Jaarverslag 2014 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen
1
Vlaanderen
is onderwijs & vorming
2
Inhoud 1 Evaluatie RTC 5 2 Vlaamse budgettaire context met ingrijpende gevolgen voor RTC
6
3 Beleidsinsteek i.f.v. een nieuwe beheersovereenkomst 2016-2020 6 4 Vooropgestelde doelstellingen 8 4.1 Jaaractieplan 2014 en financieel resultaat
8
4.2 Studiegebieden en werkgroepen 8 4.3 Voorbereiding jaaractieplan en procescontrole
8
4.4 Inzetten op communicatie 9 4.5 Herwaardering van het TSO/BSO 11 5 Projectresultaten 14 5.1 Studiegebied Auto 15 5.2 Studiegebied Chemie 19 5.3 Studiegebied Handel 20 5.4 Studiegebied Hout-Bouw 22 5.5 Studiegebied Land- en Tuinbouw 29 5.6 Studiegebied Mechanica – Elektriciteit
31
5.7 Studiegebiedoverschrijdend 44 5.8 Studiegebied Voeding 48 5.9 Studiegebied Zorg 51 6 En nog in 2014 55 6.1 VVOB op bezoek 55 6.2 Bedrijf+School startschot 56 6.3 Technologica 58 6.4 ESF bezoeken in het buitenland
61
6.5 RTC naar Ecuador 63 6.6 ESF peer review Techniek Ambassadeurs
64
6.7 Dag van de Wetenschap 65 7 Financieel verslag 67 8 Samenstelling Algemene Vergadering 68
3
Jongeren prikkelen voor de techniek van morgen met de technologie van vandaag www.techniek-is-sjiek.be
4
1 Evaluatie RTC Zoals decretaal voorzien (decreet van 14/12/2007 – art. 9) evalueerde de Vlaamse Regering de werking van de RTC’s ten minste één jaar voor het verstrijken van de lopende beheersovereenkomst. De evaluatie werd bijgevolg gepland in het werkjaar 2014. Het evaluatierapport werd eind december afgerond en bespreekt enerzijds de werking van de RTC’s in de periode 2011-2014. Anderzijds heeft het rapport ook als doelstelling om keuzes te maken in een toekomstig (onderwijs)beleid waar de RTC’s een rol kunnen spelen. De evaluatie bestond uit vijf luiken: (1) een financiële audit, (2) een analyse van de operationele werking, (3) een zelfevaluatie van de Raden van Bestuur, (3) een tussentijdse beleidsvisie vanuit het departement Onderwijs en Vorming, (4) een rondetafelconferentie. De werkzaamheden werden opgestart in mei en werden afgerond in december 2014. RTC Oost-Vlaanderen fungeerde als pilootregio i.f.v. het opstellen van wat nodig is om alle info te verzamelen. De opmaak van een gestandaardiseerde vragenlijst, een interviewwijzer voor de gesprekken met coördinatoren, consulenten en leden van de werkgroepen en Raden van Bestuur werden vanuit de pilot afgeleid. Het evaluatierapport sluit af met een aantal aanbevelingen, bedoeld om alternatieven en verbeterpunten aan te bieden voor een volgende generatie overeenkomsten. Een algemene aanbeveling is het creëren van meer duidelijkheid, zowel naar de RTC-medewerkers zelf als naar hun klanten en partners, naar wat betreft het beleidskader en –visie, de doelstellingen en opdrachten, de eraan verbonden doelgroepen, rollen en verantwoordelijkheden en de cofinanciering. I.f.v. de opvolging van deze aanbevelingen, werden de gesprekken begin 2015 opgestart. Een nieuwe beheersovereenkomst moet er zijn vanaf september 2015.
5
2 Vlaamse budgettaire context met ingrijpende gevolgen voor RTC In het najaar 2014 werd duidelijk dat de huidige Vlaamse budgettaire context ook voor de RTC’s ingrijpende gevolgen zou hebben. Een besparing van 42% op het totale RTC-budget vanaf 2015 werd de nieuwe realiteit. De reeds ingediende jaaractieplannen 2015 dienden te worden herwerkt naar schooljaren. Het aangepaste jaaractieplan diende - in de mate van het mogelijke - zoveel als mogelijk de reeds geplande activiteiten met scholen te vrijwaren. In overleg met het kabinet, het departement onderwijs en de RTC’s wordt momenteel bekeken hoe de nieuwe RTC-opdracht zal worden ingevuld vanaf het nieuwe schooljaar.
3 Beleidsinsteek i.f.v. een nieuwe beheersovereenkomst 2016-2020 Van juni 2013 tot het voorjaar 2014 hebben de vijf RTC’s gewerkt aan een gezamenlijke visie en missie tekst. De tekst zou kunnen dienen als insteek voor de nieuwe minister van onderwijs na de verkiezingen van 25/05/2014. De tekst zou ook een basis kunnen zijn i.f.v. de onderhandelingen voor een nieuwe beheersovereenkomst 2016-2020. Het beoogde resultaat van een gezamenlijke tekst voor de grote vakantie van 2014 (waar alle RTC’s mee akkoord konden gaan) werd echter niet gehaald. RTC Oost-Vlaanderen bracht uiteindelijk een tekst naar voor als enige RTC. In de beleidsinsteek werden volgende inhoudelijke zaken naar voor gebracht: (1) het oplijsten van een aantal knelpunten in de huidige RTC-werking en (2) een aantal voorstellen naar een RTC-opdracht met toekomst.
6
In de huidige werking zou het wenselijk zijn een aantal zaken te verduidelijken (dit werd nadien bevestigd door het RTC-evaluatierapport). •
Duidelijkheid over de doelgroep(en)
•
Duidelijkheid over de (door de overheid verwachte) opdracht van de RTC’s als niche-speler op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt
•
Duidelijkheid over het afbakenen van de actieterrein en de taken van een RTC en over opdrachten vanuit het departement Onderwijs & Vorming.
•
Afspraken over wat beter gezamenlijk aangepakt wordt en wat beter regionaal.
•
Stimulering van de samenwerking tussen RTC’s onderling en professionalisering.
•
Het sterker en gezamenlijk positioneren van RTC als merk.
De eerste drie knelpunten kunnen - volgens RTC Oost-Vlaanderen - enkel opgelost worden via afspraken met de Vlaamse overheid. De laatste drie punten kunnen voorwerp van afspraken zijn tussen de RTC’s. RTC’s zijn organisaties op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt. Samen met het bedrijfsleven, sectoren en onderwijsinstellingen maken we een brug tussen scholen en bedrijven. We ondersteunen (onderwijs)instellingen in het verwerven van relevante arbeidsmarktgerichte competenties van leerlingen en leerkrachten om de overgang van school naar werk te vergemakkelijken. De Vlaamse beroepskwalificatiestructuur kan hier – volgens RTC Oost-Vlaanderen - een oriënterend kader vormen. Dit moet ook verduidelijken wat de opdracht van een school enerzijds kan zijn en de opdracht van het RTC anderzijds. In samenwerking met het bedrijfsleven wensen we de kwaliteit van het onderwijs te verhogen, de overgang van school naar werk te vergemakkelijken, de competenties van leerkrachten en leerlingen te verhogen en een oplossing te brengen in de materiële noden van het technisch onderwijs. Ook voor leerlingen uit technische doorstroomrichtingen kan het RTC een aanbod uitwerken. Het ervaren van bedrijfsrealistische toepassingen van de theorie in samenwerking met bedrijven moet hierbij centraal staan. Als doelgroep wordt hier gefocust op de 3de graadleerlingen en leerkrachten uit de nijverheidstechnische richtingen. Maar ook in de opwaardering van het technisch en beroepsonderwijs kan RTC een rol spelen. De focus ligt er in de samenwerking tussen scholen en bedrijven. Onbekend is onbemind. Ondanks de vele inspanningen, zijn er tot op vandaag weinig tot geen signalen die wijzen op een verhoogde instroom in het technisch- en beroepsonderwijs en later de arbeidsmarkt. Leerkrachten maar ook bedrijven zijn vragende partij naar meer structuur in een versnipperd STEM-landschap. Als organisaties, met een vinger aan de pols en met contacten op het terrein, merken we dat techniek voor veel leerkrachten een grote onbekende blijft en er dus hard gewerkt moet worden om de wereld van het onderwijs en deze van het bedrijfsleven met elkaar in contact te brengen. Dat dit vanaf het basisonderwijs moet gebeuren is ondertussen algemeen aanvaard. RTC heeft een rol te spelen als het gaat om het lokaal en duurzaam opzetten van de samenwerking tussen scholen en bedrijven.
7
4 Vooropgestelde doelstellingen 4.1 Jaaractieplan 2014 en financieel resultaat Het jaaractieplan werd goedgekeurd door de Raad van Bestuur op 29/11/2013. Een definitieve goedkeuring werd door het departement Onderwijs en Vorming gegeven op 19/12/2013. Het totaal voorziene RTC-budget werd begroot op € 686.273. Het jaaractieplan 2014 plande 58 projecten voor een totaalbudget van € 372.088 (55% van het totaalbudget). De voorziene cofinanciering werd begroot op € 263.194 of 41% op het projectbudget. Als resultaat realiseerde RTC Oost-Vlaanderen een uitgave van € 686.618,56. Van dit totaalbedrag werd € 372.433,56 aan projectwerking uitgegeven. Er werd een cofinanciering van € 263.194 of 48% op het projectbudget gerealiseerd.
4.2 Studiegebieden en werkgroepen RTC Oost-Vlaanderen richt haar acties naar negen studiegebieden. Voor elk studiegebied bestaat er een werkgroep waar de lopende projecten geëvalueerd worden en nieuwe projectvoorstellen worden toegelicht. De keuze voor deze studiegebieden/werkgroepen vloeit voort uit het strategisch plan 2011-2015. Volgende studiegebieden/werkgroepen maken deel uit van het aanbod in Oost-Vlaanderen: Auto, Chemie, Handel, Hout-Bouw, Land- en Tuinbouw, Mechanica-Elektriciteit|Elektronica, Voeding, Zorg, Techniek is sjiek Oost-Vlaanderen.
4.3 Voorbereiding jaaractieplan 2015 en procescontrole In het werkjaar 2014 startte ook de voorbereiding van het daaropvolgende werkjaar. Het jaaractieplan 2015 wordt samengesteld vanuit de bespreking van de projectvoorstellen op RTC werkgroep-niveau. In tweede instantie buigt ook de Raad van Bestuur zich over de projectvoorstellen. Dit bottum-up proces werd door het departement Onderwijs en Vorming gecontroleerd. Het voorgelegde jaaractieplan kon omwille van de aangekondigde besparingsmaatregelen in eerste instantie niet goedgekeurd worden (zie hoger). Na herwerking van de jaaractieplannen op basis van schooljaren, werd het jaaractieplan voor de periode januari-augustus 2015 op 23/02/2015 definitief goedgekeurd. Een tweede jaaractieplan voor het nieuwe schooljaar 2015-2016 zal voorgelegd moeten worden na verduidelijking van de RTC-opdracht en nieuwe beheersovereenkomst met de RTC’s voor de periode 2016-2020.
8
4.4 Inzetten op communicatie Hoe communiceer je zo doelgericht en efficiënt mogelijk met je doelgroep. Het blijft voor RTC Oost-Vlaanderen cruciaal om het aanbod tot bij de juiste leerkracht en uiteindelijk ook tot bij de leerling te brengen. De website met de eraan gekoppelde opleidingsdatabank en de maandelijkse e-nieuwsbrief blijft het instrument bij uitstek om dit doel te dienen. In 2014 werd de website en bijhorende databank volledig vernieuwd en responsive gemaakt. Het aantal unieke bezoekers en bekeken pagina’s neemt jaarlijks toe. De site wordt dagelijks bijgewerkt zodat de info er zo correct en concreet mogelijk wordt weergegeven. RTC-partners krijgen hierbij de kans om relevante zaken te posten op de webstek en/of e-nieuwsbrief. Extra ondersteuning via sociale media www.facebook.com/rtcoostvlaanderen en @RTCovl zorgt voor meer zichtbaarheid van het RTC Oost-Vlaanderen in relatie tot de actualiteit. De hervorming van het secundair onderwijs, een digitaal onderwijs, eigentijdse invulling van ‘techniek’ in de klas en de link onderwijs-bedrijfsleven, … zijn thema’s die het voorbije jaar de revue passeerden en waarmee we zondermeer gelinkt kunnen worden.
9
10
4.5 Herwaardering van het TSO/BSO Inzetten op een positieve keuze voor techniek vanuit een samenwerking met het bedrijfsleven Techniek is sjiek is al een aantal jaar een begrip bij RTC Oost-Vlaanderen. Reeds in 2012 werd door de Raad van Bestuur bekeken hoe de herwaardering van het technisch- en beroepsonderwijs (derde opdracht in het RTC-decreet) verder kon worden geconcretiseerd. Het project Techniek is sjiek brengt het verhaal van herwaardering via verschillende pijlers, gestart met campagne, techniek op het menu en events, maar nu ook uitgebreid met Bedrijf+School en TechniekAmbassadeurs:
Techniek op het menu We realiseren hiermee een vormingsaanbod ter ondersteuning van leerkrachten van het basisonderwijs en van de eerste graad secundair onderwijs. Het doel is de competenties van leerkrachten te versterken zodat men een bedrijfsbezoek / techniek kan kaderen in de klas. De opleidingen werden in 2014 georganiseerd in de provincies Oost- en West-Vlaanderen telkens in een bedrijf. Techniek op het menu wil de handvatten aanreiken om een bedrijfsbezoek voor te bereiden. Samen met de lerarenopleiding van de Arteveldehogeschool en de Howest organiseerden we gratis opleidingen in verschillende bedrijven. Leerkrachten ontmoetten er collega’s en gingen samen met hen na wat het begrippenkader van techniek is. De rondleiding in het bedrijf vormde de basis voor de deelnemers om verder te werken rond techniekdidactiek in hun klas.
Campagne Met onze campagnemiddelen wilden we de technische secundaire scholen ondersteunen. Scholen kunnen via de website www.techniek-is-sjiek.be gadgets aanvragen zoals polsbandjes, buttons, pins. Het doel is Techniek is sjiek in de markt zetten. De gadgets verschijnen overal op events waar techniek centraal staat. Eind 2014 werd opnieuw een stap gezet naar een nieuw campagnebeeld als opvolger van de eerdere beelden.
11
12
Techniekevents We zetten in op een eigen techniekfestival Technologica en participeren aan verschillende events van partners die eveneens techniekpromotie voor ogen hebben, zoals Boetiek Techniek, Dag van de Wetenschap.
Bedrijf+School Dit is een Interreg IV project, opgestart in 2013 met een looptijd tot eind 2014. De samenwerking tussen RTC Oost-Vlaanderen en RTC West-Vlaanderen werd geïntensifieerd via het gezamenlijk project Bedrijf+School (Interreg). Samen met het Technocentrum Zeeland (NL) werd www.bedrijfplusschool. eu ontwikkeld. Je vindt er een mooi overzicht van samenwerkingsmogelijkheden tussen onderwijsinstellingen en het bedrijfsleven (bedrijfsbezoeken, korte stages, technische opdrachten). Met Bedrijf+School brengen we de bedrijfswereld dichter bij de jongeren. Bedrijven kunnen immers een belangrijke rol spelen in een correcte beeldvorming van technische beroepen. In een toekomstige RTC-werking houden we rekening met deze jongere doelgroep, het verbreden van het aanbod en een efficiëntere samenwerking op Vlaams niveau is hierin noodzakelijk. Het maakt een (toekomstige) RTC-werking maatschappelijk relevant.
ESF Techniekambassadeur Sinds vele jaren staat de kloof tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt, tussen de onderwijswereld en het bedrijfsleven op de sociaal-politiek agenda. TechniekAmbassadeurs is een ESF-project dat van start ging in september 2013. Met het project streven we naar een goede en duurzame samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven in functie van een realistische techniekperceptie. De finale doelgroep waarop gefocust wordt, zijn de leerlingen van 10 tot 14 jaar. In 2014 werden een aantal studiebezoeken gerealiseerd naar Europese ‘good practices’ in Zweden, Finland, UK, Frankrijk en Nederland. Op 25/09/2014 werd tijdens de peer-review in Gent gepolst bij de Vlaamse experten uit het werkveld naar hun visie en aanbevelingen voor de verdere ontwikkeling. In het project ‘Techniekambassadeurs’ werkten de partners RTC Oost-Vlaanderen en de vakbondsorganisatie ABVV aan een methodisch concept om de wereld van het onderwijs en de wereld van het bedrijfsleven dichter bij elkaar te brengen. De uitgewerkte methodiek (voorjaar 2015) zal een brug maken en bestaat uit drie onderdelen: een charter (Sensibiliseren), een rolmodel in de klas (Verbinden) en het Lokaal Techniekplatform (Verduurzamen). De (lokale) samenwerking tussen scholen en bedrijven moet leiden naar context-rijk onderwijs waarin beide partijen beseffen dat ze iets voor elkaar te betekenen hebben.
13
5 Projectresultaten Interpretatie van de resultaten:
schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):
Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):
Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
14
Aantal scholen in theorie op basis van gegevens Departement Onderwijs Aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner,… Effectief bereik scholen (optelsom leerlingen en leerkrachtenopleidingen) Percentage = aantal unieke instellingen / schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen) * 100 Bereik t.o.v. aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner,… Aantal leerkrachten x duur van de opleiding Aantal leerlingen x duur van de opleiding Aantal (week)dagen dat een pakket werd ontleend
5.1 Studiegebied Auto E-learning autotechniek RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | Electude Educatie schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):
14 10 8 80%
Met het project E-learning autotechniek wordt aan leerkrachten en leerlingen uit de derde graad TSO en BSO een LCMS (Learning Content Management System) aangeboden waarin alle bestaande online opleidingen betreffende autotechniek geïntegreerd worden. Het LCMS bevat korte modules waaruit de leerkracht eigentijdse leerarrangementen op maat voor zijn leerlingen kan samenstellen. Voor de leerlingen uit bepaalde studierichtingen in het studiegebied auto worden kosteloos accounts voorzien. 341 accounts werden voorzien in 2014. In 2015 wordt het project niet meer gecontinueerd.
Airco - certificering RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | VDAB | EDUCAM schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
17 11 9 82% 18 88 (89% behaalde zijn/haar certificaat)
Het project Airco wil scholen zelf in staat stellen hun leerlingen te certificeren voor de terugwinning van gefluoresceerde broeikasgassen uit klimaat-regelsystemen in bepaalde motorvoertuigen. Het certificeringsproces bestaat uit 2 verplichte onderdelen. Het eerste deel, de opleiding, vindt plaats op erkende infrastructuur en wordt gegeven door een gecertificeerd persoon. Daarna volgt de proef eveneens op erkende infrastructuur en door 2 erkende assessoren die gecertificeerd zijn. In een eerste fase wil het project leerkrachten opleiden om het verplichte certificaat te kunnen behalen, daarnaast krijgen ze een opleiding tot erkend assessor. In een tweede fase kunnen de gecertificeerde leerkrachten in één van de 5 erkende VDAB centra (Anderlecht, Hasselt, Herentals, Wevelgem, Wondelgem) de opleiding aan hun leerlingen geven en deze certificeren.
15
16
Opleidingsaanbod Educam RTC Oost-Vlaanderen | EDUCAM schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
13 13 11 85% 35 235
Via dit project kunnen scholen inschrijven op een deel van het aanbod van het sectorfonds EDUCAM. Bijvoorbeeld ‘certificering HEV 1 en/of HEV 2 Veilig werken aan elektrische en hybridevoertuigen’. Deze opleidingen behandelen de werking en de opbouw van de elektrische aandrijving. Het accent ligt op wat je wel en niet mag doen aan deze voertuigen, maar ook hoe je moet omgaan met gevaarlijke situaties. Het gebruik van speciaal gereedschap en de controle van veiligheidsuitrusting komt uitgebreid aan bod.
Diagnose en gegevensdatabank auto RTC Oost-Vlaanderen | Autodata schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):
17 17 15 88%
Door de samenwerking van RTC Oost-Vlaanderen met Autodata kunnen Oost-Vlaamse scholen met studiegebied Auto gebruik maken van een technische databank. Die databank omvat de exacte gegevens en duizenden tekeningen voor afstelling, emissies, onderhoud en reparatie voor Europese en Aziatische voertuigen van de laatste 30 jaar. Het is het meest uitgebreide informaticasysteem voor de garagesector en wordt 2 maal per jaar geactualiseerd en uitgebreid.
17
Diagnose Car RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | Febiac schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):
14 14 14 100%
Diagnose Car omvat het poolen van recente voertuigen gedurende een periode van 10 weken met de nodige diagnose-apparatuur en technische informatie. Per wagen worden diagnose-oefeningen en opdrachten uitgewerkt. De leerkrachten zelf krijgen voorafgaand opleidingen (train the trainer) van de autoconstructeurs en –importeurs om met de verschillende diagnose-apparatuur te kunnen werken. Het project Diagnose Car is meer dan alleen maar voertuigen poolen met hun diagnose-apparatuur. Het gaat ook over het ter beschikking stellen en onderling delen van technische informatie, het opleiden van leerkrachten, een samenwerking met hogescholen, een betere samenwerking en een netwerk tussen leerkrachten in Vlaanderen.
18
5.2 Studiegebied Chemie Labo Chemie RTC Oost-Vlaanderen | Universiteit Gent | ODISEE schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
13 13 5 38% 86
Zowel de ODISEE hogeschool als de Universiteit Gent (fusie met Hogeschool Gent) beschikken over een uitgebreid en specifiek industrieel labo. Ze willen hun infrastructuur ter beschikking stellen aan de leerlingen uit het Oost-Vlaamse secundair onderwijs zodat ze met huidige toepassingen en werkwijze uit de industrie kunnen kennismaken. Er kunnen workshops gevolgd worden in volgende thema’s: instrumentele analyse, destillatietechnieken en brouwerijtechnologie.
Procestechnieken RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE De procesoperator is een technisch profiel dat in de toekomst onmisbaar zal zijn in de industrie. Bovendien wint in Oost-Vlaanderen en in het havengebied de biobased-economy terrein. Chemische procestechnieken zijn hier een perfecte voorbereiding op. Het project ving aan met een train the trainer op 30/01/2014 met klemtoon op meet- en regeltechnieken. Aan de opleiding namen 7 leerkrachten deel uit 7 verschillende scholen. Uiteindelijk bleek uit de reacties van de deelnemers en in de werkgroep dat het vervolg voor leerlingen beter een andere invalshoek had.
19
5.3 Studiegebied Handel I love logistics RTC Oost-Vlaanderen | Logistiek platform Oost-Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten:
42 30 21 70% 12
In het studiegebied handel wordt o.a. gefocust op logistiek. De didactische spelen Top Shoe Supply en Just in time toeleveringsspel laten de leerlingen aan de lijve ondervinden wat logistiek betekent. Het didactisch aanbod ZELCO voorziet een online platform waar kennis en documenten worden verzameld i.f.v. magazijnbeheer.
Labo Netwerktechnologie RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
34 10 9 90% 10 110
Het project ‘labo netwerktechnologie’ wordt opgedeeld naargelang de doelgroep. Leerlingen informaticabeheer leren er een KMO netwerk na te bouwen met labo apparatuur. Deze nagebootste situatie bevat een deel serverbeheer en een deel netwerken en beveiliging. Leerlingen boekhouden-informatica en en informaticabeheer krijgen in een half dagdeel praktische info over netwerkbesturingssystemen en beveiliging. De opleidingen vinden plaats in het ODISEE Gent.
20
Verkoop: start to retail ontleenbox RTC Oost-Vlaanderen | PMO schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
17 12 4 33% 20
De samenwerking RTC Oost-Vlaanderen en PMO resulteerde in een train-the-trainer (TTT) voor leerkrachten uit Handel en Verkoop. Het voorziet bovendien in een 6-tal retailboxen waarmee de leerkrachten na de TTT aan de slag kunnen in de klas. Het project geeft een aantal checklists en helpt zicht te krijgen op houding en verwachtingen, op het belang van een vriendelijke klantenbegroeting en op de juiste manier om klachten te incasseren. Zo ontdekken leerlingen stap voor stap het geheim van een succesvolle winkelverkoop. De koffers kunnen aangevraagd worden via een kalender op de website van het RTC.
21
5.4 Studiegebied Hout-Bouw Mobiel project Systeembekisting + Mevadec RTC Oost-Vlaanderen | Van Haut nv schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
15 15 13 87% 5 233
In samenwerking met de firma Van Haut krijgen Oost-Vlaamse leerkrachten en leerlingen de kans om met een uitgebreid pakket bekistingsmateriaal te werken. Het pakket wordt geleverd en terug opgehaald aan de school. De leerkrachten geven zelf de opleiding aan hun leerlingen. Het MevaDec bekistingspakket is een bijkomend pakket (naast het systeembekistingspakket) waarbij vloer/plafondbekisting centraal staat. Leerkrachten kunnen het pakket kosteloos ontlenen nadat zij een opleiding hebben gevolgd. RTC staat ook hier in voor het transport. In totaal werden 263 leerlingen bereikt.
Opleidingsaanbod ‘veilig werken op hoogte’ RTC Oost-Vlaanderen | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec | Layher | Participerende scholen schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
30 30 28 93% 13 950
Dit project werd uitgewerkt om leerlingen de kans te geven het attest ‘Veilig werken op hoogte - module 2’ te behalen. Het pakket omvat verschillende aluminium steigers: gevelstelling blitz, trappentoren AR-4, renovatiestelling AR-2, metselstelling. Het steigermateriaal staat tijdens het schooljaar op een 4-tal scholen in Oost-Vlaanderen. Omliggende scholen kunnen zo op bepaalde data de opleiding volgen op één van deze locaties.
22
De lessen worden gegeven door een ervaren lesgever en bestaan uit een theoretisch en een praktisch deel. Na afloop van de opleiding ontvangen de deelnemers een attest. In 2013 werd het project uitgebreid met een rolsteiger specifiek voor leerlingen uit die bouw-richtingen die nood hebben aan een kortere doorgedreven opleiding. In totaal werden 559 leerlingen bereikt.
23
RTC-antennepunt voor groene technologie Deinze RTC Oost-Vlaanderen | VTI Deinze | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
30 17 9 53% 148
Het project Groene Technologie combineert twee studiegebieden, enerzijds Bouw en anderzijds Mechanica-Elektriciteit. Bouwen is niet meer zomaar de ene baksteen op de andere metselen. Het antennepunt groene technologie wil leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologieën op vlak van duurzaamheid binnen hout-bouw en elektriciteit-elektronica. In dit kader kan men de opleiding ‘thermografie en duurzaam bouwen’ volgen. De opleiding bestaat uit 5 blokken waarvan 4 met praktijkgedeelte: •
Werken met thermografische camera’s
•
EPB en blowerdoortest
•
Principes van het duurzaam bouwen en het passiefhuisconcept
•
Opsporen van uitvoeringsfouten (aandachtspunten bij muuropbouw en inbouw van ramen)
•
Good practices: uitvoeringsmaquettes in massief- en houtskeletbouw.
Daarnaast kunnen scholen terecht voor een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond.
24
Aanbod schilder-decorateur RTC Oost-Vlaanderen | Boss Paints schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
6 6 6 100% 130
Nieuwe technieken zijn voor de schilder - decorateur in snelle ontwikkeling. Een goede basiskennis hiervan is voor de vaklui een troef en bewijs van vakmanschap. In onze scholen ontbreekt dikwijls het dure materiaal. Een opleiding in de school door een instructeur van de fabrikant zelf is een goede manier om hieraan tegemoet te komen.
RTC-antennepunt ALU Wetteren RTC Oost-Vlaanderen | Scheppersinstituut Wetteren | Sapa | Rogiers Vanpoucke | Sobinco | Renson | Saint-Gobain | FAC Federatie Aluminium Constructeurs | Sika | Elneo schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
26 8 5 63% nvt 175
In het antennepunt ALU kunnen leerlingen uit de houtopleidingen een aanvullende opleiding aluminiumschrijnwerk volgen. Meer en meer schrijnwerk wordt uitgevoerd in aluminium, het wordt dus een steeds belangrijker materiaal voor de schrijnwerker. Het antennepunt heeft een vaste lesgever die instaat voor de lessen. Aan leerkrachten wordt gevraagd eerst zelf de opleiding te volgen, zodat zij hun eigen leerlingen mee kunnen begeleiden wanneer die naar het antennepunt komen. Er kunnen 2 modules gevolgd worden variërend van 1 tot 2 dagen.
25
Parket RTC Oost-Vlaanderen | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec | De Parketplaatsers schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
28 6 8 133% 8 124
Door middel van een 2-daagse intensieve opleiding brengt dit project de deelnemers een ruime basis bij om op een kwalitatieve manier parket te plaatsen. De opleiding is een echte doe-opleiding waarin ruime aandacht wordt besteed aan de uitvoering van reële oefeningen op didactische panelen. Volgende items komen uitgebreid aan bod tijdens de 2 dagen: plaatsingstechnieken (vb basis, ondergronden, constructietechnieken, …) en afwerkingstechnieken (vb schuurtechnieken, -apparaten, lakken, plinten,…). Het project is praktijkgericht en licht alle facetten toe die bij de plaatsing van parket aan bod komt. De opleiding wordt verzorgd door verschillende lesgevers die naast lesgeven ook nog als parketlegger werken. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen.
Labo Houttechnologie RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
28 18 8 44% 77
De opleiding houttechnologie aan de Hogeschool Gent (uniek in Vlaanderen) stelt haar labo’s materiaalonderzoek, CNC, CAD/CAM en haar hypermoderne spuitcabine open voor alle leerlingen hout-bouw van de derde graad secundair onderwijs en illustreert bovenstaande vernieuwingen. Via workshops kunnen de leerlingen kennismaken met de meest recente apparatuur en moderne technologieën rond materiaalonderzoek, afwerkingstechnieken en automatisering in de houtsector.
26
CE Markering RTC Oost-Vlaanderen | OCH schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
28 8 3 38% nvt 25
Sinds 1 februari 2010 dienen alle ramen en deuren, die in de landen van de Europese Unie op de markt worden gebracht, voorzien te zijn van een CEmerkteken. Bepaalde prestatie-eisen (U-waarde, wind- en waterdichtheid, ...) moeten aangetoond worden volgens de richtlijnen van de Europese norm die omgezet werd in een Belgische norm. Ook de leerlingen uit de houtopleidingen zullen hiermee worden geconfronteerd. Door een nauwe samenwerking met partners, die over de expertise en de infrastructuur beschikken omtrent de CE-markering van ramen en deuren, kunnen leerlingen en leerkrachten geïnformeerd en bijgeschoold worden. Na de opleiding hebben de deelnemers inzicht van de CE-markering van ramen en deuren, kennen ze de te volgen stappen om tot een goedgekeurd raam te komen en hebben ze de testing praktisch uitgevoerd.
Functioneel meubelbeslag RTC Oost-Vlaanderen | OCH | Van Hoecke nv schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
28 8 8 100% 37,5
Dit project focust op de evoluties binnen het meubelbeslag. Ieder jaar komt nieuw en functioneler meubelbeslag op de markt. Daarnaast zijn heel wat hulpmiddelen voor handen zoals software, mallen, machines, ... Via deze opleiding krijgen de leerlingen een beeld van de talloze mogelijkheden binnen dit segment van houtbewerking. De opleidingen vinden plaats bij de firma Van Hoecke die instaat in voor de organisatie en uitvoering van de workshops. Verschillende workshops komen aan bod: productpallet, dynalog, machines en mallen en dynamic space. 75 leerlingen volgden een halve dag opleiding in 2014.
27
28
5.5 Studiegebied Land- en Tuinbouw Veilig werken met machines in het groen RTC Oost-Vlaanderen | STIHL | PCLT schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
6 8 9 113% 139
Een lesgever van het PCLT komt op school uitleg geven over hoe je kettingzagen, bosmaaiers en andere tuinmachines veilig kunt hanteren. In de voormiddag wordt een theoretisch gedeelte gegeven en in de namiddag kunnen de deelnemers zelf de machines in de hand nemen. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen.
Hydraulica-toepassingen in de land- en tuinbouw RTC Oost-Vlaanderen | PCLT schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
6 6 6 100% nvt 101
Hydraulica is in de land- en tuinbouw niet weg te denken. Binnen al de studierichtingen krijgen de leerlingen te maken met toepassingen van hydraulica. Vanuit een mooie samenwerking met Case IH en PCLT kunnen we een praktijkgerichte basisopleiding aanbieden die onmiddellijk op de landbouwmachine kan uitgetest en verduidelijkt worden.
29
Graafmachine RTC Oost-Vlaanderen | Takeuchi schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
6 6 10 167% 16 80
Binnen de Land- en tuinbouwsector wordt een graafmachine regelmatig gebruikt. Een bijzonder machine die voldoende kennis, ervaring en bewustwording van de bestuurder vereist om zo veilig mogelijk het werk uit te voeren. Met deze initiatie-opleiding kunnen leerlingen een basiservaring verwerven met de graafmachine. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen.
Heftruck RTC Oost-Vlaanderen | SIOS schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
6 6 5 83% 61
Voor het project ‘Heftruck’ i.s.m. SIOS werd een didactisch pakket aangemaakt dat wordt gebruikt in de opleidingen. Het pakket bevat hulpmiddelen om de leerlingen theoretisch voor te bereiden op de praktische initiatie-opleiding. Voor de leerkrachten werd in 2012 een intensieve initiatie georganiseerd. Na deze opleiding beschikt de leerkracht over de nodige bagage om aan de slag te gaan op school met de leerlingen en ze de ideale voorbereiding te geven voor een praktische leerlingenopleiding. Voor de leerlingen wordt een praktijkopleiding ingepland waarbij 1 voertuig per 3 leerlingen is voorzien. De klemtoon ligt op veiligheidsattitude bij het besturen van een heftruck binnen de land- en tuinbouwsector. De opleidingen zijn praktijkgericht met de nadruk op veiligheid.
30
5.6 Studiegebied Mechanica-Elektriciteit RTC-antennepunt groene technologie Deinze RTC Oost-Vlaanderen | VTI Deinze | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec In het RTC-antennepunt Groene Technologie kunnen scholen terecht voor een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond. Bereikcijfers zijn terug te vinden bij het studiegebied Bouw.
Mobiele koffers meet- en regeltechniek RTC Oost-Vlaanderen | ACTA vzw | Omron | VTI Dendermonde schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
22 12 7 58% nvt 166
Met de didactische koffers verwerven leerlingen en leerkrachten theoretische kennis en praktische ervaring over regelkringen en regeltoestellen. Scholen kunnen de koffersets kosteloos ontlenen bij het RTC en de inhoud verwerken in het lespakket. Al een aantal jaren in omloop maar nog steeds relevant. Men leert de belangrijkste begrippen en werkingsprincipes uit de meet- en regeltechniek kennen. In totaal werden 101 leerlingen bereikt.
31
RTC-antennepunten GOMA RTC Oost-Vlaanderen | Bernardus Technicum Oudenaarde | KTA GITO Groenkouter Sint-Amandsberg schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
27 14 8 57% 100
In de antennepunten GOMA (Geavanceerde onderhouds-, montage- en afsteltechnieken) kunnen leerlingen een praktische opleiding onderhoudsmechanica volgen. In Oudenaarde worden verschillende modules aangeboden zoals montage en demontage van CARB en andere lagers, uitlijnen van riemschijven en koppelingen, trillingsanalyse, en een module studie, uitlijning en onderhoud van centrifugaalpompen en hun aandrijvingen en hydraulica. In Sint-Amandsberg kan men terecht om een opleiding montage en demontage van lagers te volgen. In elk antennepunt is er een lesgever om de lessen te verzorgen.
Fotolassen met RX RTC Oost-Vlaanderen | Apragaz | VDAB schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
7 7 7 100% 34 245
Het project ‘fotolassen met RX’ richt zich specifiek tot het 7de jaar Fotolassen. In Oost-Vlaanderen zijn er 6 scholen met deze richting. We bereiken echter 7 scholen, Sint-Gabriël Liedekerke maakt deel uit van een Oost-Vlaamse scholengemeenschap en participeert eveneens. De opleiding vindt plaats in het VDAB CC Wondelgem of Sint-Niklaas en duurt 5 dagen. De leerlingen volgen 4 dagen opleiding, op de 5de dag komt de keuringinstantie Apragaz de lasproeven keuren. Indien geslaagd ontvangt de leerling een lascertificaat. Er wordt gelast op niveau plaat of pijp. Op 26/11/2014 werd een info-avond over de EN-norm georganiseerd door RTC, in totaal namen 34 personen deel.
32
Rolsteiger voor mechanica-elektriciteit RTC Oost-Vlaanderen | TOFAM Oost-Vlaanderen | Adhesia vzw schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
35 13 9 69% 151
Samen met het sectorfonds TOFAM Oost-Vlaanderen biedt het RTC de mogelijkheid om leerlingen een opleiding rolsteiger te laten volgen. Men leert er een rolsteiger opbouwen en er veilig op te werken. De opleiding duurt 1 dag. Bij deze opleiding komt een lesgever van Adhesia naar de school met een heel pakket rolsteigers.
Labo Mechanica RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
30 8 8 100% 103
In de ODISEE hogeschool, kunnen leerlingen een opleiding labo materiaalonderzoek, materiaal- en productbeproeving, sterkteleer volgen. Naargelang wensen, behoeften en mogelijkheden kan een pakket samengesteld worden. De leerlingen maken er kennis met hoogtechnologische apparatuur onder begeleiding van een docent van de ODISEE.
33
Mobiele koffers vacuüm en cilinders RTC Oost-Vlaanderen | SMC schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
29 9 3 33% 31
Deze 4 didactische panelen laten leerlingen kennismaken met industriële cilinders en sterkteleer in de pneumatiek. Het doel is hen een verscheidenheid aan actuatoren te laten leren kennen. Scholen kunnen de koffers ontlenen om te integreren in de lessen ofwel als demo ofwel als praktisch oefenpaneel. Het pakket wordt naar de school gebracht door een koerier. De koffers blijven gemiddeld 3 weken in de school. In totaal werden 67 leerlingen bereikt.
TTT-opleiding ikv VDAB 72-uur ME-EE RTC Oost-Vlaanderen | TOFAM Oost-Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten:
35 14 10 71% 60
Het project heeft als doelstelling de leerkrachten bij te scholen op de apparatuur waar hun leerlingen tijdens de 72-uur opleiding op volgen. Het geeft de leerkracht de mogelijkheid om zijn of haar leerlingen mee te begeleiden tijdens de opleidingen ikv de 72-uur. In sommige afdelingen van VDAB centra kunnen leerkrachten op die manier zelf de lessen voorzien op VDAB-infrastructuur.
34
RTC-antennepunt automatisering Oudenaarde RTC Oost-Vlaanderen | Bernardus Technicum Oudenaarde schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
30 14 9 64% 100
In het antennepunt automatisering kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor geavanceerde praktijkoefeningen rond automatisering en hydraulica. In dit project komt een realistische weergave van arbeidssituaties uit een industrieel bedrijf aan bod. De processimulaties worden didactisch ondersteund door MPS-stations (Modular Production System), PLC’s (Pogrammable Logic Controller) en Field PG’s (Program Gerät). De operator krijgt de kans om een foutenanalyse uit te voeren, diagnoses te formuleren en processtoringen op te sporen. Een lesgever van het antennepunt verzorgt de opleidingen.
Didactische opstelling Pick & Place RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
30 10 5 50% 45
De didactische opstelling Pick & Place is een praktisch productieproces waarmee visualisatie, supervisie en controle van processen (onderhoudstechnieken) en industriële communicaties kunnen worden bestudeerd. Het bestaat uit 6 elektro-pneumatische didactische Festo opstellingen met elk een S7-1200 PLC (Programable Logic Controller) en een KTP600 OP (Operating Panel) van Siemens. Alle sensoren en actoren zijn via een ASi netwerk met de PLC gekoppeld. De PLC’s worden met de Operating Panels en de programmeertoestellen gekoppeld via een PROFINET netwerk. Via dit industrieel Ethernet kunnen ook de verschillende PLC’s en OP’s met elkaar worden gekoppeld, waardoor de verschillende opstellingen tot één complete installatie worden omgebouwd. Voor de programmering van de PLC›s en de OP›s wordt de nieuwe TIA Portal (Totally Integrated Automation) van Siemens gebruikt. Het project biedt aan de deelnemers de mogelijkheid om kennis te maken met de nieuwe automatiserings- en visualisatie toestellen, de nieuwe TIA software van Siemens en industriële communicatie technieken. De opleidingen worden gegeven door een docent van de ODISEE hogeschool Gent.
35
36
Mobiele koffers Speed Control en Industrial Ethernet RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent | Siemens schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
22 9 2 22% 75
Het project ‘Speed Control’ bestaat uit een aantal didactische koffers die te ontlenen zijn door de scholen. Ze behandelen automatiseringstoepassingen uit de industrie. Dit gebeurt via een aantal simulatieopstellingen die met elkaar kunnen communiceren via ASi-bus (Actor Sensor Interface). Het project ‘Industrial Ethernet’ omvat verschillende didactische koffers waarmee men uiteenlopende gecombineerde netwerken kan realiseren. Deze units kunnen gekoppeld worden via een Asi-bus (Actor Sensor Interface) met ‘Speed Control’. In totaal werden 99 leerlingen bereikt.
Kunststoffentechnologie RTC Oost-Vlaanderen | PLASTIQ | Edugo T.I. campus Glorieux (centrumschool) schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
29 24 13 54% nvt 296
In het opleidingscentrum kunstoffentechnologie kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor opleidingen rond kunststoffentechnologie. Deelnemers krijgen er een eerste kennismaking met de verschillende types kunststoffen en hun verwerkingsmethodes. In het opleidingscentrum komen drie thema’s aan bod: opleiding kunststofverwerking, opleiding matrijzen en labo kunststofmaterialen. Twee lesgevers staan in voor de lessen.
37
38
Domotica@home RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
32 6 6 100% 82
Domotica-systemen zijn een vaste waarde in de industrie. Het is voor leerlingen dan ook belangrijk om kennis op te doen rond dit onderwerp. In het domoticalabo van de ODISEE hogeschool kunnen leerlingen en leerkrachten deelnemen aan twee modules: Teletask (basis + advanced) en KNX (basis + advanced).
Plaatbewerking RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
25 8 5 63% 32
Plaatbewerking is een belangrijk onderdeel van de machinebouw. Lopen we door een productiehal van een bedrijf, wandelen we door de stad of zitten we in onze zetel thuis, overal waar we rond ons kijken zien we bewerkt plaatmateriaal. Dit project spitst zich toe op het tekenen van een object via tekensoftware om daarna het werkstuk te plooien op een CNC-plooibank. Twee docenten van de ODISEE hogeschool staan in voor de opleiding. Het doel is leerlingen te laten kennismaken met de technologie van plaatbewerking.
39
40
Hoogspanning RTC Oost-Vlaanderen | Eandis schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
27 7 3 43% 33
Iedereen kent het begrip hoogspanning, minder eenvoudig is het om dit begrip te visualiseren. In de opleidingscentra van Eandis in Mechelen en in Brugge kunnen leerkrachten hun leerlingen het begrip hoogspanning aanleren zonder spanning. Er staan reële hoogspanningsposten spanningloos opgesteld. Het lokaal is een realistische weergave van een deel van het distributienet. De opengewerkte installatie biedt de mogelijkheid om alle onderdelen van een hoogspanningscabine te leren kennen. De opleiding duurt een halve dag, in 2014 namen 66 leerlingen deel.
3D printing RTC Oost-Vlaanderen | HoGent schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
24 12 9 75% nvt 95
Tijdens de workshop 3D printen op de HoGent campus Schoonmeersen doorlopen leerlingen de verschillende stappen van het 3D printen. Startende van het tekenen van een printstuk, het voorbereiden voor de printer, het opstarten van de printer met materiaalwissel, tot en met het afwerken van het printmodel. Naast het doe-gedeelte, krijgen de leerlingen ook een theoretische achtergrond mee over rapid prototyping ten opzichte van de conventionele vervaardigingstechnieken. De opleiding duurt 1 dag en wordt verzorgd door een docent. In de module Flow4U kunnen leerlingen de wereld van de aerodynamica ontdekken via computer simulatie en windtunnel experiment. De opleiding duurt een halve dag en wordt gegeven door een docent. De opleiding richt zich vooral tot leerlingen uit industriële wetenschappen.
41
Opleidingsaanbod Arcelor Mittal RTC Oost-Vlaanderen | Arcelor Mittal Gent (AMG) schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
27 4 4 100% nvt 31
In dit project wordt een theoretische en praktische opleiding gegeven naar smeertechnieken. De opleiding vindt plaats in het opleidingsgedeelte van Arcelor en wordt gegeven door een trainer van AMG. Het geeft scholen de mogelijkheid kennis te maken met onderhoudsmechanica op industrieel niveau.
Technologica RTC Oost-Vlaanderen | Provincie Oost-Vlaanderen | TOFAM Oost-Vlaanderen | Arcelor Mittal Gent | Stad Gent schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal leerlingen: Aantal aanwezigen:
39 25 18 72 % 71 1030
71 leerlingen TSO/BSO en 37 begeleiders namen deel aan Technologica. Er waren 39 eindwerken te bezichtigen. 36 juryleden uit het bedrijfsleven, hoger onderwijs en andere opleidingsinstellingen namen deel. Voor de derde keer werden leerlingen van het zesde leerjaar basisonderwijs uitgenodigd voor een begeleid bezoek doorheen de beurs en een aantal workshops. 22 basisscholen participeerden met 628 leerlingen en 47 begeleiders. 75 begeleiders stonden in voor 18 techniekworkshops en de rondleiding in de beurs.
42
Praktisch omgaan met machineveiligheid (POM) RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE | Pilz | Arcelor Mittal schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
30 15 11 73% 164
Een docent van de ODISEE hogeschool komt naar de school met didactische koffers om er de opleiding over functionele veiligheid te verzorgen. De lessen benaderen de relevante regelgeving op een praktische manier. Aan de hand van praktische voorbeelden wordt uitgelegd wat een risicoanalyse is. Ook toont men vanuit de risicoclassificatie hoe bovenop de standaardsturing ook een veiligheidssturing kan geïmplementeerd worden. De workshop duurt een halve dag
43
5.7 Studiegebiedoverschrijdend Techniek is sjiek RTC Oost-Vlaanderen | Provincie Oost-Vlaanderen Onder de vlag ‘Techniek is sjiek’ organiseert RTC Oost-Vlaanderen i.s.m. diverse partners een vormingsaanbod gericht naar het onderwijs. De leerkrachten en hun leerlingen in contact brengen met levensechte techniek is voor ons dè doelstelling. Het is cruciaal voor de leerling om zicht te krijgen op de eigen potentiële talenten in functie van een latere bewuste studiekeuze voor techniek. Techniek is sjiek focust op 5 grote actielijnen:
Campagne Verdeeld campagnemateriaal: 700 pins, 3000 polsbandjes, 3000 buttons, 2000 kaartjes, 300 affiches
Techniek op het menu De leerkracht ondersteunen in het concretiseren van techniek in de klas (basisonderwijs en 1ste graad secundair). De samenwerking met het bedrijfsleven vormt hier de focus. De opleiding duurt 1 dag.
schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 15/01/2014 22/01/2014 29/01/2014 19/02/2014 27/11/2014 4/12/2014
44
600 (basisonderwijs OVL) 90 64 71% 77
Friesland Campina (Aalter) Drukkerij Van de Maele (Geraardsbergen) Stora Enso (Gent) Van Hoecke (Sint-Niklaas) Barry Callebaut (Lebbeke) Stora Enso Lumipaper (Kallo)
Events 15/05/2014 ‘Technologica’ (zie Mechanica-Elektriciteit) 23/11/2014 ‘Dag van de Wetenschap’: 84 deelnemers en 300 bezoekers
Bedrijf+School (Interreg) Bedrijven uit Oost- en West-Vlaanderen: 79 bedrijfsengagementen Aangevraagde activiteiten onderwijs - bedrijfsleven Basisonderwijs: 20 acties Technisch en beroepsgericht onderwijs: 44 acties Algemeen secundair onderwijs: 6 acties Hoger onderwijs: 4 acties
TechniekAmbassadeurs (ESF) 25/09/2014: 69 deelnemers uit verschillende organisaties en landen
VCA-B RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | PVI Antwerpen | Participerende scholen Aantal scholen: Aantal examens: Aantal accounts:
71 2465 2720
Al een aantal jaar voorziet het RTC het B-VCA examen voor een grote groep leerlingen uit het 5de jaar BSO/TSO, Se-n-Se, CLW en BuSo. Het examen wordt afgenomen door het Provinciaal Veiligheids Instituut (PVI) uit Antwerpen. Het RTC volgt de inschrijvingen op en staat in voor de praktische organisatie van het examen. Het B-VCA examen is een rechtstreekse opdracht van het departement Onderwijs en vindt jaarlijks plaats. Iedere leerling krijgt één kans, indien hij of zij niet geslaagd is kan er nog tegen betaling worden deelgenomen aan een herexamen. Het e-learning pakket www.veiligheidopdewerkvloer.be kunnen scholen kosteloos kunnen aanvragen ter voorbereiding van het examen. Om te slagen dient men 28/40 te halen of 70%.
Globaal slaagpercentage
2012
2013
2014
60%
62%
60%
45
46
Opleidingsaanbod 72-uur RTC Oost-Vlaanderen | VDAB Aantal aanvragen 2013-2014: 165 Sinds een aantal jaar wordt het opleidingsaanbod van de VDAB gedeeltelijk opengesteld voor scholen. Leerlingen van de finaliteitsjaren kunnen er tot max 72 uur kosteloos opleiding volgen. Het RTC staat hierbij in voor de inschrijvingen van de scholen. De planning wordt opgemaakt door de VDAB, volgens de beschikbare capaciteit. De opleidingsduur varieert van 2 dagen tot 10 dagen en is verschillend naargelang de opleiding. De doelgroep die kan inschrijven werd bepaald door het departement Onderwijs in samenspraak met VDAB. De opleidingen variëren van lassen, CNC-houtbewerking tot heftruck.
47
5.8 Studiegebied Voeding Nieuwe cateringtechnieken RTC Oost-Vlaanderen | Metos schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
8 4 4 100% 71
Het project ‘Nieuwe cateringtechnieken’ biedt secundaire scholen die de studierichtingen ‘Gemeenschapsrestauratie’ en ‘Grootkeuken’ aanbieden, de mogelijkheid om gespecialiseerde vakopleidingen te volgen bij de firma Metos in Aalst. Metos beschikt over een groot opleidingscentrum waar de recentste professionele keukentoepassingen voorhanden zijn. Het project omvat twee delen: ‘vacuümgaren en –bewaren, snelkoelen en –vriezen’ en ‘distributie, assemblage en transport van maaltijden en/of maaltijdcomponenten’.
Nieuwe kooktechnieken RTC Oost-Vlaanderen | Horeca Vorming Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
8 6 3 50% 69
Het opleidingsaanbod ‘Nieuwe kooktechnieken’ i.s.m. Horeca Vorming Vlaanderen zorgt ervoor dat de scholen en de leerlingen kunnen kennismaken met de nieuwste technieken die in de huidige restaurantkeuken schering en inslag zijn. Lage temperatuur garen, de pacojet en Thermomix zijn niet meer weg te denken uit de keuken. Ze vereisen een specifieke kennis die in de opleidingen ‘Nieuwe kooktechnieken’ en ‘desserten op bord’ uitgebreid aan bod komen. Het aanbod wordt uitgebreid met een aantal opleidingen die inspelen op de huidige tendensen (Barista, Theesommelier, …)De experten komen op de school met hun uitrusting en bezorgen de leerlingen een smakelijke ervaring.
48
Operational Excellence: management van de grootkeuken RTC Oost-Vlaanderen | Compassgroup schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
8 4 4 100% 25
In samenwerking met Compass Group, een van de belangrijkste spelers op de Belgische foodservice markt, worden opleidingen gegeven in moderne grootkeukens in Oost-Vlaanderen. Op die manier kunnen de vernieuwde managementrichtlijnen onmiddellijk in de praktijk belicht worden. In de opleiding wordt kennis gemaakt met tools die in de professionele catering gebruikt worden om het algemene beheer te verbeteren. Deze tools houden verband met onderstaande onderwerpen: productieplanning, foodcost, menuplanning, personeelsplanning, voedselveiligheid en -kwaliteit. Catering en de grootkeuken hebben de laatste jaren een immense evolutie gekend. Zowel in de profit als non-profit-catering hebben nieuwe technieken en managementtools hun ingang gevonden. Dit alles in functie van het behalen van topkwaliteit in combinatie met een mooi bord! In de bedrijfskeuken van Volvo Trucks (Gent) of het AZ in Aalst kunnen leerlingen de werking van een grootkeuken ervaren onder deskundige begeleiding van een expert.
Mobiel pakket kookmateriaal RTC Oost-Vlaanderen | Cnudde schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
8 8 6 75% 115
De uitrusting van de restaurantkeuken is de laatste jaren sterk geëvolueerd. Techniek doet ook hier zijn intrede zodat men met nog meer finesse en precisie de gerechten kan bereiden. Scholen kunnen bij het RTC één hoogtechnologisch pakket ontlenen. Het pakket bevat de Pacojet, de Thermomix en de PolyScience. Deze toestellen worden in de professionele keuken dagelijks gebruikt. Het is dus een must dat de leerlingen reeds tijdens hun opleiding kunnen kennismaken met de nieuwigheden in hun vakgebied. Het pakket kan aangevraagd worden via een kalender op de website van het RTC en dient door de school te worden opgehaald bij het RTC.
49
Actuele inzichten in de toegepaste dieetleer RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
45 7 10 143% 95
De professionele bacheloropleiding in de voedings- en dieetkunde van de HoGent stelt een lesgever en hun didactische leskeuken ter beschikking om leerlingen praktisch wegwijs te maken in de huidige ontwikkelingen van de dieetleer. Een eerste onderwerp dat wordt behandeld, is het diabetesdieet. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen.
50
5.9 Studiegebied Zorg TTT leerkrachten hef- en tiltechnieken RTC Oost-Vlaanderen | Mediwet schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten:
41 30 29 97% 29
In de zorgsector word je dagelijks geconfronteerd met verplaatsingstechnieken. Kennis over technieken om lasten correct te hanteren en zo rugletsels te vermijden is noodzakelijk. De tweedaagse train the trainer maakt leerkrachten wegwijs in deze thematiek. Nadien gaat de leerkracht zelf aan de slag in de klas. Het RTC werkt hiervoor samen met Mediwet.
Mobiel zorgmateriaal RTC Oost-Vlaanderen | Medical Education schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):
49 30 26 87% 130
In 2014 konden scholen een 7-tal didactische pakketten ontlenen. De 3 reanimatiepoppen hebben elk een SkillGuide waardoor de lesgever onmiddellijk kan waarnemen of de leerling de reanimatietechnieken correct toepast. Daarnaast kan men tijdens de lessen gebruik maken van de dvd met reanimatietechnieken. Via de educatieve dwarsdoorsnede kan er worden aangetoond waarom het zo belangrijk is om tijdens mond-op-mond beademing het hoofd naar achter te houden. Met de AED-training kit kan men leerlingen opleiden om een automatische externe defibrillator correct te gebruiken. Het aanbod bevat ook een Aged Simulator en een Anti-Choking Trainer. Eind 2014 liet de partner in het project ‘Medical Education’ weten te stoppen met de activiteiten. Er werd geen alternatieve samenwerkingspartner gevonden. Het project wordt niet gecontinueerd in 2015.
51
sTimul: ethisch zorglab RTC Oost-Vlaanderen | sTimul schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
40 15 13 87% 18 98
Dit project wil ook het onderwijs in contact brengen met de visie van het zorg-ethisch lab sTimul. Nadat de leerkracht de opleiding gevolgd heeft, kan men deelnemen met leerlingen. De opleiding van leerkrachten is dus onlosmakelijk verbonden met het opleiden van leerlingen!
Aanbod haartooi RTC Oost-Vlaanderen | UBK/UCB schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
11 10 10 100% 125
Voor het aanbod haartooi wordt er samengewerkt met UBK-UCB. Leerlingen uit de finaliteitsjaren kunnen kiezen uit vijf soorten opleidingen: stylen van black en mixed hair, kleurenleer, massagetechnieken (hoofdhuid en gelaat), kapseladvies (stylisme en visagisme) en salonsucces.
52
iAge RTC Oost-Vlaanderen | ODISEE | Resocc-Serr schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten:
37 15 8 53% 8
Meer en meer wordt het vergrijzingsvraagstuk verbonden met het flexibel aanpassen van huizen en woon-zorgcentra naar de behoefte van de bewoner. De zorgverlener wordt hiermee dus geconfronteerd. De opzet van dit project i.s.m. Odisee hogeschool Gent en SERR Gent – Rondom Gent wenst de koudwatervrees rond dit thema te verminderen. In 2014 werd het project opgestart.
Biomedisch aanbod RTC Oost-Vlaanderen | HoGent schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:
45 7 6 86% 84
Scholen maken een keuze uit drie thema’s: je eigen bloed doorgelicht, cholesterol en suiker op je boterham cholesterol en suiker in je bloed, handhygiëne.
Actuele inzichten in de toegepaste dieetleer (zie voeding)
53
54
6 En nog in 2014 6.1 VVOB op bezoek 13 februari 2014 In 2013 kreeg RTC Oost-Vlaanderen al eens het bezoek van een delegatie van het VVOB (Vlaamse Vereniging voor Ontwikkelingssamenwerking en technische Bijstand) om de werking van het RTC te leren kennen. Het bleef toen bij een theoretische uiteenzetting. Op 13/02/14 kwam hier een vervolg op en gingen we op pad met een 17-tal medewerkers van het VVOB om op locatie onze projectwerking in de praktijk te leren kennen. We namen hen mee op de bus rond het Gentse en stopten bij KTA Mobi Gent om het project ‘Hydraulica in de land- en tuinbouw’ te laten zien. Daarna ging het naar de VDAB in Wondelgem waar op dat moment een leerkracht uit het secundair een opleiding wieluitlijning gaf op materiaal van de VDAB. Tenslotte brachten we een bezoek aan de centrumschool ‘kunststoffentechnologie’ in het Edugo Glorieux te Oostakker. Een boeiende dag die resulteerde in een samenwerkingsovereenkomst tussen het VVOB en het RTC Oost-Vlaanderen.
55
6.2 Bedrijf+School kick-off 13 februari 2014 Reeds gestart in 2013 werd het hoog tijd voor een kick-off van Bedrijf+School. Op 13/02/2014 ging een Zeeuwse school naar Volvo Cars en een Vlaamse school ging naar de graafwerken van de tunnel in Sluiskil kijken. Sinds de opstart van het project hebben 265 leerkrachten een techniek-activiteit aangevraagd. Dankzij deze samenwerking hebben 6.442 leerlingen kennis gemaakt met het bedrijfsleven en de realiteit op de werkvloer kunnen ervaren.
56
57
6.3 Technologica 15 mei 2014 De 8ste editie werd een boeiende dag voor meer dan 650 leerlingen van het 6de leerjaar basisonderwijs en hun l eerkrachten. Een leerrijke dag voor de leerlingen die er hun eindwerk presenteerden door de talloze tips van juryleden. Een mooie dag voor het RTC omdat uiteindelijk zo veel mensen zich engageerden om aanwezig te zijn, als begeleider, als deelnemer, als jurylid of als begeleider van een workshop.
58
59
60
6.4 ESF bezoeken buitenland Juni 2014 Collega Isabelle bezocht in functie van research voor het ESF project TechniekAmbassadeurs een aantal good practices in het buitenland.
61
62
6.5 RTC naar Ecuador 20 t.e.m. 28 september 2014 Op 20/09/14 trokken Liza en Emmanuel naar Ecuador op uitnodiging van het VVOB. Dat bezoek was bijzonder leerrijk. Ons concept te laten bekijken door een nieuwe blik gaf ook zelf ook een aantal kansen. We onthouden dat de structuur van het land zelf centraal is, waardoor regionale slagkracht niet eenvoudig is om te realiseren. Het idee van een RTC is wel toepasbaar in Ecuador rekening houdend met de context van de politiek van het land. We hielden een uiteenzetting voor het ministerie van Onderwijs in Quito en voor een 100tal mensen uit onderwijs in de regio Santo-Domingo. We ondervonden dat leerkrachten tijdens een eerste werkgroep land- en tuinbouw en mechanica, ook al zit er een oceaan tussen, gelijkaardig denken. We bezochten een aantal technische scholen en een bedrijf en waren onder de indruk van de ontvangst en van het enthousiasme ter plaatse.
63
6.6 ESF peer review TechniekAmbassadeurs 25 september 2014 Tijdens de peer review werd in de voormiddag het project ‘TechniekAmbassadeurs’ uitgebreid toegelicht en kwamen de drie geselecteerde ‘best practices’ uit het buitenland aan bod. In de namiddag vonden simultaan drie workshops plaats. Drie focuspunten uit het stappenplan kwamen aan bod: sensibliseren (Finland), rolmodellen (UK), communicatie-netwerk (Nederland). Tijdens de drie workshops werd er kennis gemaakt met een ‘ best practice’ uit het buitenland en werd een mogelijke implementatie in Vlaanderen uitvoerig besproken. In de afsluitende plenaire sessie kreeg iedereen de resultaten te zien.
64
6.7 Dag van de Wetenschap 23 november 2014 Zonder wetenshap geen techniek en omgekeerd. Net daarom waren we ook dit jaar terug aanwezig op het ‘waar of niet waar festival’ in Gent. We organiseerden er een workshop ‘programmeer een robot’. Samen met Dwengo lieten we kinderen en ouders smaken van een stukje programmeren. Mama’s en zoons, dochters en vaders of vaders alleen alle ogen schitterden als het robotje op het einde een oneindige vierkant maakte! Een heerlijke dag en bedankt aan Geraldine Heyerick en haar leerlingen van het Erasmusatheneum Deinze.
65
66
7 Financieel verslag Samenvattende cijfers voor het werkjaar 2014*
Subsidie Vlaamse Overheid Sokkel / forfait Bedrag op basis aantal Oost-Vlaamse leerlingen Subsidietotaal
€ 200.000 € 486.273 € 686.273
Rubriek A.
Personeel
€ 280.828,68
loonindex
€ 3.974
B.
Werking
€ 29.382,32
C.
Projecten
€ 372.433,56
TOTAAL D.
€ 686.618,56 Inkomsten
€ 200
Cofinanciering Cofinanciering
€ 352.931,07
Resultaat Subsidietotaal Uitgaventotaal Saldo
€ 686.273 € 686.273 € -345,56
*Het financieel verslag vermeldt de relevante cijfergegevens voor de subsidiëring door het Departement Onderwijs. Voor een financieel verslag van de vzw RTC Oost-Vlaanderen verwijzen we naar de jaarrekening 2014.
67
8 Samenstelling Algemene Vergadering 31/12/2014 SG G 04 Waasland 17 - Temse - Sint-Niklaas - Beveren-Waas
Philip Smet
2
SG G 06 Eeklo - Maldegem - Zelzate
Tom Caboor
3
SG G 07 Reinaert - Wetteren - Lokeren - Moerbeke
Kurt Verheyden
4
SG G 11 Geraardsbergen - Brakel - Herzele - Zottegem
Marnix Vanhonacker
5
SG G 13 Dendermonde - Hamme
Tom Rydant
6
SG G 24 Avelgem - Oudenaarde - Ronse
Marc De Smet
7
SG G 26 Aalter - Deinze - Tielt - Waregem
Luc Boudt
8
SG G 32 - SG Gent 22 - Gent - Merelbeke - Evergem - Melle
Mania Van der Cam
9
SG G 34 - Aalst
Erika Vanderstockt
10
SG G 35 - Denderleeuw-Liedekerke-Ninove
Hans Van Gijsegem
11
SG O 04 - Artevelde - Gent
Hilde Van Beveren
SG V 34 - KSO Stroming Gent Noord-West - Evergem - Zelzate
Hans Ysebaert
SG V 35 - KSO Edith Stein - Gent
Marc Goddefroy
SG V 36 - KSO De Bron Gent-Zuid - Gent - Melle
Willy Gernaey
SG V 37 - KSO Meetjesland
Kathleen Oushoorn
SG V 38 - KSO - Aalter - Deinze
Sam Heyerick
SG V 39 - KSO Vlaamse Ardennen - Oudenaarde - Ronse
Lieven Cnudde
SG V 40 - KSO Zottegem - Brakel - Herzele
Conny De Waele
SG V 41 - KSO - Geraardsbergen
Luc Dendooven
20
SG V 42 - KSO SALEM - Aalst - Erpe - Mere
Ann Heymans
21
SG V 43 - KSO Wetteren - Lede
Armand De Lepeleire
22
SG V 44 - Eureka - Dendermonde
Guido Van Lysebettens
23
SG V 45 - KSO Scholen aan de Durme - Zele - Hamme - Lokeren
Freeken Bauwens
24
SG V 46 - KSO Sint-Nicolaas - Sint-Niklaas-Temse
Michaël Van Herrewege
25
SG V 47 - KSO Beveren en Bazel
Karl Fievez
26
SG V 73- KSO Denderland - Liedekerke - Ninove - Denderleeuw
Rik Meganck
27
Provincie Oost-Vlaanderen
Annemie Moons
28
Hogeschool Gent
Patrick Steelandt
29
ODISEE
Annemie Vermeyen
12 13 14 15 16 17 18 19
68
Scholengemeenschappen secundair onderwijs
1
Onafhankelijk voorzitter
Mil Kooyman
31
ABVV
Patrick Mertens
32
ACV
Erik Van Laecke
33
Voka
Christel Geltmeyer
34
Unizo
Joris De Wildeman
35
TOFAM Oost-Vlaanderen
Karen Maes
36
SFTL
Willy Mullebrouck
37
FVB Oost-Vlaanderen
Els Van Heck voor Geert Gille
VDAB Oost-Vlaanderen
Ann De Troch voor Arne Theylaert
Syntra Midden Vlaanderen
Bart Dhondt
40
OCH
Bart De Waele
41
IPV
Ingrid Snel
42
EDUCAM
Charlotte Gilson
43
VIVO
Veerle Noerens
44
RESOC / SERR Meetjesland, Leiestreek en Schelde
Peter Geirnaert
45
RESOC / SERR Waas en Dender
Kathleen Stevens
46
RESOC / SERR Gent en Rondom Gent
Carine De Meester
47
RESOC / SERR Zuid- Oost-Vlaanderen
Fons Wauters
48
Consortium IX - Regio Waasland-Dendermonde
Erik Peeten
49
Consortium X - Regio Aalst-Oudenaarde
Stany Meskens
Consortium XI - Regio Gent-Eeklo Meetjesland
Lesley Arens
Departement Onderwijs (waarnemend)
Bart Baudonck
39
50
CVO
38
Bedrijfsleven
30
69
Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen vzw Woodrow Wilsonplein 2 9000 Gent T 09 267 73 91
[email protected] www.rtcoostvlaanderen.be
Vlaanderen
is onderwijs & vorming
