Dit is de schoolgids voor Olivijn, een school voor speciaal onderwijs in Almere

Schooljaar 2015-2016

Inleiding Dit is de schoolgids voor Olivijn, een school voor speciaal onderwijs in Almere. In deze gids leest u wat Olivijn uw kind te bieden heeft. De gids geeft informatie over het bestuur, de school en het onderwijs. Ook praktische informatie over vakanties, ziekmelding, vervoer en opvang komt aan bod. Olivijn is een gesteente vormend mineraal even als Aventurijn. Aan mineralen en gesteenten worden ook wel krachten toegedicht. Olivijn staat voor inspiratie en maakt welsprekend. Het is ook een beschermende steen. Olivijn is zelfstandig en assertief en helpt je een eigen weg te volgen. Dit sluit aan bij wat wij als school onze leerlingen in de SO leeftijd willen meegeven. Op Olivijn krijgt iedere leerling het onderwijs dat aansluit bij zijn/haar individuele behoefte. Olivijn biedt de leerling een veilige omgeving. Olivijn helpt de leerlingen zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen, zijn/haar mogelijkheden te ontdekken en zelf op onderzoek uit te gaan. Zo wordt de leerling voorbereid om later zo zelfstandig mogelijk te functioneren. Er wordt zoveel mogelijk in (niveau)groepen gewerkt. Olivijn werkt binnen het gebouw samen met revalidatiecentrum De Trappenberg-Merem, ‘s Heeren Loo, Triade, De Schavuiten en Stichting Zorg Almere. Indien geïndiceerd, worden op Olivijn de behandelingen onder schooltijd aangeboden Wij wensen u en uw kind een fijn jaar toe.

Mw. H.J.M. (Henny) van den Berg, directeur * Waar in deze uitgave gesproken wordt over ‘ouder(s)’ wordt mede bedoeld verzorger(s) en voogd(en).

Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Inhoudsopgave

4

1

Het onderwijs op Olivijn

1.1

Stichting Almere Speciaal

1.2

1.6.6

ICT op Olivijn

7

1.6.7

Fotografie en film

Het onderwijs op Olivijn

8

1.7

Dienstverlening school

1.3

Leerlingen die Olivijn bezoeken

9

1.7.1

Mediatheek/jeugdbibliotheek

1.4

Onderbouw, middenbouw en bovenbouw

11

1.7.2

Verzekering

1.4.1

De onderbouw; leerlingen van 4 tot 6-7 jaar

2

Praktische informatie voor ouders

1.4.2

De middenbouw en bovenbouw;

2.1

Schooltijden, ziek- en beter melden

leerlingen van 6-7 jaar tot 13 jaar

vakanties, wijzigingen gegevens

Olivijn

1.5

Communicatie met de leerlingen en ouders

13

2.1.2

Afwezig, ziek- en beter melden

1.5.2 Communicatieschriften

2.1.3

Vakantierooster en studiedagen

1.5.3 Nieuwsbrief

2.1.4

Wijzigingen gegevens

1.5.4 Website

2.2

Overblijven, opvang en vervoer

1.5.5 Oudercontacten

2.2.1

Vervoer en aankomst op school

2.2.2

Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en

Impliciet en expliciet onderwijs

1.6.1 Schoolproject 1.6.2 Muziekonderwijs 1.6.3 Excursies 1.6.4 Schoolkamp 1.6.5 Bewegingsonderwijs/schoolzwemmen

14

19

2.1.1 Schooltijden

1.5.1 Ontwikkelingsperspectief/Onderwijsverslag

1.6

16

vakantieopvang

19

2.3

Medische aandachtspunten

20

3

Organisatie van de school

2.3.1 Medicijnen

3.1

Contactgegevens school

2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum

3.1.1

Olivijn

2.3.3 Voorkomende ziektes

3.1.2

Personeel

2.3.4 Schoolarts en tandarts

3.1.3

Medezeggenschapsraad

2.4

Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding

3.2

School en samenwerking

op school

3.2.1

Samenwerking Olivijn en

2.4.1 Toelaatbaarheidsverklaring en plaatsing

Revalidatiecentrum De Trappenberg

2.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek

3.2.2

Samenwerking met stichting Gewoon Anders

en REaCtys

3.3

Belangrijke adressen

3.4

Stichting Almere Speciaal 35

22

Commisie voor de Begeleiding

2.4.4 Verwijzing 2.4.5 Specialistische begeleiding op school 2.4.6 2.5

Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk geweld Ouders en school

25

2.5.1 Contact met de school 2.5.2 Communicatie met de ouders 2.5.3 Schorsen en verwijderen van leerlingen 2.5.4

Klachtenregelingen en Inspectie voor het Onderwijs

2.5.5

Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders


32

5 Olivijn

2.4.3

29

34

1 Het onderwijs op Olivijn 1.1 Stichting Almere Speciaal Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal, en is één van de scholen voor speciaal onderwijs, die binnen Passend onderwijs niet onder een wijkteam vallen, maar stedelijke voorziening zijn binnen Almere.

www.almere-speciaal.nl Passend Onderwijs in Almere Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingegaan. Dit houdt in dat alle scholen de zorgplicht hebben om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Het doel is zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten volgen. Dat kan op een school in de buurt waar het kind woont, maar het

Stichting Almere Speciaal valt onder de paraplu van Passend

kan ook op een reguliere school elders in de stad, omdat

Onderwijs.

daar extra ondersteuning wordt geboden die de leerling nodig

Het bestuur draagt zorg voor de kwaliteit van het speciaal onderwijs in Almere. De volgende scholen vallen onder dit bestuur: Olivijn, SO

•

Aventurijn, VSO

•

De Bongerd/De Strengerd, SO

Het bestuur van Almere Speciaal stelt onder andere het schoolplan, de samenwerking tussen de scholen en revalidatiecentra, het onderhoud van de voorzieningen, de jaarrekening, de begroting en andere beleidsmatige zaken vast. Binnen de stichting vindt op locatieniveau overleg plaats

de ouders nauw betrokken. Het speciaal onderwijs blijft bestaan, want ook dat kan voor een kind de best passende plek zijn. Kinderen die al op het speciaal onderwijs zitten behouden hun plek en indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 nieuwe beoordeling over de best passende plek in overleg met de school. Het motto van Passend Onderwijs Almere is: “Almeerse kinderen volgen in Almere het onderwijs dat bij hen past” Passend Onderwijs Almere werkt intensief samen met diverse ketenpartners, zowel in de stad als in de provincie.

tussen de hierboven genoemde scholen. Er wordt intensief

Binnen werkgroepen, pilots en projecten, waar we streven

samengewerkt om elke leerling het juiste aanbod te bieden.

naar een optimale afstemming en samenwerking, is een

Te denken valt aan overleg ten aanzien van de organisatie,

samenwerkingsrelatie met partners vanzelfsprekend

tussen de leraren of op het gebied van ICT.

geworden. Door de samenwerking en afstemming met het

De dagelijkse leiding van de scholen is in handen van de locatieleiders/schoolleiders. De directeur bestuurder is verantwoordelijk voor de totale organisatie. Voor meer informatie over Almere Speciaal: Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

7

(zolang het kind op dezelfde school blijft). Daarna volgt een

transitieteam van de Gemeente Almere zal het netwerk en de samenwerking steeds verder versterkt en uitgebreid worden.

Olivijn

•

heeft. Bij de keuze van een passende onderwijsplek worden

Olivijn werkt samen met : GGD Flevoland, Bureau Jeugdzorg

Het onderwijs wordt zo georganiseerd dat iedere leerling aan

Flevoland, Vitree, Triade, GGZ Centraal Fornhese, Stichting

zijn of haar doelen op die gebieden werkt. Dit gebeurt zoveel

MEE, Kwintes, Zorggroep Almere, De Schoor, Gemeente

mogelijk in kleine (niveau)groepen. Deze doelen worden in

Almere, ’s Heeren Loo, Stichting Zorg Almere, De Schavuiten,

een verslag voor de ouders vastgelegd en twee maal per jaar

Revalidatiecentrum De Trappenberg-Merem

met hen besproken.

Voor meer informatie over Passend Onderwijs Almere op:

Olivijn biedt de leerling vooral een veilige omgeving waarin

www.passendonderwijs-almere.nl

de leerling geholpen wordt zich zo optimaal mogelijk te

1.2 Het onderwijs op Olivijn

eisen aan de leerlingen worden gesteld. Wat de leerling kan,

Op Olivijn, krijgen leerlingen met een lichamelijke,

moet de leerling ook zelf doen. Zo worden leerlingen erop

verstandelijke meervoudige of ernstige meervoudige beperking

voorbereid later zo zelfstandig mogelijk te functioneren.

begeleiding. Leerlingen worden voorbereid op zo zelfstandig mogelijk functioneren binnen vervolgonderwijs, aangepast werk

Olivijn

zelf op onderzoek uit kan gaan. Dat betekent ook dat er

Onderwijs op Olivijn

en langdurig zieke leerlingen didactische en pedagogische

8

ontwikkelen, zijn/haar mogelijkheden leert ontdekken en

of een beschermde omgeving.

Werkwijze Olivijn Olivijn werkt met een ontwikkelingsperspectief en een leerlingvolgsysteem.

Naast de cognitieve ontwikkeling van de leerlingen worden

Voor leerlingen met een revalidatie-indicatie wordt daarnaast

de sociale vaardigheden, zelfredzaamheid en een zinvolle

in overleg met het revalidatiecentrum jaarlijks voor ieder kind

tijdsbesteding sterk bevorderd in het onderwijs.

een Trappenberg Activiteitenplan (TrAP) geformuleerd.

Het onderwijs op Olivijn is samengesteld conform de Wet op de Expertisecentra. Visie Olivijn De visie van Olivijn is dat elke leerling de mogelijkheden heeft zich te ontwikkelen. De snelheid waarmee dit gaat en het niveau waarop kennis verworven en toegepast kan worden, is afhankelijk van de cognitieve mogelijkheden van de leerling. Het onderwijs staat op Olivijn centraal. Er wordt gewerkt met leerlijnen per doelgroep. Per leerling worden doelen vastgesteld op cognitief, motorisch, creatief en sociaal-emotioneel gebied en op de gebieden zelfredzaamheid en leren leren.

Therapieën worden gegeven onder schooltijd. Onderwijs en revalidatie werken nauw samen aan gezamenlijke doelstellingen.

Waarborging kwaliteit van onderwijs Olivijn

Het doel van de intervisie is gebruik maken van elkaars

Het onderwijsbeleid van Olivijn wordt jaarlijks geëvalueerd

expertise en te leren van en aan elkaar.

en bijgesteld. Basis van het onderwijs is het schoolplan. De jaarlijkse evaluatie resulteert in een bijstelling van de onderwijsactiviteitenplannen. Afgelopen twee schooljaren is Schoolwide Positive Behaviour Support ingevoerd. Voor de gang, klas, kleedkamer en het plein zijn deze zichtbaar gemaakt in de school. Komend schooljaar zullen de regels en werkwijze voor de gymzaal zichtbaar gemaakt worden. De werkwijzwe in de klas is verder uitgewerkt. School Wide Positive Behaviour Support is ook van invloed

geïmplementeerd, LOGOS. Het team gaat komend jaar ook werken aan de verbetering van het didactisch handelen, communicatieve vaardigheden en gesprekstechnieken. Olivijn; een neutraal bijzondere school Olivijn is een neutraal bijzondere school. Dit betekent dat het onderwijs niet is gebaseerd op een geloofsovertuiging. De school kent het ‘kennisgebied Geestelijke stromingen’. Hier wordt kennis over belangrijke levensbeschouwingen en wereldgodsdiensten overgedragen. 1.3 Leerlingen die Olivijn bezoeken

9

leerlingen zullen wij dit schooljaar een eigen systeem gaan

Olivijn, is voor leerlingen met een lichamelijke, verstandelijke,

ontwikkelen. De bestaande instrumenten sluiten niet aan bij

meervoudige of ernstige meervoudige beperking en voor

Olivijn

op de sociaal-emotionele ontwikkeling. Om de sociaal-

Komend schooljaar wordt een nieuwe digital leerlingvolgsysteem

onze hele doelgroep.

langdurig zieke leerlingen in de leeftijd van 4 tot ongeveer

emotionele ontwikkeling goed te kunnen volgen voor al onze

Afgelopen schooljaar is het werken met het ontwikkelingsperspectief verder uitgebreid. Er is geëvalueerd of de ontwikkeling van uw zoon/dochter conform het

13 jaar. Daarna stromen leerlingen door naar het voortgezet onderwijs, onder andere naar VSO Aventurijn. Voor Aventurijn is een eigen schoolgids beschikbaar.

ontwikkelingsperspectief verloopt middels streefniveau’s

Leerlingen die onderwijs op Olivijn volgen dienen te beschikken

en hoe er rekening is gehouden met de bevorderende en

over een toelaatbaarheidsverklaring. Meer informatie hierover

belemmerende factoren.

vindt u op www.passendonderwijs-almere.nl.

Komend schooljaar worden alle ontwikkelingsperspectieven

Op de Speciaal Onderwijs (SO) school Olivijn wordt onderwijs

omgezet in ons nieuwe digitale lvs.

gegeven aan:

Afgelopen schooljaar hebben de teamleden 2 vervolgmodules over epilepsie gevolgd (werken met het Seidenbergmodel en opkikkers voor leerlingen met epilepsie). Tevens is het team verder aan de slag gegaan met intervisie. Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Leerlingen met een lichamelijke beperking •

Leerlingen die door hun lichamelijke handicap het reguliere onderwijs niet kunnen volgen

•

Lichamelijk beperkte leerlingen die wegens specifieke leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen het regulier onderwijs niet kunnen volgen

Leerlingen met een verstandelijke beperking

toe te passen in de praktijk. Lichamelijk en/of

•

Leerlingen die door hun verstandelijke beperking het

meervoudig beperkte leerlingen hebben in het

reguliere onderwijs niet kunnen volgen Belangrijke

algemeen minder mogelijkheden hiervoor. Het is dus van

onderwijsactiviteiten schooljaar 2014-2015

belang om ons onderwijs hier mede op af te stemmen

Volgend jaar wordt een nieuw leerling volgsysteem

•

geïmplementeerd, LOGOS. Het team gaat volgend jaar

ziek zijn, waardoor de school vaker verzuimd wordt.

ook werken aan de verbetering van didactisch handelen,

Tevens wordt de leerling vaker uit het onderwijsproces

communicatieve vaardigheden en gesprekstechnieken.

gehaald, omdat het verzorgd moet worden onder

•

schooltijd of naar therapie moet

Verstandelijk beperkte leerlingen die wegens specifieke leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen het

•

regulier onderwijs niet kunnen volgen Leerlingen met een meervoudige beperking

Olivijn

10

Het veelvuldig opgenomen zijn in een ziekenhuis en het

• •

vereist •

van een hersenbeschadiging/ontwikkelingsbelemmering.

verstandelijke beperking

Hersenbeschadigingen kunnen het leren bemoeilijken

Leerlingen die ernstig motorisch en/of verstandelijk

Ze kunnen de oorzaak zijn van

ontwikkelingsniveau functioneren (onder de kalenderleeftijd van 4 jaar) Langdurig zieke leerlingen Leerlingen die vanwege veel ziekteverzuim het regulier onderwijs niet kunnen volgen De gevolgen van de beperking voor het onderwijs De volgende factoren beïnvloeden het onderwijs aan lichamelijk, verstandelijk en meervoudig beperkte of langdurig zieke leerlingen: • •

Het hebben van een verstandelijke beperking als gevolg

Lichamelijk beperkte leerlingen met een

beperkt zijn waardoor zij blijvend op een laag

•

Energietekort: De leerling mist de energie die het leren

•

•

een vertraagde informatieverwerking

•

een verminderde concentratie

•

problemen door beperkingen in het denkvermogen

•

problemen met zien of horen

•

een zwak geheugen

•

taalproblemen

Sociaal-emotionele problemen De lichamelijke, verstandelijke of meervoudige beperking

Problemen in de communicatie als gevolg van taal- en

kan een grote invloed hebben op het sociaal-emotioneel

spraakproblemen

functioneren van de leerling. De beperking beperkt de

Ontwikkelingsachterstand als gevolg van het minder

leerling in zijn mogelijkheden, waardoor het moeilijker

kunnen opdoen van ervaringen. Leren doe je door

is om een adequaat zelfbeeld op te bouwen. Bij leerlingen

ervaringen op te doen in de omgeving en het geleerde

met een verworven beperking is het vaak nog

moeilijker om een positief zelfbeeld op te bouwen. Deze leerlingen worden met problemen geconfronteerd die hun dagelijks functioneren belemmeren en waar de

•

Middenbouw (MB)

±7 tot ± 10 jaar

•

Bovenbouw (BB)

±10 tot ±13 jaar

betreffende leerling en zijn omgeving mee om moeten

Op Olivijn zijn de groepen op niveau ingedeeld volgens

leren gaan. Vaak voelen beperkte leerlingen zich

ontwikkelingsleeftijd en kalenderleeftijd. Lichamelijk en

minder dan de niet beperkte leerlingen en kunnen

meervoudig beperkte leerlingen kunnen samen in een

daardoor onzekerder en passiever zijn. Een goede

groep zitten.

sociaal-emotionele ontwikkeling is van fundamenteel belang voor de ontwikkeling van de leerling 1.4 Onderbouw, middenbouw en bovenbouw Het onderwijs op Olivijn kan worden onderscheiden in onderwijs in de onderbouw (OB), de middenbouw (MB) en de bovenbouw (BB), waarbij combinaties van bouwen binnen

Meervoudig beperkte en zeer moeilijk lerende leerlingen kunnen samen in een groep zitten. Op Olivijn wordt gewerkt met de volgende kerndoelen en leerlijnen: •

leerlingen krijgen onderwijs volgens de kerndoelen van

een groep mogelijk zijn.

4 tot ±7 jaar

•

Voor de meervoudig beperkte en verstandelijk beperkte leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen voor het speciaal onderwijs, uitgewerkt in de ZML leerlijnen. Deze leerlijnen zijn ontwikkeld voor leerlingen voor wie de kerndoelen van het basisonderwijs te moeilijk zijn

•

Voor de leerlingen met een ontwikkelingsleeftijd tot 24 maanden, een IQ tot 35 of leerlingen met een IQ tussen 35 en 55 met een zware lichamelijke beperking of bijkomende stoornis. wordt gewerkt met de Plancius leerlijnen. Deze leerlijnen zijn speciaal ontwikkeld voor bovenstaande doelgroep.

1.4.1 De onderbouw: leerlingen van 4 tot 6-7 jaar Doelstelling van de onderbouw: •


leren functioneren in een groep

Olivijn

Onderbouw (OB)

11

het (Speciaal) Basis Onderwijs

Speciaal Onderwijs (SO) •

Lichamelijk beperkte leerlingen en langdurig zieke

• leren spelen • leren omgaan met het eigen lichaam • leren opdrachten uit te voeren

onderwijs gezocht die aansluit op zijn of haar niveau. Doelstelling meervoudig beperkte en zeer moeilijk lerende leerlingen in de midden- en bovenbouw

• Ontwikkelen leervoorwaarden. Daarvoor zijn taalgebruik,

voorbereidend lezen en rekenen

(horen, zien, voelen)

• stimuleren van het ‘zelf doen’ 1.4.2 De middenbouw en de bovenbouw: leerlingen van 6/7 tot 13 jaar In de midden- en bovenbouw is er extra aandacht voor het toepassen van het geleerde in de praktijk.

Olivijn

groep acht. Per leerling wordt een geschikte vorm van voortgezet

• stimuleren van taal- en spraakontwikkeling en zo mogelijk

• stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling

12

einde van de basisschoolperiode op Olivijn alle stof tot en met

Doelstelling lichamelijk beperkte en langdurig zieke leerlingen in de midden- en bovenbouw. • Ontwikkelen vaardigheden als taal en rekenen en

wiskunde volgens de kerndoelen van het primair

onderwijs. De doelen zijn vertaald in leerlijnen

• Leren communiceren • Ontwikkelen van de relatie met de eigen en de

maatschappelijke omgeving

• Ontwikkelen van leervaardigheden • Ontwikkelen van sociale vaardigheden • Stimuleren van de emotionele ontwikkeling: leren positief naar jezelf en anderen te kijken, handicap beleving

geheugentraining en taakgerichtheid belangrijk

• Leren lezen en rekenen of leren werken met

alternatieven als ‘picto lezen’

• Wereldverkenning: het Ieren kennen van de wereld

om je heen

• Ontwikkelen van de sociale vaardigheden • Stimuleren van de emotionele ontwikkeling: leren positief

naar jezelf en anderen te kijken

• Leren spelen, zowel alleen als met anderen • Stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling (horen, zien, voelen) • Stimuleren van zelfstandig uitvoeren van dagelijkse

activiteiten als: kleding, toiletgang, lichaamshygiëne,

eten en verzorging van de eigen omgeving

• Stimuleren psychomotorische ontwikkeling:

bewust worden van de mogelijkheden van het lichaam

Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen voor het ZML onderwijs. Ook deze doelen zijn vertaald in leerlijnen. De bovengrens van deze leerlijnen sluit aan op de (Speciaal) Basis Onderwijs leerlijnen. Dit maakt een eventuele overstap mogelijk wanneer blijkt dat een leerling zich

Vaak hebben de leerlingen meer tijd nodig om zich de leerstof

toch verder kan ontwikkelen. Bij het werken aan deze doelen

eigen te maken. Hierdoor beheersen niet alle leerlingen aan het

worden diverse methoden voor het (speciaal) onderwijs gebruikt.

Doelstelling ernstig meervoudig beperkte leerlingen (EMG) Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van de Plancius leerlijnen. De doelstellingen voor deze leerlingen staan in een stamlijn met basale ontwikkelingsdoelen, met name rondom communicatie en sensomotorische en sociaalemotionele ontwikkeling. Wanneer de leerlingen zich verder ontwikkelen, waaieren deze basale doelstellingen uit naar vijf verschillende domeinen met leerlijnen: communicatie, sensomotorische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, zelfredzaamheid en spelontwikkeling. Langs die lijnen ontwikkelt de leerling zich verder. De bovengrens van deze leerlijnen sluit aan op de leerlijnen ZML. Dit maakt een eventuele overstap mogelijk wanneer blijkt dat een leerling zich toch verder kan ontwikkelen.

13

Meer informatie over kerndoelen speciaal onderwijs:

1.5 Communicatie met de leerlingen en ouders 1.5.1 Ontwikkelingsperspectief/Onderwijsverslag Binnen 6 weken na de start op Olivijn wordt door de Commissie van Begeleiding voor de leerling een ontwikkelingsperspectief opgesteld in samenspraak met de ouders. Twee keer per jaar krijgen de ouders een verslag over de behaalde doelen en de te behalen doelen. Dit onderwijsverslag wordt kort na uitreiking met de ouders besproken door de leerkracht en de assistent. 1.5.2 Communicatieschriften Leerlingen worden gestimuleerd zelf te communiceren met hun ouders en begeleiders. Voor de leerlingen van de onderbouw en voor de meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk lerende leerlingen kunnen communicatieschriften gebruikt worden. Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Olivijn

Brochure: kerndoelen speciaal onderwijs (www.minocw.nl)

Ook voor de communicatie met de therapeuten wordt gebruik gemaakt van de communicatieschriften.

doel de leerling zo zelfstandig mogelijk te maken en actief bezig

gehandicapten) groepen wordt iedere dag in het

te laten zijn in het onderwijs. De leerlingen zijn beter betrokken

communicatieschrift geschreven. In de groepen meervoudig

bij de lessen en de lessen worden aangeboden binnen reële

gehandicapte leerlingen en zeer moeilijk lerende leerlingen

contexten. Daarnaast werken we op Olivijn ook met expliciet

zorgen de leerkrachten 1 maal per week voor communnicatie

onderwijs om vaardigheden en strategieën aan te leren.

bijhouden zou te veel onderwijstijd kosten. 1.5.3 Nieuwsbrief

1.6.1 Schoolproject Ieder jaar wordt er een aantal weken gewerkt aan een project met één gezamenlijk thema.

Ongeveer één maal per veertien dagen verschijnt de

Tijdens het project wordt groep doorbroken gewerkt. Er

nieuwsbrief digitaal. Dit is een informatiebulletin bestemd

worden gezamenlijke activiteiten georganiseerd, zoals

voor de ouders van onze leerlingen. In de nieuwsbrief staan

bijvoorbeeld:

onder meer: belangrijke data, informatie over personeel,

Olivijn

Impliciet onderwijs is gericht op leren door te doen en heeft als

In de onderbouw en EMG (=ernstig meervoudig

naar de ouders. Iedere dag het communicatieschrift

14

1.6 Impliciet en expliciet onderwijs

leerlingenzaken en andere wetenswaardigheden. U kunt zich via de website aanmelden voor het digitaal ontvangen van de nieuwsbrief. De nieuwsbrief is ook te lezen op de website van de school www.olivijn.almere-speciaal.nl 1.5.4 Website De school heeft een website. Hierop vindt u actuele informatie over de school. www.almere-speciaal.nl www.olivijn.almere-speciaal.nl 1.5.5 Oudercontacten Naast de telefonische contacten, mogelijke huisbezoeken, contacten met betrekking tot het onderwijsverslag en de meeloopdag voor de leerlingen met een revalidatie-indicatie is het mogelijk om op afspraak de betreffende leerkrachten en assistenten te ontmoeten om inhoudelijk over uw zoon of dochter te spreken.

•

atelier speciaal (handvaardigheid, drama en muziek)

•

gast muzikanten

•

gast theatergroepen

Bij de opening en de sluiting van een project zijn de ouders altijd van harte welkom.

1.6.2 Muziekonderwijs In iedere groep wordt elke week een muziek- of een ervarings gerichte les gegeven door een vakleerkracht. Naast het zingen, luisteren en spelen op instrumenten is er ook aandacht voor drama en dans. Gedurende de lessen wordt aangesloten bij de thema’s die in de verschillende groepen behandeld worden. 1.6.3 Excursies Tijdens excursies doen de leerlingen ervaringen op buiten de school. Deze excursies helpen hen bij het beter opnemen van de leerstof. Excursies zijn altijd een onderdeel van de aangeboden lesstof.

15

1.6.4 Excursie, speeldag

De leerlingen van de onderbouw en de EMG groepen hebben ieder jaar een speeldag in de school. Alle bovenstaande activiteiten zijn gekoppeld aan een thema. Let op! Aan de ouders wordt een bijdrage in de kosten gevraagd. Het is mogelijk om de eigen bijdrage in termijnen te voldoen.


Olivijn

Alle middenbouw en bovenbouw groepen gaan op excursie.

1.6.5 Bewegingsonderwijs/schoolzwemmen Tijdens het bewegingsonderwijs zijn vooral sociale elementen belangrijk. De lessen worden gegeven door een vakleraar bewegingsonderwijs. Bij de samenstelling van de groepen wordt gekeken naar leeftijd en mogelijkheden van de leerling. In de onderbouw wordt lesgegeven aan de hele groep. Tijdens de lessen bewegingsonderwijs dragen de leerlingen indien mogelijk sportkleding (T-shirt, korte broek en schoenen). De leerlingen nemen een handdoek mee van

Olivijn

16

gebruik van foto’s/filmmateriaal voor de nieuwsbrief, website of de schoolgids. Mocht u deze toestemming willen wijzigen, dan kunt u dit kenbaar maken aan het secretariaat. 1.7 Dienstverlening School 1.7.1 Mediatheek/jeugdbibliotheek Leerlingen kunnen voor het leesonderwijs op school boeken lenen uit de bibliotheek. Deze boeken dienen op school te blijven.

thuis voor het douchen of het opfrissen na de les.

1.7.2 Verzekering

Op Olivijn vinden we het belangrijk dat de leerlingen kennis

Verzekeringen en aansprakelijkheid

maken met zwemmen, om zo leerlingen watervrij te maken

De Stichting Almere Speciaal heeft voor het gehele bedrijf

en de leerlingen te laten bewegen in het water. Er wordt

een verzekeringspakket afgesloten.

één keer per week gezwommen door leerlingen uit de

Onderdeel van dit pakket zijn een ongevallenverzekering en

middenbouw in het zwembad van “van Rheenen” aan de

een aansprakelijkheidsverzekering.

Marathonlaan in Almere. Voor de begeleiding bij het lopen van en naar het zwembad en bij het aan- en uitkleden wordt de hulp van ouders ingezet. U kunt zich hiervoor aanmelden bij de ouderraad. [email protected] 1.6.6 ICT op Olivijn De leerlingen leren de compurer te gebruiken. Daarnaast dienen computers ter ondersteuning van het lesprogramma.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet

1.6.7 Fotografie en film

onder de dekking.

Tijdens lessen en activiteiten van de school wordt regelmatig

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf

gefilmd en gefotografeerd. Dit beeldmateriaal wordt intern

als diegene die voor de school actief zijn (bestuursleden,

gebruikt voor observaties.

personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten

Bij de inschrijving, van uw zoon/dochter op onze school, wordt gevraagd of u toestemming verleent voor extern gebruik van foto en filmmateriaal. Hierbij kunt u denken aan

gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste is de school/het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor een school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar/zijn rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymles wordt een bal geschopt. Deze komt op een bril van een leerling terecht en de bril is kapot. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed.

onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun handelen. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens de door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van groot belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.


Olivijn

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade van

17

2 Praktische informatie voor ouders

2.1.3 Vakantierooster en studiedagen

2.1 Schooltijden, ziek en- betermelden, vakanties,

Het vakantierooster vindt u in het omslag van onze

wijzigingen gegevens

schoolgids.

2.1.1 Schooltijden

Let op!

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

8.45 - 15.15

Woensdag 8.45 - 12.30 Het secretariaat is geopend van

8.00 - 17.00

en op woensdag van

8:00 - 15:00

De school is geopend van

8.00 - 17.00

2.1.2 Afwezig, ziek- en betermelden

gemeld aan de school. Afmelden bij school: • Tussen 07.45 en 8.45 uur telefonisch of per e-mail (met vermelding van de reden en de duur van de afwezigheid) T 036 - 549 19 17

te krijgen van school. Het verzoek voor extra verlof dient minimaal drie weken van te voren schriftelijk te worden ingediend bij de teamleider van de school. Hiervoor is een formulier ontwikkeld dat verkrijgbaar is via de teamleider. De directie geeft slechts toestemming voor extra verlof als hier een wettelijke grond voor is. Zie voor meer informatie www.almere-speciaal.nl, www.olivijn.almere-speciaal.nl. Hier kunt u tevens het aanvraagformulier downloaden.

omslag van onze schoolgids en op de website. 2.1.4 Wijzigingen gegevens Bij verhuizing verzoeken wij u de adreswijzigingen zo spoedig mogelijk aan het secretariaat door te geven. Denkt u hierbij ook aan eventuele wijzigingen van telefoonnummers.

E [email protected]

2.2 Overblijven, opvang en vervoer

Revalidatie Centrum

2.2.1 Vervoer en aankomst op school

Afmelden bij de Centrale Planning van het revalidatiecentrum: • tussen 8.00 en 8.30 uur T 035 - 692 96 40

Tussen 8.15 uur en 8.30 uur arriveren de taxi’s bij school. De assistenten houden dan toezicht in de hal en op het plein. Taxichauffeurs mogen niet met de leerling mee naar de klas.

Betermelden bij het revalidatiecentrum tussen 8.00 en 10.30

Zij brengen de leerling tot in de hal van de school.

uur en op vrijdag tussen 13.00 en 14.30 uur.

Het bevordert de zelfstandigheid van de leerlingen wanneer

Daarnaast geeft u de melding door aan het taxibedrijf.


19

Het actuele vakantierooster en bijzondere data vindt u in het

zij zelf de weg naar het klaslokaal weten.

Olivijn

Wanneer een leerling ziek of afwezig is, moet dit worden

Slechts in uitzonderlijke gevallen is het mogelijk extra vrij

Wordt een leerling door de ouders zelf afgehaald en gaat hij niet met de taxi mee, dan moet dit tijdig worden doorgegeven aan de leerkracht. De ouders dienen zelf voor het afmelden bij het taxibedrijf te zorgen. Let op! De organisatie van het vervoer is de verantwoordelijkheid van ouders. De school heeft hier geen rol in. Als u klachten heeft over het vervoer van uw kind, neemt u dan contact op met het taxibedrijf of met de ambtenaar leerlingenvervoer

Ouders zijn verantwoordelijk voor het medicijngebruik op school. Zij zorgen dat de groepsleiding de juiste informatie heeft over de medicatie en dat tijdig de juiste medicatie aangeleverd wordt. Op de verpakking dient vermeld te worden om welke medicatie het gaat , de dosering en op welke tijd(en) deze medicatie moet worden toegediend. De groepsleiding zorgt er voor dat de medicijnen op school

zijn graag op de hoogte van de gang van zaken rondom het

aan het kind gegeven worden.

(vòòr 1 juni).

Olivijn

2.3.1 Medicijnen

van uw gemeente. De gemeenten betalen het taxivervoer, zij vervoer. U dient ieder jaar opnieuw het vervoer aan te vragen

20

2.3. Medische aandachtspunten

2.2.2 Pauzes, overblijven Pauzes De leerlingen hebben tussen 9.45 en 10.30 uur 15 minuten pauze en tussen 11.30 en 13.30 uur 30 minuten. Tijdens de pauze spelen de leerlingen buiten op het plein van de school. Bij slecht weer spelen de leerlingen binnen. Gedurende de pauzes is toezicht aanwezig. Let op! Zorg voor voldoende warme kleding voor het buitenspelen. Overblijven Op Olivijn blijven de leerlingen tussen de middag op school. De leerlingen nemen zelf hun brood en drinken mee. Tussen 12.00 en 13.00 uur wordt er in de klas gegeten. Fruit U doet ons een groot plezier als u het fruit voor de ochtendpauze en/of lunch schoongemaakt aan uw kind meegeeft.

Let op!

verwachten wij dat u de school even een seintje geeft.

Medicatie die urgent moet worden ingenomen of worden

Een informatiestencil over dit onderwerp is verkrijgbaar

toegediend (bij voorbeeld bij een epileptische aanval), moet

bij het secretariaat van de school. Na elke vakantie wordt

de leerling altijd bij zich hebben.

er door hulpouders op hoofdluis gecontroleerd. Wilt u ons

Hiervoor wordt als vaste opbergplaats het voorvakje van de

hierbij helpen dan kunt u zich aanmelden bij de ouderraad.

schooltas gekozen.

2.3.4 Jeugdarts en tandarts

Bij wijzigingen zijn ouders verantwoordelijk voor het

Wanneer een kind vier jaar wordt, draagt het consultatiebureau

op tijd doorgeven aan de groepsleiding en zo nodig de

van GGD Flevoland de zorg over aan de jeugdarts van de GGD.

revalidatiearts.

Hij onderzoekt de jonge kinderen uit de onderbouw en de

2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum Wanneer een leerling onder schooltijd naar de revalidatiearts moet, verzoeken wij de ouder het kind zelf te begeleiden. 2.3.3 Voorkomende ziektes

Hebt u vragen of problemen over de lichamelijke of sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind, dan kunt u zich wenden tot de jeugdarts. Ook kan er, met uw goedvinden, voor wie extra aandacht op zijn plaats is.

In verreweg de meeste gevallen is een verkoudheid

De jeugdarts heeft een adviserende rol in de Commissie van

geen reden om een leerling een uitzonderingspositie in

Begeleiding van de school.

te laten nemen. Natuurlijk wordt er op gelet dat er geen onnodige risico’s gelopen worden (goed aankleden bij het buitenspelen, snel afdrogen na het zwemmen en dergelijke). Infectieziekten Bij infectieziekten hanteert de school de richtlijnen van de GGD Flevoland beschreven in de brochure ‘Kinderen en infectieziekten, handleiding voor docenten en leid(st)ers van kindercentra’. Deze brochure ligt bij het secretariaat ter inzage. Hoofdluis Hoofdluis komt op iedere school voor. Indien nodig wordt

Onderzoek jeugdarts leerlingen in de onderbouw De jeugdarts kijkt naar de groei en ontwikkeling en de algemene gezondheid. Gelet wordt op ogen en oren, lengte en gewicht en het gedrag van het kind. Onderzoek jeugdarts leerlingen in de bovenbouw Naast groei en ontwikkeling krijgen slapen, voeding en hobby’s de aandacht. Een zo gezond mogelijke leefstijl staat centraal. Van het onderzoek wordt een verslag gemaakt. Wanneer daar aanleiding toe is, vindt overleg met school plaats. Dat gebeurt alleen met medeweten van de ouders.

de ouder gevraagd het kind te behandelen om verspreiding

Ouders/verzorgers/jeugdigen kunnen zelf ook bij de afdeling

tegen te gaan. Als u merkt dat uw kind hoofdluis heeft,

Jeugdgezondheidszorg terecht voor vragen over de groei en


21

tussen de GGD en de school overlegd worden over kinderen

Olivijn

Verkoudheden

oudere kinderen één keer in de bovenbouwperiode.

ontwikkeling van hun kind/henzelf, maar ook voor vragen

Zit uw zoon/dochter al op Olivijn met een clusterindicatie

op het gebied van opvoeding, gedrag, verzorging en leefstijl

dan blijft deze geldig. Voor 1 augustus 2016 moet er een

(genotmiddelen, seksualiteit).

toelaatbaarheidsverklaring worden aangevraagd bij het

De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Flevoland is telefonisch bereikbaar op werkdagen van 08.30 uur tot 12.30 uur via telefoonnummer 088-002 99 20. Overige informatie over de diensten van de afdeling JGZ, maar ook een breed scala aan folders, is terug te vinden op de website: www.ggdflevoland.nl De jeugdarts voor de school is dhr. Karim Shakib van de GGD Flevoland. Hij is telefonisch bereikbaar via 036 - 535 73 00. www.ggd-flevoland.nl Tandarts

22

Bij de ACTA is een gespecialiseerde tandarts werkzaam,

Olivijn

die een kind kan controleren en zonodig behandelen. Voor angstige kinderen wordt extra tijd uitgetrokken om te wennen aan de tandheelkundige omgeving. Ouders dienen zelf hun kind naar de tandarts te begeleiden. ACTA Landdroststraat 4 1315 RG Almere T

036 - 548 74 99

F

036 - 548 74 95

2.4 Toelaatbaarheidsverklaring, plaatsing en begeleiding op school 2.4.1 Toelaatbaarheidsverklaring en plaatsing Voor leerlingen die op Olivijn naar school gaan is een toelaatbaarheidsverklaring nodig. Voor informatie hierover en de stappen die doorlopen moeten worden verwijzen wij u naar de website www.passendonderwijs-almere.nl .

samenwerkingsverband. 2.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek Aanmelding van een leerling kan gedurende het gehele schooljaar plaatsvinden. Plaatsing van een leerling vindt

zoveel mogelijk plaats bij aanvang van het schooljaar of

Uitstroom en overdracht: advisering aan en begeleiding van

per januari. Voor onderbouwleerlingen is er in april nog een

ouders bij het zoeken van een passende vervolgplek.

instroommoment.

De Commissie voor de Begeleiding bespreekt de aanvraag

Olivijn vindt het belangrijk dat de ouders en de leerling voor

of verlening van de toelaatbaarheidsverklaring (TLV) in

de aanmelding eerst een kennismakingsgesprek en een

aanwezigheid van een onafhankelijke externe deskundige.

rondleiding hebben op de school. Zo kunnen zij een beeld krijgen van het onderwijs en de sfeer op school. 2.4.3 Commissie voor de Begeleiding Het bevoegd gezag (bestuur) van de school heeft een Commissie voor de Begeleiding ingesteld. Deze is zodanig samengesteld dat zij adequaat kan adviseren vanuit zowel onderwijskundig, pedagogisch, psychologisch, medisch, als paramedisch oogpunt, rekening houdend met de

Vanzelfsprekend worden ouders tijdens de aanvraag van een TLV betrokken. 2.4.4 Verwijzing Soms wordt een leerling doorverwezen naar een andere vorm van onderwijs of dagopvang. Met de ouders wordt er overleg gevoerd en samen met het behandelteam wordt bekeken wat voor de leerling de beste plek is. Wanneer de ouders het niet eens zijn met het standpunt

leerling opgroeit. Hierbij verwijzen wij naar Wetsartikel 40b

van de school, kunnen zij in beroep gaan bij het bestuur van

Commissie voor de begeleiding.

Stichting Almere Speciaal. De school is verplicht om actief te

In de CvB hebben de volgende vaste personen zitting: de directeur (voorzitter, aanwezig namens bevoegd gezag), teamleiders en psycholoog/orthopedagoog. De jeugdarts, maatschappelijk werkende en indien betrokken, de revalidatiearts hebben een adviserende rol in de CvB en worden 1 keer per 5 weken uitgenodigd om de CvB bij te wonen. Taken van de Commissie voor de Begeleiding Aanname en instroom: op voorstel van de Commissie voor de Begeleiding en in overeenstemming met de ouders verklaart het bevoegd gezag van Olivijn een leerling toelaatbaar voor Olivijn. Bewaking onderwijskwaliteit en regie leerlingenzorgzorgvragen van de leerlingen.


zoeken naar een andere vorm van onderwijs voor de leerling. Lukt dit niet binnen een periode van acht weken dan kan de school tot definitieve verwijdering van de leerling overgaan.

23 Olivijn

beperking van de leerling en de sociale context waarin de

2.4.5 Specialistische begeleiding Psychosociale hulp Aan de school zijn een psycholoog/orthopedagoog en maatschappelijk werkers verbonden. De maatschappelijk werkers en de psycholoog/orthopedagoog stemmen de

vraagstukken. Verder heeft de orthopedagoog/psycholoog een belangrijke stem in de beleidsvoering van de school op pedagogisch en psychosociaal gebied. De orthodidactische hulp wordt zoveel mogelijk door de

De maatschappelijk werker houdt zich specifiek bezig met

leerkrachten zelf geboden, indien nodig met hulp van de

de gezinssituatie, maar kan zich ook richten op de leerling

teamleider. Tevens worden, zo nodig, externe organisaties

als deze ouder is dan twaalf jaar. Daarnaast heeft de

betrokken bij de orthodidactische hulp aan de leerlingen

maatschappelijk werker een taak als spreekbuis voor de

van Olivijn.

is. Met vragen over praktische zaken zoals voorzieningen, verwijzing naar instanties e.d. kunt u ook bij hen terecht.

Olivijn

plaats van leerkrachten en therapeuten bij pedagogische

hulpverlening in goed overleg op elkaar af.

ouders naar de school en de therapeuten als dat nodig

24

opvoedingsproblemen. Daarnaast vindt ondersteuning

Logopedie De logopedist, verbonden aan de school, ondersteunt de leerkracht en behandelt in beperkte mate de stoornissen

De psycholoog/orthopedagoog onderzoekt de

op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor. Daarnaast

leermogelijkheden en het sociaal-emotioneel functioneren

behandelt de logopedist ook problemen op het gebied van

bij de leerling. Zij biedt ook hulp bij handicapbeleving,

eten en drinken, voor zover deze problemen te maken hebben

sociaal welbevinden en denkt mee over de (school)loopbaan.

met de mondmotoriek. Nieuwe leerlingen die geen revalidatie-

Ouderbegeleiding vindt plaats bij specifieke gedrag- en

indicatie hebben kunnen door de logopedist verbonden aan school worden onderzocht/gescreend op logopedische problematiek. Totale communicatie Voor veel leerlingen van Olivijn verloopt communicatie niet vanzelfsprekend. Totale communicatie betekent tegelijkertijd en meer bewust gebruik maken van alle mogelijke communicatiemiddelen met als doel contact maken en communiceren. U kunt hierbij denken aan de inzet van communicatiemiddelen zoals lichaamstaal, voorwerp, tekening, gebaar, pictogram, communicatieboek of individueel planbord. Zo wordt er een beroep gedaan op verschillende zintuigen om te komen tot betere waarneming en verwerking van de boodschap. Na een observatieperiode en

onderzoekstraject wordt er, indien nodig, in overleg met alle betrokkenen een communicatieplan opgesteld. 2.4.6 Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk geweld Binnen Stichting Almere Speciaal werken de scholen conform de meldcode Kindermishandeling en Huiselijk geweld. Als er signalen van mishandeling of huiselijk geweld zijn, zijn we als school verplicht om de meldcode te hanteren (regeling gaat in vanaf 1 juli 2013). Deze werkwijze levert een bijdrage aan een effectieve signalering en aanpak. De verplichte meldcode beschrijft in 5 stappen wat een professional moet doen bij signalen van mishandeling of geweld en behelst dus geen meldplicht. Overigens kunnen het Adviesen Meldpunt Kindermishandeling of Steunpunten Huiselijk

2.5.2 Communicatie met de ouders Inzagerecht, wet op de persoonsregistratie Door de school wordt in verband met een zo optimaal mogelijke begeleiding van de kinderen veel vastgelegd. Dit begint al bij de toelatingsprocedure. De verslagen rond de toelatingsprocedure maken deel uit van het centrale dossier, waarin ook de persoonlijke gegevens opgenomen zijn. Na de toelating worden andere verslagen aan dit dossier toegevoegd. De dossiers zijn ter inzage voor de medewerkers van de school. Bij overgang naar een andere school buiten Stichting Almere Speciaal of bij een informatievraag van derden, dienen de ouders schriftelijk toestemming te geven voor het overdragen

25

Geweld door de scholen ook om advies gevraagd worden. hulp-bieden/meldcode 2.5 Ouders en school 2.5.1 Contact met de school Contact met groepsleiding Teamleden zijn telefonisch bereikbaar 15 minuten voor schooltijd, 30 minuten na schooltijd en tijdens de pauzes. Tijdens de lessen zijn teamleden niet bereikbaar. Contact bij problemen Bij problemen wendt u zich in eerste instantie tot de groepsleerkracht. Deze kan ook de teamleider inschakelen. Indien u niet tevreden bent over de gang van zaken op school of in de klas dan kunt u contact opnemen met de teamleider of de directie. Elders in deze gids treft u de contactgegevens aan.


Olivijn

http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/

Nadere regeling van gezag en omgang met minderjarige kinderen Op 2 november 1995 is in werking getreden de “Wet Nadere regeling van het gezag en omgang met minderjarige kinderen”. Deze wet schaft de begrippen voogdij en toeziende voogdij in het geval van echtscheiding af, de wet verplicht gescheiden ouders tot het elkaar informeren en raadplegen met betrekking tot hun kinderen, geeft ook anderen dan de ouders recht op omgang met een kind en maakt het voor ongehuwde ouders eenvoudiger om gezamenlijk ouderlijk gezag te realiseren. Op basis van deze wet zijn bepaalde derden gehouden om aan de ouder die niet met het gezag is belast, informatie te verschaffen, indien deze ouder daarom vraagt. Het gaat hierbij

26 Olivijn

om informatie inzake belangrijke feiten die de verzorging en opvoeding van het kind betreffen. Een school is bij uitstek een instelling die over bovenstaande informatie beschikt. Bijvoorbeeld: indien de niet met het gezag belaste ouder tegenover de school heeft aangegeven graag op de hoogte te willen blijven van het functioneren van zijn zoon of dochter op school is het wenselijk dat de school, indien de omstandigheden van (deel)verslagen. Het leerling-dossier wordt na het verlaten

dit toelaten, deze ouder ook uitnodigt voor de ouderavond.

van de school vijf jaar bewaard en vervolgens vernietigd.

De school hoeft dit echter niet te blijven doen als de ouder

De school informeert de ouders desgewenst over de inhoud

vervolgens zonder goede reden niet op school verschijnt.

van het dossier. Ouders kunnen zelf ook naar inzage in

Als een niet met het gezag belaste ouder om informatie vraagt,

het dossier vragen. Wanneer ouders het niet eens zijn met

betekent dit echter niet zonder meer dat dezelfde informatie die

de inhoud van de verslaglegging, kunnen zij hun mening

aan de met gezag belaste ouder wordt verstrekt ook aan de niet

opschrijven en als aan de Commissie van Begeleiding

met het gezag belaste ouder moet worden verstrekt: informatie

verstrekt document aan het gemeenschappelijke rapport laten

behoeft niet in alle gevallen te worden verstrekt. In de wet zijn

toevoegen. Indien u gebruik wilt maken van dit inzage recht

een tweetal uitzonderingsbepalingen opgenomen.

dan kunt u hiervoor een afspraak maken met de directeur.

De eerste weigeringsgrond houdt in dat als de derde de

Als de leerling 12 jaar of ouder is, ontvangt hij/zij ook een

betreffende informatie ook niet op gelijke wijze aan de met

uitnodiging.

het gezag belaste ouder, dan wel aan degene bij wie het kind zijn gewoon verblijf heeft, zou verschaffen. De tweede weigeringsgrond houdt in dat er geen informatie behoeft te worden verschaft indien de belangen van het kind in het geding zijn. Als de school bepaalde informatie niet wil verstrekken, kan de ouder de rechter vragen om te bepalen dat de informatie alsnog wordt gegeven. De rechter zal een dergelijk verzoek afwijzen als het verschaffen van informatie in strijd is met de belangen van het kind. Het team van Olivijn gaat er niet automatisch van uit, dat de niet met het gezag belaste ouder informatie wenst. Indien medewerkers van de school. Vervolgens zal ook deze ouder uitgenodigd worden voor de ouderavonden.

revalidatiecentrum vindt u op www.olivijn.almere-speciaal.nl 2.5.3 Schorsen en verwijderen van leerlingen Bij ernstige misdragingen van de leerling (ter beoordeling door directie) kan een leerling geschorst worden. Onder ernstige misdragingen wordt gedrag verstaan dat gevaar oplevert voor medeleerlingen en/of personeel. Schorsing wordt schriftelijk - met vermelding van gepleegde feiten - aan ouders/verzorgers meegedeeld. Schorsing geschiedt voor maximaal drie dagen. Een leerling kan maximaal twee maal geschorst worden. Indien hierna wederom een ernstig feit wordt gepleegd, kan de leerling definitief van school verwijderd worden. Bij leerplichtige leerlingen behoort het dan tot de taak van de school vervangend onderwijs te zoeken. Lukt dit niet binnen een

Contactdag en revalidatieplan bespreking voor leerlingen met

periode van acht weken dan kan de school tot definitieve

een revalidatieindicatie

verwijdering van de leerling overgaan.

Deze dag wordt georganiseerd door het revalidatiecentrum en de school. Er vinden gesprekken plaats ter voorbereiding op de revalidatieplan bespreking met zowel de school (groepsleraar en klassenassistent) als met medewerkers van

Van deze feiten wordt altijd melding gemaakt bij leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie. Bij wangedrag door ouders, kan ook de ouder gevraagd worden de school te verlaten.

het revalidatiecentrum.

2.5.4 Klachtenregeling en inspectie voor het onderwijs

Eenmaal per jaar vindt een revalidatieplan bespreking

Olivijn heeft uitgebreide klachtenprocedures. Een goed, veilig

plaats. Doel is het maken van een gezamenlijk plan of het

klimaat en goede contacten onderling zijn voor de school een

bestaande plan, indien nodig, bij te stellen.

voorwaarde voor goed functioneren.

Voor een contactdag en het bijwonen van een revalidatieplan bespreking wordt de ouder schriftelijk uitgenodigd.


Olivijn besteedt tijdens de lessen en ook daarbuiten veel aandacht aan het omgaan met elkaar, bijvoorbeeld middels

27 Olivijn

hij/zij dit wel wenst, dient dit te worden aangegeven aan de

Meer informatie over de samenwerking met het

SWPS. Ook hebben wij een gedragscode die geldt voor alle

Er is ook een klachtenregeling met betrekking tot het

leerlingen, het team en de ouders/verzorgers.

revalidatiecentrum:

Als er op school iets gebeurt wat u of uw kind ongewenst

Vertrouwenspersoon mevrouw T. Kras,

en/of onplezierig vindt, kunt u dat in de eerste plaats bij de

telefoon 035 - 692 96 20 of [email protected].

leerkracht/teamleider of betrokken persoon zelf aangeven. Mocht dat (naar uw mening) niet kunnen, dan kunt u terecht bij onze contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen: mevrouw Harmke Hiddink, een tweede contactpersoon wordt begin van het schooljaar benoemd. Zij praten er met u over en nemen het op met de directeur. Veelal zal een klacht toch nog in onderling overleg kunnen worden opgelost, maar zo nodig neemt de contactpersoon

Olivijn

28

contact op met de GGD Flevoland. Het is ook mogelijk

Voor uitgebreide informatie over de verschillende klachtenprocedures verwijzen wij u graag naar de website www.vbs.nl of naar het secretariaat van de school. Vragen aan de inspecteur kunt u stellen via [email protected] of telefonisch 0800- 80 51 (gratis). Of kijk op de website www. onderwijsinspectie.nl. Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook melden bij

zelf direct contact op te nemen met de GGD Flevoland.

Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 31 11 (lokaal

U kunt dan vragen naar de coördinator Ongewenste

tarief).

Omgangsvormen, telefoon 0320-276211. Onder ongewenste omgangsvormen wordt verstaan: seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en leerkrachten/docenten of andere medewerkers binnen de school, zoals conciërges, stagiaires, klassenassistenten, hulpouders etc.

2.5.5 Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders Ouderraad In de ouderraad hebben ouders van leerlingen zitting. Het doel van de ouderraad is het bevorderen van het contact tussen ouders en school. Mede daarom wonen ook vertegenwoordigers van het schoolteam de vergaderingen van de ouderraad bij. De leden van de ouderraad worden

Wilt u meer informatie over onze gedragscode of over wat

tijdens een ouderavond gekozen. Leden van de ouderraad

u van de contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen of

beheren het schoolfonds van de ouderraad en denken en

GGD Flevoland kunt verwachten, neemt u dan contact op met

helpen mee bij activiteiten van en op de school.

één van hen.

Contact met de ouderraad kan via email:

Klachtenregeling met betrekking tot de school.

[email protected].

Op de website en op het secretariaat vindt u een exemplaar

De school heeft ook een medezeggenschapsraad,

van de regeling.

zie onder 3.2.4 (MR).

Kijk ook op www.almere-speciaal.nl

Vrijwillige ouderbijdrage schoolfonds ouderraad De inkomsten van het schoolfonds ouderraad worden verkregen uit de jaarlijkse bijdragen van de ouders. Het geld uit dit fonds wordt gebruikt om zaken te bekostigen waarvoor de school geen overheidssubsidie ontvangt. U kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan Sinterklaas, het Kerstfeest etc. De ouderbijdrage wordt jaarlijks op de algemene ouderraadavond in oktober vastgesteld. De vrijwillige ouderbijdrage voor het schooljaar 2015-2016 is vastgesteld op € 42,-. Aan de ouders van de leerlingen die in de loop van het schooljaar op school komen wordt een aangepaste bijdrage gevraagd. Iedere ouder krijgt in het begin van het schooljaar via de penningmeester van de ouderraad een acceptgiro.

29

Klassenouders

Olivijn

Aan het begin van ieder schooljaar wordt er door de ouderraad voor iedere klas gezocht naar een klassenouder. Deze ouder wordt de contactpersoon voor deze klas. In overleg met de leerkracht bepaalt deze ouder de inhoud van de taak van klassenouder, het helpen of hulp organiseren bij bepaalde activiteiten, het organiseren (indien gewenst) van een contactavond/-middag voor de ouders van deze klas, etc. De klassenouders komen aan het begin van het schooljaar eenmaal bijeen om ervaringen te delen en ideeën op te doen.

3 Organisatie van de school 3.1 Contactgegevens school

3.1.3 Medezeggenschapsraad (MR)

3.1.1 Olivijn

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van Stichting

Marathonlaan 7 1318 ED ALMERE Telefoonnummer: 036 - 549 19 17 E

[email protected]

E

[email protected]

W www.olivijn.almere-speciaal.nl Rekeningnummer RABO rekeningnummer: NL39RABO 0300488572 SAS inzake Olivijn

Almere Speciaal bestaat uit personeelsleden en ouders. De GMR bespreekt zaken die voor de school, de leerlingen en het personeel van belang zijn. De GMR heeft bij sommige onderwerpen instemmingsrecht, soms wordt om advies gevraagd. Al deze zaken staan beschreven in het reglement van de GMR. De GMR vergadert elke zes weken. Voor meer informatie en het reglement, zie www.almere-speciaal.nl. De GMR bestaat uit de ouders en personeelsleden. Zie voor namenlijst leden van de medezeggenschapsraad: www.olivijn.almere-speciaal.nl. Contact met de GMR kan via email: [email protected]

Directie Olivijn Directeur:

Mw. H.J.M. (Henny) van den Berg

Teamleider:

Mw. M. (Marloes) Hoogendoorn

E-mailadressen groepen Elke groep van Olivijn heeft een eigen e-mailadres. Bijvoorbeeld, Onderbouw 1: [email protected] E-mailadressen teamleden De teamleden zijn ook per e-mail bereikbaar. Dit adres bestaat uit: voorletter. (eventueel) voorvoegsel en achternaam voluit en vervolgens @almere-speciaal.nl Bijvoorbeeld, [email protected] Zie voor de volledige lijst medewerkers www.olivijn.almere-speciaal.nl


Olivijn

3.1.2 Personeel

31

3.2 School en samenwerking 3.2.1 Samenwerking Olivijn en Revalidatiecentrum De Trappenberg

inhoud samen met verschillende gelijksoortige scholen in

Revalidatiecentrum De Trappenberg Marathonlaan 7 036 - 532 55 40

gaat hierbij om het wederzijds uitwisselen van kennis, maar

Ook maken wij gebruik van de kennis en expertise van het

Bij voorkeur bellen tussen: 10:30 - 11:00 en 15:00 - 15:30 Revalidatiecentrum De Trappenberg Huizen

Olivijn

midden Nederland onder de naam Speciaal Centraal. Het ook wordt externe expertise gezamenlijk ingehuurd.

1318 ED Almere

32

De Waterlelie Voor de expertise over onze doelgroep werkt Olivijn op

Contactgegevens revalidatie

T

3.2.2 Samenwerking met Speciaal Centraal, Lecso en

T

035 - 692 96 00

F

035 - 692 96 99

E

[email protected]

Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs. www.lecso.nl. Olivijn is steunpuntschool epilepsie. De samenwerking met De Waterlelie is gericht deze doelgroep en ondersteunt de teamleden van Olivijn in de begeleiding van leerlingen met

W www.trappenberg.merem.nl Paramedische dienst:

035 - 692 96 10

Centrale Planning:

035 - 692 96 40

Revalidatiecentrum De Trappenberg Teammanager:

Mw. Thea Postma

Revalidatiearts:

Mw. Caroline Opstelten

Revalidatiearts:

Mw. Janine Voorman

epilepsie.

3.3 Belangrijke adressen Passend Onderwijs Almere Postbus 10130 1301 AC Almere Bezoekadres: Louis Armstrongweg 120 1311 RL Almere

Olivijn

34

Inspectie van het onderwijs

BOSK/VOLG

Vragen over onderwijs:

Postbus 3359,

T 0800 - 8051 (gratis)

3502 GJ Utrecht

Vertrouwensinspecteur:

T 030 - 245 90 90

T 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

F 030 - 231 38 72

E [email protected]

E [email protected]

W www.onderwijsinspectie.nl

GGD Flevoland, afdeling JGZ

T 036 – 7670200

Landelijke Commissie Toezicht

Bezoekadres Almere

E [email protected]

Indicatiestelling

Boomgaardweg 4

W www.passendonderwijs-almere.nl

W www.lcti.nl

1326 AC Almere

Ouderraad

Landelijke Klachtencommissie voor

De Ouderraad van Olivijn

het algemeen bijzonder onderwijs

T.a.v Secretaris

Ambtelijk secretariaat LKC-VBS

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

p/a Marathonlaan 7

T.a.v. mw. mr. D.H.C. Dane-Peeters

CJG Almere:

1318 ED Almere

Postbus 95572

W www.okepunt.nl

E ouderraad.olivijn@

2509 CN Den Haag

T 036 - 535 73 66

T 070 - 331 52 44

almere-speciaal.nl

vermelden: ouderraad Olivijn Medezeggenschapsraad

F 070 - 381 42 81 E [email protected]

De Medezeggenschapsraad van

LOBO

Olivijn en Aventurijn

LOBO

T.a.v de secretaris

Laan van Nieuw Oost-Indië 277b

p/a Marathonlaan 7

2593 BS Den Haag

1318 ED Almere

T 070 - 385 08 66

T 036 - 549 19 17

W www.lobo.nl

E [email protected] Vermelden: MR Olivijn/Aventurijn

T 088 - 002 99 20 W www.ggdflevoland.nl

3.4 Stichting Almere Speciaal Bestuur Stichting Almere Speciaal Postbus 60276 1320 AH Almere Bezoekadres:

De Bongerd Boomgaardweg 10 A 1326 AD Almere T

036 - 549 19 16

E

[email protected]

W www.bongerd.almere-speciaal.nl

Marathonlaan 7

De Strengerd

1318 ED Almere

Boomgaardweg 8

T

036 - 549 19 19

1326 AD Almere

E

[email protected]

T

036 - 549 19 15

E

[email protected]

W www.almere-speciaal.nl Managementteam bestuur:

W www.bongerd.almere-speciaal.nl

Dhr. A. van Tok Dhr. B. Vismans

Marathonlaan 7 1318 ED Almere T

036 - 549 19 17

E

[email protected]

E

[email protected]

W www.olivijn.almere-speciaal.nl Aventurijn Marathonlaan 7 1318 ED Almere T

036 - 549 19 18

E

team.aventurijn@ almere-speciaal.nl

E

directie.aventurijn@ almere-speciaal.nl

W www.aventurijn.almere-speciaal.nl


Olivijn

Olivijn

35

©2013 Stichting Almere Speciaal

Dit is de schoolgids voor Olivijn, een school voor speciaal onderwijs in Almere

Recommend Documents