Inleiding. Dit is de eerste schoolgids voor Olivijn, een cluster 3 school voor speciaal onderwijs in Almere

Inleiding Dit is de eerste schoolgids voor Olivijn, een cluster 3 school voor speciaal onderwijs in Almere. In deze gids leest u wat Olivijn uw kind te bieden heeft. De gids geeft informatie over het bestuur, de school en het onderwijs. Ook praktische informatie over vakanties, ziekmelding, vervoer en opvang komt aan bod. Olivijn is een gesteente vormend mineraal even als Aventurijn. Aan mineralen en gesteenten worden ook wel krachten toegedicht. Olivijn staat voor inspiratie en maakt welsprekend. Het is ook een beschermende steen. Olivijn is zelfstandig en assertief en helpt je een eigen weg te volgen. Dit sluit aan bij wat wij als school onze leerlingen in de SO leeftijd willen meegeven. Op Olivijn krijgt iedere leerling het onderwijs dat aansluit bij zijn/haar individuele behoefte. Olivijn biedt de leerling een veilige omgeving. Olivijn helpt de leerlingen zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen, zijn/haar mogelijkheden te ontdekken en zelf op onderzoek uit te gaan. Zo wordt de leerling voorbereid om later zo zelfstandig mogelijk te functioneren. Er wordt zoveel mogelijk in (niveau)groepen gewerkt. Olivijn werkt samen met revalidatiecentrum De Trappenberg. Indien geïndiceerd, worden op Olivijn de behandelingen onder schooltijd aangeboden in de, aan school gebouwde, kinderrevalidatiepoli. Olivijn is een nieuwe school met veel ervaring vanuit de samenwerking tussen Mozarthof, mytylschool De Trappenberg en De Weerga. Wij wensen u en uw kind een fijn jaar toe.

Henny van den Berg, directeur * Waar in deze uitgave gesproken wordt over ‘ouder(s)’ wordt mede bedoeld verzorger(s) en voogd(en).

Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

Inhoudsopgave

4

1

Het onderwijs op Olivijn

1.6.5

Schoolkamp

2.3

1.1

Stichting Almere Speciaal

7

1.6.6

Bewegingsonderwijs

1.2

Het onderwijs op Olivijn

7

1.6.7

1.3

Leerlingen die Olivijn bezoeken

9

1.4

Onderbouw, middenbouw en bovenbouw

1.4.1

De onderbouw; leerlingen van 4 tot 6-7 jaar

1.4.2

De middenbouw en bovenbouw;

leerlingen van 6-7 jaar tot 13 jaar Communicatie met de leerlingen en ouders

13

3

Organisatie van de school

2.3.1 Medicijnen

3.1

Contactgegevens school

ICT op Olivijn

2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum

3.2

Bestuur en organisatie van de school

1.6.8

Fotografie en film

2.3.3 Voorkomende ziektes

en samenwerkingsverbanden

1.7

Dienstverlening school

1.7.1

Mediatheek/jeugdbibliotheek

1.7.2

Verzekering

2

Praktische informatie voor ouders

2.1

16

2.4

1.5.2 Communicatieschriften

2.1.1 Schooltijden

2.4.4 Verwijzing en ambulante begeleiding

1.5.3 Nieuwsbrief

2.1.2

Afwezig, ziek- en beter melden

2.4.5 Specialistische begeleiding op school

1.5.4 Website

2.1.3

Vakantierooster en studiedagen

2.5

1.5.5 Schoolkrant

2.1.4

Bijzondere data

2.5.1 Contact met de school

1.5.6 Oudercontacten

2.2

Overblijven, opvang en vervoer

2.2.1

Vervoer en aankomst op school

2.5.3 Schorsen en verwijderen van leerlingen

2.2.2

Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en

2.5.4 Klachtenregelingen en Inspectie voor het

1.6.1 Schoolproject 1.6.2 Muziekonderwijs 1.6.3 Belevingstheater

14

vakantieopvang

19

19

2.4.3 Herindicatie

Ouders en school

26

2.5.2 Communicatie met de ouders

Onderwijs

2.5.5

Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders

3.2.2 Samenwerking met Stichting Gewoon Anders en REaCtys 3.2.3 Medezeggenschapsraad

2.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek

vakanties

Impliciet en expliciet onderwijs

23

2.4.1 Indicatiestelling en plaatsing

Schooltijden, ziek- en beter melden

32

De Trappenberg

Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding op

school

31

3.2.1 Samenwerking Olivijn en Revalidatiecentrum

2.3.4 Schoolarts en tandarts

1.5.1 Handelingsplan/Onderwijsverslag

1.6

21

1.6.4 Excursies


5

3.3

Belangrijke adressen

34

3.4

Stichting Almere Speciaal

35

Olivijn

Olivijn

1.5

10

Medische aandachtspunten

1� Het�onderwijs�op�Olivijn�� 1.1 Stichting Almere Speciaal

Het bestuur van Stichting Almere Speciaal stelt onder andere het schoolplan, de samenwerking tussen de scholen en revalidatiecentra, het onderhoud van de voorzieningen,

Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal.

de jaarrekening, de begroting en andere beleidsmatige zaken

De stichting is tot stand gekomen uit de besturen voor

vast.

speciaal onderwijs, die ieder apart in Almere functioneerden (Mozarthof, De kleine Prins, Almeerse Scholengroep en Eduvier). Om de belangen van de Almeerse leerlingen beter te kunnen behartigen hebben zij de handen in één geslagen en is in 2009 Stichting Almere Speciaal gestart.

Binnen de stichting vindt op directieniveau overleg plaats tussen de hierboven genoemde scholen. Er wordt intensief samengewerkt om elke leerling het juiste aanbod te bieden. Te denken valt aan overleg ten aanzien van de organisatie, tussen de leerkrachten of op het gebied van ICT.

Het bestuur van Stichting Almere Speciaal draagt zorg voor

De dagelijkse leiding van de scholen is in handen van de

de kwaliteit van al het speciaal onderwijs in Almere.

directeur. De bestuursmanager is verantwoordelijk voor de

De volgende scholen vallen onder dit bestuur: Olivijn, Cluster 3 SO

•

Aventurijn, Cluster 3 VSO

•

De Bongerd, Cluster 3 en 4 SO en VSO

•

Nautilus, Cluster 4 SO

•

Aquarius, Cluster 4 VSO

Voor meer informatie over Stichting Almere Speciaal: www.almere-speciaal.nl 1.2 Het onderwijs op Olivijn Onderwijs op Olivijn Op Olivijn, Speciaal Onderwijs Cluster 3, krijgen leerlingen met een lichamelijke, verstandelijke of meervoudige handicap en langdurig zieke leerlingen onderwijs, opvoeding

Het doel van de stichting is eenvoudig, maar tevens veel

en pedagogische begeleiding. Leerlingen wordt geleerd zo

omvattend:

zelfstandig mogelijk te functioneren binnen vervolgonderwijs,

Alle Almeerse leerlingen in Almere naar school.

aangepast werk of een beschermde omgeving. Sociale vaardigheden, zelfredzaamheid en een zinvolle

Om deze doelstelling te behalen heeft de Stichting Almere

tijdsbesteding worden sterk bevorderd in het onderwijs.

Speciaal een verbrede toelating. Dit betekent dat ook

Het onderwijs op Olivijn is samengesteld conform de Wet op

leerlingen met een andere indicatie bij onze scholen terecht

de Expertisecentra.

kunnen.

Visie Olivijn

Het realiseren van Passend Onderwijs is een gezamenlijk

De visie van Olivijn is dat elke leerling de mogelijkheden

doel van alle besturen in Almere.

heeft zich te ontwikkelen. De snelheid waarmee dit gaat


7 Olivijn

•

totale organisatie.

en het niveau waarop kennis verworven en toegepast kan

Werkwijze Olivijn

worden, is afhankelijk van de cognitieve mogelijkheden van

Olivijn werkt met een leerlingvolgsysteem en een

de leerling.

handelingsplan.

Het onderwijs staat op Olivijn centraal. Er wordt gewerkt met leerlijnen per doelgroep. Per leerling worden doelen vastgesteld op cognitief,

en voor langdurig zieke leerlingen in de leeftijd van 4 tot

ontwikkelingsniveau functioneren (onder de

in overleg met het revalidatiecentrum jaarlijks voor ieder kind

ongeveer 13 jaar. Daarna is doorstroom onder andere

kalenderleeftijd van 4 jaar)

een Trappenberg Activiteitenplan (TrAP) geformuleerd.

naar VSO Aventurijn mogelijk. Voor Aventurijn is een eigen schoolgids beschikbaar. Leerlingen die onderwijs op Olivijn volgen dienen te

zijn of haar doelen op die gebieden werkt. Dit gebeurt zoveel

gezamenlijke doelstellingen.

beschikken over een indicatie voor Speciaal Onderwijs.

Waarborging kwaliteit van onderwijs Olivijn Het onderwijsbeleid van Olivijn zal jaarlijks worden geëvalueerd en bijgesteld. Basis van het onderwijs is het

Olivijn biedt de leerling vooral een veilige omgeving waarin

schoolplan. De jaarlijkse evaluatie resulteert in een bijstelling

de leerling geholpen wordt zich zo optimaal mogelijk te

van de onderwijsactiviteitenplannen.

eisen aan de leerlingen worden gesteld. Wat de leerling kan, moet de leerling ook zelf doen. Zo worden leerlingen erop voorbereid later zo zelfstandig mogelijk te functioneren. Binnen Olivijn hanteren we een pedagogische huisstijl die zich

Olivijn; een neutraal bijzondere school Olivijn is een neutraal bijzondere school. Dit betekent dat het

Een onafhankelijke commissie voor indicatiestelling beoordeelt of een leerling in aanmerking komt voor Speciaal Onderwijs. Verderop in deze schoolgids kunt u daar meer over lezen. Of kijk voor meer informatie op www.almere-speciaal.nl.

gegeven aan: Leerlingen met een lichamelijke beperking

De school kent het ‘kennisgebied Geestelijke stromingen’.

• •

je heen. Olivijn heeft een aantal huisregels voor leerlingen,

problemen het regulier onderwijs niet kunnen volgen

naleven van de pedagogische huisregels. Voor specifieke vragen over deze huisregels kunt u terecht bij de leerkracht of de teamleider.

De volgende factoren beïnvloeden het onderwijs aan lichamelijk, verstandelijk en meervoudig gehandicapte of langdurig zieke leerlingen: •

Leerlingen met een verstandelijke beperking •

•

ervaringen op te doen in de omgeving en het geleerde toe te passen in de praktijk. Lichamelijk en/of meervoudig gehandicapte leerlingen hebben in het algemeen minder mogelijkheden hiervoor. Het is dus van belang om ons onderwijs hier mede op af te stemmen •

Tevens wordt de leerling vaker uit het onderwijsproces gehaald, omdat het verzorgd moet worden onder

Verstandelijk beperkte leerlingen die wegens specifieke

schooltijd of naar therapie moet

leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen het

Leerlingen met een meervoudige beperking •

Lichamelijk gehandicapte leerlingen met een


Het veelvuldig opgenomen zijn in een ziekenhuis en het ziek zijn, waardoor de school vaker verzuimd wordt.

Leerlingen die door hun verstandelijke beperking het

regulier onderwijs niet kunnen volgen

Ontwikkelingsachterstand als gevolg van het minder kunnen opdoen van ervaringen. Leren doe je door

reguliere onderwijs niet kunnen volgen •

Problemen in de communicatie als gevolg van taal- en spraakproblemen

Lichamelijk gehandicapte leerlingen die wegens specifieke leerproblemen en/of sociaal-emotionele

zichtbaar in de school. Het gehele team draagt zorg voor het

De gevolgen van de handicaps voor het onderwijs

reguliere onderwijs niet kunnen volgen

Hier wordt kennis over belangrijke levensbeschouwingen en

Leerlingen die vanwege veel ziekteverzuim het regulier onderwijs niet kunnen volgen

Leerlingen die door hun lichamelijke handicap het

kenmerkt door respect hebben voor elkaar en de ruimte om teamleden en betrokkenen. De huisregels zijn duidelijk

•

Op de Speciaal Onderwijs (SO) school Olivijn wordt onderwijs

onderwijs niet is gebaseerd op een geloofsovertuiging.

wereldgodsdiensten overgedragen.

Langdurig zieke leerlingen

•

Energietekort: De leerling mist de energie die het leren vereist

9 Olivijn

zelf op onderzoek uit kan gaan. Dat betekent ook dat er

Leerlingen die ernstig motorisch en/of verstandelijk

Voor leerlingen met een revalidatie-indicatie wordt daarnaast

Onderwijs en revalidatie werken nauw samen aan

ontwikkelen, zijn/haar mogelijkheden leert ontdekken en

•

beperkt zijn waardoor zij blijvend op een laag

Het onderwijs wordt zo georganiseerd dat iedere leerling aan

met hen besproken.

verstandelijke beperking

een lichamelijke, verstandelijke, meervoudige handicap

Therapieën worden gegeven onder schooltijd.

een verslag voor de ouders vastgelegd en twee maal per jaar

Olivijn

Olivijn, Speciaal Onderwijs Cluster 3, is voor leerlingen met

motorisch, creatief en sociaal-emotioneel gebied.

mogelijk in kleine (niveau)groepen. Deze doelen worden in

8

1.3 Leerlingen die Olivijn bezoeken

•

Het hebben van een verstandelijke beperking als gevolg van een hersenbeschadiging/ontwikkelingsbelemmering. Hersenbeschadigingen kunnen het leren bemoeilijken Ze kunnen de oorzaak zijn van •

•

4 tot ±7 jaar

•

problemen door beperkingen in het denkvermogen

•

Middenbouw (MB)

±7 tot ± 10 jaar

•

problemen met zien of horen

•

Bovenbouw (BB)

±10 tot ±13 jaar

•

een zwak geheugen

1.4.1 De onderbouw: leerlingen van 4 tot 6-7 jaar

•

taalproblemen

In de onderbouw zijn de groepen ingedeeld volgens meervoudig gehandicapte leerlingen kunnen samen in een

leerling in zijn mogelijkheden, waardoor het moeilijker

kunnen samen in een groep zitten.

leerlingen worden met problemen geconfronteerd die hun betreffende leerling en zijn omgeving mee om moeten

het (Speciaal) Basis Onderwijs

leren gaan. Vaak voelen lichamelijk gehandicapte leerlingen zich minder dan de valide leerlingen en kunnen daardoor onzekerder en passiever zijn. Een goede sociaal-emotionele ontwikkeling is van fundamenteel belang voor de ontwikkeling van de leerling

•

Lichamelijk gehandicapte leerlingen en langdurig zieke

•

leren omgaan met het eigen lichaam

•

leren opdrachten uit te voeren

•

stimuleren van taal- en spraakontwikkeling en zo mogelijk

leerlijnen. Deze leerlijnen zijn ontwikkeld voor leerlingen

voorbereidend lezen en rekenen

voor wie de kerndoelen van het basisonderwijs te

•

(horen, zien, voelen) •

leerlingen krijgen onderwijs volgens de kerndoelen van het (Speciaal) Basis Onderwijs •

Voor de meervoudig gehandicapten en verstandelijk beperkte leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen voor het speciaal onderwijs, uitgewerkt in de ZML

stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling •

moeilijk zijn

11

Voor de leerlingen met een ontwikkelingsleeftijd tot 24 maanden wordt gewerkt met de Plancius leerlijnen.

stimuleren van het ‘zelf doen’

Deze leerlijnen zijn speciaal ontwikkeld voor ernstig meervoudig gehandicapte leerlingen Er is extra aandacht voor het toepassen van het geleerde in de praktijk.

Lichamelijk gehandicapte leerlingen en langdurig zieke leerlingen krijgen onderwijs volgens de kerndoelen van

•

leren spelen

en leerlijnen:

dagelijks functioneren belemmeren en waar de

volgende leerlijnen:

•

In de onderbouw wordt gewerkt met de volgende kerndoelen

•

In de middenbouw en de bovenbouw wordt gewerkt met de

leren functioneren in een groep

groep zitten. Meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk lerende leerlingen

moeilijker om een positief zelfbeeld op te bouwen. Deze

6/7 tot 13 jaar

•

ontwikkelingsleeftijd en kalenderleeftijd. Lichamelijk en

functioneren van de leerling. De handicap beperkt de

leerlingen met een verworven handicap is het vaak nog

maanden wordt gewerkt met de Plancius leerlijnen.

Doelstelling van de onderbouw:

Speciaal Onderwijs (SO) Onderbouw (OB)

is om een adequaat zelfbeeld op te bouwen. Bij

1.4.2 De middenbouw en de bovenbouw: leerlingen van

meervoudig gehandicapte leerlingen

bovenbouw (BB).

•

kan een grote invloed hebben op het sociaal-emotioneel

Voor de leerlingen met een ontwikkelingsleeftijd tot 24 Deze leerlijnen zijn speciaal ontwikkeld voor ernstig

onderwijs in de onderbouw (OB), de middenbouw (MB) en de

een verminderde concentratie

De lichamelijke, verstandelijke of meervoudige handicap

Olivijn

Het onderwijs in Olivijn kan worden onderscheiden in

•

Sociaal-emotionele problemen

•

Olivijn

10

een vertraagde informatieverwerking

1.4 Onderbouw, middenbouw en bovenbouw

Doelstelling lichamelijk gehandicapte en langdurig zieke leerlingen in de midden- en bovenbouw. •

Ontwikkelen vaardigheden als taal en rekenen en

Voor de meervoudig gehandicapte en verstandelijk

wiskunde volgens de kerndoelen van het primair

beperkte leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen

onderwijs. De doelen zijn vertaald in leerlijnen

voor het speciaal onderwijs, uitgewerkt in de ZML leerlijnen. Deze leerlijnen zijn ontwikkeld voor leerlingen voor wie de kerndoelen van het basisonderwijs te moeilijk zijn

•

Leren communiceren

•

Ontwikkelen van de relatie met de eigen en de maatschappelijke omgeving


vertaald in leerlijnen. De bovengrens van deze leerlijnen sluit

eigen te maken. Hierdoor beheersen niet alle leerlingen aan

aan op de (Speciaal) Basis Onderwijs leerlijnen. Dit maakt

het einde van de basisschoolperiode op Olivijn alle stof tot

een eventuele overstap mogelijk wanneer blijkt dat een

en met groep acht. Per leerling wordt een geschikte vorm

leerling zich toch verder kan ontwikkelen. Bij het werken aan

Twee keer per jaar krijgen de ouders een verslag over de

van voortgezet onderwijs gezocht die aansluit op zijn of haar

deze doelen worden diverse methoden voor het (speciaal)

behaalde resultaten van de leerling. In het onderwijsverslag

niveau.

onderwijs gebruikt.

wordt de evaluatie van het handelingsplan beschreven.

Doelstelling meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk

Doelstelling ernstig meervoudig gehandicapte

lerende leerlingen in de midden- en bovenbouw

leerlingen (EMG)

•

Ontwikkelen leervoorwaarden. Daarvoor zijn taalgebruik,

Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van de

geheugentraining en taakgerichtheid belangrijk

Plancius leerlijnen. De doelstellingen voor deze leerlingen

•

Leren lezen en rekenen of leren werken met alternatieven als ‘picto lezen’

•

•

om je heen

doelstellingen uit naar vijf verschillende domeinen met

Ontwikkelen van de sociale redzaamheid

leerlijnen: communicatie, sensomotorische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, zelfredzaamheid en

Het verslag wordt kort na uitreiking besproken met: de ouders, groepsleraar en de onderwijsassistenten. 1.5.2 Communicatieschriften Leerlingen worden gestimuleerd zelf te communiceren met hun ouders en begeleiders. Voor de leerlingen van de onderbouw en voor de meervoudig gehandicapte en zeer moeilijk lerende leerlingen kunnen communicatieschriften gebruikt worden. Ook voor de communicatie met de therapeuten wordt gebruik gemaakt van de communicatieschriften.

spelontwikkeling. Langs die lijnen ontwikkelt de leerling

In de onderbouw en EMG (=ernstig meervoudig

Stimuleren van de emotionele ontwikkeling: leren positief

zich verder. De bovengrens van deze leerlijnen sluit aan

gehandicapten) groepen wordt iedere dag in het

naar jezelf en anderen te kijken

op de leerlijnen ZML. Dit maakt een eventuele overstap

communicatieschrift geschreven. In de groepen meervoudig

mogelijk wanneer blijkt dat een leerling zich toch verder kan

gehandicapte leerlingen en zeer moeilijk lerende leerlingen

ontwikkelen.

wordt eenmaal per week in het communicatieschrift

Leren spelen, zowel alleen als met anderen

•

Stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling (horen, zien, voelen) Stimuleren van zelfstandig uitvoeren van dagelijkse activiteiten als: kleding, toiletgang, lichaamshygiëne, eten en verzorging van de eigen omgeving

•

en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wanneer de leerlingen zich verder ontwikkelen, waaieren deze basale

•

•

met name rondom communicatie en sensomotorische

Wereldverkenning: het Ieren kennen van de wereld

(samen spelen en werken) •

staan in een stamlijn met basale ontwikkelingsdoelen,

1.5.1 Handelingsplan/Onderwijsverslag

Meer informatie over kerndoelen speciaal onderwijs: Brochure: kerndoelen speciaal onderwijs (www.minocw.nl)

geschreven. Iedere dag het communicatieschrift bijhouden zou te veel onderwijstijd kosten. 1.5.3 Nieuwsbrief Ongeveer één maal per veertien dagen verschijnt de nieuwsbrief. Dit is een informatiebulletin bestemd voor de

Stimuleren psychomotorische ontwikkeling:

ouders van onze leerlingen. In dit blad staan onder meer:

bewust worden van de mogelijkheden van het lichaam

belangrijke data, informatie over personeel, leerlingenzaken

Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen voor het ZML onderwijs. Ook deze doelen zijn

en andere wetenswaardigheden. De nieuwsbrief is ook te lezen op de website van de school.


13 Olivijn

Olivijn

12

1.5 Communicatie met de leerlingen en ouders

Vaak hebben de leerlingen meer tijd nodig om zich de leerstof

1.5.4 Website

1.6.1 Schoolproject

1.6.3 Belevingstheater

De school heeft een website. Hierop vindt u actuele

Ieder jaar wordt er een aantal weken gewerkt aan een

Drie keer per jaar komt er voor de meervoudig gehandicapte

informatie over de school.

project met één gezamenlijk thema.

leerlingen van de onderbouw het belevingstheater naar de

Tijdens het project wordt per afdeling gewerkt. Er worden

school. Het doel van het belevingstheater is om de zintuigen

gezamenlijke activiteiten georganiseerd, zoals bijvoorbeeld:

van de leerlingen te prikkelen zodat er interactie ontstaat

www.almere-speciaal.nl www.olivijn.almere-speciaal.nl 1.5.5 Schoolkrant Olivijn brengt vier keer per jaar een schoolkrant uit. In de schoolkrant kunnen leerlingen “nieuws” en wetenswaardigheden plaatsen. Kort voor het verschijnen van iedere schoolkrant wordt in de groepen van Olivijn aandacht besteed aan het tekenen of schrijven voor de schoolkrant. voor het printen en verspreiden van de schoolkrant. 1.5.6 Oudercontacten Naast de telefonische contacten, huisbezoeken, de contacten met betrekking tot het onderwijsverslag/handelingsplan en de

creatieve middagen (handvaardigheid, drama en muziek)

•

film- en fotovoorstellingen

•

inleidingen door gastsprekers

met de leerlingen. De communicatie wordt gestimuleerd en leerlingen leren eigen gevoelens te herkennen. 1.6.4 Excursies Tijdens excursies doen de leerlingen ervaringen op buiten

Bij de opening en de sluiting van een project zijn de ouders

de school. Deze excursies helpen hen bij het beter opnemen

altijd van harte welkom.

van de leerstof. Excursies zijn altijd een onderdeel van de aangeboden lesstof.

1.6.2 Muziekonderwijs

1.6.5 Schoolkamp

In iedere groep wordt elke week een muziek- of een belevingsles gegeven door een vakleerkracht. Naast het

Elk jaar gaan de leerlingen op ‘schoolkamp’.

zingen, luisteren en spelen op instrumenten is er ook

De leerlingen overnachten in het gebouw waar de

aandacht voor drama en dans.

kampdagen plaatsvinden. Voor de leerlingen is het belangrijk

meeloopdag voor de leerlingen met een revalidatie-indicatie

Gedurende de lessen wordt aangesloten bij de thema’s die in

is het mogelijk om op afspraak de betreffende leerkrachten

de verschillende groepen behandeld worden.

te ervaren dat bijvoorbeeld hun motorische beperking geen belemmering hoeft te zijn in het ontwikkelen van mogelijkheden in een andere omgeving. Alle groepen van

en assistenten te ontmoeten om inhoudelijk over uw zoon of

het SO (middenbouw en bovenbouw) gaan op schoolkamp.

dochter te spreken.

De leerstof tijdens het schoolkamp staat altijd in het teken

1.6 Impliciet en expliciet onderwijs

van een thema. De leerlingen van de onderbouw en de EMG groepen hebben ieder jaar een themafeestdag in de school.

Impliciet onderwijs is gericht op leren door te doen en heeft als doel de leerling zo zelfstandig mogelijk te maken en actief

Let op!

bezig te laten zijn in het onderwijs. De leerlingen zijn beter

Aan de ouders wordt een bijdrage in de kosten gevraagd.

betrokken bij de lessen en de lessen worden aangeboden

Het is mogelijk om de eigen bijdrage voor het kamp in

binnen reële contexten. Daarnaast werken we op Olivijn ook

termijnen te voldoen.

met expliciet onderwijs om vaardigheden en strategieën aan te leren.


15 Olivijn

Olivijn

14

De leerlingen van Aventurijn vormen de redactie en zorgen

•

1.6.6 Bewegingsonderwijs

1.7 Dienstverlening School

Tijdens het bewegingsonderwijs zijn vooral sociale

1.7.1 Mediatheek/jeugdbibliotheek

elementen belangrijk. De lessen worden gegeven door een vakleraar bewegingsonderwijs. Bij de samenstelling van de groepen wordt gekeken naar leeftijd en mogelijkheden van de leerling. In de onderbouw wordt klassikaal lesgegeven. Tijdens de lessen bewegingsonderwijs dragen de leerlingen

bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand.

Leerlingen kunnen voor het leesonderwijs op school boeken

De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer

lenen uit de bibliotheek. Deze boeken dienen op school te

er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die

blijven.

voor een school optreden) moet dus te kort zijn geschoten

1.7.2 Verzekering

in haar/zijn rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid.

Verzekeringen en aansprakelijkheid

Bijvoorbeeld tijdens de gymles wordt een bal geschopt. Deze

schoenen). De leerlingen nemen een handdoek mee van

De Stichting Almere Speciaal heeft voor het gehele bedrijf

komt op een bril van een leerling terecht en de bril is kapot.

thuis voor het douchen of het opfrissen na de les.

een verzekeringspakket afgesloten.

Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering

Onderdeel van dit pakket zijn een ongevallenverzekering en

en wordt dan ook niet door de school vergoed.

Alle klassen hebben direct toegang tot internet en e-mail. Buiten de aparte computerlessen dienen computers ter ondersteuning van het totale lesprogramma. 1.6.8 Fotografie en film Tijdens lessen en activiteiten van de school wordt regelmatig gefilmd en gefotografeerd. Dit beeldmateriaal wordt intern gebruikt voor observaties. Bij de inschrijving, van uw zoon/dochter op onze school, geeft u aan of u toestemming verleent voor extern gebruik van foto en filmmateriaal. Hierbij kunt u denken aan gebruik van foto’s/filmmateriaal voor de nieuwsbrief, website of de schoolgids. Mocht u deze toestemming willen wijzigen, dan kunt u dit kenbaar maken aan het secretariaat.

een aansprakelijkheidsverzekering.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade van

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen

onrechtmatig gedrag van leerlingen.

bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers)

Leerlingen (of als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn

verzekerd. De verzekering geeft recht op (beperkte) uitkering

primair zelf verantwoordelijk voor hun handelen.

indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegene die voor de school actief zijn (bestuursleden,

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens de door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van groot belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school/het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel


17 Olivijn

Olivijn

ontstaat moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel

indien mogelijk sportkleding (T-shirt, korte broek en

1.6.7 ICT op Olivijn

16

het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband

2�Praktische�informatie�voor�ouders 2.1 Schooltijden, ziek en- betermelden, vakanties

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

8.45 - 15.15

Woensdag

8.45 - 12.30

Het secretariaat is geopend van

8.00 - 17.00

en op woensdag van

8:00 - 15:00

De school is geopend van

8.00 - 17.00

2.1.2 Afwezig, ziek- en betermelden Wanneer een leerling ziek of afwezig is, moet dit worden

Afmelden bij school: Tussen 07.45 en 8.45 uur telefonisch of per e-mail (met vermelding van de reden en de duur van de afwezigheid) 036 - 549 19 17

E

[email protected]

Let op! Slechts in uitzonderlijke gevallen is het mogelijk extra vrij te krijgen van school. Het verzoek voor extra verlof dient minimaal drie weken van te voren schriftelijk te worden ingediend bij de teamleider van de school. Hiervoor is een formulier ontwikkeld dat verkrijgbaar is via de teamleider. De directie geeft slechts toestemming voor extra verlof als hier een wettelijke grond voor is. Zie voor meer informatie www.almere-speciaal.nl, www.olivijn.almere-speciaal.nl. Hier kunt u tevens het aanvraagformulier downloaden.

in het omslag van onze schoolgids en op de website. 2.2 Overblijven, opvang en vervoer 2.2.1 Vervoer en aankomst op school Tussen 8.15 uur en 8.30 uur arriveren de taxi’s bij school. De assistenten helpen de leerlingen naar hun klas. Taxichauffeurs mogen niet met de leerling mee naar de klas.

Revalidatie Centrum

Zij brengen de leerling tot in de hal van de school.

Afmelden bij de Centrale Planning van het revalidatiecentrum:

Het bevordert de zelfstandigheid van de leerlingen wanneer

•

tussen 8.00 en 8.30 uur

zij zelf de weg naar het klaslokaal weten.

T

035 - 692 96 40

Wordt een leerling door de ouders zelf afgehaald en gaat hij

Betermelden bij het revalidatiecentrum tussen 8.00 en 10.30 uur en op vrijdag tussen 13.00 en 14.30 uur. Daarnaast geeft u de melding door aan het taxibedrijf.


19

Het meest actuele vakantierooster en bijzondere data vindt u

niet met de taxi mee, dan moet dit tijdig worden doorgegeven aan de groepsleraar. De ouders dienen zelf voor het afmelden bij het taxibedrijf te zorgen.

Olivijn

gemeld aan de school.

T

Het vakantierooster vindt u in het omslag van onze schoolgids.

2.1.1 Schooltijden

•

2.1.3 Vakantierooster en studiedagen

Let op!

afgesloten met een groot feest. Stichting De Wielewaal heeft

De organisatie van het vervoer is de verantwoordelijkheid van

al jarenlang ervaring met vakanties voor gehandicapten.

ouders. De school heeft hier geen rol in. Als u klachten heeft

Deze activiteiten zullen komend schooljaar in Huizen

over het vervoer van uw kind, neemt u dan contact op met

plaatsvinden op het terrein van mytylschool De Trappenberg.

het taxibedrijf of met de ambtenaar leerlingenvervoer van uw gemeente. De gemeenten betalen het taxivervoer, zij zijn graag op de hoogte van de gang van zaken rondom het vervoer. 2.2.2 Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en vakantieopvang Pauzes De leerlingen hebben om 10.00 uur pauze en om 12.00 uur.

vakantieactiviteit. Inschrijven kan via een inschrijfformulier op school of via de website van De Wielewaal

2.3.1 Medicijnen Heeft een leerling onder schooltijd medicijnen nodig dan moet de groepsleiding daarvan op de hoogte zijn. Zij zorgt ervoor dat de medicijnen op school aan het kind gegeven worden.

www.wielewaal.nl. Het vervoer dient u in eerste instantie zelf

Op de eerste schooldag van de maand dient een

te regelen.

hoeveelheid, voldoende voor een maand, op school te worden afgegeven. Op de verpakking dient vermeld te worden om welke medicijn(en) het gaat, de dosering en op welke tijd(en) deze toegediend moet(en) worden.

onnodige risico’s gelopen worden (goed aankleden bij het buitenspelen, snel afdrogen na het zwemmen en dergelijke). Infectieziekten Bij infectieziekten hanteert de school de richtlijnen van de GGD Flevoland beschreven in de brochure ‘Kinderen en infectieziekten, handleiding voor docenten en leid(st)ers van kindercentra’. Deze brochure ligt bij het secretariaat ter inzage. Hoofdluis Hoofdluis komt op iedere school voor. Indien nodig wordt de ouder gevraagd het kind te behandelen om verspreiding tegen te gaan. Als u merkt dat uw kind hoofdluis heeft,

Tijdens de pauze spelen de leerlingen buiten op het plein

Let op!

verwachten wij dat u de school even een seintje geeft.

van de school. Bij slecht weer spelen de leerlingen binnen.

Medicatie die urgent moet worden ingenomen of moet

Een informatiestencil over dit onderwerp is verkrijgbaar bij

Gedurende de pauzes is toezicht aanwezig.

worden toegediend (bijvoorbeeld bij een epileptische

het secretariaat van de school.

Let op! Zorg voor voldoende warme kleding voor het buitenspelen. Overblijven Op Olivijn blijven de leerlingen tussen de middag op school. De leerlingen nemen zelf hun brood en drinken mee. Tussen 12.30 en 13.00 uur wordt er in de klas gegeten.

aanval), moet de leerling altijd bij zich hebben. Als vaste opbergplaats is hiervoor het voorvakje van de schooltas gekozen. 2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum Wanneer een leerling onder schooltijd naar de revalidatiearts moet, verzoeken wij de ouder het kind zelf te begeleiden.

2.3.4 Schoolarts en tandarts Wanneer een kind vier jaar wordt, draagt het consultatiebureau van GGD Flevoland de zorg over aan de jeugdarts van de GGD. Hij onderzoekt de jonge kinderen uit de onderbouw en de oudere kinderen één keer in de bovenbouwperiode.

Fruit

Begeleiding door schoolteamleden is slechts in beperkte

Hebt u vragen of problemen over de lichamelijke of

U doet ons een groot plezier als u het fruit voor de

mate mogelijk en gaat ten koste van het onderwijs aan de

sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind, dan kunt u zich

ochtendpauze en/of lunch schoongemaakt aan uw kind

overige leerlingen.

wenden tot de jeugdarts. Ook kan er, met uw goedvinden,

meegeeft. Vakantieopvang In samenwerking met Stichting De Wielewaal en Thuiszorg Gooi en Eemland biedt Olivijn de mogelijkheid om in schoolvakanties een vakantieprogramma te volgen. Tijdens deze weken is er een feestelijk programma,

2.3.3 Voorkomende ziektes Verkoudheden In verreweg de meeste gevallen is een verkoudheid geen reden om een leerling een uitzonderingspositie in te laten nemen. Natuurlijk wordt er op gelet dat er geen


tussen de GGD en de school overlegd worden over kinderen voor wie extra aandacht op zijn plaats is. De schoolarts maakt tevens deel uit van de commissie van begeleiding van de school.

21 Olivijn

Olivijn

20

U kunt uw kind ook voor een aantal dagen opgeven voor de

2.3. Medische aandachtspunten

Onderzoek schoolarts leerlingen in de onderbouw De jeugdarts kijkt naar de groei en ontwikkeling en de algemene gezondheid. Gelet wordt op ogen en oren, lengte en gewicht en het gedrag van het kind. Onderzoek schoolarts leerlingen in de bovenbouw Naast groei en ontwikkeling krijgen slapen, voeding en hobby’s de aandacht. Een zo gezond mogelijke leefstijl staat centraal. Van het onderzoek wordt een verslag gemaakt. Wanneer daar aanleiding toe is, vindt overleg met school plaats. Dat gebeurt alleen met medeweten van de ouders. Het kalenderjaar dat een leerling 9 jaar wordt ontvangt het een oproep voor twee inentingen:

2.4.3 Herindicatie

2.4.1 Indicatiestelling en plaatsing

De beschikking heeft een beperkte geldigheidsduur:

Een leerling heeft een LG, ZML, MG, LZ indicatie nodig om

•

lichamelijk gehandicapte leerlingen (LG): 3 jaar

•

zeer moeilijk lerende leerlingen (ZM en ZML/MG): 4 jaar

•

zeer moeilijk lerende leerlingen met Downsyndroom

speciaal onderwijs te kunnen volgen op Olivijn. Om een indicatie te krijgen dienen ouders contact op te nemen met het Bureau voor de Indicatiestelling van Stichting Gewoon Anders of van REaCtys.

voor de Indicatiestelling. Deze commissies indiceren de leerling op basis van de door ouders aangeleverde gegevens. Voor de stappen die doorlopen moeten worden voor indicatie en plaatsing op school verwijzen wij u naar de website www.almere-speciaal.nl, naar de website van stichting Gewoon Anders; www.gewoonanders.nl of naar de website

Mazelen en Rode hond (BMR).

van REaCtys; www.reactys.nl.

De jeugdarts voor de school is dhr. Karim Shakib van de GGD

Wanneer een leerling is geïndiceerd komt het op school

Flevoland. Hij is telefonisch bereikbaar via 036 - 535 73 00.

binnen de periode die met de ouders is afgesproken.

www.ggd-flevoland.nl

Wanneer het niet lukt een leerling te plaatsen wordt een

Bij de ACTA is een gespecialiseerde tandarts werkzaam, die een kind kan controleren en zonodig behandelen. Voor angstige kinderen wordt extra tijd uitgetrokken om te wennen aan de tandheelkundige omgeving. Ouders dienen zelf hun kind naar de tandarts te begeleiden. ACTA Landdroststraat 4 1315 RG Almere T

036 - 548 74 99

F

036 - 548 74 95

de hele schoolloopbaan

Deze bureaus ondersteunen de onafhankelijke Commissie

Eén tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof,

Tandarts

(ZML): indien aangevraagd in of na 2009

plaatsingswachtlijst geformeerd. 2.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek Aanmelding van een leerling kan gedurende het gehele schooljaar plaatsvinden. Plaatsing van een leerling vindt zoveel mogelijk plaats bij aanvang van het schooljaar of per januari. Voor onderbouwleerlingen is er in april nog een instroommoment. Olivijn vindt het belangrijk dat de ouders en de leerling voor de aanmelding eerst een kennismakingsgesprek en een rondleiding hebben op de school. Zo kunnen zij een beeld krijgen van het onderwijs en de sfeer op school. Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

•

meervoudig gehandicapte leerlingen (LG/MG): 4 jaar

•

langdurige zieke leerlingen (LZ): 3 jaar

Aan het einde van deze geldigheidsduur dient opnieuw een indicatie aangevraagd te worden.

23

Dit is een zogenaamde ‘herindicatie’. Voor de stappen die doorlopen moeten worden voor herindicatie verwijzen wij u naar de website www.almere-speciaal.nl, naar de website van Stichting Gewoon Anders; www.gewoonanders.nl of naar de website van REaCtys; www.reactys.nl.

Olivijn

Olivijn

22

2.4 Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding op school

2.4.4 Verwijzing en ambulante begeleiding

2.4.5 Leerlingzorg op school

Soms wordt een leerling doorverwezen naar een andere vorm

Psychosociale hulp

van onderwijs of dagopvang. Met de ouders wordt er overleg

Aan de school zijn een psycholoog/orthopedagoog en

gevoerd en samen met het behandelteam wordt bekeken wat

maatschappelijk werkers verbonden. De maatschappelijk

voor de leerling de beste plek is.

werkers en de psycholoog/orthopedagoog stemmen de

Wanneer de ouders het niet eens zijn met het standpunt van de school, kunnen zij in beroep gaan bij het bestuur van Stichting Almere Speciaal. De school is verplicht om actief te zoeken naar een andere vorm van onderwijs voor de leerling. Als dit niet binnen een periode van acht weken lukt kan de school tot definitieve verwijdering van de leerling overgaan. Contactgegevens van Stichting Almere Speciaal vindt u achter

De maatschappelijk werker houdt zich specifiek bezig met de gezinssituatie, maar kan zich ook richten op de leerling als deze ouder is dan twaalf jaar. Daarnaast heeft de

De logopedist, verbonden aan de school, behandelt de stoornissen op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor. Daarnaast behandelt de logopedist ook problemen op het gebied van eten en drinken, voor zover deze problemen te maken hebben met de mondmotoriek. Nieuwe leerlingen die geen revalidatie-indicatie hebben kunnen door de logopedist verbonden aan school worden onderzocht/gescreend op logopedische problematiek.

maatschappelijk werker een taak als spreekbuis voor de

Totale communicatie

ouders naar de school en de therapeuten als dat nodig

Voor veel leerlingen van Olivijn verloopt communicatie

is. Met vragen over praktische zaken zoals voorzieningen,

niet vanzelfsprekend. Totale communicatie betekent

verwijzing naar instanties e.d. kunt u ook bij hen terecht.

tegelijkertijd en meer bewust gebruik maken van alle

Een leerling die vanuit Olivijn geplaatst wordt in het regulier

De psycholoog/orthopedagoog onderzoekt de

onderwijs kan in aanmerking komen voor onderwijskundige

leermogelijkheden en het sociaal-emotioneel functioneren

ambulante begeleiding. Dit wordt beoordeeld door de

bij de leerling. Hij biedt ook hulp bij handicapverwerking,

Commissie voor de Indicatiestelling. Voor meer informatie zie

sociaal welbevinden en denkt mee over de (school)loopbaan.

www.gewoonanders.nl of www.reactys.nl.

Ouderbegeleiding vindt plaats bij specifieke gedrag- en opvoedingsproblemen. Daarnaast vindt ondersteuning plaats van leerkrachten en therapeuten bij pedagogische vraagstukken. Verder heeft de orthopedagoog/psycholoog een belangrijke stem in de beleidsvoering van de school op

mogelijke communicatiemiddelen met als doel contact

25

maken en communiceren. U kunt hierbij denken aan de inzet van communicatiemiddelen zoals lichaamstaal, voorwerp, tekening, gebaar, pictogram, communicatieboek of individueel planbord. Zo wordt er een beroep gedaan op verschillende zintuigen om te komen tot betere waarneming en verwerking van de boodschap. Na een observatieperiode en onderzoekstraject wordt er, indien nodig, in overleg met alle betrokkenen een communicatieplan opgesteld.

pedagogisch en psychosociaal gebied. De orthodidactische hulp wordt zoveel mogelijk door de leerkrachten zelf geboden, indien nodig met hulp van de teamleider. Tevens worden, zo nodig, externe organisaties betrokken bij de orthodidactische hulp aan de leerlingen van Olivijn.


Olivijn

Olivijn

24

in deze schoolgids.

hulpverlening in goed overleg op elkaar af.

Logopedie

2.5 Ouders en school 2.5.1 Contact met de school

bespreking wordt de ouder schriftelijk uitgenodigd. Als de leerling 12 jaar of ouder is, ontvangt hij/zij ook een

Teamleden zijn telefonisch bereikbaar 15 minuten voor

uitnodiging.

Tijdens de lessen zijn teamleden niet bereikbaar. Contact bij problemen Bij problemen wendt u zich in eerste instantie tot de

Meer informatie over de samenwerking met het

2.5.4 Klachtenregelingen en Inspectie voor het Onderwijs Olivijn heeft uitgebreide klachtenprocedures. Een goed, veilig klimaat en goede contacten onderling zijn voor de school een voorwaarde voor goed functioneren. Er zijn drie regelingen: •

Contactpersoon mevrouw Evelyn de Wilde, mevrouw

revalidatiecentrum vindt u op www.olivijn.almere-speciaal.nl 2.5.3 Schorsen en verwijderen van leerlingen

Klachtenregeling seksuele intimidatie in de school. Charlotte Dohmen, mevrouw Christa Rietberg

•

Klachtenregeling met betrekking tot de school. Op het

groepsleerkracht. Deze kan ook de teamleider inschakelen.

Bij ernstige misdragingen van de leerling (ter beoordeling

secretariaat vindt u een exemplaar van de regeling.

Indien u niet tevreden bent over de gang van zaken op school

door directie) kan een leerling geschorst worden.

Kijk ook op www.almere-speciaal.nl

of in de klas dan kunt u contact opnemen met de teamleider

Onder ernstige misdragingen wordt gedrag verstaan dat

of de directie. Elders in deze gids treft u de adressen.

gevaar oplevert voor medeleerlingen en/of personeel.

2.5.2 Communicatie met de ouders Inzagerecht Elke ouder heeft inzagerecht in het dossier van zijn kind en heeft de mogelijkheid om onjuiste gegevens die betrekking hebben op zijn kind te wijzigen. Het wijzigingsrecht is niet van toepassing op het rapport van de commissie van onderzoek en begeleiding. Indien u gebruik wilt maken van dit inzagerecht kunt u een afspraak maken met de directeur. Contactdag en revalidatieplan bespreking voor leerlingen met een revalidatieindicatie Deze dag wordt georganiseerd door het revalidatiecentrum

Schorsing wordt schriftelijk - met vermelding van gepleegde feiten - aan ouders/verzorgers meegedeeld.

•

Klachtenregeling met betrekking tot het revalidatiecentrum. Klachtenfunctionaris mevrouw J. Erkelens, telefoon 035 - 692 96 20 of [email protected]

Schorsing geschiedt voor maximaal drie dagen. Een leerling

Klachten over seksueel misbruik in het

kan maximaal twee maal geschorst worden. Indien hierna

revalidatiecentrum kunt u melden bij vertrouwenspersoon

wederom een ernstig feit wordt gepleegd, kan de leerling

mevrouw Corrie Sinoo 035 - 691 52 37

definitief van school verwijderd worden. Bij leerplichtige leerlingen behoort het dan tot de taak van de school vervangend onderwijs te zoeken.

Voor uitgebreide informatie over de verschillende klachtenprocedures verwijzen wij u graag naar de website www.lgc-lkc.nl (landelijke klachtencommissie) of naar het

Van deze feiten wordt altijd melding gemaakt bij

secretariaat van de school. Vragen aan de inspecteur kunt

leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie. Bij wangedrag

u stellen via [email protected] of telefonisch 0800 - 80 51

door ouders, kan ook de ouder gevraagd worden de school

(gratis). Of kijk op de website www.onderwijsinspectie.nl.

te verlaten.

en de school. Er vinden gesprekken plaats ter voorbereiding

Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u melden bij

op de revalidatieplan bespreking met zowel de school

Meldpunt vertrouwensinspecteurs

(groepsleraar en klassenassistent) als met medewerkers van

0900 - 111 31 11 (lokaal tarief).

het revalidatiecentrum. Eenmaal per jaar vindt een revalidatieplan bespreking plaats. Doel is het maken van een gezamenlijk plan of het Olivijn is onderdeel van Stichting Almere Speciaal

27 Olivijn

Olivijn

Voor een contactdag en het bijwonen van een revalidatieplan

Contact met groepsleiding schooltijd, 30 minuten na schooltijd en tijdens de pauzes.

26

bestaande plan, indien nodig, bij te stellen.

2.5.5 Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders Ouderraad

Klassenouders

doel van de ouderraad is het bevorderen van het contact

Aan het begin van ieder schooljaar wordt er door de

tussen ouders en school. Mede daarom wonen ook

ouderraad voor iedere klas gezocht naar een klassenouder.

vertegenwoordigers van het schoolteam de vergaderingen

Deze ouder wordt de contactpersoon voor deze klas.

tijdens een ouderavond gekozen. Leden van de ouderraad beheren het schoolfonds van de ouderraad, adviseren de medezeggenschapsraad en denken en helpen mee bij activiteiten van en op de school. Er is een ouderraad voor Olivijn en een ouderraad voor Aventurijn. Voor de samenstelling van de ouderraad van Olivijn zie

Olivijn

penningmeester van de ouderraad een acceptgiro.

In de ouderraad hebben ouders van leerlingen zitting. Het

van de ouderraad bij. De leden van de ouderraad worden

28

Iedere ouder krijgt in het begin van het schooljaar via de

www.olivijn.almere-speciaal.nl. Contact met de ouderraad kan via email: [email protected]. Vermeldt u in het onderwerp dat uw boodschap voor de ouderraad van Olivijn is. De school heeft ook een medezeggenschapsraad, zie onder 3.2.4 (MR). Vrijwillige ouderbijdrage schoolfonds De inkomsten van het schoolfonds worden verkregen uit de jaarlijkse bijdragen van de ouders. Het geld uit dit fonds wordt gebruikt om zaken te bekostigen waarvoor de school geen overheidssubsidie ontvangt. U kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan Sinterklaas, het Kerstfeest etc. De ouderbijdrage wordt jaarlijks op de algemene ouderavond in oktober vastgesteld. De vrijwillige ouderbijdrage voor het schooljaar 2010-2011 is vastgesteld op € 42,-. Aan de ouders van de leerlingen die in de loop van het schooljaar op school komen wordt een aangepaste bijdrage gevraagd.

In overleg met de leerkracht bepaalt deze ouder de inhoud van de taak van klassenouder, het helpen of hulp organiseren bij bepaalde activiteiten, het organiseren (indien gewenst) van een contactavond/-middag voor de ouders van deze klas, etc. De klassenouders komen aan het begin van het schooljaar eenmaal bijeen om ervaringen te delen en ideeën op te doen.

3�Organisatie�van�de�school

Revalidatiecentrum De Trappenberg Huizen T

035 - 692 96 00

F

035 - 692 96 99

Olivijn

E

[email protected]

Marathonlaan 7

W www.trappenberg.nl

1318 ED ALMERE

Paramedische dienst:

035 - 692 96 10

Telefoonnummer: 036 - 549 19 17

Centrale Planning:

035 - 692 96 40

3.1 Contactgegevens school

E

[email protected]

E

[email protected]

W www.olivijn.almere-speciaal.nl

Adressen van leerlingen De ouders krijgen in het begin van het schooljaar een informatieboekje met daarin een lijst met de namen,

E-mailadressen groepen

adressen en telefoonnummers van de leerlingen.

Elke groep van Olivijn heeft een eigen e-mailadres.

Indien nodig verschijnt er in de loop van het schooljaar

Bijvoorbeeld, Onderbouw 1: [email protected] E-mailadressen teamleden bestaat uit: (eventueel) voorvoegsel en achternaam voluit en vervolgens @almere-speciaal.nl. De volledige lijst met namen van teamleden en de namen van de medewerkers van het revalidatiecentrum staan in een informatieboekje dat ouders in het begin van het schooljaar ontvangen. Bijvoorbeeld: [email protected] Rekeningnummer ING rekeningnummer: 5418326 Revalidatiecentrum De Trappenberg Marathonlaan 7 1318 ED Almere T

036 - 532 55 40

Bij voorkeur bellen tussen: 10:30 - 11:00 en 15:00 - 15:30


ook de namen van teamleden van zowel de school als het

31

revalidatiecentrum. Bij verhuizing verzoeken wij u de adreswijziging zo spoedig mogelijk aan het secretariaat door te geven.

Olivijn

De teamleden zijn ook per e-mail bereikbaar. Dit adres

een vernieuwde versie van deze lijst. In dit boekje staan

3.2 Bestuur en organisatie van de school en samenwerkingsverbanden 3.2.1 Samenwerking Olivijn en Revalidatiecentrum

Om in aanmerking te komen voor de leerling-gebonden

De Trappenberg

financiering (wettelijke regeling voor het regulier en het speciaal onderwijs) moet de leerling geïndiceerd worden door

Directeur:

Mw. Henny van den Berg

Teamleiders:

Mw. Gabriëlle Pieterse Mw. Marloes Hoogendoorn

een onafhankelijke Commissie voor de Indicatiestelling. Kijk op www.gewoonanders.nl of www.reactys.nl voor informatie over de indicatiestelling, ambulante begeleiding en Steunpunt Autisme. Daar vindt u ook aanvraag- en

Revalidatiecentrum De Trappenberg

inschrijfformulieren. U kunt ook telefonisch contact opnemen

Teammanager:

Thea Postma

via 036 - 530 20 12 (Stichting Gewoon Anders) of

Revalidatiearts:

Janneke Blees-Pelk

035 - 528 04 40 (REaCtys).

Revalidatiearts:

Janine Voorman

Zie voor de volledige lijst medewerkers www.olivijn.almere-

Olivijn

ondersteuning bieden aan scholen en ouders vanuit het Steunpunt Autisme

Directie Olivijn

32

•

speciaal.nl of het informatieboekje met namen.

3.2.3 Medezeggenschapsraad (MR) De (Voorlopige) Medezeggenschapsraad van Olivijn en Aventurijn bestaat uit personeelsleden en ouders. De

3.2.2 Samenwerking met Stichting Gewoon Anders

MR bespreekt zaken die voor de school, de leerlingen en

(cluster 2,3 en 4) en Regionaal Expertisecentrum Midden

het personeel van belang zijn. De MR heeft bij sommige

Nederland (REaCtys – cluster 3)

onderwerpen instemmingsrecht, soms wordt om advies

Olivijn is aangesloten bij Stichting Gewoon Anders in Almere en bij REaCtys; een samenwerkingsverband tussen twaalf scholen voor speciaal onderwijs in midden Nederland.

gevraagd. Al deze zaken staan beschreven in het reglement van de MR. De MR vergadert elke zes weken. Voor meer informatie en het reglement, zie www.almere-speciaal.nl. De (voorlopige) MR bestaat uit de ouders en

Stichting Gewoon Anders en REaCtys hebben een aantal

personeelsleden. Zie voor namenlijst leden van de

taken:

medezeggenschapsraad: www.olivijn.almere-speciaal.nl.

•

voorlichting, advies en begeleiding bij het aanvragen van

De Medezeggenschapsraad op school is de gesprekspartner

leerling-gebonden financiering en het uitvoeren van

van de schooldirectie voor een aantal zaken dat op het

onderzoek indien nodig

niveau van de school aan de orde is.

•

verzorgen van ambulante begeleiding

Contact met de (V)MR kan via email:

•

depot van leer- en hulpmiddelen

[email protected] [email protected]

3.3 Belangrijke adressen Stichting Gewoon Anders Postbus 10130 1301 AC Almere Bezoekadres: Spoordreef 22 1315 GP Almere T

036 - 530 20 12

F

036 - 530 20 11

E

[email protected]

W www.gewoonanders.nl REaCtys Ambulante Begeleiding Postbus 151 3740 AD Baarn

LOBO

De Medezeggenschapsraad van

LOBO

Olivijn en Aventurijn

Laan van Nieuw Oost-Indië 277b

T.a.v de secretaris

2593 BS Den Haag

p/a Marathonlaan 7

T

1318 ED Almere

W www.lobo.nl

070 - 385 08 66

3.4 Stichting Almere Speciaal Bestuur Stichting Almere Speciaal Postbus 60276 1320 AH Almere

De Bongerd Boomgaardweg 8 1326 Almere T

036 - 545 13 16

W www.bongerd.almere-speciaal.nl

Bezoekadres:

Aquarius

BOSK/VOLG

Marathonlaan 7

Radioweg 35

Postbus 3359,

1318 ED Almere

1324 KW Almere

3502 GJ Utrecht

T

036 - 549 19 19

T

036 - 530 00 31

Inspectie van het onderwijs

T

030 - 245 90 90

E

[email protected]

F

036 - 530 30 72

Vragen over onderwijs:

F

030 - 231 38 72

W www.almere-speciaal.nl

E

[email protected]

T

E

[email protected]

Bestuursmanager: Mw. E. Voskuilen

W [email protected]

Olivijn

Nautilus

Marathonlaan 7

Operetteweg 96, 104 en 23,

1318 ED Almere

1323 VE Almere

T

036 - 549 19 17

T

036 - 536 82 33 [email protected]

T

036 - 549 19 17

E

[email protected]

Vermelden: MR Olivijn/Aventurijn

0800 - 8051 (gratis)

Vertrouwensinspecteur: T

0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

E

[email protected]

W www.onderwijsinspectie.nl

Schoolstraat 53

Informatie over De Rugzak

E

[email protected]

E

3742 CD Baarn

T

E

[email protected]

W [email protected]

T

035 - 528 04 40

W www.oudersenrugzak.nl

W www.olivijn.almere-speciaal.nl

F

035 - 542 62 32

E

[email protected]

Landelijke Commissie Toezicht

Aventurijn

E

[email protected]

Indicatiestelling

Marathonlaan 7

W www.lcti.nl

1318 ED Almere

W www.reactys.nl Ouderraad De Ouderraad van Olivijn T.a.v Secretaris p/a Marathonlaan 7 1318 ED Almere E

ouderraad.olivijn@ almere-speciaal.nl

vermelden: ouderraad Olivijn

030 - 297 06 89

Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs Ambtelijk secretariaat LKC-VBS T.a.v. dhr. mr. A.H. Westendorp Postbus 95572 2509 CN Den Haag T

070 - 331 52 15

F

070 - 381 42 81

T

036 - 549 19 18

E

team.aventurijn@ almere-speciaal.nl

E

directie.aventurijn@ almere-speciaal.nl

W www.aventurijn.almere-speciaal.nl


35 Olivijn

Olivijn

34

Bureau voor de Indicatiestelling

Medezeggenschapsraad

Inleiding. Dit is de eerste schoolgids voor Olivijn, een cluster 3 school voor speciaal onderwijs in Almere

Recommend Documents