Intern schoolreglement. Aanvullingen bij het. Algemeen Schoolreglement Secundair Onderwijs Stedelijk Onderwijs Antwerpen

Intern schoolreglement

Aanvullingen bij het Algemeen Schoolreglement 2015-2016 Secundair Onderwijs Stedelijk Onderwijs Antwerpen

Directeur: Linda Vanderlooven E-mail: [email protected] Website: www.stedelijklyceum.be/expo Digitaal leerplatform: stedelijklyceumexpo.smartschool.be Rekeningnummer : BE66 0910 1734 5043

Boomsesteenweg 270 2020 Antwerpen Tel 03 216 23 64

Algemeen schoolreglement Stedelijk Lyceum zie www.stedelijklyceum.be

Inhoud 1 Onze droom ...............................................................................................................................4 2

Hoe maken we samen school?....................................................................................................5 2.1

Engagementsverklaring .......................................................................................................5

2.2

Het contact met de ouders ..................................................................................................6

2.3

Smartschool ........................................................................................................................7

3

Studieaanbod .............................................................................................................................7

4

Algemene bepalingen aangaande veiligheid en welzijn ...............................................................8 4.1

Welzijnsbeleid .....................................................................................................................8

4.2

Brandveiligheid....................................................................................................................8

4.3

Materiële bezittingen en vandalisme ...................................................................................8

4.4

EHBO ...................................................................................................................................9

4.5

Democratie..........................................................................................................................9

4.5.1

5

4.6

Gezondheid .........................................................................................................................9

4.7

Pestbeleid (de pest aan pesten) ......................................................................................... 10

4.7.1

Waarom werken rond pestgedrag op school? ............................................................ 10

4.7.2

Wat beschouwen wij als pesten? ............................................................................... 10

4.7.3

Preventieplan: hoe pesten voorkomen? ..................................................................... 10

Leefregels ................................................................................................................................. 11 5.1

6

7

Respect ........................................................................................................................9

Het gedrag van de leerlingen ............................................................................................. 11

Wat kost de school? ................................................................................................................. 12 6.1

Maximumfactuur schoolkosten ......................................................................................... 12

6.2

Andere kosten waarvoor apart moet worden betaald ........................................................ 13

6.3

Schoolverzekering ............................................................................................................. 13

6.4

Verkeersveiligheid ............................................................................................................. 14

6.5

Meerdaagse uitstappen ..................................................................................................... 14

Goede afspraken ...................................................................................................................... 14 7.1

Geld................................................................................................................................... 14

7.2

Vakantie- en verlofregeling ................................................................................................ 14

7.3

Dagindeling ....................................................................................................................... 14

7.3.1

Op tijd komen ............................................................................................................ 15

7.3.2

Maatregelen bij ongewettigd te laat komen ............................................................... 15

7.3.3

Afwezigheden van leerlingen ..................................................................................... 17

7.3.4

Afwezigheden van leerkrachten ................................................................................. 19

7.3.5

Stappenplan bij problematische afwezigheden .......................................................... 19

7.4

Communicatie ................................................................................................................... 20

7.5

Documenten op school ...................................................................................................... 21

Stedelijk Lyceum Expo – 2015-2016 - aanvullingen bij het schoolreglement SOAntwerpen – p. 2 van 32

7.6

Persoonlijk kastje............................................................................................................... 21

7.7

Drugs- en rookbeleid: visie en praktische werking.............................................................. 21

7.7.1

Het doel van het drugsbeleid op school...................................................................... 21

7.7.2

Preventieplan ............................................................................................................ 21

7.7.3

Begeleidingsplan ........................................................................................................ 22

7.7.4

Scenario’s .................................................................................................................. 22

7.7.5

Rookbeleid................................................................................................................. 22

7.8 8

9

Ordereglement .................................................................................................................. 23

Begeleiding en evaluatie ........................................................................................................... 23 8.1

Bij wie kan je terecht? ....................................................................................................... 23

8.2

Het OpenLeerCentrum (OLC) ............................................................................................. 24

8.3

Taal- en remediëringsbeleid .............................................................................................. 24

Evaluatie .................................................................................................................................. 25 9.1

Gedragsattitude ................................................................................................................ 26

9.2

De eindbeslissing ............................................................................................................... 26

9.3

Ouderavonden .................................................................................................................. 26

9.4

Fraude ............................................................................................................................... 27

10

Stagereglement (stedelijk onderwijs Antwerpen) ................................................................. 27

11

Privacy ................................................................................................................................. 30

12

ICT-protocol ......................................................................................................................... 31


1 Onze droom We willen dat al onze leerlingen er elk schooljaar op vooruit gaan. We maken je klaar om met succes verder te studeren of om een toffe job te vinden die goed bij je past. Tijdens de praktijkgerichte lessen werk je aan je interesses en talenten.

Onze opleidingen hebben iets te maken met boekhouden, handel, informatica, kantoor, verkoop en logistiek. Je leert vlot omgaan met klanten en een goede service te bieden. Wil je een job met nog meer mogelijkheden? Dan kan je terecht in één van onze zevende specialisatiejaren. Het Stedelijk Lyceum Expo biedt verschillende economische richtingen aan, met de klemtoon op ondernemerschap, in de 2de en 3de graad. We zijn een kleinschalige en warme leer en leefschool. Wat is er voor ons belangrijk? Onze school is een plaats waar je mensen leert kennen, vrienden maakt en jezelf ontplooit. Bij ons is iedereen uniek en we hopen zoveel mogelijk verschillende ideeën en dromen bijeen te brengen. Daarom hechten we veel belang aan vertrouwen en verdraagzaamheid. Openheid en eerlijkheid zijn belangrijk bij ons, want zo leer je elkaar tijdens en na de lessen kennen en respecteren. Ons team zorgt ervoor dat je je hier thuis voelt en dat je kan afstuderen met een kritische, open geest. Wat met je toekomst? Ben je nog wat onzeker over je toekomst? Geen paniek. Samen met je ouders en het schoolteam bekijken we jouw mogelijkheden. We zorgen voor een passende opleiding waarmee je later aan de slag kan. Ook helpen we je met projecten en stages in samenwerking met de bedrijfswereld, zodat je kan proeven van het echte werk. Onze leerkrachten leven met je mee en ook zij leren voortdurend bij. Dat speelt in jouw voordeel, want wat je leert is volledig up-to-date. Met die concrete kennis kan je later vol zelfvertrouwen de arbeidsmarkt verkennen. Bij ons studeer je af om op je eigen benen te staan.


Extra troeven? Je krijgt veel ervaring in het bedrijfsleven want de school heeft goede banden met stagebedrijven zoals districtshuizen, het Gemeentelijk Havenbedrijf Antwerpen, bankfilialen, het justitiepaleis, interimkantoren, Sting, River Island, Alternate, Digipolis, enzovoort. Iedereen is uniek en de school wil zoveel mogelijk ideeën en dromen bij mekaar brengen. Openheid en eerlijkheid zijn belangrijk bij ons, want zo leer je elkaar tijdens en na de lessen kennen en respecteren. Ons team zorgt ervoor dat je je thuis voelt en dat je kan afstuderen met een kritische, open geest.

2 Hoe maken we samen school? 2.1 Engagementsverklaring SCHOOL MAKEN doe je niet alleen, vandaar het engagement van het Expo-team naar ouders en leerlingen toe om       

op een zinvolle en respectvolle manier met elkaar om te gaan; stipt te zijn in alles; degelijk onderwijs te bieden waar jongeren zich maximaal kunnen ontplooien; rekening te houden met de competenties en talenten van elke jongere; verantwoordelijkheid te dragen voor onszelf en onze omgeving; ons open te stellen voor opbouwende kritiek; onze talenten te delen met jullie.

SCHOOL MAKEN doe je niet alleen, vandaar het engagement van ouders naar het Expo-team en de leerlingen toe om         

mijn zoon/dochter de maximum schooltijd te gunnen; aanwezig te zijn op de oudercontacten, tenminste in december en juni, om samen met het Expoteam het leerproces en de evaluatie van mijn kind te bespreken; aanwezig te zijn op de babbelmomenten (3de jaar en nieuwe leerlingen) en infomomenten; op regelmatige basis het digitaal leerplatform te raadplegen; toezicht te houden op de studiehouding van mijn zoon/dochter thuis; verantwoordelijkheid te dragen voor mezelf en mijn zoon/dochter; respect op te brengen voor de inzet van het Expo-team maar ook feedback te geven; me positief op te stellen t.a.v. de bijkomende inspanningen die de school levert om een eventuele taalachterstand van mijn zoon/dochter weg te werken; mijn talenten te delen met de school.


SCHOOL MAKEN doe je niet alleen, vandaar het engagement van elke leerling naar het Expo-team en de ouders toe om       

respect op te brengen voor iedereen, voor materiaal en voor de omgeving; voor een ander te doen wat ik graag zou hebben dat ze voor mij zouden doen; alle gemaakte afspraken te respecteren en op te volgen; verantwoordelijkheid te dragen voor mezelf en mijn omgeving; op tijd te zijn met alles; luister- en leerbereidheid aan de dag te leggen; mijn talenten te delen met anderen.

Op deze manier MAKEN WIJ SAMEN SCHOOL VOOR DE TOEKOMST VAN MORGEN.

2.2 Het contact met de ouders De communicatie tussen school, leerlingen en ouders/verantwoordelijken verloopt in de eerste plaats via het elektronische communicatiesysteem Smartschool. Je krijgt hiervoor een account. Jouw ouder(s)/verantwoordelijke(n) krijgen een co-account. De communicatie kan verder ook op andere manieren gebeuren: telefoon, sms, brief, e-mail, de agenda, het rapport. Jijzelf en je ouders/verantwoordelijken worden geacht op de hoogte te zijn van alle mededelingen die op deze wijze werden verstrekt. Geregeld organiseert de school contactmomenten met de ouders om ze kennis te laten maken met de school, directie en leerkrachten. Zij krijgen dan nuttige informatie over het pedagogisch project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de schoolagenda, en andere informatiekanalen. Er worden eveneens individuele contactmogelijkheden georganiseerd: na het eerste en derde rapport Dagelijks Werk, na de kerstexamens en na de eindexamens. Maar ouders hoeven niet te wachten op deze contactmomenten. Een telefoontje volstaat voor een afspraak.


2.3 Smartschool Smartschool is een digitaal schoolplatform, dat aan jou, je ouders, leerlingenbegeleiders en je leerkrachten toelaat documenten en informatie uit te wisselen via het internet. Met Smartschool proberen we te streven naar een nog betere samenwerking en naar nog meer ondersteuning van onze leerlingen. Je vindt Smartschool via stedelijklyceumpestalozzi.smartschool.be Smartschool biedt zowel voor jou als je leerkrachten en ouders heel wat voordelen: 

het is een manier om jou, je ouders, leerlingenbegeleiders en leerkrachten voortdurend in contact te laten staan met elkaar;



gemakkelijk uitwisselen van documenten waardoor je over een extra bron van studiemateriaal of remediëringsoefeningen kan beschikken;



je kan je klastaken thuis afwerken;



bij een voorziene afwezigheid kan je leerkracht een taak/opdracht op Smartschool plaatsen;



je hebt een eigen, persoonlijke online documentenruimte;



actualiteit in een vak integreren wordt nog makkelijker via het vaknieuws;



verhoging van de betrokkenheid en inspraak;



je kan beter opgevolgd worden en krijgt zo nog meer ondersteuning;



“Skore”: de leerkrachten maken gebruik van dit online puntenboekje. Jij en je ouders kunnen je evaluatieresultaten en je punten eveneens online raadplegen;



“Kalender”: hier worden jij en je ouders op de hoogte gebracht van allerhande afspraken (uitstappen, oudercontacten, inleveren van documenten, ...);



“Mijn vakken”: hier wordt schoolinformatie ter beschikking gesteld (brieven aan de ouders, schoolreglement, info m.b.t. de onderzoekscompetenties, roosters, examens, ...);



je eigen digitale schoolagenda en kalender;



je wordt vaardiger in ICT (vereist in hoger onderwijs en de huidige maatschappij);



omdat alle administratie digitaal gebeurt, bespaart het onze school een enorme berg papier.

3 Studieaanbod 2de graad 3de en 4de Business & IT 3de en 4de Office & Sales 3de en 4de Retail

 3/4 BIT  3/4 OS  3/4 RET

3de graad 5de en 6de Accountancy & IT 5de en 6de Computer Science & IT 5de en 6de Office, Logistics & Sales 5de en 6de Retail & Visual Merchandising

 5/6 ACIT  5/6 CIT  5/6 OLS  5/6 RVM

7de specialisatiejaren 7 Logistics 7 Office 7 Retail & Visual Merchandising

7L 7O  7 RVM


4 Algemene bepalingen aangaande veiligheid en welzijn 4.1 Welzijnsbeleid Het schoolbestuur en de directie verklaren een actief welzijnsbeleid te voeren conform de wettelijke bepalingen en geïnspireerd vanuit het opvoedingsproject. Om gestalte te geven aan dit beleid wordt o.a.  in onze scholengemeenschap gewerkt met een dynamisch risicobeheersingsysteem. Er is vanuit het schoolbestuur een beleidsverklaring; deze is op verzoek ter inzage in de school.  een globaal preventieplan op schoolniveau opgesteld en voeren we jaarlijks de actieplannen uit.  gewerkt aan preventie aangaande tabak-, drug- en alcoholgebruik en pesterijen. Onze school heeft daartoe een visie en beleid uitgeschreven (zie en werkt met de leerlingen in verscheidene projecten rond deze thema’s.  van busmaatschappijen, die vervoer van leerlingen verzorgen, gevraagd het veiligheidsconvenant te ondertekenen.  waar mogelijk, het gebruik van het openbaar vervoer gepromoot.  de samenwerking met de externe dienst, evenals met het CLB, bevorderd i.v.m. het medisch schooltoezicht.

4.2 Brandveiligheid §1 Het brandalarm in onze school is een onophoudelijke sirene. §2 Bij het activeren van het brandalarm zonder geldige reden volgt een zware sanctie. §3 In alle lokalen hangt een plan met evacuatiewegen. §4 Evacuatieafspraken      

Lichten laten branden, de andere energiebronnen uitschakelen. Ramen en deuren sluiten. Je laat alles liggen en verlaat ordelijk het lokaal. Je blijft bij je leerkracht en je verlaat rustig het gebouw. Zorg dat er geen achterblijvers zijn. Je gaat nooit terug in het brandend gebouw.

§5 Evacuatieoefeningen worden gehouden om je vertrouwd te maken met de vluchtwegen en om de efficiëntie van de onderrichtingen te controleren.

4.3 Materiële bezittingen en vandalisme §1 Je laat je persoonlijke bezittingen (gsm, juwelen, tassen …) niet onbeheerd achter. De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of beschadiging. §2 Zet je fiets in de fietsenstalling en gebruik een degelijk slot. §3 Je gebruikt alle infrastructuur als een goede huisvader met respect voor gebouwen, toestellen en meubilair. Alle schade, die je berokkent aan het lokaal, de meubelen, het didactisch materiaal, apparatuur of andere zaken, wordt op jouw kosten hersteld, onverminderd de tuchtstraffen die jou om dezelfde reden kunnen worden opgelegd.


4.4 EHBO Indien je in de school een ongeval hebt, zal de leraar je doorverwijzen naar het secretariaat, dat je de eerste zorgen zal geven of desgevallend een arts zal contacteren. Het personeel beschikt over een huisapotheek met basismateriaal. Documenten voor de verzekering worden bezorgd door het secretariaat van de school.

4.5 Democratie Op school wordt op initiatief van de leerlingen een leerlingenraad opgericht. Het doel is de samenwerking tussen leerlingen en schoolteam te bevorderen.

4.5.1 Respect           

Iedereen behandelt de andere beleefd en met respect. Dat geldt dus voor jou, je medeleerlingen, leerkrachten, directie, administratief – en onderhoudspersoneel. Racistische of oneerbiedige opmerkingen en gedragingen worden niet getolereerd. Pesten op school kan niet. Je verzorgt je taalgebruik. Op school wordt Nederlands gesproken, behalve in de lessen Frans, Engels en Duits. Overdreven vertoon van levensbeschouwelijke overtuiging is in onze school niet toegelaten. Wil je reclame voor iets maken of iets te koop aanbieden, dan vraag je eerst toestemming aan de directie. Schoolmateriaal (zoals boeken) dat je van de school leent, bezorg je vanzelfsprekend netjes terug. Wat je verliest of beschadigt, vergoed je. Indien je nota’s ontleent van een medeleerling, zorg er dan voor dat je alles tijdig en volledig terugbezorgt. Nota’s uitlenen doe je op eigen verantwoordelijkheid. Je boeken, kaften, papier, schrijfgerei en agenda breng je mee in een boekentas. Tijdens de middagpauze en na de schooluren laat je je boekentas niet achter op school.

4.6 Gezondheid  

  

Er geldt een absoluut rookverbod in de hele school, dus ook op de speelplaats. Wie betrapt wordt, zal na een gesprek met de leerlingbegeleiding, moeten nablijven met een strafwerk of een alternatieve taak. Alcohol, drugs en andere roesverwekkende middelen worden op school of tijdens schoolse activiteiten, noch gebruikt, noch aangeboden, noch meegebracht. Leerlingen onder invloed worden uit de lessen verwijderd. De leerlingenbegeleiding kan contact opnemen met de ouders en externe begeleiding. Pepdranken worden niet gebruikt op school en tijdens schooluitstappen. De school mag geen medicatie geven. Persoonlijke medicatie wordt niet doorgegeven. Als jij of een familielid een besmettelijke ziekte hebben, verwittig je onmiddellijk de school. .


4.7 Pestbeleid (de pest aan pesten) 4.7.1 Waarom werken rond pestgedrag op school? Pesten is een gedragsprobleem waaraan meer en meer aandacht wordt besteed. Ook in onze school. Pesten heeft een negatieve invloed op het samenleven en samenwerken van mensen en op school resulteert ‘gepest worden’ in minder goede schoolresultaten. Angstige jongeren, zoals zondebokken en pestkoppen vermijden situaties waarin ze gepest kunnen worden. Faalangst en verlies van studiemotivatie komen bij hen meer voor. Lesgeven is erg moeilijk wanneer jongeren niet meer durven antwoorden of nog amper toekomen aan een degelijk groepswerk. De sfeer van onveiligheid en spanning remt de ontplooiingskansen, van de groep en van het individu.

4.7.2 Wat beschouwen wij als pesten? Bij pesten gaat het steeds om een ongelijke machtsverhouding tussen pester(s) en gepeste jongere en meestal beperkt het zich niet tot een éénmalig feit. Pesterijen kunnen vele vormen aannemen en ze doen zich direct en indirect voor in verschillende situaties: fysieke en verbale agressie, materiële schade, bedreiging, afpersing of sociale uitsluiting.

4.7.3 Preventieplan: hoe pesten voorkomen? Activiteiten i.v.m. groepsvorming en sociale vaardigheden hebben bij voorrang plaats in het begin van het schooljaar. Geregeld wordt er in de school gewerkt rond positieve relatievorming. Met vragen, klachten en meldingen kan men terecht bij de leerlingbegeleiders of de directeur. Ook tracht het hele schoolteam pesten in de school en/of in het kader van schoolactiviteiten te voorkomen. Ouders, leerkrachten, administratief- en onderhoudspersoneel en leerlingen spelen een belangrijke rol in het signaleren van problemen. Wij nemen elke melding ernstig. Hoe vlugger wij kunnen reageren op pestgedrag, hoe minder dit kan uitdeinen tot een gewoonte. Problemen zullen als volgt behandeld worden:    

Het pesten wordt vastgesteld en gemeld. Er kan eventueel een afzonderlijk gesprek volgen tussen leerlingbegeleider en de beide partijen (afzonderlijk). Er worden bindende afspraken gemaakt met alle betrokkenen, dit kan een contract impliceren, inschakeling van hulporganisaties, … De afspraken worden opgevolgd en geëvalueerd.


5 Leefregels §1 Je volgt de instructies van de leraar wat betreft     

het dragen van aangepaste kledij; het dragen van beschermkledij; het verbod om bijvoorbeeld sieraden, losse kledij, sjaaltjes … te dragen; het vaststeken van lang haar; …

om redenen van hygiëne of veiligheid. §2 Geen hoofddoek noch hoofddeksel binnen elk schoolgebouw en op stage. Op vraag van de organisatie moet de hoofddoek afgezet worden.

§3 We rekenen op een verzorgd uiterlijk en fatsoenlijke kledij. Alle zichtbare politieke en levensbeschouwelijke symbolen zijn verboden op school en tijdens schoolse activiteiten. §4 Trainings- en joggingsbroek of strandkledij zijn niet toegelaten op school of op stage. §5 Eten en drinken doe je enkel in de eetzaal of op de speelplaats. Energiedrankjes zijn verboden. Tijdens de middagpauze eet je enkel in de eetzaal of op de speelplaats. §6 Je gedraagt je milieuvriendelijk en werpt je afval in de juiste container. In de verschillende klaslokalen, in de gangen en op de speelplaats staan vuilniscontainers waarin je het afval gescheiden deponeert. Hou je school en de buurt schoon: laat nergens afval achter, dit is sluikstorten en kan beboet worden. §7 Je gsm en andere multimediatoestellen zijn niet zichtbaar en niet hoorbaar tijdens de lesuren en tijdens de schooluitstappen. Ze mogen enkel gebruikt worden op de speelplaats of in de eetzaal. Bij overtreding worden ze in bewaring genomen. Je laptop / tablet wordt in de klas alleen gebruikt onder controle en met toestemming van de leerkracht. Maatregelen bij niet naleven van de afspraken rond kledij en attributen   

Je gsm, mp3 en elk ander multimediatoestel wordt in bewaring afgegeven en op het einde van de schooldag opgehaald op het leerlingensecretariaat Bij herhaalde overtredingen kan een “multimedia”contract worden opgesteld. Als je aanstoot geeft door je uiterlijk of kledij, kan je terug naar huis gestuurd worden om je om te kleden. Je ouders worden gecontacteerd.

5.1 Het gedrag van de leerlingen 

Je gedraagt je rustig op school. Tijdens de speeltijden blijf je op de speelplaats. Je verlaat de school niet zonder toestemming.



Je betreedt nooit een lokaal zonder leerkracht of begeleider.



Wanneer je het welslagen van een meerdaagse uitstap voor jezelf of voor anderen in gevaar brengt, zullen de begeleiders de nodige maatregelen treffen en je desgevallend verwijderen. Je ouders of jijzelf zijn hiervoor aansprakelijk.



Wil je reclame voor iets maken of iets te koop aanbieden, vraag je toestemming aan de directeur.



De automaten gebruik je op eigen risico en enkel tijdens de pauzes, nooit tijdens de leswisseling.




Toiletbezoek is niet toegelaten tijdens de lessen.



Je neemt de kortste of gebruikelijke weg naar huis. Je blijft niet rondhangen en je vormt geen hindernis voor andere weggebruikers. Je gedraagt je rustig en beleefd.

6 Wat kost de school? 6.1 Maximumfactuur schoolkosten De maximumfactuur of algemene schoolkost is een forfaitaire bijdrage en omvat: 

Het boekenfonds

Leerboeken worden gehuurd per studierichting. De gehuurde boeken worden op het einde van het schooljaar in goede staat terugbezorgd. Verloren of zwaar beschadigde boeken moeten vergoed worden. 

Persoonlijk didactisch materiaal

Dit zijn voornamelijk kopieën en werkschriften (voor eenmalig gebruik). 

Studie-uitstappen

Het betreft studie-uitstappen die deel uitmaken van de leerstof en de te bereiken eindtermen, met uitzondering van de meerdaagse uitstappen. In uitzonderlijke gevallen kan nog een bijkomende betaling gevraagd worden (bij verlies boeken, veroorzaakte schade, achterstallen e.d.). 

Sportdag

De sportdag maakt deel uit van de te bereiken eindtermen LO. Tijdens deze sportdag worden ook de vakoverschrijdende eindtermen geëvalueerd. 

Projecten

Op het Stedelijk Lyceum Expo worden waardevolle projecten georganiseerd voor onze leerlingen. Tijdens deze projecten staan attituden en vaardigheden centraal. Kopieën van verloren materiaal moet je zelf buiten de school laten maken. Er wordt verwacht dat je binnen de 2 weken in orde bent.

Max. factuur

Meerdaagse reizen -

3de – 4de – 5de jaar 6de jaar ACIT/CIT

€ 225,00

6de jaar OLS/RVM 7de jaar L/O/RVM

-

€ 180,00

-

€ 180,00

€ 325,00


Wijze van betaling (maximumfactuur) 1 2

bij inschrijving: half januari:

€ 100,00 rest van het verschuldigde bedrag.

Het ondertekenen van de betalingsbelofte van de maximumfactuur is een onderdeel van de inschrijving. De maximumfactuur moet eveneens volledig betaald zijn, vooraleer een leerling op meerdaagse kan vertrekken. Indien er financiële problemen zijn in verband met het betalen van deze rekeningen kunnen je ouders samen met de directie discreet naar een oplossing zoeken (bv. afwijkende betalingsmodaliteiten). Bij onwil om de schoolrekening te betalen, zal na aanmaning, de betalingsbelofte worden afgedwongen via een juridische procedure. Alle kosten in verband hiermee zijn ten laste van je ouders of van jezelf.

6.2 Andere kosten waarvoor apart moet worden betaald 

Een persoonlijk kastje: dit kan worden gehuurd tegen een vast bedrag per schooljaar. Bij een vervroegde stopzetting van de huurovereenkomst wordt niets terugbetaald.



Andere kosten die niet in dit reglement voorzien zijn, bv. facultatief theaterbezoek, een aankoop bij een mini-onderneming...



Alle extra-murosactiviteiten (pedagogische daguitstap, theater- of filmvoorstelling, sportdag, meerdaagse uitstap in binnen- of buitenland, …) zijn verplicht. Elk van deze activiteiten maakt deel uit van het lessenpakket en is noodzakelijk om de eindtermen te kunnen bereiken.



Indien je, om een hoogst uitzonderlijke reden, niet kan deelnemen aan de meerdaagse, moeten je ouders dit schriftelijk motiveren bij de directeur.



Indien je niet deelneemt aan de meerdaagse krijg je aangepaste pedagogische opdrachten. Je bent verplicht deze uit te voeren en je wordt er op geëvalueerd. Geen enkel afwezigheidsattest, ook niet een doktersattest, geeft je een reden om deze opdrachten niet te maken.

6.3 Schoolverzekering    

De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of beschadiging van persoonlijke bezittingen. Laat nooit iets onbeheerd achter. Diefstal meld je onmiddellijk op het secretariaat. Onze school verzekert je tegen ongevallen (lichamelijk letsel). Je kan daar een beroep op doen bij alle ongevallen op school, op de beste weg van huis naar school en omgekeerd en tijdens extra-murosactiviteiten. Breng het schoolsecretariaat onmiddellijk op de hoogte.




De schoolverzekering betaalt in principe alles terug, ook de vervoerskosten naar een dokter of een ziekenhuis. Materiële schade wordt nooit vergoed.



6.4 Verkeersveiligheid  

Ga steeds – tijdig - via de gebruikelijke weg naar school en naar huis. Blijf niet rondhangen en vorm geen hindernis voor andere weggebruikers. Gedraag je rustig en beleefd. Stal je (brom)fiets op de voorziene plaats en gebruik een degelijk slot.



6.5 Meerdaagse uitstappen Meerdaagse uitstappen zitten niet in de maximumfactuur. Deze uitstappen worden georganiseerd tegen kostprijs. De ouders wordt een spaarplan voorgelegd, waardoor de kost gespreid wordt. Ben je afwezig tijdens de meerdaagse uitstap, dan moeten de door de school reeds gemaakte kosten vergoed worden. Het staat de ouders vrij een annuleringsverzekering af te sluiten.

7 Goede afspraken 7.1 Geld Alles wordt geregeld via de maximumfactuur.

7.2 Vakantie- en verlofregeling Zie digitaal leerplatform van Smartschool

7.3 Dagindeling § 1 De school is open van 07.45 u. tot 17.00 u. Je blijft in de hal tot 07.50 u. Je gaat vanaf 07.50 u. naar de speelplaats, je blijft niet rondhangen bij de kastjes in de gang. § 2 Een schooldag ziet er als volgt uit: VOORMIDDAG NAMIDDAG de 1 lesuur 08.25 u. – 09.15 u. 5 lesuur 13.00 u. – 13.50 u. 2de lesuur 09.15 u. – 10.05 u. 6de lesuur 13.50 u. – 14.40 u. Pauze 10.05 u. – 10.20 u. Pauze 14.40 u. – 14.55 u. 3de lesuur 10.20 u. – 11.10 u. 7de lesuur 14.55 u. – 15.45 u. de ste 4 lesuur 11.10 u. – 12.00 u. 8 lesuur 15.45 u. – 16.35 u.  De middagpauze start om 12.00u. Je hebt een pauze van 60 minuten. Je bent tijdens deze middagpauze niet verplicht op school te blijven, tenzij je ouders daar om vragen. Indien je op school blijft, neem je je lunch in de refter.  Je hebt maximaal 8 lesuren per dag.  Tijdens een studie-uur werk je ernstig en rustig in de refter of in een aangeduid klaslokaal.  Je zorgt ervoor dat je in elke les op tijd bent.  Je verlaat een les of de school nooit zonder toelating. ste


7.3.1 Op tijd komen        

Bij het begin van het belsignaal (8.25 u. en 13.00 u.) wordt de toegangspoort gesloten. Als je dan nog buiten staat, ben je te laat. Je meldt je aan op het secretariaat. Je krijgt een aantekening ‘te laat’ in je agenda. Je laat dit door je leerkracht aftekenen en ook door je ouders. Te laat komen wordt steeds beschouwd als ongewettigd, behalve in uitzonderlijke gevallen. Als je minder dan 10 minuten te laat komt voor je eerste lesuur, mag je naar de klas. Je biedt de leerkracht je excuses aan voor het storen van de les. Ben je 10 minuten of meer te laat, mag je niet meer naar de klas omdat je de les stoort. Je blijft op de gang onder toezicht van het secretariaat tot aanvang van het volgende lesuur. Voor taken/toetsen die je niet afgeeft/mist door te laat te komen, wordt een ‘0’ genoteerd. Als je gewettigd te laat komt, haal je in overleg met je leerkracht je toets in. Kom je later dan 10.05 u/14.40 u aan, dan wordt een B-code genoteerd voor die halve dag.

7.3.2 Maatregelen bij ongewettigd te laat komen Periode 1: 2015-09-01 t.e.m. 2015-10-15

5 keer te laat = 

nablijven

 

nablijven 5 opeenvolgende schooldagen aanmelden om 8u00

4 keer te laat =

3 keer te laat =  

nablijven 5 opeenvolgende schooldagen aanmelden om 8u00  Kansenkaart  niet ok? = te laat contract + ouders contacteren Periode 2: 2015-10-16 t.e.m. 2015-12-09


nablijven

 


3 keer te laat =


nablijven 5 opeenvolgende schooldagen aanmelden om 8u00  Kansenkaart  niet ok? = te laat contract + ouders contacteren


Periode 3: 2016-01-04 t.e.m. 2016-03-11


nablijven

 


2 keer te laat =


nablijven 5 opeenvolgende schooldagen aanmelden om 8u00  Kansenkaart  niet ok? = te laat contract + ouders contacteren Periode 4: 2016-03-14 t.e.m. 2016-06-17


nablijven

 


1 keer te laat =


nablijven 5 opeenvolgende schooldagen aanmelden om 8u00  Kansenkaart  niet ok? = te laat contract + ouders contacteren


7.3.3 Afwezigheden van leerlingen Je ouders waarschuwen de school vóór aanvangsuur. (meerderjarige leerlingen kunnen dit zelf doen) tel. 03 216 23 64 Welk bewijs heb je nodig? Reden

Periode

Soort bewijs

Ziekte of andere medische reden Max. 3 opeenvolgende kalenderdagen Ziekteattest met logo school, ingevuld door de ouders (max. 4 per schooljaar/verloren attesten worden niet vervangen) Meer dan 3 opeenvolgende kalenderdagen

Doktersattest

Grote aangekondigde toetsen, examens

Doktersattest

Binnen 1week vóór en 1 week na een schoolvakantie

Doktersattest

Stage, mini, studentenbedrijf, kantoorsimulatie, CV²

Doktersattest

Vrijstelling L.O.

Doktersattest

Afwezigheid schooluitstap of schoolproject

Doktersattest

Begrafenis familielid

Dag van de begrafenis

Overlijdensbericht (verwantschap aantonen)

Rechtbank / dagvaarding

Dag van de oproeping

Bewijs van aanwezigheid, afgeleverd door de rechtbank

Proeven centrale examencommissie

Enkel de ½ dagen van de proeven

Vooraf: examenrooster + inschrijvingsbewijs afgeven aan de directie. Na de examens: Attest van de examencommissie

Alle andere redenen (bv. familiale redenen, tandarts,...) NIET: theoretisch of praktisch examen voor rijbewijs

Steeds vooraf: - aanvragen aan de directie; - reden opgeven; - akkoord van de directie verkregen hebben voor het begin van de afwezigheid.

Maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg/ jeugdbescherming

Attest van de instelling

Religieuze feestdagen

Enkel op de feestdag zelf indien deze op een schooldag valt.

Steeds vooraf: - schriftelijke melding door ouders.

BIJ TWIJFEL VRAAG JE UITLEG OP HET SECRETARIAAT


Hoe bezorg je de bewijsstukken aan de school?

Duur van de afwezigheid

Inleveringstermijn

Afwezigheden van minder dan een week

Bewijs afgeven binnen de 2 schooldagen, tellend vanaf de dag van herneming

Afwezigheden van meer dan 10 kalenderdagen

Bewijs onmiddellijk opsturen naar de school

Er worden slechts doktersattesten aanvaard die op de eerste dag van de afwezigheid zijn opgemaakt Voor meerderjarige leerlingen gelden bij ongewettigde afwezigheid volgende begeleidingsmaatregelen:  CLB wordt bij de begeleiding betrokken;  een contract wordt afgesloten;  bij overtreding van het contract: mogelijke verwijdering uit de school. Maatregelen in geval van ongewettigde afwezigheden B-code of halve dag ongewettigde afwezigheid

Maatregelen

1 keer per week

Strafstudie: 1 uur karweien in de school (schoonmaken schilderen, keren, …).

Meerdere keren per week

Twee strafstudies met karweien in de school.

Veelvuldige ongewettigde afwezigheden

Wordt doorgegeven aan onze CLB-medewerker voor begeleiding. Mogelijk melding aan de jeugdbrigade. Ouders worden op school uitgenodigd voor gesprek met de directeur.

LET WEL Als je meer dan 30 halve dagen ongewettigd afwezig bent, onderneemt de school acties en riskeer je het volgend schooljaar je schooltoelage terug te moeten betalen. Als je niet meer ingeschreven bent op 30 juni, moet je je schooltoelage terugbetalen. Verander je van school tijdens het schooljaar dan moet je opnieuw ingeschreven zijn binnen de 15 kalenderdagen, zoniet moet je je schooltoelage terugbetalen.


Om misverstanden te vermijden: 

Voor elke evaluatie waarvoor je afwezig bent, wordt een ‘0’ genoteerd. Deze wordt verwijderd als je de volgende les aan je leerkracht je agenda voorlegt waarin het secretariaat een stempel ‘gewettigde afwezigheid’ heeft aangebracht. Bij afwezigheid tijdens aangekondigde grote toetsen is een doktersattest vereist, zoniet ‘0’ voor de toets. Pedagogische uitstappen zijn een onderdeel van de lessen. Je bent verplicht eraan deel te nemen. Ongewettigde afwezigheden worden aan je ouders gemeld. Ze kunnen ernstige gevolgen hebben (vb. schrapping als regelmatige leerling, een ‘0’ voor de gemiste evaluaties). Na een afwezigheid verwachten we van jou dat je je agenda op de dag van terugkeer in orde brengt zodat je op de hoogte bent van komende taken of toetsen. Je kan dit ook raadplegen op Smartschool. Je contacteert zo snel mogelijk de vakleerkrachten. Je wacht niet tot de volgende les.

   

Kom je niet opdagen voor een inhaalles/-toets en heb je hiervoor geen gegronde reden, dan ben je ongewettigd afwezig. Als dit een tweede keer voorvalt, heb je jammer genoeg geen recht meer op inhaallessen/-toetsen. 

Afspraken voor een dokter, tandarts/orthodontist, radiologisch onderzoek, kinesist,… plan je buiten de schooluren. Indien dit niet lukt, vraag je vooraf toestemming aan de directie. Vraag je de toestemming achteraf, dan is je afwezigheid altijd ongewettigd. Informatie over tijdelijk onderwijs aan huis kan je op school bekomen.



7.3.4 Afwezigheden van leerkrachten 

Bij afwezigheid van leerkrachten is het mogelijk dat je 1 of 2 u later begint of vroeger eindigt. Gaan je ouders hiermee niet akkoord, dan verwittigen ze de school. Elke roosterwijziging noteer je in je agenda en laat je door je ouders tekenen. In andere gevallen zorgen de leerkrachten of het secretariaat voor opvang of vervanglessen. Controleer de prikborden ’s morgens en ’s avonds op:

  -

afwezigheden van leerkrachten; roosterwijzigingen (vak + lokaal); vervanglessen of vervangtaken. inhaaltoetsen

7.3.5 Stappenplan bij problematische afwezigheden 

Stap 1: een leerling spijbelt Dit wordt vastgesteld door de school en de op school gebruikelijke procedures worden gevolgd m.b.t. communicatie t.a.v. ouders en leerling, acties door leerlingensecretariaat en/of leerlingbegeleiding e.a.



Stap 2: inschakeling van het CLB Wanneer een leerling blijft spijbelen, wordt ten laatste na 10 halve dagen ongewettigde afwezigheid, het CLB ingeschakeld (voor het voltijds onderwijs).




Stap 3: inschakeling van het CMP Het CLB kan een leerling aanmelden bij het CMP (Centraal MeldPunt) wanneer de eigen begeleidingsmogelijkheden uitgeput zijn en overleg gewenst is. Het CMP kan ook worden ingeschakeld wanneer het CLB een doorverwijzing naar een project (Lange Time-Out, Jongerencoach, SWAT, …) of een interventie van de jeugdbrigade/lokale politie nodig is. De woonplaats van de jongere bepaalt welke politiedienst bevoegd is voor het dossier. Voor Antwerpen is dit de jeugdbrigade, voor andere gemeenten is dit de lokale politie.



Stap 4: inschakeling van de jeugdbrigade/lokale politie Wanneer de school en het CLB van mening zijn dat politionele interventie wenselijk is, kan dit aan het CMP gemeld worden. Het CMP kan pas een effectieve melding bij de jeugdbrigade doen wanneer de school de registratiefiche met de afwezigheden aan het dossier heeft toegevoegd. De school is verantwoordelijk voor het melden van afwezigheden. Hierdoor kan het CLB zijn begeleidende rol blijven opnemen.



Stap 5: acties op het niveau van de jeugdbrigade/lokale politie Wanneer dit een eerste melding is in het kader van spijbelen, kan de leerling een spijbelcontract krijgen. De jeugdbrigade/lokale politie koppelt op regelmatige basis terug aan het CMP. De school wordt door de jeugdbrigade/lokale politie op de hoogte gebracht van de interventie a.d.h.v. een formulier dat de leerling op school moet afgeven en dat ter controle wordt terug gefaxt naar de jeugdbrigade/lokale politie. Wanneer een leerling het spijbelcontract niet naleeft, wordt hiervan een PV opgemaakt en kan het stappenplan verder gevolgd worden.

7.4 Communicatie 

    

Elke leerling heeft 2 agenda’s: een papieren agenda en een digitale op Smartschool. Dit zijn belangrijke instrumenten. Je noteert het onderwerp en alle opdrachten voor thuis (lessen, taken en materiaal) in de papieren agenda. Op Smartschool vind je alle lesonderwerpen en lesdoelen. Als je je agenda verliest, betaal je een nieuwe. Je brengt hem zo snel mogelijk in orde. Je laat je agenda wekelijks door je ouders ondertekenen. Een wijziging van de keuze zedenleer/godsdienst moet ten laatste op 9 september worden ingediend. Je wordt door de vakleerkrachten op de hoogte gebracht van specifieke afspraken voor hun les. Ouders verbinden zich ertoe om bij elk verzoek tot gesprek, naar school te komen en constructief mee te werken. Schoolagenda, schriften en evaluatiedocumenten moeten aan de onderwijsinspectie kunnen worden voorgelegd, tijdens het lopende schooljaar en het daaropvolgend schooljaar.


7.5 Documenten op school §1 Je hebt altijd je agenda bij. Als je je agenda verliest, betaal je een nieuwe. Op het einde van het schooljaar wordt je schoolagenda opgehaald. §2 Schoolagenda, schriften en evaluatiedocumenten moeten aan de onderwijsinspectie kunnen worden voorgelegd tijdens het schooljaar en het daarop volgende schooljaar. Per studieleerjaar worden door de klastitularis drie leerlingen aangeduid die deze documenten onmiddellijk ter beschikking van de school moeten stellen als de inspectie erom vraagt.

7.6 Persoonlijk kastje Je neemt het nodige materiaal uit je persoonlijk kastje vóór het belsignaal van je eerste lesuur of tijdens de pauze, niet bij een leswissel. Dat het benodigde schoolmateriaal om een les, toets of taak voor te bereiden nog in je persoonlijk kastje lag, kan niet worden ingeroepen als een geldig excuus om taken niet te maken en/of lessen niet te leren.

7.7 Drugs- en rookbeleid: visie en praktische werking 7.7.1 Het doel van het drugsbeleid op school Het is de bezorgdheid van de school om de leerlingen een gezonde levensstijl aan te leren. Daarom worden er op school o.a. geen pijnstillers verstrekt en mag er ook niet gerookt worden. Bovendien willen we een open houding bevorderen bij alle leden van de schoolgemeenschap, ook tegenover leerlingen die kampen met problemen in hun groei naar volwassenheid. We willen op de eerste plaats drugsgebruik voorkomen en leerlingen begeleiden die drugs gebruiken of aangeboden krijgen. Maar we zijn er ook verantwoordelijk voor dat leerlingen in de beste omstandigheden les krijgen. Dit betekent dat leerlingen helder moeten zijn en dat ze het lesgebeuren niet mogen storen. De daadwerkelijke aanpak van drugsgebruik bij leerlingen gebeurt door een kerngroep. Daarin zitten de directie, de leerlingbegeleider en enkele andere leerkrachten. De klassenraad werkt volgens een begeleidingsplan dat na overleg werd aanvaard.

7.7.2 Preventieplan De school verplicht zich ertoe folders en affiches van hulporganisaties te verspreiden. Geregeld wordt er tijdens de schooluren gewerkt rond preventie, sociale vaardigheden en weerbaarheid in informatieve lessen, gespreksrondes, meerdaagse schooluitstappen, … De school verbindt zich ertoe voor elk studiejaar een passende preventieve activiteit in het curriculum op te nemen.


7.7.3 Begeleidingsplan Op school of in het kader van schoolactiviteiten wordt geen enkele vorm van drugsgebruik toegestaan. Er wordt in de eerste plaats een positieve dialoog nagestreefd en hulp geboden. Problemen zullen steeds behandeld worden door de directie in samenspraak met de klassenraad. Sancties zijn mogelijk. Zij worden aangepast aan de ernst van de zaak. In geval van dealen wordt de politie ingelicht. In de andere gevallen wordt een zo groot mogelijke discretie gewaarborgd.

7.7.4 Scenario’s De leerling vraagt de school om raad en hulp De leerling vraagt een gesprek met een vertrouwenspersoon. In overleg met de leerling volgt hierover een gesprek met een lid van de klassenraad. De grootst mogelijke discretie wordt gegarandeerd. Er wordt een behandelingsvoorstel gezocht. In acute situaties zoeken we crisisopvang. Er kan een afspraak worden gemaakt met een hulporganisatie. Deze afspraak wordt begeleid door CLB en leerlingbegeleiding. Contact met de ouders is wenselijk en gebeurt na overleg met de leerling. Medeleerlingen/ouders vragen om raad en/of hulp De medeleerling(en)/ouder(s) vraagt/vragen een gesprek met een vertrouwenspersoon. In overleg volgt hierover een gesprek met een lid van de kerngroep, die contact opneemt met de leerling. De school merkt problemen en treedt op Bij drugshandel en/of demonstratief gebruik: dit wordt steeds aan de politie gemeld en het leidt meestal tot het opstarten van de tuchtprocedure ter verwijdering uit de school. Bij drugsgebruik of als de leerling door drugsgebruik slecht presteert, moeilijke contacten met leerkrachten en/of medeleerlingen heeft of gedragsveranderingen vertoont:     

Volgt onmiddellijk tijdelijke verwijdering uit de les en in ernstige gevallen uit de school, na contact met de ouders of verantwoordelijken. Volgt een gesprek van de leerling met de leerlingbegeleider of een vertrouwenspersoon. Wordt een afspraak gemaakt met de ouders; bij voorkeur regelt de leerling dit zélf, gesteund door de school. Worden bindende afspraken (contract) gemaakt tussen leerling, ouders en school. Kunnen school en schoolarts verwijzen naar externe hulporganisaties.

7.7.5 Rookbeleid Het is verboden te roken in de school, in de onmiddellijke omgeving van de school en tijdens pedagogische uitstappen of andere activiteiten buiten de school.


7.8 Ordereglement 

Ordemaatregelen gaan steeds voor op het volgen van inhaal- of bijlessen.



Leerlingvolgsysteem: een overtreding van de regels wordt in je agenda en in het leerlingvolgsysteem op het digitaal leerplatform genoteerd. De nota in je agenda wordt door je ouders voor gezien ondertekend. Zware overtredingen worden per brief meegedeeld.



Attitudelijst: herhaalde overtredingen kunnen leiden tot een attitudelijst. Dit is een begeleidende maatregel, waarbij je gedurende een periode opgevolgd wordt.



Als bovenstaande maatregelen nog steeds geen effect hebben, kan de directeur overgaan tot een tuchtprocedure.



Onze school heeft een samenwerkingsovereenkomst afgesloten met justitie en politie. Ernstige feiten waarbij leerlingen van onze school betrokken zijn, worden rechtstreeks gemeld aan het jeugdparket.

8 Begeleiding en evaluatie 8.1 Bij wie kan je terecht? 1 Je klastitularis Deze is verantwoordelijk voor het begeleiden van het leren en leven in de klasgroep. Hij/zij zal ook de algemene mededelingen in de klas doen bv. over de organisatie van de examens, het verloop van een projectdag … 2 De leerloopbaanbegeleider Bij haar kan je terecht voor algemene vragen of inlichtingen aangaande studierichtingen (ook voor het hoger onderwijs) en leerloopbaan. 3 De leerlingbegeleider Deze staat in voor de socio-emotionele begeleiding. 4 De remedial teacher Bij haar kan je terecht voor leerbegeleiding en verhoogde leerzorg in het geval van bijzonder leergedrag bv. dyslexie, dysorthografie … 5 Het ondersteunend personeel Op het leerlingensecretariaat (aan de inkomhal) kan je terecht voor het wettigen van afwezigheden, voor studietoelagen, voor je studentenkaart, verloren voorwerpen, eerste hulp bij ongevallen (E.H.B.O.),… 6 Het Centrum voor LeerlingenBegeleiding Je kan bij het C.L.B. o.a. terecht met studiekeuzevragen en (buiten)schoolse problemen van diverse aard. De contactpersoon van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is geregeld op school (zie: ad valvas). Indien je ouders/verantwoordelijken haar willen spreken moeten ze een afspraak maken. Je kan daarnaast ook contact opnemen met het stedelijk C.L.B., Lange Gasthuisstraat 24 te 2000 Antwerpen, tel. 03 206 13 11.


7 De directeur De directie heeft het uiteindelijke beslissingsrecht over alles wat op school gebeurt. Een gesprek met de directeur is altijd mogelijk. Je maakt echter best vooraf een afspraak. De directie is ook het aanspreekpunt voor ouders/verantwoordelijken bij algemene problemen in de relatie tussen school en thuis. Een afwezigheid om persoonlijke redenen moet je eveneens bij haar aanvragen.

8.2 Het OpenLeerCentrum (OLC) Huiswerkbegeleiding is een gunst of een begeleidende maatregel van de school. Het kan nooit gebruikt worden als sanctionerende maatregel. Bedoeling is de leerlingen de tijd, ruimte, rust en gelegenheid aan te bieden om huistaken en lessen voor te bereiden en/of om een planning (week- of examen-) te maken. In sommige gevallen kan het deel zijn van een individueel begeleidingscontract. Het OLC wordt aangeboden op woensdagnamiddag na de schooluren van 12.00 u. tot 14.00u.

8.3 Taal- en remediëringsbeleid Standaardtaal De school besteedt veel aandacht aan het vergroten van de taalvaardigheid van de leerlingen. Op school is Nederlands de voertaal, tenzij in de lessen Frans, Engels en Duits. In bepaalde gevallen kunnen leerlingen door de klassenraad verplicht worden bijwerkles te volgen. (begeleidingsplan) Leerstoornissen Op basis van een officieel erkend diagnostisch verslag kan aan leerlingen een didactisch paspoort worden toegekend. Leerlingen krijgen dan compenserende en/of dispenserende faciliteiten in samenspraak met de ouders.


9 Evaluatie Je prestaties, je studiemethode, je leerhouding en de ontwikkeling van je competenties worden opgevolgd. Je leerkrachten toetsen je inzicht, sleutelcompetenties, kennis en vakcompetenties. Zij rapporteren hierover in je agenda, je rapport en op ouderavonden. Dit maakt het mogelijk om problemen tijdig te signaleren en aan te pakken. Op het einde van het schooljaar moet je in staat zijn op basis van deze gegevens en door zelfevaluatie je studies verder te oriënteren. Hiervoor kan je de hulp van je leerkrachten en de CLB-medewerker inroepen. Rapporten en doorlopende evaluatie Je krijgt een herfst-, winter-, lente- en zomerrapport. Dit weerspiegelt het gemiddelde van de cijfers die je behaalde op klaswerk, taken en toetsen. Leerkrachten werken met jou aan je kennis, vaardigheden (sleutelcompetenties) en vakattituden (vakcompetenties). De verhouding van enerzijds kennis en vaardigheden en anderzijds vakattituden wordt door de vakgroepen vastgelegd. De leerkrachten informeren je hierover bij het begin van het schooljaar. Vakcompetenties kunnen voor elk vak anders zijn. Voorbeelden van vakcompetenties zijn: mondelinge taalvaardigheid, informatieverwerking, organisatiebekwaamheid. Voorbeelden van sleutelcompetenties zijn: in groep werken of samenwerken, bereid zijn om zelfstandig taken uit te voeren, actieve en positieve inzet tijdens groepswerk, rekening houden met mekaars mening. Leerkrachten geven je taken en toetsen verbeterd terug. Je bent zelf verantwoordelijk voor het bijhouden van toetsen, taken en cursussen. Als je ze verliest, vernietig je bewijzen over je evaluatie. Je krijgt ook 2 examenrapporten. Hier worden je kennis en je vaardigheden getoetst. Veel afwezigheden, vaak te laat: grote gevolgen Denk eraan dat je sleutelcompetenties mee bepalend zijn voor je kans op slagen. Afwezigheden en te laat komen kunnen je slaagkansen ernstig in het gedrang brengen: in dit systeem van veelvuldige evaluaties is regelmaat een belangrijke factor. Als je te vaak afwezig bent, kan de klassenraad de eindbeslissing uitstellen en je inhaalexamens of –stage opleggen. Als je door een afwezigheid een toets niet meedeed, beslist de leerkracht of je hem kan inhalen. Denk eraan dat je elke afwezigheid onmiddellijk moet wettigen anders wordt een ‘0’ genoteerd. Als je door een ongewettigde afwezigheid of een ongewettigde ‘te laat’ een toets mist, kan je deze niet inhalen en scoor je een ‘0’. Heb je door gewettigde afwezigheden teveel toetsen gemist dan staat er een liggend streepje op je rapport.


9.1 Gedragsattitude We evalueren je gedrag apart want we willen je gedrag niet verwarren met je prestaties. We willen hiermee ook nagaan of je beantwoordt aan het opleidingsprofiel. Zo kunnen we bij heroriëntering en deliberatie indicaties vinden of je geschikt bent voor een studierichting in onze school.

9.2 De eindbeslissing Om geslaagd te zijn moet je voor elk vak minstens 50 % van het totaal behalen. Zit je in het 6de of 7de jaar, dan moet je een geïntegreerde proef afleggen. Hierover informeren de leerkrachten je bij het begin van het schooljaar. Deze proef situeert zich rond de vakken die de eigenheid van je studierichting uitmaken en betrekt er zoveel mogelijk (delen van) andere vakken bij. Je werkt een jaar lang aan dit project en leerkrachten rapporteren geregeld over je vorderingen. Je kan dus voortdurend bijsturen. Tenslotte presenteer je het eindresultaat aan een jury. Als je slaagt (50 % behaalt), is dit een indicatie dat je voldoende bekwaamheid en rijpheid hebt verworven in de vakken die de eigenheid van je studierichting uitmaken. Een onvoldoende op je GIP kan een reden zijn om niet te slagen voor je leerjaar. Stages: je moet 60 % behalen om geslaagd te zijn. Niet geslaagd zijn voor je stage kan een reden zijn om niet te slagen voor je leerjaar. Als er kleine tekorten zijn, word je gedelibereerd en dit gaat zo: Hoe kijkt men dan naar je rapport?       

Er wordt nagegaan of je rapport positief evolueert. Zijn de tekorten groot of klein? Liggen ze verspreid of geconcentreerd? Ben je ingegaan op de suggesties van de begeleidende klassenraden en wat was daarvan het resultaat? Heb je bijles of extra taken gevraagd? Ben je ingegaan op het aanbod van de leerkrachten? Scoor je goed voor de vakken die eigen zijn aan je studierichting? Had je het jaar voordien een officiële waarschuwing voor een vak? Wat heb je dan ondernomen om je achterstand weg te werken?

De klassenraad kijkt dus globaal naar je kennen, je kunnen, je talenten om te beslissen of je een volgend jaar aankan/het diploma secundair onderwijs behaalt.

9.3 Ouderavonden 2015-09-17 2015-10-20 2015-12-18 2016-03-17 2016-06-29

17 u. – 19 u. 17 u. – 19 u. 16 u. – 18 u. 17 u. – 19 u. 16 u. – 19 u.

infoavond


9.4 Fraude Poging tot bedrog bij een toets of examen wordt bestraft. Dit kan gaan van een nul op een vraag tot nul op het totaal van de toets of het examen.

10 Stagereglement (stedelijk onderwijs Antwerpen) Artikel 1. Tenzij anders vermeld, is dit reglement van toepassing: -

op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs, met inbegrip van de leerlingen van het Sen-Se, en op alle cursisten van de opleiding verpleegkunde van het hoger beroepsonderwijs (*) die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding ;

-

op alle leerlingen van het Se-n-Se, en op alle cursisten van de opleiding verpleegkunde van het hoger beroepsonderwijs die, al dan niet volledig tijdens de bezoldigde arbeidstijd, een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding;

-

op de directeurs van deze onderwijsinstellingen;

-

op de stagegevers.

Art. 2. De leerling-stagiair blijft onderworpen aan het gezag van de directeur van de onderwijsinstelling of zijn afgevaardigde. Art. 3. De leerling-stagiair voert stipt doch enkel de in de stageactiviteitenlijst voorgeschreven opdrachten uit onder leiding en toezicht van de stagementor (**). Hij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de stageactiviteitenlijst voorzien zijn of die zijn fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan of die strijdig zijn met onderhavig reglement. Hij maakt hiervan omstandig melding in zijn stageschrift. Bij betwistingen ter zake is het oordeel van de stagebegeleider doorslaggevend. De leerling-stagiair mag steeds contact opnemen met de stagebegeleider. Art. 4. De stageprestaties van de leerling-stagiair worden niet bezoldigd. Eventueel mogen de aan de leerlingenstage verbonden kosten terugbetaald worden. Art. 5. § 1. De leerling-stagiair volgt de werktijden van de stageverlenende organisatie. § 2. Hij begeeft zich naar de stageplaats op de gestelde dagen en binnen de gestelde uren, overeenkomstig de leerlingenstageovereenkomst. § 3. Hij verwittigt de directeur van de onderwijsinstelling onmiddellijk van de feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. De directeur van de onderwijsinstelling brengt de stagegever hiervan onmiddellijk op de hoogte. Andere dan de door de directeur van de onderwijsinstelling gemelde afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan de directeur van de onderwijsinstelling meegedeeld. Art. 6. De leerling-stagiair dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en zijn werknemers.


Art. 7. § 1. De stagegever zal de leerling-stagiair het nodige materiaal en materieel ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van onderhavig reglement. § 2. Indien het gebruik van bepaalde agentia of uitvoeren van bepaalde werkzaamheden of handelingen op bepaalde plaatsen niet kan worden toegelaten, zal dit blijken uit de risicoanalyse. De stageactiviteitenlijst moet derhalve opgesteld worden aan de hand van de inhoud van de risicoanalyse. § 3. De leerling-stagiair is verplicht het hem overeenkomstig dit artikel toevertrouwde materieel en ongebruikte materiaal in goede staat terug te geven. Hij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de sleet toe te schrijven aan het regelmatig gebruik van het materieel. Hij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te wijten aan zijn onhandigheid of onervarenheid. De in deze paragraaf bedoelde schadegevallen zijn ten laste van de stagegever. § 4. De wettige vertegenwoordigers van de minderjarige leerling-stagiair of de meerderjarige leerling-stagiair zelf, zijn aansprakelijk voor de schade ontstaan uit zijn daartoe opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement wordt met opzet gelijkgesteld. De directeur van de onderwijsinstelling dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van deze schade. § 5. Voor andere dan de in de paragrafen 3 en 4 vermelde beschadigingen door toedoen van de leerling-stagiair veroorzaakt, dient een verzekering gesloten te worden vóór de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden door de onderwijsinstelling. De directeur van de onderwijsinstelling dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van deze schade. Art. 8. De leerling-stagiair houdt een stageschrift bij dat hij op regelmatige tijdstippen laat viseren door de stagementor en de stagebegeleider. Art. 9. De leerling-stagiair en de stagebegeleider zijn gehouden het beroepsgeheim eigen aan de sector waarin de leerlingenstage wordt volbracht, te eerbiedigen en zich te onthouden van enigerlei handeling die de goede naam of de bedrijvigheid van de stagegever zou kunnen schaden ; deze verplichting duurt voort na de stageperiode. Art. 10. § 1. De stagegever of de stagementor staat in voor het onthaal van de leerling-stagiair op de stageplaats. § 2. De leerling-stagiair is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en/of sector na te leven. De stagegever of de stagementor ziet hierop nauwgezet toe. Art. 11. § 1. De stagegever is aansprakelijk ingevolge overtredingen van zijnentwege van het stagereglement. § 2. De stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren in hoofde van de leerling-stagiair. Art. 12. De stagegever dient aan de stagebegeleider vrije toegang te verlenen tot de stageplaats, teneinde de activiteiten van de leerling-stagiairs te plannen, te organiseren, te begeleiden en te bespreken. Hij zal de stagebegeleider op de overeengekomen wijze de inlichtingen verstrekken die noodzakelijk zijn voor de evaluatie van de leerling-stagiairs en de stageorganisatie in het algemeen.


Art. 13. De stagegever heeft het recht om: 1° te informeren naar de reden van afwezigheid van de leerling-stagiair op de stageplaats; 2° een stagementor naar zijn keuze aan te stellen; 3° de leerlingenstageovereenkomst te verbreken: -

indien de leerling-stagiair opzettelijk zware schade veroorzaakt of herhaald onwettig afwezig is of zware inbreuken pleegt tegen het stagereglement of wangedrag vertoont;

-

bij overmacht;

-

bij onvoldoende begeleiding door de school.

Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt. Art. 14. De directeur van de onderwijsinstelling dient één of meer stagebegeleiders aan te duiden, belast met een grondige voorbereiding van en een adequate begeleiding en toezicht op de leerlingenstages. Art. 15. De directeur van de onderwijsinstelling dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van arbeidsongevallen overkomen aan de leerling-stagiair. Wat de toepassing van de arbeidsongevallenwet betreft treedt de inrichtende macht van de onderwijsinstelling immers op als werkgever, onder meer wat het afsluiten van een arbeidsongevallenverzekering betreft tot dekking van de risico’s van de leerlingenstages. Wat de toepassing van de wet welzijn op het werk, de Codex en het ARAB (onder meer het aangeven van ernstige en zeer ernstige arbeidsongevallen) betreft, treedt daarentegen de stagegever als werkgever op. Art. 16. § 1. De directeur van de onderwijsinstelling kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebegeleider, de leerlingenstageovereenkomst opschorten: -

bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement;

-

wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de leerling-stagiair gevaar loopt;

-

wanneer de leerlingenstage inefficiënt of onnuttig is;

-

bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie.

§ 2. De directeur van de onderwijsinstelling beslist, na de opschorting, over het al dan niet verbreken van de leerlingenstageovereenkomst. Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt. Art. 17. De leerling-stagiair kan de leerlingenstageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken. Art. 18. De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de leerling-stagiair inwinnen bij de stagebegeleider.


Art. 19. In geval van staking, technische of economische werkloosheid, of overmacht, dient de stagegever de leerling-stagiair terug te sturen naar de school. Hij meldt dit onmiddellijk aan de directeur van de onderwijsinstelling. ----------------------------------(*) voor het vervolg van het stagereglement worden deze cursisten gevat door het begrip "leerlingstagiair"; (**) voor de studierichtingen verzorging, kinderzorg, thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige en verpleegkunde vermelden : "de stagementor of de stagebegeleider"; Bindende afspraken voor de stagiairs van het Stedelijk Lyceum Expo:        

   

In het 5de en het 6de jaar OLS/RVM bepaalt de stagebegeleider welke stageplaats de leerlingstagiair krijgt. In het 6de jaar CIT/ACIT zijn de leerlingen verantwoordelijk voor het zoeken van een stageplaats. De leerlingen van het 6de jaar OLS/RVM zoeken zelf een stageplaats in het kader van het CV²project. Voor leerlingen die op 31 mei nog geen stageplaats hebben gevonden voor het 7de jaar, wordt de eindbeslissing uitgesteld. Als je in het 5de jaar OLS/RVM niet voldoet voor je stage of je telt één ontslag (in 2 blokstages), kan je niet overgaan/ben je niet geslaagd. Als je in het 5de en het 6de jaar ACIT/CIT ontslagen wordt, dan krijg je een 0 voor stage. Als je in het 6de of 7de jaar OLS/RVM niet voldoet voor je stage of je telt twee ontslagen tijdens één schooljaar, kan je niet overgaan/ben je niet geslaagd. Zo je op 30 juni het door de school vooropgestelde aantal stagedagen niet hebt bereikt, kan de eindbeslissing worden uitgesteld, teneinde - op grond van inhaalstage tijdens de zomervakantie – aanvullende evaluatiegegevens te verzamelen. Je verwittigt bij ziekte zowel de stageplaats als de school voor het aanvangsuur van de stage. Er is steeds een doktersattest vereist. Alle afwezigheden moeten ingehaald worden en wel zo snel mogelijk: d.w.z. ten laatste tijdens de eerstvolgende vakantieperiode na je afwezigheid, tenzij de stagebegeleider je een andere regeling oplegt. Je kan verplicht worden een medisch onderzoek te ondergaan. De gedragscode van het schoolreglement wordt ook toegepast op stage. Bijvoorbeeld gsm- en internetgebruik voor privédoeleinden worden niet toegestaan. Verzorgde kledij is verplicht. Hoofddeksels zijn verboden. Als de stage niet doorgaat, kom je naar school.

11 Privacy Op onze school worden camera’s gebruikt om inbraken, vandalisme … tegen te gaan. Aan de ingang is m.b.v. een pictogram weergegeven dat camerabewaking aanwezig is.


12 ICT-protocol Onze school beschikt over een uitgebreid computerpark dat door een grote verscheidenheid aan gebruikers dagelijks intensief gebruikt wordt. Het onderhoud van een dergelijk park is meer dan een fulltime baan. Dagelijks zijn de informaticacoördinatoren, maar ook héél wat leerkrachten in de weer om het netwerk in prima conditie te houden. Dankzij deze inzet kan elke leerling beschikken over een goed werkend toestel. Maar ook buiten de lessen krijg je de kans om van de computerinfrastructuur gebruik te maken. Om deze zaken te kunnen blijven garanderen, verwachten wij van je dat je de computerinfrastructuur op een verantwoorde manier gebruikt. Concreet hebben we een aantal aandachtspunten opgesteld waaraan je je dient te houden: Toegang tot het computerlokaal Het computerlokaal is alleen toegankelijk tijdens de schooluren en onder toezicht van een leerkracht.

Gebruik van de computers 1

Je krijgt een persoonlijke gebruikersnaam en inlogcode. Hiermee ben je verantwoordelijk voor al wat je doet op je PC. De registratie en controle gebeurt door de netwerkbeheerder. Als blijkt dat er fraude gepleegd wordt door het delen van mappen, zijn zowel de eigenaar van de bronmap als die van de doelmap verantwoordelijk. Ze dragen dan ook beiden de gevolgen van deze fraude. Je mag niet proberen inloggen met een ander account. Het is niet toegelaten de hardware (Pc’s, printers) af te koppelen of te verplaatsen. Indien er problemen zijn met een computer of het netwerk, dan is het jouw taak om de leerkracht hiervan op de hoogte te brengen. Printen kan enkel met toestemming van de leerkracht. Bestanden kunnen meegenomen worden op een eigen USB of cd-rom, mits toestemming van de leerkracht. Indien je opzettelijk schade berokkent en/of diefstal pleegt, moet je die vergoeden. Onder opzettelijke schade wordt hier o.a. verstaan:

2 3 4 5 6 -

het wijzigen van en/of schade toebrengen (graffiti inbegrepen) aan de hardware; het besmetten van het systeem met virussen; het wissen of wijzigen van instellingen en van de software die ter beschikking staat; diefstal.


Gebruik van internet    

 



Je mag enkel gebruik maken van het internet mits toestemming van de toezichthoudende leerkracht. Het gebruik van internet is gratis en is in eerste instantie bedoeld voor het uitvoeren van schoolopdrachten. Hetzelfde geldt voor chatten en het gebruik van nieuwsgroepen en e-mail. Het bekijken van gewelddadige, pornografische, racistische of andere discriminerende websites is verboden. Het raadplegen van websites met illegale praktijken o.a. hackersites, serial nummersites, …) is niet toegestaan. Elke toepassing die je zelf realiseert – voor jezelf of voor derden - in verband met school of met kennis die je via de school kan verworven hebben, moet vrij zijn van pornografische, racistische, gewelddadige of mensonterende inhoud en moet beantwoorden aan alle elementen van de wet op de privacy en van de wet op het auteursrecht; ze mag geen informatie bevatten die kan beledigen, kwetsen of schade berokkenen. Op het internet respecteer je de ‘etiquette’. Op welke wijze je ook met andere mensen in contact komt (bijvoorbeeld via e-mail/chat), je blijft te allen tijde beleefd. Mocht je op één of andere manier toevallig in contact komen met personen die oneerbare of verdachte voorstellen doen (o.a. via mail of chatsessie) dan moet je onmiddellijk de begeleidende leerkracht hiervan op de hoogte brengen zodat de school de nodige maatregelen kan treffen (zoals: ouders verwittigen, leerlingbegeleiding inschakelen, klacht neerleggen bij de politie). Het downloaden van bestanden (data, software, muziekbestanden, filmtrailers, …) wordt enkel toegestaan voor lesopdrachten door een toezichthoudende begeleider. Je mag ook geen online spelletjes spelen, dit om bandbreedte te besparen.

We zijn er ons van bewust dat je je nog in een leerproces bevindt. We willen duidelijk stellen dat we pas zullen sanctioneren als de afspraken doelbewust worden overtreden.


Intern schoolreglement. Aanvullingen bij het. Algemeen Schoolreglement Secundair Onderwijs Stedelijk Onderwijs Antwerpen

Recommend Documents