Inleiding. Dit is de schoolgids voor Olivijn, een cluster 3 school voor speciaal onderwijs in Almere

Schooljaar 2013-2014

Inleiding Dit is de schoolgids voor Olivijn, een cluster 3 school voor speciaal onderwijs in Almere. In deze gids leest u wat Olivijn uw kind te bieden heeft. De gids geeft informatie over het bestuur, de school en het onderwijs. Ook praktische informatie over vakanties, ziekmelding, vervoer en opvang komt aan bod. Olivijn is een gesteente vormend mineraal even als Aventurijn. Aan mineralen en gesteenten worden ook wel krachten toegedicht. Olivijn staat voor inspiratie en maakt welsprekend. Het is ook een beschermende steen. Olivijn is zelfstandig en assertief en helpt je een eigen weg te volgen. Dit sluit aan bij wat wij als school onze leerlingen in de SO leeftijd willen meegeven. Op Olivijn krijgt iedere leerling het onderwijs dat aansluit bij zijn/haar individuele behoefte. Olivijn biedt de leerling een veilige omgeving. Olivijn helpt de leerlingen zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen, zijn/haar mogelijkheden te ontdekken en zelf op onderzoek uit te gaan. Zo wordt de leerling voorbereid om later zo zelfstandig mogelijk te functioneren. Er wordt zoveel mogelijk in (niveau)groepen gewerkt. Olivijn werkt samen met revalidatiecentrum De Trappenberg. Indien geïndiceerd, worden op Olivijn de behandelingen onder schooltijd aangeboden in de, aan school gebouwde, kinderrevalidatiepoli. Wij wensen u en uw kind een fi jn jaar toe.

Mw. H.J.M. (Henny) van den Berg, directeur * Waar in deze uitgave gesproken wordt over ‘ouder(s)’ wordt mede bedoeld verzorger(s) en voogd(en).

Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Inhoudsopgave

4

1

Het onderwijs op Olivijn

1.1

Stichting Almere Speciaal

1.2

1.6.6

ICT op Olivijn

7

1.6.7

Fotografie en film

Het onderwijs op Olivijn

7

1.7

Dienstverlening school

1.3

Leerlingen die Olivijn bezoeken

9

1.7.1

Mediatheek/jeugdbibliotheek

1.4

Onderbouw, middenbouw en bovenbouw

10

1.7.2

Verzekering

1.4.1

De onderbouw; leerlingen van 4 tot 6-7 jaar

2

Praktische informatie voor ouders

1.4.2

De middenbouw en bovenbouw;

2.1

Schooltijden, ziek- en beter melden

leerlingen van 6-7 jaar tot 13 jaar

vakanties, wijzigingen gegevens

2.1.1

Schooltijden

Olivijn

1.5

Communicatie met de leerlingen en ouders

13

16

1.5.1

Ontwikkelingsperspectief/Onderwijsverslag

2.1.2

Afwezig, ziek- en beter melden

1.5.2

Communicatieschriften

2.1.3

Vakantierooster en studiedagen

1.5.3

Nieuwsbrief

2.1.4

Wijzigingen gegevens

1.5.4

Website

2.2

Overblijven, opvang en vervoer

1.5.5

Oudercontacten

2.2.1

Vervoer en aankomst op school

1.6

Impliciet en expliciet onderwijs

2.2.2

Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en

1.6.1

Schoolproject

vakantieopvang

1.6.2

Muziekonderwijs

1.6.3

Excursies

1.6.4

Schoolkamp

1.6.5

Bewegingsonderwijs/schoolzwemmen

14

19

19

2.3

Medische aandachtspunten

2.3.1

21

3

Organisatie van de school

Medicijnen

3.1

Contactgegevens school

2.3.2

Begeleiding naar revalidatiecentrum

3.1.1

Olivijn

2.3.3

Voorkomende ziektes

3.1.2

Personeel

2.3.4

Schoolarts en tandarts

3.1.3

Medezeggenschapsraad

2.4

Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding

3.2

School en samenwerking

op school

3.2.1

Samenwerking Olivijn en

2.4.1

Indicatiestelling en plaatsing

Revalidatiecentrum De Trappenberg

2.4.2

Aanmelding en kennismakingsbezoek

3.2.2

Samenwerking met stichting Gewoon Anders

2.4.3

Commisie van Begeleiding

en REaCtys

2.4.4

Herindicatie

2.4.5

Verwijzing en ambulante begeleiding

2.4.6

Specialistische begeleiding op school

2.4.7

Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk geweld

Ouders en school

23

26

2.5.1

Contact met de school

2.5.2

Communicatie met de ouders

2.5.3

Schorsen en verwijderen van leerlingen

2.5.4

Klachtenregelingen en Inspectie voor het Onderwijs

2.5.5

Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders


32

5 Olivijn

2.5

31

3.3

Belangrijke adressen

34

3.4

Stichting Almere Speciaal

35

1 Het onderwijs op Olivijn 1.1 Stichting Almere Speciaal Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal. De stichting is tot stand gekomen uit de besturen voor speciaal onderwijs, die ieder apart in Almere functioneerden (Mozarthof, De kleine Prins, Almeerse Scholengroep). Om de belangen van de Almeerse leerlingen beter te kunnen behartigen hebben zij de handen in één geslagen en is in 2009 Stichting Almere Speciaal gestart.

revalidatiecentra, het onderhoud van de voorzieningen, de jaarrekening, de begroting en andere beleidsmatige zaken vast. Binnen de stichting vindt op directieniveau overleg plaats tussen de hierboven genoemde scholen. Er wordt intensief samengewerkt om elke leerling het juiste aanbod te bieden. Te denken valt aan overleg ten aanzien van de organisatie, tussen de leerkrachten of op het gebied van ICT. De dagelijkse leiding van de scholen is in handen van de directeur of locatieleider. De directeur/bestuurder van Stichting Almere Speciaal is dhr R. Pet. Hij vormt samen met

Het bestuur van Stichting Almere Speciaal is verantwoordelijk

de directeuren dhr. B. Vismans (onderwijs en expertise) en

voor het onderwijs van de volgende scholen:

dhr. A. van Tok (bedrijfsvoering) het managementteam van

• Olivijn, Cluster 3 SO • Aventurijn, Cluster 3 VSO

• De Strengerd, Cluster 4 Zmok

Voor meer informatie over Stichting Almere Speciaal: www.almere-speciaal.nl 1.2 Het onderwijs op Olivijn Onderwijs op Olivijn

Het doel van de stichting is eenvoudig, maar tevens veel

Op Olivijn, Speciaal Onderwijs Cluster 3, krijgen leerlingen

omvattend:

met een lichamelijke, verstandelijke of meervoudige handicap

Alle Almeerse leerlingen succesvol in Almere naar school.

en langdurig zieke leerlingen didactische en pedagogische begeleiding. Leerlingen worden voorbereid op zo zelfstandig

Om deze doelstelling te behalen heeft de Stichting Almere

mogelijk functioneren binnen vervolgonderwijs, aangepast

Speciaal een verbrede toelating. Dit betekent dat ook

werk of een beschermde omgeving.

leerlingen met een andere cluster indicatie bij onze scholen

Naast de cognitieve ontwikkeling van de leerlingen worden

terecht kunnen.

de sociale vaardigheden, zelfredzaamheid en een zinvolle

Stichting Almere Speciaal is onderdeel van de coöperatie Passend Onderwijs Almere, het samenwerkingsverband van alle scholen (basis, voortgezet en speciaal) in Almere. Het bestuur van Stichting Almere Speciaal stelt onder andere het schoolplan, de samenwerking tussen de scholen en Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

tijdsbesteding sterk bevorderd in het onderwijs. Het onderwijs op Olivijn is samengesteld conform de Wet op de Expertisecentra. Visie Olivijn De visie van Olivijn is dat elke leerling de mogelijkheden heeft zich te ontwikkelen. De snelheid waarmee dit gaat en het

7 Olivijn

• De Bongerd, Cluster 3 en 4 SO en VSO

Stichting Almere Speciaal.

niveau waarop kennis verworven en toegepast kan worden, is

geëvalueerd en bijgesteld. Basis van het onderwijs is het

afhankelijk van de cognitieve mogelijkheden van de leerling.

schoolplan. De jaarlijkse evaluatie resulteert in een bijstelling

Het onderwijs staat op Olivijn centraal. Er wordt gewerkt met leerlijnen per doelgroep. Per leerling worden doelen vastgesteld op cognitief, motorisch, creatief en sociaal-emotioneel gebied en op de gebieden zelfredzaamheid en leren leren. Het onderwijs wordt zo georganiseerd dat iedere leerling aan zijn of haar doelen op die gebieden werkt. Dit gebeurt zoveel mogelijk in kleine (niveau)groepen. Deze doelen worden in

8

Belangrijke onderwijsactiviteiten schooljaar 2013-2014 Afgelopen schooljaar is een voorbereidend jaar geweest voor het werken met Schoolwide Positive Behavior support. Komend schooljaar zullen de regels en werkwijze hiervoor zichtbaar gemaakt worden in de school, te starten met gedragsverwachtingen voor in de hal en op het schoolplein. Hier zullen de ouders ook over geïnformeerd en bij betrokken worden.

een verslag voor de ouders vastgelegd en twee maal per jaar

Om handelingsgericht en opbrengstgericht te werken aan

met hen besproken.

de sociaal-emotionele ontwikkeling van al onze leerlingen

Olivijn biedt de leerling vooral een veilige omgeving waarin de leerling geholpen wordt zich zo optimaal mogelijk te

Olivijn

van de onderwijsactiviteitenplannen.

ontwikkelen, zijn/haar mogelijkheden leert ontdekken en zelf op onderzoek uit kan gaan. Dat betekent ook dat er eisen aan de leerlingen worden gesteld. Wat de leerling kan, moet de leerling ook zelf doen. Zo worden leerlingen erop voorbereid later zo zelfstandig mogelijk te functioneren. Werkwijze Olivijn Olivijn werkt met een ontwikkelingsperspectief en een leerlingvolgsysteem. Voor leerlingen met een revalidatie-indicatie wordt daarnaast in overleg met het revalidatiecentrum jaarlijks voor ieder kind een Trappenberg Activiteitenplan (TrAP) geformuleerd. Therapieën worden gegeven onder schooltijd. Onderwijs en revalidatie werken nauw samen aan gezamenlijke doelstellingen. Waarborging kwaliteit van onderwijs Olivijn Het onderwijsbeleid van Olivijn zal jaarlijks worden

implementeren wij ZIEN! in het schooljaar 2013-2014. Met ZIEN! brengen wij aan de hand van observaties de sociale en emotionele ontwikkeling in kaart. We krijgen hiermee zowel zicht op de sterke kanten van de leerlingen als op de ondersteuningsbehoefte. Na het in kaart brengen volgen concrete doelen en handelingssuggesties om de sociale en emotionele ontwikkeling van de leerling te bevorderen. ZIEN! gebruiken we tevens als basis en evaluatie-instrument voor School Wide Positive Behaviour Support.

Het werken met het ontwikkelingsperspectief is verbetert.

Hier wordt kennis over belangrijke levensbeschouwingen en

Het nieuwe ontwikkelingsperspectief is overzichtelijker

we reldgodsdiensten overgedragen.

geworden. De protectieve en belemmerende factoren zijn duidelijker beschreven. Vanaf dit schooljaar wordt het

1.3 Leerlingen die Olivijn bezoeken

ontwikkelingsperspectief 2x per jaar geëvalueerd in de

Olivijn, Speciaal Onderwijs Cluster 3, is voor leerlingen met

leerlingbespreking en met de ouders besproken. Hiermee

een lichamelijke, verstandelijke, meervoudige handicap

kunnen we zien of uw zoon of dochter zich conform het

en voor langdurig zieke leerlingen in de leeftijd van 4 tot

ontwikkelingsperspectief ontwikkelt of dat er aanpassingen

ongeveer 13 jaar. Daarna stromen leerlingen door naar het

in aanbod of ondersteuning gedaan moeten worden. Ook

voortgezet onderwijs, onder andere naar VSO Aventurijn. Voor

kan op deze wijze goed geëvalueerd worden of school

Aventurijn is een eigen schoolgids beschikbaar.

voldoende rekening heeft gehouden met de protectieve en belemmerende factoren en de ondersteuningsbehoefte van uw zoon of dochter.

Leerlingen die onderwijs op Olivijn volgen dienen te beschikken over een indicatie voor Speciaal Onderwijs. Een onafhankelijke commissie voor indicatiestelling beoordeelt of een leerling in aanmerking komt voor Speciaal

Olivijn scholing op het gebied epilepsie. De scholing

Onderwijs. Verderop in deze schoolgids kunt u daar meer

wordt verzorgd door De Waterlelie uit Cruquius. Olivijn zal

over lezen. Of kijk voor meer informatie op

komend schooljaar door ontwikkelen tot steunpuntschool

www.almere-speciaal.nl.

epilepsie. Binnen Olivijn is dan voldoende kennis over de ondersteuningsbehoefte van leerlingen met epilepsie. Scholen binnen ons samenwerkingsverband kunnen dan gebruik maken van onze expertise. Het team gaat komend jaar aan de slag met intervisie met als doel gebruik te maken van elkaars expertise en te leren van en aan elkaar. U wordt via de nieuwsbrief op de hoogte geïnformeerd over de ontwikkelingen binnen bovenstaande onderwijsactiviteiten.

Op de Speciaal Onderwijs (SO) school Olivijn wordt onderwijs gegeven aan: Leerlingen met een lichamelijke beperking • Leerlingen die door hun lichamelijke handicap het

reguliere onderwijs niet kunnen volgen

• Lichamelijk gehandicapte leerlingen die wegens

specifi eke leerproblemen en/of sociaal-emotionele

problemen het regulier onderwijs niet kunnen volgen

Leerlingen met een verstandelijke beperking • Leerlingen die door hun verstandelijke beperking het

Olivijn; een neutraal bijzondere school

Olivijn is een neutraal bijzondere school. Dit betekent dat het

• Verstandelijk beperkte leerlingen die wegens specifi eke

onderwijs niet is gebaseerd op een geloofsovertuiging.

leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen het

De school kent het ‘kennisgebied Geestelijke stromingen’.

regulier onderwijs niet kunnen volgen


reguliere onderwijs niet kunnen volgen

9 Olivijn

In het schooljaar 2013-2014 volgen de teamleden van

• Het hebben van een verstandelijke beperking als gevolg

Leerlingen met een meervoudige beperking • Lichamelijk gehandicapte leerlingen met een

verstandelijke beperking

• Leerlingen die ernstig motorisch en/of verstandelijk

beperkt zijn waardoor zij blijvend op een laag

ontwikkelingsniveau functioneren (onder de

kalenderleeftijd van 4 jaar)

Langdurig zieke leerlingen • Leerlingen die vanwege veel ziekteverzuim het regulier

onderwijs niet kunnen volgen

De gevolgen van de handicaps voor het onderwijs De volgende factoren beïnvloeden het onderwijs aan

Olivijn

10

lichamelijk, verstandelijk en meervoudig gehandicapte of langdurig zieke leerlingen:

van een hersenbeschadiging/ontwikkelingsbelemmering.

Hersenbeschadigingen kunnen het leren bemoeilijken

Ze kunnen de oorzaak zijn van

•

een vertraagde informatieverwerking

•

een verminderde concentratie

•

problemen door beperkingen in het denkvermogen

•

problemen met zien of horen

•

een zwak geheugen

•

taalproblemen

• Sociaal-emotionele problemen

De lichamelijke, verstandelijke of meervoudige handicap

• Problemen in de communicatie als gevolg van taal- en

kan een grote invloed hebben op het sociaal-emotioneel

functioneren van de leerling. De handicap beperkt de

leerling in zijn mogelijkheden, waardoor het moeilijker

is om een adequaat zelfbeeld op te bouwen. Bij

leerlingen met een verworven handicap is het vaak nog

moeilijker om een positief zelfbeeld op te bouwen. Deze

leerlingen worden met problemen geconfronteerd die hun

dagelijks functioneren belemmeren en waar de

betreffende leerling en zijn omgeving mee om moeten

leren gaan. Vaak voelen gehandicapte leerlingen zich

• Het veelvuldig opgenomen zijn in een ziekenhuis en het

minder dan de niet gehandicapte leerlingen en kunnen

ziek zijn, waardoor de school vaker verzuimd wordt.

daardoor onzekerder en passiever zijn. Een goede

Tevens wordt de leerling vaker uit het onderwijsproces

sociaal-emotionele ontwikkeling is van fundamenteel

gehaald, omdat het verzorgd moet worden onder

belang voor de ontwikkeling van de leerling

schooltijd of naar therapie moet

spraakproblemen

• Ontwikkelingsachterstand als gevolg van het minder

kunnen opdoen van ervaringen. Leren doe je door

ervaringen op te doen in de omgeving en het geleerde

toe te passen in de praktijk. Lichamelijk en/of

meervoudig gehandicapte leerlingen hebben in het

algemeen minder mogelijkheden hiervoor. Het is dus van

belang om ons onderwijs hier mede op af te stemmen

• Energietekort: De leerling mist de energie die het leren

vereist

1.4 Onderbouw, middenbouw en bovenbouw

• Voor de leerlingen met een ontwikkelingsleeftijd tot 24 maanden, een IQ tot 35 of leerlingen met een IQ

Het onderwijs op Olivijn kan worden onderscheiden in

tussen 35 en 55 met een zware lichamelijke beperking

onderwijs in de onderbouw (OB), de middenbouw (MB) en

of bijkomende stoornis. wordt gewerkt met de Plancius

de bovenbouw (BB), waarbij combinaties van bouwen binnen

leerlijnen. Deze leerlijnen zijn speciaal ontwikkeld voor

een groep mogelijk zijn.

bovenstaande doelgroep.

Speciaal Onderwijs (SO) • Onderbouw (OB)

4 tot ±7 jaar

• Middenbouw (MB)

±7 tot ± 10 jaar

• Bovenbouw (BB)

±10 tot ±13 jaar

Op Olivijn zijn de groepen ingedeeld volgens ontwikkelingsleeftijd en kalenderleeftijd. Lichamelijk en groep zitten. Meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk lerende leerlingen kunnen samen in een groep zitten. Op Olivijn wordt gewerkt met de volgende kerndoelen en leerlijnen: • Lichamelijk gehandicapte leerlingen en langdurig zieke

leerlingen krijgen onderwijs volgens de kerndoelen van

het (Speciaal) Basis Onderwijs

• Voor de meervoudig gehandicapte en verstandelijk

Doelstelling van de onderbouw: • leren functioneren in een groep • leren spelen • leren omgaan met het eigen lichaam • leren opdrachten uit te voeren

11

• stimuleren van taal- en spraakontwikkeling en zo mogelijk

Olivijn

meervoudig gehandicapte leerlingen kunnen samen in een

1.4.1 De onderbouw: leerlingen van 4 tot 6-7 jaar

voorbereidend lezen en rekenen

• stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling

(horen, zien, voelen)

• stimuleren van het ‘zelf doen’ 1.4.2 De middenbouw en de bovenbouw: leerlingen van 6/7 tot 13 jaar In de midden- en bovenbouw is er extra aandacht voor het toepassen van het geleerde in de praktijk.

beperkte leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen

voor het speciaal onderwijs, uitgewerkt in de ZML

Doelstelling lichamelijk gehandicapte en langdurig zieke

leerlijnen. Deze leerlijnen zijn ontwikkeld voor leerlingen

leerlingen in de midden- en bovenbouw.

voor wie de kerndoelen van het basisonderwijs te

• Ontwikkelen vaardigheden als taal en rekenen en

moeilijk zijn

wiskunde volgens de kerndoelen van het primair

onderwijs. De doelen zijn vertaald in leerlijnen


• Leren communiceren

• Stimuleren van zelfstandig uitvoeren van dagelijkse

• Ontwikkelen van de relatie met de eigen en de

maatschappelijke omgeving

naar jezelf en anderen te kijken, handicap beleving

eigen te maken. Hierdoor beheersen niet alle leerlingen aan het einde van de basisschoolperiode op Olivijn alle stof tot en met groep acht. Per leerling wordt een geschikte vorm van voortgezet onderwijs gezocht die aansluit op zijn of haar

Olivijn

niveau.

een eventuele overstap mogelijk wanneer blijkt dat een leerling zich toch verder kan ontwikkelen. Bij het werken aan deze doelen worden diverse methoden voor het (speciaal) onderwijs gebruikt.

Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van de

• Ontwikkelen leervoorwaarden. Daarvoor zijn taalgebruik, geheugentraining en taakgerichtheid belangrijk

Plancius leerlijnen. De doelstellingen voor deze leerlingen staan in een stamlijn met basale ontwikkelingsdoelen, met name rondom communicatie en sensomotorische

alternatieven als ‘picto lezen’

• Wereldverkenning: het Ieren kennen van de wereld om je heen

• Ontwikkelen van de sociale vaardigheden • Stimuleren van de emotionele ontwikkeling: leren positief naar jezelf en anderen te kijken

aan op de (Speciaal) Basis Onderwijs leerlijnen. Dit maakt

leerlingen (EMG)

lerende leerlingen in de midden- en bovenbouw

de kerndoelen voor het ZML onderwijs. Ook deze doelen zijn

Doelstelling ernstig meervoudig gehandicapte

Doelstelling meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk

bewust worden van de mogelijkheden van het lichaam

vertaald in leerlijnen. De bovengrens van deze leerlijnen sluit

Vaak hebben de leerlingen meer tijd nodig om zich de leerstof

eten en verzorging van de eigen omgeving

Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van

• Stimuleren van de emotionele ontwikkeling: leren positief

• Leren lezen en rekenen of leren werken met

• Ontwikkelen van sociale vaardigheden

activiteiten als: kleding, toiletgang, lichaamshygiëne,

• Stimuleren psychomotorische ontwikkeling:

• Ontwikkelen van leervaardigheden

12

en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wanneer de leerlingen zich verder ontwikkelen, waaieren deze basale doelstellingen uit naar vijf verschillende domeinen met leerlijnen: communicatie, sensomotorische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, zelfredzaamheid en spelontwikkeling. Langs die lijnen ontwikkelt de leerling zich verder. De bovengrens van deze leerlijnen sluit aan op de leerlijnen ZML. Dit maakt een eventuele overstap mogelijk wanneer blijkt dat een leerling zich toch verder kan

• Leren spelen, zowel alleen als met anderen

ontwikkelen.

• Stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling

Meer informatie over kerndoelen speciaal onderwijs:

Brochure: kerndoelen speciaal onderwijs (www.minocw.nl)

(horen, zien, voelen)

1.5 Communicatie met de leerlingen en ouders 1.5.1 Ontwikkelingsperspectief/Onderwijsverslag Binnen 6 weken na de start op Olivijn wordt door de Commissie van Begeleiding voor de leerling een ontwikkelingsperspectief opgesteld in samenspraak met de ouders. Twee keer per jaar krijgen de ouders een verslag over de behaalde doelen en de te behalen doelen. Dit onderwijsverslag wordt kort na uitreiking met de ouders besproken door de leerkracht en de assistent. 1.5.2 Communicatieschriften Leerlingen worden gestimuleerd zelf te communiceren met hun

13

ouders en begeleiders. Voor de leerlingen van de onderbouw leerlingen kunnen communicatieschriften gebruikt worden. Ook voor de communicatie met de therapeuten wordt gebruik gemaakt van de communicatieschriften. In de onderbouw en EMG (=ernstig meervoudig gehandicapten) groepen wordt iedere dag in het communicatieschrift geschreven. In de groepen meervoudig gehandicapte leerlingen en zeer moeilijk lerende leerlingen zorgen de leerkrachten 1 maal per week voor communnicatie naar de ouders. Iedere dag het communicatieschrift bijhouden zou te veel onderwijstijd kosten. 1.5.3 Nieuwsbrief Ongeveer één maal per veertien dagen verschijnt de nieuwsbrief. Dit is een informatiebulletin bestemd voor de ouders van onze leerlingen. In dit blad staan onder meer: belangrijke data, informatie over personeel, leerlingenzaken Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Olivijn

en voor de meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk lerende

en andere wetenswaardigheden. De nieuwsbrief is ook te lezen op de website van de school. U kunt zich via de website aanmelden voor het digitaal ontvangen van de nieuwsbrief. 1.5.4 Website De school heeft een website. Hierop vindt u actuele informatie over de school. www.almere-speciaal.nl

14

Ieder jaar wordt er een aantal weken gewerkt aan een project met één gezamenlijk thema. Tijdens het project wordt groep doorbroken gewerkt. Er worden gezamenlijke activiteiten georganiseerd, zoals bijvoorbeeld: • atelier speciaal (handvaardigheid, drama en muziek)

www.olivijn.almere-speciaal.nl

• gast muzikanten

1.5.5 Oudercontacten

• gast theatergroepen

Naast de telefonische contacten, mogelijke huisbezoeken,

Bij de opening en de sluiting van een project zijn de ouders

contacten met betrekking tot het onderwijsverslag en de

altijd van harte welkom.

meeloopdag voor de leerlingen met een revalidatie-indicatie is het mogelijk om op afspraak de betreffende leerkrachten

Olivijn

1.6.1 Schoolproject

1.6.2 Muziekonderwijs

en assistenten te ontmoeten om inhoudelijk over uw zoon of

In iedere groep wordt elke week een muziek- of een ervarings

dochter te spreken.

gerichte les gegeven door een vakleerkracht. Naast het

1.6 Impliciet en expliciet onderwijs Impliciet onderwijs is gericht op leren door te doen en heeft als doel de leerling zo zelfstandig mogelijk te maken en actief bezig te laten zijn in het onderwijs. De leerlingen zijn beter betrokken bij de lessen en de lessen worden aangeboden binnen reële contexten. Daarnaast werken we op Olivijn ook met expliciet onderwijs om vaardigheden en strategieën aan te leren.

zingen, luisteren en spelen op instrumenten is er ook aandacht voor drama en dans. Gedurende de lessen wordt aangesloten bij de thema’s die in de verschillende groepen behandeld worden.

1.6.3 Excursies Tijdens excursies doen de leerlingen ervaringen op buiten de school. Deze excursies helpen hen bij het beter opnemen van de leerstof. Excursies zijn altijd een onderdeel van de aangeboden lesstof. 1.6.4 Schoolkamp, excursie, speeldag Om het jaar gaan de bovenbouw leerlingen op ‘schoolkamp’. De leerlingen overnachten in het gebouw waar de kampdagen plaatsvinden. Voor de leerlingen is het belangrijk te ervaren dat bijvoorbeeld een andere omgeving geen belemmering hoeft te zijn in het ontwikkelen van mogelijkheden. Alle middenbouw groepen gaan op excursie. De leerlingen van de onderbouw en de EMG groepen hebben

15

ieder jaar een speeldag in de school. Alle bovenstaande

Let op! Aan de ouders wordt een bijdrage in de kosten gevraagd. Het is mogelijk om de eigen bijdrage voor het schoolkamp in termijnen te voldoen.


Olivijn

activiteiten zijn gekoppeld aan een thema.

1.6.5 Bewegingsonderwijs/schoolzwemmen Tijdens het bewegingsonderwijs zijn vooral sociale elementen belangrijk. De lessen worden gegeven door een vakleraar bewegingsonderwijs. Bij de samenstelling van de groepen wordt gekeken naar leeftijd en mogelijkheden van de leerling. In de onderbouw wordt lesgegeven aan de hele groep. Tijdens de lessen bewegingsonderwijs dragen de leerlingen indien mogelijk sportkleding (T-shirt, korte broek en schoenen). De leerlingen nemen een handdoek mee van

Olivijn

16

gebruik van foto’s/filmmateriaal voor de nieuwsbrief, website of de schoolgids. Mocht u deze toestemming willen wijzigen, dan kunt u dit kenbaar maken aan het secretariaat. 1.7 Dienstverlening School 1.7.1 Mediatheek/jeugdbibliotheek Leerlingen kunnen voor het leesonderwijs op school boeken lenen uit de bibliotheek. Deze boeken dienen op school te blijven.

thuis voor het douchen of het opfrissen na de les.

1.7.2 Verzekering

Op Olivijn vinden we het belangrijk dat de leerlingen kennis

Verzekeringen en aansprakelijkheid

maken met zwemmen, om zo leerlingen watervrij te maken

De Stichting Almere Speciaal heeft voor het gehele bedrijf

en de leerlingen te laten bewegen in het water. Er wordt

een verzekeringspakket afgesloten.

één keer per week gezwommen door leerlingen uit de

Onderdeel van dit pakket zijn een ongevallenverzekering en

middenbouw in het zwembad van “van Rheenen” aan de

een aansprakelijkheidsverzekering.

Marathonlaan in Almere. Voor de begeleiding bij het lopen van en naar het zwembad en bij het aan- en uitkleden wordt de hulp van ouders ingezet. U kunt zich hiervoor aanmelden bij de ouderraad. [email protected] 1.6.6 ICT op Olivijn De leerlingen leren de compurer te gebruiken. Daarnaast dienen computers ter ondersteuning van het lesprogramma.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet

1.6.7 Fotografie en film

onder de dekking.

Tijdens lessen en activiteiten van de school wordt

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf

regelmatig gefilmd en gefotografeerd. Dit beeldmateriaal

als diegene die voor de school actief zijn (bestuursleden,

wordt intern gebruikt voor observaties.

personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge

Bij de inschrijving, van uw zoon/dochter op onze school, wordt gevraagd of u toestemming verleent voor extern gebruik van foto en filmmateriaal. Hierbij kunt u denken aan

van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste is de school/het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor een school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar/zijn rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymles wordt een bal geschopt. Deze komt op een bril van een leerling terecht en de bril is kapot. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed.

onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun handelen. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens de door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van groot belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.


Olivijn

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade van

17

2 Praktische informatie voor ouders

2.1.3 Vakantierooster en studiedagen

2.1 Schooltijden, ziek en- betermelden, vakanties,

Het vakantierooster vindt u in het omslag van onze

wijzigingen gegevens

schoolgids.

2.1.1 Schooltijden

Let op!

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

8.45 - 15.15

Woensdag

8.45 - 12.30

Het secretariaat is geopend van

8.00 - 17.00

en op woensdag van

8:00 - 15:00

De school is geopend van

8.00 - 17.00

2.1.2 Afwezig, ziek- en betermelden

gemeld aan de school. Afmelden bij school: • Tussen 07.45 en 8.45 uur telefonisch of per e-mail (met vermelding van de reden en de duur van de afwezigheid) T 036 - 549 19 17

te krijgen van school. Het verzoek voor extra verlof dient minimaal drie weken van te voren schriftelijk te worden ingediend bij de teamleider van de school. Hiervoor is een formulier ontwikkeld dat verkrijgbaar is via de teamleider. De directie geeft slechts toestemming voor extra verlof als hier een wettelijke grond voor is. Zie voor meer informatie www.almere-speciaal.nl, www.olivijn.almere-speciaal.nl. Hier kunt u tevens het aanvraagformulier downloaden.

omslag van onze schoolgids en op de website. 2.1.4 Wijzigingen gegevens Bij verhuizing verzoeken wij u de adreswijzigingen zo spoedig mogelijk aan het secretariaat door te geven. Denkt u hierbij ook aan eventuele wijzigingen van telefoonnummers.

E [email protected]

2.2 Overblijven, opvang en vervoer

Revalidatie Centrum

2.2.1 Vervoer en aankomst op school

Afmelden bij de Centrale Planning van het revalidatiecentrum: • tussen 8.00 en 8.30 uur T 035 - 692 96 40

Tussen 8.15 uur en 8.30 uur arriveren de taxi’s bij school. De assistenten houden dan toezicht in de hal en op het plein. Taxichauffeurs mogen niet met de leerling mee naar de klas.

Betermelden bij het revalidatiecentrum tussen 8.00 en 10.30

Zij brengen de leerling tot in de hal van de school.

uur en op vrijdag tussen 13.00 en 14.30 uur.

Het bevordert de zelfstandigheid van de leerlingen wanneer

Daarnaast geeft u de melding door aan het taxibedrijf.


19

Het actuele vakantierooster en bijzondere data vindt u in het

zij zelf de weg naar het klaslokaal weten.

Olivijn

Wanneer een leerling ziek of afwezig is, moet dit worden

Slechts in uitzonderlijke gevallen is het mogelijk extra vrij

Wordt een leerling door de ouders zelf afgehaald en gaat hij

Vakantieopvang

niet met de taxi mee, dan moet dit tijdig worden doorgegeven

In samenwerking met Stichting De Wielewaal en Thuiszorg

aan de leerkracht. De ouders dienen zelf voor het afmelden

Gooi en Eemland biedt Olivijn de mogelijkheid om in

bij het taxibedrijf te zorgen.

schoolvakanties een vakantieprogramma te volgen.

Let op! De organisatie van het vervoer is de verantwoordelijkheid van ouders. De school heeft hier geen rol in. Als u klachten heeft over het vervoer van uw kind, neemt u dan contact op met het taxibedrijf of met de ambtenaar leerlingenvervoer van uw

Olivijn

20

Tijdens deze weken is er een feestelijk programma, afgesloten met een groot feest. Stichting De Wielewaal heeft al jarenlang ervaring met vakanties voor gehandicapten. Deze activiteiten zullen komend schooljaar in Huizen plaatsvinden op het terrein van mytylschool De Trappenberg.

gemeente. De gemeenten betalen het taxivervoer, zij zijn graag

U kunt uw kind ook voor een aantal dagen opgeven voor de

op de hoogte van de gang van zaken rondom het vervoer. U

vakantieactiviteit. Inschrijven kan via een inschrijfformulier op

dient ieder jaar opnieuw het vervoer aan te vragen (vòòr 1 juni).

school of via de website van De Wielewaal www.wielewaal.nl.

2.2.2 Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en vakantieopvang Pauzes De leerlingen hebben tussen 9.45 en 10.30 uur 15 minuten pauze en tussen 11.30 en 13.00 uur 30 minuten. Tijdens de pauze spelen de leerlingen buiten op het plein van de school. Bij slecht weer spelen de leerlingen binnen. Gedurende de pauzes is toezicht aanwezig. Let op! Zorg voor voldoende warme kleding voor het buitenspelen. Overblijven Op Olivijn blijven de leerlingen tussen de middag op school. De leerlingen nemen zelf hun brood en drinken mee. Tussen 12.00 en 13.00 uur wordt er in de klas gegeten. Fruit U doet ons een groot plezier als u het fruit voor de ochtendpauze en/of lunch schoongemaakt aan uw kind meegeeft.

Het vervoer dient u in eerste instantie zelf te regelen.

2.3. Medische aandachtspunten 2.3.1 Medicijnen Ouders zijn verantwoordelijk voor het medicijngebruik op school. Zij zorgen dat de groepsleiding de juiste informatie heeft over de medicatie en dat tijdig de juiste medicatie aangeleverd wordt. Op de verpakking dient vermeld te worden om welke medicatie het gaat , de dosering en op welke tijd(en) deze medicatie moet worden toegediend. De groepsleiding zorgt er voor dat de medicijnen op school aan het kind gegeven worden.

onnodige risico’s gelopen worden (goed aankleden bij het buitenspelen, snel afdrogen na het zwemmen en dergelijke). Infectieziekten Bij infectieziekten hanteert de school de richtlijnen van de GGD Flevoland beschreven in de brochure ‘Kinderen en infectieziekten, handleiding voor docenten en leid(st)ers van kindercentra’. Deze brochure ligt bij het secretariaat ter inzage. Hoofdluis Hoofdluis komt op iedere school voor. Indien nodig wordt de ouder gevraagd het kind te behandelen om verspreiding tegen te gaan. Als u merkt dat uw kind hoofdluis heeft,

Medicatie die urgent moet worden ingenomen of worden

verwachten wij dat u de school even een seintje geeft.

toegediend (bij voorbeeld bij een epileptische aanval), moet

Een informatiestencil over dit onderwerp is verkrijgbaar bij

de leerling altijd bij zich hebben.

het secretariaat van de school.

Hiervoor wordt als vaste opbergplaats het voorvakje van de

2.3.4 Schoolarts en tandarts

schooltas gekozen.

Wanneer een kind vier jaar wordt, draagt het

Bij wijzigingen zijn ouders verantwoordelijk voor het

consultatiebureau van GGD Flevoland de zorg over aan de

op tijd doorgeven aan de groepsleiding en zo nodig de

jeugdarts van de GGD. Hij onderzoekt de jonge kinderen

revalidatiearts.

uit de onderbouw en de oudere kinderen één keer in de

2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum Wanneer een leerling onder schooltijd naar de revalidatiearts moet, verzoeken wij de ouder het kind zelf te begeleiden. 2.3.3 Voorkomende ziektes Verkoudheden

bovenbouwperiode. Hebt u vragen of problemen over de lichamelijke of sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind, dan kunt u zich wenden tot de jeugdarts. Ook kan er, met uw goedvinden, tussen de GGD en de school overlegd worden over kinderen voor wie extra aandacht op zijn plaats is.

In verreweg de meeste gevallen is een verkoudheid

De schoolarts heeft een adviserende rol in de Commissie

geen reden om een leerling een uitzonderingspositie in

van Begeleiding van de school.

te laten nemen. Natuurlijk wordt er op gelet dat er geen


21 Olivijn

Let op!

Onderzoek schoolarts leerlingen in de onderbouw

ACTA

De jeugdarts kijkt naar de groei en ontwikkeling en de

Landdroststraat 4

algemene gezondheid. Gelet wordt op ogen en oren,

1315 RG Almere

lengte en gewicht en het gedrag van het kind.

T 036 - 548 74 99

Onderzoek schoolarts leerlingen in de bovenbouw Naast groei en ontwikkeling krijgen slapen, voeding en hobby’s de aandacht. Een zo gezond mogelijke leefstijl staat centraal. Van het onderzoek wordt een verslag gemaakt. Wanneer daar aanleiding toe is, vindt overleg met school plaats. Dat gebeurt alleen met medeweten van de ouders. Ouders/verzorgers/jeugdigen kunnen zelf ook bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg terecht voor vragen over de groei en

22

ontwikkeling van hun kind/henzelf, maar ook voor vragen

Olivijn

op het gebied van opvoeding, gedrag, verzorging en leefstijl (genotmiddelen, seksualiteit). De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Flevoland is telefonisch bereikbaar op werkdagen van 08.30 uur tot 12.30 uur via telefoonnummer 088-002 99 20. Overige informatie over de diensten van de afdeling JGZ, maar ook een breed scala aan folders, is terug te vinden op de website: www. ggdfl evoland.nl De jeugdarts voor de school is dhr. Karim Shakib van de GGD Flevoland. Hij is telefonisch bereikbaar via 036 - 535 73 00. www.ggd-fl evoland.nl Tandarts Bij de ACTA is een gespecialiseerde tandarts werkzaam, die een kind kan controleren en zonodig behandelen. Voor angstige kinderen wordt extra tijd uitgetrokken om te wennen aan de tandheelkundige omgeving. Ouders dienen zelf hun kind naar de tandarts te begeleiden.

F 036 - 548 74 95

2.4 Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding op school

2.4.3 Commissie van Begeleiding

2.4.1 Indicatiestelling en plaatsing

Het bevoegd gezag (bestuur) van de school heeft een

Een leerling heeft een LG, ZML, MG, LZ indicatie nodig om speciaal onderwijs te kunnen volgen op Olivijn. Om een indicatie te krijgen dienen ouders contact op te nemen met het Bureau voor de Indicatiestelling van Stichting Gewoon Anders of van REaCtys. Deze bureaus ondersteunen de onafhankelijke Commissie voor de Indicatiestelling. Deze commissies indiceren de leerling op basis van de door ouders aangeleverde gegevens.

Commissie van Begeleiding ingesteld. Deze is zodanig samengesteld dat zij adequaat kan adviseren vanuit zowel onderwijskundig, pedagogisch, psychologisch, medisch, als paramedisch oogpunt, rekening houdend met de beperking van de leerling en de sociale context waarin de leerling opgroeit. Hierbij verwijzen wij naar Wetsartikel 40b Commissie voor de begeleiding. In de CvB hebben de volgende vaste personen zitting: de directeur (voorzitter, aanwezig namens bevoegd gezag), teamleiders en psycholoog/orthopedagoog. De jeugdarts,

en plaatsing op school verwijzen wij u naar de website

maatschappelijk werkende en indien betrokken, de

www.almere-speciaal.nl, naar de website van stichting

revalidatiearts hebben een adviserende rol in de CvB

Gewoon Anders; www.gewoonanders.nl of naar de website

en worden 1 keer per 5 weken uitgenodigd om de CvB bij

van REaCtys; www.reactys.nl.

te wonen.

Wanneer een leerling is geïndiceerd komt het op school

Taken van de Commissie van Begeleiding

binnen de periode die met de ouders is afgesproken.

Aanname en instroom: op voorstel van de Commissie van

Wanneer het niet lukt een leerling te plaatsen wordt een

Begeleiding en in overeenstemming met de ouders verklaart het

plaatsingswachtlijst geformeerd.

bevoegd gezag van Olivijn een leerling toelaatbaar voor Olivijn.

2.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek Aanmelding van een leerling kan gedurende het gehele schooljaar plaatsvinden. Plaatsing van een leerling vindt zoveel mogelijk plaats bij aanvang van het schooljaar of per januari. Voor onderbouwleerlingen is er in april nog een instroommoment. Olivijn vindt het belangrijk dat de ouders en de leerling voor de aanmelding eerst een kennismakingsgesprek en een rondleiding hebben op de school. Zo kunnen zij een beeld krijgen van het onderwijs en de sfeer op school. Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

23 Olivijn

Voor de stappen die doorlopen moeten worden voor indicatie

Bewaking onderwijskwaliteit en regie leerlingenzorgzorgvragen van de leerlingen.

• langdurige zieke leerlingen (LZ): 3 jaar

Uitstroom en overdracht: advisering aan en begeleiding van ouders bij het zoeken van een passende vervolgplek.

bijstellen onderwijskundig rapport/handelingsplannen, verzorgen psychologisch onderzoek, verzorgen medische verklaring versturen aanvraag naar het REC.

Dit is een zogenaamde ‘herindicatie’. Voor de stappen die doorlopen moeten worden voor herindicatie verwijzen wij u naar de website www.almere-speciaal.nl, naar de website van Stichting

2.4.4 Herindicatie

Gewoon Anders; www.gewoonanders.nl of naar de website van REaCtys; www.reactys.nl.

De beschikking heeft een beperkte geldigheidsduur:

2.4.5 Verwijzing en ambulante begeleiding

• lichamelijk gehandicapte leerlingen (LG): 3 jaar

Olivijn

Aan het einde van deze geldigheidsduur dient opnieuw een indicatie aangevraagd te worden.

Herindicatie, ondersteunen en adviseren van ouders, op/

24

• meervoudig gehandicapte leerlingen (LG/MG): 4 jaar

• zeer moeilijk lerende leerlingen (ZM en ZML/MG): 4 jaar

Soms wordt een leerling doorverwezen naar een andere vorm van onderwijs of dagopvang. Met de ouders wordt er overleg

• zeer moeilijk lerende leerlingen met Downsyndroom

gevoerd en samen met het behandelteam wordt bekeken wat

(ZML): indien aangevraagd in of na 2009

voor de leerling de beste plek is.

de hele schoolloopbaan

Wanneer de ouders het niet eens zijn met het standpunt van de school, kunnen zij in beroep gaan bij het bestuur van Stichting Almere Speciaal. De school is verplicht om actief te zoeken naar een andere vorm van onderwijs voor de leerling. Lukt dit niet binnen een periode van acht weken dan kan de school tot defi nitieve verwijdering van de leerling overgaan. Contactgegevens van Stichting Almere Speciaal vindt u achter in deze schoolgids. Een leerling die vanuit Olivijn geplaatst wordt in het regulier onderwijs kan in aanmerking komen voor onderwijskundige ambulante begeleiding. Dit wordt beoordeeld door de Commissie voor de Indicatiestelling. Voor meer informatie zie www.gewoonanders.nl of www.reactys.nl.

2.4.6 Specialistische begeleiding Psychosociale hulp Aan de school zijn een psycholoog/orthopedagoog en maatschappelijk werkers verbonden. De maatschappelijk werkers en de psycholoog/orthopedagoog stemmen de hulpverlening in goed overleg op elkaar af. De maatschappelijk werker houdt zich specifi ek bezig met

op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor. Daarnaast behandelt de logopedist ook problemen op het gebied van eten en drinken, voor zover deze problemen te maken hebben met de mondmotoriek. Nieuwe leerlingen die geen revalidatieindicatie hebben kunnen door de logopedist verbonden aan school worden onderzocht/gescreend op logopedische problematiek.

de gezinssituatie, maar kan zich ook richten op de leerling

Totale communicatie

als deze ouder is dan twaalf jaar. Daarnaast heeft de

Voor veel leerlingen van Olivijn verloopt communicatie niet

maatschappelijk werker een taak als spreekbuis voor de

vanzelfsprekend. Totale communicatie betekent tegelijkertijd

ouders naar de school en de therapeuten als dat nodig

en meer bewust gebruik maken van alle mogelijke

is. Met vragen over praktische zaken zoals voorzieningen,

communicatiemiddelen met als doel contact maken en

verwijzing naar instanties e.d. kunt u ook bij hen terecht.

communiceren. U kunt hierbij denken aan de inzet van

De psycholoog/orthopedagoog onderzoekt de bij de leerling. Hij biedt ook hulp bij handicapbeleving, sociaal welbevinden en denkt mee over de (school)loopbaan. Ouderbegeleiding vindt plaats bij specifi eke gedrag- en opvoedingsproblemen. Daarnaast vindt ondersteuning plaats van leerkrachten en therapeuten bij pedagogische vraagstukken. Verder heeft de orthopedagoog/psycholoog een belangrijke stem in de beleidsvoering van de school op pedagogisch en psychosociaal gebied. De orthodidactische hulp wordt zoveel mogelijk door de leerkrachten zelf geboden, indien nodig met hulp van de teamleider. Tevens worden, zo nodig, externe organisaties betrokken bij de orthodidactische hulp aan de leerlingen van Olivijn. Logopedie De logopedist, verbonden aan de school, ondersteunt de leerkracht en behandelt in beperkte mate de stoornissen Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Olivijn

leermogelijkheden en het sociaal-emotioneel functioneren

25

school verplicht om de meldcode te hanteren (regeling gaat in vanaf 1 juli 2013). Deze werkwijze levert een bijdrage aan een effectieve signalering en aanpak. De verplichte meldcode beschrijft in 5 stappen wat een professional moet doen bij signalen van mishandeling of geweld en behelst dus geen meldplicht. Overigens kunnen het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling of Steunpunten Huiselijk Geweld door de scholen ook om advies gevraagd worden. http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/ hulp-bieden/meldcode 2.5 Ouders en school 2.5.1 Contact met de school

26

Contact met groepsleiding

Olivijn

Teamleden zijn telefonisch bereikbaar 15 minuten voor schooltijd, 30 minuten na schooltijd en tijdens de pauzes. Tijdens de lessen zijn teamleden niet bereikbaar. Contact bij problemen Bij problemen wendt u zich in eerste instantie tot de communicatiemiddelen zoals lichaamstaal, voorwerp, tekening, gebaar, pictogram, communicatieboek of individueel planbord. Zo wordt er een beroep gedaan op verschillende zintuigen om te komen tot betere waarneming en verwerking van de boodschap. Na een observatieperiode en onderzoekstraject wordt er, indien nodig, in overleg met alle betrokkenen een communicatieplan opgesteld. 2.4.7 Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk geweld Binnen Stichting Almere Speciaal werken de scholen conform de meldcode Kindermishandeling en Huiselijk geweld. Als er signalen van mishandeling of huiselijk geweld zijn, zijn we als

groepsleerkracht. Deze kan ook de teamleider inschakelen. Indien u niet tevreden bent over de gang van zaken op school of in de klas dan kunt u contact opnemen met de teamleider of de directie. Elders in deze gids treft u de contactgegevens aan. 2.5.2 Communicatie met de ouders Inzagerecht, wet op de persoonsregistratie Door de school wordt in verband met een zo optimaal mogelijke begeleiding van de kinderen veel vastgelegd. Dit begint al bij de toelatingsprocedure. De verslagen rond de toelatingsprocedure maken deel uit van het centrale dossier, waarin ook de persoonlijke gegevens opgenomen zijn. Na de toelating worden andere verslagen aan dit dossier toegevoegd.

De dossiers zijn ter inzage voor de medewerkers van de school.

Bijvoorbeeld: indien de niet met het gezag belaste ouder

Bij overgang naar een andere school buiten Stichting Almere

tegenover de school heeft aangegeven graag op de hoogte te

Speciaal of bij een informatievraag van derden, dienen de

willen blijven van het functioneren van zijn zoon of dochter op

ouders schriftelijk toestemming te geven voor het overdragen

school is het wenselijk dat de school, indien de omstandigheden

van (deel)verslagen. Het leerling-dossier wordt na het verlaten

dit toelaten, deze ouder ook uitnodigt voor de ouderavond.

van de school vijf jaar bewaard en vervolgens vernietigd.

De school hoeft dit echter niet te blijven doen als de ouder

De school informeert de ouders desgewenst over de inhoud

vervolgens zonder goede reden niet op school verschijnt.

van het dossier. Ouders kunnen zelf ook naar inzage in

Als een niet met het gezag belaste ouder om informatie vraagt,

het dossier vragen. Wanneer ouders het niet eens zijn met

betekent dit echter niet zonder meer dat dezelfde informatie

de inhoud van de verslaglegging, kunnen zij hun mening

die aan de met gezag belaste ouder wordt verstrekt ook aan

opschrijven en als aan de Commissie van Begeleiding

de niet met het gezag belaste ouder moet worden verstrekt:

verstrekt document aan het gemeenschappelijke rapport laten

informatie behoeft niet in alle gevallen te worden verstrekt. In

toevoegen. Indien u gebruik wilt maken van dit inzage recht

de wet zijn een tweetal uitzonderingsbepalingen opgenomen.

dan kunt u hiervoor een afspraak maken met de directeur.

De eerste weigeringsgrond houdt in dat als de derde de betreffende informatie ook niet op gelijke wijze aan de met

kinderen

het gezag belaste ouder, dan wel aan degene bij wie het kind

Op 2 november 1995 is in werking getreden de “Wet

zijn gewoon verblijf heeft, zou verschaffen.

Nadere regeling van het gezag en omgang met minderjarige kinderen”. Deze wet schaft de begrippen voogdij en toeziende voogdij in het geval van echtscheiding af, de wet verplicht gescheiden ouders tot het elkaar informeren

De tweede weigeringsgrond houdt in dat er geen informatie behoeft te worden verschaft indien de belangen van het kind in het geding zijn.

en raadplegen met betrekking tot hun kinderen, geeft ook

Als de school bepaalde informatie niet wil verstrekken, kan

anderen dan de ouders recht op omgang met een kind

de ouder de rechter vragen om te bepalen dat de informatie

en maakt het voor ongehuwde ouders eenvoudiger om

alsnog wordt gegeven. De rechter zal een dergelijk verzoek

gezamenlijk ouderlijk gezag te realiseren.

afwijzen als het verschaffen van informatie in strijd is met de

Op basis van deze wet zijn bepaalde derden gehouden om

belangen van het kind.

aan de ouder die niet met het gezag is belast, informatie te

Het team van Olivijn gaat er niet automatisch van uit, dat de

verschaffen, indien deze ouder daarom vraagt. Het gaat hierbij

niet met het gezag belaste ouder informatie wenst. Indien

om informatie inzake belangrijke feiten die de verzorging en

hij/zij dit wel wenst, dient dit te worden aangegeven aan de

opvoeding van het kind betreffen. Een school is bij uitstek een

medewerkers van de school. Vervolgens zal ook deze ouder

instelling die over bovenstaande informatie beschikt.

uitgenodigd worden voor de ouderavonden.


Olivijn

Nadere regeling van gezag en omgang met minderjarige

27

Contactdag en revalidatieplan bespreking voor leerlingen met

Van deze feiten wordt altijd melding gemaakt bij leerplicht-

een revalidatieindicatie

ambtenaar en onderwijsinspectie. Bij wangedrag door ouders,

Deze dag wordt georganiseerd door het revalidatiecentrum

kan ook de ouder gevraagd worden de school te verlaten.

en de school. Er vinden gesprekken plaats ter voorbereiding op de revalidatieplan bespreking met zowel de school (groepsleraar en klassenassistent) als met medewerkers van

Olivijn heeft uitgebreide klachtenprocedures. Een goed, veilig

het revalidatiecentrum.

klimaat en goede contacten onderling zijn voor de school een

Eenmaal per jaar vindt een revalidatieplan bespreking plaats. Doel is het maken van een gezamenlijk plan of het bestaande plan, indien nodig, bij te stellen. Voor een contactdag en het bijwonen van een revalidatieplan bespreking wordt de ouder schriftelijk uitgenodigd. Als de leerling 12 jaar of ouder is, ontvangt hij/zij ook een

Olivijn

28

2.5.4 Klachtenregelingen en Inspectie voor het Onderwijs

uitnodiging.

voorwaarde voor goed functioneren. Als u een klacht heeft jegens uw zoon/dochter of uzelf over de gang van zaken op school, dan kunt u die het best eerst melden aan de leerkracht, de teamleider of de directeur. Als dat niet helpt, kunt u met het schoolbestuur praten. Bij veel besturen, ook bij Stichting Almere Speciaal, is er een vertrouwenspersoon die u hierbij kan ondersteunen. Binnen Olivijn zijn vertrouwenspersoon: mevrouw Harmke Hiddink en mevrouw

Meer informatie over de samenwerking met het

Evelijn de Wilde. Veelal zal een klacht toch nog in onderling

revalidatiecentrum vindt u op www.olivijn.almere-speciaal.nl

overleg kunnen worden opgelost. Lukt dit niet dan kunt u

2.5.3 Schorsen en verwijderen van leerlingen Bij ernstige misdragingen van de leerling (ter beoordeling door directie) kan een leerling geschorst worden.

zich richten tot de klachtencommissie. Er zijn drie regelingen: • Klachtenregeling seksuele intimidatie in de school.

Vertrouwenspersoon mevrouw Harmke Hiddink, mevrouw Evelyn de Wilde

Onder ernstige misdragingen wordt gedrag verstaan dat gevaar oplevert voor medeleerlingen en/of personeel.

• Klachtenregeling met betrekking tot de school. Op het

Schorsing wordt schriftelijk - met vermelding van gepleegde

secretariaat vindt u een exemplaar van de regeling.

feiten - aan ouders/verzorgers meegedeeld.

Kijk ook op www.almere-speciaal.nl

Schorsing geschiedt voor maximaal drie dagen. Een leerling

• Klachtenregeling met betrekking tot het

kan maximaal twee maal geschorst worden. Indien hierna

revalidatiecentrum. Vertrouwenspersoon mevrouw

wederom een ernstig feit wordt gepleegd, kan de leerling

T. Kras, telefoon 035 - 692 96 20 of

definitief van school verwijderd worden. Bij leerplichtige

[email protected]. Klachten over seksueel

leerlingen behoort het dan tot de taak van de school

misbruik in het revalidatiecentrum kunt u melden bij

vervangend onderwijs te zoeken. Lukt dit niet binnen een

vertrouwenspersoon mevrouw Corrie Sinoo 035 - 691 52 37

periode van acht weken dan kan de school tot definitieve verwijdering van de leerling overgaan.

Voor uitgebreide informatie over de verschillende

ouderraadavond in oktober vastgesteld. De vrijwillige

klachtenprocedures verwijzen wij u graag naar de website www.

ouderbijdrage voor het schooljaar 2013-2014 is vastgesteld

vbs.nl of naar het secretariaat van de school. Vragen aan de

op € 42,-. Aan de ouders van de leerlingen die in de loop

inspecteur kunt u stellen via [email protected] of telefonisch 0800

van het schooljaar op school komen wordt een aangepaste

- 80 51 (gratis). Of kijk op de website www.onderwijsinspectie.nl.

bijdrage gevraagd.

Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik,

Iedere ouder krijgt in het begin van het schooljaar via de

ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u melden bij

penningmeester van de ouderraad een acceptgiro.

Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief). 2.5.5 Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders Ouderraad

Klassenouders Aan het begin van ieder schooljaar wordt er door de ouderraad voor iedere klas gezocht naar een klassenouder. Deze ouder wordt de contactpersoon voor deze klas. In overleg met de leerkracht bepaalt deze ouder de

doel van de ouderraad is het bevorderen van het contact

inhoud van de taak van klassenouder, het helpen of hulp

tussen ouders en school. Mede daarom wonen ook

organiseren bij bepaalde activiteiten, het organiseren

vertegenwoordi gers van het schoolteam de vergaderingen

(indien gewenst) van een contactavond/-middag voor de

van de ouderraad bij. De leden van de ouderraad worden

ouders van deze klas, etc. De klassenouders komen aan het

tijdens een ouderavond gekozen. Leden van de ouderraad

begin van het schooljaar eenmaal bijeen om ervaringen te

beheren het schoolfonds van de ouderraad en denken en

delen en ideeën op te doen.

helpen mee bij activiteiten van en op de school. Contact met de ouderraad kan via email: [email protected]. De school heeft ook een medezeggenschapsraad, zie onder 3.2.4 (MR). Vrijwillige ouderbijdrage schoolfonds ouderraad De inkomsten van het schoolfonds ouderraad worden verkregen uit de jaarlijkse bijdragen van de ouders. Het geld uit dit fonds wordt gebruikt om zaken te bekostigen waarvoor de school geen overheidssubsidie ontvangt. U kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan Sinterklaas, het Kerstfeest etc. De ouderbijdrage wordt jaarlijks op de algemene

29 Olivijn

In de ouderraad hebben ouders van leerlingen zitting. Het

3 Organisatie van de school 3.1 Contactgegevens school

3.1.3 Medezeggenschapsraad (MR) De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van Stichting

3.1.1 Olivijn

Almere Speciaal bestaat uit personeelsleden en ouders. De

Marathonlaan 7

GMR bespreekt zaken die voor de school, de leerlingen en

1318 ED ALMERE

het personeel van belang zijn. De GMR heeft bij sommige

Telefoonnummer: 036 - 549 19 17

onderwerpen instemmingsrecht, soms wordt om advies

E [email protected]

gevraagd. Al deze zaken staan beschreven in het reglement

E [email protected]

van de GMR. De GMR vergadert elke zes weken. Voor meer

W www.olivijn.almere-speciaal.nl

informatie en het reglement, zie www.almere-speciaal.nl.

Rekeningnummer

De GMR bestaat uit de ouders en personeelsleden. Zie voor

ING rekeningnummer: 5418326 SAS inzake Olivijn

namenlijst leden van de medezeggenschapsraad:

Directie Olivijn Directeur:

Mw. H.J.M. (Henny) van den Berg

Teamleider: Mw. M. (Marloes) Hoogendoorn E-mailadressen groepen Elke groep van Olivijn heeft een eigen e-mailadres. Bijvoorbeeld, Onderbouw 1: [email protected] E-mailadressen teamleden De teamleden zijn ook per e-mail bereikbaar. Dit adres bestaat uit: voorletter. (eventueel) voorvoegsel en achternaam voluit en vervolgens @almere-speciaal.nl Bijvoorbeeld, [email protected] Zie voor de volledige lijst medewerkers www.olivijn.almere-speciaal.nl


www.olivijn.almere-speciaal.nl.

31

Contact met de GMR kan via email:

Olivijn

3.1.2 Personeel

[email protected]

3.2 School en samenwerking 3.2.1 Samenwerking Olivijn en Revalidatiecentrum De Trappenberg

Revalidatiecentrum De Trappenberg Marathonlaan 7

Nederland (REaCtys – cluster 3)

en bij REaCtys in Baarn. Stichting Gewoon Anders en REaCtys hebben een aantal taken:

1318 ED Almere

• voorlichting, advies en begeleiding bij het aanvragen van

T 036 - 532 55 40

leerling-gebonden fi nanciering en het uitvoeren van

Bij voorkeur bellen tussen: 10:30 - 11:00 en 15:00 - 15:30

onderzoek indien nodig

Revalidatiecentrum De Trappenberg Huizen

• verzorgen van ambulante begeleiding

T 035 - 692 96 00

Olivijn

(cluster 2,3 en 4) en Regionaal Expertisecentrum Midden

Olivijn is aangesloten bij Stichting Gewoon Anders in Almere

Contactgegevens revalidatie

32

3.2.2 Samenwerking met Stichting Gewoon Anders

• depot van leer- en hulpmiddelen

F 035 - 692 96 99 E [email protected]

• ondersteuning bieden aan scholen en ouders vanuit het

W www.trappenberg.merem.nl

Paramedische dienst:

035 - 692 96 10

Centrale Planning:

035 - 692 96 40

Steunpunt Autisme

Om in aanmerking te komen voor de leerling-gebonden fi nanciering (wettelijke regeling voor het regulier en het

Revalidatiecentrum De Trappenberg

speciaal onderwijs) moet de leerling geïndiceerd worden door

Teammanager:

een onafhankelijke Commissie voor de Indicatiestelling.

Mw. Thea Postma

Revalidatiearts:

Mw. Caroline Opstelten

Revalidatiearts:

Mw. Janine Voorman

Kijk op www.gewoonanders.nl of www.reactys.nl voor informatie over de indicatiestelling, ambulante begeleiding en Steunpunt Autisme. Daar vindt u ook aanvraag- en inschrijfformulieren. U kunt ook telefonisch contact opnemen via 036 - 530 20 12 (Stichting Gewoon Anders) of 035 - 528 04 40 (REaCtys).

3.3 Belangrijke adressen Stichting Gewoon Anders Postbus 10130 1301 AC Almere Bezoekadres: Spoordreef 22 1315 GP Almere T 036 - 530 20 12 F 036 - 530 20 11

Olivijn

LOBO

De Medezeggenschapsraad van

LOBO

Olivijn en Aventurijn

Laan van Nieuw Oost-Indië 277b

T.a.v de secretaris

2593 BS Den Haag

p/a Marathonlaan 7

T 070 - 385 08 66

1318 ED Almere

W www.lobo.nl

T 036 - 549 19 17 E [email protected] Vermelden: MR Olivijn/Aventurijn

BOSK/VOLG Postbus 3359, 3502 GJ Utrecht

E [email protected]

Inspectie van het onderwijs

T 030 - 245 90 90

W www.gewoonanders.nl

Vragen over onderwijs:

F 030 - 231 38 72

T 0800 - 8051 (gratis)

E [email protected]

REaCtys

34

Medezeggenschapsraad

Bureau voor de Indicatiestelling Postbus 151 3740 AD Baarn Schoolstraat 53

Vertrouwensinspecteur: T 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief) E [email protected] W www.onderwijsinspectie.nl

GGD Flevoland, afdeling JGZ Bezoekadres Almere Boomgaardweg 4 1326 AC Almere

3742 CD Baarn

Informatie over De Rugzak

T 088 - 002 99 20

T 035 - 528 04 40

T 030 - 297 06 89

W www.ggdflevoland.nl

F 035 - 542 62 32

W www.oudersenrugzak.nl

E [email protected] E [email protected] W www.reactys.nl Ouderraad De Ouderraad van Olivijn T.a.v Secretaris p/a Marathonlaan 7 1318 ED Almere E ouderraad.olivijn@

almere-speciaal.nl

vermelden: ouderraad Olivijn

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Landelijke Commissie Toezicht

CJG Almere:

Indicatiestelling

W www.okepunt.nl

W www.lcti.nl

T 036 - 535 73 66

Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs Ambtelijk secretariaat LKC-VBS T.a.v. mw. mr. D.H.C. Dane-Peeters Postbus 95572 2509 CN Den Haag T 070 - 331 52 44 F 070 - 381 42 81 E [email protected]

3.4 Stichting Almere Speciaal Bestuur Stichting Almere Speciaal Postbus 60276 1320 AH Almere Bezoekadres:

De Bongerd Boomgaardweg 10 A 1326 AD Almere T 036 - 549 19 16 E [email protected] W www.bongerd.almere-speciaal.nl

Marathonlaan 7

De Strengerd

1318 ED Almere

Boomgaardweg 8

T 036 - 549 19 19

1326 AD Almere

E [email protected]

T 036 - 549 19 15

W www.almere-speciaal.nl

E [email protected]

Managementteam bestuur:

W www.bongerd.almere-speciaal.nl

Dhr. A. van Tok Dhr. B. Vismans

Marathonlaan 7 1318 ED Almere T 036 - 549 19 17 E [email protected] E [email protected] W www.olivijn.almere-speciaal.nl Aventurijn Marathonlaan 7 1318 ED Almere T 036 - 549 19 18 E team.aventurijn@

almere-speciaal.nl

E directie.aventurijn@

almere-speciaal.nl

W www.aventurijn.almere-speciaal.nl


Olivijn

Olivijn

35

©2013 Stichting Almere Speciaal

Inleiding. Dit is de schoolgids voor Olivijn, een cluster 3 school voor speciaal onderwijs in Almere

Recommend Documents