Datum: 10. 6. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013
Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Mgr. Miroslava Pavlíková Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium Název práce: Procvičování učiva o tvoření slov v češtině - kooperativní bingo (pracovní list) Předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 2. Studijní obor: 64-41-L/51 Podnikání Časová dotace: 1 vyučovací hodina Vzdělávací cíl: Žák porozumí způsobu tvoření slov v češtině, upevní si vědomosti, zlepší způsob komunikace. Pomůcky: Pracovní list, propisovací tužka, popř. počítač a dataprojektor Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.
TVOŘENÍ SLOV - KOOPERATIVNÍ BINGO
1. Slovo „ políčko“ má příponu: a) -íčko b) - ko c) -ko
2. Vypište kořen slova „podřadný“
3. Ke slovu „potápěč“ napište slovo základové:
4. Co znamená pojem derivace?
5. Slovo Čedok vzniklo: a) odvozováním b) skládáním c) zkracováním
6. Co znamená pojem přechylování?
7. Jaký je slovotvorný základ slova „jistič“
8. Když má triko žluté a zelené pruhy, napíšeme, že je: a) žlutozelené b) žluto zelené c) žluto-zelené
9. Když přidáme k názvu Pardubice příponu -cký, vznikne přídavné jméno: a) pardubiccký b) pardubický c) Pardubický d) Pardubiccký
10. Napište 1 název živočicha, který vznikl skládáním:
11. Slova zkratková se: a) časují b) neskloňují ani nečasují c) skloňují
12. Vztah souřadný najdeme ve složenině: a) modrozelený b) černovlasý c) holohlavý
13. Část slova, která
14. Napište název obce, který má tvar složeniny:
15. Co znamená zkratka RNDr.?
16. Napište 1 příponu, jíž se tvoří 2. stupeň přídavných jmen:
netvoří nové slovo, ale pouze nový tvar téhož slova se nazývá:
Řešení bingových úkolů 1. -ičko 2. -řad3. potápět 4. derivace = odvozování 5. b) zkracováním 6. přechylování = tvoření podstatných jmen rodu ženského z rodu mužského příponami, např. doktor-ka, Novák-ová, mistr-yně, osl-ice 7. jisti 8. c) žluto-zelené 9. b) pardubický 10. např. perlorodka, stonožka, lenochod, krtonožka, velryba, zlatohlávek, červotoč… 11. c) skloňují 12. a) modrozelený 13. koncovka 14. např. Kozojedy, Měcholupy, Dobrohostov, Bohumilice, Sudoměřice 15. doktor přírodních věd 16. -í, -ší, -ejší, -ější
Metodické pokyny: 1. Žáky nejprve seznámíme s pravidly „hry“, teprve potom jim rozdáme pracovní listy s otázkami. 2. Mají za úkol ve vymezeném čase (max. 30 min.) od svých spolužáků získat odpovědi na otázky a zapsat je do pracovních listů. 3. Pohybují se po třídě, kladou otázky, ale zároveň odpovídají na otázky svých spolužáků. 4. Jednomu spolužákovi mohou položit pouze 2 otázky (tento pokyn možné upravit podle počtu žáků). 5. Odpověď, pokud s ní nesouhlasí, nemusí přijmout. 6. Pokud sám student zná správnou odpověď na otázku, nemůže si ji sám zapsat ani ji napovídat svému spolužákovi, kterého se na ni ptá. 7. Žáci se mají snažit, aby jejich odpovědi neposlouchali ostatní spolužáci. 8. Po uplynutí časového limitu žáci ihned ukončí dotazování. 9. Společně s učitelem pak již nahlas formulují správné odpovědi. 10. Potom si žáci spočítají, kolik řádků, sloupců a úhlopříček mají kompletně správně zodpovězených. (Max. 4 řádky, 4 sloupce, 2 diagonály, tedy mohou dosáhnout celkového počtu 10 bodů. V tom případě dosáhli binga.) 11. Vyhrává žák, který má největší počet bodů. 12. Je potřebné nechat si dostatek času na správné odpovědi a závěrečné hodnocení. 12. Hra slouží k opakování a upevnění učiva, aktivizaci žáků a rozvoji komunikačních schopností.
Použitá literatura: 1. Sochrová, Marie: Český jazyk v kostce pro střední školy. 2. vydání. Fragment. Havlíčkův Brod 2002. ISBN 80-7200-338-0. 2. Mašková, Drahuše: Český jazyk. 1. vydání. Třebíč. VYUKA.cz 2005. 3. Martinec, Ivo – Tušková, Jana Marie – Zimová, Ludmila: Mluvnice (učebnice českého jazyka pro střední školy). Nakladatelství Fraus. Plzeň 2008. 1. vydání. ISBN 978-80-7238-779-3.
Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.
