Externe oproep
24-uurs Jongere en Oudere Jeugd
Kinderen en jeugdigen hebben het recht om op een humane en evenwichtige manier op te groeien. De hulpvraag van de cliënt is het uitgangspunt van ons handelen, waarbij de veiligheid van kind en jeugdige centraal staat. Jeugdhulp Friesland is door haar omvang en expertise in staat allerlei verschillende vormen van zorg en orthopedagogische behandeling aan kinderen (012) en jeugdigen (12-18) te bieden. Het doel van de behandeling is de autonomie, die past bij de leeftijd en de mogelijkheden, van de cliënt te bevorderen. Kinderen en jeugdigen die gebruik maken van de 24-uurs Behandeling, kunnen, mogen of willen niet meer thuis wonen. In de behandeling wordt geprobeerd een zo goed mogelijke relatie tussen kind, jeugdige en ouders te bewerkstelligen. Het is de bedoeling dat de kinderen/jeugdigen zo kort mogelijk bij de 24-uurs Behandeling verblijven. Als ze niet naar huis kunnen terugkeren, wordt een andere passende leefomgeving gezocht. Bijvoorbeeld een pleeggezin of gezinshuis. Jeugdigen die kiezen voor zelfstandig wonen, kunnen hierbij ondersteuning krijgen.
Wij zijn zo spoedig mogelijk op zoek naar:
(INVAL) PEDAGOGISCH MEDEWERKERS voor minimaal 7 en maximaal 32 uur per week voor bepaalde tijd Standplaats: wisselend Doel van de functie: Begeleiding op maat aan het kind of de jongere en diens ouders/verzorgers waarbij de begeleiding is gericht op het bevorderen van de zelfredzaamheid en het verminderen van de afhankelijkheid zo snel als dit mogelijk, veilig en verantwoord is. De begeleiding aan het kind of de jongere is individueel en groepgericht uitgevoerd. Functie – inhoud: Verzamelt actief benodigde informatie bij de het kind of de jongere, de ouders/opvoeders en andere inen externe betrokkenen en plant en voert gesprekken met hen. Stelt binnen de gestelde termijn een behandelplan op aan de hand van de verkregen informatie, of levert hiertoe een bijdrage, en overlegt over inzet van eventuele betrokkenen. Vertaalt na afstemming het behandelplan in SMART geformuleerde doelen en een plan van aanpak en bespreekt met het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders of deze aansluit bij de hulpvraag, of levert hiertoe een bijdrage. Legt het behandelplan voor aan de eindverantwoordelijke gedragswetenschapper. Begeleidt het kind of de jongere in het dagelijks functioneren en de dagroutine gericht op de ontwikkeling van het kind/de jongere alsook op de doelen die voortvloeien uit het behandelplan. Er wordt gebruik gemaakt van individuele-, groeps- en relatiegerichte methoden. Onderhoudt contact met de ouders/opvoeders van het kind of de jongere met betrekking tot het behandelplan en de dagelijkse ontwikkelingen. Is in staat observaties uit te voeren, gericht op het herstel van het gewone leven. Rapporteert mondeling en schriftelijk over de voortgang van de behandeling aan het kind of de jongeren en diens ouders/opvoeders en overige betrokkenen. Bewaakt in operationele zin de voortgang van het behandelplan en stelt waar nodig in overleg met de gedragswetenschapper bij. Signaleert knelpunten die de (mogelijke) veiligheid en ontwikkeling van het kind of de jongere in gevaar brengen en onderneemt op basis hiervan passende actie. Treedt zo nodig in- of extern op als intermediair en contactpersoon voor de het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders. Kan hypothese toetsend werken vanuit het behandelplan of in opdracht van de gedragswetenschapper. Verricht voorkomende financiële, licht huishoudelijke en administratieve taken. Vervult mentorschappen. Verricht zo nodig onregelmatige- en/of slaapdiensten. Neemt deel aan multidisciplinair- en teamoverleg.
Functie- eisen: Ten minste een relevante afgeronde MBO niveau 4 opleiding aangevuld met minimaal 2 jaar relevante werkervaring. HBO werk- en denkniveau. Breed inzetbaar binnen zowel Jongere Jeugd, Oudere Jeugd als Crisisinterventie. Zelfstandig en pro-actief kunnen werken. Crisisbestendig. Kennis van en inzicht in het hulpaanbod en de behandelmodules. Heeft de voor de functie relevante trainingen gevolgd of is bereid deze te volgen. Voor nadere beschrijving hoofdactiviteiten en profiel van de functie, zie bijgaande functiebeschrijving. Algemene informatie: Het betreft een aanstelling voor gemiddeld 7-32 uren (0,1944 – 0,8889 fte) per week in eerste instantie voor bepaalde tijd en wel voor de duur van een half jaar;
Verrichten van onregelmatige diensten inclusief weekend; Arbeidsvoorwaarden en inschaling conform de CAO Jeugdzorg schaal 7 (minimaal € 2.093,27 – maximaal € 2.991,59 bruto per maand bij een 36-urige werkweek).
Inlichtingen: Voor inlichtingen over de functie kan contact opgenomen worden met mevrouw M. Keuning, afdelingsmanager, telefoon: 06-49493068. Graag ontvangen wij uw schriftelijke sollicitatie (motivatie en C.V.) uiterlijk op 27 januari 2016. U kunt, bij voorkeur, solliciteren via onze website www.jeugdhulpfriesland.nl onder het kopje werken bij -> vacatures. Het is ook mogelijk uw brief, onder vermelding van vacaturenummer 2016-01, te sturen naar e-mailadres
[email protected]. Wij informeren u per e-mail over het verdere verloop van de procedure. De sollicitatiegesprekken vinden plaats op woensdag 3 februari 2016 in Drachten.
Pedagogisch Medewerker Waar werk ik en vanuit welke benadering (handelingskader) (Algemene kenmerken)
Waarvoor ben ik aangenomen (Doel van de functie)
Welke positie neem ik in de organisatie in? (Organisatorische context)
De functie Pedagogisch medewerker wordt ingezet in de zorgprogramma’s 24-uurs jongere jeugd, 24-uurs oudere jeugd, Dagbehandeling en Spoedeisend. In de modulebeschrijvingen is nadere informatie opgenomen. De modulebeschrijving maakt integraal onderdeel uit van de functiebeschrijving.
Begeleiding op maat aan het kind of de jongere en diens ouders/verzorgers waarbij de begeleiding is gericht op het bevorderen van de zelfredzaamheid en het verminderen van de afhankelijkheid zo snel als dit mogelijk, veilig en verantwoord is. De begeleiding aan het kind of de jongere is individueel en groepgericht uitgevoerd.
De Pedagogisch medewerker ontvangt hiërarchisch leiding van de afdelingsmanager en functie-inhoudelijk leiding van de Gedragswetenschapper. De Pedagogisch medewerker kan bij een grote span of control van de Afdelingsmanager en Gedragswetenschapper coaching ontvangen van de Praktijkcoach.
.
De Pedagogisch medewerker werkt conform het handelingskader van Jeugdhulp Friesland. De dialoog met de het kind of de jongere en diens ouders/verzorgers wordt gevoerd vanuit de presentiebenadering (begeleiding).
Resultaatgebieden Wat moet ik bereiken (Doelen)
Waar wordt het op getoetst (Te behalen resultaten)
Wat kan ik doen om de doelen te bereiken (Activiteiten)
1. Bijdrage leveren aan opstellen Behandelplan Het behandelplan is zodanig opgesteld dat doelen en plan van aanpak aansluiten bij de hulpvraag en de competenties van het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders.
Behandelplan is opgesteld in afstemming met het (multidisciplinair) team en het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders, onder eindverantwoordelijkheid van de gedragswetenschapper. Behandelplan bevat SMART geformuleerde doelen en een plan van aanpak.
Verzamelt actief benodigde informatie bij de het kind of de jongere, de ouders/opvoeders en andere in- en externe betrokkenen en plant en voert gesprekken met hen. Stelt binnen de gestelde termijn een behandelplan op aan de hand van de verkregen informatie, of levert hiertoe een bijdrage, en overlegt over inzet van eventuele betrokkenen. Vertaalt na afstemming het behandelplan in SMART geformuleerde doelen en een plan van aanpak en bespreekt met het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders of deze aansluit bij de hulpvraag, of levert hiertoe een bijdrage.
Legt het behandelplan voor aan de eindverantwoordelijke gedragswetenschapper.
Begeleidt het kind of de jongere in het dagelijks functioneren en de dagroutine gericht op de ontwikkeling van het kind/de jongere alsook op de doelen die voortvloeien uit het behandelplan. Er wordt gebruik gemaakt van individuele-, groeps- en relatiegerichte methoden. Onderhoudt contact met de ouders/opvoeders van het kind of de jongere met betrekking tot het behandelplan en de dagelijkse ontwikkelingen. Is in staat observaties uit te voeren, gericht op het herstel van het gewone leven. Rapporteert mondeling en schriftelijk over de voortgang van de behandeling aan het kind of de jongeren en diens ouders/opvoeders en overige betrokkenen. Bewaakt in operationele zin de voortgang van het behandelplan en stelt waar nodig in overleg met de gedragswetenschapper bij. Signaleert knelpunten die de (mogelijke) veiligheid en ontwikkeling van het kind of de jongere in gevaar brengen en onderneemt op basis hiervan passende actie. Treedt zo nodig in- of extern op als intermediair en contactpersoon voor de het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders. Kan hypothese toetsend werken vanuit het behandelplan of in opdracht van de gedragswetenschapper. Verricht voorkomende financiële, licht huishoudelijke en administratieve taken. Vervult mentorschappen. Verricht zo nodig onregelmatige- en/of slaapdiensten. Neemt deel aan multidisciplinair- en teamoverleg.
2. Bijdrage leveren aan uitvoeren Behandelplan Het Behandelplan is zodanig uitgevoerd dat de doelen zijn behaald en de veiligheid van het kind of de jongere is gegarandeerd.
Behandelplan is uitgevoerd en SMART geformuleerde doelen zijn behaald. Voortgang en resultaten zijn tijdig besproken en afgestemd met het kind of de jongere en diens ouders/opvoeders, en geregistreerd en gerapporteerd aan multidisciplinair team en de inhoudelijk eindverantwoordelijke. Begeleiding aan het kind of de jongere is in teamverband, op maat uitgevoerd. De veiligheid van het kind of de jongere is gewaarborgd.
3. Gericht op het werken in een team Het teamklimaat is zodanig dat de medewerker en het kind of de jongere zich veilig voelen.
In het team heerst een klimaat van veiligheid, eerlijkheid, openheid en doelgerichtheid en samenwerking.
Geeft en ontvangt feedback binnen het (multidisciplinair)team. Houdt rekening met- en maakt gebruik van de sterke en minder sterke kanten van collega’s. Werkt teamgericht. Reflecteert op het eigen handelen.
4. Professionele ontwikkeling waarborgen en realiseren De eigen professionaliteit is op peil en waar mogelijk ingezet en uitdragen binnen de organisatie.
Kennis van het expertisegebied is bijgehouden. Een voor de functie relevant in- en extern netwerk is onderhouden. Kennis is ingezet binnen de organisatie.
Kennis van en ontwikkelingen binnen het expertisegebied zijn bijgehouden. Verzorgt kennisoverdracht en training op het eigen expertisegebied. Is bereidt om taaktrainerschap of aandachtfunctionarisschap te vervullen. Ontvangt coaching van de Praktijkcoach (indien aangesteld). Participeert in projecten. Begeleidt stagiaires. Werkt collega’s in.
Kennis en Vaardigheden Kennis Ten minste een relevante afgeronde MBO niveau 4 opleiding aangevuld met minimaal 2 jaar relevante werkervaring. Kennis van en inzicht in het hulpaanbod en de behandelmodules. Heeft de voor de functie relevante trainingen gevolgd of is bereid deze te volgen. Specifieke functiekenmerken Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden voor het rapporteren over het verloop van de hulpverlening. Sociale en communicatie vaardigheden voor het motiveren en stimuleren van kinderen en jongeren en het onderhouden van contacten met het kind/de jongere en diens ouders/opvoeders of netwerk. Activerend, intercultureel en cliëntgericht kunnen werken. Creativiteit voor het aanbieden van activiteiten gericht op vrijetijdsbesteding. Stressbestendigheid en improvisatievermogen vereist bij onverwachte situaties. Bezwarende werkomstandigheden Fysieke krachtsinspanning, eenzijdige beweging of inspannende houding, psychische en fysieke belasting o.a. door het omgaan met agressiviteit. Hiermee moet op verantwoorde wijze kunnen worden omgegaan. Competenties competentieprofiel beroepsgroep 1 maakt onderdeel uit van de functie Aanvullende functieprofielen Er is een aanvullend functieprofiel voor Pedagogisch medewerkers A.
