De visitaties worden uitgevoerd onder voorzitterschap van Tjitte Wierdsma (oud-voorzitter van de centrale directie van het Dockingacollege). Het secretariaat is in handen van Meine Luimstra (beleidsmedewerker kwaliteitszorg van CSG Comenius). Tijdens het schooljaar 2006-2007 zijn de volgende scholen bezocht: Bogerman, CSG Gaasterland, de Zuiderpoort en CSG Ulbe van Houten. (bijlage 4: schema visitaties)


Pagina 3 van 16

•

Leren van en met elkaar onder de eigen-wijze naam Fricolore Akademy. Onder leiding van Bert van Asselt, Jurjen Hiemstra en Joost Visser is een groot aantal trainingen en scholingsactiviteiten tot stand gebracht. In het oog sprongen daarbij de 4-daagse training Basiscoach (met o.m. aandacht voor professionele gespreksvaardigheid en de ontwikkelingsfases die teams doormaken), het LC/LDAssessment (gericht op de het ontwikkelen van doorgaande professionele ontwikkeling van kader- en seniordocenten) en de module Leiderschap (ter stimulering van ontluikende en reeds beoefende leiderschapskwaliteiten. (Bijlage 5: Fricolore Akademy in 2006-2007)

•

Op zoek naar de gemeenschappelijke inspiratiebronnen. Tijdens een 24-uurse in Bakkeveen/Allardsoog is gewerkt aan een visiedocument waarin een Fricoloreprofiel tot uiting kan worden gebracht. De Joods-christelijke traditie blijkt voor allen een vertrekpunt te zijn; de concretisering in een eigen schoolprofiel is niet voor alle 15 scholen gelijk. De ruimte van elkaar te kunnen en mogen verschillen en tegelijkertijd een diepgeworteld respect te koesteren voor elkaars schoolcultuur kenmerkt de dialoog. In september 2007 zal een definitief document worden vastgesteld. Tijdens dezelfde 24-uurse onder leiding van Henk Stam, Lydeke Zandbergen, Jan de Vries en Femme Riemersma werd studie gemaakt van hedendaagse jongerencultuur. Centraal hierbij stond een boek dat luistert naar de naam “De Generatie Einstein”, waarin kenmerken worden beschreven van een multi-tasking generatie die zich wereldburger voelt en zich als zodanig gedraagt en die zich minder snelt bindt als voorgaande generaties. Het antwoord daarop zou vooral tot uiting dienen te komen in een meer diverse en individuele benadering van alle personeelsleden als het gaat om arbeidsvoorwaarden.

•

Het thema Onderwijstijd kwam op de agenda naar aanleiding van de behandeling in de Tweede Kamer van de gewijzigde wetgeving voor de Onderbouw. Bij die gelegenheid heeft de politiek aangeven dat van scholen voortaan werd verlangd dat de genormeerde onderwijstijd voor de verschillende afdelingen en leerjaren ook daadwerkelijk zou worden gehaald. Alle lesuitval vanaf de eerste dag na de zomervakantie tot en met de laatste schooldag voorafgaand aan het volgend zomerreces zou er niet toe mogen leiden dat de genormeerde tijd niet zou worden gehaald. In een gemeenschappelijk stuk is door de Fricolorescholen gekozen voor de inverse benadering. De eindverantwoordelijken voor het onderwijs aan ruim 20.000 leerlingen hebben op ambitieuze wijze geformuleerd waar de uitval aan wordt besteed, welke grenzen worden gesteld aan uitval en met name waar de ambitie van de Fricolorescholen ligt als het gaat om het realiseren van de genormeerde tijd: 96% van de geplande onderwijstijd zal ook daadwerkelijk worden gerealiseerd.

•

Professionalisering van docenten. Bogerman, CSG Liudger, Lauwers College en Marne College zijn betrokken bij het in samenwerking met de NHL/UOCG ontwikkelen van modules voor (jonge) docenten die inmiddels enige ervaring hebben opgedaan, maar die extra bagage kunnen gebruiken bij hun groei naar ervaren leerkracht. Op basis van de opgedane ervaringen zullen mogelijk meer scholen aanhaken bij dit initiatief.

•

De website van Fricolore werd geactualiseerd met een overzichtelijker indeling, meer en betere informatie en een stijlvolle “look en feel”. Het resultaat is zichtbaar op www.fricolore.nl

•

Het (opnieuw) instellen van een Commissie van Beroep Examens. Reglementen zijn vastgesteld en commissieleden, met gedegen kennis van onderwijswetgeving en de schoolpraktijk, zijn geworven. Het ambtelijk secretariaat is in handen van mevr. mr. M. Van Maren van Metrium in Leeuwarden. De jaarlijkse bijeenkomst voor examensecretarissen vond plaats op het Lauwers College. Het op elkaars situatie afstemmen van protocollen was het hoofdthema. Het Dockinga College stelde een geheel gereviseerd examenreglement beschikbaar.

Namens de Onderwijsgroep Fricolore zijn er contacten met diverse externe instanties: Inspectie: Het overleg met de Inspectie heeft met name in informele zin plaatsgevonden. Onderwijstijd en de appreciatie van de FricoloreSpegel waren gespreksthema’s. Pompeblêd: het bestuur heeft 2x overleg gehad met de openbare tegenhanger van Fricolore: Pompeblêd, sinds eind 2006 eveneens georganiseerd als coöperatie. Thema’s: Onderwijstijd, Rebound, professionalisering van onderwijspersoneel en dreigende bezuinigingen rond de zgn. fusieprikkel, … Ook de voorzitter van het college van bestuur van Piter Jelles uit Leeuwarden was bij deze besprekingen aanwezig. Jaarverslag Onderwijsgroep Fricolore 2006-2007

Pagina 4 van 16

Platform Regionaal Convenant Arbeidsmarkt: Lydeke Zandbergen-Beishuizen is namens Fricolore aanwezig in de besprekingen van het Regionaal Convenant Arbeidsmarkt. Hierbij zijn naast andere vertegenwoordigers uit het V.O. aanwezig het SBO (Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt) en vertegenwoordigers van UCLO, NHL en Fontys. VO/HBO: Een platform dat ten doel heeft de doorlopende lijn tussen voortgezet onderwijs enerzijds en HBO anderzijds te bevorderen. VO-Raad: mede door een gecoördineerde actie in Fricoloreverband kon Sjoerd Slagter worden verkozen tot voorzitter van de kersverse sectororganisatie en kon Lydeke Zandbergen-Beishuizen in het bestuur van de VO-Raad worden opgenomen. Binnen VO-raad-Noord worden -op initiatief van Kring Noord, het netwerk van rectoren en bestuurders uit het chr. V.O. in de 4 noordelijke provincies- de landelijke ontwikkelingen op de voet gevolgd. In de noordelijke regio is Bert van Asselt als regiobestuurder van de VO-Raad actief. Q5 (landelijke organisatie ter stimulering van kwaliteitszorg in het V.O.) en VO-Raad hebben Fricolore uitgenodigd voor de organisatie van workshops over de FricoloreSpegel in het schooljaar 2007-2008. Last but not least: Gesprek met Staatssecretaris De voorzitter heeft een zgn. ‘100-dagen-gesprek’ met de staatsecretaris gevoerd over o.a. onderwijstijd, de 84 miljoen en met name de gewenste kwaliteits- in plaats van kwantiteitsbenadering. Femme Riemersma kreeg een welwillend oor, maar jammer was dat andere gesprekspartners uit het V.O. de gewenste eenheid van spreken niet wilden of konden onderstrepen. Als slot van zijn betoog heeft Femme gepleit voor verbetering van sfeer tussen bewindspersonen en veld. •

Organisatie: o De vacaturebank wordt uitgevoerd door CVO Zuidwest Fryslân. o De penningmeester wordt technisch en inhoudelijk ondersteund door Henk Nouta, directeur FEZ van CSG Liudger o De vaste vergaderlocatie voor de A.L.V. en het Platform P&O is het Bornego College te Heerenveen (locatie Centrale Dienst – Kingweg)

3. Platform P&O Op het terrein van personeel en organisatie vormt het platform Personeel en Organisatie een gewaardeerd overlegorgaan. Onder leiding van de heer Jan Brouwer (AMS) werd zes maal vergaderd. Onderwerpen die meer dan gewone aandacht kregen: ∗ De vernieuwde vacaturebank: hoe kunnen alle scholen optimaal profiteren van deze databank? Een overzicht met de opbrengsten is opgenomen in bijlage 6. ∗ Functiebouwwerk, FuwaVO en incidenteel/flexibel belonen. Dit laatste thema was aanleiding voor een studiedag voor P&O-betrokkenen uit de scholen met als thema de oogst van 5 jaren samenhangend en inspirerend personeelsbeleid op de Fricolorescholen. ∗ Leeftijdsbewust personeelsbeleid, dat tegenwoordig ook wel ‘generatiemanagement’ is gaan heten. ∗ De Fricolore Akademy en het realiseren van ontwikkelingsprogramma’s die aansluiten bij de ontwikkelingsrichting van de Fricolorescholen. ∗ De gevolgen van de nieuwe wet op de arbeidsongeschiktheid voor het risicoprofiel van de scholen. Loyalis is uitgenodigd voor een informatieve sessie en als vervolg daarop vindt onderzoek per school plaats. Rapportage zal plaatsvinden in het najaar van 2007 en de centrale vraag bij het formuleren van beleid per school of per bestuur is: hoe kunnen de Fricolorescholen profiteren van gemeenschappelijke actie op dit beleidsterrein? Naast het Platform bestaat er netwerk van beleidsmedewerkers P&O voor een zo praktisch mogelijke benadering van o.a. de genoemde onderwerpen.


Pagina 5 van 16

4. Netwerk Naast genoemde overlegvormen met een relatief hoge frequentie van overleg, zijn er vormen van overleg die de Fricolorescholen verbinden rond herkenbare thema’s: i. Een facilitair overleg onder leiding van de heer Willem Snapper (CVO ZW-Fryslân) . ii. Een groep leidinggevenden die bijeenkomsten belegt over de tweede fase h/v; actueel in verband met de hervorming van de tweede fase in 2007. Voorzitter is de heer Goff Spoelstra (CSG Comenius). iii. In verband met de vorming van de Nieuwe Onderbouw: een groep directeuren onderleiding van voorzitter mevr. Minke Koornstra (Marne College). iv. Rond het thema de toekomst van de opleiding vmbo-T is in 2006-2007 een initiatief genomen door een 7-tal Fricolorescholen. Netwerk vmboT moet leiden tot het opstellen van een visiedocument, een driejarenplan met per jaar en per team concreet benoemde punten en een concreet plan voor interne en externe communicatie. v. Een overleg over PR-zaken onder leiding van de heer Femme Riemersma (A.M.S.). Een gemeenschappelijke advertentie van de Fricolorescholen in de tijd van de open dagen en tijdens de zomer-vacature-campagne horen tot de resultaten. vi. Een netwerk voor ICT-verantwoordelijken /-deskundigen is in voorbereiding genomen. Oprichting is voorzien voor september 2007. Deze netwerken komen jaarlijks meestal 1 of enkele malen bijeen.

5. Financiën De Onderwijsgroep Fricolore heeft nog slechts 1 belangrijke inkomstenbron: de contributies van de leden. In het recente verleden was er tevens de (de opbrengst van) het kapitaal van de Stichting Interne Arbeidsmarkt. Tot en met 2004 is dit kapitaal aangevuld met de subsidies voor dergelijke samenwerkingsverbanden ten behoeve van bestuurlijke krachtenbundeling. De middelen voor genoemde subsidies worden nu rechtstreeks toegevoegd aan de lumpsum voor de individuele scholen. In 2006-2007 is de bodem van de aanwezige reserve bereikt. Vooruitlopend hierop is op voorstel van de penningmeester de jaarlijkse bijdrage van de scholen verhoogd om omvang en kwaliteit van de uit te voeren activiteiten op het gewenste peil te handhaven. Als het gaat om contributieheffing wordt vooral met de positie van de kleinere scholen rekening gehouden. Een belangrijke kostenpost vormt de ontwikkeling van nieuwe projecten waarin de scholen samen willen investeren. Volgens goed coöperatief gebruik is alle aanbod voor een redelijke prijs voor de leden beschikbaar, maar is er geen verplichting tot afname. Overigens is afgesproken dat de gekozen “stoffelijke behoeften” als projecten met een bepaalde loopduur worden opgezet: het visitatietraject is afgebakend tot een looptijd van 4 jaren, de balans met betrekking tot de Fricolore Akademy wordt opgemaakt in het jaar 2008. (Bijlage 7: jaarrekening 2006, de prognose voor 2007 en de begroting 2008).

Tenslotte De naam Fricolore is in het Nederlandse voortgezet onderwijs een begrip aan het worden. Krachtenbundeling ter versterking van de eigen autonomie wordt algemeen herkend als een meerwaarde voor de deelnemende scholen. De onderwijstrend in de samenleving gaat in de richting van kleinschaligheid en overzichtelijke scholen. Fricolore stelt scholen in staat te leren van en met elkaar, te delen uit overvloed en elkaar te inspireren op de weg van waarden-vol onderwijs. Femme Riemersma, voorzitter Geert van Lonkhuyzen, secretaris Franeker/Heerenveen 26 oktober 2007


Pagina 6 van 16

Bijlage 1

Preambule bij de oprichting van de Coöperatieve Vereniging Fricolore UA

De coöperatieve vereniging, kortweg “coöperatie” kenmerkt zich door een meervoudige relatie met de leden. De leden vormen de coöperatie en hebben zeggenschap en dragen zorg voor de financiële inbreng. Tegelijkertijd hebben de leden een dienstverleningsrelatie met de coöperatie; elk lid afzonderlijk sluit (een) dienstverleningscontract (-en) met de coöperatie. De leden zijn vrij om hun lidmaatschap op te zeggen. Inrichting coöperatie De coöperatie bestaat uit: een algemene ledenvergadering en een bestuur. Coöperaties zijn qua organisatorische opzet globaal hetzelfde als een gewone vereniging. Net als bij de gewone vereniging is de algemene ledenvergadering het hoogste orgaan, zij kan immers het bestuur “naar huis sturen”. In deze statuten wordt de rol van de Algemene Ledenvergadering versterkt doordat in artikel 11 lid 3 een opsomming wordt gegeven van bestuursbesluiten waaraan de Algemene ledenvergadering haar goedkeuring dient te geven. Het gaat om belangrijke en / of koersbepalende besluiten voor de coöperatie: het aangaan van overeenkomsten met derden, overeenkomsten m.b.t. registergoederen, overeenkomsten m.b.t. geldleningen en niet in de laatste plaats overeenkomsten waardoor de vereniging zich begeeft op een nieuw werkterrein. Bovendien heeft de Algemene ledenvergadering een aantal zelfstandige bevoegdheden. De leden hebben het in de coöperatie voor het zeggen en bepalen wat de coöperatie gaat doen. Tegelijkertijd houden de leden hun bestuurlijke zelfstandigheid voor wat betreft de onder haar bevoegd gezag ressorterende scholen. Het bestuur is belast met het besturen van de coöperatie. De vertegenwoordiging in de Algemene Ledenvergadering vindt plaats op schoolniveau. De rectoren, of indien het bevoegd gezag dit wenst een andere afgevaardigde, van de onder de leden ressorterende scholen vertegenwoordigen de leden. Bij het bepalen van de stemverhouding is de grootte van de scholen maatgevend, gemeten naar leerlingenaantal. Om de besluitvorming werkbaar te houden is er gekozen voor een staffel, zoals is terug te vinden in artikel 22 lid 1. Financiën Het idee van de coöperatie is niet om voor kapitaalverschaffers (leden) winst te maken, maar om voor degenen die in een coöperatie samenwerken de kosten zo laag mogelijk te houden. Tot slot: de bedrijfsrisico’s van de coöperatie worden niet afgewenteld op de leden nu in de coöperatie de aansprakelijkheid van leden wordt uitgesloten. Vandaar de toevoeging UA aan de naam: iedere verplichting voor leden of oud-leden om in een tekort bij te dragen is uitgesloten. De coöperatie is in opgericht per 1 januari 2006


Pagina 7 van 16

Bijlage 2 Geschiedenis Fricolore Fricolore is in 1994 ontstaan op initiatief van een zestal schoolleiders /rectoren die met enige regelmaat informeel contact hadden onder de naam Fricor (Fries christelijk onderwijs rectorenoverleg). Al vanaf 1989, was er al het provinciale pc samenwerkingsverband vo/vso, waarin een aantal scholen op basis van een formele overeenkomst in 4 regio’s (klaverbladen), vrijwillig, samenwerkten in het kader van de aansluiting /doorstroming vo/vso. Leerlingenzorg was hierbij het centrale thema. Vanaf 1999 werken alle scholen samen op basis van de wettelijke verplichting van samenwerkingsverbanden, gekoppeld aan de start van het vmbo. Een aantal scholen werd op deze manier toegevoegd aan het bestaande verband, dat overigens de centrale Friese dekking bleef houden, evenals de klaverbladstructuur. Mobiliteit Destijds speelde de zgn. wachtgeldproblematiek volop: krachtenbundeling, risicospreiding en solidariteit waren de voornaamste drijfveren om Fricor te verbreden en het terrein van de samenwerking uit te breiden: personeelsbeleid werd de nieuwe focus. Activiteiten op het terrein van onderwijs en gezamenlijke belangenbehartiging, met daarbij de contacten met het openbaar en algemeen bijzonder onderwijs, werden eraan toegevoegd. Aanvullende omstandigheden waren: het wegvallen van de halfjaarlijkse contactbijeenkomsten met de Inspectie V.O. in Friesland en het opheffen van het Convent van Rectoren voor Friesland. In dat verband startte in 1999 nog een geformaliseerde - en gesubsidieerde - samenwerking, n.l. de Stichting Interne Arbeidsmarkt, waarin 12 scholen, met inbegrip van het Emelwerda College in Emmeloord, samenwerkten aan de professionalisering van hun personeelsbeleid. Meest in het oog springende activiteit was de start van het mobiliteitscentrum Fricolore. De laatste jaren verschuift het accent naar het ontwikkelen van integraal personeelsbeleid. Het Platform P&O is het belangrijkste adviesorgaan voor het bestuur van het Scholennetwerk. In historisch opzicht is nog van belang de discussie die in 2000 is gevoerd door bestuursvoorzitters en directeuren /rectoren over de toekomst van het christelijk voortgezet onderwijs in Friesland. Daar is onder meer afgesproken voor 01 augustus 2003 nader onderzoek te doen naar de meest passende samenwerkingsvorm op basis van een evaluatie van de huidige constructie. Netwerk of… Aan het einde van de cursus 2003-2004 is een duidelijke stap voorwaarts gezet met betrekking tot de totstandkoming van de Onderwijsgroep Fricolore. Aan de afspraak om aan elkaar en aan de achterliggende besturen het voorstel te doen te komen tot een coöperatieve vereniging onder het motto “Samenwerking versterkt de autonomie” heeft iedereen zich gehouden. De statuten en het huishoudelijk reglement werden vastgesteld en betrokken schoolbesturen hebben hun medezeggenschapsraden gevraagd zich uit te spreken voor de vorming van de C.V.-O.F. In het cursusjaar 2005-2006 werd de Coöperatieve Vereniging Onderwijsgroep Fricolore U.A. een feit. Bijlage 1 bevat de preambule die is opgenomen bij de statuten; in bijlage 2 een overzicht van de coöperanten. e Per 1 augustus 2006 heeft de Christelijke Scholengemeenschap Eekeringe te Steenwijk zich als 15 school aangesloten bij Fricolore.


Pagina 8 van 16

Bevoegd gezag Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Noord Friesland Stichting C.V.O. Zuid-West Fryslân Voorzitter college van bestuur: drs.H.G.J.Steur* Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio Oost-Friesland Vereniging voor Christelijk Voorgezet Onderwijs in NoordOost Friesland Vereniging voor PCVO in de gemeenten Achtkarspelen, Kollumerland CA en Zuidhorn Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in NoordWest Friesland Vereniging voor VO op Protestants Christelijke Grondslag voor de Noordoostpolder en omgeving Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Heerenveen, Joure en Wolvega Vereniging voor Chr. V.O. “Berechja” Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs (P.C. en R.K.) te Steenwijk * **

VO/SVO**

Leden Coöperatieve Vereniging Onderwijsgroep Fricolore per 1 januari 2007

Scholen

Vertegenwoordiger in de A.L.V.

X

X X X X X X X

CSG Ulbe van Houten Beyers Naudé CSG Comenius Bogerman Marne College CSG Gaasterland Zuiderpoort CSG Liudger

J. de Vries Mevr. B.M.T.G. Pelgrum MBA K. Reitsma (plv.) M.C.J. Visser J.A. Hiemstra B.G. Bolk D. Mellema A. van Asselt

X

X

Dockingacollege

H. Stam

X

X

CSG Lauwers College

A.G. Zandbergen-Beishuizen

X

X

CSG Anne Maria van Schurman

Drs. F. Riemersma

X

-

CSG Emelwerda

R.H. Kingma

X

X

Bornego College

G.W. van Lonkhuyzen

X

-

Berechja

M. Meun

X

-

CSG Eekeringe

R. Koolma

CV-OF

Bijlage 3

X X

Het CVO Zuid-West Fryslân is in de vergaderingen vertegenwoordigd door de voorzitter van het college van bestuur, drs. H.G.J.Steur en afhankelijk van de agenda directeuren van één of meer CVO-scholen. In deze kolom zijn vermeld de scholen die tevens lid zijn van het Samenwerkingsverband voor Leerlingenzorg (SWV 3.02); zie ook hieronder. Het bestuur van het samenwerkingsverband VO/SVO wordt gevormd door de VO/SVO-leden van de CV-OF en de vertegenwoordigers van: J.J. Boumanschool (PrO Dokkum), Chr. Mavo “De Saad” (Damwoude), de Inspecteur Boelensschool (Schiermonnikoog), de Burg. Waldascholengemeenschap (Ameland), het AOC Friesland (Sneek en Buitenpost) en het Gomarus College (Drachten en Leeuwarden). Drs. H.G.J. Steur vertegenwoordigt hierbij ook RSG Magister Alvinus en de Openbare school voor praktijkonderwijs (beide te Sneek).

In de CV-Onderwijsgroep Fricolore is er een bestuur van 2 leden en vormen de overige eindverantwoordelijk schoolleiders en de voorzitter van het CvB de Algemene Ledenvergadering. Het bestuur van de CV-OF wordt gevormd door een voorzitter en een secretaris / penningmeester. Vanaf 1 januari 2007 is de Femme Riemersma voorzitter van de coöperatie. Sinds 1 augustus 2005 is de heer G.W. van Lonkhuyzen secretaris / penningmeester.


Pagina 9 van 16

Bijlage 4

Visitatieschema FricoloreSpegel

Nr

School

Locatie

Opleiding

1 2

Marne College Bogerman

breed breed

3 4 5 6

CSG Gaasterland Zuiderpoort Ulbe van Houten Lauwers College

Bolsward Sneek Koudum Wommels Balk Sneek St. Anna Parochie Buitenpost Grijpskerk Kollum Surhuisterveen Raai en Spl. Burgum Waskemeer Ring Urk Emmeloord Dokkum h/v Dokkum vmbo Ferwert Heerenveen K+B Heerenveen F Joure Franeker Leeuwarden Leeuwarden Steenwijk

7

CSG Liudger

8 9 10

Berechja Emelwerda Dockingacollege

11

Bornego College

12 13 14 15

AMS CSG Comenius Beyers Naudé CSG Eekeringe

vmbo + ondb. h/v PrO vmbo + ondb.h/v breed

breed + PrO

vmbo + mbo breed breed

breed

breed (-/- Ath) breed + PrO gymnasium vmbo + ondb.

Dagen Wanneer? 1 1 0,5 0,5 1 1 1 1 0.5 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 1 2 1 1 0,5 1 0,5 0,5 1 2 1 1

Zomer 2006 Zomer 2006 Najaar 2006 Najaar 2006 Voorjaar 2007 Najaar 2007

Najaar 2007 Winter 2008 Winter 2008 Voorjaar 2008

Najaar 2008 Najaar 2008 Voorjaar 2009 Najaar 2009 Najaar 2009

Algemeen uitgangspunt Visitaties spelen een rol in de kwaliteitszorg van de school als aanvulling op de zelfevaluatie die een school maakt. Kernvraag voor de visitatie vanuit het perspectief van de school is daarbij: is de foto die wij van onszelf gemaakt hebben scherp en wat kunnen we leren van de feedback die we hierover van collega’s krijgen? Een visitatie heeft dus ook elementen van collegiale consultatie in zich (en kan ook tot vervolgvragen voor collegiale consultaties leiden). Met de visitaties wil Fricolore het nadenken over onze onderwijskwaliteit en de relatie met het eigen handelen in de school stimuleren. Vragen daarbij: 1. Wat wilden we bereiken: welke kwaliteitsdoelen heeft de school zichzelf gesteld en welke middelen hebben we daarvoor ingezet? Het beantwoorden van vraag 1 is sturend voor de selectie van subvragen die voor de school van belang zijn. Alleen voor deze subvragen zijn de vragen 2 tot en met 4 relevant. 2. Wat is er bereikt: wat is de kwaliteit van het onderwijs en van de schoolorganisatie? 3. Hoe weten we dit? 4. En wat zijn de conclusies die we hieruit trekken (inclusief wat we leren over de effectiviteit van de ingezette middelen om tot de veranderingen te komen)? Tenslotte: kenmerkend voor de FricoloreSpegel is dat het primaire proces, het onderwijs, deel uitmaakt van de zelfevaluatie.


Pagina 10 van 16

Bijlage 5

Fricolore Akademy 2006-2007

In 2006-2007 werden de volgende trainingen uitgevoerd en/of ontwikkeld: Basiscoach De cursus basiscoach is een vierdaagse training die in beginsel open staat voor alle medewerkers. Coaching zien wij als een kerncompetentie die op alle niveaus in de school van belang is. Het was verheugend om te merken dat een groot aantal o.o.p-ers deelnam aan deze training. Deelnemers werken aan de professionele communicatie met leerlingen, als mentor of toezichthouder bijvoorbeeld. Maar ook het aanspreken van een naaste collega of diens ondersteuning in het kader van zijn of haar persoonlijke ontwikkeling (IPB) wordt minder ingewikkeld na het volgen van de ‘basiscoach’. Ook voor leidinggevenden is coaching een stijl die in het repertoire onmisbaar is. De cursus Basiscoach omvat 4 dagen. De eerste drie dagen ligt het accent op het leren luisteren en durven vragen in 1 : 1 situaties; dag vier gaat over coaching in groepen. Teamcoaching Doelgroep: allen die als schoolleider, teamleider, projectgroepleider of als teamspeler met een team tot resultaat willen komen. De 2-daagse training geeft een inhoudelijke verdieping aan het “Traject. Basiscoach”. Het team is een levend systeem met een eigen dynamiek. Vanuit deze benadering is tijdens de training gebouwd aan het geven en krijgen van feedback in de groep en oefenen we het coachen van teams in verschillende fasen van ontwikkeling. De training bevat een aantal speelse elementen, zoals een blokje improvisatietoneel. Ontwikkelingsgericht assessment Doelgroep: leraren LC en LD die willen werken aan hun professionalisering en potentiële leraren LC en LD. Er wordt een “foto” van je gemaakt waardoor je (nog) beter zicht krijgt op jezelf als – potentiële – leraar LC of LD. De foto toont voor vijf competenties waar je ontwikkelingsmogelijkheden liggen: 1. sturen in groepen 2. beïnvloeden van individuele collega’s 3. initiëren van onderwijsveranderingen 4. planmatig werken 5. persoonlijke effectiviteit Op ieder van de genoemde data is plaats voor 4 deelnemers, het assessment neemt de hele dag in beslag. Modulair aanbod als vervolg op het hierboven genoemd assessment: Naar aanleiding van de 5 competenties die centraal staan bij het assessment zijn nieuwe modules in ontwikkeling genomen: > Beïnvloeden van collega’s > Initiëren van onderwijsveranderingen > Planmatig werken > Persoonlijke effectiviteit: deze competentie is als “onderzetter” bepalend voor het bereiken van resultaten. Een 24-uurse met overnachting. Meerdaagse ”Leiderschap” Voor leidinggevenden en niet leidinggevenden die bij zichzelf leiderschapskwaliteiten willen ontplooien en/of deze kwaliteiten weer willen aanscherpen/opfrissen. Ook voor medewerkers die willen onderzoeken in hoeverre zij bekwaam zijn om een leidinggevende functie uit te oefenen en willen ontdekken of zij dit ook ambiëren. Na selectie en de kick-off bijeenkomst zijn er modules (dagdelen en 2-daagses) persoonlijk leiderschap, kwaliteitszorg, conceptueel en onderwijskundig leiderschap, financiën voor niet financiële managers en integraal personeelsbeleid


Pagina 11 van 16

Identiteit; over waardengericht onderwijs Elke school introduceert jaarlijks nieuwe leraren. Die introductie betreft niet alleen het vak en het klassenmanagement, maar ook het “werken met je identiteit”. Sommige scholen binnen Fricolore hadden reeds goede ervaringen met het geven van een workshop waarden-gericht onderwijs voor beginnende (èn zittende) leraren. Een goed begin is het halve werk! Deze dag was bedoeld als een werkplaats voor scholen die een inspirerend workshopaanbod in de eigen school willen realiseren. Aan het eind van de dag namen de deelnemers ideeën en werkvormen mee naar school terug om (nieuwe) collega’s beter toe te rusten in het “werken met onze identiteit”, volgens het train de trainers principe. Lesobservaties Doelgroep: leraren en leidinggevenden Doelstelling: aan het einde van de workshop hebben deelnemers de basis gelegd voor het zelfstandig kunnen observeren van lessen binnen de school of als lid van een visitatie team op een andere school. Verder is door uitwisseling met de deelnemers gewerkt aan een gemeenschappelijk referentiekader. De Fricolore trainers- en assessorengroep wordt geleid door de heer Bert van Asselt, Jurjen Hiemstra en Joost Visser en bestond in 2006-2007 uit: AMS

Femme Riemersma

Bogerman

Joost Visser, Gretha Hoekstra en Popke van der Zee

Bornego College

Geert van Lonkhuyzen

Chr. Gymn. Beyers Naudé

Douwe Kalsbeek

CSG Comenius

Hans Wildeboer

CSG Lauwers College

Wim de Boer en Afke Wijngaarden

CSG Liudger

Eefje Aalderson, Bert van Asselt, Henk Nouta en Jaap Pranger

CVO in ZW-Fryslân:

Cathy Brouwer en Rick Steur

Dockingacollege

Ritske Tulner

Emelwerda College

Anne Leijenaar

Marne College

Jurjen Hiemstra en Pim Visser

Ulbe van Houten

Annemarie Kingma

Alsmede de oud-schoolleiders: Tjitte Wierdsma en Janita Rutgers.


Pagina 12 van 16

Bijlage 6

Vacaturebank

Jaarrapportage Werving en Selectie Fricolore 2006 – 2007 Vacatures vacatures ontstaan ontstane OP- vacatures ontstane OOP-vacatures ontstane Directie-vacatures vacatures vervallen vacatures vervuld

Maand Aanmeldingen

Maand Vacatures

okt 20

okt 83

nov 24

2005-2006

nov 23

2006-2007

Spreiding aanmeldingen over 2006-2007 dec jan feb mrt apr mei jun 8 23 18 24 34 43 33

dec 11

Spreiding vacatures over 2006-2007 jan feb mrt apr mei 15 22 17 16 35

jun 52

254 226 24 4 6 234

jul 24

aug 12

sep 5

jul 17

aug 22

sep 3

Kandidatenbestand 2006-2007 Aantal OP-kandidaten ingeschreven 260 Aantal OOP-kandidaten ingeschreven 70 Aantal Directie-kandidaten ingeschreven 0 330* Totaal aantal kandidaten ingeschreven * Het werkelijk aantal ingeschreven kandidaten is 445 (datum 6/9/2007). Het verschil heeft te maken met de migratie van het systeem Metrium naar het systeem Fricolore. Ontstane vacatures uitgesplitst naar functie OOP Directie Docent Nederlands 21 Conciërge 2 Locatiedirecteur 1 Docent Engels 22 Onderwijsassistent Technische Onderwijsdirecteur 1 Docent Duits 4 vakken 1 Directeur Wyldemerk Campus 1 Docent Frans 14 Onderwijsassistent Overig 4 Docent Fries 1 Administratief medewerker 3 Afdelingsleider 1 Docent Klassieke talen 3 Facilitaire dienstverlening 1 Docent Wiskunde 31 Decaan 1 Docent Economie 10 Technisch onderwijsassistent Docent Natuurkunde 5 1 Docent Scheikunde 6 (Technisch) senior Docent Nask 4 onderwijsassistent Docent Biologie 11 natuurkunde 1 Docent Informatica 1 Senior onderwijsassistent 2 Docent Lichamelijke Opvoeding 12 TOA Natuurkunde 1 Docent Aardrijkskunde 4 Onderwijsassistent 6 Docent Geschiedenis 4 Hoofd administratie 1 Docent Maatschappijleer 5 Docent Techniek 12 Docent Bouwtechniek 2 Docent Consumptieve techniek 1 Docent Zorg en welzijn 1 Docent Muziek 4 Docent Godsdienst 6 Docent AVO 2 Docent Wiskunde/Nask 1 Docent Bevo 4

OP


Pagina 13 van 16

Docent Verzorging 3 Docent Aardrijkskunde/Geschiedenis 3 Docent Wiskunde/Natuurkunde 1 Docent Huishoudkunde 1 Docent Techniek/Beeldende Vorming 3 Docent Installatietechniek 1 Docent Biologie/Verzorging 2 Allround Docent 1 Mentor/leerkracht Time-Out 2 Docent Mens en Maatschappij 2 Docent LWOO 1 Docent Technologie 1 Docent Geschiedenis/Maatschappijleer 2 Horecaondernemer 1 Intern Opleider 1 Docent Verzorging 1 Docent Biologie/Verzorging 1 Docent Techniek/Natuurkunde 1 Docent Geschiedenis/ Mens en Maatschappij 1 Groepsleraar 2 Projectleider 1 Docent Metselen 1 Docent Scheikunde/Natuurkunde 1 Docent Economie/Handel en Administratie 1 Totaal

226

24

Ontstane vacatures uitgesplitst naar aard (tijdelijke baan) Ziektevervanging 64 Ouderschapsverlof 3 Zwangerschapsverlof 23 Bijzonder verlof 4 Overig 18 Totaal 112

Fricolore kandidaat Niet Fricolore kandidaat Interne oplossing Docent hervat functie Werving in externe media Anders Totaal

Vervulde vacatures uitgesplitst naar invulling 48 45 47 5 80 9 234


4

57,1 % 2,7 % 20,5 % 3,6 % 16,1 % 100 %

20,5 % 19,2 % 20,1 % 2,1 % 34,2 % 3,8 % 100 %

Pagina 14 van 16

Bijlage 7

Financieel overzicht

lasten

baten begroting prognose begroting werkelijk note zie 2006 2008 2007 2007 toelichting

Vacaturebank Advertentiekosten Fricolore Akademy Ontw. nieuwe trainingen FA Inzet/ondersteuning bestuur Secretariaat Administratie/controle Vergaderkosten Upgraden website Kosten kamer van koophandel Dienstverlening derden Kosten drukwerk projecten/conferenties ledenactiviteiten identiteit startactiviteiten cooperatie

24000 4000 1 pm 5 15000 2 21500 3 0 4 700 1000 3000 150 1500 250 2500 2500 0

22400 3600 33100 10000 21300 0 700 1000 2900 150 1950 0 0 0 0

22500 5000 28000 10000 17500 2000 2000 2000 2500 0 0 0 0 0 0

Voordelig resultaat

9

7500

21694

1000

83600

118794

92500

28649,25 2197,56 29074 0 16866,14 3760 0 750 2400,83 151,37 2564,9 614,41 5000 0 5209,72

begroting prognose begroting werkelijk note zie 2006 2008 2007 2007 toelichting mutaties voor 2006 Contributies Entreegelden Bijdrage SWV Inkomsten FA Rente Fricolore Spegel Expl.resultaat FA

nadelig resultaat 97238,18

7

80000 0 3600

1 pm 0 8 pm 6 pm

nvt 80714 5380 3600 33100 0 -4000 0

nvt 77000 0 3500 12000 0 0 0

7029,84

9 83600

118794

92500

Toelichting note: 1) De loonkosten voor ondersteuning in relatie met de FA worden hier verantwoord. Vervolgens worden deze loonkosten geheel t.l.v. de FA gebracht (zie baten) 2) Inzet/ondersteuning bestuur: voorzitter(166), secr/penn.(166), voorz. Platform P&O(50), algemene ondersteuning(100) = totaal 482 klokuren 3) Kosten secretariaat zijn ondergebracht bij de FA 4) Kosten administratie en controle: uitgegaan wordt van een kascommissie 5) Het budget voor de ontwikkeling nieuwe trainingen wordt overgeboekt naar de FA. 6) Jaarlijks wordt het exploitatieresultaat van de FA vastgesteld en overgeboekt naar de coöp. Fricolore 7) De contributie zal voor het jaar 2008 niet worden verhoogd Verwacht mag worden dat de exploitatie van de FricoloreSpegel in 2008 sluitend zal zijn 8) 9) Op grond van bovenstaande cijfers mag worden verwacht dat het voordelig saldo van de coöp. Fricolore per ultimo 2007 ongeveer € 15.000,-- zal bedragen.


Pagina 15 van 16

59031,29 27461,2 0 3715,85 0 0 0 0

97238,18


Pagina 16 van 16

Jaarverslag

Recommend Documents