Evaluatie
Jaarplan voor het schooljaar 2013-2014 Year plan for the school year 2013-2014 Jierplan foar it skoallejier 2013-2014
September 2013, septimber 2013, September 2013 Vastgesteld, set at, fêststeld d.d 10 – 09 - 2013
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
1 Drie-talige school.
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK De school is in juni 2013 gecertificeerd als drietalige school en heeft als doel het Engels te versterken
MEETBAAR In juli 2013 is de school gecertificeerd als 3 talige school. Aan het einde van het schooljaar doen de leerlingen mee met het Anglia examen.
ACCEPTABEL Team heeft de wens uitgesproken om de native speaker in het schooljaar 2013 – 2014 in te zetten in de diverse groepen
REALISTISCH De native speaker is bekend met de school en heeft goede vaardigheden om de school te ondersteunen.
TIJDGEBONDEN Schooljaar 20132014
OMSCHRIJVING: Team en native speaker september 2013-2014 € 1500 reserve en 1500 certificering-geld
Cedin Mei 2014 Taalbeleidsplan
Het team heeft er voor gekozen om de native speaker nog 1 jaar in te zetten. Mogelijk sluit de school aan bij de pilot Engels en kunnen de kosten voor de native speaker betaald worden uit de subsidie die de school dan ontvangt. Bij Fier is aangeven dat er een reservering is van € 1500,- uit de reserve voor de native speaker. De native speaker is op donderdagochtend inzetbaar, van september – t/m mei Het rooster moet voor 1 september duidelijk zijn.
Taco en directie Informerend
EVALUATIE
De native speaker heeft tot volle tevredenheid gefunctioneerd. Het is een meerwaarde gebleken voor ondersteuning aan leerlingen én leerkrachten. De Anglia examens zijn in april 2014 afgenomen.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
2 Project Europees platform.
SPECIFIEK Het Europees platform heeft een project van twee jaar. Dit project heeft als doel; internationalisering
MEETBAAR Aan het einde van de projectperiode hebben alle leerlingen contact met een school uit het buitenland.
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting:
Groep 1 t/m 8 September 2013 t/m januari 2015 Team Subsidie Europees Platform
Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
Ab van Rheenen Andere scholen binnen het project Eerste evaluatie na voorlichting in september Taalbeleidsplan Directie / Taco informerend
ACCEPTABEL Het project wordt volledig begeleid door Ab van Rheenen van het Europees platform.
REALISTISCH Doel van het project is om de leerlingen actief Engels te leren gebruiken. Bij dit project wordt de school volledig begeleid en is er een duidelijk stappenplan.
TIJDGEBONDEN Er is een tijdpad uitgezet tot januari 2015. Mogelijk wordt dit verlengd naar juni 2015 omdat de start is uitgesteld naar september 2013.
OMSCHRIJVING: Het team heeft de eerste informatieve bijeenkomst gevolgd. Daarna hebben we besloten mee te doen met het project. Internationalisering is ook een voorwaarde voor de certificering 3TSplus. In september is de eerste voorlichtingsbijeenkomst. Daarna kan het officiële besluit worden genomen met team en mr. Binnen het team moet een keuze gemaakt worden voor een coördinator van dit project. Het project heeft diverse onderdelen.BV het teddy bear project, eTwinning en uitwisseling.
EVALUATIE
In diverse netwerk bijeenkomsten hebben we ons georiënteerd op ‘My School Network’ en ‘e-Twinning’. In het bijzonder met ‘e- Twinning’ zijn verdere stappen ondernomen. Een instap moment voor verkenning en beheersing van deze site is gedaan. Er worden gerichte contacten gezocht met scholen uit Napels – Italië / Cyprus / Thessoloniki - Griekenland. Dit op basis van interesse gebied : ‘De omgeving waar we wonen’ én een leeftijdsaanbod van leerlingen tussen de 4 en 12 jaar. Webcams zijn aangeschaft. Na de zomervakantie zullen de eerste contacten gelegd worden door leerkrachten én leerlingen. Dit zal gebeuren in de beveiligde omgeving van ‘e-Twinning’.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
3 Pilot uitbreiding Engels
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK Op dit moment ligt er een uitnodiging om mee te doen met de pilot uitbreiding Engels
MEETBAAR Na afronding van het project komt de verdeling van de talen als volgt. 50% Nederlands 20% Fries 30% Engels
ACCEPTABEL De school gaat in september naar een informatiebijeenkomst/ voorlichting. Eelke Goodijk zal de school begeleiden. Na deze bijeenkomst kan de school definitief besluiten om zich aan te melden voor dit project.
REALISTISCH Op dit moment lijkt het project realistisch voor de school. Engels is nu ook onderdeel van het lesaanbod en de taal wordt ook als voertaal gebruikt. Het team heeft het traject naar een 3 talige school met veel enthousiasme doorlopen en heeft de wens uitgesproken om deel te nemen aan dit project.
TIJDGEBONDEN Op dit moment is er gesproken over een project van 5 jaar.
OMSCHRIJVING: Team Projectplan is 5 jaar Team Subsidie vanuit het rijk Cedin, Eelke Goodijk
De start van dit project is door bezuinigingen vertraagd naar september 2013. Binnen het team is wens uitgesproken om mee te doen aan het project. Ook de mr heeft een positief advies gegeven. De definitieve inschrijving heeft nog niet plaatsgevonden, dit kan nadat de taco en directie de bijeenkomst in Utrecht hebben bezocht.
Europees platform Juni 2014 Taalbeleidsplan Directie/ taco adviserend
EVALUATIE
Na een zeer gedegen voorbereiding zijn we toegelaten tot het landelijk geïnitieerde TPO project. Twaalf scholen uit Nederland zullen met elkaar invulling gaan geven aan een goed onderwijsaanbod Engels in de basisschool. Ondersteuning is er van: Europees Platform, Onderwijsbegeleidingsdienst Cedin en Provincie Friesland.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
4 Begrijpend lezen
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK Fier organiseert een bijeenkomst begrijpend lezen. Team volgt deze bijeenkomst. Indien nodig kan de CIBer op school komen voor een extra info bijeenkomst begrijpend lezen School maakt gebruik van de methode Nieuwsbegrip XL en de cito boekjes
MEETBAAR Bij de middentoetsen zijn de resultaten voldoende. Groep 3 heeft voldoende gescoord bij de eindtoets.
ACCEPTABEL School heeft als doel om de resultaten van begrijpend lezen op inspectieniveau te scoren.
REALISTISCH In de voorgaande jaren zijn de resultaten goed geweest. In het schooljaar 2012-2013 waren niet alle resultaten voldoende. Het is realistisch dat de resultaten op voldoende niveau zijn.
TIJDGEBONDEN Gedurende het schooljaar.
OMSCHRIJVING: Team Schooljaar 2013-2014 Bijeenkomst Fier en CIBer
Fier en CIBer Cedin Na middentoetsen
De school maakt gebruik van de methode Nieuwsbegrip XL. De keuze is gemaakt na een scholing begrijpend lezen met een externe ondersteuner. Na de middentoetsen in januari 2013 is besloten om naast deze methode Ook gebruik te maken van de Cito oefenboekjes. Specifiek aandachtspunt is de huidige groep 5.
Directie/iber informatief
EVALUATIE De resultaten op Begrijpend lezen Cito M.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
Groep 4
Goed
Groep 5 Onvoldoende – Ondanks de extra ondersteuning blijft het resultaat teleurstellend. Op drie van de vijf toets momenten is er in groep 5 onder gemiddeld gescoord op de Cito toets. Deels is het te verklaren door de verhoogde inspectie normen t.a.v. Begrijpend lezen. Volgens de oude normen had het net een gemiddelde uitslag gegeven. Opvallend blijft dat deze groep in de afgelopen jaren twee keer onder gemiddeld gescoord heeft op de reguliere Cito toets en twee keer boven gemiddeld op de Pilot Cito toetsen Begrijpend lezen. Groep 6 Onvoldoende – Ook deze groep heeft dit jaar extra ondersteuning gehad. Bij deze groep is wel een licht dalende lijn te zien. Dit laatste heeft ook als oorzaak dat de inspectienorm dit jaar voor Begrijpend lezen fiks omhoog is gegaan. Ondanks dit gegeven blijft het zorgelijk dat ook volgens de oude normen het resultaat onvoldoende zou zijn gescoord. Groep 7
Goed
Groep 8
Ruim voldoende
Conclusie: In groep 5-6 blijft het Begrijpend lezen ook voor het volgend jaar een sterk aandachts- én actiepunt. In deze leerjaren zit blijkbaar een soort breekpunt. Daarnaast zal wat nu groep 6 is en straks groep 7 wordt een groep blijven die beneden het geachte niveau blijft scoren.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
5 Gouden weken
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK De leerkrachten starten met de Gouden weken in de 2e schoolweek
MEETBAAR De gouden weken zijn in de eerste zes weken van het schooljaar.
ACCEPTABEL Op de teamvergadering is besloten om de Gouden weken schoolbreed te handhaven.
REALISTISCH Initiatief vanuit het team en aansluitend bij de gouden weken. De vorm van de gouden weken kan per jaar verschillen van bv oudergesprekken tot een ouderavond.
TIJDGEBONDEN September 2013
OMSCHRIJVING: Groepsleerkrachten Week 2 t/m 6 van het schooljaar Leerkrachten en ouders
Oktober 2013 Directie Informatief
Om te komen tot een goede samenwerking met de ouders en een goede werksfeer in de groep hebben we besloten om te starten met de Gouden weken. In een teamoverleg is besloten het plan schoolbreed uit te voeren. In het eerste jaar hebben we met alle ouders een intake gesprek gehad. In het schooljaar 2012-2013 nodigden we alle ouders uit op 25 september. Dit was de gouden ouderavond waarop ouders en team met elkaar konden kennismaken. Daarnaast zijn er diverse activiteiten/spelletjes die in de klas worden uitgevoerd om de groepsbinding sterker te maken. De uiteindelijke vorm voor het schooljaar 2013-2014 is nog niet vastgesteld.
EVALUATIE N.a.v. De Gouden Weken zijn er dit jaar individuele gesprekken geweest tussen ouders / verzorgers en leerkracht(en). Tijdens deze gesprekken vertelden de ouders / verzorgers over hun kind(eren). Hoe zijn ze thuis, wat zijn hun belangstellingen, wat vinden ze vervelend, wat zijn aandachtspunten om op te letten e.d. Het vastleggen van een gespreksmoment ging hier en daar te moeizaam. Gesprekken werden dan gevoerd op andere momenten dan op de vastgestelde twee dagen. Dit werkt storend en omvat een te grote tijdspanne. In het vervolg zal in een bijzonder geval nog één nadere afspraak gemaakt worden.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
6 Scholing leerkracht
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK Een leerkracht volgt de opleiding special education needs. Hogeschool Windesheim. Specialisatie:rekenen.
MEETBAAR Aan het einde van schooljaar is de afronding
ACCEPTABEL Op eigen initiatief
REALISTISCH De lerarenbeurs is toegekend
TIJDGEBONDEN Schooljaar 20132014
OMSCHRIJVING: C. Bekkema Schooljaar 2013-2014 Scholing Windesheim Lerarenbeurs
C Bekkema heeft zich ingeschreven voor de opleiding Rekenspecialist
Juli 2014 C Bekkema
De leerroute bestaat o.a. uit de volgende onderdelen,
Informatief
Master SEN reken- en wiskundespecialist/dyscalculie. In deze leerroute leert men hoe men tegemoet kan komen aan de specifieke ondersteuningsbehoeftes van leerlingen met reken- en wiskundeproblemen.
*dialogen rond onderwijsbehoeften *rekengesprekken en rekeninterventies *dyscalculie *prakrijkgericht onderzoek
EVALUATIE
Cindy heeft de opleiding met succes afgerond. Op school hebben we incidenteel al kunnen profiteren van de nieuwe kennis die we nu in huis hebben. Een duidelijk voorbeeld dat meerdere partijen hierbij voordeel hebben behaald.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
7 Reken en taal referenties
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK De taalreferenties worden opgenomen in het taalbeleidsplan.
MEETBAAR De invoering van de verplichte eindtoets is nog onduidelijk.
ACCEPTABEL De referentieniveau’s zijn bepaald door de overheid. Wij dienen deze in te voeren in ons onderwijs.
REALISTISCH De komende schoolplanperiode hebben wij gepland voor de invoering.
TIJDGEBONDEN Schoolplanperiode 2011-2014
OMSCHRIJVING: Team Schooljaar 2013-2014 Taco en team, tijdens teamvergaderingen
De taco heeft het team geïnformeerd over de taal referentieniveaus. De niveaus zijn nader uitgewerkt, specifiek en concreet. Belangrijk is dat de leerkrachten zich bewust van de niveaus en deze herkennen in hun onderwijs en daar waar nodig toevoegen.
Taco ontvangt ondersteuning via netwerk Einde schooljaar Taalbeleidsplan Taco / directie Informatief
EVALUATIE
Onder leiding van Gellie is dit uitgevoerd. Dit geheel nog opslaan (digitaal en op papier) in onze ‘Borgingsmap o.b.s. De Pôlle’.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
8 Taalcoördinator (taco)
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK De Taalcoördinator onderhoudt het taalbeleidsplan, de aanvraag en evaluatie van Boppeslach. Invoering van de referentieniveau’s De resultaten van taal/lezen komen terug in het taalbeleidsplan.
MEETBAAR Taalcoördinator heeft opleiding gevolgd en is LB leerkracht. Het taalbeleidsplan en Boppeslachplan worden geëvalueerd en opnieuw vastgesteld
ACCEPTABEL Binnen de Boppeslach uren is er taakverlichting voor de Taco. Dit gaat in overleg met de directie
REALISTISCH De taco krijgt ondersteuning binnen het netwerk taal coördinatoren.
TIJDGEBONDEN Schooljaar 20132014
OMSCHRIJVING: Taalcoördinator Schooljaar 2013-2014 Taco is LB leerkracht
Taco netwerk
De taco zorgt dat het beleidsplan taal/lezen wordt onderhouden. De taco volgt de bijeenkomsten voor taalcoördinatoren bij onderwijsgroep Fier en het netwerk. Op bestuursniveau zijn een aantal bijeenkosten gepland voor alle taco’s. Deze bijeenkomsten zijn na schooltijd. De taco zal samen met de directie het drietalig onderwijs coordineren . De taco en directie dienen de aanvraag en evaluatie van Boppeslach in.
Einde schooljaar 2013-2014 Taalbeleidsplan en Evaluatie Boppeslach Taalcoördinator Advies
EVALUATIE
De taalcoördinator vervult haar rol met verve. Stimulerend en uitvoerend. De netwerken provinciaal en landelijk verlopen prima. De bijeenkomsten en uitvoering in het netwerk van Onderwijsgroep Fier is zo nu en dan wel eens wat onduidelijk.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
9
SPECIFIEK
MEETBAAR
ACCEPTABEL
REALISTISCH
TIJDGEBONDEN
Kenniskring
kenniskring bijeenkomsten voor de leerkrachten, ibers, taco en directie
Er is een planning voor het komende jaar.
Door BIB en BICT is de inhoud vastgesteld, gericht op de praktijk van de leerkracht.
de bijeenkomsten sluiten aan bij de dagelijkse praktijk.
Schooljaar 20132014
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
OMSCHRIJVING: Team Schooljaar 2013-2014
Bovenschools IB en ICT Juni 2014
6/11 1e uitwisseling. (‘s ochtends) 20/11 ICT. Invulling door werkgroep. 15/1 Begrijpend lezen. Nanne, Baukje en Teun. 29/1 Passend onderwijs. Invulling door werkgroep. (Verplicht voor iedereen!) 12/3 2e uitwisseling. (‘s ochtends) 26/3 ICT. Invulling door werkgroep 21/5 Passend onderwijs. Invulling door werkgroep
Bovenschools Informatief
EVALUATIE
Hier is wel eens wat onduidelijkheid in geweest. Noodzakelijke aanwezigheid van het gehele team bleek anders te zijn. Eén vertegenwoordiger per school was voldoende. De bijeenkomst van begrijpend lezen was zinvol, maar gerekend werd op andere informatie: kennis verwerving om het Begrijpend Lezen in deze regio op te krikken. Passend onderwijs als bijeenkomst op de woensdagmiddag is vervallen. ICT bijeenkomst is de laatste keer bezocht door twee collega’s. Noodzakelijk omdat per nieuw schooljaar gewerkt gaat worden met Office 365.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
10 Netwerk 3 TS
UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:
SPECIFIEK Workshop bijeenkomsten op initiatief van het netwerk 3TS
MEETBAAR Er staan voor dit schooljaar een aantal bijeenkomsten gepland.
ACCEPTABEL De inhoud is gezocht in nauwe aansluiting bij de dagelijkse praktijk. De bijeenkomsten zijn ook een ontmoeting met andere 3 Ts scholen
REALISTISCH Aansluitend bij de praktijk.
TIJDGEBONDEN Schooljaar 20132014
OMSCHRIJVING: team schooljaar 2013-2014
Er zijn jaarlijks een aantal bijeenkomsten 3 TO gepland. De verplichte bijeenkomsten zijn op 30 oktober en 23 april. Voor de verschillende bouwen worden mogelijk nog andere data gepland.
Cedin, netwerk 3TS Overige 3 Ts scholen Juli 2013
informatief
EVALUATIE
Een bijeenkomst is bij ons op school geweest. Een ander in Leeuwarden. Zeer zinvol en inspirerend.
De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.
