Inhoud. 1. Algemene Informatie. 2. Ons opvoedingsproject Schoolreglement

Inhoud 1. Algemene Informatie 1.1. 1.2. 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11

Verwelkoming Wie is wie ? Onze samenwerking met het CLB Interne dienst preventie en bescherming op het werk. De organisatie van de schooluren De voor- en naschoolse opvang Het leerlingenvervoer Engagementsverklaring Inschrijven van leerlingen Omgaan met leerlinggegevens Rookverbod op school

2. Ons opvoedingsproject

2 4 6 9 9 10 10 10 13 15 15 16

3. Schoolreglement 3.1. 3.2 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. 3.13. 3.14. 3.15. 3.16

Getuigschrift basisonderwijs De klassenraad Tijdelijk onderwijs aan huis Afwezigheden Te laat komen Huiswerk, agenda’s en rapporten Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen. Bijdrageregeling ( ouders ) Maximumfactuur Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen Eén- of meerdaagse schooluitstappen ( extra-muros activiteiten) Ongevallen en schoolverzekering. Zittenblijven en vormen van leerlingengroepen Andere Orde- en tuchtmaatregelen Medicijnbeleid op school

19 19 20 20 23 23 25 26 27 28 28 28 29 29 35 36

Bijlage: Instemmingsformulier Kostenraming ouderbijdragen

Schoolbrochure St.-Jansschool

2013 - 2014

1

1. Algemene Informatie. 1.1 Verw elk om ing. Beste ouders, Welkom op onze school. Wij danken jullie, beste ouders, voor het vertrouwen dat jullie in onze Sint-Jansschool stellen. Uw kind komt in een boeiende wereld terecht waar het een aantal jaren zal leven. Als uw kind zich goed voelt en graag naar school komt, kan het zich volledig ontplooien en uitgroeien tot een vertrouwvoller en optimistische volwassene. Daartoe zal het schoolteam zich inzetten met een christelijk-geïnspireerde opvoeding. Uw kind wordt begeleid in onze snel ontwikkelende wereld met een degelijk onderwijs doorweven van een opvoeding waarin respect, aanvaarding, verwondering en vergevingsgezindheid leven. Contacten tussen ouders en school proberen we levendig te houden op velerlei manieren. Want “uw kinderen” worden nu ook “onze kinderen” en door een goede samenwerking, goed overleg, wederzijds respect en vertrouwen kunnen wij elkaar steunen, helpen en begeleiden in de ontplooiing van uw kostbaarste bezit : uw kinderen. In deze brochure vindt u allerlei informatie, ons opvoedingsproject en het schoolreglement. We willen u beschrijven wat we willen, wie we zijn en hoe we ons leef-, leer- en opvoedingsproject proberen waar te maken. We stellen het erg op prijs moest u de tijd nemen onze brochure grondig door te nemen. Uw kind krijgt ook op kindermaat deze brochure naast de agenda. Het reglement wordt met de klastitularis doorgenomen zodat uw kind zich ook alle afspraken kan eigen maken en onderhouden. Onze wens is om samen met u, uw kinderen aan te moedigen om eenzelfde doelstelling na te streven en de afspraken na te leven. Zijn er vragen, problemen of opbouwende suggesties? Neem gerust contact met ons op. Leerkrachten en /of directeur zijn steeds luisterbereid om samen een oplossing te zoeken.

Namens de schoolgemeenschap.


2013 - 2014

2

Dag nieuwe leerling, Van harte welkom! Ben je ingeschreven in de kleuterklas, dan gaat er een toffe wereld voor je open. Kom je in de lagere school, dan zal je nieuwe werelden ontdekken en samn met de andere kinderen heel wat boeiende dingen leren. Als je nieuw bent in onze school zal dat wat aanpassing vragen. Maar wij willen je daar zeker bij helpen. Wij wensen je alvast een fijn schooljaar toe. Dag vriend, Ook jou heten we van harte welkom. Jij bent al op de hoogte van het reilen en zeilenin onze school. Wij hopen dat je de nieuwe medeleerlingen mee op weg wilt helpen. Wij wensen alle kleuters en leerlingen een goede start, een boeiend schooljaar en veel vriendschap. De leerkrachten en de directeur.


2013 - 2014

3

1.2. W ie is w ie ? 1.2.1. Structuur.

Gesubsidieerde Vrije Basisschool Sint-Jan Gemengde kleuter- en lagere school J. & M. Sabbestraat 132 8930 Menen Tel. en Fax.: 056/512890 E-mail: [email protected]. Website: www.sint-jansschool.net

1.2.2 Organisatie van de school. 1.2.2.1. Het schoolbestuur = Inrichtende Macht

Benaming: VZW Scholengemeenschap St.-Vincentius Maatschappelijk zetel: Kerkomtrek 13 8930 Menen - tel. 056/511432 Administratieve zetel: Kasteeldreef 4 8930 Menen Leden: E.H. E.Lagae Mevr. Hilde Deleu Dhr. Rik Vandamme Dhr. Jean-Pierre Rosseel - voorzitter Mevr. Marijke Ducatelle Dhr. Geert Masschelein Dhr. Staf Derveaux Dhr. Tom Legley Dhr. Jan Derudder Dhr. Jonathan Holvoet Het schoolbestuur organiseert het onderwijs in onze school. Ze vormt de beleidsploeg en draagt de eindverantwoordelijkheid van heel het schoolgebeuren. Zij schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Om het schoolgebeuren uit te bouwen doet zij een beroep op de diocesane begeleiding.

1.2.2.2. Scholengemeenschap

Onze school is aangesloten bij de scholengemeenschap “Sint-Vincentius”. De hierna vermelde scholen maken deel uit van de scholengemeenschap :

• • • • • • • • •

Vrije Basisschool ‘Ons Kasteeltje’ uit Rekkem Vrije Basisschool ‘Sint-Joris’ uit Menen Vrije Basisschool ‘Sint-Jan’ uit Menen Vrije Basisschool ‘Binnenhof’ uit Menen Vrije Basisschool ‘G. Gezellelaan’ uit Menen Vrije Basisschool ‘Vlam’ uit Menen BLO ‘Blijdhove’ uit Menen BLO ‘De Waterlelie’ uit Moorsele Vrije Basisschool ‘De Stap’ uit Lauwe

1.2.2.3. Het personeel. De begeleiding van uw kind gebeurt door het schoolteam in samenwerking met alle betrokkenen.

De directeur staat in voor de dagelijkse leiding van de school en adviseert het schoolbestuur. Het onderwijsteam (leerkrachten en directeur) staat in voor het onderwijskundig aspect. Naast hun lesopdracht hebben ze ook als taak de kinderen op te voeden tot sociaal-voelende, zelfstandige en verantwoordelijke jonge mensen met een hart gericht op de nabije en verre wereld. Dit betekent ook dat


2013 - 2014

4

ze zich bijscholen, zich inzetten voor naschoolse activiteiten en meewerken met het schoolbestuur, de ouderraad en het CLB. De klassenraad: dit zijn de leerkrachten die onder leiding van de directeur de verantwoordelijkheid dragen voor de begeleiding van de leerlingen. Het is de klassenraad die beslist over het al of niet overgaan naar een volgend leerjaar in het lager onderwijs. Personeel en medewerkers: dit zijn de mensen van het secretariaat, de onderhoudsploeg, het middagpersoneel, de busdienst, de klusjesdienst, de leesmoeders en anderen. Ze werken mee aan de algemene schoolwerking. De personeelslijst vindt u in bijlage.

1.2.2.4. De ouderraad.

De ouderraad is gericht op de goede samenwerking tussen ouders en school met het oog op het onderwijs- en opvoedingswelzijn van de kinderen. Meer in het bijzonder heeft zij als doel: • Ouders bij het schoolgebeuren betrekken d.m.v. informatieve en vormende activiteiten. • Ouders inspraak bieden inzake allerhande schoolaangelegenheden. • Organiseren of ondersteunen van activiteiten van hoofdzakelijk, maar niet uitsluitend, sociale en culturele aard op en rond de school. • Het schoolgebeuren financieel en materieel ondersteunen. • Bijdragen tot het naar buiten brengen van de school als een eigentijdse en dynamische school. Elk jaar, bij de aanvang van het schooljaar, worden alle ouders van kinderen uit alle klassen uitgenodigd om lid te worden van de oudervereniging. Daarnaast vaardigt het leerkrachtenteam elk schooljaar 2 leerkrachten af. Tenslotte maakt ook de directie van ambtswege deel uit van de oudervereniging. De ouderraad wordt bestuurd en vertegenwoordigd door het oudercomité en een afvaardiging van het leerkrachtenteam. De ouderraad bestaat uit: dhr. & mevr. F. Vereecke, mevr. Vandriessche, dhr. & mevr. Vercampst, dhr. David Valcke, dhr. Ringo Vanderhaeghen, mevr. Demeulemeester Ann, mevr. Sharon Dumoulein, mevr. Patricia Malfait, de directeur van de school, twee leerkrachten van de school (één voor het kleuteronderwijs en één voor het lager) Het oudercomité wordt democratisch verkozen door de oudervereniging voor de duur van drie schooljaren. De sportraad bestaat uit ouders en leerkrachten die zich inzetten om de sport op school te stimuleren. Zij richten met behulp van de leerkracht lichamelijke opvoeding naschoolse sportactiviteiten in. Voorzitter: Dhr. Gert Muylle Secretaris: Mevr. Jozefa Delbeecke

1.2.2.5. De schoolraad.

De schoolraad bestaat uit drie groepen: het onderwijzend personeel, de ouders en de lokale gemeenschap. Ze overleggen samen en dragen elk vanuit hun eigen inbreng bij tot de algemene menselijke en christelijke opvoeding van de leerlingen. De directeur en een lid van het schoolbestuur zijn aanwezig en hebben een adviserende taak. Sedert 1 april 2005 is de schoolraad samengesteld als volgt: - voor het onderwijzend personeel: Mevr. Ellen Despriet Mevr. Edith Valcke (secretaris) Mevr. Jozefa Delbeecke - voor de ouders:

Dhr. Bonte Ward (voorzitter) Mevr. Fieuw Jorien Mevr. Sabrina Vandenberghe


2013 - 2014

5

- voor de lokale gemeenschap: Mevr. Annick Vanwildemeersch Mevr. An D’Heygers

1.2.2.6. Inschrijvingsbeleid.

Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform Menen. Het contactadres van het LOP is: - Dhr. Johan Debackere Sint-Alfonsusstraat 30, 8800 Roeselare ( deskundig ondersteuner) - Dhr. Pol Vercruysse,voorzitter Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzen kunt U steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten, Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel

1.3. Onze sam enw erking m et CLB.

Even voorstellen … het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Menen Het CLB of Centrum voor Leerlingenbegeleiding is een dienst waar je terecht kan voor informatie, hulp en begeleiding. Elke school wordt begeleid door een team van CLB-medewerkers: een verpleegkundige, een arts, een maatschappelijk werker en een psycholoog/pedagoog. Voor de VBS St-Jan Menen zijn dit:

13.30u tot 16.30u

Chantal Vermeersch verpleegkundige

[email protected]

Renaat Van de Walle maatschappelijk werker

[email protected]

Sofie Dewaele arts

[email protected]

Marleen Vanbecelaere psycholoog

[email protected]

Ouders en leerlingen kunnen rechtstreeks op een CLB-medewerker een beroep doen. Vaak komen vragen ook via leerkrachten, zorgcoördinatoren of directie bij ons terecht omdat het CLB nauw samenwerkt met de school. Een vraag van een leerling, ouder of school kan leiden tot een eerste gesprek. Dit kan doorgaan op school, op het CLB of eventueel bij de leerling thuis. In dit gesprek probeert de CLB-medewerker beter zicht te krijgen op het probleem. Afhankelijk van de vraag kunnen verdere tussenkomsten voorgesteld worden. Wij hebben daarbij aandacht voor de eigen mening van de leerling en/of de ouders. Verdere tussenkomsten kunnen zijn:


2013 - 2014

6

• Een onderzoek dat ons meer duidelijkheid kan geven over het probleem. • Begeleidingsgesprekken: er wordt gewerkt aan inzicht in het probleem en gezocht naar haalbare oplossingen. • Een doorverwijzing: we stellen begeleiding of behandeling door een hulpverlener van een andere dienst voor. Het CLB blijft contactpersoon indien nodig. • Een overleg met de andere medewerkers binnen het team en/of met de school. Alle CLB-tussenkomsten gebeuren op vrijwillige basis. Enkel medische onderzoeken en begeleiding bij problematische afwezigheid zijn verplicht. Alle CLB-tussenkomsten zijn gratis. Uit het nieuwe decreet van de rechtspositie voor minderjarigen (2006) volgen een aantal werkprincipes:

INSPRAAK EN BEROEPSGEHEIM Je kind moet altijd uitleg krijgen over de hulp die het krijgt. Het mag steeds vragen stellen. Ook als ouders krijg je uitleg. Je kind mag altijd zeggen wat het denkt of voelt bij de hulp die het krijgt. We houden daar zoveel mogelijk rekening mee. Kan dit niet, dan leggen we uit waarom. In het CLB bestaat er ook beroepsgeheim. Dit wil zeggen dat we niet zomaar verder vertellen wat we weten.

JE DOSSIER Als je naar het CLB komt, dan maken we een dossier. Daarin komt alles wat met je kind en de begeleiding te maken heeft. We behandelen deze gegevens met de nodige vertrouwelijkheid. Er zijn regels rond inzage van het dossier. Verandert je kind van school, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samen werkt. Als je dit niet wil, heb je 10 dagen de tijd om je hiertegen te verzetten.

DE BEKWAAMHEID EN BELANG VAN DE MINDERJARIGE De wet gaat er van uit dat een minderjarige in alle omstandigheden zelf weet wat het beste voor hem is. Het is in ieder geval de bedoeling dat een hulpverlener zoveel mogelijk rekening houdt met de mening van de minderjarige en dat je als minderjarige altijd je mening mag zeggen. Voor echt moeilijke dingen gaat men ervan uit dat iemand die jonger is dan 12 jaar nog niet helemaal bekwaam is en iemand van ouder dan 12 jaar wel voldoende bekwaam. Er kunnen natuurlijk altijd grondige redenen zijn om van die regel af te wijken. Wanneer er problemen zijn is het niet altijd gemakkelijk om beslissingen te nemen. Je moet voor- en nadelen overwegen en met veel dingen rekening houden. Wel is het zeker dat het belang van de minderjarige altijd voorop moet staan wanneer hulpverleners keuzes maken.


2013 - 2014

7

Je kan bij het CLB terecht met vragen op 4 domeinen:

Leren

Je zoon/dochter

Leren en studeren

• • • • • • •

spreekt moeilijk ontwikkelt trager dan andere kinderen heeft moeite met lezen, rekenen of schrijven kan zich moeilijk concentreren behaalt mindere resultaten dan verwacht kan het schoolwerk niet plannen …

Schoolloopba an Je zoon/dochter

School loop baan

• • • • •

heeft moeite om te volgen op school kan niet zomaar starten in het 1ste leerjaar wil van school veranderen kan moeilijk een studierichting kiezen …

voelen Je zoon/dochter

Zich goed voelen

• • • • • • •

voelt zich niet goed op school heeft last van faalangst wordt regelmatig gepest is overbeweeglijk, kan niet stilzitten gedraagt zich soms agressief wil niet naar school …

heid

Je zoon/dochter

Gezond heid


• • • • • •

hoort of ziet niet goed plast nog steeds in bed eet te weinig, te veel of ongezond heeft vragen over seksualiteit verzorgt zich onvoldoende …

2013 - 2014

8

Het CLB doet ook klassikale activiteiten. Er wordt informatie gegeven over studie- en toekomstmogelijkheden in het 6de jaar. Er is een verplicht medisch onderzoek (op school) voor het 1ste kleuter, 1ste en 3de leerjaar en (in het CLB) voor het 2de kleuter en 5de leerjaar.

Contactgegevens: VCLB Leieland Menen

Oude Leielaan 83 a 8930 Menen Tel: 056 23 72 50 en Fax: 056 23 72 58 [email protected] (of rechtstreeks via E-mailadressen van de teamleden) www.clbleieland.be maandag tot vrijdag: 8.30 u tot 12.00 u en 13.15u tot 16.30 u maandag: tot 18.30 u

1.4. I DP B (interne dienst preventie en bescherm ing op het w erk). Preventieadviseur: Dhr. Vandenbroucke Jan

Taken: - Veelvuldige en systematische onderzoeken op de arbeidsplaats. - Onderzoeken verrichten voor de verbetering van het welzijn van de werknemers. - Bijhouden van de voorgeschreven documentatie. - Opstellen van de maanden jaarverslagen. - Bijhouden van de kennisgevingen die aan de overheid moeten worden verricht. - Taken in het kader van het secretariaatswerk van het Comité PBW. - Advies verstrekken aan de werkgever en aan het Comité PBW over ieder ontwerp, maatregel of middel waarvan de werkgever de toepassing overweegt en die gevolgen kunnen hebben voor het welzijn van de werknemers. - Meewerken aan de uitwerking van de interne noodprocedures en de te nemen maatregelen bij ernstig en onmiddellijk gevaar. - Meewerken aan de organisatie van de eerste hulp en dringende verzorging. - Het verzekeren van het secretariaat van het Comité PBW. - Advies verlenen bij het opstellen van instructies voor: - het gebruik van arbeidsmiddelen, - het gebruik van gevaarlijke producten, - het gebruik van collectieve en persoonlijke beschermingsmiddelen, - de voorkoming van brand, - de procedures in geval van ernstig en onmiddellijk gevaar,

1.5. De organisatie van de schooluren. Schooltijden.*

Voormiddag: van 8.25 uur tot 11.40 uur Namiddag: van 13.10 uur tot 16.00 uur ( vrijdag tot 15.00 uur)

Speeltijden: Kleuter: van 9.45 uur tot 10.00 uur en van 14.30 uur tot 14.45 uur Lager: van 10.10 uur tot 10.25 uur en van 14.55 uur tot 15.10 uur

Geen speeltijd op vrijdagnamiddag Middagpauze van 11.40 uur tot 12.55 uur (voor de lln. die overblijven is er gratis toezicht)

Je moet stipt op school aanwezig zijn, dit is vóór het belteken van 8.25 uur en vóór 13.10 uur. Tijdig aanwezig zijn is belangrijk voor het vlot verlopen van klas- en schoolleven.


2013 - 2014

9

Het is tevens een elementaire vorm van respect en beleefdheid om de anderen niet te laten wachten en de klassen niet te storen. Ouders zien er op toe dat hun kind tijdig vertrekt.

De schoollokalen zijn enkel toegankelijk als de leerkracht aanwezig is. Voor het begin van de lessen verblijven de leerlingen op de speelplaats of in de speelzaal onder toezicht.

1.6. De vóór – en naschoolse opvang.

Voor de kinderen van vroeg- en laatwerkende ouders voorziet de school in opvang. Deze opvang gebeurt in samenwerking met Reddy Teddy. Voor schooltijd: vanaf 6.30 uur, in de opvangklas, bij mooi weer vanaf 7.30 uur op de speelplaats. Na schooltijd: tot 18 uur ( de vrijdag tot 17.00 uur ) in de opvangklas, of de speelweide, afhankelijk van de weersomstandigheden . ’s Middags na de maaltijd : gratis ’s Woensdags: vanaf 13.00 uur tot 18.00 uur. De betaling gebeurt via de schoolfacturatie of via de organisatie van de opvang of volgens afspraak. Mits afspraak met de directie kan aan bovenstaande regeling gewijzigd worden. Ook in de opvang zijn de kinderen voornaam en worden de leefregels van de klas en de school toegepast. Vanaf 8.10 uur en 12.55 uur begint de surveillance. Vanaf die tijd kunnen de kinderen kosteloos op school, de peuters in de eigen klas, worden opgevangen. Daar we dit schooljaar verder samenwerken met Reddie Teddy, is er ook opvang voorzien tijdens de vakantieperiodes. Hiervoor dient echter op voorhand te worden ingeschreven, daar de plaatsen beperkt zijn.

1.7. Het leerlingenvervoer.

Alleen na afspraak met de directeur kunnen de kinderen door het schoolbusje opgehaald en thuisgebracht worden. De eerste rit vertrekt ’s morgens om 7.20 uur. De bijdrage wordt via de schoolfactuur op het einde van de maand betaald of na afspraak met de dagelijkse of wekelijkse betaling aan de leerkracht. Het busreglement voor de kinderen dat in de bus uithangt dient strikt gevolgd te worden. Onze kinderen hebben dit in het schoolreglement op kindermaat. De plaatsen op de bus worden door de chauffeur aangeduid en blijven gelden voor de gehele rit en het volledige schooljaar. Bij het in- en uitstappen zorgen de ouders dat ze aanwezig zijn aan de halte, aan de kant waar de bus stopt, om hun kinderen op te halen.

Burgerlijke aansprakelijkheid: • ’s morgens: de school is aansprakelijk vanaf het opstappen van de kinderen. • ’s avonds en woensdagmiddag: de school is aansprakelijk tot op het ogenblik dat de kinderen •

de bus verlaten. De kortste weg van huis naar de schoolbus en omgekeerd is verzekerd door de schoolverzekering.

1.8 ENGAGEM ENTSVER K LARI NG. Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en de opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten.

1.8.1 Oudercontacten

We kiezen voor een open school. Dit uit zich op twee manieren. Enerzijds proberen we de ouders zoveel mogelijk te betrekken bij het schoolgebeuren. Anderzijds informeren we de ouders over algemene onderwerpen ( info-avonden, schoolraad, ouderraad, schoolkrant,…), alles over hun kinderen ( leerprestaties, gedrag, …) Hier volgen de verschillende vormen van oudercontacten.


2013 - 2014

10

1.8.1.1 Via de dagelijkse contactmogelijkheden.

Ouders zijn steeds welkom op school. • Wenst u de leerkracht te spreken, dan kan dat alleen vóór of na de lestijden. Tijdens de lesuren staat de leerkracht volledig ter beschikking van de kinderen (ook de kleuterleid(st)ers!) De directeur kan aanwezig zijn bij een onderhoud tussen leerkracht en ouder(s). Neem steeds eerst contact op met de directeur, nooit rechtstreeks met de leerkracht. • Tijdens ( maar natuurlijk ook vóór en na ) de schooltijd kunt U de directeur bereiken. Ook ’s morgens of tijdens weekends kunt u de school bereiken. U hoeft enkel uw boodschap in te spreken op het antwoordapparaat, te faxen of een e-mail te sturen. Elke morgen worden de boodschappen beluisterd, gelezen of opgehaald en indien nodig wordt contact opgenomen of wordt de boodschap doorgegeven aan de klastitularis of de betrokken leerkracht. Indien u de directeur persoonlijk wil spreken aarzel niet om contact op te nemen. Er zal altijd tijd worden gemaakt. Voor elke moeilijkheid proberen we samen in overleg een juiste oplossing te zoeken: u bent steeds WELKOM!

•

•

•

Spreek liever met de leerkracht over uw kind, dan met uw kind over zijn leerkracht.

Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit rechtstreeks naar de klaslokalen zonder voorafgaande toestemming van de directeur. We verzoeken u om uw kinderen slechts te vergezellen tot aan de schoolpoort. Blijf niet in de hal of speelzaal wachten op het belteken. Beter is het uw kind toe te vertrouwen aan de goede zorgen van de leerkracht bij de ingang van de speelplaats of turnzaal. Heb vertrouwen in haar/hem. Tevens helpt u uw kind op die lange weg naar zelfstandigheid! Om een vlot, veilig en tuchtvol verloop aan de schoolpoort te helpen verzekeren, vragen we om uw kind niet af te halen op de speelplaats, in de hal of in de gang van de klas. Bij het belteken wordt de deur geopend. De leerkracht in de hal stuurt dan uw kind van zodra u gezien wordt. Wil de kinderen ook tijdig afhalen. Indien ze om één of andere reden langer op school moeten blijven, wil dan de directeur of de leerkracht verwittigen via de kleuteragenda, de agenda of telefonisch.

1.8.1.2 Via het onthaalmoment eind augustus.

Op dit contact zijn alle kinderen en hun ouders welkom in hun nieuwe klas. Het is een eerste kennismaking met de klas, de leerkracht en de klasgenoten. Op dit moment kunt u als ouder ook belangrijke achtergrondgegevens over uw kind doorgeven aan de leerkracht. Voor kinderen is het natuurlijk geruststellend te weten bij welke leerkracht en klasgenootjes ze het schooljaar zullen starten.

1.8.1.3 Via het oudercontact.

De school organiseert eind september, begin oktober per leerjaar een infonamiddag of –avond. Behalve een toelichting over het schoolreglement worden de ouders geïnformeerd over de gebruikte methodes, klasafspraken, het rapport, het huiswerk en dergelijke. Voor de kleuterschool wordt een open klasnamiddag gehouden. Vóór de kerstvakantie worden de ouders uitgenodigd voor een naschoolse bespreking van de vorderingen van hun kind. Vóór de paasvakantie en vóór de grote vakantie is er mogelijkheid om de toetsen van de kinderen in te kijken. De toetsen worden niet meegegeven of meegenomen naar huis. Ook voor de ouders van kleuters staan de leidsters ter beschikking om de vorderingen van uw kind te bespreken. Speciaal, in het derde klasje, worden twee individuele oudercontacten gehouden door de afgevaardigde van het CLB en/of door de leerkracht zelf. Een gespreksavond met de ouders i.v.m. “overgang derde kleuter eerste leerjaar “ kan in het derde trimester worden ingeschakeld.

1.8.1.4 Via het oudercontact voor ouders van leerlingen van het zesde leerjaar.

Op het einde van het eerste trimester wordt een ouderavond georganiseerd voor de ouders van de leerlingen van het zesde leerjaar onder leiding van de CLB-verantwoordelijken i.v.m. de studiekeuze na het 6de leerjaar. We noemen dit een informatieavond over de mogelijkheden die zich openstellen na de lagere school, het is een eerste kennismaking met de verschillende


2013 - 2014

11

oriëntatiemogelijkheden. Op het einde van het tweede trimester, na een schoolinterne bespreking tussen klastitularis, CLB-centrum en de directeur worden de ouders individueel uitgenodigd door de vertegenwoordiger van het CLB om over de toekomstmogelijkheden van hun kind te spreken. U ziet beste ouders er zijn verschillende contactmogelijkheden. Maak gebruik van deze kansen tot gesprek. We weten dat een goede, positieve samenwerking tussen ouders en school zeer gunstig inwerkt op de betrokkenheid, het welbevinden en de prestaties van uw kind op school. Exacte informatie en data zullen u tijdig via jaarkalender of een schrijven via uw kind worden meegedeeld.

1.8.1.5 Via het trimestrieel schoolkrantje.

De schoolkrant heeft als bedoeling een informatiebron te zijn voor ouders, kinderen en leerkrachten. We willen u laten proeven van de sfeer die leeft op de school. Ouders en oudleerlingen krijgen de kans om een artikel binnen te brengen en om dit te laten verschijnen. Daar bovenop krijgen de ouders nog allerhande informatie (data, verslag van vergaderingen en enquêtes, uitnodiging tot activiteiten,…) Het krantje is een blad waar men telkens naar uitkijkt, het is een blad voor u samengesteld door uw kinderen, hun leerkrachten en ouders.

1.8.1.6 Via de schoolwebsite.

Onze school heeft ook een website, die te bereiken is onder www.sint-jansschool.net. In een mooie grafische lay-out vind je er de meest diverse thema’s over onze school, maar ook over onderwijs in het algemeen: • Algemene informatie, • Interessante links voor ouders en leerlingen, • Sfeerbeelden, a.d.h.v. foto’s, over allerhande school- en klasactiviteiten, maar ook naschoolse activiteiten. Ook beelden over het schoolfeest en onze culturele avond mogen niet ontbreken. • Aankondiging van nieuwtjes, belangrijke gebeurtenissen op school, ... • Een zo volledig mogelijke kalender van het lopende schooljaar. • Onze schoolkrant.

1.8.2 Aanwezigheden

Wij stellen het op prijs dat kinderen alle dagen en tijdig op school zijn. Enkel een geldige reden (zie afwezigheden) is aanvaardbaar. De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Een kleuter uit de 3de kleuterklas moet minstens 220 halve dagen aanwezig zijn om zonder bijkomende testen tot het 1ste leerjaar te worden toegelaten. Alle afwezigheden van uw kind moeten doorgegeven worden aan het departement onderwijs en aan het CLB.

1.8.3 Individuele leerlingenbegeleiding:

Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. We verwachten dat u ingaat op deze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

1.8.4 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.

Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van het Nederlands. Dit kan ondermeer door:


2013 - 2014

12

Zelf Nederlandse lessen te volgen. (zie folder: huis van het Nederlands) Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen. Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging of sportclub. Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, …) Uw kind naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren. Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek. Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze uw kind zelf te laten lezen. Binnen de school en bij elke schoolactiviteit Nederlands te praten met uw kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders Uw kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes. Uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten of taalkampen. … 1.9. Inschrijving van leerlingen. Leerlingen kunnen in onze school ingeschreven worden, iedere werkdag vanaf 1 september tot 30 juni, uitgenomen in de tussentijdse vakanties, vanaf 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.30 uur tot 17.00 uur. Vanaf 1 tot 10 juli en vanaf de eerste werkdag na 15 augustus tot 31 augustus kan men inschrijven tussen 9.00 uur en 12.00 uur en tussen 16.00 uur en 18.00 uur. Eenmaal uw kind ingeschreven, moet het niet jaarlijks opnieuw ingeschreven worden. De inschrijving blijft geldig tot een schriftelijk tegenbericht van de ouders. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas, de sis-kaart, …), ook dient schriftelijk bevestigd te worden dat het kind in geen andere school is ingeschreven Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving/aanmelding opgenomen in een inschrijvings-/aanmeldingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarden (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister en kunnen de ouders de verklaring van enige inschrijving invullen en handteken. Vanaf volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt zij/hij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. De instapdata zijn: - de eerste schooldag na de grote vakantie, - de eerste schooldag na de herfstvakantie, - de eerste schooldag na de kerstvakantie, - op 1 februari, - de eerste schooldag na de krokusvakantie, - de eerste schooldag na de paasvakantie, - de eerste schooldag na het hemelvaartverlof. Kleuters zijn niet leerplichtig. In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van/en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. Schoolbrochure St.-Jansschool

2013 - 2014

13

In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Elke schoolverandering moet tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni schriftelijk door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is de eerste schooldag na deze mededeling rechtsgeldig. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige schooljaar of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in de school. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft. En er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: • De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; • De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit; • Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; • De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; • Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces. Wanneer de opschortende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het LOP kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. (deze gegevens vindt u op het weigeringsdocument) Inschrijvingen voor het schooljaar 2014-2015 -

De inschrijvingen verlopen in verschillende stappen. Er zijn voorrangsperiodes voor inschrijving en er is een vrije inschrijvingsperiode voor wie niet is ingeschreven tijdens een van de voorrangsperiodes.

-

Kinderen die geboren zijn in 2012 kunnen ingeschreven worden; ook al kan het kind pas instappen op 1 september 2015.

-

Inschrijvingsperiodes:  Voorrangsperiode voor inschrijving van broers en zussen (*) van een leerling die al ingeschreven is in onze school: van maandag 10 maart tot en met vrijdag 21 maart 2014. (*) ‘

 

Broers en zussen’ zijn alle kinderen die samenwonen op hetzelfde adres of, dezelfde vader of moeder hebben, ook al wonen ze niet op hetzelfde adres. Voorrangsperiode voor inschrijving van kinderen van personeelsleden van onze school: van maandag 24 maart tot en met vrijdag 4 april 2014.

Voorrangsperiode voor inschrijving van kinderen die beantwoorden of niet beantwoorden aan bepaalde kenmerken (**): van dinsdag 22 april tot en met maandag 5 mei 2014.


2013 - 2014

14

(**)

 -

Kenmerken: het gezin ontvangt een schooltoelage of heeft een beperkt inkomen – het kind is thuisloos – de ouders behoren tot de trekkende bevolking – de moeder heeft geen diploma secundair onderwijs, een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het secundair onderwijs of een daarmee gelijkwaardig studiebewijs. De vrije inschrijvingsperiode start op dinsdag 6 mei 2014.

Capaciteit van onze school: Er is in onze school plaats voor 325 leerlingen: 125 voor het kleuteronderwijs en 200 voor het lager onderwijs.

1.10. Omgaan met leerlingengegevens De school houdt rekening met de privacywet. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door de directie aangewend worden onder de toepassing van de wet te bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf. Documenten die gegevens opvragen, krijgen de vermelding "Deze gegevens worden door de directie

van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.”

1.11. Rookverbod op school

Het decreet van 6 juni 2008 reglementeert het roken in gesloten plaatsen, open plaatsen en tijdens extra-murosactiviteiten van onderwijsinstellingen en Centra voor Leerlingenbegeleiding. De school kan zelf bijkomende beperkingen opleggen. ✔ Waar en wanneer geldt een rookverbod op onze school? Op onze school geldt op weekdagen een totaal rookverbod in alle gesloten en open plaatsen (speelplaats, speeltuin, …). Enkel op activiteiten tijdens het weekend is het toegelaten op de aangeduide plaats te roken in de open plaatsen van de school. Tijdens extra-murosactiviteiten is roken eveneens verboden.


2013 - 2014

15

2. Ons pedagogisch project. Onze basisschool wil helpen meebouwen aan een hartelijke leef- en leergemeenschap waarin elk kind uitgenodigd wordt om te werken aan zijn totale harmonische ontplooiing. Bij het realiseren van ons eigen onderwijs- en opvoedingsproject laten we ons sterk leiden door de ‘Opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen’, de kern van het ‘Opvoedingsconcept voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen’. Binnen vijf opdrachten leggen wij eigen accenten die beschreven worden in ons schoolwerkplan. Wij werken aan een christelijke school. Op een creatieve en eigentijdse manier laten wij de kinderen kennismaken met de blije, hoopvolle boodschap van Jezus Christus. Vanuit een evangelische geest reiken wij de kinderen een christelijke visie op God, mens en wereld aan. Onze keuze en aandacht hierbij gaat naar: Een werkgroep ‘opvoedingsproject-pastoraal’ die de pastoraal mee stimuleert, ondersteunt en vorm geeft. Het dagelijks bezinnings- en gebedsmoment in elke klas. In een gepaste sfeer wordt gezorgd voor een deugddoend moment dat kracht geeft om verder te gaan. Een aangepaste pastorale animatie. De goede samenwerking met de parochie resulteert in schoolvieringen, actie Broederlijk Delen, kerstspel door het 5de leerjaar, … Eerste Communieviering met voorbereiding in de klas, het Vormsel waarop onze 6de klassers worden voorbereid i.s.m. de catechisten, … Een houding van bewondering en verwondering voor het leven, de wereld en een geloof in de scheppende kracht van de mens laat ons werken met de goede krachten in onszelf, collega’s, kinderen en ouders. In een respectvolle houding tegenover onze partners in de opvoeding blijven ijveren voor respect, voornaamheid, orde en discipline, verdraagzaamheid en vriendschappelijke omgang, behulpzaamheid en solidariteit. Daarbij hebben de kinderen groeikansen, met falen en telkens opnieuw beginnen. Het zich goed voelen in de groep staat voorop! Wij werken aan degelijk en samenhangend onderwijs. In ons schoolwerkplan wordt steeds getracht op een hedendaagse en pedagogisch verantwoorde wijze aan kinderen en jonge mensen hoogwaardig onderwijs aan te bieden. Continue ontwikkelingsen leerlijnen worden zowel in kleuter- als in lager onderwijs ontwikkeld om alle aspecten van de algemene ontwikkeling te laten behandelen (jaarplanning taal, wiskunde, wereldoriëntatie, …) Het ontwikkelingsplan voor de katholieke kleuterschool en de leerplannen voor het kleuter en de lagere school vormen de leidraad en het minimumprogramma dat we nastreven. In het lager onderwijs neemt elk leerjaar deel aan de diocesane en interdiocesane toetsen (zesde leerjaar). Wij gaan na in welke mate de leerlingen de basiskennis- en vaardigheden uit het leerplan wiskunde en taal verworven hebben. Deze toetsen houden ons ieder jaar ook een spiegel voor … een barometer die ons helpt sturen naar kwaliteitsverbetering! In de keuze van onze handboeken laten wij ons leiden door kwaliteit op gebied van inhoud en didactische verwerking: Kompas (wiskunde), Kameleon (taal), Mundo (wereldoriëntatie), Eventail (Frans), Tuin van Heden en TOV (godsdienst). Daarnaast neemt de leerkracht het initiatief tot een aangepaste verwerking in de eigen klas: gedifferentieerde taken, projecten, thema’s, contractwerk, leren leren, hoekenwerk, … Er is het engagement om de totale ontplooiing van het kind te stimuleren. Het lessenrooster, het jaarplan, de lessen en activiteiten, de projecten getuigen van onze aandacht voor de verschillende aspecten van een harmonieuze ontwikkeling van het kind: de talige ontwikkeling, de wiskundige ontwikkeling, de gerichtheid op de wereld via wereldoriëntatie, de muzische-creatieve ontwikkeling, de socio-emotionele ontwikkeling (axenroos, doos vol gevoelens).


2013 - 2014

16

Een brede waaier van kansen worden de kinderen aangereikt om een brede kijk te ontwikkelen en om in contact te komen met de vele boeiende aspecten van de culturele en mondiale wereld: de deelname aan theatervoorstellingen, bezoek aan tentoonstellingen, diverse leeruitstappen, klas- en schoolconcerten, samenwerking met naburige rusthuizen, grootoudersfeest, MEGA-project, project ‘Op stap naar het secundair onderwijs’ … Sociale attitudes worden geëvalueerd en bijgestuurd. Taalvaardigheid krijgt extra kansen bij onthaalmomenten, in kringgesprekken, tutorlezen, poppenspel … In het kleuter wordt er gewerkt met extra taalstimulerende groepjes. Het meer thematisch werken versterkt de integratie van de verschillende vakken. Uitwerken van creatieve schoolprojecten brengt veel creatieve energie op gang en stimuleert de verbondenheid op school: klasdoorbrekend werken rond diverse thema’s. Er is een stijgende aandacht voor het leren leren en de daarbij horende ontwikkeling van intellectuele vaardigheden: verschillende infobronnen raadplegen, gebruik van schoolagenda, leren samenvatten, leerstrategieën hanteren, huistaken maken en toetsen voorbereiden, werkafspraken, takenbord, structuur via kalenders, … Vanaf het 2de leerjaar is er mogelijkheid tot het volgen van studie. Het zinvol integreren van ICT in ons onderwijs staat voorop. Niet wat de kinderen weten of kennen over de computer is belangrijk, wel wat ze ermee kunnen doen: ICT staat in dienst van onze onderwijspraktijk. Vandaar de klemtoon op ‘zinvolle toepassingen’. Die meerwaarde kan zich op allerlei vlakken situeren: snellere leerresultaten, meer motivatie en succeservaringen, betere kansen op differentiatie, extra kansen op het vlak van creativiteit, meer variatie in oefenvormen, meer samenwerkend leren, … Het pakket bewegingsopvoeding krijgt met een bijzondere leermeester bewegingsopvoeding in lageren kleuteronderwijs extra mogelijkheden: van watergewenning tot gestructureerd zwemmen vanaf de derde kleuterklas, sportweek, speelplaatswerking, brevettenactie, sportrapport i.v.m. gymvaardigheid en zwemmen. Deelname aan diverse buitenschoolse sportactiviteiten georganiseerd door de Stichting Vlaamse Schoolsport en de sportdienst van de stad Menen. We werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat. We zoeken naar de beste aanpak om het leren van de kinderen te ondersteunen en te begeleiden. Wij nemen kinderen serieus. Leren is niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Onze opvoeding wordt gedragen door: Onze gerichtheid op het unieke van ieder kind. Wij stemmen ons aanbod en het leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van het kind. De pedagogie van de verbondenheid. Leren is een sociaal gebeuren. Leren is samen leren, wederzijdse verrijking. De pedagogie van de hoop. Wij hebben een optimistische visie op de ontwikkeling van kinderen. We geloven in de groeikansen van kinderen en dat ze ondanks hun grenzen, hun beperkingen, hun onmogelijkheden toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei. De pedagogie van het geduld. Onderwijs en opvoeding afstemmen op de mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou omslaan in wanhoop, want dan is opvoeding onmogelijk. Ook voor- en naschoolse kinderopvang richten wij in het belang van het kind in.


2013 - 2014

17

Wij werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg. De brede zorg voor elk kind is een opgave voor het hele schoolteam. Het is een waardevol engagement dat het team op zich neemt en dat concrete vorm krijgt. Onze zorgcoördinatoren bouwen, in samenspraak met directie en leerkrachten, het zorgbeleid op school verder uit, zij ondersteunen het handelen van de leerkrachten en zoeken naar de beste begeleiding voor de (zorg)kinderen. Zij vormen het aanspreekpunt voor leerlingen, leerkrachten, ouders, externe hulpverleners, enz … en leggen contacten met het Centrum voor Leerling Begeleiding (CLB). Onze school heeft 22 extra lestijden ‘Gelijke Onderwijs Kansen’. Met deze lestijden werken we vooral rond het verhogen van taalvaardigheid en socio-emotionele ontwikkeling. Dit jaar werken we specifiek rond evaluatie en remediëring. Ons doel is vlug kunnen inspelen op de problemen bij bepaalde leerlingen (zoeken naar extra oefenstof, leerstof inhalen bij leerlingen die ziek waren,…) Tevens willen we nog meer aandacht hebben voor ouder- en leerlingenparticipatie. Samen met de teamleden zoeken we naar een manier om beter te kunnen omgaan met de soms grote verschillen tussen leerlingen. Het zoeken naar werkvormen die meer ruimte scheppen om zorgverbredend te werken: hoekenwerk, contractwerk, model ‘beheersing-herhaling-verdieping’, leerlingen uit de 6de klas bieden hulp bij het lezen, niveaulezen, inoefenen van tafels, het uitwerken van een eigen leerlijn voor kinderen die het echt moeilijk krijgen. Het inschakelen van de computer bij remediëring en inoefening binnen de klas en in de computerklas. Wij besteden aandacht en zoeken naar efficiënte hulpmiddelen voor onze hoogbegaafden. Voor kinderen met specifieke moeilijkheden: zicht, dyslexie, …, gebruiken we specifieke middelen. Via ons kind- (vanuit het ontwikkelingsplan kleuterschool) en leerlingvolgsysteem (voor spelling, lezen, wiskunde en socio-emotionele ontwikkeling) willen wij onze kinderen in hun ontwikkeling nauwgezet volgen en dit vanaf de kleuterklas, waardoor we de kwaliteit van ons didactisch handelen willen bewaken en kinderen met ontwikkelingsproblemen remediërend begeleiden op klasniveau. Wij doen aan gerichte observatie in de kleuterklas. Er is een doorstroming van relevante gegevens over de kinderen van kleuter- naar kleuterklas, van kleuter naar eerste leerjaar, in de overgang naar een ander leerjaar. Tevens zullen de kinderen en de ouders ervaren dat de opvoeders begaan zijn met iedereen. Het persoonlijk contact met de ouders wordt prioritair gesteld. Gegevens van Multi Disciplinaire Teams, CLB, logo, revalidatie, … worden passend aan ouders doorgegeven in gesprekken, rapportbesprekingen, agenda. (Via contactmoment eind augustus, het contact van elke dag, infoavonden voor ouders, meeleefmomenten voor peuters, rapportbespreking einde eerste, tweede en derde trimster, infoavonden ouders derde kleuters en leerlingen zesde leerjaar, …, infoavond MEGAproject ouders zesde klas, studiekeuzebegeleiding, …) Wij werken aan de school als gemeenschap. Het schoolbestuur, de schoolraad, de ouderraad, de directie en personeelsleden, ouders en leerlingen bouwen elk vanuit hun eigen verantwoordelijkheidszin en zorg aan onze schoolgemeenschap. Wij ijveren voor een wederzijdse goede communicatie. De school werkt positief mee met de ouderraad en omgekeerd (info-avond, schoolfeest, culturele avond, …). Dit alles kadert in een zoeken naar een gepaste ondersteuning van de school in middelen zoals: aankoop van sintgeschenken, schilderen van de gebouwen, de fietsenstalling, tussenkomst bij de aankoop van … De school stelt vaak de deuren open en licht ouders in over activiteiten en plannen (infoavonden en infonamiddagen omtrent de concrete klassenwerking, via schoolkrant, website, schoolbrochure, schoolplanning/prikbordkalender, nieuwsbrieven, bevraging en evaluatie). De ouders beschouwen de schoolgemeenschap als een actieve partner bij hun fundamentele opvoedingstaak. Zij helpen de schoolgemeenschap uitbouwen en schragen. Personeelsvergaderingen Schoolbrochure St.-Jansschool

2013 - 2014

18

zijn een samen zoeken naar beter functioneren als team ten voordele van de totale ontwikkeling van het kind. Het zoeken naar jaarplannen, leerlijnen, observatieschema’s, continuïteit inde klassenwerking zijn daar uitingen van (prioriteiten en navormingen). Wij vinden het goed om er samen voor te waken dat het schoolreglement wordt toegepast, we willen het regelmatig evalueren, aanpassen en afspraken naleven.

3. Schoolreglement.

3.1. Getuigschrift basisonderw ijs.

Het schoolbestuur kan, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan een regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het decreet basisonderwijs (25 februari 1997) een leerling die slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. In voorkomend geval wenden de ouders zich binnen de zeven kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen de drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur binnen een termijn van zeven kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd door de directie met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde leerjaren lager onderwijs. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, de doelen die in het leerplan zijn opgenomen, heeft bereikt, om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling.

3.2 De klassenraad. Werking van de klassenraad De klassenraad bestaat uit de leerkrachten van de derde graad die het onderwijs aan de leerling hebben verzorgd, bijzondere leermeester lichamelijke opvoeding,de zorgcoördinator en de directeur. De klassenraad velt een oordeel of de leerling in voldoende mate de leerplandoelen heeft bereikt. Ze kan dit doen op basis van 1. De uitslagen van proefwerken, testen en toetsen en andere objectieve gegevens. 2. De evolutie en de ontwikkeling die de leerling doorheen de basisschool heeft meegemaakt. 3. De gegevens uit het zorgdossier. 4. De mogelijkheden, de inzet en de leermotivatie van de leerling en de omstandigheden waarin de leerling leeft. 5. De prognose van verdere evolutie en ontwikkeling. Als begeleidende instantie in het zorgtraject van een leerling kan de CLB-medewerker betrokken worden in een adviserende beraadslaging. De directeur treedt op als voorzitter van de klassenraad. De klassenraad komt na 20 juni samen. De ouders van de leerlingen die het getuigschrift niet behalen, worden persoonlijk verwittigd. Het getuigschrift wordt uitgereikt op de rapportenavond van het zesde leerjaar.


2013 - 2014

19

3.3. Tijdelijk onderw ijs aan huis.

Uw leerplichtig kind uit het lager onderwijs heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis (4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: • de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend); • voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aanhuis; • de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool; • de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. • De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.

3.4. Afw ezigheden.

Leerlingen die ingeschreven zijn in de school en die leerplichtig zijn, moeten regelmatig aanwezig zijn in de school. Leerlingen die onwettig afwezig zijn, verliezen het statuut van regelmatige leerling. Dat heeft gevolgen voor de school ( de leerling telt niet meer mee voor de personeelsformatie en voor de toelagen) en voor de leerling zelfs als die in het zesde leerjaar zit ( hij kan geen getuigschrift basisonderwijs ontvangen) De regelgeving bepaalt in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en welke de verplichtingen van de ouders en de school zijn. Op wie is de regelgeving van toepassing? De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die; wegens verlengd kleuterbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn. Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep. We verwachten dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden omwille van veiligheidsoverweging. Welke afwezigheden zijn gewettigd? Ziekte. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties ( zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer het kind afwezig is voor die aandoening volstaat dan een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als:


2013 - 2014

20

-

het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, …

De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen ook het attest zo vlug mogelijk. N.B. schoolreizen of didactische uitstappen zijn normale schooldagen. De aanwezigheid van de leerlingen op school is verplicht. Zieke kinderen worden niet naar school gestuurd. Wordt een kind tijdens de schooluren ziek of gebeurt er een ongeval, dan brengt de school de ouders of grootouders direct op de hoogte. Kunnen die niet bereikt worden, dan doet de school beroep op de huisarts van het gezin of op een geneesheer door de school aangeduid. Van rechtswege gewettigde afwezigheden. In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een verklaring (6) of een document met officieel karakter (1 – 5) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum) 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,…); 6. het beleven van feestdagen die herkent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestantse godsdienst) Concreet gaat het over: - islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest (telkens 1 dag) - joodse feesten: het joods nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen); - orthodoxe feesten: Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholiek Paasfeest. De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijke vastgelegde vakanties. De protestantse en anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken.

Voor elke afw ezigheid bezorgen de ouders zo vlug m ogelijk een officieel docum ent aan de school. Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vragen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één of andere onderstaande redenen: - overlijden van een persoon die niet onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. ( Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig). Het gaat hier over een periode die


2013 - 2014

21

het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)).Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden. -

Het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar).

-

De deelname aan time-out-projecten (code O). deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerlingen een timeoutproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie.

-

In echt uitzonderlijke afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid)

-

afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders; b. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; c. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; d. een akkoord van de directie.

Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni. Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden. De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en –artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (voorbeeld woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn. Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school, moeten er - net als alle andere ouders – op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig.


2013 - 2014

22

Problematische afwezigheden. Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs.

3.5. Te laat kom en.

Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien erop toe dat hun kind tijdig op school toekomt.

Je bent zeker 5 minuten voor het belteken op school.

Scholieren die te laat komen op school moeten zich eerst aanmelden bij de directeur vooraleer ze zich naar de klas begeven. Bij de klastitularis moeten ze zich verantwoorden. Bij het ongewettigd te laat komen, worden de ouders ervan verwittigd via de agenda. Bij herhaling neemt de directeur contact op met de ouders.

3.6. Huisw erk, agenda’s en rapporten. 3.6.1. Huiswerk en lessen

Doelstellingen bij huistaken en lessen: De leerkracht geeft huistaken om de leerstof/techniek verder in te oefenen. Via leren van de lessen kan de leerstof worden herhaald en verdiept. Huistaken/lessen bevorderen, mits ondersteuning in de klas, het zelfstandig werken van het kind. Voor de ouders is de huistaak een middel om te zien hoe het kind werkt. U kunt soms hulp bieden bij het opbouwen van een leesmethode. Daarbij bieden huistaken een kans om de prestaties en de vorderingen van het kind van dichtbij te volgen. De leerlingen van onze school en zeker de jongste leerlingen onder hen, moeten hun huistaak als iets creatiefs ervaren, iets prettigs en uitdagend. Het moet hen boeien en motiveren. De ouders krijgen zo de mogelijkheid om zich een duidelijk beeld te vormen van wat op school gebeurt. Vanaf het eerste leerjaar wordt drie maal per week huiswerk voorzien. Vanaf het vierde leerjaar zal het leren van lessen en maken van huiswerk systematisch worden opgebouwd. Hierbij zal het “leren leren “ uitgangspunt zijn, waarbij onze leerlingen stilaan goede leer- en werkattitudes verwerven. Hierbij denken wij aan : verzorgd leren werken, taken en opdrachten leren plannen en spreiden, zelfstandig leren werken, leertijd efficiënt leren gebruiken, eigen werk leren nalezen en verbeteren, aangekondigde toetsen zelfstandig voorbereiden. De opgegeven huistaak wordt in de schoolagenda ingeschreven. Uw kind krijgt huiswerk op maandag, dinsdag, en donderdag. De leerling is verplicht de huistaken te maken en de lessen te leren. De leerkracht heeft het recht dit te controleren en eventueel te sanctioneren. Gelieve het dan ook te controleren als dat enigszins mogelijk is.

Vóór een vakantie of vóór een vrije dag worden meestal geen lessen of huiswerk gegeven. Richtlijnen voor huistaak /lessen: 1st en 2de leerjaar: 15 minuten per avond. 3de en 4de leerjaar : 30 minuten per avond. 5de en 6de leerjaar: 1 uur per avond. Indien uw kind langer aan een taak werkt, kan u een “stop “ inbouwen. Het is tevens goed de leerkracht daarover te verwittigen via de agenda. Leerlingen maken best zelf hun huiswerk. Indien er probleempjes zijn, kan u dit ook melden via de agenda. In klas zal de titularis daarop ingaan en uitleg geven. Het is onnodig te panikeren!


2013 - 2014

23

Vanzelfsprekend wordt aangeraden de taken niet op te stapelen ( planning is nodig in 5de en 6de leerjaar). Afspraken over netheid, tijdig afwerken en tijdstip van indienen worden in de klas gemaakt.

Elk kind heeft nood aan gezonde ontspanning.

3.6.2.Het heen-en-weer mapje en de agenda. Voor onze kleuters hebben we een heen-en-weer mapje dat een dagelijks contact is tussen school en gezin. Hier weten de ouders wat hun kind nodig heeft en beleefd heeft op school, welke evolutie gemaakt wordt en welke de moeilijkheden zijn. De ouders kunnen ook de leidster informeren over het thuisgebeuren. Voor de eerste graad is de schoolagenda vooral een communicatiemiddel tussen school en gezin. De kinderen kunnen er ook hun bevindingen van de voorbije week in kwijt door het maken van een tekening. Voor de tweede en derde graad ontwikkelt de schoolagenda zich tot een studie- en werkinstrument die onze leerlingen moet helpen bij het organiseren en plannen van hun studiewerk. Tevens vormt de agenda een leidraad voor de ouders om informatie te krijgen over lessen en taken die hun kinderen moeten verwerken, de beoordeling van resultaten van overhoringen, de mogelijke ordemaatregelen, het overzicht van de toetsenperiode. Ook de leerlingen kunnen er hun bevindingen over de voorbije week in noteren.

Het schoolreglement heb je naast je agenda zodat het in de klas altijd gebruikt kan worden.

De schoolagenda wordt in de klas steeds begeleid ingevuld en wekelijks nauwkeurig nagekeken door de leerkracht. In het tweede leerjaar gebeurt dit dagelijks. Gelieve de agenda dagelijks in te kijken en wekelijks te ondertekenen. Wij willen ouders aanmoedigen om zelf ook regelmatig iets in de agenda te noteren. Wij vinden dit belangrijk voor de kinderen bij wie intensieve opvolging nodig is. Het geeft de ouders en de leerkracht de gelegenheid de problemen of eigenheden van het kind op de voet te volgen en er direct op in te spelen. Zo kunnen kleine knelpuntjes dadelijk aangepakt worden. 3.6.3. Via de toetsen. Op school worden regelmatig toetsen afgenomen. De toetsen geven een beeld van de vorderingen van uw kind; ze tonen: wat uw kind reeds kan of geleerd heeft. - wat uw kind nog niet kan en waar moet bijgewerkt worden. - welke ontwikkelingsmogelijkheden of leermoeilijkheden uw kind heeft. Zo krijgt ook de leerkracht een beeld over de vorderingen. Toetsen worden georganiseerd naar: - de leerkracht toe, om zijn onderwijshandelen te richten en bij te sturen. - de kinderen toe, om hen te tonen wat zij wel of niet kunnen en kennen. - de ouders toe, zodat zij de vorderingen thuis kunnen volgen. Klastoetsen en overhoringen: Dagelijks, wekelijks of volgens de handboeken wordt getoetst in welke mate de kinderen de leerstof verwerken en of er verder kan gebouwd worden. Trimestriële toetsen. Deze toetsen worden georganiseerd op het einde van iedere trimester. Op deze toetsen worden de vorderingen gemeten betreffende grotere leerstofgehelen. De resultaten worden genoteerd op rapporten. Diocesane proeven voor de 4de klas en interdiocesane proeven voor de 6de klas. Dit zijn toetsen die op het einde van het schooljaar worden aangeboden in nagenoeg alle vrije scholen van Vlaanderen. Deze toetsen zijn opgemaakt door een werkgroep van Pedagogische begeleiders. Ze betreffen de hoofdvakken taal en wiskunde. Voor het rapport worden deze toetsen aangevuld met eigen klastoetsen.


2013 - 2014

24

Diagnostische toetsen. Om de leerbedreigde kinderen op te vangen binnen de school en om te achterhalen waar kinderen struikelen in hun leerproces worden ook diagnostische toetsen afgenomen. Deze toetsen worden vooral gebruikt door de directeur, de taakleerkracht en het CLB. Ze zijn bedoeld als aanzet tot een degelijk behandelingsplan van de moeilijkheden. Drie maal per jaar (begin - midden en einde schooljaar voor het eerste tot en met het 5de leerjaar, voor het 6de leerjaar alleen bij het begin en midden schooljaar worden toetsen van het “ Leerlingenvolgsysteem “ afgenomen. Dit zijn genormeerde toetsen om de basiscompetenties van uw kind na te gaan. Ook deze toetsen geven aan de leerkracht informatie over de vordering van uw kind en waar speciale aandacht zal moeten gegeven worden. In de derde kleuterklas worden ook meettoetsen afgenomen bij het begin en het einde van het schooljaar. Zo kan de kleuterleidster en de leerkracht eerste leerjaar de nodige informatie over de ontwikkeling van uw kind inwinnen en daaraan werken. Trimestriële toetsen ter inzage. Na de toetsenperiode kunt u zelf de toetsen inzien op school. Zij geven een (gedeeltelijk) beeld van de leerstofpunten. U kunt als ouder ook zien welke onderdelen uw kind goed kent en waar er nog knelpunten zijn. De toetsen worden in het schoolarchief bewaard. 3.6.4. Via de rapporten. Het rapport geeft een periodiek beeld van de ontwikkeling van uw kind (vorderingen en knelpunten). Op het individueel oudercontact kan u daarover met de leerkracht overleggen. Het is van groot belang dat u daar aanwezig bent! Een rapport is een hulpmiddel om het kind te begeleiden en informatie te verschaffen. Het maandelijks rapport geeft een kijk op het klassenwerk, de leef- en leerhoudingen van de kinderen. Het trimestrieel rapport deelt de uitslagen mee van de partiële toetsen ( Kerstmis,Pasen en juni). Het geeft een totaalbeeld van het kind. • de precies meetbare resultaten bij de leerprestaties worden weergegeven door een cijferscore met procent, gemiddelde en klasprofiel. • De vaardigheden, expressie, leef – en leerhouding worden door een waarderingscode (flink, goed, voldoende, zwak…) voorgesteld. Eén van de ouders wordt verzocht het rapport te ondertekenen. De leerlingen kunnen ook hun eigen bevindingen over hun prestaties verwoorden op het rapport. Op het einde van ieder schooljaar komt de directie samen met de klastitularis en de begeleider van het CLB om de toetsen en de leer- en leefhouding van uw kind te bespreken. Uit gezamenlijk overleg wordt dan besloten of uw kind al of niet kan overstappen naar het volgende leerjaar. We raden de ouders aan rekening te houden met de genomen beslissing in het voordeel van hun kind. Op het einde van het zesde leerjaar wordt, naast het rapport, het getuigschrift basisonderwijs toegekend aan wie 50% behaalt op het jaartotaal van alle vakken. 3.7. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (reclame- en sponsorbeleid). Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvan de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op T-shirts. Voorbeelden van sponsering zijn: - gesponsorde materialen zoals boekjes, video's, folders, posters en spellen; - gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; - gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreizen; - sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar tegenprestatie tegenover staat, vallen niet onder het begrip sponsoring. Schoolbrochure St.-Jansschool

2013 - 2014

25

Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst is het handig om de volgende regel als uitgangspunt te gebruiken: - sponsering moet in overeenkomstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen, - sponsering moet in overeenstemming zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; - sponsering mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; - sponsering mag de onderwijsinhoud en /of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; - sponsering mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit , de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; - sponsering mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen Het schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het Schoolbestuur moet ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur Departement onderwijs Secretariaat - generaal t.a.v. Willy Van Bellegem Kamer 5B12 Koning Albert II - laan 15 1210 Brussel 3.8. Bijdrageregeling (ouders). ( zie bijlage) Onze school biedt kosteloos onderwijs aan om de ontwikkelingsdoelen na te streven en de eindtermen te bereiken. Hierbij houdt de school rekening met de maximumfactuur voor het kleuter en het lager. Vanuit ons Opvoedingsproject kiest de school om een aantal verplichte maar rijke en kwaliteitsvolle activiteiten aan te bieden. Wij vragen daarvoor een bijdrage. Onze school biedt u ook een aantal diensten aan. Deze diensten zijn niet verplicht. Maar indien u zich hiervoor inschrijft, vragen wij u deze stipt te betalen volgens onderstaande modaliteit. In bijlage vindt u een lijst met een raming van de financiële bijdragen die we kunnen vragen. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die u zeker zult moeten doen. Zaken die de school als enige aanbiedt, koopt u verplicht op school. Er zijn ook zaken die u zowel op school als ergens anders kunt kopen. Niet verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die u niet verplicht moet aankopen of activiteiten waaraan u niet verplicht moet deelnemen. Maar als u ze aankoopt of eraan deelneemt, moet u er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Voor een aantal uitgaven kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven daarvoor richtprijzen. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer, maar ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd voorgelegd in de participatieraad.


2013 - 2014

26

Betalingen.

1. Facturatie. Om de maand krijgt u een gedetailleerde rekening met een overzicht van wat uw kind heeft verbruikt. De betalingen gebeuren per overschrijving. U kunt ook een domiciliëringsopdracht geven via uw bank. Formulieren daarvoor kunt u via de directie bekomen. Op deze wijze wordt vermeden dat kinderen steeds geld meebrengen naar school en wordt het administratief werk in de klas beperkt. Wie een andere betalingsregeling wenst, bv. dagelijks of wekelijks of maandelijks contant betalen kan de directeur hierover inlichten. Bij bepaalde activiteiten wordt wel contante betaling gevraagd. Dit wordt dan ook uitdrukkelijk vermeld op de aan de ouders gerichte informatie. Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.

2. Conflictbeheer. Ouders die problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen contact opnemen met de directie. Het is de bedoeling dat er afspraken gemaakt worden over een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van uw vraag. Indien de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we onderstaande procedure opstarten. Wat bij het niet tijdig betalen van de maandelijkse factuur? 5 werkdagen na het verstrijken van de eerste 30 dagen volgend op het 1ste rappel: toesturen van de schoolfactuur. 20 werkdagen na het verstrijken van de eerste 30 dagen volgend op het 2de rappel: toesturen van de schoolfactuur. De totale som wordt verhoogd met een administratieve toeslag van € 6. Aangetekende aanmaning: 30 dagen na het verstrijken van de eerste 30 dagen volgend op het toesturen van de schoolfactuur. Deurwaardersexploot: 10 werkdagen na het verstrijken van de aangetekende aanmaning. De kosten voor het deurwaardersmandaat zullen verhaald worden op de verschuldigde. Dagvaardiging bij het vredegerecht van Menen voor minnelijke schikking. Neerleggen van een klacht bij de bevoegde rechtbank van het arrondissement Kortrijk.

3.9 Maximumfactuur In het kleuteronderwijs wordt de maximumfactuur voortaan gekoppeld aan de leeftijd van het kind. • • •

Voor de kleuters die twee of drie jaar worden in het jaar waarin het schooljaar begint (peuterklas en eerste kleuterklas) is het nieuwe plafond 25 euro per jaar. Voor de kleuters die vier jaar worden in het jaar waarin het schooljaar begint (tweede kleuterklas), betalen ouders voortaan maximaal 35 euro. De ouders van een kind dat vijf jaar wordt in het jaar waarin het schooljaar begint (derde kleuterklas), maximaal 40 euro moeten ophoesten.

Ook de maximumfactuur voor kinderen in het lager onderwijs wordt opgetrokken naar 70 euro per schooljaar. Het maximale bedrag dat de school mag aanrekenen voor meerdaagse uitstappen over de hele carrière in de lagere school stijgt tot 400 euro. Meerdaagse uitstappen die volledig buiten de schooluren vallen (een reis in de vakantie bijvoorbeeld) vallen niet onder deze maximumfactuur.

3.10. Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen.


2013 - 2014

27

Gymlessen en zwemmen behoren tot het lestijdenpakket van de school en zijn dus verplicht. Toch stellen wij vast dat er omwille van onbenulligheden afgehaakt wordt. Dit maakt het ons moeilijk om afspraken met het zwembad en opvang na te leven. Mogen wij aandringen op correcte en stipte deelname aan deze lesactiviteit. Alleen een attest kan kinderen ervan ontslaan en dit wordt aan de leerkracht lichamelijke opvoeding bezorgd. Kinderen die niet zwemmen blijven op school, ze worden opgevangen in een andere klas waar ze de gekregen opdracht kunnen uitvoeren. Er wordt vanaf het eerste leerjaar om de veertien dagen gezwommen in het zwembad te Menen. Een zwempak is vereist. De kinderen worden heen en teruggebracht met de bus. Als je gaat zwemmen zorg er dan steeds voor dat je geen zelfaangebrachte tatoeages hebt (je moet

die zeker verwijderen) en netjes gewassen bent.

Wie luizen heeft, gaat niet mee zwemmen, tot de dokter een attest gegeven heeft dat er geen luizen meer zijn. In de kleedkamer gedraag je je rustig, je hangt je kledij ordelijk weg. De klasleraar houdt toezicht in de kleedruimte. Droog je goed af na het zwemmen (vooral tussen huidplooien en tenen). Controleer ook of je geen gerei achterlaat. Je zorgt dat je verzorgd aangekleed bent en dat je haren netjes gekamd zijn voor je naar de klas gaat. Tijdens de winterperiode neem je best een warme muts mee. De watergewenning in de derde kleuterklas wordt na de paasvakantie ingevoerd onder begeleiding van de leidster en ambulante leerkracht. 3.11. Eén- of meerdaagse schooluitstappen (extra-muros activiteiten). Het is de bedoeling van de school dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Zonder tegenbericht van de ouders neemt elk kind deel aan deze activiteiten. Ouders hebben evenwel het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan op extra-muros-activiteiten van een volledige dag of méér, mits zij deze weigering voorafgaand aan de betrokken activiteit uitdrukkelijk schriftelijk kenbaar maken aan de school. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school Sportieve uitstappen zijn meer gericht voor de 6de klas met het verblijf tijdens de sportweek in Nieuwpoort, waar het zeilen wordt beoefend. Ook deze uitstappen zijn opgenomen in het lestijdenpakket en worden verplicht gevolgd. Wie om één of andere reden niet kan deelnemen, moet toch aanwezig zijn op school en verwittigt tijdig de directie hierover. 3.12. Ongevallen en schoolverzekering. De school heeft een verzekering afgesloten voor de burgerlijke aansprakelijkheid van de school en de leerkrachten en voor lichamelijke ongevallen van de leerlingen (geen tussenkomst voor gebroken bril of schade aan uurwerk enz.) Elke leerling is verzekerd voor ongevallen op school. De schoolverzekering is alleen geldig tijdens de gewone schooluren en op de gewone weg van school naar huis of omgekeerd; indien zij de kortste of veiligste weg nemen en onmiddellijk naar huis gaan. Zij komt ook tussen wanneer op vrije dagen of namiddagen activiteiten door de school worden ingericht en begeleid. De schoolverzekering vergoedt het verschil tussen de totale kosten en de tussenkomst van uw eigen ziekenfonds. Dit omvat de medische en farmaceutische kosten (voor de verzekerde zelf) en de burgerlijke aansprakelijkheid tegenover derden. De verzekering dekt alleen de lichamelijke schade en de school is niet verantwoordelijk voor verloren, gestolen of beschadigde voorwerpen. Schade aan kledij, fietsen en andere voorwerpen wordt dus nooit vergoed. Om verlies te voorkomen, vragen wij alle kledingstukken te voorzien van een naam. Een verloren of beschadigd boek van de school of de klasbibliotheek moet vervangen of vergoed worden. Wanneer een leerling een ongeval heeft op school, zal de directeur contact opnemen met de ouders. Zij kunnen dan de arts raadplegen. Wanneer de ouders of grootouders niet kunnen bereikt worden, zal de schoolarts of de spoedgevallendienst van het ziekenhuis worden geraadpleegd.


2013 - 2014

28

Stap 1: De aangifte moet gebeuren binnen de 24 uur. Zorg dus dat de leerkracht en de directeur zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht (zelfs als je denkt dat het niet erg is, verwittig je steeds de leerkracht of de persoon die van toezicht is). Stap 2: De school moet de aangifte van het ongeval binnen de 24 uur overmaken. Stap 3: U krijgt als ouder bij de aangifte een doktersattest waarop de dokter de vaststelling van het ongeval doet. Dit formulier moet door de ouders zo vlug mogelijk opgestuurd worden naar het verzekeringskantoor. Stap 4: U verricht alle betalingen betreffende het ongeval. Stap 5: Bij afrekening met de mutualiteit, waar u reeds een gedeeltelijke teruggave ontvangt, vraagt u ook een briefje voor de schoolverzekering waarop de niet teruggegeven bedragen vermeld staan. Dit briefje moet door de ouders bij de verzekering worden ingediend! 3.13. Zittenblijven en vormen van leerlingengroepen. De klassenraad beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Het is de klassenraad die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum) In onze school hebben we de kleuterafdeling voor kinderen van 2 jaar en 6 maanden tot 6 jaar. De lagere afdeling is voor kinderen van 6 jaar tot 12 jaar. In de lager afdeling onderscheiden we 3 graden: 1ste en 2de leerjaar (1ste graad); 3de en 4de leerjaar (2de graad); 5de en 6de leerjaar (3de graad). Wij werken met klasindelingen. De splitsing van de klassen gebeurt volgens het aantal leerlingen per klas en in overleg met de schoolraad. De voorkeur gaat naar het splitsen van de klassen uit de 1ste graad, d.w.z. het 1ste’ en/of het 2de leerjaar. Op het einde van ieder schooljaar komt het MDO: het multidisciplinair team (directie, taakleerkracht, Gok leerkracht, zorgcoördinator, klastitularis en CLB begeleider) samen om de school-, leer- en gedragsvorderingen van ieder kind te bespreken. De ouders worden daarvan op de hoogte gebracht in één van de individuele contacten. We raden de ouders aan rekening te houden met de beslissing die genomen werd in het voordeel van het kind en dit na grondig overleg. 3.14. Andere. 3.14.1.Maaltijden en drank. Als je op school eet dan verwittig je ’s morgens de leerkracht (kleuter schriftelijk). Van de leerkracht krijg je dan voor die middag je maaltijdbonnetje. Dat moet je afgeven bij het betreden van de eetzaal aan het refterpersoneel. -

-

-

In de eetzaal zorg je voor een rustige sfeer en aan tafel worden de regels van beleefdheid toegepast. Je eet met mes en vork en gebruik je servet (lager). Er wordt een beschaafde taal gesproken. Er is gelegenheid om tijdens de middagpauze op school te blijven eten, ook op woensdag nl. een volle maaltijd: soep, aardappelen, vlees, groenten en nagerecht ( niet dagelijks). Een meegebracht lunchpakket met de op school te bekomen soep, drank en soms nagerecht. In de eetzaal worden geen zelf meegebrachte frisdranken gedronken. Iedereen krijgt water bij de maaltijd. In de voormiddag krijgt men de kans om op school melk, chocomelk of fruitsap aan te kopen en te drinken. Tijdens het vrij kwartier in de voormiddag en de namiddag kan men de van thuis meegebrachte koek, boterham of stuk fruit eten (geen snoep, chocolade of sinaasappels). Op school wordt ook geen frisdrank zoals cola, fanta, … aanvaard, wel mag spuitwater of plat water meegebracht worden. Op school willen we goede eetgewoontes bijbrengen. De leerlingen uit het lager en de kleuters brengen op woensdag een stuk fruit mee naar school en dit in plaats van een koek.


2013 - 2014

29

3.14.2. Huisrijen en toezicht. • • • • • • • • •

• • •

De huisrijen behoren tot de schoolactiviteiten. Daarom worden ze begeleid door een leerkracht en eisen we een voorname en tactvolle houding. Na de studie en de naschoolse sport is er geen huisrij. Indien je niet afgehaald wordt, ben je verplicht met de rij naar huis te gaan. Als je uitzonderlijk niet met de rij meegaat, verwittig je de leerkracht en de rijverantwoordelijke. Als je niet tijdig wordt opgehaald, wacht dan niet aan de schoolpoort of in de inkomhal, maar blijf in de opvang onder toezicht van de surveillant of de opvangmevrouw. De ouders die kinderen aan de school komen ophalen zijn er zelf verantwoordelijk voor. Als je kind alleen naar huis gaat, zonder schriftelijk akkoord van de directeur, dan kan je bij een ongeval niet in aanmerking komen voor eventuele financiële tussenkomst van de verzekering. De school is enkel verantwoordelijk voor de kant van de weg waar de rij zich bevindt. Vandaar dat het wenselijk is dat de ouders hun kind opvangen voor de huisdeur aan de kant waar de rij zich bevindt. De school is verantwoordelijk tot op het moment dat het kind de rij verlaat met toelating van de leerkracht Er zijn drie schoolrijen: 1. de rij naar de Kortrijkstraat met het oversteken van de zebrapaden aan de schoolpoort en het rondpunt Kortrijkstraat, Sabbestraat. 2. de rij van de Parkstraat met het oversteken van het zebrapad aan de school en aan de Bruggestraat, via de Poedermagazijnstraat tot aan het huisnummer 26 bij het Vander Meerschplein. 3. de rij van de Sabbestraat met het oversteken van de zebrapaden aan de Bruggestraat. Wie op school blijft eten, verlaat de school niet. Alleen de directeur kan daar toelating voor geven op schriftelijke vraag van ouders. Wie de school zonder toelating verlaat, zal streng gestraft worden. Als je ‘s middags naar huis gaat, dan word je ten vroegste om 12.55 uur op school verwacht. Kom dus niet te vroeg, maar op tijd. Wie om een of andere reden toch vroeger op school komt, verwittigt schriftelijk vooraf de directeur. Wie in de naschoolse opvang blijft tot de tweede busrit of langer voor kleuters en leerlingen van het 1ste leerjaar, en voor anderen vanaf het 2de leerjaar na de studie, blijft onder toezicht van de opvangmevrouw tot men wordt opgehaald.

3.14.3. Kledij en hygiëne. • • • •

• • • • •

Wij houden eraan dat je altijd net gekleed bent. Wat te opvallend is, draag je niet. Ook bij warm weer blijf je keurig gekleed (geen strand- of zeekledij). Binnen het schoolgebouw wordt geen enkel hoofddeksel of sjaal gedragen. Je hangt alle kledingstukken aan de kapstok in de gang. Ben je een kledingstuk kwijt, vraag er dan zo vlug mogelijk naar. Gevonden kledij wordt gedurende een korte tijd aan de kapstokken in de kleine zaal gehangen. Trimestrieel komt ook de doos met verloren voorwerpen rond. Kijk na of je verloren kledingstuk er niet bij is, wees niet beschaamd en neem je kledij dat je herkent eruit. Op school doen wij niet mee aan rages en opvallende modeverschijnselen. Op dit vlak moeten we ook onze kinderen weerbaar maken. Wil ervoor zorgen dat je steeds gewassen en gekamd naar school komt (anders zal de leerkracht je naar de lavatory sturen om je te wassen). Heb steeds een nette zakdoek bij die je kan wegsteken. Alle kledingstukken, schooltas, brooddoos, zwemgerei, gym- en sportkledij en –schoenen moeten genaamtekend zijn. Zo gemakkelijk raak je een of andere kwijt, doch ‘genaamtekende’ stukken komen dan toch bij de eigenaar terug. Bij diefstal van waardevolle voorwerpen ( kettingen, uurwerken, oorringen, ringen, GSM …) is de school niet verantwoordelijk. We voorkomen verliezen, het breken of elkaar kwetsen als


2013 - 2014

30

•

• • •

•

we die voorwerpen thuis laten. Kom dus niet aankloppen bij het verlies of verdwijnen van deze voorwerpen. Het is op gebied van hygiëne en gezondheid noodzakelijk dat je voor de gymles van kledij kunt veranderen. Nadien ben je dan niet verplicht om de lessen te volgen met een bezwete trui. Daarom draag je bij voorkeur een uniform-gympak: een witte T-shirt met het logo van de school en een blauwe short of wielrennersbroekje. Zorg ervoor dat je in de winter een tweede ondertruitje meebrengt om niet zonder onderhemd te moeten gymmen. Voor de naschoolse sporten gebruik je géén gymkledij, maar sportkledij. Snoep is voor jou niet gezond. Kauwgom en snoep zijn dus niet toegelaten! Neem liever een appel, een boterham of een droge koek mee. Frisdrank uitgezonderd water (plat of bruisend) wordt op school niet aanvaard. Bij het begin van het speelkwartier ga je naar het toilet. Na gebruik spoel je het steeds door en je wast je handen, er is zeep en een handdroger voorhanden. Je verwittigt onmiddellijk de leerkracht van bewaking en /of de directeur als er iets defect of beschadigd is. Als jongen mag je nooit in de meisjestoiletten en omgekeerd. Je gebruikt ook nooit het toilet voor de leerkrachten. Tijdens de les ga je in principe niet naar het toilet. Je hebt er aandacht voor netheid en hygiëne. Je hebt respect voor deuren, wanden en sanitair. Daar blijf je niet spelen noch praten. Er wordt ook niets gegeten of gedronken. Bij het verlaten van de ruimte doof je de lichten en doe je de deur dicht Wanneer uw kind op school medicatie moet nemen, kunnen hiervoor afspraken met de leerkracht gemaakt worden.

•

Wanneer op school luizen vastgesteld worden, verwittigen we schriftelijk. Controleer uw kind. Indien u bij uw kind luizen vaststelt, raden w ij aan uw kind te behandelen zoals voorgeschreven door het CLB en thuis te houden tot het luizenvrij is. Dit kunt u laten controleren door de dokter en ons een attest daar van bezorgen. W anneer w e vaststellen dat de haren van het kind onvoldoende behandeld w orden thuis, zullen w e vragen dat de kinderverzorgster de haren van je kind dagelijks m ag kam m en. Zo dit nog niet helpt, zullen w e de ouders vragen of w e de haren van het kind op school m ogen behandelen. De kosten van de aangekochte sham poo zullen dan w orden doorgerekend aan de ouders.

•

Voor de jongste kleuters hebben wij graag broekjes die gemakkelijk aan en uit kunnen. Het vervangbroekje stop je best in het schooltasje. Je speelt buiten wanneer het weer dit toelaat. Dit komt zeker ten goede aan je gezondheid. Wanneer je je kwetst, vraag je aan de leerkracht die toezicht houdt, je te verzorgen. Bij slecht weer of koud weer wordt er gespeeld in de zaal; ook bij een verkoudheid mag je in de zaal en zit je neer op de eerste bruine bank. In dit geval moet je een genaam- en gedagtekend briefje mee hebben van thuis.

• • •

3.14.4. Leeslectuur. Elke klas heeft een bibliotheek. Je krijgt regelmatig leesboeken, aangepast aan je niveau, mee naar huis. Behandel ze met zorg. Een verloren boek moet vergoed worden. Vergeet niet dat je waardevolle lectuur en informatie vindt in de stedelijke bibliotheek. Samen met je leerkracht of leidster ga je er minstens eens per jaar naar toe. Op school kunnen de kinderen zich vrijblijvend abonneren op een tijdschrift, aangepast aan hun leeftijd. We geven de voorkeur aan volgende tijdschriften: Dopido, Dokadi, Doremi, Zonnekind, Zonnestraal, Zonneland, Vlaamse Filmpjes en Leesleeuw van de uitgeverij Averbode. Deze weekbladen bieden nuttige documentatie en lessen. Het aankopen van deze weekbladen is volledig vrijblijvend.


2013 - 2014

31

3.14.5. Speelplaats. • Je houdt de speelplaats netjes: papier, fruitafval en drankbrikjes gooi je in de aangebrachte vuilnisbakken. Op de vuilnisbakken is het gepaste logo aangebracht, zo kun je je moeilijk vergissen. • Op de speelplaats wordt er sportief gespeeld: ruwe spelen worden verboden. • Je brengt geen spellen mee van thuis. Iedere speeltijd (in de voormiddag en in de namiddag) wordt spelmateriaal voor de klas aangeboden in de spelkoffer. Het materiaal wordt om de maand aangepast en vernieuwd. Knikkers kunnen eventueel wel meegebracht worden. • Je speelt niet tussen de rode strepen bij de inkomhal, in de toiletten, in de traphal naar de eerste verdieping, op de trappen, op de vensterbanken, op het hellend vlak bij de inrijpoort van de Reznor en in de kleine zaal als iedereen op de speelplaats is. • Je verlaat de speelplaats niet zonder toelating van de persoon die toezicht houdt: - om naar klas te gaan, - om een bal te halen. • Je speelt buiten wanneer het weer dit toelaat. Dit komt ten goede aan je gezondheid. • Bij regenweer of een natte speelplaats wordt niet gevoetbald, geknikkerd, …. • Tijdens de middagpauze wordt de deur van de verdieping en naar de klassen op het gelijkvloers gesloten. Zorg dat je alles bij je hebt. • Schooltassen worden ordelijk geplaatst onder het afdak, op de aangeduide plaats per klas, bij het binnenkomen van de speelplaats. Bij het belteken worden de schooltassen genomen en ga je ordelijk in de klasrij op je stip staan, bij het fluitteken wordt er gezwegen. Bij regenweer worden de schooltassen per klas opgehaald vóór het naar de klas gaan. Ook wanneer men bij het eerste lesuur de school verlaat voor een andere activiteit, zorg je dat de schooltassen netjes gerangschikt staan onder het afdak. 3.14.6 Wat brengen we niet mee? •

Het gebruik van gsm op school is verboden. Als kinderen om één of andere reden toch een gsm bij zich moeten hebben, zetten ze die uit op het moment dat ze de school betreden en bergen die op in de schooltas. Indien kinderen zich niet aan die afspraak houden, wordt de gsm in beslag genomen door de directie en kan die na één week terug worden opgehaald.

•

Ander elektronisch speelmateriaal (computers, game-boys, walkmans, ...) wordt niet meegebracht naar school. Dit om eventuele beschadigingen, verlies of jaloersheid door anderen tegen te gaan. Indien dergelijk speelgoed toch opgemerkt wordt, wordt het in beslag genomen en dit voor een volledige week.

3.14.7. Studie. Tijdens de studie maak je je huistaken, schrijf je een opstel, studeer je de leervakken of lees je een boek als lesopdracht. Je zorgt dat je je medeleerlingen niet stoort.

Een straf wordt niet geschreven in de studie.

Als je afwezig zal zijn, dan breng je vooraf een briefje mee, ondertekend door je ouders, om je afwezigheid te melden en te verantwoorden. Er is gelegenheid tot studie op maandag, dinsdag en donderdag van 16.00 uur tot 17.00 uur en dit vanaf het 2de leerjaar. Kinderen die in de opvang moeten blijven, gaan vanaf het tweede leerjaar naar de studie. Daarvoor wordt een vergoeding gevraagd, gelijkgesteld aan de vergoeding van de opvang. Deze vergoeding komt op de maandfactuur. Meestal is er geen studie de eerste dinsdag van iedere maand, alsook de dag voor een vrije dag.


2013 - 2014

32

3.14.8. Veilig naar school! Eén van de werkpunten van de ouderraad en de school is: de veiligheid rond de school. Elke kleuter en elke leerling krijgt een fluovestje bij het begin van het schooljaar. Bij verlies moet een nieuw vestje worden aangekocht. Daar wij allen het nut van het dragen van dergelijk jasje kennen, wensen we dan ook iedereen te verplichten om steeds zijn/haar fluovestje te dragen bij het komen naar school en bij het terug naar huis gaan. -

-

Als je met de fiets naar school komt, pas dan de verkeersregels toe. Zorg dat je fiets voldoet aan de regelgeving van veilig verkeer. Je komt de school binnen en buiten met de fiets aan de hand ( er wordt dus niet gefietst) en stapt op het grint naar de fietsenstalling. Wees aandachtig voor de beplanting. Er wordt niet over het gras gelopen of gestapt. Je plaatst je fiets netjes in de fietsenstalling of geordend tegen de zijwanden. Je sluit je fiets best af. Kijk je fiets geregeld na en laat hem tijdig herstellen. De politie van Menen zal de staat van jouw fiets controleren. We zullen je ouders hierover tijdig verwittigen. Voor de zesde klas is er in het derde trimester een dag i.v.m. veilig fietsen in de stad, ingericht door de politie en verkeersmobiliteit. Verwittig de directeur bij een ongeval zodat alles binnen de 24 uur kan geregeld worden voor de verzekering.

Leg steeds de nadruk op voorzichtigheid in het verkeer als uw kind alleen te voet of per fiets naar school komt. Op school worden ook geregeld verkeerslessen gegeven, ingekaderd in het totale pakket wereldoriëntatie om de aandacht voor veilig verkeer bij de kinderen wakker te houden. Beste ouders, zorg ook dat u de verkeersregels toepast als voorbeeld voor je kind. Tips voor veilig verkeer: - Kies voor uw kind een zo veilig mogelijke schoolroute. Kies de te volgen weg zodanig, dat uw kind eerder rechts dan links moet af slaan. - Laat uw kind op tijd vertrekken. Een gehaaste verkeersdeelnemer neemt onnodige risico’s. - Voorzie uw kind van opvallende kledij waardoor het beter gezien worden door de naderende bestuurders (ook overdag). - Laat uw kind niet alleen op de rijbaan zolang het onvoldoende rijervaring heeft opgedaan. - Voorzie het ook van de nodige veilige uitrusting: vb; een fietshelm bij het fietsen., reflecterende strips aan de armen, ….. - Gelieve de oprit van de Reznor enkel te gebruiken om je kinderen af te zetten en op te halen, maar niet om te stationeren langs de kapel. Bij langtijdig verblijf op school ter gelegenheid van opendeurnamiddagen, rapporten avond, sintfeest, grootouderdag,… maak je bij voorkeur gebruik van de parking in het Park ter Walle. 3.14.9. Voornaamheid. - Ook een vriendelijke en beleefde houding maakt het leven op school aangenaam. Wij werken daaraan met onze tweemaandelijkse aandachtpuntjes. - Je gedraagt je hoffelijk tegenover elkaar. Vechtpartijen, pesterijen, verwijten worden niet geduld en zullen door de leerkracht op gepaste wijze worden opgelost. Naargelang de ernst of in geval van herhaling geeft dit aanleiding tot een extra taak met melding in je agenda. Je laat je ouders de melding ondertekenen. In geval dit gedrag voortduurt, worden je ouders uitgenodigd voor een gesprek. - De leerkracht spreek je aan met “meester” of “juffrouw” en je groet ze bij het begin van elke dag. Je laat volwassenen voorgaan en spreekt ze aan met “mijnheer” of “mevrouw” . De personen van de opvang en het onderhoudspersoneel spreek je aan met “mijnheer” en “mevrouw”. Medeleerlingen spreek je aan met hun voornaam. - Je staat recht wanneer de inspecteur en de directeur in de klas op bezoek komen, en groet telkens de persoon die binnenkomt. - Je draagt zorg voor je eigen gerei en dat van anderen. Schoolbrochure St.-Jansschool

2013 - 2014

33

-

-

-

-

Je brengt nooit boeken of geschriften mee waarvan de inhoud niet verzoenbaar is met het opvoedingsproject van de school. Wanneer je iets breekt of beschadigt, dan moet je dit melden aan de leerkracht die toezicht heeft en aan de directeur. Als je iets met opzet beschadigt, zal dit hersteld worden op kosten van je ouders. Je draagt steeds gepaste kledij. Je helpt het klaslokaal en de speelplaats netjes en ordelijk te houden en je hebt respect voor het vele groen. Er wordt niet gespeeld in het kruidentuintje. Je loopt niet op de omheining. De houtschors die er ligt is geen speelgoed. Indien je naar een ander klaslokaal gaat, dan klop je eerst op de deur. Bij een bezoek aan de directeur bel je aan en wacht je op een teken om binnen te komen. Bij een openstaande deur klop je aan, ook de kleuters kunnen gewoon aankloppen. We spreken overal algemeen Nederlands.

3.14.10. Verjaardagen. Ieder kind wordt bij zijn verjaardag bedacht met een geschenkje van de school en wordt in de klas gevierd. Mogen wij dan ook uitdrukkelijk vragen om zelf niets mee te geven aan uw kind voor de vriendjes in de klas. 3.14.11. Adresverandering Bij verhuis of veranderen van telefoon vragen wij u zo vlug mogelijk de nieuwe gegevens aan de klastitularis en de directie bekend te maken. Zo kunnen ook wij onze administratie naar behoren bijwerken en komt de informatie voor u en uw kind op het juiste adres. Indien nodig, kunnen wij u verder bereiken. 3.14.12. Veiligheid en gezondheid op school. 1. Bij het begin van het schooljaar wordt aan de ouders een medische fiche aangeboden waarop persoonlijke gegevens van het kind, info over de huisdokter en algemene gezondheidsweetjes kunnen ingevuld worden. Deze gegevens worden strikt persoonlijk behandeld, maar kunnen van groot belang zijn wanneer uw kind een ongeval heeft of plots ziek wordt. Op school is volgende medicaties voorhanden die kan gebruikt worden in uiterste nood: - imodium (kauwtabletten) - motilium (kauwtabletten) - perdolan (siroop) 2. Wanneer de kinderen medicatie moeten nemen op school, moet de leerkracht daar schriftelijk in de agenda over ingelicht worden. De meegebrachte medicatie moet aan de leerkracht afgegeven worden met de in te nemen dosis om 8.30 uur. De leerkracht behoudt de medicatie onder toezicht in de kast. Wanneer de medicatie over de middag moet genomen worden stellen wij het middagpersoneel op de hoogte Zij staan dan in voor het geven van de juiste dosis en houden toezicht over de medicijnen. Het is ook gewenst zieke kinderen niet naar school te sturen en dit om verdere besmetting tegen te houden. 3. De schoolverzekering komt tussen, bij gebeurlijke ongevallen die plaats vinden op: - school, - tijdens schoolse activiteiten buiten de school, - schoolbusvervoer van huis naar school en omgekeerd, - zwemvervoer, - uitstappen met de bus, - op weg van huis naar school en omgekeerd wanneer de meeste veilige en kortste weg genomen wordt. Uw kind kan alleen naar huis mits schriftelijke melding in de agenda aan de directie en de klastitularis, maar dan op eigen verantwoordelijkheid van de ouders (de schoolverzekering komt er niet intussen bij gebeurlijke ongevallen). Kinderen die over de middag op school blijven, mogen de school niet verlaten. Schoolbrochure St.-Jansschool

2013 - 2014

34

3.15. Orde- en tuchtmaatregelen. Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). 3.15.1. Een ordemaatregel. Een ordemaatregel helpt de leerling zijn gedrag te verbeteren en zo aan te passen, dat een goede samenwerking met alle personeelsleden en alle medeleerlingen van de school opnieuw mogelijk wordt. Een ordemaatregel staat in verhouding en in verband met het probleemgedrag van het kind. Bij het toekennen van een ordemaatregel houdt de leerkracht rekening met de persoonlijkheid van het kind. Bij vaak voorkomend probleemgedrag neemt de leerkracht contact op met de ouders. Voor kinderen: als je je best niet doet, je storend gedraagt of de gemaakte afspraken niet naleeft, kun je een waarschuwing of een straf krijgen door de titularis, een andere leerkracht, het opvoedend personeel of de directeur. Strafwerk dien je altijd in op een blad, met bovenaan vermeld: de reden van de straf, het onderwerp en de naam van de leerkracht. Het strafwerk wordt door de ouders ondertekend en spontaan de volgende dag afgegeven aan de leerkracht, het opvoedend personeel en de directeur die strafwerk oplegden. Ook kleuters kunnen een bemerking krijgen of straf verdienen, maar die wordt aangepast aan de leeftijd. Soms wordt dit ook in het kleuterdagboek gemeld door de leerkracht of de directeur. 3.15.2. Een tuchtmaatregel. Een tuchtmaatregel kan genomen worden wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in gedrang brengt. Voor de kinderen: als je je tijdens de les echt storend gedraagt, kun je tijdelijk uit de les verwijderd worden. De directeur zal dit beslissen in samenspraak met de titularis. Wanneer de directeur vindt dat je beter enkele dagen uit de klas wegblijft, zal zij je ouders uitnodigen tot een gesprek en hen een verslag tonen van wat gebeurd is. Met jou, je ouders en je klastitularis zullen afspraken gemaakt worden over je gedrag. Je ouders krijgen dan van de directeur een aangetekende brief met een gemotiveerde beslissing. Voor de ouders: we streven ernaar dat elk kind zich goed voelt in de klasgroep. De wet verplicht ons om te melden hoe we omgaan bij ernstige ontsporingen. Hierboven leest u hoe de school wil omgaan met ernstige gedragsproblemen van kinderen. De wet voorziet tevens het volgende: indien de gemaakte afspraken tot niets leiden, kan de directeur, na overleg met het schoolbestuur, het kind tijdelijk schorsen. Dit betekent verbod op het bijwonen van lessen en activiteiten van de leerlingengroep, maar toch aanwezig zijn op school. Bij ernstige of wettelijk strafbare feiten kan uw kind door het schoolbestuur worden uitgesloten uit de school. U zult opnieuw worden uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Na het gesprek, krijgt u van de directeur een aangetekende brief met een gemotiveerde beslissing. Uw kind zal de klas dan niet meer binnen mogen. Zo snel als mogelijk zal het naar een andere school moeten. Intussen, maar niet langer dan een maand, blijft het naar school komen. De directeur zal uw kind dan een opdracht geven om zich nuttig bezig te houden.


2013 - 2014

35

Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van méér dan één dag of een beslissing tot definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. de directeur wint het advies in van de klassenraad. 2. de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een raadsman, voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten. De voor genoemde personen worden hiertoe vijf dagen vooraf per brief verwittigd. 3. de ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling. 4. de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie. Vicariaat voor Onderwijs Beroepscommissie basisonderwijs H. Geertstraat 4 8000 Brugge Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. • De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. • Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie samen. • De ouders hebben inzage in het dossier. • De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. • Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, tenzij mits schriftelijke toestemming van de ouders. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het vorige of het daaraan voorafgaand schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. We zouden het erg vinden als het ooit zo ver moest komen. Daarom is het goed, dat u bij problemen, spoedig contact neemt met de klastitularis en /of de directeur. Samen kunnen we dan zoeken naar een gunstige oplossing. 3.16. Medicijnbeleid op school. Medische fiche Als er op de speelplaats of tijdens de les iets met uw kind gebeurt, moet de school snel kunnen ingrijpen. Verkeerde hulp - door een tekort aan informatie - kan soms fataal zijn. Daarom is het belangrijk dat de school op de hoogte is van bepaalde medische informatie van uw kind: allergieën, aandoeningen... Zo kan ze bovendien bij ziekte of ongeval de dokter of de spoedgevallendienst dadelijk correcte en de meest recente informatie geven. Het document is strikt vertrouwelijk. Enkel bevoegde personen kunnen de medische informatie inkijken. Op het einde van het jaar vernietigt de school alle fiches. Dat doet ze om elk jaar opnieuw de meest recente informatie te hebben. U hebt het recht om het document niet in te vullen. Dan weten wij dat u deze persoonlijke informatie niet aan de school wenst te geven. Maar gelieve ook dan de naam van het kind in te vullen en het document te ondertekenen. De rest laat u blanco. Bij meerdaagse activiteiten krijgt je kind een aparte fiche mee waarin wordt gevraagd of je bepaalde zaken wilt meedelen die belangrijk zijn om te weten. Plast je kind soms nog in bed? Slaapwandelt je zoon of dochter? Die fiches worden na de activiteit onmiddellijk vernietigd.


2013 - 2014

36

Het toedienen van medicijnen Is uw kind ziek, laat het dan thuis. Toch kan het gebeuren dat een kind op school medicijnen moet nemen. Bv. omdat zijn antibioticakuur nog niet afgelopen is, omdat hij elke dag een pilletje (voor ADHD, diabetes…) moet nemen… Leraren zijn geen artsen. Ze mogen dus niet zomaar medicijnen toedienen. Dan zijn ze volgens de wet strafbaar. Medicatie, onder welke vorm dan ook, wordt alleen op doktersvoorschrift toegediend. Daartoe laat u een “Doktersattest medicijnen” invullen door de huisarts. De naam van het kind en de klas worden duidelijk vermeld, alsook de dosis, de naam van de inhoud, de naam van de dokter/apotheker, de datum van aflevering en de vervaldatum, de wijze van bewaren en het tijdstip van toediening en de datum van de laatste dag, waarop het medicijn aan het kind moet gegeven worden. Zonder attest dient niemand op school medicijnen toe. Ook niet bij uitzondering. Leraren zijn niet medisch geschoold en zijn volgens de wet strafbaar als ze dat wel doen. Medicijnen worden nooit met je kind meegegeven, maar worden door de ouders op school aan de klastitularis afgegeven. Geef de medicijnen in de originele verpakking én met een volledig ingevuld en ondertekend doktersattest rechtstreeks af op de school. Dus niet via de boekentas of het kind. De verantwoordelijke die de medicijnen bewaart en toedient is de klastitularis.


2013 - 2014

37

Inhoud. 1. Algemene Informatie. 2. Ons opvoedingsproject Schoolreglement

Recommend Documents