Inhoud Over deze gids
2
Over de school
3
Waar onze school voor staat
3
Van het bestuur
4
Een goede keuze...
4
Nieuw op school
6
Voor- en naschoolse opvang
6
Mijn schoolinfo
6
De organisatie van het onderwijs
8
De methodes die wij gebruiken
11
De zorg voor kinderen
17
De resultaten
19
Leerlingen-gegevens
21
Het onderwijsteam
21
Rondom de school
23
Regels, regelingen en protocollen.
24
Ouders – Uw hulp is hard nodig!
30
Van A tot Z
31
Nog meer informatie
31
Bijlage:
34
Vakanties 2016-2017
36
Schoolteam
37
1
Over deze gids Een schoolgids moet ouders en leerlingen in staat stellen om een verantwoorde schoolkeuze te maken. Ouders en leerlingen kunnen aan de hand van meerdere schoolgidsen een betere afweging maken ten aanzien van de vraag welke school het beste aansluit bij hun opvattingen. In onze schoolgids vertellen wij u hoe wij – het onderwijsteam van de Dr. M.M. den Hertogschool – onderwijs aan uw kind geven. U leest hier hoe de groepen geformeerd zijn, welke vakken er zijn en welke lesmethoden wij hanteren. In deze gids leest u wat wij van u verwachten en uiteraard ook wat u van ons mag verwachten. U wilt natuurlijk weten hoe de schooltijden geregeld zijn, op welke dagen de kinderen hun gymspullen mee moeten nemen en wanneer de schoolvakanties zijn. Op al deze - en op vele andere - vragen krijgt u in deze gids antwoord. Voor de meest actuele informatie betreffende onze school kunt u terecht op onze website: www.denhertogschool.nl
2
Over de school Waar onze school voor staat Wij vinden het heel belangrijk dat ieder kind zich in onze school gewaardeerd en gerespecteerd voelt. Dr. M.M. den Hertogschool: Samen Positief, Uitdagend en Uniek! zijn onze kernwoorden in de omgang met de kinderen. Ons doel is dat alle kinderen met plezier naar school gaan. De missie en visie van de Dr. M.M. den Hertogschool: De Dr. M.M. den Hertogschool biedt, vanuit een Christelijke identiteit, een uitdagende basisopleiding die goed voorbereid op de toekomst en waar ieder kind zich maximaal kan ontwikkelen. Hierbij gaan we uit van de positieve kanten van uw kind en houden wij rekening met het feit dat ieder kind uniek is. De missie en visie wordt ondersteund door de onderstaande kernwaarden van de school. Op de Dr. M.M. Hertogschool: - Heerst een veilig klimaat waar iedereen op een respectvolle manier met elkaar om gaat. - Leren we van en met elkaar, waarbij leerkrachten, ouders en leerlingen een actieve rol vervullen. - Gaan we uit van de maximale zelfontplooiing van ieder kind, waarbij ook aandacht wordt geschonken aan de creatieve en praktische onderdelen van het onderwijs. - Bieden we onderwijs op maat aan, zodat iedere leerling zich maximaal kan ontwikkelen. - Gaan we uit van een gezamenlijke verantwoordelijkheid van kinderen, ouders en leerkrachten - Gaan we uit van de Christelijke normen en waarden.
3
Wij geven onderwijs waarin we niet alleen de Nederlandse maar ook andere culturen tot hun recht laten komen, om zo de kinderen op te voeden tot aanvaarding van, respect voor, en wederzijdse beïnvloeding van culturen. De ontwikkeling van kinderen gaat samen met het opgroeien tot zelfstandigheid. De leerkrachten besteden tijdens de lessen daarom veel aandacht aan de ontwikkeling van het zelfvertrouwen en de eigen verantwoordelijkheid van de leerlingen. Voor de ontwikkeling van kinderen is een veilige basis noodzakelijk. Daarom zijn we sinds 2006 een gekwalificeerde Vreedzame School. Dit betekent dat kinderen mede verantwoordelijk zijn voor het schoolklimaat. De kinderen leren conflicten in een vroeg stadium herkennen en op te lossen. Deze lessen zijn voor alle groepen op een vast moment in de week. Wij zijn een open protestants-christelijke school, alle kinderen zijn welkom. Wij verwachten dat de ouders en hun kinderen gedurende de jaren dat de kinderen op school zijn de christelijke grondslag zullen respecteren en ondersteunen. Ouders dienen zich te realiseren wat de consequenties zijn van hun keuze voor onze school. Dit geldt voor de waarneembare uitingen van de christelijke identiteit, zoals godsdienstles, bidden, zingen, vieringen. Het geldt ook voor de minder waarneembare uitingen. Hierbij denken we aan de wijze waarop leerkrachten, leerlingen en ouders met elkaar omgaan. We willen duidelijk zijn over onze normen en waarden. U mag ons daar op aanspreken, net zo als wij ouders en leerlingen daar op zullen aanspreken. Verder kan de school op basis van haar schoolidentiteit bepaalde keuzes maken als het gaat om lesmethoden en boeken en de wijze waarop daarmee wordt omgegaan. Van ouders verwachten we dat zij de vermelde zaken zullen respecteren en dat hun kind(eren) aan alle activiteiten volledig zullen deelnemen.
De Dr. M.M. den Hertogschool is een school met ongeveer 220 leerlingen. We hebben een team van 23 medewerkers waarvan 16 gediplomeerde leerkrachten. De school is gelegen in het Bezuidenhout, een van de mooie oude stadswijken van Den Haag. De school ligt tussen de Laan van Nieuw-Oost-Indië, de Juliana van Stolberglaan, de Prinses Beatrixlaan en de Schenkkade. Deze brede straten zijn voorzien van oversteekplaatsen met verkeerslichten. De school heeft 10 groepslokalen, een goed ingericht speellokaal en mooie speelpleinen met speeltoestellen.
Van het bestuur Een goede keuze... Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden heet u en uw kind (eren) van harte welkom op de Dr. M.M. den Hertogschool. Ouders die hun kind aan de zorg van het team van deze school toevertrouwen maken een goede keuze. Als bestuur dragen wij de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen, mevrouw K. Landman is als directeur verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de Dr. M.M. den Hertogschool. De SCOH beheert 31 scholen voor basisonderwijs, 4 scholen voor speciaal basisonderwijs, 1 praktijkschool en 1 school voor (voortgezet) speciaal onderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Pijnacker. Daarnaast is ook de Stichting Protestants Christelijke Speelzalen verbonden met SCOH. Deze stichting beheert 21 peuterspeelzalen, die allemaal dicht bij onze scholen liggen. In het geval van de Dr. M.M. den Hertogschool is dat peuterspeelzaal Onze kleine wereld. De SCOH wordt voor de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het stafbureau SCOH; de bedrijfsmatige ondersteuning wordt verzorgd door het servicebureau SCOH.
4
Alle SCOH scholen zijn bijzondere scholen. Dit betekent, dat het Evangelie van Jezus Christus, zoals dat in de bijbel staat beschreven, de basis voor ons handelen is. Daarom worden op onze scholen verhalen uit de bijbel verteld, zingen wij samen en vieren wij met elkaar de christelijke feestdagen. In de omgang met elkaar en met de kinderen proberen wij dit uit te dragen. Onze leerkrachten hebben aandacht voor de kinderen, ze zijn bij hen betrokken. Het gaat onze leerkrachten erom de kinderen te onderwijzen in een bonte mengeling van verschillen die er in de wereld zijn en elkaar daarbij te respecteren. De schoolgids vindt zijn oorsprong in de Wet op het primair onderwijs. Deze wet verplicht de scholen de ouders te informeren over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen. Over het onderwijs en alle andere activiteiten op de scholen kunt u als ouder ook meepraten en beslissen. Elke school heeft een Medezeggenschapsraad, waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. Tevens kent SCOH een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die het niveau van de individuele school overstijgen. In deze schoolgids vindt u informatie over de Dr. M.M. den Hertogschool. U leest erin waar het schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al de activiteiten die zich in en om de school afspelen. Als bestuur hebben wij vertrouwen in de directie en het schoolteam. Zij zijn de eersten bij wie u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren). Wij wensen uw kind(eren) op onze school een fijne tijd toe. Drs. G.J. van Drielen Voorzitter College van Bestuur Postadres:
Postbus 18546, 2502 EM Den Haag. Bezoekadres: Laan van Meerdervoort 70, 2517 AN Den Haag. Telefoon: 070 – 311 87 87 Website: www.scoh.nl
5
Nieuw op school Aanmelding van leerlingen Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de gemeente Den Haag hebben hier afspraken over gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken. Goed om te weten: Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een brief van de gemeente Den Haag. Met deze brief kunt u uw kind bij ons aanmelden. Aanmelden kan vanaf de eerste verjaardag van uw kind tot en met 30 september daarna. Bij het aanmelden heeft u het BSN nummer van uw kind nodig. Kennismaken met de school kunt u doen door een afspraak te maken met mevrouw K. Landman. Tijdens deze afspraak vertellen wij over de school, kunt u vragen stellen en krijgt u een rondleiding. Aanmelden kan na afloop van de afspraak door het aanmeldformulier in te vullen of het aanmeldformulier van de website te gebruiken. U krijgt een brief van de school met de bevestiging van uw aanmelding. Bij de aanmelding zullen we ook met u bespreken of de school een wachtlijst kent en welke toelatingscriteria we hanteren. Woont u niet in Den Haag, maar kiest u voor een Haagse basisschool? U kunt dan zonder brief aanmelden. Dit kan na de eerste verjaardag van uw kind. Belangrijk: de school vraagt dan om het BSN van uw kind.
Voor- en naschoolse opvang Elke schooldag kan uw kind voor schooltijd vanaf 7.30 uur opgevangen worden. Zowel de Voorschoolse Opvang als onze Naschoolse opvang is in handen van de Stichting 2Samen. Tel: 070-3385500 Ook de vakantieopvang wordt door Stichting 2Samen geregeld. Als uw kind gebruik maakt van de naschoolse opvang is vakantieopvang daarbij inbegrepen. Wilt u alleen gebruik maken van de opvang in de vakantie moet u contact opnemen met Stichting 2Samen. Tel: 070-3385500 MijnschoolInfo Sinds vorig schooljaar werken we met een ouderportaal; MijnschoolInfo. MijnschoolInfo is ontstaan uit de gedachte dat de communicatie tussen school en ouders en/of verzorgers met gebruik van hedendaagse middelen, beter en efficiënter kan. Schoolmedewerkers hebben vele andere taken naast de onderwijsgevende taak. MijnschoolInfo haalt veel taken voor een deel weg en stroomlijnt de werkprocessen zo danig dat deze werkzaamheden veel minder tijd kosten dan voorheen. De kracht van MijnschoolInfo is de eenvoud van het communiceren met u als ouders en krachtige manier waarop de ouders terug kunnen reageren. Of het nu gaat om gerichte mailing, persoonlijke berichten, korte enquêtes, het delen van agenda's of het plannen van oudergesprekken, het achterliggende proces is helder gestructureerd voor alle partijen.
6
Voor ouders en/of verzorgers betekent het gebruik van MijnschoolInfo dat alle schoolinformatie van hun kind(eren) altijd inzichtelijk is en dat zij een actieve rol kunnen spelen in de planning van bepaalde schoolprocessen. Even een adres op zoeken van een klasgenoot van uw kind uit de groep? Even kijken hoe laat de schoolavond begint? Even melden dat er een tandartsbezoek is over twee weken. Even kijken welke schoolactiviteiten zijn gepland in de week voor de zomervakantie? Even aangeven bij het oudergesprek waar u het als ouder /verzorger over wilt hebben. Het kan allemaal via MijnschoolInfo. Door MijnschoolInfo verloopt de communicatie tussen school en ouders en/of verzorgers efficiënter. Het is gericht op actieve communicatie van beide kanten. Daarmee wordt de ouderbetrokkenheid vergroot. Ouders vinden alle schoolinformatie van hun kind op één plek en scholen kunnen heel snel gericht communiceren.
7
De organisatie van het onderwijs
Onze Voorschool en de peuterspeelzaal Onze peuterspeelzaal heet: Onze kleine wereld en is bestemd voor kinderen van 2,5 tot 4 jaar. We werken met het project De Haagse Voorschool. Onze peuterspeelzaal is samen met groep 1 en 2 van de basisschool een Voorschool. Dit houdt in dat wij heel nauw samenwerken. Het is een project van de overheid om de overgang van peuterspeelzaal naar de basisschool makkelijker te laten verlopen. Wij behandelen elke drie weken een ander thema. Dit thema wordt in alle onderbouwgroepen behandeld. Het is de bedoeling dat de kinderen met voldoende bagage naar groep 3 gaan. Het Voorschool project wordt gesubsidieerd door de overheid. De ouderbijdrage is voor ouders met een Ooievaarspas gratis. Ouders zonder Ooievaarspas betalen 20 euro per maand voor de peuterspeelzaal. De dagdelen worden verdeeld over 2 ochtenden en 2 middagen: Eerste groep: maandagochtend en dinsdagochtend + donderdagmiddag en vrijdagmiddag, Tweede groep:· maandagmiddag en dinsdagmiddag + donderdagochtend en vrijdagochtend.
8
Een voorwaarde van de subsidie is echter dat, wanneer u uw kind bij onze peuterspeelzaal aanmeldt, uw u kind ook automatisch aanmeld voor onze basisschool. Het materiaal in de speelzaal is afgestemd op de behoeftes van peuters. De GG&D controleert regelmatig de peuterspeelzaal op veiligheid en hygiëne. Er is gevarieerd speelgoed aanwezig dat ook aansluit op de thema's van de Voorschool o.a. fietsen, zand-watertafel, klei, puzzels en verf. Dit is om de fantasie en de creativiteit van de kinderen te stimuleren. De leidsters zingen met de kinderen, lezen voor en doen allerlei woordspelletjes in het kader van het thema. Rond 10.00 uur en 14.00 uur gaan de kinderen gezamenlijk eten. Nog niet alle kinderen zijn zindelijk als ze op de peuterspeelzaal komen. Wilt u zo nodig een luier en billendoekjes meegeven en eventueel schone kleding voor een "ongelukje". Er is een deskundig gediplomeerde leiding aanwezig. De leidsters zijn er overigens niet alleen voor de kinderen, maar ook voor u. U kunt altijd met vragen over opvoeding en dergelijke bij de leidsters terecht. Juf Miranda Gravesteijn- Middelkoop Juf Jane Gatley-Broodman Peuterspeelzaal “Onze kleine wereld” Amalia van Solmsstraat 5 2595 TA Den Haag Tel: 070-3837868 Basisschool 2-12 Onze school is een Basisschool 2-12, een school voor kinderen van 2,5 tot en met 12 jaar. Dit betekent dat onze peuterspeelzaal / voorschool ook echt bij de school hoort. De directeur van de school is ook verantwoordelijk voor de peuterspeelzaal. De peutergroepen vormen samen met de groepen 1 en 2 van de kleuters één onderbouw. In alle peuter- en kleutergroepen werken de leidsters en leerkrachten daarom volgens dezelfde pedagogische visie en gebruiken zij hetzelfde VVE-programma. Zij zorgen voor een vloeiende doorgaande leerlijn, en dat is goed voor een evenwichtige ontwikkeling van de kinderen. Vanzelfsprekend gaan die VVEprogramma’s en de peuter- en kleuterjuffen uit van het spelend leren, dat is immers dé manier waarop jonge kinderen zich ontwikkelen. Op de achtergrond behoort de peuterspeelzaal overigens nog tot een afzonderlijke stichting, de Stichting Protestants Christelijke Peuterspeelzalen (SPCP). Dat is omdat de Wet- en regelgeving nog geen volledige integratie toestaat van peuterspeelzalen en basisscholen. Op de werkvloer zijn we echter één. Medezeggenschap: de 2-12 Raad Omdat de peutergroepen onderdeel zijn geworden van onze basisschool, willen we ouders en pedagogisch medewerkers ook betrekken bij de medezeggenschap. Dit betekent dat we onze medezeggenschapsraad graag uitbreiden met een ouder van een peuter en (als er drie groepen of meer zijn) een medewerker van de peutergroepen. Het is overigens heel goed mogelijk dat een ouder die zowel een peuter op de speelzaal heeft en een ouder kind op school meerdere groepen vertegenwoordigt in de 2-12 Raad. Als u geïnteresseerd bent om mee te praten over school laat dit dan vooral weten aan de leidster of leerkracht van uw kind.
9
De Basisschool Zodra uw kind 4 jaar is, komt het automatisch in één van de kleutergroepen. Binnen onze schoolorganisatie horen de kleutergroepen tot de afdeling onderbouw. Het werken in de onderbouw gebeurt vanuit de kring. We beginnen de schooldag in de kring en hier keren de kinderen ook steeds in terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels of op een kleedje, in de hoeken, in het speellokaal en op het schoolplein. De inrichting van de lokalen wordt per thema aangepast. De bedoeling is dat de leeromgeving de kinderen uitdagen tot ontdekken. We houden rekening met het ontwikkelingsniveau van elke kleuter. De meeste vakken komen aan de orde in samenhang met een bepaald thema. Deze thema’s komen uit de methode Piramide, bijvoorbeeld: de seizoenen, huis, kleding, mensen enz. Deze methode is zeer belangrijk voor de taalontwikkeling (woordenschat) van de kinderen. Als ondersteuning voor de rekenontwikkeling maken wij gebruik van de methodes Pluspunt en Peuter- en Kleuterplein. In het rooster worden verschillende leer- en vormingsgebieden onderscheiden. In de dagelijkse praktijk in de klas is dit nauwelijks merkbaar. Wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling, wie speelt met een lotto leert ook getallen en kleuren en wie op een vel golven van de zee tekent is bezig met voorbereidend schrijven.
De kinderen zitten meestal twee jaar in een kleutergroep, afhankelijk van hun geboortedatum en hun aard en aanleg. Om vast te stellen of een kind aan groep 3 toe is, wordt er een aantal toetsen afgenomen. De toetsen Taal voor kleuters en Rekenen voor kleuters worden in groep 2 afgenomen. Daarnaast gebruiken we vanaf groep 1 het leerlingvolgsysteem van KIJK om de vorderingen en groei van uw kind goed in de gaten te houden en om te bekijken of het kind sociaal en emotioneel goed groeit. Bij een voldoende score is de overgang naar groep 3 geen probleem. Bij een matige en zeker bij een onvoldoende score gaan wij in gesprek met de ouders om te bekijken wat het beste is voor het kind. Mogelijk is het dan beter nog een jaar in een kleutergroep te blijven. Wanneer de basis goed is, verloopt de rest van de ontwikkeling beter. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als een kind hier aan toe is. Uiteraard krijgen de oudste kleuters (speelse) activiteiten aangeboden, die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. De Schakelklas Onze school heeft in het schooljaar 2016-2017 een schakelklas. Evenals vorig schooljaar wordt die geleid door een vaste leerkracht die de hele dag de groep draait. Dit schooljaar is groep 6 een schakelklas. Een schakelklas houdt in dat het gewone programma van groep 6 wordt
10
gecombineerd met een gevarieerder en uitgebreider aanbod van woordenschat, begrijpend lezen en spelling. School-Ouders-Omgeving Vergroting Ouderbetrokkenheid door deelname aan het gemeentelijk project Meer kansen met ouders. Elke donderdagochtend is er een gezellige koffieochtend van 8.30 tot 9.00 uur. Onder het genot van een kopje koffie of thee informeren we ouders over een boeiend onderwerp dat typisch is voor een bepaald leerjaar
De methodes die wij gebruiken Om als mens goed te kunnen functioneren zijn de basisvaardigheden van groot belang. Het ene vakgebied kan niet zonder het andere. Aan deze vaardigheden wordt dan ook de meeste tijd besteed binnen ons onderwijs.
Veilig leren lezen In groep 3 wordt gestart met het “echte” leren lezen. De woorden die de kinderen leren, worden aangeboden aan de hand van een verhaal en thema. Elke 3 weken werken we aan een thema. Per 2 dagen wordt er een woord en een daarbij behorende letter aangeboden. Elke 3 weken volgt dan een toets waarbij de kinderen een Veilig en Vlot diploma kunnen verdienen. Na kern 6 zijn alle letters aangeboden en kunnen de kinderen in principe al een korte eenvoudige tekst lezen. Na de Kerstvakantie wordt gestart met het niveau lezen: het in kleine groepjes op eigen niveau oefenen van het technisch lezen. Sinds 2002 werken wij met Bedrijfsleeshulp. Mensen uit de omliggende bedrijven komen in hun pauze de kinderen uit groep 3 en 4 helpen met niveau lezen. Het bepalen van het niveau gebeurt door middel van toetsen. Deze toetsen bestaan uit losse woorden, soms aangevuld met teksten. Aan kinderen die wat verder zijn, wordt verrijking- of verdiepingsstof aangeboden.
11
Estafette De methode Estafette staat voor technisch leesonderwijs op maat. Estafette is een technisch lezen-methode die de nieuwe AVI-normen omarmt met uitdagingen op het juiste niveau. Bovendien volledig gebaseerd op het beste van Veilig leren lezen. De prioriteit ligt bij plezier in lezen. Geen schoolse teksten, maar onder andere: raadsels, gedichten, interviews, dialogen, recepten. Het heeft een doorgaande leerlijn voor groep 4 t/m 8. Niet alleen om de leesvaardigheid te onderhouden, maar ook om de leesontwikkeling voort te zetten. Nieuwsbegrip Als begrijpend lezen methode gebruiken wij Nieuwsbegrip. Met interactieve leeslessen en contextopgaven aan de hand van de actualiteit wordt begrijpend lezen leuk en uitdagend. Leerlingen maken oefeningen op papier én op de computer. Wekelijks krijgen de leerlingen begrijpend leeslessen en een filmpje aan de hand van de actualiteit. De leerlingen leren dat er voor begrijpend lezen leesstrategieën zijn en deze toe te passen. Pennenstreken. Deze methode loopt in groep 3 parallel aan de leesmethode Veilig Leren Lezen. In groep 3 wordt gestart met het aanvankelijk schrijven. De kinderen leren letters, woorden en zinnen schrijven. Indien de motoriek van de kinderen te grof is, kan het kind extra begeleiding krijgen op het gebied van schrijven. Vanaf de hogere groepen start het voortgezet schrijven. De kinderen oefenen regelmatig in het “netjes” schrijven. In de kleuterklassen wordt begonnen met voorbereidend schrijven. Hier wordt aandacht gegeven aan de ontwikkeling van de motoriek: van grove naar fijnere bewegingen. Taal Actief voor taal, spelling en woordenschat Taal actief is een methode die gedifferentieerd werkt op drie niveaus. Niet alleen de verwerking maar ook de instructie is gedifferentieerd. Zo is er ook specifiek aandacht voor de taalbegaafden leerlingen. Direct na de instructie maken alle kinderen de drie beginopdrachten. Op basis van het resultaat gaan kinderen aan de slag op hun eigen niveau. De lesdoelen zijn opgenomen in de boeken voor de kinderen. Dit zorgt ervoor dat de kinderen weten wat ze leren en waarom en dit zorgt er weer voor dat de kinderen beter leren. Er is in de methode veel aandacht voor woordenschat. Zo komen alle themawoorden meerdere keren aan de orde. Voor spelling wordt er per week één nieuwe spelling categorie aangeboden en worden de andere categorieën herhaald. De leerlijnen taal en spelling zijn volledig op elkaar afgestemd.
12
Pluspunt en Wereld in getallen Vanaf schooljaar 2012-2013 werken we bij de kleuters met de methode Pluspunt. De onderwerpen sluiten goed aan bij de thema’s van de methode Piramide. Vanaf groep 3 werken we met de methode Wereld in getallen. Er wordt veel aandacht besteed aan handig en schattend rekenen, waarbij kinderen situaties herkennen bij hun belevingswereld. De methode biedt veel differentiatiemogelijkheden. Er is een minimale basis wat alle kinderen moeten beheersen. Er is leerstof voor de gemiddelde leerling maar ook leerstof voor kinderen die meer aan kunnen. Na de algemene instructie krijgen kinderen die het nodig hebben verlengde instructie aan de instructietafel. Er zijn 8 blokken per schooljaar van gemiddeld 4 a 5 weken. De laatste week is na de toets een herhaling /verrijkingsweek. In deze week krijgen de kinderen nog een keer extra hulp. De 3e lesdag van elke lesweek heeft projectonderdelen. Dit houdt in dat de leerlingen werken met oppervlaktes, inhoud, omtrek, maten, procenten enz. Er is ook rekenwerk aan de computer, waar leerlingen aan kunnen werken. De Vreedzame School Op onze school maken we in groep 1 t/m 8 gebruik van de methode “De Vreedzame School”. De Vreedzame School beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, waarin ze een stem krijgen en waarin kinderen leren wat het betekent om een ‘democratisch burger’ te zijn. De kinderen ervaren hiermee dat het uitmaakt dat ze er zijn en dat ze ‘er toe doen’. De Vreedzame School streeft naar een positief sociaal en moreel klimaat waarin: - iedereen op een positieve manier met elkaar omgaat - de eigen kracht van kinderen benut wordt - leerkrachten en leerlingen zich veilig voelen en prettig werken - handelingsverlegenheid bij leerkracht voorkomen wordt. Via een interactieve en coöperatieve manier en met een vaste agenda worden de lessen gegeven. De Vreedzame School maakt gebruik van eigen termen, zoals bijvoorbeeld oorzaak, gevolg, verantwoordelijk, win-win oplossing, mediator, conflict en discriminatie. Deze termen zult u uw kinderen wellicht ook thuis horen zeggen. Mediator Een belangrijk deel van de leerling participatie bij De Vreedzame School is de mediator. De mediatoren lopen (in tweetallen) in de pauze op het plein en helpen leerlingen, die hulp vragen, bij het oplossen van een conflict. Eind groep 6 solliciteren de leerlingen die er interesse in hebben naar het mediatorschap. De coördinatoren van De Vreedzame School kiezen, aan de hand van de sollicitatiebrieven, samen met de leerkrachten van groep 6 de kinderen uit. De uitgekozen kinderen volgen dan 3 middagen een cursus waarin zij leren wat er van ze verwacht wordt als mediator. Als ze de cursus succesvol hebben afgerond, krijgen de kinderen een certificaat en lopen ze “stage” bij de huidige mediatoren. Dit zijn de leerlingen uit groep 7 en 8 die hun certificaat al behaald hebben. Godsdienst Wij volgen bij onze bijbel lessen de methode “Trefwoord”. Belangrijk hierin is hoe mensen met elkaar omgaan. Dit sluit aan bij de lessen van de Vreedzame School. Ook aan andere wereldgodsdiensten wordt aandacht besteed. Wereld oriënterende vakken De wereld om ons heen komt heel vaak ter sprake in de klas, in kringgesprekken, tijdens spreekbeurten, als wij naar speciale voor school tv-programma’s kijken, werkstukken maken, enz.
13
Blink Wereld Voor de zaakvakken maken wij op school gebruik van de (digitale) methode Blink Wereld. Groep 3 en 4 maken hierbij gebruik van Blink Wereldoriëntatie. Dit bestaat voor groep 3 uit drie thema’s en voor groep 4 uit zes thema’s. In deze thema’s zitten geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek verwerkt. De thema’s bestaan uit vier lessen, waarvan de vierde les echt een ‘maak-les’ is. Bij alle thema’s is apart aandacht voor de opbouw van woordenschat. Elke les begint klassikaal op het digibord. Daarnaast hebben de leerlingen een eigen doeboekje. In dit boekje maken zij opdrachten en staan extra informatiebronnen Voor groep 5 t/m 8 bestaat Blink Wereld uit aparte lessen geschiedenis (Eigentijds), aardrijkskunde (Grenzeloos) en natuur en techniek (Binnenstebuiten). De methodes gaan uit van activerend onderwijs. Elke les staat een andere onderzoeksvraag centraal, hierdoor gaan leerlingen zelf onderzoeken en ontdekkend leren. De methodes zijn sterk visueel en auditief. Dit is onder andere zichtbaar aan de prachtige foto’s die in het bronnenboek staan. Deze zijn afkomstig van National Geographic. Actief burgerschap en sociale integratie Ons onderwijs is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Met sociale cohesie wordt de deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving bedoeld. Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van belang haar leerlingen op een goede manier hierop voor te bereiden. Leerlingen maken ook nu al deel uit van de samenleving. Allereerst is kennis van belang maar daar blijft het niet bij. Vanuit onze christelijke identiteit vinden wij het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect hebben voor anderen maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven met anderen. Vanuit deze visie werken we aan de volgende doelen: De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen. De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. Op 1 februari 2006 zijn de onderwijswetten uitgebreid met een bepaling die scholen verplicht aandacht te schenken aan actief burgerschap en sociale integratie. Dat lijkt iets nieuws, maar is het niet. Op onze lesroosters en op de rapporten zult u dit vak dan ook niet tegenkomen. Veel elementen van actief burgerschap en sociale integratie maken namelijk al deel uit van andere vakken. U kunt daarbij denken aan vakken als godsdienst, geschiedenis, verkeer gezondheidseducatie, sociale redzaamheid en natuuronderwijs. Als het gaat om waarden en normen, om gedrag, dan komt dat ook aan de orde bij godsdienst en sociaal emotionele ontwikkeling. Maar vooral in de dagelijkse omgang tussen leerkrachten en leerlingen en leerlingen onderling. Natuurlijk ligt hier een relatie met de gedrag- en huisregels die wij op onze school hanteren.
14
Wijzer door het Verkeer. Vanaf groep 3 wordt er verkeersles gegeven. In het voorjaar kunnen de leerlingen van groep 7 deelnemen aan het verkeersexamen. Het begint met een theoretisch examen op school. Het praktische onderdeel (op een goedgekeurde fiets) vindt later plaats. Hebben de leerlingen het examen gehaald, dan ontvangen ze een verkeersdiploma. Indien zij het niet gehaald hebben, kunnen de leerlingen in groep 8 een herkansing doen. Hello World Vanaf groep 5 krijgen de leerlingen eenmaal per week les in de Engelse taal. Dit gebeurt op speelse wijze. De belangrijkste doelstelling is de spreekvaardigheid in het Engels te ontwikkelen. Kunst en Cultuur Onze school is een Kunstmagneetschool. Dit houdt in dat de kinderen uit groep 1 t/m 8 kennismaken met diverse kunstvormen zoals muziek, theater en beeldende vorming. Er is hiervoor een intensieve samenwerking met onder andere het Koninklijk Conservatorium en Cultuurschakel. Kunstmiddag Sinds afgelopen schooljaar hebben wij op school zogenaamde kunstmiddagen. Deze vinden acht keer per jaar plaats. Iedere kunstmiddag staat in het teken van een andere kunstdiscipline, te weten architectuur, beeldende kunst, dans, design, film, fotografie, literatuur en theater. De kinderen krijgen deze middag van de groepsleerkracht een stukje theorie/kunstgeschiedenis en gaan hierna zelf praktisch aan de slag met de discipline. Muziek In groep 1 en 2 krijgen de kinderen les van de groepsleerkracht. In de groepen 3 t/m 8 krijgen de kinderen eens per drie weken les van de Interne Cultuurcoördinator op het vakgebied Muziek, de andere weken geeft de groepsleerkracht zelf muziekles. We maken voor muziek gebruik van de methode “Eigenwijs digitaal”. Dit is een digitale muziekmethode. Dat houdt in dat de lessen deels via het digitale schoolbord worden gegeven. De methode leert de kinderen niet alleen liedjes aan, maar ook bewegen op muziek en het spelen van instrumenten. Daarnaast leren de kinderen ook muziektheorie aan, zoals muzieknotatie en muziekgeschiedenis.
15
Aan het eind van groep 8 kunnen de kinderen: - geconcentreerd luisteren naar muziek - zingen - bewegen op muziek - muziek uit andere culturen waarderen - beknopt noten lezen - iets vertellen over de geschiedenis van verschillende muziekstijlen Beeldende vorming In groep 1 en 2 wordt er vooral geknutseld aan de hand van de thema’s van Piramide. Daarnaast hebben we de methode “Moet Je Doen” (die voor groep 1 en 2 uit 60 lessen bestaat) voor (nog) meer diepgang. In groep 3 t/m 8 hebben we ook de methode “Moet Je Doen”. De methode bestaat uit 40 lessen per leerjaar. Het hart van de methode is het leren verbeelden. Hierbij is het startpunt een bestaand kunstwerk, toegelicht met een verhaal. Geen kunsthistorisch verhaal, maar een verhaal in de belevingswereld van de kinderen. Om te kunnen verbeelden leren de kinderen de benodigde vaardigheden (tekenen, schilderen, kleien, vlechten) én krijgen ze voorbeelden om de juiste weg in te slaan. Naast de lessen uit “Moet Je Doen” wordt er ook geknutseld in thema’s (denk aan Sint en Kerst). Eens per drie weken krijgen de kinderen van groep 3 t/m 8 les van de Interne Cultuurcoördinator. In iedere les staat een andere Nederlandse kunstenaar centraal. De kinderen krijgen in deze les zowel kunstgeschiedenis als verwerking in de vorm van zelf een kunstwerk maken in de stijl van de desbetreffende kunstenaar. Theater/Drama Voor het vak theater maken we gebruik van de methode “Drama Aangenaam”. De kinderen uit groep 1 en 2 krijgen deze lessen van hun groepsleerkracht en voor de kinderen uit groep 3 t/m 8 wordt de theaterles gegeven door de Interne Cultuurcoördinator. Eens per drie weken vindt er een theaterles plaats. Deze wordt gegeven door de Interne Cultuurcoördinator. Iedere keer staat er een andere dramatische (spel)vorm centraal. De methode is zo opgebouwd dat groep 1 t/m 8 dezelfde spelvormen krijgen aangeleerd, ieder jaar weer iets verder uitgebouwd. Daarnaast zit theater ook geïntegreerd in verschillende vakken zoals De Vreedzame School en taal. De kinderen leren bij deze vakken regelmatig om situaties uit te beelden. Inzet van ICT ICT is niet meer weg te denken uit de maatschappij. Ook op de Dr. M.M. den Hertogschool speelt ICT een zeer grote rol. In de klas, bij de speciale zorg en voor de administratie van leerkracht en directie gebruiken we graag de stimulerende, tijdbesparende en ondersteunende mogelijkheden die ICT ons biedt. Alle groepen maken gebruik van leerling computers en hebben een digitaal schoolbord of Touchscreen. Het digitale schoolbord geeft ons de mogelijkheid om de vakken te ondersteunen met hulpmiddelen, beeldmateriaal, films en zo het onderwijs nog meer ervaringsgericht te maken. In de groepen 3-8 worden regelmatig tablets ingezet, ook in groep 2 experimenteren we met de nieuwe mogelijkheden die dit middel biedt. Onder invloed van ICT volgen nieuwe ontwikkelingen in de maatschappij elkaar in hoog tempo op. Kennis en inzichten zijn van steeds kortere levensduur. Er komt een ongekende hoeveelheid informatie in beeld en geluid op ons af. De school zal de leerlingen moeten leren om hier zinvol en veilig mee om te gaan. Aan de hand van een tiental competenties werken de leerlingen aan bewustzijn bij het gebruik van de digitale wereld. Computers vormen een belangrijk leer- en hulpmiddel in het onderwijs. Onze belangrijkste software bestaat uit speciale kleuterprogramma’s en reken- en taalprogramma’s voor alle groepen, veelal direct aangesloten op de methodes die in de klassen gebruikt wordt. Maar ook de ‘standaard’ toepassingen van de computers worden veelvuldig gebruikt in ons onderwijs.
16
Schoolzwemmen Het schoolzwemmen vindt plaats in het zwembad Overbosch. De leerlingen van groep 5 en 6 hebben 1 keer in de week schoolzwemmen. De les duurt 40 minuten. Zwemmen is een verplicht onderdeel van het activiteitenplan van de school. Uw kind moet dus aan het schoolzwemmen deelnemen. Tijdens het zwemmen mogen er geen horloges en andere sieraden gedragen worden. Als uw kind op doktersadvies niet mag zwemmen, wilt u dit dan schriftelijk of per mail doorgeven op school? De kinderen worden per bus gehaald en gebracht naar het zwembad. Hiervoor wordt een kleine bijdrage aan de ouders gevraagd. De kosten worden per schooljaar berekend. In het begin van het schooljaar ontvangt u een brief, waarin de kosten worden vermeld. In principe is dit een vrijwillige bijdrage, maar als u uw kind laat deelnemen, vragen wij u indien het enigszins mogelijk is, dit bedrag te betalen. Gymnastiek De kinderen krijgen op twee verschillende plaatsen gymnastiekles, in het speellokaal en in de gymzaal aan de Koningin Sophiestraat. Deze lessen zijn verplicht. Vanaf groep 3 is het verplicht om tijdens de gymles gym- of balletschoenen (met lichte zolen) te dragen. Deze schoenen mogen alleen in de gymzaal gebruikt worden, dus geen straatschoeisel! Dit in verband met hygiëne, blessures en veiligheid. De gymkleding van de leerlingen behoort schoon te zijn. Deze kleding mag pas aangetrokken worden in de kleedkamer. De kleding moet geschikt zijn om goed in te kunnen bewegen, dus een T-shirt + korte broek. Meisjes mogen ook in een turnpakje gymmen. Als de kinderen geen gymkleding bij zich hebben, mogen ze niet gymmen en moeten op school blijven. Als ouder/verzorger moet u ervoor zorgen dat uw kind zijn/haar gymkleding bij zich heeft. Niet toegestaan tijdens de gymles is het dragen van een lange broek of trainingspak. Het dragen van sieraden is uit veiligheidsoverwegingen, niet toegestaan tijdens de gymlessen. Als de kinderen gymnastiek hebben is het handig een aparte (rug) tas mee te geven waarin de gymspullen zitten.
De zorg voor kinderen Onze school begeleidt kinderen bij het zich eigen maken van de leerstof en het zelfstandig en zelfbewust opgroeien tot een verantwoordelijk individu. Het is uiteraard wel mogelijk dat de ontwikkeling van uw kind op de basisschool anders verloopt dan gewenst is. En dat er, ondanks alle inspanningen, nadere actie moet worden ondernomen. Om dat steeds weer in kaart te brengen worden de kinderen 2 keer per jaar getoetst op het gebied van rekenen, begrijpend lezen, woordenschat, technisch lezen en spelling. Voor kinderen die boven het gemiddelde scoren hebben we een verrijkingsprogramma. Wij kunnen met gerichte hulp in de klas en RT (remedial teaching) buiten de klas hulp bieden om kleinere problemen snel te verhelpen. Er zijn ook andere instanties die ons ondersteunen. Bij het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO) kunnen wij bijvoorbeeld een psychologisch onderzoek aanvragen. Ook wordt op onze school SMW (School Maatschappelijk Werk) geboden. Zo bieden wij uw kind een zo breed mogelijke zorg en willen wij uw kind onderwijs bieden dat bij hem of haar past en waar het kind zich gelukkig bij voelt. De ouders van onze kinderen worden regelmatig geïnformeerd. In het leerlingvolgsysteem LOVS worden de vorderingen van alle leerlingen digitaal geregistreerd. Voor de zorgkinderen leggen we een dossier aan, waarin handelingsplannen gericht op specifieke actiepunten, zijn opgenomen. Niet voor alle kinderen is onze interne zorg toereikend. Kinderen die op meerdere kennisgebieden een achterstand hebben van zes maanden of meer, komen na overleg (weer) in de leerling bespreking (groepsleerkracht, Interne Begeleider en HCO medewerker).
17
SVIB SVIB (School Video Interactie Begeleiding) is een moderne manier van coaching. Het is een methode om leerkrachten en teams te begeleiden. SVIB wordt gebruikt om een onderwijsvernieuwing of onderwijsverandering te begeleiden. De aandacht ligt vooral op communicatie in de klas Daarnaast ligt het accent op didactiek en klassenmanagement. De School Video Interactie begeleider maakt in de klas korte video-opnames en deze worden geanalyseerd en vervolgens met de leraar nabesproken. De leraar moet er de volgende dag mee aan de slag kunnen. De SVIB-er hanteert een beroepscode, waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de videobeelden die in de klas gemaakt worden, onder het beheer van de SVIB-er en worden in principe niet aan anderen vertoond. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en wordt hun toestemming gevraagd. Stichting LeerKRACHT Elke dag samen een beetje beter Stichting LeerKRACHT werkt met scholen om een cultuur van ‘elke dag samen een beetje beter’ te creëren. Hierin werken leraren en schoolleiding intensief samen om het onderwijs op school naar eigen inzicht te verbeteren. Drie processen (‘kerninterventies’) staan hierin centraal: lesbezoek én feedbackgesprek, gezamenlijk lesontwerp, en gestructureerd, kort overleg in kleine teams bij een bord om leerlingdoelen en verbeteracties te bespreken. Leraren leren zo van elkaar en innoveren samen het onderwijs. Passend onderwijs en onze school Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband. Ondersteuning binnen de basisschool Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting verloopt. In zo’n situatie willen we graag met de ouders overleggen. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen van de intern begeleider van onze school. Basisondersteuning Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken) en een interne ondersteuningsstructuur heeft. Extra ondersteuning Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning. Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een
18
andere school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het centrum voor jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied. Tot slot Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt.
De resultaten Over toetsen en rapport Driemaalmaal per jaar hebben alle leerkrachten een gesprek met de ouders over de vorderingen van hun kind. U kunt het werk van uw kind inzien en vragen stellen met betrekking tot het onderwijs aan uw kind. De leerlingen ontvangen vanaf groep 2 tweemaal per jaar een rapport waarin de resultaten van de afgelopen periode staan. Het rapport wordt aan de ouders/verzorgers tijdens de Tienminutengesprekken uitgereikt en met hen besproken. Voor elk kind wordt er tien minuten tijd uitgetrokken. Indien er meer tijd nodig is, wordt er een aparte afspraak gemaakt. De rapporten kunt u verwachten in de maanden: februari en juni. In oktober is er een Tienminutenavond die in het teken staat van kennismaken. Ouders kunnen die avond de leerkracht informeren over hun kind en de leerkracht kan op deze avond de ouders informeren over wat hij/zij ziet bij de leerling. Na iedere toets periode bespreken de leerkrachten samen met intern begeleider en de directeur de groepsresultaten. Naar aanleiding van dit gesprek kan er besloten worden of het kind extra begeleiding nodig heeft. In groep 7 wordt aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afgenomen. Met deze toets inventariseren we eventuele achterstanden op het gebied van spelling, ontleden, begrijpend lezen, rekenen en informatieverwerking. In het daaropvolgende schooljaar wordt in overleg met de ouders waar nodig een extra hulpprogramma ingezet. De leerlingen van groep 8 bezoeken in het laatste basisschooljaar een aantal scholen voor voortgezet onderwijs om een beeld te krijgen van het reilen en zeilen op de diverse scholen. Ouders en kind gaan in groep 8, geadviseerd door de school, een keuze maken voor voortgezet onderwijs. Bij het bepalen van het advies maken wij gebruik van de gegevens uit het Leerlingvolgsysteem (LVS), van de Entree toets groep 7, ons beeld van uw kind en de schoolvragenlijst van het HCO. Het advies Uw kind heeft 8 jaar op onze basisschool gezeten, zodat wij een duidelijk beeld hebben gekregen van haar of zijn capaciteiten. Het advies dat de school u geeft heeft ook te maken met zaken als werkhouding, zelfstandigheid, zorg voor huiswerk en hoe snel uw zoon/dochter nieuwe stof oppakt. Bij het bepalen van het advies zijn binnen de school naast de leerkracht van groep 8, de directeur en intern begeleider bovenbouw betrokken. Bij het bepalen van dit advies wordt een zorgvuldige afweging gemaakt van de verschillende factoren. De afweging wordt zorgvuldig gemaakt, omdat we weten dat het schooladvies bindend is.
19
Iedere leerling maakt in groep 8 een eindtoets. Als de uitslag bekend is, zijn we als school verplicht de adviezen te heroverwegen als de resultaten van de eindtoets daar aanleiding voor geven. We mogen als school alleen de adviezen naar boven aanpassen. Het leerlingvolgsysteem In het leerlingvolgsysteem komen alle toets uitslagen van uw kind. Ook worden in het leerlingvolgsysteem belangrijke zaken over uw kind neergezet. Dit leerlingvolgsysteem kunt u op aanvraag inkijken. Onze resultaten Standaardscores Eindtoets 2016 Route 8 Eindtoets Basisonderwijs 2015 Eindtoets Basisonderwijs 2014 Eindtoets Basisonderwijs 2013 Eindtoets Basisonderwijs 2012 Eindtoets Basisonderwijs 2011
Gemiddelde Standaardscores 199,4
Waardering inspectie Voldoende Goed
537,1
Goed
534,5
Voldoende
531,5
Goed
535,4
Goed
535,8
Aantal leerlingen/doorstroming naar
VSO VMBO-B VMBO-B/K VMBO-K VMBO-K/T VMBO-G/T VMBO-T VMBOT/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO
2013
2014
2015
2016
0 2 2 2
0 0 5 0
0 1 1 0
0 6
0 3
0 4
0 7 3 4 1 0 9 0
0 6
0 2
1
3
6 4 6
0 3 6
20
Leerlingen-gegevens Officieel telde onze school op 1 oktober 2015: 208 leerlingen. Om u een beeld te geven hoe groot of hoe klein onze groepen zijn, geven wij u hier een overzicht van alle groepen per 1 september 2016: Groep 1A: Groep 1B: Groep 2: Groep 3: Groep 4: Groep 5: Groep 6: Groep 7: Groep 8:
17 16 35 27 20 28 20 21 20
De groepen en onderverdeling - peutergroepen - onderbouw (groep 1A, 1B, groep 2 en groep 3) - bovenbouw (groep 4, 5, 6, 7 en 8).
Het onderwijsteam In elke school lopen er veel mensen rond die zich op een of andere manier met uw kind bezighouden. Hieronder treft u een overzicht met functies en een korte beschrijving van de taak. Directie De directeur geeft leiding aan het team van leerkrachten en is verantwoordelijk voor het gehele onderwijs en de buitenschoolse activiteiten. Zij wordt bijgestaan door de adjunct-directeur. Intern begeleider De interne begeleider begeleidt de groepsleerkrachten in verschillende zaken: - is vraagbaak voor/ geeft adviezen aan de groepsleerkracht, - houdt groeps- en leerlingbespreking, - geeft hulp bij het analyseren van toets- en observatiegegevens, - geeft hulp bij het maken van groepsplannen en individuele handelingsplannen, - overlegt met de leerkracht over extra begeleiding, - heeft overleg met de directeur over de zorg op school. Bouwcoördinator Er zijn twee vaste bouwcoördinatoren: voor de peutergroepen en de onderbouw en de bovenbouw. De bouwcoördinatoren leiden de bouwvergaderingen. Iedere bouw heeft een eigen karakter. Ook moeten er soms afspraken gemaakt worden die typerend zijn voor die “bouw”. Er is regelmatig overleg tussen directie en de bouwcoördinatoren, het MT overleg.
21
Groepsleerkracht De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs aan de groep waar hij of zij voor staat. De groepsleerkracht krijgt hierbij ondersteuning van de intern begeleider en remedial teacher. Na schooltijd is iedere leerkracht, na het maken van een afspraak, te spreken. In ieder geval bent u als ouder welkom op de Informatieavond en ook op de Tienminutengesprekken. Vakleerkracht Leraar die een speciaal vak op school geeft. Op onze school is dat gymnastiek en muziek, drama en dans. Leerkracht extra begeleiding/RT-er Deze leerkracht houdt zich bezig met kleine groepjes leerlingen die speciale (leer-) problemen hebben. Dit vindt buiten het lokaal plaats. Onderwijsassistent(e)/Tutor Hij/zij assisteert de groepsleerkrachten binnen en buiten het lokaal en wordt ingezet in de onder- en middenbouw. Administratie Zorgt voor administratieve werkzaamheden binnen de school. U kunt hier terecht voor administratieve vragen, mededelingen en ziekmeldingen. De administratie is ook te bereiken per email: ahoenderdos@ scoh.nl Hulpconciërge Ontvangt bezoekers, verzorgt het interieur van de school, houdt toezicht en zorgt voor kleine reparaties. Logopediste Op onze school is twee keer per week een logopediste aanwezig. De procedure is als volgt: alle nieuwe leerlingen worden getest. Als blijkt dat uw kind logopedie nodig heeft, wordt een afspraak met u gemaakt. Samen met u als ouder/verzorger wordt een plan van aanpak besproken. U kunt de kosten van logopedie verhalen bij de meeste zorgverzekeraars. Schoolmaatschappelijk medewerker Bij het schoolmaatschappelijk werk kunnen ouders en leerkrachten terecht voor bepaalde vragen / problemen rond opvoeding, problemen op school en thuis. De scholing van leraren Elk jaar worden de leerkrachten in de gelegenheid gesteld zich bij te scholen op diverse onderwijskundige zaken. Door deze studies hebben wij veel gespecialiseerde leerkrachten zoals gedrag specialisten, een beeldcoach, een taal coördinator en een cultuurspecialist Vervanging bij afwezigheid van de groepsleerkracht. Bij vervanging van de groepsleerkracht bij ziekte, studieverlof of scholing wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt eigen teamleden. Soms wordt een beroep gedaan op een uitzendbureau die gespecialiseerd is in leerkrachten. Als er echt geen andere oplossing is worden de kinderen over andere groepen verdeeld. De begeleiding en inzet van stagiaires van de PABO Op onze school krijgen studenten van de PABO (de opleiding voor leraren in het basisonderwijs) de gelegenheid om stage te lopen. Zij krijgen lesgevende- en onderzoekstaken. Soms komt het voor dat de student de gehele dag de lessen verzorgt. De groepsleraar blijft wel altijd verantwoordelijk voor de groep.
22
LIO-stagiaires LIO-stagiaires zijn leraren in opleiding. Wij maken gebruik van PABO-studenten die hun opleiding bijna hebben voltooid.
Rondom de school Onze school maakt gebruik van de diensten van verschillende instellingen. Bibliotheek Er is een goede samenwerking met de openbare bibliotheek Haagse Hout in de Theresiastraat. Ieder jaar bezoeken een aantal groepen deze bibliotheek. Op zo’n dag krijgen de kinderen informatie over het lenen van boeken. Zo raken de kinderen vertrouwd met de bibliotheek. Lid worden van de bibliotheek is voor kinderen gratis en beslist aan te bevelen. Boerderij Reigersbergenweg Omdat we het belangrijk vinden dat onze leerlingen ook met de natuur in aanraking komen, hebben we contact met het Natuur en Milieu Educatie Centrum aan de Reigersbergenweg. In het leslokaal van de kinderboerderij krijgen de leerlingen les en komen op een verantwoorde wijze in aanraking met dieren en planten. De medewerkers van het centrum stellen ook leskisten samen over diverse natuuronderwerpen. Verlengde schooldag Kinderen kunnen mee doen aan activiteiten in het kader van de Verlengde Schooldag. De gemeente Den Haag stelt geld beschikbaar voor allerlei culturele en sportieve activiteiten die na schooltijd georganiseerd worden. Kinderen vanaf groep 3 kunnen hier vrijwillig aan deelnemen. De bedoeling is dat de kinderen het leuk vinden om zich te ontplooien in zaken waar ze plezier aan beleven of waar ze bijzonder goed in zijn. In de loop van het jaar krijgen de kinderen informatie over de activiteiten en kunnen zij zich daarvoor inschrijven. Stimuleer uw kind om hieraan deel te nemen. De meeste activiteiten bestaan uit 10 bijeenkomsten. De aanvang hiervan is meestal om 15.00 uur en duurt tot 16.00 uur. De school stelt zich niet aansprakelijk voor diefstal, geleden schade en enig lichamelijk letsel. De kinderen hebben op woensdagmiddag de mogelijkheid om kennis te maken met nieuwe sporten. De gymleerkracht gaat dan een extra uurtje sporten met de leerlingen met het doel belangstelling te wekken voor het lidmaatschap van sportverenigingen. Jeugdgezondheidszorg Den Haag Kinderen maken in hun schooljaren een grote ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. Alle kinderen die in Den Haag wonen, of er naar school gaan worden daarom op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door de Jeugdgezondheidszorg van GGD Den Haag. Zo kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een gezonde ontwikkeling opgespoord en kunnen eventueel passende maatregelen genomen worden. De jeugdartsen, verpleegkundigen en medisch teamassistenten van JGZ geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedingsondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding en drugs en genotmiddelen. De schoolarts: CJG Haagse Hout Koningin Sophiestraat 120 2595TM Den Haag
23
Tel: 070-7526500 Schoolmelk Wilt u uw kind opgeven voor het drinken van “schoolmelk”, dan kunt u dit doen via: www.campinaopschool.nl Er is keuze uit gekoelde halfvolle melk en Optimel rode vruchten. De aanmelding blijft van kracht tot uw kind de school verlaat of tot wederopzegging. Tussentijdse wijzigingen doorgeven ook via www.campinaopschool.nl De prijzen van het schoolmelkabonnement worden jaarlijks vastgesteld. Betaling vindt plaats via Campina Schoolmelk. Schoolreis Ieder jaar gaan we op schoolreis. De bestemming verschilt per jaar. U moet er wel rekening mee houden dat de prijs zo rond de € 25,00 zal liggen. Mocht u in het bezit zijn van een ooievaarspas dan kunt u korting krijgen op het schoolreisje.
Regels, regelingen en protocollen. De Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt ontstaan wel eens misverstanden of worden er fouten gemaakt, dus ook op de school van uw kind. Die misverstanden of fouten moeten natuurlijk wel uitgepraat en opgelost worden. Als ouder richt u zich in eerste instantie tot de leerkracht van uw kind en/of andere direct betrokkene om over zaken waar u zich niet in kunt vinden te overleggen. Ons streven is dat elke leerkracht u en/of uw kind altijd serieus neemt en goed naar u en/of uw kind luistert en samen met u en/of uw kind naar de best mogelijke oplossing zoekt. Mocht u het gevoel krijgen dat u niet serieus genomen wordt of komt u er met de leerkracht niet uit, dan kunt u de zaak bespreken met de directie of de contactpersoon van de school. De contactpersoon heeft tot taak uw klacht aan te horen, u door te verwijzen naar de directie of eventueel naar een andere instantie. De contactpersoon op onze school is Marleen van den Ouden. Mocht de kwestie na overleg met de directie voor u alsnog niet op een bevredigende wijze zijn opgelost, dan kunt u uw klacht neerleggen bij de Voorzitter van het College van Bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. U kunt ook contact opnemen met de vertrouwenspersoon (zie hierna). Op grond van de klachtenregeling staat het u ook vrij direct een klacht in te dienen bij de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij de SCOH is aangesloten. Het beleid van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is er evenwel op gericht dat klachten zoveel mogelijk binnen de (school)organisatie zelf worden opgelost. In het kader van dit beleid verwijst de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs zaken die nog niet voldoende binnen de organisatie zelf zijn behandeld, naar de organisatie terug teneinde te bewerkstelligen dat binnen de organisatie alle wegen worden bewandeld om tot oplossing van de klacht te komen. Kan de klacht niet naar tevredenheid worden opgelost, dan neemt de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs de klacht uiteraard in behandeling. Gelet op het beleid van de commissie geven wij u dringend in overweging een klacht in eerste instantie op te lossen op schoolniveau en – indien dit niet leidt tot een voor u bevredigende uitkomst – de zaak voor te leggen aan het bestuur van de SCOH, in de persoon van de Voorzitter van het College van Bestuur. Het adres van de Voorzitter van het College van Bestuur van de SCOH is: Drs. G.J. van Drielen Postbus 18546 2502 EM Den Haag Tel: 070 - 3118787 Het adres van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is: Postbus 82324,
24
2508 EH Den Haag. Tel: 070-3861697 Bij klachten over seksueel geweld of seksuele intimidatie verzoeken we u direct de directeur van de school of de algemeen directeur van de SCOH hiervan in kennis te stellen. Ook kunt u direct contact opnemen met de vertrouwensinspecteur, tel.nr. 0900 - 1113111 Vertrouwenspersoon Als u van mening bent dat uw klacht onvoldoende serieus wordt genomen, dan kunt u altijd contact opnemen met de extern vertrouwenspersoon van de SCOH. De taak van de vertrouwenspersoon is na te gaan of de klacht opgelost kan worden door bemiddeling of dat hetgeen waarover u klaagt aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u bij de verder procedure. De heer Bart ten Broek is de extern vertrouwenspersoon van de SCOH. Hij is bereikbaar op tel.nr 70-3624009. Scholieren ongevallen verzekering “Een ongeluk zit in een klein hoekje” Het kan gebeuren dat uw kind tijdens het spel op het schoolplein of tijdens andere activiteiten enige (lichamelijk) schade ondervindt of een ander toebrengt. In deze gevallen is een door u afgesloten Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering van groot belang. Indien u deze niet heeft, raden wij u ten stelligste aan een W.A.-verzekering af te sluiten. Het schoolbestuur heeft een Schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is een aanvullende voorziening op de door u afgesloten Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering en/of Zorgverzekering. Deze verzekering is alleen van kracht: - gedurende het rechtstreeks van en naar school gaan, zijnde een uur, - tijdens het verblijf op school en - tijdens hetgeen wat in schoolverband gebeurt (dus niet activiteiten in het kader van de Verlengde Schooldag). Indien u meent een beroep te moeten doen op deze verzekering, dient u contact op te nemen met de directie van de school. Onze regels en afspraken Niet alleen voor de leerlingen gelden er regels binnen de school, ook voor ouders hebben wij een aantal regels: - Breng / stuur uw kind op tijd naar school. - Roken is verboden in alle gebouwen en op het schoolplein - Geen honden in de school en op het schoolplein. - Ouders van kleuters en groep 3 kunnen hun kinderen in het lokaal brengen. Blijf daar niet te lang want de leerkracht wil snel beginnen. - De deur gaat om 8.20 uur open, zodat wij precies om 8.30 uur kunnen beginnen. - Indien uw kind na 8.30 uur op school komt, dient het bij de conciërge een te laat-briefje te halen. Na drie keer “te laat zonder melding” krijgt uw kind een “rode kaart” en moet het zijn/haar tijd inhalen (vanaf groep 3). - Aan het eind van de dag kunt u uw kind bij de deur afhalen. De kleuters en de kinderen van groep 3 worden bij het lokaal opgehaald. - Gelieve niet dubbel te parkeren bij school, anders ontstaan er onoverzichtelijke situaties voor overstekende ouders en leerlingen. - U kunt de directeur iedere ochtend tussen 8.30 en 9.00 uur spreken of na afspraak. - Geen blikjes limonade meegeven, wel pakjes. - Geen snoep / kauwgom meegeven - Niet op het schoolplein fietsen - Kinderen die niet overblijven, mogen niet voor 12.50 uur op het plein komen. - Ouders mogen geen eigen rechter spelen. Mocht u iets zien dat niet hoort, loop dan even naar de pleinwacht toe, dan kan hij / zij maatregelen nemen. - De leerlingen mogen geen speelgoed meenemen (behalve kleuters op vrijdag).
25
-
Mobiele telefoons worden bij de leerkracht ingeleverd. Aan het eind van de dag worden de telefoons weer terug gegeven. Alleen als een leerling een ouder wil bereiken is het toegestaan om de telefoon op school te gebruiken. Mobiele telefoons worden meegenomen naar school op eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of het kapot gaan van de telefoon.
Kledingvoorschriften Met de komst van (kleding-)uitingen als hoofddoek en chador, en de daarbij behorende media aandacht, is het vraagstuk rondom kledingvoorschriften relevant en actueel geworden. Dit vraagt om duidelijk beleid met betrekking tot de toelaatbaarheid ervan op SCOH scholen. Enige jaren geleden heeft SCOH als beleid vastgesteld dat er ten aanzien van gedragingen van personeel1 en leerlingen, waaronder het dragen van kleding de volgende criteria worden gehanteerd op de scholen van de SCOH: 1. Leraren mogen geen bijdrage leveren die strijdig is met de verwezenlijking van de statutair vastgelegde grondslag en doelstelling van de Stichting SCOH, zowel in woord als gedrag. 2. Kleding en gedrag mag niet expliciet refereren aan een andere godsdienstige overtuiging dan het protestants-christelijke (dus geen keppeltje, hoofddoek, chador, enz.). 3. Kleding mag niet onhygiënisch zijn. 4. Kleding mag niet aanstootgevend zijn (= tot ergernis wekken) 5. Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sexe of politieke overtuiging. 6. Kleding mag de veiligheid van de drager en anderen niet in gevaar brengen. 7. Kleding mag niet disfunctioneel zijn, i.c. het vervullen of uitoefenen van een taak of functie belemmeren. Voor personeel gelden de regels 1 t/m 8; voor leerlingen de regels 3 t/m 8. 8. Aan zowel ouders als leerlingen is het niet toegestaan zich met gezicht bedekkende kleding in de school of op het schoolplein te bevinden op dagen dat er onderwijs wordt verzorgd. Toelatingsbeleid Onze school staat open voor alle leerlingen (en hun ouders/verzorgers) die de uitgangspunten van onze school onderschrijven dan wel respecteren en waarvan is vastgesteld dat de leerling met succes het onderwijs kan volgen. Tevens dient vastgesteld te worden of er door toelating naar verwachting geen ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde plaats zullen vinden. Daarom zal onze school steeds vooraf gaande aan toelating onderzoeken of er onderwijskundig, organisatorisch of wat betreft gebouw en ruimte, voldoende mogelijkheden en waarborgen bestaan om het kind, zowel op persoonlijk als cognitief gebied, met succes het in het schoolplan beschreven onderwijs te kunnen bieden. Daarnaast zal bij derden worden nagegaan of er ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde en/of onderwijskundige problemen zijn te verwachten. Argumenten die leiden tot het niet toelaten van de leerling zullen schriftelijk en met redenen omkleed aan de aanmeldende ouders/verzorgers worden bekend gemaakt. In het geval we uw kind niet kunnen toelaten, hebben we de opdracht om samen met u een andere school te vinden waar uw kind wel toelaatbaar is.
1
Onder personeel wordt hier verstaan: alle medewerkers die een contractuele binding hebben met de SCOH.
26
Criteria die bij de toelating een rol kunnen spelen zijn de volgende: - Groepsgrootte; - Deskundigheid personeel; - Ouders geven geen toestemming om informatie te mogen inwinnen; - De school van herkomst geeft aan dat er rapporten aanwezig zijn over de leerling die ze niet mogen overdragen; - De school kan de gevraagde zorg niet bieden (zie het schoolondersteuningsprofiel); - Beschikbaarheid personeel (bijvoorbeeld een tekort of een hoog ziekteverzuim); - Samenstelling van de groep (er zit al een aantal leerlingen met speciale hulpvragen); - Er dreigt een ernstige verstoring van orde en rust; - Gevraagde aanpassing in de organisatie, de begeleiding en het onderwijs van de school zijn in redelijkheid niet te vragen, omdat er te weinig middelen beschikbaar zijn. Bovenstaande criteria kunnen ieder apart, maar ook in onderlinge samenhang worden gewogen. Sociale veiligheid Om tot leren te komen is het van groot belang dat leerlingen zich veilig weten op school. Onze school zorgt daarom voor een veilige omgeving voor de kinderen. Wij hebben hiervoor een aantal omgangsregels opgesteld. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we deze regels met de kinderen. Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel van veiligheid zeer belangrijk is accepteren we niet dat ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken. In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in de school hanteren wij daarom duidelijke regels: 1. Er wordt aangifte gedaan bij de politie. 2. Er wordt onderzocht of de leerling van school verwijderd moet worden of de ouder/verzorger de toegang tot de school ontzegd moet worden. 3. Materiële schade zal worden verhaald. Onder agressie verstaan we iedere vorm van gedrag dat erop gericht is iemand lichamelijk of geestelijk te schaden. Als de agressie zich uit in een opzettelijke poging om ernstig lichamelijk letsel toe te brengen spreken we van geweld. Incidenten die met agressie of geweld te maken hebben worden door ons geregistreerd. Andere maatregelen die we hebben genomen om de sociale veiligheid op onze scholen te bewaken zijn de volgende: elke twee jaar ondervragen we leerlingen en personeel over hun veiligheidsbeleving. De opbrengsten uit dit onderzoek gebruiken we om ons veiligheidsbeleid te verbeteren.
27
Verwijderingsbeleid Als de school zelf vaststelt dat een leerling niet langer met succes het onderwijs op onze school (zoals verwoord in het schoolplan en het schoolondersteuningsprofiel) kan volgen (door oorzaken in of buiten de leerling gelegen) of als er sprake is van ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde kan de directeur besluiten deze leerling te schorsen dan wel van de school te verwijderen. Ook het gedrag van ouders/verzorgers of de relatie tussen de school en ouders/verzorgers kan reden zijn om tot verwijdering over te gaan. Bij bedreiging, belediging, schelden/schreeuwen (wanneer dit een bedreiging of belediging betreft) kan er tevens aangifte gedaan worden bij de politie. De beslissing tot verwijdering wordt, nadat de groepsleerkracht (eventueel een ander personeelslid) en de ouders over het voornemen tot verwijdering zijn gehoord, schriftelijk en met redenen omkleed door de directeur meegedeeld. Daarbij is het voor betrokken ouder(s)/verzorger(s) mogelijk om, binnen 6 weken na dagtekening, schriftelijk bij het bevoegd gezag een verzoek om herziening van dit besluit te vragen. Vervolgens beslist het bevoegd gezag binnen 4 weken, maar zal wel de ouders/verzorgers eerst horen. Definitieve verwijdering zal pas plaats vinden, nadat de school een andere school heeft gevonden waar uw kind kan worden toegelaten. Onder ‘andere school’ kan ook worden verstaan een school voor speciaal (basis)onderwijs. Pestprotocol Onze school wil de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. Pesten is onacceptabel gedrag. Wanneer we merken dat een leerling zich aan dergelijk of ander agressief gedrag schuldig maakt zullen we dit aan de ouders/verzorgers melden. Wij vinden het belangrijk om een duidelijk en helder beleid te hebben waar alle betrokkenen op kunnen terugvallen in voorkomende gevallen. Daarom beschikt de school over een pestprotocol. Een pestprotocol is een handelingsplan voor de school. Hierin is vastgelegd welke stappen de school gaat zetten in het geval van pesten: Met wie wordt er gepraat, wie zijn daarbij, en wat is de volgende stap. Dit protocol is op school op te vragen. Verlofregeling De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten, met dien verstande dat die onderwijsactiviteiten voor de leerlingen onderling kunnen verschillen. Het bevoegd gezag kan op verzoek van de ouders een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. Een vrijstelling kan slechts worden verleend op door het bevoegd gezag vastgestelde gronden. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen van die waarvan vrijstelling is verleend. Verlof buiten de schoolvakanties Extra verlof om bijvoorbeeld buiten het drukke seizoen op vakantie te gaan of om langer bij familie in het buitenland te kunnen blijven, is niet mogelijk. Er zijn situaties waarin leerlingen wél verlof mogen opnemen. Maximaal 10 dagen per schooljaar. Ouders kunnen hiervoor alleen bij de schooldirecteur schriftelijk een aanvraag indienen. Uiteraard moet de ouder het belang van dit verlof kunnen aantonen. Er zijn duidelijke wettelijke richtlijnen voor het toekennen van dit verlof. Een aanvraag voor verlof voor een langere periode dan 10 schooldagen moet rechtstreeks bij de afdeling Leerplicht ingediend worden. Te laat regeling Een kind dat te laat komt verliest niet alleen lestijd, het is ook bijzonder storend voor de andere kinderen en de leerkracht als ze de klas binnenkomen wanneer de les al begonnen is. Scholen zijn verplicht regelmatig verzuimen en te laat komen te melden bij de leerplichtambtenaar. De betrokken ouders moeten daarover verantwoording afleggen aan de leerplichtambtenaar. Het systeem van de te laat kaarten blijft gehandhaafd, maar we worden wettelijk gedwongen strenger te zijn. Bij regelmatig te laat komen krijgt uw kind geen groene kaart meer ook al wordt het van te voren gemeld.
28
Nog eenmaal de regels van de te laat – kom-regeling op een rijtje: - De periode waarin de te laat regeling geldt, is steeds tussen 2 vakanties in. Periode 1 is de periode van de zomervakantie tot de herfstvakantie; Periode twee is tussen de herfstvakantie en de kerstvakantie; Periode drie is tussen de kerstvakantie en de voorjaarsvakantie; Periode vier is tussen de voorjaarsvakantie en de meivakantie; Periode vijf is tussen de meivakantie en de zomervakantie. - Onder te laat komen verstaan wij, op school komen na 8:30 en na 13:00. - Kinderen die te laat zijn door verslapen of drukte in het verkeer zijn ook te laat en vallen ook onder deze regeling. Uitzonderingen zijn extreme weersomstandigheden. - Een leerling die de eerste en de tweede keer te laat komt krijgt een wit briefje mee voor de leerkracht. Zijn/haar naam noteren we in de te laat map en noteren wij in ons administratiesysteem (ESIS). De derde keer te laat krijgt de leerling een rood briefje en moet nablijven, kinderen uit groep 3 en 4, 15 minuten en de kinderen uit groep 5 en hoger 30 minuten. De ouders worden opgebeld door de leerkracht. - Komt de leerling hierna weer drie keer te laat (dat is dan de 4e,5e en 6e keer) dan krijgt hij/zij een brief mee van de directeur voor de ouders met de mededeling dat wij een melding maken bij leerplichtambtenaar. We beseffen heel goed dat het wat streng overkomt en dat het merendeel van de kinderen op tijd op school is. Dit is een vriendelijk verzoek aan die ouders die het aangaat: Stuur of breng uw kind op tijd naar school en laat daarmee de dag in alle rust beginnen. Ziek Bij ziekte moet de school zo snel mogelijk in kennis worden gesteld. Een telefoontje is zo gebeurd. Wilt u dit tussen 8.00 en 8.45 uur doen? Of per mail:
[email protected] We nemen contact op als wij geen ziekmelding hebben gekregen. Bij langdurige ziekte of opname in het ziekenhuis dient de school zorg te dragen voor de voortgang van het onderwijs aan uw kind. Een en ander wordt in samenwerking met het HCO verzorgd. Wanneer uw kind onder schooltijd ziek wordt en heeft het bijvoorbeeld koorts dan nemen we telefonisch contact met u op. In dat geval verwachten we dat u uw kind van school ophaalt of laat ophalen door een volwassen persoon. Onder schooltijd laten we uw kind nooit alleen naar huis gaan Privacy Protocol van de SCOH/SPCP Sinds januari 2013 beschikt iedere school en peuterspeelzaal binnen de SCOH/SPCP over een privacy protocol. Dit protocol regelt de wijze waarop zorgvuldig en met inachtneming van alle wet– en regelgeving wordt omgegaan met alle gegevens van uw kind. Het volledige protocol is op school en peuterspeelzaal ter inzage. Op school en peuterspeelzaal wordt veel vastgelegd als het gaat om de ontwikkeling van uw kind. De school/peuterspeelzaal heeft daarin ook wettelijke verplichtingen. In het privacy protocol vindt u belangrijke informatie over: · Wat wordt bewaard · Wie bewaart het · Hoe lang wordt het bewaard · Wie heeft toegang tot dit alles · Aan wie mogen welke gegevens verstrekt worden Schrijft u uw kind in bij ons op school of peuterspeelzaal dan kunt u direct een exemplaar van het privacy protocol inzien. Wist u dat…….. => alle toets resultaten van uw kind worden geregistreerd en bewaard? => dat ons Leerling Volg Systeem (LVS) en ons Leerling Administratie Systeem (LAS) gevuld zijn met gegevens die vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens => dat u als ouder altijd inzagerecht hebt in het dossier van uw kind
29
=> dat u daarvoor alleen maar een afspraak met de directeur of de peuterleidster hoeft te maken => dat u het recht heeft feitelijk onjuiste persoonsgegevens te laten veranderen => dat het toegangsbeheer nauwkeurig en zorgvuldig is vastgelegd Vragen Over Onderwijs Heeft u specifiek vragen over het onderwijs op de Dr. M.M. den Hertogschool en de opbrengsten dan kunt u hiervoor terecht bij:
[email protected] of www.onderwijsinspectie.nl Telefonische vragen over het onderwijs in het algemeen: 0800 -5010 (gratis). Voor alle vragen van ouders over onderwijs is er nu één telefoonnummer. Een zestal organisaties hebben hun krachten gebundeld in één nieuw informatiepunt: 5010. Het gratis telefoonnummer kunt u bellen tussen 10.00 en 15.00 uur voor vragen over bijv. het kiezen van een school, zittenblijven en/of overgaan, pesten, dyslexie. Buiten schooltijden kunt u terecht op de website www.50tien.nl en is het ook mogelijk uw vraag via e-mail te stellen. Financiën: begroting en verantwoording Voor iedere school is het belangrijk om de financiële zaken goed op orde te hebben. Er mogen geen tekorten ontstaan en het is ook niet wenselijk onnodig veel geld op te potten. Daarom werken we met een begroting en meerjarenplannen, die ieder jaar opnieuw worden opgesteld. Door het administratiekantoor wordt een concept begroting gemaakt. Naar aanleiding van de concept begroting en de meerjarenplanningen vindt in december of januari een gesprek plaats tussen schooldirectie en de financieel beleidsmedewerker van het stafbureau van SCOH, waarbij de schooldirectie wijzigingen kan voorstellen. Vervolgens wordt de schoolbegroting ter advisering voorgelegd aan de medezeggenschapsraad van de school. De school-begroting maakt deel uit van de totale begroting van SCOH. De totale begroting wordt vastgesteld door het bestuur SCOH. Daarnaast is het belangrijk om te laten zien wat er met de financiële middelen is gebeurd. Daarom wordt ieder jaar door SCOH een jaarrekening opgesteld en gecontroleerd door een accountant. De jaarrekening wordt ingediend bij het ministerie van onderwijs. Niet iedere school hoeft een eigen jaarrekening te maken, maar alle SCOH scholen worden opgenomen in 1 jaarrekening. Wel blijven de reserves die een school heeft opgebouwd voor die school beschikbaar.
Ouders – Uw hulp is hard nodig! Medezeggenschapsraad Ouders zijn belangrijk op onze school. We hebben daarom een medezeggenschapsraad, waarin een aantal gekozen ouders meepraten over onderwerpen waarvoor hun advies of instemming nodig is. Zij vergaderen regelmatig met teamleden en de directie en zijn betrokken bij het beleid van de school. Wanneer er een plek vrij komt in de MR kunnen ouders zich kandidaat stellen. Na de verkiezing wordt de ouder die de meeste stemmen krijgt gekozen. Ouderraad De Ouderraad (OR) bestaat uit enthousiaste ouders, die door het verrichten van hand- en spandiensten, het schoolteam meehelpt bij het organiseren van allerlei buitenschoolse activiteiten. De Kinderboekenweek, Sinterklaasfeest, de Kerst- en Paasviering in de kerk, het afscheid van groep 8 en de sportdag zijn hier enkele voorbeelden van. Dankzij de jaarlijkse ouderbijdrage is de OR in staat de buitenschoolse activiteiten voor alle kinderen tot een happening te maken en ze allemaal iets extra’s mee te geven. De ouderbijdrage is meer dan welkom en wordt dan ook goed besteed. Wanneer u meer informatie over de Ouderraad zou willen hebben of wanneer u graag mee wilt helpen met het uitvoeren van de buitenschoolse activiteiten, neem dan contact op met de voorzitter van de Ouderraad. Het e-mailadres is:
[email protected]. De vergaderingen vinden plaats in het schoolgebouw van 19.00 uur tot
30
20.30 uur. Kijkt ook eens op de website van school: www.denhertogschool.nl voor nieuws van de Ouderraad. Ouderbijdrage De school vraagt van ouders jaarlijks een vrijwillige ouderbijdrage. De ouderbijdrage voor schooljaar 2016-2017 is vastgesteld op € 45,00 per leerling. De Medezeggenschapsraad van de school heeft ingestemd met de hoogte en bestemming van het bedrag. Deze financiële bijdrage wordt ingezet voor de extra voorzieningen en speciale activiteiten. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en die dus niet door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden betaald. De toegankelijkheid van ons onderwijs wordt niet afhankelijk gesteld van deze bijdrage. Voor ouders met een Ooievaarspas betaalt de gemeente Den Haag deze vrijwillige bijdrage. Ouders die in het bezit zijn van een Ooievaarspas moeten deze pas laten zien op school zodat school de pas kan scannen. Het schoolreisje moet wel betaald worden. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een brief over de betaling van de Ouderbijdrage Ouderhulp Bij verschillende zaken is het bijzonder prettig als we daarbij op uw hulp kunnen rekenen. Hierbij denken wij bijvoorbeeld aan begeleiding bij diverse activiteiten, sportdagen, het vervoer van leerlingen enz. Mocht er in de Info of op een andere manier een beroep op u worden gedaan, dan hopen wij dat u uw hulp zult aanbieden. Gescheiden ouders Wanneer ouders van onze leerlingen gescheiden leven of gaan scheiden, hanteren wij de volgende afspraken: De school informeert beide ouders. De ouder die belast is met het ouderlijk gezag (over het algemeen de ouders bij wie het kind woont) wordt “actief” geïnformeerd. De andere ouder (voor deze ouder geldt over het algemeen een omgangsregeling) wordt “passief” geïnformeerd. Alleen in zwaarwegende omstandigheden kan hiervan worden afgeweken. Gescheiden ouders krijgen beiden de gelegenheid over hun kind te praten tenzij de omgangsregeling anders aangeeft.
Van A tot Z Nog meer informatie Agenda en tas Vanaf groep 6 hebben de leerlingen een agenda nodig om het huiswerk in op te schrijven. Ook raden wij een stevige tas aan, zodat de schoolboeken langer mee kunnen gaan. Fietsen Leerlingen kunnen op de fiets naar school komen. Op het schoolplein staan fietsrekken. De school is echter niet aansprakelijk voor schade en/of diefstal. Fruit-woensdag Elke woensdag eten wij fruit of groent op school. Het is de bedoeling dat u aan uw zoon of dochter als tussendoortje voor de pauze alleen fruit of groente meegeeft. Zo willen wij meewerken aan een gezond eetpatroon voor onze leerlingen. Gevonden voorwerpen Ieder jaar blijven er stapels spullen van de kinderen achter: jassen, dassen, vesten, zwemkleding, gymkleding en nog veel meer. Kijkt u regelmatig bij de gevonden voorwerpen.
31
Als de spullen niet enige tijd niet opgehaald worden, worden ze aangeboden bij een goed doel. Een verzoek aan u: Merk de kleding van uw kind. Huiswerk De kinderen in de groepen 5 en 6 krijgen leerwerk mee naar huis als zij moeten leren voor een toets. De kinderen in de groepen 7 en 8 krijgen wekelijks huiswerk mee. Dit zal maak en leer werk zijn. De kinderen in groep 8 krijgen van school een agenda om hiermee te leren werken. Info Regelmatig kunt u de Info verwachten. Hierin staan mededelingen en informatie over de school. Zo blijft u op de hoogte. De Info is te vinden op onze website: www.denhertogschool.nl en via “mijn schoolinfo” Overblijven Veel van de kinderen bij ons op school blijven tussen de middag over. De overblijf proberen wij zo prettig en rustig mogelijk voor uw kind te laten verlopen. Overblijfjuffen en leerkrachten zorgen voor uw kind tijdens de overblijf. Wij werken met overblijfkaarten en overblijfabonnementen. Overblijf los betalen is niet mogelijk! Overblijfkaarten blijven onbeperkt geldig en wanneer een kind de school verlaat wordt het resterende bedrag van een kaart aan u terugbetaald. Het overblijven is in eerste instantie bedoeld voor kinderen van werkende of studerende ouders en kinderen die erg ver van de school vandaan wonen. Wij vragen u dan ook uw kind niet onnodig over te laten blijven! De overblijfkaarten kunt u kopen door het juiste bedrag over te maken op ons banknummer: NL53 ABNA 0889 6453 88, onder vermelding van: overblijf, de naam en groep van uw kind. Kosten van een overblijfkaart: € 15,00 voor 15x, € 30,00 voor 31x en € 50,00 voor 53x overblijven. In de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar is het mogelijk het overblijven voor een heel jaar te betalen. U krijgt dan de hoogst mogelijke korting. Hierin is meegenomen dat het kind soms ziek of afwezig zal zijn. Deze kost €130,00. Er wordt geen overblijfgeld terugbetaald wegens ziekte. Schoolfotograaf De fotograaf komt 4 oktober 2016 op school. Van elk kind wordt een portret gemaakt. Wilt u broertjes en zusjes die bij ons op school zitten gezamenlijk op de foto, dan kan dit. Tevens wordt van elke groep een groepsfoto gemaakt. Slecht weer Bij erg slecht weer gaan de schooldeuren vijf minuten eerder open. Wij verzoeken u vriendelijk uw kind(eren) dan niet te vroeg naar school te sturen of te brengen, anders worden ze alsnog drijfnat. Speelgoed De leerlingen uit de kleutergroepen mogen (alleen) op vrijdag speelgoed mee naar school nemen. Wilt u er op letten dat er geen speelgoed wordt meegenomen dat snel kapot gaat of met losse onderdelen? Wij zijn niet aansprakelijk. In groep 3 t/m 8 is het meenemen van speelgoed niet toegestaan. Uitdelen Als kinderen jarig zijn, vinden ze het heel leuk om te trakteren, maar waarop? Snoepen is slecht voor het gebit. Gelukkig zijn er veel ouders die hun kind op iets anders dan snoep laten trakteren. Te denken valt aan fruit, kaas of een klein aardigheidje zoals een potlood of een gummetje. De jarige krijgt een grote, leuke kaart. Deze kaart wordt tijdens het ronddelen door alle juffen en meesters ondertekend. Dit geeft de verjaardag ook op school een feestelijk tintje!
32
Uitgaan De ouders/verzorgers van de kleuters en van groep 3 mogen bij het uitgaan van de school naar binnen om hun kinderen op te halen. Op woensdag gaan de kinderen van groep 1 t/m 4 om 12.00 uur uit. De kinderen van groep 5 t/m 8 gaan om 12.45 uur uit. Er is opvang voor de kleintjes die op hun oudere broer of zus wachten.
33
Bijlage: Schooltijden Groep 1 t/m 4: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.30 uur - 12.00 uur en van 12.55 uur - 15.00 uur. woensdag: 08.30 uur – 12.00 uur. Groep 5 t/m 8: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.30 uur - 12.00 uur en van 12.55 uur - 15.00 uur. woensdag: 08.30 uur – 12.45 uur. De kinderen mogen vanaf 08.20 uur naar de klassen. Schoolzwemmen De kinderen van groep 5 en 6 zwemmen dit schooljaar op maandagochtend van 08.45 uur tot 09.30 uur in zwembad Overbosch. De bus vertrekt 08.25 naar het zwembad en de kinderen zijn om ongeveer 09.50 uur weer terug op school. Studiedagen Enkele keren per jaar gaat de school dicht vanwege studiedagen voor het team. Dit schooljaar zijn ze gepland op: - maandag 19 september 2016 - maandag 24 oktober 2016 - dinsdag 25 oktober 2016 - vrijdag 23 december 2016 - vrijdag 10 februari 2017 - vrijdag 24 februari 2017 - woensdag 29 maart 2017 - vrijdag 16 juni 2017 Wilt u de data vast in uw agenda noteren? Voor opvang van uw kind(eren) moet u zelf zorgen. Tienminutengesprekken De Tienminutengesprekken zijn bedoeld voor u als ouder om inzage te krijgen in het werk van uw kind. De leerkracht neemt dan ook de leerresultaten met u door gedurende tien minuten. Het eerste gesprek staat in het teken van kennismaking en is een gesprek dat de leerkracht echt samen voert met de ouders over hun kind. De Tienminutengesprekken zijn gepland op: - donderdag 15 september 2016 - donderdag 16 februari 2017 - dinsdag 20 juni 2017
34
Informatieavond Voorgaande jaren hadden wij altijd een informatieavond in het begin van het schooljaar. Dat willen wij dit jaar anders gaan doen. Dit jaar starten we het schooljaar met een bijeenkomst op het schoolplein. We nodigen alle ouders uit om deze maandagmorgen mee te komen met hun zoon of dochter om met elkaar het nieuwe schooljaar te vieren. Dit doen we van 8:15 tot 9:00. U kunt kennismaken met de leerkracht en met andere ouders van de klas van uw zoon of dochter en andere ouders van de school. Dit jaar zal deze bijeenkomst zijn op maandag 22 augustus. Voor de groepen 3 en 8 hebben wij een informatieavond. Deze is dit jaar dinsdag 30 augustus. Informatie over de andere groepen staat op de website en alle ouders krijgen in de eerste weken informatie over de groep van hun zoon of dochter. Sportdag Onze jaarlijkse sportdag zal dit schooljaar samen vallen met de Koningsspelen op vrijdag 21 april 2017 Schoolreisje Het jaarlijkse schoolreisje is voorlopig gepland op vrijdag 19 mei 2017. De MR De Medezeggenschapsraad bestaat uit de volgende personen: Vanuit de ouders: - dhr. A. Huijser (voorzitter) - mevr. J. Syrja - dhr. J. Appels Vanuit het team: - mevr. R. Hoffmann - mevr. M. Ruiter - dhr. M. Koorn De Ouderraad Wanneer u meer informatie over de Ouderraad zou willen hebben of wanneer u graag mee wilt helpen met het uitvoeren van de buitenschoolse activiteiten, neem dan contact op met de voorzitter van de Ouderraad. Het mailadres is:
[email protected]
35
Vakanties 2016-2017 Prinsjesdag 20 september 2016 Herfstvakantie 17 t/m 21 oktober 2016 Kerstvakantie 23 december t/m 6 januari 2017 Voorjaarsvakantie 27 februari t/m 3 maart 2017 Goede Vrijdag 14 april 2017 Tweede Paasdag 17 april 2017 Meivakantie 24 april t/m 5 mei 2017 (incl. Koningsdag) Hemelvaartvakantie 25 en 26 mei 2017 Tweede Pinksterdag 5 juni 2017 Zomervakantie 10 juli t/m 18 augustus 2017
36
Schoolteam Directie Mw. K. Landman Intern Begeleider Mw. A. Anker Mw. N. Oemed Bouwcoördinator Mw. M. van den Ouden-Buijs (onderbouw) Mw. M. Ruiter (bovenbouw) Administratie Mw. A. Hoenderdos- de Geus Peuterspeelzaal Mw. M. Gravesteijn-Middelkoop (hoofdleidster) Mw. J. Broodman-Gatley Remedial Teaching Mw. L. Guldenaar-v. d. Berg Onderwijsassistente / tutor Mw. R. Hoffmann-Naipal Mw. A. Oemraw Mw. R. Zandbergen Gymleerkracht Dhr. A. ten Heuw Schoolmaatschappelijk werk Mw. I. Gopal ICT coördinator Dhr. R. Wolf Plusklas Dhr. R. Wolf Mw. N. Oemed Cultuurspecialist Mw. S. van Kampen-Ton Gedrag specialist Mw. M. Snijder Taalspecialist Mw. C. Kop Rots en Water Training Dhr. A. ten Heuw
37
Groepen 2016-2017 Groep 1A Mw. S. Wind Mw. A. Anker Groep 1B Mw. M. van den Ouden – Buijs (ma t/m woe) Mw. K. Toet (do en vrij) Groep 2 Mw. M Snijder Groep 3 Mw. T. Vogels (ma t/m woe om de week) Mw. E. Janson-Prins (woe om de week t/m vrij) Groep 4 Mw. S van Kampen-Ton Mw. C. Kevenaar Groep 5 Mw. C. Kop Groep 6 Mw. N. van Noord Groep 7 Dhr. M. Koorn Groep 8 Mw. M. Ruiter Mw. C. Kevenaar
38
