Jaarverslag 2010 KHLeuven

Jaarverslag 2010 KHLeuven

Jaarverslag KHLeuven 2010

1/126


2/126

Inhoudsopgave HOOFDSTUK 1 - ORGANISATIESTRUCTUUR .............................................................. 6 1 Vestigingen, departementen en opleidingen van de KHLeuven ........................... 6 2 Bestuurlijke organen KHLeuven: Raad van bestuur en Algemene Vergadering ..... 7 2.1 Raad van bestuur .................................................................................. 7 2.2 De Algemene Vergadering....................................................................... 9 3 Inspraak- en medezeggenschapsorganen: Hogeschoolonderhandelingscomité (HOC) .......................................................................................................11 3.1 Samenstelling van het HOC ....................................................................11 3.2 De werkzaamheden van het HOC tijdens het academiejaar 2009-2010 ........11 4 De Academische Raad .................................................................................12 4.1 Samenstelling ......................................................................................12 4.2 Verslag van de werking academiejaar 2009-2010 .....................................13 5 De werkzaamheden van de studentenraad (OSR) tijdens academiejaar 2009-2010 .................................................................................................14 5.1 Situering .............................................................................................14 5.2 Samenstelling en functies ......................................................................14 5.3 De werking ..........................................................................................16 5.4 Stroomlijnen van de communicatie en onderlinge samenwerking ................16 5.5 Belangrijkste agendapunten waarover OSR zich boog ................................18 6 De werkzaamheden van de Interne dienst voor Bescherming en Preventie op het Werk (IDPBW) ..................................................................................19 6.1 Gegevens over de interne en externe diensten voor preventie en bescherming op het werk .......................................................................19 6.2 Comité voor Preventie en Bescherming op het werk (CPBW) ......................20 7 ICT in de KHLeuven ....................................................................................22 7.1 Basis ICT infrastructuur .........................................................................22 7.2 Realisaties van het academiejaar 2009-2010 ............................................26 HOOFDSTUK 2 - ONDERWIJS ................................................................................. 30 1 Onderwijsaanbod ........................................................................................30 1.1 Ingericht onderwijsaanbod 2009-2010 ....................................................30 1.2 Nieuw onderwijsaanbod in KHLeuven ......................................................31 2 Innovatiefonds ...........................................................................................32 3 Onderwijsbeleid: opvolging van het onderwijsontwikkelingsplan, beleidsplannen betreffende onderwijs, relatie met strategische doelstellingen ..........................33 3.1 Actielijn 1: Opleidingsprogramma ...........................................................34 3.2 Actielijn 2: Leeromgeving, innovatieve werkvormen en leermiddelen ..........36 3.3 Actielijn 3: Flexibilisering .......................................................................40 3.4 Actielijn 4: Studie- en studentenbegeleiding.............................................41 3.5 Actielijn 5: Diversiteit ............................................................................47 3.6 Actielijn 6: Internationalisering ...............................................................49 3.7 Actielijn 7: Onderzoek naar onderwijs .....................................................56 3.8 Actielijn 8: Permanente Vorming ............................................................57 3.9 Actielijn 9: Beleid en Organisatie ............................................................57 4 Interne kwaliteitszorg..................................................................................59 4.1 De werking van de interdepartementale Werkgroep Kwaliteitszorg ..............59 4.2 Kwaliteitsonderzoek aan de KHLeuven .....................................................59 4.3 Tevredenheidsbevraging ........................................................................60 4.4 Intern opvolgsysteem en beleidsplannen .................................................60 4.5 Externe onderzoeken ............................................................................62


3/126

5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6

Externe kwaliteitszorg: visitatie en accreditatie ..............................................62 Tijdspad voor visitatie en accreditatie ......................................................62 Centrale ondersteuning bij het opstellen van zelfevaluatierapporten en visitaties .........................................................................................63 Voorbereidingen op de zelfevaluatierapporten en de opvolging van visitaties in de verschillende opleidingen van de KHLeuven ........................66 ESF-Kwaliteitslabel................................................................................66 Externe Profilering DKZ .........................................................................67 Taalrapportering 2010-2011 KHLeuven .........................................................67 Doelstellingen en resultaten ...................................................................67 Anderstalige opleidingsonderdelen – initiële opleidingen ............................67 Anderstalige opleidingsonderdelen – Voortgezette opleidingen....................71 Anderstalige opleidingen ........................................................................72 Opleidingen met internationaal karakter ..................................................72 Andere onderdelen van het verslag .........................................................72

HOOFDSTUK 3 - ONDERZOEK ................................................................................ 73 1 Onderzoeksbeleid .......................................................................................73 1.1 Algemeen beleid en visie .......................................................................73 1.2 Onderzoeksorganisatie ..........................................................................76 1.3 Uitvoering ............................................................................................78 2 Kwaliteitszorg ............................................................................................79 2.1 Kwaliteitshandboek onderzoek................................................................80 2.2 Opleiding projectmanagement ................................................................80 2.3 Procedure voor opdrachtenregistratie ......................................................81 2.4 Ontwerp projectendatabank ...................................................................81 2.5 Opvolgings- en rapporteringsverplichtingen .............................................81 3 Financiering ...............................................................................................82 3.1 Inzet financiële middelen .......................................................................82 3.2 Projecten .............................................................................................82 4 Personeelsbestand ......................................................................................82 5 Onderzoeks- en valorisatieresultaten.............................................................83 6 Integratie onderzoek – onderwijs ..................................................................84 6.1 Leerlijn informatie en onderzoekscompetenties in het curriculum ................84 HOOFDSTUK 4 - PERSONEEL 2010 ......................................................................... 86 1 PERSONEELSBESTAND IN CIJFERS ...............................................................86 1.1 Personeelsbestand (VTE) per departement ...............................................86 1.2 Personeelsbestand (VTE) per studiegebied ...............................................87 1.3 Personeelsbestand (VTE) per financieringsbron .........................................87 1.4 Personeelsleden (VTE) binnen en buiten de formatie .................................88 1.5 Onderwijzend personeel: opsplitsing naar ambt ........................................88 1.6 Administratief en Technisch Personeel (ATP): opsplitsing naar niveau en graad ..............................................................................................88 1.7 Personeelsbestand (VTE) naar benoemden en tijdelijken............................89 1.8 Opsplitsing van het personeel naar leeftijd en geslacht ..............................89 1.9 Aantal voltijdse en deeltijdse personeelsleden ..........................................91 1.10 Aantal doctores aan de KHLeuven ...........................................................92 2 Personeelsbeleid en de effecten ervan ...........................................................92 2.1 Personeelsdoeleinden en realisaties.........................................................92 2.2 Samenwerking .....................................................................................96 2.3 Participatie...........................................................................................96 2.4 Onderzoek en maatschappelijke dienstverlening .......................................96 2.5 Meting personeelstevredenheid...............................................................96


4/126

2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 3 3.1 3.2 4

Bevorderingspolitiek, loopbaan- en selectiebeleid ......................................97 Benoemingen .......................................................................................97 Mandaten ............................................................................................97 Premies en persoonlijke vergoedingen .....................................................97 Personeelsevaluatie ..............................................................................98 Personeelsverloop en onderbreking loopbaan ...........................................98 Ziekteverzuim ......................................................................................99 Beheersing van de loonkosten .............................................................. 100 Gastprofessoren ................................................................................. 100 Algemeen besluit ................................................................................ 100 Ratio-analyse ........................................................................................... 101 Ratio’s m.b.t. de personeelskosten 2010................................................ 101 Ratio’s m.b.t. de personeelsformatie ..................................................... 103 Staat van de personeelskosten ................................................................... 103

HOOFDSTUK 5 - FINANCIËN ................................................................................ 104 1 Inleiding .................................................................................................. 104 2 Bespreking van de balans .......................................................................... 104 2.1 Activa ................................................................................................ 104 2.2 Passiva .............................................................................................. 107 3 Bespreking van de resultatenrekening ......................................................... 110 3.1 Bedrijfsopbrengsten ............................................................................ 111 3.2 Bedrijfskosten .................................................................................... 118 3.3 Financieel resultaat ............................................................................. 123 3.4 Uitzonderlijk resultaat ......................................................................... 124 3.5 Winst van het boekjaar ........................................................................ 124 4 Bespreking van de ratio’s........................................................................... 124 4.1 Cashflow ............................................................................................ 124 4.2 Financiële ratio’s ................................................................................. 125 4.3 80-20 Norm ....................................................................................... 125 5 Conclusie ................................................................................................. 125


5/126

HOOFDSTUK 1 - ORGANISATIESTRUCTUUR

1

Vestigingen, departementen en opleidingen van de KHLeuven

De Katholieke Hogeschool Leuven werd opgericht op 2 maart 1995 als gevolg van het decreet van 13 juli 1994 dat het Hoger Onderwijs buiten de Universiteit in Vlaanderen herschikte. Zes scholen die Hoger Onderwijs van het korte type aanboden, traden toe tot de Katholieke Hogeschool Leuven. De Katholieke Hogeschool Leuven biedt professionele bacheloropleidingen aan in de studiegebieden gezondheidszorg, handelswetenschappen en bedrijfskunde, industriële wetenschappen en technologie, onderwijs en sociaal-agogisch werk. Voor het overzicht van het onderwijsaanbod wordt verwezen naar www.khleuven.be en naar hoofdstuk 2 “Onderwijs”. Het onderwijs wordt vanaf september 2007 georganiseerd in vier departementen. Het departement Lerarenopleiding (DLO) heeft twee vestigingen, één in Diest en één in Heverlee. Contactgegevens van Algemene diensten en departementen:

Centrale diensten Abdij van Park 9 3001 Leuven (Heverlee) tel.: 016-375 700 fax: 016-375 799 Algemeen directeur: Toon Martens Departement Lerarenopleiding - DLO Vestiging Diest: Weerstandsplein 2 3290 Diest tel.: 013 35 06 90 fax: 013 33 54 01 Vestiging Heverlee: Hertogstraat 178 3001 Heverlee tel.: 016 375 600 fax: 016 375 690 Departementshoofd: Wim Bergen Adjunct-departementshoofd: Jan Vanderghote


6/126

ECONOMISCH HOGER ONDERWIJS -ECHO Hertogstraat 178 3001 Heverlee tel.: 016 375 300 fax: 016 375 399 Departementshoofd: Luc Vanhille Adjunct-departementshoofd: Annemie Vervrangen Gezondheidszorg en Technologie –G&T Herestraat 49 3000 Leuven tel.: 016 375 200 fax: 016 375 399 Departementshoofd: Mady Van Cauteren Adjunct-departementshoofd: Toon Quaghebeur Sociale School Heverlee Groeneweg 151 3001 Heverlee tel.: 016 375 100 fax: 016 375 199 Departementshoofd: Imran Uddin Adjunct-departementshoofd: Eugeen Van Kerckhoven (tot augustus 2010) Leen Hellinckx (vanaf augustus 2010)

2

Bestuurlijke organen KHLeuven: Raad van bestuur en Algemene Vergadering

2.1

Raad van bestuur

Samenstelling en bevoegdheden: Tijdens het academiejaar 2009-2010 was de Raad van bestuur als volgt samengesteld: Voorzitter: Jos Clijsters Ondervoorzitter: Roger Haest Afgevaardigd Bestuurder: algemeen directeur Toon Martens Leden: Luc Deneffe, Guido Dedene, Bob Elsen, Jos Geuvens, Kris Houthuys, Pieter Klingels, Bernard Himpens, Lon Holtzer, Jean-Jacques Lepère, Ludo Melis, Jan Renders (tot Augustus 2O10, werd toen vervangen door Patrick, Develtere) Marie-Thérèse Smal, Marianne Vael. In mei 2005 werd in uitvoering van het participatiedecreet gekozen voor het model van medebeheer van studenten. In oktober 2009 werden bijgevolg ook twee vertegenwoordigers van de studenten als bestuurder aangesteld, nl. Stefanie Martens en Kenneth Poot. In oktober 2010 werden zij op voordracht van de Overkoepelende Studentenraad (OSR) vervangen door Nelke Vermaelen en Dries Claerhout.


7/126

De departementshoofden en de regeringscommissaris nemen deel aan de vergaderingen; de Raad van bestuur als genodigden zonder stemrecht. De algemeen secretaris zorgt voor de documentatie en verslaggeving. De bevoegdheden van de Raad van bestuur zijn beschreven in het huishoudelijk reglement. Activiteitenverslag 2010 Hierna zijn de belangrijkste thema’s opgenomen waarover de Raad van bestuur beslissingen nam of besprekingen voerde: 17 februari 2010 (Strategiedag)

25 februari 2010

18 maart 2010

21 april 2010

6 mei 2010

10 juni 2010

15 september 2010

Positionering van de KHLeuven Budget 2010 en volgende jaren Competentieprofielen van leidinggevenden en opvolgingsproblematiek Strategische prioriteiten en monitoringsysteem Begrotingswijziging 2010, besparingen en nieuwe inkomsten Profiel en vacature adjunct-departementshoofd SSH Benoemingsronde en –ruimte 2010 Studiegelden in academiejaar2010-2011 Engagement ten aanzien van de continuïteit van de Banaba Noord-Zuid Visitatie van de opleiding Toegepaste Informatica Nieuw intern allocatiemodel: eerste bespreking van de basisprincipes Intern reglement: tussentijdse discussie Het maatschappelijk debat i.v.m. Hoger Onderwijs: stand van zaken Benoemingen 2010 Bekrachtiging van beslissingen directieteam inzake personeelszaken Waarderingsregels 2009 De 8 strategische prioriteiten van de KHLeuven Bestemming innovatiefonds Bezoek van de vice-rectoren van de K.U.Leuven (21/04) met accent op onderzoek en Internationalisering Intern Reglement: stand van zaken Maatschappelijk debat m.b.t. hoger onderwijs: stand van zaken Intern Reglement Jaarrekening 2009 Feedback auditcomité Samenstelling van de Raad van bestuur en Algemene Vergadering Aanpassing competentieprofiel opleidingshoofd Update i.v.m. het maatschappelijk debat m.b.t. hoger onderwijs Goedkeuring Reglement interne organisatie (m.i.v. aanpassing procedure voor verlenging van leidinggevende mandaten) Bekrachtiging van aanstelling adjunct-departementshoofd SSH De studenten aan het woord: resultaten van de verkiezingen Voorstelling departement DLO Allocatiemodel: berekeningen en model voor verdeling onderzoeksmiddelen Onderwijsaanbod: • Onderzoeksschool Sociaal Werk • Positief resultaat Toets Nieuwe Opleiding Banaba van de Internationale samenwerking Noord-Zuid • Oordelen van de Erkenningscommissie Hoger Onderwijs over de macrodoelmatigheid bij de aanvraagdossiers nieuwe opleidingen • Orthopedagogie - HBO • Mogelijke initiatieven van de KHLeuven Studentenvoorzieningen: • Huisvesting • Inbedding in structuur van de KHLeuven Goedkeuring Reglement Interne Organisatie (m.i.v. procedures voor werving en verlenging van leidinggevende mandaten) Bekrachtiging van aanstelling coördinator Onderzoek & innovatie


8/126

27 oktober 2010

24 november 2010

16 december 2010

Presentatie dienst Studentenvoorzieningen Voorstelling departement ECHO (A): (1) Plannen nieuw onderwijsaanbod en (2) Bijzondere kenmerken internationalisering en duurzaamheid Conclusies maatschappelijk debat & principebeslissingen Vlaamse regering HBO-5: een verkenning Resultaten halfjaarlijkse afsluiting Nieuw intern allocatiemodel Goedkeuring arbeidsreglement (B) Vacantstelling mandaten opleidingshoofden Oprichting VLHUR Kwaliteitszorg (A) • Resultaten van tevredenheidonderzoek bij Studenten, Personeel en Alumni (SPA) • Eerste terugmeldingrapport van visitatie opleiding Toegepaste Informatica • Intern volgsysteem: kritische prestatie-indicatoren Bekrachtiging interne reglementen van Arbeidsreglementen, HOC, CPBW, Academische Raad en Onderzoeksreglement Zelfevaluatie werking Raad van bestuur Presentatie ICT Personeelskost – kwartaalafrekening Studentenaantal Functioneringsbegeleiding en benoemingscriteria Beslissing i.v.m. Toekomstige organisatie van de opleiding Office management en afstudeerrichting Medical Management Assistant Goedkeuring digitale aankoopprocedure Vacantstelling coördinator personeelsadministratie Beslissingen i.v.m. hernieuwing van de mandaten van opleidingshoofden Voorstel van Comité P (Associatie) m.b.t. financiering van de professionele opleidingen Cost accounting: vergelijking opbrengsten en kosten per studiepunt van KHLeuven versus gemiddelde van associatie per studiegebied Zelfevaluatierapporten Banaba’s ICT-strategisch plan K.U.Leuven en Associatie K.U.Leuven Overleg met K.U.Leuven over studentenbeleid

2.2

De Algemene Vergadering

2.2.1

Samenstelling (oktober 2010)

Leden van de “eerste geleding” Algemene vergadering KHLeuven •

Vaste vertegenwoordigers in de Algemene vergadering van de vzw Associatie K.U.Leuven De Groote William Genoe Lodewijk Lenaers Rob Rammant Jean-Pierre Smets Jan Duron Willy Clijsters Jos Van Broekhoven Norbert Van Lerberghe Herman Van Liempt Karel De Graeve Georges


Goedseels Vic Dillemans Roger Vervenne Marc Van Gerven Walter D’Hulst Norbert Roos Jef Bruynseraede Yvan Peeters Theo Oosterlinck André Janssens Jef Vinck Karel Devisch Noël

9/126

•

Gecoöpteerde leden in de Algemene vergadering van de vzw Associatie K.U.Leuven Boonen Carine Geens Koen De Wilde Julien Van Hecke Mieke Jonckheere Robert Lannoo Matthias Oosterlinck André Reynaers Martine Rombouts Theo Verhaeghe Paul Mgr. Bonny Jean

•

Leden van de “tweede geleding” Algemene vergadering KHLeuven Jos Clijsters Toon Martens Karel Tavernier Marianne Vael Michel Brandhof Guido Dedene Luc Deneffe Marie Gillis Roger Haest Lon Holtzer Kris Houthuys Manu Keirse Ludo Melis Jean-Jacques Lepère Bernard Himpens Beatrijs Pletinck Jan Renders (vanaf okt. 2010: Patrick Develtere) Marie-Thérèse Smal Pierre Verbaeten Stefanie Martens (vanaf okt. 2010: Nelke Vermaelen) Kenneth Poot (vanaf okt. 2010: Dries Claerhout)

De departementshoofden van KHLeuven nemen deel aan de algemene vergadering als genodigden zonder stemrecht. De regeringscommissaris ontvangt eveneens een uitnodiging en voor de goedkeuring van de jaarrekening wordt ook de commissaris-revisor uitgenodigd. De algemeen secretaris zorgt voor de documentatie en verslaggeving. De bevoegdheden van de Algemene Vergadering zijn beschreven in het huishoudelijk reglement.

2.2.2

Activiteitenverslag

De algemene vergadering vergaderde op 29 oktober 2009: Samenstelling van de Raad van bestuur: • Verlenging van het mandaat van een bestuurder • Twee studenten werden voor de duur van één jaar aangesteld als lid van de Raad van bestuur. De investeringsbegroting door Associatie K.U.Leuven werd goedgekeurd, alsook de begroting 2010 en meerjarenbegroting 2010-2014. In een extra-vergadering op 25 februari 2010 werd een wijziging goedgekeurd van de eerder goedgekeurde begroting 2010 en het netto-actief van de vzw St.-Elisabeth (in vereffening) werd aanvaard.


10/126

De Algemene Vergadering vergaderde vervolgens op 19 mei 2010 en handelde over: Goedkeuring van de jaarrekening 2009 (Resultaatsverdeling, jaarverslag, verslag van de commissarisrevisor), verlening van decharge aan de beheerders en de commissaris-revisor voor de uitoefening van hun mandaten. De Algemene vergadering gaf ook haar goedkeuring aan de voorgestelde wijzigingen in de samenstelling van de Raad van bestuur en aan de benoeming van de voorgestelde personen als lid van de tweede geleding van de Algemene Vergadering van KHLeuven. Samenstelling van de eerste en tweede geleding van de Algemene Vergadering en van de Raad van bestuur

3

Inspraak- en medezeggenschapsorganen: Hogeschoolonderhandelingscomité (HOC)

3.1

Samenstelling van het HOC

Voorzitter: Mieke Peeters Personeelsvertegenwoordigers: Vic Bastiaens, Marien Laeremans, Marianne Lesaffer, Jan Weckx, Kathleen Zonderman. Vertegenwoordigers van het hogeschoolbestuur: Wim Bergen, Toon Martens , Mady Van Cauteren, Imran Uddin, Luc Vanhille. Plaatsvervangers: Toon Quaghebeur, Eugeen Van Kerckhoven (Leen Hellinckx), Annemie Vervrangen, Jan Vanderghote.

3.2

De werkzaamheden van het HOC tijdens het academiejaar 2009-2010

Het HOC vergaderde 7 maal tijdens het academiejaar 2009-2010. Hierna een overzicht van de belangrijkste agendapunten: 24 februari 2010

Nieuwe begroting 2010, besparingen, begeleidende maatregelen en formatie Kwalitatieve benoemingscriteria: stand van zaken DOC-verkiezingen SSH Voorlopig programma vormingsdag en personeelsfeest Opstart benoemingsronde 2010 Samenaankoop voor personeelsleden

5 mei 2010

Benoemingen 2010 Kwalitatieve benoemingscriteria Verslag Vormingsfonds Intern reglement KHLeuven Herziening Arbeidsreglement Nieuw allocatiemodel Initiatieven KHLeuven ivm werkdruk Verlofstelsels academiejaar 2010-2011


11/126

9 juni 2010

Herziening arbeidsreglement College van beroep inzake tucht Huishoudelijk reglement HOC + verkiezingsreglement Gevolgen van besparingen per departement Jaarverslag 2009 – deel personeel Ombudsdienst personeel Prioriteiten HOC academiejaar 2010-2011

8 september 2010

Evaluatie HOC-werking + Huishoudelijk Reglement HOC Prioriteiten HOC academiejaar 2010-2011 Arbeidsreglement Wijzigingen in organisatie Algemene Diensten Standpunt Vlaamse regering over Hoger Onderwijs CAO III – stand van zaken

20 oktober 2010

Begroting 2011 en meerjarenbegroting 2011-2015

17 november 2010

Arbeidsreglement Functioneringsbegeleiding en benoemingscriteria CAO III Ombudsfunctie voor personeel

Volgende protocols werden afgesloten in 2010: • Protocol nr. 59 van 24/02 over nieuwe personeelsformatie 2010 (protocol van niet-akkoord) • Protocols nr. 60 en 61 van 26/04 over de vormings- en opleidingsinitiatieven aan de KHLeuven (protocol van akkoord) • Protocol nr. 62 van 13/12 over samenstelling van college van beroep (protocol van akkoord) • Protocol nr. 63 van 9/12 over personeelsformatie 2011 (protocol van niet-akkoord) • Protocol nr. 64 van 22/12 over benoemingscriteria vanaf 2012 (protocol van akkoord) • Protocol nr. 65 van 22/12 over Verkiezingsreglement ter aanduiding van de personeelsafgevaardigden in HOC en DOC's (protocol van akkoord)

4

De Academische Raad

4.1

Samenstelling

De academische raad is in academiejaar 2009-2010 als volgt samengesteld: • • • • • •

Voorzitter Toon Martens De vertegenwoordigers van het hogeschoolbestuur: Wim Bergen, Mady Van Cauteren, Imran Uddin en Luc Vanhille. De vertegenwoordigers van het personeel: Hilde Bogaerts, Nancy Dierckx, Jef Peeters, Tom Robijns, An Roelandt. De vertegenwoordigers van de studenten: Nele Apers, Philippe Beeckmans, Bernd Rams. Irène Hermans, secretaris van de Academische raad. Genodigden: studentencoach Bert De Jonghe

Documentatie en verslaggeving: Fons Jordens, algemeen secretaris.


12/126

4.2

Verslag van de werking academiejaar 2009-2010

De Academische Raad vergaderde tijdens academiejaar 2009-2010 op volgende data met volgende thema’s: 21 oktober 2009 25 november 2009

24 februari 2010

24 maart 2010

19 mei 2010

Begroting 2011 en meerjarenbegroting 2011-2015 Thema: Studentenparticipatie in KHLeuven • Evaluatie van het verloop van studentenverkiezingen en leerpunten hieruit • Vertegenwoordiging van studenten 2009-2010 • Decretale evaluatie van de studentenparticipatie • Organisatie verkiezingen mei 2010 • Samenwerking OKeR/OSR Rapportering uit de associatie: • Verslag van Raad van bestuur van 30 oktober 2009 • Ontwerp beleidsplan associatie 2010 Besparingen in het hoger onderwijs Financiering Banaba’s Kwalitatieve benoemingscriteria Thema Onderwijs: • Opvolging en bijsturing beleidsplannen m.b.t. onderwijs • Onderwijsaanbod Goedkeuring wijzigingen onderwijsen examenreglement academiejaar 2009-2010: • Participatiereglement (verkiezingen) • Verplichting tot indienen van beroep op elektronische wijze Toets nieuwe opleiding Internationale Samenwerking Noord-Zuid (ISNZ) Rapportering uit de Associatie: verslagen Raad van bestuur van 20/11, 11/12 en 15/01 Financiën: nieuwe begroting 2010, besparingen en nieuwe inkomsten Visitatie en accreditatie • Stand van zaken externe kwaliteitszorg • Tussentijdse rapportering: Chemie, BLT & Voedings-& Dieetkunde • Mondelinge rapportering visitatie Toegepaste Informatica • Start nieuwe visitatieronde o Tijdstabel o Implicaties van het nieuwe visitatiesysteem voor de KHLeuven Demo intern opvolgsysteem Goedkeuring OER m.i.v. administratieve jaarkalender 2010-2011 E-mail voor studenten Evaluatie van het reglement van de Academische Raad Rapportering uit de Associatie: verslag RvB 26 februari 2010. Onderwijs- en examenreglement: • Vaste Commissie voor Beroep • Beleid i.v.m. leerkrediet Huishoudelijk Reglement van de Academische Raad Intern Reglement Wijzigingen in Arbeidsreglement Jaarverslag 2009 Evaluatie van de werking van de Academische Raad ICT-gedragslijn Rapportering uit de Associatie: verslag RvB 26 maart 2010


13/126

5

De werkzaamheden van de studentenraad (OSR) tijdens academiejaar 2009-2010

5.1

Situering

Binnen de KHLeuven zijn de studenten georganiseerd in twee overkoepelende structuren: de Overkoepelende StudentenRaad (OSR) en de Overkoepelende KringRaad (OKeR). OKeR overkoepelt alle studentenkringen van de KHLeuven. OSR overkoepelt de Departementale Studentenraden (DSR) van de KHLeuven. De werking van OSR situeert zich op het niveau van de hogeschool. De studentenvertegenwoordigers geven advies over sociale zaken en onderwijsaangelegenheden die de studenten rechtstreeks aanbelangen. Binnen de Overkoepelende StudentenRaad van de KHLeuven komen democratisch verkozen studenten uit alle departementen samen om de meer dan 6000 studenten van de KHLeuven te vertegenwoordigen binnen een aantal interne en externe raden en werkgroepen. De studentenvertegenwoordigers kunnen rekenen op de ondersteuning van een voltijdse studentencoach. Gedurende het academiejaar 2009-2010 werd deze functie uitgeoefend door Bert De Jonghe. De financiële, materiële en personele ondersteuning van studentenparticipatie wordt in KHLeuven consequent uitgevoerd. Hiertoe stelt zij samen met vzw Studentenservice (STUVO) een autonoom budget ter beschikking van OSR, biedt zij materiële ondersteuning én is er een ‘studentencoach’ aangeworven. In het gebouw van LOKO (Leuvense Overkoepelende KringOrganisatie), gelegen in het centrum van Leuven, beschikt OSR over een eigen kantoor.

5.2

Samenstelling en functies

In het academiejaar 2009-2010 hebben er twee verkiezingsperiodes plaatsgevonden. Tot dit academiejaar vielen de verkiezingen van de studentenvertegenwoordigers steeds bij de start van het academiejaar. Binnen de Overkoepelende StudentenRaad is omwille van een aantal praktische overwegingen besloten de verkiezingen meer naar het einde van het academiejaar te verplaatsen. Voor de weergave van de samenstelling en functies maken we daarom een onderscheid tussen de verkiezingen in september 2009 en deze in mei 2010. Daar waar de verkiezing van de bureaufuncties (voorzitter, ondervoorzitter, secretaris en penningmeester) voorheen plaatsvond in de maand december, vinden deze voortaan plaats in de maand juni. Hierdoor hebben er in het academiejaar 2009-2010 bijgevolg tweemaal bureauverkiezingen plaatsgevonden.

September 2009 Verkozen studentenvertegenwoordigers

Departement

Terry De Hertogh Rebecca L’Host Davy Buntinx

DLO-Diest DLO-Diest DLO-Heverlee

Kenneth Poot Nelke Vermaelen

DLO-Heverlee DLO-Heverlee

Nele Apers Stefanie Martens

ECHO ECHO


Functie Lid AV Lid AV Voorzitter van december 2009 tot juni 2010 Lid AV Secretaris van september 2009 december 2009 Secretaris van maart 2010 tot juni 2010 Voorzitter vanaf juni 2010 Ondervoorzitter vanaf december 2009 Penningmeester tot juni 2010

14/126

Reinout Moens Sam Van Leemputten Philippe Beeckmans Mikhael Beersaerts Maarten Eulaers Matthias Eyckmans Michael Thomas Jorik Cleenders Yasmine Dumoulin Konstantinos Papageorgiou Sara Spreuwers

Overige vertegenwoordigers

ECHO ECHO G&T G&T G&T G&T G&T SSH SSH SSH SSH

Lid Lid Lid Lid Lid Lid Lid Lid Lid Lid Lid

Departement

Mathias Gezel

DLO-Heverlee

Ruben Herck Thijs Craane Arne Raats

afgestudeerd afgestudeerd afgestudeerd

AV AV AV AV AV AV AV AV AV AV AV

Functie Vrijwillig lid AV Secretaris van december 2009 tot maart 2010 Voorzitter tot december 2009 Ondervoorzitter tot december 2009 Vrijwillig lid AV

Mei 2010 Verkozen studentenvertegenwoordigers

Departement

Davy Buntinx Dries Claerhout Kenneth Poot Nelke Vermaelen Laurence Hendrickx

DLO-Heverlee DLO-Heverlee DLO-Heverlee DLO-Heverlee ECHO

Katrijn Heselmans Nele Apers Jordy Noppe Olivier Persyn Reinout Moens Anne-Sophie Van Daele Bernd Rams Gijs Budé Korneel Bemelmans Philippe Beeckmans Jorik Cleenders Yasmine Dumoulin

ECHO ECHO ECHO ECHO ECHO G&T G&T G&T G&T G&T SSH SSH

Overige vertegenwoordigers

Departement

Jojanneke Larivière

ECHO

Arne Raats

Alumni


Functie Voorzitter tot juni 2010 Lid AV Lid AV Voorzitter vanaf juni 2010 Lid AV (penningmeester vanaf september 2010) Lid AV Ondervoorzitter vanaf juni 2010 Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV Lid AV

Functie Vrijwillig lid AV (secretaris vanaf september 2010) Vrijwillig lid AV

15/126

5.3

De werking

De Overkoepelende StudentenRaad is de officiële spreekbuis van alle studenten op het niveau van de hogeschool. De leden van de Overkoepelende StudentenRaad vertegenwoordigen de standpunten van de KHLeuven-studenten in diverse raden binnen en buiten de KHLeuven. Er worden zowel onderwijskundige als sociale zaken behandeld. De Overkoepelende StudentenRaad is samengesteld uit democratisch verkozen studentenvertegenwoordigers. De verkiezingen waren ook in het academiejaar 2009-2010 zonder twijfel een succes. In september 2009 stelden 111 studenten zich kandidaat voor de Departementale StudentenRaden, 18 studenten stelden zich kandidaat voor de Overkoepelende StudentenRaad. Het stemmingspercentage echter kende een val van 40 % naar 23 %. In mei 2010 stelden 86 studenten zich kandidaat voor de Departementale StudentenRaden, 17 studenten stelden zich kandidaat voor de Overkoepelende StudentenRaad. Het stemmingspercentage kende een zeer lichte stijging tot 25 %. Op regelmatige tijdstippen komt de Algemene Vergadering van OSR samen. Er wordt overleg gepleegd over de standpunten die de studentenvertegenwoordigers innemen in de raden en werkgroepen waarin ze participeren. In het academiejaar 2009-2010 heeft de Overkoepelende StudentenRaad 10 Algemene Vergaderingen gehouden. Bijkomend vond één Bijzondere Vergadering plaats gedurende het vormingsweekend. Om de doorstroming van belangrijke informatie van en naar de Departementale StudentenRaden te bevorderen werd vanaf het academiejaar 2008-2009 gestart met voorzittersvergaderingen. Binnen deze vergaderingen zetelen de voorzitters van de verschillende Departementale StudentenRaden, de voorzitter van de Overkoepelende StudentenRaad en de studentencoach. Zowel departementale zaken, activiteiten, bedenkingen als overkoepelende materies komen hier aan bod. Deze voorzittersvergadering heeft zonder twijfel de onderlinge contacten en samenwerking bevorderd en als gevolg hiervan heel wat positieve resultaten opgeleverd. De voorzittersvergadering werd hierop structureel ingebed binnen de studentenvertegenwoordiging van de studentenraden van KHLeuven. In het academiejaar 2009-2010 hebben er 6 voorzittersvergaderingen plaatsgevonden. Interne vertegenwoordiging Op onderwijskundig vlak zetelen de studentenvertegenwoordigers van de Overkoepelende StudentenRaad in de Algemene Vergadering, de Raad van Bestuur, de Academische Raad en de Interdepartementale Opleidingscommissie van de KHLeuven. Daarnaast worden mandaten opgenomen in verschillende werkgroepen zoals de Interdepartementale Werkgroep Gelijke Kansen en Diversiteit, de Werkgroep Onderwijs- en Examenreglement en het Cateringcomité. Voor sociale materies zetelen de studentenvertegenwoordigers van de Overkoepelende StudentenRaad in de Algemene Vergadering en de Raad van Bestuur van vzw Studentenservice KHLeuven. De paritaire samenstelling van deze raden maakt dat de studentenvertegenwoordigers een stempel kunnen drukken op het sociale beleid dat gevoerd wordt binnen de KHLeuven. Externe vertegenwoordiging Ook op hogere niveaus zendt de Overkoepelende StudentenRaad haar vertegenwoordigers uit om de mening van de KHLeuven-student kracht bij te zetten. Zo zetelen zij onder meer in de Leuvense Overkoepelende KringOrganisatie (LOKO), de Studentenraad van de Associatie Leuven (StAL) en in de Vlaamse Vereniging van Studenten (VVS).

5.4

Stroomlijnen van de communicatie en onderlinge samenwerking

Zoals voorgaand academiejaar werd ook in 2009-2010 heel wat tijd en energie besteed aan het stroomlijnen van de communicatie en de onderlinge samenwerking. Dit zijn immers de basisvoorwaarden om te komen tot een goed functionerende studentenvertegenwoordiging voor de hogeschool en voor de studenten zelf.


16/126

De uitgebreide vertegenwoordiging binnen verschillende instellingen en op onderscheiden niveaus brengt met zich mee dat een efficiënte doorstroming van informatie van enorm belang is. Als gevolg wordt reeds geruime tijd gestreefd naar een optimalisatie van de communicatie binnen en tussen de verschillende studentenraden, maar ook naar de achterban, de studentenkringen en externen toe. Verschillende initiatieven ter bevordering van de communicatie en onderlinge samenwerking werden opgestart en verder gezet.

5.4.1

Interne communicatie

Zo werkten de studentenvertegenwoordigers een aantal activiteiten uit ter bevordering van de samenwerking tussen de verschillende geledingen van de studentenvertegenwoordiging binnen KHLeuven. Zo werden onder meer teambuildingactiviteiten op touw gezet waarbij de nadruk werd gelegd op informele kennismaking en het uitwisselen van meningen en ervaringen. Op deze activiteiten werden ook steeds de leden van OKeR uitgenodigd. De onderlinge samenwerking tussen OSR en OKeR werd opnieuw verstevigd. Net als het voorgaande academiejaar maakt een lid van OKeR deel uit van de Algemene Vergadering van de Overkoepelende StudentenRaad. Hij/zij creëert een duidelijke band tussen de studentenraden en de studentenkringen van de KHLeuven. Daarnaast vonden er 2 vergaderingen plaats waarin de leden van OSR samen zaten met de leden van OKeR. Hoewel elk vaak met eigen zaken bezig is, zijn er heel wat elementen die een KHLeuven-brede aanpak en visie vereisen. Hiertoe behoren onder meer de organisatie van de Plug-In en de 24-urenloop. Daarnaast werden verschillen blootgelegd tussen de onderscheiden kringen en studentenraden die naar de toekomst toe voor problemen en/of uitdagingen kunnen zorgen. Ook op het jaarlijkse OSR-weekend werd sterk de nadruk gelegd op het leggen van nieuwe contacten. Tevens werd een vormingssessie rond communicatie gegeven. Zowel interne als externe communicatie blijken vaak een struikelblok in de onderscheiden studentenraden en studentenkringen. In de vormingssessie werden de deelnemers geconfronteerd met mogelijke problemen, maar werden tevens oplossingen en communicatiestrategieën aangereikt. Op basis van deze informatie werd door OSR een communicatieplan opgesteld ter bevordering van de interne communicatie en informatiedoorstroom. Zo wordt er sindsdien onder meer gewerkt met interne mailinglijsten, zijn er duidelijke afspraken gemaakt omtrent het onderhouden van een digitale vergaderkalender, heeft de website van OSR een opkuisbeurt gekregen en werden de eerste belangrijke stappen gezet in het uitbouwen van een digitaal archief. Elk van deze initiatieven heeft reeds haar vruchten afgeworpen. De Overkoepelende StudentenRaad plant dan ook om verder te gaan op deze weg. Voor de nieuw verkozen studentenvertegenwoordigers van OSR is het niet altijd even gemakkelijk zich een weg te banen door de hoeveelheid aan informatie die ze te verwerken krijgen. Om hieraan te verhelpen, organiseren de studentenvertegenwoordigers, in samenwerking met de studentencoach, na de verkiezingen een informatiemoment over studentenparticipatie. Verschillende sprekers geven meer uitleg over de verschillende raden en werkgroepen binnen de hogeschool en vzw Studentenservice teneinde de studentenvertegenwoordigers voor te bereiden op hun opdracht. Naast de formele informatiesessie wordt ruim de tijd genomen voor een informele kennismaking met de personeelsleden van vzw Studentenservice. Het infomoment kent sinds haar eerste editie een groot succes en wordt sindsdien jaarlijks georganiseerd.

5.4.2

Externe communicatie

Ook dit jaar hebben de studentenvertegenwoordigers van OSR een actieve rol op zich genomen binnen de externe raden. Zowel binnen LOKO, StAL, VVS als het studentenoverleg van de stad Leuven lieten zij hun stem meermaals horen. Om ook het contact met de andere Leuvense studentenvertegenwoordigers te bevorderen, organiseerde OSR samen met OKeR een ‘Plan Sjarel’. Dit is een avond waarop alle Leuvense studentenkringen en studentenraden, zowel van de universiteit als van de hogescholen, uitgenodigd worden voor een informele babbel met een hapje en een drankje. Contact en overleg met andere studentenvertegenwoordigers is immers zeer belangrijk voor een goed functionerende studentenvertegenwoordiging.


17/126

Studentenvertegenwoordigers van zowel de universiteit als de hogeschool hebben het evenwel moeilijk om hun verwachtingen ten aanzien van elkaar te expliciteren. Enerzijds kan moeilijk gedefinieerd worden welk gericht aanbod kan gedaan worden door LOKO. Anderzijds kan moeilijk door de hogeschoolstudenten aangegeven worden welk gericht aanbod zij verwachten. Om ook binnen LOKO de banden tussen de hogeschoolstudenten en de universiteitsstudenten aan te halen, werden gedurende het academiejaar 2008-2009 heel wat inspanningen geleverd. Als resultaat werd een nieuw model ingevoerd waarin het mandaat van de hogeschoolvertegenwoordiger(s) een vaste plaats binnen de structuren van LOKO heeft. Sinds augustus 2008 is de eerste hogeschoolcoördinator (HOCO) binnen LOKO een feit. Deze vertegenwoordiger van alle hogeschoolstudenten van Leuven maakt deel uit van de coördinatorencommissie (COCO) van LOKO. Vanuit deze positie is de HOCO in de mogelijkheid een brugfunctie te vervullen tussen de studentenvertegenwoordigers van de hogescholen en LOKO. Naar de studenten van KHLeuven toe werd de Overkoepelende StudentenRaad extra gepromoot. Zo werden de website en facebookpagina van de Overkoepelende StudentenRaad extra in de verf gezet en werden studenten ook doorverwezen naar het digitale archief dat voor iedereen toegankelijk is en zodoende het openbare karakter van de studentenvertegenwoordiging aan KHLeuven versterkt. Daarnaast werden de polo’s en truien van OSR ook dit jaar door sommige leden consequent gedragen. Op deze manier werd meer publiciteit gemaakt voor OSR. Bovendien vormden de leden langs deze weg een duidelijk aanspreekpunt voor andere studenten. De Toledo-cursus van het gOOD (=gemeenschappelijk OpleidingsOnderdeel) studentenparticipatie werd geactualiseerd. In tegenstelling tot vorig academiejaar was de cursus niet meer toegankelijk voor alle studenten en personeelsleden. Een onderscheid wordt nu gemaakt tussen onderwijskundige informatie dat enkel studentenvertegenwoordigers kunnen raadplegen op Toledo en inhoudelijke informatie die opgeslagen wordt in een digitaal archief en dat toegankelijk is voor alle studenten en personeelsleden van de KHLeuven.

5.5

Belangrijkste agendapunten waarover OSR zich boog

De hieronder besproken punten zijn voornamelijk agendapunten waarvoor OSR zelf het initiatief heeft genomen of waar ze een duidelijk standpunt rond hebben ingenomen. De besproken standpunten werden vervolgens meegenomen naar andere raden en werkgroepen, zoals de Academische Raad, VVS of de Raad van Bestuur van vzw Studentenservice KHLeuven, waar hieromtrent beslissingen werden genomen. De verplaatsing van de verkiezingsperiode werd definitief voltrokken in 2009-2010. Hiertoe werden zowel binnen het Onderwijs- en Examenreglement als in de statuten van de Overkoepelende StudentenRaad de nodige aanpassingen gedaan. Binnen de werkgroep Onderwijs- en Examenreglement werd samen met de studentenvertegenwoordigers het spiekbeleid van de KHLeuven onder de loep genomen. De Departementale StudentenRaden kunnen, net als de Overkoepelende StudentenRaad rekenen op financiële ondersteuning vanwege KHLeuven. Een nota ‘budget studentenwerking’ werd opgesteld ter verduidelijking van de regels omtrent het uitkeren en gebruiken van dit budget. De nota werd goedgekeurd door het Directieteam op 25 mei 2010. De regelingen beschreven in de nota treden in werking vanaf het academiejaar 2010-2011 en zullen indien nodig worden bijgestuurd. Het mobiliteitsvraagstuk in Leuven, meer specifiek het gebruik van de zogenaamde studentenbuspas, werd grondig in vraag gesteld. Hoewel de eerste standpunten zijn ingenomen, dient verder onderzoek te worden gedaan naar de mening van de studenten van de KHLeuven hieromtrent. Een enquête wordt gepland voor het komende academiejaar. De Overkoepelende StudentenRaad boog zich geruime tijd over de besparingsproblematiek binnen het hoger onderwijs. Het leek erop dat ook de studenten van KHLeuven slachtoffer zouden worden van de besparingen. Samen met de hogeschool hebben de studentenvertegenwoordigers gezocht naar


18/126

mogelijke oplossingen. Verdedigbare voorstellen werden vervolgens ingevoerd om de financiële druk op de hogeschool te helpen verlichten. Binnen dit kader betoogden de studentenvertegenwoordigers samen met heel wat personeelsleden op 23 maart 2010 voor een betere financiering van het hoger onderwijs. Op 19 april 2005 koos de Raad van Bestuur van KHLeuven voor medebestuur. Na 4 jaar vond OSR het nodig de positieve en minder positieve punten van dit model te evalueren. Aan de hand van diepteinterviews met studentenvertegenwoordigers en personeelsleden van de KHLeuven werd nagegaan of er binnen de KHLeuven wel effectief sprake is van medebestuur. De resultaten van dit onderzoek, terug te vinden in het rapport “Vier jaar medebestuur, een evaluatie”, worden ook nu nog steeds gebruikt om de werking OSR en studentenvertegenwoordiging in het algemeen aan de tand te voelen en hierbij verbeteringen te formuleren naar de toekomst toe.

6

De werkzaamheden van de Interne dienst voor Bescherming en Preventie op het Werk (IDPBW)

6.1

Gegevens over de interne en externe diensten voor preventie en bescherming op het werk

De Interne Dienst voor Preventie en Bescherming op het Werk (IDPBW) van de Katholieke Hogeschool Leuven bestaat uit: • 1 preventieadviseur ‘arbeidsveiligheid’ niveau 1 (in opleiding) • 1 preventieadviseur ‘arbeidsveiligheid’ niveau 2 • 2 preventieadviseurs ‘arbeidsveiligheid’ basisvorming Bijkomend zijn er aangesteld: • 1 coördinator ‘bio-veiligheid’ • 4 vertrouwenspersonen in het kader van het psycho-sociaal welzijn De coördinatie van de IDPBW gebeurt door 1 centraal aangestelde preventieadviseur niveau 1 (in opleiding) die belast is met het formuleren van adviezen ter bevordering van het algemene preventiebeleid van de KHLeuven en de algemene aansturing van de leden van de IDPBW. De lokale preventieadviseurs van de KHLeuven die werkzaam zijn op de verschillende departementen zijn lokaal bevoegd voor de opvolging van het preventiebeleid in relatie met de specifieke situatie binnen hun departement. De coördinator bio-veiligheid is verbonden aan het departement Gezondheidszorg en Technologie die zich in samenwerking met de arbeidsgeneesheren specifiek richt op de (bio)veiligheid van de laboratoria. De vertrouwenspersonen werden aangesteld in het kader van de specifieke wetgeving rond psychosociaal welzijn (pesten, geweld en ongewenst gedrag op het werk). IDPBW Hoofd IDPBW Leden van de IDPBW


Wim Lambrechts Kristof Pollet

departement AD G&T

Valerie Sysmans

SSH

Sara Goyvaerts

DLO

Sara Goyvaerts

ECHO

19/126

Vertrouwenspersonen

Veerle De Smet

DLO Heverlee

Christine De Vos

DLO Diest

Lies Verdonck

AD, G&T, SSH

Karoline Vandingenen

ECHO

Bioveiligheidscoördinator Sara Moens

G&T

EDPBW Arbeidsgeneesheer Psychosociale aspecten

IDEWE IDEWE

Dr. Anja Vandeputte Dr. Bjorn Wullus

Het medische en psycho-sociale gedeelte van de welzijnswetgeving wordt verzorgd door de Externe Dienst voor Preventie en Bescherming op het Werk (EDPBW) van IDEWE, met 1 arbeidsgeneesheer en 1 preventieadviseur psychosociale aspecten m.b.t. geweld, pesterijen en ongewenst seksueel gedrag op het werk.

6.2

Comité voor Preventie en Bescherming op het werk (CPBW)

Sinds 2008 is er 1 centraal CPBW opgericht op niveau van de KHLeuven, waarin volgende vertegenwoordigers zijn voorzien: VOORZITTER Plaatsvervanger AFV. WERKGEVERS

AFV. WERKNEMERS

Plaatsvervangers

Toon Martens Jan Vanderghote Mady Van Cauteren Stefan Verheyden Imran Uddin Jan Vanderghote Jos Delen Luc Vanhille Jan Van Hoe Vic Bastiaens

AD DLO Heverlee G&T G&T SSH DLO DLO Heverlee ECHO ECHO ECHO

Nico Nijsten

ECHO

Katrien Cnudde

DLO Heverlee

Marien Laeremans

DLO Heverlee

Nancy Dierckx

G&T

Diana Peetermans

G&T

Kathleen Zonderman

SSH

Jan Weckx

G&T

Marie-Thérèse Janssens

G&T

In 2009 werd het Globaal Preventieplan (GPP) opgemaakt en goedgekeurd binnen het CPBW. Het GPP is opgesteld voor een periode van vijf jaar. De strategische doelstellingen, operationele doelstellingen, acties en kritische prestatie-indicatoren in dit document worden gekaderd in het 3-P-model van duurzame ontwikkeling: People, Planet en Profit/Prosperity. Er worden 3 strategische doelstellingen onderscheiden: • De KHLeuven voert een coherent beleid inzake preventie, welzijn en duurzaamheid (‘prosperity’) • De KHLeuven streeft naar een verbetering van het welzijn van haar werknemers (‘people’) • De KHLeuven handelt uit respect voor het milieu (‘planet’) Het CPBW kwam in 2010 negen keer samen. Volgende tabel geeft een overzicht van de data van deze vergaderingen, met telkens een overzicht van de belangrijkste agendapunten die aan bod zijn gekomen.


20/126

Datum

Belangrijkste agendapunten

14 januari 2010

Ziekteverzuim aan de KHLeuven Reductie papierverbruik KHLeuven Terugkoppeling IDPBW

25 februari 2010

Ecocampus: stand van zaken Onderzoek werkdruk (WERC) Terugkoppeling IDPBW Beleidsverklaring preventief alcohol- en drugbeleid Terugkoppeling associatiewerkgroep Preventie en milieu

1 april 2010

Werkdruk en stress: enquête WERC Terugkoppeling IDPBW Reglementen: Evaluatie van de bepalingen inzake welzijn in het arbeidsreglement en huishoudelijk reglement CPBW Terugkoppeling associatiewerkgroep Preventie en milieu Medisch toezicht stagiairs Rondgang algemene diensten Jaarverslag interne dienst (IDPBW) AISHE-meting ECHO

6 mei 2010

Reglementen: Evaluatie van het huishoudelijk reglement CPBW Audit arbeidsreglement: - aanduiden vertrouwenspersonen - punten uit het arbeidsreglement te evalueren Rookbeleid Werkdruk en stress: vragenlijst regeringscommissariaat Jaaractieplan 2010-2011

10 juni 2010

Evaluatie procedure psychosociale belasting – werking vertrouwenspersonen Evaluatie werking CPBW 2009-2010 en Jaaractieplan 2010-2011 Terugkoppeling IDPBW Terugkoppeling associatiewerkgroep Werkdruk en stress: enquête WERC Voorstel project afvalbeleid (stagiair)

2 september 2010

Wijziging arbeidsreglement: opvolging Energieprestatiecertificaat (EPC) Terugkoppeling associatiewerkgroep Meldpunt infrastructuur Nieuwe copiers en printers Welzijnsverklaring KHLeuven Bevindingen bedrijfsrondgang DLO & ECHO

21 oktober 2010

Finaliseren Huishoudelijk Reglement CPBW en Welzijnsverklaring KHLeuven Verslag ontmoeting met studentendiensten Terugkoppeling interne dienst KHLeuven Terugkoppeling Associatiewerkgroep K.U.Leuven Bevindingen bedrijfsrondgang departement Gezondheidszorg en Technologie

25 november 2010

Terugkoppeling Interne dienst KHLeuven (IDPBW): o.m. Intern noodplan Terugkoppeling Associatiewerkgroep K.U.Leuven: Oprichting gemeenschappelijke dienst associatie


21/126

7

ICT in de KHLeuven

Het doelmatig inzetten van ICT-faciliteiten en ICT-gerelateerde diensten voor educatieve, wetenschappelijke, administratieve en communicatieve doeleinden, vormt een belangrijke pijler voor het beleid van de KHLeuven. Tijdens de voorbije academiejaren werd de basisinfrastructuur gevoelig verbeterd. Het backbone netwerk vormt de ruggengraat van de ICT infrastructuur en is een belangrijke basisvoorwaarde voor integratie en samenwerking binnen en buiten de hogeschool. Dankzij de middelen die door de Vlaamse Overheid voorzien worden, zullen nog verdere optimalisaties gebeuren in de toekomst, met name in Diest en de Algemene Diensten. Ook op het vlak van lokale netwerken en bekabeling werden er grote investeringen gedaan en werd de centrale server- en storage infrastructuur op punt gezet. Tijdens het academiejaar 09-10 ging de aandacht prioritair naar het verbeteren van de didactische omgeving vooral voor het distribueren van software in PC klassen en leslokalen.

7.1

Basis ICT infrastructuur

7.1.1

PC park

Om alle studenten en personeelsleden in de gelegenheid te stellen, toegang te hebben tot de ICT faciliteiten van de KHLeuven en tot het internet, beschikt de KHLeuven over een uitgebreid PC park. In de eerstvolgende tabel wordt een overzicht gegeven van het aantal toestellen per departement en dit verdeeld per soort (administratieve toestellen, laptops en didactische toestellen). De daaropvolgende tabel geeft de evolutie over verschillende academiejaren weer. Tabel: Aantal PC’s per departement en per type Administratief Algemene diensten DLO Diest DLO Heverlee ECHO ECHO/DLO G&T SSH Totaal KHLeuven

31 7 41 34 13 55 72 253

Laptop

Didactisch 25 9 23 27

21 15 120

Totaal

73 253 323 79 275 133 1.136

56 89 317 384 92 351 220 1.509

Tabel: Evolutie aantal PC’s

Algemene diensten DLO Diest DLO Heverlee ECHO ECHO/DLO G&T Rega V&V SSH Totaal KHLeuven


03-04 27 53 172 321

04-05 32 57 199 323

230 60 164 1.027

233 60 214 1.118

Academiejaar 05-06 06-07 07-08 35 40 45 68 78 78 230 243 306 405 438 369 89 332 245 247 63 66 187 199 210 1.233 1.311 1.429

08-09 45 85 288 369 91 395

09-010 56 89 317 384 92 351

228 1.501

220 1.509

22/126

7.1.2

Laptops voor studenten en personeel

Ook in het academiejaar 09-10 werd er een laptop aanbod voor studenten en personeelsleden opgezet in samenwerking met de associatie K.U.Leuven en de firma Dell. De bedoeling hiervan is om studenten en personeelsleden een kwalitatieve laptop aan te bieden tegen een democratische prijs.

7.1.3

Netwerkinfrastructuur

Alle locaties van de KHLeuven zijn reeds meerdere jaren (sinds begin 2003) verbonden via een glasvezelverbinding. Hierbij werd er gekozen voor een samenwerking met de K.U.Leuven waar ook het centrale knooppunt werd gelegd. In het kader van de nieuwbouwprojecten gebeurden er significante wijzigingen aan dit netwerk. Het nieuwe gebouw op Gasthuisberg werd aangesloten op een Gigabit-verbinding via Belnet (in het kader van een project van de Vlaamse Overheid). Tevens werd er gekozen voor een andere topologie van het netwerk, waarbij er op elke locatie een router staat. Dit maakt zowel een betere beveiliging als een hogere performantie mogelijk. In dit kader werd er ook een nieuwe telefonie infrastructuur uitgebouwd, gekoppeld aan het datanetwerk via “Voice over IP”. Onderstaand schema geeft een overzicht van het KHLeuven netwerk:

Figuur: Overzicht KHLeuven netwerk


23/126

7.1.4

Draadloos netwerk

Het draadloze netwerk werd verder uitgebouwd in alle campussen. Hierdoor is Wi-Fi nagenoeg overal beschikbaar. In de toekomst zullen verdere investeringen gebeuren in functie van de noodzaak, om bij stijgend gebruik de performantie op peil te houden. Tevens zijn er investeringen voorzien op gebied van beveiliging.

7.1.5

Computerzalen

In beide nieuwe gebouwen op Gasthuisberg en Hertogstraat werd een volledig uitgerust nieuw serverlokaal voorzien, met onder meer noodstroom en koeling. Daarmee beschikt de KHLeuven over een degelijke ICT basisinfrastructuur waarmee een grotere betrouwbaarheid en beschikbaarheid kan geboden worden.

7.1.6

ICT faciliteiten voor studenten en personeel

De KHLeuven stelt een hele waaier aan ICT-faciliteiten gratis of zo goedkoop mogelijk ter beschikking van alle studenten en medewerkers: • portaal • e-mail • e-learning • kotnet • eigen schijf- en webruimte • elektronische bibliotheken • mailinglijsten • elektronische studenten- en personeelskaart • diverse didactische toepassingen

7.1.7

Portaal

Het KHLeuven portaal (intranet) vormt de digitale draaischijf van de KHLeuven voor communicatie met studenten en personeel. Het portaal is een toegangspoort tot de KHLeuven ICT faciliteiten en geeft op selectieve en beveiligde manier toegang tot allerhande informatie, zoals dienstmededelingen, nieuwsberichten, kalender, documenten, lesroosters, …

7.1.8

E-mail voor studenten en personeel

E-mail is een snelle en efficiënte manier om informatie uit te wisselen die KHLeuven optimaal wil gebruiken. Elke student en personeelslid krijgt een KHLeuven e-mail adres (formaat: [email protected] voor studenten en [email protected] voor personeelsleden). Veel elektronische communicatie vanuit KHLeuven gebeurt via dit adres. Voor het lezen van mails wordt een gratis web mail faciliteit aangeboden die toelaat om mails te lezen vanuit om het even welke locatie: PC klassen, kantoren of vanuit het Internet. Daarnaast ook mogelijk om mails te lezen met een e-mail programma op een eigen PC. Met de invoering van de e-mail faciliteit werden ook de nodige voorzieningen getroffen om alle inkomende mails te scannen op virussen en SPAM. Van de inkomende berichten wordt 70 % geweigerd en wordt 15 % als SPAM gemarkeerd. Slechts 15 % van de ontvangen e-mail berichten zijn gewone berichten. Deze faciliteiten worden volledig vernieuwd in de loop van 2010. Als basis voor studentenmail werd gekozen voor Gmail. Voor het personeel wordt er overgeschakeld naar Microsoft Exchange 2010.

7.1.9

E-learning platform

Sinds 2006 maakt de KHLeuven gebruik van het associatieplatform Toledo. Om tot een vlotte werking te komen, werd een koppeling opgezet met het administratieve systeem. Via deze “datastroom” worden gegevens over het onderwijsaanbod en gebruikers (studenten en personeel) opgeladen naar


24/126

Toledo. Op die manier is er voor elk opleidingsonderdeel een Toledo cursus beschikbaar die de lector al dan niet toegankelijk kan maken voor de studenten. In februari 2010 werd er een belangrijke upgrade uitgevoerd naar Blackboard versie 9.0.

7.1.10

Kotnet

Sinds 2005 kunnen ook de KHLeuven studenten en personeelsleden gebruik maken van “Kotnet” dankzij de samenwerking met de K.U.Leuven. Kotnet stelt de studenten en personeelsleden in staat om op een goedkope manier toegang te krijgen tot het internet en de KHLeuven ICT faciliteiten. De Kotnet faciliteit is beschikbaar in Leuven, Heverlee en een deel van Kessel-lo. Kotnet gebruikers kunnen ook draadloze toegang krijgen op publieke plaatsen (bv. studentenrestaurants). In het academiejaar 2009-2010 maakten 2.215 studenten hiervan gebruik (dit is 94 % van de 2.355 studenten waarvoor Kotnet mogelijk is).

7.1.11

Schijf- en webruimte voor studenten en personeel

Elke KHLeuven student of personeelslid kan gratis schijfruimte (“home drive”) gebruiken om bestanden te bewaren. Deze schijfruimte kan rechtstreeks benaderd worden vanuit KHLeuven PC’s (in kantoren, klassen, ...). Via het internet is deze schijfruimte eveneens beschikbaar via een web interface. Elke student en personeelslid kan deze faciliteit ook gebruiken om een eigen website te publiceren.

7.1.12

Elektronische bibliotheken

Elke PC op het KHLeuven netwerk geeft toegang tot een aantal online databanken: • Bohn Stafleu van Loghum (medische en paramedische publicaties) • EbscoHost (wetenschappelijke, economische en pedagogische tijdschriften) • Invert (inhoudsopgave van 50 verpleegkundige tijdschriften) • Jura (juridische informatie) • Mediargus (archief van Vlaamse kranten en tijdschriften) • Science Direct (1.700 wetenschappelijke tijdschriften) • SwetsWise (inhoudsopgave van 17.000 tijdschriften) • Web of Knowledge (referenties uit wetenschappelijke tijdschriften) De meesten van deze databanken zijn toegankelijk zowel binnen als buiten de hogeschool. In samenwerking met de associatie K.U.Leuven werd er een nieuwe service opgezet om deze databanken te benaderen via een “meta search engine”, namelijk Metalib.

7.1.13

Mailinglijsten

Het KHLeuven mailinglijst programma laat toe om vlot informatie te verspreiden naar een groep personen. Naast de standaard lijsten (per departement, opleiding, jaar en klas), is het mogelijk zelf lijsten te creëren. Deze faciliteit werd gerealiseerd met behulp van het Open-Source programma Sympa. In de loop van het academiejaar 2010-2011 zal deze faciliteit volledig herzien worden in het kader van de ingebruikname van een nieuw mailsysteem voor het personeel. Het is de bedoeling om deze dienst te baseren op MS Exchange en alleen nog voor (bepaalde) medewerkers beschikbaar te stellen.

7.1.14

Elektronische studenten- en personeelskaart

Alle studenten en personeelsleden van de KHLeuven beschikken over een elektronische kaart. Deze studenten- en personeelskaart, gebaseerd op Mifare technologie, biedt veel interessante mogelijkheden. Het is in de eerste plaats een visuele herkenning van de persoon en het feit dat hij/zij student of personeelslid is. Verder kan de kaart gebruikt worden om te kopiëren en te printen, te betalen in de cafetaria’s, aan de balie en aan automaten. Tenslotte is in verschillende departementen (ECHO, DLO en G&T) ook de toegangscontrole aan deze kaart gekoppeld.


25/126

7.1.15

Specifieke toepassingen in de verschillende departementen

In de departementen wordt een waaier aan specifieke toepassingen voor opleidingsdoeleinden gebruikt. In totaal worden er meer dan 160 verschillende applicaties ter beschikking gesteld. Enkele hiervan zijn (niet uitputtende lijst): • G&T: Java JRE; Rational Rose (binnen de opleiding toegepaste informatica); SAS (statistiek); MathCad (Wiskunde); Microsoft Sharepoint; Alfresco; SAP; ACE (e-learning pakket voor taalonderwijs); Perl; Pyton; Flash Builder; CVS; Eclipse; Microsoft Visual Studio; … • Economisch Hoger Onderwijs: Adobe Creative Suite; ACE (e-learning pakket voor taalonderwijs); Trados (automatisch vertaalprogramma); SPSS (voor statistische verwerkingen); Syscomacc (boekhouding); SCM Access (een expertmodule voor Syscomacc); Brain (ERP); Sofista; Kluwer software; Framework (voor het begeleiden van internationale stages); Microsoft Dynamics Nav; Microsoft Project; … • Lerarenopleiding: Hot Potatoes; Mathtype; JCreator; eXe; Picasa 3.6; Windows Moviemaker; Gimp; Geogebra; Geocadabra; GraphMatica, e-MindMaps; Visual Basic Express Edition; Dartfish; Audacity; Puzzelmaker; ... • Sociale School: SIS (Stage Informatie Systeem); Vakevaluatiesoftware (eigen ontwikkeling van een medewerker); SPSS; …

7.2

Realisaties van het academiejaar 2009-2010

7.2.1

Overschakeling naar nieuwe mailsystemen

In december 2009 werd beslist tot de vernieuwing van het mailsysteem dat sinds 2002 in gebruik is. Hierbij werd er een keuze gemaakt die verschillend is voor studenten en het personeel: • voor studenten werd er gekozen om over te schakelen naar Gmail; • voor het personeel viel de keuze op Microsoft Exchange 2010. In juli 2010 gebeurde de overschakeling van de studentenmail naar Gmail. In augustus 2010 werd er gestart met de voorbereidingen voor de uitbouw van het systeem voor het personeel. De ingebruikname gebeurt in de loop van het academiejaar 2010-2011.

7.2.2

Invoering van MS Sharepoint

In december 2009 werd eveneens beslist tot de invoering van Microsoft Sharepoint 2010 als Enterprise Content Management (ECM) systeem. Voor de invoering hiervan wordt gestart met het opzetten van de basisinfrastructuur en het overzetten van het monitoringsysteem van Sharepoint 2007 naar Sharepoint 2010. Er werd een roadmap uitgetekend voor de verdere invoering van dit platform binnen de organisatie. Hierbij wordt er gestart met enkele relatief beperkte applicaties: vergaderingen, beleidsplannen en teamsites voor onderzoek en innovatie. Daarna is het de bedoeling om het platform algemener in gebruik te nemen (“user adoption”) en een personeelsportaal uit te bouwen. Verder zal dit platform ook gebruikt worden voor het beheren van diverse documenten en het automatiseren van werkprocessen.

7.2.3

Raamcontract voor ICT dienstverlening

Tijdens de eerste helft van 2010 werd er een onderhandelingsprocedure met bekendmaking gevoerd voor het afsluiten van een raamcontract voor ICT dienstverlening. Voor de realisatie van diverse projecten (o.a. de implementatie van MS Exchange en MS Sharepoint) en het onderhouden van de steeds complexer wordende infrastructuur is de inschakeling van externe expertise onontbeerlijk geworden.


26/126

7.2.4

Monitoring systeem

De bedoeling van dit project is het opzetten van een systeem voor het opvolgen van een aantal indicatoren die de kwaliteit en de werking van de hogeschool op kwantitatieve manier meten en weergeven. Voor deze toepassing werd gekozen voor technologie van Microsoft (met MS SQL server en MS Sharepoint als hoekstenen). In september 2009 werd gestart met de uitwerking van dit systeem in samenwerking met de firma Kohera uit Kontich. Gedurende het academiejaar 2009-2010 werd een eerste versie uitgewerkt, voornamelijk met gegevens die komen uit de studenten- en personeelsadministratie. De belangrijkste componenten van deze oplossing zijn: • een datawarehouse waarin de gegevens bewaard worden voor rapportering; • een ETL (Extract, Transform and Load) procedure om gegevens te extraheren uit de basissystemen en op te laden in het datawarehouse; • diverse rapporten (voornamelijk dashboards en draaitabellen).

7.2.5

Stage Informatiesysteem (SIS)

Tijdens het academiejaar 2008-2009 werd de basis gelegd van het Stage InformatieSysteem (SIS) en gebeurde de voorbereiding van de ingebruikname. Dit systeem faciliteert het beheer van stages en is een hulpmiddel voor alle betrokkenen (beheerders, studenten, stagebegeleiders en stage mentoren op de stageplaatsen). Tijdens het academiejaar 2009-2010 werden de functionaliteiten van dit systeem verder uitgebouwd en verfijnd. Er werd eveneens een Engelstalige versie ontwikkeld zodat het ook voor anderstaligen (studenten/stageplaatsen) bruikbaar is. Het systeem werd in gebruik genomen in diverse opleidingen: bachelor secundair onderwijs, bachelor bedrijfsmanagement en bachelor office management. Diverse andere opleidingen zijn gestart met de voorbereiding van de ingebruikname.

7.2.6

Online opvraging van resultaten

Het elektronisch loket voor studenten werd verder uitgebouwd. De bedoeling hiervan is om studenten en een brede groep van personeelsleden toe te laten gegevens te consulteren of aan te passen. Deze web-applicatie is gekoppeld aan de studentenadministratie (ePSa). Een belangrijke uitbreiding die in januari 2010 voor het eerst werd gebruikt, was het online publiceren van de rapporten. Studenten kunnen nu op een gepersonaliseerde en sterk beveiligde manier hun studieresultaten raadplegen via het internet.

7.2.7

Verder uitwerken van de aansluiting op de Databank Hoger Onderwijs

In samenwerking met HU Brussel gebeurden er verdere verfijningen aan het systeem voor elektronische communicatie met de Databank Hoger Onderwijs (DHO). De koppeling tussen DHO en de studentenadministratie werd in gebruik genomen gedurende het academiejaar 2008-2009. Tijdens het academiejaar 2009-2010 werd het gebruik verder uitgebreid en verbeterd en werd de koppeling verder op punt gezet. Dit gebeurde onder meer op het vlak van leerkrediet en het opvangen van allerlei uitzonderings- en overgangssituaties.

7.2.8

Aansluiting op Metalib voor de toegang tot e-bibliotheken

In samenwerking met de associatie K.U.Leuven, werd het systeem Metalib in gebruik genomen. Dit is een programma waarmee men doorheen meerdere elektronische bibliotheken tegelijk kan zoeken. Tegelijk met de invoering van dit systeem, werd er een nieuwe mogelijkheid in gebruik genomen om bibliotheken te benaderen van buiten het hogeschoolnetwerk via een stuiterproxy.


27/126

7.2.9

Nieuwe toepassing voor alumniwerking

Er werd een nieuwe toepassing in gebruik genomen voor de ondersteuning van de alumniwerking. Deze toepassing werd intern ontwikkeld en is gekoppeld aan de studentenadministratie. Afgestudeerden kunnen zich registreren en hun gegevens up-to-date houden. Deze gegevens kunnen benaderd worden door de verantwoordelijken voor alumniwerking, bijvoorbeeld om evenementen te organiseren. Verder is er ook de mogelijkheid om vacatureberichten te plaatsen door externe organisaties. Deze vacatures zijn opvraagbaar door de alumni.

7.2.10

Optimalisatie van de didactische desktopomgeving

De KHLeuven stelt een steeds groeiend aantal PC’s ter beschikking van studenten en lectoren in PC klassen en studielandschappen. Het aantal applicaties dat hierop wordt aangeboden en de complexiteit ervan, neemt steeds toe (momenteel zijn er meer dan 160 verschillende applicaties). Om hieraan het hoofd te bieden, wordt een desktop management systeem (Novell ZENworks Configuration Management 10) gebruikt sinds september 2009. Door de heterogeniteit van het PC park (vooral verschillen in ouderdom en rekenkracht) en de steeds zwaardere eisen die software stelt en in het bijzonder software voor virus- en spyware protectie stellen, is het een grote uitdaging om dit PC park performant en betrouwbaar te houden. Tijdens de eerste helft van 2010 ging daarom zeer veel aandacht naar deze problematiek met het doel om tegen september 2010 een betere en snellere werking te bieden. Belangrijke aspecten waren daarbij een flexibele en betrouwbare softwaredistributie en een snelle opstart en werking van PC’s. Op deze wijze kon de opstarttijd van PC’s van 7-10 minuten tot 4-5 minuten gereduceerd worden. Deze problematiek zal ook in de toekomst een grote aandacht vragen. Er zal daarbij naar nieuwe technologieën zoals desktop virtualisatie gekeken worden.

7.2.11

Vernieuwing van het printer- en copierpark

Tijdens de eerste helft van 2010 werd er een beperkt offerteaanvraag procedure gevoerd voor de volledige vernieuwing van het printer- en copierpark (omwille van het aflopende contract in augustus 2010). Dit dossier werd gebaseerd op de basisprincipes die door een werkgroep werden vastgelegd. Hierbij stond duurzaamheid voorop en werd er gestreefd naar een gezond evenwicht tussen ecologie, economie en ergonomie. Het aankoopdossier werd gefinaliseerd in mei 2010 met een gunning aan de firma Konica Minolta. Tijdens de maand augustus 2010 werden nagenoeg alle kopieer- en printtoestellen vervangen. In totaal werden er 116 nieuwe toestellen geplaatst: • zwart/wit laserprinters: 76 (57 in kantoren en 19 op publieke plaatsen) • multifunctionele toestellen: 39 • 8 kleine (25 ppm) • 25 middelgrote (36 ppm) • 6 grote (65 ppm) • productietoestellen: 1 • Server virtualisatie, shared storage en back-up technologie Tijdens het academiejaar 2008-2009 werden er diverse keuzes gemaakt op het vlak van server, opslag- en back-up technologie: • server virtualisatie: VMWare • Storage: NetApp • Back-up software: Commvault • Back-up hardware: HP (opslag op goedkope SATA schijven) In het voorjaar 2009 werd gestart met de implementatie van deze technologieën. Tijdens het academiejaar 2009-2010 werd het gebruik stelselmatig uitgebreid. Ook in de toekomst voorzien we verdere uitbreidingen op dit vlak.

7.2.12

Elektronische studentenkaarten

Bij de aanloop naar het academiejaar 2009-2010 werd een nieuw systeem in gebruik genomen voor het produceren van elektronische studentenkaarten. Hiermee was de KHLeuven volledig conform aan de associatienormen voor studentenkaarten, zowel op gebied van lay-out als van technologie (Mifare).


28/126

Uit de eerste ervaringen bleek dat de software en de afstemming van de processen op de mogelijkheden van het ICT systeem voor verbetering vatbaar waren. Daarom werd er gekozen voor een andere software (CardExchange) en werden de processen op punt gesteld. In de toekomst zullen nieuwe investeringen nodig zijn op dit vlak. Op associatievlak werd er om veiligheidsredenen beslist tot de invoering van een nieuwere technologie (Mifare Plus in plaats van Mifare Classic). De invoering hiervan wordt voorzien vanaf 2013.

7.2.13

Continue vernieuwing van de computer- en netwerkinfrastructuur

Een uitgebreide computer- en netwerkinfrastructuur vereist een continue aandacht voor vernieuwing om een optimale beschikbaarheid te kunnen waarborgen. In alle departementen wordt hiervoor het nodige budget en tijd uitgetrokken.

7.2.14

ICT ondersteuning

Om studenten en personeelsleden te ondersteunen in het gebruik van de ICT faciliteiten, werden er twee ICT support teams opgericht. Eén team staat in voor de ondersteuning van de gebruikers van de Algemene Diensten en de departementen ECHO en DLO. Het andere team staat in voor de ondersteuning van de departementen Sociale School Heverlee en Gezondheidszorg en Technologie. Problemen kunnen zowel ter plaatse, telefonisch als elektronisch worden aangemeld. De opvolging gebeurt sinds oktober 2007 via een ticketing systeem gebaseerd op de open source software OTRS. Tijdens het academiejaar 2009-2010 werden er 4.188 ICT problemen aangemeld en opgelost (t.o.v. 4.098 het jaar ervoor). De piekperiode is daarbij de start van het academiejaar. Zie onderstaande tabel voor een overzicht van het aantal tickets per maand. Tabel: Aantal tickets per academiejaar en maand Maand Academiejaar

sep

okt

nov

dec

jan

feb

mar

apr

mei

jun

juli

aug

Eindtotaal

2007-2008

398 363 227 407 468

292 266 224

236

81 208

3.170

2008-2009

674 586 381 305 257 389

387 246 371

203

81 218

4.098

2009-2010

666 671 356 299 306 366

419 253 302

247

84 219

4.188

In 55 % van de gevallen worden tickets opgelost binnen een dag. 81 % van de gevallen is op maximum 5 dagen behandeld. Zie onderstaande tabel voor een verdeling. Tabel: Aantal dagen dat tickets open staan Aantal dagen dat het ticket open stond Academiejaar

0

1

2

3

4

5

6-20

> 20

2007-2008

49 %

11 %

7%

6%

4%

4%

14 %

6%

2008-2009

57 %

9%

5%

4%

4%

3%

12 %

6%

2009-2010

55 %

10 %

6%

4%

4%

3%

13 %

6%


29/126

HOOFDSTUK 2 - ONDERWIJS

1

Onderwijsaanbod

1.1

Ingericht onderwijsaanbod 2009-2010

De KHLeuven organiseert professioneel gerichte bacheloropleidingen met een studieomvang van ten minste 180 studiepunten (ECTS Credits), met een studieomvang van ten minste 60 studiepunten (ECTS Credits) die volgen op een andere bacheloropleiding (bachelor na bachelor opleiding) en postgraduaatopleidngen (PGO) met een studieomvang van ten minste 20 studiepunten (ECTS Credits). Verder organiseert de KHLeuven permanente vorming met een getuigschrift (PVG), met een minimale omvang van ten minste 3 studiepunten (ECTS Credits) permanente vorming met attest van deelname (PVA). Het opleidingsaanbod van de KHLeuven is raadpleegbaar op www.khleuven.be Het opleidingsaanbod aan de KHLeuven 2009-2010: Studiegebied handelswetenschappen en bedrijfskunde • Bachelor in het bedrijfsmanagement • Bachelor in het office management • Bachelor in de toegepaste informatica • Bachelor na bachelor in het advanced business management • Postgraduaat bedrijfskunde en management • Postgraduaat fiscaliteit Studiegebied: Gezondheidszorg • Bachelor in de voedings- en dieetkunde • Bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologie • Bachelor in de verpleegkunde • Bachelor in de vroedkunde • Bachelor na bachelor in de intensieve zorgen en de spoedgevallenzorg • Bachelor na bachelor in de pediatrische gezondheidszorg (in samenwerking met de Associatie K.U.Leuven) • Bachelor na bachelor in de geestelijke gezondheidszorg • Postgraduaat in de oncologie • Postgraduaat ouderenzorg Studiegebied: Industriële wetenschappen en technologie en nautische wetenschappen • Bachelor in de chemie Studiegebied Onderwijs • Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs • Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs • Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs • Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs • Postgraduaat mentor in aanvangs- en stagebegeleiding • Postgraduaat school voor allen Studiegebied Sociaal-agogisch werk • Bachelor in het sociaal werk • Postgraduaat procesgericht leiderschap • Postgraduaat internationale samenwerking Noord-Zuid • Postgraduaat agogisch theologisch werker • Postgraduaat bemiddeling in familiezaken • Postgraduaat cultuurbemiddeling


30/126

KHLeuven realiseerde in 2009-2010 346.851 studiepunten, waarvan 324.198 in basisopleidingen, 17.062 in bachelor na bachelor, 2.465 in postgraduaten en de rest in creditcontracten en Erasmusstudenten. Onderstaande tabel geeft het marktaandeel (% aantal studenten) van de KHLeuven binnen Vlaanderen weer. Een gedeelte van het marktaandeel dat verloren werd sinds 2004 werd in belangrijke mate terug gewonnen, met name door de inzet van de KHLeuven op flexibele trajecten (inzet op evc/evk, aanbod verkorte en andere trajecten). De opleidingen bedrijfsmanagement, sociaal werk, verpleegkunde, voedings- en dieetkunde en vroedkunde verbeterden hun marktaandeel sinds 2004. Tabel: Marktaandeel van KHLeuven (% studenten) Marktaandeel aantal studenten in professionele opleidingen Opleiding

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Bedrijfsmanagement Biomedische laboratoriumtechnologie Chemie Office management Onderwijs: kleuteronderwijs Onderwijs: lager onderwijs Onderwijs: secundair onderwijs Sociaal werk Toegepaste informatica Verpleegkunde Voedings- en dieetkunde

8,16% 20,10% 13,98% 7,79% 8,68% 10,22% 8,90% 12,74% 13,45% 8,01% 18,93%

7,96% 20,19% 11,27% 7,10% 8,02% 9,97% 8,68% 13,12% 12,53% 8,04% 19,75%

7,52% 17,36% 11,38% 6,68% 7,81% 9,51% 8,34% 13,26% 13,45% 9,79% 19,79%

7,72% 17,04% 11,14% 6,34% 8,44% 9,41% 7,69% 13,97% 12,38% 9,53% 21,05%

8,29% 16,43% 12,12% 6,85% 8,48% 9,60% 7,43% 15,74% 12,32% 10,75% 19,74%

8,55% 18,36% 13,00% 6,27% 7,80% 9,02% 7,67% 15,47% 11,96% 10,81% 20,59%

Vroedkunde

12,92%

10,52%

11,30%

11,28%

12,19%

14,42%

6,90%

6,43%

6,19%

6,17%

6,42%

6,55%

1.2

Nieuw onderwijsaanbod in KHLeuven

1.2.1

Externe aanvraag Banaba Internationale Samenwerking NoordZuid

Het departement SSH startte in 2008-2009 een aanvraag voor het inrichten van een nieuwe Banaba Internationale Samenwerking Noord-Zuid. De associatie K.U.Leuven verleende haar positief advies aan de nieuwe opleiding op 20 maart 2009. De VLIR en VLHORA verleenden eveneens een positief advies t.a.v. de macrodoelmatigheid. De erkenning van de macrodoelmatigheid werd impliciet verkregen in juni 2009 van de Vlaamse Overheid. Naar aanleiding van een negatief oordeel van de visitatiecommissie betreffende de eerste aanvraag Toets Nieuwe Opleiding (TNO) besliste de KHLeuven de aanvraag terug in te trekken en het dossier te herwerken. Daartoe werd er i.s.m. met het departement SSH een stuurgroep opgericht die de opdracht had het dossier te herwerken. Tevens werd de opleidingscommissie en de Adviesraad van de toekomstige Banaba op regelmatige wijze samengeroepen om te reflecteren over het nieuwe dossier. De KHLeuven verkreeg de toestemming om de Banaba Internationale Samenwerking Noord Zuid in te richten vanaf het academiejaar 2010-2011. De Banaba Schoolontwikkeling werd aangevraagd en ingediend bij de Associatie K.U.Leuven.


31/126

1.2.2

Interne aanvragen nieuw onderwijsaanbod KHLeuven

Volgend nieuw onderwijsaanbod werd intern aangevraagd in KHLeuven voor het academiejaar 20102011: • Bi-diplomering voor bedrijfsmanagement en office management • Werktrajecten voor onderwijs • Afstudeerrichting projecten eventmanagement • Keuze-traject sport en bewegingsmanagement in Banaba Advanced Business Management Verder werd er beslist om het voormalige postgraduaat Oncologie als Banaba invulling te geven.

1.2.3

Strategiedag onderwijsaanbod

De procedures voor de vernieuwing van het onderwijsaanbod (opgesteld in 2007) laten ideeën bottomup groeien. De KHLeuven heeft echter in het kader van haar positionering binnen het hogeschoollandschap ook een top-down benadering nodig omdat: • Onderwijsaanbod en de visie erop van strategisch belang is voor de hogeschool. Het ontwikkelen van een nieuw aanbod kost heel veel geld en houdt gevaar in van verschuivingen tussen opleidingen zonder een stijging van totaal van studiepunten en/of financieringspunten; • Onderwijsaanbod beïnvloed wordt door de associatie K.U.Leuven en de evoluties van de hele sector hoger onderwijs (incluis het oprichten van HBO5 opleidingen); • De hogeschool aan moet kunnen tonen dat zij – ook bij wijzigingen aan haar aanbod- de kwaliteit van haar diploma’s en certificaten kan garanderen. In functie van de vernieuwing van het onderwijsaanbod in KHLeuven organiseerde de Raad Van Bestuur op 17 februari 2010 daarom een strategiedag rond onderwijsaanbod. Aan bod kwam de positie van de KHLeuven in het breder onderwijslandschap en de tendensen in hoger onderwijs. De Raad Van Bestuur besprak een aantal strategische stellingen betreffende het onderwijsaanbod in KHLeuven. Betreffende de stelling rond de positie van KHLeuven t.a.v. het HBO5 werd geen beslissing genomen bij gebrek aan voldoende informatie vanwege de overheid en met gevolg een consensus over de weg die hieromtrent met de hogeschool op dient gegaan te worden. De departementen presenteerden hier een brainstormdocument dat een eerste oplijsting maakte van ideeën rond nieuw onderwijsaanbod in KHLeuven.

1.2.4

IOC werking rond HBO5 en aanvullingstrajecten

De Interdepartementale opleidingscommissie nam het initiatief om een werkgroep op te richten met als doelstelling de ontwikkeling van het nieuwe onderwijsniveau HBO5 op te volgen en te verkennen voor de KHLeuven. Deze werkgroep eindigde het werkjaar met een overleg met het Consortium L4.

2

Innovatiefonds

De KHLeuven besliste om ook in tijden van besparingen aan de toekomst van de hogeschool te werken. Daartoe worden er middelen gereserveerd om te investeren in onderwijsinnovatie in de vorm van een ‘innovatiefonds’. De directiedriedaagse (januari 2010) heeft daarbij beslist om de middelen van het innovatiefonds in de departementen te lokaliseren en de inspanningen ten belope van 300.000 euro (voor het geheel van KHLeuven) centraal op te volgen. Dit werd goedgekeurd door de RvB. Om de inspanningen centraal te kunnen opvolgen werd een kader gemaakt voor het innovatiefonds waarin innovatiecriteria en innovatiecategorieën (gekoppeld aan de strategische prioriteiten) werden geformuleerd. Volgende innovatiecategorieën werden vooropgesteld: • Verhogen van de instroom • Bevorderen van doorstroom • Profilering van KHLeuven in EFQ6 • Ondersteuning van het onderwijsproces optimaliseren


32/126

• •

Samenwerking met derden (OOF/ENW) bevorderen Onderzoek naar efficiënter werken

In KHLeuven werden de middelen voor het innovatiefonds als volgt aangewend:

Innovatiefonds: % per innovatie

Leer-zorgcentrum / 2% Start-up Café / 2% Leerlijn beroepspraktijk / 2% Taalbeleid / 2% Leerlijn infovaardig.&onderzoekscom / 4%

SIS / 25%

Bachelorproef / 5%

Nieuw Onderwijsaanbod / 7%

Blended Learning / 14%

Werktrajecten / 19%

Toetsbeleid / 18%

De algemene diensten (onderwijs en onderzoek) namen het initiatief om het innovatiefonds van de algemene diensten aan te wenden om de werking rond het stage-informatiesysteem te ondersteunen. Verder werd er vanuit de algemene diensten initiatief ontwikkeld om het toetsbeleid, de werktrajecten en blended learning te ondersteunen. Het onderwijsinnovatiefonds is een belangrijke motor voor onderwijsinnovatie en wordt daarom ook in de toekomst gecontinueerd.

3

Onderwijsbeleid: opvolging van het onderwijsontwikkelingsplan, beleidsplannen betreffende onderwijs, relatie met strategische doelstellingen

In 2008-2009 stelden alle departementen en/of opleidingen beleidsplannen op. De centrale elementen van het Onderwijs Ontwikkelings Plan II (OOP II) van de KHLeuven werden in deze beleidsplannen vertaald tot op het opleidingsniveau. Een vergelijking, opgesteld door de dienst kwaliteitszorg tussen de opgenomen doelstellingen in de beleidsplannen voor onderwijs met OOP II, geeft aan dat de beleidsplannen op opleidingsniveau alle actielijnen uit het OOP II bestrijken.


33/126

Het OOP II heeft 9 actielijnen: 1 Opleidingsprogramma, 2 Leeromgeving, innovatieve werkvormen, leermiddelen; 3 Flexibilisering; 4 Studie- en Studentenbegeleiding; 5 Diversiteit; 6 Internationalisering; 7 Onderzoek naar onderwijs; 8 Permanente vorming 9 Beleid en organisatie. Onderstaande tabel geeft de relatie weer tussen de strategische doelen van de hogeschool en de relatie met OOP II. In functie hiervan besliste de IOC (Interdepartementale Opleidingscommissie) vanuit de opsomming van prioritaire IOC-thema’s vijf adhoc-werkgroepen te starten/te continueren: • Onderwijsaanbod; • Werktrajecten; • HBO5 en aanvullingstrajecten; • Toetsbeleid en toetspraktijk; • Integratie Onderzoek - Onderwijs. Tabel: Relatie tussen de strategische prioriteiten , onderwijsontwikkelingsplannen en IOC

3.1

Actielijn 1: Opleidingsprogramma

3.1.1

Implementatie van competentie-ontwikkelend onderwijs

Alle opleidingen van de KHLeuven hebben het implementeren van het competentie-ontwikkelend onderwijs opgenomen in hun beleidsplan.


34/126

3.1.2

gOOD’s en kOOD’s

De gemeenschappelijke opleidingsonderdelen van KHLeuven (gOOD’s) en keuzeopleidingsonderdelen op te nemen in een andere opleidingen van de KHLeuven (kOOD’s) is een aanbod naar studenten toe om de keuzemogelijkheden te vergroten. Tevens geven we zo studenten de opportuniteit om hun uitstroomprofiel te differentiëren. Jaarlijks wordt het aanbod met inbegrip van de mogelijkheid voor studenten om ook in de associatie keuze-opleidingsonderdelen op te nemen, weergegeven op www.khleuven.be/portaal. De coördinatie en administratie van de gOOD’s werd in 2009-2010 waargenomen door het departement SSH. Het departement ECHO verzorgt de logistiek. Centraal werd de communicatie verzorgd. Onderstaande tabel toont de ingelegde gOOD’s, het aantal klasgroepen, het aantal betrokken lectoren (in VTE) en het aantal studenten dat een gOOD volgde (reëel en maximaal toegelaten). Naast de OOD opgenomen in de tabel vallen ook het gOOD ‘Studentenparticipatie’ en het OOD ‘Omgaan met diversiteit’ (georganiseerd vanuit het project Managers van Diversiteit) onder de gOOD’s. Het succes van de gOOD’s stijgt jaarlijks. In 2008-2009 namen 198 studenten deel, in 2009-2010 365. Tabel: Overzicht gOOD’s 2009-2010 Aantal ingeschreven studenten 18 8

Max. aantal studenten 25 20

Duurzame ontwikkeling Engels

5 27

Europe in 936 minutes (Erasmus) Frans

gOOD Communicatiebeleid (ECHO) Cultuur & Wetenschap (G&T, DLO)

Aantal groepen

%

1 1

5 5

40 25

1 1

5 5

13 38

20 50

1 2

5 10

Initiatie ondernemen en ondernemingszin Intercultural communication (Erasmus)

13 24

24 25

1 1

5 5

Op weg naar het Zuiden1 Opvoeding en gedrag

16 56

25 60

1 3

5 15

Personenbelasting in 20 stappen Spaans

12 52

25 50

1 2

5 10

Word je eigen gezondheidscoach Totaal

69 365

70 484

2 18

10 90

20,3

26,8

14 -

25 -

Gemiddeld Coördinatie (2 x 5 %) Omgaan met diversiteit Studentenparticipatie

1

10 1 -

50 ?

Drie studenten van de HUB


35/126

3.1.3

Ontwikkelen en implementeren van het KHLeuven Toetsbeleid

Alle opleidingen van de KHLeuven implementeren het KHLeuven Toetsbeleid. Het OOF-project ‘Leerwegonafhankelijk Summatief Toetsen’ waarbij Lager Onderwijs, Office Management, Bedrijfsmanagement en Sociaal werk betrokken zijn, zetten het tweede projectjaar in. In het kader van het project werden verscheidene navormingsessies georganiseerd. In de IOC-werkgroep Toetsbeleid werd er o.a. verder gebouwd aan de Toledo community ‘KHLeuven toetsbeleid en toetspraktijk’, good practices uitgewisseld en nagedacht over kwaliteitszorgsystemen betreffende examencommissies.

3.1.4

Onderwijs- en examenreglement (OER), studiegidsen, ECTS

Het OER weerspiegelt de visie van de hogeschool op de flexibilisering en de wijze waarop de KHLeuven in haar onderwijs gestalte wil geven aan de onderwijsvisie. De werkgroep OER van de KHLeuven bracht in 2009-2010 slechts lichte wijzigingen aan in het OER. Er werd beslist om een Vaste Commissie van Beroep (VCB) aan te stellen. De VCB is samengesteld uit drie stemgerechtigde personen (algemeen directeur, departementshoofd en de voorzitter van de werkgroep OER) en een secretaris. Tevens werd het mogelijk gemaakt voor studenten om op digitale wijze het beroep te kunnen aantekenen via [email protected]. De artikels die in het OER betrekking hebben op mogelijkheden van beroep werden naar aanleiding van deze beslissing aangepast. Het OER en de ECTS-fiches worden gepubliceerd op de website van de KHLeuven (www.khleuven.be). Ze zijn eveneens, samen met de studiegidsen van de opleidingen raadpleegbaar op het portaal. Het OER wordt eveneens uitgegeven in brochurevorm.

3.1.5

Stages

Bij de start van het academiejaar werd beslist om de ontwikkelingen van het Stage Informatie Systeem (dat in 2008-2009 van start ging) te sturen vanuit een KHLeuven stuurgroep. De SISstuurgroep wordt geleid vanuit de algemene diensten en er is vertegenwoordiging uit alle departementen. Opleidingen die werkten aan de implementatie van SIS waren in 2009-2010: Secundair Onderwijs, Verpleegkunde, Vroedkunde , Office Management en Bedrijfsmanagement. Het SIS wordt in de toekomst verder ontplooid voor alle KHLeuven opleidingen.

3.2

Actielijn 2: Leeromgeving, innovatieve werkvormen en leermiddelen

3.2.1

Leeromgeving

E-learning in 2010 in de KHLeuven kenmerkte zich door de accentverschuiving van concrete ICTprojecten en initiatieven die zich tussen 2004-2009 eerder op microniveau afspeelden naar een meer beleidsmatige aanpak. In 2010 werd het begrip blended leren in de KHLeuven geïntroduceerd. De visie- en adviestekst ‘KHLeuven op weg naar een campusblend’ (2010) omschrijft blended leren als de doordachte mix


36/126

tussen het leren op de campus, in het studielandschap, op de werkplek en het e-leren in de digitale leeromgeving - Toledo. Campusonderwijs blijft in KHLeuven belangrijk en zuiver afstandsonderwijs is momenteel geen optie of strategische prioriteit, vandaar dat er gesproken wordt over de ‘campusblend’. De keuze voor blended leren naast het reguliere campusonderwijs vloeit voort uit de vaststelling dat: • meer en meer verschillende doelgroepen een opleiding aanvatten (reguliere studenten, zijinstromers, werkstudenten, internationale, studenten met functiebeperkingen …) met de verschillen in leerstijl, voorkennis, achtergrondgegevens en leeftijd tussen de studenten; • daardoor noodzakelijke en wenselijke flexibilisering van inhouden, leeractiviteiten en organisatie van onderwijs noodzakelijk en wenselijk wordt; • het noodzakelijk is om met beperkte(re) middelen efficiënt en effectief onderwijs te ontwerpen, te organiseren, te begeleiden en te evalueren; • de keuze voor competentieontwikkelende en studentengecentreerde authentieke leeromgevingen waarin de zelfsturing en verantwoordelijkheid van de student centraal komt te staan, de mix tussen de verschillende vormen van leren essentieel is. De vraag waarom een KHLeuven kader nodig en wenselijk is, is terecht. Het blended learning model past in de onderwijsvisie en OOP II van de KHLeuven. ICT en Toledo is geen doel op zich - ook niet een katalysator voor innovatie -, maar ondersteunend i.f.v. het aanbieden, verwerven, verwerken en evalueren van ‘leerinhouden in de brede betekenis van het woord’. ICT is wel ondergebracht bij ‘innovatieve leermiddelen’ en ‘hedendaagse leeromgeving’ waarbij begrippen als individuele leertrajecten, flexibilisering, zelfgestuurd leren, participatie, internationalisering, studentenbegeleiding, levenslang leren, … centraal staan. Door • • •

de inzet van ICT/Toledo en de planmatige en doordachte realisatie van een campusblend optimaliseren we het leerproces van de student; kunnen bestaande doelgroepen meer flexibel worden aangesproken; kunnen nieuwe doelgroepen worden bereikt.

Een aantal ontwikkelingen nopen de KHLeuven om hierin verdere stappen te zetten en maken de formulering van een hogeschoolbreed ICT&O beleid noodzakelijk. Technologische en maatschappelijke ontwikkelingen hebben de nood aan een hogeschoolbreed (maar tegelijk voldoende open) kader verscherpt. Ook komt de kwaliteit van ICT-inzet steeds sterker op de voorgrond bij visitaties. Het ligt in de lijn van de verwachtingen dat de hogeschool zal moeten aantonen dat zij een gedegen ICTObeleid voert. De opleidingen zullen veel meer dan in het verleden het geval was, moeten aantonen dat zij op een kwaliteitsvolle en vooral flexibele manier ICT inzetten in het onderwijsleerproces en nagaan of studenten effectief mede daardoor de doelstellingen en leerresultaten hebben bereikt en dat de opleiding dit permanent opvolgt. We leerden dat • een efficiënte en effectieve implementatie van ICT i.f.v. onderwijskundige doelen (onderwijsvisie) gekenmerkt wordt door een gelijktijdige bottom-up en top down aansturing • curriculumopbouw met inbegrip van werkvormen, leeractiviteiten én (digitale) leermiddelen op elkaar moeten afgestemd zijn zowel inhoudelijk als structureel/organisatorisch en daarom werden (minimum) doelstellingen geformuleerd. Op basis van zulke doelen is het aangewezen dat een opleiding een actieplan maakt om de doelen te realiseren, dat door elkeen van de opleiding wordt onderschreven, waar iedereen aan bijdraagt en door iedereen wordt gevolgd. Om deze opvolging mogelijk te maken, worden criteria (indicatoren) voor zulke monitoring opgesteld en kan een PDCA-cyclus worden opgestart. In de advies- en visietekst werden vijf domeinen onderscheiden waarin ICT-ondersteuning een plaats heeft. Telkens werden bij elk domein een aantal minimumdoelstellingen geformuleerd.


37/126

De ICT- toepassingen ter ondersteuning van onderwijs en leren blijven vanzelfsprekend ook de focus van de werkgroep e-leren en in de taakinvulling van de departementale ondersteuners. Toledo, samen met VideoLab (het gebruik van digitale video in het onderwijs), de self- en peer assessment, wiki’s, journals, blogs en turnitin (plagiaat detectiesoftware) blijven belangrijke instrumenten om de leeromgeving in het onderwijs van de KHLeuven vorm te geven.

3.2.2

Innovatieve werken toetsvormen

In quasi alle opleidingen wordt het portfolio gebruikt als begeleidings- en/of beoordelingsinstrument. Toledo laat het portfolioproces echter moeizaam vertalen voor competentieontwikkelend onderwijs. Dit neemt niet weg dat de didactiek, organisatie, begeleiding en beoordeling van (digitale) portfolio’s in de koelkast staat. Quasi elke opleiding formuleerde suggesties voor optimalisering van de technische implementatie. Daaruit resulteerde het OOF project Competentiegericht portfolio en onderwijs, dat recent werd opgestart waarin KHLeuven co-promotor is en verantwoordelijk voor het onderwijskundigdidactische luik. Digitaal toetsen en examineren wordt in de departementen maar met mondjesmaat uitgewerkt, behalve in ECHO. QuestionMark Perception blijft een moeilijke toepassing zodat Toledo vaak wordt ingezet. Opleidingen zien ongetwijfeld het belang en nut van digitaal toetsen in, maar botsen bij lectoren en vakgroepen op de steile leercurve en de tijd die gepaard gaat met het ontwikkelen van degelijke itembanken.


38/126

3.2.3

Leermiddelen

Door de upgrade van Toledo naar versie 9.0 kwamen een aantal nieuwe tools (wiki, journal, self en peer assessment, …) ter beschikking van de docenten. Toch zien we niet in de praktijk dat deze tools ook daadwerkelijk een (systematische) plaats krijgen in het onderwijsleerproces. Het aanbieden van technologie, samen met het voorzien van navormingsactiviteiten is onvoldoende voorwaarde voor een doordachte en planmatige integratie. Vanuit die vaststelling werd een visie- en adviestekst geschreven ‘Op weg naar een KHLeuven campusblend’ die aangeeft hoe ICT kan bijdragen tot hedendaags leren en onderwijzen, welke plaats ICT in het KHLeuven onderwijs heeft, wat studenten anno 2010 verwachten, wat daarvan de consequenties zijn voor de opbouw van het curriculum, de competenties van de lectoren, enz. Deze visietekst werd op verschillende organen besproken (IOC, ICTAR, Directieteam, DLO ICT-raad, werkgroep e-learning). Op advies van een aantal groepen werden daaraan een aantal minimumdoelen voor de opleidingen geformuleerd.

3.2.4

Aansturing, opvolging en professionalisering van e-leren

Vanzelfsprekend worden nascholingen georganiseerd door de werkgroep e-leren. De praktijk leert echter dat heel wat initiatieven worden afgeblazen wegens gebrek aan voldoende aantal deelnemers. Deze vaststelling geldt niet voor het departement ECHO, dat ook sterk scoort in de ICTi-bevraging. Het moeten annuleren van vormingsinitiatieven in de departementen is omgekeerd evenredig met de didactische en technologische vragen die lectoren stellen voor de inzet van Toledo en andere toepassingen in het onderwijs. In 2009-2010 werden ook e-learning en blended learning bijdragen geleverd aan interne en externe studiedagen en seminaries in en buiten de Associatie K.U.Leuven. Door deelname via kernteams of stuurgroepen aan verschillende ICT&O initiatieven en projecten wordt meer en meer expertise opgebouwd in verschillende aspecten van onderwijs waarbij technologie wordt ingezet.

3.2.5

Studielandschappen

In 2010 werd in het departement SSH een nieuw studielandschap gerealiseerd en in gebruik genomen. Dit studielandschap biedt nu aan de studenten en lectoren een aangename werkomgeving voorzien van de nodige apparatuur. Ook zijn er diverse werklokalen geïntegreerd zodat werkvormen in kleine groepen mogelijk zijn. Alle vestigingen zijn daarmee nu van een modern studielandschap voorzien. Met het oog op verdere optimalisering van het aanbod e-bibliotheken werden volgende acties ondernomen: • De hogeschool abonneerde zich op Wiley Online Library, een bibliografisch bestand met een groot aanbod aan full-tekst-artikelen dat een ruim aanbod aan onderwerpen dekt • Bijkomende pakketten e-books werden aangekocht bij Springer en Bohn Stafleu Van Lughum. We beschikten reeds over de basispakketten, maar door deze aanvullingen blijven de collecties actueel • De nieuwe elektronische versies van de Van-Dale-woordenboeken werden aangekocht en ter beschikking gesteld van personeel en studenten, zowel on- als off-campus • Het departement Lerarenopleiding nam een abonnement op JeugLitRom. Dit bestand werd ter beschikking gesteld aan iedereen binnen de hogeschool • Het tijdschrift Tertio werd toegevoegd aan Mediargus waardoor de opdrachten die sommige lectoren i.v.m. dit tijdschrift geven, ook aan de hand van de digitale versie uitgevoerd kunnen worden • Alle andere abonnementen werden verlengd, met uitzondering van Article Database. Deze databank was nodig om het SFX-instrument V-link te laten werken, maar door de omschakeling naar LibriSource+ is dit abonnement overbodig. Inhoudelijk is dit geen verlies gezien het feit dat Article Database in feite een kopie is van SwetsWise.


39/126

Wegens de verdere rationalisering van het collectieaanbod binnen de Associatie trad ook de KHLeuven toe tot LibriSource+ en Metalib. Off-campus-toegang tot de e-bronnen verloopt nu op dezelfde manier in de hele Associatie. Deze instrumenten bieden ook volgende meerwaarde: • Door middel van Metalib kunnen 10 databanken tegelijk doorzocht worden • LibriSource+ laat toe om ook de e-content die bijv. bij afzonderlijke tijdschriftabonnementen geboden wordt, op een transparante manier doorzoekbaar te maken en te koppelen aan bibliografische referenties in de e-bibliotheken • Ook laat LibriSource+ toe om een SFX-link aan te bieden in diverse databanken en o.m. ook in Scholar Google • Verschillende trainingssessies werden ingericht voor het personeel om deze instrumenten kenbaar te maken en te leren gebruiken. In 2010 trad ook het departement G&T toe tot het DoKs-project. De bibliotheek publiceerde een eerste pakket van een 20-tal eindwerken van G&T via dit repository. Hierdoor nemen nu alle departementen aan dit project deel – zij het dat niet alle opleidingen eindwerken maken of hun eindwerken op die manier willen publiceren (dit is afhankelijk van de kwaliteit van de eindwerken en de mate van privégegevens (betreffende bedrijven of personen) die aanwezig zijn in de eindwerken). Op vraag van het directieteam werd een ad-hoc-werkgroep samengesteld die in de loop van 2010 werkte aan een beleidsvisie op de studielandschappen. Dit document wordt in 2010-2011 voorgelegd aan diverse beleidsorganen van de hogeschool.

3.3

Actielijn 3: Flexibilisering

3.3.1

Leertrajecten voor specifieke doelgroepen

In het kader van het opzetten van leertrajecten voor specifieke doelgroepen werkten KHLeuven opleidingen verder aan het opzetten van verkorte trajecten, werktrajecten, aanvullingstrajecten en gespreide trajecten. Om de opzet van werktrajecten te ondersteunen werd de IOC-werkgroep ‘Werktrajecten’ opgericht. Deze werkgroep heeft tot doelstelling bestaande praktijken in kaart te brengen, een onderwijskundig kader op te zetten voor werktrajecten en randvoorwaarden te detecteren. De IOC werkgroep aanvullingstrajecten.

3.3.2

HBO5

en

aanvullingstrajecten

boog

zich

over

good

practices

voor

Vrijstellingenbeleid

KHLeuven werkt verder aan de uitbouw van haar vrijstellingenbeleid. Zoals de voorbije jaren, organiseerde de KHLeuven ook in 2009-2010 twee periodes voor aanvragen tot erkenning van eerder verworven competenties (EVC). In totaal startten 18 kandidaten een dossier op, telkens met als finaliteit het volgen van de opleiding met vrijstellingen. Opleiding Bachelor in bedrijfsmanagement Bachelor in lager onderwijs Bachelor in sociaal werk TOTAAL

Aantal dossiers 1 14 3 18

KHLeuven verleende in het totaal voor 33.284 studiepunten vrijstelling, waarvan 369 op basis van EVC, 31.700 op basis van EVK (voor een volledig opleidingsonderdeel) en 1.215 voor delen van opleidingsonderdelen (zowel op basis van EVC als EVK). Dit is ongeveer 10 % van het totaal aantal opgenomen studiepunten in 2009-2010 (346.501).


40/126

Opleiding

EVC

EVK

V

Totaal

Bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologie

791

92

883

Bachelor in de chemie

227

31

258

Bachelor in de toegepaste informatica

281

6

287

Bachelor in de verpleegkunde

326

113

439

1247

98

1345

929

85

1039

46

36

82

3226

369

3667

Bachelor in de verpleegkunde: brugprogramma Bachelor in de voedings- en dieetkunde

25

Bachelor in de vroedkunde Bachelor in het bedrijfsmanagement

72

Bachelor of Business Management

1244

Bachelor in het office management

12

Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

46

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Bachelor in het sociaal werk

214

Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs

397

15

424

1391

76

1467

3313

235

3594

2693

49

2742

15111

15325

387

387

10

10

6

6

Bachelor na Bachelor in de intensieve zorgen en de spoedgevallenzorg Bachelor na Bachelor in de pediatrische gezondheidszorg Bachelor na management Creditcontract

Bachelor

Eindtotaal

in

het

advanced

1244

business

10 75 369

31700

10 75

1215

33284

Daarnaast werkten verschillende opleidingen verder aan het opstellen van verkorte trajecten op basis van EVK en het toekennen van vrijstellingen. Om haar vrijstellingenbeleid te evalueren en knelpunten in de uitvoering ervan helder te krijgen, evalueerde de KHLeuven in 2009-2010 haar vrijstellingenbeleid. Resultaat was dat de procedure voor de verschillende betrokkenen opgefrist werd en dat elke opleiding zicht kreeg op haar knelpunten. In 2010-2011 worden deze laatste verder aangepakt. In 2009-2010 startten drie kandidaat-studenten (1 in de opleiding Bachelor in toegepaste informatica en 2 in de opleiding Bachelor in lager onderwijs) een procedure afwijkende toelating. Twee van hen kregen een toelatingsattest om hoger onderwijs te volgen. Om de kwaliteit van de uitspraken van het toelatingsonderzoek te verbeteren, organiseerde de Associatie K.U.Leuven een normeringsonderzoek voor één van de cruciale testen uit haar procedure. Drie opleidingen van de KHLeuven namen aan dit normeringsonderzoek deel. Dit onderzoek is momenteel nog steeds lopende aangezien men de resultaten van dit normeringsonderzoek wil koppelen aan het studierendement van deze groep studenten.

3.4

Actielijn 4: Studie- en studentenbegeleiding

De KHLeuven zet haar actieve begeleiding van studenten bij instroom, doorstroom en uitstroom verder, voortbouwend op de stevige structuur binnen studieen studentenbegeleiding (SSB). De lijnen worden uitgezet en geëvalueerd door de interdepartementale werkgroep SSB. Vakoverschrijdende studiebegeleiding wordt aangestuurd door de interdepartementale werkgroep studiebegeleiding en de coördinatoren studietrajectbegeleiding zorgen ervoor dat elke student op cruciale momenten in zijn/haar studieloopbaan correct advies krijgt van zijn studietrajectbegeleider (STBer). De studentendiensten bewaken het welbevinden van de studenten en verwijzen door naar externe


41/126

partners indien nodig. De ombuds zorgt voor de correcte toepassing van het onderwijsen examenreglement. De werkgroep SSB maakte op vraag van studenten in de werkgroep onderwijsen examenreglement een uniforme instructielijst voor surveillanten aan. Op regelmatige basis komen de verschillende actoren samen binnen het departementaal StAB (studieadviesbureau), samen met de studieadviseurs die verantwoordelijk zijn voor het samenstellen van de jaarprogramma’s. Het communicatieplan dat de overkoepelende werkgroep SSB opstelde om de werking van de Studieadviesbureaus (StAB’s) in de departementen zowel naar studenten als naar personeel toe te brengen, werkt. De geplande acties van het onderwijsontwikkelingsplan II werden door de verschillende werkgroepen bestendigd of verfijnd. Het netwerk dat de hogeschool uitbouwde met een groot aantal secundaire scholen wordt verstevigd en verder uitgebouwd via bestaande en nieuwe, gemeenschappelijke acties. Studie- en studentenbegeleiding behoudt zijn visie op het informeren, adviseren en begeleiden van studenten van instroom tot uitstroom, bij het maken van keuzes met betrekking tot het studietraject en bij het begeleiden en opvolgen van de studievoortgang. Binnen een goed gestructureerd kader en rekening houdend met zijn/haar welbevinden wordt de student aangemoedigd zichzelf aan te sturen en verantwoordelijkheid op te nemen voor zijn/haar studietraject.

3.4.1

Instroom

Een succesvolle studieloopbaan begint met het maken van de juiste studiekeuze. Samen met de partners “De Leerbrug”, het netwerk van begeleiders uit de KHLeuven en leerbegeleiders en studiekeuzebegeleiders van de Leuvense scholengemeenschap en het CLB, werden een aantal acties rond studiekeuzebegeleiding opgezet en expertise rond het verstevigen van studievaardigheden gedeeld. In het HDC en Heilig Hartinstituut werden debatmiddagen rond studeren in een professionele bachelor of academische bachelor georganiseerd samen met de dienst studieadvies van de K.U.Leuven. In het Miniemeninstituut (TSO) gaven KHLeuven-studenten uit verschillende opleidingen informatie rond studeren. Alle laatstejaars TSO van het Heilig Hartinstituut kregen van de werkgroep studiebegeleiding een sessie rond planning als voorbereiding op het GIP (geïntegreerde proef) en maakten na een introductie over het hoger onderwijs kennis met de verschillende opleidingen. Op de jaarlijkse vergadering van de Leerbrug werden acties geëvalueerd samen met het CLB. De expertise die de studieen studentenbegeleiders rond motiveren en aansturen van studenten opbouwden, werd gedeeld met de partners van de Leerbug. De tutor (derdejaars KHLeuven) binnen het project Managers van Diversiteit introduceerde zijn tutee, leerling van het K.A.Redingenhof, Miniemen of Sint Jozef in de wereld van het hoger onderwijs. KHLeuven stapte mee in het “Zalmproject - De waterval voorbij” van de K.U.Leuven en sprak hiervoor zijn netwerk aan. Leerlingen van een aantal TSO scholen binnen de Leuvense regio konden tijdens de open lesweken begeleid door een student lerarenopleiding, parallellessen volgen aan de K.U.Leuven en de KHLeuven. Op de gemeenschappelijke infodag van KHLeuven verzorgde de werkgroep SSB opnieuw een afzonderlijke stand voor instromers en een stand rond “verder studeren”. Zowel de folder als de website “studieen studentenbegeleiding aan de KHLeuven” werden aangevuld met opleidingsspecifieke begeleiding en werd aan toekomstige studenten verdeeld. Op de infodag werden ook workshops gegeven. Hiervoor werkte de werkgroep een powerpoint ‘SSB aan de KHLeuven’ voor instromers uit. Omdat in 2010-2011 een eerste relatief grote instroom aan studenten met tekort aan leerkrediet werd verwacht, werkte de KHLeuven in 2010 een beleid uit om met dergelijke dossiers om te gaan. Op het einde van het academiejaar keurde het directieteam de door een kerngroep uitgewerkte regels en werkwijze goed, waarop opleidingen werden georganiseerd voor studieadviseurs en medewerkers van de studentenadministratie. De KHLeuven besliste om in 2010-2011 elke student met leerkrediettekort toe te laten voor minstens 27 studiepunten. Door middel van richtlijnen voor het opstellen van het jaarprogramma voor één semester, wil de KHLeuven deze studenten de kans geven om opnieuw leerkrediet op te bouwen. In de nieuw opgerichte werkgroep Instroombegeleiding en studieadvies (zie


42/126

boven) zullen in de toekomst beleid, uitvoering en cases opgevolgd worden en zal het directieteam geadviseerd worden in functie van het toekomstig te voeren beleid. In 2009-2010 stemde het directieteam in met de oprichting van een nieuwe werkgroep binnen studieen studentenbegeleiding: de interdepartementale werkgroep instroombegeleiding en studieadvies. Instroombegeleiders en studieadviseurs kenden tot op dat moment geen vertegenwoordiging binnen de ruimere groep van SSB en misten een platform om knelpunten en nieuwigheden te bespreken. Zo was onder andere het Leerkrediet een belangrijke topic waarvoor de nood ontstond aan een forum om beleidsadviezen uit te werken en te implementeren. In concreto gaat deze nieuwe werkgroep van start in 2010-2011.

3.4.2

Doorstroom

De registratie en afname van instromende studenten werd verbeterd en ingepast in het intakegesprek met de studietrajectbegeleider in samenwerking met de administratieve diensten en de dienst kwaliteitszorg. De Studietrajectbegeleiders kregen een afzonderlijke lijst studenten in het administratief systeem (Epsa), wat opvolging vergemakkelijkt. Instroomprofielen van studenten worden verder verfijnd op basis van intakeformulieren en Lassi-resultaten (Learning and Study Strategie inventory), de gehanteerde leer- en studievaardigheidstest, ten einde voldoende gegevens te verzamelen over de instroom voor onderzoeksdoeleinden. De werkgroep studiebegeleiders verzorgt vanaf dit academiejaar zelf de opleiding van nieuwe STBers: introductie tot de Lassi, visie van de KHLeuven rond de plaats van de Lassi en de opvolging in het begeleidingsproces. Nieuwe STBers leren een reflectiegesprek voeren rond intakegegevens en Lassi-resultaten. Alle eerstejaars kregen een folder ‘studieen studentenbegeleiding aan de KHLeuven’ met een korte taakomschrijving van de verschillende diensten binnen SSB. Studenten krijgen nog steeds van bij de start de mogelijkheid om studievaardigheden te remediëren op de interdepartementale studieavonden en binnen het eigen departement. De interdepartementale studieavonden ‘Studeren kan je leren’ , ‘Planningsvaardigheden’ en ‘Faalangst’ voor de eerste maal verzorgd door de studentendiensten, werden verfijnd en er werd ook een vast communicatieplan opgezet om de studenten beter te bereiken. Partners uit de scholengemeenschappen en eigen lectoren blijven ook welkom. De werkgroep studiebegeleiding werkte ook een nieuwe studieavond uit ‘Omgaan met Examens’, met een try-out in het tweede semester. De aanvullende studievaardigheidstrainingen binnen de departementen werden verder geoptimaliseerd. Studenten krijgen aanvullend en ondersteunend materiaal via de Toledo community SSB voor studenten. Voor het eerst werden de overzichtsrapporten digitaal verdeeld. De werkgroep SSB ziet erop toe dat studenten ook mondelinge toelichting krijgen in een adviserend gesprek met de STBer, gebaseerd indien nodig op niet-bindende studieadviezen en op ‘Recht van Inzage’, bespreking van examens met de lectoren. De te volgen procedure werd besproken op het interdepartementaal overleg tussen studieen studentbegeleiders. De procedures en faciliteiten voor studenten met functiebeperkingen en leerstoornissen die de werkgroep studentendiensten tijdens de vorige academiejaren uitwerkte, werden verder geoptimaliseerd. De werkgroep studentendiensten klaarde een aantal knelpunten uit: wachtlijsten op OCL (attestering voor studenten met dyslexie) en bij GiBS (gedragstherapeutisch centrum) in samenwerking met studentenvoorzieningen en boog zich samen met de sociale dienst van de K.U.Leuven en de coördinator onderwijsadministratie over een aantal problemen die zich stelden o.a. met kinderbijslagfondsen. Het steeds groter aantal studenten met functiebeperkingen en de problematiek die daarmee gepaard gaat, werd uitvoerig besproken binnen de context van “wat is de grens tussen redelijke haalbaarheid en kansenbeleid”. Er werd een professioneel intervisieplan opgezet om een aantal gevoelige dossiers op een professionele wijze te kunnen bespreken binnen de studentendiensten. De pedagogische hulp voor studenten met audio- en visuele beperkingen werd ook binnen deze werkgroep geëvalueerd. Vanuit de KHLeuven werd een engagement aangegaan met de Associatiewerkgroep Aanspreekpunten. KHLeuven kon heel wat deskundigheid aanleveren rond ‘stage met functiebeperking’. Voor buitenlandse studenten met een functiebeperking die aan de KHLeuven willen studeren werd een pagina aangemaakt in de HEAG (Higher Education Accessibiltiy Guide).


43/126

KHLeuven monitort het studierendement. Het gemiddelde studierendement (over de periode 20052008) is 81,16 % (verworven credits/opgenomen studiepunten). Dit studierendement daalde licht in het academiejaar 2009-2010. KHLeuven maakte van studierendement een strategische prioriteit. Een werking zal opgezet worden om dit rendement te verbeteren in de opleidingen waar dit rendement niet naar wens is. Ook wordt er nagegaan of er KHLeuven breed een werking hieromtrent kan opgezet worden. Het studierendement is nu ook een parameter geworden in het intern allocatiemodel om de opleidingen een incentive te geven om hieraan te werken. Tabel: Overzicht studierendement – verworven credits/opgenomen studiepunten Ratio verworven credits/opgenomen studiepunten 2009/Sep 2010/Sep KHLeuven

80,16 %

80,08 %

Gezondheidszorg & Technologie (G&T)

77,71 %

78,92 %

Basisopleidingen (G&T)

77,23 %

78,35 %


70,00 %

68,54 %


75,98 %

74,81 %


67,33 %

67,25 %


87,08 %

88,11 %

Bachelor in de verpleegkunde: brugprogramma

85,86 %

78,43 %

Bachelor in de voedings- en dieetkunde

62,70 %

75,07 %

Bachelor in de vroedkunde

89,26 %

85,35 %


86,82 %

92,25 %

Medical management assistant

86,82 %

92,25 %

Banaba's (G&T)

94,78 %

95,22 %

Bachelor na Bachelor in de intensieve zorgen en de spoedgevallenzorg

96,93 %

97,35 %

Bachelor na Bachelor in de pediatrische gezondheidszorg

89,19 %

96,94 %

Bachelor na Bachelor in de geestelijke gezondheidszorg Sociale School Heverlee (SSH)

91,14 % 82,60 %

80,82 %

82,71 %

80,65 %

77,57 %

78,18 %

Basisopleidingen (ECHO)

76,45 %

77,37 %

Bachelor in het bedrijfsmanagement

74,58 %

75,78 %


82,41 %

88,79 %

Banaba's (ECHO)

93,11 %

94,61 %

Bachelor na Bachelor in het advanced business management

93,11 %

94,61 %

Bachelor in het sociaal werk Economische Hogeschool (ECHO)


44/126

Departement Lerarenopleiding (DLO)

83,54 %

82,53 %

Departement Lerarenopleiding Heverlee (DLOH)

83,28 %

82,36 %

Basisopleidingen (DLOH)

82,67 %

80,92 %

Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs (H)

92,17 %

90,05 %

Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs (H)

80,50 %

79,59 %

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

81,65 %

79,69 %

Banaba's (DLOH)

97,96 %

96,35 %


97,96 %

96,35 %

Departement Lerarenopleiding Diest (DLOD)

84,74 %

83,29 %

Basisopleidingen (DLOD)

84,74 %

83,28 %

Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs (D)

85,71 %

86,84 %

Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs (D)

83,69 %

79,82 %

Een andere belangrijke parameter voor doorstroom is het aantal studenten dat alle opgenomen studiepunten kan omzetten in verworven credits. Het gemiddelde ervan lag in 2009-2010 op 57,6 %. Dit is een lichte daling tegenover het vorige academiejaar. Tabel: % studenten dat alle credits verwerft

KHLeuven Gezondheidszorg & Technologie (G&T)

2008-2009 2009-2010 59.15 % 57.60 % 52.98 %

53.90 %

Basisopleidingen (G&T)

51.96 %

52.13 %


43.78 %

37.19 %


48.65 %

47.41 %


35.66 %

40.09 %


64.71 %

65.55 %

Bachelor in de verpleegkunde: brugprogramma

66.67 %

56.25 %

Bachelor in de voedings- en dieetkunde

38.78 %

41.47 %

Bachelor in de vroedkunde

67.82 %

61.61 %


71.43 %

79.25 %

Medical management assistant

71.43 %

79.25 %

Banaba's (G&T)

83.93 %

92.71 %

Bachelor na Bachelor in de intensieve zorgen en de spoedgevallenzorg

88.10 %

91.67 %

Bachelor na Bachelor in de pediatrische gezondheidszorg

71.43 %

95.24 %

Bachelor na Bachelor in de geestelijke gezondheidszorg Sociale School Heverlee (SSH) Basisopleidingen (SSH)

Economische Hogeschool (ECHO) Basisopleidingen (ECHO)


92.59 % 61.43 %

63.79 %

64.68 %

63.57 %

58.20 %

53.89 %

57.13 %

52.13 %

45/126

Bachelor in het bedrijfsmanagement

55.58 %

Bachelor of Business Management

49.35 % 38.78 %


70.66 %

76.92 %

Banaba's (ECHO)

88.24 %

89.71 %

Bachelor na Bachelor in het advanced business management

88.24 %

89.71 %

Departement Lerarenopleiding (DLO)

64.88 %

61.12 %

Departement Lerarenopleiding Heverlee (DLOH)

64.91 %

62.36 %

Basisopleidingen (DLOH)

63.12 %

58.22 %

Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs (H)

82.80 %

78.75 %

Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs (H)

54.57 %

51.72 %

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

63.11 %

57.18 %

Banaba's (DLOH)

96.59 %

91.72 %


96.59 %

91.72 %

Departement Lerarenopleiding Diest (DLOD)

64.74 %

Basisopleidingen (DLOD)

64.74 %

Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs (D)

80.00 %

Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs (D)

48.68 %

3.4.3

55.18 % 55.05 % 71.52 % 39.64 %

Uitstroom

In academiejaar 2009-2010 werden 1.634 diploma’s afgeleverd, iets minder dan in het vorige academiejaar (1669 diploma’s). De Werkgroep SSB werkte samen met de Associatie aan een website voor heroriënteerders. Op de KHLeuven website maakte zij een webpagina voor heroriënteerders aan, met zowel informatie rond heroriëntering voor de eigen studenten als voor heroriënteerders die naar KHLeuven komen. Aangezien de uitschrijfprocedure voor afhakers sinds het vorige academiejaar op punt staat, heeft de werkgroep studentendiensten een sjabloon aangemaakt om afhakers op geregelde tijdstippen te registreren en op die manier informatie te winnen over het profiel van afhakers. Samen met de associatie werd gewerkt aan een visietekst rond schakelstudenten en aan een PPT rond verder studeren. Bestaand KHLeuven-materiaal voor departementale infomomenten rond verder studeren werd hiervoor gebruikt.

3.4.4

Professionalisering

In de visietekst studieen studentenbegeleiding aan de KHLeuven wordt de functie van de lector als coach beklemtoond. Daarom zorgt de werkgroep studieen studentenbegeleiding naast professionaliseringsmomenten voor actoren binnen SSB ook voor een aanbod voor lectoren. De deontologische code werd in elk departement naar alle personeelsleden gebracht, geïllustreerd met opleidingsspecifieke voorbeelden en cases. De Toledo-community SSB voor medewerkers met uitleg over het STAB, informatie rond instroom-, doorstroom en uitstroom en materiaal voor professionalisering, werd voorgesteld aan alle lectoren. KHLeuven organiseerde opnieuw samen met de K.U.Leuven een reeks middaglezingen voor studieen studentenbegeleiders en studietrajectbegeleiders: ‘Eetstoornissen’ door Dr. J. Vanderlinden, ‘Stressbeheersing’ door K. Plessers, H. Boonen CAD ‘Internetverslavingen bij jongeren’ en E. Sierens ‘Hoe motiveer je studenten’. De werkgoep Studiebegeleiding bereidde deze laatste middaglezing samen met Eline Sierens voor om volledig te kunnen afstemmen op ons studentenpubliek. De lezing werd dan ook gecommuniceerd naar alle personeelsleden. De werkgroep studiebegeleiding kreeg een presentatie en vragenuurtje rond studenten met ASS.


46/126

Uit de schoot van de studiebegeleiders ontstond een werkgroep taalondersteuning. In eerste instantie wil de werkgroep lectoren stimuleren oog te hebben voor de kwaliteit van het aangeboden materiaal. Daartoe ontwikkelde zij een digitale checklist ‘studeer- en taalvriendelijk studiemateriaal’, een hanteerbaar instrument waarin elke lector via het portaal gemakkelijk zijn weg kan vinden. De werkgroep zette ook een professionaliseringsplan op voor (nieuwe) lectoren naar het volgend academiejaar toe. Ten slotte besliste de Associatie werkgroep SSB om dit jaar geen gezamenlijke studiedag te organiseren maar wel samen het EFYE (European First Year Experience) te volgen dat dit jaar in Antwerpen (Plantijn) doorging en de Taaldag in Lessius en beide te adviseren aan de eigen achterban.

3.5

Actielijn 5: Diversiteit

3.5.1

Ontwikkelen/implementeren/evalueren van een visie rond gelijke kansen en diversiteit

In het academiejaar 2009-2010 werkt KHLeuven een aantal acties verder uit voortbouwend op de doelstellingen zoals gesteld in het onderwijsontwikkelingsplan OOPII (2008-2013) en de lopende beheersovereenkomst AMF (aanmoedigingsfonds) om haar visie rond gelijke kansen en diversiteit te verstevigen en te verankeren binnen alle niveaus van de hogeschool. Er wordt gestreefd naar een inclusief beleid waar tegelijk een extra aansturing of begeleiding van kansengroepen noodzakelijk is (tweesporenbeleid) om tot inclusie te komen. Hierbij is het dus nodig te verwijzen naar de werking van de dienst studieen studentenbegeleiding die wat gelijke kansenbeleid en inclusiviteit betreft een belangrijke rol speelt.

3.5.2

Coördinatie van het beleid rond gelijke kansen en diversiteit

De verdeelsleutel voor de besteding van het aanmoedigingsfonds werd ook voor dit academiejaar aangehouden: centrale structurele verankering, VTE’s vrijgemaakt voor de coördinator gelijke kansen en diversiteit, de coördinator studieen studentenbegeleiding, de coördinator flexibilisering en de leden van de interdepartementale werkgroep studieen studentenbegeleiding (SSB) en gelijke kansen en diversiteit (GKD), om het gelijke kansen- en diversiteitsbeleid te sturen en op te volgen, het project Managers van Diversiteit, een projectenfonds diversiteit en werkingsmiddelen. Daarnaast werd er ook geld uit het aanmoedigingsfonds toegekend aan de departementen om instroom, doorstroom en uitstroom van kansengroepen te bevorderen. De werkgroep GKD rapporteert via een sjabloon, gebaseerd op de doelstellingen en acties zoals aangegeven in het onderwijsen ontwikkelingsplan II en de beheersovereenkomst AMF en via een intervisiemoment tijdens de vergaderingen van de werkgroep, waar de leden goede voorbeelden en knelpunten vanuit de eigen opleidingen kunnen aangeven. De coördinator GKD volgde verder de vergaderingen van de stuurgroep gelijke kansen en diversiteit en een aantal (ad hoc) werkgroepen van de Associatie KHLeuven op, de werkgroep Instroom – Doorstroom van kansengroepen en samen met een afgevaardigde van de vzw. Studentenservice de Associatiewerkgroep Aanspreekpunten om de uitwisseling en ontwikkeling van deskundigheid rond studeren met functiebeperking in de instellingen te bevorderen. De werkgroep startte met een gedeeltelijk nieuwe bezetting vanuit de departementen. Een professionaliseringsplan voor alle IWGKDmedewerkers werd derhalve opgezet (cfr. infra).

3.5.3

Toegankelijke school en onderwijs

Op 23 oktober 2009 behaalde de KHleuven het toegankelijkheidslabel 'AnySurfer' voor haar website (www.khleuven.be en www.leuvenuniversitycollege.be). Anysurfer is een Belgisch kwaliteitslabel voor toegankelijke websites, dus ook voor slechtzienden, blinden, kleurenblinden, ouderen, en wie een auditieve of motorische handicap heeft. De KHLeuven is bovendien de eerste Vlaamse hogeschool die


47/126

het toegankelijkheidslabel behaalt. Dit label is geen verworven recht: onze website wordt regelmatig gescreend door het toegankelijkheidsbureau. Binnen de werkgroep studentendiensten werden de procedures en faciliteiten voor studenten met een functiebeperking verder geoptimaliseerd. Vanaf september 2009 werd aan studenten met een visuele of auditieve beperking die ingeschreven zijn bij het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) de kans gegeven, gebruik te maken van pedagogische hulp voor vaktechnische en inhoudelijke ondersteuning bij hun studies, gecoördineerd door KHLeuven via een derde betalersregeling met het VAPH. De studenten staan een deel van hun bijdrage af voor de coördinatie en administratie (€ 450,- per semester). In het academiejaar 2009-2010 deden 6 studenten met een visuele beperking beroep op de PH-diensten van KHLeuven. Samen hadden zij 9 pedagogische helpers, allen studenten van KHLeuven.

3.5.4

Diversiteit in het studentenbeleid bevorderen

Binnen Managers van Diversiteit, instroom en doorstroom van allochtonen in het Hoger onderwijs, werd de gOOD Omgaan met diversiteit verder gezet. 14 Tutors uit het departement Echo, SSH en G&T begeleidden 25 tutees bij het opstellen van het GIP, de geïntegreerde proef, een eindwerk voor laatstejaars technisch onderwijs. Vanaf dit academiejaar kwam er ook een derde partnerschool bij, Sint Jozefinstituut naast K.A. Redingenhof en Miniemeninstituut. De bedoeling is enerzijds de studievaardigheden van de leerlingen te versterken, doorstroom in het secundair onderwijs te bevorderen en instroom en doorstroom van kansarmere leerlingen in het hoger onderwijs te bevorderen. Van de 25 tutees schreven zich nadien 15 studenten in KHLeuven in. De KHLeuven engageerde zich verder binnen sHibbOlet, een project van het Miniemeninstituut en K.A.Redingenhof om kansarme, vooral allochtone instromers in het hoger onderwijs te ondersteunen en naar de begeleidingsdiensten toe te leiden via contactavonden. De drie diversiteitsprojecten gefinancierd door het aanmoedigingsfonds: TALTO (talig toetsen) vanuit de lerarenopleiding (2009), Student-tutoring, eveneens vanuit de lerarenopleiding (2009) en ToTaal klaar, departement Echo, (2010) werden uitgewerkt. TALTO, talig toetsen, hindernis of springplank ontwikkelde ondersteuningsinstrumenten taal voor lectoren en studenten bij schriftelijke evaluatiesituaties. Student Tutoring zette een tutoringproject op in de lerarenopleiding. 30 derdejaars begeleidden 30 eerstejaarsstudenten vakinhoudelijk, motivationeel en bij studievaardigheden. ToTaal klaar zette een instapcursus Taalondersteuning in het departement Echo op, met als doel het versterken van talige startcompetenties in nauwe samenhang met het versterken van studievaardigheden. Samen met de K.U.Leuven en Groep T werden informatiesessies georganiseerd vooral gericht naar kansengroepen, ouders en leerlingen, binnen scholen en zelforganisaties zoals de Leuvense Moskee. Begeleiders en studenten als rolmodel gaven ook uitleg aan toekomstige studenten en ouders rond verder studeren in het hoger onderwijs. Er wordt gefocust op zowel het hogeschoollandschap, het begeleidingsaanbod als op sociaal-financiële begeleiding. Het ganzenbordspel “Je studeert voor je het weet” ontwikkeld als Small Business Project in 2008-2009 door 3 laatstejaarsstudenten van allochtone afkomst uit Echo, bedoeld om enerzijds informatie te geven over het begeleidingsaanbod en de studentenvoorzieningen binnen het hoger onderwijs en anderzijds om de bewustmaking van diversiteit van laatstejaars secundair te versterken, werd ondersteund door het VCOV (Vlaamse Confederatie van ouders en ouderverenigingen) in Gent en in Leuven voorgesteld aan ouders, leerkrachten en directies SO en CLB’s. Via het VCOV werden ook spellen aangevraagd door verschillende scholen. Een begeleidend schrijven werd opgesteld om het spel in optimale omstandigheden aan te bieden. De KHLeuven engageerde zich, haar netwerk binnen TSO-scholen aan te spreken om deel te nemen aan het “Zalmproject - De waterval voorbij” van de K.U.Leuven en tijdens de open lesdagen parallellessen aan te bieden op het aanbod binnen K.U.Leuven.


48/126

3.5.5

Sensibiliseren en implementeren van diversiteit

Voor de werkgroep gelijke kansen en diversiteit werd een professionaliseringsplan opgezet. Aangezien de werkgroep ‘jong’ is en een aantal wissels in bezetting kende was het noodzakelijk om met het vereiste gezag in de hogeschool als ‘mandaathouders’ te kunnen optreden. Bedoeling is dat de leden zich op termijn een specifiek domein eigen maken waarin ze als “gids” kunnen fungeren en als aanspreekpunt en ondersteuner ten aanzien van de collega’s kunnen optreden. In eerste instantie werd het handboek ‘Tellen en meetellen in het hoger onderwijs. Naar een geïntegreerd diversiteitsbeleid’ verspreid in de werkgroep als verplichte lectuur. Dit werk is een weergave van een onderzoek naar concrete acties om in de opleiding rond diversiteit te werken. Een vorming door Piet Van Avermaet “Hoe werkt een werkgroep diversiteit binnen een organisatie?” leverde de werkgroep heel wat nuttige input rond werken aan de doelstelling ‘omgaan met diversiteit binnen het eigen onderwijskader bij zichzelf, studenten en medewerkers’. Alle leden werd ook gevraagd te participeren aan minstens één professionaliseringsactiviteit per semester wat zeker opgevolgd werd. De leden van de werkgroep organiseerden elk binnen hun departement een aantal vormingen rond interculturaliteit voor studenten en personeel, o.a. “levensbeschouwing in de leraren opleiding” (Kris van Speybroeck),“gender” (Leif Askland), “kansarmoede en lager onderwijs” (I. Nicaise) in de lerarenopleiding; “Armoede en ongelijkheid” en “Samen inzoemen op diversiteit”, mogelijkheden, moeilijkheden, faciliteiten en verbeteracties op de Dag van Diversiteit in SSH; “Gender en IT”, “Gender en Verpleegkunde”, “Studeren met ASS” in G&T; “Like me/Not Like me”, Managen van diversiteit, (Living Stone Centrum en Inspinazie) in Echo. De werkgroep Taalondersteuning, een initiatief van studiebegeleiders en taalondersteuners, ontwikkelde een digitale checklist taal- en studeervriendelijk cursusmateriaal. Aan de hand van deze checklist kunnen docenten de eigen cursustekst toetsen. Het is vooral van belang voor eerstejaarsstudenten om kwalitatief en goed gestructureerd cursusmateriaal te krijgen. De checklist is voor iedereen beschikbaar via het KHLeuven portaal en er werd een professionaliseringsplan opgezet naar het volgend academiejaar toe om vooral nieuwe lectoren hierbij te begeleiden. De KHLeuven bleef een actieve partner in het Project ‘Taalvaardig in het hoger onderwijs’ van Lessius. Tevens engageerde de KHLeuven zich om deel te nemen aan de nieuw opgerichte Associatie taakgroep ‘Nederlands in het hoger onderwijs’. KHleuven en Studentenservice verzorgden samen een workshop tijdens het International Conference on Higher Education & Disability in Innsbruck (zomer 2010) “Teacher, Nurse, … is it possible”, procedures voor en coaching van studenten met functiebeperkingen in KHLeuven.

3.6

Actielijn 6: Internationalisering

3.6.1

Het bevorderen van de uitgaande mobiliteit van studenten en lectoren

Er is een jaarlijkse stijging van het aantal uitgaande studenten in absolute aantallen maar de stijging wordt geneutraliseerd door de grotere instroom van diplomastudenten. De tendens op lange termijn toont aan dat 10 % een normaal cijfer is voor de KHLeuven. De Banaba-studenten werden tot nu toe niet meegerekend. Tot en met 2009 was er zo goed als geen mobiliteit binnen die groep. Hun opname in de cijfergegevens zou leiden tot een drastische daling, bijvoorbeeld in dit geval voor 2009-2010 van 11,3 % naar 9,4 %. De Banaba IS Noord-Zuid, sinds 2010-2011 operationeel, zal natuurlijk dit cijfer wel positief beïnvloeden. Die opleiding alleen al zal zorgen voor een cijfer binnen de Banaba-studenten voor iets meer dan 12 % mobiliteit. We verwachten voor het geheel van bachelor en Banaba-studenten in 2010-2011 een mobiliteit van circa 12 %. Indien deze trend zich doorzet moet het streefdoel van 15 % uitgaande mobiliteit in 2015 zeker haalbaar zijn.


49/126

Uit het totaaloverzicht qua gekozen bestemmingen blijkt dat Nederland, Frankrijk en Spanje veruit de meest populaire landen zijn. Ierland, Denemarken, Finland, Portugal en UK komen op de tweede plaats. Ook is duidelijk dat de Oost-Europese landen helemaal niet ‘in trek’ zijn. Dat heeft wellicht zowel met een imagoprobleem als met de taal te maken. Uit de SPA enquêtes blijkt een stagnatie van de tevredenheid van studenten over de ‘kansen om te participeren in internationale uitwisselingsprogramma’s’ (65,8 % in 2006 en 64,6 % in 2009), en een lichte toename van de klachtenindex (6,7 % in 2006 en 10,4 % in 2009).

Figuur: Verhouding studenten met internationale ervaring versus afgestudeerden (percentage).

Figuur: Absoluut aantal studenten per academiejaar in KHLeuven met een lange internationale ervaring.


50/126

Figuur: Verdeling in percentages per departement van afgestudeerden met een lange internationale ervaring. Het EBM programma ging zijn derde jaar in en werd voor de tweede maal in Leuven georganiseerd. Het aantal eerstejaars nam toe van 16 naar 26. Tabel: Aantallen studenten in het EBM programma. 2009-2010

2008-2009

EBM 1ste jaar

26

16

EBM 2de jaar

18

10

EBM 3de jaar

8

2007-2008 11

De Banaba Internationale Samenwerking Noord Zuid ging van start in 2010. Tabel: Aantallen studenten in Banaba IS NZ. 2011-2012 Banaba IS NZ


2010-2011

2009-2010

31

51/126

Figuur: Percentage van KHLeuven personeelsleden dat deelneemt aan Erasmusuitwisseling. Het aantal ‘bewegingen’ of reizen naar het buitenland van personeelsleden neemt gestaag toe sinds 2006. Er waren in 2010 in totaal 208 ‘bewegingen’. Het aantal individuen dat reisde steeg van ongeveer 60 (in 2008 en 2009) naar 117 in 2010 op een totaal van 710 personeelsleden (zie volgende figuur). Het gemiddelde aantal dagen in het buitenland ging echter omlaag van 5,02 naar 4,5. De meeste personeelsleden presteren wel meer dan één beweging. Hierdoor neemt de stijging van het aantal bewegingen ongeveer relatief toe met het groeiende aantal personeelsleden. In totaal was in 2010 16,5 % van het personeel in het buitenland. Een overwegend groot deel van de personeelsleden deed deze mobiliteit binnen het Erasmusprogramma (zie vorige figuur). Uit de cijfers van ERNA blijkt dat het aantal vormingen in het buitenland ook toeneemt sinds 2007 (zie figuur op volgende pagina). Slechts sinds september 2010 worden ook de individuele landen genoteerd; voorheen was dat enkel als ‘buitenland’. In 2009-2010 vonden 3,5 % van de navormingen plaats in het buitenland. In 2010-2011 vonden halfweg het academiejaar al 92 vormingen plaats in het buitenland. Een voorlopige projectie ziet dit verdubbelen voor het einde van dit academiejaar (lichtgrijze blok in de figuur op volgende pagina). De SPA enquête toont aan dat het personeel bijzonder tevreden is over de ‘kansen om internationale ervaring op te doen’ (83,1 % in 2009).

Figuur: Aantal individuen die naar het buitenland reizen per burgerlijk jaar, gebaseerd op de cijfers van de verzekering.


52/126

Figuur: Aantal vormingen in het buitenland, geregistreerd in ERNA.

3.6.2

Het bevorderen van de inkomende mobiliteit van studenten en lectoren

Een beperkt aantal opleidingen voorziet nog geen Engelstalig studietraject van min. 18 ECTS credits, nl. Chemie, Biomed. Lab. Technologie, Voeding- en Dieetleer, Sociaal Werk, Office Management, Verpleegkunde en Vroedkunde. De laatste twee verzorgen wel een stageluik in semester 6. Deze lacune beperkt de instroom van buitenlandse studenten en de creatie van een draagvlak in deze opleidingen voor uitgaande studenten en docenten.

Figuur: Absoluut aantal inkomende studenten per departement in de laatste vier academiejaren.

3.6.3

Het verhogen van de internationale ervaring voor studenten en docenten in de KHLeuven

Het aantal studenten dat een korte internationale ervaring ontving in 2009-2010 bleef status-quo t.o.v. 2008-2009. Wel werd voor de tweede maal een internationale mini-week georganiseerd in G&T waarbij studenten een eerste kennismaking hadden met het onderwerp internationalisering. Omwille van de partiële cijfers worden de resultaten voor G&T en DLO hier niet weergegeven.


53/126

Figuur: Percentage afstuderende studenten per departement dat deelneemt aan een korte internationale ervaring. Binnen de kwalitatieve benoemingscriteria werden ook enkele mogelijkheden i.v.m. internationalisering opgenomen.

3.6.4

De aandacht voor de internationale competentie in de curricula van alle opleidingen

Een schrijfstimulus uit 2009 werd gebruikt om dit project op te starten in DLO. Dit resulteerde in een OOF projectaanvraag begin 2011 (OOF ICOM). Het ontwikkelen van curricula en onderzoeksprojecten in samenwerking met internationale partners In het kader van nauwere samenwerking werd door IWI een bezoek gebracht aan Laurea UAS. De doelstelling was om meer studenten- en stafmobiliteit te genereren en op die manier te komen tot nauwere samenwerking voor curricula en (onderzoeks)projecten. Er was geen deelname van een lid van de Werkgroep Onderzoek. Een ander aspect is de benchmarking van onze onderwijsactiviteiten. Binnen het kader van benchmarking werd actief meegewerkt aan de oefening van de Vlaamse Bologna-promotoren rond ‘Indicatoren Internationalisering’ in 2010-2011, in het bijzonder door de opleiding Bachelor in het Bedrijfsmanagement2. Het proefproject werd echter door de Bologna-promotoren on hold geplaatst en niet verder uitgewerkt. De opleiding Bachelor in het Bedrijfsmanagement behaalde een bijzonder kenmerk internationalisering in een proefproject van de NVAO in 2010. De opleiding behaalde het internationale AISHE certificaat in 2010. Het departement G&T kreeg het ESF-label toegekend. Het totaal aantal goedgekeurde (onderzoeks)projecten nam af tussen 2008 en 2009. Het aandeel van projecten met internationale financieringsbronnen daalde licht (van 9 naar 8). Bovenal valt het relatief beperkte aandeel van deze projecten op. Dat geldt zowel in aantal als in financiële omzet. Dat schommelt rond de 10 % (zie volgende tabel). Opvallend is de hogere omzet in 2010, een verdubbeling t.o.v. 2009, die echter procentueel slinkt omwille van de sterke verhoging van de defiscaliseringsmiddelen die in de voorbije jaren niet of minder in de omzet voorkwamen.

2

KHLeuven (Departement ECHO) 2010, Distinctive Feature for Internationalisation. Bachelor in Business Management, Zelfevaluatierapport, Heverlee.


54/126

Tabel: Omzet in projectmiddelen binnen KHLeuven en percentage van internationale financieringsbronnen t.o.v. de totale omzet. FIN totaal (Euro)

3.6.5

FIN INT (Euro)

FIN INT percentage van totaal

2008

1.142.999

112.131

9,80 %

2009

1.014.664

90.737

8,90 %

2010

1.933.688

203.322

10,50 %

Internationale solidariteit

Het aantal uitwisselingsstudenten3 naar het Zuiden daalde licht t.o.v. 2008. Als ondersteuning werd het gOOD op weg naar het Zuiden een eerste maal ingericht. In de Banaba NZ IS startten 31 studenten. Een aantal aanvragen voor financiering van dienstverleningsprojecten in het Zuiden werden opgestart. Een project rond de integratie van hogescholen in de werking van VLIR-UOS werd opgestart binnen KHLeuven4.

Figuur: Aantal beschikbare en opgenomen Reisbeurzen VLIR-UOS (donkerblauw) t.o.v. aantal vertrekkende studenten naar het zuiden (lichtblauw) in de KHLeuven.

3.6.6

Een ondersteunend beleid

Een belangrijk element in de kwaliteitsbewaking is het ontbreken van een crisisplan dat nog steeds niet door bevoegde organen omgezet is in een officieel KHLeuvenbreed plan. De samenwerking met de partners binnen de Associatie en andere fora5 werd verder gezet.

3

4

5

Vansteenhuyse, K., S. Van Walleghem, S. Geerts en H. Van de Water 2010, Stages in het Zuiden: ook voor uw NGO of 4e pijlerorganisatie een kans? Handleiding bij het wat en hoe van stages in het Zuiden en de meerwaarde ervan voor NGO’s en 4epijlerorganisaties, VLIR UOS – Coprogram: Brussel. http://www.vliruos.be/downloads/Stages_in_het_Zuiden_ook_voor_uw_NGO_of_4e_pijlerorganisatie_een_kans. pdf Bastiaens, J., D. De Troy, S. Coenen en K. Vansteenhuyse 2011, Integratie van Vlaamse hogescholen in de werking van VLIR-UOS. Naar meer participatie gericht op complementariteit en synergie, Onderzoeksrapport, Brussel: VLIR-UOS. http://www.vliruos.be/index.php?language=NL&navid=358&direct_to=Publicaties Vansteenhuyse, K. 2010, Positionering van een hogeronderwijsinstelling, in M. Buekers et al. (eds) Handboek Internationalisering Hoger Onderwijs, Brussel www.flamenco.be


55/126

3.7

Actielijn 7: Onderzoek naar onderwijs

De KHleuven heeft in haar OOP II de ambitie ingeschreven om ook onderzoek naar onderwijs in de KHLeuven te realiseren en de resultaten ervan te integreren in haar onderwijs.

3.7.1

OOF-project Lost?

Het OOF-project ‘Leerwegonafhankelijk summatief toetsen in de professionele bacheloropleidingen (LoST)’ beoogt het opstellen van een kader rond leerwegonafhankelijk summatief toetsen, het uitwerken van pilots rond leerwegonafhankelijk summatief toetsen in de opleidingen Lager Onderwijs, Office Management, Bedrijfsmanagement en Sociaal Werk en het in kaart brengen van voor- en nadelen en randvoorwaarden van leerwegonafhankelijk summatief toetsen. In het kader van dit project gaf de KHLeuven een lezing op het Velov/veloncongres op 8 en 9 maart 2010 te Noordwijkerhout (Nederland) en organiseerde de KHLeuven een ronde tafelgesprek op het ORD-congres op 23, 24 en 25 juni 2010 te Enschede (Nederland). Op 7 mei 2010 vond in de KHLeuven een Ronde Tafelgesprek plaats met een panel van onderwijskundige, juridische en administratieve experts en beleidsverantwoordelijken. Aan de hand van een discussietekst en een aantal stellingen rond LoST voerde het panel een grondige discussie over de invulling, voor- en nadelen en randvoorwaarden van LoST.

3.7.2

OOF ICTi

In het OOF project om de integratie van ICT in de opleiding in kaart te brengen, werd het ICTi instrument ontwikkeld en gevalideerd. De webgebaseerde tool levert profielen van de integratie aan op niveau van individuele opleidingsonderdelen, maar tevens op niveau van een opleiding, een opleidingsjaar en een bepaald semester. Zowel in de KHLeuven als in de Associatie K.U.Leuven werden een aantal opleidingen gescreend en werden de bekomen data gebruikt voor de zelfevaluatierapporten. Het project met bijhorende resultaten werd op verschillende werken adviesgroepen voorgesteld: Associatieraad voor Onderwijs, Stuurgroep Kwaliteitszorg, werkgroep onderwijskundige aspecten van digitaal leren, ENW-werkgroep digitaal leren. In de KHLeuven werd het geagendeerd en besproken op de departementale raad van ECHO, de Interdepartementale opleidingscommissie (IOC), de ICTadviesraad, de ICT-raad van DLO, de werkgroep kwaliteitszorg en op de studiedag van G&T.

3.7.3

ENW project: Planning en implementatie van blended leren

De bedoeling van het project dat samen met partners uit AVNet, HUBrussel en KHLim wordt uitgewerkt, is dat het beleid van een departement of instelling een roadmap krijgt aangeboden om de juiste keuzes te kunnen maken bij de inzet van blended leren en de noodzakelijke condities te creëren voor een succesvolle implementatie. In dit kernproject werd in het eerste werkjaar via interviews en literatuurstudie gefocust op de omschrijving van blended leren, de componenten van zulk een leerproces, de criteria om blends samen te stellen en de competenties waarover lectoren en studenten moeten beschikken voor een succesvol traject.

3.7.4

FLLLEX

Het project ‘The Impact of LLL on Professional Higher Education in Europe’ of FLLLEX wordt sinds 2010 gecoördineerd in KHLeuven. Het project heeft als doelstelling, de link tussen diverse beleidsplannen op Europees en nationaal niveau en de mate waarin dit al dan niet vertaald wordt, in een individuele onderwijsinstelling na te gaan. FLLLEX omvat 23 partners waaronder enkele van de belangrijkste internationale partners van KHLeuven. De startmeeting vond plaats in Leuven in februari 2010. Een


56/126

rapport over de verschillende nationale politieke lijnen rond LLL in acht verschillenden landen is gepubliceerd. Een zelfevaluatie-instrument rond LLL voor instellingen werd ontwikkeld. Het instrument wordt in het tweede gedeelte van het project (in 2011) getest.

3.7.5

ICOM

Rond het thema van ‘internationale competenties’ werd in 2010 gewerkt vanuit DLO maar met een kijk naar alle professionele opleidingen. Het thema is één van de drie grote lijnen binnen het actieplan Internationalisering 2008-2012. O.a. dankzij een schrijfstimulus werd een OOF projectaanvraag ingediend. Het project wenst te komen tot een betere definiëring van het begrip ‘internationale’ competenties en mogelijke (leer)effecten van het opnemen in de competentiematrix van de opleiding op de studenten.

3.8

Actielijn 8: Permanente Vorming

In 2009-2010 werkte de beleidsadviesgroep Permanente Vorming verder aan de SWOT-analyse ‘Vergelijking van de departementale missie en visie op permanente vorming’ met het oog op een KickOff voor de visie en beleid op Permanente Vorming. Bij gebrek aan ondersteuning werd de Kick-Off herhaalde malen uitgesteld en tenslotte afgelast. KHLeuven zal zich in de toekomst op hogeschoolniveau in het kader van haar opdracht betreffende Levens lang leren verder bezinnen over haar rol in het aanbieden van permanente vorming. Het aanbod van permanente vorming is zeer divers en wordt georganiseerd door de departementen. Het aanbod is raadpleegbaar op www.khleuven.be.

3.9

Actielijn 9: Beleid en Organisatie

3.9.1

Associatie K.U.Leuven

De KHLeuven heeft het voorzitterschap van de werkgroepen ‘Onderwijskundige aspecten van de digitale leeromgeving’, ‘Duurzaam hoger onderwijs’ en de ‘School of Education’.

3.9.2

Regionale samenwerking

KHLeuven zetelt in het overleg van de Stad Leuven met de studenten van Leuven en neemt deel aan de Onderwijsraad van de stad Leuven. In het kader van de werking van de IOC werkgroep ‘HBO5 en aanvullingstrajecten’ werd er een ‘meet en greet’ vergadering belegd met het Consortium L4.

3.9.3

Academische raad

In 2009-2010 kwam de Academische Raad van de KHLeuven samen in vijf thematische vergaderingen: • Openingsvergadering samen met HOC, themabegroting en personeelsformatie • Participatie van studenten • Onderwijs en Onderzoek • Kwaliteitszorg: opvolging van visitatie en accreditatie • KHLeuven strategisch ‘Onderwijs en Onderzoek’.

3.9.4

Interdepartementale Opleidingscommissie (IOC)

In 2009-2010 kwam de IOC 10 keer samen. Volgende thema’s kwamen aan bod: • Onderwijsontwikkelingsplan, onderwijsbeleid • Nieuw onderwijsaanbod KHLeuven • Werktrajecten in de KHLeuven


57/126

• • • • • • • • • • • • • • • •

gOOD’s Implementatie competentieontwikkelend onderwijs: toetsbeleid en toetspraktijk OOF-projecten Onderwijs- en examenreglement, ECTS ECTS Label Stage Informatie Systeem Kwaliteitszorg, opvolging en bijsturing van beleidsplannen, evaluatie Leerkrediet SSB: richtlijnen voor surveillanten, taal ondersteuning Internationalisering Innovatiefonds Opleidingsprogramma: principes curriculumopbouw EVC/EVK HBO5 en aanvullingstrajecten Integratie van onderzoek in onderwijs Reorganisatie Algemene dienst Onderwijs en Onderzoek

Binnen de interdepartementale opleidingscommissie werd een link gemaakt tussen de strategische doelstellingen van de hogeschool, de IOC-thema’s en de beleidsplannen van de hogeschool. In de schoot van de IOC waren in 2009-2010 in dit kader vijf werkgroepen actief. Deze werkgroepen werden opgericht met het oog op het versterken van de strategische prioriteiten van de KHLeuven: • Aanbod van onderwijs • Werktrajecten • HBO5 en aanvullingstrajecten • Toetsbeleid en Toetspraktijk • Integratie onderwijs - onderzoek De IOC-werkdag focuste in 2009-2010 op de opvolging en bijsturing van KHLeuven beleidsplannen en het delen van informatie uit de vijf IOC-werkgroepen.

3.9.5

Interdepartementale werkgroepen in onderwijs

In 2009-2010 waren volgende interdepartementale werkgroepen in het kader van onderwijs actief in de hogeschool: • IW Internationalisering • IW E-leren • IW SSB • IW Bibliotheken • IW Gelijke kansen en Diversiteit • IW Onderwijs- en examenreglement

3.9.6

Van Centrale dienst onderwijsbeleid naar Cluster Onderwijs en Onderzoek

Naar aanleiding van de aanstelling van een hoofd Onderwijs en Onderzoek werd de centrale dienst onderwijsbeleid omgevormd tot de Cluster Onderwijs en Onderzoek. De cluster wordt geleid door het hoofd Onderwijs en Onderzoek en telt zes coördinatoren: • Onderzoek & Dienstverlening • Internationalisering • Studie- en studentenbegeleiding • Gelijke kansen en Diversiteit • E-leren • Bibliotheken en studielandschappen


58/126

4

Interne kwaliteitszorg

In functie van de noden van de opleidingen en de hogeschool werden verschillende onderzoeken uitgevoerd. Daarnaast vonden tal van activiteiten plaats in het kader van externe kwaliteitszorg.

4.1

De werking van de interdepartementale Werkgroep Kwaliteitszorg

De departementale verantwoordelijken voor kwaliteitszorg komen op regelmatige tijdstippen samen in de interdepartementale werkgroep kwaliteitszorg die geleid wordt door de centrale kwaliteitscoördinator. In het academiejaar 2009-2010 kwam de werkgroep 6 keer samen. De werkgroep heeft naast een informerende en vormende functie van kwaliteitsmedewerkers ook een belangrijke rol in het vorm geven van het beleid inzake kwaliteitszorg van KHLeuven. In 2009-2010 werd op de vergaderingen van de interdepartementale werkgroep aandacht besteed aan de voorbereiding van de tevredenheidsbevraging, het intern opvolgsysteem, het werken met beleidsplannen, hoe om te gaan met de rapportering van open commentaren bij bevragingen, studietijdmetingen en het nieuwe visitatiestelsel. Voor de departementale medewerkers kwaliteitszorg werden er twee professionaliseringsactiviteiten voorzien: een dag werd gewijd aan professionalisering inzake interne kwaliteitszorg en een dag handelde over externe kwaliteitszorg.

4.2

Kwaliteitsonderzoek aan de KHLeuven

Er worden een aantal periodieke onderzoeken op het niveau van KHLeuven of op het niveau van de opleidingen onderscheiden. Voor deze onderzoeken is er een vaste periodiciteit vastgelegd (zie onderstaande tabel). Daarnaast vinden er tal van andere kwaliteitsonderzoeken plaats. Tabel: Periodieke evaluatie in de KHLeuven CHECK

Periodiciteit

Studietijdmeting Evaluatie van opleidingsonderdelen Tevredenheidsbevraging bij studenten en personeel Bevraging bij pas-afgestudeerden Onderzoek naar loopbaan en opleiding bij afgestudeerden

Minimaal 1x in de 8 jaar Om de 5 jaar Om de 3 jaar Om de 2 jaar Minimaal 1x in de 8 jaar

Voor 2009-2010 werden een aantal periodieke onderzoeken op KHLeuven niveau uitgevoerd en een aantal onderzoeken op niveau van de opleidingen. Tabel: Overzicht van de onderzoeken uitgevoerd door DKZ (2009-2010) Naam onderzoek Optionele inschrijfgegevens Tevredenheidsbevraging Studietijdmetingen

Focusgroepen i.v.m. studeerbaarheid


Opleiding / departement Alle nieuw ingeschreven studenten Alle studenten en personeel Bachelor Pediatrische Gezondheidszorg, Bachelor Chemie, Bachelor BLT, Bachelor Verpleegkunde, Bachelor Lager onderwijs, Bachelor Kleuteronderwijs Bachelor Buitengewoon onderwijs, Bachelor Secundair Onderwijs

59/126

Evaluatie van OOD’s Bevraging bij werkveld Bevraging stage

Bachelor Chemie, Bachelor BLT, Bachelor Medical Management Assistant Bachelor Geestelijke gezondheidszorg Bachelor Voedings- en dieetkunde

Ook werd er een onderzoek uitgevoerd naar de proeftoetsen bij Bachelor Sociaal werk en een onderzoek naar de relatie tussen studieresultaten en resultaten op de LASSI-test (test die gebruikt wordt bij intake om zicht te krijgen op studiemethodiek, studiemotivatie, …).

4.3

Tevredenheidsbevraging

De dienst kwaliteitszorg van de KHLeuven bevraagt om de drie jaar studenten en personeel om zicht te krijgen op de tevredenheid van studenten en personeel ten aanzien van de KHLeuven, de departementen en de opleidingen. In 2009-2010 werd dit onderzoek voor de derde keer uitgevoerd. 62 % van de studenten en 65 % van het personeel vulden de vragenlijst in. De resultaten werden op verschillende niveaus verwerkt, namelijk voor de KHLeuven in haar geheel, per departement en per opleiding. Voor de KHLeuven in haar geheel geldt dat zowel studenten als personeel erg tevreden zijn over de opleiding. Daarnaast geven zowel studenten als personeel aan dat ze tevreden zijn over een aantal aspecten die kenmerkend zijn voor het beroepsgerichte karakter van de hogeschool, zoals de afstemming van de opleiding op het beroep/werkveld, de aandacht in het programma voor werkveldervaring, de te verwerven competenties en de inhoud en concept van de stage. Ook de aandacht in het programma voor kennisontwikkeling wordt gewaardeerd. Personeel is ondermeer tevreden over de internationale gerichtheid van de opleiding en de kansen om internationale ervaringen op te doen, de mogelijkheden tot professionele ontwikkeling en navorming en de mogelijkheid om aan onderzoeks- en dienstverleningsactiviteiten te participeren. De grote mate van tevredenheid blijkt ook uit het feit dat de meerderheid van de studenten (75 %) en personeel (83 %) de KHLeuven zou aanraden als school of als werkgever. Er zijn een aantal punten waar meer dan 20 % van de studenten ontevreden over is. Dit is bijvoorbeeld het geval voor de items met betrekking tot studeerbaarheid, de manier waarop er omgegaan wordt met suggesties en klachten en de dienstverlening in de cafetaria’s. Bij het personeel vinden we ook een aantal aandachtspunten terug. Zo worden de werkbelasting, de manier waarop er omgegaan wordt met suggesties en voorstellen en klachten en kritiek, het benoemingssysteem, de manier waarop opdrachten worden toegewezen en het management van het hogeschoolbestuur als aandachtspunten aangegeven. De resultaten van de departementen en opleidingen geven sterke punten en aandachtspunten weer voor de departementen en opleidingen. De resultaten zijn besproken op alle relevante beleidsorganen (Raad van Bestuur, Directieteam, Departementale Raden, Opleidingscommissies, …). Deze resultaten geven input voor de opvolgingsactiviteiten van de verschillende niveaus van de organisatie. Deze activiteiten zullen geïmplementeerd worden in de beleidsplannen van de verschillende beleidsdomeinen, de departementen en opleidingen.

4.4

Intern opvolgsysteem en beleidsplannen

In 2007-2008 werd gestart met de opzet van een intern opvolgsysteem. In mei 2008 werden voor alle beleidsdomeinen, departementen en opleidingen beleidsplannen opgesteld en centraal ter beschikking gesteld. Ook werden er strategische prioriteiten geformuleerd waarvoor sleutelindicatoren werden bepaald. De beleidsplannen geven de acties weer die zullen gerealiseerd worden in de periode 20082013.


60/126

In oktober 2009 werd voor de eerste keer gerapporteerd over de opvolging van de beleidsplannen en dit zowel voor de departementale plannen als de overkoepelende plannen. Dit gebeurde volgens een vast sjabloon opgesteld volgens het EFQM-model. Op basis van deze opvolgingsrapporteringen werd een syntheseverslag opgesteld door de dienst kwaliteitszorg. Uit dit syntheseverslag blijkt dat voor alle thema’s die onderscheiden werden, in de opvolgingsrapporteringen acties werden beschreven. Veel van de ondernomen acties situeren zich in het domein kernprocessen onderwijs en in beperktere mate voor het kernproces onderzoek en dienstverlening. In het syntheseverslag werden beleidsaanbevelingen geformuleerd: deze bevinden zich voornamelijk in de randvoorwaardelijke domeinen en zijn van cruciaal belang voor de verdere uitwerking van de beleidsdoelstellingen van de kernprocessen onderwijs en onderzoek en dienstverlening. Uit het syntheseverslag blijkt ook dat voor elk van de strategische prioriteiten acties worden geformuleerd. Wel zijn er bepaalde strategische prioriteiten waarvoor meer acties zijn ondernomen dan voor andere strategische prioriteiten. Voor de strategische prioriteiten zoals marktpositie versterken, internationale mobiliteit verhogen, ontwikkelingsgericht personeelsbeleid uitbouwen, participatie uitbouwen en samenwerking versterken, werden er tal van acties gerapporteerd. Daarnaast werden er ook indicatoren opgesteld om zo de realisaties van de acties te kunnen opvolgen. Dit gebeurde volgens een participatief model: de indicatoren werden voorbereid door de werkgroepen die inhoudelijk werken rond deze indicatoren. De voorstellen van indicatoren werden tenslotte goedgekeurd door het Directieteam en Raad van Bestuur. Er werd een externe IT-firma aangesteld voor de implementatie van een BI-tool die moet toelaten om de opgestelde indicatoren te ontsluiten en toegankelijk te stellen. Met deze implementatie werd gestart in september 2009. De eerste fase bestond uit het ter beschikking stellen van een aantal gegevens uit de studenten- en personeelsadministratie. Daarna werden de sleutelindicatoren geïmplementeerd. Naar aanleiding van de organisatie van de tevredenheidsbevraging (zie hoger) werden de gegevens uit deze en voorgaande tevredenheidsbevragingen samengebracht, zodat ze ook via het intern opvolgsysteem ter beschikking gesteld kunnen worden.

Screenshot van het intern opvolgsysteem: strategische prioriteiten


61/126

Screenshot van het intern opvolgsysteem: studentengegevens (hier: generatiestudenten)

4.5

Externe onderzoeken

Er is een rapport voorbereid door de regeringscommissarissen over de evaluatie van de studentenparticipatie en over de evaluatie van de werkdruk. Aan beide rapporten heeft de KHLeuven haar medewerking verleend.

5

Externe kwaliteitszorg: visitatie en accreditatie

5.1

Tijdspad voor visitatie en accreditatie

Elke opleiding wordt om de acht jaar gevisiteerd met het oog op het aanvragen van een accreditatie. Ter voorbereiding daarvan wordt een zelfevaluatierapport opgesteld. Volgende tabel geeft een overzicht van het tijdspad met de belangrijkste bekende mijlpalen voor de Bachelor- en Banabaopleidingen.


62/126

Tabel: Overzicht tijdspaden visitatie/accreditatie KHLeuven Professionele Bachelor opleiding Verpleegkunde Vroedkunde Office Management Onderwijs: Kleuteronderwijs Onderwijs: Lager onderwijs Onderwijs: Secundair onderwijs Biomedische lab.technologie Voedings- en dieetkunde Chemie Toegepaste informatica Sociaal Werk Bedrijfsmanagement Bachelor na Bachelor opleidingen Advanced business management intensieve zorg en spoedgevallenzorg Pediatrische gezondheidszorg Geestelijke gezondheidszorg Oncologische gezondheidszorg Onderwijs: buitengewoon onderwijs

5.2

Openbaar ZER Visitatiebezoek Visitatie- Accreditatieperiode deadline rapport 12/2004 14-16/11/2005 2007 2007-2015 12/2004 11-13/05/2005 2007 2008-2016 12/2004 9-10/11/2005 2007 2008-2016 12/2005 24-26/04/2006 2007 2008-2016 12/2005 05-07/03/2007 2007 2008-2016 12/2005 26-28/03/2007 2007 2008-2016 12/2006 16-18/04/2008 2008 2010-2018 12/2006 16-18/04/2008 2008 2010-2018 12/2006 12-14/11/2007 2008 2010-2018 12/2008 10-12/02/2010 2011 2012-2020 12/2009 21-23/10/2011 2012 2013-2021 07/2010 07-09/03/2011 2012 2013-2021

7/2010 12/2010 12/2010 12/2010 12/2010 12/2010

07-09/03/2011

22-23/11/2011

2012 2012

2013-2021 2013-2021

2012 2012

2013-2021 2013-2021

2012

2013-2021

Centrale ondersteuning bij het opstellen van zelfevaluatierapporten en visitaties

De centrale ondersteuning van de zelfevaluatierapporten bestond in 2009-2010 uit: • de aanwezigheid van de centrale kwaliteitscoördinator in elke ZER-stuurgroep • het aanleveren van centrale basisteksten (inleiding, personeelsbeleid, internationalisering en kwaliteitszorg) • het aanleveren van de gegevens, nodig voor de verplichte bijlagen • het ondersteunen van de voorbereiding op visitaties via draaiboeken, presentaties en ondersteuning op ‘dagen van de opleiding’ • het ondersteunen van de opleidingen bij het uittekenen van de opvolging en rapportering ervan. ‘Best practices’ worden uitgewisseld binnen de interdepartementale werkgroep kwaliteitszorg waar ook gezamenlijk gewerkt wordt aan visitatiedraaiboeken en het opstellen van een timing van het ganse proces. Volgende tabel geeft de scores weer per onderwerp en facet van alle opleidingen van KHLeuven die een openbaar visitatierapport hebben ontvangen.


63/126

Onderwerp 1: doelstellingen Facet 1.1: Niveau en oriëntatie Facet 1.2: Domeinspecifieke eisen Onderwerp 2: Programma Facet 2.1: Relatie doelstellingen en inhoud Facet 2.2: Eisen professionele en academische gerichtheid Facet 2.3: Samenhang Facet 2.4: Studieomvang Facet 2.5: Studielast Facet 2.6: Afstemming vormgeving – inhoud Facet 2.7: Beoordeling en toetsing Facet 2.9: Toelatingsvoorwaarden Onderwerp 3: Inzet van personeel Facet 3.1: Kwaliteit personeel Facet 3.2: Eisen professionele/academische gerichtheid Facet 3.3: Kwantiteit personeel Onderwerp 4: Voorzieningen Facet 4.1: Materiële voorzieningen Facet 4.2: Studiebegeleiding


VPK V

VRK V

OM V

BAKO V

BALO V

BASO V

Chemie V

V&D V

BLT V

TI V

G

G

G

G

G

G

G

E

E

V

V

V

V

V

G

V

G

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

G

V

V

V

G

V

G

V

V

V

V

G

V

V

G

V

V

V

V

V

V OK V G

V OK V G

V OK V G

V OK V G

V OK V V

G OK G V

V OK V V

V OK V V

V OK V V

V

G

V OK V V G (MMA) V

G

G

V

G

V

V

V

G

V

V

V

G

V

G

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

G V

V V

V V

G G

G G

G G

G V

G G

G V

V G

V

V

V

V

G

G

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

G

G

G

G

G

G

G

G V (MMA) V

G

G

G

G

G

G

G

64/126

Onderwerp 5: Interne kwaliteitszorg Facet 5.1: Evaluatie resultaten Facet 5.2: Maatregelen tot verbetering Facet 5.3: Betrekken van medewerkers, studenten, alumni en beroepenveld Onderwerp 6: Resultaten Facet 6.1: Gerealiseerd niveau Facet 6.2: Onderwijsrendement


V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

G

G

G

G

G

V

G

G

G

V

V

G

V

G

G

V

G

V

V

V

V

V

V

G

V

V

V

V

V

V

V V

V V

V V

V G

V G

V G

V G

V G

V G

V V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

65/126

5.3

Voorbereidingen op de zelfevaluatierapporten en de opvolging van visitaties in de verschillende opleidingen van de KHLeuven

5.3.1

Visitatie Toegepaste informatica

Het zelfevaluatierapport van de opleiding Bachelor in de Toegepaste Informatica werd afgewerkt en ingeleverd bij Vlhora in december 2008. De visitatie vond plaats van 10 tot en met 12 februari 2010. De visitatiecommissie gaf aan dat alle facetten beantwoordden aan de basiskwaliteit en waardeerden de professionele gerichtheid van het personeel, de materiële voorzieningen en de studiebegeleiding.

5.3.2

Zelfevaluatierapport Bedrijfsmanagement, Advanced Business Management, Bachelor Geestelijke gezondheidszorg, Pediatrische Gezondheidszorg, Intensieve zorgen en Spoedgevallenzorg en Oncologische zorg en Bachelor in Buitengewoon Onderwijs

In 2009-2010 werden verschillende zelfevaluatierapporten voorbereid. Het zelfevaluatierapport van de Bachelor in bedrijfsmanagement en Advanced Business Management werd ingediend bij Vlhora in juni 2010. In april 2010 vond een vergadering plaats van een beperkte feedbackgroep. Tijdens deze vergadering werd feedback gegeven op een ontwerpversie van het zelfevaluatierapport. Op basis van deze vergadering werd het zelfevaluatierapport aangepast en gefinaliseerd. De opleiding Bedrijfsmanagement heeft ook twee aanvragen voor een bijzonder kwaliteitskenmerk ingediend, zijnde duurzame ontwikkeling en internationalisering. Voor internationalisering heeft de opleiding ook deelgenomen aan een pilot van NVAO die aan de opleiding hiervoor, in het kader van de pilot, een bijzonder kwaliteitskenmerk heeft uitgereikt. Ook heeft de opleiding voor duurzaamheid een AISHE-audit georganiseerd en daarvoor een tweede AISHE-ster gehaald. De zelfevaluatierapporten voor de Banaba-opleidingen gezondheidszorg (Bachelor in de Intensieve zorgen en spoedgevallenzorg, Bachelor in de Pediatrische gezondheidszorg, Bachelor in de Geestelijke gezondheidszorg, Bachelor in de Oncologische zorg) en Bachelor in het buitengewoon onderwijs werden voorbereid tijdens het academiejaar 2009-2010. Deze rapporten zijn bij Vlhora ingediend in december 2010. De opleiding Buitengewoon onderwijs heeft een aanvraag voor een bijzonder kwaliteitskenmerk “innovatie” ingediend

5.3.3

Rapportering over opvolging visitatierapporten van Bachelor in Chemie, Bachelor in Biomedische Laboratoriumtechnieken en Bachelor Voedings- en dieetkunde

In de Academische Raad van maart 2010 werd door de opleidingen Bachelor in Chemie, Bachelor in Biomedische Laboratoriumtechnieken en Bachelor Voedings- en dieetkunde gerapporteerd over de opvolging van de visitatierapporten.

5.4

ESF-Kwaliteitslabel

De KHLeuven behaalde in november 2009 het kwaliteitslabel van het Europees Sociaal Fonds (ESF Agentschap Vlaanderen vzw). Hiertoe werd in het departement G&T een audit georganiseerd. Het ESF-auditinstrument voor de ESF-Kwaliteitsaudit is uitgewerkt volgens het EFQM-model. Het departement gaf bij wijze van voorbereiding op de audit voor ieder aandachtspunt aan in welke ontwikkelingsfase ze denkt zich te bevinden; deze zelfinschalingsscores werden tijdens de audit door twee auditoren getoetst via interviews en door het bekijken van documenten/rapporten/dossiers. Het auditbezoek (17/11/2009) werd afgesloten met het toekennen van het ESF-label aan KHLeuven.


66/126

5.5

Externe Profilering DKZ

De dienst kwaliteitszorg is actief op de fora waar belangrijke ontwikkelingen aangaande kwaliteitszorg worden voorbereid en gestuurd en gaat professionele externe relaties aan om op de hoogte te blijven van ontwikkelingen binnen kwaliteitszorg om de kwaliteit van de eigen dienstverlening te verbeteren. De kwaliteitscoördinator zetelt in het kwaliteitsforum en Stuurgroep kwaliteitszorg van VLHORA. Binnen de Associatie K.U.Leuven is de KHLeuven vertegenwoordigd in de Werkgroep Studietijdmeting en de Stuurgroep Kwaliteitszorg. De stuurgroep kwaliteitszorg organiseerde intervisiesessies in het kader van de evaluatie van de implementatie van de beginselverklaring van kwaliteitszorg. Tijdens één van deze sessies werd de visie en het beleid ten aanzien van kwaliteitszorg van KHLeuven voorgesteld.

6

Taalrapportering 2010-2011 KHLeuven

Verslaggeving over taalgebruik in KHLeuven Academiejaar 2009-2010

In uitvoering van Artikel 91 § 6 van het Structuurdecreet en het besluit van de Vlaamse Regering van 11 juni 2004 (B.S. van 8 november 2005) betreffende de regeling van de wijze van verantwoording van het gebruik van een andere onderwijstaal dan het Nederlands.

6.1

Doelstellingen en resultaten

KHLeuven heeft haar doelstellingen Internationalisering beschreven in een Strategisch Actieplan Internationalisering 2008-2012. Hoewel een specifiek taalbeleid ontbreekt, is een concreet actiepunt het bevorderen van het aantal anderstalige opleidingsonderdelen in de instelling, dit ten behoeve van zowel inkomende uitwisselingsstudenten als i.h.k.v. I@home.

6.2

Anderstalige opleidingsonderdelen – initiële opleidingen

6.2.1

Opleidingsonderdelen die een vreemde taal tot onderwerp hebben en die in die taal worden gedoceerd

Hieronder volgt een overzicht van de bovengenoemde opleidingsonderdelen per opleiding. Opleidingen zonder bovengenoemde opleidingsonderdelen worden hier niet vernoemd. Bachelor in de toegepaste informatica 2009-2010 KHLeuven code 2707 2700 4671 4672 4675 4676

Titel OOD Communicatie Communicatie Communicatie Communicatie Communicatie Communicatie


in in in in in in

het het het het het het

Engels - deel 1 (1TX) Frans - deel 1 (1TX) Engels - deel 2 (2TX) Frans - deel 2 (2TX) Engels - deel 3 (3TX) Frans - deel 3 (3TX)

Aantal credits 3 3 3 3 3 3

Lestaal

Lestaal

ENG FR ENG FR ENG FR

67/126

Bachelor in het bedrijfsmanagement 2009-2010 KHLeuven code 5780 5779 5783 5785 5789 5751 5750 5752 5753 5754 5773 5772 5781 5787 5788 5720 5721 5722 5724 5726 5732 5725 5727 5733

Titel OOD CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT CT

Engels Frans (S2) (1AF) Nederlands Frans (S1) (1AF) Engels Frans (S3) (2AF) Nederlands Frans (S4) (2AF) Nederlands Engels (S5) (3AF) Frans Engels (S2) (1FV) Nederlands Frans (S1) (1FV) Frans Engels (S3) (2FV) Nederlands Frans (S4) (2FV) Nederlands Engels (S5) (3FV) Frans Engels (S2) (1RP) Nederlands Frans (S1) (1RP) Frans Engels (S3) (2RP) Nederlands Frans (S4) (2RP) Nederlands Engels (S5) (3RP) Frans Engels I (S1) (1MK) Frans Engels II (S2) (1MK) Duits/Spaans I (S2) (1MKMB) Vreemde talen (S3) (2MKMB) Vreemde talen (S4) (2MKMB) Vreemde talen (S5) (3MKMB) Frans Engels III (S3) (2MKRA) Frans Engels IV (S4) (2MKRA) Frans Engels V (S5) (3MKRA)

Aantal credits 6 5 4 5 4 6 5 4 5 4 6 5 4 5 4 5 6 4 7 6 8 5 4 6

Lestaal

Lestaal

ENG FR ENG FR ENG FR FR FR FR ENG FR FR FR FR ENG FR FR D ENG ENG ENG FR FR FR

FR FR

ENG ENG

ENG ENG

ENG ENG S FR FR ENG ENG ENG

Bachelor in het office management 2009-2010 KHLeuven code 3518 3528 3517 3516 2038 2034 2051 2013 2045 2789 2781 2788 2778 2787 2845 2844 2843 3527 3526 4404 4405

Titel OOD Communicatie Duits I (1OM) Communicatie Duits II (1OM) Communicatie Engels (1OM) Communicatie Frans (1OM) Duits (1OR) Engels - deel 1 (1OR) Engels - deel 2 (1OR) Frans - deel 1 (1OR) Frans - deel 2 (1OR) Medisch en beroepsgericht Duits - deel 1 (2OR) Medisch en beroepsgericht Engels - deel 1 (2OR) Medisch en beroepsgericht Engels - deel 2 (2OR) Medisch en beroepsgericht Frans - deel 1 (2OR) Medisch en beroepsgericht Frans - deel 2 (2OR) Medisch en beroepsgericht Duits - deel 2 (3OR) Medisch en beroepsgericht Engels - deel 3 (3OR) Medisch en beroepsgericht Frans - deel 3 (3OR) Initiatie Bedrijfsvertalen Engels (1BV) Initiatie Bedrijfsvertalen Frans (1BV) Zakelijke comm. en bedrijfsvertalen Frans I (2BV) Zakelijke comm. en bedrijfsvertalen Frans II (2BV)


Aantal credits 5 3 4 5 4 4 4 6 5 4

Lestaal

Lestaal

D D ENG FR D ENG ENG FR FR D

3

ENG

4

ENG

5

FR

5

FR

3

D

5

ENG

5

FR

4 4 6

ENG FR FR

5

FR

68/126

4406

Zakelijke I (2BV) Zakelijke II (2BV) Zakelijke (2BV) Zakelijke II (2BV) Zakelijke III (3BV) Zakelijke III (3BV) Zakelijke III (3BV) Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke Zakelijke

4407 4408 4409 5177 5176 5174 3525 3524 4380 4394 4378 4393 4377 4391 5157 5155 5153

comm. en bedrijfsvertalen Engels

5

ENG


5

ENG

comm. en bedrijfsvertalen Duits I

5

D

comm. en bedrijfsvertalen Duits

5

D

comm. en bedrijfsvertalen Duits

6

D


6

ENG

comm. en bedrijfsvertalen Frans

6

FR

Communicatie Engels I (1MA) Communicatie Frans I (1MA) Communicatie Duits I (2MA) Communicatie Duits II (2MA) Communicatie Engels II (2MA) Communicatie Engels III (2MA) Communicatie Frans II (2MA) Communicatie Frans III (2MA) communicatie Duits III (3MA) communicatie Engels IV (3MA) communicatie Frans IV (3MA)

4 4 4 4 4 4 4 4 6 6 6

ENG FR D D ENG ENG FR FR D ENG FR

Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs 2009-2010 KHLeuven code 2341 2355

Titel OOD LLO-111 Frans taalvaardigheid (1LDH) LLO-210 Frans (2LDH)

Aantal credits 3 3

Lestaal

Lestaal

FR FR

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs 2009-2010 KHLeuven code 4539 4540 5856 4542 4543 5857 4546 4547 5203 5204 5205 5206 2204 5888

6.2.2

Language s1 (1LSO) Culture s1 (1LSO) language s2 (LSO) Culture s2 (1LSO) didactisch atelier s1-2

Aantal credits 4 3 5 3 5

FR Compétences de base s1

7

FR Linguistique s2 (1LSO) FR didactisch atelier s1-2

8 5

EN Language s3 (2LSO) EN Culture s4 (2LSO) EN Skills s4 (2LSO) EN didactiek s3-4 (2LSO) Engels s5 (3LSO) EN Skills s5 (3LSO)

5 4 3 3 8 3

Titel OOD LSO-120 LSO-121 LSO-122 LSO-123 LSO-124 (1LSO) LSO-125 (1LSO) LSO-127 LSO-128 (1LSO) LSO-219 LSO-220 LSO-221 LSO-222 LSO-316 LSO-336

EN EN EN EN EN

Lestaal

Lestaal

Anderstalige opleidingsonderdelen in Nederlandstalige opleidingen die gedoceerd worden door anderstalige gasthoogleraren of gastprofessoren

NVT


69/126

6.2.3

Aantal anderstalige (gast)docenten die opleidingsonderdelen of delen van opleidingsonderdelen in een andere taal doceren

NVT

6.2.4

Aantal Nederlandstalige (gast)docenten die opleidingsonderdelen of delen van opleidingsonderdelen in een andere taal doceren

Geen cijfers beschikbaar.

6.2.5

Anderstalige opleidingsonderdelen waarvoor de instelling kan aantonen dat de andere taal een meerwaarde voor de student en de functionaliteit van de opleiding meebrengt

Hieronder volgt een overzicht van de bovengenoemde opleidingsonderdelen per opleiding. Opleidingen zonder bovengenoemde opleidingsonderdelen worden hier niet vernoemd. De motivering voor het aanbieden van deze opleidingsonderdelen is terug te vinden in punt 1. Geen enkele opleiding biedt binnen één enkele afstudeerrichting meer dan 18 ECTS credits aan. Namelijk: in alle gevallen is de lestaal naast de vreemde taal ook steeds Nederlands. Dit betekent dat nooit het volledige opleidingsonderdeel in een vreemde taal wordt gedoceerd. Bachelor in de toegepaste informatica 2009-2010 KHLeuven code 4012

Titel OOD Computer- en netwerkbeveiliging (3TX)

Aantal credits 3

Lestaal

Lestaal

ENG

Bachelor in het bedrijfsmanagement 2009-2010 KHLeuven code 3323 3487 3488 4627 4091 4078 4654 4365 4381 5094 5161 3500 3497 4429 4440

Titel OOD Economie en diversiteit (1AF) Integratie-opdracht I: Bedrijfsdoorlichting (1AF) Integratie-opdracht II: Accounting en ERP (1AF) Integratie-opdracht III: Bus.week en dossierbeheer (2AF) Integratie-opdracht II (1FV) Economie en diversiteit (1FV) Integratie-opdracht III (2FV) Economie en diversiteit (1RP) Integratie-opdracht II (1RP) Integratie-opdracht III (2RP) Integratie-opdracht V (3RP) Integratie-opdracht II (S2) (1MK) Recht en diversiteit (S2) (1MK) Integratie-opdracht III (S3) (2MK) Intern. marketingweek & Integratieopdracht IV(S4) (2MK)

Aantal credits 5 3

Lestaal

Lestaal

FR ENG

3

FR

4

ENG

3 5 4 5 3 4 6 3 4 3 4

FR FR ENG FR FR ENG FR ENG FR FR ENG

Bachelor in het office management 2009-2010 KHLeuven code 5761 3522 3534 5167

Titel OOD Economie en diversiteit (1OM) Integratie-opdracht I: Oriëntatie op het beroep (1OM) Integratie-opdracht II: Bedrijf en maatschappij (1OM) Integratie-opdracht V: Plannen en organiseren (3OM)


Aantal credits 4 3

Lestaal

Lestaal

FR FR

3

NL

ENG

6

ENG

FR

70/126

5158 4400 4759

Project bedrijfscommunicatieve vaardigheden (3OM) Integratie-opdracht IV: IOM/Rekrutering en divers. (2MA) Integratie-opdracht IV: IOM/Virtueel vertaalbureau (2BV)

3

ENG

FR

4

ENG

FR

4

ENG

FR

Lestaal

Lestaal

Lestaal

Lestaal

Lestaal

Lestaal

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs 2009-2010 KHLeuven code 5889 5890 5891

Titel OOD LSO-337 EN Culture English in the world s5 (3LSO) LSO-338 FR Culture MA au 18e siècle s5 (3LSO) LSO-339 FR Culture 19e au 21e siècle s5 (3LSO)

Aantal credits 4 3 7

Bachelor in sociaal werk 2009-2010 KHLeuven code 4663

Titel OOD Internationale sociale thema's (3SX)

Aantal credits 3

Banaba in advanced business management 2009-2010 KHLeuven code 5940 3548

6.2.6

Titel OOD Algemeen management (BBPB) Inkoopbeleid (BBL)

Aantal credits 6 3

ENG ENG

De instellingen geven aan hoe zij aan de beperkingen opgenomen in artikel 91 § 1 tegemoetkomen

KHLeuven voldoet aan de regel dat het gebruik van een andere taal beperkt wordt tot 10 % van de omvang van het opleidingsprogramma voor wat betreft de verplicht op te nemen opleidingsonderdelen. Studenten beschikken in de meeste opleidingen over de mogelijkheid om vrijwillig andere of meer opleidingsonderdelen als keuze op te nemen. Zie artikel 29 en 30 van het Onderwijs en examenreglement: http://www.khleuven.be/OER/142/hoofdstuk/4

6.2.7

Studenten hebben het recht om een examen in het Nederlands af te leggen

Zie artikel 31 van het Onderwijs en examenreglement: http://www.khleuven.be/OER/142/hoofdstuk/4

6.2.8

Informatie over de toetsing van de adequate taalbeheersing door de Nederlandstalige docenten van de andere taal in functie van hun vakgebied

Deze toetsing vindt plaats bij aanwerving.

6.3

Anderstalige opleidingsonderdelen – Voortgezette opleidingen

NVT


71/126

6.4

Anderstalige opleidingen

6.4.1

Overzicht van de anderstalige opleidingen aangeboden in een andere taal van de initiële opleidingen

Aan de KHLeuven werd in academiejaar 2009-2010 één opleiding aangeboden in een andere onderwijstaal dan het Nederlands (cfr. BVR van 11 juni 2004, onderafdeling 2, - anderstalige opleidingen). Het gaat over de opleiding Bachelor in business management – marketing, uitgewerkt door drie Europese hogeronderwijsinstellingen. Het diploma dat de studenten behalen, is door de erkenningscommissie gelijkgesteld aan de Nederlandstalige Bachelor in bedrijfsmanagement afstudeerrichting marketing. De studenten studeren in het Engels in drie verschillende landen: • Het eerste jaar in Denemarken aan de International Business Academy (IBA) in Kolding; • Het tweede jaar in Vlaanderen aan de KHLeuven; • Het derde jaar in Engeland aan Coventry University. Voor nadere info: zie http://www.leuvenuniversitycollege.be/Study-at-Leuven-UniversityCollege/Bachelor-degrees-in-English/Business-management-marketing De herkomst van de studenten (nationaliteit) voor het academiejaar 2009-2010 was als volgt:

2009-2010

6.5

B 14

NL 2

TR 1

UK 1

ZW 1

TOT/jaar 19

Opleidingen met internationaal karakter

NVT

6.6

Andere onderdelen van het verslag

6.6.1

Informatie over de communicatie

Mits gebruik van de normale kanalen die gangbaar zijn in de KHLeuven.

6.6.2

Overzicht van de kennistoetsen

NVT

6.6.3

Gedragscode

De gedragscode m.b.t. de taalregeling is als hoofdstuk 4 opgenomen in het onderwijsen examenreglement van academiejaar 2009-2010. http://www.khleuven.be/OER/142/hoofdstuk


72/126

HOOFDSTUK 3 - ONDERZOEK

1

Onderzoeksbeleid

1.1

Algemeen beleid en visie

Doelstellingen en missie onderzoek en dienstverlening Sinds het decreet van 1995 m.b.t. de wetenschappelijke en de maatschappelijke dienstverlening hebben hogescholen een wettelijke basis voor onderzoek en dienstverlening. Sinds 2005 worden mede door de overheidsmiddelen voor onderzoek (PWO-middelen) en de meerjarenplannen onderzoek en wetenschappelijke en maatschappelijke dienstverlening op Associatieniveau (20072011) - onderzoek en dienstverlening op een meer systematische manier ingebed in KHLeuven. Onderzoek binnen de professionele bacheloropleidingen heeft een bijzonder en uniek karakter. Het onderzoek is praktijkgebaseerd, innovatief en gericht op de wisselwerking tussen onderzoek, werkveld/maatschappij en onderwijs. Hiermee onderscheidt het onderzoek binnen de professionele bacheloropleidingen zich van het fundamenteel en toegepast wetenschappelijk onderzoek binnen de academische opleidingen aan universiteiten en hogescholen. Het uitvoeren van praktijkgebaseerd onderzoek gericht op kennisontwikkeling en het ondersteunen van innovatie in de beroepspraktijk is een belangrijke opdracht voor het professioneel hoger onderwijs. Praktijkgebaseerd onderzoek vervult een essentiële rol in het bereiken van een basisdoelstelling van het professioneel hoger onderwijs, namelijk het opleiden van studenten tot op innovatie gerichte, beroepsbekwame professionals of kenniswerkers, die beschikken over de wetenschappelijk-analytische vaardigheden, het leervermogen en de creativiteit om zich flexibel aan te passen aan veranderende (arbeidsmarkt-) omstandigheden. Deze onderzoeksactiviteiten dienen zich te concentreren op domeinen waarbij de interactie en afstemming tussen werkveld, opleiding en wetenschap essentieel is. Zo levert de deelname van het professioneel hoger onderwijs aan praktijkgebaseerd onderzoek een belangrijke meerwaarde op voor de verschillende actoren binnen de hogescholen (interne professionalisering en kwaliteitszorg), voor spelers uit het werkveld (innovatie- en valorisatiepotentieel), en voor andere kennisinstellingen (toepasbaarheid van kennis, kenniscirculatie en innovatienetwerken) (Visietekst praktijkgebaseerd onderzoek in het professioneel hoger onderwijs, Associatie-werkgroep Onderzoek aan de Professionele Bacheloropleidingen, 2006, p. 9). Maatschappelijke dienstverlening kent een lange traditie aan de hogeschool, onder de vorm van maatschappelijk engagement van docenten, opleidingen en departementen, ten aanzien van het werkveld en de brede samenleving. Deze maatschappelijke dienstverlening vertaalt zich veelal in lidmaatschap van diverse overleg- en adviesorganen, commissies, werkgroepen en beroepsverenigingen. Activiteiten van maatschappelijke dienstverlening in opdracht van derden vormen elders vaak een spin-off van onderzoeksactiviteiten, maar worden ook als volwaardige activiteiten ontwikkeld aan KHLeuven. Het gaat hier meer specifiek over advies en consulting opdrachten, permanente vorming en opleidingen op maat, detacheringen op basis van de aanwezige expertise van docenten. Advies en consulting is de algemene noemer van een brede waaier van dienstverleningsopdrachten die KHLeuven uitvoert in opdracht van overheden, organisaties en bedrijven. De opdrachten zijn gelinkt aan de expertise aanwezig binnen de opleidingen. Permanente vorming organiseren we aan KHLeuven volgens diverse formules. De meest bekende formule is vorming, georganiseerd als breed toegankelijke en formele opleidingen, gekoppeld aan het onderwijsaanbod van KHLeuven. Permanente vorming kent nog andere formules van vorming op maat: opleidingen op vraag en in opdracht van derden, conferenties en studiedagen naar aanleiding van (onderzoek)projecten en lidmaatschap van netwerken. En tot slot detacheringen op basis van de aanwezige expertise van docenten.


73/126

Het belang en de meerwaarde van onderzoek en bacheloropleidingen zijn veelzijdig (Visietekst, 2006, p. 5):

dienstverlening

voor

professionele

•

Belang van onderzoek en dienstverlening voor studenten en personeel: o Door actief deel te nemen aan het innovatieproces worden nieuwe inzichten opgedaan; inzichten die nodig zijn om tot vernieuwing van producten, processen en diensten te komen. Van kenniswerkers wordt verwacht dat zij in hun beroepsleven mee vorm geven aan innovatie. Het bijbrengen van deze op innovatie gerichte houding bij studenten in een professionele bacheloropleiding veronderstelt een actieve onderzoeksbetrokkenheid en –deelname van docenten en studenten. o Actieve betrokkenheid bij en het zelf uitvoeren van op innovatie gericht onderzoek voedt de attitude van docenten om valorisatie- en innovatiekansen op te sporen en er creatief mee om te gaan. Dit maakt het mogelijk om deze attitude door te geven aan studenten. Door studenten zelf te betrekken bij (onderdelen van) praktijkgebaseerd onderzoek wordt die houding verder aangewakkerd.

•

Meerwaarde van onderzoek en dienstverlening voor de kwaliteit van het professioneel hoger onderwijs: o Algemeen bieden onderzoek en dienstverlening in de professionele bacheloropleidingen een kader voor de systematische monitoring en implementatie van up-to-date kennis en expertise uit de beroepspraktijk en uit academische instellingen. Dit kader biedt het professioneel hoger onderwijs de mogelijkheid om zich continu af te stemmen op de verwachtingen van en ontwikkelingen in het werkveld én op de recente evoluties in de wetenschap, een noodzaak om beroepsbekwame professionals op te leiden. Bovendien bevordert dit de mogelijkheden voor professionele bachelors om door te stromen naar vervolgopleidingen, zoals academische masteropleidingen. o Onderzoek en dienstverlening kunnen een hefboom zijn voor de verdere interne professionalisering en kwaliteitszorg. Onderzoeksprojecten leiden namelijk tot een uitdieping, verbreding en verrijking van de kennisbasis van docenten die direct of indirect bij deze activiteiten betrokken zijn. Integratie van deze kennis in de onderwijsactiviteiten is dan weer bevorderlijk voor de kwaliteit van het onderwijs.

•

Onderzoek en dienstverlening als maatschappelijke opdracht van het professioneel hoger onderwijs o De maatschappelijke taak van het professioneel hoger onderwijs beperkt zich niet louter tot het opleiden. De gerichtheid op de beroepspraktijk en de wisselwerking ermee plaatst een professionele bacheloropleiding in de ideale positie om bij te dragen tot de vernieuwing en innovatie van de beroepspraktijk, niet enkel via kenniscirculatie (opleiding en vorming), maar ook via kennisontwikkeling, kennistoepassing en kennisvalorisatie. o Actieve deelname aan en het uitvoeren van praktijkgebaseerd onderzoek is enerzijds een noodzaak voor het professioneel hoger onderwijs wil het zijn maatschappelijke functies op termijn bestendigen. Anderzijds is het een logisch gevolg van de evolutie naar een kennismaatschappij, het veranderende denken over kennis en innovatie en de maatschappelijke en economische verwachtingen ten aanzien van kenniswerkers.

Onderzoeksbeleid t.a.v. selectie van projecten en samenwerking met externe partners. Het reglement en de procedure voor de selectie van projecten (driejarige PWO-projecten, Schrijfen outputstimuli) worden jaarlijks herbekeken en geoptimaliseerd. Naast de gangbare criteria betreffende inhoudelijke en methodologische kwaliteit van projectvoorstellen, werden vanaf 2009 bonuspunten toegekend voor projecten die aandacht hebben voor: • Inhoudelijke en organisatorische inbedding van het project op opleidingsniveau; • Interdisciplinariteit door interdepartementale samenwerking en/of samenwerking associatiepartners/externe partners; • Internationale samenwerking; • Geen versnippering in inzet van personeel; • Externe financiële middelen als cofinanciering. Ook de procedure voor het aanvragen van cofinanciering (bijv. bij Europese projecten) werd aangepast, zodat het directieteam tijdig geïnformeerd wordt over cofinanciering en hierin een beslissing kan nemen.


74/126

Beleidsdoelstellingen op korte termijn (1 jaar) en middellange termijn (5 jaar) In het beleidsplan onderzoek en dienstverlening (2008-2013) zijn, conform het meerjarenplan onderzoek en dienstverlening van de Associatie K.U.Leuven (2007-2011), zes dimensies van onderzoeksbeleid afgebakend. Deze dimensies zijn: • onderzoeksbeleid; • kwaliteitszorg onderzoek; • integratie onderzoek - onderwijs; • financieel beleid; • personeelsbeleid; • output en valorisatie. Strategische indicatoren voor onderzoek en dienstverlening zijn: • inputindicatoren: o beleidsplan onderzoek en dienstverlening, ingebed in het strategisch plan en intern opvolgsysteem van KHLeuven; o financiën (PWO-middelen, defiscaliseringsmiddelen, externe middelen); o personeel (centrale en departementale coördinatie, opdrachtenfiche en functieprofielen projectleider, onderzoeker en maatschappelijke dienstverlener). • procesindicatoren: o onderzoekscoördinatie; o uniform en transparant onderzoeksreglement (procedures en criteria); o projectmanagementsysteem (procedures en instrumenten); o kwaliteitszorgsysteem onderzoek (kwaliteitshandboek en professionaliseringsinitiatieven); o leerlijn IOO in curriculum; o interne en externe communicatie onderzoek en dienstverlening (projecten- en publicatiedatabank, website). • outputindicatoren: o aantal (N) prospecties (intern en extern gefinancierde projecten); o aantal (N) onderzoeksprojecten (intern en extern gefinancierde projecten); o aantal (N) opdrachten van maatschappelijke dienstverlening; o omzet (euro) intern en extern gefinancierde projecten; o OP en contractuelen (% vte) in intern en extern gefinancierde projecten; o output van onderzoek (publicaties, studiedagen); o aantal (N) geïntegreerde en opleidingsgerelateerde onderzoeksdomeinen; o aantal onderzoeksprojecten (N) met studentenbetrokkenheid; o aantal stages en bachelorproeven (N) ingebed in onderzoeksprojecten. In oktober 2009 werd een opvolgingsrapport opgesteld van het beleidsplan onderzoek en dienstverlening, hetgeen ook in het jaarverslag 2009 voor de associatie K.U.Leuven werd toegelicht. Hierbij werd ingezoomd op het belang van de randvoorwaarden d.i. belemmerende en/of faciliterende factoren voor het bereiken van de doelstellingen m.b.t. onderzoek. Volgende aanbevelingen werden gemaakt: 1 Intern draagvlak creëren inzake O&D 2 Stimulerend personeelsbeleid t.a.v. onderzoek 3 Professionalisering inzake onderzoek 4 Optimaliseren opbrengsten in kader van defiscaliseringsbeleid 5 Uitwerking en implementatie projectendatabank 6 Outputcriteria verhelderen (m.i.v. formuleren streefcijfers) 7 Bekijken eisen infrastructuur i.f.v. oprichting expertisecellen 8 Externe communicatie onderzoeksdomeinen 9 Draagvlak creëren voor participatie onderzoek door personeel en studenten 10 Integratie van duurzame ontwikkeling in onderzoek en dienstverlening. Punten 4, 5 en 10 werden ondertussen in ruime mate gerealiseerd. In nauwe samenspraak met de dienst administratie is een procedure uitgewerkt voor de opvolging en optimalisering van de opbrengsten in kader van het defiscaliseringsbeleid (punt 4). Om de duurzaamheid van deze procedure te waarborgen werden de principes afgetoetst met Mevr. A. Rutten (regeringscommissaris Vl. Overheid). De projectendatabank (punt 5) is grotendeels ontwikkeld, en een prototype is momenteel in gebruik (zie 2.4). Duurzaamheid (punt 10) is een strategische prioriteit van KHLeuven (2010) en vormt het uitgangspunt voor de verdere uitbouw van de onderzoeksorganisatie. Professionalisering (punt 3) inzake onderzoek blijft een werkpunt. Door het systematisch aanbieden van een cursus projectmanagement en de fine-tuning van de procedures voor PWOJaarverslag KHLeuven 2010

75/126

onderzoek en schrijfen outputstimuli wordt hieraan gewerkt. KHLeuven heeft ook een actieve bijdrage geleverd aan het handboek voor onderzoekers binnen de professionele bachelor opleidingen (initiatief van de OPB werkgroep van associatie K.U.Leuven) dat in 2011 gepubliceerd wordt. Ook verheldering brengen rond de outputcriteria (punt 6) werd vertaald in een gemeenschappelijk project van de OPB-werkgroep. KHLeuven neemt deze indicatoren over. Indicatoren voor opvolging van de algemene uitbouw van de onderzoeksorganisatie en –cultuur zijn momenteel in ontwikkeling. Ook aan de visualisatie en externe communicatie (punt 8) van het onderzoek werd gewerkt in 2010. In samenwerking met de departementen werden postervoorstellingen gemaakt waarin het departementale onderzoek wordt toegelicht. Bovendien heeft KHLeuven zich geëngageerd tot deelname aan externe koepelevents (beurzen UNIZO, innovatiecentra,…) waaraan KHLeuven in het verleden niet deelnam. Het ontwerp van de posters voor onderzoek kadert in een ruimer InnovatiePlan. In de eerste fase willen we de aanwezige expertise inzake onderzoek en dienstverlening, en de huidige samenwerkingsverbanden en lidmaatschappen van netwerken helder in kaart brengen (InnovatieMap). In een tweede fase willen we onze expertisedomeinen afstemmen op de vragen van het werkveld, en hierbij focussen op de uitbouw van een beperkt aantal maar stevig ingebedde expertisecellen (InnovatieFocus). Bij de uitbouw van deze clusters wordt uiteraard rekening gehouden met algemene aspecten als duurzaamheid, innovatie, levenslang leren, communicatie en ondernemerschap. Het InnovatiePlan is echter ruimer dan de thematische innovatieFocus, maar streeft ernaar om binnen KHLeuven het onderzoeksklimaat te stimuleren en onderzoek in de organisatie in te bedden. Punten 1, 2, 3, 7, 8 en 9 blijven belangrijke werkpunten voor onderzoek binnen KHLeuven. Personeelsbeleid, infrastructuur, administratie en organisatie zijn momenteel afgestemd op het goed functioneren van een onderwijsinstelling. De uitdaging voor de komende jaren bestaat erin om onderzoek in de onderwijsorganisatie te integreren en te werken aan een organisatie die ook groeikansen biedt aan onderzoek. Dit is een gezamenlijk project van de dienst O&O in samenwerking met alle departementen. Als professionele bacheloropleiding hangen de uitbouw van de onderzoekscapaciteit en de integratie van onderzoek in het onderwijs (IOO) onlosmakelijk samen. De werkgroep IOO heeft een procedure uitgewerkt rond de bachelor-proef, alsook leerlijnen om de onderzoeksvaardigheden bij de studenten te ontwikkelen (punt 6). Om de integratie onderzoek en onderwijs te stimuleren wordt getracht: • personeelsleden met expertise in het onderwijs en werkveld in te zetten voor onderzoek; • te streven naar gemengde opdrachten onderwijs - onderzoek (geen 100 % onderzoeksopdrachten!); • een goede mix te bewaren tussen onderzoekers met een redelijk groot opdrachtvolume onderzoek (50 %) en experten, projectleiders, … met een beperkt opdrachtvolume onderzoek (10 %); • tijdens de aanwerving aandacht te hebben voor onderzoekscompetenties, ook voor aanwerving die in eerste instantie gericht zijn op het onderwijs; • vormingen, studiedagen, … te organiseren om de bekendheid van het praktijkgebaseerd onderzoek bij het onderwijzend personeel te verhogen en om aan verdere competentieontwikkeling op dit gebied bij te dragen; • onderzoek en IOO als component mee op te nemen in het functionerings-, evaluatie- en benoemingsbeleid van de KHLeuven.

1.2

Onderzoeksorganisatie

In 2009 werd een herstructurering doorgevoerd in de Algemene Diensten van de KHLeuven. De diensten werden gegroepeerd in een strategische cluster, een dienst onderwijs en onderzoek en een administratieve dienst. Deze drie groepen vormen nu samen de Algemene Diensten van de KHLeuven. Elke dienst wordt geleid door een diensthoofd, en bevat daarnaast een aantal coördinatoren en stafmedewerkers. De onderzoeksorganisatie wordt ondergebracht in de dienst onderwijs en onderzoek. De coördinator onderzoek en dienstverlening (0,8 VTE) wordt op de Algemene Diensten ondersteund door twee stafmedewerkers (totaal 1 VTE) en een financieel-administratief medewerker (0,5 VTE). Daarnaast blijft de interdepartementale werkgroep met departementale coördinatoren actief. De Jaarverslag KHLeuven 2010

76/126

dienst onderzoek en dienstverlening wil zowel inhoudelijk als structureel ondersteuning bieden in de profilering van onderzoek en dienstverlening aan de KHLeuven. Centrale Dienst Onderzoek en Dienstverlening Taakinhoud algemene dienst t.a.v. externe opdrachtgevers en netwerken: • externe vertegenwoordiging: Associatie (Werkgroep Onderzoek in de professionele bacheloropleidingen, Opvolgingscommissie Onderzoek, Werkgroep Duurzaam Hoger Onderwijs), VLHORA (PWO-werkgroep), VLOR (Commissie Onderwijs, Vorming en Arbeidsmarkt); • externe communicatie van onderzoek en dienstverlening aan de KHLeuven (bv. website, publicaties); • rapportering t.a.v. Vlaamse overheid en Associatie K.U.Leuven; • beleidsevoluties en –vragen vertalen naar onderzoeksopportuniteiten; • opvolging onderzoekskalender en prospectiekanalen. Taakinhoud algemene dienst t.a.v. directieteam: • monitoring a.d.h.v. projectmanagement en –beheersysteem; • beleidsvoorbereidend en beleidsondersteunend werk (strategische doelstellingen en plannen, consequenties voor andere beleidsdomeinen); • brugfunctie tussen directieteam en departementen/opleidingen, in overleg en samenwerking met de interdepartementale werkgroep onderzoek en dienstverlening (zie onder). Taakinhoud algemene dienst t.a.v. departementen en opleidingen: • regulerend kader: onderzoeksreglementering en transparante procedures en criteria voor projectmanagement en –beheer in functie van monitoring; • faciliterend kader: instrumenten ter beschikking stellen (bv. interne en externe onderzoekskalender, website als communicatiekanaal, modelcontracten, instrumenten voor begroting en simulatie personeelskost); • ondersteunend kader: kwaliteitszorg onderzoek (bv. kwaliteitshandboek, professionaliseringsinitiatieven), integratie onderzoek – onderwijs (bv. conceptnota, analyse leerlijn IOO in curriculum), metaonderzoek naar trends voor onderzoek en onderwijs (bv. relatienetwerken en partnerschappen koppelen aan onderzoeksdomeinen). Taakinhoud algemene dienst t.a.v. individuele projecten: • ondersteuning opmaak van projectvoorstel (onderzoeksplan, timing, begroting, …); • methodologische en onderzoekstechnische ondersteuning van projecten; • ondersteuning in output van projecten (bv. publicatiebeleid). Interdepartementale werkgroep Onderzoek en Dienstverlening Departementale coördinatoren • brugfunctie tussen algemene dienst en onderzoeksprojecten, opleidingen en departementen; • ondersteuning en facilitering t.a.v. onderzoeksprojecten, opleidingen en departementen: externe communicatie en prospectiestrategie, interne communicatie, faciliterende instrumenten; • ondersteuning en facilitering t.a.v. individuele projecten: gerichte prospectie en financieringsbronnen, inhoudelijke en methodologische ondersteuning bij de uitwerking van projectvoorstellen. Interdepartementale werkgroep Onderzoek en Dienstverlening • afstemming van ondersteuning en facilitering met algemene dienst en andere departementen (bv. externe communicatie, faciliterende instrumenten); • beleidsvoorbereidend en beleidsondersteunend werk t.a.v. het directieteam. De coördinator O&D heeft begin 2010 KHLeuven verlaten. In september 2011 werd een nieuwe coördinator O&I aangeworven. In tussentijd werden de taken van de coördinator mee opgevangen door de stafmedewerkers. Hierdoor dienden een aantal geplande projecten zoals uitwerken overheadbeleid, auteursrechten, etc. naar het academiejaar 2011-2012 verschoven te worden. In het beleidsplan onderzoek en dienstverlening wordt een sterke inhoudelijke focus gelegd op kwaliteitszorg onderzoek, inclusief professionalisering, en op de integratie onderzoek – onderwijs. In dit kader is in 2010 sterke vooruitgang geboekt in de verdere optimalisering van de procedures en instrumenten voor projectmanagement en –beheer. Hieronder valt ook de verdere ontwikkeling en implementatie van de projectendatabank (zie 2.4). Ook op het vlak van integratie onderzoek - onderwijs zijn grote stappen gezet. Binnen de werkgroep IOO, samengesteld uit departementale onderzoekscoördinatoren en opleidingshoofden, Jaarverslag KHLeuven 2010

77/126

werd een concept uitgewerkt m.b.t invoeren van een bachelorproef en werd verder gewerkt aan het invoeren van leerlijnen rond informatie- en onderzoeksvaardigheden. Tijdens de professionaliseringsdag werd een uitwisseling georganiseerd voor best practices rond IOO projecten in de verschillende departementen. Bij de aanwerving van de nieuwe coördinator O&I werd gekozen om het profiel en functieomschrijving te hertekenen. Daar waar het accent van de coördinator in het verleden gericht was op het administratieve en interne onderzoeksluik, werd de focus verlegd naar externe netwerking en stimuleren van een innovatieve organisatie. De taakverdeling binnen de dienst O&I dient in dit opzicht het komende academiejaar hertekend te worden. Indien dit een uitbreiding van het huidige takenpakket betreft, impliceert dit dat een uitbreiding van het team noodzakelijk is.

1.3

Uitvoering

Voor de ontwikkeling en financiering van onderzoek en dienstverlening zijn algemene beleidslijnen en kaders vastgelegd. Er zijn diverse (interne en externe) middelen voor onderzoek en dienstverlening. Aanwending van instellingseigen middelen PWO-middelen Ten gevolge van het structuurdecreet en het flexibiliseringsdecreet krijgen de professionele bacheloropleidingen een duidelijke en expliciete opdracht met betrekking tot onderzoek en dienstverlening. Om deze opdracht te realiseren voorziet de Vlaamse overheid in een specifieke enveloppe voor de financiering van eigen onderzoeksprojecten. Deze middelen worden over de hogescholen verdeeld a rato van het aantal studenten en zijn expliciet bedoeld voor projectmatig wetenschappelijk onderzoek (PWO). Het hogeschooldecreet is de decretale basis voor de jaarlijkse subsidiëring van hogescholen voor projectmatig wetenschappelijk onderzoek (PWO-middelen) in het hoger professioneel onderwijs (art. 190 bis van het decreet van 13 juli 1994 betreffende de hogescholen in de Vlaamse Gemeenschap). Zowel op het niveau van de Associatie K.U.Leuven als op het niveau van de KHLeuven zijn reglementen opgesteld voor de besteding van de PWO-middelen. Binnen de Associatie K.U.Leuven is een raamreglement opgesteld voor de besteding van de PWOmiddelen (Raamreglement Projectmatig Wetenschappelijk Onderzoek voor de Associatie K.U.Leuven van 2 december 2004). Binnen de KHLeuven is een intern reglement voor praktijkgebaseerd onderzoek opgesteld met eenvormige procedures, criteria en instrumenten voor PWO-projecten, schrijfstimuli, outputstimuli, diversiteitsprojecten, cofinanciering van externe onderzoeksprojecten. Onderzoek in de professionele bacheloropleidingen wordt op het niveau van de Associatie K.U.Leuven gedefinieerd als praktijkgebaseerd onderzoek. De positie en de aard van het onderzoek in de professionele bacheloropleidingen wordt verder verduidelijkt in de visietekst van de Associatie K.U.Leuven (Praktijkgebaseerd onderzoek in het professioneel hoger onderwijs, een bijdrage aan innovatie en beroepsbewustzijn van 19 mei 2006) en in het meerjarenplan van de Associatie K.U.Leuven (2007). De PWO-middelen functioneren als impulsfinanciering voor de professionele bacheloropleidingen om op deze manier onderzoekservaring op te doen, expertise en onderzoekscapaciteit te ontwikkelen en relevante netwerken uit te bouwen. Bovendien worden een aantal performantiecriteria opgelegd aan PWO-projecten. Deze criteria hebben betrekking op wetenschappelijke kwaliteit, relevantie voor het werkveld/de maatschappij en relevantie voor het onderwijs. De overheid wenst ten slotte output van PWO-projecten te garanderen door outputindicatoren te hanteren. De outputindicatoren zullen in de toekomst gebruikt worden als verdeelsleutel voor een flexibel deel van het PWO-budget over de Vlaamse hogescholen. Met de PWO-middelen werden tot heden driejarige onderzoeksprojecten binnen KHLeuven gefinancierd. Vanaf 2011 worden ook projecten van één en twee jaar toegelaten. Een deel van de PWO-middelen is decretaal toegewezen aan de ondersteuningsstructuur en de randvoorwaarden voor deze opdrachten. KHLeuven heeft in 2010 deze middelen ingezet op personeel (onderzoekscoördinatie). Jaarverslag KHLeuven 2010

78/126

Defiscaliseringsmiddelen De verlaging van de bedrijfsvoorheffing op onderzoekslonen vindt haar wettelijke basis in art. 275-3, al 1, WIB1992 van de programmawet 2003 en het generatiepact 23 december 2005. Sinds 2005 wordt de defiscaliseringsmaatregel toegepast op contractuelen in onderzoek. 2007 is het eerste jaar waarvoor de KHLeuven een lijst heeft ingediend voor vermindering van bedrijfsvoorheffing voor OP-leden. Vanaf 2009 worden de defiscaliseringsmiddelen ingezet voor de financiering van schrijfen outputstimuli. De schrijfstimuli hebben als doel het uitschrijven van projectvoorstellen met een voldoende onderzoekscomponent en het aantrekken van externe financiering voor praktijkgebaseerd onderzoek aan de KHLeuven te ondersteunen. Met de middelen van schrijfstimuli wordt een beperkte financiële stimulus gegeven van 6 maanden tot 1 jaar. De outputstimuli bestaan uit financiële ondersteuning van disseminatie- en valorisatieactiviteiten, op basis van praktijkgebaseerd onderzoek verricht aan KHLeuven. Met de middelen van outputstimuli wordt een beperkte financiële stimulus gegeven van 6 maanden tot 1 jaar. PWO-budget 2010: 551.902 euro Opbrengst vrijstelling bedrijfsvoorheffing 2009: 807.107 euro. Externe middelen In toenemende mate wordt initiatief genomen om externe middelen aan te trekken voor onderzoek. De KHLeuven is als promotor, onderaannemer of partner actief betrokken bij een brede waaier aan onderzoeksactiviteiten, dit zowel op Europees, nationaal, Vlaams, provinciaal als op lokaal niveau. Deze activiteiten verlopen in nauwe samenwerking met partners in de Associatie K.U.Leuven, met andere onderzoeken kenniscentra, ondernemingen, organisaties en de overheid in de Leuvense regio, in Vlaanderen en internationaal. Ze laten zich kenmerken als wetenschappelijk en maatschappelijk relevant en hebben een nauwe band met de beroepspraktijk waartoe de KHLeuven studenten opleidt. De middelen uit externe projecten bestaan uit diverse financieringsbronnen: • Associatie K.U.Leuven: Onderwijsontwikkelingsfonds en Expertisenetwerk Lerarenopleiding; • Belgische overheden; • Europese overheden; • Organisaties. Opbrengst externe projecten 2009: 635.920 euro. Overhead Het uittekenen en implementeren van een beleid in verband met de aanrekening van indirecte kosten (overhead) behoort tot één van de acties in het beleidsplan voor onderzoek en dienstverlening van de KHLeuven. Hierbij zal nagegaan worden op welke projecten we overhead (kunnen) aanrekenen, hoeveel deze overhead bedraagt en welke kosten hierdoor gedekt worden. Door afwezigheid van een coördinator in het jaar 2010 werd dit project verschoven naar academiejaar 2011-2012.

2

Kwaliteitszorg

Eén van de opdrachten van de dienst onderzoek en dienstverlening is het uitwerken van een kwaliteitszorgsysteem voor onderzoek binnen de hogeschool (cf. onderzoeksreglement Associatie K.U.Leuven). In 2007 heeft het directieteam de beslissing genomen om de algemene dienst vanaf 2008 te versterken met een halftijdse stafmedewerker voor kwaliteitszorg onderzoek, binnen de bestaande structurele PWO-enveloppe. Voor de concrete uitwerking van kwaliteitszorg in onderzoek heeft de dienst onderzoek en dienstverlening in 2010 verder gewerkt aan volgende acties: 1 verder schrijven aan handboek voor onderzoekers in de professionele bachelor opleidingen (initiatief OPB werkgroep). Publicatie handboek in 2011; Jaarverslag KHLeuven 2010

79/126

2 3 4

het organiseren van een opleiding projectmanagement voor personeelsleden van de KHLeuven; het uitwerken van een procedure voor opdrachtenregistratie voor onderzoeks- en dienstverleningsprojecten; het ontwerpen en implementeren van een projectendatabank.

Daarnaast zijn de opvolgings- en rapporteringsverplichtingen voor de PWO-onderzoeksprojecten een belangrijk element van kwaliteitszorg.

2.1

Kwaliteitshandboek onderzoek

Doelstellingen en uitgangspunten In het meerjarenplan onderzoek en dienstverlening van de Associatie K.U.Leuven wordt de ontwikkeling van een gemeenschappelijk handboek ‘Kwaliteitszorg in onderzoek’ als actiepunt door de werkgroep Onderzoek in de Professionele Bacheloropleidingen geformuleerd. Met dit handboek wenst men de kwaliteit te verhogen van (praktijkgebaseerd) onderzoek aan de hogescholen van de Associatie. Het handboek heeft eveneens als doel om het resultaatgericht werken in projecten te bevorderen (disseminatie). Inhoudstafel kwaliteitshandboek onderzoek I II

III

IV

V

VI

Begrippenlijst Onderzoek in de Professionele Bachelors (OPB-onderzoek) 1. Definiëring (basisdocumenten binnen Associatie K.U.Leuven) 2. Afbakening (PWO, ZWOP, fundamenteel onderzoek, …) 3. Speerpunten 4. Positie onderzoek(er)/wetenschappelijke dienstverlening in hogeschool Wetenschappelijk praktijkgebaseerd onderzoek 1. De onderzoeksvraag 2. De onderzoeksmethode: kwantitatief of kwalitatief? 3. De onderzoeksmethode: aanpak 4. De rapportering van de onderzoeksresultaten Projectmanagement van A tot Z 1. Van idee tot project: de prospectiefase 1. Het uitschrijven van een project 2. Het indienen van een project 3. De opstart van het project 4. Het verloop van het project 5. Het einde van het project Disseminatie en valorisatie van projecten 1. Verschil tussen disseminatie en valorisatie 2. Outputindicatoren PWO in de kijker 3. Communicatie: een vak apart 4. Naar wie? (algemene aandachtspunten per doelgroep) 5. Welke vormen? Het administratieve, financiële en juridische luik van een project 1. Administratie 2. Financiën 3. Juridisch

Binnen de Dienst Onderzoek en Dienstverlening van de KHLeuven werd in 2009 0,5 VTE ter beschikking gesteld voor het schrijven van het hoofdstuk IV. Projectmanagement van A tot Z. Door het verschuiven van (interne) prioriteiten is het echter niet meer mogelijk om het handboek volledig vanuit de KHLeuven te schrijven. De verdere hoofdstukken worden geschreven door leden van de associatiewerkgroep Onderzoek in de Professionele Bacheloropleidingen (OPB).

2.2

Opleiding projectmanagement

Jaarlijks wordt een opleiding projectmanagement georganiseerd voor onderzoekscoördinatoren, projectleiders, personeelsadministratie en financiële administratie. De opleiding kadert in de opleidingsreeks ‘KHLeuven Basics for all’. De handleiding, met inbegrip van procedures en instrumenten, is beschikbaar op het portaal van KHLeuven.


80/126

Inhoud opleiding projectmanagement 1 Van idee tot project: de prospectiefase • Onderzoeksidee • Projectpartners zoeken • Ethische en deontologische overwegingen • Financiers van praktijkgebaseerd onderzoek 2 Het uitschrijven van een project • Onderzoeksplan • Beheerplan 3 Het indienen van een project • Cofinanciering • Formele vereisten • Goed- of afkeuring 4 De opstart van het project • Informatie • Geld • Tijd • Organisatie 5 Het verloop van het project • Projectmatige aanpak • Integratie onderzoek - onderwijs 6 Het einde van het project • Rapportering • Evaluatie • Nazorg

2.3

Procedure voor opdrachtenregistratie

Het uitwerken van een procedure voor opdrachtenregistratie voor onderzoeks- en dienstverleningsprojecten heeft tot doel een optimale aansluiting te verzekeren tussen de opdrachtenverdeling in de departementen en de registratie op de algemene diensten van de KHLeuven. De procedure werd volledig uitgeschreven in 2010.

2.4

Ontwerp projectendatabank

In 2010 werd gestart met de ontwikkeling van de projectendatabank. Doelstelling van het project is om de gegevens rond de projecten op een efficiënte en eenduidige manier op te slaan, zodat controles, rapporteringen en opzoekingen vergemakkelijkt worden. In de projectendatabank worden administratieve, inhoudelijke, financiële en personeelsgegevens geïntegreerd opgeslagen. Er is een link met de gegevens uit het personeelsadministratiesysteem van de K.U.Leuven (ePSa) en met het boekhoudsysteem (ProAcc). Het project is gestart met een uitgebreide behoefteanalyse waarbij alle gebruikersgroepen betrokken werden. Nadien volgde een functionele en technische analyse. Vanaf april 2010 werd gestart met de eigenlijke implementatie in verschillende fasen. In de eerste fase werd een digitale projectfiche gerealiseerd waarbij een link met het personeelsadministratiesysteem en publicatiemogelijkheid op de website werd voorzien. In de tweede fase werd de link met de gegevens uit de boekhouding uitgewerkt. In 2011 wordt het systeem verder uitgebreid met een aantal standaardrapporteringen, een outputmodule, een module contactpersonen, en een link naar het intern opvolgsysteem van KHLeuven.

2.5

Opvolgings- en rapporteringsverplichtingen

Goedgekeurde PWO-onderzoeksprojecten hebben een aantal verplichtingen inzake opvolging en rapportering, zowel inhoudelijk als financieel.


81/126

Opvolging van goedgekeurde projecten: • Elk project dient zich te houden aan de regels en afspraken van projectmanagement en -beheer. Informatie hierover is terug te vinden op het portaal onder documenten – onderzoek en dienstverlening – praktijkgebaseerd onderzoek – projectmanagement. • Elk PWO-project wordt in haar werkzaamheden en vorderingen opgevolgd door een stuurgroep. De stuurgroep van een project bestaat uit minimum een vertegenwoordiging vanuit het werkveld/de maatschappij, vanuit de onderzoekswereld met voldoende relevante ervaring in het onderzoek en vanuit de hogeschool. • De stuurgroep begeleidt de projectleider/onderzoeker bij de inhoudelijke sturing en de uitvoering van een goedgekeurd project en is verantwoordelijk voor de goedkeuring van het eindrapport van het project. • De stuurgroep vergadert minstens drie maal tijdens de looptijd van het project, één keer bij de start van het project, één keer halfweg en één keer bij de bespreking van het eindrapport. Bij projecten met een duurtijd langer dan één jaar, komt de stuurgroep minimum jaarlijks samen. De stuurgroep kan bovendien op vraag van projectleider/onderzoeker bijeenkomen om problemen en vragen i.v.m. het onderzoek te bespreken. In 2009 werd het reglement inzake stuurgroepen dat binnen de Associatie K.U.Leuven werd opgemaakt ook binnen de KHLeuven geïntegreerd. • Een onderzoeksproject kan tijdens de looptijd van het project, na een advies van de stuurgroep, beëindigd of geheroriënteerd worden. Deze beslissing wordt genomen door de opdrachtgever en gemotiveerd meegedeeld aan de projectleider en onderzoeker(s). • De coördinator onderzoek en dienstverlening volgt de uitvoering van de goedgekeurde projecten op, wordt geregeld over de voortgang geïnformeerd door de projectleider/onderzoeker en wordt als waarnemer uitgenodigd op stuurgroepvergaderingen. De departementale coördinatoren worden op eenzelfde manier betrokken bij departementale projecten. Rapportering, disseminatie en valorisatie: • De projectleider maakt een jaarlijks voortgangsrapport over het projectverloop en de bestede middelen en legt dit voor aan de stuurgroep en de interne opdrachtgever. Het rapport wordt ook voorgelegd aan de interdepartementale werkgroep onderzoek en dienstverlening. • Het project wordt afgesloten met een eindrapport en een financieel eindverslag, voorgelegd aan de stuurgroep, de opdrachtgever en de interdepartementale werkgroep onderzoek en dienstverlening. • Het project wordt afgesloten met een evaluatie van het project door de projectleider en de centrale coördinator. Deze evaluatie wordt gevoerd aan de hand van een evaluatieinstrument. • Activiteiten van interne en externe disseminatie, valorisatie en wetenschappelijke en maatschappelijke dienstverlening, ten gevolge van het project, worden bekend gemaakt aan de coördinator en de opdrachtgever. De departementale coördinatoren worden op eenzelfde manier geïnformeerd bij departementale projecten.

3

Financiering

3.1

Inzet financiële middelen

Bijlage: KHLeuven jaarverslag onderzoek associatie 2010.xls

3.2

Projecten

Bijlage: KHLeuven jaarverslag onderzoek associatie 2010.xls

4

Personeelsbestand

Bijlage: KHLeuven jaarverslag onderzoek associatie 2010.xls Voor het personeelsbeleid voor onderzoekers in de professionele bacheloropleidingen is in de visietekst praktijkgebaseerd onderzoek van de Associatie-werkgroep (2006) een richtpercentage in vte onderzoek geformuleerd van 10 %. Dit richtpercentage wordt gezien als een gemiddeld Jaarverslag KHLeuven 2010

82/126

percentage en mag niet geïnterpreteerd worden als een verplichte inzet van 10 % in onderzoek van elk OP-lid. Binnen de KHLeuven is nog geen personeelsbeleid uitgewerkt voor onderzoek en dienstverlening, zowel naar statuut en arbeidsvoorwaarden als naar loopbaanbeleid. Bij de start van PWO in 2005 heeft het directieteam beslist (22/3/2005) contractuelen aan te werven voor onderzoek. Omwille van de defiscaliseringsvoordelen, maar ook omwille van de doelstelling van integratie van onderzoek in onderwijs, worden hoe langer hoe meer OP-leden ingezet in onderzoek. Net zoals in 2009, stellen we in 2010 vast dat er een mix van OP-leden en contractuelen worden ingezet voor onderzoeksprojecten. Inzet OP-leden en contractuele bedienden in onderzoeks- en dienstverleningsprojecten 2010: 155 medewerkers. Dit wil zeggen dat ± 20 % van de medewerkers van KHLeuven een deeltijdse onderzoeksopdracht heeft.

5

Onderzoeks- en valorisatieresultaten

Bijlage: KHLeuven jaarverslag onderzoek associatie 2010.xls De KHLeuven heeft nog geen participaties in spin-off bedrijven en stelt dit niet in het vooruitzicht. De KHLeuven onderhoudt verschillende relaties met vzw's en andere rechtspersonen. Sommige van deze relaties zijn historisch gegroeid van vóór het hogescholendecreet, andere zijn juist het gevolg van dit decreet. Door de associatievorming is er een belangrijke relatie bijgekomen. De KHLeuven heeft sinds februari 1997 een intern reglement in verband met de relaties met andere rechtspersonen (goedgekeurd in de Raad van Bestuur op 6 februari 1997). Dit reglement bepaalt dat de deelname van de hogeschool (in de oprichting of in de werking) aan een vzw, een internationale vereniging met wetenschappelijk doel of een instelling van openbaar nut moet zijn gebaseerd op een formele beslissing van de Raad van Bestuur van de hogeschool. Het reglement stelt bovendien dat onderzoek, wetenschappelijke dienstverlening, contractonderwijs, administratieve diensten en sociaal-culturele dienstverlening in de mate van het mogelijke door de hogeschool zelf moeten worden uitgevoerd. Personeelsleden van de hogeschool die wensen deel te nemen aan dergelijke vzw's of andere rechtspersonen moeten dit aan het hogeschoolbestuur melden. De algemene dienst onderzoek en dienstverlening maakt een jaarlijkse inventaris van de lidmaatschappen van de hogeschool met vzw's of andere rechtspersonen en verzamelt de betreffende jaarverslagen en -rekeningen. Een overzicht van vzw's of andere rechtspersonen waaraan de hogeschool deelneemt: • De KHLeuven is lid van de vzw Associatie K.U.Leuven en heeft een overeenkomst met de K.U.Leuven Research & Development voor de valorisatie van onderzoeksactiviteiten. • Daarnaast heeft de KHLeuven contacten met Studentenservice vzw (studentenvoorzieningen), Businet vzw (internationalisering), de feitelijke vereniging VVKHO (Vlaams Verbond van Katholieke Hogescholen) en de instelling voor openbaar nut VLHORA (Vlaamse Hogescholenraad). • De KHLeuven heeft via detachering van personeelsleden contacten met Departementen en Centra aan de K.U.Leuven. • De KHLeuven onderhoudt historische banden met de onafhankelijke vzw’s van de vroegere inrichtende machten. Bij de fusie droegen deze vzw’s de bevoegdheid voor het onderwijs over aan de vzw Katholieke Hogeschool Leuven. Sommige verwante activiteiten (uitbating restaurant, uitbating peda, organisatie onderwijs voor sociale promotie, ...) bleven onder deze vzw’s en ressorteren er nog steeds onder. De statuten, jaarverslagen en jaarrekeningen van deze vzw's en andere rechtspersonen zijn op de algemene diensten beschikbaar.


83/126

6

Integratie onderzoek – onderwijs

De KHLeuven heeft de ambitie praktijkgebaseerd onderzoek en dienstverlening intern en extern te profileren rond een aantal onderzoeksdomeinen. Deze profilering gebeurt rond een aantal inhoudelijke speerpunten. Bij voorkeur is het onderzoek zoveel mogelijk ingebed binnen de opleidingen. Bovendien wordt geopteerd voor interdisciplinair onderzoek door samenwerking tussen opleidingen en departementen en door samenwerking met externe onderzoekspartners. De integratie van onderzoek in het onderwijs is hierbij een expliciete beleidskeuze. Tijdens het academiejaar 2007-2008 heeft de werkgroep integratie onderzoek - onderwijs een conceptnota en een plan van aanpak opgesteld voor de integratie onderzoek - onderwijs. Na goedkeuring van de conceptnota en het plan van aanpak door het directieteam wordt in de periode 2008-2011 gewerkt aan de gefaseerde operationalisering en de implementatie van het stappenplan. Op 10 juni 2008 heeft het directieteam de beslissing genomen om de algemene dienst vanaf 2009 te versterken met een halftijdse medewerker voor de integratie onderzoek – onderwijs, binnen de bestaande structurele PWO-enveloppe. Ondertussen heeft deze medewerker begin 2011 KHLeuven verlaten, en worden de activiteiten m.b.t. IOO gecoördineerd door het hoofd van de dienst Onderwijs en Onderzoek. De integratie van onderzoek in het onderwijs kan op verschillende manieren worden georganiseerd en geïmplementeerd. Zowel informatiecompetenties als onderzoekscompetenties worden hierbij betrokken. We onderscheiden grosso modo twee sporen van integratie onderzoek - onderwijs: 1 doelstelling = ontwikkeling van informatie- en onderzoekscompetenties • ontwikkeling van competenties van studenten via het curriculum • ontwikkeling van competenties van personeel via professionaliseringsinitiatieven 2 doelstelling = onderzoek voor inhoudelijke en methodologische expertiseopbouw, zowel praktijkgebaseerd als onderwijskundig • onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten • betrokkenheid in onderzoeksnetwerken In 2009 werd een analyse uitgevoerd op deze twee sporen. Enerzijds werd nagegaan in hoeverre informatie- en onderzoekscompetenties verweven zitten in alle opleidingen van de KHLeuven (analyse van de competentiematrices), anderzijds werden een aantal onderzoeksclusters gedefinieerd voor inhoudelijke en methodologische expertiseopbouw. De resultaten van beide onderzoeken werden in focusgroepen aan alle opleidingen (gegroepeerd per departement) voorgelegd. De concrete output van de analyse kan als volgt samengevat worden: • een overzicht van informatie- en onderzoekscompetenties, relevant voor professionele bacheloropleidingen (o.b.v. desk research); • stand van zaken van de integratie onderzoek - onderwijs in de opleidingen (o.b.v. analyse van de competentiematrices en zelfevaluatierapporten van de opleidingen); • definiëring van zes hogeschoolbrede onderzoeksclusters (cf. supra).

6.1

Leerlijn informatie en onderzoekscompetenties in het curriculum

Doelstellingen en uitgangspunten Doelstelling is het aanreiken van handvaten, vormen van IOO en strategieën voor de ontwikkeling van een leerlijn informatie- en onderzoekscompetenties in het curriculum op het niveau van opleidingen en departementen. Hoofdvraag: hoe krijgt IOO vorm in de verschillende opleidingen van KHLeuven en welke zijn optimale strategieën voor de ontwikkeling van een leerlijn in het curriculum? 1 2

Verzamelen van de beschikbare informatie • Welke kanalen zijn er beschikbaar voor informatie betreffende IOO? Analyse van de huidige situatie • In hoeverre komen de IO-competenties voor in de matrices? • Hoe worden ze geformuleerd? • In welke OOD’en komen ze aan bod?


84/126

3

• In welke OOD’en worden ze getoetst? • Is er een leerlijn in het curriculum? • Op welke manier worden de IO-competenties getoetst? Strategieën voor IOO en organisatorische consequenties • Wat zijn de optimale strategieën voor IOO? • Welke actoren zijn betrokken bij IOO? • Wat zijn de (organisatorische) succes- en faalfactoren van IOO?

Methodiek In een eerste fase (najaar 2008 – voorjaar 2009) is op basis van bestaande documenten en databanken een overzicht gemaakt van informatie- en onderzoekscompetenties in het curriculum en van bestaande leerlijnen IO-competenties in het curriculum: • Screening van ECTS-fiches; • Screening van competentiematrices; • Screening van concordantietabellen. In een tweede fase (voorjaar 2009) worden de resultaten van de analyse voorgelegd aan een focusgroep per departement of per cluster van opleidingen. De focusgroepen worden samengesteld uit het departementshoofd, het adjunct-departementshoofd, de opleidingshoofden, de onderzoekscoördinatoren, een selectie van lectoren en studenten. Een derde fase (academiejaar 2009-2010) bestaat uit de interne disseminatie van de resultaten van de analyse, door de oprichting van een hogeschoolbrede werkgroep rond IOO. Hier wordt voornamelijk de aandacht gevestigd op het organiseren van een professionaliseringsactiviteit, het verkennen van de contouren van de bachelorproef, en het ontwikkelen van een programmalijn voor informatie- en onderzoekscompetenties. In dit kader vond in 2010 tijdens de professionaliseringsdag een interactieve voorstelling plaats van best practices binnen de verschillende opleidingen.


85/126

HOOFDSTUK 4 - PERSONEEL 2010

1

PERSONEELSBESTAND IN CIJFERS

Voor de tellingen is uitgegaan van het effectieve personeelsbestand (dus met uitsluiting van personeel met verlof of tewerkgesteld met een samenwerkingsovereenkomst) in VTE, geteld op 1 februari 2011.

1.1

Personeelsbestand (VTE) per departement

De Katholieke Hogeschool Leuven telt vier departementen naast de algemene diensten. Zoals onderstaande grafiek aantoont, zijn de departementen lerarenopleiding en het departement Gezondheidszorg & Technologie (G&T) nagenoeg even groot.

Het totale personeelsbestand in voltijds equivalenten op 1 februari 2011 is met 3 VTE’s gedaald in vergelijking met de situatie op 1 februari 2010. De daling situeert zich in de categorie administratief en technisch personeel (ATP) (-6,5 VTE) en contractuele arbeiders en bedienden (-4 VTE). De categorie onderwijzend personeel (OP) stijgt met 7 VTE. In 2010 kregen een aantal ATP-leden een tijdelijke ambtswijziging naar lector wegens het opnemen van de functie van onderzoeker. Er ging een arbeider (ca 1 VTE) op brugpensioen en een aantal bedienden (3 VTE) namen een ambt op formatie als lector op. Ze werden in de categorie contractuele bedienden/arbeiders niet vervangen. De onderstaande tabel laat het totale personeelsbestand per departement in VTE zien. De cijfers drukken effectieve tewerkstelling op 1 februari 2011 uit. DLO Onderwijzend personeel Administratief en technisch personeel Hulpopvoedend personeel Gastprofessoren Centraal Fonds Kinefonds Contractuele personeelsleden Totaal

Echo

G&T

125,47

59,72

112,11

16,96 0,79 0,07 0,15 0,00

13,99 0,38 0,42 0,20 0,00

12,75 3,73 2,81 1,20 0,10

4,66 148,10

3,27 12,26 77,98 144,96

SSH 56,60

AD

Totaal

8,25 362,15

74,47 %

8,06

25,94

77,70

1,00 0,33 0,00 0,00

1,35 0,04 0,00 0,00

7,25 3,66 1,55 0,10

7,70

5,96

33,85

6,96 %

41,54 486,26

100,00 %

73,69

15,98 % 1,49 0,75 0,32 0,02

% % % %

In het departement lerarenopleiding daalt het totale personeelsbestand per 1/2/2011 t.o.v. 1/2/2010 met 11,59 VTE (OP: -8 VTE, ATP: -2,2 VTE, contractuelen -1,35 VTE). In het departement Gezondheidszorg en Technologie (G&T) stijgt het personeelsbestand met 6,39 VTE (OP: +8 VTE, ATP: -1 VTE en HOP: -0,5 VTE). In het departement G&T is in de daling van ATP en Jaarverslag KHLeuven 2010

86/126

HOP in 2011 de effecten van de reorganisatie van de administratie ten gevolge van de fusie van de vroegere departementen V&V en Rega (in 2008) zichtbaar. In het departement Sociale School Heverlee (SSH) stijgt het totale personeelsbestand met 2 VTE’s. De stijging situeert zich in de categorie contractuele bedienden waar in september 2010 een aantal bedienden een lesopdracht opnamen.

1.2

Personeelsbestand (VTE) per studiegebied

Aan de studiegebieden werden enkel de personeelsleden toegewezen die de opleidingen in deze studiegebieden verzorgen. Alle personeelsleden met algemene, onderwijsondersteunende, administratieve, beleidsvoorbereidende of beleidsuitvoerende opdrachten werden onder de noemer “overkoepelend” samengebracht. We stellen vast dat andermaal het studiegebied onderwijs (-1,8%) inlevert. handelswetenschappen en bedrijfskunde stijgt (+1,7%), terwijl de overige studiegebieden en de overkoepelende diensten ongeveer gelijk in aantal blijven per 1/2/2011 t.o.v. 1/2/2010.

1.3

Personeelsbestand (VTE) per financieringsbron

De meeste personeelsleden worden betaald door het departement onderwijs van het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, enkelen worden via het centraal fonds betaald. De personeelsleden die contractueel tewerkgesteld zijn en betaald worden uit de werkingsuitkeringen werken als “onderhoudspersoneel” (arbeiders) of als projectmedewerker op diverse projecten en tijdelijke lesopdrachten (bedienden). In vergelijking met de toestand op 1/2/2010 stellen we vast dat er 1 VTE meer betaald wordt op werkingsuitkeringen en er 4 VTE minder betaald worden vanuit het patrimonium. Het aantal centraal betaalde personeelsleden is nagenoeg gelijk gebleven. Indeling personeel volgens financieringsbron (in VTE) op 1 februari 2011 Personeelsleden betaald met werkingsuitkeringen

Personeelsleden betaald vanuit het patrimonium

Centraal betaalde personeelsleden

77,70

0,00

0,00

77,70

362,15 3,66 7,25 0,00 0,00 0,00 0,00 450,76

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 10,42 23,43 33,85

0,00 0,00 0,00 0,10 1,55 0,00 0,00 1,65

362,15 3,66 7,25 0,10 1,55 10,42 23,43 486,26

92,70 %

6,96 %

0,34 %

100,00 %

Admin. & technisch personeel Onderwijzend personeel Gastprofessoren HOP Kinefonds Centraal fonds Arbeiders Bedienden


Totaal

87/126

1.4

Personeelsleden (VTE) binnen en buiten de formatie

De Katholieke Hogeschool Leuven stelt hoofdzakelijk personeelsleden binnen de formatie tewerk. Door de toename van projecten die met externe middelen gefinancierd worden zijn er sinds 2005 meer contractuele bedienden in de functie van onderzoeker in de KHLeuven tewerkgesteld. % berekend op totaal

Personeelsleden binnen formatie 6 ATP OP

71,90 320,55

% Personeelsleden berekend binnen op totaal formatie

14,79 % 65,92 %

ATP (a.i.) OP (a.i.) GP HOP Centraal Fonds (incl.kine)

5,80 41,60 3,66 7,25 1,65

0,34 %

VZW

33,85

6,96 %

392,45

1,19 8,56 0,75 1,49

% % % %

93,81

Totaal

486,26

%

80,71 %

1.5

19,29 %

Onderwijzend personeel: opsplitsing naar ambt

Het onderwijzend personeel van de Katholieke Hogeschool Leuven is ingeschaald in groep 1 en 3 van de ambten (hogescholendecreet art. 101). Hoogleraar

Docent

Hoofddocent

(H)

(D)

(HD)

HoofdHoofdlector praktijklector (HL) (HP)

Lector

Praktijklector

(L)

(PL)

Totaal

1

1

1

19,45

2

269,6

68,1

362,15

0,28 %

0,28 %

0,28 %

5,37 %

0,55 %

74,44 %

18,80 %

100,00 %

Groep 2: nihil In de Katholieke Hogeschool Leuven krijgen opleidingsverantwoordelijken een tijdelijke ambtswijziging van (praktijk)lector naar hoofd(praktijk)lector voor de duur van hun mandaat; zij kunnen bij aanvang van hun tweede ambtstermijn bevorderd worden tot hoofd(praktijk)lector. Het totale OP-bestand per 1 februari 2011 is in vergelijking met 1 februari 2010 gestegen met ongeveer 7 VTE. We nemen een stijging in het ambt van lector (+8,7) waar terwijl het aantal VTE in het ambt van praktijklector afneemt (-3,52). Praktijklectoren die een masterdiploma behalen werden ingeschaald in het ambt van lector voor zover ze functie van lesgever vervullen.

1.6

Administratief en Technisch Personeel (ATP): opsplitsing naar niveau en graad Verdeling van het statutair ATP-kader (in FTE) op 1 februari 2011 (*)

A4

A3

A2

A1

B3

B2

B1

C2

C1

D2

D1

Totaal

0

5

16,85

0

0

47,95

1,50

4,10

0,50

1,80

0

77,70

0,00% 6,44% 21,69% 0,00% 0,00% 61,71% 1,93% 5,28% 0,64% 2,32% 0,00% 100,00%

6

Binnen formatie = enkel OP en ATP, benoemd en tijdelijk personeel in een vacant ambt.


88/126

Het totale ATP-kader per 01/02/2011 daalt t.o.v. 01/02/2010 met 6,05 VTE. Het A-niveau daalt met ongeveer 4 VTE. Dit is voornamelijk te wijten aan tijdelijke ambtswijzigingen naar het ambt van lector ten gevolge van het opnemen van een onderzoeksopdracht. Vorige tabel laat zien dat meer dan 63 % van de ATP-leden in de B-schaal is ingeschaald. Ongeveer 28 % van het ATP-bestand is ingeschaald in het A-niveau (en heeft een universitair diploma), 8,24 % zijn ingeschaald in het C- of D-niveau.

1.7

Personeelsbestand (VTE) naar benoemden en tijdelijken Benoemingspercentage van het statutair ATP-kader op 1 februari 2011 (*) (**) Benoemd Tijdelijk Totaal 50,55

30,55

81,10

62,33 %

37,67 %

100,00 %

(*)

Berekend op de personeelsformatie (inclusief verlofstelsels, zonder interims). Er wordt wel rekening gehouden met tijdelijke ambtswijzigingen).

(**)

Bij de interne berekening van het benoemingspercentage van het administratief en technisch personeel wordt het hulpopvoedend personeel niet verrekend.

Benoemingspercentage van het statutair kader onderwijzend personeel op 1 februari 2011 (*) Benoemd Tijdelijk Totaal

(*)

231,50

116,60

348,10

66,50 %

33,50 %

100,00 %

Berekend op de personeelsformatie (incl. verlofstelsels, zonder interims). Er wordt wel rekening gehouden met tijdelijke ambtswijzigingen)

De benoemingsvoorwaarden voor onderwijzend personeel en administratief en technisch personeel zijn zo veel mogelijk op elkaar afgestemd, ook wat de benoemingsgrens van 72 % betreft. Op 1 februari 2011 is de benoemingsgrens van 72 % niet bereikt, omdat de benoemingsbeslissingen voor 2011 pas in april 2011 genomen worden en ingaan op 1/5/2011.

1.8

Opsplitsing van het personeel naar leeftijd en geslacht

1.8.1

Leeftijdsstructuur van het personeel Leeftijdscategorie 1/2/2011 <21 21-25

%

0,00 15,25

0,00 % 3,14 %

26-30 31-35

38,42 77,74

7,90 % 15,99 %

36-40 41-45

74,09 73,64

15,24 % 15,14 %

46-50 51-55 56-60 61-65

79,23 67,70 51,94 8,20

16,29 13,92 10,68 1,69

>65 Totaal


TOTAAL

0,05

% % % %

0,01 %

486,26 100,00 %

89/126

Leeftijdspiramide KHLeuven (1/2/2010) 120,00

aantal VTE

100,00 82,51

80,00

76,59

74,79 66,48

60,00

59,87 52,88

51,43

40,00 20,00

18,02 6,53

0,00

0,05

21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65

>65

leeftijdscategorie

Nagenoeg 27 % is boven 50 jaar, goed 30 % tussen 40 en 50, iets meer dan 30 % tussen 30 en 40 en 11,04 % is jonger dan 30 jaar. In 2010 werkte 12,38 % van de personeelsleden door na 55 jaar. Sinds 2008 maakten heel wat mensen gebruik van de deeltijdse TBS voorafgaand aan het rustpensioen vanaf de leeftijd van 55 jaar, waarbij men nog halftijds bleef presteren. In 2009 besliste de overheid de deeltijdse TBS voorafgaand aan het rustpensioen op te schorten. Vanaf 1 maart 2010 kon niemand meer instappen. We verwachten dat de werkzaamheidsgraad na 55 jaar zal stijgen ten gevolge van de beperkte vervroegde uitstapmogelijkheden voorafgaand aan het rustpensioen. In een scenario waar het personeelsbestand ten gevolge van de krappe financiële middelen van de hogeschool daalt, zal de hogeschool wellicht in eerste instantie minder personeel aanwerven. Aangezien op dit ogenblik 34,18 VTE (in 2009: 27 VTE) personeel 58 jaar of meer is, voorziet de hogeschool binnen hier en vijf jaar een aantal nieuwe wervingen ter vervanging van de natuurlijke uitstroom van personeel. De gemiddelde leeftijd in 2010 bedraagt voor KHLeuven 42,97 jaar (in 2009 42,57 jaar).

1.8.2

Het personeelsbestand opgesplitst naar geslacht

Verdeling personeel (aantal hoofden) volgens geslacht (in absolute cijfers) op 1 februari 2011. Personeelsleden uit meerdere categorieën worden geteld bij de categorie waar zij hun grootste opdracht uitvoeren. Man Administratief en technisch personeel Gastprofessoren Hulpopvoedend personeel Onderwijzend personeel KHLeuven contractuelen


Vrouw 31 33 2 149

Totaal

62 26 9 333

93 59 11 482

17

42

59

232

472

704

32,95 %

67,05 %

100,00 %

90/126

We stellen vast dat aan de Katholieke Hogeschool Leuven twee derde van de tewerkgestelde personeelsleden vrouw en één derde man is. Binnen het onderwijzend personeel is in het reguliere OP-kader 31 % man en 69 % vrouw. Terwijl meer dan 2/3 van het personeelsbestand vrouw is, komt deze verhouding niet in elke categorie tot uiting. Voor de categorie “leidinggevenden” is uitgegaan van de definitie in het protocol nummer 25. Het betreft met name: algemeen directeur, departementshoofden, adjunctdepartementshoofden, hoofden van de algemene diensten en opleidingshoofden. Grafiek: man/vrouw per categorie (functies) in KHLeuven op 1/2/2011 (in aantallen)

1.9

Aantal voltijdse en deeltijdse personeelsleden

Vooraf: Voltijdse benoemde of aangestelde personeelsleden met verminderde prestaties worden als deeltijds beschouwd; personeelsleden uit meerdere personeelscategorieën worden telkens als deeltijds beschouwd. Waar in 2009 56,82 %van de personeelsleden aan de KHLeuven deeltijds werkte, bedraagt dit nu 57,95 %. In 2011 werkte slechts 42,05 % voltijds. De tellingen werden gebaseerd op de effectieve tewerkstelling op 1 februari 2011. Dit betekent dat ook diegenen die tijdelijk deeltijds werken en voor een gedeelte van hun contract één of ander verlofstelsel voor verminderde prestaties opnemen hier ook opgenomen zijn. We stellen vast dat heel wat personeelsleden deeltijds aan de hogeschool werken. Voor de meesten is dit een keuze waardoor werken en andere verplichtingen (gezin, andere job, doctoraat…) kunnen gecombineerd worden. Aantal voltijdse en deeltijdse personeelsleden (in absolute cijfers) op 1 februari 2011 Personeelscategorie Administratief en technisch personeel Onderwijzend personeel Hulpopvoedend personeel Gastprofessoren contractuelen centraal fonds kinefonds


Voltijds 55 224 3 0 14 0 0

Deeltijds 38 6 59 8 251 1 45

Totaal 93 230 62 8 265 1 45

296

408

704

42,05 %

57,95 %

100,00 %

91/126

1.10

Aantal doctores aan de KHLeuven

Op 1/2/2011 stelt KHLeuven 75 personeelsleden tewerk die een doctoraat op proefschrift behaalden.

2

Personeelsbeleid en de effecten ervan

2.1

Personeelsdoeleinden en realisaties

Ter ondersteuning van haar personeelsbeleid wierf de KHLeuven eind 2009 een HR-adviseur aan. Deze adviseur werkt op de algemene diensten in de strategische cluster, onder rechtstreekse leiding van de algemeen directeur. De HR adviseur verricht beleidsvoorbereidend werk op vlak van personeelsbeleid en is hiervoor strategische partner van het directieteam en de leidinggevenden binnen de KHLeuven. In 2010 werkte de KHLeuven verder aan de realisatie van haar personeelsbeleidplan 2008-2013. In wat volgt overlopen we de verschillende strategische doelen. Telkens worden er de activiteiten en realisaties voor 2010 beschreven. Strategisch doel 1 De KHLeuven zorgt voor een duidelijke, realistische en competentiegerichte taakinvulling voor alle personeelsleden waarbij rekening gehouden wordt met de werkdruk en die gedragen is door het team en het individu. Het PWO-project Competentiegerichte Taakverdeling (COMPETA) werd afgerond met een studiedag op 03/12/2009 “Werkbaar werk in hogescholen” en de publicatie van een brochure in samenwerking met Flanders Synergy en Stichting innovatie en arbeid (SERV) met als titel “Samen werkt het beter! Naar een synergie van organiseren, werken en leren in hogescholen”. De opdrachtenverdeling in het departement G&T werd in academiejaar 2009-2010 verder uitgewerkt. Strategisch doel 2 De KHLeuven voert een hogeschoolbreed aanwervingsbeleid dat rekening houdt met de evolutie van personeelssamenstelling, externe factoren en de strategische beleidskeuzes van de hogeschool. De KHLeuven heeft voor het academiejaar 2009-2010 een lijst ingediend met leden van het onderwijzend personeel die op onderzoeksprojecten tewerkgesteld zijn. Hieruit blijkt dat er in academiejaar 2009-2010 meer OP-leden met onderzoek bezig zijn. Het aantal goedgekeurde tewerkstellingen bedroeg voor 2009-2010 45,75 VTE (tegenover 32,75 VTE in 2008-2009).Er werd beslist om een gedeelte van de aldus teruggestorte sommen te besteden aan nieuwe projecten. Strategisch doel 3 De KHLeuven begeleidt haar medewerkers actief, ondersteunt ze en spoort ze aan om hun competenties ten volle te benutten en te ontwikkelen binnen hun huidige functie of voor een gewenste toekomstige functie. Een prioriteit binnen de KHLeuven voor 2010 was het uitwerken van een nieuw functioneringsbeleid. Om met de vele uitdagingen te kunnen omgaan is een goede begeleiding van (nieuwe) medewerkers cruciaal. Doel binnen dit project is te komen tot een eenvormig basisproces voor de organisatie met een speciale focus voor de begeleiding van nieuwe medewerkers. Ter voorbereiding bracht een werkgroep in augustus 2010 de stand van zaken van functioneringsbegeleiding in de KHLeuven in kaart. De basis van het nieuwe functioneringsproces bestaat uit een ontwikkelingsluik en een resultatenluik. Voor het ontwikkelingsluik wordt er gestart vanuit de KHLeuven waarden en competenties. Daarenboven zijn er kwalitatieve KHLeuven criteria uitgewerkt die medewerkers kunnen gebruiken voor het uitwerken van toekomstige concrete doelstellingen. Deze criteria zijn gelinkt aan de beleidsplannen en de strategische prioriteiten van de organisatie.


92/126

Als resultaat voorziet het functioneringsproces dat elke medewerker in samenspraak met zijn direct leidinggevende, een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en een afsprakenblad uitwerkt. Het functioneringsbeleid wordt in 2011 verder gefinaliseerd. De KHLeuven stimuleert haar medewerkers om zich verder te ontwikkelen. Dit gebeurt onder andere door middelen te voorzien voor individuele inschrijving in studiedagen, deelname aan cursussen, … en informatie over dergelijke activiteiten te verspreiden. Daarnaast organiseert de KHLeuven zelf ook verschillende activiteiten voor individuele personeelsleden of groepen medewerkers. Een deel van deze activiteiten wordt gefinancierd met de middelen die de Vlaamse overheid voorzag in het Sectoraal Vormingsfonds en die de KHLeuven verdubbelde. De overige activiteiten worden gefinancierd door de werkingsmiddelen van het departement in kwestie. Middelen Sectoraal vormingsfonds (Deze middelen worden per kalenderjaar toegekend.) 2009 € 24.415,09 door de KHLeuven verdubbeld tot € 48.830,18 2010 € 19.024,51 door de KHLeuven verdubbeld tot € 38.049,02 De interdepartementale werkgroep professionalisering realiseert samen met de coördinator professionalisering het professionaliseringsbeleid en werken jaarlijks een vormingsaanbod uit. Tot de belangrijkste activiteiten in 2009-2010 behoren: • In 2009-2010 startte de KHLeuven met het vernieuwen van haar functioneringsbeleid binnen de werking van de interdepartementale werkgroep professionalisering en onder leiding van de HR-adviseur. • De communicatie over het vormingsaanbod werd verder uitgebreid met een pagina extern georganiseerde activiteiten op het intranet (Portaal/Navorming) en een folder die nieuwe medewerkers vanaf augustus 2010 bij het ondertekenen van hun contract ontvangen. • Om de gebruiksvriendelijkheid en bruikbaarheid van de statistieken van het Elektronisch registratiesysteem navormingen (ERNA) te bevorderen, gebeurden er enkele technische aanpassingen. • Tot slot werkte de werkgroep een vormingsaanbod uit. • In 2009-2010 werd in de KHLeuven ook de nieuwe opdrachtverdeling ingevoerd. Hierin is een vast aantal uren voorzien voor professionalisering. De belangrijkste lijnen in het gemeenschappelijke vormingsaanbod voor medewerkers bevatten: • Vormingsaanbod voor o Nieuwe medewerkers: Inmiddels is het een traditie om jaarlijks een gemeenschappelijke onthaaldag en een departementaal onthaalmoment voor nieuwe medewerkers te organiseren. Departementen die nog geen introductietraject voor nieuwe medewerkers kenden, werkten dit uit voor implementatie bij de start van academiejaar 20102011. Daarnaast werd ook een gemeenschappelijk aanbod gecreëerd voor medewerkers tijdens hun eerste twee dienstjaren. Ook dit laatste wordt voor het eerst georganiseerd in 2010-2011. o Specifieke functies: activiteiten georganiseerd door de betreffende coördinatoren/ werkgroepen (bv. studieen studentenbegeleiding, Internationalisering, …). • Vormingsaanbod voor de gehele personeelsgroep: o Op 29 april 2010 vond de tweede KHLeuven Vormingsdag voor alle personeelsleden plaats. o Na evaluatie van de KHLeuven BASICS reeks bleek dat bijsturing nodig was. Ter voorbereiding voor 2010-2011 werden hiertoe de KHLeuven TOPICS uitgewerkt. Opnieuw betreft het een vormingsaanbod waarin de verschillende beleidsdomeinen aan bod komen, maar hierbij wordt toegespitst op zeer concrete ‘topics’, nieuwe instrumenten, … zodat de praktische toepasbaarheid duidelijk blijft. o Om medewerkers te ondersteunen in de loopbaancarrière, werd er een loopbaanbegeleidingssessie georganiseerd, waar externe loopbaancoaches ervaringen deelden. In cijfers ziet de vorming van de medewerkers er in de KHLeuven als volgt uit. Gemiddeld volgden KHLeuven-medewerkers in 2009-2010 6.32 vormingsactiviteiten. (BRON: KHLeuven, Electronisch Registratiesysteem NAvormingen)


93/126

In de activiteiten die medewerkers volgen, staan het ontwikkelen en bijsturen van jobgerelateerde competenties voorop. Medewerkers blijken vooral aan hun vakinhoudelijke competenties te werken, met daarnaast ook veel aandacht voor onderwijskundige bekwaamheden. Aantal gevolgde activiteiten naar vormingsthema:

Academiejaar

20082009* 20092010 TOTAAL

Onthaal, introductie en begeleiding van nieuwe medewerkers 62 (2,84 %) 42 (1,57 %) 104 (2,14 %)

Diversiteit

41 (1,88 %) 34 (1,27 %) 75 (1,55 %)

Ontwikkelen van management- en leiderschapsvaardigheden 26 (1,19 %) 36 (1,35 %) 62 (1,28 %)

Opleiding in het kader van functioneringsbegeleiding, evaluatie en people management

Initiatieven om de positie van tijdelijke onderzoekers op de arbeidsmarkt te versterken

11 (0,5 %) 11 (0,41 %) 22 (0,45 %)

3 (0,14 %) 3 (0,11 %) 6 (0,12 %)

Ontwikkelen en bijsturen van jobgerelateerde competenties

Onderwijs-kundig

1655 (75,74 %) 632 (23,69 %) 3985 (82,11 %)

Vakinhoudelijk

825 (30,92 %)

Planning en organisatie van het werk

151 (5,66 %)

Onderzoeksvaar-digheden

88 (3,3 %)

Andere

Totaal

387 (17,71%) 212 (7,95 %) 599 (12,34 %)

2185 (100 %) 2668 (100 %) 4853 (100 %)

Andere

634 (23,76 %)

* In 2008-2009 werd er nog geen onderscheid gemaakt binnen het thema ‘Ontwikkelen en bijsturen van jobgerelateerde competenties’. BRON: KHLeuven, Electronisch Registratiesysteem NAvormingen

KHLeuven-medewerkers delen hun expertise ook met collega’s en externen. 10,5 % van de geregistreerde activiteiten betreffen vormingsactiviteiten die medewerkers zelf gaven. Aantal zelfgegeven versus gevolgde navormingsactiviteiten in 2009-2010: Zelf gegeven navormingsactiviteiten 313 10,5 %

Gevolgde navormingsactiviteiten 2668 89,5 %

BRON: KHLeuven, Electronisch Registratiesysteem NAvormingen

Jaarverslag 2010

93/125

Strategisch doel 4 De KHLeuven investeert in leidinggeven. Het goed functioneren van een organisatie hangt in grote mate af van de inzet en de kwaliteit van zijn medewerkers. In een snel evoluerende wereld, spelen leidinggevenden hierin een cruciale rol. In het kader van ‘behoorlijk bestuur’, gaat de Raad van Bestuur zijn leidinggevenden in de toekomst op het einde van de mandaatsperiode evalueren. In mei 2010 werd een nieuwe procedure ‘hernieuwen leidinggevenden met mandaat’ opgestart voor al de KHLeuven opleidingshoofden aangezien hun mandaatsperiode eindigt in juli 2011. Concreet zijn er competentieprofielen uitgewerkt voor alle leidinggevenden, die dienen als basis voor een 360° feedback oefening. Nadien werden de opleidingshoofden begeleid in het opstellen van een Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP). Na een functioneringsgesprek, werd er een gesprek georganiseerd met een beoordelingscommissie om realisaties, toekomstvisie en ontwikkelingsperspectieven te bespreken. Het proces voor opleidingshoofden werd afgerond eind 2010 met een evaluatie van het proces door verschillende focusgroepen. Suggesties worden meegenomen naar de toekomst. Deze procedure zal plaatsvinden voor directieleden in 2011-2012. Ter aanvulling van bovenstaande procedure werd een aanstellingsprocedure voor leidinggevenden met mandaat uitgewerkt en goedgekeurd. De resultaten van de 360° feedback oefeningen werden als basis gebruikt voor het uitwerken van een Management Development programma. Het programma wordt opgestart in 2011. Naast een verplichtetraject, dat dient doorlopen te worden tijdens de 4-jarige mandaatperiode van de leidinggevenden, krijgen leidinggevenden de mogelijkheid zich in te schrijven voor ad hoc management development topics. Strategisch doel 5 Bij het uittekenen van haar beleid is de KHLeuven bekommerd om het welbevinden van haar personeelsleden. In 2010 organiseerde de Dienst Kwaliteitszorg opnieuw een peiling naar de personeelstevredenheid. De klachtenindex voor werkbelasting bedroeg 48,19 %. Het vervangingsbeleid en de werkvoorwaarden (o.m. prestatieregeling, verlofregeling, verloning …) scoorden een klachtenindex van resp. 27,83 % en 23,54 %. Ook de wijze waarop in de hogescholen opdrachten worden toegewezen had een klachtenindex van 29,89 %. Het personeel van de KHLeuven was over het algemeen zeer tevreden over de mogelijkheden tot professionele ontwikkeling en navorming (82,13 % tevredenheidsindex), de kansen om internationale ervaring op te doen (83,10 % tevredenheidsindex) en de mogelijkheid om aan onderzoeks- en dienstverleningsactiviteiten te participeren (73,44 % tevredenheidsindex). Tijdens de vormingsdag in april 2010 werden workshops rond stress en preventie georganiseerd: “Verminder je stress verhoog je energie” (door IDEWE), “Ergonomie” (door IDEWE) en “Zelfmoordpreventie” (door Preventio) De KHLeuven werkte mee aan het onderzoek van het regeringscommissariaat over stress en de maatregelen die de laatste vijf jaar door de Vlaamse hogescholen werden genomen. Het rapport inclusief een aantal beleidsaanbevelingen was kort voor kerstmis 2010 beschikbaar en werd door het CPBW en het HOC tijdens de vergaderingen van resp. februari en maart 2011 besproken. Strategisch doel 6 De KHLeuven voert op alle niveaus een transparant en gemotiveerd personeelsbeleid met een grote betrokkenheid van haar personeel. Bij de uitwerking en de realisatie van het HR beleid tracht de organisatie alle mogelijke stakeholders te betrekken. Zo is er bij de uitwerking van het nieuwe benoemingsproces en het functioneringsproces steeds gewerkt met stuurgroepen waarin zowel leidinggevenden, medewerkers als personeelsvertegenwoordigers betrokken waren. Daarenboven zetelt de HR adviseur als waarnemer sinds 2010 in alle DOC- en HOC-vergaderingen.


95/126

Uit de SPA-enquête bleek dat interne communicatie en de manier waarop met suggesties en klachten wordt omgegaan voor verbetering vatbaar is in de KHLeuven. Strategisch doel 7 De KHLeuven heeft aantrekkelijke arbeidsvoorwaarden. Eind 2009 startte de KHLeuven met de vernieuwing van haar benoemingsprocedure. In een stuurgroep en onder leiding van de HR-adviseur werd een systeem uitgewerkt, waarin naast anciënniteit en positieve evaluatie ook kwalitatieve criteria een plaats krijgen in het proces tot benoeming. Zoals eerder aangehaald worden deze criteria besproken, vastgelegd en begeleid tijdens de functioneringsgesprekken. Informatiesessies zijn gepland begin 2011 zodat het nieuwe benoemingsprocedure in voege kan treden voor benoemingen 2012. Strategisch doel 8 De KHLeuven bevordert mobiliteit tussen hogeschool en werkveld alsook interne mobiliteit. Om samenwerking en interne mobiliteit binnen de hogeschool te stimuleren is er beslist om alle openstaande vacatures voortaan eerst intern te vacateren. Indien nodig wordt er nadien extern gepubliceerd. Medewerkers die ontslagen worden, kunnen onder bepaalde voorwaarden, gebruik maken van een outplacement regeling. Een begeleidingstraject wordt dan op maat uitgewerkt met een externe organisatie.

2.2

Samenwerking

In 2009-2010 sloot de KHLeuven 20 samenwerkingsovereenkomsten af (in de zin van art. 95 van het structuurdecreet) met hogescholen, universiteiten of derden, waarvan 4 met de studentenservice vzw (STUVO van de KHLeuven) en 9 met universiteiten (voornamelijk K.U.Leuven). In 2010-2011 werden 28 samenwerkingsovereenkomsten gesloten. Van deze 28 waren dit er 5 met de vzw Studentenservice en 11 met universiteiten.

2.3

Participatie

Participatie en overleg zijn voor de KHLeuven basisbegrippen. Ook in 2010 kende de KHLeuven aan de leden van de centraal opgerichte participatieorganen, zijnde het hogeschoolonderhandelingscomité, het comité voor preventie en bescherming op het werk en de academische raad, een percentage opdracht toe voor hun werk binnen deze organen. De overeenkomende loonlasten werden zoals de voorbije jaren solidair gedragen.

2.4

Onderzoek en maatschappelijke dienstverlening

De KHLeuven heeft voor het academiejaar 2010-2011 een lijst ingediend met leden van het onderwijzend personeel die binnen onderzoeksprojecten tewerkgesteld zijn. Hieruit blijkt dat er in het academiejaar 2010-2011 meer OP-leden met onderzoek bezig zijn dan het academiejaar ervoor. Het aantal goedgekeurde tewerkstellingen bedroeg voor 2010-2011 88,45 VTE (tegenover 32,75 VTE in 2008-2009 en 45,75 VTE in 2009-2010).Er werd beslist om de aldus teruggestorte bedragen te besteden aan nieuwe projecten.

2.5

Meting personeelstevredenheid

De peiling naar de personeelstevredenheid in het kader van integrale kwaliteitszorg die voor het eerst bij alle personeelsleden van de hogeschool in 2001 plaatsvond, werd in 2010 opnieuw georganiseerd. Voor de resultaten verwijzen we naar punt 4.1.1. strategisch doel 5.


96/126

2.6

Bevorderingspolitiek, loopbaan- en selectiebeleid

Sinds 1 januari 2002 is het bevorderingsbeleid voor het leidinggevende kader uitgetekend en met een protocol van akkoord in het HOC bezegeld. Tot het leidinggevende kader behoren voorlopig de algemeen directeur, de departementshoofden, de adjunct-departementshoofden, de opleidingshoofden en de hoofden van de algemene diensten (hoofd onderwijs en onderzoek en hoofd administratie en financiën). Voor de opleidingshoofden van wie de mandaten aflopen in augustus 2011 werd in 2010 een 360° feedback georganiseerd en een evaluatiegesprek. Vijf opleidingshoofden gaven aan om geen nieuw mandaat meer op te nemen vanaf augustus 2011. In 2011 zullen zij via werving vervangen worden. De overigen zullen in 2011 een tweede ambtstermijn starten. Zij zullen vanaf mei 2012 (met de benoemingsronde 2012) kunnen bevorderd worden tot hoofd(praktijk)lector. Voor de departementshoofden, de adjunct-departementshoofden en de hoofden van de algemene diensten zal de 360° feedback georganiseerd worden in 2011. De mandaten van de adjunctdepartementshoofden en de departementshoofden loopt tot 31 augustus 2012. Voor de departementshoofden is een mandaatvergoeding van 20 % van de salarisschaal 509 voorzien. Sommige adjunct-departementshoofden stapten over naar het ATP (weddenschaal A33). De hogeschool wil met dit bevorderingsbeleid het belang van managementvaardigheden binnen de professionele organisatie beklemtonen en de inzet van leidinggevenden belonen. Met uitzondering van de leidinggevenden blijft selectie en werving de verantwoordelijkheid van de departementen. De departementen bepalen in welke mate onderwijzenden en administratieve medewerkers aangeworven kunnen worden, en staan in voor de selectie van deze personeelsleden. De beslissingen tot aanstelling was in 2010 aan het directieteam toegewezen. De personeelsleden van de algemene diensten worden op voordracht van een selectiecommissie aangesteld door de Raad van bestuur. Wegens de bezuinigingen is besloten om eerst vacatures intern te publiceren zodat interne kandidaten prioriteit krijgen. Pas nadien zullen vacatures via de geëigende openbare kanalen verspreid worden. Deze maatregel is genomen om personeelsleden die omwille van de budgettaire context met ontslag bedreigd zijn, een andere functie binnen de KHLeuven te kunnen geven.

2.7

Benoemingen

In 2010 heeft de hogeschool 12,75 VTE (of 35 personeelsleden) in de categorie onderwijzend personeel en 6,55 VTE (of 6 personeelsleden) in het administratief en technisch personeel benoemd. De benoemingen van ATP en OP gingen in op 1 mei 2010. De benoemingsreglementen voor OP en ATP hanteren quasi gelijke criteria en voorwaarden. In 2010 werd in een stuurgroep en in focusgroepen een nieuw benoemingsreglement voorbereid, dat in 2010 onderhandeld is en waarvoor op 22 december 2010 met een protocol van akkoord afgesloten werd in het HOC. Het nieuwe benoemingsreglement gaat in op 1 september 2011 en zal voor het eerst worden toegepast tijdens de benoemingsronde 2012. Het reglement geldt voor zowel OP als ATP. De algemene voorwaarden en manier van ranken blijven grosso modo gelijk. Er werden kwalitatieve criteria opgenomen die tijdens functioneringsgesprekken tussen leidinggevende en personeelslid worden afgesproken en die het personeelslid dient te behalen vóór zijn/haar benoeming.

2.8

Mandaten

Mandaatsvergoedingen blijven beperkt tot de functies van algemeen directeur, departementshoofd en adjunct-departementshoofd. Voor de IT-afdeling is een mandaat toegekend aan de coördinator IT en aan de ATP-leden die de functie van systeembeheerder binnen het ICT-team uitoefenen. Er werd eveneens een mandaat toegekend aan de HR-adviseur.

2.9

Premies en persoonlijke vergoedingen

Na decreetwijziging werd in de KHLeuven in 2009 een HOC-protocol van akkoord afgesloten met betrekking tot persoonlijke vergoedingen. Tijdens het boekjaar 2010 werd in het totaal een


97/126

brutobedrag van 60.826 euro aan persoonlijke vergoedingen vervanging van zieke collega’s.

betaald,

voornamelijk voor

De verdeling over de departementen zag er in 2010 als volgt uit:

2.10

Personeelsevaluatie

De krachtlijnen en criteria voor personeelsevaluatie werden goedgekeurd door het HOC op 28 april 1999. De evaluatieregeling voorziet functioneringsgesprekken als een eerste fase op weg naar de decretale personeelsevaluatie. De evaluatieregeling schrijft voor dat een evaluatiegesprek pas mogelijk is wanneer minstens negen maanden voordien een functioneringsgesprek heeft plaatsgehad. Bij de evaluatiegesprekken wordt onder meer nagegaan in welke mate de afspraken die gemaakt werden tijdens het functioneringsgesprek werden nagekomen. De evaluatie levert momenteel als resultaat ofwel “voldoende” ofwel “onvoldoende” op. In 2010 werkte de werkgroep professionalisering de krijtlijnen van het functioneringsbeleid inclusief coaching en introductie van nieuwe medewerkers verder uit.

2.11

Personeelsverloop en onderbreking loopbaan

In 2010 verlieten in het totaal 62 (of 8,8 %) personeelsleden de organisatie. Departement AD Echo G&T DLO SSH Totaal

Einde contract Ontslag Pensioen Totaal BD 3 3 2 2 1 5 12 8 4 24 10 7 5 22 5 2 1 8 32 19 11 62

In het academiejaar 2009-2010 namen in het totaal 91 personeelsleden een verlofstelsel op goed voor 42,5. Sommige voor een korte periode (bijvoorbeeld 1 maand ouderschapsverlof, beperkt aantal dagen TBS/PA).


98/126

SOORT VERLOF

Aantal

Deeltijdse TBS55+

4

G.LBO

12

G.LBO 50+

6

V.LBO

5

Gedeeltelijk ouderschapsverlof

7

volledig ouderschapsverlof

2

gedeeltelijke TBS/PA

17

Volledige TBS/PA

10

TBS 58+

1

TBS 58+ (bonus)

2.12

4

VVP

23

Totaal

91

Ziekteverzuim Aantal ziektedagen t.o.v. het aantal werkdagen 2010 Aantal ziektedagen

Departement Algemene Diensten

% Totaal aantal ziektewerkdagen verzuim

339

9.168,20

3,70%

DLO

2.471

33.412,62

7,40%

Echo

740

16.234,91

4,56%

G&T

1202

28.829,85

4,17%

306 15.041,25 5.058 102.686,83

2,03% 4,93%

SSH Totaal KHLeuven

In KHLeuven hebben we een gemiddeld ziekteverzuim van nagenoeg 5 % van het aantal werkdagen. De werkdagen zijn berekend volgens de afgesproken prestatienorm (1596 uur op jaarbasis en 7,6 uur per dag in een 38-urenweek). De ziektedagen voor het personeel betaald door het departement onderwijs worden echter wel uitgedrukt in kalenderdagen. Dit speelt vooral een rol bij langdurige ziekteperiodes waar het weekend ook als een ziektedag gerekend worden. Wanneer we de ziektedagen vergelijken met aantal kalenderdagen, dan bedraagt het gemiddelde ziekteverzuim voor heel KHLeuven 2,83 %. Departement

totaal aantal kalenderdagen

% ziekteverzuim

Algemene Diensten

15.935

2,13%

DLO

58.074

4,25%

Echo

28.218

2,62%

G&T

50.109

2,40%

SSH Totaal KHLeuven

26.143

1,17%

178.479

2,83%


99/126

Aantal ziekteperiodes in 2010 Aantal ziekteperiodes

Departement Algemene Diensten

72

DLO Diest

34

DLO Heverlee

116

Echo

74

G&T

155

SSH

38

Eindtotaal

489

Tabel: aantal ziekteperiodes opgesplitst naar duur van de periode Departement

1 dag

2 tot 14 15 tot 41 dagen dagen

meer dan 42 dagen

Totaal

Algemene Diensten

37

31

3

1

72

DLO Diest

14

11

1

8

34

DLO Heverlee

54

48

7

7

116

Echo

32

32

6

4

74

G&T

84

59

6

6

155

SSH Eindtotaal

17

18

2

1

38

238

199

25

27

489

48 % van het totale ziekteverzuim zijn ziekteperiodes van 1 dag, 40 % van de verzuimperiodes duren tussen de 2 en de 14 dagen. De langdurende ziekteperiodes maken ongeveer 10 % van het totaal aantal ziekteperiodes uit, waarvan 5,5 % langer dan 42 dagen.

2.13

Beheersing van de loonkosten

In 2010 heeft KHLeuven een nieuwe begroting opgesteld in februari 2010 waar belangrijke besparingen op het personeelsbudget opgenomen worden wat betreft het aantal tewerkgestelde personeelsleden in het academiejaar 2010-2011 dat aanving op 20 september 2011. Voor in het departement lerarenopleiding waar het budget daalt, werden er in september 2011 ongeveer 5 VTE’s bespaard. Heel wat personeelsleden namen een verlofstelsel op, maar de hogeschool heeft ook een aantal personeelsleden met contracten van bepaalde duur, niet meer opnieuw aangesteld in september 2010. Voor de personeelsleden die hun job dreigden te verliezen werd loopbaanbegeleiding en/of outplacement voorzien.

2.14

Gastprofessoren

In 2010 stelde KHLeuven 3,66 VTE gastprofessoren tewerk. Dit zijn personen zodat het gemiddelde tewerkstellingspercentage ongeveer 4,75 % bedraagt.

2.15

Algemeen besluit

Het personeelsbeleid van KHLeuven is volop in ontwikkeling. In 2010 is er verder gewerkt om veranderingen die in 2009 werden geïnduceerd vorm te geven: verdere uitwerking van procedures met betrekking tot personeelsbeheer (procedure loonkosten), verdere uitwerking evaluatie van leidinggevenden.


100/126

Met de aanwerving van de HR-adviseur eind 2009 werd de personeelsfunctie in 2010 aanzienlijk versterkt. In 2009-2010 is er geïnvesteerd in het uitwerken van een systeem voor evaluatie en ontwikkeling van de leidinggevenden. In 2010 werd begonnen met het uitwerken van een programma management development in opvolging van het advies van de visitatiecommissie in het pilootproject inzake instellingsaccreditatie. Het rapport van de commissie vermeldde: “De notie van ‘management development’ behoeft meer expliciete aandacht in het HRM-beleid. De noodzaak van kwalitatieve en kwantitatieve planning inzake personeelsformatie en kennisen expertiseoverdracht wordt wel onderkend als belangrijk thema”. In 2010 is verder gewerkt aan het monitoringsysteem waardoor meer ken- en stuurgetallen voor het beleid van de hogeschool kunnen opgeleverd worden. Er zijn immers meerdere iteraties voor de realisatie van dit omvangrijke project voorzien. Tijdens de procedure sociale verkiezingen 2008 werd één TBE gedefinieerd in de KHLeuven en dus werd er één Comité voor preventie en bescherming op het werk (CPBW) opgericht. De hoofdthema’s voor 2010 waren welzijn (met bijzondere aandacht voor de stressproblematiek en procedure ongewenst gedrag op het werk), veiligheid (o.m. update van de brandveiligheid) en duurzaamheid (investering in gebouwen, minder papierverbruik en het behalen van de energieprestatiecertificaten) en gezondheid (rookbeleid, alcohol- en drugsbeleid). Op gebied van personeelsbeleid zien we in de komende jaren de volgende uitdagingen: De KHLeuven wil de internationale mobiliteit van zowel studenten als personeel verhogen. Daarom worden OP-leden aangemoedigd om aan internationale uitwisselingen deel te nemen en hun talenkennis te updaten. Dit criterium wordt als één van de kwalitatieve benoemingscriteria opgenomen. Met het oog op de uitstroom van personeel wegens pensionering in de komende 5 jaar wil de hogeschool inspanningen doen om zich als een aantrekkelijke werkgever in de regio te profileren en personeelsvoorwaarden te ontwikkelen die motiverende en zinvolle arbeid mogelijk maken. KHLeuven richt enkel professionele bachelor-opleidingen in. Toch heeft de nakende inkanteling van de twee cycli-opleidingen in de universiteiten in 2012 tot verschuivingen in het hoger onderwijslandschap aanleiding gegeven. Dit impliceert voor elke organisatie in het Vlaamse onderwijslandschap hoger onderwijs veranderingen. Leiding geven in deze context blijkt niet evident. Een kader creëren dat ondersteunend is voor leidinggevenden en hun competenties helpt ontwikkelen is een prioriteit. Er wordt werk gemaakt van de verbetering van de interne communicatie naar het personeelskorps van KHLeuven toe. KHLeuven is er tenslotte van overtuigd dat leidinggevenden samen met goede systemen en een goede interne communicatie het verschil kunnen maken op het vlak van personeelsbeleid.

3

Ratio-analyse

Voor een meer gedetailleerde bespreking en ruimere inbedding van de gegevens verwijzen we naar rubriek 7 waar het financiële jaarverslag en de jaarrekening aan bod komen. We nemen hieruit de toelichting bij de financiële en personeelsratio’s. Die werden berekend overeenkomstig het advies uitgewerkt door de “commissie boekhoudtechnische problemen” bij het I.B.R.

3.1

Ratio’s m.b.t. de personeelskosten 2010

Ratio 1 drukt de 80/20-norm uit met correcties. Voor de KHLeuven bedraagt deze ratio in 2010 84,73 % (exclusief de vrijstelling bedrijfsvoorheffing onderzoekers) en 82,64 % (inclusief de vrijstelling bedrijfsvoorheffing onderzoekers). In 2009 bedroeg de 80/20-norm exclusief de vrijstelling BV onderzoekers 82,62 %. De 80/20-norm in de Vlaamse hogescholen lag voor het boekjaar 2009 tussen 66,89 % en 83,19 %. Het rekenkundig gemiddelde bedroeg 78,49 %. Met 82,62 % (exclusief vrijstelling BV) scoort KHLeuven meer dan 4 % boven het rekenkundig gemiddelde en staat KHLeuven op de 16de plaats (van 22 hogescholen). In 2009 stond de KHLeuven met 81,56 % (inclusief de vrijstelling BV onderzoekers) eveneens op de 16de plaats.


101/126

Bij de begrotingsopstelling heeft de hogeschool de nieuwe middelen (aanvullende middelen en de structurele PWO-middelen) opgenomen in de berekening van de 80/20-norm, maar de PWOmiddelen werden pas opgenomen vanaf september 2010 bij de start van de drie jaar durende hogeschoolbrede projecten. Aangezien een aantal projectmedewerkers op PWO-middelen contractueel zijn geworven, ligt de 80/20-norm lager dan begroot. Uitgedrukt in % van de totale bedrijfsopbrengsten (ratio 2) bedragen de totale bezoldigingskosten 73,04 % (t.o.v. 72,61 % in 2009), te vergelijken met het Vlaamse gemiddelde in 2009: 72,71 %. Voor 2009 ligt deze ratio voor KHLeuven dus iets boven het gemiddelde. In 2010 bestaan de bezoldigingskosten van KHLeuven voor 94,05 % (tegenover 94,85 % in 2009) uit bezoldigingen betaald via het Departement Onderwijs (ratio 3). Dit is een lichte daling tegenover 2009. Het Vlaamse gemiddelde lag in 2009 op 88,58 %. KHLeuven is dus meer dan de andere hogescholen van de toelagen van het Ministerie van onderwijs afhankelijk. De totale bezoldigingskosten tot de werkingsuitkeringen en inschrijvings- en examengeld bedraagt 80,11 % (tegenover 79,20 % in 2009) (ratio 4). In 2009 was het gemiddelde voor de Vlaamse hogescholen: 81,92 %. Het aandeel van de totale bezoldigingskosten in de totale bedrijfskosten bedraagt 74,75 % (tegenover 73,08 % in 2009) (ratio 5), te vergelijken met het Vlaamse gemiddelde in 2009: 73,99 %. Met 54 % (tegenover 50,67 % in 2009) van de studieen inschrijvingsgelden kunnen de loonkosten van contractueel personeel worden betaald (ratio 6). Het Vlaamse gemiddelde lag in 2009 op 130,85 %.Met 54 % behoort KHLeuven bij de laatst gerangschikten daar de laagste waarde 45,85 % en de hoogste waarde 240,63 % bedraagt. De loonkosten van het onderwijzend personeel (inclusief gastprofessoren) vertegenwoordigen 78,71 % (tegenover 78,50 % in 2009) van de totale loonkosten (ratio 7). Met de gastprofessoren inbegrepen wordt dit 80,80 % (ratio 8). Het gemiddelde van de Vlaamse hogescholen lag in 2009 op 72,62 % zonder gastprofessoren en op 79,01 % met gastprofessoren. Voor het OP is dit iets meer dan 6 % lager dan in de KHLeuven. Inclusief de gastprofessoren echter ligt het Vlaamse gemiddelde maar 1,8 % lager dan de waarde voor de KHLeuven. Het aandeel van de kostprijs van de gastprofessoren in de totale bezoldiging van de OP-leden (inclusief de gastprofessoren) vertegenwoordigt 0,71 % (tegenover 0,66 % in 2009) (ratio 9). Vergeleken met het gemiddelde in de Vlaamse hogescholen in 2009 (3,94 %) ligt het aandeel van de kostprijs van de gastprofessoren in de KHLeuven beduidend lager. Met 5,14 % (tegenover 5,11 % in 2009) van de inschrijvings- en examengelden kunnen de loonkosten van de gastprofessoren worden gedekt (ratio 10). Ter vergelijking: het Vlaamse gemiddelde voor 2009 bedroeg 34,68 %. Het aandeel van de loonkosten van de AT-personeelsleden, opgenomen in de personeelsformatie, in de totale loonkosten bedraagt 13,53 % (tegenover 14,23 % in 2009) (ratio 11) tegenover het Vlaamse gemiddelde voor 2009: 13,36 %. Indien de loonkosten van de personeelsleden belast met administratieve taken buiten formatie hieraan worden toegevoegd, bekomt men een aandeel van 15,02 % (tegenover 16,15 % in 2009) (ratio 12). Het gemiddelde voor de Vlaamse hogescholen in 2009 bedroeg hier: 14,56 %. De loonkosten van alle onderwijsondersteunend personeel (ATP, HOP, contractuele arbeiders en bedienden) (ratio 13) bedraagt in 2010 19,20 % van de totale loonkosten tegenover 19,38 % in 2009, terwijl het Vlaamse gemiddelde in 2009 op 20,87 % lag. De economische loonnorm, dit is de totale kost voor bezoldigingen met aftrek van recuperaties en terugbetalingen tegenover de totale bedrijfsopbrengsten met aftrek van recuperaties en terugbetalingen bedraagt in 2010 76,70 % tegenover 76,33 % in 2009. Het Vlaamse gemiddelde lag in 2009 op 76,25 %. KHLeuven scoort op deze ratio dus gemiddeld. De laagste genoteerde waarde voor 2009 voor deze ratio in de Vlaamse hogescholen is 0 % en de hoogste 83,34 %.


102/126

3.2

Ratio’s m.b.t. de personeelsformatie

Noemer en teller worden steeds uitgedrukt in voltijdse eenheden. Het totaal OP-bestand (exclusief centraal betaalde OP’ers en gastprofessoren) ten opzichte van het totaal personeelsbestand bedraagt 72,49 % (bezetting) (2009: 72,98). (ratio 1). De ratio voor effectieve tewerkstelling voor het OP bedroeg 74,34 % (2009:74,32). Het gemiddelde in de Vlaamse hogescholen volgens het jaarverslag van het regeringscommissariaat bedraagt voor 2009 65,9 %. Het totaal OP-bestand (inclusief centraal betaalde OP’ers) ten opzichte van het totaal personeelsbestand bedraagt 72,69 % (2009: 73,37 %) (bezetting) (ratio 2), tegenover het Vlaamse gemiddelde voor 2009: 65,20 % (tussen de 53,64 % en de 77,52 %). De tewerkstellingsratio bedroeg 76 %. Het totaal OP-bestand (inclusief centraal betaalde OP’ers en inclusief gastprofessoren) ten opzichte van het totaal personeelsbestand bedraagt 74,26 % (bezetting) (2009: 74,49 %) (ratio 3), tegenover het Vlaamse gemiddelde voor 2009: 68,48 %. Het OP-bestand is in de KHLeuven dus groter dan in de meeste andere hogescholen in Vlaanderen. De tewerkstellingsratio bedroeg 77,59 %. De totale bezetting OP (inclusief centraal betaalde OP’ers, gastprofessoren, contractuele OP’ers en gedetacheerde OP’ers) bedraagt 75,78 % van het totale personeelsbestand (tegenover 76,04 % in 2009) (ratio 4). De effectieve tewerkstelling van het totale OP bedraagt in 2010 77,59 % tegenover 75,47 % in 2009. Het Vlaamse gemiddelde lag in 2009 op 72,34 % (tussen 59,78 % en 82,19 %). Ook hier scoort KHLeuven ongeveer 3,5 % hoger dan het Vlaamse gemiddelde. Het totale ATP-bestand tegenover het totale personeelsbestand bedraagt 17,82 % (bezetting) (17,68 % in 2009) (ratio 5), tegenover het Vlaamse gemiddelde voor 2009: 17,15 %. De tewerkstellingsratio voor ATP bedroeg in 2010 16,31 % tegenover 17,22 % in 2009. Het totale ATP-bestand (inclusief centraal betaald AP-OHP-MVD-personeel, personeel op persoonlijke titel, contractuelen en gedetacheerden) tegenover het totale personeelsbestand blijft nagenoeg gelijk en bedraagt 24,22 % (bezetting) (vergelijk 2009: 24,11 %) (ratio 6), tegenover het Vlaamse gemiddelde voor 2009: 27,66 %. Het totale ATP-bestand in de KHLeuven ligt dus 3,2 % lager dan het Vlaamse gemiddelde. De tewerkstellingsratio bedraagt in 2010 22,41 % tegenover 23,10 % in 2009. Het aantal contractuelen (exclusief gastprofessoren) ten opzichte van het totale personeelsbestand bedraagt 6,22 % (bezetting) tegenover 5,45 % in 2009 (ratio 6), tegenover het Vlaamse gemiddelde voor 2009: 12,65 % (tussen de 1,08 % en 26,07 %). KHLeuven stelt dus 6,4 % minder contractuelen tewerk dan het Vlaamse gemiddelde aangeeft. De tewerkstellingsratio voor KHLeuven in 2010 bedraagt voor deze ratio 6,08 % Het totale tewerkgestelde OP-bestand in KHLeuven stijgt in 2010 ongeveer 1,6 % t.o.v. 2009. Het totale tewerkstelling administratief personeel (ratio 6) is in 2010 gedaald met 0,7 % terwijl de contractuele tewerkstelling met 0,96 % gestegen is. De uitdagingen m.b.t. onderwijsvernieuwing en projectmatig wetenschappelijk onderzoek dwingen om onderwijsondersteunende en beleidsvoorbereidende functies verder uit te bouwen. Sommige van deze personeelsleden worden als contractuele bediende tewerkgesteld. Aangezien de financiering van de KHLeuven het groeiscenario van ingeschreven studenten (nog) niet volgt, worden er ook vanaf academiejaar 2010-2011 contractuele bedienden tewerkgesteld in een onderwijsopdracht om de 80/20-norm te kunnen blijven handhaven.

4

Staat van de personeelskosten

De verhouding van de personeelskosten t.o.v. de werkingsuitkeringen (art. 232, § 4) bedraagt 84,73 % (exclusief de vrijstelling bedrijfsvoorheffing onderzoekers) en 82,64 % (inclusief de vrijstelling bedrijfsvoorheffing onderzoekers) (ratio 1) (berekend volgens de I.B.R.-adviezen). Dus is een financieringsplan niet nodig.


103/126

HOOFDSTUK 5 - FINANCIËN

1

Inleiding

In deze nota geven we toelichting bij de cijfers van de jaarafsluiting van boekjaar 2010. De initieel opgestelde begroting 2010 in oktober 2009 toonde een tekort van 690.000. De overheid heeft nadien nog besparingsmaatregelen aangekondigd die het tekort initieel nog 500.000 groter maakte. De Raad van Bestuur heeft echter aanzienlijke besparingsmaatregelen (voor 2 miljoen euro vanaf 2011) opgelegd om de begroting terug in evenwicht te krijgen. De aangepaste begroting, ingediend in februari 2010, vertoonde een tekort van 93.000. Na de afsluiting zien we een reëel overschot van 400.000. De resultatenrekening toont een overschot van 1,2 mio euro, maar hiervan moeten we 800.000 reserveren voor toekomstige projectwerking. Het positieve resultaat van het boekjaar kunnen we in hoofdzaak verklaren door meer inkomsten uit projectwerking (voornamelijk defiscalisering) en minder kosten (werkingskosten). De loonkosten zijn in totaliteit gestegen.

2

Bespreking van de balans

Cijfermateriaal in BIJLAGEN A EN B. Algemeen: Op het einde van het boekjaar 2010 bedraagt het balanstotaal van vzw KHLeuven 58.596.709. Dit betekent een stijging van 1.010.913 of 1,76 % ten opzichte van het vorige boekjaar. Het balanstotaal is 1.901.441 of 3,35 % hoger dan begroot.

2.1

Activa

2.1.1

Vaste activa

In onderstaande tabel geven we een overzicht van de samenstelling van de vaste activa per 31/12/2010 in vergelijking met vorig boekjaar en met de begroting. We vinden hier dus de netto boekwaarde van de vaste activa.

156.626

82.387

74.239

Begroting 2010 329.695

Gebouwen Uitrusting en installaties Informatica materiaal Meubilair

35.996.254

36.315.517

-319.263

36.707.220

-710.966

2.782.146

2.944.182

-162.036

3.027.450

-245.304

450.543

565.295

-114.752

505.004

-54.461

977.283

966.905

10.378

1.118.828

-141.545

Overige MVA

905.322

773.042

132.280

814.554

90.768

5.912

5.863

49

5.712

200

41.274.086

41.653.191

-379.105

42.508.463

-1.234.377

31/12/2010 31/12/2009 Licenties

Waarborgen Totaal

Verschil

Verschil -173.069

In vergelijking met 2009 zien we een daling van de vaste activa met 379.105 of 0,91 % (rekening houdende met geboekte afschrijvingen). Dit betekent dat de afschrijvingen groter zijn dan de nieuwe investeringen. In vergelijking met de begroting is er minder geïnvesteerd, vooral voor wat betreft ICT software en gebouwen.


104/126

Overzicht en bespreking van de nieuwe investeringen in vergelijking met vorig boekjaar en de begroting (zonder afschrijvingen):

Licenties

177.369

115.140

62.229

Begroting 2010 451.285

Gebouwen Uitrusting en installaties Informatica materiaal Meubilair

936.280

370.581

565.699

1.675.713

-739.433

199.832

481.254

-281.422

404.601

-204.769

387.785

576.058

-188.273

403.093

-15.308

182.088

254.103

-72.015

368.491

-186.403

301.020

209.510

91.510

143.620

157.400

2.184.374

2.006.646

177.728

3.446.803

-1.262.429

31/12/2010

Overige MVA Totaal

2.1.1.1

31/12/2009

Verschil

Verschil -273.916

Licenties

Bij de licenties vinden we bij Echo de aankoop van vertaalsoftware (29.000). De andere investeringen gebeurden op de algemene diensten. De belangrijkste investeringen in 2010 betreffen: • Pro Cure: 27.000 • Sharepoint:64.000 • Monitoring systeem: 14.000 • Uitbreiden, vervangen, vernieuwen ICT apparatuur: 29.000 • E-bronnen: 2.495 Voor het automatiseren van document management flow werd 115.000 voorzien. Dit is bevat in Sharepoint. Dit project loopt nog verder in 2011. Voor het systeem van aankoop en budgetopvolging was 36.300 voorzien. De implementatie van Pro Cure is dus binnen het budget kunnen gebeuren. In de begroting 2010 was er ook budget voor andere projecten waaronder e-loket personeel, examenplanning en de vernieuwing van Teleform, groupware, ondersteuning van laptopgebruikers.

2.1.1.2

Terreinen en gebouwen

Er werd in 2010 voor 936.000 aan investeringen voor gebouwen geboekt. Dit is 565.000 meer dan vorig jaar. In de begroting was 1.675.000 voorzien. Het betreft investeringen die intern gefinancierd worden via de regel 30 % departementale financiering, 70 % centrale financiering. Het geboekte bedrag in 2010 bestaat uit: • Dakwerken en verbouwingswerken (cafetaria) in campus Clenardus (Diest): 574.717 • Start vervanging ramen Flos Campi en bijhorende afwerking: 155.500 • Afwerking campus Gasthuisberg: 56.500 • Danszaal: 148.110 De laatste investering is heel wat hoger dan begroot (77.500). De lerarenopleiding heeft de meerkost gefinancierd. In de begroting gingen we ervan uit dat de verbouwingswerken in Diest en voor Flos Campi in 2010 volledig gerealiseerd zouden zijn. In het budget van 2010 was er 650.000 euro opgenomen voor de verbouwingswerken in Diest en 1.000.000 euro voor de aanpassingen van Flos Campi. Dit laatste bedrag werd in de begroting van 2011 bijgesteld naar 690.000.

2.1.1.3

Uitrusting en installaties en informatica uitrusting

De investeringen in uitrusting en installaties zijn divers. In de boekhouding zijn deze investeringen verder opgesplitst volgens het afschrijvingspercentage. Deze investeringen omvatten onder andere: • Audiovisueel materiaal voornamelijk in alle departementen: 35.000 (vorig jaar: 110.000 omwille van uitrusting nieuwe gebouwen)


105/126

• • • •

Laboratoria uitrusting in G&T: 69.000 Aankoop fitnesstoestellen (afspraak met nieuwe exploitant): 11.000 Lockers sporthal: 12.000 Bekabelingswerken SSH: 32.000

We zien een daling van de investeringen in ICT. Het begrote bedrag werd ongeveer gebruikt. We zien jaarlijks de vervanging in alle departementen van PC’s. We zien ook voor 60.000 gemeenschappelijke investeringen voornamelijk hardware voor de gemeenschappelijke projecten.

2.1.1.4

Meubilair en rollend materieel

De investeringen in meubilair zijn lager dan vorig jaar en dan begroot. We zien dat alle departementen investeringen doen in meubilair maar de grootste bedragen vinden we terug bij SSH voor de inrichting van de bibliotheek en het studielandschap. We zien bij het rollend materieel dat de wagen van DLO ondertussen volledig is afgeschreven (> 5 jaar in gebruik).

2.1.1.5 Bij • • • • • • •

Overige materiële vaste activa

de overige materiële vaste activa vinden we voornamelijk: Aanpassingswerken Flos Campi: 51.000 Heraanleg parking campus Hertogstraat: 34.000 Aanpassingswerken gebouw Echo: 78.421 Toegangscontrole Diest: 53.000 Werken mediatheek SSH: 61.000 Signalisatie Echo/DLO: 4.000 Signalisatie G&T: 12.000

Deze uitgaven overschrijden het voorziene budget.

2.1.2

Vlottende activa

2.1.2.1

Vorderingen op ten hoogste één jaar: 2.447.731

Deze vorderingen bestaan uit de werkingsvorderingen (527.282) en de overige vorderingen (1.920.449). De werkingsvorderingen bestaan uit openstaande facturen voornamelijk met betrekking tot detacheringen en tussenkomsten van Studentenservice, uit de vorderingen op studenten. De overige vorderingen bevatten de vorderingen met betrekking tot investeringssubsidies, diverse vorderingen met betrekking tot projecten en uitwisselingsbeurzen (samen 1,1 mio), betaalde voorschotten aan de dienstengroep Heilig Hart Heverlee (300.000), vooruit geboekte kosten en andere diverse vorderingen. We vinden hierin ook de vordering ten aanzien van de overheid voor wat betreft de recuperatie van bedrijfsvoorheffing voor onderzoekers (216.000). In totaliteit stijgt de rubriek met 554.880 of 29,31 %. Zowel de werkingsvorderingen als de overige vorderingen stijgen. Bij de overige vorderingen is de stijging er voornamelijk omwille van de vordering met betrekking tot projecten (+ 400.000) en de grotere vordering met betrekking tot de recuperatie van bedrijfsvoorheffing voor onderzoekers (+ 120.000) In de begroting hadden we voorzien dat de overige vorderingen lager zouden liggen. Voornamelijk het bedrag aan te innen projectgelden werd minder hoog begroot. Het bedrag van deze vordering is erg afhankelijk van het aantal en het type van de projecten die in het boekjaar werden opgestart. Bij het afsluiten van een contract voor een nieuw project, extern gefinancierd, wordt in de boekhouding de volledige vordering geregistreerd. Bij ontvangst van een betaling vermindert deze vordering. Vaak wordt het saldo pas betaald na een controle van het inhoudelijke en financiële eindrapport door de subsidiërende instantie. Om te vermijden dat de volledige vordering ook in het resultaat van het opstartende boekjaar wordt opgenomen, wordt er via de passiefzijde van de balans (46-rekeningen) een overdracht gedaan naar het volgende


106/126

boekjaar. Een deel van deze projectmiddelen moet ook worden doorgestort naar projectpartners. Dit voorzien we in de rubriek overige schulden (48 rekeningen).

2.1.2.2

Geldbeleggingen en liquide middelen: 11.070.800

De geldbeleggingen en liquide middelen stijgen met 600.000 of 17 %. Er werd in de loop van 2010 een besparingsplan opgesteld waarvan het effect zowel op het resultaat als in de financiële reserves voelbaar is. Een deel van de reserves, voornamelijk van de algemene diensten, moet bestemd blijven voor toekomstige projectwerking en de financiering daarvan. Omwille van het decentrale beheer van deze middelen blijven we op KHLeuven niveau grote bedragen aan reserves aanhouden waar tegenover ook hoge bedragen aan leningen staan. Een deel van de reserves moet bestemd blijven voor toekomstige projectwerking en de financiering daarvan en voor nieuwe investeringen, waaronder we ook de uitbouw van nieuw onderwijsaanbod verstaan. Op dit moment brengen we ook de financiële reserve toestand van de rechtsvoorgangers van KHLeuven in kaart. Een van de rechtsvoorgangers, vzw Sint-Elisabeth (rechtsvoorganger Verpleegen Vroedkunde, G&T), is in de loop van 2010 ontbonden en de reserves zijn gebruikt voor het bouwproject op Gasthuisberg en de resterende middelen zijn overgedragen ter bevordering van het onderwijs in de verpleegkunde en de vroedkunde en alle initiatieven die rechtstreeks of onrechtstreeks daarmee verband houden. Voor de andere rechtsvoorgangers zal de discussie geopend worden over de bestemming van de reserves. We beleggen nu de reserves gemeenschappelijk wat de beleggingshorizon iets kan verruimen, maar de rendementen blijven erg laag, gegeven dat KHLeuven enkel in risicovrije producten belegt.

2.1.2.3

Overlopende rekeningen actief: 3.804.092

De overlopende rekeningen bestaan uit: • actualisatie “historische vordering” – verkregen loonmassa: 3.609.064 • over te dragen kosten: facturen geboekt in 2010, maar waarvan de kosten voor een gedeelte worden toegewezen aan 2011: 47.253 • over te dragen kosten ICT: te spreiden kosten met betrekking tot de glasvezelverbindingen van het netwerk binnen KH Leuven: 79.436 • verkregen opbrengsten: 20.436 • verkregen intresten op bankrekeningen: 47.901 In totaliteit stijgt deze rubriek met 220.469 ten opzichte van 2009 en dit door de stijging van de verkregen loonmassa. De verkregen loonmassa is gelijk aan de openstaande schuld met betrekking tot de statutaire loonkosten per einde van het boekjaar, zijnde de nettolonen van december, de bedrijfsvoorheffing van december, de RSZ-schuld van het laatste semester en de voorziening vakantiegeld. Gegeven de stijging van de loonkosten en de stijging van de provisie vakantiegeld (naar aanleiding van de verhoging van het vakantiegeld door CAO II) is het vanzelfsprekend dat de loonschuld per einde 2010 hoger ligt dan in 2009.

2.2

Passiva

2.2.1

Eigen vermogen

Het eigen vermogen bedraagt per einde 2010 35.584.825. Dit is samengesteld uit: • patrimonium: 5.181.596 • bestemde fondsen: 449.768 • gecumuleerd resultaat: 21.877.368 • investeringssubsidies: 8.067.094


107/126

Het patrimonium steeg in de vorige boekjaren door de inbreng van middelen van de randvzw’s. In 2010 werd de vzw Sint-Elisabeth ontbonden en het netto-actief van 137.547 werd overgedragen aan de KHLeuven. In totaal werd er in de voorbije jaren 1.822.876 door vzw Rega en 1.137.547 door de vzw SintElisabeth overgedragen. In 2010 was er ook een overdracht vanuit vzw KHO van 130.000 ter ondersteuning van het departement Echo. De stijging in het gecumuleerde resultaat (936.730) betreft het resultaat van het boekjaar (1.186.317) verminderd met de toevoeging aan de bestemde fondsen (449.768) en vermeerderd met de bestemming van de bestemde fondsen van vorig boekjaar (200.181). Conform de aangepaste waarderingsregels worden bestemde fondsen aangelegd om nog niet bestemde defiscaliseringsmiddelen in een volgend boekjaar te bestemmen voor onderzoek. Het gaat hier NIET over het ongebruikte deel van de onderzoeksmiddelen (800.000 op KHLeuven niveau). Het gaat WEL over dat gedeelte van de defiscaliseringsmiddelen waarvoor nog geen besteding gedefinieerd is in 2010. Het verschil zit in een deel van de middelen waarvoor een besteding is vastgelegd bv. een PWO project of cofinanciering. Het resultaat van het boekjaar is veel hoger dan het begrote resultaat (+ 1.186.318). De investeringssubsidies dalen met 438.279. In 2010 zien we de op deze rekeningen de opname van de collegemiddelen voor 804.071, gecompenseerd met de inresultaatname a rato van de afschrijvingen en de inresultaatname van kapitaal en intrestsubsidies ter financiering van de leningslasten. In 2010 ontvingen we ook nog 92.000 resterend saldo oude Agion middelen.

2.2.2

Voorzieningen

Voorzieningen voor overige risico’s en kosten Het eigen vermogen bedraagt per einde 2010 35.584.825. Dit is samengesteld uit: • patrimonium: 5.181.596 • bestemde fondsen: 449.768 • gecumuleerd resultaat: 21.877.368 • investeringssubsidies: 8.067.094 Het patrimonium steeg in de vorige boekjaren door de inbreng van middelen van de randvzw’s. In 2010 werd de vzw Sint-Elisabeth ontbonden en het netto-actief van 137.547 werd overgedragen aan de KHLeuven. In totaal werd er in de voorbije jaren 1.822.876 door vzw Rega en 1.137.547 door de vzw SintElisabeth overgedragen. In 2010 was er ook een overdracht vanuit vzw KHO van 130.000 ter ondersteuning van het departement Echo. De stijging in het gecumuleerde resultaat (936.730) betreft het resultaat van het boekjaar (1.186.317) verminderd met de toevoeging aan de bestemde fondsen (449.768) en vermeerderd met de bestemming van de bestemde fondsen van vorig boekjaar (200.181). Conform de aangepaste waarderingsregels worden bestemde fondsen aangelegd om nog niet bestemde defiscaliseringsmiddelen in een volgend boekjaar te bestemmen voor onderzoek. Het gaat hier NIET over het ongebruikte deel van de onderzoeksmiddelen (800.000 op KHLeuven niveau). Het gaat WEL over dat gedeelte van de defiscaliseringsmiddelen waarvoor nog geen besteding gedefinieerd is in 2010. Het verschil zit in een deel van de middelen waarvoor een besteding is vastgelegd bv. een PWO project of cofinanciering. Het resultaat van het boekjaar is veel hoger dan het begrote resultaat (+ 1.186.318).


108/126

De investeringssubsidies dalen met 438.279. In 2010 zien we de op deze rekeningen de opname van de collegemiddelen voor 804.071, gecompenseerd met de inresultaatname a rato van de afschrijvingen en de inresultaatname van kapitaal en intrestsubsidies ter financiering van de leningslasten. In 2010 ontvingen we ook nog 92.000 resterend saldo oude Agion middelen.

2.2.3

Schulden

2.2.3.1

Schulden op meer dan één jaar: 13.383.959

We zien een daling van 677.264 of 4,82 %: • aflossing van de lening voor de nieuwbouw van SSH voor 43.381 • aflossing van de lening voor Campus Clenardus voor 65.250 • aflossing van de lening ter financiering van de bouwprojecten campus Hertogstraat en nieuwbouw G&T (12 miljoen) voor 568.632 Als we de evolutie van de terugbetaling van de leningen op lange termijn bekijken, zien we dat het nog tot het jaar 2024 duurt voor we jaarlijks minder betalen (kapitaal en intresten) dan het bedrag dat we momenteel van de overheid aan investeringssubsidies krijgen (ongeveer 800.000). In de boekhouding stonden al geruime tijd twee lange termijn schulden met betrekking tot het faillissement van de aannemer die de KHLeuven sporthal gebouwd heeft (BBO+): • werkingsschulden van 148.971. Dit is het bedrag aan schulden dat nog open staat aan de failliete aannemer, BBO+, van de sporthal. • overige schulden: in 2003 werd op deze rekening de borg geboekt die we ontvangen hebben omwille van het faillissement van BBO+ voor 134.185. Er is in maart 2010 een uitspraak gekomen i.v.m. dit dossier. In totaal betaalden we aan diverse partijen in april 2010 292.246. De voorziene bedragen waren met andere woorden 9.090 te weinig. Bij de afsluiting van het boekjaar werden de lange termijnschulden overgeboekt naar een korte termijnschuld en werd deze schuld nog met 9.090 verhoogd. In de begroting 2010 was deze overboeking niet voorzien.

2.2.3.2

Schulden op ten hoogste één jaar: 7.493.272

Schulden op meer dan één jaar die binnen het jaar vervallen: 677.263 Het betreft hier de schulden op korte termijn met betrekking tot de financiering van de leningen of, met andere woorden, het gedeelte aan kapitaal dat in de loop van 2010 zal worden afgelost (677.263). Werkingsschulden: 1.323.810 Het betreft schulden aan leveranciers, terug te betalen studiegelden en voorschotten, te ontvangen facturen en op te maken creditnota’s. Het grootste deel van deze schulden bestaat uiteraard uit de schulden met betrekking tot leveranciers, samen goed voor 1.113.082. De schatting van de terug te betalen studiegelden op 31/12/2010 is 169.564. In de loop van 2011 zijn hieraan nog aanpassingen gebeurd omwille van wijzigingen aan het jaarprogramma. Er werd half maart door de departementen samen 150.000 terugbetaald aan studenten. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen: 718.077 Het betreft ontvangen voorschotten van de studenten, het saldo van de oplaadmachines en de over te dragen saldi van de projectwerking (zie hoger 1.1.2.2). Om te vermijden dat de volledige vordering ook in het resultaat van het opstartende boekjaar wordt opgenomen, wordt er een overdracht gedaan naar het volgende boekjaar. Voor boekjaar 2010 bedraagt deze overdracht 867.380. De overdracht gebeurt enkel voor de extern gefinancierde projecten, zie ook verder. Dit bedrag is gestegen in vergelijking met vorig boekjaar. Schulden met betrekking tot belastingen, bezoldigingen en sociale lasten: 3.750.844. Het betreft de schulden met betrekking tot de lonen van december 2010 die pas begin januari 2011 worden betaald, de RSZ van het vierde kwartaal en de voorziening vakantiegeld. Deze schulden stijgen in 2010 omwille van de stijging van de loonmassa en de stijging van de provisie vakantiegeld naar aanleiding van de verhoging van het vakantiegeld door CAO II.


109/126

Overige schulden: 695.552 Een deel van deze projectmiddelen moet ook worden doorgestort naar projectpartners. Dit voorzien we in de rubriek overige schulden (48 rekeningen). Per einde 2010 bedraagt deze schuld aan projectpartners 511.486, een verdubbeling in vergelijking met vorig boekjaar. Verder vinden we in deze rubriek de schulden terug aan studenten en partners in het kader van studentenmobiliteit. Deze schulden werden in de begroting samen begroot met de post “ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen (zie hoger)” maar deze post werd veel te laag begroot.

2.2.3.3

Overlopende rekeningen passief

De overlopende rekeningen passiva bedragen 2.059.581 en bevatten voornamelijk de overdracht van de studiegelden (2.006.985). Deze rubriek is hoger dan vorig jaar. Dit heeft vooral te maken met de stijging van de opbrengsten aan studiegelden.

3

Bespreking van de resultatenrekening

Cijfermateriaal in BIJLAGEN C en D. 31/12/2010 DLO Echo G&T SSH AD Huisvesting Totaal

31/12/2009

Begroting 2010

Verschil

Verschil

-101.969 121.780 409.354 33.983 634.597 88.573

262.738 -12.193 240.669 110.346 67.843 -70.622

-364.708 133.973 168.684 -76.363 566.755 159.194

-203.619 -104.599 104.644 37.084 120.749 -47.805

101.650 226.379 304.710 -3.101 513.848 136.378

1.186.318

598.782

587.536

-93.546

1.279.864

Boekjaar 2010 wordt afgesloten met een positief resultaat van 1.186.318. Dit betekent een stijging van 587.536 ten opzichte van boekjaar 2009. In de begroting werd een tekort van 93.546 voorzien. We zien dat één departement, DLO, eindigt met een tekort, dat wel veel lager is dan het begrote resultaat. In de vergelijking met de begroting gaan we steeds uit van de gecorrigeerde begroting die opgesteld werd in februari 2010. We wensen te wijzen op de grote invloed van defiscaliseringsopbrengsten op de resultatenrekening.

de

projecten

en

voornamelijk

de

In het resultaat van het boekjaar vinden we voor 807.000 aan defiscaliseringsmiddelen: Hiervan is in de boekhouding: • 358.000 toegewezen aan projecten in de resultaten van de departementen; • 449.000 nog niet toegewezen. Hier tegenover staan in 2010 nog bijna geen kosten (16.000) wat eigenlijk een vertekening van het resultaat betekent van 791.000.


110/126

Rekening houdende met dit verhaal zou het resultaat van de departementen worden: DLO Echo G&T SSH AD Huisvesting Totaal

- 235.562 117.481 355.123 - 88.066 184.829 88.573 422.378

Er zijn ook voor 551.000 PWO middelen die nog niet besteed zijn in het boekjaar. Dit leidt niet tot dezelfde scheeftrekking van het resultaat op KHLeuven niveau omdat in de voorgaande jaren er ook projecten zijn toegekend voor een zelfde grootte orde van bedragen en voor deze projecten zijn er in 2010 geen opbrengsten maar enkel kosten. Op de departementale resultatenrekeningen kan dit wel een effect hebben en een vertekening geven ten aanzien van het vorige boekjaar of de begroting. We zullen de belangrijkste afwijkingen ten opzichte van vorig jaar en van de begroting verder bespreken per rubriek en hierin ook de belangrijkste verschuivingen binnen de departementen aangeven.

3.1

Bedrijfsopbrengsten

De bedrijfsopbrengsten bedragen 37.872.903 en bestaan uit de omzet, subsidies en andere bedrijfsopbrengsten. Binnen de omzet vinden we de werkinguitkeringen terug voor 29.683.811. De werkingsuitkeringen bedragen 78,37 % van de totale bedrijfsopbrengsten en 85,61 % van de totale omzet. In vergelijking met vorig boekjaar zien we een stijging van de bedrijfsopbrengsten van 905.954 of 2,45 %. In vergelijking met de begroting is deze rubriek 434.518 of 0,63 % hoger.

3.1.1

Omzet

De totale omzet bedraagt 34.672.824 en bestaat uit • Werkingsuitkeringen:29.683.811 (85,5 %) • Studiegeld: 2.996.670 (8,5 %) • Opbrengsten uit onderwijsactiviteiten en verkoop: 1.362.739 (4 %) • Dienstverlening en onderzoek op contractuele basis: 629.579 (2 %)

3.1.1.1

De werkingsuitkeringen bedragen 29.683.811

Onderstaande tabel geeft de vergelijking met vorig boekjaar weer: Uitsplitsing van de werkingsuitkeringen Werkingsuitkeringen enveloppe Aanmoedigingsfonds Geïntegreerde lerarenopleiding Bijkomend vakantiegeld Uitkering bevallingsverloven Overige werkingsuitkeringen Vormingsfonds Aanpassing loonmassa TOTAAL

Boekjaar 2010

Boekjaar 2009

Verschil

% Verschil

28.661.868 200.092 107.883 416.379 28.560 9.388 20.019 239.624

28.886.810 202.131 85.137 269.594 19.351 16.296 25.522 226.450

-224.942 -2.039 22.747 146.784 9.208 -6.908 -5.504 13.174

-0,78 -1,01 26,72 54,45 47,59 -42,39 -21,56 5,82

% % % % % % % %

29.683.812

29.731.291

-47.479

-0,16 %

Bij de werkingsuitkeringen (enveloppe) zien we een daling 0,78 %.


111/126

In 2010 ondervonden we dat de werkingsuitkeringen in 2010 nauwelijks zouden stijgen. Dit is het effect van de daling van de studentenaantallen in academiejaar 2006-2007. Bovendien was de daling heel groot in de lerarenopleiding, een opleiding met OBE 1,6. De OBE gewichten tellen in het nieuwe financieringsmechanisme (in voege vanaf 2008) nog meer door dan in het verleden. Daarenboven kwamen de besparingen van de Vlaamse regering zoals aangekondigd in hun mededeling van 9 november 2009. Dit betekent voor de KHLeuven: • daling van de werkingsuitkeringen van 414.972 euro. • daling van het aanmoedigingsfonds van 2.860 euro. • daling van de investeringssubsidies van 32.000 euro. Dit leidt samen tot een daling van de werkingsuitkeringen in 2010 voor KHLeuven. In onderstaande tabel geven we een overzicht van het gemiddeld aantal opgenomen studiepunten (SP) en de financieringspunten (FP) uit het financieringsmodel van de overheid:

Budgetjaar en ref jaren

2008: 01-02 ->05-06

2010: 03-04 ->07-08

2009: 02-03 ->06-07

2011: 04-05 ->08-09

Gem opgenomen studiepunten (financieringsmodel)

298.465

297.689

298.080

297.645

Gem FP (financieringsmodel)

490.632

470.036

476.059

474.004

6,79 %

6,72 %

6,65 %

6,54 %

% KHLeuven in totaal

We zien dat ondanks vrij constante gemiddelde studiepunten in de voorbije jaren, het marktaandeel van KHLeuven gedaald is. Hiervoor zijn twee verklaringen: • KHLeuven heeft minder studiepunten aan een hoge OBE factor (zie daling in financieringspunten in budget 2009). De verklaring ligt in de daling van de studentenaantallen van de lerarenopleiding in de jaren daarvoor. • Het marktaandeel van KHLeuven is gedaald in de referentieperiode (andere instellingen groeien meer dan KHLeuven). In onderstaande tabel vinden we cijfers over de marktaandelen waaruit blijkt dat in recentere cijfers het marktaandeel van KHLeuven gestegen is. Marktaandeel KHLeuven totaal

2004

2005

2006

2007

2008

2009

6,90 %

6,43 %

6,19 %

6,17 %

6,42 %

6,55 %

We zien ook dat de opgenomen studiepunten in KHLeuven de vorige academiejaren sterk gestegen zijn:

Opgenomen SP (KHLeuven)

ac jr 07-08

ac jr 08-09

ac jr 09-10

ac jr 10-11

295.987

312.508

341.113

355.294

We hopen te kunnen besluiten dat het aandeel van KHLeuven in de totale werkingsuitkeringen in de komende jaren terug zal stijgen. We zien echter een heel groot vertragingsmechanisme tussen de stijging in aantallen en in de financiering. De overheid rekent met een gemiddelde van 5 jaren en met twee jaren vertraging. De stijging van 2009 zal met andere woorden pas in 2011 voor één vijfde meetellen. Het aanmoedigingsfonds bedraagt voor het boekjaar 2010 200.092. Voor hetzelfde bedrag dient er bovendien een cofinanciering te gebeuren. Deze gebeurt onder de vorm van een voorafname van de werkingsuitkeringen. Er dient een verantwoording te gebeuren van de besteding van het aanmoedigingsfonds in het jaarverslag. De middelen voor de geïntegreerde lerarenopleiding bedragen 107.883. Het betreft de middelen voor de lerarenopleiding secundair onderwijs (van 3 naar 2).


112/126

De compensatie voor de stijging van het vakantiegeld naar aanleiding van de uitvoering van CAO II bedraagt 416.379. De uitkering bevallingsverloven bedraagt 28.559. Bij de overige werkingsuitkeringen (+ 9.388) vinden we voornamelijk een terugvordering met betrekking tot teveel voorafgenomen centrale middelen uit het verleden (kiné fonds). De middelen voor het vormingsfonds bedragen 20.019. Deze middelen daalden in vergelijking met 2009 omwille van de besparingen door de Vlaamse regering. Ook voor deze middelen moet er door de hogeschool eenzelfde bedrag aan cofinanciering tegenover gesteld worden. De actualisatie van de loonmassa werd hoger al besproken. Dit bedrag moet worden meegenomen in de berekening van de 80/20 norm en bedraagt voor 2010 239.624. In totaliteit dalen de werkingsuitkeringen met 47.479 of -0,16 %. Onderstaande tabel geeft de vergelijking met de begroting weer: Uitsplitsing van de werkingsuitkeringen Werkingsuitkeringen enveloppe

Boekjaar 2010

Begroting 2010

Verschil

% Verschil

28.661.868

28.611.098

50.770

0,18 %

Aanmoedigingsfonds

200.092

200.672

-580

-0,29 %

Geïntegreerde lerarenopleiding

107.883

107.883

0

0,00 %

Bijkomend vakantiegeld

416.379

415.923

456

0,11 %

28.560

14.739

13.821

93,77 %

9.388

0

9.388

20.019

20.223

-204

-1,01 %

239.624

260.737

-21.113

-8,10 %

29.683.812

29.631.275

52.537

0,18 %

Uitkering bevallingsverloven Overige werkingsuitkeringen Vormingsfonds Aanpassing loonmassa TOTAAL

De werkingsuitkeringen liggen in de lijn van de begroting aangezien er vergeleken wordt met de aangepaste begroting na besparingen.

3.1.1.2

Inschrijvings-en examengelden

De inschrijvings- en examengelden bedragen 2.996.670. Dit betekent een stijging van 313.918 of 11,70 % in vergelijking met vorig boekjaar. Vorig jaar zagen we ongeveer een even grote stijging. De studiegelden zijn 25.258 lager dan begroot. Studiegelden per boekjaar in vergelijking met vorig jaar Studiegelden Bachelors BANABA Postgraduaat PHV en andere Totaal

31/12/2010 31/12/2009

Verschil 277.163

Verschil %

2.605.684

2.328.521

11,90 %

193.892

157.359

36.532

23,22 %

80.084

117.279

-37.195

-31,71 %

117.011

79.593

37.418

47,01 %

2.996.670

2.682.752

313.918

11,70 %

Door het feit dat een academiejaar en het boekjaar niet gelijk lopen, zijn de bovenstaande bedragen niet gelijk aan de bedragen per academiejaar. In boekjaar 2010 vinden we de bedragen terug van acht maanden van academiejaar 2009-2010 (januari-augustus 2010) en van vier maanden van academiejaar 2010-2011 (september-december 2010). We zien vooral een stijging van de studiegelden voor de bachelor opleidingen. We zien de inkomsten jaarlijks stijgen omwille van een stijging van aantal opgenomen studiepunten.


113/126

In de departementale resultaten zien we dat voornamelijk de inkomsten van DLO, Echo en G&T erg stijgen omwille van de stijging in studentenaantallen. In SSH zien we een beperktere stijging. Er zijn extra inkomsten omwille van de studiegelden van de Banaba, maar anderzijds is het verlies aan inkomsten uit postgraduaten groter. De inkomsten uit inschrijvingsgelden voor postgraduaten omwille van de opleiding Noord-Zuid die vanaf academiejaar 2010-2011 als Banaba ingericht werd. De inkomsten uit inschrijvingen in de permanente vorming en andere stijgen voornamelijk in G&T en SSH (sociale bemiddeling) in vergelijking met boekjaar 2009. In vergelijking met de begroting vinden we volgende cijfers: Studiegelden Bachelors BANABA Postgraduaat PHV en andere Totaal

31/12/2010

Begroting 2010

Verschil

2.605.684 193.892 80.084 117.011

2.648.798 181.499 112.995 78.663

-43.114 12.393 -32.911 38.348

2.996.670

3.021.955

-25.285

Verschil % -1,63 6,83 -29,13 48,75

% % % %

-0,84 %

In vergelijking met de begroting zien we dat de inkomsten vooral in DLO en G&T overschat waren. Bij de begrotingsopmaak is nog niet het juiste studentenaantal en opgenomen studiepunten gekend en kennen we ook niet de aantallen van het volgend academiejaar. Deze aantallen hebben ook een financieel effect in het betrokken boekjaar.

3.1.1.3

Opbrengsten uit onderwijsactiviteiten en verkoop: 1.362.769

Deze rubriek bestaat uit de facturatie van onkosten en boeken en cursussen aan studenten, de opbrengsten uit de exploitatie van de KHLeuven cafetaria’s en overige facturatie (omzet aan derden).

3.1.1.3.1

Facturatie aan studenten incl. verkoop boeken en cursussen

De totale opbrengsten bedragen 814.539 en zijn hiermee iets hoger dan vorig jaar (803.297) en lager dan begroot (1.059.330). In de begroting na besparingen werden een aantal besparingsmaatregelen voorgesteld: • Verhoging kopieprijs van 0,05 naar 0,06 euro per print vanaf academiejaar 2010-2011: In eerste instantie werd gekozen om een uniforme kopieprijs van 0,05 euro per print af te spreken voor heel KHLeuven. In de begroting 2011 is de verhoging naar 0,06 euro voorzien voor academiejaar 2011-2012. • Administratieve bijdrage van 25 euro per student: deze maatregel werd niet doorgevoerd. • Verhoging van het parkinggeld in DLO en Echo: van 25 euro naar 100 euro: er werd beperkt doorgevoerd van 25 euro naar 50 euro.

3.1.1.3.2

Catering: 492.661

Dit is een stijging van de omzet in vergelijking met vorig boekjaar van 10.000. Onderstaande tabel geeft een overzicht van de kosten en opbrengsten per campus voor wat betreft de exploitatie van de cafetaria’s en automaten: Inkomsten catering automaten en broodjes Diest exploitatie campussen

1.555 435.153

tussenkomst Studentenservice

51.313

automaten sporthal

14.104

Totaal


502.125

114/126

Kosten catering automaten en broodjes Diest

3.377

exploitatie campussen

480.547

Sporthal

12.090

personeel SSH

903,5

Totaal

496.917

Resultaat

5.208

We zien dat er op het totaal bedrag van de catering een licht overschot is. Het blijft echter nodig de cateringkosten met de nodige aandacht op te volgen en de momenten van opening van de cafetaria’s kritisch op te volgen. De opvolging van de cafetaria’s binnen KHLeuven gebeurt door de cateringcommissie van de vzw Studentenservice. In totaal is er minder bijgedragen door de vzw Studentenservice dan in hun begroting voorzien. Het gebruik van de betaling met studentenkaart (enkel dan komt Studentenservice tussen) is toegenomen in vergelijking met vorig jaar: Betaalprofiel ECHO-DLO in 2009 en 2010 BETAALPROFIEL 2010 ECHO-DLO Cash Kaart Totale ontvangsten

2009 51,75 % 48,25 % 100,00 %

2010 46,3 % 53,7 % 100,00 %

Betaalprofiel G&T in 2009 en 2010 BETAALPROFIEL 2010 G&T Cash Kaart Totale ontvangsten

3.1.1.3.3

2009 24,79 % 75,21 % 100,00 %

2010 19,12 % 80,88 % 100,00 %

Overige opbrengsten uit onderwijsactiviteiten en verkoop: 51.444

We vinden hierin voornamelijk de tussenkomst van bedrijven in de stages van de Banaba Advanced Business Management (Echo, 46.000).

3.1.1.3.4

Dienstverlening en onderzoek op contractuele basis

We vinden hierin enerzijds de middelen voor Projectmatig Wetenschappelijk Onderzoek (PWO middelen) en anderzijds de opbrengsten uit dienstverleningscontracten. De PWO middelen bedragen voor 2010 551.902 en zijn hiermee het tweede jaar op rij lager dan het jaar voordien (2009: 593.055, 2008: 639.490). In 2009 betrof de daling nog een correctie op vorig boekjaar vanwege de overheid. In 2010 werd er 5 % van de toegekende middelen niet uitgekeerd. Deze middelen werden in 2010 besteed aan • de loon- en werkingskosten van de centrale coördinator en de medewerkers van de dienst onderzoek en innovatie en aan de centrale financieel-administratieve projectopvolging (145.000) • de loonkosten van de departementale coördinatoren (97.000) • PWO projecten (elk 145.000): Methodon: Methodeontwikkeling in het sociaal werk (SSH) SPAM: Spam: een tool voor e-marketing? (Echo) Educhron: Preferenties van chronisch zieken wat betreft educatie (G&T) Riscki: Risico-competentie bij jonge kinderen (DLO) Het resterende, benodigde budget voor de loonkosten defiscaliseringsmiddelen 2010 gefinancierd, zie verder.


en

de

projecten wordt

met

de

115/126

De projectperiode loopt over de boekjaren 2010 tot en met 2012. Dit heeft tot gevolg dat we een scheeftrekking van het resultaat zien: alle opbrengsten worden opgenomen in 2010 (richtlijn Instituut der Bedrijfsrevisoren en regeringscommissariaat), de kosten zijn verspreid over 20102012. Hetzelfde is gebeurd met de middelen van de vorige jaren waardoor het effect op KHLeuven niveau niet zo groot is, maar in de departementale resultatenrekeningen kan het al dan niet opstarten van een nieuw project een groot effect hebben op het resultaat van het boekjaar. Voor 2010 hebben we berekend dat er voor alle lopende PWO projecten een kost tegenover staat van 521.000 euro. Er is met andere woorden hier ook nog 30.000 euro resultaat dat in de komende jaren aan projecten zal besteed worden. Bij de ontvangsten uit dienstverlening (77.671) vinden we de opbrengsten van het marktonderzoeken (Echo)en diverse cursussen op maat (SSH).

3.1.2

Lidgeld, Schenkingen, legaten en subsidies

Deze rubriek bedraagt in 2010 1.872.371 en dit is een stijging van 489.618 of 35,41 %. De projectopbrengsten defiscalisering, stijgen.

uit

externe

financiering,

maar

voornamelijk

de

middelen

voor

De gedeeltelijke vrijstelling van bedrijfsvoorheffing voor onderzoekers werd uitgebreid in het najaar van 2009 en bedraagt nu 75 % in plaats van 65 %. Voor 2010 bedraagt deze opbrengst voor KHLeuven 807.000. In 2009 was dit 443.519 en in 2008 305.423. Zoals hoger vermeld is, zijn de middelen voor een gedeelte al toegewezen in 2010: • Aanvulling van het PWO budget: 268.100 • Schrijfstimuli: vorig jaar pas na jaarafsluiting goedgekeurd o De tellers, een praktijkcase met zelfmeettool, Echo: 6.000 o Het ontwikkelen van een (zelf)studiepakket wiskunde voor een beginnende professionele bachelor in wetenschappen en technologie, G&T: 6.000. • Cofinanciering externe projecten: o Agrocycle, G&T, 50.000 o Pons, warme overdracht van het secundair naar hoger onderwijs, AD, 27.239 • Nog niet toegewezen op 31/12/2010: 449.768 Dit laatste is nu opgenomen in het resultaat van de AD en wordt in de balans tot uitzicht gebracht via een bestemd fonds. In 2011 werd ondertussen beslist om van deze middelen 230.000 centraal te houden voor onderzoeksgerelateerde ICT toepassingen enerzijds en een reservebudget anderzijds. De overige middelen (220.000) worden verdeeld naar de departementen a rato van hun inbreng van de middelen in het vorige boekjaar. Merk op dat boekhoudkundig deze middelen via een besteding van het bestemd fonds aan de departementen zullen worden toegekend maar dat deze niet zichtbaar zijn in de resultatenrekening van de departementen. Dit maakt het erg moeilijk om de resultaten te interpreteren. Het transparantste is een bestemming te vinden van de middelen binnen het boekjaar. De defiscaliseringsopbrengsten zijn nog heel wat hoger dan de aangepaste begroting voorzag (500.000). In de begroting gingen we er wel vanuit dat hier tegenover kosten zouden staan. In 2010 werden er via dezelfde werkwijze van het bestemd fonds 200.180 toegekend aan de departementen voor volgende projecten: • Onderwijsproject vernieuwing BABU 2010, DLO, 8.000 • Optimaliseren van het stageconcept en de stagebegeleiding binnen het spanningsveld van stage en flexibilisering, DLO, 35.000 • Onderzoek naar het stageconcept binnen een internationale context, DLO, 8.000 • Stage kwaliteitszorg zelfevaluatie (zett2), DLO, 35.000 • Enterprise-University Virtual Placements, Echo, 3.700 • Project hunting, Echo, 24.400 • Marktonderzoek voor KMO’s, Echo, 10.600 • Sociale reïntegrate ex-gedetineerden, Echo, 1.300 • Bewevo, G&T, 6.400


116/126

• • • • • • •

Diest, G&T, 6.400 Fermentatietechnieken, G&T,12.800 Wetenschapscommunicatie, G&T, 6.400 KOP outputstimulus, SSH, 6.600 Bevordering sociale cohesie, SSH, 6.600 Interne schrijfstimulus “TEMPUS” in gedragsproblemen, SSH, 6.800 Lost vervolgproject, AD, 22.181

verband

met

preventie

bij

opvoedings-

en

Zoals blijkt gaat het over een lange lijst met veel relatief kleine bedragen. Het valt te verwachten dat dit voor de besteding van de middelen van 2010 en volgende jaren een nog langere lijst gaat worden. Administratief wordt het zeer veel en zeer complex om dit op te volgen. De cijfers van de jaarrekening zijn niet de eenvoudigste manier om in te schatten welke financiële resultaten gehaald worden uit projecten en welke reserves hiervoor nog opzij moeten worden gehouden. We hopen uit de projectendatabank betere rapporteringen hiervoor te kunnen voorzien. In deze rubriek vinden we verder: •

De inresultaatname van de kapitaalsubsidies (pro rata afschrijvingen) opgenomen onder de rubriek subsidies (73-rekeningen): 346.189. Vanaf 2003 zijn we beginnen afschrijven op de sporthal en worden a rato van de afschrijvingen ook de investeringen in resultaat genomen. Ook de afschrijvingen op de verbouwingswerken aan Campus Clenardus kunnen in resultaat worden genomen en vanaf 2008 ook voor de eerste keer de afschrijvingen op campus Hertogstraat.

•

We zien verder ook een toename van de subsidies uit externe projecten met ongeveer 43.000. Het totaal bedraagt (636.000). Het gaat hier over de boekhoudkundige opbrengsten toegewezen aan boekjaar 2010 en NIET over werkelijk ontvangen gelden, noch over een mogelijk positief saldo op deze projecten. Het effectieve resultaat wordt bij de afrekening van elk project apart bekeken. Een aantal projecten loopt nog verder in het volgende boekjaar of boekjaren. In deze gevallen dragen we de opbrengsten over naar het volgende boekjaar zodat er een overeenkomst is tussen kosten en opbrengsten en indien er een positief resultaat wordt behaald op een project, dit resultaat wordt toegewezen aan het jaar dat het project wordt afgesloten (zodat men zeker is dat alle kosten gemaakt zijn). In gevallen dat het resultaat van het project erg onzeker is en de uitbetaling van het saldo van het project erg afhankelijk is van het inhoudelijke en financiële eindrapport, wordt overwogen om toch een overdracht van het resultaat te doen en een eventuele winst pas te boeken bij effectieve zekerheid van het verkrijgen van de middelen. We vermelden hieronder per departement de voornaamste projecten: o o o o o

DLO: Projecten van het expertisenetwerk Lerarenopleiding (198.724), stijging van 97.000, Aqueduct (9.737), Expertisecel wetenschapspopularisering (6.279) Echo: EU-VIP(10.522), Groeikans (10.915, Rebel (9.612) G&T: Chemie en cultuur (19.114), E-Hap (14.578), Expertisecel wetenschap (47.240), Groeikans (14.679) Sociale School Heverlee: Sociale cohesie (35.000) Centrale diensten: ICT-integratie (OOF/ 23.287), LOST (OOF/ 24.549l), Doorstroming allochtonen in het hoger onderwijs (14.230), Blended Learning (ENW/ 6.886), FLLLEX (40.863), Integratie hogescholen & VLIR UOS (7.623) We vinden hieronder ook de inkomsten voor G&T voor de opleiding apotheekassistenten (59.148) die vanaf 2009-2010 via het Europees Sociaal Fonds betaald (ESF) worden. Internationale mobiliteitsprojecten zorgen voor KHLeuven niveau.

•

een opbrengst

van 52.000 op

VOP (Vlaamse ondersteuningspremie) voor 2010: 83.154: Het betreft een tussenkomst van de VDAB voor de tewerkstelling van personen met een arbeidshandicap. De tussenkomst voor 2010 is volledig voor het departement DLO.


117/126

3.1.3

Andere bedrijfsopbrengsten

De andere werkingsopbrengsten bedragen 1.327.709. We zien een stijging van 169.896 of 15 % in vergelijking met vorig boekjaar. We geven hieronder een overzicht van de belangrijkste bedragen: •

Het aantal detacheringen en samenwerkingsovereenkomsten is gestegen omwille van meer detacheringen naar vzw Studentenservice (AD) en naar de K.U.Leuven (DLO).

•

Recuperatie van loon- en andere kosten bij de vzw Studentenservice. Het gaat over de volgende tussenkomsten: o samenwerkingsovereenkomsten: 149.196 o recuperatie loonkosten algemene diensten: 8.000 o tussenkomst in de buspassen: 71.185 o tussenkomst in cateringuitrusting in Diest: 30.000 o bijdrage Plug In 2010: 2.700 o bijdrage in de uitrusting van de danszaal sporthal: 17.500 (de tussenkomst in de exploitatie van de catering werd in de opbrengsten van de catering opgenomen) We zien een stijging van de tussenkomst in de kost van de buspassen: vanaf kwartaal 4 van boekjaar 2010 is de volledige kost ten laste van de Studentenservice. •

De overige opbrengsten, waaronder voornamelijk de exploitatie van de sporthal, liggen in lijn met vorig jaar. In onderstaande tabel geven we een overzicht van de kosten en opbrengsten van de exploitatie van de sporthal, zonder rekening te houden met de afschrijvingen op het gebouw. We zien dat de opbrengsten uit verhuur en verkoop van sportkaarten volstaat om in het onderhoud en de loonkosten te voorzien. Opbrengsten verhuur sportkaarten overige Kosten werkingskosten loonkosten afschrijvingen (excl. gebouw) Resultaat

148.145 78.749 55.010 135.257 117.584 10.624 18.440

De opbrengsten van de verhuur en de verkoop van sportkaarten is gestegen maar daar tegenover staat ook een stijging van de werkingskosten (zie doorrekening kosten Dienstengroep verder) De afschrijvingen op het gebouw bedragen 196.000. Deze afschrijvingen zijn gestegen in 2010 onder meer door de nieuwe investering van de danszaal.

3.2

Bedrijfskosten

De werkingskosten bedragen in totaliteit 37.111.542. Dit is een beperkte stijging van 1,09 % of 399.849 ten opzichte van vorig boekjaar. Het totaal van de kosten is 723.726 lager dan begroot (1,91 %). We zullen hieronder verder ingaan op de verschillen met boekjaar 2009 en de begroting 2010.


118/126

In vergelijking met vorig boekjaar zien we het volgende: 31/12/2010 Verbruikte goederen Diensten en diverse goederen Bezoldigingen en sociale lasten Afschrijvingen Voorzieningen risico's en kosten Andere werkingskosten Totaal

31/12/2009

Verschil

Verschil %

1.218.019 5.461.669

1.211.894 5.938.048

6.125 -476.379

0,51 % -8,02 %

27.839.273 2.563.528

26.968.342 2.538.251

870.931 25.277

3,23 % 1,00 %

-4.929 33.983

5.000 50.158

-9.929 -16.175

-198,57 % -32,25 %

37.111.542

36.711.693

399.849

1,09 %

In vergelijking met de begroting zien we het volgende:

31/12/2010 Verbruikte goederen Diensten en diverse goederen Bezoldigingen en sociale lasten Afschrijvingen Voorzieningen risico's en kosten Andere werkingskosten Totaal

3.2.1

Begroting 2010

Verschil

Verschil %

1.218.019 5.461.669

1.247.910 5.741.358

-29.891 -279.689

-2,40 % -4,87 %

27.839.273 2.563.528

28.079.402 2.743.031

-240.129 -179.503

-0,86 % -6,54 %

-4.929 33.983

0 23.567

-4.929 10.416

44,20 %

37.111.542

37.835.268

-723.726

-1,91 %

Handelsgoederen: 1.211.894

In de rubriek handelsgoederen vinden we in boekjaar 2010 niet alleen de aankoop van boeken en cursussen, maar alle kosten die worden doorgerekend aan de studenten (kopieën, papier, studiereizen, materiaal, verblijfskosten) alsook de kosten voor de voeding. De evolutie hangt samen met de opbrengsten uit onderwijsactiviteiten en verkoop. Deze kosten liggen in lijn met vorig boekjaar en zijn lager dan begroot, onder meer omwille van het voordelige nieuwe contract voor kopiërs en printers.

3.2.2

Diensten en diverse goederen

De diensten en diverse goederen bedragen 5.461.669 en zijn hiermee 476.379 of 8 % lager dan vorig jaar en 5 % lager dan begroot (279.689). Hieronder geven we voor de belangrijkste kosten de verschillen weer in vergelijking met vorig boekjaar en de begroting. Het effect van de besparingsmaatregelen is duidelijk voelbaar. In vergelijking met vorig boekjaar zien we: Daling van de huurlasten Op 1/1/2010 werd het gebouw Flos Campi in erfpacht genomen. Dit betekent een daling van de huurlasten met 116.000. Hier tegenover staat een jaarlijkse erfpachtcanon van 10.000 euro. Momenteel huurt de KHLeuven nog volgende gebouwen: • Demerstraat Diest (Vzw Voorzienigheid): 26.000 • Hoofdgebouw SSH (vzw SHH):129.000 • Huisvesting AD (vzw Abdij van Park): 90.000 (in 2011 zullen we opnieuw een voorstel doen om een deel van de investeringen in het Provisorenhuis te recupereren via een vermindering van de huurbijdragen) Binnen de resultatenrekening van G&T wordt ook een bedrag aan huur voor de parking op Gasthuisberg betaald: 8.300.


119/126

Daling onderhoudskosten gebouwen met 18 % of 218.000 De belangrijkste reden is de daling van de schoonmaakkosten. Er zijn hiervoor twee belangrijke redenen: 1.

Start nieuwe onderhoudsfirma vanaf 1/1/2010: Het globale contract werd afgesloten na een procedure overheidsopdrachten samen met K.U.Leuven en leidde tot een groot prijsvoordeel in vergelijking met het vorige contract. De schoonmaakkwaliteit is er erg op achteruit gegaan en de dagelijkse opvolging van onze eigen logistieke medewerkers is nog meer vereist en kost veel tijd (deze kostprijs is niet zichtbaar in de prijs). Omwille van de vele klachten en het boetesysteem dat in de procedure voorzien was, heeft KHLeuven in 2010 voor 20.000 bespaard in de vorm van vermindering van de te betalen maandelijkse factuur.

2.

Overname onderhoudspersoneel van de Dienstengroep Heilig Hart Heverlee: De loonkosten van deze personeelsleden zijn nu opgenomen bij de personeelskosten en niet langer in deze rubriek (verschuiving van ongeveer 70.000)

De algemene kosten van onderhoud en herstellingen van gebouwen zijn lager dan vorig jaar voornamelijk omwille van een lagere afrekening van de kosten van de Dienstengroep. Binnen KHLeuven betekende dit echter een daling voor DLO en Echo en een stijging voor de kosten van de sporthal. Er blijkt een probleem met de doorrekening van de elektriciteitskosten. Er is het engagement om dit in 2011 te bekijken en hiervoor een oplossing te zoeken. We zien een daling van de ICT kosten van 39.240: • Enerzijds zien we de afbouw bij Echo van de ondersteuning van Syscom (-20.000). Dit was één van de besparingsmaatregelen bij Echo. • Anderzijds zagen we hoger dat het investeringsbudget van ICT niet volledig gebruikt werd en dit leidt ook tot lagere recurrente kosten. We zien een sterke daling van de administratiekosten: • Kost fotokopieën daalt: o in de cijfers van 2009 zit de afrekening voor de kleurenkopieën voor zowel 2008 als 2009. o het nieuwe contract voor kopiërs en printers heeft een aanzienlijke besparing van 140.000 op jaarbasis tot gevolg • We zien ook een daling van de kosten voor drukwerk en stellen in het algemeen vast dat er minder verzendingen op papier gebeuren. Materiaal: daling van 27.518 We zien vooral bij DLO en G&T een daling van de kosten voor didactisch materiaal. Vorig jaar zagen we het omgekeerde. Aangezien we niet werken met voorraadbeheer, kan dit een afwijking geven tussen de cijfers van verschillende boekjaren. De uitgaven voor communicatie zijn in lijn met vorig jaar maar we zien dat intern de kosten stijgen van de algemene diensten en de kosten voor G&T dalen. De kosten voor studentenwerking dalen aanzienlijk (van 313.000 naar 263.000). Vorig jaar zagen we een zeer sterke stijging van de kosten voor diploma uitreikingen en recepties voor studenten. Op deze uitgavenpost werden besparingsmaatregelen gepland door de departementen en we zien ook dat deze gerealiseerd werden (besparing van 61.000). De kost van de buspassen stijgt in 2010, maar vanaf het vierde kwartaal van 2010 worden deze kosten volledig doorgefactureerd aan de vzw Studentenservice en vanaf boekjaar 2011 worden deze kosten ook rechtstreeks gefactureerd aan de vzw Studentenservice. De kosten voor studiedagen stijgen met 10.000. Bij de rubriek personeelswerking zien we een daling van de kosten voor eten en drinken. Dit was ook één van de besparingsmaatregelen. Op KHLeuven niveau is de beoogde 10 % besparing zeker behaald (22 %) maar we zien departementale verschillen. In alle departementen dalen de kosten aanzienlijk behalve in SSH.


120/126

We zien dat de kosten voor internationalisering stijgen met 61.000 of 48 %. We zien deze stijging voornamelijk in Echo (onder meer bezoek hogeschool Rotterdam) en in SSH (uitbouw Banaba Noord-Zuid). Het totaal betaald aan extern personeel (32.236) daalt in totaliteit maar we zien hier een combinatie van: • stijging van de externe vergoedingen voornamelijk in Echo (18.000) en G&T (18.000) en SSH (10.000) en een daling in DLO (17.000); • daling van samenwerkingsovereenkomst in het kader van het COMPETA project (AD, 63.000). De kosten voor honoraria en consultancy bedragen 161.000 en zijn daarmee 13.000 lager dan vorig jaar. In de kosten zijn begrepen: de kosten voor de revisor, de advocatenkosten omwille van de betwistingen in bouwdossiers en betwistingen met studenten, de externe hulp in de personeelsdienst omwille van het tijdelijk vervangen van een personeelslid door een externe firma. Er werden consultants gevraagd voor de begeleiding van de projecten van de evaluatie van leidinggevende mandaten en voor het project opdrachtregistratie. Bij de bijdrage van de koepelorganen zien we de bijdragen aan: • VLHORA: 69.822: werking: 42.982 + Elektron: 26.840 • VVKHO: 52.170 • Associatie: 128.888: werking 80.291 en Onderwijsontwikkelingsfonds: 48.597 De overige werkingskosten (213.043) stijgen met ongeveer 48.000: • Nieuw is de bijdrage voor het lidmaatschap bij de samenaankoop van de K.U.Leuven voor 9.800. • Er was een éénmalige boete voor de opzeg van een automaat in het voormalige gebouw van V&V op Kapucijnenvoer (8.500). • Visitatiekosten: voornamelijk DLO (17.243) en Echo (31.440). In vergelijking met de begroting: In totaliteit zien we dat de herziene begroting met 279.689 overschat is (4,87 %). In de begroting werden de volgende kosten overschat: • Onderhoud gebouwen en specifiek schoonmaak; • Onderhoud computers en software; • Kopiekosten intern; • Communicatie; • Studentenwerking (onder meer diploma uitreikingen); • Personeelswerking (onder meer eten en drinken). We kunnen stellen dat het hier gaat over enerzijds besparingen die groter zijn dan in de herwerkte begroting voorzien en anderzijds over het resultaat van procedures wetgeving overheidsopdrachten die beter zijn dan we geschat hadden. Voor • • •

volgende kosten werd de begroting overschreden: Uitgaven voor internationalisering; Externe vergoedingen: voornamelijk in G&T en Echo; Consultancy: vervanging personeelsdienst door externen en de projecten rond evaluatie van leidinggevende mandaten en opdrachtregistratie waren niet voorzien in de begroting.

3.2.3

Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen

De loonkosten voor boekjaar 2010 bedragen 27.839.273 en zijn hiermee 3,23 % (870.931) hoger dan vorig jaar en 240.129 of 0,86 % lager dan de herziene begroting.


121/126

Hieronder geven we de stijging van de loonkosten weer in vergelijking met vorig boekjaar: KHL Departement onderwijs Contractuelen

31/12/2010

31/12/2009

Verschil

% Verschil

26.218.016 1.535.725

25.610.688 1.273.017

607.328 262.708

2,37 % 20,64 %

Andere

85.531

84.637

895

1,06 %

Totaal

27.839.273

26.968.342

870.931

3,23 %

De loonkosten van de personeelsleden betaald door het departement onderwijs stijgen met 2,37 % vorig boekjaar. We zien de volgende evoluties: • In 2010 was er een indexaanpassing op 1/10/2010. Op jaarbasis betekent dit een stijging van de loonkosten van 0,5 %. Er was echter GEEN indexering van de enveloppe door de overheid. In de lonen van 2010 zijn ook nog steeds de indexeringen van de voorbije jaren voelbaar, vnl de 3 indexsprongen van 2008. De desindexering van de overheid drie jaar na de invoering van het nieuwe financieringsdecreet bedraagt al 2,75 %. Voor 2011 is er de niet begrote indexering van 1/06/2011 in combinatie met besparing van 1,27 %. • Aanpassing omwille anciënniteit. • Stijging van het vakantiegeld: in 2009 werd 1.115.655 betaald, in 2010 bedroeg het vakantiegeld 1.286.537 (+ 170.872). • Stijging van de provisie van het vakantiegeld: in 2011 bereikt het vakantiegeld de limiet van de 92 % van de bruto maandwedde. De voorbije jaren is het vakantiegeld gegroeid tot dit bedrag. Dit leidt tot een jaarlijkse stijging van zowel de uitbetaalde bedragen in het boekjaar als van de provisie (+ 45.000 voor 2010). Rekening houdende met de bovenstaande gegevens betreffende indexeringen en aanpassingen van het vakantiegeld wil dit zeggen dat de loonkosten van DLO en SSH in realiteit dalen. In de algemene diensten zien we een stijging maar deze wordt gerecupereerd voor een groot deel door de detachering naar de vzw Studentenservice. We zien een stijging van het aantal contractuele medewerkers. We zien dit in alle departementen, behalve bij de algemene diensten. De situatie is verschillend per departement, maar in het algemeen kunnen we stellen dat de verklaring voor de evolutie in het personeelsbestand van de contractuelen niet louter meer kan gevonden worden in meer of minder projectwerking. We zien in alle departementen dat contractuelen niet enkel meer worden ingezet voor projectwerking en onderhoud, maar meer en meer voor het onderwijs en ook voor administratie. Dit maakt het onmogelijk op dit moment om na te gaan welke personeelsevoluties samen hangen met de uitbouw van de projectwerking. We moeten verder zoeken naar een goede tool om dit op te volgen. De globale personeelskost stijgt, ook in tijden van besparingen, met 3,23 %. Er is wel degelijk een afbouw van personeel gebeurd in onderwijstaken, maar dankzij de uitbouw van de projectwerking hebben we de tewerkstelling op peil kunnen houden. Hieronder geven we de loonkosten weer in vergelijking met de begroting: KHL Departement onderwijs

31/12/2010

Begroting 2010

Verschil

% Verschil

26.218.016

26.097.945

120.071

0,46 %

1.535.725

1.908.595

-372.869

-19,54 %

Andere

85.531

72.862

12.669

17,39 %

Totaal

27.839.273

28.079.402

-240.129

-0,86 %

Contractuelen

Met de afwijking van 0,46 % van de begrote statutaire loonkosten blijven we ruim binnen de marge van 2,5 % die CAO II oplegt. Bij een afwijking van meer dan 2,5 % zou er een terugbetaling kunnen vereist worden. In de begroting 2010 was geen indexering voorzien, wat op zich al de afwijking met de begroting verklaart.


122/126

Tussen de departementen zien we echter zeer grote verschillen. Bij DLO is er een overschrijding van het budget van 4 % (338.000) en ook bij SSH wordt het budget overschreden (1 %, 35.000). Bij de andere departementen zijn de reële bedragen heel wat lager dan de gebudgetteerde bedragen. We zien vooral dat in de algemene diensten een overschot is op het budget. Voor een deel werden functies op een andere manier ingevuld of verlofstelsels niet of niet volledig vervangen (bv. coördinator O&I en medewerker personeelsadministratie). Bij de contractuele loonkosten werd er rekening gehouden met projectmedewerkers voor de nieuwe PWO projecten en de defiscaliseringsmiddelen. In realiteit worden deze medewerkers steeds pas later aangeworven (start projecten vaak pas in het tweede semester). Dit leidt ook tot departementale verschillen. In het budget wordt deze reserve voorzien in de algemene diensten maar de projectuitvoering gebeurt in de meeste gevallen in de departementen. In alle departementen is deze loonkost lager dan begroot behalve in SSH omwille van de opstart van de nieuwe Banaba Noord-Zuid. De loonkosten vormen 73,5 % van de totale werkingskosten. Dit is in lijn met vorig jaar. Voor meer details en wijzigingen in de formatie verwijzen we naar het overzicht van de loonkosten zoals gerapporteerd aan de regeringscommissaris en naar het gedeelte over personeel in het jaarverslag.

3.2.4

Afschrijvingen: 2.563.528

De afschrijvingskosten stijgen met 25.277 of 1 %. De stijging is beperkt in vergelijking met de stijging van boekjaar 2009 (in gebruikname campus Gasthuisberg). De evolutie van de afschrijvingen is het rechtstreekse gevolg van het investeringsbeleid, zie hoger. De afschrijvingen zijn 179.503 of 6,5 % lager dan begroot.

3.2.5

Voorzieningen

Netto is er een daling van de voorzieningen voor risico’s en kosten van 4.929. Dit is het gecombineerde effect van: • Terugname van de voorziening loonregularisatie: -19.928 • Voorziening voor juridische betwistingen in bouwdossiers: 15.000 Zie toelichting in punt 1.2.2

3.2.6

Andere werkingskosten

De andere werkingskosten bedragen 33.983 zijn daarmee 16.175 lager dan vorig jaar. Vorig jaar was er een herziening van het BTW verhoudingsgetal. De kosten in 2010 betreffen voornamelijk de patrimoniumbelasting en de onroerende voorheffing. We hebben ook voorzien dat we 6.979 registratierechten moeten betalen, maar dit dossier is momenteel nog in betwisting. In vergelijking met de begroting was deze kost onderschat met 10.416.

3.2.7

Bedrijfsoverschot

Het werkingsoverschot voor 2010 bedraagt 761.361, inclusief een reserve voor projecten van 800.000. In 2009 was dit overschot 255.256. In de begroting was een tekort van 396.883 voorzien.

3.3

Financieel resultaat

3.3.1

Financiële opbrengsten (539.766)

De financiële opbrengsten bestaan uit twee grote luiken: •

De opbrengsten uit vlottende activa betreffen de intresten op beleggingen en op de gewone zichtrekeningen: 118.532 (140.212 in 2009). Deze opbrengsten dalen verder omwille van een daling van de korte termijn intrestvoeten, ondanks de hoge reservepositie.


123/126

Deze opbrengsten waren in de begroting nog voorzichtige geschat (90.000). In realiteit zal het rendement eerder rond de 1,2 % liggen. •

De andere financiële opbrengsten betreffen vooral de inresultaatname van de intrestsubsidies voor 421.209. In 2010 werden de collegemiddelen (806.000) opgevraagd op basis van aflossingen van leningen. De inresultaatname van de terugvordering van de intresten gebeurt via de financiële opbrengsten, de inresultaatname van de terugvordering van het kapitaal via de uitzonderlijke opbrengsten (76 rekeningen). We ontvingen in 2010 ook nog 92.000 oude Agion middelen. In vergelijking met de begroting en het vorige boekjaar zien we hier het effect van de besparingen van de Vlaamse regering van 30.000 en anderzijds ook een verschuiving met de uitzonderlijke rekeningen.

3.3.2

Financiële kosten: 689.762

De financiële kosten betreffen voornamelijk (687.478) de intresten op de leningen aangegaan voor de nieuwbouw van Sociale School Heverlee in 2000, voor Campus Clenardus in 2005 en voor de nieuwbouwprojecten Gasthuisberg en campus Clenardus in 2006. In 2009 werd een nieuwe lening aangegaan voor de financiering van de bouwprojecten voor 3 miljoen. Het overschot uit de gewone bedrijfsuitoefening voor 2010 bedraagt 711.365, inclusief een reserve voor projecten van 800.000. In 2009 was dit overschot 241.521. In de begroting was een tekort van 770.806 voorzien.

3.4

Uitzonderlijk resultaat

De uitzonderlijke opbrengsten bedragen 474.953. Het betreft enkel de in resultaatname van investeringssubsidie voor de kapitaalsaflossing van de leningen (zie hoger).

3.5

Winst van het boekjaar

Het overschot van het boekjaar voor 2010 bedraagt 1.186.318, inclusief een reserve voor projecten van 800.000. In 2009 was dit overschot 598.782. In de begroting was een tekort van 93.543 voorzien.

4

Bespreking van de ratio’s

Zie BIJLAGE F

4.1

Cashflow

De netto cashflow van het boekjaar is positief (614.669). De gegenereerde cash flow van het boekjaar (3.306.638) werd gebruikt voor investeringen (2.184.422) en aflossingen van de leningen (677.263). In de begroting was een daling van de cash flow voorzien van 1.532.950. De belangrijkste redenen voor de afwijkingen zijn het hogere resultaat van het boekjaar en de minder grote investeringen. We willen benadrukken dat er in de financiële reserve een aanzienlijk deel van de middelen moet gereserveerd worden voor projectwerking. Het bedrag van 174.417 betreft de inbreng investeringssubsidie van de oude Agion middelen.


van

de

randvzw’s

gecorrigeerd

met

de

124/126

4.2

Financiële ratio’s

4.2.1

Liquiditeit

De liquiditeitsratio’s bekijken in welke mate we met de vlottende activa op korte termijn (= korte termijn vorderingen) de korte termijn schulden kunnen betalen. Een (quick) ratio groter dan 1 wijst doorgaans op een goede liquiditeitspositie. Voor KHLeuven bedraagt deze ratio voor 2010 2,29. Dit is een lichte stijging in vergelijking met 2010, waarvoor de ratio gelijk was aan 2,27. Als benchmark bekijken we de cijfers van alle Vlaamse Hogescholen en het associatiegemiddelde van 2009. Het geconsolideerde gemiddelde voor alle hogescholen in Vlaanderen in 2009 bedroeg 2,19. Het gemiddelde voor de associatie in 2009 bedroeg 1,74.

4.2.2

Resultaat

Alle resultatenratio’s zijn positief omwille van het positieve resultaat van het boekjaar en hoger dan vorig jaar omwille van het hogere resultaat. De netto-marge (bedrijfswinst/bedrijfsopbrengsten) bedraagt voor KHLeuven in 2010 2,01 %. Het geconsolideerde gemiddelde voor alle hogescholen in Vlaanderen in 2009 bedroeg 1,5 %. Het gemiddelde voor de associatie in 2009 bedroeg 1,9 %.

4.2.3

Solvabiliteit

De solvabiliteitsratio’s meten de verhouding eigen vermogen versus vreemd vermogen. Voor de KHLeuven zijn deze ratio’s gunstig. Het eigen vermogen (inclusief investeringssubsidies) bedraagt 60,73 % van het balanstotaal. Dit is in lijn met vorig jaar. Het geconsolideerde gemiddelde voor alle hogescholen in Vlaanderen in 2009 bedroeg 61,53 %. Het gemiddelde voor de associatie in 2009 bedroeg 54 %.

4.3

80-20 Norm

Wat betreft de lonen betaald via het departement onderwijs komen we voor 2010 op 82,46 %. Zonder de defiscaliseringsmiddelen in de noemer wordt dit percentage 84,73 % Voor KHLeuven is dit laatste cijfer richtinggevend omdat we weten dat er in de teller nauwelijks loonkosten m.b.t. de besteding van de nieuwe defiscaliseringsmiddelen opgenomen zijn. Voor boekjaar 2009 was dit percentage 81,56 %. In de begroting 2010 voorzagen we 84,54 %. Het geconsolideerde gemiddelde voor alle hogescholen in Vlaanderen in 2009 bedroeg 79,14 %. Het gemiddelde voor de associatie in 2009 bedroeg 78,74 %.

5

Conclusie

Boekjaar 2010 was een boekjaar waarin de KHLeuven ondanks een tekort op de begroting toch met een overschot van 400.000 euro kan eindigen. Dit komt niet zo tot uiting in de resultatenrekening waar we een overschot van meer dan een 1,2 miljoen euro zien, maar 800.000 euro hiervan moeten we reserveren voor toekomstige projecten. We zien dat de besparingsinitiatieven, die begin 2010 zijn opgesteld en waarvan we in eerste instantie dachten het effect te zien in 2011, toch al een behoorlijke besparing meebrengen in 2010. We zien dit vooral in de werkingskosten. De globale personeelskost stijgt, ook in tijden van besparingen, met 3,23 %. Er is wel degelijk een afbouw van personeel gebeurd in onderwijstaken, maar dankzij de uitbouw van de projectwerking hebben we de tewerkstelling op peil kunnen houden. De overheid stelt de hogescholen voor 2011 voor een onmogelijke opdracht door de


125/126

combinatie van toenemende inflatie met sterke desindexering (2,75 % sinds de invoering van het financieringsdecreet in 2008) en de besparingsmaatregelen (1,27 % in 2011). Een aantal grotere investeringen zowel in ICT als in huisvesting loopt vertraging op wat ook zijn effect heeft op de financiële reserves en op de resultatenrekening. Om de financiële situatie van de KHLeuven en de departementen beter te kunnen opvolgen in tijden van een krappe budgettaire toestand werd geïnvesteerd in de automatisering van diverse processen: Aankoopprocedure Zowel om de budgetten beter op te volgen als vanuit het oogpunt van interne controle hebben we de flow, die al op papier in voege was vanaf 2010, geautomatiseerd. Hiervoor is de software Pro Cure in huis gehaald. Pro Cure is gelinkt met het boekhoudpakket Pro Acc dat al jarenlang het gebruikte pakket is. De implementatie van Pro Cure betekent voor de vele gebruikers (bestellers/budgethouders/boekhouding, ongeveer 70 users) een grote aanpassing in de manier van werken. Er is in 2011 nog heel wat werk om deze implementatie verder te optimaliseren. Procedures personeelsadministratie Naar aanleiding van de reorganisatie van de personeelsdienst en de integratie in de administratieve cluster werden in het najaar 2010 alle domeinen met betrekking tot de personeelsadministratie in kaart gebracht. In eerste instantie wordt de procedure personeelskosten verder uitgewerkt. Er wordt gezocht vanuit interne controle standpunt om alle mogelijke knelpunten en risico’s te detecteren en hiervoor een controle te voorzien. Er wordt ook werk gemaakt van de automatisering van de controles van de uitbetaalde wedden zowel in vergelijking met de vorige maand als in vergelijking met de begroting. Het is de bedoeling om ook het proces van de opmaak van de begroting van de personeelskosten vlotter te laten verlopen onder meer door de departementshoofden onmiddellijk een zicht te geven op de berekening van de 80/20 norm. In een later stadium zal ook de aanwervingsprocedure onder de loep genomen worden. We wijzen ook op het project uniforme opdrachtenregistratie dat ons zal toelaten om meer transparantie te krijgen in de aard en het volume van de opdrachten van medewerkers. Het volume van de projectadministratie is in 2010 erg gestegen omwille van de defiscaliseringsopbrengsten. In 2010 gebeurde de verdere uitbouw van de projectendatabank waarin ook een directe link is met het boekhoudpakket en waarin we de budgetten van de projecten kunnen opvolgen. Voor de financiële en administratieve opvolging is de projectendatabank een enorme vooruitgang. Er moet nog verder werk gemaakt worden van financiële rapporten om deze toepassing nog beter te kunnen gebruiken. Het wordt een grote uitdaging voor de projectadministratie om de defiscaliseringsmiddelen te blijven opvolgen op een degelijke manier nu deze middelen voor het grootste deel in de departementen zullen worden besteed. We hopen met deze investeringen de beoogde besparingen te kunnen opvolgen en de financiën van de KHLeuven op langere termijn gezond te houden. Dit is ook essentieel om processen goed in beeld te hebben voor de implementatie van SAP op middellange termijn. De overgang naar SAP zal belangrijke gevolgen hebben voor de administratieve processen en ook belangrijke financiële inspanningen vergen. De meerjarenbegroting dient hiermee rekening te houden en er dient ook werk gemaakt te worden van de interne organisatie en de aflijning van bevoegdheden.


126/126

BIJLAGE A

BALANS NA WINSTVERDELING

ACTIVA

codes

JR - Boekjaar 2010

JR - Boekjaar 2009

Absolute wijziging

Relatieve wijziging

VASTE ACTIVA I. Oprichtingskosten II. Immateriële vaste activa III. Materiële vaste activa A. Terreinen en gebouwen 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige B. Installaties, machines en uitrusting 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige C. Meubilair en rollend materieel 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige D. Leasing en soortgelijke rechten E. Overige matriële vaste activa 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige F. Activa in aanbouw en voortuitbetalingen IV. Financiële vaste activa A. Verbonden entiteiten Andere vennootschappen waarmee een B. deelnemingsverhouding bestaat C. Andere financiële vaste activa 1. Aandelen 2. Vorderingen en borgtochten in contanten

20/28 20 21 22/27 22 22/91 22/92 23 231 232 24 241 242 25 26 261 262 27 28 280/1 282/3 284/8 284 285/8

41.274.087 0 156.626 41.111.549 35.996.255

41.653.190 0 82.387 41.564.940 36.315.517

- 379.103 +0 + 74.239 - 453.391 - 319.262

35.996.255 0

36.315.517 0

- 319.262 +0

- 0,88 %

3.232.689

3.509.477

- 276.788

- 7,89 %

3.232.689 0

3.509.477 0

- 276.788 +0

- 7,89 %

977.283

966.905

+ 10.378

+ 1,07 %

977.283 0

966.905 0

+ 10.378 +0

+ 1,07 %

0 905.322

0 773.041

+0 + 132.281

+ 17,11 %

147.023 758.299

120.413 652.628

+ 26.610 + 105.671

+ 22,10 % + 16,19 %

0 5.912 0 0 5.912

0 5.912 0 0 5.863

+0 + 49 +0 +0 + 49

+ 0,83 %

0 5.912

0 5.863

+0 + 49

+ 0,83 %

VLOTTENDE ACTIVA V. Vorderingen op meer dan één jaar VI. Voorraden en bestellingen in uitvoering A. Voorraden VII. Vorderingen op ten hoogste één jaar A. Handelsvorderingen B. Overige vorderingen waarvan niet-rentedragende vorderingen of gekoppeld aan een abnormaal lage rente VIII. Geldbeleggingen IX. Liquide middelen X. Overlopende rekeningen

29/58 29 3 30/36 40/41 40 41 415 50/53 54/58 490/1

17.322.623 0 0 0 2.447.731 527.282 1.920.449

15.932.606 0 0 0 1.892.851 488.918 1.403.933

+ 1.390.017 +0 +0 +0 + 554.880 + 38.364 + 516.516

TOTAAL DER ACTIVA

- 0,91 % + 90,11 % - 1,09 % - 0,88 %

+ 0,83 %

+ 8,72 %

+ 29,31 % + 7,85 % + 36,79 %

0

0

+0

0 11.070.800 3.804.092

4.450.000 6.006.132 3.583.623

- 4.450.000 + 5.064.668 + 220.469

- 100,00 % + 84,32 % + 6,15 %

20/58

58.596.709

57.585.796

+ 1.010.913

+ 1,76 %

PASSIVA

codes

JR - Boekjaar 2010

JR - Boekjaar 2009

Absolute wijziging

EIGEN VERMOGEN I. Fondsen van de vereniging A. Beginvermogen B. Permanente financiering III. Herwaarderingsmeerwaarden IV. Bestemde fondsen V. Overgedragen winst Overgedragen verlies VI. Kapitaalsubsidies

10/15 10 100 101 12 13 140 141 15

35.584.825 5.181.596 999.740 4.181.855 0 200.181 20.940.638 0 8.514.373

34.569.241 4.914.049 999.740 3.914.309 0 200.147 20.341.890 0 8.860.562

+ 1.015.584 + 267.547 +0 + 267.546 +0 + 34 + 598.748 +0 - 346.189

16 160/5 160 161 162 163/5 168

75.071 75.071

80.000 80.000

- 4.929 - 4.929

- 6,16 % - 6,16 %

0 0 0 75.071

0 0 0 80.000

+0 +0 +0 - 4.929

- 6,16 %

0

0

+0

SCHULDEN 17/49 22.936.812 VIII. Schulden op meer dan één jaar 17 13.383.959 A. Financiële schulden 170/4 13.378.859 13.378.859 4. Kredietinstellingen 173 0 5. Overige leningen 174 B. Handelsschulden 175 0 1. Leveranciers 1750 0 0 2. Te betalen wissels 1751 C. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 176 0 D. Andere schulden 179 0 1. Rentedragend 1790 0 2. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 1791 lage rente 0 3. Borgtochten ontvangen in contanten 1792 0 IX. Schulden op ten hoogste één jaar 42/48 7.493.272 A. Schulden op meer dan één jaar die binnen het jaar vervallen 42 677.263 B. Financiële schulden 43 0 C. Handelsschulden 44 1.323.810 1.323.810 1. Leveranciers 440/4 0 2. Te betalen wissels 441 D. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 46 1.045.803 E. Schulden met betrekking tot belastingen, 45 3.750.844 bezoldigingen 575.999 1. Belastingen 450/3 3.174.844 2. Bezoldigingen en sociale lasten 454/9 F. Andere schulden 48 695.552 603.143 1. Vervallen obligaties, coupons en 480/8 0 2. Rentedragend 4890 3. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 4891 lage rente92.409 X. Overlopende rekeningen 492/3 2.059.581

22.936.557 14.062.263 14.056.123

+ 255 - 678.304 - 677.264

+ 0,00 % - 4,82 % - 4,82 %

14.056.123 0

- 677.264 +0

- 4,82 %

0 0

+0 +0

VOORZIENINGEN VII. A.

B.

(-)

Voorzieningen voor risico's en kosten 1. Pensioenen en soortgelijke verplichtingen 2. Belastingen 3. Grote herstellings- en onderhoudswerken 4. Overige risico's en kosten Voorzieningen voor schenkingen en legaten met

TOTAAL DER PASSIVA

10/49

58.596.709

Relatieve wijziging + 2,94 + 5,44 + 0,00 + 6,84

% % % %

+ 0,02 % + 2,94 % - 3,91 %

0

+0

0 0 0 0 0 6.940.525 969.510 0 1.231.733

+0 +0 +0 +0 +0 + 552.747 - 292.247 +0 + 92.077

1.231.733 0

+ 92.077 +0

+ 7,48 %

718.077 3.493.232

+ 327.726 + 257.612

+ 45,64 % + 7,37 %

553.247 2.939.985

+ 22.752 + 234.859

+ 4,11 % + 7,99 %

527.973

+ 167.579

0 0 527.973

+ 603.143 +0 - 435.564

1.933.769

+ 125.812

+ 6,51 %

57.585.798

+ 1.010.911

+ 1,76 %

+ 7,96 % - 30,14 % + 7,48 %

+ 31,74 % VB = 0 - 82,50 %

BIJLAGE B BALANS NA WINSTVERDELING

ACTIVA

codes

VASTE ACTIVA I. Oprichtingskosten II. Immateriële vaste activa III. Materiële vaste activa A. Terreinen en gebouwen 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige B. Installaties, machines en uitrusting 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige C. Meubilair en rollend materieel 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige D. Leasing en soortgelijke rechten E. Overige matriële vaste activa 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige F. Activa in aanbouw en voortuitbetalingen IV. Financiële vaste activa A. Verbonden entiteiten Andere vennootschappen waarmee een B. C. Andere financiële vaste activa 1. Aandelen 2. Vorderingen en borgtochten in contanten

20/28 20 21 22/27 22 22/91 22/92 23 231 232 24 241 242 25 26 261 262 27 28 280/1 282/3 284/8 284 285/8

41.274.087 0 156.626 41.111.549 35.996.255

VLOTTENDE ACTIVA V. Vorderingen op meer dan één jaar VI. Voorraden en bestellingen in uitvoering A. Voorraden B. Bestellingen in uitvoering VII. Vorderingen op ten hoogste één jaar A. Handelsvorderingen B. Overige vorderingen waarvan niet-rentedragende vorderingen of VIII. Geldbeleggingen IX. Liquide middelen X. Overlopende rekeningen

29/58 29 3 30/36 37 40/41 40 41 415 50/53 54/58 490/1

17.322.623 0 0 0 0 2.447.731 527.282 1.920.449

TOTAAL DER ACTIVA

20/58

PASSIVA

codes


10/15 10 100 101 12 13 140 141 15

35.584.825 5.181.596 999.740 4.181.855 0 449.768 21.877.368 0 8.076.094

34.376.222 5.179.049 999.740 4.179.309

8.162.603

+ 1.208.603 + 2.547 +0 + 2.546 +0 + 339.768 + 952.798 +0 - 86.509

16 160/5 160 161 162 163/5 168

75.071 75.071

75.000 75.000

+ 71 + 71

+ 0,10 % + 0,10 %

75.000

+0 +0 +0 + 71

+ 0,10 %

(-)

VOORZIENINGEN VII. A. Voorzieningen voor risico's en kosten 1. Pensioenen en soortgelijke verplichtingen 2. Belastingen 3. Grote herstellings- en onderhoudswerken 4. Overige risico's en kosten Voorzieningen voor schenkingen en legaten B.

JR - Boekjaar 2010

10/49

Absolute wijziging

42.508.463

- 1.234.376 +0 - 173.069 - 1.061.507 - 710.965

329.695 42.173.056 36.707.220

Relatieve wijziging - 2,90 % - 52,49 % - 2,52 % - 1,94 %

35.996.255 0

36.707.220

- 710.965 +0

- 1,94 %

3.232.689

3.532.454

- 299.765

- 8,49 %

3.232.689 0

3.532.454

- 299.765 +0

- 8,49 %

977.283

1.118.828

- 141.545

- 12,65 %

977.283 0

1.118.828

- 141.545 +0

- 12,65 %

0 905.322

814.554

+0 + 90.768

+ 11,14 %

147.023 758.299

98.859 715.695

+ 48.164 + 42.604

+ 48,72 % + 5,95 %

0 5.912 0 0 5.912

5.712 0 0 5.712

+0 + 200 +0 +0 + 200

5.712

+0 + 200

0 5.912

14.186.805 0 0 0

+ 3,50 %

+ 3,50 % + 3,50 %

1.200.983 520.000 680.983

+ 3.135.818 +0 +0 +0 +0 + 1.246.748 + 7.282 + 1.239.466

0 11.070.800 3.804.092

6.945.882 2.000.000 4.039.940

- 6.945.882 + 9.070.800 - 235.848

- 100,00 % + 453,54 % - 5,84 %

58.596.709

56.695.268

+ 1.901.441

+ 3,35 %

Absolute afwijking

Relatieve afwijking

0

0 0 0 75.071

110.000 20.924.570

0

58.596.709

+ 22,10 %

+ 103,81 % + 1,40 % + 182,01 %

+0

JR - Boekjaar BG - Boekjaar 2010 2010

SCHULDEN 17/49 22.936.812 VIII. Schulden op meer dan één jaar 17 13.383.959 A. Financiële schulden 170/4 13.378.859 0 1. Achtergestelde leningen 170 0 2. Niet-achtergestelde obligatieleningen 171 0 3. Leasingschulden en soortgelijke schulden 172 13.378.859 4. Kredietinstellingen 173 0 5. Overige leningen 174 B. Handelsschulden 175 0 0 1. Leveranciers 1750 0 2. Te betalen wissels 1751 C. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 176 0 D. Andere schulden 179 5.100 0 1. Rentedragend 1790 2. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 1791 lage rente 0 5.100 3. Borgtochten ontvangen in contanten 1792 IX. Schulden op ten hoogste één jaar 42/48 7.493.272 A. Schulden op meer dan één jaar die binnen het jaar vervallen 42 677.263 B. Financiële schulden 43 0 0 1. Kredietinstellingen 430/8 0 2. Overige leningen 439 C. Handelsschulden 44 1.323.810 1.323.810 1. Leveranciers 440/4 0 2. Te betalen wissels 441 D. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 46 1.045.803 E. Schulden met betrekking tot belastingen, 45 3.750.844 575.999 1. Belastingen 450/3 3.174.844 2. Bezoldigingen en sociale lasten 454/9 F. Andere schulden 48 695.552 603.143 Vervallen obligaties, coupons en 1. 480/8 0 2. Rentedragend 4890 92.409 3. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 4891 lage rente X. Overlopende rekeningen 492/3 2.059.581 0

TOTAAL DER PASSIVA

Begroting 2010

+ 3,52 + 0,05 + 0,00 + 0,06

% % % %

+ 308,88 % + 4,55 % - 1,06 %

+0 22.244.046 13.675.806 13.378.857

13.378.857

+ 692.766 - 291.847 +2 +0 +0 +0 +2 +0

+ 3,11 % - 2,13 % + 0,00 %

+ 0,00 %

148.971

- 148.971

- 100,00 %

148.971

- 148.971 +0

- 100,00 %

147.978

+0 - 142.878

147.978

+0 +0 - 142.878

6.426.095 677.263 0

+ 1.067.177 +0 +0

- 96,55 %

- 96,55 %

+ 16,61 % + 0,00 %

+0 +0

1.570.000

- 246.190

1.570.000

- 246.190 +0

- 15,68 %

380.000 3.798.832

+ 665.803 - 47.988

+ 175,21 % - 1,26 %

597.940 3.200.892

- 21.941 - 26.048

- 3,67 % - 0,81 %

0

+ 695.552 + 603.143 +0 + 92.409

- 15,68 %

BG = 0 BG = 0 BG = 0

2.142.145

- 82.564

- 3,85 %

56.695.268

+ 1.901.441

+ 3,35 %

BIJLAGE C

RESULTATENREKENING

HORIZONTALE ANALYSE absolute en relatieve wijziging JR 2010 - JR 2009

I.

Bedrijfsopbrengsten A. Omzet B. Wijziging in de voorraad goederen in bewerking en C. Geproduceerde vaste activa D. Lidgeld, schenkingen, legaten en subsidies E. Andere bedrijfsopbrengsten II. Bedrijfskosten A. Handelsgoederen, grond- en hulpstoffen 1. Inkopen 2. Wijzigingen in de voorraad (toename -, afname +) B. Diensten en diverse goederen C. Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen D. Afschrijvingen en waardeverminderingen op E. Waardeverminderingen op voorraden, bestellingen in F. Voorzieningen voor risico's en kosten (toevoegingen +, G. Andere bedrijfskosten H. Als herstructureringskosten geactiveerde III. Bedrijfswinst Bedrijfsverlies IV. Financiële opbrengsten A. Opbrengsten uit financiële vaste activa B. Opbrengsten uit vlottende activa C. Andere financiële opbrengsten V. Financiële kosten A. Kosten van schulden B. Waardeverminderingen op andere vlottende activa dan C. Andere financiële kosten VI. Winst uit de gewone bedrijfsuitoefening Verlies uit de gewone bedrijfsuitoefening VII. Uitzonderlijke opbrengsten A. Terugneming van afschrijvingen en van waardeverB. Terugneming van waardeverminderingen op financiële C. Terugneming van voorzieningen voor uitzonderlijke D. Meerwaarden bij de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke opbrengsten VIII. Uitzonderlijke kosten A. Uitzonderlijke afschrijvingen en waardeververmindeB. Waardeverminderingen op financiële vaste activa C. Voorzieningen voor uitzonderlijke risico's en kosten D. Minderwaarden bj de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke kosten F. Als herstructureringskosten geactiveerde uitzonderlijke IX Winst van het boekjaar Verlies van het boekjaar VB = 0

Post voorzien in huidig boekjaar maar niet voorzien in vorig boekjaar

codes

JR - Boekjaar 2010

JR - Boekjaar 2009

Absolute wijziging

Relatieve wijziging

70/74 70 71 72 73 74 60/64 60 600/8 609 61 62 630 631/4 635/8 640/8 649 70/64 64/70 75 750 751 752/9 65 650 651 652/9 70/65 65/70 76 760 761 762 763 764/9 66 660 661 662 663 664/8 669 70/66 66/70

37.872.903 34.672.824 0 0 1.872.371 1.327.709 (37.111.542) 1.218.019

36.966.949 34.426.383 0 0 1.382.753 1.157.813 (36.711.693) 1.211.894

+ 905.954 + 246.441 +0 +0 + 489.618 + 169.896 - 399.849 + 6.125

1.218.019 0

1.211.894 0

+ 6.125 +0

+ 0,51 %

5.461.669 27.839.273 2.563.528 0 (4.929) 33.983 0 761.361 0 539.766 0 118.532 421.234 (589.762) 587.478 0 2.284 711.365 0 474.953 0 0 0 0 474.953 0 0 0 0 0 0 0 1.186.318 0

5.938.048 26.968.342 2.538.251 0 5.000 50.158 0 255.256 0 614.552 0 140.212 474.340 (628.187) 625.477 0 2.710 241.621 0 362.942 296 0 0 0 362.646 (5.781) 0 0 0 0 5.781 0 598.782 0

- 476.379 + 870.931 + 25.277 +0 - 9.929 - 16.175 +0

- 8,02 % + 3,23 % + 1,00 %

+ 2,45 % + 0,72 %

+ 35,41 + 14,67 - 1,09 + 0,51

% % % %

- 198,57 % - 32,25 %

+ 506.105

+ 198,27 %

- 74.786 +0 - 21.680 - 53.106 + 38.425 - 37.999 +0 - 426

- 12,17 %

- 15,70 %

+ 469.744

+ 194,41 %

+ 112.011 - 296 +0 +0 +0 + 112.307 + 5.781 +0 +0 +0 +0 - 5.781 +0

+ 30,86 % - 100,00 %

+ 587.536

- 15,46 - 11,20 + 6,12 - 6,08

% % % %

+ 30,97 % + 100,00 %

- 100,00 % + 98,12 %

BIJLAGE D

RESULTATENREKENING

I.

Bedrijfsopbrengsten A. Omzet B. Wijziging in de voorraad goederen in bewerking en C. Geproduceerde vaste activa D. Lidgeld, schenkingen, legaten en subsidies E. Andere bedrijfsopbrengsten II. Bedrijfskosten A. Handelsgoederen, grond- en hulpstoffen 1. Inkopen 2. Wijzigingen in de voorraad (toename -, afname +) B. Diensten en diverse goederen C. Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen D. Afschrijvingen en waardeverminderingen op E. Waardeverminderingen op voorraden, bestellingen in F. Voorzieningen voor risico's en kosten (toevoegingen +, G. Andere bedrijfskosten H. Als herstructureringskosten geactiveerde III. Bedrijfswinst Bedrijfsverlies IV. Financiële opbrengsten A. Opbrengsten uit financiële vaste activa B. Opbrengsten uit vlottende activa C. Andere financiële opbrengsten V. Financiële kosten A. Kosten van schulden B. Waardeverminderingen op andere vlottende activa dan C. Andere financiële kosten VI. Winst uit de gewone bedrijfsuitoefening Verlies uit de gewone bedrijfsuitoefening VII. Uitzonderlijke opbrengsten A. Terugneming van afschrijvingen en van waardeverB. Terugneming van waardeverminderingen op financiële C. Terugneming van voorzieningen voor uitzonderlijke D. Meerwaarden bij de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke opbrengsten VIII. Uitzonderlijke kosten A. Uitzonderlijke afschrijvingen en waardeververmindeB. Waardeverminderingen op financiële vaste activa C. Voorzieningen voor uitzonderlijke risico's en kosten D. Minderwaarden bj de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke kosten F. Als herstructureringskosten geactiveerde uitzonderlijke IX Winst van het boekjaar Verlies van het boekjaar BG = 0

HORIZONTALE ANALYSE absolute en relatieve afwijking JR 2010 - BG 2010 codes

JR - Boekjaar 2010

BG - Boekjaar 2010

70/74 70 71 72 73 74 60/64 60 600/8 609 61 62 630 631/4 635/8 640/8 649 70/64 64/70 75 750 751 752/9 65 650 651 652/9 70/65 65/70 76 760 761 762 763 764/9 66 660 661 662 663 664/8 669 70/66 66/70

37.872.903 34.672.824 0 0 1.872.371 1.327.709 (37.111.542) 1.218.019

37.438.385 34.893.316

Post voorzien in huidig boekjaar maar niet voorzien in begroting boekjaar

902.826 1.642.243 (37.835.268) 1.247.910

Absolute afwijking + 434.518 - 220.492 +0 +0 + 969.545 - 314.534 + 723.726 - 29.891

Relatieve afwijking + 1,16 % - 0,63 %

+ 107,39 - 19,15 + 1,91 - 2,40

% % % %

1.218.019 0

1.247.910

- 29.891 +0

- 2,40 %

5.461.669 27.839.273 2.563.528 0 (4.929) 33.983 0 761.361 0 539.766 0 118.532 421.234 (589.762) 587.478 0 2.284 711.365 0 474.953 0 0 0 0 474.953 0 0 0 0 0 0 0 1.186.318 0

5.741.358 28.079.402 2.743.031

- 279.689 - 240.129 - 179.503 +0 - 4.929 + 10.416 +0

- 4,87 % - 0,86 % - 6,54 %

23.567 0 (396.883) 214.917 90.100 124.817 (588.840) 587.907 933 0 (770.806) 677.263

677.263 0

0 (93.543)

+ 1.158.244 + 324.849 +0 + 28.432 + 296.417 - 922 - 429 +0 + 1.351 + 1.482.171 - 202.310 +0 +0 +0 +0 - 202.310 +0 +0 +0 +0 +0 +0 +0 + 1.279.861

BG = 0 + 44,20 % BG = 0 + 151,15 % + 31,56 + 237,48 - 0,16 - 0,07

% % % %

+ 144,85 % BG = 0 - 29,87 %

- 29,87 %

BG = 0

DETAILS PER DEPARTEMENT

BIJLAGE E

BALANSGEGEVENS INVESTERINGEN PER DEPARTEMENT DLO Echo G&T SSH AD Huisvesting Totaal

31/12/2010 274.360 247.959 182.858 225.344 260.716 993.137 2.184.374

31/12/2009 106.197 180.092 432.957 211.442 432.793 642.834 2.006.316

Verschil Begroting 2010 168.162 255.824 67.867 263.271 -250.099 149.519 13.902 223.540 -172.077 606.162 350.304 1.948.487 178.059 3.446.803

Verschil 18.536 -15.312 33.339 1.804 -345.446 -955.350 -1.262.429

DLO

minder investeringen voor meubilair dan vorig jaar en dan begroot meer uitgegeven voor aanpassingswerken aan gebouwen, waaronder de toegangscontrole in Diest

Echo

vertaalsoftware werd niet begroot er werd minder besteed aan meubilair en ICT dan begroot er werd meer besteed aan de aanpassing van het gebouw, waaronder de heraanleg van de parking

G&T

er werd meer besteed dan begroot voornamelijk voor signalisatie en meubilair

SSH

Totaal investeringen binnen voorziene budget wel verschuivingen tussen de budgetten, bijvoorbeel meer ICT en minder meubilair.

AD

verbouwingswerken aan het gastenkwartier nog niet uitgevoerd het budget van ICT investeringen, vnl software is niet opgebruikt

Huisvesting in de begroting gingen we ervan uit dat de verbouwingswerken in Diest en Flos Campi verder gevorderd zouden zijn. Voor de danszaal is er meer uitgegeven dan begroot.

Bijlagen jaarrekening 2010.xlsx 5/9


BIJLAGE E

RESULTAAT PER DEPARTEMENT

DLO Echo G&T SSH AD Huisvesting Totaal

31/12/2010 31/12/2009 -101.969 262.738 121.780 -12.193 409.354 240.669 33.983 110.346 634.597 67.843 88.573 -70.622 1.186.318 598.782

Verschil -364.708 133.973 168.684 -76.363 566.755 159.194 587.536

Begroting 2010 -203.619 -104.599 104.644 37.084 120.749 -47.805 -93.546

101.650 226.379 304.710 -3.101 513.848 136.378 1.279.864

Verschil -565.795 118.527 257.276 -53.549 182.887 13.174 -47.480

Begroting 2010 8.573.961 4.727.227 7.847.861 3.948.724 #VERW! 1.167.641 #VERW!

Verschil 39.988 4.341 373 437 #VERW! -25.675 #VERW!

31/12/2009 663.633 69.514 8.645 15.534 757.326 535.029 55.140 27.592 33.313 651.073 761.386 32.706 18.865 25.377 838.333 368.474 0 62.177 5.370 436.021 2.328.521 157.359 117.279 79.593 2.682.752

Verschil 81.857 674 -625 -784 81.122 58.825 18.792 3.348 7.101 88.065 114.617 11.236 -11.829 16.028 130.052 21.864 5.831 -28.088 15.072 14.679 277.163 36.532 -37.195 37.418 313.918

Verschil % 12,33% 0,97% -7,23% -5,04% 10,71% 10,99% 34,08% 12,13% 21,32% 13,53% 15,05% 34,35% -62,70% 63,16% 15,51% 5,93% #DEEL/0! -45,17% 280,68% 3,37% 11,90% 23,22% -31,71% 47,01% 11,70%

Verschil

WERKINGSUITKERINGEN


31/12/2010 31/12/2009 8.613.949 9.179.744 4.731.568 4.613.041 7.848.234 7.590.958 3.949.161 4.002.711 3.398.933 3.216.045 1.141.966 1.128.792 29.683.811 29.731.291

STUDIEGELDEN DLO

Echo

G&T

SSH

TOTAAL

Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal

31/12/2010 745.490 70.187 8.020 14.750 838.448 593.853 73.931 30.940 40.413 739.138 876.003 43.942 7.036 41.405 968.385 390.338 5.831 34.089 20.442 450.700 2.605.684 193.892 80.084 117.011 2.996.671

Opbrengsten uit onderwijsactiviteiten en verkoop

DLO Echo G&T SSH AD Totaal

31/12/2010 385.061 218.168 124.234 135.336 499.970 1.362.769

31/12/2009 377.802 223.824 134.822 118.526 492.428 1.347.403

Verschil 7.259 -5.656 -10.589 16.810 7.542 15.366

Begroting 2010 500.926 252.178 193.500 177.867 492.615 1.617.086

Verschil -115.865 -34.010 -69.266 -42.531 7.355 -254.317



31/12/2010 145.348 86.236 123.455 162.695 147.203 664.937

31/12/2009 173.074 169.474 196.577 39.799 143.856 722.780

Lidgeld, Schenkingen, legaten en subsidies 31/12/2010 31/12/2009 DLO 429.867 312.982 90.591 50.729 Echo 238.057 286.092 G&T SSH 168.996 32.204 607.293 363.180 AD Huisvesting 337.566 337.566 Totaal 1.872.371 1.382.753

Verschil -27.726 -83.238 -73.122 122.896 3.347 -57.843

Begroting 2010 30.313 18.188 30.313 59.979 484.210 623.003

Verschil 116.885 39.863 -48.035 136.792 244.113 0 489.618

Begroting 2010 200.683 34.224 170.717 12.257 144.588 340.356 902.825

Verschil 0 157.716 150.940 37.125 -339.210 6.570

Verschil 229.184 56.367 67.340 156.739 462.705 -2.790 969.546



BIJLAGE E

Andere bedrijfsopbrengsten 31/12/2010 346.447 62.553 120.696 223.526 556.987 17.500 1.327.708

31/12/2009 307.496 86.755 84.807 256.160 422.593 0 1.157.813

Verschil 38.950 -24.203 35.889 -32.634 134.394 17.500 169.896

Begroting 2010 351.504 98.009 114.513 279.512 279.512 0 1.123.050

Verschil -5.057 -35.456 6.183 -55.986 277.475 17.500 204.658

WERKINGSKOSTEN 31/12/2010 10.774.686 DLO Echo 5.910.494 9.074.627 G&T SSH 5.036.606 AD 4.597.986 Huisvesting 1.717.143 Totaal 37.111.542

31/12/2009 10.844.080 5.729.831 8.819.232 4.956.028 4.613.299 1.749.222 36.711.692

Verschil -69.394 180.662 255.395 80.578 -15.313 -32.079 399.850

Begroting 2010 10.727.113 5.964.106 9.250.058 4.941.341 5.182.758 1.769.895 37.835.271

Verschil 47.573 -53.612 -175.431 95.265 -584.772 -52.752 -723.729


DIENSTEN EN DIVERSE GOEDEREN PER DEPARTEMENT:


31/12/2010 1.231.900 876.206 892.354 632.598 1.551.250 277.361 5.461.669

31/12/2009 1.424.408 893.117 1.002.058 654.465 1.611.097 352.903 5.938.048

Verschil -192.508 -16.911 -109.704 -21.867 -59.847 -75.542 -476.379

Begroting 2010 1.414.135 806.718 1.036.577 658.955 658.955 299.971 5.741.360

Verschil -182.235 69.488 -144.223 -26.357 -26.357 -22.610

-279.691

LOONKOSTEN DLO 31/12/2010 31/12/2009 DO 8.750.043 8.689.167 Contractuelen 168.803 74.004 Andere 19.767 21.191 Totaal 8.938.613 8.784.362

Verschil % Verschil Begroting 2010 60.877 0,70% 8.411.273 94.798 128,10% 193.055 -1.424 -6,72% 15.466 154.251 1,76% 8.619.794

Verschil % Verschil 338.770 4,03% -24.252 -12,56% 4.301 27,81% 318.819 3,70%

ECHO 31/12/2010 31/12/2009 DO 4.415.347 4.247.974 Contractuelen 252.194 196.635 Andere 12.977 11.407 Totaal 4.680.518 4.456.017

Verschil % Verschil Begroting 2010 167.372 3,94% 4.514.219 55.559 28,25% 297.088 1.569 13,76% 8.330 224.501 5,04% 4.819.636

Verschil % Verschil -98.872 -2,19% -44.894 -15,11% 4.647 55,78% -139.119 -2,89%

G&T 31/12/2010 31/12/2009 DO 7.237.310 6.937.817 Contractuelen 533.339 493.148 Andere 27.854 25.258 Totaal 7.798.503 7.456.222



SSH 31/12/2010 31/12/2009 DO 3.839.694 3.856.093 Contractuelen 258.276 163.421 Andere 11.912 11.602 Totaal 4.109.881 4.031.117

Verschil % Verschil Begroting 2010 -16.400 -0,43% 3.805.095 94.855 58,04% 172.406 310 2,67% 11.105 78.765 1,95% 3.988.606

Verschil % Verschil 34.598 0,91% 85.870 49,81% 807 7,27% 121.276 3,04%

CENTRAAL 31/12/2010 31/12/2009 DO 1.975.622 1.879.637 Contractuelen 323.114 345.809 Andere 13.021 15.179 Totaal 2.311.757 2.240.624

Verschil % Verschil Begroting 2010 95.985 5,11% 2.110.586 -22.695 -6,56% 676.826 -2.158 -14,21% 16.050 71.133 3,17% 2.803.462

Verschil % Verschil -134.964 -6,39% -353.712 -52,26% -3.029 -18,87% -491.705 -17,54%

Gecorrigeerd loonkostenpercentage per departement 80/20 norm per departement

DLO Echo G&T SSH

31/12/2010 31/12/2009 Begroting 2010 89,2% 83,2% 85,40% 82,1% 83,8% 84,10% 81,4% 82,0% 82,00% 82,1% 83,3% 84,90%


BIJLAGE F JR - Boekjaar JR - Boekjaar JR - Boekjaar 2010 2009 2008 FINANCIËLE RATIO'S - Liquiditeitsratio's Quick ratio Teller Noemer

Beperkt vlottende activa T

+ + +

Vreemd vermogen op korte termijn

N

+ + + + + +

Balans |40/41| Balans |50/53| Balans |54/58| Balans |491| Balans |42| Balans |43| Balans |44| Balans |45| Balans |46| Balans |48| Balans |492|

TRc - 4

TRc - 9

2,29

2,27

2,34

17.195.933 7.503.844

15.781.739 6.948.686

15.330.199

2.447.731 0 11.070.800 3.677.402 677.263 0 1.323.810 3.750.844 1.045.803 695.552 10.572

1.892.851 4.450.000 6.006.132 3.432.756 969.510 0 1.231.733 3.493.232 718.077 527.973 8.161

1.682.168 7.318.138 3.157.659 3.172.234 677.263 0 1.757.154 3.213.012 632.715 258.562 9.785

0,69%

4,35%

6.548.491

FINANCIËLE RATIO'S - Resultatenratio's Netto marge (1) Bedrijfswinst/-verlies Bedrijfsopbrengsten

2,01% T N

RR |70/64| of RR |64/70| RR |70/74|

761.361 37.872.903

255.256 36.966.949

1.036.613 36.222.985

FINANCIËLE RATIO'S - Sovabiliteitsratio's Graad van financiële onafhankelijkheid Eigen vermogen Totaal der passiva

60,73% T N

Balans |10/15| Balans |10/49|

35.584.825 58.596.709

60,03% 34.569.241 57.585.798

60,37% 34.316.648 57.670.344

8/9

BIJLAGE F

PERSONEELSRATIO'S - Lonen 80/20 norm

80/20 Teller Noemer

82,49%

81,56%

80,01%

25.531.017 30.951.851

Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen betaald via AHoVoS (gecorrigeerd) Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen26.174.978 betaald via AHoVoS BEV met terugbetaling (32.932) T Detachering met terugbetaling (betaald via AHoVoS) (611.029) AO met terugbetaling 0 Overgedragen overschot op personeelsbegroting van het jaar n-2 Werkingsuitkeringen (gecorrigeerd) Effectieve werkingsmiddelen 28.661.868 + Aanmoedigingsfonds 200.092 + Academiseringsmiddelen (binnen de werkingsenveloppe 0 + Specifieke lerarenopleiding (SLO) 0 + Voortgezette lerarenopleiding (VLO in afbouw) 0 + Geïntegreerde lerarenopleiding 107.883 + Bijkomend vakantiegeld 416.379 + Extra werkingsuitkeringen (Hogeschool Gent) 0 + + + Terugvorderingsbrieven centraal fonds 6.787 + Rekening 120 centraal fonds 0 + Recuperatiefonds - Kiné centraal fonds 2.600 N + + + Bijkomende academiseringsmiddelen (via Departement0Onderwijs) + Versterking onderzoekscapaciteit Hs (via Wetenschapsbeleid) 0 + + + Actualisatie loonmassa december 239.624 + Vrijstelling bedrijfsvoorheffing onderzoekers betaald 764.716 via AHoVoS + + Limburgfonds 0 + PWO 551.902 + + + Overige 0

9/9

BIJLAGE A

BALANS NA WINSTVERDELING

ACTIVA

codes

JR - Boekjaar 2010

JR - Boekjaar 2009

Absolute wijziging

Relatieve wijziging

VASTE ACTIVA I. Oprichtingskosten II. Immateriële vaste activa III. Materiële vaste activa A. Terreinen en gebouwen 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige B. Installaties, machines en uitrusting 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige C. Meubilair en rollend materieel 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige D. Leasing en soortgelijke rechten E. Overige matriële vaste activa 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige F. Activa in aanbouw en voortuitbetalingen IV. Financiële vaste activa A. Verbonden entiteiten Andere vennootschappen waarmee een B. deelnemingsverhouding bestaat C. Andere financiële vaste activa 1. Aandelen 2. Vorderingen en borgtochten in contanten

20/28 20 21 22/27 22 22/91 22/92 23 231 232 24 241 242 25 26 261 262 27 28 280/1 282/3 284/8 284 285/8

41.274.087 0 156.626 41.111.549 35.996.255

41.653.190 0 82.387 41.564.940 36.315.517

- 379.103 +0 + 74.239 - 453.391 - 319.262

35.996.255 0

36.315.517 0

- 319.262 +0

- 0,88 %

3.232.689

3.509.477

- 276.788

- 7,89 %

3.232.689 0

3.509.477 0

- 276.788 +0

- 7,89 %

977.283

966.905

+ 10.378

+ 1,07 %

977.283 0

966.905 0

+ 10.378 +0

+ 1,07 %

0 905.322

0 773.041

+0 + 132.281

+ 17,11 %

147.023 758.299

120.413 652.628

+ 26.610 + 105.671

+ 22,10 % + 16,19 %

0 5.912 0 0 5.912

0 5.912 0 0 5.863

+0 + 49 +0 +0 + 49

+ 0,83 %

0 5.912

0 5.863

+0 + 49

+ 0,83 %

VLOTTENDE ACTIVA V. Vorderingen op meer dan één jaar VI. Voorraden en bestellingen in uitvoering A. Voorraden VII. Vorderingen op ten hoogste één jaar A. Handelsvorderingen B. Overige vorderingen waarvan niet-rentedragende vorderingen of gekoppeld aan een abnormaal lage rente VIII. Geldbeleggingen IX. Liquide middelen X. Overlopende rekeningen

29/58 29 3 30/36 40/41 40 41 415 50/53 54/58 490/1

17.322.623 0 0 0 2.447.731 527.282 1.920.449

15.932.606 0 0 0 1.892.851 488.918 1.403.933

+ 1.390.017 +0 +0 +0 + 554.880 + 38.364 + 516.516

TOTAAL DER ACTIVA

- 0,91 % + 90,11 % - 1,09 % - 0,88 %

+ 0,83 %

+ 8,72 %

+ 29,31 % + 7,85 % + 36,79 %

0

0

+0

0 11.070.800 3.804.092

4.450.000 6.006.132 3.583.623

- 4.450.000 + 5.064.668 + 220.469

- 100,00 % + 84,32 % + 6,15 %

20/58

58.596.709

57.585.796

+ 1.010.913

+ 1,76 %

PASSIVA

codes

JR - Boekjaar 2010

JR - Boekjaar 2009

Absolute wijziging


10/15 10 100 101 12 13 140 141 15

35.584.825 5.181.596 999.740 4.181.855 0 200.181 20.940.638 0 8.514.373

34.569.241 4.914.049 999.740 3.914.309 0 200.147 20.341.890 0 8.860.562

+ 1.015.584 + 267.547 +0 + 267.546 +0 + 34 + 598.748 +0 - 346.189

16 160/5 160 161 162 163/5 168

75.071 75.071

80.000 80.000

- 4.929 - 4.929

- 6,16 % - 6,16 %

0 0 0 75.071

0 0 0 80.000

+0 +0 +0 - 4.929

- 6,16 %

0

0

+0

SCHULDEN 17/49 22.936.812 VIII. Schulden op meer dan één jaar 17 13.383.959 A. Financiële schulden 170/4 13.378.859 13.378.859 4. Kredietinstellingen 173 0 5. Overige leningen 174 B. Handelsschulden 175 0 1. Leveranciers 1750 0 0 2. Te betalen wissels 1751 C. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 176 0 D. Andere schulden 179 0 1. Rentedragend 1790 0 2. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 1791 lage rente 0 3. Borgtochten ontvangen in contanten 1792 0 IX. Schulden op ten hoogste één jaar 42/48 7.493.272 A. Schulden op meer dan één jaar die binnen het jaar vervallen 42 677.263 B. Financiële schulden 43 0 C. Handelsschulden 44 1.323.810 1.323.810 1. Leveranciers 440/4 0 2. Te betalen wissels 441 D. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 46 1.045.803 E. Schulden met betrekking tot belastingen, 45 3.750.844 bezoldigingen 575.999 1. Belastingen 450/3 3.174.844 2. Bezoldigingen en sociale lasten 454/9 F. Andere schulden 48 695.552 603.143 1. Vervallen obligaties, coupons en 480/8 0 2. Rentedragend 4890 3. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 4891 lage rente92.409 X. Overlopende rekeningen 492/3 2.059.581

22.936.557 14.062.263 14.056.123

+ 255 - 678.304 - 677.264

+ 0,00 % - 4,82 % - 4,82 %

14.056.123 0

- 677.264 +0

- 4,82 %

0 0

+0 +0

VOORZIENINGEN VII. A.

B.

(-)

Voorzieningen voor risico's en kosten 1. Pensioenen en soortgelijke verplichtingen 2. Belastingen 3. Grote herstellings- en onderhoudswerken 4. Overige risico's en kosten Voorzieningen voor schenkingen en legaten met

TOTAAL DER PASSIVA

10/49

58.596.709

Relatieve wijziging + 2,94 + 5,44 + 0,00 + 6,84

% % % %

+ 0,02 % + 2,94 % - 3,91 %

0

+0

0 0 0 0 0 6.940.525 969.510 0 1.231.733

+0 +0 +0 +0 +0 + 552.747 - 292.247 +0 + 92.077

1.231.733 0

+ 92.077 +0

+ 7,48 %

718.077 3.493.232

+ 327.726 + 257.612

+ 45,64 % + 7,37 %

553.247 2.939.985

+ 22.752 + 234.859

+ 4,11 % + 7,99 %

527.973

+ 167.579

0 0 527.973

+ 603.143 +0 - 435.564

1.933.769

+ 125.812

+ 6,51 %

57.585.798

+ 1.010.911

+ 1,76 %

+ 7,96 % - 30,14 % + 7,48 %

+ 31,74 % VB = 0 - 82,50 %

BIJLAGE B BALANS NA WINSTVERDELING

ACTIVA

codes

VASTE ACTIVA I. Oprichtingskosten II. Immateriële vaste activa III. Materiële vaste activa A. Terreinen en gebouwen 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige B. Installaties, machines en uitrusting 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige C. Meubilair en rollend materieel 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige D. Leasing en soortgelijke rechten E. Overige matriële vaste activa 1. Die volle eigendom zijn van de vereniging 2. Overige F. Activa in aanbouw en voortuitbetalingen IV. Financiële vaste activa A. Verbonden entiteiten Andere vennootschappen waarmee een B. C. Andere financiële vaste activa 1. Aandelen 2. Vorderingen en borgtochten in contanten

20/28 20 21 22/27 22 22/91 22/92 23 231 232 24 241 242 25 26 261 262 27 28 280/1 282/3 284/8 284 285/8

41.274.087 0 156.626 41.111.549 35.996.255

VLOTTENDE ACTIVA V. Vorderingen op meer dan één jaar VI. Voorraden en bestellingen in uitvoering A. Voorraden B. Bestellingen in uitvoering VII. Vorderingen op ten hoogste één jaar A. Handelsvorderingen B. Overige vorderingen waarvan niet-rentedragende vorderingen of VIII. Geldbeleggingen IX. Liquide middelen X. Overlopende rekeningen

29/58 29 3 30/36 37 40/41 40 41 415 50/53 54/58 490/1

17.322.623 0 0 0 0 2.447.731 527.282 1.920.449

TOTAAL DER ACTIVA

20/58

PASSIVA

codes


10/15 10 100 101 12 13 140 141 15

35.584.825 5.181.596 999.740 4.181.855 0 449.768 21.877.368 0 8.076.094

34.376.222 5.179.049 999.740 4.179.309

8.162.603

+ 1.208.603 + 2.547 +0 + 2.546 +0 + 339.768 + 952.798 +0 - 86.509

16 160/5 160 161 162 163/5 168

75.071 75.071

75.000 75.000

+ 71 + 71

+ 0,10 % + 0,10 %

75.000

+0 +0 +0 + 71

+ 0,10 %

(-)

VOORZIENINGEN VII. A. Voorzieningen voor risico's en kosten 1. Pensioenen en soortgelijke verplichtingen 2. Belastingen 3. Grote herstellings- en onderhoudswerken 4. Overige risico's en kosten Voorzieningen voor schenkingen en legaten B.

JR - Boekjaar 2010

10/49

Absolute wijziging

42.508.463

- 1.234.376 +0 - 173.069 - 1.061.507 - 710.965

329.695 42.173.056 36.707.220

Relatieve wijziging - 2,90 % - 52,49 % - 2,52 % - 1,94 %

35.996.255 0

36.707.220

- 710.965 +0

- 1,94 %

3.232.689

3.532.454

- 299.765

- 8,49 %

3.232.689 0

3.532.454

- 299.765 +0

- 8,49 %

977.283

1.118.828

- 141.545

- 12,65 %

977.283 0

1.118.828

- 141.545 +0

- 12,65 %

0 905.322

814.554

+0 + 90.768

+ 11,14 %

147.023 758.299

98.859 715.695

+ 48.164 + 42.604

+ 48,72 % + 5,95 %

0 5.912 0 0 5.912

5.712 0 0 5.712

+0 + 200 +0 +0 + 200

5.712

+0 + 200

0 5.912

14.186.805 0 0 0

+ 3,50 %

+ 3,50 % + 3,50 %

1.200.983 520.000 680.983

+ 3.135.818 +0 +0 +0 +0 + 1.246.748 + 7.282 + 1.239.466

0 11.070.800 3.804.092

6.945.882 2.000.000 4.039.940

- 6.945.882 + 9.070.800 - 235.848

- 100,00 % + 453,54 % - 5,84 %

58.596.709

56.695.268

+ 1.901.441

+ 3,35 %

Absolute afwijking

Relatieve afwijking

0

0 0 0 75.071

110.000 20.924.570

0

58.596.709

+ 22,10 %

+ 103,81 % + 1,40 % + 182,01 %

+0

JR - Boekjaar BG - Boekjaar 2010 2010

SCHULDEN 17/49 22.936.812 VIII. Schulden op meer dan één jaar 17 13.383.959 A. Financiële schulden 170/4 13.378.859 0 1. Achtergestelde leningen 170 0 2. Niet-achtergestelde obligatieleningen 171 0 3. Leasingschulden en soortgelijke schulden 172 13.378.859 4. Kredietinstellingen 173 0 5. Overige leningen 174 B. Handelsschulden 175 0 0 1. Leveranciers 1750 0 2. Te betalen wissels 1751 C. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 176 0 D. Andere schulden 179 5.100 0 1. Rentedragend 1790 2. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 1791 lage rente 0 5.100 3. Borgtochten ontvangen in contanten 1792 IX. Schulden op ten hoogste één jaar 42/48 7.493.272 A. Schulden op meer dan één jaar die binnen het jaar vervallen 42 677.263 B. Financiële schulden 43 0 0 1. Kredietinstellingen 430/8 0 2. Overige leningen 439 C. Handelsschulden 44 1.323.810 1.323.810 1. Leveranciers 440/4 0 2. Te betalen wissels 441 D. Ontvangen vooruitbetalingen op bestellingen 46 1.045.803 E. Schulden met betrekking tot belastingen, 45 3.750.844 575.999 1. Belastingen 450/3 3.174.844 2. Bezoldigingen en sociale lasten 454/9 F. Andere schulden 48 695.552 603.143 Vervallen obligaties, coupons en 1. 480/8 0 2. Rentedragend 4890 92.409 3. Niet-rentedragend of gekoppeld aan een abnormaal 4891 lage rente X. Overlopende rekeningen 492/3 2.059.581 0

TOTAAL DER PASSIVA

Begroting 2010

+ 3,52 + 0,05 + 0,00 + 0,06

% % % %

+ 308,88 % + 4,55 % - 1,06 %

+0 22.244.046 13.675.806 13.378.857

13.378.857

+ 692.766 - 291.847 +2 +0 +0 +0 +2 +0

+ 3,11 % - 2,13 % + 0,00 %

+ 0,00 %

148.971

- 148.971

- 100,00 %

148.971

- 148.971 +0

- 100,00 %

147.978

+0 - 142.878

147.978

+0 +0 - 142.878

6.426.095 677.263 0

+ 1.067.177 +0 +0

- 96,55 %

- 96,55 %

+ 16,61 % + 0,00 %

+0 +0

1.570.000

- 246.190

1.570.000

- 246.190 +0

- 15,68 %

380.000 3.798.832

+ 665.803 - 47.988

+ 175,21 % - 1,26 %

597.940 3.200.892

- 21.941 - 26.048

- 3,67 % - 0,81 %

0

+ 695.552 + 603.143 +0 + 92.409

- 15,68 %

BG = 0 BG = 0 BG = 0

2.142.145

- 82.564

- 3,85 %

56.695.268

+ 1.901.441

+ 3,35 %

BIJLAGE C

RESULTATENREKENING

HORIZONTALE ANALYSE absolute en relatieve wijziging JR 2010 - JR 2009

I.

Bedrijfsopbrengsten A. Omzet B. Wijziging in de voorraad goederen in bewerking en C. Geproduceerde vaste activa D. Lidgeld, schenkingen, legaten en subsidies E. Andere bedrijfsopbrengsten II. Bedrijfskosten A. Handelsgoederen, grond- en hulpstoffen 1. Inkopen 2. Wijzigingen in de voorraad (toename -, afname +) B. Diensten en diverse goederen C. Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen D. Afschrijvingen en waardeverminderingen op E. Waardeverminderingen op voorraden, bestellingen in F. Voorzieningen voor risico's en kosten (toevoegingen +, G. Andere bedrijfskosten H. Als herstructureringskosten geactiveerde III. Bedrijfswinst Bedrijfsverlies IV. Financiële opbrengsten A. Opbrengsten uit financiële vaste activa B. Opbrengsten uit vlottende activa C. Andere financiële opbrengsten V. Financiële kosten A. Kosten van schulden B. Waardeverminderingen op andere vlottende activa dan C. Andere financiële kosten VI. Winst uit de gewone bedrijfsuitoefening Verlies uit de gewone bedrijfsuitoefening VII. Uitzonderlijke opbrengsten A. Terugneming van afschrijvingen en van waardeverB. Terugneming van waardeverminderingen op financiële C. Terugneming van voorzieningen voor uitzonderlijke D. Meerwaarden bij de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke opbrengsten VIII. Uitzonderlijke kosten A. Uitzonderlijke afschrijvingen en waardeververmindeB. Waardeverminderingen op financiële vaste activa C. Voorzieningen voor uitzonderlijke risico's en kosten D. Minderwaarden bj de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke kosten F. Als herstructureringskosten geactiveerde uitzonderlijke IX Winst van het boekjaar Verlies van het boekjaar VB = 0

Post voorzien in huidig boekjaar maar niet voorzien in vorig boekjaar

codes

JR - Boekjaar 2010

JR - Boekjaar 2009

Absolute wijziging

Relatieve wijziging

70/74 70 71 72 73 74 60/64 60 600/8 609 61 62 630 631/4 635/8 640/8 649 70/64 64/70 75 750 751 752/9 65 650 651 652/9 70/65 65/70 76 760 761 762 763 764/9 66 660 661 662 663 664/8 669 70/66 66/70

37.872.903 34.672.824 0 0 1.872.371 1.327.709 (37.111.542) 1.218.019

36.966.949 34.426.383 0 0 1.382.753 1.157.813 (36.711.693) 1.211.894

+ 905.954 + 246.441 +0 +0 + 489.618 + 169.896 - 399.849 + 6.125

1.218.019 0

1.211.894 0

+ 6.125 +0

+ 0,51 %

5.461.669 27.839.273 2.563.528 0 (4.929) 33.983 0 761.361 0 539.766 0 118.532 421.234 (589.762) 587.478 0 2.284 711.365 0 474.953 0 0 0 0 474.953 0 0 0 0 0 0 0 1.186.318 0

5.938.048 26.968.342 2.538.251 0 5.000 50.158 0 255.256 0 614.552 0 140.212 474.340 (628.187) 625.477 0 2.710 241.621 0 362.942 296 0 0 0 362.646 (5.781) 0 0 0 0 5.781 0 598.782 0

- 476.379 + 870.931 + 25.277 +0 - 9.929 - 16.175 +0

- 8,02 % + 3,23 % + 1,00 %

+ 2,45 % + 0,72 %

+ 35,41 + 14,67 - 1,09 + 0,51

% % % %

- 198,57 % - 32,25 %

+ 506.105

+ 198,27 %

- 74.786 +0 - 21.680 - 53.106 + 38.425 - 37.999 +0 - 426

- 12,17 %

- 15,70 %

+ 469.744

+ 194,41 %

+ 112.011 - 296 +0 +0 +0 + 112.307 + 5.781 +0 +0 +0 +0 - 5.781 +0

+ 30,86 % - 100,00 %

+ 587.536

- 15,46 - 11,20 + 6,12 - 6,08

% % % %

+ 30,97 % + 100,00 %

- 100,00 % + 98,12 %

BIJLAGE D

RESULTATENREKENING

I.

Bedrijfsopbrengsten A. Omzet B. Wijziging in de voorraad goederen in bewerking en C. Geproduceerde vaste activa D. Lidgeld, schenkingen, legaten en subsidies E. Andere bedrijfsopbrengsten II. Bedrijfskosten A. Handelsgoederen, grond- en hulpstoffen 1. Inkopen 2. Wijzigingen in de voorraad (toename -, afname +) B. Diensten en diverse goederen C. Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen D. Afschrijvingen en waardeverminderingen op E. Waardeverminderingen op voorraden, bestellingen in F. Voorzieningen voor risico's en kosten (toevoegingen +, G. Andere bedrijfskosten H. Als herstructureringskosten geactiveerde III. Bedrijfswinst Bedrijfsverlies IV. Financiële opbrengsten A. Opbrengsten uit financiële vaste activa B. Opbrengsten uit vlottende activa C. Andere financiële opbrengsten V. Financiële kosten A. Kosten van schulden B. Waardeverminderingen op andere vlottende activa dan C. Andere financiële kosten VI. Winst uit de gewone bedrijfsuitoefening Verlies uit de gewone bedrijfsuitoefening VII. Uitzonderlijke opbrengsten A. Terugneming van afschrijvingen en van waardeverB. Terugneming van waardeverminderingen op financiële C. Terugneming van voorzieningen voor uitzonderlijke D. Meerwaarden bij de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke opbrengsten VIII. Uitzonderlijke kosten A. Uitzonderlijke afschrijvingen en waardeververmindeB. Waardeverminderingen op financiële vaste activa C. Voorzieningen voor uitzonderlijke risico's en kosten D. Minderwaarden bj de realisatie van vaste activa E. Andere uitzonderlijke kosten F. Als herstructureringskosten geactiveerde uitzonderlijke IX Winst van het boekjaar Verlies van het boekjaar BG = 0

HORIZONTALE ANALYSE absolute en relatieve afwijking JR 2010 - BG 2010 codes

JR - Boekjaar 2010

BG - Boekjaar 2010

70/74 70 71 72 73 74 60/64 60 600/8 609 61 62 630 631/4 635/8 640/8 649 70/64 64/70 75 750 751 752/9 65 650 651 652/9 70/65 65/70 76 760 761 762 763 764/9 66 660 661 662 663 664/8 669 70/66 66/70

37.872.903 34.672.824 0 0 1.872.371 1.327.709 (37.111.542) 1.218.019

37.438.385 34.893.316

Post voorzien in huidig boekjaar maar niet voorzien in begroting boekjaar

902.826 1.642.243 (37.835.268) 1.247.910

Absolute afwijking + 434.518 - 220.492 +0 +0 + 969.545 - 314.534 + 723.726 - 29.891

Relatieve afwijking + 1,16 % - 0,63 %

+ 107,39 - 19,15 + 1,91 - 2,40

% % % %

1.218.019 0

1.247.910

- 29.891 +0

- 2,40 %

5.461.669 27.839.273 2.563.528 0 (4.929) 33.983 0 761.361 0 539.766 0 118.532 421.234 (589.762) 587.478 0 2.284 711.365 0 474.953 0 0 0 0 474.953 0 0 0 0 0 0 0 1.186.318 0

5.741.358 28.079.402 2.743.031

- 279.689 - 240.129 - 179.503 +0 - 4.929 + 10.416 +0

- 4,87 % - 0,86 % - 6,54 %

23.567 0 (396.883) 214.917 90.100 124.817 (588.840) 587.907 933 0 (770.806) 677.263

677.263 0

0 (93.543)

+ 1.158.244 + 324.849 +0 + 28.432 + 296.417 - 922 - 429 +0 + 1.351 + 1.482.171 - 202.310 +0 +0 +0 +0 - 202.310 +0 +0 +0 +0 +0 +0 +0 + 1.279.861

BG = 0 + 44,20 % BG = 0 + 151,15 % + 31,56 + 237,48 - 0,16 - 0,07

% % % %

+ 144,85 % BG = 0 - 29,87 %

- 29,87 %

BG = 0


BIJLAGE E

BALANSGEGEVENS INVESTERINGEN PER DEPARTEMENT DLO Echo G&T SSH AD Huisvesting Totaal

31/12/2010 274.360 247.959 182.858 225.344 260.716 993.137 2.184.374

31/12/2009 106.197 180.092 432.957 211.442 432.793 642.834 2.006.316

Verschil Begroting 2010 168.162 255.824 67.867 263.271 -250.099 149.519 13.902 223.540 -172.077 606.162 350.304 1.948.487 178.059 3.446.803

Verschil 18.536 -15.312 33.339 1.804 -345.446 -955.350 -1.262.429

DLO

minder investeringen voor meubilair dan vorig jaar en dan begroot meer uitgegeven voor aanpassingswerken aan gebouwen, waaronder de toegangscontrole in Diest

Echo

vertaalsoftware werd niet begroot er werd minder besteed aan meubilair en ICT dan begroot er werd meer besteed aan de aanpassing van het gebouw, waaronder de heraanleg van de parking

G&T

er werd meer besteed dan begroot voornamelijk voor signalisatie en meubilair

SSH

Totaal investeringen binnen voorziene budget wel verschuivingen tussen de budgetten, bijvoorbeel meer ICT en minder meubilair.

AD

verbouwingswerken aan het gastenkwartier nog niet uitgevoerd het budget van ICT investeringen, vnl software is niet opgebruikt

Huisvesting in de begroting gingen we ervan uit dat de verbouwingswerken in Diest en Flos Campi verder gevorderd zouden zijn. Voor de danszaal is er meer uitgegeven dan begroot.



BIJLAGE E

RESULTAAT PER DEPARTEMENT


31/12/2010 31/12/2009 -101.969 262.738 121.780 -12.193 409.354 240.669 33.983 110.346 634.597 67.843 88.573 -70.622 1.186.318 598.782

Verschil -364.708 133.973 168.684 -76.363 566.755 159.194 587.536

Begroting 2010 -203.619 -104.599 104.644 37.084 120.749 -47.805 -93.546

101.650 226.379 304.710 -3.101 513.848 136.378 1.279.864

Verschil -565.795 118.527 257.276 -53.549 182.887 13.174 -47.480

Begroting 2010 8.573.961 4.727.227 7.847.861 3.948.724 #VERW! 1.167.641 #VERW!

Verschil 39.988 4.341 373 437 #VERW! -25.675 #VERW!

31/12/2009 663.633 69.514 8.645 15.534 757.326 535.029 55.140 27.592 33.313 651.073 761.386 32.706 18.865 25.377 838.333 368.474 0 62.177 5.370 436.021 2.328.521 157.359 117.279 79.593 2.682.752

Verschil 81.857 674 -625 -784 81.122 58.825 18.792 3.348 7.101 88.065 114.617 11.236 -11.829 16.028 130.052 21.864 5.831 -28.088 15.072 14.679 277.163 36.532 -37.195 37.418 313.918

Verschil % 12,33% 0,97% -7,23% -5,04% 10,71% 10,99% 34,08% 12,13% 21,32% 13,53% 15,05% 34,35% -62,70% 63,16% 15,51% 5,93% #DEEL/0! -45,17% 280,68% 3,37% 11,90% 23,22% -31,71% 47,01% 11,70%

Verschil

WERKINGSUITKERINGEN


31/12/2010 31/12/2009 8.613.949 9.179.744 4.731.568 4.613.041 7.848.234 7.590.958 3.949.161 4.002.711 3.398.933 3.216.045 1.141.966 1.128.792 29.683.811 29.731.291

STUDIEGELDEN DLO

Echo

G&T

SSH

TOTAAL

Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal Bachelor Banaba Postgraduaat PHV ea Totaal

31/12/2010 745.490 70.187 8.020 14.750 838.448 593.853 73.931 30.940 40.413 739.138 876.003 43.942 7.036 41.405 968.385 390.338 5.831 34.089 20.442 450.700 2.605.684 193.892 80.084 117.011 2.996.671

Opbrengsten uit onderwijsactiviteiten en verkoop


31/12/2010 385.061 218.168 124.234 135.336 499.970 1.362.769

31/12/2009 377.802 223.824 134.822 118.526 492.428 1.347.403

Verschil 7.259 -5.656 -10.589 16.810 7.542 15.366

Begroting 2010 500.926 252.178 193.500 177.867 492.615 1.617.086

Verschil -115.865 -34.010 -69.266 -42.531 7.355 -254.317



31/12/2010 145.348 86.236 123.455 162.695 147.203 664.937

31/12/2009 173.074 169.474 196.577 39.799 143.856 722.780

Lidgeld, Schenkingen, legaten en subsidies 31/12/2010 31/12/2009 DLO 429.867 312.982 90.591 50.729 Echo 238.057 286.092 G&T SSH 168.996 32.204 607.293 363.180 AD Huisvesting 337.566 337.566 Totaal 1.872.371 1.382.753

Verschil -27.726 -83.238 -73.122 122.896 3.347 -57.843

Begroting 2010 30.313 18.188 30.313 59.979 484.210 623.003

Verschil 116.885 39.863 -48.035 136.792 244.113 0 489.618

Begroting 2010 200.683 34.224 170.717 12.257 144.588 340.356 902.825

Verschil 0 157.716 150.940 37.125 -339.210 6.570

Verschil 229.184 56.367 67.340 156.739 462.705 -2.790 969.546



BIJLAGE E

Andere bedrijfsopbrengsten 31/12/2010 346.447 62.553 120.696 223.526 556.987 17.500 1.327.708

31/12/2009 307.496 86.755 84.807 256.160 422.593 0 1.157.813

Verschil 38.950 -24.203 35.889 -32.634 134.394 17.500 169.896

Begroting 2010 351.504 98.009 114.513 279.512 279.512 0 1.123.050

Verschil -5.057 -35.456 6.183 -55.986 277.475 17.500 204.658

WERKINGSKOSTEN 31/12/2010 10.774.686 DLO Echo 5.910.494 9.074.627 G&T SSH 5.036.606 AD 4.597.986 Huisvesting 1.717.143 Totaal 37.111.542

31/12/2009 10.844.080 5.729.831 8.819.232 4.956.028 4.613.299 1.749.222 36.711.692

Verschil -69.394 180.662 255.395 80.578 -15.313 -32.079 399.850

Begroting 2010 10.727.113 5.964.106 9.250.058 4.941.341 5.182.758 1.769.895 37.835.271

Verschil 47.573 -53.612 -175.431 95.265 -584.772 -52.752 -723.729


DIENSTEN EN DIVERSE GOEDEREN PER DEPARTEMENT:


31/12/2010 1.231.900 876.206 892.354 632.598 1.551.250 277.361 5.461.669

31/12/2009 1.424.408 893.117 1.002.058 654.465 1.611.097 352.903 5.938.048

Verschil -192.508 -16.911 -109.704 -21.867 -59.847 -75.542 -476.379

Begroting 2010 1.414.135 806.718 1.036.577 658.955 658.955 299.971 5.741.360

Verschil -182.235 69.488 -144.223 -26.357 -26.357 -22.610

-279.691

LOONKOSTEN DLO 31/12/2010 31/12/2009 DO 8.750.043 8.689.167 Contractuelen 168.803 74.004 Andere 19.767 21.191 Totaal 8.938.613 8.784.362

Verschil % Verschil Begroting 2010 60.877 0,70% 8.411.273 94.798 128,10% 193.055 -1.424 -6,72% 15.466 154.251 1,76% 8.619.794

Verschil % Verschil 338.770 4,03% -24.252 -12,56% 4.301 27,81% 318.819 3,70%

ECHO 31/12/2010 31/12/2009 DO 4.415.347 4.247.974 Contractuelen 252.194 196.635 Andere 12.977 11.407 Totaal 4.680.518 4.456.017



G&T 31/12/2010 31/12/2009 DO 7.237.310 6.937.817 Contractuelen 533.339 493.148 Andere 27.854 25.258 Totaal 7.798.503 7.456.222



SSH 31/12/2010 31/12/2009 DO 3.839.694 3.856.093 Contractuelen 258.276 163.421 Andere 11.912 11.602 Totaal 4.109.881 4.031.117

Verschil % Verschil Begroting 2010 -16.400 -0,43% 3.805.095 94.855 58,04% 172.406 310 2,67% 11.105 78.765 1,95% 3.988.606

Verschil % Verschil 34.598 0,91% 85.870 49,81% 807 7,27% 121.276 3,04%

CENTRAAL 31/12/2010 31/12/2009 DO 1.975.622 1.879.637 Contractuelen 323.114 345.809 Andere 13.021 15.179 Totaal 2.311.757 2.240.624

Verschil % Verschil Begroting 2010 95.985 5,11% 2.110.586 -22.695 -6,56% 676.826 -2.158 -14,21% 16.050 71.133 3,17% 2.803.462

Verschil % Verschil -134.964 -6,39% -353.712 -52,26% -3.029 -18,87% -491.705 -17,54%

Gecorrigeerd loonkostenpercentage per departement 80/20 norm per departement

DLO Echo G&T SSH

31/12/2010 31/12/2009 Begroting 2010 89,2% 83,2% 85,40% 82,1% 83,8% 84,10% 81,4% 82,0% 82,00% 82,1% 83,3% 84,90%


BIJLAGE F JR - Boekjaar JR - Boekjaar JR - Boekjaar 2010 2009 2008 FINANCIËLE RATIO'S - Liquiditeitsratio's Quick ratio Teller Noemer

Beperkt vlottende activa T

+ + +

Vreemd vermogen op korte termijn

N

+ + + + + +

Balans |40/41| Balans |50/53| Balans |54/58| Balans |491| Balans |42| Balans |43| Balans |44| Balans |45| Balans |46| Balans |48| Balans |492|

TRc - 4

TRc - 9

2,29

2,27

2,34

17.195.933 7.503.844

15.781.739 6.948.686

15.330.199

2.447.731 0 11.070.800 3.677.402 677.263 0 1.323.810 3.750.844 1.045.803 695.552 10.572

1.892.851 4.450.000 6.006.132 3.432.756 969.510 0 1.231.733 3.493.232 718.077 527.973 8.161

1.682.168 7.318.138 3.157.659 3.172.234 677.263 0 1.757.154 3.213.012 632.715 258.562 9.785

0,69%

4,35%

6.548.491

FINANCIËLE RATIO'S - Resultatenratio's Netto marge (1) Bedrijfswinst/-verlies Bedrijfsopbrengsten

2,01% T N

RR |70/64| of RR |64/70| RR |70/74|

761.361 37.872.903

255.256 36.966.949

1.036.613 36.222.985

FINANCIËLE RATIO'S - Sovabiliteitsratio's Graad van financiële onafhankelijkheid Eigen vermogen Totaal der passiva

60,73% T N

Balans |10/15| Balans |10/49|

35.584.825 58.596.709

60,03% 34.569.241 57.585.798

60,37% 34.316.648 57.670.344

8/9

BIJLAGE F

PERSONEELSRATIO'S - Lonen 80/20 norm

80/20 Teller Noemer

82,49%

81,56%

80,01%

25.531.017 30.951.851

Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen betaald via AHoVoS (gecorrigeerd) Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen26.174.978 betaald via AHoVoS BEV met terugbetaling (32.932) T Detachering met terugbetaling (betaald via AHoVoS) (611.029) AO met terugbetaling 0 Overgedragen overschot op personeelsbegroting van het jaar n-2 Werkingsuitkeringen (gecorrigeerd) Effectieve werkingsmiddelen 28.661.868 + Aanmoedigingsfonds 200.092 + Academiseringsmiddelen (binnen de werkingsenveloppe 0 + Specifieke lerarenopleiding (SLO) 0 + Voortgezette lerarenopleiding (VLO in afbouw) 0 + Geïntegreerde lerarenopleiding 107.883 + Bijkomend vakantiegeld 416.379 + Extra werkingsuitkeringen (Hogeschool Gent) 0 + + + Terugvorderingsbrieven centraal fonds 6.787 + Rekening 120 centraal fonds 0 + Recuperatiefonds - Kiné centraal fonds 2.600 N + + + Bijkomende academiseringsmiddelen (via Departement0Onderwijs) + Versterking onderzoekscapaciteit Hs (via Wetenschapsbeleid) 0 + + + Actualisatie loonmassa december 239.624 + Vrijstelling bedrijfsvoorheffing onderzoekers betaald 764.716 via AHoVoS + + Limburgfonds 0 + PWO 551.902 + + + Overige 0

9/9

versie 28 februari 2007

Jaarverslag per instelling Burgerlijk jaar:

2010

Hogeschool: Campussen:

KHLeuven Campus Heilig Hart (DLO) Campus Hertogstraat (ECHO + DLO) Campus Diest (DLO) Campus Gasthuisberg (G&T) Campus Sociale School (SSH)

Departementen (en link met campus):

Departement Economisch Hoger Onderwijs (ECHO) - Campus Hertogstraat Departement Lerarenopleiding (DLO) - Campus Heilig Hart (Heverlee), Campus Hertogstraat (Heverlee) en Campus Diest Departement Gezondheidszorg en Technologie (G&T) - Campus Gasthuisberg Departement Sociale School Heverlee (SSH) - Campus Sociale School ECHO: bedrijfsmanagement ECHO: officemanagement G&T: biomedische laboratoriumtechnologie G&T: chemie G&T: officemanagement G&T: toegepaste informatica G&T: voedings- en dieetkunde G&T: verpleegkunde G&T: vroedkunde DLO: kleuteronderwijs DLO: lager onderwijs DLO: secundair onderwijs SSH: sociaal werk ECHO: bedrijfsmanagement: accountancy-fiscaliteit ECHO: bedrijfsmanagement: financie- en verzekeringswezen ECHO: bedrijfsmanagement: marketing ECHO: bedrijfsmanagement: rechtspraktijk ECHO: officemanagement: bedrijfsvertaler-tolk ECHO: officemanagement: management assistant G&T: biomedische laboratoriumtechnologie: farmaceutische en biologische laboratoriumtechnologie G&T: biomedische laboratoriumtechnologie: medische laboratoriumtechnologie G&T: chemie: chemie G&T: chemie: biochemie G&T: chemie: milieuzorg G&T: chemie: procestechnologie G&T: officemanagement: medical management assistant G&T: verpleegkunde: geriatrische verpleegkunde G&T: verpleegkunde: kinderverpleegkunde G&T: verpleegkunde: psychiatrische verpleegkunde G&T: verpleegkunde: sociale verpleegkunde G&T: verpleegkunde: ziekenhuisverpleegkunde SSH: sociaal werk: maatschappelijke advisering SSH: sociaal werk: maatschappelijk werk SSH: sociaal werk: personeelswerk SSH: sociaal werk: sociaal-cultureel werk

Opleidingen per departement:

Afstudeerrichtingen per opleiding:

Onderzoeksgroepen (gelinkt aan de opleiding):

noot: KHLeuven heeft in 2009 zes hogeschoolbrede onderzoeks-clusters gedefinieerd. Deze zijn dus opleidings- en departements-overschrijdend Levenslang Leren en competentieontwikkeling Gelijke kansen en diversiteit Duurzame ontwikkeling Innovatie en ondernemen Taal, communicatie en cultuur Welzijn en gezondheidszorg

Personeelsgegevens Stand van zaken 1 februari 2011 per instelling (prioritair) en met onderscheid tussen professioneel (enkel vermelding van personeelsleden met aanstelling onderzoek) en academisch hoger onderwijs (vermelding van alle personeelsleden)

Groep Groep Groep Groep

1 2 3 4

Groep 5

Gegevens van statutair personeel: 1. Praktijklectoren/hoofdpraktijklectoren/lectoren/hoofdlectoren (ev. docenten/hoofddocenten/hoogleraren) belast met onderzoek in professionele bachelor en gefinancierd met onderzoeksmiddelen (PWOgelden) of werkingsuitkeringen 2. Assistenten/ werkleiders/doctorassistenten belast met onderwijs en/of onderzoek in academische bachelor en master en gefinancierd met werkingsuitkeringen en/of academiseringsgelden 3. docenten/ hoofddocenten/ hoogleraren belast met onderwijs en/of onderzoek in academische bachelor en master en gefinancierd met werkingsuitkeringen en/of academiseringsgelden 4. ATP toegewezen aan departement/studiegebied of onderzoekseenheid of op overkoepelend niveau belast met ondersteunende taken m.b.t. onderzoek Gegevens van contractueel personeel: 5. contractueel personeel: verbonden aan departement/studiegebied of onderzoeksgroep en gefinancierd met onderzoeksmiddelen

Groep 6 6. Gastprofessoren

* Indien de betrokkene een opdracht heeft in professioneel en academisch hoger onderwijs, gelieve dan de verdeling tussen de twee aan te geven

KHL

1

Avermaete, Tessa

KHL KHL

5 5

Baeyens, Lore

v

Bamps, David

m

KHL

5

Beheydt, Kurt

m

KHL

1

Bertrands, Els

v

1977 H2C Regentaat Nederlands - Geschiedenis - Biologie 1978 U2C Licentiaat in de Wijsbegeerte licentiaat in de handels - en economische wetenschappen, 1978 U2C GAS beleidsinformatica Licenciaat in de lichamelijke opvoeding 1958 U2C GHSO

Naam andere hogeschool/universiteit

Neen

CO-ozP

G&T

0,7

Neen

CO-ozP

Ja

CO-ozP

Algemene diensten G&T

0,45

0,15

0,3

Bachelor sociaal werk

P

Algemene diensten

0,8

0,7

0,1

Bachelor toegepaste informatica

P

1

0,725

0,175

Bachelor kleuteronderwijs

P

0,45

0,5

Opmerkingen

Aanstelling professioneel (P) /academisch onderwijs (A)*

0,28

totaal aantal studiepunten

0,72

Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

actief in kern- of periferievakken

1

Actief in welke opleidingen

DLO

Opdracht andere hogeschool/universiteit in VTE

OP-L

departement/faculteit waarbij geaffilieerd onderzoeker

Neen

Aanstelling als geaffilieerd onderzoeker (VTE)

Aanstelling onderzoek in VTE

v

Bio-ingenieur in de landbouw, Doctor in de toegepaste biologische wetenschappen, 1977 PhD Geaggregeerde vr secundair onderwijs

Aanstelling onderwijs in VTE

1978 U2C Licentiaat in de geschiedenis, geaggregeerde

Totale aanstelling in hogeschool (in VTE)

HSO

v

Departement/Onderzoekseenheid**

Diploma(s)

Diplomaniveau

Geboortejaar (jjjj)

Geslacht

Naam (achternaam, voornaam) Alaerts, Leen

Statuut

1

Doctoraat in voorbereiding

KHL

Groep

Hogeschool

** Indien de betrokkene een opdracht heeft binnen verschillende departementen/studiegebieden, gelieve dan alle departementen op te sommen en in de kolommen met aantal vte de de verdeling tussen de verschillende departementen/studiegebieden aan te geven

P

P

0,5

P

CO-atp Neen Neen

OP-L

DLO

KHL

1

Boelen, Bart

m

1971 H1C Onderwjizer

Neen

OP-PL

DLO

0,8

0,55

0,25

KHL

1

Bogaerts, Reinilde

v

1957 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen, Gegradueerde

Neen

OP-L

DLO

1

0,645

0,1

KHL

1

Bogaerts, Ine

v

1981 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen

Neen

OP-L

DLO

1

0,53

Bachelor secundair onderwijs lichamelijke opvoeding + algemene vakken

P

0,63

Bachelor lager onderwijs Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

P

P


P


P

KHL KHL

5 1

Bongaerts, Nadine

v

1963 PhD Doctor in de scheikunde

Neen

OP-L

DLO

1

0,85

0,15

Boutsen, Geert

m

Neen

OP-PL

SSH

1

0,375

0,2

KHL KHL KHL

1 1 1

Buyckx, Saskia

v

1973 H2C Maatschappelijk Assistent Licenciaat Logopedie en audiologie 1976 U2C Geaggregeerde logopedie en audiologie

0,635

0,05

Bachelor lager onderwijs

P

v

Neen

1

0,7

0,2


P

Ceulemans, Katrin

v

1

0,78

0,1


P

KHL

5

Claeys, Anje

v

1955 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen, GHSO 1975 U2C Licentiaat in de godsdienstwetenschappen, GLSO-Frans Kandidatuur geneeskunde, licentie Biochemie, master in Virology (UK), doctoraatsopleiding, 1972 PhD graduaatsopleiding sociaal-cultureel werk

OP-L DLO OP-D/HL DLO DLO OP-L

1

Carnel, Kristien

KHL KHL

5 5

Cosyns, Heidi

v

Daems, Anja

v

KHL KHL

1 1

D'Alleine, Geert

m

De Munter, Katelijne

v

KHL

5

De Neef, Ann

v

KHL

1

De Roeck, Kurt

m

KHL

5

De Roeck, Veronique

v

Licenciaat in de lichamelijke opvoeding 1970 U2C GHSO Licenciaat in de psychologie 1971 U2C GHSO in de psychologie

KHL KHL

1 4

De Ruytter, Dries

m

1958 U2C Licentiaat in de lichamelijke opvoeding

Neen

OP-L

De Schreye, Robrecht

m

1984 U2C Master in Psycholgie

Neen

CO-ozP

KHL

5

De Smet, Els

v

Licenciaat in de biologie 1974 U2C GHSO in de biologie

Neen

OP-L

DLO

1

0,85

0,1

KHL

1

De Smet, Veerle

v

Licentiaat in de pedagogische wetenschappen, 1954 U2C GHSO

Neen

OP-L

DLO

0,5

0,195

0,05

v

Doctor in de Germaanse talen: taal- en letterkunde, Geaggregeerde in de Germaanse talen: taal- en letterkunde, 1964 PhD Licentiaat in de Germaanse talen: taal- en letterkunde

Neen

OP-L

DLO

1

KHL

1

De Vos, An

Master in de verpleegkunde - optie: ouderenzorg 1983 U2C Geaggregeerde in de medische & sociale wetenschappen 1968 PhD Doctor in de Psychologische Wetenschappen Laureaat Lemmensinstituut 1957 H2C GLSO muziek 1970 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen Licenciaat in de scheikunde 1970 U2C Geaggregeerde HSO Scheikunde

Neen Neen

Neen

CO-ozP

Neen

OP-L

Neen

CO-ozP

G&T

G&T Algemene diensten

0,5

1

0,45

0,745

0,6

0,1

P

Bachelor verpleegkunde

0,5

Neen

OP-L

0,6

0,3

OP-L

DLO DLO

1

Neen

1

0,75

0,15

Neen

CO-ozP

G&T

0,5

Neen

OP-L

DLO

1

0,725

0,12

Neen

OP-L

SSH

0,6

0,15

0,45

DLO

1

0,6

G&T

0,5

0,5

0,1 0,5

0,05

P P


P


P

Bachelor secundair onderwijs lichamelijke opvoeding Bachelor sociaal werk Bachelor secundair onderwijs lichamelijke opvoeding Bachelor secundair onderwijs algemene vakken Postgraduaat mentorenvormi ng Bachelor secundair onderwijs lichamelijke opvoeding

P

P P

P P

P

P

P

KHL

1

De Vroey, Annet

v

1960 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen, GHSO

Neen

OP-L

DLO

1

0,5

0,5

KHL

1

De Wolf, Mario

v

1968 U2C Licentiaat in de Handels- en Financiële wetenschappen, GHSO

Neen

OP-L

ECHO

1

0,455

0,2

KHL KHL

1 1

Decelle, Ann

v

OP-L

DLO

1

0,86

0,1

v

1979 U2C Licentiaat Germaanse Talen 1974 U2C Licentiaat wiskunde, GHSO, Doctor in de wiskunde

Neen

Decin, Greet

Neen

OP-L

DLO

1

0,535

0,29

Bachelor lager onderwijs Banaba buitengewoon onderwijs Postgraduaat school voor anderen Banaba business management Bachelor bedrijfsmanage ment Bachelor secundair onderwijs algemene vakken + lichamelijke opvoeding Bachelor kleuteronderwijs

P

P

P P


KHL

1

Degrande, Luc

m

KHL

5

Delmotte, Ellen

v

KHL

5

Deschamps, Ann

v

KHL

1

Deveneyns, Annelies

v

KHL

1

Dewaele, Katrien

v

1966 H1C Onderwijzer Licenciaat in de pedagogische wetenschappen 1979 U2C GHSO Ped, & Psych, wetenschappen Licenciaat in de medische sociale wetenschappen en 1964 U2C ziekenhuisbeleid

Master in de Taal- en Letterkunde, Letterkunde Germaanse 1983 U2C talen, Master-na-master of Advanced Studies in Linguitics Licenciaat in de Romaanse filologie 1977 U2C GHSO

KHL

1

Dhont, Rudy

m

KHL KHL

1 4

Dierick, Gerben

m

Licentiaat in de Germaanse filologie, 1965 U2C GHSO Licenciaat in de Informatica 1978 U2C GHSO

Dieussaert, Kristien

v

1974 PhD Doctor in de psychologie

KHL

1

Duerinckx, Kathleen

v

KHL

1

Dupont, Frank

m

Licentiaat in de rechten, gegradueerde voor het secundair 1969 U2C onderwijs - groep 2 Maatschappelijk assistent 1965 U2C Licenciaat in de Politieke & Sociale Wetenschappen

KHL KHL

1 5

Evers, hilde

v

Eyskens, Manou

v

KHL

1

Faes, Herman

KHL

1

KHL

1

Neen

OP-PL

DLO

0,55

0,36

0,09

Neen

OP-L

DLO

1

0,32

0,1


P

Neen

OP-L

G&T

0,9

0,49

0,4

P

Neen

OP-L

ECHO

1

0,585

0,415

Bachelor verpleegkunde Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

P

Neen

OP-L

DLO

1

0,8

0,2


P

Bachelor office management Bachelor bedrijfsmanage ment

P

Neen

OP-L

ECHO

1

0,278

0,112

G&T Algemene diensten

1

0,625

1

1

0,425

0,050

0,35

0,2

0,1

P

Neen

OP-L

Neen

ATP-A

Neen

OP-L

ECHO

Neen

OP-L

SSH

0,55

1966 U2C Licentiaat in de toegepaste economische wetenschappen

Neen

OP-L

ECHO

0,75

0,47

0,120

Bachelor bedrijfsmanagement

P

1972 U2C Licenciaat in de Rechten

Neen OP-L

ECHO

0,7

0,57

0,1

P

m

1970 U2C Licentiaat in de scheikunde, Doctor in de scheikunde

Neen

OP-L

G&T

1

0,84

0,120

Fleerackers, Gunther

m

1973 U2C Licentiaat natuurkunde

Neen

OP-L

G&T

1

0,87

0,100

Gaeremunck, Veerle

v

Licenciaat in de geografie 1954 U2C GHSO

Neen

OP-L

DLO

0,5

0,4

0,1

Bachelor bedrijfsmanagement Bachelor biomedische laboratoriumte chnologie Bachelor chemie Bachelor biomedische laboratoriumte chnologie Bachelor chemie Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

0,600

Bachelor toegepaste informatica Banaba business management Bachelor bedrijfsmanage ment Bachelor sociaal werk

P P

P P

P

P

P

KHL KHL

1 1&5

Gehre, Gunther

m

Gelders, Dave

m

Doctor in de Pedagogische Wetenschappen GHSO 1964 PhD Bacalaureaat Filosofie Licenciaat in de Communicatiewetenschappen 1978 PhD Doctor in de Politieke & Sociale Wetenschappen

KHL

5

Gers, Brent

m

KHL KHL

1 5

Gielen, Lut

v

Licenciaat in de lichamelijke opvoeding 1980 U2C GHSO Doctor in de Natuurkunde 1966 PhD GHSO in de Natuurkunde

Goossens, Alexander

m

1981 U2C Meester in de audiovisuele Kunst

KHL

1

Gysen Annemie

v

KHL KHL KHL KHL KHL

1 1 5 1 1

Hauben, Lieve

v

Hooge, Jeannine

v

KHL

5

Licentiaat in de geografie, 1978 U2C GHSO Licentiaat T.E.W. - Major Marketing, gegradueerde voor het 1982 U2C secundaire onderwijs - groep 2

Neen

OP-L

SSH

1

Neen

OP-L

SSH

0,7

Neen

OP-L

DLO

1

0,85

0,1

Bachelor voedings- en dieetkunde GOOD's Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

G&T

1

0,86

0,1

Bachelor chemie

Algemene diensten

1

Neen

OP-L

Neen

CO-ozA

Neen

OP-L

Neen

CO-ozP

Neen

OP-L

DLO ECHO

Jacoby, Laurent

m

1965 U2C Licentiaat in de psychologie 1983 H2C Bachelor in de Chemie - optie: Milieuzorg

Neen

CO-ozP

Jacques, Ann

v

1964 U2C Licentiaat in de economische wetenschappen

Neen

OP-L

G&T ECHO

Janssens, Luc

m

Neen

OP-L

Janssens, Pascale

m

1956 U2C Burgerlijk Ingernieur Communicatiewetenschappen Licenciaat in de Wiskunde 1978 U2C GHSO

Neen

OP-L

KHL KHL

1 1

Jeurissen,Rita

v

Jongen, Margreet

v

KHL

1

Joossens, Sofie

v

KHL

1

Jossa, Ludwig

m

KHL

1

Laeremans, Marina

v

KHL

1

Lauwers, Anne-Marie

v

KHL

1

Leysen, Hilde

v

KHL

1

Leyssen, Leene

v

KHL

1

Loockx, Ilse

v

KHL

1

Maes, Griet

v

KHL

5

Malfliet, Katja

v

KHL

1

Martens, Bern

m

Licentiaat in de Germaanse talen: taal- en letterkunde, Licentiaat in de psychologie, Geaggregeerde in de psychologie, 1948 U2C GHSO 1972 PhD Doctor in de wiskunde Licenciaat in de Voedings- en dieetleer GHSO dieetleer 1972 U2C Doctor in de Medische Wetenschappen

Licentiaat in de godsdienstwetenschappen, Licentiaat in de 1961 U2C familliale en seksuologische wetenschappen Licenciaat in de Pedagogische wetenschappen 1955 U2C GHSO Licenciaat in de voedings- en dieetleer GHSO dieetleer 1958 U2C GPB

Licenciaat in de lichamelijke opvoeding 1958 U2C GHSO Licenciaat in de lichamelijke opvoeding 1972 U2C GHSO Licenciaat in de Pedagogische Wetenschappen 1966 U2C GHSO Licenciaat in de Pedagogische Wetenschappen 1960 U2C GHSO Burgerlijk Ingernieur Architect 1981 U2C Burgerlijk Ingenieur Computerwetenschappen Doctor in de informatica, Licentiaat informatica, 1961 PhD Licentiaat wiskunde

0,2

0,35 0,1

0,8

1

0,755

0,1

1

0,691

0,184

Algemene diensten

0,6 0,5


Bachelor secundair onderwijs algemene vakken Bachelor lager onderwijs Bachelor bedrijfsmanagement

0,15

G&T

1

0,795

0,206

DLO

1

0,8

0,1

P P

P P P

0,50 0,81

P

P

0,5

1

P

P Bachelor bedrijfmanagement

P


P


P

P

Neen

OP-L

DLO

0,5

0,08

0,100


Neen

OP-L

G&T

0,95

0,452

0,426


P

Neen

OP-L

G&T

1

0,865

0,1

P

OP-D/HL DLO

1

0,9

0,100

Bachelor voedings- en dieetkunde Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

P

Neen Neen

OP-L

DLO

1

0,733

0,1


P

Neen

OP-L

G&T

0,55

0,15

0,1

P

Neen

OP-L

DLO

1

0,595

0,1

Bachelor voedings- en dieetkunde Bachelor secundair onderwijs lichamelijke opvoeding

P

Neen

OP-L

DLO

1

0,765

0,2


P

Neen

OP-L

DLO

0,7

0,45

0,15


P

Neen

OP-L

DLO

1

0,628

0,3


P

Neen

CO-ozA

Algemene diensten

1

0,2

P

Neen

OP-L

0,65

0,05

P

DLO

KHL KHL KHL

KHL

KHL KHL KHL

1 1 1

1

5 5 5

Martens, Liesbeth

v

Neen

OP-PL

DLO

1

0,29

0,4

Mazarese, Marie Christine

v

1971 U2C Licentiaat in de Taal- en Letterkunde: Romaanse Talen 1967 U2C Licentiaat godsgeleerdheid

Bachelor secundair onderwijs algemene vakken Bachelor lager onderwijs

Neen

OP-L

DLO

1

0,59

0,2


P

Meireman, Katrien

v

1972 U2C Licentiaat in de Sociologie

Neen

CO-ozI

SSH

0,55

0,55

0,1


P

0,15

Bachelor office management Bachelor bedrijfsmanage ment

P

0,1

Bachelor office management Bachelor bedrijfsmanage ment Banaba business management

P

Meylaerts, Luc

m

Licenciaat in de Handelswetenschappen 1956 U2C GHSO

1

0,85

Neen

OP-L

Neen

CO-ozP

G&T

0,3

0,3

P

m

1975 U2C licentiaat in de toegepaste economische wetenschappen

Neen

CO-ozA

Algemene diensten

0,9

0,7

P

Mullie, Patrick Neyens, Jan

Licentiaat in de rechten, 1960 U2C Onderwijzer

Nijsten, Nico

m

Nouwen, Joris

m

KHL KHL

5 5

Omblets, Steven

m

Plovie, Elke

v

KHL

1

Polling, Marie-Rose

v

KHL KHL

1 5

Raymaekers, Peter

m

Rchaidia, Leila

v

KHL

1

Roelandts, Katrien

v

1979 PhD Licenciaat Pedagogische Wetenschappen Licenciaat in de Pedagogische Wetenschappen 1959 U2C GHSO Maatschappelijk assistent, Licentiaat in de sociologie, 1958 U2C GHSO 1986 U2C Master in de verpleegkunde en de vroedkunde Licentiaat in de Pedagogische Wetenschappen 1962 U2C Orthopedagogiek

KHL

1

Roels, Roby

m

KHL

1

Scheers, Thomas

m

Schoofs, Greet

ECHO

m

v

1 5

1

OP-L

Licenciaat in de Germaanse Filologie 1957 U2C GHSO 1958 U2C Master in Public Health

Mulier, Lieve

KHL KHL

KHL

Neen

P

v

1975 U2C Licenciaat in de Toegepaste Economische Wetenschappen Maatschappelijk assistent 1973 U2C Licenciaat in de Sociologie

ECHO

0,35

0,25

Neen

OP-L

ECHO

1

0,595

0,3

Neen

OP-L

ECHO

1

0,626

0,25

Neen

OP-L

SSH

0,65

0,45

0,2

Ja

CO-ozP

SSH

0,5

Neen

OP-L

DLO

1

0,8

0,425


SSH

1

G&T

0,2

Neen

OP-L

DLO

0,9

0,5

0,400

1974 U2C Licentiaat wiskunde

Neen

OP-L

G&T

1

0,73

0,150

1981 H2C Industrieel Ingenieur/ Master in Chemie

Neen

OP-L

G&T

1

0,89

0,1

0,9

0,2

0,64

0,25

P P

0,5

OP-L

G&T



CO-ozP

OP-PL

P

0,1

Neen

Neen

P


0,5

Neen

1976 H1C Gegradueerde in voedings- en dieetkunde

GOOD's Bachelor bedrijfsmanage ment

P

P P

Banaba buitengewoon onderwijs Bachelor toegepaste informatica Bachelor biomedische laboratoriumtechnologie Bachelor voedings- en dieetkunde Bachelor chemie Bachelor biomedische laboratoriumtechnologie Bachelor voedings- en dieetkunde Bachelor chemie Bachelor biomedische laboratoriumtechnologie Bachelor verpleegkunde Bachelor office management

P

P

P

P

KHL KHL

5 1

Smets, Lieve

v

Licenciaat in de Sociologie Licenciaat in de Communicatiewetenschappen 1979 U2C GHSO Politieke & Sociale Wetenschappen

Sondervorst, Raf

m

1961 U2C Licenciaat in de Pedagogische Wetenschappen

KHL KHL

1 1

Staes, Vera

v

Sterckx, Lieve

v

KHL KHL KHL

1 1 1

Strijbos, Jetske

v

Handelsingenieur 1967 U2C GHSO Handelsingenieur 1967 U2C Licentiaat in de Germaanse filologie Pedagogische Wetenschappen - optie: Onderwijskunde 1978 U2C GHSO

Neen

OP-L

G&T

1

0,4

0,1

Strypsteen, Johan

m

1956 U2C Bijzonder diploma burgerlijk werktuigkundig-electrot.

Neen

OP-L

G&T

1

0,8

0,2

Tummers José

m

Neen

OP-L

ECHO

1

0,199

0,57

KHL

1

Vaesen, Mariet

v

1976 U2C Licentiaat in de Romaanse Filologie GHSO 1973 U2C Burgerlijk ingenieur - Architect

Neen

OP-L

DLO

1

0,3

0,1

KHL KHL KHL

1 1 1

Van Camp, Tinne

v

OP-L

DLO

1

0,64

v

1980 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen 1975 U2C Licentiaat in de Geschiedenis

Neen

Van Dessel, Jo

Neen

OP-L

DLO

1

0,22

Van Eyen, Catherine

v

Neen

OP-L

DLO

0,85

KHL

1

Van Goolen, Robrecht

m

1968 U2C Licentiaat in de Germaanse talen: taal- en letterkunde Master in de bedrijfseconomie, Master in de 1981 U2C communicatiewetenschappen

Ja

OP-L

ECHO

KHL

1

Van Hooydonck, Ilse

v

1971 U2C Licentiaat geschiedenis

Neen

OP-L

Van Opstal, Wim

m

Neen

Vandeput, Luc

m

Neen Neen

OP-L

DLO

1

0,19

0,22

Neen

OP-L

ECHO

1

0,71

0,2

KHL KHL KHL KHL

5 1 1 5

Vandersmissen, Marieke

v

Licenciaat in de Handelswetenschappen GHSO Handelswetenschappen 1979 U2C Master of Science in Economics 1954 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen 1977 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen

Vanderspikken, Anja

v

1968 U2C Licenciaat in de Rechten

KHL KHL KHL KHL

5 1 1 1

Vandewyer, Frank

m

Vanhelmont, Lisette

v

Vanhemel, Nele

v

Vanhoren, Dominique

v

KHL KHL KHL

1 1 1

Vansteenhuyse, Klaas

m

Vanuytven, Nele

v

Vanwingh, Jozef

m

1980 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen 1956 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen

Neen

OP-L

DLO

0,9

0,75

0,1


P

Neen

OP-L

SSH

0,4

0,175

0,1

P

Neen

OP-L

DLO

0,85

0,53

0,2

Bachelor sociaal werk Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

P

Neen

OP-L

ECHO

0,7

0,394

0,1


P

P

Bachelor bedrijfmanagement

P P

0,25

Bachelor lager onderwijs Bachelor secundair onderwijs algemene vakken + lichamelijke opvoeding

P

0,06


P

0,592

0,15


P

1

0,265

0,655

P

DLO

1

0,595

0,15

OP-L

SSH

1

0,75

0,125

Bachelor bedrijfsmanagement Bachelor secundair onderwijs algemene vakken Bachelor sociaal werk Banaba NoordZuid

OP-L

Algemene diensten

1

1970 H2C Regent Lichamelijke opvoeding 1953 U2C Licentiaat in de pedagogische wetenschappen

Neen

OP-PL

Neen

OP-L

1972 U2C Licenciaat in de Pedagogische Wetenschappen 1964 U2C Lic. In de Germaanse Filologie Doctor in de Archeologie en Kunstwetenschappen 1976 PhD Master of Arts in Eastern Mediterranean Archeology

Neen

OP-L

Neen

OP-L

KHL

5

Vekemans, Katrien

v

Gegradueerde in de klinische chemie Licenciaat in de Biomedische Wetenschappen 1974 PhD Doctor in de Medische Wetenschappen

KHL

1

Verbeeck, Frank

m

1968 U2C Licentiaat in de toegepaste economische wetenschappen

P Bachelor toegepaste informatica

DLO DLO

0,2

1

0,82

0,28

1

0,9

0,1

DLO ECHO

1

0,585

0,075

1

0,301

0,1

P

P P


P


P

Banaba buitengewoon onderwijs Bachelor kleuteronderwij s Bachelor lager onderwijs Bachelor secundair onderwijs algemene vakken

P

Banaba buitengewoon onderwijs

P


P

Bachelor Bedrijfsmanagement

P

Neen

CO-ozP

0

0,7

OP-L

Algemene diensten DLO

1

Neen

1

0,6

0,4


P P

Neen

OP-L

DLO

1

0,605

0,2

P

Neen

OP-L

G&T

1

0,85

0,1

Bachelor lager onderwijs Bachelor chemie Bachelor voedings- en dieetkunde Bachelor biomedische laboratoriumtechnologie

P

Neen

OP-L

ECHO

1

0,938

0,012


P

KHL

5

Verbeken, Stephanie

KHL KHL KHL

1 1 1

Verlinden, Ann

v

Bachelor Initiële lerarenopleiding lager onderwijs 1985 U2C Master in de Pedagogische Wetenschappen Burgerlijk ingenieur scheikunde 1973 PhD Doctor in de chemie

Vloeberghs Katelijne

v

1974 U2C Licentiaat in de psychologie

Voets, Elly

v

1959 U2C Licentiaat Romaanse talen: taal- en letterkunde

Neen

KHL KHL KHL KHL

1 1 1 5

Vreys, Sara

v

Waeytens, Kim

v

1969 PhD Doctor in de Psychologische Wetenschappen

Walravens, Hilde

v

Wijnants, Lies

v

1967 U2C Licentiaat in de toegepaste economische wetenschappen 1975 U2C Licenciaat in de Taal- en Letterkunde: Romaanse Talen

Neen

KHL

5

Wirix, Toon

m

Licenciaat in de Taal- en Letterkunde: Germaanse Talen 1974 U2C GHSO

Neen

KHL KHL KHL

1 1 5

v

U2C Licentiaat Pedagogische Wetenschappen

Neen

OP-L

Neen

ATP-A

Neen

OP-L

Algemene diensten DLO

OP-L

Neen

OP-L

Neen

CO-ozP

Neen

OP-L

DLO

0,85

0,1

1

0,86

0,1

Banaba buitengewoon onderwijs

P

DLO

1

0,2

0,3

P

DLO

1

0,835

0,1


Algemene diensten ECHO

1

CO-ozP Algemene diensten

OP-L

DLO

1

Bachelor lager onderwijs Bachelor secundair onderwijs algemene vakken + lichamelijke opvoeding

0,8

1

0,8

1

P

0,1 0,76

0,8

0,15 0,8

0,55

Bachelor bedrijfmanagement

0,1

Postgraduaat school voor anderen Bachelor lager onderwijs Banaba buitengewoon onderwijs

Witvrouw, Karin

v

Neen

OP-L

0,8

0,1

m

1956 H1C Gegradueerde maatschappelijk assistent

Neen

OP-PL

DLO SSH

1

Wysmans, Maurits

1

0,55

0,15

Zupancic, Nele

v

1986 U2C Master in de Verpleegkunde

Neen

CO-ozP

G&T

0,5

0,5

P P

Bachelor secundair onderwijs algemene vakken + lichamelijke opvoeding

Licenciaat in de Pedagogische Wetenschappen Orthopedagogiek 1961 U2C GHSO

P


P P

P

P P P

Legende Geslacht Diplomaniveau

Professioneel/Acad. hoger onderwijs

Doctoraat in voorbereiding

OP-PL

P

Ja

A

Neen

m

Doctoraat

v

Tweede cyclusdiploma universiteit U2C

OP - Lector/Hoofdlector

OP-L

Tweede cyclusdiploma hogeschool H2C

OP - Assistent/ Werkleider/ Praktijkassistent

OPAss/WL

H1C

OP - Doctor-assistent

OPDAss

Secundair diploma

SO

OP - Docent/ Hoofddocent / Hoogleraar

OPD/HL

andere

and

Eerste cyclusdiploma hogeschool

PhD

Statuut OP - Praktijklector/ hoofdpraktijklector

gastprofessor

GP

ATP - graad A

ATP-A

ATP - graad B

ATP-B

ATP - graad C

ATP-C

ATP - graad D Contractueel - bediende met opdracht als

ATP-D

onderzoeker op betoelaagde projecten Contractueel -bediende met opdracht als onderzoeker op eigen instelling Contractueel - bediende met opdracht als onderzoeker op andere bronnen Contractueel - administratief- en technisch personeel Contractueel - andere

CO-ozP CO-ozI CO-ozA CO-atp CO-and

Nvt

0046914

VAN KELST, Liesbeth

KUL

KHLeuven

PLOVIE, Elke

RuG Rijksuniversiteit Groningen

KHLeuven

BAMPS, David

KUL/Universiteit KHLeuven Maastricht

G&T: Verpleegkunde

pBA

legende: lopend in 2010 gestopt in 2010 verdedigd in 2010

Spitz Bernard

K.U.Leuven - Centrum voor Ziekenhuis- en Verpleegwetenschappen

SSH

Alexander Minnaert

Rijksuniversiteit Groningen Pedagogische Wetenschappen

SSH & G&T

Prof.d.mr. H. Nelen

Universiteit Maastricht – Faculteit der Rechtsgeleerdheid

* indien meerdere financieringsbronnen, gelieve het percentage aan te geven.

Defining the role of the midwife in Flanders: a grounded theory

Sermeus Walter en K.U.Leuven Thomson Ann Danny Wildemeersch

K.U.Leuven, Pedagogische Wetenschappen, Labo voor Educatie en Samenleving

middelen RuG

Social activation practices and experiences. The case of Voorwerk in HoogezandSappemeer. Over zeggen en doen: sociale regulatie in een nieuw tijdperk

Datum verdediging/ stopzetting

Begindatum (na goedkeuring door doctoraatscommissie)

Titel/onderwerp

Bron financiële ondersteuning (eigen middelen, IWT, …)*

Instelling+Departement+Onder zoeksgroep copromotor

Naam copromotor

Universiteit+Departement+On derzoeksgroep promotor

gestart jan/feb 2011

Naam promotor

ACA of pBA

departement doctorandus

Hogeschool doctorandus

PhD universiteit: KULv/EXT

Naam doctorandus

Studentennummer (wordt ingevuld door DOC)

Doctorandi KHLeuven (enkel na inschrijving of toelating doctoraatsopleiding) Stand van zaken 1 februari 2011 per instelling ACA pBA

15/09/2007

1/10/2003 eind 2011

15/09/2010

Status doctoraat - lopend in 2010 - gestopt in 2010 - verdedigd in 2010 - gestart jan/feb 2011

Opmerkingen

lopend in 2010

lopend in 2010

Nog geen definitieve titel

lopend in 2010

Nog geen definitieve titel

Erkenning van expertise Categorieën Lidmaatschap van een college van deskundigen voor de beoordeling van onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten: bv. IWT-specialisatiebeurzen, IWT-gesubsidieerde Innovatie-Studies en Innovatie-Projecten voor KMO’s, onderzoeks- of ontwikkelingsprojecten voor bedrijven in het algemeen, PWO projecten Lidmaatschap jury masterproef ander departement Lidmaatschap van een redactie of editor van wetenschappelijke publicaties (Co-)promotorschap van een doctoraat Lidmaatschap doctoraatsjury Lidmaatschap begeleidingscommissie doctoraat Evaluatie internationale projecten Reviews voor conferenties en tijdschriften Wetenschappelijke prijzen Deelname aan de werkzaamheden van normcommissies Lidmaatschap van een college van deskundigen voor de beoordeling van onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten: bv. IWT-specialisatiebeurzen, IWT-gesubsidieerde Innovatie-Studies en Innovatie-Projecten voor KMO’s, onderzoeks- of ontwikkelingsprojecten voor bedrijven in het algemeen, PWO-projecten Nummer Naam personeelslid 1 Irène Hermans

2 3 4

Dave Gelders Marc Maes Peter Raymaekers

5

Lisette Vanhelmont

Subsidiërende instelling/opdrachtgever Associatie K.U.Leuven, lid van het bureau en het comité voor Onderwijsontwikkelingsfonds (OOF) KHLeuven, beoordeling outputstimuli Jury Arco Non-profit prijs Beoordeling projecten ingediend bij ZonMw - Nederlandse Organisatie voor Gezondheidsonderzoek en Zorginnovatie Lid van de adviesraad bij het Centrum voor Post Initieel Onderwijs Nederland

Lidmaatschap jury master- of bachelor proef aan een ander departement of aan de universiteit Nummer Naam jurylid achternaam voornaam 1 Katrien Meireman 2 Raf Sondervorst 3

Eugeen Van Kerckhoven

Referentie departement, universiteit/hogeschool PHLimburg, sociale verpleegkunde HUB, lerarenopleiding KULeuven, Masteropleiding Sociaal Werk, voorzitter

student(en) diverse diverse

titel masterproef diverse diverse

diverse

diverse

Lidmaatschap van een redactie of editor van wetenschappelijke publicaties Nummer Naam Jef Peeters 1 Dave Gelders 2 Dave Gelders 3 4 Dave Gelders 5 Dave Gelders Dave Gelders 6 7 Dave Gelders 8 Dave Gelders 9 Peter Wouters 10 Luc Vandeput 11 Peter Wouters

(Co-)promotorschap van een doctoraat

Naam tijdschrift Oikos. Forum voor Sociaal Ecologische verandering Merk & Reputatie. Tijdschrift voor Strategisceh Bedrijfscommunicatie Burger, Bestuur & Beleid. Tijdschrift voor Bestuurskunde en Bestuursrecht Boekenreeks Burger Bestuur en Beleid Government Information Quarterly Corporate Communications. An International Journal Public Relations Review Journal of Political Marketing Gids op Maatschappelijk Gebied OU Onderwijsinnovatie Nederland De Gids op Maatschappelijk Gebied

Taak van het personeelslid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactielid Redactiecomité: artikels selecteren, auteurs aanzoeken,…

Nummer Naam (co-)promotor

achternaam voornaam

Referentie

Naam departement, universiteit

Naam student

Titel doctoraat

Datum promotie (jjjj/mm/dd )

Titel doctoraat


Titel doctoraat


1 2 3 OPM: doctorandus moet gepromoveerd zijn in het burgerlijk jaar waarop dit jaarverslag betrekking heeft. Lidmaatschap doctoraatsjury Nummer Naam

Referentie


Naam student

1 2 3 OPM: doctorandus moet gepromoveerd zijn in het burgerlijk jaar waarop dit jaarverslag betrekking heeft. Lidmaatschap van de begeleidingscommissie van een doctoraat Nummer Naam

Referentie


Naam student

1 2 3 OPM: doctorandus moet gepromoveerd zijn in het burgerlijk jaar waarop dit jaarverslag betrekking heeft. Evaluatie internationale projecten

Nummer Achternaam voornaam 1 2 3

Subsidiërende instelling/instantie of opdrachtgever

Reviews voor congressen en tijdschriften Nummer 1 2 3

Achternaam voornaam Luc Vandeput Peter Wouters Marleen Borzée

Naam congres of tijdschrift OU Onderwijsinnovatie Wisselwerk Klasse

Wetenschappelijke en artistieke prijzen/onderscheidingen Nummer Naam laurea(a)t(en) achternaam voornaam 1 2 3

Referentie prijs titel

uitreikende instelling/instantie

bedrag

Deelname aan de werkzaamheden van normcommissies of expertengroepen (bv. stuurgroepen van overheidsprojecten, gebruikerscommissies,…) Nummer Naam Frie De Greef 1 Dave Gelders 2 Dave Gelders 3

Els Verheyen 4 5 6

Luc Vandeput Luc Vandeput Peter Wouters

7

Naam commissie Strategische Raad voor Sociaal Cultureel Werk

Beschrijving opdracht commissie en rol van het personeelslid Voorzitter

Expertencommissie voor overheidscommunicatie Vlaams Parlement Lid Promotor Onderwijskundig onderzoeksproject ‘Leren Van en Met Elkaar in de Master Bedrijfscommunicatie. Van een Multidisciplinaire naar een Interdisciplinaire Opleiding’ (2009-2011), K.U.Leuven Vlaamse Academische Werkgroep Eetstoornissen Lid VLIR werkgroep Blended learning Lid VLHORA Netwerk Open Hogescholen Voorzitter Beoordelingscommissie sociaal-cultureel Visitatie van gesubsidieerde verenigingen, instellingen en bewegingen uit het sociaalvolwassenwerk, Administratie CJSM cultureel volwassenwerk

Participatie in bestuurs- of adviesorganen van beroepsverenigingen, sectoriële organisaties, individuele bedrijven of instellingen obv wetenschappelijke expertise Nummer 1 2 3 4

Naam Irène Hermans Gunter Gehre Jef Peeters Jef Peeters

5 6

Trui Schellens Trui Schellens

7 8

Raf Sondervorst Raf Sondervorst

9 10

Elke Plovie Luc Vandeput

11

Luc Vandeput Wim Van Opstal

12 13

Wim Van Opstal Els Verheyen

Naam orgaan VLOR - Advies Raad voor praktijkgericht Samenlevingsopbouw Vlaanderen Terra Reversa Aardewerk, beweging voor radicale ecologie PLOO filosofie Associatie KULeuven Werkgroep levensbeschouwelijk platform Associatie KULeuven Hoger Instituut voor Opvoedkunde Vlaamse Vereniging van Lerarenopleiders Beraadsgroep Vorming, Nederland Associatie K.U.Leuven: werkgroep onderwijskundige aspecten digitaal leren ENW- School of education: werkgroep digitaal leren Centre of Excellence in Accounting and Reporting for Co-operatives werkgroep sociale economie, ACW Vlaams Patiëntenplatform

14 Andere erkenningen die van belang zijn binnen een bepaald onderzoeksgebied:

Beschrijving opdracht orgaan en rol van het personeelslid Lid Bestuurslid Bestuurslid Bestuurslid Voorzitter Lid Bestuurslid Bestuurslid Lid Voorzitter Voorzitter Referent voor het project ‘Accounting and reporting for Co-operatives: International Statement of Recommended Practice (iSORP)’, Centre of Excellence in Accounting and Reporting for Co-operatives (CEARC), Saint Mary’s University, Canada Adviesorgaan van het ACW, lid stichtend lid van VAE (Vlaamse Academie Eetstoornissen, oprichting in het vooruitzicht), een vereniging voor professionals die werken met cliënten met eetstoornissen. VAE heeft tot doel de structuur en kwaliteit van zorg voor patiënten met een eetstoornis in Vlaanderen te verbeteren en onderzoek te bevorderen. Daarnaast beoogt de VAE overleg (o.a. uitwisseling van kennis) en samenwerking tussen de verschillende gespecialiseerde centra voor behandeling van eetstoornissen in Vlaanderen te bevorderen.

Instelling: Inzet financiële middelen voor wetenschappelijk onderzoek 2010 Per instelling / Verdere opsplitsing per departement, met onderscheid tussen academisch en professioneel hoger onderwijs is zeer wenselijk FINANCIELE INFO AAN TE LEVEREN DOOR ANDERE PARTNERINSTELLING Opbrengsten 2010

Aard van de middelen

Totaalbedrag

EUR

Vergoedingen, subsidies en inkomsten die verband houden met contractuele onderzoeksopdrachten toegekend door publiek- en privaatrechterlijke rechtspersonen en natuurlijke personen (B)

%

Totaalbedrag

EUR

A3: A1 of A2-middelen laten beheren door een andere partnerinstelling (K.U.Leuven of hogeschool) indien de projectverantwoordelijke volgens de geldende regels binnen die andere instelling daartoe in aanmerking komt (beheer onder de verantwoordelijkheid van de andere partnerinstelling).

853.452,64

29.444.187

Bestemd voor O&O, W&T EUR

Instelling waar middelen worden beheerd

%

0

0,0% - Bijkomende academiseringsmiddelen

551.902 200.000 351.902

551.902 200.000 351.902

#DEEL/0! #DEEL/0! #DEEL/0!

100,0%

- Andere (te preciseren): *

198.723 102.827

A2: schenkingen en legaten, opbrengsten van eigen vermogen, toevallige ontvangsten vanwege overheden en alle andere instellingseigen middelen ongeacht hun herkomst

- Recuperatie bedrijfsvoorheffing onderzoekers op A1/A2/B1/B2-middelen - Recuperatie bedrijfsvoorheffing onderzoekers op A3-middelen - Recuperatie bedrijfsvoorheffing onderzoekers op B3-middelen - Giften, schenkingen en legaten - Andere (te preciseren): * *

Aard van de middelen

1.660.559,81

A1: toelagen, subsidies die vanwege de overheid worden toegekend als structurele financiering of als een specifieke financiering van het onderzoek

- Hogescholenenveloppe min academiseringsmiddelen - Academiseringsmiddelen - Bijkomende academiseringsmiddelen - PWO-middelen structurele enveloppe (faculatief in te vullen) projectmatige enveloppe (facultatief in te vullen) - Andere (te preciseren): * SoE * overige subs Vl overheid

Bestemd voor O&O, W&T

EUR

Instellingseigen middelen (A)

Opbrengsten 2010

807.107,17

807.107

807.107

100,0% - Recuperatie bedrijfsvoorheffing onderzoekers op A3-middelen - Recuperatie bedrijfsvoorheffing onderzoekers op B3-middelen

#DEEL/0! #DEEL/0!

- Andere (te preciseren): *

273.128,97 FINANCIELE INFO AAN TE LEVEREN DOOR ANDERE PARTNERINSTELLING

273.128,97 B1: alleen of in samenwerking met partners buiten de associatie (volkomen autonoom te beheren binnen de partnerinstelling) - Gesubsidieerde projecten * EU EU KP Cooperation EU KP ideas EU KP people

B3: B-middelen laten beheren door een andere partnerinstelling (K.U.Leuven of hogeschool) indien de projectverantwoordelijke volgens de geldende regels binnen die andere instelling daartoe in aanmerking komt (volkomen te beheren onder de verantwoordelijkheid van de andere partnerinstelling). - Gesubsidieerde projecten * EU EU KP Cooperation EU KP ideas EU KP people

Instelling waar middelen worden beheerd 0

EU KP infrastructure EU-subsidies buiten KP (esf + eur gem) * federaal (hieronder valt ook Koning Boudewijnstichting) * regionaal * overige overheidssubsidies * IWT Tetra SBO totaal gesubsidieerde projecten - Contractonderzoek * contractonderzoek met de privé-sector contractonderzoek - non-profit organisaties contractonderzoek - vennootschappen *contractonderzoek met de privé-sector met overheidssteun: IWT-steun (O&O, KMO-innovatie) EU-steun (Efro) * valorisatie onderzoeksresultaten (licentieinkomsten) totaal contractonderzoek - Andere (te preciseren): * overige subsidies * * totaal andere

B2: in samenwerking met associatiepartners (K.U.Leuven of geassocieerde hogescholen)(volkomen autonoom te beheren binnen de partnerinstelling)

203.322 37.072 3.564

243.958

29.171

29.171

0

- Gesubsidieerde projecten * EU EU KP Cooperation EU KP ideas EU KP people EU KP infrastructure EU-subsidies buiten KP * federaal (hieronder valt ook Koning Boudewijnstichting) * regionaal * overige overheidssubsidies * IWT Tetra SBO totaal gesubsidieerde projecten - Contractonderzoek * contractonderzoek met de privé-sector contractonderzoek - non-profit organisaties contractonderzoek - vennootschappen *contractonderzoek met de privé-sector met overheidssteun: IWT-steun (O&O, KMO-innovatie) EU-steun (Efro) * valorisatie onderzoeksresultaten (licentieinkomsten) totaal contractonderzoek - Andere (te preciseren): * * * totaal andere

TOTAAL MIDDELEN A + B C: A-middelen die gepoold en herverdeeld worden binnen de associatie - OPAK - OOF

1.933.688,78

61.239,00

61.239

EU KP infrastructure EU-subsidies buiten KP * federaal (hieronder valt ook Koning Boudewijnstichting) * regionaal * overige overheidssubsidies * IWT Tetra SBO totaal gesubsidieerde projecten - Contractonderzoek * contractonderzoek met de privé-sector contractonderzoek - non-profit organisaties contractonderzoek - vennootschappen *contractonderzoek met de privé-sector met overheidssteun: IWT-steun (O&O, KMO-innovatie) EU-steun (Efro) * valorisatie onderzoeksresultaten (licentieinkomsten) totaal contractonderzoek - Andere (te preciseren): * * * totaal andere

Onderzoeksprojecten en samenwerkingsovereenkomsten Categorieën Aangevraagde en lopende wetenschappelijke onderzoeksprojecten gefinancierd met instellingseigen middelen (bv. PWO) Aangevraagde en lopende wetenschappelijke onderzoeksprojecten gefinancierd met C-middelen (= gepoolde middelen op associatieniveau: OOF) Aangevraagde en lopende wetenschappelijke onderzoeksprojecten gefinancierd met externe middelen Aangevraagde en lopende (contract-)onderzoeksprojecten in samenwerking met derden Samenwerkingsovereenkomsten met universiteiten en onderzoeksinstellingen Aangevraagde (faculatief) en lopende wetenschappelijke onderzoeksprojecten gefinancierd met instellingseigen middelen (bv. PWO)

13

Projectverantwoordelijke binnen onderzoeksgroep achternaam voornaam Departement Gezondheidszorg & DIV_ERSWEBX_09 Technologie Departement Gezondheidszorg & PWO_BEWEVOX_10 Technologie Departement Gezondheidszorg & PWO_BORSTVOE_9 Technologie PWO_COSWOXX_09 Aanpak van Departement Sociale Complexe Opvoedingssituaties via School Heverlee - Peter Samenwerking Welzijn - Onderwijs Raymaekers Departement Gezondheidszorg & Technologie PWO_DIETS2X_10 PWO_DOHO Beleidsinstrumenten Departement Algemene voor duurzaam hoger onderwijs Diensten Departement PWO_DUURZONTW Onderzoeks- en Economisch Hoger informatiecel Duurzame Ontwikkeling Onderwijs - Dhont Rudy PWO_EZORGXX_09 eDiaZorg. Onderzoek naar telecommunicatie Departement voor de thuiszorg van ouderen met Gezondheidszorg en diabetes type 2 in Vlaanderen, Technologie perspectieven voor patiënt, Departement verpleegkundige, organisatie voor Economisch Hoger thuisverpleegkundige en huisarts Onderwijs Departement Gezondheidszorg & PWO_FERMENX_10 Technologie Departement Gezondheidszorg & PWO_FUNVOED_10 Technologie Departement Algemene PWO_IDOXXXX_09 Diensten PWO_IMMOXXXX_08 Inclusief de Departement middelbare school Lerarenopleiding Departement Economisch Hoger PWO_INNOLAB_10 Onderwijs

14

PWO_INNOSIS_10

Nummer Titel project

1

2

3

4

5 6

7

8

9

10 11 12

Departement Lerarenopleiding

Onderzoekers achternaam voornaam

Begroot budget voor onderzoeksgroep in 200x* (incl. Onderzoeks- partners uit Subsidiërende groep K.U.Leuven Andere partners instelling Status Begindatum Einddatum overhead) code ('l' of 'p') code ('l' of 'p') naam (+ code) naam code ('a' of 'g' of 'v') (jjjj/mm/dd) (jjjj/mm/dd) bedrag (euro)

Avermaete

l

Gers

l

Rchaidia Poelmans Eline, Wysmans Maurits, Meireman Katrien

Begroot budget voor Totaal budget onderzoeks project voor alle partners * groep* bedrag (euro) bedrag (euro)

g

2009

2011

19.187

57.560

57.560

KHLeuven

g

2010

2011

3.200

6.400

6.400

l

KHLeuven

v

2009

2010

3.000

6.000

6.000

l

KHLeuven

g

2009

2012

16.055

144.499

144.499

Joossens Lambrechts Wim, Vanhoren Ingrid

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.200

6.400

6.400

l

KHLeuven

v

2008

2010

21.000

41.000

41.000

Dhont Rudy, Jacques Ann, Walravens Hilde

l

KHLeuven

v

2007

2010

70.500

70.500

174.665

Avermaete Tessa, Strypsteen Johan, Tummers José, Nijsten Nico l

KHLeuven

g

2009

2012

16.023

144.212

144.212

Faes & Fleerackers

l

KHLeuven

g

2010

2011

6.400

12.800

12.800

Mullie

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Vansteenhuyse Klaas

p

K.U.Leuven

g

2009

2012

3.750

15.000

15.000

Callewaert Björn

l

KHLeuven

g

2008

2011

40.786

132.555

132.555

Evers & Van Goolen Boogaerts, Decin, Degrande, Deroeck, Staes & Vloeberghs

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

g

K.U.Leuven

15

PWO_INNOWER_10

16

PWO_KOPOUTX_10

17

PWO_KOPXXXXXX

18

19

PWO_LOST2XX_10 PWO_MEMAOPX_08 De inzet van membraantechnologie en AOP's voor de verwijdering van persisente componenten uit afvalwater

20

PWO_METHODO_10

22

PWO_MUGOXXX_09 Multimedia in de kleuterschool, een extra kans voor GOK PWO_MURISXXXX Multimediaal Reflectie-instrument voor Startende leraren in de basisschool

23

PWO_ONDVAAR_10

24

PWO_OWKXXXX_08 Omgekeerd Woonkrediet (OWK)

25

PWO_PEERTUT_10

26

PWO_PREVMID_10

27

PWO_QUALBLT_10

28

PWO_RISCKIX_10

29

PWO_SOCCOCHE_10

21

30

31 32 33 34 35

36 37 38

Departement Lerarenopleiding Departement Sociale School Heverlee Departement Sociale School Heverlee Departement Algemene Diensten Departement Gezondheidszorg en Technologie Departement Sociale School Heverlee

Departement Lerarenopleiding Departement Lerarenopleiding - Björn Callewaert Departement Sociale School Heverlee Departement Economisch Hoger Onderwijs Departement Lerarenopleiding Departement Algemene Diensten Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Lerarenopleiding Departement Sociale School Heverlee

PWO_SOCCOHESI Sociale cohesie Departement Sociale en leefbaarheid op het platteland. De School Heverlee - Peter bijdrage van het sociaal-cultureel werk Raymaekers Departement Economisch Hoger PWO_SPAMXXX_10 Onderwijs Departement PWO_SPELEND_10 Lerarenopleiding Departement PWO_STAGEFL_10 Lerarenopleiding Departement PWO_STAGEIN_10 Lerarenopleiding Departement PWO_TAALPRA_10 Lerarenopleiding Departement PWO_TAALXXX_09 Schriftelijke taalbeheersing van professionele Economisch Hoger Onderwijs bachelors Departement Sociale PWO_TEMPUSX_10 School Heverlee Departement PWO_TOLHOXX_10 Lerarenopleiding

Bertrands, Ceulemans, Delmotte, De Smet, Vaesen, Van Hemel & Wouters

l

KHLeuven

g

2010

2011

20.000

40.000

40.000

Plovie Callewaert, Plovie & Raymaekers Vandeput Luc & Wijnants

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.300

6.600

6.600

l

KHLeuven

g

2008

2011

41.250

165.000

165.000

l

KHLeuven

g

2010

2011

32.000

64.000

64.000

Avermaete Tessa

l

KHLeuven

g

2008

2011

12.931

133.000

133.000

Gehre

l

KHLeuven

g

2010

2013

36.125

144.500

144.500

KHLeuven

g

2009

2012

13.557

122.016

122.016

KHLeuven

v

2007

2010

45.000

135.000

135.000

Decin Greet, Mazarese Chris, Van Roy Imse, Betrands Els l Callewaert Björn, Mels Rose-Mie, Janssens Albert, Degrande Luc l Sondervorst

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Tummers José

l

KHLeuven

g

2008

2011

12.841

132.079

132.079

Roelandts & Wouters

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Lambrechts

l

KHLeuven

g

2010

2011

2.365

4.729

4.729

Vekemans

p

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Bertrands, Leyssen, Smets & Vanderspikken l

KHLeuven

g

2010

2013

36.125

144.500

144.500

Gelders

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.300

6.600

6.600

Raymaekers Peter, Bevers Hilde, Martens Marie

l

KHLeuven

v

2007

2010

65.800

197.400

197.400

Tummers José

l

KHLeuven

g

2010

2013

36.125

144.500

144.500

Leysen

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

D'Alleine

l

KHLeuven

g

2010

2011

17.500

35.000

35.000

Gaeremynck & Wouters l

KHLeuven

g

2010

2011

4.000

8.000

8.000

Decelle

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Tummers José

l

KHLeuven

g

2009

2012

16.055

144.498

144.498

Wysmans

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.400

6.800

6.800

KHLeuven

g

2010

2012

2.000

6.000

6.000

Van Eyen

39

PWO_TOOLTEL_10

40

PWO_VEERKRX_10

41

PWO_WECOMXX_10

42

PWO_WISKITX_10

43

PWO_ZETTS2X_10

44

PWO_BORSTEU_10

45

PWO_DIGIDEN_10

46

PWO_CREATIS_09

47

PWO_DIGIDENT_09

48

PWO_EDUCHRO_10

49

PWO_ICOMXXX_09

50

PWO_KZXXXXX_10

51

PWO_LERENXX_09

52

PWO_OOIJKXX_09

53

PWO_PSCHEID_09

54

PWO_TAALCOM_09

55

PWO_SOWEDO3_09

56

PWO_TISYSTX_10

Departement Economisch Hoger Onderwijs Departement Economisch Hoger Onderwijs Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Lerarenopleiding Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Lerarenopleiding Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Lerarenopleiding Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Lerarenopleiding Departement Algemene Diensten Departement Lerarenopleiding Departement Lerarenopleiding Departement Gezondheidszorg & Technologie Departement Lerarenopleiding Departement Sociale School Heverlee Departement Gezondheidszorg & Technologie

Jacques & Walravens

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Dhont

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Roels

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.200

6.400

6.400

Gielen

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

D'Alleine, Geert

l

KHLeuven

g

2010

2011

17.500

35.000

35.000

Rchaidia

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Decin

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Bamps

l

KHLeuven

v

2009

2010

3.000

6.000

6.000

Boelen

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Avermaete & Zupancic

l

KHLeuven

g

2010

2013

36.125

144.500

144.500

Hindrix Dieussaert, Hooge & Waeytens

l

KHLeuven

v

2009

2010

3.000

6.000

6.000

l

KHLeuven

v

2009

2010

6.556

13.112

13.112

Van Camp

l

KHLeuven

v

2009

2010

3.500

7.000

7.000

Janssens & Stroobants l

KHLeuven

v

2009

2010

3.500

7.000

7.000

Fleerackers

l

KHLeuven

v

2009

2010

3.000

6.000

6.000

De Jonghe & Van Eyen l

KHLeuven

v

2009

2010

3.000

6.000

6.000

Peeters

l

KHLeuven

v

2009

2010

3.000

6.000

6.000

Dierick

l

KHLeuven

g

2010

2011

3.000

6.000

6.000

Aangevraagde (faculatief) en lopende wetenschappelijke onderzoeksprojecten gefinancierd met met C-middelen (= gepoolde middelen op associatieniveau: OOF)


1

Didactische scenario's voor een goed gebruik van webcolleges

2

Labobaden voor niet-reguliere studenten

3

PWO_ALTUSXX_09

Projectverantwoordelijke binnen onderzoeksgroep achternaam voornaam Tessa Van Avermaete, copromotor Departement Gezondheidszorg en Technologie Departement Algemene Diensten

Avermaete Tessa

Begroot budget voor onderzoeksgroep in 200x* (incl. Onderzoeks- partners uit groep K.U.Leuven Begindatum Einddatum overhead) Andere partners Subsidiërende instelling Status code ('l' of 'p') code ('l' of 'p') naam (+ code) naam code ('a' of 'g' of 'v') (jjjj/mm/dd) (jjjj/mm/dd) bedrag (euro) Associatie OOF-partners K.U.Leuven g

Avermaete Tessa

p

l

OOF-partners

Hermans

p

l

OOF-partners

Onderzoekers achternaam voornaam

Associatie K.U.Leuven Associatie K.U.Leuven


v

2008

2010

0

0

126.250

g

2009

2012

0

0

0

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Departement Algemene Diensten Vandeput Luc

PWO_ICTINTEGR PWO_IOO2XXX_09 Integratie van onderzoek in onderwijs: realisaties en Departement Algemene percepties Diensten Martens PWO_KONDORX_10 KONDOR: Een Kwaliteitssysteem inzake ONDerwijs Ontwikkelen en Realiseren PWO_LOSTXXX_08 Leerwegonafhankelijk Summatief Toetsen PWO_OOFFOLI_10 Portfolio- en competentiegestuurd onderwijs binnen de Toledo leeromgeving PWO_OOFISBI_10 ISBI: Integrale Studentenbegeleiding Bij Internationalisering PWO_OOFLZCX_10 Ontwikkeling, implementatie en evaluatie van een "Leer- en Zorgcentrum": een integratief en competentiegericht stageconcept voor studenten verpleegkunde

Kim Waeytens, copromotor

2010

26.957

80.870

120.000

2009

2011

2.000

6.000

6.000

p

OOF-partners

OOFonderwijsontwi kkelingsfonds g

2010

2012

p

OOF-partners


v

2008

2010

48.000

109.360

121.360

OOF-partners


g

2010

2012

21.667

65.000

65.000

OOF-partners


a

2011

2012

OOF-partners


g

2010

2012

6.800

20.400

20.400

OOF-partners


a

2011

2012

OOF-partners


g

2010

2012

2.000

6.000

6.000

OOF-partners

Youth In Action g

2010

2011

3.250

6.500

6.500

l

OOF-partners

p

Hooge

Departement Algemene Wijnants Lies, Hermans Diensten Irène, Vandeput Luc l Toon Quaghebeur, copromotor

2008

OOF-partners

Associatie K.U.Leuven K.U.L. v OOFonderwijsontwi kkelingsfonds g

De Schreye

Griet T'Servranckx, copromotor

Heidi Cosyns, copromotor

PWO_OOFMATH_10 ActiMath: Actief remediëren van basiscompetenties wiskunde op maat van de student en Tessa Avermaete, de beoogde opleiding copromotor Departement Economisch Hoger PWO_SCHRVHO_10 Onderwijs Departement Gezondheidszorg & PWO_YOUTHXX_09 Technologie

Cosyns

Vanhoren

Aangevraagde (faculatief) en lopende wetenschappelijke onderzoeksprojecten gefinancierd met externe middelen


2

3 4

5 6

Projectverantwoordelijke binnen onderzoeksgroep Onderzoekers achternaam voornaam achternaam voornaam

PWO_ENWTAAL39 Taalcompetenties vertaald (2). Naar een doeltreffend curriculum taalvaardigheid voor alle Departement leraren secundair onderwijs. Lerarenopleiding Departement Gezondheidszorg & PWO_ARMCERA Technologie Departement Sociale PWO_COOPZOR_10 School Heverlee Departement Gezondheidszorg & PWO_EHAPXXX_09 Technologie Departement PWO_ENW2030_10 Lerarenopleiding

Begroot budget voor onderzoeksgroep in 200x* (incl. Onderzoeks- partners uit groep K.U.Leuven Begindatum Einddatum overhead) Andere partners Subsidiërende instelling Status code ('l' of 'p') code ('l' of 'p') naam (+ code) naam code ('a' of 'g' of 'v') (jjjj/mm/dd) (jjjj/mm/dd) bedrag (euro)

De Jonghe Karen

l

Avermaete

p

Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g v CERA maatschappelij ke projecten g

Van Opstal, Wim

l

Procura

Mullie & Schoofs

p

Wouters

l

SoE-partners

SoE-partners

KHLeuven Leonardo SoE - School of Education


2009

2010

34.948

38.125

59.900

2010

2011

1.250

2.500

2.500

g

2010

2011

4.132

8.264

8.264

g

2009

2011

14.507

43.520

43.520

v

2010

2010

11.955

11.955

11.955

7

PWO_ENWBLEN_09 Blended learning in de lerarenopleiding

8

PWO_ENWDOST_10

Departement Algemene Diensten Vandeput Luc Departement Van Hooydonck, Jossa Lerarenopleiding & Gaeremynck

l

SoE-partners

p

SoE-partners


p

SoE-partners

Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g g SoE - School of Education g Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g g

12

PWO_ENWECULT_9 E-ntercultureel werken PWO_ENWGOMX_09 GOM: Gemeenschappelijke Outputmeting. Kwaliteit in de LO vanuit vergelijkend perspectief: de ontwikkeling van een gevalideerd outputinstrument PWO_ENWHIST De spanning tussen gerichtheid op het heden en historisch denken bij aanstaande leraren geschiedenis: ontwikkeling van een onderzoeksinstrument en een opleidingspakket PWO_ENWINST_09 Instroombeleid: vrijstellingen op basis van EVK in de banaba-opleidingen een aanzet tot aangepaste studietrajecten studiegebied onderwijs

13

PWO_ENWSGLX_10

14

Departement PWO_ENWSTERK_9 stERK in Frans Lerarenopleiding

15

PWO_ENWTAAL Taalbeleid

16

PWO_ENWTAAL3_9

17

PWO_ENWUITS_10

18 19

PWO_ENWWERK29 Leren en helpen leren op de werkplek. Een ‘self-study’- Departement project in de lerarenopleiding Lerarenopleiding Departement PWO_ENWWIST_10 Lerarenopleiding

20

PWO_ENWZETTS_9: Zelfevaluatie Tool voor Stagescholen

PWO_IOFBIOX_09

9

10

11

21



Departement Lerarenopleiding Departement Lerarenopleiding

Callewaert Björn

Callewaert Björn

Callewaert Björn

l

p

l

2009

2011

3.761

22.567

65.000

2010

2012

13.214

39.641

39.641

2009

2011

4.150

24.900

127.940

SoE-partners

Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g g

2009

2011

26.567

79.700

116.950

SoE-partners

Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g g

2008

2010

700

1.400

99.350

g

2009

2010

7.604

15.207

48.966

g

2010

2012

9.533

28.600

28.600

g

2009

2011

30.295

90.884

130.000

g

2009

2011

4.333

26.000

130.000

g

2009

2011

8.667

26.000

26.000

g

2010

2012

20.692

62.075

62.075

g

2009

2011

1.866

11.200

100.000

g

2010

2012

1.745

5.235

149.915

g

2009

2011

8.783

52.700

127.300

g

2009

2011

8.000

24.000

24.000

g

2010

2011

10.900

21.800

21.800

g

2010

2011

13.313

26.625

26.625

v

2010

2010

8.250

8.250

8.250

Vanhelmont Lisette

l

SoE-partners

Boelen

p

SoE-partners

Martens Liesbeth

l

SoE-partners

Callewaert Björn Buyckx, De Jonghe, Vanbrabant, Van Eyen & Wirix Carnel, De Munter & Loockx

p

SoE-partners

p

SoE-partners

l

SoE-partners

Van Wingh

p

Bongaerts Nadine

l

SoE-partners


Carnel Kristien

l

SoE-partners

Departement Gezondheidszorg & Technologie

Beheydt & Jongen

p

Jacques & Walravens

l

Departement Lerarenopleiding Departement Lerarenopleiding Departement Lerarenopleiding

22

PWO_KMOXXXX_10

23

PWO_LEERNETW_9

Departement Economisch Hoger Onderwijs Departement Lerarenopleiding

24

PWO_SOCPLAT_10

Departement Sociale School Heverlee

Jeurissen & Vandewyer p

Meireman & Omblets

l

l

SoE-partners

Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g Associatie K.U.Leuven Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g SoE - School of Education SoE - School of Education Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g SoE - School of Education Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g Afdeling Dierenfysiologi e en Neurobiologie Aerts nv LinTec Stad Leuven Todi-Nelos Vlaamse overheid Provincie VlaamsBrabant

25

PWO_SOCREIN_10

26

PWO_TEVOCMW_10

Departement Economisch Hoger Onderwijs

Duerinckx

27

PWO_VLIRUOS_10

Departement Sociale School Heverlee Raymaekers Peter Departement Algemene Diensten Vansteenhuyse Klaas

28

PWO_ENWASSE_10


29

PWO_ENWCULT_10

30

31

l

l p

v

Lessius Mechelen

Maes

p

l

SoE-partners

l

SoE-partners

Alaerts

p

PWO_PROVLIM_09

Departement Lerarenopleiding Departement Sociale School Heverlee

Heyrbaut

l

PWO_SOCPLAT_09


Meireman

l

code 'l' code 'p'

leidende instelling partnerinstelling

code 'a' code 'g' code 'v'

aangevraagd goedgekeurd of lopend voltooid

Kabinet Justitie g Provincie VlaamsBrabant g

2010

2011

2.150

4.300

4.300

2010

2011

14.230

28.460

28.460

VLIR-UOS Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g Expertisenetwe rk Lerarenopleidin g Provincie Limburg Provincie VlaamsBrabant

v

2010

2010

7.326

7.326

47.016

g

2010

2011

8.975

17.950

17.950

g

2010

2012

7.667

23.000

23.000

v

2009

2010

1.440

2.880

2.880

v

2009

2010

8.250

16.500

16.500

Aangevraagde (facultatief) en lopende onderzoeksprojecten in opdracht van derden (contractonderzoek)


1

DIVERS_TOTAAL ToTaal klaar. Toegang tot het hoger onderwijs door instapcursussen Academisch Nederlands

2

DIVERSALLOCH Managers van diversiteit

3

E-Learning for Health Agents in Europe

5

MAD_NETWERK_09 Ondersteuning bij de opmaak van een beleidsplan PWO_AQUEDUCT_9 Acquiring key competences through heritage education

6

PWO_CHEMIECUL C2: Chemie en Cultuur

4

Projectverantwoordelijke binnen onderzoeksgroep Onderzoekers achternaam voornaam achternaam voornaam

Begroot budget voor onderzoeksgroep in 200x* (incl. partners uit K.U.Leuven Begindatum Einddatum overhead) Onderzoeksgroep Andere partners Opdrachtgever Status code ('l' of 'p') code ('l' of 'p') naam (+code) naam code ('a' of 'g' of 'v') (jjjj/mm/dd) (jjjj/mm/dd) bedrag (euro)

Departement Economisch Hoger Onderwijs

l

Sterckx Lieve, Vanhoren Dominique

Departement Algemene Diensten Baeyens Lore Departement Gezondheidszorg en Technologie - Tessa Avermaete Avermaete Tessa

p


De Greef Frie

l

Jeurissen Rita

l

Departement Lerarenopleiding Departement Gezondheidszorg en Technologie - Anje Claeys

Avermaete Tessa, Claeys Anje

Vlaamse overheid v Vlaamse Gemeenschap Agentschap Binnenlands Bestuur g

l

l

Europese partners

Europese partners


2009

2010

13.333

40.000

40.000

2008

2011

36.592

109.776

109.776

g

2009

2011

9.066

43.520

331.098

v

2009

2010

1.497

2.246

2.246

g

2009

2011

3.602

43.230

398.540

Vlaamse Gemeenschap EWI v

2008

2010

16.666

100.000

100.000

Europese Commissie Netwerk Vlaanderen vzw Europese Commissie

7

8

PWO_EUVIPXX_09 EU-VIP: Enterprise University Virtual placements PWO_FLLLEXX_09 The Impact of LLL strategies on Professional Higher Education in Europe

Departement Economisch Hoger Onderwijs Departement Algemene Diensten Departement Gezondheidszorg en Technologie Departement Economisch Hoger Onderwijs

9

PWO_GROEIXX_08 Groei.kans voor rurale ondernemers

10

PWO_HBOOUTD_10 Professionalizing training and mobility for outdoor animators in Europe bridging the gap between sector Departement competences and learning outcomes Lerarenopleiding

leidende instelling partnerinstelling

code 'a' code 'g' code 'v'

aangevraagd goedgekeurd of lopend voltooid

1.787

21.451

399.901

Europese partners

Europese Commissie

g

2009

2012

62.256

186.767

586.447

Europese partners

Interreg

g

2009

2012

34.937

139.748

8.663.664

EC - DG Education Leonardo

g

2010

2011

3.419

13.677

13.677

Europese Commissie

v

2009

2010

3.419

13.677

13.677

l

Vlaamse overheid

g

2009

2011

15.666

141.000

141.000

Boutsen Geert

l

Stad Bilzen

g

2010

2011

16.523

33.046

33.046

Dhont Rudy, Verbeeck Frank

p

EC - Erasmus

g

2008

2011

20.500

41.000

298.550

Heylen Marleen

l

UZ Antwerpen v

2009

2010

742

1.484

1.484

Heylen Marleen

l

2009

2010

1.908

1.908

1.908

Heylen Marleen

l

2009

2010

1.272

1.272

1.272

Callewaert Björn

l

Suggnomé vzw v Imelda Ziekenhuis Bonheiden v Vlaamse overheid v

2009

2010

13.787

39.721

39.721

Samenwerkingsovereenkomsten met universiteiten en onderzoeksinstellingen

Nummer Beknopte beschrijving inhoud

2012

Jossa, Van Camp, Vreys

Departement Sociale School Heverlee Departement Lerarenopleiding

code 'l' code 'p'

2009


MAD_ Supervisie voor het team Sociaal Werk DIVERS_TALTOXX_09 Talig toetsen: hindernis of springplank

18

g

p

MAD_ Supervisie voor bemiddelaars

17

Avermaete Tessa, Hauben Lieve, Schoofs Greet, Van Goolen Robrecht p

Europese Commissie

De Ruytter Dries

16

14

l

Europese partners


15

13

Vansteenhuyse Klaas

l

p

Departement Sociale School Heverlee Departement Economisch Hoger Onderwijs Departement Sociale School Heverlee Departement Sociale School Heverlee

12

p

De Ruytter

PWO_LEONCLO2 CLO2: Professionalizing training and mobility for Outdoor animators in Europe bridging the gap between sector Competences and Learning Outcomes PWO_LERENBIN_9 Leren van binnenuit. Optimalisering van de doorstroming van kansarme groepen in lerarenopleidingen door te werken aan talentontwikkeling PWO_PARMETH_10 Begeleidingsopdracht Visieopbouw Vrijetijdsparticipatie van mensen in armoede PWO_REBELXX_08 Responsible Business - European e-learning module MAD_ Supervisie van het Team Medisch Maatschappelijk Werk

11

Van Goolen Robrecht

Universiteit/Onderzoeksi nstelling Status lopend/gepland

Europese partners

p

1

2 3

Onderzoekszwaartepunt Sociale Inclusie. Het Onderzoekszwaartepunt Sociale Inclusie is een samenwerkingsverband van 6 onderzoekscentra in de Associatie KULeuven. Dit consortium realiseert onderzoek en maatschappelijke dienstverlening op volgende terreinen: dienstenmarketing en –communicatie voor kansengroepen, e-inclusie, technologie (ontwikkeling) en ondersteuning voor kansengroepen en voor personen met een handicap, sociale inclusie en diversiteit binnen organisaties KHMechelen, K.U.Leuven,lopend HIVA, KHLeuven, KHKempen, HUBrussel Businet (Network for the Development of Business Education Programmes) Zie website: http://www.businet.org.uk/members/memberInstitutions.aspx lopend NIBS: Network of International Business Schools lopend Zie website: http://www.businet.org.uk/members/memberInstitutions.aspx

Publicaties

2010

Wetenschappelijk / beroepsgericht

Nationaal/ internationaal

Departement/ onderzoeksgroep

Nationaal Wetensch Internat Beroep

Volledige weergave van een lezing 1 in de proceedings van een congres

Lambrechts, W., Mulà Pons de Vall, I. en Van den Haute, Algemene H. diensten Internat

2 Interne rapporten

Martens, L en Voets, E. DLO

Nationaal Wetensch

3 Interne rapporten

Vanwingh, J.

Nationaal Wetensch

referentie (volledige bibliografische gegevens, gegevens congres …) Lambrechts, W., Mulà Pons de Vall, I. en Van den Haute, H. (2010). “The integration of sustainability in competence based higher education. Taking competences as a starting point to realize sustainable higher education”. Proceedings of the 6th Conference ‘Environmental Management for The integration of sustainability in Sustainable Universities (EMSU)’ and the competence based higher education. 14th ‘European Roundtable on Taking competences as a starting Sustainable Consumption and Production point to realize sustainable higher (ERSCP)’ (Delft, Nederland, 25-29 2010 education oktober 2010). Martens, L en Voets, E. (2010). stERK in Frans. Tussentijds rapport. Project van het expertisenetwerk 'School of Education'. Associatie K.U.Leuven, 2010 stERK in Frans. Tussentijds rapport. november 2010. Vanwingh, J. (2010). De ontwikkeling van het professioneel zelfverstaan bij onderwijzers in opleiding. Tussentijds De ontwikkeling van het professioneel rapport. Project van het expertisenetwerk zelfverstaan bij onderwijzers in 'School of Education'. Associatie K.U.Leuven. 2010 opleiding

Nationaal Wetensch

Zelfontwikkelingsintrument voor 2010 stagescholen. Tussentijds verslag.

Carnel, K., Bogaerts, H. en Dewaele, K. (2010). Zelfontwikkelingsintrument voor stagescholen. Tussentijds verslag. Project van het expertisenetwerk 'School of Education'. Associatie K.U.Leuven.

MUGO, multimedia in de kleuterschool, een extra kans voor 2010 GOK. Tussentijdse rapportering.

Vanuytven, N., Mazarese, C. en Decin, G. (2010). MUGO, multimedia in de kleuterschool, een extra kans voor GOK. Tussentijdse rapportering. KHLeuven, Departement Lerarenopleiding.

type

4 Interne rapporten

5 Interne rapporten

6 Interne rapporten

7 Interne rapporten

auteur(s)

DLO

Carnel, K., Bogaerts, H. en Dewaele, K. DLO

Vanuytven, N., Mazarese, C. en Decin, G.

Tummers, J.

Tummers, J.

DLO

ECHO

ECHO

Wetensch

Nationaal Wetensch

jaartal

titel

Nationaal Wetensch

Omgekeerd Woonkrediet. 2010 Tussentijds verslag, loopjaar 2.

Nationaal Wetensch

Schriftelijke taalbeheersing van professionele bachelors in kaart gebracht. Tussentijds verslag, 2010 loopjaar 1.

Tummers, J. (2010). Omgekeerd Woonkrediet. Tussentijds verslag, loopjaar 2. KHLeuven, Departement Economisch Hoger Onderwijs, Heverlee. Tummers, J. (2010). Schriftelijke taalbeheersing van professionele bachelors in kaart gebracht. Tussentijds verslag, loopjaar 1. KHLeuven, Departement Economisch Hoger Onderwijs, Heverlee.

8 Artikels in tijdschriften

Strijbos, J., De Boelpaep, K., De Craene, K. en Van den Bergh, G.

G&T

Nationaal Wetensch

9 Interne rapporten

Rchaidia, L.

G&T

Nationaal Wetensch

10 Interne rapporten

Rchaidia, L.

G&T

Nationaal Wetensch


Avermaete, T., Faes, H. en De Neef, A. G&T

Nationaal Wetensch


Strypsteen, J., Deschamps, A. en Nijsten, N.

G&T

Nationaal Wetensch


Faes, H., Fleerackers, G. en Avermaete, T.

G&T

Nationaal Wetensch

14 Publicaties in algemene media

NN

G&T

Nationaal Wetensch


NN

G&T

Nationaal Wetensch

Strijbos, J., De Boelpaep, K., De Craene, K. en Van den Bergh, G. (2010). Leercompetenties verwerven via een Leercompetenties verwerven via een portfolio in de opleiding Bachelor in de portfolio in de opleiding Bachelor in Vroedkunde. In: Klaspraktijk, november 2010 de Vroedkunde 2010, 32. Rchaidia, L. (2010). Mamababbel. Tussentijdse rapportering. Katholieke Hogeschool Leuven, Departement Mamababbel. Tussentijdse Gezondheidszorg en Technologie, 2010 rapportering. Heverlee. Rchaidia, L. (2010). Borstvoeding en kansarmoede. Rapportering Schrijfstimulus. KHLeuven, Departement Borstvoeding en kansarmoede. Gezondheidszorg en Technologie, 2010 Rapportering Schrijfstimulus. Heverlee. Avermaete, T., Faes, H. en De Neef, A. (2010). Chemie en cultuur. Tussentijds rapport. KHLeuven, Departement Chemie en cultuur. Tussentijds Gezondheidszorg en Technologie, 2010 rapport. Heverlee. Strypsteen, J., Deschamps, A. en Nijsten, N. (2010). Ediazorg. Tussentijds rapport. KHLeuven, Departement Gezondheidszorg en Technologie, 2010 Ediazorg. Tussentijds rapport. Heverlee. Faes, H., Fleerackers, G. en Avermaete, T. (2010). Fermentatie en distillatie onderzoek. Tussentijds rapport. KHLeuven, Departement Fermentatie en distillatie onderzoek. Gezondheidszorg en Technologie, 2010 Tussentijds rapport. Heverlee. "Omega-3. Marketing of Wetenschap?", in: De Standaard, 19 oktober 2010, pp. 102010 Omega-3. Marketing of Wetenschap? 11. "Deskundige Patrick Mullie erg kritisch Deskundige Patrick Mullie erg kritisch voor 'functionele eetwaren'.", in: Gazet 2010 voor 'functionele eetwaren'. van Antwerpen, 19 oktober 2010, p. 5.


NN

G&T

Nationaal Wetensch

2010 Weinig bewijzen, veel calorieën


Mullie, P., Clarys, P., Hulens, M. en Vansant, G. G&T

Internat

Wetensch

Socioeconomic, Health and Dietary Determinants of Multivitamin 2010 Supplements Use in Belgium


NN

G&T

Nationaal Wetensch

Functionele voeding onder de loep. 2010 Wonderdrankjes bestaan niet.


NN

G&T

Nationaal Wetensch

2010 Studenten bereiden eigen broodjes.


Scheers, T. en Dewil, R. G&T

Nationaal Wetensch

Geavanceerde oxidatiemethoden voor de verwijdering van 2010 micropolluenten uit afvalwater


Scheers, T. en Dewil, R. G&T

Nationaal Wetensch

Tussentijds verslag PWO-rapport 2010 MemAOP

"Weinig bewijzen, veel calorieën", in: Het Laatste Nieuws, 19 oktober 2010, p. 9. Mullie, P., Clarys, P., Hulens, M. en Vansant, G. (2010). Socioeconomic, Health and Dietary Determinants of Multivitamin Supplements Use in Belgium. In: IJPH. "Functionele voeding onder de loep. Wonderdrankjes bestaan niet.", In: Visie, Christelijke Mutualiteit, 22-12-2010. "Studenten bereiden eigen broodjes.", in: Het Laatste Nieuws, vrijdag 17 december 2010. Scheers, T., Dewil, R.; ‘Geavanceerde oxidatiemethoden voor de verwijdering van micropoluenten uit afvalwater’ Kluwermilieutechnologie-veiligheid & Milieu; oktober 2010; nr9; Jaargang 17; pg 1-2. Scheers, T. en Dewil, R. (2010). Tussentijds verslag PWO-rapport MemAOP. KHLeuven, Departement Gezondheidszorg en Technologie, Heverlee.


De Roeck, V. en Meireman, K.

SSH


De Keyzer, P.

Algemene diensten Nationaal Wetensch


25 Delen van boeken


27 Boeken Editor of Auteur

28 Delen van boeken

29 Delen van boeken


Nationaal Wetensch

De Roeck, V. en Meireman, K. (2010). Onderzoek naar de relatie welzijnonderwijs in de aanpak van kinderen met Onderzoek naar de relatie welzijnonderwijs in de aanpak van kinderen gedragsproblemen in complexe en met gedragsproblemen in complexe multicomplexe opvoedingssituaties en multicomplexe (COSWO). Tussentijds rapport PWOproject. KHLeuven, Departement Sociale opvoedingssituaties (COSWO). 2010 Tussentijds rapport PWO-project. School Heverlee, Heverlee. De Keyzer, P. (2010). Recensie: Word informatievaardfig! In: Bibliotheek- & Archiefgids, jrg. 86 (2010), nr.5 (sept.2010 Word informatievaardfig! okt.), p. 40

2010

Lambrechts, W. (2010). ‘De derde opdracht’. Onderzoek en benchmark van de maatschappelijke bijdrage van de KHLeuven, n.a.v. de PURE-enquête, uitgevoerd door de VLHORA. KHLeuven, Algemene Diensten, Heverlee.


Positionering van een 2010 hogeronderwijsinstelling

Vansteenhuyse, K. (2010), Positionering van een hogeronderwijsinstelling, in M. Buekers et al. (eds) Handboek Internationalisering Hoger Onderwijs, Brussel.

Vandeput, L. en Daems, A.


Eindrapport: OOF/2007/09 – ICTiproject. Profielen om ICT-integratie in curricula en opleidingsonderdelen te beschrijven en interpreteren in functie van flexibel en studentgecentreerd 2010 onderwijs.

Vansteenhuyse, K.


Van Abraham tot Jezebel. Wat archeologie ons vertelt over de 2010 verhalen in de Bijbel

Vandeput, L. en Daems, A. (2010). Eindrapport: OOF/2007/09 – ICTi-project. Profielen om ICT-integratie in curricula en opleidingsonderdelen te beschrijven en interpreteren in functie van flexibel en studentgecentreerd onderwijs. KHLeuven, Algemene diensten, Heverlee. Vansteenhuyse, K. (2010). Van Abraham tot Jezebel. Wat archeologie ons vertelt over de verhalen in de Bijbel, Davidsfonds, Leuven.

Centralisation and the Political 2010 Institution in Late Minoan IA Crete

Vansteenhuyse, K. (2010). Centralisation and the Political Institution in Late Minoan IA Crete, in D. Haggis and N. Terrenato (eds) Proceedings of the International Conference: ‘State Formation in the Mediterranean World’, University of North Carolina at Chapel Hill 2003, Oxford, Oxbow Books: 61-74.

Wetensch

2010 La céramique du Chantier A

Vansteenhuyse, K. (2010). La céramique du Chantier A, in M. Al-Maqdissi, K. Van Lerberghe, J. Bretschneider and M. Badawi (eds), Tell Tweini, The SyroBelgian Excavations, Les fouilles SyroBelges, De Syro-Belgische opgravingen (Documents d'Archologie Syrienne X), Damascus: DGAM.

Wetensch

Vansteenhuyse, K. (2010) From Bronze to Iron. The Bronze Age – Iron Age transition at Tell Tweini, in F. Venturi (ed.) Societies in Transition: Evolutionary Processes in the Northern Levant between the Late From Bronze to Iron. The Bronze Age Bronze Age II and the Early Iron Age, 15th of November 2007, Bologna: 37-53. 2010 – Iron Age transition at Tell Tweini.

Lambrechts, W.

Vansteenhuyse, K.

Vansteenhuyse, K.

Vansteenhuyse, K.

Vansteenhuyse, K.


Algemene diensten Internat



Wetensch

‘De derde opdracht’. Onderzoek en benchmark van de maatschappelijke bijdrage van de KHLeuven, n.a.v. de PURE-enquête, uitgevoerd door de VLHORA.

Vansteenhuyse, K. and J. Bretschneider, in preparation (2011), Handmade cooking pots in the early Iron Age at Tell Tweini (Syria), in V. Karageorghis and O. Koukia (eds), Cooking Pots, drinking Cups and Ethnicity in Bronze Age Cyprus and neighboring regions, Leventis Foundation: Nicosia.


Vansteenhuyse, K.


32 Externe rapporten

J. Bastiaens, D. De Troy, S. Coenen en K. Vansteenhuyse



Goris, B., Moreels, A. & Van Opstal, W. SSH

Nationaal Wetensch


Coates, A. & Van Opstal, W.

SSH

Nationaal Wetensch



SSH

Nationaal Wetensch

36 Delen van boeken


SSH

Nationaal Beroep


De Cuyper, P., Jacobs, L. & Van Opstal, W.

SSH

Nationaal Wetensch


Dejonghe, T. & Van Opstal, W.

SSH

Nationaal Wetensch

Eindrapport: Integratie van J. Bastiaens, D. De Troy, S. Coenen en K. hogescholen in de werking van VLIR- Vansteenhuyse (accepted), Integratie van 2010 UOS hogescholen in de werking van VLIR-UOS Goris, B., Moreels, A. & Van Opstal, W. (2010), Werken met en voor mensen in Werken met en voor mensen in kansarmoede. Een evaluatie van het kansarmoede. Een evaluatie van het project TAO Limburg. Leuven: SSH2010 project TAO Limburg. KHLeuven, 146p. Coates, A. & Van Opstal, W. (2010), “An Analysis of the Design of Legal Frameworks for Social Enterprises”. In: Degavre, F., Desmette, D., Mangez, E., Nyssens, M. & Reman, P. (red.), Transformations et innovations économiques et socials en Europe: quelles sorties de crise? Regards interdisciplinaires. XXXes Journées de An Analysis of the Design of Legal l’Association d’Economie Sociale. Charleroi, 8-10 September: pp 55-76. 2010 Frameworks for Social Enterprises Coates, A. & Van Opstal, W. (2010), Juridische kaders in de sociale economie: een rechtseconomische doorlichting. Juridische kaders in de sociale economie: een rechtseconomische Over.Werk, Tijdschrift van het Steunpunt WSE 20 (3): 51-65. 2010 doorlichting. Coates, A. & Van Opstal, W. (2010), Juridische kaders voor de Social Profit doorgelicht. In: Verso, Social Profit Jaarboek Vlaanderen 2010-2011, Juridische kaders voor de Social Antwerpen: Standaard Uitgeverij, pp 562010 Profit doorgelicht. 65. De Cuyper, P., Jacobs, L. & Van Opstal, W. (2010), Het nieuwe Het nieuwe werkervaringsprogramma: een evaluatie. werkervaringsprogramma: een Over.Werk, Tijdschrift van het Steunpunt 2010 evaluatie. WSE 20 (4): 55-59. Dejonghe, T. & Van Opstal, W. (2010), Competitive Balance between National Competitive Balance between Leagues in European Football after the National Leagues in European Bosman Case. Rivista di Diritto ed 2010 Football after the Bosman Case. Economia dello Sport 6 (2): 41-61.

Nationaal Wetensch

Coöperatief verantwoord 2010 ondernemen.

Gijselinckx, C. & Van Opstal, W. (2010), Coöperatief verantwoord ondernemen. In: Galle, R. (red.), Handboek Coöperatie. Dordrecht: Convoy Uitgevers, pp 863-871.

Nationaal Wetensch

Armoede te huur. Ervaringsdeskundigheid op een 2010 schoteltje.

Nationaal Beroep

De coöperatie, organisatievorm uit het verleden voor onze samenleving 2010 van morgen?

39 Delen van boeken

Gijselinckx, C. & Van Opstal, W. SSH


Goris, B. & Van Opstal, W.


Van Opstal, W.

SSH

SSH

Wetensch

Handmade cooking pots in the early 2010 Iron Age at Tell Tweini (Syria).

Goris, B. & Van Opstal, W. (2010), Armoede te huur. Ervaringsdeskundigheid op een schoteltje. Alert 36 (5): 51-59. Van Opstal, W. (2010), De coöperatie, organisatievorm uit het verleden voor onze samenleving van morgen? Aktief 22010: 8-12.

42 Delen van boeken

Van Opstal, W.

SSH

Nationaal Beroep


Van Opstal, W. & Deraedt, E.

SSH

Nationaal Wetensch


Jacques, A., Walravens, H. en Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch


Peeters, J.

SSH

Nationaal Wetensch

46 Delen van boeken

Debruyne, P. & Peeters, J.

SSH

Nationaal Wetensch

Van Opstal, W. (2010), Organisatie en financieel beheer van ondernemingen in de sociale inschakelingseconomie. In: Organisatie en financieel beheer van Verso, Social Profit Jaarboek Vlaanderen ondernemingen in de sociale 2010-2011, Antwerpen: Standaard 2010 inschakelingseconomie. Uitgeverij, pp 50-55. Van Opstal, W. & Deraedt, E. (2010), Naar een monitor voor de sociale economie in Vlaanderen. Over.Werk. Naar een monitor voor de sociale Tijdschrift van het Steunpunt WSE 20 (3): 2010 economie in Vlaanderen. 37-50. Jacques, A., Walravens, H. en Dhont, R. (2010), Marktonderzoek Duurzame Marktonderzoek Duurzame Ontwikkeling. PWO-project ODO: De Ontwikkeling. PWO-project ODO: De tellers (2007-2010). Intern eindrapport, tellers (2007-2010). Intern KHLeuven, Departement Economisch 2010 eindrapport. Hoger Onderwijs, Heverlee. Peeters, J. (red.) (2010), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk en duurzame en duurzame ontwikkeling, Berchem: EPO. 2010 ontwikkeling Debruyne, P. & Peeters, J. (2010), ‘Concrete mensen op concrete plaatsen en de strijd voor ecologische rechtvaardigheid’, in: J. Peeters (red.), Concrete mensen op concrete Een veerkrachtige samenleving. Sociaal plaatsen en de strijd voor ecologische werk en duurzame ontwikkeling, 2010 rechtvaardigheid Berchem: EPO, 197-207.


Deneire, M., Patteet, J. en Vandenbulcke, L. G&T

Nationaal Wetensch

2010

48 Delen van boeken

Gehre, G. & Peeters, J. SSH

Nationaal Wetensch

2010

49 Delen van boeken

Peeters, J.

SSH

Nationaal Wetensch

2010

50 Delen van boeken

Peeters, J. & Van Poeck, K.

SSH

Nationaal Wetensch

2010


Peeters, J.

SSH

Nationaal Wetensch

2010

Deneire, M., Patteet, J. en Vandenbulcke, L. (2010), "Craniocerebraal trauma bij kinderen. Deel 1 - Pathofysiologie, diagnostiek en klinische evaluatie.", in: Craniocerebraal trauma bij kinderen. KRITIEK, vakblad voor Deel 1 - Pathofysiologie, diagnostiek intensivecaremedewerkers, jg. 28 en klinische evaluatie. (februari 2010), 3-11. Gehre, G. & Peeters, J. (2010, in druk), ‘Sociaal-cultureel werk en duurzame ontwikkeling: what's in a name?’, in F. Cockx, H. De Blende, G. Gehre, G. Van den Eeckhaut, G. Verschelden (red.), Wissels. Handboek Sociaal-cultureel Sociaal-cultureel werk en duurzame werken met volwassenen, Gent-Brussel: ontwikkeling: what's in a name? Academia Press-Socius. Peeters, J. (2010), ‘Een oriënterend kader’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenle-ving. Sociaal werk en duurzame ontwikkeling, Berchem: Een oriënterend kader EPO, 19-99. Peeters, J. & Van Poeck, K. (2010), ‘Educatie voor duurzame ontwikkeling: een vernieuwde visie op leren en onderwijzen’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk Educatie voor duurzame ontwikkeling: een vernieuwde visie op en duurzame ontwikkeling, Berchem: leren en onderwijzen EPO, 327-339. Peeters, J. (2010), "Sociaal werk en Sociaal werk en duurzame duurzame ontwikkeling", in: Alert, jg.36 ontwikkeling nr.1 (2010), 46-56.


Peeters, J.

SSH

Nationaal Wetensch

Werken aan een veerkrachtige samenleving. Hoofdlijnen van het eindrapport 'Oriëntatie van sociaal 2010 werk op duurzame ontwikkeling

53 Delen van boeken

Van Regenmortel, T. & Peeters, J. SSH

Nationaal Wetensch

Verbindend werken in de hulpverlening: bouwsteen voor een 2010 veerkrachtige samenleving


Creve, L.

Nationaal Wetensch

2010 Hoe groen bent u?


Jacques, A. en Walravens, H.

Nationaal Wetensch

Onderzoeksrapport Duurzaam Gedrag en Attitude van de 2010 Brabanders.

ECHO

ECHO

56 Delen van boeken

Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010 De geldmachine

57 Delen van boeken

Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010 Energie voorbij piekolie

58 Delen van boeken

Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch

Klimaatchaos: de ecologie van 2010 klimaatverandering

59 Delen van boeken

Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010 A Plea for Redundancy

60 Delen van boeken

Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010 Thuis

61 Delen van boeken

Verstappen, H.

DLO

Nationaal Wetensch

2010 Geogenie

Peeters, J. (2010), "Werken aan een veerkrachtige samenleving. Hoofdlijnen van het eindrapport 'Oriëntatie van sociaal werk op duurzame ontwikkeling'". Brochure van het project SOWEDO, Oriëntatie van Sociaal Werk op Duurzame Ontwikkeling. KHLeuven, dept. Sociale School Heverlee, (oktober 2009, herziene versie maart 2010). Van Regenmortel, T. & Peeters, J. (2010), ‘Verbindend werken in de hulpverlening: bouwsteen voor een veerkrachtige samenleving’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenleving. So-ciaal werk en duurzame ontwikkeling, Berchem: EPO, 133-146. Creve, L. (2010). Hoe groen bent u?, in: Weekend Knack nr. 1, januari 2010. Jacques, A. en Walravens, H. (2010). Onderzoeksrapport Duurzaam Gedrag en Attitude van de Brabanders. KHLeuven, Departement Economisch Hoger Onderwijs, Heverlee. Dhont, R. (2010). De geldmachine, in: Johan De Vriendt (red.), De Grond-Wet. Veranderkracht van lokale gemeenschappen in het licht van duurzame ontwikkeling, Wisselwerk Cahier ’09, Socius, Brussel, 2010, p. 7292. Dhont, R. (2010). Energie voorbij piekolie, in: Johan De Vriendt (red.), De GrondWet. Veranderkracht van lokale gemeenschappen in het licht van duurzame ontwikkeling, Wisselwerk Cahier ’09, Socius, Brussel, 2010, p. 3252. Dhont, R. (2010). Klimaatchaos: de ecologie van klimaatverandering, in: Johan De Vriendt (red.), De Grond-Wet. Veranderkracht van lokale gemeenschappen in het licht van duurzame ontwikkeling, Wisselwerk Cahier ’09, Socius, Brussel, 2010, p. 5371 Dhont, R. (2010). A Plea for Redundancy, in: Marleen Wynants (ed.), We Can Change the Weather. 100 Cases of Changeability, Crosstalks VUBPress, Brussel, 2010, p. 112-113. Dhont, R. (2010). Thuis, in: Peeters, J. (red), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal Werk en Duurzame Ontwikkeling, EPO, Berchem, 2010, p. 390-391. Geogenie 1-2-3, werkboek, handboek en handleiding.


Van CanegemArdijns, I.

DLO

nationaal wetensch

63 Delen van boeken

De Jonghe, K.

DLO

Nationaal Wetensch

64 Delen van boeken

De Jonghe, K.

DLO

Nationaal Wetensch

Van Canegem-Ardijns, I. en Van Belle, W. (2010). De moduleerbaarheid van de taal. Een speelse en leerbare taalbeschouwingsmethode voor jonge leerlingen. In: Vonk, jrg. 39, nr. 5, p 19-45. Cajot, G. en De Jonghe, K. Er gaat nog steeds dertien doelen in een dozijn. Werken aan de professionele Er gaan nog steeds dertien doelen in taalvaardigheid in de lerarenopleiding op een dozijn. Werken aan de 24ste conferentie Het Schoolvak professionele taalvaardigheid in de Nederlands. Gent, 18 en 19 november 2010 lerarenopleiding. 2010. Cajot, G. en De Jonghe, K. Er gaat nog steeds dertien doelen in een dozijn. Werken aan de professionele taalvaardigheid in de lerarenopleiding. In: Er gaan nog steeds dertien doelen in Vanhooren, S. en Mottart, A. een dozijn. Werken aan de Vierentwintigste conferentie het schoolvak professionele taalvaardigheid in de nederlands, Gent, Academia Press, p. 2010 lerarenopleiding. 265-268,

De moduleerbaarheid van de taal. Een speelse en leerbare taalbeschouwingsmethode voor jonge 2010 leerlingen.

Cajot, G. en De Jonghe, K. Taalnoden in de lerarenopleiding. In: Van Hoyweghen, Naar taalkrachtige lerarenopleidingen. Bouwstenen van een taalbeleid , Taalnoden in de lerarenopleiding. Mechelen, Plantyn, 2010. Van Eyen, C., Verheyden, L. en Kerkhofs, G. Talig Toetsen: hindernis of springplank? Ontwikkeling van ondersteuningsinstrumenten taal voor lectoren en studenten in schriftelijke TALTO: talig toetsen: hindernis of evaluatiesituaties, Acco, Leuvenspringplank? Voorburg, 2010. Van Eyen, C., Verheyden, L. en Kerkhofs, G. Taal en KO. Instrumenten voor een integraal taalbeleid in de opleiding Taal en KO. Instrumenten voor een Bachelor in KleuterOnderwijs, Acco, integraal taalbeleid in de opleiding Bachelor in KleuterOnderwijs. Leuven-Voorburg, 2010. Van Eyen, C. TALTO. Talig Toetsen: hindernis of springplank. Ontwikkeling van ondersteuningsinstrumenten taal voor lectoren en studenten in schriftelijke evaluatiesituaties. Intern rapport TALTO. Talig Toetsen. diversiteitsproject KHLeuven. Faes, H. (2010), EOS nr. 11, november Wat zit er in jouw glas? 2010 Mullie, P. (2010) Eet je gezond? Eet je Gezond? Functionele Voeding Functionele Voeding, Lannoo Campus. Cartoon Wijnbouw

65 Delen van boeken

De Jonghe, K.

DLO

Nationaal Wetensch

2010


Van Eyen, C., Verheyden, L. en Kerkhofs, G.

DLO

Nationaal Wetensch

2010


Van Eyen, C., Verheyden, L. en Kerkhofs, G.

DLO

Nationaal Wetensch

2010


Van Eygen, C.

DLO

nationaal Wetensch

2010


Faes, H.

G&T

Nationaal Wetensch

2010

70 Boeken Editor of Auteur 71 Kunstwerk

Mullie, P. Avermaete, T.

G&T G&T

Nationaal Wetensch Nationaal

2010 2010

Nationaal Wetensch

Raymaekers P. (2010), ‘Participatief onderzoek in eco-sociaal perspectief: een nieuwe kans voor het sociaal werk’, in J. Participatief onderzoek in eco-sociaal Peeters (red.), Een veerkrachtige perspectief: een nieuwe kans voor samenleving. Sociaal werk en duurzame ontwikkeling, Berchem: EPO, 151-161. 2010 het sociaal werk

72 Delen van boeken

Raymaekers, P.

SSH


Bevers H., Gelders D., Martens M. en Raymaekers P.

SSH

Nationaal Wetensch

Sociale cohesie op het platteland. Een verkennend onderzoek naar het sociale leven en de betekenis van sociaal-culturele volwassenverenigingen voor de sociale cohesie in vijf Vlaams2010 Brabantse dorpen


NN

SSH

Nationaal Wetensch

Traditionele verenigingen houden platteland recht. Hier is niks anders 2010 dan de Landelijke Gilde


NN

SSH

Nationaal Wetensch

2010 Sociaal kapitaal op het platteland

Nationaal Wetensch

Mensen uit sociaal culturele verenigingen minder tuk op homo’s 2010 en vreemdelingen


NN

SSH

Bevers H., Gelders D., Martens M., Raymaekers P. (2010), Sociale cohesie op het platteland. Een verkennend onderzoek naar het sociale leven en de betekenis van sociaal-culturele volwassenverenigingen voor de sociale cohesie in vijf Vlaams-Brabantse dorpen, Eindrapport, KHLeuven ‘Traditionele verenigingen houden platteland recht. Hier is niks anders dan de Landelijke Gilde’, in De Standaard, 8 december 2010, p.15 ‘Sociaal kapitaal op het platteland’, in Knack , nr.49, 8 december 2010, p.26 ‘Mensen uit sociaal culturele verenigingen minder tuk op homo’s en vreemdelingen’, in De Morgen , 18 november 2010

‘Mensen uit sociaal culturele verenigingen minder tuk op homo’s en vreemdelingen’, in Het Laatste Nieuws , 18 november 2010 ‘Dorpsleven boeit amper helft Dorpsleven boeit amper helft Relegemnaren. Hogeschool bestudeert Relegemnaren. Hogeschool sociale samenhang’, in Het Nieuwsblad , bestudeert sociale samenhang 12 juni 2010 Tummers, J., & Mulier, L. (2010). How to offer an international experience to every student? Realization and implications of an integrated internationalization policy at How to offer an international Katholieke Hogeschool Leuven. In: experience to every student? Exedra, Special Issue: European Realization and implications of an perspectives on internationalization: integrated internationalization policy sharing policies and good practices, 177at Katholieke Hogeschool Leuven 190. Dhont, R. (2010). Reality's plea for redunancy. In M. Wijnants, The boiling frog litany. Energy Efficiency: Facing the Facts and Learning to Cooperate. Reality's plea for redunancy Brussel: VUB. sterckx, L., & Vanhoren, D. (2010). Op zoek naar taalondersteuning die werkt: taalbeleid en -ondersteuning in de professionele bachelor marketing. In E. Op zoek naar taalondersteuning die Peters, & T. Van Houtven, Taalbeleid in werkt: taalbeleid en -ondersteuning in het hoger onderwijs: de hype voorbij? (pp. de professionele bachelor marketing 121-136). Leuven/Den Haag: Acco. Pensaert, L. (2010). Fastfood: "Vroeger nog ongezonder". VETO, 22 november Fastfood: "Vroeger nog ongezonder" 2010. Pensaert, L. (2010). Dik zonder sigaret?. Dik zonder sigaret? Goed Gevoel, juni 2010. Van Opstal, W., Deraedt, E. & Gijselinckx, C. (2010), Monitoring Profile Shifts and Differences among Work Integration Monitoring Profile Shifts and Social Enterprises in Flanders. WSE Differences among Work Integration Report 3-2010. Leuven: Steunpunt WSE, Social Enterprises in Flanders. 25p.


NN

SSH

Nationaal Wetensch

Mensen uit sociaal culturele verenigingen minder tuk op homo’s 2010 en vreemdelingen


NN

SSH

Nationaal Wetensch

2010


Tummers, J. & Mulier, L.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010

80 Delen van boeken

Dhont, R.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010

81 Delen van boeken

Sterckx, L. & Vanhoren, D.

ECHO

Nationaal Wetensch

2010


Pensaert, L.

G&T

Nationaal Wetensch

2010


Pensaert, L.

G&T

Nationaal Wetensch

2010


Van Opstal, W., Deraedt, E., & Gijselinckx, C.

SSH

Nationaal Wetensch

2010


86 Delen van boeken

87 Delen van boeken

88 Delen van boeken

De Cuyper, P., Jacobs, L., & Van Opstal, W.

SSH

Gijselinckx, C. & Van Opstal, W. SSH

Hubar, S.

Van Passel,J. & Vancoillie, J.

SSH

SSH

Nationaal Wetensch

Evaluatie van het nieuwe werkervaringsprogramma. Een analyse van de organisatie en financiële positie van de 2010 leerwerkbedrijven.

Nationaal Wetensch

Coöperatief verantwoord 2010 ondernemen.

Nationaal Wetensch

Het verhaal van Xin: zoeken naar aanknopingspunten en 2010 schakelmogelijkheden

Gijselinckx, C. & Van Opstal, W. (2010), Coöperatief verantwoord ondernemen. In: Galle, R. (red.), Handboek Coöperatie. Dordrecht: Convoy Uitgevers, pp 863-871. Hubar, S. (2010), ‘Het verhaal van Xin: zoeken naar aanknopingspunten en schakelmogelijkheden’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk en duurzame ontwikkeling , Berchem: EPO, 239-242.

Het waardegerichte ondernemen 2010 achter de lokale diensteneconomie

Van Passel,J. & Vancoillie, J. (2010), ‘Het waardegerichte ondernemen achter de lokale diensteneconomie’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk en duurzame ontwikkeling , Berchem: EPO, 269-280.

Nationaal Wetensch

89 Delen van boeken

Gehre, G.

SSH

Nationaal Wetensch

Educatief werken: integreren van duurzame ontwikkeling in een 2010 opleiding voor sociaal werkers

90 Delen van boeken

Vervliet, E.

SSH

Nationaal Wetensch

2010 De sociale school is verkocht!


De Walsche, A.

SSH

Nationaal Wetensch


NN

DLO

Nationaal Wetensch

2010 Een veerkrachtige samenleving Education 2030: (don't) mind the 2010 future


Dhont, R.

ECHO

Internat

2010 Backgrounds to a world in transition

Wetensch


Dhont, R.

ECHO

Internat

Wetensch

2010 Ethics, resilience and care


Dhont, R.

ECHO

Internat

Wetensch

Alternatives to Current Economic 2010 Thinking and Business Models

Wetensch

Good Learning Examples of Responsible Business in the partner 2010 organisations of the REBEL-project



Dhont, R. Gaeremynck, V., Wouters, R., & Roelandts, K.

De Cuyper, P., Jacobs, L. & Van Opstal, W. (2010), Evaluatie van het nieuwe werkervaringsprogramma. Een analyse van de organisatie en financiële positie van de leerwerkbedrijven. Leuven: HIVAKULeuven, 164p.

ECHO

Internat

DLO

Nationaal Beroep

2010 Tutoring in de Lerarenopleiding

Gehre, G. (2010), ‘Educatief werken: integreren van duurzame ontwikkeling in een opleiding voor sociaal werkers’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk en duurzame ontwikkeling , Berchem: EPO, 370-377. Vervliet, E. (2010), ‘De sociale school is verkocht!’, in: J. Peeters (red.), Een veerkrachtige samenleving. Sociaal werk en duurzame ontwikkeling , Berchem: EPO, 340-341. De Walsche, A., ‘Een veerkrachtige samenleving’, interview met Jef Peeters, Mo* , nr.79, november 2010, 49. Education 2030. (sd). Opgeroepen op 2010, van http://education2030.be/ Dhont, R. (2010, februari). Rebel . Opgeroepen op maart 15, 2011, van http://wiki.lamk.fi/display/rebwp2/Backgro unds+to+a+World+in+Transition Dhont, R. (2010, juli). Rebel . Opgeroepen op maart 15, 2011, van http://wiki.lamk.fi/display/rebwp2/Ethics%2 C+resilience+and+care+%28RD%29 Dhont, R. (2010, april). Rebel . Opgeroepen op maart 15, 2011, van http://wiki.lamk.fi/display/rebwp2/Alternativ es+to+Current+Economic+Thinking+and+ Business+Models Dhont, R. (2010). Rebel . Opgeroepen op maart 15, 2011, van http://wiki.lamk.fi/display/rebwp2/Good+Le arning+Examples+of+Responsible+Busin ess Gaeremynck, V., Wouters, R., & Roelandts, K. (2010). Draaiboek tutoring. Diversiteitsproject KHLeuven.

1 2 3 4 6 7 8 9

Type Publicatie Publicaties in algemene media Interne rapporten Externe rapporten Artikels in tijdschriften Boeken Editor of Auteur Delen van boeken Volledige weergave van een lezing in de proceedings van een congres Weergave van de abstract van een lezing in de proceedings van een congres

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2010

type

auteur(s)

onderzoeksgroep

Valorisatie

titel

datum

referentie (volledige gegevens over octrooi, spin-off ...)

1 2 3 4 5

Type valorisatie Octrooien Gepubliceerde octrooiaanvragen Notarieel depot Oprichting van spin-offs Toekennen van licenties of ontwerpen van producten die leiden tot commercialisering

2010 onderzoek sgroep

Dienstverlening

referentie (volledige gegevens over conferentie, type auteur(s) titel datum cursus, transfer naar bedrijf, vormingsaanbod ...) Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op Lambrechts, W. (2010). “Duurzaam hoger onderwijs”, een (inter)nationale conferentie, cursus, Algemene workshop op de VLHORA studiedag ‘De derde opdracht’, 1 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Lambrechts, W. diensten Duurzaam hoger onderwijs 2010 Genk, 28 mei 2010. Duurzaam hoger onderwijs. Lambrechts, W. (2010). “Duurzaam hoger onderwijs. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op Appel voor verantwoord Appel voor verantwoord onderrichten, onderzoeken en een (inter)nationale conferentie, cursus, Algemene onderrichten, onderzoeken en ondernemen”, workshop in de Specifieke Lerarenopleiding 2 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Lambrechts, W. diensten ondernemen 2010 CVO-VIVO, Kortrijk, 28 januari 2010. Type dienstverlening Decin G., Vanuytven N., Mazarese M., (2010), “Toelichting Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs MUGO-project adhv Pecha-Kucha”, presentatie op Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op Decin G., KHLeuven Vormingsdag. KHLeuven, Heverlee, 28 april een (inter)nationale conferentie, cursus, Vanuytven N., Toelichting MUGO-project 3 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Mazarese M. DLO adhv Pecha-Kucha 2010 2010. Vanuytven N., Mazarese M., (2010), “Toelichting MUGO- Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op project”, presentatie op directievergadering en een (inter)nationale conferentie, cursus, Vanuytven N., mentorenvorming BAKO-BALO. KHLeuven, Departement 4 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Mazarese M. DLO Toelichting MUGO-project 2010 Lerarenopleiding, Heverlee, 7 mei 2010. Evers, H. en Mulier, L. (2010). Enterprise-University Virtual Technologie- en kennistransfer naar bedrijven of naar de maatschappij

ECHO DLO

Enterprise-University Virtual Placements. Description and Results of Two Pilots Mapping Written Language Proficiency of University College Students

2010

Rchaidia, L.

G&T

Mamababbel.

2010

Rchaidia, L.

G&T

Mamababbel.

2010

Rchaidia, L.

G&T

Mamababbel.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 10 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Avermaete, T.

G&T

Health professionals, catering in home care institutes and school of education

Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 11 vakbeurs

G&T

Developing and testing modules

G&T

Ediazorg, Innovatie en zorg

5

6

7

8

9

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

Evers, H. en Mulier, L.

ECHO

Tummers, J. en Deveneyns, A.

Avermaete, T.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 12 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Deschamps, A.


NN

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 14 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Deschamps, A.

G&T

G&T

2010

Placements. Description and Results of Two Pilots. Presentatie voor de projectgroep, Helsinki, november 2010. Tummers, J. en Deveneyns, A. (2010). Mapping Written Language Proficiency of University College Students. Presentatie QLVL, 6 juli 2010. Rchaidia, L. (2010). Mamababbel. Posterpresentatie op de Onderzoeksdag V&V, Associatie K.U.Leuven, Leuven, 12 maart 2010. Rchaidia, L. (2010). Mamababbel. Presentatie op de KHLeuven Vormingsdag. KHLeuven, Heverlee, 28 april 2010.

Rchaidia, L. (2010). Mamababbel. Presentatie op het 2010 tweede Lokaal Overleg Opvoedingsondersteuning (LOO) Avermaete, T. (2010). Health professionals, catering in home care institutes and school of education. Presentatie op de vierde project meeting van eHAP (e-learning for the health agent programme Europe). KHLeuven, Departement Gezondheidszorg en Technologie, Heverlee, 2010 9 september 2010. Avermaete, T. (2010). Developing and testing modules. Workshop in het kader van de vierde project meeting van eHAP (e-learning for the health agent programme Europe). KHLeuven, Departement Gezondheidszorg en 2010 Technologie, Heverlee, 9 september 2010. Deschamps, A. (2010). Ediazorg, Innovatie en zorg, mondelinge presentatie op de onderzoeksdag Verpleegen Vroedkunde van de Associatie K.U.Leuven, Leuven, 12 2010 maart 2010. Ethische vraagstukken bij het gebruik van telecommunicatie in de zorgsector. Woensdag 17 maart 2010, 19u-21u, Locatie: Departement Economisch Hoger Onderwijs, Hertogstraat 178, 3001 Heverlee

Ethische vraagstukken bij het gebruik van telecommunicatie in de zorgsector

2010

Digitale opvolging van adolescenten met HIV

Deschamps, A. (2010). Digitale opvolging van adolescenten met HIV. Seminarie Ethische vraagstukken bij het gebruik van telecommunicatie in de zorgsector, 2010 Heverlee, 17 maart 2010.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 15 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Avermaete, T.

G&T

Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 16 vakbeurs Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 17 vakbeurs

18

19

20

21

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

Technologie- en kennistransfer naar bedrijven of 22 naar de maatschappij

Technologie- en kennistransfer naar bedrijven of 23 naar de maatschappij Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 24 vakbeurs

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 25 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 26 vakbeurs

G&T

Ediazorg. De rol van de hogescholen inzake innovatie en valorisatie Eet je gezond? Functionele voedingsmiddelen. Boekvoorstelling en persconferentie.

Avermaete, T. (2010). Ediazorg. De rol van de hogescholen inzake innovatie en valorisatie. VLHORA 2010 studiedag, Brussel, 30 november 2010. Eet je gezond? Functionele voedingsmiddelen. Boekvoorstelling en persconferentie. KHLeuven, Departement Gezondheidszorg en Technologie, Heverlee, 2010 maandag 18 oktober 2010, 19u.

G&T

Seminarie: Eet je gezond? Functionele voedingsmiddelen.

Seminarie: Eet je gezond? Functionele voedingsmiddelen. KHLeuven, Departement Gezondheidszorg en 2010 Technologie, Heverlee, donderdag 28 oktober 2010, 19u.

Scheers, T. en Jacoby, L.

G&T

De inzet van membraantechnologie en AOP’s voor de verwijdering van persistente componenten uit afvalwater (MemAOP)

2010

Plovie, E.

SSH

kennis delen?

2010

NN

NN

Scheers, T., Jacoby, L. (2010) ‘De inzet van membraantechnologie en AOP’s voor de verwijdering van persistente componenten uit afvalwater (MemAOP)’; KMOkennisbeurs 19/10/2010. Plovie, E. (2010), “kennis delen?”, presentatie op de studiedag ‘Kennis delen over kennisdelen’, Socius, Brussel, 4 mei 2010 Vansteenhuyse, K. (2010). ‘Status Quaestionis’ of FLLLEX. Presentatie op FLLLEX Meeting, Brussel, 27 augustus 2010. Vansteenhuyse, K. (2010). Short content of the project, goals and output. Presentatie op FLLLEX Meeting, Brussel, 26 januari 2010. Bastiaens, J., D. De Troy, S. Coenen and K. Vansteenhuyse (2010). Eindrapport: Integratie van Hogescholen in VLIR UOS, Brussel.

Vansteenhuyse, Algemene ‘Status Quaestionis’ of K. diensten FLLLEX

2010

Vansteenhuyse, Algemene Short content of the project, K. diensten goals and output

2010

Vansteenhuyse, Algemene Eindrapport: Integratie van K. diensten Hogescholen in VLIR UOS.

2010

Stages in het Zuiden: ook voor uw NGO of 4e pijlerorganisatie een kans? Handleiding bij het wat en hoe van stages in het Zuiden en de meerwaarde Vansteenhuyse, Algemene ervan voor NGO’s en K. diensten 4epijlerorganisaties

Vansteenhuyse, K., S. Van Walleghem, S. Geerts and H. Van de Water (2010). Stages in het Zuiden: ook voor uw NGO of 4e pijlerorganisatie een kans? Handleiding bij het wat en hoe van stages in het Zuiden en de meerwaarde ervan voor NGO’s en 4epijlerorganisaties, VLIR UOS – 2010 Coprogram: Brussel.

Vansteenhuyse, algemene Workshop on Implementing K. diensten LLL

Vansteenhuyse, K. (Chair) (2010). Workshop on 2010 Implementing LLL, binnen EAIE, 16 september 2010.

Handmade Cooking Pots of Vansteenhuyse, Algemene the Iron Age I in Syria (Tell K. diensten Tweini) Associatie K.U.Leuven, Dag Vansteenhuyse, algemene van de Internationalisering K. diensten (voorzitter organisatiecomité)

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 27 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Verheyen, E.

SSH

Onderweg van eetstoornis naar genezing. Laagdrempelige hulp bij eetstoornissen. Exploratief beschrijvend onderzoek naar werking, denkkader, instroom en samenwerkingsverbanden van een zelfhulpgroep voor eetstoornissen


ECHO

Campus Come 'n See Day (II)

NN

Vansteenhuyse, K. (2010). Handmade Cooking Pots of the Iron Age I in Syria (Tell Tweini), presentatie op Internationaal congres: Cooking Ware and Ethnicity in the Late Bronze in Cyprus and its Neighbouring Regions, 2010 Leventis Foundation, Cyprus, 8 November 2010.

2010 Associatie K.U.Leuven, Dag van de Internationalisering

Verheyen, E. (2010), "Onderweg van eetstoornis naar genezing. Laagdrempelige hulp bij eetstoornissen. Exploratief beschrijvend onderzoek naar werking, denkkader, instroom en samenwerkingsverbanden van een zelfhulpgroep voor eetstoornissen", posterpresentatie op het Vijfde Vlaams Geestelijk Gezondheidscongres, 2010 Gent, 14-15 september 2010. Campus Come ’n See Day (II). Leuven, 24 februari 2010. Tweede CDay ter afsluiting van het aan ODO gekoppelde gelijknamige studentenproject waarbinnen het 2010 marktonderzoek wordt uitgevoerd.

Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 29 vakbeurs NN Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 30 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Dhont, R. Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 31 vakbeurs Dhont, R.


Dhont, R.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 33 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Dhont, R. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 34 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Dhont, R. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 35 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Dhont, R. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 36 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Dhont, R.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, Dhont, R. 37 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

ECHO

ECHO

Veranderpistes om uit te proberen

ECHO

Transition towns

ECHO

10 verandergedachten

ECHO

Veranderpaden voor duurzame toekomsten verkennen en delen

ECHO

Buiten het doosje denken over geld.

ECHO

Campus in Transition.

Dhont, R. (2010). Transition towns. Workshop op 2010 Designing Change Seminar II, Brugge, 29 januari 2010. Dhont, R. (2010). Workshop: 10 verandergedachten. Interactieve workshop op de West-Vlaamse InterPOMdag voor de groep ‘Innovatie, technologie en duurzaam ondernemen’, Brugge, 27 april 2010 2010. Dhont, R. (2010). Veranderpaden voor duurzame toekomsten verkennen en delen. Presentatie op Kempenin-actie: Koplopers nodigen uit. Eerste Koploperssymposium van Kempen Duurzaam. Turnhout, 2 2010 juni 2010. Dhont, R. (2010). Buiten het doosje denken over geld. Lezing met presentatie in het kader 2010 van transitie-initiatieven. Vissenaken, 29 mei 2010 Dhont, R. (2010). Campus in Transition. Lezing met presentatie op VUB CROSSTALKS workshop Campus in Transition: Sustainability in the Institutional 2010 Mindset. Brussel, 6 mei 2010.

ECHO

Piekolie, piekalles en klimaatverandering.

Dhont, R. (2010). Piekolie, piekalles en klimaatverandering. Lezing met presentatie in het kader 2010 van transitie-initiatieven. Vissenaken, 29 mei 2010.

ECHO

Soil, soul and Society. Lokale transitie in het Noorden.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 38 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Dhont, R.

ECHO

Systeemdenken rond een werkelijkheid in crisis: klimaat, energie en geld.


ECHO

Energie en verandering.

Educatie voor Duurzame Ontwikkeling in het nietformeel leren.

Dhont, R.

Designing Change Seminar II. Social marketing voor Duurzaamheidstransities. Brugge, 29 januari 2010. Seminar georganiseerd door provincie West-Vlaanderen, 2010 ODO en Change Designers. Dhont, R. (2010). Veranderpistes om uit te proberen. Presentatie op Designing Change Seminar II, Brugge, 29 2010 januari 2010.

Designing Change Seminar II. Social marketing voor Duurzaamheidstransities.


Dhont, R.

ECHO


Dhont, R.

ECHO


Dhont, R.

ECHO


Dhont, R.

ECHO

Het gezin van 6 hectare. Stakeholderoverleg Vlaamse Strategie Duurzame Ontwikkeling. Warning! UP. Denktank rond de uitdaging van klimaatverandering en bredere systeemcrisis

Dhont, R. (2010). Soil, soul and Society. Lokale transitie in het Noorden. Bijdrage, workshop, presentatie en aansluitend debat in het kader van het afsluitende weekend van de Aardewerkopleiding 2010 Ecologische Filosofie en Politiek. Wijgmaal, 4-6 juni 2010. Dhont, R. (2010). Systeemdenken rond een werkelijkheid in crisis: klimaat, energie en geld. Presentatie op de studiedag in het kader van de tweejarige opleiding Stapstenen naar een nieuwe toekomst van Aardewerk. Antwerpen, 13 maart 2010. 2010 Dhont, R. (2010). Energie en verandering. Toelichting bij de piekolie- en energieproblematiek op de 2010 teamtweedaagse van Ecolife. Leuven, 17 juni 2010. Educatie voor Duurzame Ontwikkeling in het niet-formeel leren. Deelname van Rudy Dhont aan dit overlegmoment inzake het organiseren van een DenkDoeDuurzaam-dag rond EDO. Brussel, 9 2010 februari, 2010. Het gezin van 6 hectare. Deelname van Rudy Dhont aan dit werkatelier op uitnodiging van OVAM – 2010 Transitiearena Plan C. Mechelen, 22 juni 2009. Stakeholderoverleg Vlaamse Strategie Duurzame Ontwikkeling. Deelname van Rudy Dhont aan dit 2010 stakeholderoverleg, Brussel, 2 april 2010. Warning! UP. Denktank rond de uitdaging van klimaatverandering en bredere systeemcrisis, met deelname van Rudy Dhont. Parike, 4-5 maart 2010. 2010 Brussel, 16 maart 2010.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 44 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 45 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 46 vakbeurs

47 Review Organisatie van een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, 48 vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 49 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 50 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 52 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 53 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 54 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 55 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

Studentenprojecten marktonderzoek duurzaamheid – odo – rebel. Een praktijkvoorbeeld integratie onderzoek – onderwijs.

Dhont, R.

ECHO

Vandeput, L.

Alg Dienst Digitaal leren.

Dhont, R. (2010). Studentenprojecten marktonderzoek duurzaamheid – odo – rebel. Een praktijkvoorbeeld integratie onderzoek – onderwijs. Bijdrage en presentatie in de workshop Integratie onderzoek – onderwijs op de KHLeuven Vormingsdag. 2010 Leuven, 29 april 2010. Vandeput.L. (2010) Een psychometrische kijk op de taaltoeten. Presentatie op de Uitwisselingsdag Digitaal 2010 Leren, Leuven, ENW-School of education.

Faes, H. en Avermaete, T.

G&T

2010 Wijnsymposium, 18 december 2010, campus G&T

Wijnsymposium

Deschamps, A. G&T Avermaete, T. en Quaghebeur, T. G&T

Predictors of non-adherence to HAART among HIV-infected South Indians in clinical care: implications for developing adherence interventions in resource-limited settings Onderzoeksdag Verpleeg- en Vroedkunde Associatie K.U.Leuven

Van CanegemArdijns, I.

DLO

De moduleerbaarheid van de taal.

2010 De moduleerbaarheid van de taal.

Martens L.

DLO

Werken met het Europese Taalportfolio

2010 Werken met het Europese Taalportfolio

Stroobants, H.

DLO

Show me how you teach, and I shall tell you what you think.

Show me how you teach, and I shall tell you what you 2010 think.

Wijnants, L.

AD

2010 Velov/ veloncongres, 2010-03, Noordwijkerhout Nederland

Wijnants, L.

AD

Wijnants, L.en Hermans, I.

AD

Niet gepubliceerde lezing Rondetafelgespek Leerwegnonafhankelijk summatief toetsten? Workshop: Leerwegonafhankelijk summatief toetsen?


NN

SSH

Studienamiddag Sociale cohesie in plattelandsdorpen. Welke rol spelen sociaalculturele verenigingen?


Bevers H., Martens M. en Gelders D.

SSH

Sociale cohesie en het verenigingsleven

Bevers H., Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op Gelders D., een (inter)nationale conferentie, cursus, Martens M. en 58 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Raymaekers P. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, Martens M. 59 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

SSH

SSH

2010 AIBE-D-10-00100

2010

2010 ORD, 2010-06, Enschede Onderwijscongres KHLim, Samen sterk in toetsen, 20102010 12-01 KHLeuven, i.s.m. Provincie Vlaams-Brabant, Vlaamse Landmaatschappij en Landelijke Gilden, Studienamiddag Sociale cohesie in plattelandsdorpen. Welke rol spelen sociaal-culturele verenigingen?, Provinciehuis Leuven, 7 2010 december 2010 Bevers H., Martens M. & Gelders D.(2010), ‘Sociale cohesie en het verenigingsleven’, Presentatie van onderzoeksresultaten op vijf terugkoppelingsmomenten in Relegem, Berg, Langdorp, Oudenaken Sint Laureins 2010 Berchem en Kortenaken, juni 2010 Bevers H., Gelders D., Martens M., Raymaekers P. (2010), ‘Sociaal-culturele verenigingen: Het sociaal kapitaal van de samenleving? Presentatie van het KHLeuvenonderzoek’, Studienamiddag Sociale cohesie in plattelandsdorpen. Welke rol spelen sociaal-culturele verenigingen?, Provinciehuis Leuven, 7 december 2010

Sociaal-culturele verenigingen: Het sociaal kapitaal van de samenleving?

2010

Sociaal culturele verenigingen en sociaal kapitaal

Martens M. (2010), ‘Sociaal culturele verenigingen en sociaal kapitaal’, Presentatie van de onderzoeksresultaten voor de Consulenten van Landelijke Gilde, Leuven, 23 2010 december 2010

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 60 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 61 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

Van Houtven, T., Cajot, G., & Sterckx, L. ECHO

EHBOO: Eerste Hulp bij de Ontwikkeling van Ondersteuningsmateriaal

Van Houtven, T., Cajot, G., & Sterckx, L. (2010), EHBOO: Eerste Hulp bij de Ontwikkeling van Ondersteuningsmateriaal, workshop, Antwerpen, 25 mei 2010 2010.

Verbeeck, F.

Rebel - Responsible Business e-Learning

Verbeeck, F. (2010), Rebel - Responsible Business e2010 Learning, presentatie, Brussel, 05 maart 2010.

Ethische vraagstukken bij het gebruik van telecommunicatie in de zorgsector Een monitor voor de sociale inschakelingseconomie in Vlaanderen De coöperatie. Organisatiemodel uit het verleden voor onze samenleving van morgen? De coöperatie. Organisatiemodel uit het verleden voor onze samenleving van morgen?

Avermaete, T., & Nijsten, N. (2010), Ethische vraagstukken bij het gebruik van telecommunicatie in de 2010 zorgsector, seminarie, 17 maart 2010, “Een monitor voor de sociale inschakelingseconomie in Vlaanderen”, WSE arbeidsmarktcongres, Provinciehuis 2010 Leuven.

ECHO

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, Avermaete, T., & ECHO Nijsten, N. G&T 62 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 63 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Van Opstal, W. SSH Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 64 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Van Opstal, W. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, Van Opstal, W. 65 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 66 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Van Opstal, W. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 67 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Van Opstal, W.

SSH

SSH

SSH

SSH

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, Van Opstal, W. 68 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 69 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Van Opstal, W. Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, 70 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Van Opstal, W.

SSH

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, Wouters, P. 71 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

SSH

72

73

74

75

76

77

78

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

SSH

Coöperatieven vandaag An Analysis of the Design of Legal Frameworks for Social Enterprises Marktniches en uitdagingen voor de sociale inschakelingseconomie in Vlaanderen

“Coöperatieven vandaag”, Lezing Massereelfonds, De 2010 Punt Gentbrugge “An Analysis of the Design of Legal Frameworks for Social Enterprises”, 30ième journées de l’Association 2010 d’Economie Sociale, Charleroi. “Marktniches en uitdagingen voor de sociale inschakelingseconomie in Vlaanderen”, Gastcollege HIRL, 2010 Aarschot.

SSH

"gemeenschapsvorming: op naar een eigen definitie" Uiteenzetting over ‘Sociaal werk en DO als maatschappelijke transitie’

“Co-operative Behaviour & Co-operatives – An 2010 Introduction”, Gastcollege UA, Antwerpen “Een monitor voor de sociale inschakelingseconomie in Vlaanderen”, Studiedag arbeidsmarktstatistieken, 2010 Ellipsgebouw Brussel Studiedag van MAGDA. Moderatie debat en lezing ivm cultuureducatieve competenties, nodig om in het onderwijs cultuurbemiddeling succesvol te maken. Duurtijd: 4 uur. 2010 Plaats: 30CC Opbouwen van een praktijktheoretische definitie van het concept 'gemeenschapsvorming' door stafmedewerkers in verenigingen. Duurtijd: 6 uur. Plaats: Brussel, 2010 Pletinckxstraat 19. Uiteenzetting over ‘Sociaal werk en DO als maatschappelijke transitie’, voor collega’s op studiedag 2010 SSH.

NN

SSH

Rondetafelgesprek op Tweede markt DO in HO (Brussel).

2010 Rondetafelgesprek op Tweede markt DO in HO (Brussel).

NN

SSH

Duurzame Ontwikkeling als kader voor sociaal werk

Gastcollege ‘Duurzame Ontwikkeling als kader voor 2010 sociaal werk’, Masteropleiding Sociaal Werk, KULeuven.

NN

SSH

sociaal werk en DO

Seminarie (in Engels) over sociaal werk en DO op 2010 International University Week, SSH (Wijgmaal).

NN

SSH

sociaal werk en DO

Lezing (in Engels) over sociaal werk en DO voor Sociaal 2010 Europa Dagen (SSH)

NN

SSH

SOWEDO,

Voorstelling project SOWEDO, coördinatieteam Netwerk 2010 Duurzaam Leuven.

SSH

Wouters, P.

SSH

NN

Co-operative Behaviour & Cooperatives – An Introduction Een monitor voor de sociale inschakelingseconomie in Vlaanderen "afbakenen van cultuureducatieve competenties voor onderwijsen cultuurwerkers"

“De coöperatie. Organisatiemodel uit het verleden voor onze samenleving van morgen?”, Workshop ACW 2010 secretarissentweedaagse, Zoersel. “De coöperatie. Organisatiemodel uit het verleden voor onze samenleving van morgen?”, General College i.s.m. Vosec, Coopkracht, Coopconsult en Cera, KHLeuven 2010 Heverlee.

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, NN 79 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, NN 80 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

81

82

83

84

85

86

87

88

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

SSH

SSH

Veerkracht

2010

Oriënterend kader

Presentatie van oriënterend kader uit boek voor werkgroep ethiek van de denktank Terra Reversa 2010 (Leuven).

SSH

Stilstaan bij veranderen. Sociaal-cultureel werk en duurzame ontwikkeling Het groene verhaal: sociaalfilosofische grondslagen Duurzame Ontwikkeling als morele opgave voor Sociaal Werk

SSH

Een veerkrachtige samenleving

NN

SSH

Een veerkrachtige samenleving

NN

SSH

Werken aan een veerkrachtige samenleving

NN

SSH

Sociaal werk en duurzame ontwikkeling

SSH

Sociale duurzaamheid voorbij de actieve welvaartsstaat

NN

NN

NN

NN

NN

Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op een (inter)nationale conferentie, cursus, NN 89 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op Alaerts, L., Van een (inter)nationale conferentie, cursus, Dessel, J. & Wouters, R. 90 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs Caenen, L., Chanterie, K., Dhaese, J., Geurts, E., Hermans, K., Kennisverspreiding (niet gepubliceerde lezing) op Smits, B., Vermeeren, M. een (inter)nationale conferentie, cursus, en Wouters, R. 91 studiedag, workshop, symposium, vakbeurs

SSH

SSH

Bijdrage op seminarie over ‘Veerkracht’, samenwerking dep. Echo en Oikos (Nieuwpoort).

Lezing en workshop over sociaal werk en DO op studiedag ‘Stilstaan bij veranderen. Sociaal-cultureel werk 2010 en duurzame ontwikkeling’, Socius (Lamot, Mechelen).

2010

2010

2010

Lezing ‘Het groene verhaal: sociaalfilosofische grondslagen’, Groene Academie Oikos, Gent. Lezing ‘Duurzame Ontwikkeling als morele opgave voor Sociaal Werk’, general college, SSH, KHLeuven. Boekvoorstelling ‘Een veerkrachtige samenleving’, academische zitting, provincie Vlaams-Brabant, Leuven.

Boekvoorstelling ‘Een veerkrachtige samenleving’ met panelgesprek, boekhandel De Groene Waterman, 2010 Antwerpen. Lezing en workshop ‘Werken aan een veerkrachtige samenleving’, voor medewerkers Vormingplus, 2010 Antwerpen. Gastcollege ‘Sociaal werk en duurzame ontwikkeling’, Sociaal-cultureel werk, Karel de Grote Hogeschool, 2010 Antwerpen.

2010

Gastcollege ‘Sociale duurzaamheid voorbij de actieve welvaartsstaat’, CIMIC, KHMechelen.

SSH

Duurzaamheid als kwaliteit van de samenleving

DLO

Vreemd verleden? Migratie in historisch perspectief

‘Duurzaamheid als kwaliteit van de samenleving’, bijdrage aan debatavond ‘Vrouwen, kansarmoede en transitie’, Human Ecology, Masereelfonds, C.C. Oratoriënhof, 2010 Leuven. Workshop op een studiedag van de ‘Vlaamse Vereniging voor Leerkrachten Geschiedenis, Mavo en PAV’ en de ‘Vereniging voor de Verenigde Naties’: Vreemd verleden? 2010 Migratie in historisch perspectief.

Lerarenopleiding 2030

Toekomstconferentie “Lerarenopleiding 2030” georganiseerd door de projectgroep “2030” in samenwerking met het expertisenetwerk ‘School of 2010 Education’

DLO

EXPERTISECEL WETENSCHAPSCOMMUNICATIE

JAAR

WERKINGSJAAR : 2010 INSTELLING : KHLeuven

2010

I. GLOBAAL OVERZICHT INKOMSTEN EN UITGAVEN INKOMSTEN 2010 Subsidie 2010 RESERVE 2009 EWI projectgeld Eigen middelen Andere A. Totaal inkomsten in werkingsjaar 2010 UITGAVEN 2010 Subsidie 2010 EN reserve 2009 Uitgaven ten laste van EWI projectgeld

Uitgaven ten laste van Eigen Middelen

Uitgaven ten laste van Andere Middelen

Personeel Werking Uitrusting Personeel Werking Uitrusting Personeel Werking Uitrusting B. Totaal uitgaven in werkingsjaar 2010

RESERVE 2010 (A - B)

48.046,36 0,00 0,00 18.781,63 0,00 66.827,99 48.046,36 0,00 0,00 0,00 12.506,40 6.275,23 0,00 0,00 0,00 0,00 66.827,99 0,00

II. DETAIL UITGAVEN TEN LASTE VAN SUBSIDIE 2010 EN RESERVE VAN DE SUBSIDIE 2009 PERSONEELSKOSTEN (vaste en sporadische medewerkers) Naam en Voornaam Bewijsstuknr Periode Financierings% Kostprijs Bamps David 01/01/2010 - 31/08/2010 20,00% Bamps David 01/09/2010 - 31/12/2010 10,00% Bertels Wim 01/01/2010 - 19/09/2010 7,09% Claeys Anje 01/01/2010 - 31/12/2010 55,00% KHLe01 Desmet Els 20/09/2010 - 31/12/2010 10,00% 48.046,36 Gysen Annemie 20/09/2010 - 31/12/2010 10,00% De Roeck 01/01/2010 - 19/09/2010 10,00% Nelissen Suzanne 01/01/2010 - 31/08/2010 10,00% Roels Roby 01/01/2010 - 19/09/2010 15,00% Roels Roby 20/09/2010 - 31/12/2010 5,00% Bewijsstuknr

Naam en Voornaam

Gepresteerde Uren

Uurloon

A. Totaal personeelskosten WERKINGSKOSTEN Bewijsstuknr Documentdatum

Crediteur

Omschrijving

Crediteur

Omschrijving

0,00 Kostprijs

C. Totaal uitrustingskosten D. Totaal uitgaven 2010 (A + B + C) E. Totaal overhead (10%) F. Totaal uitgaven 2010 inclusief overhead (D + E)

48.046,36 Kostprijs

B. Totaal werkingskosten UITRUSTINGSKOSTEN Bewijsstuknr Documentdatum

Kostprijs

0,00 48.046,36 4.804,64 52.851,00

Handleiding : in te vullen financieel sjabloon voor Expertisecel Wetenschapscommunicatie Opmerking : enkel de uitgaven ten laste van de subsidie dienen bewezen te worden aan de hand van een bewijsstuk

KADER 1 * Werkingsjaar * Instelling

: :

KADER 2

De in te vullen velden zijn : Jaartal Volledig naam van de instelling De in te vullen velden zijn :

Inkomsten 209 dit is de toegekende subsidie (rekening houdend met de herberekening) voor werkingsjaar 2009 aan de desbetreffende instelling dit is het reserve van de subsidie van het vorige werkingsjaar van de desbetreffende instelling dit is extra projectgeld bovenop het vaste bedrag, afkomstig van een goedgekeurd EWI-project, vastgelegd nav de jaarlijkse projectoproep aan de desbetreffende instelling dit is de bijdrage van de instelling zelf dit is budget afkomstig van derden, sponsers, enz aan de desbetreffende instelling som van alle inkomsten (formule)

* Subsidie 2009 * Reserve 2008

: :

* EWI projectgeld * Eigen Middelen * Andere * Totaal Inkomsten in werkingsjaar 2009 Uitgaven 2009 * Subsidie 2009 en reserve 2008

: : : :

* Uitgaven ten laste van EWI projectgeld

:

* Uitgaven ten laste van Eigen Middelen * Uitgaven ten laste van Andere Middelen * Totaal uitgaven in werkingsjaar 2009 Reserve 2009

: : : :

dit is de som van kader 3 (zie onder) dit is een richtbedrag van de uitgaven ten lasten van EWI projectgeld, opgesplitst in personeel/werking/uitrusting. Deze bedragen zijn inclusief overhead indien van toepassing dit is een richtbedrag van de uitgaven gefinancierd door eigen middelen, opgesplitst in personeel/werking/uitrusting. Deze bedragen zijn inclusief overhead indien van toepassing dit is een richtbedrag van de uitgaven ten laste van andere middelen, opgesplitst in personeel/werking/uitrusting. Deze som van alle uitgaven (formule) dit is het verschil tussen de inkomsten en uitgaven (formule)

: :

De in te vullen velden zijn : dit is een overzicht van alle personeelskosten (vaste en sporadische medewerkers) ten laste van de subsidie het nummer van de bewijsstuk van de loonkost (indien ten laste van de subsidie)

:

KADER 3 Personeelskosten (A) * Bewijsstuknr

H.U.Brussel : Groep T : Sint-Lukas : W&K (excl. HONIM) : KHBO : KHKempen : KHLeuven : KHLimburg : KHMechelen : KH Sint Lieven : Katho : Lessius : KULeuven :

HUB01, HUB02, enz GRT01, GRT02, enz STL01, STL02, enz W&K01, W&K02, enz KHB01, KHB02, enz KHK01, KHK02, enz KHLe01, KHLe02, enz KHLi01, KHLi02, enz KHM01, KHM02, enz KHSL01, KHSL02, enz KATHO01, KATHO02, enz L01, L02, enz KUL01, KUL02, enz

* Naam en Voornaam

:

naam en voornaam van het personeelslid

* Periode * Gepresteerde Uren

: :

de periode van de ingebrachte personeelskosten (dag/maand/jaar - dag/maand/jaar) van het vast personeel de effectief gepresteerde uren van de sporadische medewerkers

* Financierings% * Uurloon * Statuut * Kostprijs Werkings- & uitrustingskosten (B en C) * Bewijsstuknr * Documentdatum * Crediteur * Omschrijving * Kostprijs Totaal uitgaven (D) Totaal overhead E Totaal (F)

: : : : : : : : : : : : :

het financieringspercentage van het vast personeelslid. Bijvoorbeeld: indien het personeelslid halftijds werkt en de loonkost wordt voor 50% ten laste gelegd van de subsidie, dan bedraagt het financieringspercentage 25% het uurloon voor de sporadische medewerker het statuut van het personeelslid de kostprijs ten laste van de aangeduide financieringsbron dit is een overzicht van alle werkings- en uitrustingskosten ten laste van de subsidie het nummer van de bewijsstuk van de loonkost (indien ten laste van de subsidie) factuurdatum naam van de leverancier korte omschrijving van kost de kostprijs ten laste van de aangeduide financieringsbron dit is de som van de personeels-, werkings-, en uitrustingsuitgaven (formule) dit is 10% op de uitgaven (formule) dit is de som van alle uitgaven en de overhead (formule)

Inhoud 1

Voorwoord ........................................................................................................................4 Voeding ............................................................................................................................7 Inleiding ........................................................................................................................................... 8 De toegang tot Alma .......................................................................................................................... 8 De cafetaria’s in ECHO/DLO - campus Hertogstraat en in G&T ................................................................. 9 De catering in SSH .......................................................................................................................... 11 Voor de studenten in Diest ............................................................................................................... 12 De inrichting van de cafetaria’s ......................................................................................................... 13 De cateringenquête ......................................................................................................................... 13

Huisvesting ..................................................................................................................... 23 Inleiding ......................................................................................................................................... 24 Advies inzake studentenhuisvesting ................................................................................................... 24 Kamers in eigen beheer.................................................................................................................... 26 Internationale uitwisselingsprogramma’s ............................................................................................ 27 De huisvestingsmonitor .................................................................................................................... 28

Mobiliteit ......................................................................................................................... 29 Inleiding ......................................................................................................................................... 30 De gratis studentenbuspas in Leuven ................................................................................................. 31 De toekomst van de studentenbuspas ................................................................................................ 32 Tussenkomst in het openbaar vervoer in Diest .................................................................................... 34 Velo fietsen .................................................................................................................................... 34

Psychotherapie ................................................................................................................ 35 Inleiding ......................................................................................................................................... 36 Werkwijze ...................................................................................................................................... 36 Registratiegegevens ........................................................................................................................ 37 Begrenzen van het aantal sessies per student? ................................................................................... 41

Sociale Dienst .................................................................................................................. 42 Inleiding ......................................................................................................................................... 43 Visie .............................................................................................................................................. 43 Consultaties bij de Sociale dienst ....................................................................................................... 44 Individuele studiefinanciering ............................................................................................................ 47 Juridische adviesdienst voor studenten............................................................................................... 50 Uitwerken van nieuwe criteria Studiefinanciering ................................................................................. 51

Jobdienst ........................................................................................................................ 52 Inleiding ......................................................................................................................................... 53 Onderzoek huishoudbuget ................................................................................................................ 53 Inschrijvingen hogeschoolstudenten .................................................................................................. 54 E-jobdienst, informatie en advies ...................................................................................................... 56 De hogeschoolstudent aan het werk in de K.U.Leuven .......................................................................... 58 Extern overleg en JOS-databank ....................................................................................................... 58

Cultuur & Sport ................................................................................................................ 60 Cultuur .......................................................................................................................................... 61 Sport ............................................................................................................................................. 63

Steun aan studentenorganisaties ........................................................................................ 65 Inleiding ......................................................................................................................................... 66 Studentencoach .............................................................................................................................. 66 Participatie binnen vzw Studentenservice en KHLeuven ........................................................................ 67 Participatie aan de studentenkoepel LOKO .......................................................................................... 69

Communicatie ................................................................................................................. 71 De klassiekers ................................................................................................................................. 72 Op zoek naar creativiteit .................................................................................................................. 72

Kwaliteitszorg .................................................................................................................. 74 Algemeen ....................................................................................................................................... 75 Onderzoek Huishoudbudget .............................................................................................................. 75 Onderzoek Diest .............................................................................................................................. 76

Doelgroepen .................................................................................................................... 81 Organisatie ..................................................................................................................... 83 Inleiding ......................................................................................................................................... 84 Organisatiestructuur ........................................................................................................................ 84 Personeel ....................................................................................................................................... 84

2

Financiële middelen ......................................................................................................................... 84 Samenwerking ................................................................................................................................ 85

Jaarrekening 2010............................................................................................................ 87 Balans............................................................................................................................................ 88 Resultatenrekening .......................................................................................................................... 89 Kasstroom ...................................................................................................................................... 91 Ratio’s ........................................................................................................................................... 91 Investeringen ................................................................................................................................. 91 Verdeling over de 13 werkvelden ....................................................................................................... 91

3

Voorwoord 4

5

De vzw Studentenservice KHLeuven kan met veel voldoening terugblikken op haar 16de werkingsjaar. Het team van de coördinator Anne-Mie Meers, Bart Sahuc (medewerker), Nele Beel (medewerker), Jean-Baptist Bultynck (sport), Bert De Jonghe (studentencoach), Elke Vicca (catering) enerzijds, en de Raad van Bestuur (paritair samengesteld uit 5 studenten en 5 vertegenwoordigers KHLeuven) anderzijds hebben zich opnieuw met hart en ziel ingezet voor de studenten. We zijn op 11 verschillende domeinen actief. Ik wil graag een aantal nieuwe initiatieven toelichten. De cateringcommissie heeft er voor gezorgd dat alle studenten, mits betaling met hun studentenkaart, kunnen genieten van 25% subsidie in de cafetaria’s. Stilaan beginnen studenten de voordelen van het betalen met de studentenkaart in te zien. Na een enquête bij de studenten heeft de commissie, ook in het kader van duurzaamheid, met succes geijverd voor meer gezonde voeding in de cafetaria. Ook de studenten van Diest kunnen nog steeds genieten van een serieuze tussenkomst in de aankoop van broodjes of kebab. Sinds september 2010 werken we hier zelfs samen met een nieuwe broodjeszaak, die korter bij de campus gelegen is. 2010 betekende een grote doorbraak op het gebied van huisvesting. Gespreid over 2 jaar kunnen wij, in samenwerking met K.U.Leuven, 334 gesubsidieerde kamers aanbieden aan minder vermogende studenten van KHLeuven. De structurele en langdurige samenwerking met de K.U.Leuven waar we al zo lang naar streefden is nu een feit. Ook voor buitenlandse studenten wordt volop ondersteuning geboden in de moeizame zoektocht naar een kot. Het beoefenen van sport, gestimuleerd door de uitgebreide mogelijkheden van de sportkaart, gaat nog steeds in stijgende lijn. Het blijft een uitdaging om studenten van alle departementen hiervoor te motiveren. Naast het gratis CJP lidmaatschap kunnen studenten nu ook van de Cultuurkaart van de K.U.Leuven genieten. De Studentenservice werkt ook mee aan het cultuurplatform met alle Leuvense cultuurhuizen en Hoger Onderwijs instellingen. Op vlak van communicatie wordt de nieuwe huisstijl van de KHLeuven gevolgd. Straffe Staf is alom bekend. We zoeken telkens creatieve invalshoeken om de Studentenservice bij studenten en personeel nog bekender te maken. De mobiliteit van de studenten wordt nog beter ondersteund. Wij betalen de gratis buspas samen met de stad Leuven. Wij doen opnieuw een inspanning om de gratis fietsen bij de studenten te promoten. De studenten van Diest krijgen 10% korting op hun abonnement. Vanaf volgend academiejaar kunnen zij zelfs een gratis fiets huren in Diest zelf. Diverse onderzoeken naar de kwaliteit van onze dienstverlening hebben plaats gevonden, zowel in Diest als in Heverlee. De denkdag met de Raad van Bestuur en een aantal belangrijke stakeholders is de voedingsbodem voor ons nieuwe beleidsplan. In voorbereiding van de ‘inkanteling’ van de vzw Studentenservice’ binnen de KHLeuven werd gestart met een overleggroep om de ontwikkeling van een coherent studentenbeleid uit te bouwen. Dit waren maar een aantal voorbeelden van onze beslissingen en activiteiten. Voor een uitgebreide rapportering kan ik u het nu volgende verslag ten zeerste aanraden. Veel leesgenot. Annemie Vervrangen Voorzitter Studentenservice KHLeuven 6

Voeding 7

Vzw Studentenservice KHLeuven biedt in het werkveld voeding enkel universele voorzieningen aan. Vzw Studentenservice KHLeuven realiseert een voedingsaanbod in KHLeuven dat beantwoordt aan de behoeften van de studenten, dat evenwichtig gespreid is, en dat mogelijkheden voor sociaal contact kan realiseren. Beleidsplan 2010-2014

Inleiding Sinds jaren zit in de raamovereenkomst die de Studentenservice afsloot met de K.U.Leuven de toegang van onze hogeschoolstudenten tot de studentenrestaurants van Alma vzw in Leuven en Heverlee, waar zij gesubsidieerde maaltijden kunnen gebruiken, vervat. Sinds academiejaar 2008-2009 subsidieert de Studentenservice ook de maaltijden en de broodjes die door studenten aangekocht worden in de cafetaria’s van KHLeuven.

De toegang tot Alma De studenten van de KHLeuven kunnen – zoals de universiteitsstudenten – eten aan democratische prijzen in de restaurants en cafetaria’s van Alma vzw. Alma is de eenheid die deze voorzieningen beheert voor de K.U.Leuven. Er is een uitgebreid en gevarieerd aanbod. Tot nu toe kan de aanrekening van de voeding in de raamovereenkomst nog altijd niet gebaseerd worden op cijfers van gebruik door de hogeschoolstudenten; er is geen echte registratie volgens onderwijsinstelling van de studentengebruikers. Op vraag van de Studentenservice voorziet de overeenkomst nu wel dat de K.U.Leuven de subsidies ook zal koppelen aan een registratiesysteem van de gebruikers van zodra de elektronische studentenkaart op associatieniveau wordt ingevoerd. In afwachting daarvan diende toch een ‘redelijke’ verdeelsleutel gehanteerd te worden: in onderling overleg werd beslist het percentage van 4.92% op de goedgekeurde begroting van Studentenvoorzieningen K.U.Leuven (met indexering) voor de bijdrage voor de toegang tot Alma te gebruiken. Dit percentage reflecteert het aantal kotstudenten van de KHLeuven in de totale bediende kot studentenpopulatie, gedeeld 8

door 2. We gaan er van uit dat pendelstudenten nauwelijks gebruik maken van Alma en dat zelfs de kotstudenten van KHLeuven Alma waarschijnlijk minder frequenteren dan studenten van de universiteit.

De cafetaria’s in ECHO/DLO - campus Hertogstraat en in G&T Vanaf januari 2009 subsidieert Studentenservice KHLeuven de broodjes en de snacks in de cafetaria’s van campus Hertogstraat en G&T voor studenten die deze met hun studentenkaart betalen (deze elektronische betaling en registratie is nodig om het effectieve verbruik door de studenten na te gaan). Sinds september 2010 wordt de korting voor studenten die met kaart betalen afgerond op 25%. Deze 25% valt ten laste van Studentenservice KHLeuven. Deze 25% zou gedurende de komende jaren een constante moeten zijn. Alle prijsstijgingen omwille van indexeringen zullen dus steeds aan de studenten worden doorgerekend. Op deze manier wordt het voor Studentenservice KHLeuven gemakkelijker om in te schatten hoe groot de jaarlijkse bijdrage voor korting aan studenten zal bedragen. Daarenboven kan er meer transparante communicatie naar de studenten toe gebeuren en zullen de studenten zich meer bewust zijn van economische bewegingen en de invloed hiervan op de prijs die ze betalen.

Analyse 2010 resultaat 2010 G&T en Campus Hertogstraat Tabel 1: Globaal resultaat 2010 cafetaria’s G&T en Campus Hertogstraat KHLEUVEN - overzicht Totaal jan2010 - dec2010 Facturatie G&T gepresteerde uren ECHO gepresteerde uren G&T cafetaria ECHO cafetaria G&T automatenoverzicht ECHO automatenoverzicht Investeringen Horeservi Investeringen KHLeuven (cfr afschr) Algemeen totale omzet

totale kost inclusief BTW

Totaal ontvangst en

69.427,44 90.589,75 73.751,20 95.138,76 18.899,55 20.949,21 32.083,68 6.848,78

114.211,75 152.831,10 69.597,30 96.124,35

407.688,4

432.764,5

Coca cola facturen

Factuur Studente nservice

72.280,4

51.113,0

Doorfact uratie invest. Stuvo

Saldo KHLeuve n

3.086,7

6.995,5

Tabel 2: Resultaat semester 2 academiejaar 2009-2010 KHLEUVEN - overzicht Totaal jan2010 - aug2010 Facturatie G&T gepresteerde uren ECHO gepresteerde uren G&T cafetaria ECHO cafetaria G&T automatenoverzicht ECHO automatenoverzicht Investeringen Horeservi Investeringen KHLeuven (cfr afschr) Algemeen totale omzet


33.194,83 44.741,28 33.126,66 45.284,88 9.173,89 10.981,07 21.389,12 4.565,85 202.457,6

Totaal ontvangst en

Coca cola facturen


35.592,8

21.363,8


Saldo KHLeuve n

53.317,95 74.468,10 35.323,20 49.649,25

212.758,5

2.057,8

-1.870,1

9

Tabel 3: Resultaat semester 1 academiejaar 2010-2011 KHLEUVEN - overzicht Totaal aug2010 - dec2010 Facturatie G&T gepresteerde uren ECHO gepresteerde uren G&T cafetaria ECHO cafetaria G&T automatenoverzicht ECHO automatenoverzicht Investeringen Horeservi Investeringen KHLeuven (cfr afschr) Algemeen totale omzet


36.232,60 45.848,47 40.624,54 49.853,88 9.725,66 9.968,15 10.694,56 2.282,93 205.230,8

Totaal ontvangst en

Coca cola facturen


36.687,7

29.749,1


Saldo KHLeuve n

60.893,80 78.363,00 34.274,10 46.475,10

220.006

1.028,9

Voor boekjaar 2009 bedroeg het resultaat voor de cafetaria’s ven G&T en Campus Hertogstraat € -1.593,66 In boekjaar 2010 is dit gestegen naar 6.995,5 Eur, waarbij het eerste semester van academiejaar 2010-2011 volledig verantwoordelijk is voor dit positieve resultaat. Zoals we elk jaar kunnen vaststellen, wordt gedurende het eerste semester immers de grootste omzet gedraaid in de cafetaria’s. In het tweede semester zijn er in de departementen minder studenten aanwezig o.a. omwille van stages. De positieve evolutie van het resultaat in vergelijking met 2009 volgt vermoedelijk uit de prijsstijging van 20% die in februari 2009 werd doorgevoerd en waarvan de kost voor de studenten die met kaart betalen wordt gedragen door Studentenservice KHLeuven. In bovenstaande resultaten kan men het totale bedrag dat omwille van de studentenkorting aan Studentenservice KHLeuven werd doorgerekend, vinden in de kolom “Factuur Studentenservice” In 2010 bedroeg de totale factuur voor de studentenkorting € 51.113, wat ongeveer € 17.000 meer is dan vorig jaar. De oorzaak hiervoor ligt bij het feit dat van februari tot en met juni 2009 slechts een korting van 20% t.o.v. de prijs voor externen werd gegeven aan studenten die met kaart betaalden. Vanaf academiejaar 2009-2010 bedroeg deze korting 24,6% aangezien de RvB van Studentenservice KHLeuven besliste om de indexering van 4.6% in september 2009 niet door te rekenen naar de studenten. Zoals hierboven werd aangehaald werd deze studentenkorting in september 2010 uniform naar 25% gebracht. Een andere reden voor deze stijging van de kosten voor de studentenkorting kan gevonden worden in tabellen 4 en 5. Het aantal studenten dat met kaart betaalde is in zowel ECHO-DLO als in G&T in 2010 immers gestegen met ongeveer 5,5%. Bij het berekenen van de percentages in deze tabellen werd rekening gehouden met het totaal aantal klanten in de cafetaria, dus ook personeel en externe klanten. Voor G&T kunnen we besluiten dat bijna alle studenten met kaart betalen. In ECHO-DLO ligt dit percentage nog steeds heel wat lager, maar gaat het wel in stijgende lijn. Tabel 4: Betaalprofiel ECHO-DLO in 2009 en 2010

BETAALPROFIEL 2010 ECHO-DLO Cash Kaart Totale ontvangsten

2009 51,75% 48,25% 100,00%

2010 46,3% 53,7% 100,00%

10

8.865,6

Tabel 5: Betaalprofiel G&T in 2009 en 2010

BETAALPROFIEL 2010 G&T Cash Kaart Totale ontvangsten

2009 24,79% 75,21% 100%

2010 19,12% 80,88% 100,00%

De catering in SSH Vanaf september 2010 werd de tussenkomst van Studentenservice KHLeuven in het restaurant van SSH eveneens op 25% gebracht. Bovendien geldt deze korting vanaf september 2010 op alle voedingswaren die verkocht worden, behalve op broodjes uit de broodjesautomaten, op snoep en op ongezonde desserten. Op die manier worden in alle departementen gelijkaardige subsidies gegeven. Tabel 6: Vordering korting Alma SSH bij stuvo in 2009 en 2010 Vordering bij Studentenservice (€) 2009

2010

2010/1 2010/2 2010/3 2010/4 2010/5 2010/6 2010/7 2010/8 2010/9 2010/10 2010/11 2010/12

21,3 223,75 483,5 179,65 245,5 7,6 / / 442,15 752,75 372,35 356,35

95,6 422,35 738,2 293,05 313,7 7,6 / / 604,8 1767,75 1014,8 1108,1

Totaal 2010

3.084,9

6.365,95

Uit bovenstaande tabel kan worden afgeleid dat voor SSH de doorfacturatie naar Studentenservice KHLeuven omwille van de korting aan studenten in 2010 6.365,95 Euro bedroeg. Dit bedrag ligt meer dan tweemaal zo hoog als in 2009. In Tabel 7 is duidelijk te zien dat de beslissing om de 25% studentenkorting in SSH ook uniform toe te passen op alle voedingswaren, uitgezonderd broodjes, tot een grotere korting voor de studenten heeft geleid. Ten eerste omdat dit voor de meeste reeds gesubsidieerde maaltijden een stijging betekende van het kortingspercentage en ten tweede omdat er een groter gamma van producten wordt gesubsidieerd sinds september 2010. Daarenboven is het percentage studenten dat met kaart betaalt, gestegen met 9% ten opzichte van 2009

11

Tabel 7: Elektronische betalingen door studenten SSH in 2009 en 2010 % elektronische betalingen SSH 2009 2010

2010/1 2010/2 2010/3 2010/4 2010/5 2010/6 2010/7 2010/8 2010/9 2010/10 2010/11 2010/12 Totaal 2010

15% 34% 47% 43% 46% 8% / / 40% 47% 42% 43%

23% 42% 42% 45% 46% 8% / / 54% 66% 69% 64%

42%

51%

Voor de studenten in Diest Op vraag van de studenten van Diest werd begin 2010 de mogelijke samenwerking met een nieuwe broodjeszaak onderzocht. Vanaf september kunnen de studenten van DLOD voor een broodje terecht bij een zaak die dichter bij de school gelegen is en waarvan de prijzen bovendien democratischer zijn. De overeenkomst met de kebabzaak werd gewoon verlengd. Uit onderstaande tabel blijkt dat er in 2010 4.551 jetons werden omgewisseld door studenten. Dit betekent een totale uitgave van 9.102 Euro. We plaatsen ter vergelijking in deze tabel ook de cijfers van 2009. De absolute stijging van het aantal omgewisselde jetons tussen 2009 en 2010 is niet heel erg significant, maar we kunnen wel vaststellen dat het aantal jetons voor het tweede semester van 2010 merkelijk hoger ligt dan in 2009. Voor de maand september dienen we er immers rekening mee te houden dat het academiejaar 2009-2010 een week eerder startte dan academiejaar 2010-2011. De reden hiervoor kan vermoedelijk ook gevonden worden in het feit dat de broodjeszaak zich dichter bij het departement bevindt en dat de prijzen er bovendien lager liggen. Tabel 2: Aantal omgewisselde jetons 2009 & 2010

januari februari maart april mei juni juli augustus september oktober november december Totaal

2009 179 411 521 427 335 283

2010 162 365 589 202 234 214

319 727 381 706

236 1028 736 785

4289

4551

12

De inrichting van de cafetaria’s Het totale bedrag dat in 2010 werd door gefactureerd naar Studentenservice KHLeuven voor de investeringen die gebeurden sinds de opening van de cafetaria’s vindt u terug in de kolom “Doorfacturatie invest. Stuvo” in Tabel 1 alsook in Tabel 9, waar het totale bedrag bovendien wordt uitgesplitst over de verschillende investeringen. Zoals u kunt vaststellen behelst dit bedrag 95% van de afschrijvingen van zowel de broodjesautomaten als het afruimmeubel die werden aangekocht in 2009. Tabel 3: Opsplitsing afschrijvingen investeringen stuvo Afschrijvingen investeringen Studentenservice boekjaar 2010 Broodjesautomaat Vendo DLO (aangekocht 04/2009) (95% van de kost gedragen door Studentenservice, 5% door KHLeuven)

Totale kost

Kost 2010

6.037,60

1.207,52

Doorfacturatie invest. Stuvo 1.147,14

Broodjesautomaat Vendo ECHO (aangekocht 07/2009) (95% van de kost gedragen door Studentenservice, 5% door KHLeuven)

6.037,60

1.207,52

1.147,14

Afruimtoog (aangekocht 12/2009) (95% van de kost gedragen door Studentenservice, 5% door KHLeuven)

4.171,02

834,2

792,49

TOTAAL

16.246,22

1.499,97

3.086,77

De cateringenquête In 2010 organiseerde de Studentenservice een onderzoek naar de tevredenheid van de KHLeuvenstudenten van Leuven over de catering op de departementen. De bevraging had ook tot doel om een zicht te krijgen op de specifieke wensen en de noden van de studenten. Via elektronische vragenlijsten werden de studenten uitgenodigd om deel te nemen aan dit onderzoek. De vragen waren voor alle studenten gelijklopend, maar zij werden aangepast aan de specifieke situatie op alle departementen. Alle studenten van DLO-Heverlee, ECHO, G&T en SSH werden uitgenodigd om aan deze enquête deel te nemen. 985 studenten vulden de vragenlijst volledig in. Dit is een totale respons van 16,63%. Hieronder geven we de opvallendste resultaten weer van deze enquête.

Eetgewoontes van de studenten Ongeveer 44% van de studenten eet meermaals per week in de cafetaria of het restaurant van hun departement. Onder de middag eet 68% minstens 1x per week boterhammen en 59% minstens 1x per week een broodje. In SSH eet 38,5% minstens 1x per week warm onder de middag. 36% van de respondenten gaf aan nooit in Alma te eten en 34% eet hier maar enkele keren per jaar.

13

14

Gebruik van de cafetaria 45% van de studenten koopt minstens 1x per week een broodje in zijn departement. In G&T is dit 58%, in ECHO 68% en in DLO 32%. In SSH koopt 34% minstens 1x per week een warme maaltijd. 33% van de studenten koopt nooit een voorgesmeerd broodje in de cafetaria. De helft van de studenten doet dit af en toe.

15

Tevredenheid over de kwaliteit van de cafetaria 75% van de studenten van ECHO-DLO & G&T vindt de kwaliteit van de broodjes goed. In SSH ligt dit percentage opmerkelijk lager (35%), dit heeft waarschijnlijk te maken met het feit dat studenten hier enkel voorgesmeerde broodjes uit een broodautomaat kunnen kopen. 53% van de studenten van SSH vindt de kwaliteit van de warme maaltijden uit het restaurant van SSH goed. 56% van de respondenten vindt het eten voldoende gevarieerd en 57% vindt dit voldoende gezond.

16

Tevredenheid over de openingsuren van de cafetaria Voornamelijk de studenten van SSH zijn tevreden over de openingsuren van hun cafetaria en restaurant.

Tevredenheid over het personeel en de bediening in de cafetaria’s De studenten van G&T zijn duidelijk minder tevreden over de vriendelijkheid van het personeel. Op SSH zijn de studenten meer tevreden. Ook over de het hygiënisch werken van het personeel en de vlotheid van de bediening zijn de studenten van SSH het meest tevreden.

17

Tevredenheid over de accommodatie Over het algemeen zijn de studenten tevreden over de accommodatie. Enkel de studenten van DLO zijn niet tevreden over de accommodatie in het aquarium. Ook over de uitrusting van het aquarium en de studentenliving van DLO en het aantal zitplaatsen hier zijn de studenten niet echt tevreden. In de vragenlijst voor de studenten van G&T is een fout geslopen, waardoor de ontevredenheid over de uitrusting verklaard kan worden. Over het algemeen vinden de studenten de eetplaatsen proper, behalve in de cafetaria van de Hertogstraat en in de studentenliving van DLO. In de cafetaria van de Hertogstraat en van SSH zijn er, volgens de respondenten, te weinig afruimmogelijkheden evenals in het aquarium en de studentenliving van DLO.

18

Tevredenheid over de prijzen en de betaalmogelijkheden Minder dan de helft van de studenten vinden de prijzen in de cafetaria democratisch. Het betalen met de studentenkaart vinden de 75% wel een goed systeem. De meeste studenten weten dat het goedkoper is om te betalen met hun studentenkaart. 37% van de respondenten betaalt altijd met zijn studentenkaart en 36% meestal.

19

Tevredenheid over de automaten Vooral de studenten van SSH maken gebruik van de broodjesautomaat. Op G&T stond vorig academiejaar geen broodjesautomaat. De meeste studenten maken gebruik van de snack en de frisdrankautomaat. De warme drankenautomaat wordt iets minder gebruikt. Vooral de studenten van SSH maken regelmatig gebruik van de waterfonteintjes. De studenten vinden dat er te weinig broodjes- en snackautomaten in Flos Campi aanwezig zijn. Vooral over het aanbod van de warme dranken en de broodjesautomaten zijn de respondenten minder tevreden. Ook over de prijzen van de automaten zijn de meeste studenten niet echt tevreden. Opvallend is dat de studenten van SSH de prijzen van de broodjes uit de automaat echt te duur vinden. Doordat deze broodjes enkel via de broodautomaat verkocht worden, zijn deze kleiner dan de broodjes in de andere departementen. Dit kan de ontevredenheid over de prijs verklaren.

20

21

Wat gebeurde er met de resultaten De resultaten van dit onderzoek werden uitvoerig besproken in het cateringcomité van de Studentenservice. Zij werden ook besproken met het personeel van Horeservi en Alma. Op basis van deze resultaten werden al heel wat maatregelen getroffen om beter tegemoet te komen aan de noden en de wensen van de studenten, o.a.:  Subsidies in SSH uitbreiden.  Nagaan of er meer variatie kan komen in de broodjes op SSH en of deze eventueel à la carte verkocht kunnen worden.  Verplaatsen van de broodjesautomaat van campus Hertogstraat naar G&T.  Herstellen van de waterfonteintjes op G&T.  De afruimtoog in de cafetaria van de Hertogstraat zichtbaarder opstellen.  Uitbreiden van aanbod in de cafetaria’s van Hertogstraat en G&T (meer sla, pasta’s, grotere soepkommen, ontbijtpakketjes, gezonde broodjes…)  …

22

Huisvesting 23

Vzw Studentenservice KHLeuven bewaakt – als universele voorziening – de toegang van KHLeuvenstudenten tot goede studentenhuisvesting aan verantwoorde prijzen waarin enerzijds het wooncomfort en anderzijds het sociaal contact prioritair zijn. Vzw Studentenservice KHLeuven streeft naar samenwerking met verschillende partners. Vzw Studentenservice KHLeuven behoudt – als selectieve voorziening – het huidig aanbod aan studentenhuisvesting in eigen beheer, maar bereidt tegelijk alternatieven voor. Vzw Studentenservice KHLeuven realiseert aangepaste huisvesting als selectieve voorziening voor de doelgroep studenten met een functiebeperking Beleidsplan 2010-2014

Inleiding Uit het recente onderzoek rond het huishoudbudget van studenten blijkt dat 50% van onze studenten “Op Kot” zou zitten; volgens de studentenadministratie van de KHLeuven zit 34% van onze studenten op kot: de waarheid zal ergens in het midden liggen.

Advies inzake studentenhuisvesting Consultaties bij de huisvestingsdienst De adviseurs van de Huisvestingsdienst registreerden 12.986 consultaties (informatie, advies, bemiddeling). 9.280 daarvan waren door studenten, 3.401 door verhuurders en 305 door anderen. 557 KHLeuvenstudenten hebben met de dienst contact opgenomen voor informatie en advies; dat is 6 % van het aantal studenten.

24

Gebruik van het zoekprogramma Kotwijs In het academiejaar 2010-2011 werden 317.006 zoekopdrachten door 36.191 gebruikers geregistreerd. Het gemiddeld aantal zoekopdrachten per gebruiker lag op 8,76. In vergelijking met vorig jaar (286.258 zoekopdrachten en 34.391 gebruikers) stellen we een stijging vast. 2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

DLO

2,3

2,4

1,9

2,2

2,2

2,3

Echo

1,6

1,5

2,0

2,0

1,9

2,4

3,0

3,8

3,2

3,2

2,0

1,8

2,2

2,1

G&T SSH

2,4

2,3

Gegevens uit de contractenstudie Er is geen waterdichte registratie van het aantal kotstudenten in de hogeschool; het is dus niet mogelijk om het % kotstudenten aan de KHLeuven precies te berekenen. Jaarlijks vraagt vzw Studentenservice KHLeuven via de studentenadministratie van de KHLeuven dat de kotstudenten een kopie van hun huurcontract doorgeven. De bij de huisvestingsdienst ingeleverde huurcontracten van KHLeuvenstudenten worden ingeput met het oog op de contractenstudie. Er werden minder contracten binnen geleverd dan vorig academiejaar: 884 (1014 in AJ 2009-2010).

Woonvorm De meeste studenten kiezen, zoals de voorgaande jaren, nog steeds om op kamer te gaan. Verhouding kamers/studio's Kamers SHH 64 DLO 174 ECHO 142 G&T 227 Totaal 607

Studio's 1 19 23 17 60

98% 90% 86% 93% 91%

2% 10% 14% 7% 9%

Contractduur Er is opnieuw een lichte stijging van het aantal 10-maandencontracten (+/- 10%) t.o.v. het vorig academiejaar. contractduur 2006-2007

2008-2009

2009-2010

2010-2011

10 m

227

27,96% 235

2007-2008 28,59%

239

28,02%

240

37,44%

208

34%

11 m

279

34,36% 269

32,73%

285

33,41%

83

12,95%

69

11%

12 m

306

37,68% 318

38,69%

329

38,57%

318

49,61%

329

54%

Totaal

812

100%

100%

853

100%

641

100%

606

100%

822

Gebruik van het modelhuurcontract SSH

32

50%

DLO

71

41%

Echo

52

37%

G&T

80

35%

Totaal

235

39%

25

Gemiddelde huurprijs van de studentenkamers Voor het geheel van de KHLeuven is de gemiddelde huurprijs per maand voor de 10maandencontracten gestegen met € 13 (€ 258 in academiejaar 2009-2010).. Voor de 12maandencontracten noteren we een stijging van € 24 per maand. 2009-2010

2010-2011

10-maandencontract

258 €

€ 271

11-maandencontract

304 €

€ 304

12-maandencontract

353 €

€ 382

Totaal

311 €

€ 335

Kamers in eigen beheer Studentenhuis Steil De samenwerking met de dienst residentiebeheer in verband met studentenhuis Steil van de K.U.Leuven liep ook in 2010 verder. Studenten kunnen in het studentenhuis kamers huren aan een gesubsidieerde prijs; de gemiddelde huurprijs in 2010 bedroeg € 189. Dat ligt vrij hoog doordat er nog steeds enkele kamers worden voorzien voor studenten verpleegen vroedkunde die niet gesubsidieerd zijn. Er is in 2010 beslist om deze kamers vanaf 2011 – 2012 ook te subsidiëren en de speciale aandacht voor verpleegen vroedkundestudenten stop te zetten.

Toegang tot de universitaire residenties. In 2008 werd een eerste aanzet gegeven tot de openstelling van een aantal kamers binnen de universitaire residenties voor KHLeuvenstudenten; de Studentenservice KHLeuven zou dan de huurprijs subsidiëren. De aanzet beperkte zich toen tot een voorstel vanwege de K.U.Leuven op de Raad van Bestuur van de Studentenservice. De afgelopen jaren zijn bij beide partijen de geesten gerijpt. In 2010 gaf de K.U.Leuven na advies van de Raad voor Studentenvoorzieningen zijn akkoord om dit voorstel uit te werken en te concretiseren. In de loop van 2010 zijn er verschillende gesprekken geweest met residentiebeheer K.U.Leuven, die leidden tot een akkoord waarin – gespreid over twee jaren – in totaal 334 kamers in gesubsidieerde residenties van de K.U.Leuven ter beschikking komen voor verhuur aan (minvermogende) studenten van de KHLeuven. Fasering:  

2009-2010: 2011-2012:



2012-2013:

studentenhuis STEIL Arenberg De Vesten Sedes Valmingenstraat Bijbelinstituut Rijschoolstraat 25

196 kamers 22 kamers 26 kamers 10 kamers 40 kamers 40 kamers.

Residentiebeheer is de exploitant en verhuurder van deze kamers; de studenten sluiten met hen een huurcontract af. De huurprijs voor de studenten wordt volgens dezelfde criteria berekend als bij de K.U.Leuven, met voorrang voor minvermogende studenten. Residentiebeheer rekent het verschil tussen de reële kamerprijs en de gesubsidieerde huurprijs door aan de Studentenservice. Na jarenlang zoeken naar panden in Leuven, financiering, samenwerking met de K.U.Leuven is er dus eindelijk een zeer grote en belangrijke stap gezet. We kunnen de KHLeuven studenten goede en gesubsidieerde kamers aanbieden. Door de samenwerking met de K.U.Leuven is de administratieve en logistiek voor de Studentenservice zeer beperkt. Tegen over een faire kostprijs die de K.U.Leuven de Studentenservice aanrekent, staat zeer veel know how en deskundigheid. 26

De omkaderingsgroep In 2010 was er een nieuwe aanmelding van een studente met een functiebeperking. Een kotstudente was kandidaat voor de omkaderingsgroep in residentie Willem Neve (Brusselsestraat); en zou inschrijven in het departement SSH. Het bleek te gevaarlijk en te tijdrovend om met de elektrische rolstoel de verplaatsing van het kot naar het departement te maken. Het was de eerste keer sinds de start van de omkaderingsgroep in 2002 dat er zich zulk ernstig mobiliteitsprobleem aandiende. De Studentenservice heeft alle mogelijkheden onderzocht: Mindermobiele centrale, CM, Dienst Aangepast Vervoer, de Leuvense taxibedrijven. Nergens was er een mogelijkheid om de studente dagelijks van en naar de les te vervoeren. Taxi Hendrickx, het grote taxibedrijf voor het vervoer van mensen met een functiebeperking, kon het vervoer wel op zich nemen, tegen een hoge kostprijs. Door de terugbetaling door het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap, is het net voor de start van het academiejaar toch gelukt om het kot-les-vervoer voor deze studente te organiseren. Aangezien de studente geen volledig studieprogramma opneemt maar slechts 34 studiepunten betekende het ook dat ze zeer veel op kot zou zijn en de omkaderingsgroep op de grenzen van de draagkracht zou botsen, daar er meer ‘permanentie’ nodig was. Het lesprogramma werd daarom aangepast in functie van de permanentiecapaciteit van de omkaderingsgroep. Net voor de start van het academiejaar - toen de omkaderingsgroep al gevormd was kwam er nog een aanmelding van een student met een functiebeperking. Deze student zat de vorige academiejaren al op kot in een residentie van de K.U.Leuven; met de universiteit is afgesproken dat deze student nog één jaar in de residentie en in de omkaderingsgroep van de K.U.Leuven kon blijven, en dat hij vanaf september 2011-2012 verhuist hij naar de omkaderingsgroep van KHLeuven. Vanaf 2011 zal er een nieuwe omkaderingsgroep zijn voor KHLeuvenstudenten in de nieuwe residentie De Vesten. Het is nog niet duidelijk of de omkaderingsgroep in Willem Neve dan stopt of dat de groep verhuist naar De Vesten.

Internationale uitwisselingsprogramma’s Studenten die enkele maanden naar het buitenland gaan kunnen instappen in het systeem van kamerruil tussen Leuvense en internationale studenten. Dit houdt in dat zij een kamer huren voor het ganse academiejaar en voor de periode dat ze in het buitenland zijn maken ze een contract van onderhuur op met een buitenlandse gaststudent. Omdat internationale studenten evenmin bij de Leuvense kotbazen terechtkunnen voor een deel van een academiejaar gaan alle kamers in onderverhuring bijzonder vlot van de hand. Aan internationale studenten die geen kamer vinden in dit systeem wordt in samenwerking met de huisvestingsdienst van de K.U.Leuven informatie, advies én hulp verstrekt bij de zoektocht. Deze wordt steeds moeilijker: vooral studenten uit OostEuropese landen zoeken naar zeer goedkope kamers; de totale groep buitenlandse studenten in Leuven, over alle instellingen heen, neemt jaar na jaar toe; de ruimte op de kamermarkt wordt ook hierdoor almaar kleiner. In 2010 werden de gaststudenten van de KHLeuven ondersteund in de zoektocht naar een kot. Studenten verblijven bij hun aankomst een week in de Leuvense jeugdherberg. Een medewerker van de Studentenservice geeft op de tweede dag een presentatie over “Op Kot” gaan in Leuven. Er worden dan ook up to date adressen aan de studenten gegeven. Elke dag van de onthaalweek bekijkt een medewerker van Studentenservice met de groep studenten wat de stand van zaken is in de “kotzoektocht”. Sinds september 27

2010 is er nieuwe medewerker op de dienst internationalisering van de KHLeuven die ook op het vlak van huisvesting een belangrijk aanspreekpunt was voor studenten.

De huisvestingsmonitor Door de krapte op de kamermarkt vooral voor buitenlandse studenten is in 2010 een werkgroep “Studentenhuisvestingsmonitor”, de Studentenservice was het enige lid van buiten de K.U.Leuven. De bedoeling was om vooral aan de instellingen bewust te maken van de krapte en om een prognose te maken van de toekomst. In deze prognose wordt rekening gehouden met het geboortecijfer, de evolutie van de studentenaantallen de laatste 5 jaar, de te verwachten buitenlandse gasten, de verlenging van sommige masters. Het bestuur van de K.U.Leuven heeft samen met de stad Leuven beslist dat er binnen de 5 jaar 3500 nieuwe studentenkamers moeten worden gecreëerd in Leuven. Er wordt ook gekeken naar privépartners.

28

Mobiliteit 29

Vzw Studentenservice KHLeuven onderzoekt de noden van studenten betreffende mobiliteit in samenwerking met de hogeschool en de andere instellingen Hoger Onderwijs in Leuven. Vzw Studentenservice implementeert vanaf 2007 de conclusies uit het afgerond’ onderzoek naar studentenmobiliteit’. De nieuwe initiatieven kaderen binnen het globaal mobiliteitsplan van de KHLeuven. Vzw Studentenservice KHLeuven steunt het gebruik van het openbaar vervoer en van de fiets. Beleidsplan 2010-2014

Inleiding In het onderzoek Huishoudbudget werd aan studenten gevraagd vervoersmiddel ze zich verplaatsen van en naar Leuven en de les.

met

welk

Tabel: frequentie, modi en aard verplaatsing KHLeuven

Thuis naar kot

Lessen

Stages

Totaal

Met de auto

23,00%

14,30%

32,58%

21,38%

Ik carpool met anderen

2,03%

0,87%

1,55%

1,34%

Met de trein

53,05%

18,64%

15,37%

26,17%

Met de bus

16,74%

36,41%

20,87%

27,39%

Met de bromfiets/motor

0,31%

2,05%

0,85%

1,30%

Met de fiets

3,13%

23,54%

22,28%

18,21%

Te voet

0,31%

3,24%

4,23%

2,79%

Andere

1,41%

0,95%

2,26%

1,42%

Totaal

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

N

639

1.266

709

2.614

30

De gratis studentenbuspas in Leuven Het gebruik van de gratis buspas door studenten is in 2010 verder gestegen. In 2010 werd ook de prijs van een rit verhoogd van € 0,32 naar € 0,34: de helft wordt door de stad Leuven betaald. Traditioneel werd de andere helft verdeeld onder de KHLeuven en de Studentenservice. De Raad van Bestuur van de Studentenservice heeft op vraag van KHLeuven beslist om de ganse helft voor haar rekening te nemen vanaf het vierde kwartaal van 2010 (dus vanaf het AJ 2010-2011).

Totaal aantal ontwaardingen K.U.Leuven KHLeuven GroepT Lemmens Totaal

2007 1.385.895 387.020 63.122 45.596 1.881.633

2008 2009 2010 1.343.658 1.401.480 1.460.143 445.227 521.768 560.741 69.468 85.728 88.979 41.216 42.737 44.375 1.899.569 2.051.713 2.154.238

Aantal ontwaardingen KHLeuven Januari Februari Maart April Mei Juni Juli Augustus September Oktober November December

2007 2008 2009 2010 24.214 18.818 37.663 43.207 36.725 43.802 49.626 58.082 48.672 43.474 64.041 75.492 28.398 47.549 38.258 41.164 37.022 38.037 42.021 48.842 26.606 28.770 32.375 32.366 9.959 9.685 10.207 9.652 10.844 12.343 14.824 15.868 30.916 46.636 50.481 40.573 51.985 55.690 74.046 71.668 47.107 54.751 55.700 59.010 34.572 45.732 52.526 64.817 387.020 445.287 521.768 560.741

31

Gebruik per student Als we het aantal ritten delen door het aantal ingeschreven studenten blijkt dat het gebruik van de bus stijgt. Jaar 2007 2008 2009 2010

Aantal ritten 75 78 81 84

Uiteraard zijn hier een heel wat nuances bij te maken:  Het verschil tussen kot en pendelstudenten;  Sommige studenten gebruiken hun buspas nooit (komen met de wagen, de fiets, buzzypas,…), andere gebruiken de buspas bijzonder veel;  De studenten van Diest zijn niet opgenomen in deze berekening.

Kostprijs voor de (Studentenservice) KHLeuven 2007 65.794

2008 75.699

2009 88.701

2010 95.326

Als dat wordt omgerekend per student betaalt de Studentenservice per student: 2007 13

2008 13

2009 14

2010 14

Resultaten huishoudbudget Uit de in 2009 afgenomen enquête over het huishoudbudget van de Leuvense studenten (1.266 KHLeuvenrespondenten) blijkt dat 44% van de KHLeuvenstudenten de buspas gebruikt voor de verplaatsingen van en naar de les. Als we dat in acht nemen en de bovenstaande cijfers opnieuw bekijken, komen we op heel andere getallen uit, bijvoorbeeld: dan gebruiken 2.937 van de KHLeuven studenten effectief de gratis buspas. Dat betekent dan 191 ritjes per student en een kostprijs van € 32,5 per student.

Bijkomende nuances De maand juli is een opvallende maand ondanks het feit dat de KHLeuven zo goed als heel deze maand gesloten is zijn er nog ongeveer 10.000 ritjes door KHLeuvenstudenten. Misschien blijven er wat studenten op kot, maar waarschijnlijk gebruiken heel wat studenten die binnen zone 40 wonen de buspas tijdens de vakantie (774 KHLeuven studenten wonen in Groot Leuven, nl. Leuven, Wilsele, Heverlee, Kessel-Lo, Wijgmaal). Uit het onderzoek naar het huishoudbudget blijkt eveneens dat KHLeuvenstudenten veel uitgeven aan de verplaatsingen van en naar de stage (vele stageplaatsen liggen buiten zone Leuven en zijn dus niet met de gratis buspas te bereiken).

De toekomst van de studentenbuspas In 2010 was er discussie over het voortzetten van het gratis busvervoer voor studenten in de Leuvense regio.

Probleemstelling Er stellen zich een aantal problemen of onwenselijkheden met het huidige systeem. Uit het mobiliteitsonderzoek blijkt dat het fietsgebruik terugloopt ten voordele van het busgebruik. Ook stellen we vast dat de bus vaak voor erg korte afstanden gebruikt wordt. Dat is om verschillende redenen een slechte zaak. Het reiscomfort neemt af en in 32

sommige gevallen komt de bus zo vol te zitten dat wie er een lange afstand moet afleggen er niet op kan en moet wachten op de volgende bus. Dit terwijl enkele haltes verder een aantal passagiers mogelijks al terug afstapt. Daarnaast is het om ecologischeen gezondheidsredenen wenselijk dat korte afstanden te voet of met de fiets worden afgelegd. Het valt ook op dat er een mentaliteitswijziging is bij studenten: waar het tot voor enkele jaren een evidentie was om met de fiets naar SSH of de Hertogstraat te gaan is het nu een evidentie om dat met de bus te doen. Een andere vraag die moet gesteld worden als we kijken naar het gebruik van de buzzypas: ‘staat wat we als Studentenservice doen voor onze pendelstudenten in verhouding tot wat we doen voor de kotstudenten (cultuur, sport, Alma, gratis bus, gesubsidieerd kot, …)?’

Algemene visie In het stadscentrum zijn om verschillende redenen wandelen en fietsen de meest wenselijke vervoersmodi. Voor langere afstanden is de bus dan weer meer geschikt (als natraject van de trein, tussen locaties op de ring). Het komt erop aan een goed evenwicht te vinden in het aanmoedigen van de verschillende modi zodat ze gebruikt worden waarvoor ze het meest geschikt zijn. Om studenten in het centrum uit de bus en op de fiets te krijgen, volstaat het niet om de fiets aantrekkelijker te maken. Het fietsbezit is niet afgenomen en de meeste fietsen zijn niet gehuurd, maar komen mee van thuis. Waar wel op ingegrepen kan worden zijn de gebruiksvoorwaarden van de studentenbuspas. De incentive voor de bus moet selectiever ingezet worden en de gebruiker moet gesensibiliseerd worden om andere modi te overwegen bij korte afstanden.

Beperking op het aantal studiepunten Een minimum aantal studiepunten bepalen vanaf wanneer een student recht heeft op een buspas is moeilijk. Heel wat studenten ondertekenen hun studieprogramma pas in de loop van september of begin oktober. Het checken van het aantal studiepunten is dus niet mogelijk voor de start van het academiejaar. Er kan wel een onderscheid worden gemaakt tussen credit en diplomacontracten.

Beperking van het aantal ritten. Het voorstel dat de werkgroep binnen de K.U.Leuven (Bart Sahuc is lid) naar voren schuift betreft een buskaart met een beperkt aantal ontwaardingen. Het aantal wordt bepaald aan de hand van twee rekenvoorbeelden. Een academiejaar bestaat uit 26 lesweken. Een kotstudent die de bus als natraject op zondag en voortraject op vrijdag gebruikt, zal voor de lesweken bijgevolg 52 verplaatsingen nodig hebben. Een pendelstudent die 5 dagen op de week van thuis naar de les pendelt, komt zo uit op 260 verplaatsingen (10 per week) om in de les te geraken. Dit is een overschatting, omdat er niet op elke dag van deze 26 weken lessen zijn. Met 70 ontwaardingen op de kaart heeft de kotstudent nog 18 verplaatsingen over die bijvoorbeeld in de examenperiodes gebruikt kunnen worden. De pendelstudent heeft in dit geval 4 kaarten nodig waarmee 280 verplaatsingen afgelegd kunnen worden. De eerste buspas wordt gratis aangeboden -eventueel op vraag- aan wie er aanspraak op maakt. Om misbruik en doorverkoop onmogelijk te maken is het belangrijk dat de kaarten enkel op naam worden meegegeven. De volgende kaart kan bij de instelling aangekocht worden. De reële kostprijs van een volledig opgebruikte kaart bedraagt voor de instelling €11,90 (€0,17*70). Het is aan de instelling om te bepalen of deze volledige kost doorgerekend wordt of dat ze gedeeltelijk tussenkomt (bijvoorbeeld door af te ronden naar €10). Ter vergelijking: voor de pendelstudent die 260 verplaatsingen aflegt op een academiejaar en dus extra buskaarten moet aankopen bedraagt de totale kost €30. Met tickets van De Lijn in voorverkoop zou dit neerkomen op €234 en een Buzzypas kost €166 op jaarbasis. 33

Wordt vervolgd…. De raad van bestuur van de Studentenservice gaat akkoord met het idee om eventueel het aantal ritten te beperken. In 2011 wordt dit verder onderzocht met de andere Hoger onderwijs instellingen, de stad Leuven en De Lijn.

Tussenkomst in het openbaar vervoer in Diest Sinds de start van academiejaar 2010-2011 komt de vzw Studentenservice KHLeuven voor 10% tussen in de abonnementen van studenten van zowel De Lijn als de NMBS. Sinds september 2010 hebben 40 studenten uit Diest een aanvraag gedaan voor een tussenkomst in het openbaar vervoer. In Diest zijn momenteel 388 studenten, wat neerkomt op een tussenkomst van € 1,70 per student.

Velo fietsen Studenten van KHLeuven kunnen een VELO-fiets huren; zij betalen enkel de waarborg, de Studentenservice betaalt de huur. In 2010 hebben 248 studenten hier gebruik van gemaakt. Dat is een sterke daling tegenover 2009 (350) en 2008 (424).

34

Psychotherapie 35

Vzw Studentenservice KHLeuven realiseert universeel een bereikbaar aanbod aan psychotherapeutische ondersteuning. Selectief wordt een plan uitgewerkt voor de studenten uit de decretaal bepaalde doelgroepen. Beleidsplan 2010-2014

Inleiding In de KHLeuven wordt traditioneel veel aandacht besteed aan de opvang en de begeleiding van studenten die het op persoonlijk vlak moeilijk hebben. Een aanbod aan bereikbare, betaalbare, deskundige en adequate hulpverlening wordt voorzien.

Werkwijze Centraal gegeven in KHLeuven is en blijft het functioneren van de studentendiensten in de departementen van KHLeuven. Zij zijn het aanspreekpunt voor studenten die zelfstandig en/of op advies van andere personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van de student in het departement hulp zoeken voor een probleem op persoonlijk vlak. De studentendienst overlegt met de student over de hulpvraag en geeft indien nodig aan welke extra-curriculaire begeleiding aangeboden kan worden, welke inzet deze behoefd en toetst de verwachtingen van de student hieraan. In overleg kan beslist worden de student door te verwijzen naar hetzij GIBS, hetzij CPR, als het om een student in Leuven/Heverlee gaat, hetzij naar CGG De Bleek, als het om een student van de lerarenopleiding in Diest gaat. Studenten kunnen hulp en ondersteuning hebben aan gesubsidieerde prijzen; de centra staan open voor en werken op basis van een dialoog met de studentenvoorzieningen en de studentendiensten, waarin de specificiteit van de opleidingsprogramma’s met de belangrijke praktijkcomponent bijzondere noden genereert, en zij erkennen bovendien het bijzonder ritme van de opleidingsprogramma’s, waarin de opeenvolging van te verwerven competenties centraal staat. De centra bieden een garantie van flexibiliteit en snelheid bij de planning van de begeleidingssessies, in relatie tot de concrete tijdschema’s van de studenten.

36

De financiële bijdrage vanuit de sociale toelagen is aanzienlijk, maar wordt tot nu toe als effectief beoordeeld. Een persoonlijke bijdrage van € 12 wordt aan de student aangerekend; de rest van de kostprijs is ten laste van de stuvo. Elke student voor wie de persoonlijke financiële bijdrage een hindernis vormt kan via de Sociale Dienst een aanvraag tot individuele financiële hulp doen bij het Comité Studiefinanciering van de stuvo. In academiejaar 2009-2010 gaf de sociale dienst aan 2 studenten een tussenkomst in de kosten van de psychotherapie.

Registratiegegevens Het hier weergegeven registratiemateriaal betreft vijf volledige academiejaren: van 2005-2006 tot en met 2009-2010 en handelt alleen over de studenten in Leuven en Heverlee bij de twee grootste centra. De registratiegegevens van de studenten van Diest én van de enkele (gespecialiseerde) therapeuten werden niet meegenomen in het overzicht, omdat die slechts uiterst miniem zijn.

Aantal studenten We stellen een stijging van het aantal studenten vast in vergelijking met de voorbije academiejaren. Er is een kleine stijging van het aantal studenten van het departement Lerarenopleiding, maar voornamelijk het aantal studenten van Gezondheidszorg en Technologie steeg spectaculair.

37

Aantal sessies Ook het totaal aantal sessies van studenten van de departementen DLOH en G&T stijgt. Het aantal sessies stijgt zowel voor CPR als voor GiBS, maar de stijging bij GiBS is groter.

38

Gemiddeld aantal sessies Het gemiddeld aantal sessies is overal gestegen, behalve in het departement G&T. Vooral in het departement ECHO in het gemiddeld aantal sessies fors gestegen.

Wat het gemiddeld aantal sessies, bekeken volgens de centra betreft, stellen we vast dat het gemiddeld aantal sessies voor CPR ligt daalt en voor GiBS ligt stijgt.

De grootste groep studenten doorloopt – zoals de voorbije jaren - 1 tot 10 sessies (voor het AJ 2008-2010 waren dit 123 van 160 studenten, of 76,9 %). Tien studenten werden zeer intensief begeleid; zij doorliepen meer dan 25 sessies tijdens het AJ 2009-2010.

39

Spreiding over het academiejaar Het concept van psychotherapeutische hulpverlening die verstrekt wordt door externe centra en niet door stuvo-personeelsleden biedt de garantie dat ook op piekmomenten een grote vraag afdoend kan beantwoord worden. De centra CPR én GiBS hebben zich er toe geëngageerd dat ook in de piekperiodes de garantie geldt dat aan elke student die zich aanmeldt binnen één week een eerste sessies wordt aangeboden. Uit de onderstaande grafiek blijkt opnieuw dat het ritme van de academiejaren ook in het aantal therapiesessies zichtbaar is, maar ook wordt opnieuw bevestigd dat er quasi geen echt kalme perioden zijn. Enkel in de maand juni zien we een opvallende stijging van het aantal therapiesessies ten opzichte van vorig academiejaar.

40

Begrenzen van het aantal sessies per student? Iets meer dan drie kwart van de studenten doorloopt tussen 1 en 10 sessies, maar 6.3 % doorliep meer dan 25 sessies gedurende het AJ 2009-2010. Dezelfde verhoudingen vinden we ongeveer terug in de vorige jaren. Deze vaststelling opende vorig jaar het debat over een eventuele begrenzing of minstens bewaking van het aantal sessies waarvoor de Studentenservice financieel bijdraagt. Enkele studentenvoorzieningen hanteren wel een begrenzing in het aantal therapiegesprekken dat met financiële steun mogelijk is (maximaal 7 / maximaal 10 sessies). Is de begeleiding niet afgerond binnen 7 respectievelijk 10 sessies, dan wordt aan de student de mogelijkheid geboden ze verder te zetten, maar dan zonder financiële steun van de stuvo. Voor studenten die daarmee in financiële problemen komen (eventueel ook voor diegenen die de begeleiding willen “geheimhouden” t.a.v. hun ouders) kan een tussenkomst van de individuele studiefinanciering aangevraagd worden. Waar een begrenzing bestaat, wordt die dus op financieel vlak doorgevoerd; ze houdt geen enkele beoordeling in van het wel of niet nodig zijn van meer sessies (daar is uiteindelijk de deskundige hulpverlener op basis van zijn professionele verantwoordelijkheid voor bevoegd). Een alternatieve formule is dat de begeleiding bij de psychotherapeuten die in opdracht van de stuvo werken afgebakend wordt, en dat eventuele vervolgtherapieën extern, in de private hulpverlening moeten opgenomen worden. Dit is echter volgens ons een vrij theoretisch model, want de wachttijden in de private sector zijn overal zeer lang. Alternatieve begrenzingsmogelijkheden kunnen zijn:  een maximum van één sessie per week  niet tegelijk in groepstherapie en individuele therapie  geen instap meer gedurende het diplomajaar. Op basis van het jaarlijks overleg met CPR en GiBS heeft de Studentenservice opnieuw beslist vooralsnog geen beperkingen door te voeren, noch qua aantal sessies, noch qua financiële ondersteuning. Een screening van de langdurige dossiers geeft aan dat deze studenten wel degelijk studievoortgang boeken.

41

Sociale Dienst 42

Vzw Studentenservice KHLeuven biedt universeel sociale dienstverlening (informatie en advies betreffende het studentenstatuut) aan. De selectieve dienstverlening (toelagen, leningen, voorschotten…) wordt aangeboden aan de studenten van de decretaal vastgelegde doelgroepen. Vzw Studentenservice KHLeuven continueert en verbetert de samenwerking met de sociale dienst van de K.U.Leuven (raamovereenkomst). Beleidsplan 2010-2014

Inleiding De zorg om de studenten goed te informeren en te adviseren over hun sociaal statuut, én om hen financieel te steunen, ligt vervat in het decretale werkveld ‘sociale dienstverlening met inbegrip van studiefinanciering’ en juridische advisering. Via universele dienstverlening én via selectieve – individuele – financiële tussenkomsten wordt een bijdrage geleverd aan het gelijke kansenbeleid. De financiële tussenkomsten kunnen gericht worden op welbepaalde doelgroepen die beantwoorden aan voorop gestelde criteria, én/of op individuele interventies, waarover discretionair geoordeeld wordt. Onderstaand bestedingsprofiel omvat onder ‘RO soc + job dienst’ de bijdrage binnen de raamovereenkomst met de K.U.Leuven voor het geheel van de dienstverlening door de Sociale dienst, de Juridische adviesdienst voor studenten én de Jobdienst.

Visie De visie van de Studentenservice is de volgende: 

Individuele financiële steun is mogelijk onder de vorm van toelagen (niet terug te betalen door de student), leningen (terug te betalen 2 jaar na het verlaten van KHLeuven), leningen korte termijn (terug te betalen binnen het lopende academiejaar) en voorschotten op de studiefinanciering van de Vlaamse Gemeenschap (deze worden door de Afdeling Studietoelagen in mindering

43

  







gebracht op de toelage voor de student, en rechtstreeks aan de stuvo terugbetaald); De RvB besliste op 1 september 2010 om vanaf dit academiejaar toch toelagen toe te kennen aan studenten die een 2e bachelordiploma of een banaba volgen; Samenhang met de jobbereidheid wordt steeds onderzocht, rekening houdend met de studievereisten, het studieverloop, de sociale omstandigheden én de stagevereisten; Samenhang met de woonsituatie wordt ook altijd onderzocht. Aangezien de Studentenservice KHLeuven nog steeds niet beschikt over voldoende gesubsidieerde studentenkamers (momenteel beschikt de studentenservice over 200 studentenkamers in residentie Steil en 16 studentenkamers in residentie Willem Neve (de omkaderingsgroep)) blijft de kostprijs van het huren van een kot een substantieel element in de bepaling van (het tekort in) het studentenbudget; Onderzoek toont aan dat de studietoelagen Vlaamse Gemeenschap de studiekosten niet volledig dekken. bovendien varieert de feitelijke studiekost van jaar tot jaar en van opleiding tot opleiding; in de mate van het mogelijk worden deze verschillen meegenomen in de besluitvorming; Studentenservice KHLeuven houdt uitdrukkelijk rekening met de reële financiële situatie van de student, en niet alleen met de fiscaal vastgestelde gegevens. Zo zijn bijvoorbeeld faillissement, schuldbemiddeling, schuldbeheer, eenmalige uitkeringen bij sluiting van bedrijven, uitzonderlijke medische kosten, het ontbreken van (uitbetaling van) alimentatie, ... uiterst relevant in de bepaling van de financiële mogelijkheden voor de studenten; De student wordt geresponsabiliseerd, in die zin dat hij aangesproken wordt op zijn eigen capaciteit om zijn studiebudget te beheersen, mogelijk gunstig te beïnvloeden, maar uiteraard wordt daarbij tevens de studievoortgang in aanmerking genomen.

Consultaties bij de Sociale dienst Aantal consultaties In het AJ 2009-2010 waren er 999 consultaties door studenten van de KHLeuven bij de Sociale dienst. Dit bedraagt 11 % van het totale aantal consultaties op de Sociale Dienst. Voor een vergelijking met de vorige academiejaren: zie de volgende grafiek:

Het aandeel van de KHLeuvenstudenten op het totaal aantal consultaties daalde van 15,60% in 2005-2006 naar 10,95% in 2009-2010. Het aantal consultaties is licht gedaald ten opzichte van vorig jaar. Dit is het gevolg van de gewijzigde procedure m.b.t. de studiegelden; studenten die voor het eerst inschrijven 44

aan de KHLeuven moeten niet meer noodzakelijk langskomen bij de Sociale dienst voor het bewijs dat ze beursgerechtigd zijn. Ze kunnen dit nu ook aantonen door het bewijs dat ze het vorig jaar al een school-/studietoelage hebben ontvangen. Er kwamen dan ook minder studenten langs voor het bekomen van een attest verminderd studiegeld, wat ook blijkt uit het aantal attesten verminderd studiegeld.

Aanmelding Meestal nam de student zelf contact op met de Sociale dienst: dit gebeurde in 672 gevallen (67.27%). Daarbij ging het om 422 vrouwelijke studenten en 250 mannelijke studenten. In 279 gevallen (27,93%) gebeurde de consultatie door de ouder(s) van een student, in 15 gevallen door een relatie, in 24 gevallen door een dienst van de KHLeuven of door de vzw Studentenservice KHLeuven en in 8 gevallen door een andere dienst. In 1 geval werd de aanmelder niet geregistreerd.

Wijze van de consultatie In de meeste gevallen ging het om een persoonlijk contact met de dienst (613 of 61.36%). 282 consultaties gebeurden telefonisch (28,22%) en in 101 gevallen was er een contact per mail (10,11%). Per brief of fax werd de dienst 3 keer geraadpleegd.

45

Inhoud van de vragen De meeste studenten (31,17%) vragen naar informatie over de studiefinancieringsmogelijkheden in het algemeen en over het stelsel van studietoelagen van de Vlaamse Gemeenschap (de studiebeurzen). 26,45% vraagt informatie over het studiegeld en 23,88% vraagt financiële hulp. 1,04% stelt vragen over het statuut van de student en de overige vragen hadden betrekking op zeer uiteenlopende thema’s: OCMW, huisvesting, studentenbudget, conflicten thuis, psychosociale problemen, kinderbijslag, werkloosheid… In vergelijking met vorig jaar merken we een stijging in het aantal vragen m.b.t. de residenties (mede te wijten aan de nieuwe procedure bij Steil), kinderbijslag en stopzetten/heroriënteren van studies.

Attesten verminderd studiegeld 46

Voor 391 KHLeuvenstudenten werd een dossier studiegeld aangelegd, en een attest voor de onderwijsinstelling opgemaakt (ter vergelijking: in het AJ 2005-2006 668, in het AJ 2006-2007 619, in het AJ 2007-2008 608, in het AJ 2008-2009 583). De daling ten opzichte van vorig academiejaar is te verklaren door het feit dat de KHLeuven vanaf 2009-2010 is gestart met een nieuwe procedure voor de vaststelling van het door nieuwe studenten te betalen studiegeld: voortaan mogen zij initieel het beurstarief betalen als ze ofwel een attest van de Sociale dienst kunnen voorleggen waaruit blijkt ze in aanmerking komen voor het beurstarief ofwel kunnen aantonen dat ze het jaar voordien, in het secundair onderwijs of in een andere hoger onderwijsinstelling, een school- of studietoelage hebben ontvangen

Individuele studiefinanciering Sociale insteek Voor een goed begrip van onderliggende tekst is het van belang aan te geven dat de individuele studiefinanciering binnen de basisfilosofie van vzw Studentenservice KHLeuven moet gezien worden, wat meebrengt dat ook bij de opvolging van de dossiers een ‘sociale’ opstelling gehanteerd wordt. Uiteraard is het de bedoeling dat leningen worden terugbetaald. Maar in vergelijking met (of in tegenstelling tot) commerciële instellingen worden wellicht meer kansen aan de (ex-)studenten geboden om de terugbetalingsverplichting na te komen. Mits er afdoende redenen zijn voor het niet kunnen terugbetalen of het niet tijdig terugbetalen kan er een uitstel of een spreiding van betaling worden verleend. Dit is zelfs mogelijk na het versturen van een aanmaning door de Juridische dienst. Er is m.a.w. een grote marge van interpretatie.

Schuldenlast De totale schuldenlast van de studenten wordt bewaakt (voor zover dit mogelijk is; de gegevens van de studieperiode aan de K.U.Leuven en aan KHLeuven kunnen alvast globaal bepaald worden). Soms blijken oud-studenten de toegekende lening niet te kunnen terugbetalen in de contractueel bepaalde periode omdat ze – weliswaar afgestudeerd aan KHLeuven – inmiddels student zijn in een ander bachelor- of een masterprogramma. Het Comité Studiefinanciering kan de oorspronkelijke voorziene terugbetalingdatum uitstellen naar twee jaar na het behalen van het bijkomend diploma. Wanneer een student zonder bewijs van bijzondere sociale omstandigheden de toegekende lening niet tijdig terugbetaalt, wordt hij eerst aangemaand door de Sociale Dienst, waarna eventueel tot dagvaarding wordt overgegaan.

Dubieuze debiteuren Op het einde van ieder boekjaar moet een lijst worden opgemaakt van dubieuze debiteuren, nl. de (ex-)studenten van wie we niet zeker weten of ze een verschuldigde betaling ook daadwerkelijk zullen doen. Vraag is wie als ‘dubieuze debiteur’ dient te worden beschouwd en welke waarderingsregels hiervoor worden gebruikt. Als definitie wordt het volgende voorgesteld: dossiers waarin er een aangetekende brief door de Juridische dienst is verstuurd (waardoor het volledige openstaande saldo opvorderbaar wordt), de dossiers die voor verder opvolging naar een advocaat zijn verstuurd en de dossiers waarvan we het spoor van de schuldenaar kwijt zijn (onvindbare schuldenaren).

Masters Inform niet verbonden met boekhouding van de Studentenservice noch met Epsa. 47

Masters Inform is het informaticapakket waarin de Sociale dienst (K.U.Leuven) de persoons-, financiële, inkomens- en sociale gegevens van de studenten die een aanvraag tot individuele tussenkomst doen, opneemt en boekhoudkundig en naar opvolging toe verwerkt. Enerzijds dienen alle boekhoudkundige gegevens uit Masters Inform ‘manueel’ ingevoerd te worden in de boekhouding van vzw Studentenservice KHLeuven, wat tevens ‘manueel’ dient gecontroleerd te worden. Anderzijds dienen alle studenten inschrijfgegevens uit Epsa (Studentenadministratie KHLeuven) die relevant (kunnen) zijn voor de opvolging van de studiefinanciering ‘manueel’ opgevraagd en ingevoerd te worden in Masters Inform.

Procedure De procedure voor het aanvragen van een financiële tussenkomst inclusief de beroepsprocedure en de verschillende soorten financiële tussenkomsten staan beschreven op de website; het aanvraagformulier kan van daar gedownload worden. Jaarlijks wordt ook een brochure opgesteld. Er is géén uiterste indieningdatum voorzien voor een aanvraag tot het bekomen van individuele studiefinanciering: tijdens het academiejaar kan de student op ieder moment een aanvraag indienen. De student bezorgt het aanvraagformulier aan een adviseur van de Sociale dienst. Dit kan ook met de post gebeuren. De adviseur kijkt na of het aanvraagformulier volledig is ingevuld, of de vraag van de student voldoende is gemotiveerd en of alle gevraagde documenten bijgevoegd zijn. Alle gegevens van het dossier worden ingevoerd in Masters Inform. Voor de aanvragen vullen de studenten een aanvraagformulier in waarin de persoonsgegevens en de familiale context precies dient vermeld te worden. Daarnaast moet ook de studievoortgang aangegeven worden én dient de studentaanvrager te preciseren wat hij vraagt (soort tussenkomst, nl een toelage en/of een lening) en om welk bedrag het gaat. Bovendien wordt gevraagd naar de reden of motivatie van de aanvraag (bijv. compensatie van een gemiste studiebeurs, aanvulling bij een studiebeurs, conflict thuis, extra studiekosten, enz.). Ook dit aanvraagformulier is rechtstreeks te downloaden, maar kan ook verstrekt worden bij informatiedagen, opendeurdagen, inschrijving, enz. In overleg met de student wordt het dossier verder gestoffeerd met onderzoek naar en attestering allerhande (sociaal statuut van de ouders, inkomen van de ouders, kinderbijslag, belastingvermindering, gerechtelijke uitspraken betreffende echtscheiding, onderhoudsgeld, werkloosheid, ziekteverzekering, invaliditeit, schuldbemiddeling en – beheer, enz...) en wordt eventueel tussengekomen bij externe instanties (bemiddeling ingeval van onderhoudsgeldproblemen – tussenkomst bij OCMW-procedures inzake leefloon – enz.…). Tenslotte legt de adviseur van de Sociale dienst die het dossier behandelt een voorstel voor ter beslissing. De beslissing wordt genomen door het Comité Studiefinanciering (CSF), waarin minstens 2 adviseurs van de Sociale Dienst én de coördinator of een medewerker van Studentenservice KHLeuven zetelen. De uitvoering van de beslissing wordt door de samenwerkingsovereenkomst tussen Studentenservice KHLeuven en de K.U.Leuven eveneens aan de Sociale Dienst opgedragen. De beslissingen worden in Masters Inform ingevoerd met de nodige motivering. Vervolgens worden ze schriftelijk meegedeeld aan de student. Indien een financiële tussenkomst wordt toegekend, worden de contracten samen met de beslissingsbrief ter ondertekening aan de student bezorgd. Binnen de 14 dagen na ontvangst van de beslissing kan de student een schriftelijk en gemotiveerd beroep indienen bij de voorzitter van vzw Studentenservice KHLeuven. Het beroepscomité, bestaande uit de voorzitter en de ondervoorzitter van vzw 48

Studentenservice KHLeuven, én één bestuurder van vzw Studentenservice KHLeuven uit de fractie “hogeschool” neemt een eindbeslissing.

Soorten contracten Er zijn 4 mogelijke tussenkomsten: een toelage, een gewone lening, een lening korte termijn en een voorschot op de Studietoelage Vlaamse Gemeenschap. Voor elk wordt een geëigend contract opgemaakt. Leningen lange termijn moeten terugbetaald worden (zij het in schijven) vanaf 2 jaar na het afstuderen of stopzetten van de studie waarvoor de lening is aangegaan. Bij deze leningen wordt een administratiekost van 7 % op het volledig ontleend bedrag aangerekend, die in principe samen met de eerste schijf dient terugbetaald te worden. Leningen korte termijn en voorschotten dienen terugbetaald te worden binnen het academiejaar.

Aantal aanvragen In het academiejaar 2009-2010 deden 98 studenten van de KHLeuven een aanvraag voor een financiële tussenkomst (13 er van werden geweigerd). Het aantal aanvragen blijft stijgen: zie het volgend overzicht:

Tussenkomsten Het Comité Studiefinanciering kende 91 tussenkomsten toe voor een totaal bedrag van € 52.111,54. Sommige studenten kregen meer dan één tussenkomst (bijvoorbeeld een toelage én een lening):   

68 toelagen (61 studenten) voor een totaal bedrag van € 32.830,91 (in 20082009 66 toelagen); 18 leningen (18 studenten) voor een totaal bedrag van € 17.305,23 (in 20082009 17 leningen); 5 lening korte termijn (5 studenten) voor een bedrag van € 1.975,4 (in 20082009 5 lening KT);

De registratiegegevens bevatten naast de loutere cijfers ook gegevens over de motivering van de beslissingen van het Comité Studiefinanciering. In de dossiers van de studenten zonder studiefinanciering van de Vlaamse Gemeenschap werden de tussenkomsten onder meer gedaan voor de volgende situaties:     

Compensatie gemiste beurs vorig jaar: 1 student Compensatie beurs omwille van onvoldoende studievoortgang vorig jaar t.g.v. medische redenen: 1 student Medische kosten student: 3 studenten Toelage o.w.v. moeilijke financiële situatie 29 studenten Tussenkomst huur: 6 studenten 49

 

Tussenkomst voor studiekosten: 3 studenten Tussenkomst bovenop leefloon (alleenstaande student): 1 student

In de dossiers van de studenten mét Studiefinanciering van de Vlaamse Gemeenschap werden de tussenkomsten onder meer als volgt gemotiveerd:  Compensatie gemiste beurs vorig jaar: 1 student  Compensatie beurs omwille van onvoldoende studievoortgang vorig jaar tegenover medische redenen: 1 student  Medische kosten student: 3 studenten  Toelage omwille van moeilijke financiële situatie 29 studenten  Tussenkomst huur: 6 studenten  Tussenkomst voor studiekosten: 3 studenten  Tussenkomst bovenop leefloon (alleenstaande student): 1 student Daarnaast werden aan 94 studenten 101 voorschotten toegekend op de studietoelage van de Vlaamse Gemeenschap (t.o.v. 116 vorig academiejaar). In totaal ging het om een bedrag van € 89.375,94 (t.o.v. € 102.200 in 2008-2009). In 61 gevallen ging het om een bedrag van € 1.000. 7 studenten kregen 2 maal een voorschot omwille van het lang uitblijven van de studietoelage.

Financiële hulp aan buitenlandse studenten Er werd een tussenkomst gegeven aan 1 Albanese student (zie hierboven, de student in een regularisatieprocedure) en aan 2 Zuid-Afrikaanse broers die in een moeilijke financiële situatie waren door werkloosheid van de ouders en nog geen recht hadden op een studietoelage.

Deelname informatiedagen Net zoals de vorige jaren namen de adviseurs van de Sociale dienst deel aan de infodagen voor toekomstige studenten van de KHLeuven, waarbij ze vragen beantwoordden over het financieren van de studies en de huisvestingsmogelijkheden. Er werd tevens een infosessie gegeven voor laatstejaarsstudenten over het sociaal statuut bij verder studeren en de mogelijkheden om te studeren als werkstudent, op infomomenten georganiseerd door G&T en DLO Heverlee.

Bemiddelingen bij afdeling Studietoelagen Voor 34 studenten van de KHLeuven werd bemiddeld bij de afdeling Studietoelagen van de Vlaamse Gemeenschap. Er zijn op dit moment nog 4 bemiddelingsdossiers lopende die betrekking hebben op studiefinanciering van KHLeuvenstudenten in het AJ 2009-2010.

Algemene Bekommernis Er blijft binnen de Studentenservice een grote bezorgdheid bestaan omtrent de bekendheid van het ondersteuningsaanbod van de individuele studiefinanciering bij de studenten. De studentendiensten en verschillende lectoren merken elk jaar dat er verschillende studenten die moeite hebben om hun studies te betalen niets afweten van het bestaan van de Sociale Dienst. Ook dit jaar werden er acties opgezet om de bekendheid van deze dienstverlening bij studenten én lectoren te verhogen cf. communicatie.

Juridische adviesdienst voor studenten Deze dienst is een gespecialiseerde tweedelijnsdienst waar studenten terecht kunnen, hetzij na afspraak, hetzij na doorverwijzing door de sociale dienst, de huisvestingsdienst of de jobdienst (de ‘eerstelijnsdiensten’).

Consultaties

50

In het academiejaar 2009-2010 registreerde de Juridische adviesdienst 91 consultaties m.b.t. studenten van de KHLeuven. Dit is vergelijkbaar met vorig jaar (93 consultaties). In 41 gevallen ging de vraag uit van de student zelf; in 15 gevallen consulteerden de ouders de dienst. In 21 gevallen ging het om een raadpleging door de Studentenservice of een studentendienst van de KHLeuven; 13 gevallen ging het om een raadpleging door een andere dienst binnen studentenvoorzieningen (eerstelijnsdiensten). 1 keer werd de vraag gesteld door een relatie van een student. Meestal betrof het een telefonische consultatie (69). In 15 gevallen ging het om een consultatie per mail en in 7 gevallen was het een consultatie op afspraak. 62 consultaties hadden betrekking op vrouwelijke studenten, 23 op mannelijke studenten. In 6 gevallen werd het geslacht niet geregistreerd. De grote meerderheid van de consultaties had betrekking op een Belgische student (78). Er waren ook 7 consultaties m.b.t. niet-Europeanen. In 6 gevallen werd de nationaliteit niet geregistreerd. Bij de consultaties werden er 99 vragen gesteld. De vragen hadden betrekking op onder meer het sociaal statuut van de student (22), het studiegeld en de inschrijving (14), studiefinanciering (12), studeren als uitkeringsgerechtigde werkloze (7), studeren als werknemer (6), het statuut van de schoolverlater (4), onderwijsen examenrecht (3), studeren met leefloon (3), verblijf in het buitenland (3), verblijfsrecht in België (3).

Overleg met KHLeuven Vanaf academiejaar 2008-2009 is gestart met een overleg tussen de juridische adviseur studenten enerzijds en de studentendiensten en de studentenadministratie van de KHLeuven anderzijds. Dit overleg vindt tweemaal plaats per academiejaar en wil de informatie-uitwisseling op het vlak van het sociaaljuridische statuut van de student en van het beleid betreffende inschrijvingen en studiegeld bevorderen.

Uitwerken van nieuwe criteria Studiefinanciering In maart 2010 nam de Studentenservice deel aan de beleidsdag van de Sociale Dienst van de K.U.Leuven. Naar aanleiding van deze beleidsdag werd beslist om de huidige criteria studiefinanciering van de Sociale Dienst op te lijsten en onder de loep te nemen. In oktober 2010 richtte de Sociale Dienst een werkgroep op met als doel het herbekijken van de criteria en een draaiboek voor studiefinanciering opstellen. Een medewerker van de Studentenservice is lid van deze werkgroep. Naar aanleiding van de resultaten hiervan zal ook de Studentenservice in 2011 de criteria voor studiefinanciering aan de KHLeuven herbekijken.

51

Jobdienst 52

Vzw Studentenservice KHLeuven biedt als universele voorziening de jobdienst aan die toegankelijk is voor alle studenten van de KHLeuven. Vzw Studentenservice KHLeuven biedt ook een selectieve voorziening aan door middel van de jobprioriteit voor studenten uit de decretaal vastgelegde selectieve doelgroepen. Beleidsplan 2010-2014

Inleiding Alle studenten die hoger onderwijs volgen in de Leuvense regio kunnen terecht op de Jobdienst en genieten een gelijkwaardige dienstverlening. De kortere opleiding, de verplichte aanwezigheden en de in de opleiding geïntegreerde stages maken combinatie van studie met studentenarbeid voor de KHLeuvenstudent minder evident dan voor vele van zijn universitaire collega’s. De Jobdienst zoekt blijvend naar een evenwichtig jobaanbod dat rekening houdt met de situatie van alle ingeschreven studenten en focust bijkomend op de doelgroepstudenten. De onderstaande gegevens behandelen 2009-2010. Naast de algemene gegevens komt de tewerkstelling van deze groep binnen de K.U.Leuven afzonderlijk aan bod, evenals de E-service van de Jobdienst en de traditionele werking met spreekuur, alles gebracht in een aantal cijfers en in tekst.

Onderzoek huishoudbuget Uit het onderzoek van het huishoudbudget blijkt dat 68,80% van de KHLeuven studenten betaald werk uitvoert; dat is meer dan de GroepT en K.U.Leuvenstudenten (Lemmensstudenten scoren nog een pak hoger; dit kan verklaard worden door betaalde optredens). Tabel: kotstudent of pendel en werk KHLeuven Kot

Pendel

Betaald werk

49,45%

45,77%

Betaald én vrijwillig

24,41%

17,86%

Totaal betaald werk

73,87%

63,64%

7,20%

7,34%

18,94%

29,03%

26,13%

36,36%

100,00%

100,00%

639

627

Vrijwilligerswerk Geen werk Totaal geen/niet werk Totaal N

betaald

59% van de KHLeuven kotstudenten en 57% van de pendelstudenten geeft aan te werken uit noodzaak. Er werd ook gepeild naar de periode wanneer studenten werken, een meerderheid van de studenten doet dit zowel tijdens de vakanties als tijdens het jaar. 40% van de KHLeuvenstudenten die betaald werk uitvoeren doen dit enkel tijdens de vakantie, 53

6,66% enkel tijdens het academiejaar en 53% zowel tijdens het academiejaar als de vakanties. Tabel: werkende kotstudenten of pendelstudenten periode KHLeuven Kot

Pendel

37,29%

43,36%

6,78%

6,52%

Beide

55,93%

50,13%

Totaal

100,00%

100,00%

472

399

Enkel vakantiewerk Enkel werk in het jaar

N

Een laatste interessante tabel is degene waaruit blijkt waar studenten hun verdiende geld aan besteden. Tabel: voornaamste uitgaven KHLeuven Voornaamste uitgave 33,77%

2de voornaamste 13,05%

3de voornaamste 10,32%

16,71%

19,04%

11,30%

Sport

2,01%

3,47%

3,32%

Hobby

3,67%

7,43%

10,57%

Sparen Vakantie

Cultuur

2,25%

4,67%

9,34%

Uitgaan

10,78%

13,65%

15,11%

Kledij

6,52%

12,93%

16,71%

Gsm

3,44%

5,63%

9,71%

Pc

1,90%

2,16%

3,07%

Studiegerelateerde kosten Voeding

8,77%

5,27%

4,42%

5,21%

11,38%

4,91%

Kosten gezin

2,13%

0,72%

0,61%

Andere

2,84%

0,60%

0,61%

Totaal

100,00%

100,00%

100,00%

844

835

814

N

Inschrijvingen hogeschoolstudenten Een student die gebruik wenst te maken van de Databank Studentenjobs, dient zich in te schrijven op de Jobdienst. Deze inschrijving is gekoppeld aan het hoofdstatuut van de betrokkene in een academiejaar en dient dus jaarlijks hernieuwd te worden. In onderstaande tabellen wordt elke student ‘uniek’ geteld, ongeacht het aantal keren dat men contact heeft genomen met de Jobdienst.

54

KHLeuven blijft de grootste gebruiker vanuit de hogescholen. Eerstejaarsstudenten zijn de grootste groep. Ongetwijfeld is dit gelinkt aan het feit dat vanaf het tweede jaar in bijna alle hogeschoolopleidingen stages voorzien zijn, waardoor de beschikbaarheid voor een ‘gewone’ studentenjob ernstig in het gedrang komt. 65 % van de jobzoekende KHLeuvenstudenten zijn vrouwelijk, 35 % mannelijk.

55

In samenwerking met de Sociale dienst bouwde de Jobdienst een prioritaire werking uit voor studenten waarvoor studentenarbeid een noodzaak is om de studies te kunnen aanvatten of verderzetten. Deze ‘sociale prioriteit’ wordt beschouwd als een deel van het bijkomende studiefinancieringsaanbod in beheer van de Sociale Dienst. Enkel KHLeuven doet beroep op de Sociale Dienst voor het beheer van haar bijkomende studiefinanciering. Er werd sociale prioriteit toegekend aan 1 KHLeuven-student.

E-jobdienst, informatie en advies Databank Studentenjobs Ook dit academiejaar nam het gebruik van de Databank Studentenjobs, http://www.kuleuven.be/studentenjobs opnieuw toe. In 2009-10 werd de databank 4.507 keer bezocht door hogeschoolstudenten. In vergelijking met 2008-09 is dit een stijging met ruim 10 %. Tijdens een E-bezoek kan een student informatie raadplegen van alle beschikbare jobs. Zij kregen hierdoor toegang tot 1.230 jobs, waarvoor er minstens 3.327 studenten werden gezocht. Gemiddeld werd de databank 6 keer geraadpleegd per geregistreerde hogeschoolstudent. Studenten worden actief aangespoord om hun online profiel in te vullen. Naast beschikbaarheid en opleidingsrichting, worden taal- en computervaardigheden samen met werkervaring op een gestandaardiseerde wijze bijgehouden. Deze gegevens kunnen vergeleken worden met het gevraagde profiel van een studentenjob. Zowel de Jobdienst zelf als de geregistreerde werkgevers kunnen gebruik maken van deze matching. Eén van de kwaliteitskenmerken van de werking van de Jobdienst is de strikte controle op het hoofdstatuut van elke student die gebruik wenst te maken van de Databank Studentenjobs. Zowel voor studenten als werkgevers wordt het steeds onduidelijker welke studies, studiepunten, soort inschrijving of andere inkomsten wel of niet cumuleerbaar zijn met studentenarbeid. Bij andere jobdatabanken zoals deze van de VDAB bestaat deze controle op het hoofdstatuut niet, waardoor eender wie zich kan aanmelden als jobstudent en misschien ten onrechte kandideert voor een studentenjob. Wie een jobstudent zoekt via de Jobdienst krijgt wat men noemt een student in hoofdstatuut. De jobstudent van zijn kant kan erop vertrouwen dat de aangeboden jobs cumuleerbaar zijn met studies en kan voorafgaandelijk terecht voor bijkomend advies, ook indien de job aangeboden wordt buiten een studentencontract (bv. een opdracht als zelfstandige of een activiteit als vrijwilliger met beperkte vergoeding). Loopt het dan toch nog fout of liep het fout in een job die buiten de jobdienst om werd gevonden, dan nog kan de student bij de Jobdienst terecht voor advies en zelfs bemiddeling met de betrokken werkgever. In deze tijden van informatica hebben noch studenten, noch werkgevers veel begrip voor het herhaalt opnieuw moeten invoeren of doorgeven van dezelfde gegevens. De nood aan een database waarbij de voor de jobdienst noodzakelijke inschrijvingsgegevens van een student toegankelijk en aan de Database studentenjobs gekoppeld zijn, is dus groot. Het is van belang dat dit zeker meegenomen wordt in de IT-planning voor de associatie en zowel binnen het domein ‘onderwijs en studenten’ als binnen het domein ‘personeel’. Ook dit jaar bood KHLeuven zelf een aantal studentenjobs aan via de Jobdienst en profileert zich zodoende ook als externe werkgever. In 2009-10 werden 11 verschillende jobs aangeboden waarbij in totaal 13 studenten werden gezocht. Voor 9 jobs werden, in totaal 10 studenten via de Jobdienst gevonden. Voor de 2 andere jobs werd er geen informatie teruggekoppeld.

Website 56

De Databank Studentenjobs is niet de enige dienstverlening van de Jobdienst. Via het web wordt zeer uitgebreide informatie m.b.t. het thema studentenarbeid aangeboden deze pagina’s maken inherent deel uit van de adviesverlening van de Jobdienst aan studenten (zie infra). www.kuleuven.be/jobstudent. Hiernaar wordt gelinkt vanuit: KHLeuven: http://www.khleuven.be/Studentenservice/Je-leven-als-student/Geld-enwerk Deze website NL/E, wordt permanent geactualiseerd. Ook de medewerkers van de hogescholen vinden hier de noodzakelijke en meest actuele basisinformatie met betrekking tot studentenarbeid terug.

Advies en spreekuur Vele adviesvragen zijn anoniem en gebeuren steeds meer via e-mail en telefoon. Het blijft zeer moeilijk om alle contacten met en voor de (hogeschool)studenten in kaart te brengen. Naast de student stellen ook ouders of de eigen instelling informatieve vragen, hierbij neemt de vraagstelling via e-mail een steeds belangrijkere plaats in. Er werden in totaal 1.915 adviesvragen gesteld. Voor 91 contacten werd duidelijk aangegeven dat het een hogeschoolstudent betrof. Voor de hogeschoolstudenten verliepen de meeste contacten (64 %) via E-mail, gevolgd door 19 % face-to-face contacten en 17 % telefonische. De meeste contacten van/voor hogeschoolstudenten betroffen de sociale en fiscale aspecten (belastingen, RSZ, en kinderbijslag) en vragen met betrekking tot de effectieve tewerkstelling aan de K.U.Leuven, elk goed voor 21 % van de vragen. Gevolgd door vragen met betrekking tot de arbeidswetgeving (16 %) en het contract 11 %. De folders 'Een studentenjob. De Jobdienst' en de Engelstalige folder ‘Student Employment’ werden zowel geactualiseerd als in een nieuw kleedje gestopt. Beide folders zijn ook via PDF beschikbaar op de website van de Jobdienst. ‘Een studentenjob als zelfstandige’ bleef eveneens ter beschikking. Dit jaar werd speciaal voor de hogescholen een affiche ontworpen bedoeld om in de verschillende departementen van de hogescholen een plaatse ad valvas te krijgen, daar waar men normaal gezien ‘jobs’ uithangt. De verwijzing naar de Databank studentenjobs en de Jobdienst voor advies worden hier prominent in beeld gebracht het gebruik van de logo’s van de betrokken hogescholen moet duidelijk aangeven dat studenten van deze instelling ook toegang hebben tot deze informatie. Idealiter worden geen jobs uitgehangen in de departementen waarvan de onderwijsinstelling niet zeker is over de herkomst en de opvolging van de wettelijke voorschriften. Geïnteresseerde werkgevers kunnen vanzelfsprekend hun al dan niet unieke voorkeur kenbaar maken voor een departement of hogeschool, doch deze werkgevers worden best vooraf gescreend door de Jobdienst met betrekking tot de naleving van de wetgeving en de manier van tewerkstellen (contractueel of ander) en dergelijke. Een jobaanbod dat kenbaar wordt gemaakt door de onderwijsinstelling wordt door studenten immers als ‘veilig’ beschouwd en verondersteld een bepaalde kwaliteitscheck. De ervaring van de Jobdienst kan hier volop aangesproken worden door de hogescholen.

57

De hogeschoolstudent aan het werk in de K.U.Leuven De K.U.Leuven biedt jaarlijks aan meer dan 1.200 individuele studenten een of meerdere studentenjobs aan. Deze jobs staan ook open voor de studenten van de KHLeuven. De in de Databank ingeschreven student kan het beschikbare aanbod raadplegen. Is het persoonlijk profiel van de student ingevuld, dan kunnen ook de K.U.Leuvendiensten via eigen matchings in contact komen met een geschikte kandidaat. In 2009-2010 hebben 56 KHLeuvenstudenten een studentenjob gedaan binnen de K.U.Leuven.

Extern overleg en JOS-databank Vanuit de Overleggroep studietoelagen van de VLHORA en de VLIR werkten de Jobdiensten van de Vlaamse universiteiten en hogescholen een alternatief voorstel uit m.b.t. een eenvormig jobstudentenstatuut. Dit voorstel werd voorgelegd aan alle leden van de NAR en de bevoegde ministers. In dit overleg vertegenwoordigde de Jobdienst de Leuvense hogescholen en de K.U.Leuven. Het voorstel zelf en een toelichting is beschikbaar op http://www.kuleuven.be/jobstudent/. Het aanbieden van studentenjobs vraagt een minimumbezetting qua personeel dat zich hiervoor inzet op een gestructureerde manier. In Vlaanderen was er hierdoor in het verleden een zeer wisselend aanbod op het gebied van studentenjobs. Toen in 2007, in samenwerking met de VDAB een ‘afgeschermd jobaanbod’, de JOS-databank genoemd, voor studenten hoger onderwijs werd gecreëerd volgde de Jobdienst dit project van bij de start. Voor onderwijsinstellingen die geen eigen Jobdienst kunnen uitbouwen is dit project een onbetwistbare meerwaarde. Bekeken vanuit de meerwaarde voor de Leuvense hoger onderwijsstudent werd, in overleg met de partners uit de raamakkoorden, beslist niet toe te treden tot het project. We blijven deze keuze ook dit jaar kritisch evalueren. Het aanbod VDAB + JOS + K.U.Leuven studentenjobs wordt hiervoor regelmatig bijgehouden. Dit gezamenlijke aanbod kan bekeken worden als het niet-commerciële online studentenjobaanbod in Vlaanderen, waarbij de service aan de ‘werkzoekende student’ primeert. Hierbij zijn de VDAB-studentenjobs (rood) voor iedereen toegankelijk, ook voor de studenten buiten het hoger onderwijs. De JOS-jobs (geel) zijn toegankelijk voor alle studenten hoger onderwijs in Vlaanderen, met uitzondering van de studenten K.U.Leuven en de hogescholen uit de raamakkoorden. De K.U.Leuven studentenjobs (blauw) zijn enkel toegankelijk voor de K.U.Leuvenstudenten en de studenten van de hogescholen uit de raamakkoorden.

58

K.U.Leuven + VDAB +JOS

100% 50

33

34

38

403

401

455

7

19

24

39

56

102

15 7

142

136

130

131

1383

2285

2011

1975

1440

1336

179

261

218

215

197

206

118

90% 80% 70% 60% 403

473

530

461 702

1318

50%

793

40% 30% 20% 10% 0%

109

104

102

113

90

137

130 132

172

9.08.2010 23.09.2010 26.04.2010 12.07.2010 25.01.2010 22.02.2010 7.12.2009 30.03.2010 23.08.2010 8.02.2010 26.07.2010 21.06.2010 5.01.2010 23.11.2009

10.11.2009

28.10.2009

181

K.U.Leuven jobdatabank VDAB vrije databank JOS databank

De Leuvense hoger onderwijsstudenten kunnen dus én de eigen databank raadplegen én de vacaturedatabank van de VDAB. Zij hebben hierdoor toegang op minstens 90% van de beschikbare studentenjobs in Vlaanderen aangeboden door een ‘niet-commerciële’ bemiddelaar. In 2009-10 was gemiddeld 15 % van het aanbod enkel te bekijken door de studenten van de Leuvense hogescholen uit de raamakkoorden en de K.U.Leuven.

59

Cultuur & Sport 60

Vzw Studentenservice KHLeuven organiseert en ondersteunt als universele voorziening recreatieve sportieve en culturele initiatieven voor en door KHLeuvenstudenten; Beleidsplan 2010-2014

Cultuur Uit het onderzoek van het huishoudbudget blijkt dat KHLeuvenstudenten minder vrijetijdsactiviteiten hebben dan studenten van de K.U.Leuven en GroepT; de studenten van het Lemmensinstituut hebben nog minder tijd voor activiteiten, dit is te verklaren door repetities. Uit het onderzoek blijkt ook dat kotstudenten gemiddeld minder uitgeven aan vrijetijdsactiviteiten dan pendelstudenten; het verschil zit vooral in de sportactiviteiten waar pendelstudenten dubbel zoveel geld aan uitgeven dan kotstudenten omdat ze hiervoor geen beroep kunnen doen op het gesubsidieerde sportaanbod in Leuven. Onder ‘vrijetijdsactiviteiten’ wordt in het onderzoek naar het huishoudbudget meer verstaan dan enkel sport en cultuur: ook fuiven, cantussen, cafébezoek en dergelijke worden verstaan onder vrije tijd.

Cultuursubsidies In 2010 werden weer 6 cultuuractiviteiten die door studenten(-groepen) georganiseerd werden, gesubsidieerd: een busreis naar de boekenbeurs in Antwerpen, DLO rockt, een comedy night, een talentenjacht, een “kotfeest”, … . Hieraan werd een bedrag van 2178,65 € besteed. Het aanvraagformulier voor de subsidies is in 2010 gedigitaliseerd en kan meteen op de website worden ingevuld. De criteria zijn ook herbekeken: tot 2010 was het mogelijk om subsidies aan te vragen voor het bezoeken van activiteiten. Aangezien alle studenten de kans krijgen om een gratis CJP-lidmaatschap aan te vragen en via die weg heel wat kortingen krijgen is deze mogelijkheid geschrapt binnen de subsidies.

CJP-lidmaatschap In 2010 werd aan studenten van de KHLeuven opnieuw het gratis CJP-lidmaatschap aangeboden. In totaal vroegen 1298 KHLeuvenstudenten een kaart aan. Dat is in verhouding een betere score dan de andere hogescholen in Vlaanderen. Sinds eind 2008 brengt CJP tweemaal per jaar alle cultuurmedewerkers van de hogescholen en universiteiten samen om over cultuurparticipatie bij studenten te praten.

Cultuurkaart K.U.Leuven Sinds september 2010 kunnen de KHLeuvenstudenten bij inschrijving voor € 15 een Cultuurkaart K.U.Leuven aankopen waarmee ze in de Leuvense cultuurhuizen kortingen

61

ontvangen en kunnen deelnemen aan wedstrijden. 220 KHLeuvenstudenten kochten een cultuurkaart aan.

Overleg Leuven Sinds september 2010 is er onder impuls van de K.U.Leuven een “cultuurplatform” opgestart met alle Leuvense cultuurhuizen en de hoger onderwijsinstellingen. Studentenservice medewerker Bart Sahuc vertegenwoordigt in dit orgaan zowel de Studentenservice als de hogeschool. In de KHLeuven is er helaas geen enkel personeelslid, op welk niveau dan ook, aan het werk rond cultuur. In het onderwijsontwikkelingsplan staat cultuur als een belangrijke doelstelling voor de komende jaren aangeduid, maar dit is tot nog toe niet ingevuld. Binnen de K.U.Leuven bestaat al jaren de cultuurcommissie waarin alle medewerkers die rond cultuur en kunst werken samen overleggen. Sinds september 2010 zijn ook de KHLeuven en het Lemmensinstituut lid van deze vergadering.

Avondje stappen In maart 2010 organiseerde de Studentenservice samen met CJP “een avondje stappen” met BV’s; KHLeuvenstudenten gingen die avond cultureel op stap met Saskia Decoster, Roel Vanderstukken en Eline Demuynck. Met hun BV namen studenten aan heel wat activiteiten deel: theatervoorstelling, rondleiding in de schouwburg, kampvuur met Big Bill, voorstelling van collega studenten in het Lemmensinstituut,… Voor heel wat van de studenten was het bijvoorbeeld de eerste keer dat ze in de Stadsschouwburg kwamen.

M Het nieuwe museum M opende zijn deuren in Leuven in september 2009. In 2010 is er veelvuldig overleg gepleegd met M: de Studentenservice plande er een studentenevenement en de dienst communicatie van de KHLeuven een personeelsfeest aansluitend op de vormingsdag van de KHLeuven. Het directieteam heeft echter beslist dat een museumbezoek na een vormingsdag ‘te zwaar’ zou zijn; het initiatief voor het personeel werd dus afgelast.

62

Sport Wednesday sportfever Vanaf het academiejaar 2008-2009 loopt het partneroverschrijdend project “Wednesday sportfever”, in samenwerking met LOKO-sport. Elke woensdagavond wordt een vaste activiteit georganiseerd. Studenten van 2LO-BR (2e jaar regentaat lichamelijke opvoeding – bewegingsrecreatie) staan in voor de praktische organisatie van diverse deelprojecten. Deze activiteiten staan ook open voor studenten van de andere Leuvense hogescholen en van de universiteit. Activiteit

AJ 08-09

AJ 09-10

AJ 10-11

Tot.

KHLeuven

K.U.

Tot.

KHLeuven

K.U.

79

19

56

166

8

148

acrobatie beachvolley boksen bowling

96

capoeira cycling mania

136

48

34

danshappening

33

duikinitiatie

30

13

17

golfinitiatie

68

35

31

5

1

4

inlinehockey kajakinitiatie klim- en boulderhappening

53

paaldansen

40

paintball lasershoot relaxatie en wellness

12

26

100

Tot.

KHLeuven

K.U.

45

35

10

x*

x

x

20

17

3

77

69

4

43

7

22

47

31

14

65

40

20

26

22

2

19

1

15

31

14

6

19

6

7 31

23

8

50

42

7

25

12

13

392

89

269

x

x

x x

50

26

23

45

22

19

x

x

ropeskipping

42

24

18

44

27

17

x

x

x

salsa en tapdansen

37

18

19

62

20

36

50

21

11

200

81

55

schermen

27

15

12

19

13

3

35

12

18

snooker en darts

71

54

14

73

43

20

48

31

13

squash & wallibal

22

26

16

41

6

32

x

x

x

teambuilding

21

3

18

48

x

x

x

x

x

x

433

256

124

schaatshappening

ultimate frisbee Totaal x* wordt voorzien in semester 2 van AJ 10-11

1014

375

343

###

355

593

Uit dit overzicht blijkt de grote diversiteit in het aanbod. Het aantal deelnemers blijft behoorlijk stabiel. De samenwerking met LOKO-sport verloopt goed: er wordt voor gekozen een pakket te organiseren dat financieel haalbaar is en hopelijk leuk wordt gevonden door de studenten. De ganse organisatie staat of valt met het engagement van de organiserende studenten; ze vinden baat bij de duidelijke organisatorische structuur. Er worden nog steeds studenten bereikt die éénmalig eens van iets willen proeven. Anderzijds is het aanbod om gratis deel te nemen er mogelijks mede oorzaak van dat nogal wat studenten die inschrijven voor een activiteit toch niet komen opdagen. Voor KHLeuven blijft de zeer grote inschrijving van deelnemers vanuit de lerarenopleiding een zorg.

63

Werkpunten voor de toekomst zijn o.a.:  Annulaties vermijden?  Speciale acties in de departementen SSH en G&T?

Andere sportieve activiteiten Diest Vorig jaar werd het sportaanbod in Diest doorgelicht, waarna een aantal organisatorische wijzigingen werden doorgevoerd, die beter afgestemd werden op het systeem in Heverlee. Dit houdt in dat er een vast aanbod is, dat de inschrijvingen via de website verlopen, dat de activiteiten alleen tijdens het academiejaar lopen. Dit heeft tot gevolg dat nu enkel betaald wordt voor effectief gepresteerde sporturen bij de diverse leveranciers, en dat er geen ‘weekend- en vakantiegebruik’ meer is.

Heverlee Activiteit

AJ 08-09 sem 1

sem 2

AJ 09-10

AJ 10-11

sem 1

sem 2

sem 1 157

sem 2

Lessenreeks per semester bodypower

64

41

76

123

fatburning

249

220

161

338

293

56

88

184

133

224

398

1905

2475

2002 213

fitswung streetdance

176

64

zumba Vrij aanbod met lesgever klimmen indoorcycling

149

198

32

274

1164

1373

849

799

874

21

7

115

zwemmen Vrij aanbod zonder lesgever badminton

480

472

389

592

509

volleybal

103

83

53

3

132

2385

2451

3675

4923

4877

Er waren recent heel wat water- en dus zaalperikelen, en toch worden ook voor het semester 1 van AJ 10-11 mooie cijfers gehaald.

Vernieuwde website De vorig jaar vernieuwde website heeft zijn nut meer dan bewezen. Verdere progressie blijft welkom. We blijven streven naar een geïntegreerd systeem, met automatisering van boeking tot betaling.

Projecten • •

De extra danszaal werd bij de aanvang van het AJ 2010-2011 gerealiseerd met middelen van associatie sportbeleidsplan; deze geeft extra mogelijkheden naar de organisatie van studentensport toe, zoals spinning, fatburning, … Door het invoeren van betaling via bancontact kan nu wanbetaling zo maximaal mogelijk tegengegaan worden.

Associatie De sportraad van de Associatie K.U.Leuven werkt rustig verder. Het sportbeleidsplan van de associatie blijft ongewijzigd van toepassing.

64

Steun aan studentenorganisaties 65

Vzw Studentenservice KHLeuven ontwikkelt een samenwerking met OKeR (Overkoepelende KringRaad KHLeuven), met OSR (Overkoepelende Studentenraad KHLeuven) en met LOKO (Leuvense Overkoepelende Kring Organisatie K.U.Leuven). Vzw Studentenservice neemt initiatieven ter ondersteuning en bevordering van het paritair medebeheer in de stuvobestuursorganen. Beleidsplan 2010-2014

Inleiding De Studentenservice neemt de halve loonkost op van de studentencoach om uit te drukken hoezeer de studentenparticipatie centraal staat; de solidariteit met de KHLeuven voor dit thema wordt trouwens expliciet vermeld in de missie. Anderzijds gaat een aanzienlijke bijdrage binnen de raamovereenkomst met de K.U.Leuven naar de bijdrage voor de participatie in de studentenkoepel LOKO.

Studentencoach Op het vlak van studentenorganisaties kan aan de KHLeuven een onderscheid gemaakt worden tussen studentenkringen en studentenraden. De studentenkringen houden zich voornamelijk bezig met het organiseren van activiteiten met een culturele, sportieve of studentikoze invalshoek. De studentenraden richten zich op het verdedigen van de belangen van de studenten inzake onderwijs en sociale zaken. Beide studentenorganisaties zijn georganiseerd binnen een overkoepelende structuur: de Overkoepelende StudentenRaad (OSR) en de Overkoepelende KringRaad (OKeR). OKeR overkoepelt alle studentenkringen van de KHLeuven en OSR overkoepelt de Departementale Studentenraden (DSR) van KHLeuven. De werking van OSR situeert zich op het niveau van de hogeschool. Democratisch verkozen studentenvertegenwoordigers geven advies over sociale zaken en onderwijsaangelegenheden die de studenten rechtstreeks aanbelangen. Dit betreft onder meer het onderwijsen examenreglement in de Academische Raad of de evaluatie van het onderwijzend personeel in het kader van de decretaal voorziene kwaliteitsbewaking. De financiële, materiële en personele ondersteuning van de studentenparticipatie wordt in KHLeuven consequent uitgevoerd. Hiertoe stelt zij een autonoom budget ter 66

beschikking van OSR, biedt zij materiële ondersteuning én heeft zij een ‘studentencoach’ aangeworven. Door deels de loonkost van de studentencoach op te nemen wenst vzw Studentenservice KHLeuven uit te drukken dat in solidariteit met de hogeschool de studentenparticipatie effectief gewaardeerd en gepromoot wordt. De studentencoach wordt vanuit KHLeuven halftijds gedetacheerd naar vzw Studentenservice KHLeuven. De algemene doelstelling is bij te dragen aan de opbouw en ontwikkeling van de studentenparticipatie binnen de stuvo. Hiertoe werkt de studentencoach nauw samen met de coördinator en de medewerkers van vzw Studentenservice KHLeuven en fungeert deze als een brug tussen de stuvo en de studentenorganisaties enerzijds en tussen de stuvo en de hogeschool anderzijds. De studentencoach biedt effectieve ondersteuning aan de studentenvertegenwoordigers die zetelen binnen de bestuursorganen van vzw Studentenservice KHLeuven. Dit onder meer door hen te ondersteunen bij de informatieverzameling en –doorstroming en bij het opbouwen van dossiers. Naast de ondersteuning van de Overkoepelende StudentenRaad – een opdracht die door het participatiedecreet van 19 maart 2004 bij de onderwijsinstellingen gelegd wordt – houdt dit profiel van de studentencoach van KHLeuven in dat mee vorm kan gegeven worden aan de activiteiten die de studentenorganisaties ontwikkelen op sociaal, sportief of cultureel gebied. Het gaat hier immers om de optimalisatie van de randvoorwaarden van de studieomgeving. De studentencoach onderhoudt een goed contact met de studentenvertegenwoordigers die een mandaat opnemen binnen vzw Studentenservice KHLeuven. Hiertoe neemt hij onder meer deel aan de vergaderingen van OSR ter voorbereiding van de Raad van Bestuur van vzw Studentenservice en aan de praeses- en bestuursvergadering van OKeR. De informatie en communicatie met de studenten handelde onder meer over de cateringsubsidies, de ontwikkelingen met betrekking tot studentenhuisvesting in Leuven, het mobiliteitsvraagstuk in Leuven, de toewijzing van toelagen vanuit de stuvo en de voorbereiding van het nieuwe stuvodecreet. De brugfunctie tussen vzw Studentenservice KHLeuven en de studentenorganisaties wordt duidelijk in het uitbouwen van communicatienetwerken, die zowel formeel als informeel zijn, en op verschillende niveaus plaatsvinden. Tijdens deze vele (informele) contacten met studenten van de KHLeuven krijgt de studentencoach zicht op de noden van de studenten en op het ontstaan van doelgroepen binnen de studentenpopulatie. Deze studentenzorgen kan hij kanaliseren en terugkoppelen naar de studentenraden en zo in samenspraak bepaalde noden signaleren aan de stuvo. De brugfunctie naar de hogeschool toe is vooral een gevolg van het feit dat de studentencoach deel uitmaakt van het coördinatorenteam van de hogeschool. Daarnaast kan de studentencoach steunen op de vele contacten die hij heeft binnen de verschillende departementen van de hogeschool. Vanuit deze unieke positie is de studentencoach in de mogelijkheid de visie van vzw Studentenservice aan te brengen binnen bepaalde overlegorganen van KHLeuven. Langs de andere kant kan de studentencoach vzw Studentenservice op de hoogte brengen van die zaken binnen KHLeuven die, rechtstreeks of onrechtstreeks, een invloed kunnen hebben op het realiseren van de doelstellingen van de studentenvoorzieningen.

Participatie binnen vzw Studentenservice en KHLeuven Zowel OKeR als OSR kunnen, elk vanuit een eigen invalshoek, rekenen op ondersteuning door de studentencoach. De studentencoach tracht steeds, vanuit een objectieve houding en samen met de studentenvertegenwoordigers, de werking te optimaliseren en bevorderen. Dit kan gaan van hulp bij de praktische organisatie van een evenement tot de theoretische opbouw van belangrijke dossierkennis. 67

Binnen het team van vzw Studentenservice KHLeuven werkte de studentencoach intens mee aan een aantal projecten. In de eerste plaats werd gewerkt aan de bekendmaking van vzw Studentenservice en het specifieke aanbod naar studenten toe. Ook naar lectoren en docenten toe tracht de studentencoach in samenwerking met de medewerkers van vzw Studentenservice het belang te benadrukken van een goed draaiende studentenvertegenwoordiging voor de hogeschool en voor de stuvo. Dat ook lectoren en docenten op de hoogte zijn en blijven van het reilen en zeilen van de studentenvertegenwoordiging is immers van groot belang voor een degelijke verankering van studentenparticipatie op alle niveaus binnen de hogeschool. Het blijft evenwel geen makkelijke opdracht en vraagt dan ook herhaaldelijke inspanningen om studentenvertegenwoordiging en de unieke voordelen die eruit voort kunnen vloeien blijvend in de verf te zetten. Samen met de studentenvertegenwoordigers werkte de studentencoach een aantal activiteiten uit ter bevordering van de samenwerking tussen de verschillende geledingen van de studentenvertegenwoordiging binnen KHLeuven. Zo werden onder meer teambuildingsactiviteiten op touw gezet waarbij de nadruk werd gelegd op informele kennismaking en het uitwisselen van meningen en ervaringen. Op deze activiteiten werden steeds de leden van OKeR uitgenodigd. Ook op het jaarlijkse OSR-weekend werd sterk de nadruk gelegd op het leggen van nieuwe contacten. Tevens werd een vormingssessie rond communicatie gegeven. Zowel interne als externe communicatie blijken vaak een struikelblok in de onderscheiden studentenraden en studentenkringen. In de vormingssessie werden de deelnemers geconfronteerd met mogelijke problemen, maar werden tevens oplossingen en communicatiestrategieën aangereikt. Op basis van deze informatie werd door OSR een communicatieplan opgesteld ter bevordering van de interne communicatie en informatiedoorstroom. Zo wordt er sindsdien onder meer gewerkt met interne mailinglijsten, zijn er duidelijke afspraken gemaakt omtrent het onderhouden van een digitale vergaderkalender, heeft de website van OSR een opkuisbeurt gekregen en werden de eerste belangrijke stappen gezet in het uitbouwen van een digitaal archief. Elk van deze initiatieven heeft reeds haar vruchten afgeworpen. OSR plant dan ook om verder te gaan op deze weg. Om de doorstroom van belangrijke informatie van en naar de Departementale StudentenRaden te bevorderen, werd binnen dit kader in het academiejaar 2008-2009 reeds de voorzittersvergadering opgestart. Binnen deze vergadering, die minimaal elke twee maanden plaastvindt, zetelen de voorzitters van de DSR’s, de voorzitter van OSR en de studentencoach. Zowel departementale problemen, activiteiten, bedenkingen als overkoepelende materies komen hier ter sprake. Deze voorzittersvergadering heeft zonder twijfel de onderlinge contacten en samenwerking bevorderd en als gevolg hiervan heel wat positieve resultaten opgeleverd. De voorzittersvergadering werd hierop structureel ingebed binnen de studentenvertegenwoordiging van de studentenraden van KHLeuven. Voor de nieuw verkozen studentenvertegenwoordigers van OSR is het niet altijd even gemakkelijk zich een weg te banen door de hoeveelheid aan informatie die ze te verwerken krijgen. Om hieraan te verhelpen organiseert de studentencoach na de verkiezingen een informatiemoment over studentenparticipatie. Verschillende sprekers geven meer uitleg over de verschillende raden en werkgroepen binnen de hogeschool en vzw Studentenservice teneinde de studentenvertegenwoordigers voor te bereiden op hun opdracht. Naast de formele informatiesessie wordt ruim de tijd genomen voor een informele kennismaking met de personeelsleden van vzw Studentenservice. Het infomoment kent sinds haar eerste editie een groot succes en wordt sindsdien jaarlijks georganiseerd.

68

Op 19 april 2005 koos de Raad van Bestuur van KHLeuven voor medebestuur. Na 4 jaar vond OSR het nodig de positieve en minder positieve punten van dit model te evalueren. Aan de hand van diepte-interviews met studentenvertegenwoordigers en personeelsleden van de KHLeuven werd nagegaan of er binnen de KHLeuven wel effectief sprake is van medebestuur. De resultaten van dit onderzoek, terug te vinden in het rapport “Vier jaar medebestuur, een evaluatie”, worden nog steeds gebruikt om de werking OSR en studentenvertegenwoordiging in het algemeen aan de tand te voelen en hierbij verbeteringen te formuleren naar de toekomst toe.

Participatie aan de studentenkoepel LOKO De lopende raamovereenkomst met de K.U.Leuven voorziet dat de universiteit de studenten van de KHLeuven de volledige deelname aan de studentenwerking van LOKO verleent, conform aan de statuten van LOKO. Hiervoor betaalt vzw Studentenservice KHLeuven binnen de raamovereenkomst met de K.U.Leuven een aanzienlijke bijdrage. De vraag blijft evenwel of deze manier van werken een wezenlijke meerwaarde voor de ondersteuning van de studentenorganisatie van de KHLeuvenstudenten inhoudt. Het kan niet worden ontkend dat deze samenwerking een aantal praktische voordelen biedt, zoals het gratis gebruik van vergaderruimten, een kantoor in het gebouw van LOKO en korting op de huur van de fuifzaal Albatros. Toch mag echter ook verwacht worden dat de participatie van de studentenkringen en studentenraden van de KHLeuven binnen LOKO tot een duidelijk zichtbaar verruimde visie en activiteit zou leiden. Het blijft evenwel niet makkelijk dit te analyseren. Keer op keer blijkt dat studentenvertegenwoordigers van zowel de universiteit als de hogeschool het moeilijk hebben om hun verwachtingen ten aanzien van elkaar te expliciteren. Enerzijds kan moeilijk gedefinieerd worden welk gericht aanbod kan gedaan worden door LOKO. Anderzijds kan even moeilijk door de hogeschoolstudenten aangegeven worden welk gericht aanbod zij verwachten van LOKO. Wellicht is dit deels te verklaren door de maat der dingen. OKeR is en blijft slechts één kleine vertegenwoordiging in het grote LOKO. Dit als gevolg van de noodzakelijke opdeling van enerzijds kringmaterie (waarvoor OKeR in LOKO zetelt) en anderzijds OSR-materies (of onderwijsmateries van KHLeuven) die uiteraard binnen de participatiestructuren van KHLeuven aan bod komen. Bovendien bieden noch LOKO-sport, noch LOKO-cultuur veel ‘extra’ mogelijkheden aan en is – zeker voor sport – het aanbod dat de KHLeuven én vzw Studentenservice KHLeuven creëren meer op maat van de hogeschoolstudent. Om deze problematiek te tackelen, werd in 2008 een nieuw model ingevoerd waarin het mandaat van de hogeschoolvertegenwoordiger(s) een eigen specifieke plaats binnen de structuren van LOKO kreeg. De hogeschoolcoördinator (HOCO) was de vertegenwoordiger van alle hogeschoolstudenten van Leuven en maakte deel uit van de coördinatorencommissie van LOKO. In juli 2010 echter besliste LOKO om de functie van HOCO af te schaffen en diens taken door te geven aan de kringencoördinator (KRICO). Het was niet de bedoeling dat de functie van HOCO een blijvend karakter had. Want hoewel de intentie en visie achter het initiatief goed waren, het uiteindelijke doel was steeds dat de studentenvertegenwoordigers van de KHLeuven zich binnen LOKO meer en beter zouden manifesteren. De beste wijze voor de studentenvertegenwoordigers om dit te kunnen doen, is door zelf functies op te nemen binnen LOKO. Langs deze weg wordt het voor hen veel makkelijker om de mening van de hogeschoolstudent op adequate wijze te verdedigen binnen LOKO.

69

Ondanks dit tijdelijke karakter van de functie van hogeschoolcoördinator kan de vraag gesteld worden of deze niet te snel is afgeschaft. De invulling van de functie was nog niet geheel duidelijk en er konden nog grote stappen worden gezet. Wél kunnen we opmerken dat in 2010 drie studentenvertegenwoordigers van de KHLeuven een mandaat opnamen binnen LOKO. Het aantal vertegenwoordigers binnen LOKO is bijgevolg licht gestegen in vergelijking met het jaar 2009. Zonder twijfel een goede evolutie. Hier blijft het echter de uitdaging ervoor te zorgen dat de communicatie tussen deze mandatarissen en de studentenraden en –kringen voldoende vlot verloopt. De formele brug tussen de hogeschoolstudenten en universiteitsstudenten in de vorm van de HOCO is niet meer. Toch worden ook op informeel vlak de nodige acties ondernomen om de verstandhouding en samenwerking tussen beiden zo optimaal mogelijk te laten verlopen. Zo organiseerden OKeR en OSR tweemaal een ‘Plan Sjarel’. Dit is een avond waarop alle Leuvense studentenkringen – lees alle Leuvense studentenvertegenwoordigers – zowel van de universiteit als van de hogescholen uitgenodigd worden voor een hapje en een drankje. Dergelijke activiteiten bevorderen het contact tussen de KHLeuven-kringen en de universiteitskringen. Zulke ‘Plan Sjarels’ zijn ondertussen traditie geworden en kunnen steeds rekenen op veel belangstelling. De vertegenwoordiging van hogeschoolstudenten binnen LOKO zal steeds een precaire situatie blijven. De wijze waarop de vertegenwoordiging kan plaatsvinden is immers onderhevig aan een heel aantal variabele factoren die niet of moeilijk bijgestuurd kunnen worden. Het mag duidelijk zijn dat een eenduidige oplossing voor deze uitdaging niet voorhanden is. Toch blijft vzw Studentenservice op verschillende manieren pogingen ondernemen om de positie van de studentenvertegenwoordigers van de KHLeuven te verstevigen en hen alle kansen te bieden om ook binnen LOKO de nodige stappen te kunnen nemen zodat zij de mening van de studenten van de KHLeuven kunnen verdedigen.

70

Communicatie 71

Vzw Studentenservice KHLeuven organiseert de communicatie met de KHLeuvenstudenten op een hedendaagse manier. Studenten moeten over de basisinformatie beschikken en snel bijkomende en duidelijke informatie verwerven. Het aanbod moet bij studenten en medewerkers van KHLeuven beter bekend raken. Beleidsplan 2010-2014

De klassiekers In 2010 bleef uiteraard onze mascotte Straffe Staf een belangrijk uithangbord van de vzw Studentenservice KHLeuven. De Studentenservice KHLeuven is aanwezig op de infodagen van de KHLeuven, staat in de informatiebrochures van de hogeschool,… In 2010 is er voor de KHLeuven een nieuwe huisstijl en een licht opgefrist logo ontworpen; er zijn dus nieuwe sjablonen ontwikkeld voor vergaderverslagen, brieven, uitnodigingen, affiches, folders… De Studentenservice vindt het logisch om deze huisstijl te gebruiken. De KHLeuven heeft geïnvesteerd in de aankoop van en opleiding in Indesign, een programma en kwaliteitsvolle affiches en folders te ontwerpen. De Studentenservice heeft dit programma eveneens aangekocht en de opleiding gevolgd waardoor er bespaard wordt op ontwerpkosten bij een communicatiebureau. In september 2010 zijn de nieuwe (zelf ontworpen) folders van de Studentenservice verdeeld onder alle KHLeuvenstudenten bij de administratieve inschrijving. Er werden toen ook meer dan 300 affiches verspreid in de KHLeuven, in elk leslokaal hing een affiche van Straffe Staf. Voor de campus in Diest werd een speciale folder gemaakt met het aanbod in Diest.

Op zoek naar creativiteit In de communicatie met studenten is de Studentenservice steeds op zoek naar creatieve invalshoeken en benaderingen. Enkele bijzondere acties uit 2010:  Krijtsjablonen voor alle ingangen van de departementen om de studenten “veel succes” te wensen tijdens de examens.  “Een park van Straffe Staf” tijdens de KHLeuven infobeurs uitgevoerd door een “Small Business project” van studenten uit ECHO. De Studentenservice verspreidt ook brochures gemaakt door en ontworpen in de huisstijl van de studentenvoorzieningen K.U.Leuven. Deze brochures worden verspreid op

72

infodagen. Een probleem dat de Studentenservice al langer ervaart is dat studenten of abituriënten die huisstijl van de K.U.Leuven niet ervaren als “voor hen bestemd”. Samen met het communicatiebureau dat Straffe Staf heeft ontwikkeld is daarom een straffe-staf-sticker bedacht die op al die brochures wordt gekleefd Facebook is een communicatiemiddel dat steeds meer gebruikt wordt in de communicatie naar studenten. Korte snelle boodschappen kunnen snel aan studenten worden gestuurd, evenementen kunnen gemakkelijk worden aangekondigd.

73

Kwaliteitszorg 74

Vzw Studentenservice KHLeuven verbindt er zich toe een bijzondere inspanning te doen om de kwaliteit van de dienstverlening te onderzoeken en te verbeteren. Beleidsplan 2010-2014

Algemeen Ook in 2010 wou vzw Studentenservice meer aandacht te besteden aan kwaliteitszorg van de dienstverlening. Volgende onderzoeken werden uitgevoerd:  Reële noden van de studenten van Diest binnen de werkvelden.  Gebruik van het aanbod van de Studentenservice door de studenten van Diest.  Tevredenheid en behoeften van de studenten m.b.t. studentencatering Voor deze onderzoeken werd gebruik gemaakt van een elektronische vragenlijsten die in 2010 afgenomen werd bij de studenten. Onderzoeksthema’s die nog op de agenda staan zijn:  Gehanteerde criteria binnen het comité studiefinanciering.  Reële studiekosten van de diverse opleidingen in de hogeschool.  Profiel van de studenten die beroep doen op de sociale dienst. Daarnaast werkte de Studentenservice mee aan een onderzoek naar het huishoudbudget van de Leuvense studenten, dat door de studentenvoorzieningen van de K.U.Leuven uitgevoerd werden bij alle studenten van Leuven. Onder impuls van de RvB van de Studentenservice werd contact gelegd met de Dienst Kwaliteitszorg van de KHLeuven om naar 2011 de beleidsplannen, jaarverslagen, doelstellingen op punt te stellen en op zoek te gaan naar goede, meetbare indicatoren om na te gaan of de Studentenservice haar doelstellingen bereikt. Om hiertoe te komen moesten de beleidslijnen, doelstellingen en prioriteiten van de Studentenservice voor de komende vijf jaar vastgelegd worden. Hiervoor organiseerde de Studentenservice in maart 2010 een denkdag samen met de Raad van Bestuur en enkele externe ankerpunten (de studentendiensten, het hoofd onderwijs en onderzoek, het hoofd financiën en administratie, de Dienst Kwaliteitszorg, en de regeringscommissaris). Deze denkdag werd in goede banen geleid door een externe procesbegeleider. In september 2010 werd beslist om het schrijven van een nieuw beleidsplan uit te stellen naar 2012, zodat dit volledig gebaseerd kan worden op het nieuwe decreet studentenvoorzieningen en op de nieuwe positie binnen de hogeschool. Aangezien vzw Studentenservice KHLeuven actief is in de studentenstad Leuven is het tenslotte van belang de plaatselijke collega-studentenvoorzieningen te betrekken. Op deze manier wordt wellicht voorgegaan op de weg naar een ‘regionale’ samenwerking, die ook door het decreet van 2004 wordt voorzien, maar nog niet actief werkt. De situatie in Leuven is wel specifiek: hier zijn drie stuvo’s actief die allemaal werken voor hogescholen van de Associatie K.U.Leuven. Ook in 2010 werd het overleg tussen de stuvo’s van de Leuvense hogescholen ter voorbereiding van elke vergadering van de Raad voor Studentenvoorzieningen, waar ze sinds begin 2009 als waarnemer deel van uitmaken, verder georganiseerd.

Onderzoek Huishoudbudget In mei 2010 zijn de Leuvense studenten elektronisch bevraagd over hun “huishoudbudget”, 1266 KHLeuven beantwoorden deze bevraging, in dit jaarverslag komt die onderzoek regelmatig ter sprake. De medewerkers duurzaamheid van de Huisvestingsdienst van de K.U.Leuven coördineerden het onderzoek. 75

Onderzoek Diest In februari en maart 2010 deed de Studentenservice een onderzoek naar de specifieke wensen en noden van de studenten in Diest. Doordat deze niet in Leuven studeren en doordat de studenten van Diest een ander profiel hebben dan de studenten van Leuven (minder kotstudenten, meer beursstudenten…) dreigen zij gemakkelijk uit de boot te vallen. Daarom besloot de Studentenservice te onderzoeken wat het gebruik van haar aanbod door de studenten van Diest is en wat de reële noden van deze studenten zijn binnen de werkvelden waarin de Studentenservice actief is. Hieronder geven we enkele opvallende resultaten van deze bevraging weer.

Sociale Dienst 6,32% van de respondenten wist dat ze terecht kunnen bij de Sociale Dienst in Leuven als ze een studiebeurs willen laten berekenen of als ze een voorschot op hun studiebeurs, een renteloze lening of extra financiële steun willen aanvragen. Van de andere respondenten zou de grote meerderheid ook zijn/haar weg naar de Sociale Dienst vinden, aangezien 47,37% hiervoor naar de studentendienst zou gaan, 18,95% naar het secretariaat en 4,21% naar de Studentenservice.

Waar kunnen KHLeuvenstudenten, volgens jou, terecht als ze een studiebeurs willen laten berekenen of als ze een voorschot op hun studiebeurs, een renteloze lening of extra financiële steun willen aanvragen? (Open vraag)

Jobdienst 75,79% van de respondenten werkte in 2009 als jobstudent. Ongeveer de helft van de respondenten (49,47%) wist dat ze beroep kunnen doen op de jobdienst van de K.U.Leuven voor het zoeken naar een studentenjob of wanneer ze als jobstudent problemen hebben met een job, een contract, de werkgever… Van deze studenten deden er maar twee (4,26%) ooit beroep op de jobdienst.

76

Heb je in 2009 als jobstudent gewerkt

Psychotherapie 37,89% van de respondenten wist dat de studentendienst studenten kan doorverwijzen naar gespecialiseerde centra voor psychotherapie als ze het moeilijk hebben en dat studenten van de KHLeuven hier korting krijgen. De meerderheid van deze studenten (38,89%) wist dit via de studentendienst, 16,67% van deze studenten weten dit via medestudenten en 11,11% van de studenten via de flyer van Straffe Staf.

Hoe weet je dat de studentendienst je kunt doorverwijzen naar gespecialiseerde centra voor psychotherapie als je het moeilijk hebt en dat je hier als student van de KHLeuven korting krijgt?

77

Voeding De meeste studenten aten op lesdagen tijdens de middag in de cafetaria van Campus Voorzienigheid. 61,05% van de respondenten deed dit vaak of meestal. Daarnaast gaf 20% van de studenten aan dat ze vaak of meestal in een broodjes- of kebabzaak in de buurt van het departement aten. De meeste studenten aten zelden of nooit in de cafetaria van Campus Clenardus (95,79%), thuis (93,69%) of op kot (96,84%). De overgrote meerderheid van de respondenten (90,53%) gaf aan dat ze wel eens een broodje kochten bij ‘Tip Top Sandwichbar’ of een kebab, durum of pita bij ‘Turkoase’. 50% deed dit maximum 1x per maand en 22,10% deed dit minstens 1x per week. Alle studenten ruilden de jetons die ze in de zaken kregen om voor €2, 83,72% deed dit zelfs altijd. De meeste studenten (95,79%) waren (helemaal) akkoord met volgende stelling: “Ik vind het goed dat KHLeuvenstudenten die een broodje kopen bij ‘Tip Top Sandwichbar’ of een kebab, durum of pita bij ‘Turkoase’ een jeton krijgen die ze in de bibliotheek kunnen inruilen voor €2”. Meer dan de helft van de respondenten (64,22%) vond de cafetaria van de Campus Clenardus niet aangenaam om ’s middags te eten. Heel wat studenten gaf daarnaast aan dat ze niet wisten dat er een cafetaria is in Campus Clenardus. De cafetaria van campus Voorzienigheid werd echter door een meerderheid van de studenten (76,84%) wel aangenaam gevonden. Op basis van de resultaten van de vragenlijst konden we concluderen dat de nieuwe cafetaria voor de Campus Clenardus een goed uitgeruste, aantrekkelijke en studentvriendelijke cafetaria moest worden met voldoende zit- en eetruimte.

Vervoer Meer dan de helft van de respondenten (60,64%) was tussen de 16 en de 45 minuten onderweg van om zijn/haar verblijfplaats naar het departement te gaan. De meeste studenten (57,45%) kwamen met het openbaar vervoer naar het departement. Een kwart van de studenten (25,54%) kwam met de fiets of te voet. 14,89% carpoolde met familie, vrienden of klasgenoten en 37,23% reed met de wagen naar het departement. De meeste respondenten (79,79%) wisten dat zij recht hebben op een gedeeltelijke terugbetaling van hun busabonnement. 52% van hen maakte hier gebruik van. Het 78

merendeel van deze 79,79% vond dit een goed initiatief, maar velen wijzen er wel op dat ze een terugbetaling van €11 te weinig vonden, zeker in vergelijking met het feit dat de studenten van Leuven allemaal een gratis buspas (voor zone Leuven) krijgen. 38,30% van de respondenten wisten dat KHLeuven studenten gratis een fiets kunnen huren bij vzw Velo. Van huurden maar 2 effectief een fiets bij Velo, de meeste andere gaven aan dat zij geen fiets nodig hebben in Diest of dat ze al een fiets hebben.

Hoe lang reis je gemiddeld van je verblijfplaats naar je departement

Sport Iets meer dan de helft van de respondenten (55,32%) deed minstens 1x per week aan sport en 28,73% van de respondenten gaf aan zelden of nooit aan sport te doen. 77,66% van de studenten kende het sportaanbod van de KHLeuven. Meer dan de helft van deze studenten (64,38%) was tevreden over het sportaanbod van de KHLeuven, vnl. omwille van. de lage kostprijs. De meeste ontevredenheid was te wijten aan het feit dat het merendeel van dit aanbod in Leuven doorgaat en dat dit voor de studenten van Diest nogal ver is. 40,43% van de respondenten had een sportkaart omdat ze hiermee goedkoper kunnen sporten. De studenten die geen sportkaart hadden zeiden dat de afstand van hun woonplaats tot de plaatsen waar ze hiermee terecht konden te groot was of dat ze in hun woonomgeving reeds aan sport deden. Van de respondenten die een sportkaart hadden, gebruikte 39,47% deze maar enkele keren per jaar. 21,05% gebruikte deze 1x per week. Drie kwart van hen (75,68%) gebruikte deze sportkaart vnl. in Karteria of in de Warande. Het grootste deel van de studenten (89,19%) die een sportkaart hadden was tevreden over het aanbod waarop ze hiermee beroep konden doen. 17,20% van alle respondenten wist dat ze als student van KHLeuven subsidies kunnen krijgen wanneer ze een sportieve activiteit willen organiseren voor hun klas, jaar, opleiding of departement.

79

Cultuur 73,12% van de respondenten wist dat ze als KHLeuvenstudenten een gratis CJP-kaart konden aanvragen, 70,59% van hen had ook effectief een gratis CJP-kaart besteld. 39,59% van de respondenten maakte hier nooit of 1 keer gebruik van. 41,67% gaf aan enkele keren per jaar gebruik te maken van deze kaart en 12,50% maakte er meermaals per maand gebruik van. 13,98% van de respondenten wist dat ze als student van KHLeuven subsidies kunnen krijgen wanneer ze een culturele activiteit of een bezoek aan een gesubsidieerde cultuurinstelling organiseren voor hun klas, jaar, opleiding, departement of de KHLeuven.

Wat gebeurt er met de resultaten? Deze resultaten werden uitvoerig besproken binnen het team van de Studentenservice, maar ook met het departementshoofd, adjunct-departementshoofd, de opleidingshoofden en de studentendienst van DLO-Diest. Wat werd er nu naar aanleiding van deze enquête en deze gesprekken beslist?  

 

 

Het aanbod van de Studentenservice moet beter bekend gemaakt worden bij de studenten en het personeel van Diest. Hier werden reeds enkele acties voor op touw gezet (cf. communicatie). Er werd vanaf september 2010 samengewerkt met een nieuwe broodjeszaak in de buurt van de Campus Voorzienigheid (cf. voeding). De suggesties m.b.t. de bouw van de nieuwe cafetaria in Campus Clenardus werden doorgegeven aan de departementale leiding. De Studentenservice kwam begin 2011 tussen in de kostprijs van het keukentje voor deze cafetaria. Vanaf academiejaar 2010-2011 kent de studentenservice jaarlijks een korting van 10% i.p.v. €11 toe op de abonnementen van de studenten van Diest (cf. vervoer). In 2011 komt er een fietspunt aan het station van Diest. Vanaf academiejaar 2011-2012 zullen studenten van Diest hier een gratis fiets zullen kunnen huren. Samen met het departement wordt gekeken hoe er extra fietsenstallingen voorzien kunnen worden in Diest (cf. vervoer). In april 2011 wordt er een culturele activiteit georganiseerd voor de studenten van Diest. In academiejaar 2010-2011 werd het sportaanbod voor de studenten van Diest uitgebreid (cf. sport).

80

Doelgroepen 81

Ook in 2010 spendeerde vzw Studentenservice KHLeuven veel aandacht aan het uitbouwen van een goed beleid en een goede werking voor doelgroepen binnen de KHLeuven. De Studentenservice beschouwt een doelgroepenbeleid immers als een gegeven in een proces naar inclusie. Een medewerker van vzw Studentenservice KHLeuven is actief lid van de Werkgroep Gelijke Kansen en Diversiteit van de hogeschool. Op die manier kan de Studentenservice mee het doelgroepenbeleid van de hogeschool uittekenen. In voorbereiding van de inkanteling van vzw Studentenservice KHLeuven in de Hogeschool werd in 2010 samen met KHLeuven gestart met overleg over de ontwikkeling van een coherent studentenbeleid. Hiervoor is het belangrijk dat de initiatieven van vzw Studentenservice KHLeuven m.b.t. diversiteit afgestemd blijven op de initiatieven van de Hogeschool hieromtrent. Daarnaast volgt een medewerker van de Studentenservice ook de Associatiewerkgroep studeren met een functiebeperking op, evenals de interdepartementale werkgroep werkstudenten van de KHLeuven. In 2010 vond ‘the seventh international conference on higher education and disability’ plaats in Innsbruck. Drie personeelsleden van vzw Studentenservice namen hier samen met de coördinator gelijke kansen en diversiteit van de KHLeuven aan deel. Zij gaven hier een presentatie over de toegankelijkheid van professionele bachelor opleidingen voor studenten met een functiebeperking. Daarnaast was dit congres opnieuw een bron van informatie over hoe we het hoger onderwijs toegankelijk kunnen maken voor studenten met een functiebeperking.

82

Organisatie 83

vzw Studentenservice KHLeuven biedt alle nodige logistieke ondersteuning aan de medewerkers die nodig is om kwaliteitsvol te werken. Beleidsplan 2010-2014

Inleiding Hieronder volgt een beschrijving van de organisatie van de studentenvoorzieningen in de KHLeuven.

Organisatiestructuur Vzw Studentenservice KHLeuven Oprichting: 28 oktober 1994 (Belgisch Staatsblad 1 maart 1995) Nieuwe statuten: bijlagen Belgisch Staatsblad 31 maart 2008 Maatschappelijke zetel: Naamsestraat 80, 3000 Leuven Tel + 32 16 375 748 + 32 16 375 747 + 32 16 375 749 + 32 16 375 781 (sport) + 32 16 375 716 (catering) + 32 492 721 347 (studentencoach) Fax + 32 16 323 691 [email protected] Vzw Studentenservice KHLeuven is een vereniging zonder winstoogmerk. De Algemene Vergadering is paritair samengesteld. Er zetelen 9 personen, aangeduid door het Hogeschoolbestuur in, en 9 verkozen studenten. De Algemene Vergadering vergadert tweemaal per jaar: = in oktober voor de goedkeuring van de begroting van het volgend kalenderjaar en de meerjarenbegroting, en in maart-april voor de goedkeuring van de jaarrekening. De Raad van Bestuur is eveneens paritair samengesteld: er zijn 5 bestuurders aangeduid door het Hogeschoolbestuur en 5 verkozen studenten (waarvan 1 vertegenwoordiger van OKeR en 4 van de OSR). Het voorzitterschap wordt waargenomen door een van de vertegenwoordigers van het hogeschoolbestuur; een student-bestuurder is ondervoorzitter. De Raad vergadert 8 à 10 maal per jaar.

Personeel Vzw Studentenservice heeft 6 medewerkers:      

de coördinator (bediendencontract – onbepaalde duur – 80 %) een voltijdse medewerker die vanuit KHLeuven (ATP) gedetacheerd wordt een deeltijdse medewerkeer die vanuit KHLeuven (ATP) gedetacheerd wordt voor +- 90 %. de sportfunctionaris, die voor 40% gedetacheerd wordt vanuit de KHLeuven (OP) de studentencoach, voor 50 % gedetacheerd vanuit de KHLeuven (ATP) de coördinator catering, voor 50 % gedetacheerd vanuit de KHLeuven (ATP).

Financiële middelen Vzw Studentenservice KHLeuven werkt uitsluitend met de toelagen van de overheid. De reguliere sociale toelagen bedroegen voor het jaar 2009 1.404.742, 98 €. Binnen het sportbeleidsplan werd in 2009 een bedrag van 27.467 € uitgekeerd. 84

Samenwerking

K.U.Leuven Traditioneel gaat een zeer groot deel van de middelen van Vzw Studentenservice KHLeuven naar de samenwerking met Studentenvoorzieningen van de K.U.Leuven. Vanaf medio 2009 loopt een nieuwe overeenkomst. De engagementen van de K.U.Leuven omvatten:  

  

de toegang tot de sociale dienst, de jobdienst en de juridische adviesdienst voor studenten, de huisvestingsdienst en de studentenrestaurants Alma; de garantie dat de subsidies die de Raad voor Studentenvoorzieningen (K.U.Leuven) toekent aan LOKO enkel zullen verleend worden voor zover LOKO de volledige deelname voor studenten KHLeuven aan de studentenwerking van LOKO organiseert; beheer van het studiefinancieringspakket bestemd voor individuele financiële tussenkomsten, de elektronische verwerking en de opvolging; terbeschikkingstelling van een contingent kamers uit de niet-gesubsidieerde zone aan kostprijs (het betreft aangepaste en toegankelijke huisvesting voor studenten met een functiebeperking); verstrekken van folders en brochures.

De Studentenservice draagt financieel bij voor de dienstverlening en stelt een budget ter beschikking voor de individuele studiefinanciering, garandeert de afname van het contingent kamers aan kostprijs, en zorgt voor toegang voor de K.U. tot de personalia en andere gegevens ten behoeve van de dienstverlening. De aanrekening gebeurt op basis van verdeelsleutels. Voor de huisvestingsdienst en de Alma werd een correctie gehanteerd op de studentenaantallen omwille van het lager percentage kotstudenten. Voor de bijdrage voor LOKO werd een correctie ingevoerd met aftrek van de studenten in de lerarenopleiding in Diest.

Psychotherapie Vanaf 1 januari 2005 wordt op externe organisaties beroep gedaan (Gedragstherapeutische begeleiding van studenten - GiBS. Centrum voor Psychotherapie en Relaties - C.P.R. en Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg - C.G.G.). De mondelinge overeenkomst houdt afspraken in over:

85

  

de procedure voor aanmelding; de tijd tussen de aanmelding en de eerste (intake-)sessie; de prijs, én de hoogte van de persoonlijke bijdrage van de studenten.

Voor de studenten van de lerarenopleiding in Diest werd een samenwerkingscontract met C.G.G Oost-Brabant afgesloten, waarin afspraken over aanrekening aan vzw Studentenservice KHLeuven, over het remgeld ten laste van de student en over de wachttijden staan.

Huisvesting Met ingang van 1 juli 2009 loopt een overeenkomst met de K.U.Leuven (buiten de raamovereenkomst) waardoor het totale contingent van studentenkamers (196) in residentie STEIL door de K.U.Leuven beheerd wordt voor de Studentenservice. De Studentenservice selecteert de studenten, bepaalt welke studenten een korting krijgen omwille van minvermogendheid en garandeert aan de K.U. het verschil tussen de feitelijke huurinkomsten van de studenten en de kostprijs voor het geheel van het toegekende kamerbestand. Deze overeenkomst loopt tot 30 juni 2014. Dezelfde afspraken gelden mutatis mutandis voor het contingent kamers in Residentie Willem Neve (omkadering).

Velo-fietsen Binnen het werkveld ‘steun aan studentenmobiliteit’ werd vanaf het academiejaar 20072008 jaarlijks een contract afgesloten met vzw Velo, waardoor de studenten van de KHLeuven een fiets kunnen huren; zij betalen zelf de waarborg en vzw Studentenservice KHLeuven betaalt de huur.

CJP-kaarten Eveneens vanaf het Academiejaar 2007-2008 is er jaarlijks een overeenkomst met CJP, die inhoudt dat de studenten die dit wensen gratis een CJP-lidmaatschap kunnen krijgen.

Orthopedagogische Consultatiedienst Leuven Vanaf het academiejaar 2008-2009 loopt een overeenkomst van de Studentenservice met de Orthopedagogische Consultatiedienst Leuven; de OCL beoordeelt onderzoeksverslagen dyslexie én verricht diagnostiek van dyslexie bij studenten van de KHLeuven. Er werden afspraken vastgelegd over de procedure van aanmelding, de timing en over de betaling van de kostprijs (de student betaalt het volledige bedrag van de diagnostiek en krijgt op voorlegging van het betalingsbewijs een gedeelte van dit bedrag terugbetaald door de Studentenservice).

Kantoren De Studentenservice huurt kantoren in het Van Dalecollege, Naamsestraat 80 in Leuven; dit is en gebouw van de K.U.Leuven waar ook vele diensten van studentenvoorzieningen van de K.U.Leuven gevestigd zijn. Hiervoor werd een overeenkomst afgesloten.

86

Jaarrekening 2010 87

Balans Bespreking van de balans in vergelijking met vorig boekjaar (bijlage 1) Het balanstotaal van VZW Studentenservice bedraagt per 31/12/2009 2.487.990. Dit betekent een stijging van 400.332 of 19,18%

Actief De materiële vaste activa bedragen 2.058. In 2010 zijn er geen investeringen gebeurd. Bij de vorderingen vinden we de studieleningen. Een gedeelte van de studieleningen zal pas in 2011 of later terugbetaald worden, vandaar de opsplitsing in lange termijn (58.418) en korte termijn vorderingen (76.099). Het totale bedrag aan studieleningen ligt in lijn met vorig jaar, maar we zien een toename van de lange termijn leningen. De overige vorderingen op ten hoogste één jaar bestaan enerzijds uit de vooruitgeboekte kosten voor gezondheidszorg en verzekering arbeidsongevallen en anderzijds uit borgtochten. De liquide middelen bedragen 2.336.801. De middelen staan op een spaarrekening met een verhoogd rendement. In totaliteit stijgen de geldbeleggingen en liquide middelen met 20% ten opzichte van boekjaar 2009 omwille van het positieve resultaat van het boekjaar. Binnen de overlopende rekeningen bedragen de over te dragen kosten 3.600. Dit zijn kosten die worden gefactureerd in de loop van 2010, maar betrekking hebben op het academiejaar 2010-2011. Het gaat hier om kosten zoals de sportkaarten voor studenten. De verkregen opbrengsten bedragen 9.097 en bestaan uit intresten op de bankrekeningen en beleggingen. Verkregen opbrengsten zijn opbrengsten die betrekking hebben op het boekjaar 2010 maar pas in 2011 worden ontvangen.

Passief We zien een stijging van het eigen vermogen met 357.143, zijnde het resultaat van het boekjaar. De rubriek voorzieningen per einde 2010 12.781. Het betreft de rubriek overige risico’s en kosten en bestaat uit:  Sociale reserve: de Raad van Bestuur van vzw Studentenservice heeft in 2001 besloten om te starten met de aanleg van een sociale reserve. De Raad van Bestuur beschouwt het aanleggen van een dergelijke voorziening als een daad van voorzichtig en goed beheer en denkt hierbij aan ontslagen die voor de Arbeidsrechtbank beslecht worden of aan opzegvergoedingen en dergelijke meer. De grootte van de voorziening wordt vastgelegd op 2,5 maanden loon. Voor boekjaar 2010 betekent dit een verhoging van 192 euro.  Voorziening voor betwistingen: de revisor heeft de vorderingen ten aanzien van studenten voor leningen en voorschotten uitvoerig gecontroleerd en vroeg om een waardevermindering toe te passen op een aantal vorderingen waarvoor een advocaat ingeschakeld werd. Het tegenargument van de vzw Studentenservice was dat er geen reden is om te denken dat deze vorderingen niet meer inbaar zijn. Er werd wel een provisie opgezet voor de kosten van advocaten die deze inningsprocedures zullen meebrengen (3.000 euro).

88

Bij de schulden op ten hoogste één jaar vinden we werkingsschulden voor € 166.585. Het betreft schulden aan leveranciers voor 107.347 en te ontvangen facturen voor 59.239. De schulden op ten hoogste één jaar zijn heel wat hoger dan vorig jaar bij de afsluiting van het boekjaar. Bij de schulden met betrekking tot belastingen, bezoldigingen en sociale lasten vinden we de voorziening voor vakantiegeld per einde 2010. Deze voorziening bedraagt 8.697. Dit bedrag wordt door het sociaal secretariaat berekend.

Bespreking van de balans in vergelijking met de begroting 2010 (bijlage 2) In vergelijking met de begroting 2010 zien we aan de actiefzijde meer vorderingen in verband met studiefinanciering op lange termijn en hogere geldbeleggingen en liquide middelen. Het resultaat van het boekjaar is beter dan het resultaat van de begroting, wat leidt tot een hogere financiële reserve. Aan de passiefzijde zien we bijgevolg een groter bedrag als gecumuleerd resultaat.

Resultatenrekening Bespreking van de resultatenrekening in vergelijking met vorig boekjaar (bijlage 3) Het resultaat van het boekjaar bedraagt 357.143. Dit is 137.649 of 27,82% lager dan vorig boekjaar. De werkingsopbrengsten zijn gelijk aan deze van vorig boekjaar. De sociale toelagen bedragen in 2010 291,38 euro per student (Pm: aantal studenten = 4821 (aantal studenten per 1/2/05)) In de diverse werkingsopbrengsten vinden we voornamelijk de subsidies voor het sportbeleidsplan (subsidies vanwege de Vlaamse regering te verdelen via de Associatie K.U.Leuven). Deze zijn lager dan vorig boekjaar omdat vorig boekjaar ook een bedrag van 2008 geïnd werd. De totale werkingskosten stijgen met 121.180 of 12,5%. Deze stijging is voornamelijk het gevolg van de stijging van de rubriek diensten en diverse goederen.

Diensten en diverse goederen: +115.939 of 13% Volgende kosten zijn hoger dan in 2009:       

Voeding: o Bijdrage van 30.000 euro aan de cafetaria in Diest. o Bijdrage aan Alma is verhoogd (nieuwe R.O. in 2010 pas volledig effect) Huisvesting WILLEM NEVE: vorig jaar betrof het een correctie op de vorige jaren. Sociale diensten: o Zowel de uitgaven voor individuele studiefinanciering als voor advies via raamovereenkomst met K.U.Leuven zijn gestegen Psychotherapeutische diensten: o Vooral de uitgaven voor CPR en GiBS zijn sterk gestegen Vervoer: o Uitgaven voor bijpassen zijn gestegen. Vanaf academiejaar 2010-2011 draagt de Studentenservice de volledige kostprijs. Sport-cultuur: o Stijging van de uitgaven voor sportactiviteiten (sportassociatiebeleidsplan) o Stijging van aantal verkochte CJP kaarten Detachering: nieuwe medewerker vanaf academiejaar 09-10

89

Volgende kosten zijn lager dan in 2009:  Huisvesting STEIL: o Het voorschot van 34.425 euro voor academiejaar 2009-2010 was al volledig geboekt in boekjaar 2009. o In 2010 was er een afrekening van academiejaar 2009-2010 van 5.778 euro. o Voor het academiejaar 2010-2011 wordt de kost door de K.U.Leuven geraamd op 40.000 euro. Hiervan wordt boekhoudkundig 4 maanden in het resultaat van 2010 voorzien (september-december 2010), zijnde 16.000 euro.  Steun studentenorganisaties: o Bijdrage LOKO  Sport-cultuur: o Daling van de uitgaven voor cultuur  Algemene kosten logistiek en infrastructuur: o Vorig jaar was er een grote kost voor het evenement 15 jaar Studentenservice

Bezoldigingen, sociale lasten en pensioenen: Het personeelsbestand van vzw Studentenservice bestaat uit 0,8 VTE coördinatie. Daarbuiten worden vanuit de KHLeuven nog enkele medewerkers gedetacheerd: 1,88 VTE medewerkers, 0,4 VTE sportfunctionaris, 0,5 VTE studentencoach. Deze kosten liggen volledig in lijn met vorig boekjaar.

Voorzieningen voor risico’s en kosten: Zie hoger

Financieel resultaat: Dit jaar genereerden we in totaal 24.111 aan financiële opbrengsten. Ondanks de stijging van de financiële reservepositie zien we een aanzienlijke daling van dit rendement (3.960) omwille van de daling van de korte termijn intresten.

Bespreking van de resultatenrekening in vergelijking met de begroting 2010 (bijlage 4)

In totaliteit is de begroting 93.276 of 35% beter dan begroot. De bedrijfsopbrengsten zijn 9.063 lager dan begroot. In de begroting gingen we uit van een bedrag van 293,26 euro per student i.p.v. 291,38. De werkingskosten zijn 105.022 of 8,8% lager dan begroot: Volgende kosten zijn in realiteit lager dan begroot:  Huisvesting: zie boven voor uitleg. In de begroting werd 68.000 euro voorzien, maar de K.U.Leuven raamt deze kost op 40.000 euro.  Catering: bijdragen aan KHLeuven cafetaria’s is lager dan voorzien  Individuele studiefinanciering  Psychotherapeutische diensten  Drukwerk studenten en diverse initiatieven Vooral de financiële opbrengsten werden te hoog geschat in de begroting.

90

Kasstroom We zien een toename van de geldmiddelen in 2010: geldbeleggingen + liquide middelen 2009 geldbeleggingen + liquide middelen 2010 Netto kasstroom

2.336.801 1.950.679 386.122

Deze toename wordt voornamelijk verklaard door het positieve resultaat van het boekjaar.

Ratio’s We zien zeer gunstige liquiditeitsratio’s als gevolg van de goede kaspositie en het goede resultaat van het boekjaar. Aangezien VZW Studentenservice nauwelijks schulden heeft, zien we ook uitstekende solvabiliteitsratio’s. Bij de personeelsratio’s zien we dat in 2010 15,83% van de sociale toelage aan personeel werd besteed.

Investeringen In 2010 heeft de Studentenservice geen eigen investeringen gedaan.

Verdeling over de 13 werkvelden Werkingsopbrengsten Naast de sociale toelage van 1.404.743, genereerde Studentenservice 16.300 euro andere inkomsten. Deze zijn afkomstig van de lastenverlaging op de bezoldigingen maar voornamelijk uit de subsidies van het sportbeleidsplan.

Werkingskosten Bedrijfskosten

Totaal

1.

Studentenrestaurants, -cafetaria, -keukens

271.242

2.

Studentenkamers in eigen beheer

30.167

3.

Adviesdiensten voor studentenhuisvesting en -mobiliteit

80.860

4.

Steun inzake studentenmobiliteit

79.421

6.

Psychotherapeutische diensten

58.414

7.

Sociale diensten

188.021

10. Initiatieven op sportief en cultureel vlak

92.389

11. Ondersteuning van studentenorganisaties

69.010

13. Logistieke diensten en infrastructuur Totaal

218.411 1.087.936

De raamovereenkomst zit verdeeld over de velden voeding, huisvesting, sociale diensten en steun studentenorganisaties:

91

JR 2010

%

JR 2009

%

ALMA 144.475 HUISVESTING 80.860 ADVIES 137.590 LOKO 53.620 TOTAAL 416.544

35% 19% 33% 13% 100%

129.112 76.040 129.424 56.794 391.371

33% 19% 33% 15% 100%

BEGROTING 2010

%

144.477 35% 80.861 19% 137.592 33% 53.621 13% 416.551 100%

Onderstaande tabel geeft het totaal van de loonkosten weer over de werkvelden. Het gaat hier over de totale loonkost (incl. detacheringen). Bedrijfskosten 1. Studentenrestaurants, -cafetaria, keukens 10. Initiatieven op sportief en cultureel vlak 11. Ondersteuning van studentenorganisaties

Totaal 24.236 23.526 15.390

13. Logistieke diensten en infrastructuur

159.237

Totaal

222.390

92

Bijlagen jaarrekening 93

Jaarverslag 2010 KHLeuven

Recommend Documents