Írás 2. tanmenet Témák órákra bontása
Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója
1.
Az írott kisbetűk írásának ismétlése.
2.
Az írott kisbetűk írásának ismétlése.
Célok, feladatok
Az írott kisbetűk felidézése; betűpótló gyakorlatok; válogató másolás. A megfelelő testtartás, az íróeszköz-, írószerfogás és a kézcsúsztatás felelevenítése; mozgásutánzás, mozgáskoordináció. Mf. 2. oldal. Magánhangzó-pótlásos feladatok; válogató másolás; írás emlékezetből. Szótagokból szavak alkotása, betűrácsban szavak keresése és írása, szópiramis másolása, szókincsbővítés. A helyesen és gördülékenyen kialakított betűk gyakorlása. A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése; a szerialitás és az alakkonstancia fejlesztése, a finommotorikus készségek javítása; a kognitív funkciók fejlesztése. Mf. 3‒4. oldal.
Fejlesztési terület
Ismeretanyag
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Év elejei ismétlés és gyakorlás. Fogalmak: írott betű, nyomtatott betű, kisbetű.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Év elejei ismétlés és gyakorlás. Fogalmak: írott betű, nyomtatott betű, szótagok, szavak.
3.
Az írott nagybetűk írásának ismétlése.
4.
Válogató másolás főfogalom alá rendeléssel, készségfejlesztés.
5.
Év elejei felmérés.
A megtanult nagybetűk felidézése, párosításuk az írott kisbetűs alakokkal; tulajdonnevek kezdőbetűjének pótlása; egyszerű mondatok másolása. Ritka betűkből szavak alkotása, szótagokból szavak alkotása, szókincsbővítés szómagyarázatokkal, betűpótlásos feladatok, mondatok írása tulajdonnevekkel. Válogató másolás. Szógyűjtő füzet bevezetése és használata. Mf. 5‒6. oldal. A figyelem összpontosítása; az emlékezet, alakkonstancia, átfordítási képesség fejlesztése titkosírásos feladattal. Válogató másolás csoportosítással, mondatkiegészítéses feladat. Mf. 7. oldal. Az írott kis- és nagybetűk formafelismerési gyakorlatai; az írott kisés nagybetűk kapcsolása; a helyesen és gördülékenyen alakított betűk gyakorlása; mondatok másolása és írása. Válogató másolás, összetartozó kifejezések keresése és írása; mondatok szavakra tagolása. Szógyűjtés és mondatalkotás. 2-3 szavas, rövid mondatok emlékezetből írása. Mf. 8‒9. oldalig.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Év eleji ismétlés és gyakorlás. Fogalmak: szótagok, szavak, mondatok, írott nagybetű.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Év elejei ismétlés és gyakorlás. Fogalmak: nagybetűk, írásjelek, kérdés, válasz, mondat.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Év elejei ismétlés és gyakorlás. Fogalmak: nagybetűk, írásjelek, szótagok, szavak, mondat.
6.
Magánhangzók a szavakban; a-á, e-é, i-í betűk differenciálása.
7.
Magánhangzók a szavakban; o-ó, ö-ő, ü-ű betűk differenciálása írásban.
8.
A mássalhangzók (egy-, két- és háromjegyű mássalhangzók).
Az írástechnika fejlesztése: a kéz csúsztatása, a megfelelő írásnyomaték kialakítása, a tempó fokozása. Az a-á, eé, i-í betűk differenciálása írásban. Betűpótló feladatok, páros munkában halló tollbamondás. Mondatok szavakra bontása. Analízis és szintézis feladatok. Mf. 10. oldal. Mondatok írásának gyakorlatai másolás és diktálás útján. Ékezetpótló gyakorlatok a betűdifferenciálás kapcsán, új szavak írása a magánhangzók cseréjével. Tollbamondás párokban, az önellenőrzési készségek kialakítása. Mf. 11. oldal. Szótagokból szavak alkotása, szókincsbővítés közmondások másolásával, rövid és hosszú mássalhangzók válogató másolása. Vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése pontrácsos másolási és betűrácsos feladatokkal. 2-3 szavas mondatok alkotása, válogató másolás csoportosítással. Mf. 12‒13. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Magánhangzók a szavakban; a-á, e-é, i-í betűk differenciálása. Kulcsfogalom: magánhangzó.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Magánhangzók a szavakban; o-ó, ö-ő, ü-ű betűk differenciálása írásban.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
A mássalhangzók differenciálása írásban. Fogalmak: rövid mássalhangzó, hosszú mássalhangzó, egy-, két-, háromjegyű mássalhangzó.
9.
Gyakorlóóra.
Válogató másolás a magánhangzók időtartama szerint. Önálló szövegalkotás előkészítése: történetírás tetszőlegesen választott szavakkal (csoportmunka). Írástempót fokozó gyakorlatok; másolás adott időre. Írástechnika-fejlesztő gyakorlat. Mások számára is esztétikus íráskép kialakítása. Az írás tempójának és lendületességének fokozása. Mf. 14‒15. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
10.
Ellentétes jelentésű szavak írása. Rövid szöveg alkotása a megadott szavak segítségével.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Az ellentétes jelentésű szavak. Fogalom: ellentétes jelentés.
11.
Régiesen írott tulajdonnevek.
A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése titkosírásos feladattal, emlékezetből történő másolással és pontrácsos másolási gyakorlatokkal. Logikailag összetartozó gondolati egységek megkeresése, összekapcsolása és leírása. Mondatok befejezése ellentétes jelentésű szavakkal. Emlékezetből írás. Mf. 16‒17. oldal. Szavak keresése és leírása betűrácsos feladattal. Az esztétikus íráskép kialakítása, szabályos vonalvezetés és betűkapcsolások gyakorlása névjegykártya-készítéssel. A régiesen írott tulajdonnevek írása. Mf. 18. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Tulajdonnevek írása. Esztétikus, tetszetős íráskép kialakítása.
Az f-t-v-sz-c-cs betűk differenciálása írásban, betűpótló feladatokkal. Mondatbefejezés ellentétes jelentésű szavak felhasználásával. Látó-halló tollbamondás, szövegértés ellenőrzése rajzzal. Mf. 19. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Az f-t-v-sz-c-cs betűk differenciálása írásban. Mondatok írása hallás után, ellentétes jelentésű szavak felhasználásával.
13.
Az f-t-v-sz-c-cs betűk differenciálása írásban. Mondatok írása hallás után, ellentétes jelentésű szavak felhasználásával. Gyakorlóóra.
Az írástechnika célzott fejlesztése: kézcsúsztatás, megfelelő írásnyomaték kialakítása, vonalkövető ügyességi gyakorlatok. Szótagokból szavak alkotása, kérdőszavak és mondatok segítségével összefüggő szövegalkotás. Mf. 20‒21. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Összefüggő rövid szöveg alkotása kérdőszavak és kérdések segítségével.
14.
Az üzenet.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Üzenet, üdvözlet írása.
15.
Mondatok alkotása.
A mindennapi életben előforduló rövid üzenetek megírása tanítói segítséggel. Üdvözlőlap készítése és megírása (páros munka). Mf. 22. oldal. A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése pontrácsos és négyzetrácsos másolási feladatokkal. 2-3 mondatos szöveg alkotása logikailag összetartozó mondatok sorrendbe állításával. Mondatalkotás a megfelelő szórend kialakításával. Ellentétpárok keresése és írása. Mf. 23‒24. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Mondatok alkotása.
12.
16.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
17.
Gyakorlóóra.
18.
Összetett szavak alkotása és írása.
19.
Az íráskészség fejlesztése; az önálló szövegalkotás előkészítése.
20.
Gyakorlóóra.
Megadott idő alatt elvégzett másolási feladat (írástempó-fokozás). A szöveg gazdaságos elrendezése. A lendületesség és a tempó fokozása az egyéni írásjegyek megtartásával. Mf. 25. oldal. Mondatok szavakra bontása. Keresztrejtvény. Válogató másolás főfogalom alá rendeléssel, ékezetpótló feladatok. Mf. 26‒27. oldal. Összetett szavak alkotása, írása és mondatba foglalása. Hasonló jelentésű szavak és mondatba foglalásuk. Mf. 28. oldal. A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése titkosírásos feladattal. Grafomotorikus készségek fejlesztése vonalkövető feladattal. Szavak alkotása összekeveredett betűkből, válogató másolás főfogalom alá rendeléssel. Szókincsbővítés közmondások másolásával. Önálló szövegalkotás kérdések és kép segítségével. Mf. 29‒30. oldal. Alak-háttér differenciálás, szógyűjtés. Betűpótló gyakorlatok: b-d-p, g-k-h mshg. differenciálásával. Önálló mondatalkotás, válaszadás emlékezetből írással a feltett kérdésekre. Mf. 31. oldal.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Az összetett szavak. Fogalom: összetett szavak.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
Az íráskészség fejlesztése; az önálló szövegalkotás előkészítése.
Az írástechnika fejlesztése ‒ az eszközszintű írás előkészítése.
A b-d-p, illetve g-k-h mshg. differenciálása írásban.
21.
Betűrendbe sorolás.
A magyar ábécé betűi. A betűrendbe sorolás szabályai és gyakorló feladatai. Mf. 32‒33. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Betűrend.
22.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
Összetett szavak írása, írás emlékezetből. A lendületesség és a tempó fokozása az egyéni írásjegyek megtartásával. A ritmus és a megfelelő nyomaték kialakítása. Kognitív funkciók fejlesztése. Mf. 34. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Készségfejlesztés.
23.
Rokon értelmű szavak.
Rokon értelmű szavak írása. Mf. 35. oldal.
Rokon értelmű szavak.
24.
Eltérő helyesírású szavak.
25.
Gyakorlóóra.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
26.
A levél.
Eltérő helyesírású ‒ dt, tj, ts, ‒ szavak írása és mondatba foglalása. Másolás, diktálás, emlékezetből történő írás. Mf. 36. oldal. Szótagolási feladat, betűrendbe sorolás, szövegalkotás kérdések segítségével, szavak megkeresése a betűrácsban. Betűpótló feladatok és mondatalkotás a kiválasztott szavakkal. Mf. 37‒38. óra. Hiányzó szavak pótlása az üdvözlő levél szövegében, másolás. Válaszlevél megfogalmazása páros munkában, vagy tanítói segítséggel. Mf. 39. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése. Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
A levél formai követelményei.
Eltérő helyesírású szavak.
27.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése pontrácsos másolási és betűrácsos feladattal. Válogató másolás a j-s, ly-os szavak helyesírásának gyakorlására. Alak-háttér differenciálás, szógyűjtés; írás emlékezetből. A lendületesség és a tempó fokozása az egyéni írásjegyek megtartásával. A ritmus és a megfelelő nyomaték kialakítása. Mf. 40‒41. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Készségfejlesztés.
28.
Megkezdett történet befejezése…
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Szövegalkotás előkészítése és fejlesztése.
29.
Önmagunkra vonatkozó adatok lejegyzése.
Megkezdett mondatok befejezése. Önálló szövegalkotás a megadott szavak felhasználásával, és a történet eljátszása (páros munka). Mf. 42. oldal. Szókereső gyakorlat, személyes adatok lejegyzése írásban a megadott formai követelményeknek megfelelően. Összekeveredett szavakból mondat-, majd történetalkotás, kérdő mondatok megfogalmazása és leírása. Mf. 43‒44. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Önmagunkra vonatkozó adatok formailag helyes lejegyzése; lakcím, születési dátum stb. Fogalmak: kérdő mondat, kérdőjel (írásjel).
30.
Szövegfeldolgozás kérdésekkel.
Szótagokból szavak és szöveg alkotása, szövegértési feladatok, látó-halló tollbamondás. Mf. 45. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Szövegértési feladatok.
31.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
32.
Megkezdett történet befejezése…
33.
Készségfejlesztés.
34.
Gyakorlóóra.
Megadott idő alatt elvégzett másolási feladat (írástempó fokozása). A szöveg gazdaságos elrendezése. A lendületesség és a tempó fokozása az egyéni írásjegyek megtartásával. Szavak alkotása összekevert betűkből, szótagokból. Szólánckészítés, emlékezetből írás. „Diafilmhez” feliratozás készítése. Mf. 46‒47. oldal. Megkezdett mondatok kreatív befejezése a megadott kötőszó segítségével. Szókincsbővítés szómagyarázatok kapcsolásával és írásával. Mf. 48. oldal. Négyzetrácsos másolási feladat, betűpótló gyakorlat és mondatalkotás. Lényegkiemelés és jegyzetkészítés. A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése titkosírás-gyakorlattal, keresztrejtvényfeladattal. Mf. 49‒50. oldal. Betűrendbe sorolás, történet befejezése képek segítségével, mondatpiramis írása emlékezetből, önálló szövegalkotás előkészítése (meghívó készítése kiegészítéssel). Mf. 51‒52. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Önálló szövegalkotás előkészítése.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Készségfejlesztés.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
35.
Félévi felmérés.
36.
Toldalékos szavak írása.
37.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
38.
Gyakorlóóra.
39.
Hangutánzó szavak.
Megadott szöveg írása megadott időegység alatt. A tanult helyesírási szabályok alkalmazása. Egyszerű mondatok írása látó-halló tollbamondással, emlékezetből írással. 2-3 mondatos szöveg megfogalmazása képek, kérdések segítségével. Szabályos betűalakítások és -kapcsolások, megfelelő térkitöltés, elhelyezés alkalmazása. Esztétikus íráskép. A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése tikosírásos feladattal. Toldalékos szavak pótlása. Mf. 53. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Felmérés, tudáspróba.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Toldalékos szavak.
Kézcsúsztatás, gördülékeny írásmozgás és tempófokozás. Betűkből szavak, szavakból mondatok alkotása. Híres emberek nevének leírása: ismeretbővítés csoportmunkában. Rokon értelmű szavak gyűjtése. Mf. 54. oldal. Válogató másolás. Mondatalkotás összekeveredett szavakból (páros munka). Szólánc, betűpótló feladatok. Toldalékos szavak mondatba foglalása. Utasítások írása. Mf. 55‒56. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Ismeretbővítés: híres emberek munkássága.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
Hangutánzó szavak a mondatban, szótagolás. Betűrácsos figyelem- és észlelésfejlesztő gyakorlat, mondatalkotás. Mf. 57. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Hangutánzó szavak.
Válogató másolás j és ly betűs szavakkal. Rövid történet alkotása szavak és képek segítségével. Megkezdett mondatok logikus befejezése. Mf. 58. oldal. Írás látó-halló Mondatok szavakra bontása. Látó-halló tollbamondással. tollbamondás páros munkában, vagy tanítói segítséggel. Írás emlékezetből. Mf. 59. oldal. Összetett szavak A vizuális figyelem és emlékezet alkotásának és fejlesztése titkosírásos feladattal. írásának gyakorlása. Betűrendbe sorolás, összetett szavak alkotása és mondatba foglalása. Mf. 60. oldal. Helyesírást Válogató másolás. A vizuális és auditív gyakorló óra: figyelem és emlékezet fejlesztése: ékezetek pótlása. magánhangzók ékezeteinek pótlása és a kiegészített szöveg másolása. Önellenőrzési készségek és a kognitív funkciók fejlesztése. Mf. 61. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Helyesírást gyakorló óra.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Látó-halló tollbamondás.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Összetett szavak a mondatban.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Magánhangzók időtartamának jelölése írásban: ékezetpótló gyakorlatok.
44.
Gyakorlóóra.
Gyakorlóóra.
45.
Az igekötős igék írása.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése. Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
40.
41.
42.
43.
Helyesírást gyakorló óra: j, ly betűs szavak.
Szótagokból szavak alkotása, mondatok befejezése és leírása. Mf. 62. oldal. Keresztrejtvény-feladat; szókincsbővítés, és a kognitív funkciók fejlesztése. Igekötős igék képzése és írása. Történet alkotása a képek időrendbe állításával (páros munka). Mf. 63. oldal.
Az igekötős igék képzése.
46.
Az -e kérdőszó használata és jelölése írásban.
Az -e kérdőszócska használata és jelölése írásban kijelentő mondatok kérdéssé alakításával. Párbeszéd írása: kérdések önálló megfogalmazása a válaszok ismeretében. Mf. 64. oldal. Alak-háttér differenciáló gyakorlat kódos színezős feladattal kombinálva. Szókincsbővítés, fogalomalkotás. 2-3 mondatos informatív üzenet alkotása. Mf. 65. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Az -e kérdőszó használata és jelölése.
47.
Önálló szövegalkotás gyakorlása.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Szövegalkotás előkészítése és fejlesztése.
48.
Gyakorlóóra.
Betűrácsos figyelemfejlesztő gyakorlat. Szavakból mondatok alkotása. Mondatok pótlása a párbeszédből. Látó-halló tollbamondás, emlékezetből írás. Mf. 66. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
49.
Felmérés, tudáspróba.
Látó-halló tollbamondás, emlékezetből írás a tanult helyesírási szabályok ismeretének megfelelően. Egyszerű 2-3 mondatos szöveg alkotása képek, szavak, kérdések segítségével.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Felmérés, tudáspróba.
50.
Szógyűjtés az adott kérdéseknek megfelelően.
Szólánc folytatása írásban, összekeveredett betűkből szavak alkotása. Képről szógyűjtés adott kérdéseknek megfelelően. Mf. 67. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Szókincsbővítés, toldalékos szavak írása.
51.
Az önálló szövegalkotás gyakorlása.
52.
Az íráskészség célzott fejlesztése.
53.
Gyakorlóóra.
54.
Készségfejlesztés.
Instrukciók összefüggő leírása képek segítségével. A vizuális figyelem és emlékezet fejlesztése pontrácsos és titkosírásos feladattal. Önellenőrzési készségek kialakítása. A kognitív funkciók fejlesztése. Mf. 68. oldal. Betűkből szavak alkotása és mondatba foglalása. Tartalmilag összefüggő mondatok alkotása képek segítségével. A szintetizáló készség fejlesztése; szókincsbővítés, titkosírás. Alak-háttér differenciáló feladat, szógyűjtés. Adott időegység alatt leírt szavak száma az írástempó fokozásával, de az olvasható írás megtartásával. Mf. 69‒70. oldal. Szótagolási feladat, helyesírás gyakorlása, pontos j-s, ly-os szavak írása. Önálló szövegalkotás: rövid üzenet írása páros munkában, vagy tanítói segítséggel. Mf. 71. oldal. Összetett szavak alkotása. Betűrendbe sorolás. Keresztrejtvény. A vizuális emlékezet és figyelem, valamint a logikus gondolkodás fejlesztése. Mf. 72. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Szövegalkotás előkészítése és fejlesztése.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Az írástechnika célzott fejlesztése.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Gyakorlóóra.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Készségfejlesztés.
55.
Az önálló szövegalkotás gyakorlása.
Pontrácsos másolási feladat. Tartalmilag összetartozó mondatok írása. Az írástempó fokozása az egyéni íráskép megtartásával. Emlékezetből írás kép segítségével. Üdvözlőlap megírása. Mf. 73‒74. oldal.
Az írástechnika fejlesztése – az eszközszintű írás előkészítése.
Szövegalkotás előkészítése és fejlesztése.
