schoolreglement voor het secundair onderwijs

schoolreglement voor het secundair onderwijs Schooljaar 2013 – 2014 Technisch Atheneum Ieper

Inhoud Welkom ................................................................................................................................................... 4 Liggingsplan ............................................................................................................................................. 5 Studieaanbod .......................................................................................................................................... 7 Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................... 8 1

Schoolbestuur ..................................................................................................................... 9

2

Pedagogisch project .......................................................................................................... 10

3

Actief pluralisme ............................................................................................................... 10

4

Participatie ........................................................................................................................ 10

5

Samenstelling van de scholengemeenschap .................................................................... 12

6

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ..................................................... 12

7

Algemene klachtenprocedure .......................................................................................... 13

8

Inschrijving en leerplicht ................................................................................................... 14 8.1

Inschrijving......................................................................................................................... 14

8.2

Voortzetting van de studies............................................................................................... 17

8.3

Veranderen van studierichting .......................................................................................... 17

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving......................................................................... 18 1

Studiereglement ............................................................................................................... 19 1.1

Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ................................................................................................................................ 19

1.2

Ons studieaanbod.............................................................................................................. 20

1.3

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? .................................. 20

Evaluatie van het dagelijks werk ....................................................................................................... 20 Evaluatie stages en geïntegreerde proef .......................................................................................... 21 Deliberatie ......................................................................................................................................... 24 1.4 2

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ...................... 26 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen ............................................................... 28

2.1

Ordereglement en ordemaatregelen ................................................................................ 28

2.2

Tuchtreglement en tuchtmaatregelen .............................................................................. 29

3

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting .................................................................... 31 3.1

Opstarten van het beroep ................................................................................................. 31

3.2

Beroepscommissie............................................................................................................. 31

3.3

Annulatieberoep................................................................................................................ 31

4

Afwezigheden ................................................................................................................... 32 4.1

Gewettigde afwezigheid .................................................................................................... 32

Pagina 2

4.2

Anti-spijbelbeleid............................................................................................................... 36

5

Onderwijs voor zieke kinderen - tijdelijk onderwijs aan huis ........................................... 37

6

Stageregeling .................................................................................................................... 39

7

Engagementsverklaring .................................................................................................... 40

8

Bijdrageregeling ................................................................................................................ 41

9

Rookbeleid ........................................................................................................................ 44

10

Reclame en sponsoring ..................................................................................................... 44

Deel 3 Afspraken en informatie ............................................................................................................ 44 1

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ........................................................................................ 45

2

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................ 45

3

Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie .................................................................... 45

4

Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur ................................................ 46

5

Aandachtspunten .............................................................................................................. 46

Deel 4 Bijlagen ....................................................................................................................................... 49 Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ....................................................... 50 Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................. 56 Bijlage 3: ziekte, ongeval en toedienen van medicatie ..................................................................... 57 Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2013 ................................................ 58 Gewenste gedragingen………………………………………………………………........................................................60

Pagina 3

Welkom in onze school

Beste ouders Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het Technisch Atheneum. Dhr. P. Vanthuyne Directeur

Pagina 4

Liggingsplan



Pagina 5

Pagina 6

Ons studieaanbod A.Tweede graad (eenheidsstructuur) met de opties : 1ste en 2de leerjaar (vroeger 3de en 4de jaar) * Technisch Secundair Onderwijs (TSO) - Elektrotechnieken – Duurzame Energie - Sociale en Technische Wetenschappen * Beroepssecundair onderwijs (BSO) : - Elektrische installaties - Hout - Verzorging - Voeding - Haarzorg B. Derde graad (eenheidsstructuur) met opties 1ste en 2de leerjaar (vroeger 5de en 6de jaar) * Technisch Secundair Onderwijs (TSO) : - Elektrische Installatietechnieken - Sociale en Technische Wetenschappen * Beroepssecundair Onderwijs (BSO) : - Elektrische Installaties - Houtbewerking - Verzorging - Haarzorg C. Derde graad * Beroepssecundair Onderwijs (BSO) : Specialisatiejaar: (3de leerjaar 3de graad) - Thuis- en bejaardenzorg - Industriële Elektriciteit - Stijl- en designmeubelen - Haarstilist

Pagina 7

Deel 1 Algemene informatie

Pagina 8

1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld(zie verder “samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw Emile Jacqmainlaan 20 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be Ons schoolteam bestaat uit: De directeur Dhr. Vanthuyne Peter Minneplein 8900 Ieper Tel. : 057/20 16 20 Fax : 057/21 71 75 E-mail : [email protected] Website : www.campusminneplein.be De Technisch Adviseur Coördinator Het onderwijzend personeel Pagina 9

Het meesters-, vak- en dienstpersoneel Het ondersteunend personeel Opvoeders Administratief medewerkers

2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.

3 Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. Pagina 10

De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school. De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): “De leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders , naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De vriendenkring : De vriendenkring van KTA is een organisatie verbonden aan de school die bestaat uit vrijwilligers. Ze organiseert activiteiten die het pedagogische en het materiële beleid van de school kunnen ondersteunen. De vriendenkring van het KTA is een V.Z.W. (Indien de organen die het participatiedecreet instelt in de school worden opgericht, zijn onderstaande decretale bepalingen van toepassing. Zij gelden ‘mutatis mutandis’ ook voor alternatieve participatievormen). “Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad is een open organisatie waar iedere leerling welkom is. De schoolraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld. Leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders in de schoolraad zitten hun mandaad 4 jaar uit.

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 

3 leden verkozen door en uit het personeel;



2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;



3 leden verkozen door en uit de ouders;



Ook de directeur maakt er deel van uit.

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.

Pagina 11

Samenstelling van de schoolraad 1. Rechtstreeks verkozen leden door en uit de ouders -Veerle Van Eeckhoutte -Edwin Galloo -Herman Deponthiére 2. Rechtstreeks verkozen leden door en uit het personeel -Luc Dutoit -Lode Nuytten -Els Poublon 3. Gecoöpteerde leden -Vieren Marnix -Goemaere Lieve

5 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap SGR 28. Algemeen directeur Dhr. Defever D. Scholengroep Westhoek Kaaskerkestraat 22 bus 2 8600 Diksmuide Tel. : 051/50 50 50 Fax : 051/50 51 52 E-mail : [email protected]

6 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1): CLB SGR28 Directeur Mevr. Vanmaele L. Smissestraat 10 8630 Veurne Tel. : 058/31 10 75 Fax : 058/31 17 88 E-mail : [email protected]

Pagina 12

7 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator (contactgegevens zie pagina 9). Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364.Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected]. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; Pagina 13

o o

wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.

De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt dedirecteur of algemeen directeur je de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

8 Inschrijving en leerplicht 8.1

Inschrijving

Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: - een geldig identiteitsbewijs;

Pagina 14

-de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school. -60 euro voorschot op de schoolrekening Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere school kiest. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je voortaan administratief opgevolgd.Je ontvangt van de uitschrijvende school luik B van het document Melding van uitschrijvingen. Je bent verplicht dit luik onmiddellijk bij de inschrijving in de nieuwe school af te geven.* INSCHRIJVEN NA 1 FEBRUARILeerlingen die ingeschreven worden na 1 februari, krijgen 1 maand de tijd om zich volledig in orde te stellen. Indien ze niet in orde zijn na 1 maand, krijgen zij een contract. Iedere begeleidende klassenraad oordeelt of het contract al dan niet verlengd wordt. Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgend schooljaar geweigerd worden in de school. De school zal, bij de bevraging naar de evaluatie van de doe-dag in KTA, kennis inwinnen betreffende de voorzetting van de studiën.

2. Doorverwijzing van een leerling 1. Leerlingen die blijkens inschrijvingsverslag georiënteerd worden naar een type van het buitengewoon onderwijs (behalve type 8 in het buitengewoon lager onderwijs), kunnen door een school voor gewoon onderwijs doorverwezen worden. De beslissing tot doorverwijzing wordt genomen in overleg met de ouders en met in achtneming van: ● de beschikbare ondersteunende maatregelen; ● een overleg binnen de schoolraad; ● een advies van het centrum voor leerlingenbegeleiding waardoor de school begeleid wordt. De ouders krijgen op hun verzoek toelichting bij de beslissing tot doorverwijzing. De doorverwezen leerlingen blijven in ieder geval voorlopig ingeschreven tot de hierna vermelde vervolgprocedure is afgerond. Vervolgprocedure De directeur van een school voor gewoon onderwijs die een leerling doorverwijst, deelt dit binnen een termijn van vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen een afgiftebewijs mee aan de ouders van de leerling en aan de voorzitter van het lokaal overlegplatform. De motivering bevat zowel de feitelijke als de juridische grond van de beslissing tot doorverwijzen. Het lokaal overlegplatform bemiddelt binnen een termijn van tien kalenderdagen, die ingaat op de dag na de hiervoor bedoelde betekening, tussen de leerling en zijn ouders en de inrichtende machten van de scholen binnen het werkingsgebied van het lokale overlegplatform, met het oog op een definitieve inschrijving van de leerling in een school. Pagina 15

Indien de school die een leerling doorverwijst niet gelegen is in het werkingsgebied van een lokaal overlegplatform, wordt de bemiddeling waargenomen door de voorzitter of deskundige van een bestaand overlegplatform en een onderwijsinspecteur, die allen door de Vlaamse regering worden aangeduid. Bij falen van de bemiddeling oordeelt de commissie inzake leerlingenrechten binnen een termijn van vijf kalenderdagen, die ingaat de dag na het verstrijken van de bemiddelingstermijn, over de gegrondheid van de doorverwijzingsbeslissing. De commissie inzake leerlingenrechten garandeert hierbij de hoorplicht. De beslissing van de commissie inzake leerlingenrechten worden uiterlijk de laatste dag van de beoordelingstermijn bij aangetekend schrijven verstuurd naar de betrokkenen. ● Indien de commissie inzake leerlingenrechten de beslissing gegrond acht, schrijven de ouders de leerling in een andere school. De ouders worden bij het zoeken naar een andere school bijgestaan door het lokaal overlegplatform, inzonderheid de centra voor leerlingenbegeleiding die in het werkingsgebied gelegene scholen begeleiden. De leerling wordt uit de doorverwijzende school uitgeschreven op het moment van inschrijving in de nieuwe school en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de betekening van het oordeel van de commissie inzake leerlingenrechten. ● Indien de commissie inzake leerlingenrechten de beslissing ongegrond acht, blijft de leerling ingeschreven in de doorverwijzende school.

2. Om de verhouding tussen de leerlingen waarvan de thuistaal niet respectievelijk het Nederlands is, te waarborgen kunnen leerlingen ofwel naar een andere vestigingsplaats ofwel naar een andere school voor gewoon onderwijs worden doorverwezen. De ouders krijgen op hun verzoek toelichting bij de beslissing tot doorverwijzing. De doorverwezen leerlingen blijven in elk geval voorlopig ingeschreven tot de vervolg-procedure vermeld in punt 1 is afgerond.

3. Weigering definitief uitgesloten leerling Als je uit de eigen school/campus uitgesloten wordt, kan je het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar in deze school/campus geweigerd worden.

4. Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het centrum voor leerlingenbegeleiding van de school die je uitgeschreven heeft bezorgt het dossier in verband met je afwezigheden aan het CLB van de nieuwe school die je ingeschreven heeft.

Pagina 16

8.2

Voortzetting van de studies

Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

8.3

Veranderen van studierichting

In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

1Een

ste

structuuronderdeel kan zijn: een 1 leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, de ste ste een basisoptie van het 2 leerjaar van de 1 graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 de de de graad, een studierichting van de 2 , 3 of 4 graad.

Pagina 17

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving

Pagina 18

1 Studiereglement 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school dagindeling/aanwezigheid op school voormiddag

=

1ste lesuur 2de lesuur pauze 3de lesuur 4de lesuur

08h30 – 09h20 09h20 – 10h10 10h10 – 10h20 10h20 – 11h10 11h10 – 12h00

middagpauze van 12h00 tot 12h50 namiddag

=

5de lesuur 6de lesuur pauze 7de lesuur 8ste lesuur

12h50 – 13h40 13h40 – 14h30 14h30 – 14h40 14h40 – 15h30 15h30 – 16h20

woensdagnamiddag : is er in principe vrijaf voor alle leerlingen. Regelmatig kunnen op woensdagnamiddag extramuros activiteiten worden ingericht. Ook kan het stagelopen eventueel plaatsgrijpen gedurende de namiddag. Wie strafstudie heeft, vervult deze eveneens op woensdagnamiddag van 12h50 tot 16h00. opvangperiodes te laat komen : zie ordereglement pag 62 studie, sport-, middag- en avondactiviteiten Vakantieregeling

Begin schooljaar

maandag2 september 2013

Vakanties Herfstvakantie : van maandag 28 oktober 2013 t/m zondag 3 november 2013 Kerstvakantie : van maandag 23 december 2013 t/m zondag 5 januari 2014 Krokusvakantie : van maandag 3maart 2014 t/m zondag 9maart 2014 Pagina 19

Paasvakantie : van maandag7april 2014 t/m maandag 21 april 2014 Hemelvaart : van donderdag 29 mei 2014 t/m zondag 1juni 2014 Zomervakantie : van dinsdag1 juli 2014 t/m zondag31augustus 2014

Vrije dagen

donderdag 1 mei en vrijdag 2 mei 2014 Pinkstermaandag 9 juni 2014

1.2

Ons studieaanbod

Zie infobrochure & website: www.campusminneplein.be

1.3

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?

De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. 1.3.1

Wat evalueren wij?

Evaluatie van het dagelijks werk a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals:  luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. Pagina 20

 korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn.  herhalingstoetsen houden.  oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. attentie: wie om welke reden ook aan een aangekondigde overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, is verplicht de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen, dit bij de eerste dag van aanwezigheid bij de betrokken leerkracht. De leerling stelt bij terugkomst uit afwezigheid onmiddellijk zelf zijn/haar agenda in orde. Technisch Onderwijs Dagelijks werk 1

EXAMEN 1

100

100

Dagelijks werk Dagelijks werk 2 3 100

100

EXAMEN 2

TOTAAL

100

500 GIP 200 700

Beroeps Onderwijs

Permanente evaluatie 1





TOTAAL

100

100

100

100

100

500 GIP 200 700

Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Evaluatie stages en geïntegreerde proef In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages, de geïntegreerde proef en het project. 5.1 In het 5de leerjaar van het BSO (3.1) worden 3 stageperiodes ingericht. De stages worden door de betrokken leerkrachten voorbereid. Het stagereglement wordt vooraf aan de leerlingen gegeven, samen met een stageovereenkomst en een individuele steekkaart voor de leerling. Leerlingen moeten zich zelfstandig en op eigen kosten verplaatsen naar de opgelegde stageplaats. BIJ AFWEZIGHEID OP DE STAGES (ZELFS GEWETTIGD DOOR ZIEKTE) DIENT DE STAGE ALSNOG INGEHAALD TE WORDEN. Pagina 21

De evaluatie van de stage gebeurt door de begeleidende leerkracht, in samenspraak met de stagegever en vormt een onderdeel van het vak “praktijk”. 5.2 In het 6de leerjaar van het TSO en BSO (3.2) en 3.3 BSO specialisatiejaren moeten volgende proeven georganiseerd en geëvalueerd worden: 1. Stages: Op geregelde periodes worden er stages door de school opgelegd .(SOZ (91)15(10-71991).De stages worden door de betrokken leerkrachten voorbereid. Het stagereglementwordt vooraf aan de leerlingen gegeven, samen met een stageovereenkomst en een individuele steekkaart voor de leerling. BIJ AFWEZIGHEID OP DE STAGES (ZELFS GEWETTIGD DOOR ZIEKTE) DIENT DE STAGE ALSNOG INGEHAALD TE WORDEN. Er kan inhaalstage georganiseerd worden : o

in de herfstvakantie

o

in de krokusvakantie

o

laatste week voor de kerstvakantie

o

laatste week voor de zomervakantie

o

woensdagnamiddag

o

zaterdag

o

maximum 5 dagen in de paasvakantie, enkel mits toestemming van de directie en op advies van de klassenraad

o

mits uitstel van beslissing, inhaalstage enkel de laatste week van augustus

Wanneer de eindklassenraad beslist om een leerling uit te stellen (bij een onvoldoende of een bij nog in te halen stage) dan kan de stage enkel doorgaan in de laatste 5 dagen van augustus. Uitzondering: Wanneer een leerling gewettigd afwezig is in het derde trimester, dan kan de stage eventueel ook nog worden ingehaald in de eerste week van juli. De evaluatie van de stage gebeurt door de begeleidende leerkracht , in samenspraak met de stagegever en vormt een onderdeel van het vak “praktijk”. De eindevaluatie van de stages maakt een wezenlijk onderdeel uit van de evaluatie van de geïntegreerde proef. Leerlingen moeten zich zelfstandig en op eigen kosten verplaatsen naar de opgelegde stageplaats. 2. Geïntegreerde proef (GIP): Deze proef is het resultaat van de opdrachten van alle leervakken van het fundamenteel gedeelte, welke in 1 proef geïntegreerd zijn. De proef wordt begeleid door een vakleraar van de afdeling. De evaluatie gebeurt op vastgestelde tijdstippen (logboek) door de begeleidende leerkrachten, deels in samenspraak met de betrokken leerkrachten en een externe jury. De vorderingen, eventuele opmerkingen, en deelevaluaties worden door de mentor in het logboek genoteerd (quotering DW2 + DW3 + eindbeoordeling/PE 3 + 4 + eindbeoordeling). Het uitvoeringsdossier van de leerlingen omvat: - het uitgewerkte bundel - het logboek Opmerking : voor de school moet er maar één exemplaar ingediend worden . Aangezien de geïntegreerde proeven een wezenlijk onderdeel uitmaken van de totaliteit van de desbetreffende leerjaren , zal bij een negatief of gedeeltelijk negatief advies van de jury van de geïntegreerde proef , tijdens de EINDKLASSENRAAD een gepaste beslissing moeten genomen worden i.v.m. eventuele tekorten . Pagina 22

De evaluatie van de GIP vormt een wezenlijk onderdeel van de globale eindbeslissing. De eindevaluatie van de GIP gebeurt zowel voor TSO als voor BSO op 200 punten en wordt afzonderlijk vermeld op het rapport

1.3.2

Hoe evalueren en remediëren wij?

De beginsituatie van de leerlingen wordt besproken door de betrokken leerkrachten in de verkennende klassenraad. Iedere leerling wordt individueel besproken. Indien men tekorten en/of gedragsproblemen vaststelt, worden de ouders schriftelijk of, indien oudercontact te dicht bij, telefonisch op de hoogte gebracht. Tijdens de verschillende oudercontacten worden de ouders over eventuele problemen ingelicht. Iedere leerkracht bepaalt, eventueel na overleg in de vakgroepwerking, op welke wijze er in zijn/haar vakken getoetst wordt naar het behalen van de leerplandoelstellingen en de eindtermen. Dit evenwel zonder de nuttige wenken van het betreffende leerplan naast zich neer te leggen. Indien blijkt dat één of meerdere leerlingen een leerachterstand hebben, zijn er verschillende manieren om daar aan te werken:  mondelinge of schriftelijke aansporing om zelfstandig de leerachterstand op te halen (minst wenselijke optie);  differentiatie binnen het eigenlijke lesgebeuren;  organiseren van inhaallessen (meest wenselijke optie);  inschakelen van leerlingenbegeleiding, het CLB en/of externe hulpverlenende instanties. Iedere evaluatie wordt in de agenda genoteerd en dient ondertekend te worden door de ouders. (indien de leerling geen 18 jaar is). Evaluaties kunnen ook geraadpleegd worden door de ouders op smartschool. De leerling krijgt de kans om na iedere evaluatie van een toets, taak of praktijkoefening, samen met de leerkracht een oplossing te zoeken voor het verbeteren van de eventuele tekorten. In geval dat een leerling voor een toets, taak ondermaats scoorde dient hij (zij) voor zichzelf een zelfevaluatieblad in te vullen. Hij (zij) moet de reden noteren waarom zijn (haar) punten zo laag waren. Een toets kan worden hernomen, indien de ganse klas uitermate slecht scoorde. De leerkracht raadt de slecht scorende leerlingen aan om enkele inhaallessen bij te wonen. De inhaallessen worden in de agenda genoteerd en dienen ondertekend te worden door de ouders. De rapporten worden tijdens de ouderavonden overhandigd, waar de ouders de behaalde resultaten kunnen bespreken met de desbetreffende leerkracht. Er wordt samen met de leerling en de ouders overlegd welke stappen zullen worden ondernomen om de resultaten te verbeteren. Ten allen tijde kunnen de leerkrachten de ouders te woord staan, na een afspraak te hebben gemaakt met de directeur.

1.3.3

Hoe rapporteren wij?

In het TSO worden tweemaal per jaar examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Pagina 23

In het BSO wordt er 5 maal per jaar beoordeeld door middel van permanente evaluatie. In de 2e leerjaren van de derde graad TSO en de 1e, 2e en 3e leerjaren van de derde graad BSO gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages.

In de 2e leerjaren van de derde graad TSO en de 2e leerjaren van de derde graad BSO en het 3e specialisatiejaar TBZ van de derde graad BSO wordt jaarlijks een geïntegreerde proef georganiseerd. Deze proef is het resultaat van de opdrachten van alle leervakken van het fundamenteel gedeelte, welke in één proef geïntegreerd zijn. De deelevaluaties bestaan uit een quotering DW2 – DW3 en een eindbeoordeling/ PE3 + PE4+ eindbeoordeling. De evaluatiegegevens worden door middel van de schoolagenda aan de leerlingen gerapporteerd. De schoolagenda wordt wekelijks door de ouders gecontroleerd en ondertekend. Tijdens oudercontacten krijgen de ouders de kans om het rapport met de leerkracht te bespreken. Tijdens klassenraden en door middel van informele of formele gesprekken worden collega’s op de hoogte gehouden van de resultaten van leerlingen. Ook het CLB kan op de klassenraad aanwezig zijn.

Er wordt steeds een remediering vanuit de klassenraad medegedeeld aan de ouders via het rapport of per brief bij meerdere tekorten. Stagegever, stagementor en stagebegeleider evalueren samen de stagiair op basis van vooraf bepaalde criteria.

Het rapport is altijd opgesteld in het Nederlands.

1.3.4

De bevindingen van de begeleidende klassenraad

Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag.

Deliberatie Advies: ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: - adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet. - vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: - de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan;

Pagina 24

-

de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen.

Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via de agenda, via een brief of via smartschool.

1.3.5

Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing?

Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar".Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast.

Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning.  Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.  Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.  Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

Pagina 25

De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast.

1.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Onze school hanteert, na gemotiveerde beslissing van de raad van bestuur, als afwijkingsmogelijkheid het systeem van evaluatie hanteert waarbij de delibererende klassenraad in de eerste, de tweede respectievelijk de derde graad wordt uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie (zie 1.4.5). Onderstaande beroepsprocedure blijft gelden. Indien de leerling echter vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar niet wordt gebruikgemaakt van deze afwijkingsmogelijkheid en indien de leerling al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, dan kan de raad van bestuur, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepalen die inherent zijn aan die procedure. De effectief gehanteerde termijnen moeten hieronder worden aangegeven. Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. 1.4.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. De datum van het gesprek wordt hun schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn er drie scenario’s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in; - De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Wat ook het resultaat van Pagina 26

deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld;

-

1.4.2

De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat de door je ouders aangebrachte argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan.

Beroep

Als na het overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder 1.4.1. beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. De voorzitter van de delibererende klassenraad kan deel uitmaken van de beroepscommissie. De overige leden van de delibererende klassenraad kunnen geen deel uitmaken van de beroepscommissie.

1.4.3

Advies van de beroepscommissie

Om geldig te beraadslagen, moeten er minstens drie leden van de beroepscommissie aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan de beroepscommissie om het even wie horen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet het niet, dan deelt hij dit onmiddellijk schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders mee. Moet het wel, dan moet de delibererende klassenraad uiterlijk op 15 september een definitieve beslissing nemen. De desbetreffende uiterste datum is 15 maart van het schooljaar in kwestie als de betwiste beslissing betrekking heeft op een Se-n-Se en genomen werd op 31 januari dan wel, bij verlenging, uiterlijk op 1 maart van dat schooljaar. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. 1.4.4

Annulatieberoep

Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur of van de klassenraad. Pagina 27

Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 2.1

Ordereglement en ordemaatregelen

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing

mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld

Tijdelijke verwijdering tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of uit de les/studie een taak.We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidingsovereenkomst





als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan je ouders

Pagina 28

een strafstudie

 

preventieve schorsing 



je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. Je ouders worden hierover vooraf schriftelijk ingelicht .

Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

2.2

Tuchtreglement en tuchtmaatregelen

De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de begeleidende klassenraad. De directeur zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen. 2.2.1

Soorten

De tuchtmaatregelen zijn: 

Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd.



Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 3 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 3 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.

Pagina 29



Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school (of tot 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school, maar zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Hou er ook rekening mee dat een leerling die uit de school/campus uitgesloten werd, het lopende, volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden in de school/campus.

2.2.2

Regels

Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: 

De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



De betrokken leerling en de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.



De ouders en hun raadsman hebben recht tot inzage van het tuchtdossier.



Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken.



De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.



Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

2.2.3

Overleg

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld.

Pagina 30

3 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

3.1

Opstarten van het beroep



Om de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moeten de ouders eerst gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur.



De ouders moeten het beroep schriftelijk en gemotiveerd indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending: op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

3.2

Beroepscommissie



De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.



De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt er geen deel van uit.



De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen.



De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing.



De algemeen directeur verstuurt de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend, uiterlijk op de lesdag die volgt op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift.



Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

3.3

Annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

Pagina 31

4 Afwezigheden 4.1

Gewettigde afwezigheid

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

4.1.1

Afwezigheid om medische redenen

a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is  als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie vereist: opeenvolgende kalenderdagen;  als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen;  voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes. Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden:

 

als je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:



uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.

 

 

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.  hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. Pagina 32

c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2 Uniform medisch attest  Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou voor wie niet dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze deelneemt aan de lessen wel en niet kan. lessen Lichamelijke  Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je Opvoeding. behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.

4.1.2

Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs

Er wordt een attest van  regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:

4.1.3

je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een in het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen

Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:



    

 

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

2

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.

Pagina 33

4.1.4

Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school

Alleen na akkoord van  de school en mits je  (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap. 















bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen moeten maken; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: deschool kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduurvan een opleiding bij Se-n-Se eneen module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door Pagina 34

schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.

4.1.5

Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten

Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.

 









4.1.6

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extramuros-activiteiten deelnemen. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven, zijn extramurosactiviteiten: o Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te voeren. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.

Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant

Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.  leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130;  leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;  leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40;  leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school Pagina 35

zonder topsport: 40.

4.1.7

Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen

Als je vrijgesteld bent  van de verplichting om les te volgen in een  van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:

4.1.8

Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel

De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

4.2

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

Anti-spijbelbeleid

Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Op basis van deze concrete leerlingbegeleiding kan de school de ongewettigde afwezigheid wettigen. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Blijf je na alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB toch verder spijbelen, dan licht de school de overheid in en meldt ze dit aan je ouders. De school kan dan zelfs in uitzonderlijke gevallen beslissen om jou uit te schrijven. Uiteindelijk kan dit er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt ingetrokken.

Elke afwezigheid moet gewettigd worden binnen de 10 kalenderdagen, anders is men ONWETTIG afwezig ! STAP 1 Je ouders verwittigen de school voor 9 uur STAP 2 Pagina 36

Welk bewijs heb je nodig ? Reden Ziekte

Begrafenis van een familielid Huwelijk van een familielid Naar de rechtbank Familieraad Dagvaarding Alle andere redenen

Periode 1. Niet meer dan 3 opeenvolgende dagen 2. Meer dan 3 opeenvolgende dagen 3. Examenperiode (zelfs voor een halve dag of een praktische proef) 4. Voor aangekondigde toetsen 5. Stages 6. Buitenklasaktiviteiten 7. Uitstralingsaktiviteiten van de school (beurzen, opendeurdagen, …) Dag van de begrafenis Huwelijksdag Dag van de oproeping

Soort bewijs 1. Briefje van de ouders (max. 4x per jaar) 2. Doktersattest

Voor een halve dag tot meerdere dagen

ALTIJD vooraf -schriftelijk aanvragen bij de directie -reden opgeven akkoord van de directie voor het begin van de afwezigheid

3. Steeds een doktersattest

4. Doktersattest 5. Doktersattest 6. Doktersattest 7. Doktersattest Overlijdensbericht Huwelijksaankondiging Bewijs van de rechtbank

Afwezigheid voor vooraf geplande afspraken Er kan geen toelating gegeven worden om tijdens de lessen naar de dokter of de tandarts te gaan. Er kan geen toelating gegeven worden om naar het examen voor het behalen van een rijbewijs te gaan. Gelieve een regeling te treffen buiten de schooluren.

Je twijfelt ? Vraag TIJDIG uitleg op het secretariaat. STAP 3 Je bewijs afgeven de dag waarop je terugkomt. Je bewijs opsturen indien je langer dan 2 weken afwezig bent.

5 Onderwijs voor zieke kinderen - tijdelijk onderwijs aanhuis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen,organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Pagina 37

Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoenom voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de vervolmakingsjaren van de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-nSe TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;



als je niet chronisch ziek bent:



Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.



Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).



Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.



Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):



Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.



Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheerspecialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.



De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.



Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt. Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie): 

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren;



als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan Pagina 38

alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).

6 Stageregeling Stages: Schooljaar 2013 – 2014 1. Volume van de stage Blokstage 3.2 ET 3.2 STW 3.2 EI/HT/HZ/VZ 3.1 EI/HT/HZ/VZ

2 weken 2 weken 6 weken (wekelijks inhaallessen voor TV en PAV) 3 weken

Alternerende stage 3.2 VZ 3.1 VZ 3.3 TB Z 3.3 IE

10 u per week (volgens wekelijkse lessentabel) 10 u per week (volgens wekelijkse lessentabel) 12 u per week (volgens wekelijkse lessentabel) 8 u per week (volgens wekelijkse lessentabel)

3.3 SDM 3.3 HST

8 u per week (volgens wekelijkse lessentabel) 8 u per week (volgens wekelijkse lessentabel)

2. Principe Alle leerlingen van 3.2 BSO moeten op hetzelfde tijdstip op stage. Alle leerlingen van 3.1 BSO moeten op hetzelfde tijdstip op stage. Alle leerlingen van 3.2 TSO moeten op hetzelfde tijdstip op stage. Alle leerlingen van 3.3 IE/SDM/HST moeten op hetzelfde tijdstip op stage. Alle leerlingen van 3.3 TBZ moeten op hetzelfde tijdstip op stage. 3. Periodes Periodes van de blokstages : BSO 1 ste periode voor 3.2 BSO * Week van 02.12.13 t.e.m. 13.12.13 2 de periode voor 3.2 BSO * Week van 10.02.14 t.e.m. 21.02.14 3 de periode voor 3.2 BSO * Week van 05.05.14 t.e.m. 16.05.14

1 ste periode voor 3.1 BSO * Week van 09.12.13 t.e.m. 13.12.13 2 de periode voor 3.1 BSO * Week van 17.02.14 t.e.m. 21.02.14 Pagina 39

3 de periode voor 3.1 BSO * Week van 12.05.14 t.e.m. 16.05.14

Periodes van de blokstages : TSO 1 ste periode voor 3.2 ET/STW * Week van 17.02.14 t.e.m. 21.02.14 2 de periode voor 3.2 ET/STW * Week van 12.05.14 t.e.m. 16.05.14

4. Stagebegeleiders C. Mestdagh W. Veroone J. Louwagie I. Kesteloot F. Béague I. Pauwels D. Commeene S. D’Hondt K. Lazou M. Verheye L. Dutoit E. Vandenberghe

3.2 EI + 3.1 EI + 3.3 IE 3.2 HT + 3.1 HT + 3.3 SDM 3.3 TBZ + 3.2 VZ + 3.1 VZ 3.1 VZ 3.1 HZ 3.2 HZ 3.3 HST 3.1 VZ + 3.2 VZ 3.3 TBZ + 3.2 VZ 3.2 STW 3.2 EIT 3.3 TBZ + 3.2 VZ + 3.1 VZ

6. Documenten voor dossier (per leerling) Individuele steekkaart (per leerling en stageplaats) Stageovereenkomst (in te vullen en ondertekend - 3 exemplaren (leerling/stagiair, directeur, stagegever) Stagereglement (bijlage bij overeenkomst) Stageactiviteitenlijst Behaalde leerplandoelstellingen Werkpostfiche Risicoanalyse Evaluatiedocumenten Kopie van de medische attest(en) VCA-attest Stagebezoek (indienen voor ieder stagebezoek door stagebegeleider) Eventueel een uittreksel van de polis van de schoolverzekering Praktische richtlijnen i.v.m. de stage (aanvulling op het stagereglement)

7 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact,voldoende aanwezigheid op school, individuele Pagina 40

leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘problematische afwezigheden’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

8 Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hieronder volgt een lijstje met de bedragen die tijdens het schooljaar aan de ouders kunnen aangerekend worden 1 Kostprijs van één schooljaar Er wordt een raming van de kosten per leerling en per leerjaar opgemaakt. Een exacte weergave van de kosten is onmogelijk op te maken, vanwege de grote variatie per leerjaar. Deze raming werd opgesteld op basis van de gegevens van vorig schooljaar.

1.1 Schoolonkosten De didactische kostenbestaan uit kosten voor werkboeken, fotokopieën, toetsenbladen, agenda, kledij (stage-uniform, stofjas, turn T-shirt, veiligheidsschoenen, schort), grondstoffen, tekenbenodigdheden, informatica benodigdheden, uitrusting veiligheid, maaltijden kooklessen, VCA-

Pagina 41

opleiding, gereedschappen, schoolverzekering, projectdagen. Voor leerlingen van het 4de jaar is er een voorschot van 50 euro in de factuur inbegrepen voor de GWP. De werkboeken voor levensbeschouwelijke vakken werden niet opgenomen in de schoolrekening en zullen cash betaald dienen te worden.

2.1 ET 2.2 ET 3.1 EIT 3.2 EIT 2.1 STW 2.2 STW 3.1 STW 3.2 STW

€ 447 € 330 € 305 € 238 € 475 € 414 € 365 € 342

2.1 EI 2.2 EI 3.1 EI 3.2 EI 2.1 HT 2.2 HT

€ 334 € 233 € 144 € 157 € 501 € 192

3.1 HT 3.2 HT 2.1 VV 2.2 VV 3.1 VZ 3.2 VZ 2.1 HRZ 2.2 HRZ 3.1 HRZ 3.2 HRZ

€ 118 € 117 € 372 € 340 € 302 € 193 € 190 € 197 € 125 € 117

3.3 TBZ 3.3 SDM 3.3 IE 3.3 HRZ

€ 223 € 139 € 169 € 149

(*) De bijdrage in de kosten (3e en 4e jaar Haarzorg) werd gewijzigd omdat met ingang van het schooljaar 2011-2012, de materialen en handboeken voor haarzorg rechtstreeks bij de leverancier dienen besteld en betaald te worden. De ouders zullen hierover nog per brief op de hoogte worden gesteld.

1.2 Andere kosten Deze kosten variëren volgens schooljaar, leerjaar en/of woonplaats van de leerling. In andere kosten zijn begrepen de kosten voor GWP (geïntegreerde werkperiode),GIP (geïntegreerde proef), vervoer stage, sportdag, multiculturele dag, waarborg schoolboeken. Extra Muros activiteiten(schoolactiviteiten georganiseerd buiten de schoolmuren) De extra muros activiteiten zijn didactische activiteiten die de normale lessen vervangen of aanvullen.; Het deelnemen aan deze activiteiten is verplicht en staat gelijk met het gewoon lesgebeuren. Wanneer voor de organisatie van deze activiteiten een geldbedrag wordt gevraagd , dan dient de leerling tegen de afgesproken datum deze betaling (cash) te verrichten. Elke leerling die afwezig is op dergelijke activiteiten , moet zijn/haar afwezigheid staven met een DOKTERSATTEST. Dit attest dient ingediend te worden op de eerstvolgende dag dat de leerling naar school komt. Wie bij afwezigheid geen doktersattest kan voorleggen, krijgt 0 (nul) voor deze activiteit en de kosten worden op het einde van het schooljaar aangerekend. Bij gewettigde afwezigheid (met doktersattest) kunnen vooraf gemaakte kosten (vb. reservatie overnachtingen, bestelling treintickets) niet teruggevorderd worden.

1.3 Maaltijden Pagina 42

Dit zijn de kosten voor warme maaltijden (soep, hoofdschotel, dessert) = 4,10€. Enkel soep = 0,60€ De boterhameters eten hun boterhammen gratis op.

2 Wijze van betaling 2.1 Didactische kosten Er wordt per leerling een voorschot gevraagd van € 60,00 cash, uiterlijk te betalen op de tweede schooldag aan de klastitularis. Zolang dit voorschot niet betaald wordt, zullen er aan de leerling geen werken/of schoolboeken overhandigd worden ! Vanaf het schooljaar 2011-2012 zullen de resterende didactische kosten verrekend worden in 2 facturen. Een eerste factuur, ter waarde van 2/3 van de totale factuur wordt u opgezonden rond 20 september; een tweede factuur ter waarde van 1/3 zal u rond 20 januari ontvangen. De betaling hiervan dient strikt te gebeuren volgens onze betalingsvoorwaarde (zie hierna).

2.2 Andere kosten Voor deze kosten wordt in de loop van het schooljaar cash geld opgehaald. Het gevraagde bedrag wordt steeds in de agenda genoteerd. Voor de huur van de handboeken komt de vriendenkring tussenbeide en wordt er cash betaald. Per gebruikt boek van de vriendenkring wordt 5€ gevraagd. Bij heel wat activiteiten komt de vriendenkring ten dele tussen. 2.3. Maaltijden Om warme middagmalen op school te kunnen gebruiken, dienen de leerlingen wekelijks eetbonnetjes aan te kopen. Leerlingen die ’s middags soep wensen te drinken, moeten ook vooraf soepbonnetjes aankopen. De verkoop van deze bonnetjes gebeurt elke maandagochtend tussen 8.00 u. en 8.30 u. aan de ingang van de secretariaten. De maaltijden in de didactische keuken zijn inbegrepen in de periodieke facturen van de didactische kosten. Behoudens andersluidende schriftelijke overeenkomsten zijn alle handelingen, diensten en overeenkomsten van of met de school of scholengroep onderworpen aan de algemene voorwaarden zoals hieronder vermeld. De ouders en leerlingen verklaren deze bepalingen te kennen en ze zonder voorbehoud te aanvaarden. BETALINGSVOORWAARDEN “Elke betaling aan de school of de scholengroep, dient te gebeuren binnen de15 dagen na factuurdatum. Alle facturen zullen van rechtswege en zonder ingebrekestelling verwijlintresten opbrengen vanaf de op de factuur vermelde vervaldatum. De jaarlijkse intrest is gelijk aan de wettelijke intrestvoet te verhogen met 3 %.

Pagina 43

Bij niet betaling van de facturen op de vervaldag, zal ten titel van schadevergoeding, na ingebrekestelling, het factuurbedrag met 10 % verhoogd worden met een minimum van € 50,00 en een maximum van € 1.500,00 per factuur. Eventuele klachten betreffende onze facturen dienen ons, op straffe van verval, te bereiken binnen de acht dagen na factuurdatum. In geval van betwisting zijn enkel de rechtbanken van het gerechtelijk arrondissement, waar de schuld is ontstaan, bevoegd, om kennis te nemen van het geschil. In bepaalde gevallen (bij niet betaling) kan het dossier, via de centrale dienst van de scholengroep, overgemaakt worden aan een incasso-onderneming. Automatisch worden er € 50,00 dossierkosten aangerekend en zijn de kosten van een deurwaarder ten laste van de niet-betaler.”

9 Rookbeleid Er geldt een algemeen rookverbod:  In gesloten ruimten: altijd;  In de buitenlucht op het schoolterrein: tussen 6u30 en 18u30;  Tijdens extramuros activiteiten: tussen 6u30 en 18u30. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

10 Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan, voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.

Deel 3 Afspraken en informatie

Pagina 44

1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen.

2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie In principe wordt op onze school geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:.  Bof (dikoor)  Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep)  Buiktyfus  Hepatitis A  Hepatitis B  Hersenvliesontsteking (meningitis)  Infectie met EHEC (enterohemorragischeEscherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)  Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Pagina 45

         

Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken)

4 Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur De leerlingen mogen in de klas (en op het schooldomein) geen gebruik maken van GSM en andere technologische apparatuur. Zulks staat immers het ordentelijk verstrekken van het onderwijs in de weg. Indien de GSMof andere technologische apparatuur toch in de klas gebruikt wordt dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen, die deze tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven.. Indien deze toestemming niet werd gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er noodzakelijk aangifte moet worden gedaan bij de commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Indien de leerling weigert de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

5 Aandachtspunten Non-discriminatiecode van het KTA Ieper Overeenkomst schoolallochtonen. Onze school engageert zich om in uitvoering van de non-discriminatieverklaring en in het kader van de Modelcode opgesteld door de Centrale Raad (omzendbrief ARGO/540/N-94-03) prioritair aandacht te besteden aan de realisatie van volgende onderdelen in het kader van haar schoolwerkplanontwikkeling: 1. De schoolstructuur: De school voert een aantoonbaar beleid van openheid en respect voor allochtone leerlingen. Dit betekent dat de culturele verscheidenheid wordt aanvaard en positief aangewend. 2. De school opteert voor een heterogene samenstelling van haar klassen.

Pagina 46

3. De organisatie van de begeleiding; 3.1

De begeleiding van de leerlingen 3.1.1. De school treft voorzieningen voor de opvang en begeleiding van nieuwe leerlingen, ook voor allochtone leerlingen. 3.1.2. De school bouwt een systeem uit waarbij de beginsituatie en op regelmatige tijdstippen de vorderingen van de leerlingen in kaart worden gebracht. 3.1.3. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de studieoriëntering van de allochtone leerlingen.

4. De leer- en vormingsgebieden; 4.1 De school integreert de interculturele dimensie in haar leer- en vormingsgebieden. 5. De communicatie; 5.1 5.2

Er is aandacht voor de problemen die leerlingen kunnen hebben met de onderwijsleertaal. De communicatie met CLB-centrum, de ouders en de externe instanties wordt systematisch uitgebouwd. Daarbij is er extra aandacht nodig om de betrokkenheid van alle ouders bij het schoolgebeuren te verhogen.

6. De media- en onderwijsleermiddelen; 6.1 6.2

Er wordt, indien nodig, aangepast lesmateriaal gebruikt om de schoolloopbaan van allochtone leerlingen vlotter te laten verlopen. Het schoolteam toetst het lesmateriaal aan al dan niet verborgen discriminatie en/of racistische vooroordelen.

7. Evaluatie; 7.1

Bij evaluatie, zowel bij de product- als bij de procesevaluatie, wordt rekening gehouden met de eigenheid van allochtone leerlingen.

VERTROUWENSPERSOON I.V.M. NON-DISCRIMINATIE. De functie van vertrouwenspersoon van allochtone leerlingen zal in onze school waargenomen worden. Het gehele schoolteam en in het bijzonder de KLASTITULARIS, de leerkrachten godsdienst en nietconfessionele zedenleer zal extra medewerking gevraagd worden. (zie verslag P.C. goedgekeurd op 18/01/95)

VERTROUWENSPERSOON I.V.M. NIET-ACCEPTABELE GEDRAGINGEN. In verband met klachten m.b.t. ongewenste intimiteiten dan wel andere niet-acceptabele gedragingen, zoals verbaal en lichamelijk geweld, wijst de school een vertrouwenspersoon aan die de zorg heeft voor de opvang van benadeelden. Pagina 47

De vertrouwenspersonen zijn Mevr. Hilde Devos & Mevr. Els Heytens (leerlingenbegeleidster). Zij zijn de benadeelde behulpzaam bij de te ondernemen stappen, bemiddellen, verwijzen en ondersteunen bij het indienen van een klacht. Leerlingen die geconfronteerd worden met niet-acceptabele gedragingen zoals ongewenste intimiteiten kunnen dit rapporteren aan hun klastitularis of zich direct wenden tot de vertrouwenspersonen. In het geval een leerling ervoor kiest om de klastitularis in vertrouwen te nemen, zal de klastitularis hiervoor contact opnemen met een van de vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersonen melden - tenzij betrokkene dit niet wil - een ervaring met niet-acceptabele gedragingen aan het CLB.

Pagina 48

Deel 4 Bijlagen

Pagina 49

Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder) Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:  het leren en studeren;  de onderwijsloopbaan;  de preventieve gezondheidszorg;  het psychisch en sociaal functioneren. Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren. Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving. Samenwerking school-CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:     

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt; de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.

Pagina 50

Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving. Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen. Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan. 

Informatieverstrekking



Preventieve gezondheidszorg

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Pagina 51

Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts. Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod. Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg 

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. 

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het Pagina 52

bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders. Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie. Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLBpersoneelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:    

Op vraag van de bekwame minderjarige leerling Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Pagina 53

Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt. Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel.: 02/213.85.40

Pagina 54

Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.

Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit. Openingsuren: Maandag tot vrijdag; van 8u30 tot 12u - van 13u tot 16u30 Het CLB kan na 17 uur worden geconsulteerd na afspraak

ADRES CLB Minneplein 42 - 8900 Ieper Tel. 057 20 08 95 Fax 057 21 75 98 [email protected] http://www.go-clb.be/

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.

Pagina 55

Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Toestemming om beeldmateriaal te maken en te publiceren

Minneplein - 8900 Ieper 2 september 2013 Beste ouder(s) De school of een TV-ploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geef je hiervoor toestemming. Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan overeenkomstig de privacywet.

Met vriendelijke groeten, Dhr. P. Vanthuyne Directeur

Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2013-2014vanaf 1 september

beelden/foto’s van …………………………………………………………………………..……..(naam van de leerling)te maken en te publiceren.

Datum

Handtekening ouder

Pagina 56

Bijlage 3: ziekte, ongeval en toedienen van medicatie De laatste jaren wordt in toenemende mate aan het schoolpersoneel gevraagd om medicatie toe te dienen op school. Graag hadden wij hieromtrent de volgende afspraken gemaakt: • • •

•

Gelieve in de mate van het mogelijke te vermijden dat medicatie op school moet worden toegediend; Indien toch medicatie op school moet worden toegediend, is het noodzakelijk dat het onderstaande attest door de behandelende arts wordt ingevuld; Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die bij de leerling optreden naar aanleiding van het correct toedienen van deze medicatie; Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan de directeur. Met vriendelijke groet De directeur

Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school* Naam van de leerling:

………………………………………………………

Naam van de medicatie:

……………………………………………………… ………………………………………………………

Dosis:

………………………………………………………

Toedieningswijze:

………………………………………………………

Tijdstip van toediening:

…………………………………………………………

Periode van toediening:

van .................. tot ………………

Bewaringswijze van het geneesmiddel: ……………………………………………. Tijdstip van toediening op school:………………………………………………………

Stempel en handtekening arts

Handtekening ouder(s)

*Ingeval van toediening van medicatie bij een tijdelijke ziekte waarbij door de arts voorgeschreven medicatie in een welomschreven periode nodig is, kunnen de ouders dit attest uitzonderlijk zelf invullen en ligt de verantwoordelijkheid bij hen.

Pagina 57

Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2013

Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ En (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ Uit klas _____________________________________ Van school ___________________________________ Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2013-2014 en het pedagogisch project (in papieren versie of via elektronische weg) ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. Te __________________________________________ Op ___________________________________

Handtekening(en)

De leerling(e) __________________________________ De ouder(s)

____________________________________ ____________________________________

Pagina 58

Ordereglement: strafstudie Roken - Deze strafstudie duurt 1 uur. - Leerling krijgt strafstudie als hij/zij betrapt wordt op roken op de campus en moet een preventiesessie volgen. Deze preventiesessies worden 2 à 3 / schooljaar aangeboden. - De leerling kan tot 3x een strafstudie krijgen voor het betrapt zijn op roken. Vanaf de 4e keer dezelfde feiten valt het onder ‘lastig gedrag’ en wordt de leerling besproken op de cel leerlingenbegeleiding. Daar wordt bekeken welke maatregelen mogelijk zijn. Te laat - 3x ongewettigd kort te laat in 1 trimester (= na de start van het 1e lesuur van die dag voor die leerling + max. ongeveer 30 min.) = strafstudie van 1 uur - Tijdens de strafstudie worden de gedragsregels overgeschreven. - Lang te laat: de ouders worden systematisch opgebeld. Kunnen de ouders een gegronde reden geven, dan wordt het als wettig beschouwd. Kunnen de ouders geen gegronde reden opgeven, dan wordt het als spijbelen beschouwd en valt het onder de afspraken rond spijbelen. Spijbelen - 1x spijbelen = strafstudie van 3 uur - Meerdere malen spijbelen, n.l. de leerling kan tot 3x een strafstudie krijgen voor spijbelen. Vanaf de 4e keer wordt dit gemeld in de cel leerlingenbegeleiding en valt dit onder de toepassing van het spijbelbeleid. Externen worden betrokken. Lastig gedrag - Duur strafstudie lastig gedrag = 3 uur - Aanvraag tot strafstudie wordt ingediend door de leerkracht bij de directie. Bij goedkeuring van de strafstudie maakt de leerling een taak die gekoppeld is aan het lastig gedrag dat zich stelde tijdens het 1ste uur van de strafstudie. De andere 2 uren van de strafstudie wordt de speelkoer opgeruimd en de gedragsregels overgeschreven. -

De leerkracht kan een alternatieve sanctie voorstellen aan de directie. Na goedkeuring door de directeur houdt dit in dat de betrokken leerkracht deze alternatieve sanctie uitvoert samen met de leerling op datum van de strafstudie. De leerling in kwestie staat dan van 12u50 tot 16u onder toezicht van de leerkracht waarmee hij de alternatieve straf uitvoert.

-

Na 3 strafstudies wegens lastig gedrag, wordt dit gemeld binnen de cel leerlingenbegeleiding en worden maatregelen besproken.

Afwezig zijn op strafstudie Een leerling die onwettig afwezig is op een strafstudie krijgt hiervoor éénmalig een verdubbeling van zijn/haar strafstudie. Onwettig afwezig op één van deze strafstudies = tuchtprocedure.

Pagina 59

GEWENSTE GEDRAGINGEN De school is een samenwerkingsverband waarin iedereen gelijkwaardig kan functioneren. Van alle geledingen binnen de school - directie, leerkrachten, leerlingen en niet-onderwijzend personeel - wordt verwacht dat zij zich houden aan de gedragscode van de school, gericht op het garanderen van gelijkwaardigheid van mannen en vrouwen. Dat betekent dat discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht, handicap in het algemeen, seksisme en ongewenste intimiteiten, in het bijzonder binnen de school niet getolereerd worden.

Regels in het Technisch Atheneum Ieper Houding tegenover medeleerlingen, schoolpersoneel Ik gedraag me beleefd, rustig en respectvol tegenover medeleerlingen en personeelsleden, ook als we verschillen van mening. Conflicten los ik op een rustige en vreedzame manier op. Bij uitstappen gedraag ik me correct tegenover derden. Ik spreek algemeen Nederlands. Ik kleed me netjes en verzorg mijn uiterlijk.

Stiptheid en aanwezigheid Ik kom op tijd op school en in de les. Als ik te laat ben, meld ik mij aan in het secretariaat. Als ik 3 keer ongewettigd te laat kom, binnen een periode van drie maanden, krijg ik een strafstudie (zie ordereglement). Indien ik rook, doof ik mijn sigaret vooraleer ik de school betreed. Ik werp mijn peuk in de voorziene asbakken. Ik verlaat de school niet zonder toestemming. Als de leerkracht mij verplicht de les te verlaten of als ik wegloop uit de les, meld ik me aan in het secretariaat. e Als een leerkracht afwezig is, kan mijn klas toestemming krijgen om de school te verlaten het 8 lesuur of/en de e toestemming krijgen om het 1 lesuur niet te moeten aanwezig zijn. Dit geldt alleen als er een stempel in de agenda aangebracht is door het secretariaat. De klasmonitor meldt zich met de agenda’s aan in het secretariaat e e bij aanvang van het 8 lesuur. Als de leerkracht het 7 lesuur afwezig is en de lessen eindigen om 15u30, dan kan, om decretale redenen, pas toestemming gegeven worden om de school te verlaten vanaf 15 uur, op voorwaarde dat er een stempel in de agenda aangebracht is door het secretariaat. Als ik ’s middags op school eet, eet ik mijn lunch of warme maaltijd op in de refter. Ik ben telkens aanwezig in de refter en daarna ben ik aanwezig op de speelplaats. De betaling wordt geregeld via aankoop van maaltijdbonnetjes of facturatie. Voor het uitzonderlijk vroegtijdig verlaten van de lessen moet er vooraf door mijn ouders een schriftelijke toelating gevraagd worden aan de directeur. Ik kan de toelating krijgen om maximum 10 minuten vroeger de school te verlaten om tijdig mijn bus/trein te kunnen halen. Hiervoor heb ik een stempel van het secretariaat in mijn agenda nodig. Ik toon deze stempel spontaan aan de leerkracht bij het verlaten van het klaslokaal. Bij misbruik of klachten wordt deze toelating ingetrokken. Ik wettig onmiddellijk elke afwezigheid. Ik kan in de studie blijven tot 17 uur (vooraf aan te vragen).

Materiaal Als ik materiaal, meubilair of gebouwen beschadig, zal ik dit moeten vergoeden of/en herstellen. Als ik het met opzet besmeur, zal ik het moeten reinigen. Ik gooi mijn afval in de juiste vuilnisbak. Ik zorg ervoor dat mijn naam op mijn gereedschap, turnkledij, schoolboeken en agenda staat. Waardevolle voorwerpen en geld hou ik het best bij mij om diefstal te voorkomen. Tijdens de sportles geef ik het aan de leerkracht L.O. ter bewaring. In de werkplaats sluit ik mijn kast en gereedschappenkoffer. Bij diefstal wordt er streng opgetreden en de politie wordt verwittigd. Mijn (brom)fiets plaats ik in de voorziene rekken. Ik sluit mijn (brom)fiets en maak die met een degelijk slot vast aan de voorziene stang. Ik neem mijn fietspomp, snelbinders,…mee. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor diefstal of opzettelijke vernietiging van mijn vervoermiddel. Als ik met de auto kom, kan ik die parkeren op de parking als ik de verkeersreglementen naleef. Het is verboden binnen de school en in de directe omgeving ervan, handel te drijven, tenzij met toestemming van de directie. Ik mag enkel affiches uithangen in de school na toestemming van de directeur.

Pagina 60

Ik schakel mijn gsm en muziektoestel uit bij het begin van de lessen, want het is niet toegestaan om die in de klas te gebruiken. Bij overtreding wordt na 1 verwittiging het toestel afgenomen en ingediend bij de directie, waar het voor maximum 1 dag bewaard wordt. Als ik gsm en andere toestellen meebreng naar school, doe ik dit op eigen verantwoordelijkheid. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor verlies of diefstal van mijn elektronische toestel(len). Het is verboden om te filmen in de klas en op het schooldomein.

Pauzes Het is verboden om op de grond te liggen. Alleen tijdens de pauzes kan ik gebruik maken van de drankautomaat. Ik bevind me tijdens de pauzes op de speelplaats. Ik begeef me tijdens de pauzes NIET in de gangen of/en lokalen.

Ongevallen Ik ben verzekerd tegen ongevallen, zowel voor schoolactiviteiten als op de kortste weg en binnen de kortste tijd tussen school en thuis. Een ongeval tijdens de lessen moet ik onmiddellijk melden aan de directie. Ieder ander ongeval moet binnen de 48 uur meegedeeld worden aan de directie. De verzekering vergoedt geen beschadiging van kledij. Het gebruik van een ziekenwagen (+ MUG) en spoedopname valt niet onder de verzekering, maar dient door de ouders betaald te worden.

Middelengebruik Elke vorm van alcoholgebruik, roken, druggebruik is verboden op school en op schooluitstappen. Ik kan enkel medicatie nemen op school als ik een doktersvoorschrift ingediend heb op het secretariaat. Bij overtreding wordt altijd contact opgenomen met de ouders en eventueel met externe instanties. Het drugstappenplan van de school wordt gevolgd.

In de klas / in de les Belsignaal Bij het belsignaal begeef ik me onmiddellijk naar de voorziene plaats op de speelplaats. Ik ga kalm mee naar het leslokaal. Op het einde van de les laat ik een proper lokaal achter. Indien ik tussen de lessen van lokaal verander, zorg ik ervoor dat ik op tijd ben in de andere les. Als een leerkracht afwezig is, dan verwittigt de klasmonitor het secretariaat. De andere leerlingen wachten op de speelplaats tot de vervangende leerkracht is toegekomen. Indien er taken voorzien zijn, dan maak ik de opgelegde taak ernstig.

Agenda Ik heb altijd mijn agenda mee naar school. Ik behandel mijn agenda met zorg. Als de leerkracht, de directie of het secretariaat mijn agenda vraagt, dan geef ik die onmiddellijk en zonder commentaar. Ik noteer de lessen, de taken en de toetsen in mijn agenda op de juiste datum. Ik laat mijn agenda wekelijks ondertekenen door mijn ouders.

Schriften, leerboeken en andere nota’s Ik vul steeds mijn schriften, leerboeken,…netjes, nauwkeurig en volledig in. Ik hou ze net en steek ze in een boekentas.

Taken – oefeningen - toetsen Ik maak mijn taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Als ik afwezig ben, lever ik de taak/oefening in op de dag dat ik terugkom. (Dit geldt niet als ik voor een langere periode gewettigd afwezig ben.) Als ik een taak zonder reden laattijdig of niet afgeef, krijg ik nul voor deze taak. Spieken tijdens een toets = 0! Als ik bewust laat spieken bij toetsen, krijg ik maar de helft van mijn behaalde punten op de toets. Als ik spiek en laat spieken bij een taak, krijg ik gedeelde punten. Als ik mijn punten in mijn agenda wijzig of wis, krijg ik een straf en worden mijn ouders verwittigd.

Informatie Ik lees de berichten die zich in de informatiekast op de speelplaats bevinden en volg ze op.

Werkplaats Ik hou me steeds aan de veiligheidsvoorschriften, zoals het dragen van een veiligheidsbril, het dragen van oorbeschermers/haarnetjes, het verwijderen van loshangende kledingstukken,… Ik volg het werkplaatsreglement strikt op. (Het werkplaatsreglement is ondergeschikt aan het schoolreglement.)

Pagina 61

schoolreglement voor het secundair onderwijs

Recommend Documents