Intern schoolreglement. Aanvullingen bij het

Intern schoolreglement

Aanvullingen bij het Algemeen Schoolreglement 2015-2016 Secundair Onderwijs Stedelijk Onderwijs Antwerpen

Stedelijk Lyceum Pestalozzi Jan de Voslei 6 2020 Antwerpen 03 293 24 00 Directeur: Annick Liesenborghs (1ste graad) - Annemie De Merlier (2de en 3de graad) E-mail: [email protected] www.stedelijkonderwijs.be/stedelijklyceumpestalozzi

Alles draait rond respect .............................................................................................. 4 1

Samen maken we school! .................................................................................... 5 1.1

Engagementsverklaring: wat verwachten wij van elkaar? .............................. 5

1.2

Dagindeling .................................................................................................... 6

1.3

Het contact met de ouders ............................................................................. 7

1.3.1

Oudercontact ........................................................................................... 7

1.3.2

Schoolagenda .......................................................................................... 7

1.3.3

Smartschool ............................................................................................. 7

1.3.4

Rapport .................................................................................................... 7

1.3.5

Communicatie .......................................................................................... 7

1.4

Onderwijs in het Nederlands .......................................................................... 8

3

Inschrijving in onze school ................................................................................... 8

4

Wat kost de school? ............................................................................................. 8 4.1

5

4.1.1

Eerste graad ............................................................................................ 9

4.1.2

Tweede en derde graad .......................................................................... 9

4.1.3

Andere kosten waarvoor apart moet worden betaald .............................. 9

Goede afspraken ................................................................................................ 10 5.1

Tijdig en voldoende aanwezig ...................................................................... 10

5.1.1

Te laat – wat nu? ................................................................................... 10

5.1.2

Vanaf wanneer ben je te laat? ............................................................... 10

5.1.3

School verlaten ...................................................................................... 10

5.1.4

Afwezigheden ........................................................................................ 10

5.2

6

Maximumfactuur ............................................................................................. 8

Algemene bepalingen aangaande veiligheid en welzijn ............................... 12

5.2.1

Welzijnsbeleid ........................................................................................ 12

5.2.2

Brandveiligheid ...................................................................................... 12

5.2.3

EHBO..................................................................................................... 12

5.2.4

Lift .......................................................................................................... 13

5.3

Drugs- en rookbeleid .................................................................................... 13

5.4

Documenten op school ................................................................................ 14

Leefregels van de school ................................................................................... 14 6.1

Het gedrag van de leerlingen ....................................................................... 14

6.2

School en milieu ........................................................................................... 15

6.3

Kledingvoorschriften ..................................................................................... 16

6.4

Turnen en zwemmen ................................................................................... 16

6.5

Fietsen en bromfietsen ................................................................................. 16

6.6

Materiële bezittingen en vandalisme ............................................................ 16

Stedelijk Lyceum Pestalozzi – 2015-2016 - aanvullingen bij het schoolreglement SOAntwerpen – p. 2 van 22

6.7

7

Orde en tucht ............................................................................................... 17

6.7.1

Maatregelen in geval van schending van leefregels: ordemaatregelen 17

6.7.2

Bewarende maatregel: preventieve schorsing ...................................... 17

6.7.3

Tuchtmaatregelen: tijdelijke en definitieve uitsluiting van leerlingen ..... 18

Begeleiding en evaluatie .................................................................................... 18 7.1

Bij wie kan je terecht? .................................................................................. 18

7.2

Individuele begeleiding ................................................................................. 19

7.3

Remediëring ................................................................................................. 19

7.4

Evaluatie ...................................................................................................... 19

7.4.1

Taken te laat inleveren .......................................................................... 20

7.4.2

Rapporten dagelijks werk of permanente evaluatie ............................... 20

7.4.3

Examens ................................................................................................ 21

7.4.4

De eindbeslissing .................................................................................. 21

7.5 10

Fraude .......................................................................................................... 22 Privacy ............................................................................................................ 22


Alles draait rond respect Beste ouders Beste leerling Van harte welkom in onze school! Dit schoolreglement is een aanvulling op het “Algemeen schoolreglement” van het Secundair Stedelijk Onderwijs. Het werd opgesteld door het team, in overleg met onze leerlingenraad. Je vindt er een afschrift van op het digitaal leerplatform van Smartschool. Op dit platform, evenals op onze website, vindt u verder de missie en visie van de school, Wie is Wie? en de jaarkalender. In de eerste plaats staan in het onderliggend document aanvullingen over je rechten en plichten. Een schoolreglement bevat echter heel wat ongeschreven regels. Zo hecht het schoolteam van de Pest zeer veel belang aan gelijke kansen en rechten voor al onze leerlingen, ongeacht hun achtergrond, eigenschappen, culturele beleving, geloofsovertuiging, handicap, moedertaal, seksuele oriëntatie en genderexpressie. We hebben hierbij respect voor ieders eigenheid en stimuleren elke vorm van zelfontplooiing. Ook discipline, orde en stiptheid zijn hierbij belangrijke begrippen. Voorts willen we jullie helpen in het leerproces van zelf verantwoordelijkheid op te nemen. Waarschijnlijk zullen niet alle punten van dit reglement bij jou in de smaak vallen. Voor bedenkingen kan je steeds terecht bij de leerlingenraad. Tot slot: school maken doe je niet alleen. Het vergt van alle betrokken partijen heel wat engagement. We vragen jou dan ook de engagementsverklaring hieronder grondig na te lezen en na te leven. Namens heel het Stedelijk Lyceum Pestalozzi wensen we je veel enthousiasme toe bij deze nieuwe start. Annick Liesenborghs en Annemie De Merlier Directeurs


1 Samen maken we school! 1.1 Engagementsverklaring: wat verwachten wij van elkaar? SCHOOL MAKEN doe je niet alleen, vandaar het engagement van het Pest-team naar ouders en leerlingen toe om § op een zinvolle en respectvolle manier met elkaar om te gaan; § stipt te zijn in alles; § kwaliteitsvol onderwijs te bieden waar kinderen zich maximaal kunnen ontplooien; § rekening te houden met de talenten van elk kind; § verantwoordelijkheid te dragen voor onszelf en onze omgeving; § ons open te stellen voor opbouwende kritiek; § onze talenten te delen met jullie. SCHOOL MAKEN doe je niet alleen, vandaar het engagement van ouders naar het Pest-team en de leerlingen toe om § ervoor te zorgen dat mijn kind aanwezig en op tijd is, zowel op gewone schooldagen als op projectdagen en uitstappen / extra muros; § aanwezig te zijn op de oudercontacten; § aanwezig te zijn op de babbelmomenten en infomomenten; § op regelmatige basis Smartschool te raadplegen; § § § § §

toezicht te houden op de studiehouding van mijn kind thuis: huiswerk, taken en opdrachten; verantwoordelijkheid te dragen voor mijn kind; respect op te brengen voor de inzet van het Pest-team maar ook feedback te geven; me positief op te stellen tegenover de inspanningen die de school levert om een eventuele achterstand van mijn kind weg te werken; mijn talenten te delen met de school.

SCHOOL MAKEN doe je niet alleen, vandaar het engagement van elke leerling naar het Pestteam en de ouders toe om § respect op te brengen voor iedereen, voor materiaal en voor de omgeving; § voor een ander te doen wat ik graag zou hebben dat ze voor mij zouden doen; § alle gemaakte regels en afspraken te respecteren en op te volgen; § verantwoordelijkheid te dragen voor mezelf en mijn omgeving; § stipt in alles te zijn; § te luisteren naar anderen en de wil te tonen om te leren; § mijn talenten te delen met anderen. Op deze manier MAKEN WIJ SAMEN SCHOOL VOOR DE TOEKOMST VAN MORGEN. handtekening leerling handtekening ouders handtekening directie


1.2 Dagindeling § 1 De school is open van 07.30 u. tot 17.00 u. Eerste graad: je komt binnen langs de Pestalozzistraat, ook al heb je je fiets in de fietsenkelder aan de Jan de Voslei gestald. Je blijft in de hal tot 8.45 u. Je gaat vanaf 8.45 u. naar de speelplaats van de basisschool, je blijft niet rondhangen bij de kastjes in de gang. Tweede en derde graad: je komt binnen langs de Jan de Voslei. Je blijft in de hal tot 07.50 u. Je gaat vanaf 07.50 u. naar de speelplaats, je blijft niet rondhangen bij de kastjes in de gang. § 2 Een schooldag ziet er als volgt uit:

1 2 3 4 5a 5b 6 7 8

1ste graad 9.00-9.50 9.50-10.40 10.55-11.45 11.45-12.35 12.35-13.00 (lunch 1) 13.00-13.25 (lunch 2) 13.25-14.15 14.15-15.05 15.20-16.10

1 2 3 4 5a 5b 6 7 8 9

2de en 3de graad 8.10-9.00 9.00-9.50 10.05-10.55 10.55-11.45 11.45-12.10 (lunch 1) 12.10-12.35 (lunch 2) 12.35-13.25 13.25-14.15 14.30-15.20 15.20-16.10

§

Je hebt maximaal 8 lesuren per dag, meestal minder.

§

Na het eerste belsignaal om 08.05 u. of 8.55 u. ga je onmiddellijk naar je klaslokaal. Bij de tweede bel om 08.10 u. of 9 u. begint de les.

§

Als je om 9 u. begint, wacht je tot 8.55 u. op de speelplaats. Je gaat alleen naar de refter, na toelating van het secretariaat of de directie.

§

In de refter van de school kan je onder toezicht je middagmaal opeten en een drankje kopen.

§

Als je door je ouders ingeschreven bent om op school te eten dan ben je verplicht aanwezig. Je mag uitzonderlijk afwezig blijven uit de middagpauze op school als je voorafgaande schriftelijke toestemming van je ouders hebt. Dit briefje wordt ’s morgens voor het eerste lesuur op het secretariaat afgegeven.

§

Op het einde van de dag kan je in sommige gevallen de school vroeger dan op het uurrooster vermeld wordt, verlaten. Dit kan enkel met voorafgaande toestemming van de ouders. Bij afwezigheid v/e leerkracht heb je ofwel een vervangles ofwel een opdracht onder toezicht van een secretariaatsmedewerker of een leerkracht.

§

Je verlaat een les of de school nooit zonder toelating.


1.3 Het contact met de ouders 1.3.1 Oudercontact Er zijn vier oudercontacten per jaar. In de eerste graad verwachten we alle ouders op elk oudercontact om het rapport op te halen en de resultaten te bespreken. In de tweede en derde graad verwachten we ouders minimaal in december en juni. De exacte data van de oudercontacten vindt u op Smartschool.

1.3.2 Schoolagenda Je hebt altijd je schoolagenda bij je. In de eerste graad zijn ouders verplicht deze elke week te ondertekenen. Als er een nota van de leerlingenbegeleiding, van een leerkracht of een aantekening “school vroeger verlaten” in vermeld staat, moet, ook in de tweede en derde graad, je schoolagenda door je ouders ondertekend worden tegen de volgende lesdag.

1.3.3 Smartschool Elke leerling krijgt bij het begin van het schooljaar een login voor het elektronisch leerplatform “Smartschool”. Ook de ouders krijgen een paswoord op Smartschool. Op Smartschool vind je: § § § § § §

De elektronische agenda waarin alle lesonderwerpen, taken en toetsen worden vermeld; Het elektronisch puntenboekje; Extra oefenmateriaal, links naar educatieve films, ingevulde werkbladen, verbetersleutels en syllabi; Mededelingen voor leerlingen en ouders; De vakantie- en verlofregeling; Het studieaanbod.

1.3.4 Rapport Er zijn vier rapporten dagelijks werk en twee examenrapporten.

1.3.5 Communicatie De communicatie gebeurt via Smartschool. Verder kan dit ook op andere manieren gebeuren: telefoon, sms, brief, e-mail, de agenda, het rapport. Jijzelf en je ouders/verantwoordelijken worden geacht op de hoogte te zijn van alle mededelingen die op deze wijze werden verstrekt. Soms organiseert de school contactmomenten met de ouders om ze kennis te laten maken met de school, directie en leerkrachten.


1.4 Onderwijs in het Nederlands Op onze school spreken we Nederlands. Indien je thuis een andere taal dan het Nederlands spreekt, verwachten we van je ouders dat ze je aanmoedigen zoveel mogelijk Nederlands te spreken. Dit geeft je meer kansen op een succesvolle schoolloopbaan. Screening niveau onderwijstaal In het voltijds gewoon secundair onderwijs wordt vanaf 1 september 2014 elke leerling die voor het eerst instroomt, gescreend op zijn kennis van het Nederlands. Op basis van de taalscreening neemt een secundaire school dan gepaste maatregelen. De taalscreening vindt plaats na de inschrijving van de leerling en is dus geen toelatingsvoorwaarde. De taalscreening is wel verplicht, zowel voor de school als voor de leerling.

3 Inschrijving in onze school Voorrangsregeling Leerlingen, van wie een andere leerling uit dezelfde levensgemeenschap al is ingeschreven in de tweede of derde graad van het Stedelijk Lyceum Pestalozzi, vallen onder specifieke voorrangsregels en kunnen zich reeds tijdens de voorrangsperiode inschrijven in de eerste graad. Bij de overgang van de eerste naar de tweede of derde graad moet er niet opnieuw worden ingeschreven.

4 Wat kost de school? 4.1 Maximumfactuur De maximumfactuur of algemene schoolkost is een forfaitaire bijdrage en omvat: §

Het boekenfonds De leerboeken worden gehuurd als pakket per studierichting. De gehuurde boeken worden op het einde van het schooljaar in goede staat terugbezorgd. Verloren of zwaar beschadigde boeken moeten aan nieuwwaarde vergoed worden.

§

Persoonlijk didactisch materiaal Dit zijn voornamelijk kopieën en werkschriften (voor eenmalig gebruik), de agenda, lesmateriaal voor techniek en plastische opvoeding, deelname aan de taaltest (Diataal), deelname aan het Schoolfeedbackproject.

§

Studie-uitstappen Het betreft studie-uitstappen die deel uitmaken van de leerstof en de te bereiken eindtermen, met uitzondering van de meerdaagse uitstappen in de tweede en de derde graad. Opgelet: Er kan er nooit geld teruggeven worden als de leerling niet deelneemt aan een activiteit.

In uitzonderlijke gevallen kan nog een bijkomende betaling gevraagd worden (bij verlies boeken, veroorzaakte schade, achterstallen e.d.).


4.1.1 Eerste graad De maximumfactuur bedraagt € 150. De factuur voor de verplichte extra-murosactiviteiten bedraagt € 170. De leerlingen van het eerste jaar betalen € 100,00 bij inschrijving. De leerlingen van het tweede jaar betalen begin september € 100,00. In de loop van het schooljaar zullen de ouders nog 1 keer een factuur van € 70,00 en 3 keer van € 50,00 ontvangen.

4.1.2 Tweede en derde graad De maximumfactuur bedraagt € 210,00. De leerlingen van het eerste jaar van de tweede graad betalen € 100,00 bij inschrijving, de anderen betalen dit begin september. In de loop van september (betaling vóór eind oktober) krijgen de ouders een tweede factuur ten bedrage van € 110. Meerdaagse uitstappen zitten niet in de maximumfactuur. Deze uitstappen worden georganiseerd tegen kostprijs. De ouders wordt een spaarplan voorgelegd, waardoor de kost gespreid wordt. Ben je afwezig tijdens de meerdaagse uitstap, dan moeten de door de school reeds gemaakte kosten vergoed worden. Het staat de ouders vrij een annuleringsverzekering af te sluiten. Wij beseffen dat de meerdaagse schooluitstappen zwaar op het gezinsbudget kunnen wegen. Wij verwijzen hier dan ook graag naar het Fonds François Joosen, dat in 2008 ter herinnering aan onze betreurde collega werd opgericht. Via dit fonds wensen we het levenswerk van meneer Joosen verder te zetten: voor sfeer zorgen op school én er vooral voor zorgen dat ieder kind, met welke achtergrond ook, kan deelnemen aan en genieten van alle extra-muros activiteiten van onze school. Wenst u een beroep te doen op dit fonds, vragen wij u een aanvraag in te dienen vóór een bepaalde datum. U wordt in de loop van september verder op de hoogte gebracht van de procedure.

4.1.3 Andere kosten waarvoor apart moet worden betaald §

Een persoonlijk kastje: dit kan worden gehuurd tegen een vast bedrag per schooljaar. Bij een vervroegde stopzetting van de huurovereenkomst wordt niets terugbetaald.

§

Andere kosten die niet in dit reglement voorzien zijn, bv. facultatief theaterbezoek, een aankoop bij een mini-onderneming...

§ Niet – verplichte activiteiten: Ca. €100,00 voor een driedaagse trektocht voor leerlingen van de eerste graad. Ca. €130,00 voor een city-trip naar Londen of Parijs waar alle leerlingen van het tweede jaar aan mogen deelnemen.


5 Goede afspraken 5.1 Tijdig en voldoende aanwezig 5.1.1 Te laat – wat nu? Als je te laat komt, meld je je altijd op het leerlingensecretariaat en krijg je een aantekening in je agenda. Deze aantekening moet tegen de volgende lesdag door je ouders ondertekend zijn. Het aantal keer dat je te laat bent, wordt ook elke periode vermeld op het rapport.

5.1.2 Vanaf wanneer ben je te laat? Je bent te laat als je tijdens of na het belsignaal binnen komt. Als je 's morgens na de eerste bel (8.05 u of 8.55 u) nog buiten de schoolpoort staat, ben je te laat! Als je veelvuldig te laat komt, volgen er sancties: §

Vanaf de vierde aantekening krijg je een stiptheidscontract. Bovendien is er dan een opvolging door de leerlingenbegeleiding.

§

Bij een problematisch aantal aantekeningen ‘te laat’ krijg je telkens een onmiddellijke sanctie van de directie. Het CLB wordt ingeschakeld.

§

Meer dan één lesuur te laat komen, in de voor- of in de namiddag, wordt beschouwd als een halve dag ongewettigde afwezigheid.

5.1.3 School verlaten Als je de school vroeger moet verlaten (bv. om naar de tandarts te gaan) dan geef je ’s morgens voor het eerste lesuur een briefje af op het secretariaat en verwittig je de leerkracht(en), wiens (wier) lessen je hierdoor mist. In dit briefje staat je naam, de klas, de reden, de datum en het uur. Het briefje moet door een ouder ondertekend zijn. Afspraken voor (tand)artsbezoek of rijexamen plan je buiten de schooluren.

5.1.4 Afwezigheden Bij afwezigheid wordt de regelgeving conform het Schoolreglement Secundair Onderwijs toegepast. Hou rekening met het volgende:

§

Ben je afwezig, dan waarschuwen je ouders de school vóór het eerste lesuur.

§

Na een afwezigheid meld je je bij elke leerkracht bij het begin van de eerstvolgende les. Je werkt op eigen initiatief je achterstand weg (agenda, notities in map of schrift, huistaken, toetsen). Uiteraard kan je bij je vakleerkracht terecht voor een bijwerkles. Niet opdagen voor een bijwerkles (zonder gegronde reden) kan niet. Als dit twee keer gebeurt, verlies je het recht op bijwerklessen voor dat vak.

§

Een doktersattest is vereist voor afwezigheid wegens ziekte op een projectdag, tijdens de meerdaagse uitstappen (extra muros), een aangekondigde grote toets of een examen.


Stappenplan bij ongewettigde afwezigheden Nota: Ook afwezigheden gewettigd door een twijfelachtig medisch attest, met name de ‘dixit’attesten, geantidateerde attesten en attesten die een niet-medische reden vermelden, worden als problematische afwezigheid beschouwd. §

Stap 1: een leerling spijbelt Dit wordt vastgesteld door de school en de op school gebruikelijke procedures worden gevolgd m.b.t. communicatie t.a.v. ouders en leerling, acties door leerlingensecretariaat en/of leerlingbegeleiding e.a.

§

Stap 2: inschakeling van het CLB Wanneer een leerling blijft spijbelen, wordt ten laatste na 10 halve dagen ongewettigde afwezigheid, het CLB ingeschakeld.

§

Stap 3: inschakeling van het CMP Het CLB kan een leerling aanmelden bij het CMP (Centraal Meld Punt) wanneer de eigen begeleidingsmogelijkheden uitgeput zijn en overleg gewenst is. Het CMP kan ook worden ingeschakeld wanneer het CLB een doorverwijzing naar een project (Lange Time-Out, Jongerencoach, SWAT, …) of een interventie van de jeugdbrigade/lokale politie nodig vindt. De woonplaats van de jongere bepaalt welke politiedienst bevoegd is voor het dossier. Voor Antwerpen is dit de jeugdbrigade, voor andere gemeenten is dit de lokale politie.

§

Stap 4: inschakeling van de jeugdbrigade/lokale politie Wanneer de school en het CLB van mening zijn dat politionele interventie wenselijk is, kan dit aan het CMP gemeld worden. Het CMP kan pas een effectieve melding bij de jeugdbrigade doen wanneer de school de registratiefiche met de afwezigheden aan het dossier heeft toegevoegd. De school is verantwoordelijk voor het melden van afwezigheden. Hierdoor kan het CLB zijn begeleidende rol blijven opnemen.

§

Stap 5: acties op het niveau van de jeugdbrigade/lokale politie Wanneer dit een eerste melding is in het kader van spijbelen, kan de leerling een spijbelcontract krijgen. De jeugdbrigade/lokale politie koppelt op regelmatige basis terug aan het CMP. De school wordt door de jeugdbrigade/lokale politie op de hoogte gebracht van de interventie a.d.h.v. een formulier dat de leerling op school moet afgeven en dat ter controle wordt gefaxt naar de jeugdbrigade/lokale politie. Wanneer een leerling het spijbelcontract niet naleeft, wordt hiervan een PV opgemaakt en kan het stappenplan verder gevolgd worden.

Ben je meer dan 30 halve dagen problematisch afwezig, schrijft de school je uit als regelmatige leerling. Ongewettigde afwezigheden worden aan je ouders gemeld en ook vermeld op het rapport.


5.2 Algemene bepalingen aangaande veiligheid en welzijn 5.2.1 Welzijnsbeleid Het schoolbestuur en de directie verklaren een actief welzijnsbeleid te voeren conform de wettelijke bepalingen en geïnspireerd vanuit het opvoedingsproject. Om gestalte te geven aan dit beleid wordt o.a. § in onze scholengemeenschap gewerkt met een dynamisch risicobeheersingssysteem. Er is vanuit het schoolbestuur een beleidsverklaring; deze is op verzoek ter inzage in de school. § een globaal preventieplan op schoolniveau opgesteld en voeren we jaarlijks de actieplannen uit. § gewerkt aan preventie aangaande tabak-, drug- en alcoholgebruik en pesterijen. Onze school heeft daartoe een visie en beleid uitgeschreven en werkt met de leerlingen in verscheidene projecten rond deze thema’s. § van busmaatschappijen, die vervoer van leerlingen verzorgen, gevraagd het veiligheidsconvenant te ondertekenen. § waar mogelijk, het gebruik van het openbaar vervoer gepromoot. § de samenwerking met de externe dienst, evenals met het CLB, bevorderd i.v.m. het medisch schooltoezicht.

5.2.2 Brandveiligheid §1 Het brandalarm in onze school is een onophoudelijke sirene. §2 Bij het activeren van het brandalarm zonder geldige reden volgt een zware sanctie. §3 In alle lokalen hangt een plan met evacuatiewegen. §4 Evacuatieafspraken §

Lichten laten branden, de andere energiebronnen uitschakelen.

§

Ramen en deuren sluiten.

§

Je laat alles liggen en verlaat ordelijk het lokaal.

§

Je blijft bij je leerkracht en je verlaat rustig het gebouw.

§

Zorg dat er geen achterblijvers zijn.

§

Je gebruikt geen liften.

§

Je gaat nooit terug in het brandend gebouw.

§5 Evacuatieoefeningen worden gehouden om je vertrouwd te maken met de vluchtwegen en om de efficiëntie van de onderrichtingen te controleren.

5.2.3 EHBO Indien je in de school een ongeval hebt, zal de leraar je doorverwijzen naar het secretariaat, dat je de eerste zorgen zal geven of desgevallend een arts zal contacteren. Het personeel beschikt over een huisapotheek met basismateriaal. Documenten voor de verzekering worden bezorgd door het secretariaat van de school.


5.2.4 Lift De lift op school is een dienstlift. Hij mag alleen gebruikt worden door leerlingen die om speciale redenen (beenbreuk, enz.) de toelating van het secretariaat of de directie hebben. Voor rolstoelgebruikers is de school volledig toegankelijk.

5.3 Drugs- en rookbeleid 1 Het doel van het drugs- en rookbeleid op school Het is de bezorgdheid van de school de leerlingen een gezonde levensstijl aan te leren. Daarom worden er op school o.a. geen pijnstillers verstrekt en mag er ook niet gerookt worden. Bovendien wil het schoolteam een open houding bevorderen bij alle leden van de schoolgemeenschap, ook tegenover leerlingen die kampen met problemen in hun groei naar volwassenheid. Het schoolteam wil op de eerste plaats drugsgebruik voorkomen en leerlingen begeleiden die drugs gebruiken of aangeboden krijgen. Maar we zijn er ook verantwoordelijk voor dat leerlingen in de beste omstandigheden les krijgen. Dit betekent dat leerlingen helder moeten zijn en dat ze het lesgebeuren niet mogen storen.

2 Preventieplan De school verplicht zich ertoe folders en affiches te verspreiden van hulporganisaties. Geregeld wordt er tijdens de schooluren gewerkt rond preventie, sociale vaardigheden en weerbaarheid in informatieve lessen, gespreksrondes, meerdaagse schooluitstappen, enz.

3 Begeleidingsplan Op school of in het kader van schoolactiviteiten wordt geen enkele vorm van drugsgebruik toegestaan. Er wordt in de eerste plaats een positieve dialoog nagestreefd en hulp geboden. Problemen zullen steeds behandeld worden, sancties zijn mogelijk. Zij worden aangepast aan de ernst van de zaak. In geval van dealen wordt de politie ingelicht. In de andere gevallen wordt een zo groot mogelijke discretie gewaarborgd.

4 Scenario’s §

De leerling vraagt de school om raad en hulp

De leerling vraagt een gesprek met een vertrouwenspersoon. De grootst mogelijke discretie wordt gegarandeerd. Er wordt een behandelingsvoorstel gezocht. In acute situaties is er crisisopvang. Er kan een afspraak worden gemaakt met een hulporganisatie. Deze afspraak wordt begeleid. Contact met de ouders is wenselijk en gebeurt bij voorkeur in overleg met de leerling. §

Medeleerlingen/ouders vragen om raad en/of hulp

De medeleerling(en)/ouder(s) vraagt/vragen een gesprek met een vertrouwenspersoon. Nadien kan het eerste scenario ingeschakeld worden.


§

De school merkt problemen en treedt op

Bij drugshandel en/of demonstratief gebruik: dit wordt steeds aan de politie gemeld en kan leiden tot het opstarten van de tuchtprocedure ter verwijdering uit de school. Bij drugsgebruik of als de leerling door drugsgebruik slecht presteert, moeilijke contacten met leerkrachten en/of medeleerlingen heeft of gedragsveranderingen vertoont: o o o o o

volgt onmiddellijk tijdelijke verwijdering uit de les en in ernstige gevallen uit de school, na contact met de ouders of verantwoordelijken; volgt een gesprek van de leerling met een lid van het schoolteam; wordt een afspraak gemaakt met de ouders; bij voorkeur regelt de leerling dit zelf, gesteund door de school; worden bindende afspraken (contract) gemaakt tussen leerling, ouders en school; kunnen school en schoolarts verwijzen naar externe hulporganisaties.

5 Rookbeleid Het is verboden te roken in de school, in de onmiddellijke omgeving van de school en tijdens pedagogische uitstappen of andere activiteiten buiten de school.

5.4 Documenten op school §1 Als je niet in orde bent met je agenda, moet je nablijven. Als je je agenda verliest, betaal je een nieuwe en breng je hem in orde. Op het einde van het schooljaar wordt je schoolagenda opgehaald. §2 Schoolagenda, schriften en evaluatiedocumenten moeten aan de onderwijsinspectie kunnen worden voorgelegd tijdens het schooljaar en de twee daarop volgende schooljaren. Per studiegebied worden door de klastitularis drie leerlingen aangeduid die deze documenten onmiddellijk ter beschikking van de school moeten stellen als de inspectie erom vraagt.

6 Leefregels van de school 6.1 Het gedrag van de leerlingen 1) Voor of na de lessen blijf je niet rondhangen voor de poort of in de omgeving van de school. Je gaat naar school en naar huis via de kortste of gebruikelijke weg. Je bent beleefd en rustig op straat en op het openbaar vervoer. 2) Je gedraagt je rustig op school. Tijdens de pauzes ben je op de speelplaats. Speelplaats Jan de Voslei: de garagezone en de inham aan het sportpleintje zijn verboden terrein. Speelplaats basisschool Pestalozzistraat: de speeltuigen van de basisschool mogen niet gebruikt worden. Ze zijn niet aangepast aan je leeftijd. 3) Je neemt altijd de kortste weg naar je klaslokaal. Na elke pauze wacht je rustig voor het leslokaal tot de leerkracht je binnenlaat. 4) Je betreedt nooit een lokaal zonder leerkracht of begeleider. 5) Je neemt het nodige materiaal uit je persoonlijk kastje vóór het belsignaal van je eerste lesuur of tijdens de pauze, niet bij een leswisseling. 6) Dat het benodigde schoolmateriaal om een les, toets of taak voor te bereiden nog in je persoonlijk kastje lag, kan niet worden ingeroepen als een geldig excuus om taken niet te maken en/of lessen niet te leren.


7) Je gsm en andere multimediatoestellen staan af tijdens de lesuren en tijdens de schooluitstappen. Ze mogen enkel gebruikt worden op de speelplaats of in de eetzaal. Bij overlast kunnen ze in bewaring genomen worden. Je laptop / tablet wordt in de klas alleen gebruikt onder controle en met toestemming van de leerkracht. 8) Toiletbezoek tijdens de les of de leswisseling kan enkel met toestemming van de leerkracht. Je probeert dit te vermijden en gaat dan naar het dichtstbijzijnde toilet. 9) Boekentassen en sporttassen staan op de rekken. Sporttassen en/of ander materiaal blijven, noch ’s avonds, noch tijdens het weekend, achter op de speelplaats. 10) Je hangt niet rond in de wc’s. Je houdt deze netjes. Iedereen is hiervoor verantwoordelijk. 11) Wanneer je het goed verloop van een (meerdaagse) uitstap voor jezelf of voor anderen in gevaar brengt, zullen de begeleiders de nodige maatregelen treffen en je eventueel verwijderen. Je ouders of jijzelf zijn hiervoor aansprakelijk. 12) Bij sommige extra-muros activiteiten begeef je je zelfstandig naar de plaats van afspraak en naar huis. Ouders die hiermee niet akkoord gaan, nemen vooraf contact op met de school. 13) Wil je reclame voor iets maken of iets te koop aanbieden, vraag je toestemming aan de directeur. 14) De automaten gebruik je op eigen risico en enkel tijdens de pauzes, nooit tijdens de leswisseling. 15) Eten en drinken doe je enkel in de eetzaal of op de speelplaats. a. Wij verwachten een evenwichtige maaltijd in je brooddoos. b. Energiedrankjes zijn verboden. c. Wij geven de voorkeur aan gezonde tussendoortjes d. Kauwgom is niet toegelaten. 16) Tijdens de lessen mag je enkel water drinken, tenzij de leraar of toezichter dit om een bepaalde reden verbiedt. 17) Fysiek geweld, om welke reden dan ook, zal steeds worden beschouwd als een zware overtreding van het schoolreglement. 18) Verbale agressie ten opzichte van het personeel, medeleerlingen, ouders of andere personen is onaanvaardbaar. 19) Je bent altijd een vertegenwoordiger van onze school. Dit betekent ook dat ons schoolreglement van toepassing is op meldingen in sociale media. 20) Personeel, leerlingen en ouders dienen zich ten allen tijde te houden aan de richtlijnen voorzien in de noodplannen, ook bij aanwezigheid in de school buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen.

6.2 School en milieu In het kader van het project ‘milieu op school’ proberen we je milieubewust te maken. We bestrijden op actieve wijze zwerfvuil: §

Zorg voor een koekendoos of een fruitdoos en laat de verpakking thuis.

§

Water drink je uit een drinkbus of een navulbaar flesje.

§

Je gedraagt je milieuvriendelijk en werpt je afval in de juiste container. In de verschillende klaslokalen, in de gangen en op de speelplaats staan vuilniscontainers waarin je het afval gescheiden deponeert. Ook de buurt hou je schoon: laat nergens afval achter, dit is


sluikstorten en kan beboet worden. Je kan ingezet worden om zwerfvuil in en rond de school op te ruimen.

6.3 Kledingvoorschriften §1 Je volgt de instructies van de leraar wat betreft § § § § §

het dragen van aangepaste kledij; het dragen van beschermkledij; het verbod om bijvoorbeeld sieraden, losse kledij, sjaaltjes … te dragen; het vaststeken van lang haar; …

om redenen van hygiëne of veiligheid. §2 Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding en alle sportactiviteiten waaraan onze school deelneemt, draag je de voorgeschreven sportkleding. §3 We rekenen op een verzorgd uiterlijk, fatsoenlijke kledij en degelijk schoeisel. Alle zichtbare politieke en levensbeschouwelijke symbolen zijn verboden op school en tijdens schoolse activiteiten. §4 Het dragen van hoofddeksels is verboden op school (schoolgebouwen en speelplaats). Als het winteruur in voege is, is op de speelplaats wel een hoofddeksel toegelaten.

6.4 Turnen en zwemmen Deelnemen aan de lessen lichamelijke opvoeding is verplicht voor alle leerlingen. Alleen met een doktersbriefje kan je worden vrijgesteld van deze lessen. Gemiste (zwem)lessen moeten worden ingehaald als er onvoldoende mogelijkheid is om te evalueren. Dit kan buiten de normale lestijden (bv. zwemmen op woensdagnamiddag). Na een les lichamelijke opvoeding is douchen verplicht.

6.5 Fietsen en bromfietsen § § § § § §

Je respecteert alle verkeersregels. Je stapt af vóór het inrijden of bij het verlaten van de fietsenkelder. Stal je fiets in de fietsenkelder en gebruik een degelijk slot. Neem alle losse onderdelen mee en ga onmiddellijk naar de speelplaats. Tijdens de lesonderbrekingen is de fietsenkelder verboden terrein. Wees 5 minuten vóór het belsignaal op school opdat je voldoende tijd hebt om je fiets weg te zetten en op slot te leggen. Bromfietsen met een cilinderinhoud van meer dan 50 cc mogen niet in de fietsenkelder. Zet deze voertuigen reglementair op een parking. Opgelet: bromfietsers zijn niet verzekerd. Zorg zelf voor een behoorlijke verzekering.

6.6 Materiële bezittingen en vandalisme §1 Je laat je persoonlijke bezittingen (gsm, juwelen, tassen …) niet onbeheerd achter. De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of beschadiging. §2 Je gaat respectvol om met elkaars bezittingen en met de eigendommen van de school. Diefstal en vandalisme zijn zware overtredingen. Indien je getuige bent van een diefstal of van vandalisme, ben je verplicht dat te melden. Doe je dit niet, ben je medeplichtig. §3 Boekentassen moeten boeken en schriften voldoende bescherming bieden.


§5 Je gebruikt alle infrastructuur als een goede huisvader met respect voor gebouwen, toestellen en meubilair. Alle schade, die je berokkent aan het lokaal, de meubelen, het didactisch materiaal, apparatuur of andere zaken, wordt op jouw kosten hersteld, onverminderd de tuchtstraffen die jou om dezelfde reden kunnen worden opgelegd. §6 Je bent verantwoordelijk / aansprakelijk voor schade die je opzettelijk toebrengt aan § §

lokalen, meubilair of materiaal van de school; materiaal of werken van de andere leerlingen.

6.7 Orde en tucht Nota: § De school werkt met een digitaal leerlingvolgsysteem op smartschool, waarin elke melding i.v.m. het schenden van de leefregels wordt genoteerd. §

Onze school heeft een samenwerkingsovereenkomst afgesloten met justitie en politie. Ernstige feiten waarbij leerlingen van onze school betrokken zijn, worden rechtstreeks gemeld aan het jeugdparket.

6.7.1 Maatregelen in geval van schending van leefregels: ordemaatregelen §1 Indien je door je gedrag de leefregels schendt, kunnen maatregelen worden genomen, anders dan tuchtmaatregelen, die jou bepaalde voorzieningen ontzeggen of bepaalde verplichtingen opleggen. Voorbeelden van gewone ordemaatregelen vind je terug in het Algemeen Schoolreglement. §2 Indien gewone ordemaatregelen niet het gewenste effect hebben, kan een volgkaart of een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels worden vastgelegd door de directeur. Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of medeleerlingen opnieuw mogelijk wordt. Deze kaart of dit plan wordt opgesteld door de tuchtverantwoordelijke en de directeur. Het wordt steeds besproken met je ouders. Het wordt van kracht van zodra je ouders het ondertekenen voor akkoord. Indien je ouders niet akkoord gaan, kan de directeur onmiddellijk overgaan tot het opstarten van een tuchtprocedure. §3

Een ordemaatregel gaat steeds voor op inhaallessen of bijwerklessen.

§4

Je kan niet in beroep gaan tegen een ordemaatregel.

6.7.2 Bewarende maatregel: preventieve schorsing §1 In afwachting van een eventuele tijdelijke of definitieve uitsluiting, kan je door de directeur of zijn tuchtverantwoordelijke preventief geschorst worden als bewarende maatregel. §2 Bij preventieve schorsing wordt je het recht ontnomen om in de loop van het schooljaar het geheel van de vorming werkelijk en regelmatig te volgen en dit gedurende een periode van maximaal tien opeenvolgende lesdagen. §3 De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. Hierbij wordt aangegeven of je al of niet aanwezig moet zijn op school. §4

Je kan niet in beroep gaan tegen een bewarende maatregel.


6.7.3 Tuchtmaatregelen: tijdelijke en definitieve uitsluiting van leerlingen Tuchtmaatregelen worden genomen als jouw handelingen de leefregels van de school zodanig schenden dat ze een gevaar of ernstige belemmering vormen voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of voor de fysieke of psychische integriteit en veiligheid van één of meer leden van de schoolpopulatie.

7 Begeleiding en evaluatie 7.1 Bij wie kan je terecht? 1 Jouw personal coach / jouw klastitularis Afhankelijk van het jaar en de graad waarin je zit, heb je een coach en/of klastitularis. Je coach is in principe de eerste contactpersoon bij algemene vragen en problemen. Hij/zij kan je doorverwijzen naar andere personen (leerlingbegeleiding, C.L.B., remedial teacher, directie …). Hij/zij ondersteunt ook je leerloopbaan en volgt met jou je persoonlijk actieplan op. Ook je afwezigheden en/of te laten volgt hij/zij op. Je coach onderhoudt eveneens de contacten met je ouders. Je klastitularis is verantwoordelijk voor het begeleiden van het leren en leven in de klasgroep. Hij/zij zal ook de algemene mededelingen in de klas doen bv. over de organisatie van de examens, het verloop van een projectdag … 2 De leerloopbaanbegeleider Bij hem/haar kan je terecht voor algemene vragen of inlichtingen aangaande studierichtingen (ook voor het hoger onderwijs) en leerloopbaan. 3 De leerlingbegeleider Hij/Zij staat in voor de socio-emotionele begeleiding. 4 De remedial teacher Bij hem/haar kan je terecht voor leerbegeleiding en verhoogde leerzorg in het geval van bijzonder leergedrag bv. dyslexie, dysorthografie … Heb je een leerstoornis waarvan je een gepast diagnostisch verslag kan voorleggen, dan voorziet de school, in overleg met je ouders, faciliteiten die in een individueel begeleidingsoverzicht worden vastgelegd. 5 De tuchtverantwoordelijke Hij/Zij staat in voor het sanctioneringsbeleid. 6 Het ondersteunend personeel Op het leerlingensecretariaat (aan de inkomhal) kan je terecht voor het wettigen van afwezigheden, voor studietoelagen, voor je studentenkaart … Voor andere zaken richt je je tot het groot secretariaat bv. verloren voorwerpen. Hier kan je eveneens terecht voor eerste hulp bij een ongeval (E.H.B.O.).


7 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding Je kan bij het C.L.B. o.a. terecht met studiekeuzevragen en (buiten)schoolse problemen van diverse aard. De contactpersoon van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is geregeld op school (zie: ad valvas). Indien je ouders/verantwoordelijken hem willen spreken moeten ze een afspraak maken. Je kan daarnaast ook contact opnemen met het stedelijk C.L.B., Lange Gasthuisstraat 24 te 2000 Antwerpen, tel. 03 206 13 11. 8 De directeur De directie heeft het uiteindelijke beslissingsrecht over alles wat op school gebeurt. Een gesprek met de directeur is altijd mogelijk. Je maakt echter best vooraf een afspraak. De directie is ook het aanspreekpunt voor ouders/verantwoordelijken bij algemene problemen in de relatie tussen school en thuis. Een afwezigheid om persoonlijke redenen moet je eveneens bij haar aanvragen.

7.2 Individuele begeleiding Om je slaagkansen te vergroten kan het schoolteam beslissen om je een begeleidingscontract aan te bieden.

7.3 Remediëring Bijwerklessen kunnen op uitnodiging van de leerkracht of op eigen vraag (bv. na een afwezigheid). Van zodra de afspraak is gemaakt, ben je verplicht om te komen. De leerkracht noteert in je agenda of je een bijwerkles hebt bijgewoond. Op die manier kunnen je ouders dit opvolgen. Van maandag tot donderdag is er na de lesuren coachklas. Deze uren kunnen op eigen initiatief gevolgd worden. Je kan een groene stempel in je agenda vragen als je in de coachklas gewerkt hebt. Het volgen van coachuren kan ook na verwijzing van de klassenraad, de leerlingenbegeleiding of een leerkracht in het kader van een studiecontract gevraagd worden. In de loop van het schooljaar kunnen voor sommige vakken remediërende bundels worden gegeven. De resultaten van een toets op de beheersing van de verworven leerstof hiervan kunnen meetellen bij het volgende rapportcijfer en kunnen een invloed hebben op de eindbeslissing.

7.4 Evaluatie Er zijn zes rapporten per schooljaar: vier rapporten voor het dagelijks werk (DW) en twee voor het examen (EX). DW1 Periode september – half 3e – 4e week van oktober oktober DW2 Periode half oktober – november 1ste week van december EX1 decemberexamens week voor de kerstvakantie DW3 Periode januari – half maart 3e – 4e week van maart DW4 Periode half maart – mei 1ste week van juni EX2 juni examens week voor de zomervakantie In het vak lichamelijke opvoeding wordt er permanent geëvalueerd.


7.4.1 Taken te laat inleveren Taken geef je steeds op de afgesproken datum af. Als je je taak niet op tijd afgeeft, dan gelden de volgende afspraken: § § §

tegen de volgende schooldag: -20% van de punten; tegen de daaropvolgende schooldag: -50% van de punten; indien je nog later afgeeft, verlies je alle punten.

Als de vakleerkracht niet aanwezig is, geef je de taak af in de leraarszaal. Daar wordt ze voorzien van de datum en aan de leerkracht bezorgd. Bij systematisch misbruik van tweede en derde kansen, kan er beslist worden om een andere, individuele regeling te treffen of een sanctie op te leggen.

7.4.2 Rapporten dagelijks werk of permanente evaluatie Jij en je ouders kunnen tijdens het schooljaar de cijfers van je toetsen, taken, e.d. opvolgen via het digitaal leerplatform. Je rapporten weerspiegelen het gemiddelde van de cijfers die je haalde op toetsen, taken, klassenwerk en andere activiteiten. Als je door een gewettigde afwezigheid een toets niet meedeed, moet je die in principe inhalen. Leerkrachten kunnen beslissen dat je een toets niet hoeft in te halen wanneer zij over voldoende evaluatiegegevens beschikken. Denk eraan je afwezigheid onmiddellijk te wettigen. Bij afwezigheid tijdens een aangekondigde grote toets is een doktersattest vereist. Als je door een ongewettigde afwezigheid een grote aangekondigde toets mist of een taak niet afgeeft, is het mogelijk dat je de gemiste evaluatie van dit leerstofonderdeel moet inhalen tijdens het examen van december of juni (of uitgesteld in augustus). Heb je door gewettigde afwezigheden te veel toetsen gemist, dan staat er geen cijfer op je rapport. Haal je ondertussen je achterstand in, dan zal je leerkracht je rapportcijfer achteraf aanpassen. Voor ongewettigde afwezigheden tijdens toetsen, examens enz. kan de school drie maatregelen nemen: §

Een ordemaatregel: het ongewettigd afwezig zijn tijdens een toets, examen enz. is immers een hindering van het normale onderwijsgebeuren.

§

Het uitstellen van de studiebekrachtiging. Vermits de school voor die toetsen, examens enz. waarop de leerling ongewettigd afwezig was, geen resultaten heeft, kan de delibererende klassenraad oordelen dat er onvoldoende elementen zijn voor een voldoende onderbouwde studiebekrachtiging en daarom bijkomende proeven opleggen om die ontbrekende elementen te verwerven.

§

De leerling het statuut van regelmatige leerling afnemen en hem/haar enkel een attest van lesbijwoning uitreiken voor de periode waarop hij/zij de lessen heeft gevolgd. Een dergelijk attest heeft dezelfde gevolgen als een C-attest want een leerling die geen A- of B-attest kan voorleggen, kan niet overgaan naar een hoger leerjaar.

Leerlingen scoren ook met attituden en vaardigheden die ze verwerven. Vakattituden verschillen per vak en komen niet noodzakelijk elke rapportperiode aan bod.


Je gedrag evalueren we apart, want we willen je gedrag niet verwarren met je prestaties. Het doel is tijdig waardering te kunnen uiten (A) of om gedragsproblemen op te sporen en je gedrag bij te sturen (C of D). Als er geen sprake is van extra waardering of van zwaar storend gedrag, krijg je een B. De keuze voor een score betekent niet dat elk van de vier punten moet worden vastgesteld. A o o o o

Is respectvol en assertief; heeft een verzorgd taalgebruik; houdt rekening met anderen; is behulpzaam en betrouwbaar.

B o o o o

Verdedigt zich in aanvaardbare taal; blijft beleefd bij opmerkingen; verontschuldigt zich spontaan of na aansporing; is luisterbereid.

C o Heeft moeite met kritiek aanvaarden, wordt soms brutaal;

o verontschuldigt zich niet of zelden; o luistert niet naar anderen; o verliest gemakkelijk zelfbeheersing.

D = alarmniveau o Heeft gebrek aan zelfbeheersing en gedraagt zich onbeschoft;

o stoort anderen, is vaak verbaal agressief en onhandelbaar;

o toont geen respect voor materiaal; o vertoont pestgedrag en is niet oprecht.

7.4.3 Examens Het schriftelijk examen geschiedt met een halve dagsysteem. Het examenrooster dat het normale lessenrooster vervangt, voorziet dat de schriftelijke examens in principe worden afgenomen in de voormiddag. In de namiddag kunnen eventueel mondelinge examens worden afgenomen, maar je bent meestal vrij om je voor te bereiden op de volgende examens. Het examenrooster voor de schriftelijke en mondelinge examens wordt via Smartschool verspreid. Gemiste decemberexamens worden ingehaald tijdens de examenreeks van juni. De klassenraad kan hier, in het belang van de leerling, van afwijken. Indien de delibererende klassenraad beslist één of meer inhaalexamens toe te kennen, worden deze afgelegd vóór de start van het nieuwe schooljaar, in de laatste week van augustus. Verdere examenonderrichtingen worden enkele weken voor de examens verspreid.

7.4.4 De eindbeslissing Op je rapport komen geen totaalcijfers en ook geen persoonlijke gemiddelden. Hoe kijkt de delibererende klassenraad dan naar je rapport? Zijn de tekorten groot of klein? Liggen de tekorten verspreid of geconcentreerd? Scoor je goed voor de vakken die eigen zijn aan je studiegebied? Hoe evolueert je rapport? Ben je ingegaan op de suggesties van de begeleidende klassenraden en wat was daarvan het resultaat? § Heb je remediëring gevraagd en opgevolgd? § § § § §

De delibererende klassenraad vormt dus een globaal beeld van je kennen, kunnen en attituden om te beslissen of je een volgend leerjaar aankan. Naarmate je studies vorderen, worden de resultaten van je examens belangrijker. Beslissingen van de delibererende klassenraad worden in juni definitief genomen. Onderstaande verhoudingen geven een idee van welk gewicht de klassenraad toekent aan de verschillende puntenreeksen. De klassenraad kan hierop een beroep doen als hulpmiddel om te oordelen over je slagen.


Bij 50 op 100 ben je in principe voor een vak geslaagd. Dit betekent niet automatisch dat je een A- of B-attest krijgt als je voor alle vakken 50 op 100 hebt omdat, zoals hierboven werd aangegeven, ook andere factoren een rol kunnen spelen bij de beslissing.

DW1

DW2

EX1

DW3

DW4

EX2

1STE GRAAD

12,5 %

12,5 %

20 %

12,5 %

12,5 %

30 %

2DE GRAAD

12,5 %

12,5 %

20 %

12,5 %

12,5 %

30 %

3DE GRAAD

10 %

10 %

20 %

10 %

10 %

40 %

Voor vakken waarvan geen examens worden afgenomen, ziet de verhouding er zo uit:

DW1

DW2

DW3

DW4

1STE GRAAD

25 %

25 %

25 %

25 %

2DE GRAAD

25 %

25 %

25 %

25 %

3DE GRAAD

25 %

25 %

25 %

25 %

7.5 Fraude Vaststelling van een poging tot bedrog bij een toets of examen kan leiden van nul op een vraag tot nul op het totaal van de toets of het examen. Vervalsen van rapporten, resultaten van toetsen , nota’s van leerkrachten en handtekeningen van ouders, zijn zware overtredingen.

10 Privacy Op onze school worden camera’s gebruikt om inbraken, vandalisme … tegen te gaan. Aan de ingang is m.b.v. een pictogram weergegeven dat camerabewaking aanwezig is.


Intern schoolreglement. Aanvullingen bij het

Recommend Documents