Schoolgids 2012-2013 speciaal onderwijs
“Verrassend passend onderwijs” www.tarcisiusschool.nl
Tarcisiusschool School voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs
Speciaal Onderwijs
pagina 4
Inhoud
Voorwoord 7 De Tarcisiusschool: Verrassend Passend Onderwijs
8
Missie
8
Doel
8
Passend onderwijs voor iedere leerling
8
Pedagogisch partnerschap met de ouders
9
Twee afdelingen, één schoolgebouw
10
Speciaal Onderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs
10
Een heldere structuur
10
Onderwijsinhoudelijke inrichting van de Tarcisiusschool
11
Leergebiedoverstijgende kerndoelen
11
Uitstroomprofielen SO
11
Uitstroomprofiel: VSO cluster 4 MLK (basisarrangement)
12
Uitstroomprofiel: PrO / LWOO (verdiept arrangement)
14
Uitstroomprofiel: VSO cluster 3 ZMLK (intensief arrangement)
15
Leerlingenzorg 16
Aanmelding en plaatsing van nieuwe leerlingen
16
Ontwikkelingsperspectiefplan
16
Overleg Ontwikkelingsperspectiefplan
17
Het leerlingvolgsysteem
17
Tussentijdse leerlingbesprekingen
17
Speciale leerlingbegeleiding
17
Eigen inbreng leerling
18
Rapport
18
Verwijzing en uitstroom
18
De resultaten van het onderwijs
19
Kwaliteitszorg en verbeteractiviteiten 2012-2013
19
Resultaten / opbrengsten Tarcisiusschool SO 2011-2012
19
Regels en afspraken
20
Wat mag de leerling verwachten van de leerkracht?
20
Elke leerling heeft rechten én plichten!
20
Op een veilige gezonde school regel je vooraf zaken met elkaar
21
Conflicten
21
21
Agressie op school
pagina 5
Speciaal Onderwijs
Schorsing en verwijdering
21
Activiteiten buiten de school
21
Overblijven
22
Lesrooster
22
Afmelden of ziekmelden leerlingen
22
Rookvrije school
22
Afhandeling schade
22
Schooltijden, activiteiten vanuit school en vakanties
23
Wettelijk aantal uren
23
Schooltijden
23
23
Jaarplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013
Activiteiten
23
24
Vakantieplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013
Aanvullende informatie
25
25
Contact met de school
Medezeggenschapsraad
25
De leerlingenraad
25
Klachtenregeling
25
Bezwaar/Beroep
26
Ouderbijdrage
26
Verzekeringen
26
Extra verlof
26
Ziekte van een leerkracht
26
Leerlingenvervoer
27
Stagiaires
27
Fondsenwerving
27
27
Foto’s voor publicatie
Praktische informatie
28
Bereikbaarheid
28
Bestuur en directie Tarcisiusschool
28
Het jaarverslag
28
REC Vierland
28
Personeelslijst
29
Routebeschrijving
30
pagina 7
Speciaal Onderwijs
Met veel plezier presenteer ik u namens het schoolbestuur de schoolgids van de Tarcisiusschool voor het schooljaar 2012-2013, afdeling Speciaal Onderwijs.
Deze school zet zich in voor leerlingen met een speciale onderwijs- en begeleidingsvraag van 6 tot en met 12 jaar. Wij begeleiden en ondersteunen deze leerlingen op weg naar hun vervolgonderwijs. Daarbij doen we recht aan ieders individuele mogelijkheden en we houden rekening met ieders beperking. Zo proberen we de leerlingen voor te bereiden op een zo optimaal mogelijke instroom in het vervolgonderwijs. Natuurlijk hebben de leerlingen ook een grote eigen verantwoordelijkheid om hun eigen toekomst daadwerkelijk vorm en inhoud te geven. De medewerkers van de school zetten zich daar, samen met de jongeren, volledig voor in. De samenwerking met ouders, verzorgers en wettelijk vertegenwoordigers is daarbij van groot belang. Gezamenlijk bepalen we de doelen voor het schooljaar en in het verlengde daarvan voor de toekomst. Alleen in een open communicatie met elkaar zijn we in staat om de juiste koers te bepalen. Deze schoolgids is gemaakt om iedereen goed te informeren over de afdeling speciaal onderwijs van de Tarcisiusschool. De gids is bedoeld voor ouders/verzorgers van leerlingen die onze school bezoeken of (mogelijk) in de toekomst gaan bezoeken. Maar de gids is natuurlijk ook bestemd voor huidige en toekomstige leerlingen. De schoolgids bevat informatie over het onderwijs dat we op onze school geven. Ook leest u over de manier waarop wij met de zorg voor de individuele leerling omgaan en over de mogelijk te behalen resultaten. Verder vindt u in deze gids alle belangrijke informatie voor het schooljaar 2012-2013. Bewaar dit boekje daarom goed. Dan kunnen er geen misverstanden ontstaan. Namens het team van de Tarcisiusschool wens ik iedereen een mooi schooljaar toe. Met een vriendelijke groet, Hans Eisink Directeur
Speciaal Onderwijs
pagina 8
De Tarcisiusschool: Verrassend passend onderwijs
Missie
Doel
Verrassend passend betekent dat we op deze school op een
Het doel van de Tarcisiusschool is onderwijs bieden aan
andere wijze kijken en handelen met betrekking tot de leerling:
hen, die tijdens het opgroeien van kleuter (6 jaar) tot
uw zoon of dochter. Het doel is onderwijs te bieden dat aansluit
jongvolwassene ontwikkelings-, gedrags- en leerproblemen
bij de vraagstelling van uw kind.
hebben. De combinatie van psychiatrische problemen met een (licht) verstandelijke handicap is veel meer dan een
De Tarcisiusschool is verrassend passend:
simpele optelsom. Kinderen met een dergelijke achtergrond
• Leerlingen krijgen de ruimte om ervaringen op te doen die
stellen hun ouders, hun leefomgeving en de veelal ingeroepen
hen het gevoel geven de moeite waard te zijn.
hulpverlening voor (zeer) grote uitdagingen.
• Leerlingen leren hun grenzen herkennen en erkennen. • Leerlingen staan centraal, met hun kwaliteiten en talenten: die leren ze gebruiken. • Leerlingen werken aan een goede toekomst die vandaag begint.
Het onderwijs op de Tarcisiusschool is gericht op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden. Daarbij gaan we uit van en sluiten we aan op de individuele mogelijkheden van de leerling. Uiteraard begeleiden en ondersteunen wij de leerlingen in de omgang met beperkingen en belemmeringen.
“De Tarcisiusschool: een plek waarbij leren weer plezier oplevert.”
• We geven veel aandacht en zorg aan leerlingen die boos of gefrustreerd zijn en zich agressief gedragen, wat zowel internaliserend als externaliserend tot uiting kan komen. • We bieden een veilige en uitnodigende omgeving voor een positieve persoonlijke ontwikkeling. Hierbij ligt het accent
Twee begrippen zijn van grote betekenis om de opdracht als verrassend passende school waar te maken:
erop dat het plezier in leren weer ruimte krijgt. • Alle inspanningen zijn er op gericht om samen met de
‘Ontmoeting’ en ‘Contact’.
leerling te werken aan zijn reële kansen op een volwaardige
Ontmoeting met wat de leerling zou willen en kunnen én met
plek in de maatschappij. Het onderwijs sluit dan ook goed
de mensen die daarbij kunnen helpen.
aan bij de huidige digitalisering en individualisering van de
Contact met wie de leerling is en met de wijze waarop hij of zij
kennismaatschappij.
de wereld om zich heen begrijpt. Dit contact maakt het verschil tussen de kijk van leerlingen op leren als plicht, óf juist als
Zo bereiden we de leerlingen van de Tarcisiusschool voor op de
recht.
maatschappij van morgen.
De Tarcisiusschool werkt aan een pedagogisch partnerschap met de ouders. We ondersteunen elkaar bij de integratie
Passend onderwijs voor iedere leerling
van de zorg die onze leerlingen nodig hebben, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Kortom: de Tarcisiusschool wil
In 2014 worden alle scholen in Nederland door een wet
een verrassend passende omgeving zijn die we samen met de
verplicht om passend onderwijs te bieden. Passend Onderwijs
leerling en de ouders vormgeven.
betekent: een onderwijsarrangement voor alle leerlingen.
pagina 9
Speciaal Onderwijs
Het arrangement moet van hoge kwaliteit zijn en leiden naar
De Tarcisiusschool heeft al jarenlang de volgende visie:
een relevante maatschappelijke uitstroom. Uitstroom met
‘Opvoeden doe je sámen’. We gaan samen een ‘ pedagogisch
een passende en zo groot mogelijke maatschappelijke- en
partnerschap’ aan. Ouders, school en mogelijke aanvullende
arbeidsparticipatie.
hulpverleners hebben elkaar nodig om de problemen waarvoor zij zich in de opvoeding gesteld zien aan te pakken.
De leerling volgt dat onderwijs bij voorkeur op een reguliere school. Lukt dat niet, dan zal deze school samen met het speciaal onderwijs zorgen dat de leerling onderwijs krijgt dat
In dit ‘pedagogisch partnerschap’ houden ouders daar waar
passend is bij zijn mogelijkheden. We spreken niet meer van
mogelijk de eindverantwoordelijkheid voor de opvoeding. Maar
‘zorgleerlingen’ of ‘zorg’. Alle leerlingen krijgen de aandacht
elke opvoeder, elk opvoedingsmilieu (school en thuis) kent
die ze nodig hebben.
haar eigen waarden en normen, haar eigen regels en grenzen.
Ook de Tarcisiusschool onderschrijft dit en werkt in het
Het kan voor de ontwikkeling van het kind verrijkend zijn deze
kader van Passend Onderwijs nauw samen met alle scholen
verschillen (en overeenkomsten) te ervaren.
voor Basisonderwijs in de regio Nijmegen (in verschillende
De verschillen kunnen ook té groot zijn. Dit kan verwarrend
samenwerkingsverbanden). De Tarcisiusschool werkt ook,
zijn voor het kind en zelfs een bedreiging vormen voor de
waar nodig en gewenst, intensief samen met andere instanties.
ontwikkeling. De kans op belemmering in de ontwikkeling is groter naarmate de verschillen groter zijn en de onderlinge
De uitgangspunten zijn:
afstemming onvoldoende is. De Tarcisiusschool vindt het
• geen kind tussen wal en schip
daarom van belang van het kind dat ouders, school en andere
• een passende plek in het onderwijs voor elk kind
partners in de opvoeding hun pedagogisch handelen op elkaar
• een goede samenwerking met de ouders
afstemmen. Elke partner moet goed zicht hebben op de
•e en goede samenwerking tussen o.a. speciaal onderwijs en
onderlinge verschillen en overeenkomsten, en daar respect
basis- of voortgezet onderwijs •e en goede samenwerking met gezondheidszorg en jeugdzorg • één indicatiesysteem De komende jaren wil de Tarcisiusschool nog ‘passender’ worden. Passend onderwijs staat voor maatwerk in het onderwijs. Dat wil zeggen dat de school zich inspant om het leerstofaanbod zodanig aan te passen dat het aansluit bij de mogelijkheden en talenten van het kind. Naast de schoolse vakken besteden we op het SO ook veel aandacht aan voorbereiding op deelname aan de maatschappij.
Pedagogisch partnerschap met de ouders Leerlingen leven in verschillende milieus. Zowel thuis als op school en in hun vrije tijd. Elke omgeving heeft zijn eigen opvoeders en elke opvoeder heeft zijn eigen taak. In het onderwijs wordt hoog ingezet op de betrokkenheid van de ouders. Op het moment dat een kind naar wens van de ouders (of vanuit noodzaak voor de ouders) is toegelaten tot onze school, leggen zij een deel van de opvoeding in onze handen.
voor hebben.
Speciaal Onderwijs
pagina 10
Twee afdelingen, één schoolgebouw
Speciaal Onderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs De Tarcisiusschool heeft twee afdelingen: het Speciaal Onderwijs (SO) en het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). De SOafdeling wordt bezocht door leerlingen van 6 tot 12 jaar. De VSO-afdeling door leerlingen van 12 tot maximaal 20 jaar. Beide afdelingen bevinden zich op de Pater Eijmardweg 19 in Nijmegen. Het aantal leerlingen uit de regio groeit de laatste jaren sterk. We hebben leerlingen met een ASS-problematiek (Autisme Spectrum Stoornissen), het aantal neemt sterk toe. En leerlingen met een oppositionele gedragsstoornis (zonder ASS), het aantal neemt af. Dit heeft praktische consequenties voor onze school: we hebben twee extra (nood)lokalen geplaatst en intern kleine verbouwingen uitgevoerd om ruimte te creëren voor de groeiende groep ASS-leerlingen. De groei vindt voornamelijk plaats binnen het VSO. Het aantal leerlingen op het SO verschilt per jaar, maar blijft de laatste jaren gemiddeld gelijk.
Een heldere structuur
Leerkrachten kunnen ook een beroep doen op de CvB. Dit kan via de behandelend orthopedagoog of rechtstreeks aan
De afdelingen van de Tarcisiusschool worden geleid door
de CvB.
een managementteam, bestaande uit de directeur, de locatieleider en de teamleiders. Er zijn twee teamleiders
Ook werken op de Tarcisiusschool administratieve
op de Tarcisiusschool: een teamleider ‘Zorg’ en er is een
krachten, conciërges en schoonmaakpersoneel.
teamleider ‘SO en VSO’. De leerlingen worden geplaatst in klassen. Er zijn één onderbouwgroep (SO1), twee middenbouwgroepen (SO2, SO3) en twee bovenbouwgroepen (SO4, SO5). De indeling van de leerlingen gebeurt op basis van sociaal emotioneel en didactisch niveau. Er zitten dan ook leerlingen van verschillende leeftijden in de klas. Maar op onze school telt de ontwikkelingsleeftijd meer (sociaal emotioneel en didactisch). Het managementteam kan een beroep doen op de Commissie voor de Begeleiding (CvB). De commissie is verantwoordelijk voor het leerproces van de leerlingen. In deze commissie zitten de locatieleider, teamleider SOVSO, teamleider zorg (GZ-psycholoog), de behandelend orthopedagoog, de schoolmaatschappelijk werkende en de schoolarts.
pagina 11
Speciaal Onderwijs
Onderwijsinhoudelijke inrichting van de Tarcisiusschool
Afgelopen schooljaar zijn we begonnen met onderwijszorgprofielen. Een onderwijszorgprofiel geeft aan welk aanbod aan onderwijs en ondersteuning een school haar leerlingen kan bieden. Kortom, welk passend antwoord heeft de school op de onderwijs(zorg)vragen van leerlingen. • Bij leerlingen die instromen, kijken we zeer intensief naar de ontwikkelingsmogelijkheden. Dat doen we door middel van een dossieranalyse, testonderzoek en observatie. • Bij leerlingen die al ingeschreven zijn, gebeurt dit aan de hand van de evaluatie van het huidige handelingsplan. Hierbij is het belangrijk dat wij een juiste inschatting maken van het niveau dat de leerling heeft. Dit niveau is van belang voor de doorstroming naar ander (vervolg)onderwijs of werk. Kortom: voor de toekomst van de leerling. Op de Tarcisiusschool komen leerlingen met een specifieke onderwijsvraag en daardoor ook met een specifiek (vervolg) onderwijs. Er zijn verschillende mogelijkheden: • Onderwijs voor Moeilijk Lerende Kinderen (MLK)
• Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)
• Praktijkonderwijs (PrO) • Onderwijs voor Zeer Moelijk Lerende Kinderen (ZMLK)
Leergebiedoverstijgende kerndoelen
Uitstroomprofielen SO
Voor alle uitstroomprofielen gelden gedurende de gehele
De Tarcisiusschool biedt drie uitstroomprofielen:
SO-periode leergebiedoverstijgende kerndoelen. Deze doelen
• Basisarrangement: VSO cluster 4 MLK (Hoog niveau en
zijn er, zodat specifiek aandacht besteed wordt aan die
Laag niveau)
domeinen waarbinnen leerlingen in het speciaal onderwijs in
• Verdiept arrangement: PrO / LWOO
meer of minder sterke mate geconfronteerd worden met hun
• Intensief arrangement: VSO cluster 3 ZMLK
beperking. We hebben het dan over de domeinen: • leren leren
Leerlingen willen leren en zich ontwikkelen. Om zich
• leren een taak uitvoeren
te kwalificeren voor een uitstroomprofiel moeten zij
• leren functioneren in verschillende sociale situaties
beschikken over specifieke kennis en vaardigheden. Om
• ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief
een goed beeld te krijgen van het niveau, toetsen wij onze leerlingen twee keer per jaar. Als er behoefte aan
Het accent ligt hierbij op een brede ontwikkeling. Er is
is, worden de toetsen vaker afgenomen of gebruiken we
evenveel aandacht voor het doelgericht, planmatig en
andere toetsvormen.
methodisch leren leren en werken als voor de ontwikkeling van sociale, communicatieve en emotionele aspecten.
Speciaal Onderwijs
pagina 12
Het onderwijs is er op gericht om een onderwijsaanbod
afdeling VSO van de Tarcisiusschool) houden behoefte aan
te geven dat past bij de individuele leerling. De Sociale
hetzelfde pedagogische en didactische klimaat als op de
Emotionele Ontwikkeling (SEO) speelt een grote rol binnen
SO-afdeling van deze school. Het gaat dan om leerlingen die
de uitstroomprofielen.
vanwege de belemmeringen in hun gedrag en werkhouding geen onderwijs kunnen volgen binnen VSO cluster 3 ZMLK of
De Tarcisiusschool biedt het volgende vakkenpakket aan:
binnen het PrO / LWOO.
• Taal (technisch lezen, begrijpend lezen, spelling) • Rekenen
Doelstellingen
• Schrijven
Binnen dit profiel wordt er door middel van de methode STIP
• Engels
gezorgd voor een ontwikkeling op sociaal emotioneel gebied
• Wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis,
op een dusdanige manier, dat de leerling zijn weg op de
natuur en verkeer) • Kunstzinnig oriënterende vakken (handvaardigheid, tekenen en muziek)
Tarcisiusschool kan blijven volgen. De leerling blijft echter cluster 4 MLK-onderwijs nodig hebben aan het eind van zijn SO-schoolloopbaan.
• Sociaal Emotionele Ontwikkeling inclusief burgerschapskunde.
Twee niveaus Het basisarrangement is verdeeld in twee niveaus. De populatie van de Tarcisiusschool is zo divers, dat één
Uitstroomprofiel: VSO cluster 4 MLK (basisarrangement)
basisarrangement onvoldoende recht doet aan de leerlingen. De uitgangspositie is hetzelfde. De doelen betreffende het leren liggen verschillend.
Leerlingen Leerlingen die doorstromen naar VSO cluster 4 MLK (de
pagina 13
UItstroomprofiel
VSO-Tarcisiusschool basis laag
Perspectief
Instroom VSO Tarcisiusschool
IQ
Cito
dLe
«80
E4
10-20
(lange termijn) Doel
Speciaal Onderwijs
E3 VSO Tarcisiusschool
(schoolloopbaan)
Het onderwijs is gericht op positief gedrag van de leerling ten opzichte van zichzelf, de andere leerling en de leerkracht. Taal- en rekenonderwijs wordt op passend niveau aangeboden.
Arrangement
Doorstroom Tarcisiusschool
(korte termijn)
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op de kerndoelen SO. Er wordt specifiek gewerkt aan SEO (Stip) en aan taal en rekenen
Doel
Het realiseren van een goede afstemming voor
Werken aan SEO door middel van Stip. Bij
(schooljaar)
in- of doorstroom naar VSO Tarcisiusschool
taal- en rekenonderwijs wordt op niveau passend onderwijs geboden.
UItstroomprofiel
VSO-Tarcisiusschool basis hoog
Perspectief
Instroom VSO Tarcisiusschool
IQ
Cito
dLe
«80
E6
20-30
(lange termijn) Doel
E5 VSO Tarcisiusschool
(schoolloopbaan)
Het onderwijs is gericht op positief gedrag van de leerling ten opzichte van zichzelf, de andere leerling en de leerkracht. Taal- en rekenonderwijs wordt op passend niveau aangeboden.
Arrangement
Doorstroom Tarcisiusschool
(korte termijn)
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op de kerndoelen SO. Er wordt specifiek gewerkt aan SEO (Stip) en aan taal en rekenen
Doel
Het realiseren van een goede afstemming voor
Werken aan SEO door middel van Stip. Bij
(schooljaar)
in- of doorstroom naar VSO Tarcisiusschool
taal- en rekenonderwijs wordt op niveau passend onderwijs geboden.
Speciaal Onderwijs
pagina 14
Uitstroomprofiel: PrO / LWOO (verdiept arrangement)
Doelstellingen Het onderwijs binnen dit uitstroomprofiel is er op gericht om de leerlingen een onderwijsaanbod te geven dat past
Leerlingen
bij de individuele leerling. De component SEO (sociale
Leerlingen die doorstromen naar PrO / LWOO zijn dusdanig
emotionele ontwikkeling) speelt een grote rol binnen de
gegroeid in hun sociaal emotionele en didactische
uitstroomprofielen. Binnen dit profiel wordt er door middel
ontwikkeling dat ze niet meer de intensieve speciale zorg
van de methode STIP en door middel van het didactisch
van de Tarcisiusschool nodig hebben als ze de school gaan
aanbod gezorgd, dat de leerling uit kan stromen naar
verlaten. Het is ook mogelijk, dat leerlingen tussentijds deze
PrO / LWOO. Naast SEO zal het grootste gedeelte van de
zorg niet meer nodig hebben. Dan stromen de leerlingen zo
onderwijstijd gaan naar rekenen, taal en Engels.
spoedig mogelijk uit naar het SBO (Speciaal Basisonderwijs).
UItstroomprofiel
PrO / LWOO
Perspectief
Instroom Praktijkonderwijs (LWOO)
IQ
Cito
dLe
«80
»E5
»30
(lange termijn) Doel
PrO (LWOO)
(schoolloopbaan)
Het onderwijs is gericht op positief gedrag van de leerling ten opzichte van zichzelf, de andere leerling en de leerkracht. Taal- en rekenonderwijs wordt op passend niveau aangeboden.
Arrangement
Doorstroom Tarcisiusschool
(korte termijn)
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op de kerndoelen SO. Er wordt specifiek gewerkt aan SEO (Stip) en aan taal en rekenen
Doel
Het realiseren van een goede afstemming voor
Werken aan SEO door middel van Stip. Bij
(schooljaar)
in- of doorstroom PrO (LWOO)
taal- en rekenonderwijs wordt op niveau passend onderwijs geboden.
pagina 15
Speciaal Onderwijs
Uitstroomprofiel: VSO cluster 3 ZMLK (intensief arrangement)
Het totaal beeld van het kind is meer helder geworden het
Leerlingen
Doelstellingen
Leerlingen die doorstromen naar cluster 3 ZMLK hebben
Het onderwijsprofiel Cluster 3 ZMLK is gericht op de
vorderingen geboekt binnen hun sociaal emotionele
sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen.
ontwikkeling. Deze leerlingen zijn door middel van SEO
Daarnaast worden de leerlingen vooral getraind in de
dusdanig gegroeid, dat ze de speciale zorg op het gebied
vakken taal en rekenen.
is duidelijk dat deze leerlingen zeer moeilijk lerend zijn en ondersteuning nodig hebben van cluster 3 ZMLK.
van SEO van de Tarcisiusschool niet meer nodig hebben.
UItstroomprofiel
Cluster 3 ZMLK
Perspectief
Instroom ZMLK onderwijs
IQ
Cito
dLe
«70
«E3
«10
(lange termijn) Doel
Cluster 3 ZMLK
(schoolloopbaan)
Het onderwijs is gericht op positief gedrag van de leerling ten opzichte van zichzelf, de andere leerling en de leerkracht. De leerling kan zich op een positieve manier handhaven binnen de groep. Taal- en rekenonderwijs wordt op passend niveau aangeboden. Er wordt hierin een zo hoog mogelijk niveau behaald.
Arrangement
Doorstroom Tarcisiusschool
(korte termijn)
Het onderwijs is inhoudelijk geënt op de kerndoelen SO. Er wordt specifiek gewerkt aan SEO (Stip) en aan taal en rekenen
Doel
Het realiseren van een goede afstemming voor
Werken aan SEO door middel van Stip om de
(schooljaar)
in- of doorstroom naar cluster 3 zmlk-onderwijs.
leerling de mogelijkheid te bieden te kunnen participeren binnen het ZMLK-onderwijs.
Speciaal Onderwijs
pagina 16
Leerlingenzorg
Aanmelding en plaatsing van nieuwe leerlingen
De aanmeldprocedure wordt uitgelegd en ouders krijgen aanmeldformulieren en een toestemmingsverklaring voor het opvragen van informatie mee.
Leerlingen kunnen worden aangemeld via de
• Als ouders aanmelden, vraagt de Tarcisiusschool
intakecoördinator van Tarcisiusschool. Dan volgt een
dossiers op en bestudeert die goed. Eventueel wordt
toelatingsprocedure via de Commissie voor de Begeleiding
het schoolmaatschappelijk werk ingezet voor meer
(CvB). Deze staat onder voorzitterschap van de locatieleider.
informatie over de thuissituatie.
Verder hebben in deze CvB de orthopedagoog/GZ-psycholoog
• De leerling gaat daarna één of meerdere dagdelen
en schoolmaatschappelijk werkende zitting. Op afroep kan
ter observatie meedraaien in de klas of groep. De
daar een arts aan worden toegevoegd.
orthopedagoge of GZ-psychologe observeert hem / haar. • De Commissie voor de Begeleiding (CvB) geeft een advies
De CvB geeft een advies op grond van een aantal beoordelingscriteria:
over de schoolkeuze voor de leerling. • De orthopedagoog of GZ-psychologe maakt een
• intellectueel functioneren
startdocument van de leerling. In dit startdocument is
• z waarte van de gedragsproblematiek (doorverwijzing
een eerste aanzet voor een Ontwikkelingsperspectiefplan
regulier onderwijs) • psychiatrische / medische bijzonderheden • thuisproblematiek
opgenomen. • We voeren een adviesgesprek met de ouders of verzorgers van de leerling.
Thuiswonende leerlingen worden meestal aangemeld door
Plaatsing
hun ouders of voogd. Voor toelating tot de Tarcisiusschool
Op het moment dat de leerling is geplaatst, maakt de
heeft de leerling een indicatie nodig. Deze wordt door
Commissie voor de Begeleiding een afspraak over de
de ouders in samenwerking met de verwijzende school
instroomdatum. Eén van de leden van de CvB neemt
aangevraagd bij de Commissie van Indicatie (CVI) van het
contact met de ouders op en voert een adviesgesprek met
Regionaal Expertise Centrum (REC).
de ouders. Hierbij wordt het startdocument met de ouders besproken.
Het eerste contact Het eerste contact tussen onze school en u als ouders / verzorgers noemen we de intake. Deze intake bestaat uit
Ontwikkelingsperspectiefplan
een aantal fases: • Telefonisch contact van ouders met administratie van de school. Hierbij wordt de eerste informatie genoteerd.
Voor alle leerlingen van de Tarcisiusschool wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld.
• Na beoordeling van deze informatie door de intakecoördinator komt er een afspraak met de
In dit plan, dat elk schooljaar wordt herzien, staat welke
locatieleider.
vakken de leerling volgt, welk niveau de leerling heeft
• Ouders met eventuele hulpverlening krijgen in een gesprek met de locatieleider informatie over de school.
en wat de leerling gaat leren tijdens het schooljaar. Het gaat om schoolvaardigheden, maar ook om leren met betrekking op gedrag.
pagina 17
Dit Ontwikkelingsperspectiefplan moet (bij akkoord)
Speciaal Onderwijs
Het leerlingvolgsysteem
uiterlijk vier weken na plaatsing ondertekend worden door de leerling en de wettelijkvertegenwoordigers. Voorafgaand
Binnen de school werken we met een pedagogisch- en
zal het plan (OPP) voorgelegd zijn aan de CvB. Dit plan
didactisch leerlingvolgsysteem (LVS). Het LVS is een
(OPP) is gebaseerd op beschikbare informatie vanuit het
hulpmiddel bij het in kaart brengen en registreren
dossier, nieuwe informatie vanuit didactisch onderzoek
van de pedagogische en didactische vorderingen. De
en observatiegegevens tijdens de eerste schoolmaand.
uitkomsten uit het LVS gebruiken we elk jaar om een nieuw
Daarnaast geeft het OPP richting aan toekomstperspectief
Ontwikkelingsperspectiefplan te maken voor elke leerling.
van de leerling dit schooljaar en aan het eind van het
Het LVS omvat onder andere:
onderwijstraject.
• de leerlingregistratie en -administratie • onderwijsleerdoelen (Ontwikkelingsperspectiefplan)
De Tarcisiusschool kent drie uitstroomrichtingen:
• pedagogische leerdoelen (Ontwikkelingsperspectiefplan)
1. Basisarrangement: VSO cluster 4 MLK (niveau Hoog en
• resultaten van onderwijs en vorming
niveau Laag) 2. Verdiept arrangement: PrO / LWOO 3. Intensief arrangement (Cluster 3 ZMLK)
• onderzoeksverslagen (o.a. dyslexie, methode onafhankelijke toetsen) • rapportages • logboek
Overleg Ontwikkelingsperspectiefplan
• registratieformulieren incidenten • verslaglegging leerlingbespreking • verslaglegging oudergesprekken (o.a. huisbezoeken)
Twee keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan van iedere leerling geëvalueerd. Op dat moment is uw
Het leerlingvolgsysteem speelt bij het
zoon of dochter vrij. De planning voor deze dagen krijgt u
Ontwikkelingsperspectiefplan een grote rol. Alle gegevens van
in het begin van het schooljaar. De evaluatie gebeurt onder
leerlingen worden in een papieren dossier vastgelegd.
verantwoordelijkheid van de CvB. Deelnemers zijn: leerkracht,
Het digitaal leerlingvolgsysteem is in ontwikkeling. Op dit
teamleider en behandelend orthopedagoog of GZ-psycholoog.
moment worden de meeste gegevens digitaal verwerkt in
Andere disciplines binnen de school kunnen gevraagd worden
de journalen van de leerling. De andere onderdelen zijn wat
om aan te sluiten.
betreft het digitale lvs in ontwikkeling.
Tijdens dit overleg komen zaken aan de orde als: •H oe is vormgegeven aan de hulpvraag (welke doelen hebben
Tussentijdse leerlingbesprekingen
we ons gesteld)? • Evaluatie van gestelde doelen, resultaten.
Soms is het noodzakelijk om voor een leerling een tussentijds
• Is plaatsing binnen speciaal onderwijs nog steeds
afstemmingsoverleg te plannen. Dit geldt bijvoorbeeld voor
noodzakelijk of kan de leerling naar regulier (basis)
leerlingen die meer speciale begeleiding nodig hebben of
onderwijs (BaO)?
waarbij vragen leven over de dagelijkse uitvoering van het
• Hoe zien we het vervolgtraject?
Ontwikkelingsperspectiefplan.
• Wat zijn de doelen ten aanzien van het vervolgtraject? In het overleg proberen we overeenstemming te bereiken over
Speciale leerlingbegeleiding
de doelen voor komende periode. De afspraken leggen we vast in het Ontwikkelingsperspectiefplan.
Speciale leerlingbegeleiding gaat verder dan de ‘reguliere’
Eventuele bijzonderheden worden door de leerkracht, de
leerlingbegeleiding door de (vak)leerkracht of mentor.
maatschappelijk werkende of de orthopedagoog met de
Dat is nodig bij specifieke vragen waarbij een aanvullende
ouders besproken.
deskundige aanpak van een therapeut, orthopedagoog/
Speciaal Onderwijs
pagina 18
gz-psycholoog nodig is. Speciale leerlingbegeleiding vindt plaats in samenwerkingsverband met Pluryn en/ of andere instellingen en wordt opgenomen in het Ontwikkelingsperspectiefplan.
Eigen inbreng leerling Bij het opstellen en het evalueren van het ontwikkelingsperspectiefplan speelt de hulpvraag en de inbreng van de leerling een belangrijke rol. De leerkracht verzorgt de informatie over en van de leerling in de bespreking. Na de besprekingen wordt de leerling van de bovenbouw geïnformeerd door de leerkracht.
Rapport Twee maal per jaar (januari en juni) schrijven de leerkrachten een rapport voor de leerlingen, ouders en verzorgers. Hierin wordt op een positieve wijze de situatie van de leerling beschreven.
Verwijzing en uitstroom Als de gedragsproblematiek sterk vermindert, probeert de Tarcisiusschool de leerling terug te plaatsen op of uit te laten stromen naar een school in de regio. Een leerling kan verwezen worden naar het speciaal basisonderwijs (SBO) of cluster 3 ZMLK. Na de SO-periode op de Tarcisiusschool kan de leerling uitstromen naar het Praktijk Onderwijs (PrO), Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) of een school voor zeer moeilijk lerende kinderen (Cluster 3 ZMLK).
pagina 19
Speciaal Onderwijs
De resultaten van het onderwijs
Kwaliteitszorg en verbeteractiviteiten 2012-2013
De samenwerking met andere scholen, De Bolster te Voorst en het Hoenderloo College te Hoenderloo, zal zeker ook bijdragen aan het verbeteren van ons onderwijs. Samen weten
Op 7 juni 2012 heeft de inspectie van het onderwijs een
en kunnen we meer.
kwaliteitsonderzoek uitgevoerd. Het resultaat van het onderzoek was dat de inspectie de Tarcisiusschool een
In augustus 2013 treedt een nieuwe kwaliteitswet voor het
aangepast arrangement heeft toegekend. De reden dat de
speciaal onderwijs in werking. In het afgelopen jaar zijn we
inspectie een ‘aangepast arrangement’ toegekend heeft is
al met de voorbereidingen begonnen en dit zal zeker ook in
dat de kwaliteitszorg onvoldoende uitgewerkt was. Er was
schooljaar 2012-2013 worden voortgezet. We willen optimaal
onvoldoende neerslag van opbrengsten en er lag te veel
voorbereid zijn op de nieuwe eisen die er aan ons gesteld
accent op gedrag. De inspectie zal daardoor komend jaar
worden (opbrengstgericht werken, meten van de opbrengsten,
extra aandacht aan onze school besteden.
SMART-doelen stellen).
Komend jaar zal de Tarcisiusschool door middel van een verbeterplan er voor zorgen, dat de inspectie aan het eind van het schooljaar een basisarrangement zal toekennen.
Resultaten en opbrengsten Tarcisiusschool SO schooljaar 2011-2012
Daarnaast werken wij aan: •d e borging en doorontwikkeling leerlingenzorg;
Voor de uitstroom en de doorstroom zijn de cluster 4 indicatie
•d e ontwikkeling van het onderwijsaanbod van
en het uitstroomprofiel de norm.
arbeidstraining en arbeidstoeleiding; •d e communicatie en samenwerking met ouders/verzorgers,
De resultaten van de leerlingen op het gebied van de schoolse
zodat de leerlingen optimaal voorbereid zijn op een plek in
vakken, de sociaal emotionele ontwikkeling en de sociale
de samenleving.
vaardigheden liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingen mag worden verwacht.
Uitstroom en doorstroom SO juli 2012
aantal
%
Totaal aantal SO-leerlingen op 1-10-2012
58
100
Doorstroom binnen de afdeling Speciaal Onderwijs
41
71%
Uitstroom naar vervolgonderwijs
13
22%
Uitstroom VSO Tarcisiusschool
11
19%
Tussentijdse uitstroom SO naar VSO Tarcisiusschool
2
3%
Uitstroom tussentijds Cluster 3 ZMLK SO
1
2%
Uitstroom tussentijds (verhuizing) naar andere cluster 4 school
3
5%
Uitstroom
17
29%
Doorstroom
41
71%
Totaal
58
100%
Speciaal Onderwijs
pagina 20
Regels en afspraken
De Tarcisiusschool hecht aan een zo optimaal mogelijk leerklimaat. Daarom hebben we binnen de school duidelijke regels en afspraken. Die maken het makkelijker om elkaar te begrijpen en met elkaar om te gaan.
Wat mag de leerling verwachten van de leerkracht?
Elke leerling heeft recht op een gezonde en sfeervolle school. Elke leerling heeft de plicht er voor te zorgen dat hij of zij geen dingen meeneemt naar school die de gezondheid en een
De leerkracht is aanspreekpunt voor alle dagelijkse schoolse
goede sfeer in gevaar kunnen brengen.
zaken voor de leerling en contactpersoon voor ouders en verzorgers.
Elke leerling heeft er recht op om optimaal de les te kunnen volgen. De leerling heeft de plicht om voor lestijd telefoon
De leerkracht geeft duidelijk aan wat hij van de leerling
of andere geluid- of beelddragende apparatuur af te
verwacht. Uiteindelijk is de leerkracht verantwoordelijk voor
geven bij de leerkracht. In uitzonderlijke gevallen zijn hier
wat er in de klas gebeurt.
afspraken over te maken. Deze worden dan in het individuele ontwikkelingsperspectiefplan beschreven.
De leerkracht zorgt voor overzicht en duidelijkheid in de klas. Daardoor weet de leerling:
Elke leerling mag zich kleden op een wijze waarbij hij of zij
•w at zijn of haar lesrooster voor die dag is;
zich prettig voelt. Elke leerling heeft wel de plicht om zich
•d at andere leerkrachten de les kunnen overnemen omdat
netjes te kleden, met kleding die past bij het jaargetijde. Elke
het lesprogramma staat beschreven; •d at alle lessen zijn afgestemd op elkaar. Het
leerling heeft de plicht zich netjes te kleden met kleding die past bij het naar school gaan.
lesprogramma is inzichtelijk en sluit aan bij het Ontwikkelingsperspectiefplan.
De leerling kan worden aangesproken op kleding en attributen die als stoer of uitdagend worden bestempeld. De leerling kan verplicht worden andere kleding aan te doen op
Elke leerling heeft rechten én plichten!
het moment dat dit ten goede komt aan de sfeer in de school of de uitvoering van zijn /haar ontwikkelingsperspectiefplan.
Elke leerling heeft recht op een veilige school. Elke leerling heeft de plicht om er voor te zorgen dat andere leerlingen zich
Op het moment dat leerlingen zich in de school bevinden, zijn
ook bij hem of haar veilig blijven voelen.
de jassen uit en de petten af. Op praktijkafdelingen kunnen specifieke eisen aan kleding worden gesteld. De leerling moet
Elke leerling heeft recht op omgangsvormen waardoor hij of zij zich prettig en erkend voelt. Elke leerling heeft de plicht medeleerlingen en medewerkers van de school op een correcte manier aan te spreken.
aan deze eisen voldoen om de lessen te kunnen volgen.
pagina 21
Op een veilige gezonde school regel je vooraf zaken met elkaar
Speciaal Onderwijs
aanwezigheid van drugs, alcohol of wapens (of als wapen te gebruiken voorwerpen). Wanneer zich binnen de school een crisissituatie met
Alle medewerkers van De Tarcisiusschool vinden dat iedereen
een leerling voordoet, worden de volgende stappen
zich veilig en op zijn gemak moet voelen in de school. We zijn
ondernomen:
een open school. Ouders/verzorgers of instanties kunnen
• De leerkracht zorgt voor de veiligheid van de andere
informatie krijgen en vragen stellen.
leerlingen en zichzelf.
In het lesprogramma wordt veel aandacht geschonken
• De leerkracht probeert zelf het gedrag te reguleren.
aan het omgaan met elkaar als leerlingen, omgaan met
• De leerkracht zorgt voor ondersteuning van collega’s.
volwassenen, omgaan met jezelf en het omgaan met het werk
• De leerkracht rapporteert en evalueert de crisissituatie met
dat je moet doen.
betrokkenen. • Ouders of verzorgers worden op de hoogte gesteld van het
We proberen de school zo veilig en gezellig mogelijk te
incident en eventuele vervolgmaatregelen.
maken. Alle veiligheidsmaatregelen, die nodig zijn om risico’s te verkleinen, worden genomen. Een deel van onze
Voor alle duidelijkheid: maatregelen die de vrijheid van
medewerkers is opgeleid tot bedrijfshulpverlener en er zijn
de leerling tijdelijk beperken zijn er altijd op gericht om
medewerkers werkzaam, die beschikken over een EHBO-
de leerling beter en gemakkelijker met de vrijheid te
diploma.
leren omgaan en zal altijd met ouders/verzorgers worden besproken.
Conflicten
Schorsing en verwijdering
Natuurlijk proberen we conflicten te voorkomen. Toch zijn conflicten tussen leerlingen onderling of tussen een leerling
De directie heeft de mogelijkheid in het uiterste geval over
en een docent niet altijd te vermijden. Meestal worden de
te gaan tot schorsing van een leerling, wanneer er sprake
conflicten ook weer opgelost in de klas. Door er samen over te
is van dusdanig grensoverschrijdend gedrag dat schorsing
praten, leren de leerlingen van en met elkaar. In veel lokalen
noodzakelijk wordt. Ouders/verzorgers worden direct
is een plek beschikbaar waar leerlingen even alleen kunnen
telefonisch op de hoogte gesteld. Daarna krijgen ouders/
werken of tot rust kunnen komen. Als er toch een conflict
verzorgers schriftelijk bericht met de reden van de schorsing
ontstaat, kiezen we altijd in de eerste plaats voor veiligheid.
en de duur ervan. De inspectie van het onderwijs en de
Veiligheid voor de leerling zelf, voor de omringende leerlingen
leerplicht worden geïnformeerd over de schorsing. Ook wordt
en voor de medewerkers.
vastgelegd wat het vervolg is. Binnen de school werken we met een veiligheidsprotocol waarin zaken rondom schorsing en verwijdering staan omschreven. Geïnteresseerden kunnen
Agressie op school Soms wordt het gedrag van een leerling onveilig voor de groep (of voor de leerling zelf) en is het nodig om een leerling
het protocol inzien op school.
Activiteiten buiten de school
vast te pakken en uit de klas te verwijderen en onder toezicht van de schoolleiding of een andere medewerker te stellen.
Het is voor leerkrachten mogelijk met leerlingen activiteiten
Om dit op een goede manier te kunnen doen hebben al onze
buiten de school en/of buiten het terrein te ondernemen. Dit
medewerkers een training gevolgd in agressieregulatie.
gebeurt met toestemming van de directie van de school.
Indien nodig kunnen we de leerlingen fouilleren of tassen doorzoeken, bijvoorbeeld als er aanwijzingen zijn voor de
Deze activiteit moet in overeenstemming zijn met het ontwikkelingsperspectiefplan.
Speciaal Onderwijs
pagina 22
Overblijven
Afhandeling schade
Alle leerlingen blijven over op school. Er wordt in de
Helaas komt het voor dat leerlingen spullen van school
middagpauze de ruimte gegeven om te eten in school.
en/of anderen vernielen. Deze schade wordt niet door de verzekering gedekt. Veroorzaakte schade moet door de wettelijke vertegenwoordiger van de leerling worden vergoed.
Lesrooster Binnen de school wordt gewerkt volgens een lesrooster dat in alle lokalen en in de personeelsruimte aanwezig is. Op het rooster staan de plek, de tijd en de activiteit voor elke leerling vermeld.
Afmelden of ziekmelden leerlingen Als een leerling ‘s ochtends niet in staat is om op tijd op school te zijn of ziek is en daardoor die dag geen onderwijs kan volgen, dient dit door ouders of verzorgers persoonlijk te worden gemeld bij de administratie. Dat kan tussen 08.00 en 08.15 uur. Ouders of verzorgers dienen bij afmelden of ziekmelden van de leerling op school, zelf eventueel leerlingenvervoer af te melden. Indien leerlingen afwezig zijn zonder dat de school geïnformeerd is, neemt de administratie contact op met de ouders of verzorgers. Is er geen contact mogelijk worden de ouders schriftelijk aangesproken op de afwezigheid. Deze brief wordt ook aan de leerplichtambtenaar van de desbetreffende gemeente verstuurd.
Rookvrije school Roken is in het schoolgebouw niet toegestaan. Ook tijdens ouderavonden en andere activiteiten buiten schooltijd geldt het rookverbod binnen. Door middel van een aantal lessen en diverse andere activiteiten worden leerlingen gemotiveerd om niet te gaan roken.
pagina 23
Speciaal Onderwijs
Schooltijden, activiteiten vanuit school en vakanties
Wettelijk aantal uren
Activiteiten
De Tarcisiusschool plant zijn schooltijden, activiteiten en
Aan de feestdagen, Kerst en Pasen, besteedt de school
vakanties zodanig, dat de wettelijk vereiste 1000 uren per
aandacht door een gezamenlijke activiteit.
jaar door alle leerlingen gemaakt worden. De berekening
Jaarlijks organiseert De Tarcisiusschool per afdeling
hiervan wordt elk jaar aan de inspectie toegezonden.
verschillende activiteiten in de vorm van schoolreisjes of excursies. U krijgt hierover voorafgaand informatie. Uitgangspunt bij alle activiteiten is dat de bestaande
Schooltijden
schooltijden worden aangehouden.
Maandag
8.40 uur – 15.00 uur
Maandag 13 augustus
1e schooldag SO
Dinsdag
8.40 uur – 15.00 uur
Maandag 20 augustus
1e schooldag VSO
Woensdag
8.40 uur – 12.30 uur
Donderdag
8.40 uur – 15.00 uur
Donderdag 27 september Informatieavond
Vrijdag
8.40 uur – 15.00 uur
September
Piloot Cain-Project
September Sponsorloop September Maisdoolhof
Jaarplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013
Vrijdag 5 oktober
I.W. Cain wandeltocht
Zaterdag 6 oktober Onthulling monument Ivan Vrije middagen (vanaf 12.00 uur)
12 oktober
William Cain
21 december
Vrijdag 12 oktober Herfstochtend
8 februari
Oktober
Boekenweek-project
Woensdag 5 december
St. Nicolaasfeest
29 maart 27 juni
Donderdag 20 december Kerstbezoek ‘de Veste’ Studiedagen 20 september
Vrijdag 21 december Kerstochtend
19 juni 28 juni
Maandag 7 januari Driekoningen Donderdag 24 januari
Oudermiddag en -avond
nog 2 dagen vrij gepland in verband met
Dinsdag 5 februari
Playbackshow
ontwikkelingsperspectiefplan-besprekingen.
Donderdag 7 februari
Playbackshow
Vrijdag 8 februari
Carnavalsochtend
Vrijdag 22 maart
Palmpaastocht
Vrijdag 29 maart
Paas- lenteochtend
Per klas worden er in het begin van het schooljaar
Speciaal Onderwijs
Maandag-vrijdag
pagina 24
SO-Schoolkamp
22-26 april April Project schoolkamp-thema April Flessenactie Vrijdag 24 mei
Tarcisiuswandeltocht
Donderdag 20 juni
Oudermiddag en -avond
Dinsdag 25 juni
Kennismakingsdag
Donderdag 27 juni
Laatste schooldag
Juni Sportdag
Vakantieplanning SO-afdeling schooljaar 2012-2013 Herfstvakantie
15 oktober t/m 19 oktober
Kerstvakantie
24 december t/m 4 januari
Voorjaarsvakantie
11 februari t/m 15 februari
Pasen 1 april Meivakantie
29 april t/m 10 mei
Pinksteren
20 mei
Zomervakantie
1 juli t/m 9 augustus
pagina 25
Speciaal Onderwijs
Aanvullende informatie
Contact met de school
De leerlingenraad Ook leerlingen moeten de mogelijkheid hebben om zelf
Ouders/verzorgers die in contact willen komen met de
invloed uit te oefenen op de gang van zaken in en rond de
leerkracht van hun kind, kunnen dit voor of na schooltijd
school. Komend jaar gaan we op de Tarcisiusschool een
telefonisch doen.
leerlingenraad oprichten. In deze leerlingenraad zullen leerlingen van de bovenbouw plaatsnemen.
U kunt de leerkracht natuurlijk ook persoonlijk spreken.
De leerlingenraad SO zal regelmatig overleggen met de
Maakt u in dat geval van te voren een afspraak.
leerlingenraad van het VSO.
Tel. (024) 3557533 De functie van de leerlingenraad is: • praten over onderwerpen die de leerlingen belangrijk
Medezeggenschapsraad
vinden; • meedenken en meepraten over schoolse zaken;
Ook op onze school is er een medezeggenschapsraad,
• aanspreekpunt voor de andere leerlingen zijn;
afgekort MR. Dit is een raad die samengesteld is uit ouders
• meedenken over veranderingen en verbeteringen op
en personeel.
school; • punten bespreekbaar maken bij de directie;
De raad komt ongeveer tien keer per jaar samen. We
• evalueren van allerlei onderwerpen;
bespreken dan belangrijke zaken die ‘onze’ school aangaan:
We praten namens de groep en niet voor onszelf alleen.
• zaken waarover de MR advies moet geven • zaken waarvoor de MR instemming moet geven
We hopen dat de inspraak van leerlingen gaat groeien
• zaken waarover de MR alleen door de schoolleiding
op school en een belangrijke plaats gaat innemen bij de
geïnformeerd wordt
ontwikkeling van het onderwijs op de Tarcisiusschool.
Alle vergaderingen worden ‘s avonds gehouden van 19.30 uur tot ongeveer 21:30 uur op de Tarcisiusschool.
Klachtenregeling
Onze MR bestaat uit de volgende personeelsleden en
De Tarcisiusschool kent een wettelijk verplichte
ouders:
klachtenregeling (Wet op de expertisecentra). Deze ligt op school ter inzage.
Personeelsleden:
Ouders:
Josine Hakvoort (voorzitter)
Jacqueline Baijens
U kunt een klacht indienen over gedragingen en
René Kokke
Kitty Geboers
beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het
Hanock Raja Boean
Hans Harmsen
niet nemen van beslissingen. Met klachten kunt u zich in
Monique Janssen
eerste instantie richten tot de directie van de school.
Speciaal Onderwijs
pagina 26
Op school zijn twee contactpersonen aanwezig: Jeanne
schoolkamp en of een schoolreisje wordt aan de ouders
Peeters en Jeff Scholze. De vertrouwenspersoon is
een aparte bijdrage gevraagd. De locatieleider van de
mevrouw Carla Leen van de GgD Regio Nijmegen.
Tarcisiusschool kan besluiten leerlingen die geen bijdrage betalen niet mee te laten doen met de activiteit of mee
Contactgegevens vertrouwenspersoon:
laten gaan met een kamp of schoolreisje. Op dat moment
GgD Regio Nijmegen
zal deze leerling wel aanwezig moeten zijn op school waar
Groenewoudseweg 275
hij een onderwijsprogramma volgt.
6524 TV Nijmegen 024-3297279
Verzekeringen U kunt zich ook richten tot de Stichting Onderwijsgeschillen:
Wanneer leerlingen voor activiteiten buiten het
Stichting Onderwijsgeschillen
schoolgebouw moeten zijn, worden ze daar voor verzekerd.
Postbus 85191
Dit is ook het geval wanneer ze in een werkervaringsproject
3508 AD Utrecht
werken. Hiervoor hebben we een speciale arbeidstrainingverzekering. Tot slot beschikt de school
Tel: (030) 280 95 90
over een aansprakelijkheidsverzekering voor wanneer er
Fax: (030) 280 95 91
lichamelijk letsel of schade ontstaat door nalatigheid van
Email:
[email protected]
een personeelslid.
Website: www.onderwijsgeschillen.nl
Extra verlof Bezwaar/Beroep In bepaalde omstandigheden kan een leerplichtige leerling Als u het niet eens bent met de beslissing van de directie
verlof krijgen buiten de door de school vastgestelde
en/of leerplichtambtenaar, dan kunt u een bezwaarschrift
vakantiedagen. De mogelijkheden zijn echter beperkt.
indienen. Dit kan alleen schriftelijk.
Ook onze school dient zich aan de wet te houden. De school mag alleen aan een verzoek voldoen als er sprake
Adres:
is van ‘gewichtige omstandighe¬den’. Daarmee worden
Tarcisiusschool
omstandigheden bedoeld die zich voordoen buiten de wil
Pater Eijmardweg 19
van het kind, de ouder of verzorgers om.
6525 RL Nijmegen Het verlof dient u schriftelijk door middel van het De directie en/of leerplichtambtenaar zullen officieel op
verlofformulier aan te vragen bij de teamleider die in
uw bezwaarschrift reageren. Gaat u niet akkoord met die
deze namens de directie de aanvraag mag behandelen.
reactie, dan kunt u nog een beroep instellen bij de Sector
Daarbij moet u de reden en de duur van het verlof
Bestuursrecht van de rechtbank. Eventueel is hoger beroep
opgeven. Een aanvraag van meer dan tien dagen verlof of
mogelijk bij de afdeling Bestuursrechtspraak van de Raad
verlof voor of na een vakantie, legt de school voor aan de
van State.
leerplichtambtenaar.
Ouderbijdrage
Ziekte van een leerkracht
De Tarcisiusschool vraagt een vrijwillige ouderbijdrage
Bij ziekte van een leerkracht neemt een beschikbare collega,
van 30,- voor activiteiten van leerlingen die niet onder
een vervangende leerkracht de les over of de leerlingen
de verplichte onderwijsactiviteiten vallen. Voor het
worden tijdelijk in een andere groep geplaatst.
pagina 27
De school probeert op deze manier lesuitval zoveel
Speciaal Onderwijs
Fondsenwerving
mogelijk te voorkomen. Toch kan het gebeuren dat er door overmacht, bijvoorbeeld bij veel zieke personeelsleden,
De school acht fondsenwerving van belang. Er wordt
soms een les uitvalt. Ouders/verzorgers worden op dat
in samenwerking met de afdeling fondsenwerven van
moment zo vroeg mogelijk op de hoogte gesteld.
Pluryn gelden ingezameld. Eén van de leerkrachten is verantwoordelijk voor de fondsenwerving binnen de
Leerlingenvervoer
Tarcisiusschool. Op deze wijze verkregen gelden worden ingezet voor de verbetering van het onderwijs en voor activiteiten die buiten de reguliere bekostiging vallen.
Voor leerlingen die vanuit de regio onze school bezoeken wordt, in overleg met de gemeente waarin de betreffende leerling woont, aangepast vervoer naar en van school
Foto’s voor publicatie
geregeld. Ouders vragen deze vervoersvoorziening aan bij de gemeente waarin zij wonen. De CvB van school kan de
Wanneer uw kind op de Tarcisiusschool naar school gaat
aanvraag ondersteunen.
is het mogelijk dat op school gemaakte foto’s van uw kind worden gebruikt voor verschillende Tarcisiusschool-
Stagiaires
publicaties (denk aan website, folder en dergelijke). Elk jaar zal de school een inventarisatie maken van de wensen van de ouders betreffende de publicaties van foto’s waarop
De Tarcisiusschool is een lerende school. Dit houdt mede in dat wij studenten aan mbo, hbo of universiteit de mogelijkheid bieden in de praktijk te leren door het volgen van een stage op de Tarcisiusschool.
hun kind staat.
Speciaal Onderwijs
pagina 28
Praktische informatie
Bereikbaarheid
REC Vierland Wettelijk gezien valt de Tarcisiusschool onder de Wet
Tarcisiusschool
op de Expertise Centra. Cluster 4 voor leerlingen met
Pater Eijmardweg 19
gedragsproblemen. We participeren in REC Vierland. Dit
6525 RL Nijmegen
is een samenwerkingsverband van een aantal scholen
Tel. (024) 3557533
voor (Voortgezet) Speciaal Onderwijs voor leerlingen
Fax (024) 3568357
met gedragsproblemen of psychiatrische problemen en
E-mail:
[email protected]
ontwikkelingsstoornissen. Vierland heeft haar kantoor in Nijmegen.
Onder schooltijd is de school altijd telefonisch bereikbaar. Informatie over school is ook te vinden op de website:
REC Vierland
www.tarcisiusschool.nl
Tarweweg 3 Nijmegen Postbus 31045
Bestuur en directie Tarcisiusschool
6503 CA Nijmegen T: (024) 360 24 30
Bestuur Stichting Speciaal Onderwijs Tarcisiusschool
F: (024) 360 25 21
Dhr. R. de Jong
E:
[email protected]
Dhr. H. v. Schaik Het bestuur is bereikbaar via het postadres van de school. Directeur Dhr. H. Eisink Locatieleider Tarcisiusschool Dhr. E. van Driel De directeur en de locatieleider zijn telefonisch bereikbaar via het telefoonnummer van de school.
Het jaarverslag Het jaarverslag van de Stichting Speciaal Onderwijs Tarcisiusschool wordt elk jaar vastgesteld door het bestuur en ter goedkeuring voorgelegd aan de MR. Dit verslag ligt vanaf 1 september 2013 ter inzage op school voor belanghebbenden.
pagina 29
Personeelslijst Hans Eisink
directeur
Miel van Driel
locatieleider
Wim Loor
teamleider SO en VSO
Trudy Coenegracht
GZ-psycholoog / teamleider zorg
Susan Eggink
orthopedagoog
Josine Hakvoort
orthopedagoog
Lies Hermans
school maatschappelijk werk
Hanock Raja Boean
leerkracht
Jelle Elijzen
vakleerkracht bewegingsonderwijs
Jeanne Peeters
leerkracht
Claudia Peters
leerkracht
Frans Peters
leerkracht
Jeff Scholze
leerkracht
Neeltje van den Broek
leerkracht ondersteuner
Lobke Elbers
leerkracht ondersteuner
Corinda Kuik
leerkracht ondersteuner
Rien van den Dobbelsteen
conciërge
Joop van Mierle
conciërge
Diny van Tongeren
conciërge
Frank van Duuren
ICT
Marian den Breejen
administratie
Marlies Rozestraten
administratie
Speciaal Onderwijs
Speciaal Onderwijs
pagina 30
Routebeschrijving De school ligt aan de Pater Eijmardweg 19. Op 150 meter loopafstand zijn 2 bushaltes. Dit is de halte op de Heyendaalseweg ter hoogte van de kerk en een halte op de Kanunnik Faberstraat.
Tarcisiusschool School voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs
www.tarcisiusschool.nl
Tarcisiusschool - Pater Eijmardweg 19 - 6525 RL Nijmegen