jaarverslag Jaarverslag 2012 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen

Jaarverslag 2012 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen

jaarverslag

1

1. Samenstelling Raad

Bestuur

1

2. SWOT-analyse

2

3. Doelstellingen

3

van

3.1 Jaaractieplan 2012

3

3.2 Studiegebieden en werkgroepen

3

3.3 Procescontrole en jaaractieplan 2013

3

3.4 Inzetten op communicatie en verbreding

4

3.5 Inzetten op een positieve keuze voor techniek

5

4. Projectresultaten 4.1

6

Interpretatie van de resultaten

6

4.2 Studiegebied Auto

7

4.3 Studiegebied Bouw

10

4.4 Studiegebied Chemie

12

4.5 Studiegebied Handel

12

4.6 Studiegebied Hout

14

4.7 Studiegebied Land- en Tuinbouw

18

4.8 Studiegebied Mechanica – Elektriciteit

20

4.9 Studiegebied Voeding

29

4.10 Studiegebied Zorg

31

4.11 Studiegebiedoverschrijdend

33

5. Financieel

verslag

35

6. En

2012...

36

nog in

jaarverslag

Inhoud 2012

1 | Raad van Bestuur De samenstelling van de Raad van Bestuur van RTC Oost-Vlaanderen op 31 december 2012: afgevaardigde

1

SG G 11 - Geraardsbergen-Brakel-Herzele-Zottegem

Marnix Van Honacker

2

SG G 13 - Dendermonde-Hamme

Tom Rydant

3

SG G 24 - SG Avelgem-Oudenaarde-Ronse

Marc De Smet

4

SG G 32 - SG Gent 22 - Gent-Merelbeke-Evergem-Melle

Mania Van Der Cam

5

SG O 04 - Artevelde - Gent

Walter Vanlerberghe

6

SG V 38 - SG KSO - Aalter-Deinze

Sam Heyerick

7

SG V 39 - SG KSO Vlaamse Ardennen - Oudenaarde-Ronse

Lieven Cnudde

8

SG V 40 - SG KSO Zottegem - Zottegem-Brakel-Herzele-Oosterzele

Chris Vanderstraeten

9

SG V 42 - SG KSO SALEM - Aalst-Erpe-Mere

Ann Heymans

10

SG V 43 - SG KSO - Wetteren-Lede

Armand De Lepeleire

11

SG V 46 - SG KSO Sint-Nicolaas - Sint-Niklaas-Temse

Michaël Van Herreweghe

12

Provincie Oost-Vlaanderen

Annemie Moons

Hoger onderwijs

afgevaardigde

13

Hogeschool Gent

Patrick Steelandt

14

KAHO Sint-Lieven

Hugo Verbeke

Bedrijfsleven

afgevaardigde

onafhankelijk voorzitter

Mil Kooyman

15 16

ABVV

Patrick Mertens

17

ACV

Erik Van Laecke

18

Voka

Christel Geltmeyer

19

Unizo

Joris De Wildeman

20

TOFAM Oost-Vlaanderen

Karen Maes

21

FVB Oost-Vlaanderen

Els Van Heck

22

VDAB

Karel Tirez/Ann De Troch

23

Syntra Midden Vlaanderen

Bart Dhondt

24

VION vzw

Els Roelandt

25

OCH

Bart De Waele

26

IPV vzw

Ingrid Snel

27

Educam

Charlotte Gilson

28

VIVO

Veerle Noerens

Centra voor volwassenonderwijs (CVO)

afgevaardigde

29

Consortium IX - Regio Waasland-Dendermonde

Erik Peeten

30

Consortium X - Regio Aalst-Oudenaarde

Stany Meskens

31

Consortium XI - Regio Gent-Eeklo Meetjesland

Lesley Arens

Departement Onderwijs (waarnemend)

afgevaardigde

Afdeling Secundair Onderwijs en Leerlingenbegeleiding

Bart Baudonck

1

jaarverslag

Scholengemeenschappen/onderwijs

2 | SWOT-analyse Sterk

Zwak

• Bottum-up creatie van een breed draagvlak (bedrijven, werkgeversorganisaties, vormingsfondsen, onderwijsinstellingen, opleidingsverstrekkers, …).

• Grenzen aan groei.

• Regionale omgevingsanalyse en behoeften. • Dienstverlening op maat met nodige flexibiliteit • Projecten met lage instapdrempel

• Efficiënte RTC-acties sterk afhankelijk van beleidsvoerend vermogen van de scholen. • Werkplekleren kende moeilijke start. • Omgaan met externe certificering in onderwijs (kader ontbreekt). • Communicatie: doorstroming van info naar juiste persoon in scholen.

• Klein team, ruim 50 concrete acties.

• Uitbreiding aanbod/doelgroepen stimuleert • Regionale arbeidsmarktgerichte onderbudgettaire versnippering en heeft impact wijsnoden als startpunt voor samenwerking op de kwaliteit. met het bedrijfsleven. • Vijf RTC’s komen soms als vijf verschillende verhalen over.

Kans

Bedreiging

• Samenwerking bevorderen tussen RTC’s

• Voortdurende uitbreiding doelgroep(en) zonder extra middelen en mensen.

• Professionalisering van het RTC-team • Promotie TSO/BSO: ‘Techniek is sjiek’ kan afstemming tussen secundaire scholen en bedrijfsleven bevorderen.

• Dalende instroom leerlingen secundair onderwijs.

• Soms moeilijke relatie tussen onderwijs• Imagoverbetering begint in het basisondernetten en sectoren. wijs: RTC-projecten houden daar rekening • Afhankelijkheid van de economische situmee. atie. • Plan STEM: mogelijkheden om zaken op het terrein mee vorm te geven. • Uitbreiding samenwerking met VDAB.

2

jaarverslag

• Netoverschrijdende werking, vertrekkende vanuit schooloverstijgende behoeften.

• Zichtbaarheid / herkenbaarheid bij leerkrachten en leerlingen.

3 | Doelstellingen 3.1 Jaaractieplan 2012 Het jaaractieplan 2012 werd samengesteld vanuit een bespreking van de projectvoorstellen per werkgroep. Op 30/11/2011 werd het jaaractieplan 2012 goedgekeurd door de Raad van Bestuur. Nadien kregen we een definitieve goedkeuring door het Departement Onderwijs op 23/12/2011.

3.2 Studiegebieden

en werkgroepen

RTC Oost-Vlaanderen richt haar acties naar 9 studiegebieden. Voor elk studiegebied bestaat er een respectievelijke werkgroep waar de lopende projecten geëvalueerd worden en nieuwe projectvoorstellen worden toegelicht. De keuze voor deze studiegebieden/werkgroepen vloeit voort uit het strategisch plan 2011-2015. Zoals voorzien in de beheersovereenkomst worden op werkgroep-niveau de opportuniteitscriteria besproken. Deze zijn: doel en meerwaarde, openheid naar de scholen, verantwoording van de middelen, aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt, projectgebonden cofinanciering, nascholing en transport. Volgende studiegebieden/werkgroepen maken deel uit van het aanbod in Oost-Vlaanderen: Auto, BouwHout, Chemie, Handel, Land- en Tuinbouw, Mechanica, Elektriciteit-Elektronica, Voeding, Zorg. Verslaggeving van deze respectievelijke werkgroepen is terug te vinden op: http://www.rtcoostvlaanderen.be/ default.aspx?PageId=184. In 2012 werd bijkomend ingezet op imagoverbetering technisch onderwijs (TSO-BSO). Het gestructureerd overleg met onderwijs- en bedrijfspartners gericht op dit thema werd vervat in een nieuwe werkgroep ‘Platform Techniek’ (zie 3.5).

3.3 Procescontrole

en jaaractieplan

2013

Met de nieuwe beheersovereenkomsten werd ook de controleprocedure op de RTC’s gewijzigd. Sinds 2011 wordt er gewerkt volgens een processchema waarbij een projectidee (werkgroep-niveau) een weg volgt tot projectontwerp (Raad van Bestuur) en projectvoorstel (Departement). Uiteindelijk krijgt alles z’n plaats in het jaaractieplan. Op elk respectievelijk niveau worden de opportuniteitscriteria, de projectcriteria en de conformiteitscriteria afgetoetst vooraleer het jaaractieplan van het daaropvolgende jaar kan worden goedgekeurd. In 2012 werd het jaaractieplan 2013 geconcretiseerd. Dankzij de samenwerking RTC en RTC Netwerk werd een begin gemaakt van een professionaliseringssysteem (ICT-toepassing). De procescontrole wordt op deze manier gedigitaliseerd en meer uniform gemaakt voor elk RTC. Het jaaractieplan werd definitief goedgekeurd op 17/01/2013.

3

jaarverslag

Het jaaractieplan bracht in 2012 27% vernieuwing in het projectbudget. 15% van het projectbudget is voorzien voor de zachtere studiegebieden. 78% is voorzien voor de hardere studie-gebieden en 7% werd als studiegebiedoverschrijdend ingedeeld. 45% van het totale budget is voorzien voor structurele uitgaven (werking + personeel). Er is tenslotte een globale cofinanciering van 40% (dit moet gemiddeld 25% zijn). Het jaaractieplan plande 53 projecten voor een totaalbudget van 372.011,75 EUR (55% van het totaalbudget). Het totaal voorziene RTC-budget werd begroot op 676.385 EUR.

3.4 Inzetten

op communicatie en verbreding

Communicatie De juiste boodschap brengen bij de juiste persoon. Het blijft voor RTC een uitdaging om het aanbod tot bij de juiste leerkracht en uiteindelijk ook de leerling te brengen. De website met de eraan gekoppelde opleidingsdatabank en de maandelijkse e-nieuwsbrief blijft het instrument bij uitstek om dit doel te dienen. Het aantal unieke bezoekers en bekeken pagina’s blijft toenemen (zie onder). RTC steekt dan ook heel wat energie in het brengen van actuele en concrete info. RTCpartners krijgen hierbij ook de kans om relevante zaken te posten op de site.

Gemiddeld aantal pageviews

Gemiddeld aantal new visitors

16000

12000

14000

4

10000

12000

8000

10000 8000

6000

6000

4000

4000

2000

2000

0

0 2007

2008

2009

2010

2011

2012

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Opdrachtverbreding Veel actuele thema’s kunnen in relatie gebracht worden met de RTC-opdracht. Zaken als de hervorming van het secundair onderwijs, een digitaal onderwijs, eigentijdse invulling van ‘techniek’ in de klas en de link onderwijs-bedrijfsleven, … zijn thema’s die het voorbije jaar de revue passeerden en waarmee het RTC gelinkt kan worden. Een toekomstige RTC-werking houdt in de (project)werking best rekening met een jongere doelgroep, het verbreden van het aanbod en een efficiëntere samenwerking op Vlaams niveau. Het maakt een (toekomstige) RTC-werking maatschappelijk relevant. Leerlingen, leerkrachten en ouders zijn vragende partij om een studiekeuze gemotiveerd en bewust te kunnen maken. Ze vertrekken hierbij het liefst vanuit de passie en talenten van het kind en dit op jonge leeftijd. Ook bedrijven zijn op zoek naar gemotiveerde, creatieve en ondernemende werknemers. RTC was in 2012 opnieuw present op de SID-IN beurs (voor de 2de maal) met een voorstelling van de Se-n-Se richtingen. Voor Oost-Vlaanderen bundelen we de Se-n-Se-opleidingen in een overzichtelijke brochure. De brochure wordt verspreid op de SID-IN, bij de CLB’s en de betrokken scholen.

jaarverslag

In 2012 werd heel wat energie besteed aan het opkrikken van de zichtbaarheid en herkenbaarheid van het RTC bij de finale doelgroep (leerkrachten en leerlingen) en andere geïnteresseerden. Ook het gebruik van sociale media ter ondersteuning van acties is ondertussen opgenomen in de reguliere werking (Facebook, Twitter, LinkedIn). Tussen de verschillende RTC’s werd een Yammer-account gemaakt. Door deze tool kunnen de vijf RTC’s en RTC Netwerk makkelijk intern informatie delen.

3.5 Inzetten

op een positieve keuze voor techniek

Het is een vreemde situatie. Al jaren vraagt de arbeidsmarkt veel technisch geschoolde mensen en elk jaar studeren duizenden jongeren af aan een technisch school, maar toch is de instroom onvoldoende groot. Hoe komt dat? In 2012 zetten we ‘Techniek is sjiek’ op de kaart. Samenvattend willen we meer samenwerking en minder overlapping in de initiatieven die gericht zijn naar onderwijs en een verhoogde instroom in het technisch secundair onderwijs als doel hebben. De leerkracht is voor ons de cruciale persoon om het vak techniek de plaats te geven die het verdient. In Oost-Vlaanderen werd ‘Techniek is sjiek’ uitgebouwd via drie centrale kapstokken: campagne, techniek op het menu en event.

Laatstejaars in het lager onderwijs en hun ouders associëren technische beroepen immers vaak met bouwstof, olievlekken en bandwerk. Dat ziet men niet zitten. Niets is minder waar. Wie een beetje techniek in de vingers heeft, kan alle richtingen uit. Je verdient er trouwens goed je boterham mee. Kortom: vertrek vanuit je eigen passie, interesse en talent. In 2013 wordt er werk gemaakt van het uitrollen van ‘Techniek is sjiek’ op Vlaams niveau. Het kan dan ook beschouwd worden als een centraal project waar er naar meer samenwerking wordt gestreefd tussen de RTC’s en waardoor het aanbod en de doelgroep van de RTC’s worden verruimd. ‘Techniek op het menu’ brengt een vormingsaanbod naar leerkrachten. In eerste instantie naar leerkrachten basisonderwijs. Zij maken kinderen al dan niet warm voor een technische keuze en zijn daarmee cruciaal in het studiekeuzeproces. In de workshops wordt er gefocust op de prikkeling en verwondering voor techniek. Leerkrachten keren huiswaarts met praktisch en haalbaar didactisch materiaal waarmee ze het vak concreet en eigentijds vormgeven in de klas. Met een overzicht van de events, brengen we structuur aan in het grote aanbod naar het onderwijs. We trachten hierbij de leerkracht zoveel mogelijk te ‘ontzorgen’ zodat de samenwerking onderwijs-bedrijfsleven vlotter verloopt, beter gekaderd wordt en bijgevolg zinvoller wordt. De doelgroep kan terecht op de website www.techniek-is-sjiek.be en op de facebookpagina ‘Techniek-is-sjiek’.

5

jaarverslag

De campagne ‘Techniek is sjiek’ brengt positieve getuigenissen van mensen die kozen voor techniek.

4 | Projectresultaten

schoolparticipatie (idealiter):

Aantal scholen in theorie op basis van gegevens Departement Onderwijs

schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):

Aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner,…

Aantal unieke instellingen :

Effectief bereik scholen (optelsom leerlingen en leerkrachtenopleidingen)

% schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen):

Percentage = aantal unieke instellingen / schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen) x 100 Bereik t.o.v. aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner,…

Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten:

Aantal leerkrachten x duur van de opleiding

Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen:

Aantal leerlingen x duur van de opleiding

Aantal dagen ontleend (mobiel pakket):

Aantal (week)dagen dat een pakket werd ontleend

6

jaarverslag

4.1 Interpretatie van de resultaten

4.2 Studiegebied Auto E-learning

autotechniek

(P1)

RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | Electude Educatie schoolparticipatie (idealiter):

14


10


10


100%

Airco -

certificering

(P2)

7

RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | VDAB | EDUCAM schoolparticipatie (idealiter):

14


14


8


57 %


27


73

Het project ‘Airco’ wil scholen zelf in staat stellen hun leerlingen te certificeren voor terugwinning van gefluorisceerde broeikasgassen uit klimaat-regelingsystemen in bepaalde motorvoertuigen. Het certificeringsproces bestaat uit 2 verplichte onderdelen. Het eerste deel, de opleiding, vindt plaats op erkende infrastructuur en wordt gegeven door een gecertificeerd persoon. Daarna volgt de proef eveneens op erkende infrastructuur en door 2 erkende assessoren die gecertificeerd zijn. In een eerste fase wil het project leerkrachten opleiden om het verplichte certificaat te kunnen behalen, daarnaast krijgen ze een opleiding tot erkend assessor. In een tweede fase kunnen de gecertificeerde leerkrachten in één van de 5 erkende VDAB centra (Anderlecht, Hasselt, Herentals, Wevelgem, Wondelgem) de opleiding aan hun leerlingen geven.

jaarverslag

Met het project ‘E-learning autotechniek’ wordt aan leerkrachten en leerlingen uit de derde graad TSO en BSO een LCMS (Learning Content Management System) aangeboden waarin alle bestaande online opleidingen betreffende autotechniek geïntegreerd worden. Het LCMS bevat korte modules waaruit de leerkracht eigentijdse leerarrangementen op maat voor zijn leerlingen kan samenstellen. Voor de leerlingen uit bepaalde studierichtingen in het studiegebied auto worden kosteloos accounts voorzien.

EDUCAM: hybride voertuigen, nieuwe lastechnieken (P3) RTC Oost-Vlaanderen | EDUCAM schoolparticipatie (idealiter):

17


17


11


65 %


202

Autodata

diagnose en gegevensdatabank

(P4) 8

RTC Oost-Vlaanderen | Autodata schoolparticipatie (idealiter):

17


17


17


100%

Aantal leerlingen:

690

Door de samenwerking van RTC Oost-Vlaanderen met Autodata konden Oost-Vlaamse scholen met studiegebied 'Auto' gebruik maken van een technische databank. Die databank omvat de exacte gegevens en duizenden tekeningen voor afstelling, emissies, onderhoud en reparatie voor Europese en Aziatische voertuigen van de laatste 30 jaar. Het is het meest uitgebreide informaticasysteem voor de garagesector en wordt 2 maal per jaar geactualiseerd en uitgebreid.

jaarverslag

Via dit project kunnen scholen inschrijven op een deel van het aanbod van het sectorfonds Educam. Bijvoorbeeld ‘certificering HEV 2’ of ‘veilig werken aan elektrische en hybridevoertuigen’. Deze 2-daagse opleiding behandelt de werking en de opbouw van de elektrische aandrijving. Het accent ligt op wat je wel en niet mag doen aan deze voertuigen, maar ook hoe je moet omgaan met gevaarlijke situaties. Het gebruik van speciaal gereedschap en de controle van veiligheidsuitrusting komt uitgebreid aan bod. De andere opleiding is ‘nieuwe lastechnieken’.

Studiegebied Bouw Veilig werken op hoogte

jaarverslag

9

4.3 Studiegebied Bouw Systeembekisting (P5) schoolparticipatie (idealiter):

15


8


6


75 %

Aantal leerlingen:

270


105

In samenwerking met de firma Van Haut krijgen Oost-Vlaamse leerkrachten en leerlingen de kans om met een uitgebreid pakket bekistingsmateriaal te werken. Het pakket wordt geleverd en terug opgehaald aan de school. De leerkrachten geven zelf de opleiding aan hun leerlingen.

10

Mevadec (P6) RTC Oost-Vlaanderen | Van Haut NV schoolparticipatie (idealiter):

15


8


6


75 %

Aantal leerlingen:

255


90

Het MevaDec bekistingspakket is een bijkomend pakket (naast het systeembekisingspakket) waarbij vloer/ plafondbekisting centraal staat. Leerkrachten kunnen het pakket kosteloos ontlenen nadat zij een opleiding hebben gevolgd. Daarna kunnen zij zelf de opleiding geven aan hun leerlingen. RTC staat ook hier in voor het transport.

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | FVB Oost-Vlaanderen | Van Haut nv

Opleidingsaanbod ‘veilig

werken op hoogte’

(P7)

RTC Oost-Vlaanderen | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec | Layher | Participerende scholen schoolparticipatie (idealiter):

30


22


12


55 %


772

RTC-antennepunt voor groene technologie Deinze (P8) RTC Oost-Vlaanderen | VTI Deinze | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec schoolparticipatie (idealiter):

30


12


8


67%


14


29

Bouwen is niet meer zomaar de ene baksteen op de andere metselen. Het antennepunt groene technologie wil leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologieën op vlak van hout-bouw en elektriciteit-elektronica. Je kan er opleidingen thermografie en duurzaam bouwen volgen. De opleiding bestaat uit 5 blokken waarvan 4 met praktijkgedeelte: werken met thermografische camera's, EPB en blowerdoortest, de verschillende principes van het duurzaam bouwen en het passiefhuisconcept, opsporen van uitvoeringsfouten (aandachtspunten bij muuropbouw en inbouw van ramen) en good practices: uitvoeringsmaquettes in massief- en houtskeletbouw. Daarnaast kan je er ook een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen volgen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond.

11

jaarverslag

Dit project werd uitgewerkt om leerlingen de kans te geven het attest 'Veilig werken op hoogte - module 2' te behalen. Het pakket omvat verschillende aluminium steigers: gevelstelling blitz, trappentoren AR-4, renovatiestelling AR-2, metselstelling. Het steigermateriaal staat tijdens het schooljaar op een 4-tal scholen in Oost-Vlaanderen. Omliggende scholen kunnen zo op bepaalde data de opleiding volgen op één van deze locaties. De lessen worden gegeven door een ervaren lesgever en bestaan uit een theoretisch en een praktisch deel. Na afloop van de opleiding ontvangen de deelnemers een attest. In 2013 wordt het project uitgebreid met een rolsteiger specifiek voor leerlingen uit die bouw-richtingen die nood hebben aan een korte doorgedreven opleiding.

4.4 Studiegebied Chemie Labo Chemie (P9) schoolparticipatie (idealiter):

13


13


9


69 %


9


74

Binnen dit project wordt samengewerkt met de hogescholen KAHO Sint-Lieven Gent en HoGent. In hun goed uitgeruste labo’s krijgen de leerlingen de kans kennis te maken en te werken met de nieuwste apparatuur. De klemtonen in de 2 Hogescholen zijn verschillend en leveren onderstaande opleidingen op: KAHO Sint-Lieven: Instrumentele analyse (0,5 dag opleiding) Hogent: Destillatietechnieken (1-daagse opleiding)

4.5 Studiegebied Handel I

love logistics

(P12)

ZELCO | KHK |SERV schoolparticipatie (idealiter):

42


30


20


67%


32

In het studiegebied Handel wordt o.a. gefocust op logistiek. De didactische spelen Top Shoe Supply en Just in time toeleveringsspel laten de leerlingen aan de lijve ondervinden wat logistiek betekent. Het didactisch aanbod ZELCO voorziet een online platform waar kennis en documenten worden verzameld in functie van magazijnbeheer.

12

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent | KAHO Sint-Lieven

Labo Netwerktechnologie (P13) RTC Oost-Vlaanderen | KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter):

34


20


20


100 %


6


112

Verkoop:

start to retail ontleenbox

(P14) 13

RTC Oost-Vlaanderen | PMO schoolparticipatie (idealiter):

17


12


6


50%

Aantal leerlingen:

131


130

De samenwerking RTC Oost-Vlaanderen en PMO resulteerde in een train-the-trainer (TTT) voor leerkrachten uit Handel en Verkoop. Het voorziet bovendien in een 6-tal retailboxen waarmee de leerkrachten na de TTT aan de slag kunnen in de klas. Het project geeft een aantal checklists en helpt zicht te krijgen op houding en verwachtingen, op het belang van een vriendelijke klantenbegroeting en op de juiste manier om klachten te incasseren. Zo ontdekken leerlingen stap voor stap het geheim van een succesvolle winkelverkoop. De koffers kunnen aangevraagd worden via een kalender op de website van het RTC.

jaarverslag

Het project ‘labo netwerktechnologie’ wordt opgedeeld naargelang de doelgroep. Leerlingen informaticabeheer leren er een KMO netwerk na te bouwen met labo apparatuur. Deze nagebootste situatie bevat een deel serverbeheer en een deel netwerken en beveiliging. Leerlingen boekhouden-informatica en en informaticabeheer krijgen in een half dagdeel praktische info over netwerkbesturingssystemen en beveiliging. De opleidingen vinden plaats in het KAHO Sint-Lieven Gent.

4.6 Studiegebied Hout RTC-antennepunt ALU (P15) schoolparticipatie (idealiter):

26


10


5


50 %


74

In het antennepunt ALU kunnen leerlingen uit de houtopleidingen een aanvullende opleiding aluminiumschrijnwerk volgen. Meer en meer schrijnwerk wordt uitgevoerd in aluminium, het wordt dus een steeds belangrijker materiaal voor de schrijnwerker. Het antennepunt heeft een vaste lesgever die instaat voor de lessen. Aan leerkrachten wordt gevraagd eerst zelf de opleiding te volgen, zodat zij hun eigen leerlingen mee kunnen begeleiden wanneer die naar het antennepunt komen. Er kunnen 3 modules gevolgd worden variërend van 1 tot 2 dagen.

Parket (P16) RTC Oost-Vlaanderen | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec | De Parketplaatsers schoolparticipatie (idealiter):

28


6


7


117 %


8


144

Door middel van een 2-daagse intensieve opleiding brengt dit project de deelnemers een ruime basis bij om op een kwalitatieve manier parket te plaatsen. De opleiding is een doe-opleiding waarin ruime aandacht wordt besteed aan de uitvoering van reële oefeningen op didactische panelen. Volgende items komen uitgebreid aan bod tijdens de 2 dagen: plaatsingstechnieken (vb basis, ondergronden, constructietechnieken, …) en afwerkingstechnieken (vb schuurtechnieken, -apparaten, lakken, plinten,…). Het project is praktijkgericht en licht alle facetten toe die bij de plaatsing van parket aan bod komt. De opleiding wordt verzorgd door verschillende lesgevers die naast lesgeven ook nog als parketlegger werken.

14

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | Scheppersinstituut Wetteren | Sapa | Rogiers Vanpoucke | Sobinco | Renson | Saint-Gobain | FAC - Federatie Aluminium Constructeurs | Sika | Technofluid

Labo Houttechnologie (P17) RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent schoolparticipatie (idealiter):

28


12


8


67 %


31

CE Markering (P18)

15

RTC Oost-Vlaanderen | OCH schoolparticipatie (idealiter):

28


12


11


92 %


16


67

Sinds 1 februari 2010 dienen alle ramen en deuren, die in de landen van de Europese Unie op de markt worden gebracht, voorzien te zijn van een CE-merkteken. Bepaalde prestatie-eisen (U-waarde, wind- en waterdichtheid, ...) moeten aangetoond worden volgens de richtlijnen van de Europese norm die omgezet werd in een Belgische norm. Ook de leerlingen uit de houtopleidingen zullen hiermee worden geconfronteerd. Door een nauwe samenwerking met partners, die over de expertise en de infrastructuur beschikken omtrent de CE-markering van ramen en deuren, kunnen leerlingen en leerkrachten geïnformeerd en bijgeschoold worden. Na de opleiding hebben de deelnemers inzicht van de CE-markering van ramen en deuren, kennen ze de te volgen stappen om tot een goedgekeurd raam te komen en hebben ze de testing praktisch uitgevoerd.

jaarverslag

Via het project ‘Labo houttechnologie’ in samenwerking met de Hogeschool Gent kan men verschillende workshops volgen in de labo's materiaalonderzoek, CNC, CAD/CAM en een hypermoderne spuitcabine. In de workshops maken de leerlingen kennis met de meest recente apparatuur en moderne technologieën rond materiaalonderzoek, afwerkingstechnieken en automatisering in de houtsector.

Functioneel

meubelbeslag

(P19)

RTC Oost-Vlaanderen | OCH | Van Hoecke nv schoolparticipatie (idealiter):

28


8


8


100 %


9


49

16

Trappensoftware Staircon (P54) RTC Oost-Vlaanderen | OCH | Hogent | Staircon schoolparticipatie (idealiter):

28


24


7


29 %


14

Software-toepassingen zijn niet meer weg te denken uit allerhande ontwerp- en productieprocessen. Ook de schrijnwerker ontsnapt hier niet aan. Er bestaan heel wat toepassingen voor de verschillende onderdelen van het werk van de schrijnwerker. In dit project willen we de scholen en leerlingen de kans geven uitgebreid en praktisch kennis te maken met de mogelijkheden van het trappensoftwarepakket 'STAIRCON'. Binnen het project konden de leerkrachten van scholen die de keuze gemaakt hebben om in de klas gebruik te maken van het trappensoftware-pakket STAIRCON een gebruikersopleiding volgen.

jaarverslag

Dit project focust op de evoluties binnen het meubelbeslag. Ieder jaar komt nieuw en functioneler meubelbeslag op de markt. Daarnaast zijn heel wat hulpmiddelen voor handen zoals software, mallen, machines, ... Via deze opleiding krijgen de leerlingen een beeld van de talloze mogelijkheden binnen dit segment van houtbewerking. De opleidingen vinden plaats bij de firma Van Hoecke die instaat in voor de organisatie en uitvoering van de workshops. Verschillende workshops komen aan bod: productpallet, dynalog, machines en mallen en dynamic space.

Studiegebied Landen Tuinbouw Veilig werken met machines in het groen

jaarverslag

17

4.7 Studiegebied Land- en Tuinbouw Veilig

werken met machines in het groen

(P20)

RTC Oost-Vlaanderen | STIHL | PCLT schoolparticipatie (idealiter):

6


6


8


133 %


11


118

18

Substraatteelt (P21) RTC Oost-Vlaanderen | PCG | PCS schoolparticipatie (idealiter):

6


4


3


75 %


59

Via dit project kunnen leerlingen en leerkrachten in de praktijk kennismaken met de nieuwste technieken die worden gebruikt in de substraatteelt. De opleiding gaat door in één van de Oost-Vlaamse proefcentra (groententeelt of sierteelt) waar ze de praktische toepassingen specifiek benaderen.

Heftruck (P22) RTC Oost-Vlaanderen | SIOS BVBA schoolparticipatie (idealiter):

6


6


6


100 %


6


65

Voor het project ‘Heftruck’ werd een didactisch pakket aangemaakt dat wordt gebruikt in de opleidingen. Het pakket bevat hulpmiddelen om de leerlingen theoretisch voor te bereiden op de praktische initiatie. Na de leerkrachtenopleiding beschikt de leerkracht over de nodige bagage om aan de slag te gaan op school met de leerlingen en ze de ideale voorbereiding te geven voor een praktische leerlingenopleiding. Leerlingen krijgen een praktijkopleiding waarbij 1 voertuig per 3 leerlingen is voorzien. De klemtoon ligt op veiligheidsattitude bij het besturen van een heftruck binnen de landen tuinbouwsector.

jaarverslag

Een lesgever van het PCLT komt op school uitleg geven over hoe je kettingzagen, bosmaaiers en andere tuinmachines veilig kunt hanteren. In de voormiddag wordt een theoretisch gedeelte gegeven en in de namiddag kunnen de deelnemers zelf de machines in de hand nemen.

jaarverslag

19

Studiegebied Mechanica Elektriciteit-Elektronica Didactische opstelling pick & place

4.8 Studiegebied Mechanica Elektriciteit-Elektronica Antennepunt

groene technologie

Deinze (P8)


35


14


12


86 %


149

Bouwen is niet meer zomaar de ene baksteen op de andere metselen. Het antennepunt groene technologie wil leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologieën op vlak van hout-bouw en elektriciteit-elektronica. Je kan er opleidingen thermografie en duurzaam bouwen volgen. De opleiding bestaat uit 5 blokken waarvan 4 met praktijkgedeelte: werken met thermografische camera's, EPB en blowerdoortest, de verschillende principes van het duurzaam bouwen en het passiefhuisconcept, opsporen van uitvoeringsfouten (aandachtspunten bij muuropbouw en inbouw van ramen) en good practices: uitvoeringsmaquettes in massief- en houtskeletbouw. Daarnaast kan je er ook een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen volgen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond.

Lascertificaten (P23) RTC Oost-Vlaanderen | Apragaz | VDAB schoolparticipatie (idealiter):

6


7


7


100 %


241

Het project ‘Lascertificaten’ richt zich specifiek tot het 7de jaar Fotolassen. In Oost-Vlaanderen zijn er 6 scholen met deze richting. We bereiken echter 7 scholen, Sint-Gabriël Liedekerke maakt deel uit van een Oost-Vlaamse scholengemeenschap en participeert eveneens. De opleiding vindt plaats in het VDAB CC Wondelgem of Sint-Niklaas en duurt ongeveer 5 dagen. De leerlingen volgen 4 dagen opleiding in het VDAB opleidingscentrum, op de 5de dag komt de keuringinstantie Apragaz de lasproeven keuren.

20

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | VTI Deinze | FVB Oost-Vlaanderen | Edutec

Mobiel project rolsteiger – bevoegd persoon (P24) RTC Oost-Vlaanderen | TOFAM Oost-Vlaanderen | Adhesia vzw schoolparticipatie (idealiter):

35


11


9


82 %


150

GOMA:Geavanceerde onderhouds-, montage- en afsteltechnieken (P11) RTC Oost-Vlaanderen | VTI Sint-Lucas Oudenaarde | KTA GITO Groenkouter Sint-Amandsberg schoolparticipatie (idealiter):

35


10


8


80 %


90

In het antennepunt GOMA kunnen leerlingen een praktische opleiding onderhoudsmechanica volgen. In Oudenaarde worden verschillende modules aangeboden zoals montage en demontage van CARB en andere lagers, uitlijnen van riemschijven en koppelingen, trillingsanalyse, en een module studie, uitlijning en onderhoud van centrifugaalpompen en hun aandrijvingen. In Sint-Amandsberg zal men vanaf 2013 terecht kunnen om een opleiding montage en demontage van lagers te volgen. In elk antennepunt is een lesgever om de lessen te verzorgen.

Labo Mechanica (P25) RTC Oost-Vlaanderen | KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter):

35


8


12


150 %


101

In het KAHO Sint-Lieven te Gent, kunnen leerlingen een opleiding labo materiaalonderzoek, sterkteleer, materiaal- en productbeproeving volgen. Naargelang wensen en mogelijkheden kan een pakket samengesteld worden. De leerlingen maken er kennis met hoogtechnologische apparatuur onder begeleiding van een docent van het KAHO Sint Lieven.

21

jaarverslag

Samen met het sectorfonds TOFAM Oost-Vlaanderen startte het RTC het project rolsteiger op in 2012 op vraag van de werkgroepen mechanica en elektriciteit-elektronica. Leerlingen uit deze studiegebieden leren door de opleiding hoe ze een rolsteiger kunnen opbouwen en er nadien op kunnen werken. De opleiding duurt 1 dag en start met een theorieles waarbij de nadruk wordt gelegd op veiligheid. In het tweede deel komt de praktijk aan bod. Bij deze opleiding komt een lesgever van Adhesia naar de school met een heel pakket rolsteigers.

Mobiele

koffers

SMC (P26)

RTC Oost-Vlaanderen | SMC schoolparticipatie (idealiter):

35


9


2


22 %


1


15

Met deze 4 didactische panelen kunnen leerlingen kennismaken met industriële cilinders en sterkteleer in de pneumatiek. Het doel is hen een verscheidenheid aan actuatoren te laten leren kennen. Scholen kunnen de koffers ontlenen om te integreren in de lessen ofwel als demo ofwel als praktisch oefenpaneel. Het pakket wordt naar de school gebracht door een koerier.

Opleidingsaanbod metaal en industriële automatisering (P27) schoolparticipatie (idealiter):

35


14


15


107 %


111

Het project heeft als doelstelling de leerkrachten bij te scholen op de apparatuur waar hun leerlingen tijdens de 72uur opleiding op volgen. Het geeft de leerkracht de mogelijkheid om zijn of haar leerlingen mee te begeleiden tijdens de opleidingen ikv de 72-uur. In sommige VDAB centra kunnen leerkrachten op die manier zelf de lessen voorzien.

RTC-antennepunt automatisering Oudenaarde (P30) RTC Oost-Vlaanderen | VTI Sint-Lucas Oudenaarde | Festo | Norgren | Siemens | Beaulieu | Newtec Alvey | Omron | Cera schoolparticipatie (idealiter):

35


14


8


57 %


132

In het antennepunt automatisering kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor geavanceerde praktijkoefeningen rond automatisering. In dit project komt een realistische weergave van arbeidssituaties uit een industrieel bedrijf aan bod. De processimulaties worden didactisch ondersteund door MPS-stations (Modular Production System), PLC's (Pogrammable Logic Controller) en Field PG's (Program Gerät). De operator krijgt de kans om een foutenanalyse uit te voeren, diagnoses te formuleren en processtoringen op te sporen. De aangeleerde competenties en vaardigheden binnen deze opleiding sluiten aan bij de onderwijskundige en industriële doelstellingen geformuleerd in diverse studierichtingprofielen en beroepsprofilering. Het project geeft een realistische weergave van arbeidssituaties uit een industrieel bedrijf. Een lesgever verzorgt de opleidingen.

22

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | TOFAM Oost-Vlaanderen

Pick & Place

werkstation

(P29)

RTC Oost-Vlaanderen | KAHO Sint-Lieven | Festo | Siemens schoolparticipatie (idealiter):

35


10


13


130 %


18


48

Speed Control (P30)

23

RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent | Siemens schoolparticipatie (idealiter):

35


9


4


44 %


81

Het project ‘Speed Control’ bestaat uit een aantal didactische koffers die te ontlenen zijn door de scholen. "Speed Control" maakt het mogelijk om leerlingen vertrouwd te maken met automatiseringstoepassingen uit de industrie. Dit gebeurt via een aantal simulatieopstellingen die met elkaar kunnen communiceren via ASi-bus (Actor Sensor Interface). De koffers kunnen door de scholen opgehaald worden in de Hogeschool Gent.

Industrial Ethernet (P31) RTC Oost-Vlaanderen | Hogeschool Gent | Siemens schoolparticipatie (idealiter):

35


9


3


33 %


74

Het project ‘Industrial Ethernet’ omvat verschillende didactische koffers waarmee men uiteenlopende gecombineerde netwerken kan realiseren. Bovendien kunnen deze units gekoppeld worden via een Asi-bus (Actor Sensor Interface) met het ander RTC-project "Speed Control - HMI - Logo!". De koffers kunnen door de scholen opgehaald worden in de HoGent.

jaarverslag

In het voorjaar van 2012 werd de laatste hand gelegd aan het ‘renovatieproject’ rond het ‘Pick&Place werkstation ‘. In het najaar werd een leerkrachtenopleiding voorzien ter kennismaking van het vernieuwde pakket. Nadien startten de opleidingen voor leerlingen. De vernieuwde didactische opstelling Pick & Place is een praktisch productieproces waarmee visualisatie, supervisie en controle van processen (onderhoudstechnieken) en industriële communicaties kunnen worden bestudeerd. Het bestaat uit 6 elektro-pneumatische didactische Festo opstellingen met elk een S7-1200 PLC. Het project biedt aan de leerlingen de mogelijkheid om kennis te maken met de nieuwe automatiserings- en visualisatie toestellen, de nieuwe TIA software van Siemens en industriële communicatie technieken. De opleiding wordt gegeven door een docent van het KAHO Sint-Lieven Gent.

Kunststofverwerking (P32) RTC Oost-Vlaanderen | WVOK | Edugo T.I. campus Glorieux schoolparticipatie (idealiter):

35


24


18


75 %


10


264

Technologica 2012 (P33) RTC Oost-Vlaanderen | Provincie Oost-Vlaanderen | TOFAM Oost-Vlaanderen | Gent, stad in werking | Stad Gent | FACOM | Technofluid | KAHO Sint-Lieven | Hogeschool Gent | Arcelor Mittal Gent schoolparticipatie (idealiter):

39


25


22


88 %

Aantal leerlingen:

109

Het project ‘Technologica 2012’ met de steun van de Provincie Oost-Vlaanderen, TOFAM Oost-Vlaanderen, en Gent, Stad in Werking kon in 2012 in totaal op 1064 bezoekers rekenen. Het techniekfestival vond plaats in de Eskimofabriek in Gent. 109 leerlingen en 49 begeleiders participeerden aan de beurs en aan de robotwedstrijd. Er waren 46 eindwerken te bezichtigen. 43 juryleden uit het bedrijfsleven, hoger onderwijs en andere opleidingsinstellingen namen deel aan de evaluatie. Basisonderwijs ook! Voor de eerste keer werden leerlingen van het zesde leerjaar basisonderwijs uitgenodigd voor een begeleid bezoek doorheen de beurs. Daarnaast konden de leerlingen deelnemen aan techniekworkshops van o.a. de HoGent en het KAHO Sint-Lieven Gent. Voor een aantal leerkrachten van het basisonderwijs waren er techniekworkshops en een uiteenzetting over Bétamentality. 16 basisscholen participeerden met 644 leerlingen en 42 begeleiders.In 2013 wordt Technologica opnieuw georganiseerd met nog meer klemtoon op techniek.

24

jaarverslag

In het opleidingscentrum kunststofverwerking kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor opleidingen rond kunststoffentechnologie. Deelnemers krijgen er een eerste kennismaking met de verschillende types kunststoffen en hun verwerkingsmethodes. In het opleidingscentrum komen 3 thema’s aan bod: opleiding kunststofverwerking, opleiding matrijzen en labo kunststofmaterialen. Een lesgever staat in voor de lessen.

Praktisch

omgaan met machineveiligheid

(P34)

RTC Oost-Vlaanderen | KAHO Sint-Lieven | Pilz | Arcelor Mittal schoolparticipatie (idealiter):

35


18


14


78 %


344

25

Domotica@home (P35) RTC Oost-Vlaanderen | KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter):

35


10


8


80 %


4


31

Domotica-systemen zijn een vaste waarde in de industrie. Het is voor leerlingen dan ook van belang om kennis op te doen rond dit onderwerp. In het domoticalabo van het KAHO Sint-Lieven kunnen leerlingen en leerkrachten deelnemen aan twee modules: Teletask (basis + advanced) en KNX (basis + advanced). Er is ook een mogelijkheid om de didactische koffers Teletask te ontlenen, de leerkracht dient hiervoor wel deelgenomen te hebben aan een leerkrachtenopleiding.

jaarverslag

De lessen Praktisch Omgaan met Machineveiligheid of kortweg POM worden gegeven door een docent van het KAHO Sint-Lieven Gent. De docent komt naar de school met een aantal didactische koffers om er de opleiding over functionele veiligheid te geven. De lessen benaderen de relevante regelgeving op een praktische manier. Aan de hand van praktische voorbeelden wordt uitgelegd wat een risicoanalyse is. Ook toont men vanuit de risicoclassificatie hoe bovenop de standaardsturing ook een veiligheidssturing kan geïmplementeerd worden.

Meet-

en regeltechniek koffers

(P10)

RTC Oost-Vlaanderen | Acta vzw schoolparticipatie (idealiter):

13


9


7


78 %

Aantal leerlingen:

133


206

SMC-vacuümpanelen (P36)

26

RTC Oost-Vlaanderen | SMC schoolparticipatie (idealiter):

35


9


8


89 %


10

Aantal leerlingen:

87


31

Met deze 4 didactische panelen kunnen leerlingen kennismaken met vacuümtechnieken. Scholen kunnen de koffers ontlenen om te integreren in de lessen ofwel als demo ofwel als praktisch oefenpaneel. Het pakket wordt naar de school gebracht door een koerier. De koffers blijven gemiddeld 3 weken in de school.

Vervolgproject

microcontrollers

(P37)

RTC Oost-Vlaanderen | Dwengo schoolparticipatie (idealiter):

35


16


8


50 %


6

Microcontrollers zijn alsmaar vaker terug te vinden in de industrie en het dagelijks leven. Er zijn verschillende merken, waaronder Dwengo. Voorheen werd al eens een workshop Dwengo aangeboden aan de Oost-Vlaamse scholen. In 2012 werd een vervolg gebreid aan het verhaal met een leerkrachtenopleiding rond Dwengo Blocks (een online tool om grafisch te programmeren). Nadien konden de leerlingen deelnemen aan een robotparcours op Technologica om hun programmeertalent te demonstreren.

jaarverslag

Met dit project wil het RTC Oost-Vlaanderen deelnemers theoretische kennis en praktische ervaring laten verwerven over regelkringen en regeltoestellen. Scholen kunnen de koffersets kosteloos ontlenen bij het RTC en de inhoud verwerken in het lespakket. De leerling leert de belangrijkste begrippen en werkingsprincipes uit de meet- en regeltechniek kennen. Hij/zij verwerft basisinformatie over het omgaan met en bedienen van regeltoestellen en –systemen. Ook de verschillende soorten regelkringen met bijhorende parameters komen aan bod. Het RTC stelt 2 keer 4 koffersets ter beschikking rond meet- en regeltechnieken. De scholen kunnen de koffers zelf ophalen in het kantoor van het RTC en ongeveer een 3-tal weken gebruiken.

Plaatbewerking (P38) RTC Oost-Vlaanderen | KAHO Sint-Lieven Gent Het project plaatbewerking zou initieel opgestart worden in 2012. Echter door problemen met de software en de machine-update in het KAHO Sint-Lieven Gent konden in 2012 geen leerlingenopleidingen plaatsvinden. In het voorjaar van 2013 worden de opleidingen wel ingepland.

Didactische

koffers

Beckhoff PLC (P39)


35


9


1


11 %

Aantal leerlingen:

43


20

In samenwerking met het CVO VTI Aalst en Beckhoff werden een aantal didactische koffers met Beckhoff PLC’s gerealiseerd. De koffers zijn gratis te ontlenen via het CVO. Gemiddeld kan een koffer 3 weken ter beschikking worden gesteld. Door de geringe interesse werd beslist dit project niet meer verder te zetten in 2013.

Hoogspanning (P40) RTC Oost-Vlaanderen - Eandis schoolparticipatie (idealiter):

35


10


4


40 %


36

Iedereen kent het begrip hoogspanning, minder eenvoudig is het om dit begrip te visualiseren. In de opleidingscentra van Eandis in Mechelen en in Brugge kunnen leerkrachten hun leerlingen het begrip hoogspanning aanleren zonder spanning. Er staan reële hoogspanningsposten spanningloos opgesteld. Het lokaal is een realistische weergave van een deel van het distributienet. De opengewerkte installatie biedt de mogelijkheid om alle onderdelen van een hoogspanningscabine te leren kennen. Eandis stelt haar opleidingslokaal kosteloos ter beschikking aan de scholen.

27

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | CVO VTI Aalst | Beckhoff

Studiegebied Voeding Nieuwe cateringtechnieken

jaarverslag

28

4.9 Studiegebied Voeding Nieuwe

(P44)

cateringtechnieken


8


8


4


50 %


74

Het project 'Nieuwe cateringtechnieken' biedt secundaire scholen die de studierichtingen 'Gemeenschapsrestauratie' en 'Grootkeuken' aanbieden, de mogelijkheid om gespecialiseerde vakopleidingen te volgen bij de firma Metos in Aalst. Metos beschikt over een groot opleidingscentrum waar de recentste professionele keukentoepassingen voorhanden zijn. Het project omvat twee delen: ‘vacuümgaren en –bewaren, snelkoelen en –vriezen’ en ‘distributie, assemblage en transport van maaltijden en/of maaltijdcomponenten’.

29

Nieuwe

kooktechnieken

(P45)

RTC Oost-Vlaanderen | Horeca Vorming Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter):

7


6


3


50 %


35

Het opleidingsaanbod ‘Nieuwe kooktechnieken’ ism Horeca Vorming Vlaanderen zorgt ervoor dat de scholen en de leerlingen kunnen kennismaken met de nieuwste technieken die in de huidige restaurantkeuken niet weg te denken zijn. Lage temperatuur garen, de pacojet en Thermomix zijn niet meer weg te denken uit de keuken. Ze vereisen een specifieke kennis die in de opleidingen ‘Nieuwe kooktechnieken’ en ‘desserten op bord’ uitgebreid aan bod komen. De experten komen op de school met hun uitrusting en bezorgen de leerlingen een smakelijke ervaring.

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | Metos N.V.

Sierdegen

expertise

(P46)

RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | IPV schoolparticipatie (idealiter):

3


3


2


67 %


23

Mobiel

pakket kookmateriaal

(P47)

RTC Oost-Vlaanderen | Cnudde

30


8


8


7


88 %


14

Aantal leerlingen:

88


45

De uitrusting van de restaurantkeuken is de laatste jaren sterk geëvolueerd. Techniek doet ook hier zijn intrede zodat men met nog meer finesse en precisie de gerechten kan bereiden. Scholen kunnen bij het RTC één hoogtechnologisch pakket ontlenen. Het pakket bevat de Pacojet, de Thermomix en de PolyScience. Deze toestellen worden in de professionele keuken dagelijks gebruikt. Het is dus een must dat de leerlingen reeds tijdens hun opleiding kunnen kennismaken met de nieuwigheden in hun vakgebied. Het pakket kan aangevraagd worden via een kalender op de website van het RTC en dient door de school te worden opgehaald bij het RTC.

jaarverslag

Dit project werd georganiseerd door het RTC Netwerk samen met IPV. Het omvatte een demonstatie broodsierstukken, gegeven door Master Baker Marcel Ammon van het Richemont Kompetenzzentrum (Zwitserland). Leerkrachten en laatstejaarsleerlingen bakkerij-banketbakkerij konden gratis deelnemen. De demo was vooral gericht op de technieken voor het vervaardigen van broodsierstukken uit gistdeeg.

4.10 Studiegebied Zorg Elektronisch

zorgdossier

(P48)

RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk Het project ‘elektronisch zorgdossier / Gernis’ wordt georganiseerd via RTC Netwerk. Het stelt scholen in staat om binnen het studiegebied personenzorg of verpleegkunde van de derde graad of het HBO de leerlingen vertrouwd te maken met het werken met het GERNIS "elektronisch zorgdossier” zoals dat ook in zorginstellingen of ziekenhuizen wordt gebruikt. Het project realiseerde in 2012 geen bijkomende participanten en liep ten einde op 30/06/12.

hulp in de zorgsector

(P49)

RTC Oost-Vlaanderen | Mediwet

31

20 uur schoolparticipatie (idealiter):

38


12


7


58 %


52

4 uur schoolparticipatie (idealiter):

38


18


10


56 %


62

De train-the-trainer 'Eerste hulp voor de zorgsector: de nieuwste technieken praktisch toegelicht' richt zich tot leerkrachten uit het studiegebied Zorg die hun basiskennis EHBO willen uitbreiden en/of actualiseren. Het doel van de opleiding is de leerkrachten de nieuwste eerstehulptechnieken aan te leren zodat zij naast adequaat optreden bij noodsituaties in hun scholen, ook (en vooral) de laatste ontwikkelingen m.b.t. eerste hulp zowel theoretisch als praktisch in hun lessen aan bod kunnen brengen. Om die voorbeelden toe te lichten kunnen zij gebruik maken van het mobiel zorgmateriaal (P46) dat het RTC ter beschikking stelt.

jaarverslag

Eerste

Manutentie:

hef- en tiltechnieken

(P50)

RTC Oost-Vlaanderen | Mediwet schoolparticipatie (idealiter):

39


10


11


110 %


104

Mobiel

zorgmateriaal

(P51)

RTC Oost-Vlaanderen | Medical Education b.v.b.a. schoolparticipatie (idealiter):

45


45


22


49 %


7


57

Scholen kunnen een 7-tal pakketten ontlenen via het RTC. De pakketten maken het mogelijk om leerlingen te laten kennismaken met praktische oefeningen. De 3 reanimatiepoppen hebben elk een SkillGuide waardoor de lesgever onmiddellijk kan waarnemen of de leerling de reanimatietechnieken correct toepast. Daarnaast kan men tijdens de lessen gebruik maken van de dvd met reanimatietechnieken. Via de educatieve dwarsdoorsnede kan er worden aangetoond waarom het zo belangrijk is om tijdens mond-op-mond beademing het hoofd naar achter te houden. Met de AED-training kit kan men leerlingen opleiden om een automatische externe defibrillator correct te gebruiken. In 2012 werd het aanbod uitgebreid met een 'Aged Simulator' en een 'Anti-Choking Trainer'. De pakketten kunnen worden aangevraagd via een kalendersysteem op de website van het RTC en worden door de firma Medical Education naar de school gebracht en terug opgehaald.

32

jaarverslag

Het project ‘Manutentie’ wil leerlingen en leerkrachten nuttige tips aanreiken om de rug te sparen. Deze opleiding focust op technieken om lasten correct te kunnen hanteren, zodat rugletsels vermeden kunnen worden. De opleiding duurt een halve dag en bestaat uit een theoretisch en een praktisch deel. Het RTC werkt hiervoor samen met Mediwet, een lesgeefster komt naar de aanvragende school met het didactische materiaal.

4.11 Studiegebiedoverschrijdend Promotie TSO/BSO (P41) SID-IN beurs, aantal exemplaren Se-n-Se brochure:

2000

Techniek op het menu - aantal basisscholen:

72

Techniek op het menu - aantal leerkrachten:

102

Campagnemateriaal (3.000 affiches en 10.000 kaartjes) verzonden naar Oost-Vlaamse basisscholen:

987

Bereik personen op Boetiek Techniek (23/05/12), aanbod techniekgames + promomateriaal:

678

Bereik personen op de Dag Wetenschap (25/11/12), aanbod techniekgames + promomateriaal:

234

Op onze technische scholen worden elk jaar duizenden jongeren opgeleid tot innovators, creatieve denkers en probleemoplossers. Onze arbeidsmarkt smeekt om handige Harriëttes en experimentele wizzkids. Toch zien we de interesse van jongeren en hun ouders afnemen. Ons imago is besmeurd met olievlekken, bandwerk en bouwstof. Het is tijd dat we naar buiten komen met onze sterke troeven en succesverhalen! Het RTC wil een regisseur zijn en start een imago campagne op waarbij ‘positieve verhalen brengen’ ons uitgangspunt is. Techniek is niet alleen een sjieke, maar ook een slimme keuze. Onze imagocampagne bestaat uit posters en postkaartjes. Op de kaartjes getuigen enthousiaste jongeren over hun vruchtbare keuze voor techniek. Deze verhalen kunnen gebruikt worden op opendeurdagen of infomomenten voor geïnteresseerde jongeren en hun ouders. Ze passen ook perfect in een infomap of mailing. Op die manier proberen we basisscholen te bereiken en secundaire technische scholen te ondersteunen. Daarnaast willen we ook een actor zijn en leerkrachten uit het basisonderwijs Techniek op het menu serveren. Zodat zij door handige tips ook techniek kunnen integreren in hun lessen. Techniek is sjiek is er op initiatief van RTC Oost-Vlaanderen. Samen met de secundaire scholen wensen we te benadrukken dat techniek niet alleen een sjieke, maar vooral ook een slimme keuze is! Techniek is sjiek focust op 3 grote actielijnen: • • •

Imagocampagne: positieve getuigenissen leiden tot een positieve keuze voor techniek. Techniek op het menu: de leerkracht ondersteunen in het concretiseren van techniek in de klas (basisonderwijs en 1ste graad secundair). Events: organisatie en het versterken van events waar techniek centraal staat.

33

jaarverslag

RTC Oost-Vlaanderen | Techniek is sjiek Oost-Vlaanderen

VCA-B (P42) RTC Oost-Vlaanderen | RTC Netwerk | PVI Antwerpen | Participerende scholen Aantal scholen:

71

Aantal examens:

2.990

Aantal verdeelde accounts:

2.855

Aantal verdeelde boeken:

903

VDAB 72-uur (P48)

34

RTC Oost-Vlaanderen | VDAB Aantal scholen:

39

Aantal opleidingslijnen:

1194

Sinds een aantal jaar wordt het opleidingsaanbod van de VDAB gedeeltelijk opengesteld voor scholen. Leerlingen van de finaliteitsjaren kunnen er tot max 72 uur kosteloos opleiding volgen. Het RTC staat hierbij in voor de inschrijvingen van de scholen. De planning wordt opgemaakt door de VDAB, volgens de beschikbare capaciteit. De opleidingsduur varieert van 2 dagen tot 10 dagen en is verschillend naargelang de opleiding. De doelgroep die kan inschrijven werd bepaald door het departement Onderwijs in samenspraak met VDAB. De opleidingen variëren van lassen, CNC-houtbewerking tot heftruck.

Koffers

veiligheid

&

milieu

(P43)

RTC Oost-Vlaanderen | Educam Aantal unieke instellingen :

3


1

Aantal leerlingen:

73


40

De koffers veiligheid en milieu werden ter beschikking gesteld door het sectorfonds Educam. Scholen kunnen de koffers ontlenen bij het RTC om hun lessen rond veiligheid te versterken. De koffers worden per koerier naar de school gebracht en kunnen aangevraagd worden via de kalender op de website van het RTC. Het project beoogt drie doelstellingen: sensibiliseren rond alle veiligheids- en milieuaspecten in de werkplaats, het aanleren van een correct gebruik van preventie- en beschermingsmiddelen, en het motiveren van het toepassen van milieubeschermende en -reddende handelingen.

jaarverslag

Al een aantal jaar voorziet het RTC het B-VCA examen voor een grote groep leerlingen uit het 5de jaar BSO/TSO, Se-n-Se, CLW en BuSo. Het examen wordt afgenomen door het Provinciaal Veiligheids Instituut (PVI) uit Antwerpen. Het RTC volgt de inschrijvingen op en staat in voor de praktische organisatie van het examen. Het B-VCA examen is een rechtstreekse opdracht van het departement Onderwijs en vindt jaarlijks plaats. Iedere leerling krijgt één kans, indien hij of zij niet geslaagd is kan er nog tegen betaling worden deelgenomen aan een herexamen. Sinds kort is er een e-learning pakket ontwikkeld dat scholen kosteloos kunnen aanvragen ter voorbereiding van het examen. We bereikten dit jaar een globaal slaagpercentage van 60% wat een lichte stijging betekent met het jaar voordien.

5 | Financieel verslag Samenvattende cijfers voor het werkjaar 2012. Subsidie Vlaamse Overheid sokkel / forfait

€ 200.000,00

bedrag op basis aantal Oost-Vlaamse leerlingen

€ 476.385,00

subsidietotaal

€ 676.385,00

Rubriek € 259.283,37

werking (B)

€ 44.736,09

projecten (C)

€ 372.839,30

inkomsten (D)

€0

totaal

€ 676.858,76

38 % 7% 55 % 0%

35

Cofinanciering cofinanciering

€ 296.526,39

Resultaat subsidietotaal

€ 676.385,00

uitgaventotaal

€ 676.858,76

saldo

€ -473,76

44 %

jaarverslag

personeel (A)

6 | En nog in 2012... Bezoek Commissie Onderwijs

RTC

op

Boetiek Techniek

RTC Oost-Vlaanderen was ook op het ‘Boetiek Techniek’op zaterdag 12 mei 2012 in het Gentse stadscentrum. Een hele dag lang konden kinderen en jongeren er deelnemen aan allerlei te gekke activiteiten die hun zin voor techniek, technologie en creativiteit probeerden aan te wakkeren.

36

jaarverslag

Op 4 mei 2012 kreeg RTC Oost-Vlaanderen bezoek van de Commissie Onderwijs. We maakten de commissieleden wegwijs in bijna een decennium RTC gekoppeld aan een bezoek aan een zestal projecten.

mei

2012

37

Dag

van de

Wetenschap

Op zondag 25 november 2012 was RTC erbij op het wetenschapsfestival ‘Waar of niet waar?’ in de Gentse Vooruit.

jaarverslag

Technologica 24

jaarverslag

Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen vzw Woordrow Wilsonplein 2 9000 Gent T 09 267 73 91 [email protected] www.rtcoostvlaanderen.be ‘rtcoostvlaanderen’ RTC Oost-Vlaanderen team: Emmanuel Depoortere Henny Thienpondt Liza Stormens Isabelle Herteleer

jaarverslag Jaarverslag 2012 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen

Recommend Documents