SCHOOLREGLEMENT VOOR HET GEWOON VOLTIJDS SECUNDAIR ONDERWIJS

SCHOOLREGLEMENT VOOR HET GEWOON VOLTIJDS SECUNDAIR ONDERWIJS

Schooljaar 2007-2008

Schoolreglement van het Koninklijk Technisch Atheneum Sint-Truiden Speelhoflaan 9 3800 Sint-Truiden – Scholengroep 13 – Zuid-Limburg zoals vastgesteld op 22.06.2006

en het laatst gewijzigd op 14.06.2007

Aandachtspunten Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, kan de meerderjarige leerling eventueel autonoom optreden, dan wel de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

Schoolreg lem ent KTA Sint-Truid en vanaf 1 septem ber 2 0 07

1

Inhoudstafel Aandachtspunten .................................................................................................1 Inhoudstafel .........................................................................................................2 Welkom in onze school ........................................................................................5 Hoofdstuk 1 Onze school - inrichtende macht - scholengemeenschap ................6 1. Wat bieden wij? .........................................................................................6 2. Ons schoolteam ........................................................................................6 3. Inrichtende macht ......................................................................................8 4. Scholengemeenschap ...............................................................................9 Hoofdstuk 2 Klare afspraken … goede vrienden ...............................................10 1. Ons Studieaanbod...................................................................................10 2. Inschrijvingen ..........................................................................................10 3. Jaarlijkse herinschrijving ..........................................................................12 4. Voorzetting van de studies ......................................................................12 5. Weigering definitief uitgesloten leerling ...................................................12 6. Uitschrijvingen .........................................................................................12 7. Van school veranderen............................................................................13 8. Regelmatige leerling ................................................................................13 9. Vrije leerling ............................................................................................13 10. Afwezigheden ..........................................................................................14 Gewettigde afwezigheid ............................................................................14 Problematische afwezigheid ......................................................................18 11. Openstelling van de school......................................................................19 12. Kledij, veiligheid, hygiëne ........................................................................20


2

13. Keuze godsdienst / niet-confessionele zedenleer ....................................20 14. Aandachtspunten ....................................................................................20 Hoofdstuk 3 Studiereglement ............................................................................22 Ons studieaanbod ..............................................................................................22 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leerkrachten?.............22 1. Wat en hoe evalueren wij ons dagelijks werk? ........................................22 2. De bevindingen van de begeleidende klassenraad..................................24 3. Evaluatie via examens.............................................................................24 4. Evaluatie stages en geïntegreerde proef .................................................25 Rapporten en deliberatie ....................................................................................25 1. Rapporten ...............................................................................................25 2. Deliberatie ...............................................................................................25 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ........27 1. Bezwaar. .................................................................................................27 2. Beroep. ...................................................................................................28 3. Advies van de beroepscommissie. ..........................................................28 4. Annulatieberoep. .....................................................................................29 Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling ...........................................................29 Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis...............................29 Bijdrageregeling .................................................................................................31 Hoofdstuk 4 Ordereglement ..............................................................................32 Ordemaatregelen ...............................................................................................32 Hoofdstuk 5 Tuchtreglement .............................................................................34 1. Soorten. ..................................................................................................34 2. Regels. ....................................................................................................35 3. Overleg....................................................................................................35


3

Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting ..........................................35 1. Opstarten van het beroep ........................................................................35 2. Beroepscommissie ..................................................................................36 3. Annulatieberoep ......................................................................................36 Hoofdstuk 6 Algemene klachtenprocedure ........................................................37 1. Welke klachten kunt u indienen? .............................................................37 2. Waar kunt u met uw klacht terecht?.........................................................37 3. Hoe dient u een klacht in? .......................................................................38 4. Welke klachten worden niet behandeld? .................................................38 5. Hoe verloopt de behandeling van uw klacht? ..........................................39 Slotwoord ...........................................................................................................40 Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO) ........................41 Studieaanbod KTA Sint-Truiden - Schooljaar 2007-2008 ..................................44 ICT protocol........................................................................................................45 Vakantieregeling ................................................................................................48 Bijdrageregeling .................................................................................................49 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen.........................................53 Stageoverzicht ...................................................................................................56 Pedagogisch project en schoolreglement KTA Sint-Truiden Speelhoflaan 9 SintTruiden Vanaf 1 september 2007 .......................................................................57 ICT-overeenkomst en SMARTSCHOOL-gebruik schooljaar 2007-2008 .............58 Toestemming tot publicatie van foto’s of bewegende beelden van de individuele leerling voor publicitaire doeleinden (schoolmagazine, website, regionale TVbeelden, smartschool). Schooljaar 2007 – 2008. ................................................59


4

Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het KTA Sint-Truiden.


5

Hoofdstuk 1 Onze school - inrichtende macht scholengemeenschap 1. Wat bieden wij? Leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie én -strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). De integrale tekst ervan is terug te vinden op www.g-o.be. In dit kader van het PPGO ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november 1989. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder. Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn... vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Bijlage 1: Pedagogisch Project GO.

2. Ons schoolteam Ons schoolteam bestaat uit: • de directeur: Rita Utens • de internaatbeheerder: Anne-Marie Philips • de technisch adviseur-coördinator: Johnny Knapen


6

• de technisch adviseur: Rosette Verhemeldonck • de leerkrachten • de coördinatoren leerlingenbegeleiding: Anne Mareels en Fernand Mouha • het meesters-, vak- en dienstpersoneel • het ondersteunend personeel: • opvoeders: voor het leerlingensecretariaat: Rita Neyens en Brigitte Vandormael • opvoeders: voor het directiesecretariaat: Pascale Liebens • administratief medewerkers: An Bronckaers en Romina Curto Door en uit het personeel van onze school wordt een pedagogische raad verkozen. Deze raad is een adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden. In onze school wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan.

De pedagogische raad: verkozen door en uit het personeel van onze school. Deze raad is een adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden.

•

De leerlingenraad : de leerlingenraad verkozen door en onder de leerlingen

De hieronder vermelde decretale bepalingen zijn van toepassing. Deze bepalingen gelden ‘mutatis mutandis’ indien alternatieve participatievormen worden ingericht. “Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad en de ouderraad worden om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist.”

De schoolraad: de schoolraad wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar.

Dit schoolteam werkt samen met: het personeel van het begeleidend Centrum voor Leerlingenbegeleiding Breendonkstraat 21a 3800 Sint-Truiden – Leo Oosters en Els Lacroix


7

de leden van de Vriendenkring; voorzitter: Franci Hermans de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst de schoolraad; voorzitter: Marc Marguillier de pedagogische raad; voorzitter: Ludo Swijsen

3. Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder Decreet van het Gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cfr. Artikel 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het Gemeenschapsonderwijs wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben.

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De schoolraad is samengesteld uit: − 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel; − 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; − 3 ouders verkozen door en uit de ouders. − Ook de directeur maakt er deel van uit.

Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: − een algemene vergadering − een raad van bestuur − een algemeen directeur − een college van directeurs Onze scholengroep is SGR 13 – Zuid-Limburg Oude Kerkhofweg 1 3700 Tongeren Tel. 012/242001 e-mail: [email protected] De scholengroep wordt bestuurd door: − − − −

een algemene vergadering een raad van bestuur; voorzitter: Christian Lemache een algemeen directeur: Lambert Thijs een college van directeurs; voorzitter: Lambert Thijs


8

Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Gebouw ‘Alhambra’ Emile Jacqmainlaan 20 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be

4. Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap SO Zuid Limburg. Volgende scholen behoren toe aan deze scholengemeenschap. •

Campus Tichelrij Sint-Truiden o MS1 o KA

•

Campus Speelhof Sint-Truiden o KTA o MS2

•

Campus Plinius Tongeren

•

Martinusschool Bilzen

•

KTA Alicebourg Lanaken

•

BUSO Zonnegroen Zoutleeuw

•

BUSO SIBBO Tongeren.


9

Hoofdstuk 2 Klare afspraken … goede vrienden Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam hetzelfde doel nastreven. Dit betekent dat ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen. Dit trachten we te bereiken via duidelijke afspraken. Oudercontact. Ondanks alle uitleg (op rapport, in agenda, ...) kan het nodig zijn dat ouders en/of leerlingen, leerkrachten en directeur een gesprek hebben. Voor ouders is het belangrijk dat sommige activiteiten die in de onderwijssituatie voorkomen, toegelicht worden. Het contact met ouders kan onder meer zijn: • een individueel onderhoud • een individueel contact, een huisbezoek • een oudercontactavond • een forumgesprek Inspraak. De spelregels worden vastgelegd in duidelijke, meestal zelfs schriftelijke afspraken. Vanzelfsprekend is hierbij ook inspraak voorzien volgens bepaalde modaliteiten. Bij eventuele wijziging van het schoolreglement vraagt de school bijvoorbeeld ook het standpunt van de leerlingen. Afspraken. De praktische organisatie van de school en de concrete afspraken tussen leerlingen, leerkrachten, directeur en ouders vindt u in bijgevoegde “Concrete afspraken voor het KTA Sint-Truiden – schooljaar 2007-2008 “.

1. Ons Studieaanbod Zie bijlage 2 – Studieaanbod KTA Sint-Truiden – Schooljaar 2007 – 2008

2. Inschrijvingen Al van bij de inschrijving maken wij wederzijdse afspraken. Jij en/of je ouders aanvaarden bij inschrijving de bepalingen van dit schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch project te realiseren. We zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen je hierin ook optimaal begeleiden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: een geldig identiteitsbewijs of SIS-kaart het volledige rapport van het voorbije schooljaar steeds vergezeld te zijn van één van beide ouders of voogd voor de minderjarige leerling; de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school. Voor leerlingen die zich inschrijven voor de derde graad Verzorging BSO is de inschrijving pas definitief na het voorleggen van een officiële vaccinatiekaart.


10

Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. De leerlingen/ ouders engageren zich om bij eventuele wijziging van de persoonlijke gegevens zoals adres, telefoonnummer, gezinstoestand, … dit onmiddellijk mee te delen aan de school. Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen welk structuuronderdeel je zal volgen en dit om de school toe te laten de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen te organiseren en het schooljaar optimaal voor te bereiden en te plannen. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt. Inschrijving over de scholen heen: Bij de overgang van de leerlingen van de autonome eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs (bovenbouw), die beide op onze campus gelegen zijn, wordt een formele inschrijving gevraagd. Het voorrangsrecht voor broers en zussen voor een inschrijving in het eerste jaar geldt voor leerlingen met een broer en zus in de eerste graad of in de autonome bovenbouw. Beperking inschrijving Omwille van de veiligheid en/of praktische-organisatorische en infrastructurele redenen kan voor een bepaald structuuronderdeel een quotum vastgesteld worden. Voorrangsregeling voor broers en zussen Broers en zussen (of halfbroers en -zussen, of stiefbroers, en -zussen) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school/campus, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode (bij voorkeur schriftelijk) in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren. Uiterlijke inschrijvingsdatum voor broers en zussen waarvoor de voorrangsregeling geldt 30.06.2007. Doorspelen van informatie van de vorige school is mogelijk mits toestemming van de ouder/leerling. Rechtsgeldigheid van een inschrijving. Een inschrijving is rechtsgeldig enkel indien de ouder/voogd/ + leerling ouder dan 18 jaar zich akkoord verklaart met het schoolreglement en het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs.


11

Een leerling die in de loop van het betrokken schooljaar meerderjarig wordt, dient daarom reeds in het begin van het schooljaar het schoolreglement mee te ondertekenen.

3. Jaarlijkse herinschrijving In onze school dient men zich jaarlijks in te schrijven.

4. Voorzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen en dit om de school toe te laten de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen te organiseren en het schooljaar optimaal voor te bereiden en te plannen.

5. Weigering definitief uitgesloten leerling Een leerling die uit de eigen school/campus verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus. We kunnen een leerling die definitief uitgesloten werd uit een andere school, ook weigeren in onze school. Deze regeling wordt sowieso toegepast op de campus Domein Speelhof Sint-Truiden.

6. Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende school.

1

Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste graad, een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad.


12

7. Van school veranderen De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni moet door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling.

8. Regelmatige leerling De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je: a) hetzij aan al deze voorwaarden voldoet : − Je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je bent ingeschreven; − Je het geheel van de vorming van het betreffende leerjaar werkelijk en regelmatig volgt voor de ganse duur van het schooljaar, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Als je tijdelijk één of meer vakken niet op de gebruikelijke wijze kunt volgen, zullen vervangtaken opgelegd worden. b) hetzij aan al deze voorwaarden voldoet : − je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot een eerste leerjaar van de eerste graad van het secundair onderwijs − je jouw individueel door de klassenraad bepaalde leerprogramma werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid − je onder de regelgeving valt ivm de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon en secundair onderwijs.

9. Vrije leerling Wanneer je niet beantwoordt aan hogervermelde voorwaarden, word je beoordeeld als een vrije leerling. Het statuut van vrije leerling geeft geen recht op een officieel studiebewijs. Een vrije leerling beantwoordt wel aan de bepalingen betreffende de leerplicht op voorwaarde dat het geheel van de vorming wordt gevolgd, net zoals een regelmatige leerling. Onze school aanvaardt in principe geen vrije leerlingen.


13

10.

Afwezigheden

Wettiging. Uit wat vooraf gaat blijkt hoe belangrijk het is afwezigheden te wettigen. Dit kan op basis van een geldig bewijsstuk dat ingediend wordt bij de schooldirectie. De problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan voortaan enkel door de school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Of de leerling het statuut van regelmatige leerling behoudt, hangt derhalve af van de bewijzen die de school kan voorleggen van de ernstige inspanningen die zij geleverd heeft om in samenwerking met het begeleidend CLB de vastgelopen situatie van de leerling te deblokkeren. Als de leerling of de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB, meldt het CLB dit aan de overheid. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat je zelfs spoorloos bent, kan de school ook steeds beslissen om tot jouw uitschrijving over te gaan.

Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar aanwenden b) Medisch attest Een medisch attest is als de ziekte een periode van drie vereist: opeenvolgende dagen overschrijdt; als je reeds viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder lesdagen; voor ziekte die valt in examenperiodes. Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd:

wanneer je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen betreft.


14

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:

uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van voor- of namiddag.

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van je ouders.

Een medische behandeling in Nederland:

een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. In voorkomend geval zal de school in samenspraak met de CLB-arts een verklaring van de school aanmaken die wordt ingevuld door de Nederlandse behandelende geneesheer.


15

c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 2 Uniform medisch Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, attest voor wie niet moet dit attest door de huisarts meegegeven deelneemt aan de worden zodat de school kan uitmaken wat wel lessen lichamelijke en wat niet kan in deze lessen. opvoeding. Bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer.

Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:

je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een in het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen Gelet op je eigen levensbeschouwelijke overtuiging en mits akkoord van de directeur kan je afwezig zijn bij de verstrekking van het vak godsdienst of niet-confessionele zedenleer. In voorkomend geval:

zal je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; is een afwezigheid op school tijdens deze lestijden dus niet toegelaten.

Afwezigheid wegens oproeping of dagvaarding voor een rechtbank Deze afwezigheid wordt je van rechtswege toegestaan mits voorlegging van een officieel document.

2

lichamelijke opvoeding

Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist.


16

Afwezigheid om feestdagen te beleven die inherent zijn aan een levensbeschouwelijke overtuiging Je ouders moeten

de school vooraf verwittigen; verwijzen naar het feit dat je effectief zal deelnemen aan de beleving van de feestdag.

Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen De afwezigheid om één van onderstaande redenen mits overhandiging aan de school van, naargelang van het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft.

een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; het bijwonen van een familieraad; de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door overmacht; het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; het afleggen van proeven voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; het deelnemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse scholierenkoepel vzw

Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de directeur De afwezigheid om bovenstaande redenen kan slechts mits akkoord van de directeur en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document. Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de directeur rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het belang van de schoolgemeenschap.

de laattijdige inschrijving in de school; afwezigheid ingevolge het overlijden van een bloed- of aanverwant; afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; afwezigheid ingevolge deelname aan time-out programma; afwezigheid ingevolge deelname aan buitenlandse reis om professionele reden van je ouders. afwezigheid die verband houdt met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma (vrijstellingen onder strikt bepaalde voorwaarden).


17

afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheden tijdens extramurosactiviteiten.

Door de ondertekening van het schoolreglement gaat de school ervan uit dat de leerling aan alle extra-murosactiviteiten deelneemt Niet-deelname dient voorafgaandelijk en schriftelijk aan de directie te worden gemeld door de ouders of de meerderjarige leerling. Studie-uitstappen, stages, theater- of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea, enz… worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Indien je niet deelneemt aan de activiteit moet je de aangepaste pedagogische opdrachten die de school je geeft, verplicht uitvoeren.

Afwezigheid ingevolge uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

je het recht op lesbijwoning wordt ontnomen hetzij ingevolge een tijdelijke uitsluiting, hetzij ingevolge een definitieve uitsluiting als tuchtsanctie (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). Voor de school geldt er geen opvangverplichting.

Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd: • wanneer je terug op school komt • door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen betreft. • Leerlingen die gewettigd afwezig geweest zijn tijdens een examen of een herhalingstoets, dienen bij de terugkeer op school onmiddellijk en zelf de betrokken leerkracht te contacteren om een afspraak te maken voor het inhalen van het examen of de herhalingstoets. Indien dit niet gebeurt, zal de leerling voor de herhalingstoets een negatief resultaat behalen. Bij herhaling zal er uiteraard een strafmaatregel getroffen worden.

Problematische afwezigheid De problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door de school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Reeds bij je eerste afwezigheid wegens spijbelen zal de school je ouders contacteren. Bij tien halve lesdagen spijbelen moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier opgemaakt worden. Deze afwezigheden worden ook meegenomen wanneer je van school zou veranderen. Ook wanneer de school vaststelt dat er geknoeid werd met medische attesten bij afwezigheid wegens ziekte, zal zij de problematiek vanuit deze invalshoek benaderen.


18

Of je het statuut van regelmatige leerling behoudt, hangt derhalve af van de bewijzen die de school kan voorleggen van de ernstige inspanningen die zij geleverd heeft om in nauwe samenwerking met het begeleidend CLB de vastgelopen situatie van de leerling te deblokkeren. Als jij of je ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB en de problematische afwezigheid blijft aanhouden, meldt de school dit aan de overheid. Deze melding moet gebeuren indien de problematische afwezigheid meer dan 30 al dan niet gespreide halve lesdagen bereikt heeft. Aan deze melding is het aspect ‘bescherming van de persoonlijke levenssfeer’ gekoppeld. Daarom zal de school je ouders op de hoogte stellen van de melding van de problematische afwezigheid aan de overheid. Bovendien hebben je ouders desgewenst conform de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur, het recht op inzage en verbetering van die leerlinggegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat je zelfs spoorloos bent, kan de school altijd beslissen om (in zeer uitzonderlijke gevallen) tot jouw uitschrijving over te gaan. Lichamelijke opvoeding Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist.

11.

Openstelling van de school

dagindeling/aanwezigheid op school Eerste belsignaal: 8.20u – alle leerlingen dienen aanwezig te zijn op het schooldomein. Tweede belsignaal: 8.25u – alle leerlingen bevinden zich in de klas onder begeleiding van hun leerkracht.

begin en einde van de lessen

Eerste lesuur: Tweede lesuur: Derde lesuur: Vierde lesuur: Middagpauze voorzien van Vijfde lesuur: Zesde lesuur: Zevende lesuur: Achtste lesuur:

8.25u – 9.15u 9.15u – 10.05u 10.15u – 11.05u 11.05u – 11.55u 11.55u tot 12.40u 12.45u – 13.35u 13.35u – 14.25u 14.35u – 15.25u 15.25u – 16.15u

Het lessenrooster per klas bevindt zich in de agenda van elke leerling.


19

te laat komen:

als een leerling in het SO te laat komt, kunnen de ouders om verantwoording gevraagd worden. Telaatkomers melden zich steeds op het leerlingensecretariaat. Het moedwillig te laat komen zal bestraft worden.

12.

Kledij, veiligheid, hygiëne

Persoonlijke smaak en overtuiging worden door de school positief gewaardeerd maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, een inbreuk te plegen op de goede zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Om redenen van hygiëne en/of veiligheid moet in sommige lessen aangepaste kledij gedragen worden. In sommige gevallen zal het dragen van haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. In andere gevallen zal het instellingshoofd of de betrokken leerkracht, naargelang van het geval het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke meer verbieden wanneer de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Het is voor iedereen verboden om om het even welk hoofddeksel te dragen in het schoolgebouw.

13.

Keuze godsdienst / niet-confessionele zedenleer

De ouders dienen een keuzeverklaring in verband met de erkende godsdiensten en de niet-confessionele zedenleer in bij de directeur van de school binnen de acht kalenderdagen na de inschrijving of vanaf 1 september. Een wijziging van deze keuze moet binnen de 8 dagen na 1 september worden ingediend. Na deze 8 kalenderdagen kunnen er geen wijzigingen meer gebeuren. De ouders kunnen eveneens een aanvraag indienen tot vrijstelling van de levensbeschouwelijke vakken binnen deze gestelde termijn.

14.

Aandachtspunten

Verder vestigen wij er de aandacht dat volgende items uitvoerig aan bod komen in de Concrete afspraken KTA Sint-Truiden schooljaar 2007-2008. gezondheidsbeleid persoonlijke bezittingen (verantwoordelijkheid bij diefstal) drugs, alcohol, roken, … gebruik GSM, walkman, laptop, … inspraak ouders, leerlingen spieken netheid, orde, beschadiging materialen leerboeken en bibliotheek brandveiligheid diefstal en andere vergrijpen


20

bijschoolse activiteiten, opendeurdag te laat komen pesten reglement tijdens de praktijkles gebruik van het ICT-infrastructuur (zie afgesloten ICT-protocol tussen leerlingouders-school – zie bijlage 3 en 9 – ICT-protocol-Smartschool Gebruik van foto’s van leerlingen voor de publicatie van het schoolmagazine, voor de website van de school, reclame op de regionale televisiezenders Zie bijlage 10 – akkoord/niet-akkoord van ouders/ voogd per individuele leerling met het gebruik van foto’s van leerlingen voor publicitaire doeleinden. …


21

Hoofdstuk 3 Studiereglement Ons studieaanbod Hiervoor verwijzen we naar onze bijlage 2, brochure of website. WWW.KTASINT-TRUIDEN.BE

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen te bereiken die in je studierichting moeten bereikt worden. Daarnaast heeft de school zich een aantal doelen gesteld die zij met jou wil halen. De leraren zullen jou deze doelen bij aanvang van het schooljaar meedelen en daarbij aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan bekomen. De school zal je geregeld informeren over het oordeel dat ze over je vorderingen vormen op basis van toetsgegevens, taken, je leergedrag.

1. Wat en hoe evalueren wij ons dagelijks werk? a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: • luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. • korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. • herhalingstoetsen houden. • oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota (LO-reglement, werkhuisreglement, …) door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie en de gang van zaken tijdens de les nog doorzichtiger te maken. Attentie: wie om welke reden ook aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, mag verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring de eerstvolgende les of na afspraak met de leerkracht, in te halen. b) Naast kennis kunnen de leerkrachten ook de vaardigheden, de attitudes (vak- en leer-) en het gedrag van de leerling evalueren. Voorbeelden hiervan zijn, aandacht, taakaanvaarding, nauwkeurigheid, teamwork, de wijze waarop agenda en schriften ingevuld worden. In het begin van elk schooljaar, bij het eerste rapport ontvangt elke ouder een overzicht van vaardigheden en attitudes die per graad en per


22

studierichting kunnen geëvalueerd worden. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden… Voor het TSO gebeurt de evaluatie dagelijks werk viermaal per schooljaar (op 100 punten), voor het BSO vijfmaal per schooljaar door iedere leerkracht in een cijfer van 0 tot 100 (zie bijlage 4 – verlofperiodes en rapportperiodes KTA Schooljaar 20072008). Daarbij wordt het cijfer 50 (TSO - BSO) als nipt voldoende beschouwd. Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk. Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Modules praktijkvakken In sommige praktijkvakken werken we met een modulair systeem. De leerling moet geslaagd zijn voor al de modules om te slagen in dit schooljaar. Iedere leerling krijgt ruim de kans om bij een onvoldoende door intensieve remediëring toch zijn module te behalen. Agenda • Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. • Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen. • Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt . • Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij/ zij dit vraagt. • De datum van de herhalingstoets wordt per vak tijdig in de agenda van de leerling genoteerd en geparafeerd door de leerkracht. Werkschriften, cursussen en andere nota’s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Taken en oefeningen. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.)


23

2. De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad. Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling. Remediëren. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Rapporteren. Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke vaststellingen aan je ouders gemeld die de begeleidende klassenraad doet ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

3. Evaluatie via examens Examens/proeven. De resultaten van examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden en helpen de leraren beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leraar een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens en/of proeven ernstig voorbereid worden. • •

In het TSO wordt tweemaal per jaar examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Examens worden op het rapport op 100 gequoteerd. Tijdens deze examens wordt het halve dagsysteem toegepast. Leerlingen mogen, mits schriftelijke toestemming van de ouders, de school verlaten na het examen (vanaf 10.05u).

Deelnemen. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Afwezigheid. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld.


24

4. Evaluatie stages en geïntegreerde proef In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. De beoordeling van je geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover formuleert) maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die delibererende klassenraad neemt over je studieresultaten. Fundamenteel bij de stage: • het naleven van het stagereglement door de leerling • het voorleggen van een taakomschrijving voor de stagiair • het beoordelingsformulier • Fundamenteel bij de geïntegreerde proef zijn de afspraken omtrent: • de vakintegratie (AV,TV en PV) • de procesevaluatie • de productevaluatie.

Rapporten en deliberatie 1. Rapporten Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld.

2. Deliberatie Advies. Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: adviseren dat een leerling voor hun vak of een onderdeel van dit vak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet. • vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: •

• • •

de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen.

Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling.


25

Beraadslaging. De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als: • er één advies "voldoet niet" geformuleerd wordt, • er één vraag is om beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. Om te bepalen of een leerling voor een vak geslaagd is of niet, worden bij de deliberatie einde schooljaar in de studierichtingen van het TSO de volgende verhoudingen gehanteerd tussen dagelijks werk en de examens: TSO: ste

de

de

-1 en 2 lj.2 gr. -1ste en 2de lj.3de gr.

DW 220 160

EX1 100 100

EX2 150 200

In het BSO zijn er 5 periodes dagelijks werk voorzien. De leerresultaten per dagelijks werk periode worden gequoteerd op 100 punten. De vijf periodes dagelijks werk worden tijdens de deliberatie als volgt in aanmerking genomen: BSO: DW1 DW2 DW3 DW4 DW5 alle leerjaren 100 100 150 150 150 De periodes DW3, DW4, DW5 krijgen een zwaarder gewicht toegewezen tijdens de deliberaties. Ook het evolutief karakter van de leerresultaten in de loop van het schooljaar is belangrijk en wordt mee in rekening gebracht. Ook de resultaten van de geïntegreerde proef worden in rekening gebracht ( procesen productevaluatie). De delibererende klassenraad zal bij het nemen van een eindbeslissing niet alleen rekening houden met de eigenlijke vaktekorten zoals hierboven aangegeven, maar ook met het totaal aantal tekorten en het aantal tekorten per evaluatieperiodes. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. Een onvoldoende voor het gedragcijfer op jaarbasis kan aanleiding geven tot een definitieve uitsluiting van een leerling op advies van de begeleidende klassenraad. Eindbeslissing. De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de ‘delibererende klassenraad’, omdat zij officieel bevoegd is om: adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden. te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s. De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B- of C-attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld. Uitstel. De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen.


26

Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: • •

•

een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef / taak afgelegd moet worden; een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan.

Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Een leerling heeft steeds het recht om zijn verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te zien.

1. Bezwaar. Als ouders de beslissing van de delibererende klassenraad niet kunnen aanvaarden, kunnen zij ten laatste op de derde werkdag na de uitreiking van het rapport hun bezwaren bekend maken. Dit kan via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Tijdens dit onderhoud zullen ouders inzage krijgen van het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Er zijn drie mogelijkheden: De ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en dan is de betwisting van de baan. De betwisting wordt ingetrokken. De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de ouders redenen aandragen die het overwegen waard zijn. In dit geval roept hij de delibererende klassenraad zo spoedig mogelijk opnieuw bijeen en wordt de aangevochten beslissing opnieuw overwogen. De klassenraad kan dan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Als de delibererende klassenraad opnieuw bijeenkomt, zal deze het resultaat van de bespreking schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders meedelen, ongeacht het resultaat van de deliberatie.


27

De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad noodzakelijk maken. Dit wordt gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. Wanneer zij het daarmee oneens zijn en de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan.

2. Beroep. Vooraleer de beroepscommissie kan worden opgestart, moet gebruik gemaakt worden van het recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde. Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders binnen een termijn van vijf werkdagen na de betekening van de betwiste beslissing via de directeur schriftelijk beroep instellen bij de beroepscommissie. De beroepscommissie bestaat uit: de directeur, drie personeelsleden aangewezen door de algemeen directeur. Zij maken geen deel uit van de delibererende klassenraad die de betwiste beslissing nam. De algemeen directeur kan ook een beroep doen op een lid van de Pedagogische Begeleidingsdienst. De adviseur-coördinator wijst het lid aan dat van de beroepscommissie deel uitmaakt.

3. Advies van de beroepscommissie. De beroepscommissie beraadslaagt geldig als ten minste drie leden aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan ze om het even wie horen. De beroepscommissie motiveert haar adviezen en maakt ze over aan de algemeen directeur. De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet hij niet opnieuw samenkomen, dan deelt de algemeen directeur dit onmiddellijk schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders mee. Moet hij wel opnieuw samenkomen, dan moet hij een definitieve beslissing nemen uiterlijk op 20 september. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.


28

4. Annulatieberoep. Als de beroepsprocedure binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is uitgeput, kunnen de ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur respectievelijk van de klassenraad. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee de ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden.

Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling Zie bijlage 4: Vakantie- en rapportperiodes schooljaar 2007 – 2008.

Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis Onderwijs aan huis is een leerlingenrecht wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk gedurende het schooljaar op school afwezig bent wegens ziekte of ongeval en je hierdoor tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen kunt volgen op school. Om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen moeten volgende voorwaarden worden vervuld: −

je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, met uitzondering van de derde leerjaren van de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, de derde leerjaren van de derde graad van het algemeen, technisch en kunstsecundair onderwijs en de leerjaren van het beroepssecundair onderwijs, het deeltijds beroepssecundair onderwijs, het deeltijds secundair zeevisserijonderwijs en de alternerende beroepsopleiding in het buitengewoon secundair onderwijs;

−

indien je niet-chronisch ziek bent: je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig op school wegens ziekte of ongeval (bij eventuele schoolverandering loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig bent wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Voor het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. Ook kunnen de 21 kalenderdagen geheel of gedeeltelijk in het vorig schooljaar zijn doorlopen. Voor het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.


29

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook indien je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen). Bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid wegens ziekte, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.

Indien je chronisch ziek bent, d.w.z. bij een ziekte waarvoor een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk is (voorbeeld: nierpatiënt, astmapatiënt): bij afwezigheid wegens chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan kan je beroep doen op tijdelijk onderwijs aan huis, naar rata van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Enkel bij de eerste aanvraag in het betrokken schooljaar moet een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat de leerling onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van diezelfde chronische ziekte tijdens het zelfde schooljaar is dus geen nieuw medisch attest vereist, een nieuwe aanvraag daarentegen wel; idem bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid. − De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km. Wordt verstaan onder: afstand: de kortst mogelijk afstand gemeten langs de rijbaan, zonder rekening te houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten, eenrichtingsverkeer en autosnelwegen; school: is de voor de leerling meest gunstige vestigingsplaats. Dit kan dus zowel de hoofdvestigingsplaats als een bijkomende vestigingsplaats van de school zijn, ongeacht waar je normaliter de lessen volgt; verblijfplaats: is de locatie waar je tijdens je ziekte of na je ongeval effectief verblijft, d.w.z. de eigen woonplaats, de woonplaats van een verwante of een medische instelling (ziekenhuis, revalidatiecentrum, … met uitzondering van een preventorium, een ziekenhuis waar onderwijs van type 5 wordt ingericht en een dienst neuropsychiatrie voor kinderen). −

In geval de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt kan de school op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. De school zal dan zelf een afstandsregeling treffen die een gelijke behandeling van leerlingen waarborgen.


30

Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hierna volgt een overzicht in bijlage 5 van de ouderbijdragen die bij de aanvang van het schooljaar kunnen aangerekend worden [als bijlage wordt de lijst, opgesteld na overleg met de schoolraad, bijgevoegd. De lijst vermeldt de verschillende categorieën kosten en een raming van het maximale bedrag per categorie]. De latere instromers moeten in sommige gevallen ook het basismateriaal aankopen van de vorige schooljaren. Deze materialen kunnen vrijblijvend voor alle studierichtingen aangekocht worden via de school uitsluitend op 29, 30 en 31 augustus 2007.


31

Hoofdstuk 4 Ordereglement Ordemaatregelen Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe aanzetten zijn gedrag te verbeteren en aan te passen. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt : Wie spiekt, krijgt een nul voor de vraag of de toets Wie een taak zonder reden niet afgeeft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden, hij of zij krijgt dan een 0 voor deze taak; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers. Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Wie toch te laat komt, moet zich melden op het secretariaat alvorens naar de klas te gaan. Mogelijke ordemaatregelen zijn : Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden. 1. een vermaning mondeling met nota in de schoolagenda.

2. een waarschuwing

nota in de agenda met eventueel een straftaak. Elke aanmerking of straftaak wordt getekend door de ouders.

3.Tijdelijke verwijdering uit de les/studie 4. straftaak

tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijgt de leerling een straf of een taak. extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda.

Ordemaatregelen die enkel door de directeur of zijn afgevaardigde, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad kunnen genomen worden 5. een strafstudie buiten de lesuren wordt je een strafstudie opgelegd schriftelijk meegedeeld aan de ouders. 6. de schriftelijke na een derde blaam volgt een tuchtmaatregel blaam schriftelijk meegedeeld aan de ouders.


32

7. begeleidingsovereenkomst

8. Preventieve schorsing

leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure. Schriftelijk meegedeeld aan de ouders. De directeur kan een leerling voorlopig uit de school sluiten als de feiten een dergelijke omvang aannemen dat men er zelfs aan denkt hem/haar later definitief uit de school te verwijderen. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. De ouders zullen hierover vooraf ingelicht worden.

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. In de tweede en derde graad BSO en TSO wordt de leerlingenvolgkaart ingevoerd. De begeleidende klassenraad bepaalt in samenspraak met de verantwoordelijken van de leerlingbegeleiding en de directeur voor welke leerling een dergelijke volgkaart van toepassing is. Dergelijke leerlingenvolgkaart heeft geenszins de bedoeling leerlingen te bestraffen, integendeel, ze moet de leerling stimuleren om zijn/ haar houding en leergedrag te verbeteren. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.


33

Hoofdstuk 5 Tuchtreglement De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de begeleidende klassenraad. De directeur zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen of een diefstal plegen.

1. Soorten. De tuchtmaatregelen zijn : •

Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren

•

Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van één of meer lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van één of meer lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden. Indien de school je tijdens deze tijdelijke uitsluiting op school houdt, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. De school mag aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met de ouders/leerling hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.

•

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in de school ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een andere school. De school zal, samen met het begeleidende CLB, de leerling actief bijstaan bij het zoeken naar een andere school. In afwachting van de inschrijving in een andere school geldt er voor de school geen opvangverplichting. Een leerling die uit de school/campus verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus.


34

2. Regels. Bij het nemen van een tuchtmaatregel worden in ieder geval de volgende regels gerespecteerd: •

De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.

•

De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.

•

De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier.

•

Deze beslissing wordt gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt.

•

De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan.

•

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

3. Overleg. Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.

Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Wij hopen dat het nooit zover zal komen, maar het blijft natuurlijk mogelijk. Als democratische school voorzien wij de mogelijkheid op te komen tegen onze beslissingen betreffende tuchtmaatregelen. U kunt volgens duidelijke regels beroep aantekenen tegen beslissingen waarmee u niet akkoord gaat. Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

1. Opstarten van het beroep •

Vooraleer de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moet je gebruik maken van je recht op overleg met de directeur.


35

•

Het beroep moet schriftelijk en gemotiveerd worden aangetekend bij de algemeen directeur uiterlijk binnen de drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. Het beroep kan best per aangetekend schrijven gebeuren. Zodoende kan bewezen worden dat het beroep tijdig ingediend werd.

2. Beroepscommissie •

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.

•

De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt hiervan geen deel uit.

•

De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen.

•

De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing.

•

De algemeen directeur zal de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend versturen uiterlijk de lesdag volgend op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift.

•

Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

3. Annulatieberoep Na uitputting van de hierboven beschreven beroepsprocedure kunnen je ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Dit moet gebeuren binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat je ouders kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee je ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden.


36

Hoofdstuk 6 Algemene klachtenprocedure U bent niet tevreden. Wat kunt u dan doen?

1. Welke klachten kunt u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school: • U vindt dat een personeelslid van een school u niet behandeld heeft zoals het hoort. • U gaat niet akkoord met een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van een school. • U hebt een klacht over de werking van de school. • U hebt een klacht over een persoon die werkt in opdracht van de school, bijvoorbeeld cateringpersoneel, onderhoudspersoneel,... • U vindt dat de regelgeving niet correct is toegepast. Het kan ook gebeuren dat u niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van het Gemeenschapsonderwijs of van de centrale diensten.

2. Waar kunt u met uw klacht terecht? In verband met de school U moet eerst proberen om de klacht rechtstreeks met de directeur op te lossen. Klachten over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school kunnen gemeld worden aan de directeur van de school en met hem of haar worden besproken. Komt u na overleg met de directeur niet tot een akkoord of handelt de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunt u klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, die dan de behandeling van de klacht op zich neemt. Blijft u niet tevreden dan kunt u terecht bij de Raad van Bestuur van de scholengroep. Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kunt u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vindt u terug op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen worden ingediend bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen zich in de dagelijkse werking aan een aantal principes moeten houden: Kosteloosheid Eerlijke concurrentie Verbod op politieke activiteiten Beperkingen op handelsactiviteiten Beginselen betreffende reclame en sponsoring


37

Voor meer informatie kunt u terecht bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Secretariaat-generaal, Kamer 5 B 25, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 95 55 Willy Vanbelleghem of 02 553 95 14 Mia Vanhoutte). Via e-mail: [email protected]. Bij een weigering tot inschrijving van uw kind kunt u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Voor meer informatie kunt u terecht op het volgende adres: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Kamer 4 A 24, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 93 82 voor het basisonderwijs en 02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten Gaat u niet akkoord met een initiatief van de Raad van het Gemeenschapsonderwijs of van de administratieve diensten, dan kunt u klacht indienen bij de afgevaardigd bestuurder, Urbain Lavigne, Emile Jacqmainlaan 20, 1000 Brussel.

3. Hoe dient u een klacht in? Klachten kunnen gemeld worden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: uw naam, adres en telefoonnummer wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de algemeen directeur van de scholengroep

4. Welke klachten worden niet behandeld?

een algemene klacht over regelgeving een klacht die betrekking heeft op feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan één jaar voor de indiening van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor in een georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid voorzien is en waarvoor deze beroepsmogelijkheid nog niet werd benut, bijvoorbeeld bij orde- en tuchtmaatregelen ten aanzien van uw kind of de uitreiking van een B- of C-attest. Klachten over de behandeling zelf van georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheden zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht


38

5. Hoe verloopt de behandeling van uw klacht? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Indien uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Als uw klacht wel wordt behandeld dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop de klacht de school of scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.


39

Slotwoord Beste ouders Beste leerling U hebt het schoolreglement doorgelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt u dat u de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft. Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan u ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg. Vriendelijke groeten

De directeur en het schoolteam


40

Bijlage 1

Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO) De algemene grondslag Het PPGO is het basisdocument waarin de grondbeginselen, de waarden en de algemene doelstellingen van het Gemeenschapsonderwijs zijn opgenomen. Het PPGO is een referentiekader waarbinnen leerlingen begeleid worden in hun persoonlijke ontplooiing enerzijds en in hun ontwikkeling naar samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. Daarbij is het wezenlijk dat de leerlingen bewust en kritisch nadenken over hun handelen en op grond daarvan verantwoorde keuzes maken. Daaruit blijkt dat het Gemeenschapsonderwijs naast onderwijs ook de opvoeding van de gehele persoonlijkheid van de leerlingen beoogt.

Basisbeginselen Met het PPGO wil het Gemeenschapsonderwijs elk individu kansen bieden op een optimale ontwikkeling; een ontwikkeling die niet leidt tot nivellering en standaardisering, maar gedifferentieerd is naar ieders talent en competenties. Hierbij krijgen de leerlingen aangepaste pedagogisch-didactische begeleiding. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na de verwerving van kennis en inzicht, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes, met bijzondere aandacht voor een kritische en creatieve ingesteldheid ten aanzien van mens, natuur en samenleving. Iedere mens is uniek. In elk onderwijs- en opvoedingssituatie moet dus de individuele eigenheid van iedere leerling tot haar recht komen. Dit betekent onder meer gelijke ontwikkelingskansen voor gelijkbegaafde. Het houdt enerzijds in dat milieuachterstanden of handicaps worden gemilderd of weggewerkt door aangepaste hulpverlening, en anderzijds dat wordt ingespeeld op de specifieke behoeften van meerbegaafde en talentvolle jongeren. In dit kader – het streven naar kansengelijkheid en het waarborgen van een maximale ontplooiing van capaciteiten – stelt het Gemeenschapsonderwijs alles in het werk opdat elke leerling een zo hoog mogelijk niveau bereikt volgens zijn talenten en interesses. M.a.w. het Gemeenschapsonderwijs tracht een maximale vooruitgang (d.i. leerwinst) te realiseren bij zijn leerlingen. De leerling is niet alleen een individu, maar ook een gemeenschapswezen. Ook aan dat aspect hecht het Gemeenschapsonderwijs grote waarde. Een harmonische wisselwerking tussen individu en gemeenschap is onontbeerlijk; de individuele persoon moet in de samenleving ontplooiingskansen krijgen. Dit is slechts haalbaar, als de vorming van het individu ‘totaal’ is, d.w.z. als ze zowel wetenschappelijke en technologische, sociaal-culturele en ethische componenten omvat; een gezond evenwicht tussen die verschillende componenten is een must. Steunende op die totale vorming zullen de jongeren het doel en de zin van hun handelen leren inzien en zich ten opzichte van zichzelf en van het maatschappelijk gebeuren met kritisch inzicht kunnen opstellen; ze zullen van jongs af leren in vrijheid verantwoordelijkheid te dragen.


41

Het Gemeenschapsonderwijs voedt op tot sociaal engagement, verantwoord gebruik van de ruimte, wereldsolidariteit, verdraagzaamheid en brede belangstelling voor het culturele gebeuren hier en elders. Het PPGO staat voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en het beoogt de vorming van vrije mensen, die: • een fundamenteel zelfvertrouwen hebben, dat steunt op authenticiteit en integriteit; • een open geest hebben, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening; • mondig zijn, zodat ze hun ideeën helder en juist kunnen vertolken; • bereid zijn tot levenslang en levensbreed leren; • getuigen van intellectuele, emotionele, esthetische en ethische bewogenheid; • zich betrokken weten bij de sociale werkelijkheid en de maatschappelijke ongelijkheden: opkomen voor de eerbiediging van de Rechten van de Mens en zijn fundamentele vrijheden, voor sociale rechtvaardigheid en voor democratische instellingen; • de gelijkwaardigheid van mensen en de emancipatie van elk individu niet enkel als principe huldigen, maar zich ook inspannen om ze te verwezenlijken.

Neutraliteit naar actief pluralisme Het gemeenschapsonderwijs is gehouden tot neutraliteit. Dat houdt in: de eerbiediging van de filosofische, ideologische en godsdienstige opvattingen van de leerlingen en hun ouders. ‘Neutraal’ wordt door de grondwetgever niet opgevat als ‘waardevrij’ of ‘vrijblijvend’. Het Gemeenschapsonderwijs in niet gebonden aan een levensbeschouwelijke ‘richting’. Het is evenmin verbonden met een ideologische groep. Mensen van alle overtuigingen zijn welkom in het Gemeenschapsonderwijs en hun eigenheid wordt er gerespecteerd. Het Gemeenschapsonderwijs beschouwt het actief omgaan met deze diversiteit als een meerwaarde en als een pijler van zijn onderwijs. Via dit actief pluralisme beklemtoont het Gemeenschapsonderwijs dat de mensheid, ondanks alle verschillen, verbonden is door gemeenschappelijke waarden en doelen.

Concrete toepassingen Het PPGO • komt op democratische wijze tot stand. Alle actoren uit het Gemeenschapsonderwijs worden uitgenodigd een bijdrage te leveren tot zijn realisatie. Dat veronderstelt: inkijk (informatie van alle betrokkenen); inzicht (door coördinatie) via overlegstructuren; inspraak (door communicatie) door echte participatiemogelijkheden in alle geledingen van het Gemeenschapsonderwijs.


42

Dit is de ondergrond van de beleidsvisie in het Gemeenschapsonderwijs: door directe democratische deelneming aan het beleid een proces op gang brengen waardoor het engagement in de uitvoering van de beleidsbeslissingen wordt opgewekt; • wil alle betrokkenen bij het Gemeenschapsonderwijs aanzetten tot reflectie op de maatschappelijke realiteit enerzijds en de dagelijkse onderwijspraktijk anderzijds; • vindt zijn concrete vertaling in het schoolwerkplan, het schoolreglement en de schoolcultuur in het algemeen; • heeft een dynamisch karakter: het kan worden aangepast als gevolg van een wijzigende context (maatschappelijke ontwikkelingen, nieuwe wetenschappelijke inzichten, veranderende pedagogische behoeften enz.).


43

Bijlage 2

Studieaanbod KTA Sint-Truiden - Schooljaar 2007-2008 Technisch 7de J.

Beroeps

Specialisatiejaren Pijpfitten-lassen-monteren Esthetische

Haarstylist

lichaamsverzorging

Kinderzorg Thuis- en bejaardenzorg Winkelbeheer en etalage Kantooradm. en gegevensbeheer Industriële elektriciteit

6de J.

Elektrische installatietechn.

Haarzorg

Sociale en technische wet.

Verzorging

Boekhouden-Informatica

Kantoor-Verkoop en etalage

Schoonheidsverzorging

Lassen-constructie Elektrische installaties

5de J.

Elektrische installatietechn.

Haarzorg


Verzorging

Boekhouden-Informatica

Kantoor

Schoonheidsverzorging

Verkoop Elektrische installaties Lassen-constructie

4de J.

Elektrotechnieken

Haarzorg


Verzorging-Voeding

Handel

Kantoor

Bio-esthetiek

Elektrische installaties Basismechanica

3de J.

Elektrotechieken

Haarzorg


Verzorging-Voeding

Handel

Kantoor

Bio-esthetiek

Elektrische installaties Basismechanica

1ste graad

Gemeenschappelijk jaar

Beroepsvoorbereidend

met opties

jaar


44

Bijlage 3

ICT protocol De computer wordt enkel en alleen bij het begin van de les aangezet en op het einde van de les meld OF sluit ik af op de correcte manier. De schoolcomputers worden niet voor persoonlijke zaken gebruikt. In de les speel ik niet met mijn stoel. Bij de aanvang van de les stel ik deze correct in en op het einde verlaat ik het lokaal op een ordentelijke wijze nadat mijn stoel correct teruggeplaatst is. Ik luister eerst naar de volledige uitleg of opdracht van de leerkracht vooraleer ik met de PC begin te werken. Ik gebruik geen eigen of vreemde diskettes - CD’s – memorystick -…, zonder toestemming van de leerkracht. Ik vermijd het aanraken van het scherm met de vingers. Ik steek geen vreemde voorwerpen in de PC (diskettestations). Van de kabels blijf ik af. De muisballetjes en afdekplaatjes mogen enkel verwijderd mits toestemming. Elk defect of elke foutmelding, zowel soft- als hardwarematig, meld ik onmiddellijk aan de leerkracht, zonder zelf eerst te experimenteren. Ik weet dat er geen magneten of GSM toestellen in de nabijheid van PC’s mogen gebruikt worden, evenmin als voedsel en/of drank. Ik verander geen instellingen, noch software-, noch hardwarematig. Ik ga enkel op internet mits toelating van de leerkracht. Ik draai enkel die applicatie waarover de les gaat. Om onnodig afdrukken te vermijden, controleer ik altijd eerst in het afdrukvoorbeeld èn vraag eerst toelating aan de leerkracht. Ik speel geen spelletjes op de PC’s. Computers en computertafels dienen niet om op te schrijven of te bekladden. Ik verplaats geen computer of randapparatuur zonder toestemming. Bij een theoretische les (zonder het gebruik van de computer) blijf ik van de PC en toebehoren af. Ik werk enkel met mijn eigen bestanden. Ik werk of knoei niet in of met de bestanden van andere leerlingen. (niet openen – naam wijzigen – wissen e.d.) Ik probeer steeds mijn gegevens of bestanden correct op te slaan. Als mijn leerkracht me betrapt of merkt dat ik een oefening gekopieerd heb van een medeleerling, weet ik dat voor mezelf èn voor de betrokken leerling(en), een sanctie volgt. Op het einde van de dag denken we eraan de spanning af te zetten.

We proberen allemaal correct te werken en zijn allen verantwoordelijk voor onze PC’s. Bij defecten zijn we immers zelf de dupe!


45

SMARTSCHOOL-REGLEMENT Smartschool is een digitaal leerplatform dat via Internet toegang biedt tot een leeromgeving waarin je met leerkrachten vakgebonden informatie, bestanden enz…, kan uitwisselen. http://www.sdl.smartschool.be Smartschool kan gezien worden als een uitbreiding van het schoolnetwerk. Dit betekent dat de toepasbare delen van het ICT-reglement ook gelden voor het gebruik van Smartschool. Bij het opstarten van Smartschool krijg je een gebruikersnaam en wachtwoord voor het gebruik van Smartschool. Die blijven in gebruik zolang je ingeschreven bent in de school. In de volgende schooljaren krijgen alleen de nieuw ingeschreven leerlingen/leerkrachten een gebruikersnaam en wachtwoord. De gebruikersnaam verwijst naar je eigen naam, het paswoord is persoonlijk en geheim. Je bent zelf verantwoordelijk voor de geheimhouding van je gegevens. Ze kunnen niet aangepast worden in Smartschool. Probeer ze zo vlug mogelijk uit het hoofd te kennen, zodat ze niet door anderen gevonden en gelezen kunnen worden. Wanneer je je gebruikersnaam en of wachtwoord verliest of vergeet, kan je je gegevens via e-mail aan de beheerder ([email protected] Dhr. Lemaire B.) opvragen. Wanneer je merkt dat je wachtwoord door anderen gekend of gebruikt wordt, vraag je best meteen een nieuw wachtwoord aan bij de beheerder. Toch mag het maar het allerlaatste redmiddel zijn: voorkomen is beter dan genezen. Voor het eerste gebruik van Smartschool krijg je een lesuur inleiding, een handleiding, een Smartschoolreglement met daarin je gebruikersnaam en wachtwoord, en een gebruiksovereenkomst voor jezelf en je ouders. Zowel je ouders als jij zelf tekenen de gebruiksovereenkomst, waarin beiden zich akkoord verklaren met de overeenkomst en dit reglement. Als je thuis niet over een computer met internetverbinding beschikt, krijg je de kans om op school na de lesuren op de schoolcomputers te werken. Dag en uur moeten afgesproken worden. Alle informatie op Smartschool is enkel toegankelijk via het leerplatform, d.w.z. dat enkel gebruikers met een geldig paswoord deze informatie kunnen raadplegen. Met jouw gebruikersnaam en wachtwoord kunnen ook de ouders Smartschool raadplegen om op de hoogte te blijven van je schoolwerk. Met deze overeenkomst ga je er ook mee akkoord dat je deze informatie alleen gebruikt binnen Smartschool. Ieder jaar (tijdens de zomervakantie) wordt de leeromgeving aangepast aan het volgende schooljaar, wat inhoudt dat alle persoonsgebonden gegevens worden gewist. Wat je wenst te bewaren, moet je dus tijdig op de harde schijf van je eigen computer opslaan. Je krijgt een aantal megabytes opslagruimte ter beschikking voor je eigen documenten. Wees daar spaarzaam mee, want de kosten voor de school hangen af van het gebruikte aantal Mb. Het spreekt vanzelf dat je dit onderdeel van Smartschool niet mag gebruiken om illegale bestanden uit te wisselen waarop


46

auteursrechten rusten, of die geen verband hebben met schooldoeleinden, vb. muziek- of filmbestanden. De systeembeheerder controleert regelmatig of je je aan deze regel houdt. Hij treedt in dit verband op als vertegenwoordiger van de school en is verantwoordelijk voor het naleven van de gebruikersovereenkomst met Smartschool. Binnen de leeromgeving kan je ook gebruik maken van discussieforums. Om deelname aan het forum blijvend mogelijk te maken, moet je je houden aan de gemaakte afspraken met de vakleraar of titularis, die verantwoordelijk is voor het specifieke onderdeel van Smartschool. Voor deelname aan fora en andere communicatie in Smartschool houd je je aan de algemene regels van de nettiquette: respect voor de mening van de anderen, fatsoenlijk en (zo) correct (mogelijk) taalgebruik, en het respecteren van het discussieonderwerp (het zogenaamde on topic blijven). Deze regels gelden ook voor het versturen van berichten. Stuur zeker geen persoonlijke berichten naar grote groepen gebruikers (spamming) en beperk de inhoud tot school- en vakdoeleinden. Houd er rekening mee dat je nooit anoniem of met een alias berichten kan posten in het forum of via het berichtensysteem. Smartschool vermeldt zelf bij ieder bericht je voor- en familienaam. Denk dus goed na voor je iets verzendt of uploadt. Pogingen om Smartschool illegaal binnen te dringen en om virussen in het systeem te verspreiden worden vanzelfsprekend streng gestraft, want Smartschool moet voor meer dan zeshonderd gebruikers (waaronder jezelf) betrouwbaar zijn en blijven. Als je de bovenstaande regels niet naleeft, krijg je een bericht van de beheerder en krijg je de kans om je te verantwoorden. Als je dit laatste weigert of als je de regels blijft overtreden, kan je voor een bepaalde periode de toegang ontzegd worden tot Smartschool. Bij het inloggen krijg je dan een bericht dat je account uitgeschakeld is en dat inloggen niet mogelijk is. Ook je ouders worden daarvan op de hoogte gebracht. Je zal dan zelf contact moeten opnemen met de ICT Coördinator. De school moet op elk moment kunnen inspelen op wijzigingen die zich voordoen op technologisch, pedagogisch of didactisch gebied. Als er zich wijzigingen in het reglement voordoen, worden de gebruikers via een bericht in Smartschool daarvan op de hoogte gebracht. Dit reglement is te vinden in de rubriek ‘Intradesk’


47

Bijlage 4

Vakantieregeling Herfstvakantie: van zaterdag 27 oktober 2007 tot en met zondag 4 november 2007 Wintervakantie: van zaterdag 22 december 2007 tot en met zondag 6 januari 2008 Krokusvakantie: zaterdag 2 februari 2008 tot en met zondag 10 februari 2008 Paasvakantie: van zaterdag 22 maart 2008 tot en met zondag 6 april 2008 Donderdag 1 en vrijdag 2 mei 2008 Pinkstermaandag: maandag 12 mei 2008 Vrije dag: maandag 30 juni 2008 Pedagogische dag: nader te bepalen Facultatieve dag: nader te bepalen Uitreiking rapporten schooljaar 2007-2008 – Ouderavonden Rapport DW1 TSO: vrijdag 26 oktober 2007 Ouderavond 1: dinsdag 6 november 2007 Rapport EX1 TSO: vrijdag 21 december 2007 Ouderavond 2 : vrijdag 11 januari 2008 Rapport DW2 TSO: vrijdag 1 februari 2008 Rapport DW3 TSO: vrijdag 28 maart 2008 Rapport DW4 TSO: vrijdag 30 mei 2008 Rapport EX2 TSO: vrijdag 27 juni 2008 Rapport DW1 BSO: donderdag 25 oktober en vrijdag 26 oktober 2007 Ouderavond 1: dinsdag 6 november 2007 Rapport DW2 BSO: vrijdag 21 december 2007 Ouderavond 2: vrijdag 11 januari 2008 Rapport DW3 BSO: donderdag 21 februari en vrijdag 22 februari 2008 Rapport DW4 BSO: woensdag 30 april 2008 Rapport DW5 BSO: vrijdag 27 juni 2008 Examenperiodes TSO 2007-2008 EX1 : van woensdag 5 december 2007 tot en met dinsdag 18 december 2007 EX2 : van donderdag 5 juni 2008 tot en met donderdag 19 juni 2008 GIP Donderdag 19 juni 2008 en vrijdag 20 juni 2008 Deliberaties juni 2008 23-24-25 juni 2008 Proclamatie juni 2008 Donderdag 26 juni 2008 voor de 6de en 7de jaars Vrijdag 27 juni 2008 voor 3de, 4de en 5de jaars BSO Lesvrij i.v.m. klassenraden DW1: woensdag 24 oktober 2007 DW2: woensdag 19 december 2007 DW3: dinsdag 19 februari 2008 DW4: maandag 28 april 2008.


48

Bijlage 5

Bijdrageregeling LIJST FINANCIELE BIJDRAGE VOOR DE RESPECTIEVELIJKE STUDIERICHTINGEN IN HET TECHNISCH EN BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS RAMING VOOR HET SCHOOLJAAR 2007-2008 Technisch secundair onderwijs de

de

de

de

de

de

de

de

3 en 4 lj. Elektrotechnieken: de - stofjas 3 jaar 18 Euro de - koffer 3 jaar 125 Euro de - verbruik materiaal 3 jaar 15 Euro de - verbruik materiaal 4 jaar 15 Euro de - huurgeld boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen–3 jaar 160 Euro de - huurgeld boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen–4 jaar 175 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar 80 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar 55 Euro 5 en 6 lj. Elektrische Installatietechnieken: - gereedschap nihil de - huurgeld boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 jaar 145 Euro de - huurgeld boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 6 jaar 140 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 45 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar 75 Euro - verbruik materiaal (per schooljaar) 15 Euro 3 en 4 lj. Handel: - gereedschap: rekenmachine de - huurgeld boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 jaar 190 Euro de - huurgeld boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 4 jaar 210 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar 80 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar 55 Euro 5 en 6 lj. Boekhouden-Informatica: - materiaal: grafische rekenmachine 130 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen 5 jaar 230 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen 6 jaar 220 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 55 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar 80 Euro


49

de

de

de

de

3 en 4 lj. Sociale en Technische Wetenschappen: de - schort 3 jaar 9 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen –3 jaar 190 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 4 jaar 200 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar 80 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar 55 Euro

5 en 6 lj. Sociale en Technische Wetenschappen: de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 lj de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 6 lj de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar de

de

de

de

155 Euro 155 Euro 55 Euro 80 Euro

3 en 4 lj. Bio-esthetiek: de - borstels gelaat 3 jaar 56 Euro de - manicuregerief 3 jaar 38 Euro de - schort 3 jaar 24 Euro - verbruik materiaal 20 Euro de - pedicuregerief 4 jaar 173 Euro de - verbruik materiaal 4 leerjaar 20 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 jaar 175 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen –4 jaar 160 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar 80 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar 55 Euro 5 en 6 lj. Schoonheidsverzorging: de - stagepak broek + tuniek 5 jaar 34 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 jaar 150 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 6 jaar 140 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 85 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar 65 Euro - verbruik materiaal (per schooljaar) 30 Euro de

7 lj Esthetische Lichaamsverzorging - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen - meerdagse reis – bezoek Healt en Wellness Centrum - verbruik materiaal


75 Euro 755 Euro 35 Euro

50

BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS de

de

3 en 4 lj. Haarzorg: de - Pivot Point 3 jaar de - Pro-duo 3 jaar de - schort 3 jaar de - verbruik materiaal 3 jaar de - Pivot Point 4 jaar de - verbruik materiaal 4 jaar de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 jaar de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 4 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar de

de

219 Euro 299 Euro 16 Euro 25 Euro 309 Euro 25 Euro 135 Euro 125 Euro 45 Euro 45 Euro

de

5 , 6 en 7 lj. Haarzorg: de - Pivot Point 5 jaar 92 Euro - verbruik materiaal (per schooljaar) 20 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 jaar 90 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 6 jaar 90 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 7 jaar 110 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 45 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar 75 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 7 jaar 75 Euro de

de

3 en 4 lj. Verzorging – Voeding: de - schort 3 jaar de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 jaar de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda; cursussen – 4 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar de

de

9 Euro 85 Euro 90 Euro 45 Euro 55 Euro

de

5 , 6 en 7 lj Verzorging: de - stagebroek + tuniek – 5 jaar 34 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 jaar 135 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen –6 jaar 95 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen –7 jaar 90 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 45 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 55 Euro - ééndagsuitstappen en andere EMA 7 KZ 75 Euro - ééndagsuitstappen en andere EMA 7 TB 65 Euro de

de

3 en 4 lj. Basismechanica: de - overall 3 jaar de - veiligheidschoenen 3 jaar de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 lj de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 4 lj de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar


21 Euro 29 Euro 110 Euro 80 Euro 35 Euro 35 Euro

51

de

de

5 en 6 lj. Lassen-Constructie: de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 jaar de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 6 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar

85 Euro 80 Euro 30 Euro 30 Euro

de

7 lj. Pijpfitten – lassen – monteren: - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen de - ééndagsuitstappen en andere EMA 7 jaar de

de

de

de

de

de

90 Euro 35 Euro

3 en 4 lj. Elektrische Installaties - stofjas 18 Euro - koffer 125 Euro - verbruik materiaal (per schooljaar) 20 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 jaar 100 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 4 jaar 100 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar 35 Euro de 35 Euro - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar de

5 en 6 lj. Elektrische Installaties, 7 lj. Industriële elektriciteit - verbruik materiaal (per schooljaar) 20 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 5 jaar 130 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 6 jaar 95 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 7 jaar 110 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 30 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar 30 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 7 jaar 35 Euro 3 en 4 lj. Kantoor - materiaal: nihil de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 3 jaar 170 Euro de - huurgelden boeken, aankoop werkschriften, agenda, cursussen – 4 jaar 135 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 3 jaar 35 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 4 jaar 35 Euro de

de

de

5 , 6 en 7 lj. Kantoor – Verkoop - materiaal: nihil de - huurgelden boeken, agenda, cursussen, aankoop werkschriften – 5 jaar 120 Euro de - huurgelden boeken, agenda, cursussen, aankoop werkschriften – 6 jaar 110 Euro de - huurgelden boeken, agenda, cursussen, aankoop werkschriften – 7 jaar 135 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 5 jaar 35 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 6 jaar 45 Euro de - ééndagsuitstappen en andere EMA 7 jaar 45 Euro


52

Bijlage 6

CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en leerlingen van 12 jaar en ouder) Inleiding De school en het centrum stellen een gezamenlijk beleidsplan (als ze tot hetzelfde bestuur behoren) of een gezamenlijk beleidscontract (in het andere geval) op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt: de wijze waarop het centrum en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en centrum; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het centrum de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt; de wijze waarop de school en het centrum elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de werking. Vertrouwelijkheid Om een leerling zo goed mogelijk te kunnen helpen, worden de gegevens van elke leerling in begeleiding bijgehouden in een dossier. Enkel de betrokken CLB-medewerkers kunnen onder strikte toepassing van het beroepsgeheim dit dossier inkijken. Dit betekent dat gegevens uit het dossier niet aan derden, noch aan de school worden doorgegeven zonder medeweten en instemming van de ouders of de leerling vanaf 14 jaar. Zelfs dan worden gegevens alleen doorgegeven indien dit in het belang is van de betrokken leerling: aan het schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die zij nodig hebben om hun taak naar behoren te vervullen; in het kader van een doorverwijzing, indien de leerling ouder dan 12 jaar of zijn ouders erover ingelicht zijn; aan andere diensten, mits schriftelijke toestemming van de leerling ouder dan 12 jaar of zijn ouders. De privacyregels worden nauwgezet nageleefd. Inzagerecht “ouders en leerlingen ouder dan 12 jaar” De ouders van de leerling jonger dan 12 jaar en de leerlingen ouder dan 12 jaar hebben steeds het recht op toegang tot de gegevens van hun dossier. Op hun verzoek zal dit recht op toegang gebeuren door een gesprek met het begeleidende CLB- team dat de informatie over de aanwezige dossierelementen zal verduidelijken. Bewaringstermijn Leerlingen die in de loop van een schooljaar 18 jaar worden dienen kennis te nemen van het feit dat hun dossiers door het hierboven gemeld CLB tot minstens 10 jaar na


53

de laatste medische CLB interventie bewaard worden. Daarna wordt de procedure tot vernietiging opgestart. Dit kan evenwel ten vroegste gebeuren op het ogenblik dat de betrokken leerling de leeftijd van 25 jaar (gewoon onderwijs) of 30 jaar (buitengewoon onderwijs) heeft bereikt. Mogelijkheden tot verzet De ouders van de leerlingen jonger dan 12 jaar en de leerlingen ouder dan 12 jaar hebben altijd de mogelijkheid om zich te verzetten tegen: het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het centrum; het begeleidingsaanbod van het CLB; het overmaken van het dossier aan een ander CLB als de leerling van school verandert. De verplichte begeleiding Er is geen verzet mogelijk tegen het deelnemen aan: de algemene consulten, de gerichte consulten en de profylactische maatregelen: − algemene consulten: periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen; − gerichte consulten: collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen; − profylactische maatregelen: maatregelen ter bescherming tegen besmettelijke ziekten; de begeleiding van de jongeren in het kader van de leerplicht. Overdragen van dossiers aan een ander CLB Ouders en leerlingen van 12 jaar en ouder die principieel verzet willen aantekenen tegen het overmaken van het dossier aan een ander CLB kunnen dit verzet schriftelijk en binnen de 10 dagen meedelen aan het hieronder vermeld CLB. Er is geen verzet mogelijk tegen het overdragen van de volgende gegevens: identificatiegegevens; vaccinatiegegevens; medische gegevens uit onderzoeken die door het CLB uitgevoerd werden; gegevens over de ‘verplichte begeleiding’ inzake de leerplichtcontrole.


54

Betwistingen Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kunnen de ouders of de leerling vanaf 14 jaar zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Waterloolaan 115B – 1000 Brussel - Tel. 02 542.72.00 Klachtenprocedure Mochten er onverhoopt klachten zijn over de CLB-werking dan kunnen die steeds schriftelijk kenbaar gemaakt worden aan de directie van het hieronder vermeld CLB. Binnen de 5 werkdagen wordt hierop gereageerd.

ADRES CLB Breendonkstraat 21 A 3800 Sint-Truiden. Centrale Zetel CLB 16 Tongeren – Sint-Truiden: Sacramentenstraat 70 3700 Tongeren.

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen en/of bemerkingen.


55

Bijlage 7

Stageoverzicht


56

Bijlage 8

Pedagogisch project en schoolreglement KTA Sint-Truiden Speelhoflaan 9 Sint-Truiden Vanaf 1 september 2007

Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ En (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ Uit klas ______________________________________

Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2007-2008 en het pedagogisch project ontvangen te hebben en te ondertekenen voor kennisneming en akkoord. Te __________________________________________ Op (datum) ___________________________________ Handtekening(en) De leerling(e) ____________________________________ De ouder(s)

____________________________________ ____________________________________


57

Bijlage 9

Scholengroep Domein Speelhof Koninklijk Technisch Atheneum Speelhoflaan 9 3800 Sint-Truiden

ICT-overeenkomst en SMARTSCHOOL-gebruik schooljaar 2007-2008

Naam van de leerling : …………………………………………..

Klas: ……………………………………………………………….

Ondergetekende, …………………………………….vader/moeder/voogd van ……………………………………………..leerling van het (klas) ……………….heeft kennis genomen van en verklaart zich akkoord met de bepalingen zoals vermeld in het ICT- en SMARTSCHOOL reglement (bijlagen bij het schoolreglement KTA SintTruiden schooljaar 2007-2008) van het KTA Sint-Truiden.

Datum: ………………………………….

Handtekening van de ouder(s) :………………………………………………………..

Handtekening van de leerling : …………………………………………………………


58

Bijlage 10

Toestemming tot publicatie van foto’s of bewegende beelden van de individuele leerling voor publicitaire doeleinden (schoolmagazine, website, regionale TVbeelden, smartschool). Schooljaar 2007 – 2008. Naam van de leerling:……………………………………………………………………….. Klas: …………………………………………………………………………………………… Ik, ondergetekende,………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………. (naam en adres van de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen, in rechte, of in feite de minderjarige leerling onder hun bewaring hebben of in geval van meerderjarigheid, de meerderjarige leerling) ga akkoord / niet akkoord met het gebruik van foto’s, beelden van ……………………………………………………………….(naam van de leerling) van het ……………………………………………………………….(klas) voor publicitaire doeleinden van de school in het schoolmagazine, schoolfolders, op de regionale televisiezenders, op de website van de school.

Handtekening van de ouders(s)

………………………………………………….

Datum: …………………………….

…………………………………………

Handtekening van de leerling ………………………………………………….

Datum: ……………………………


59

SCHOOLREGLEMENT VOOR HET GEWOON VOLTIJDS SECUNDAIR ONDERWIJS

Recommend Documents