INFORMAČNÍ ČASOPIS MŠ OTY SYNKA JARO - LÉTO 2011 ¨
OBSAH
Rozdělení tříd. Ekologie, spolupráce se školou. Co jsme se už naučili. Činnost v kroužcích aktivit. Akce školy, dotace. Babičky a dědečkové. Ptali jsme se dětí. Tvoření z pet víček. Omalovánky, písnička.
1
Paní učitelky ve třídách k 1.1.2011 Nováková Hana
Kičmerová Simona,Bc.
Slováková Michaela
Golková Iveta
Hastíková Janetta
Kučerová Pavla, řed. MŠ
Sedlačíková Eva, Bc.
Habudová Světlana
Další zaměstnanci. Pracovnice provozu Kuchařky
Vedoucí stravování Samostatná účetní
Lenka Hrubá, Boţena Kříţová Anna Soukupová, Světlana Lukášová, Jarmila Švrčková
Iveta Honajzrová Eva Rychlá
2
EKOLOGIE Letošní školní rok byl velmi pestrý.
Na podzim jsme s rodiči upravovali na naší zahradě záhonky v miniarboretu. Děti na školní zahradě hrabaly listí a sbíraly klacíky. V měsíci říjnu a lednu jsme navštívili středisko přírodovědců zařízení Střediska volného času Korunka, kde jsme se zúčastnili výukových programů „Kouzlo podzimu“ a „Co se děje u krmítka“. Děti se dozvěděly o ţivotě ptáků a taky co se děje s přírodou na podzim. Zde děti měly moţnost nakrmit a pohladit si zvířata z terárií. Podzim byl také inspirující k malování, a proto jsme se zapojili do výtvarné soutěţe:“Barevný podzim“, dětem se obrázky velmi povedly. Za dlouhých podzimních podvečerů jsme se sešli s rodiči a tvořili: Děti z Beruškek vyráběly– „Jeţka v listí“ – tvoření z odpadového materiálu a vylisovaného listí a děti z Motýlků vyráběly – „Kouzelnou svítící lucerničku“ a kresleného jeţka s listím. Ukončení bylo na zahradě, kde si děti nejen posvítily na cestu, ale i zahrály hru „Tiše, tiše, jeţek spí“. V lednu nás navšívila lektorka z Vity, která dětem přiblíţila ţivot ovcí a děti si vyrobily míček filcováním ovčího rouna. Děti, rodiče i prarodiče se zapojili do sběru starého papíru, víček z Pet lahví, sběru pomerančové kůry, vybitých monočlánků - všem děkujeme. /Janetta Hastíková /
Spolupráce se Základní školou I. Sekaniny v Ostravě – Porubě Letošní rok nadále pokračujeme ve spolupráci a organizujeme společné akce. V prvním pololetí jsme konzultovali s učitelkami ZŠ o připravenosti dětí na zápis, navštívil nás Mikuláš a ţáci pomohli s organizací Zimního čarování. Ve druhém pololetí děti navštívily druţinu, ţáci pro nás připraví Den země a pomůţou na akcích. Nově chystáme schůzku s rodiči předškoláků. Děkujeme paní učitelce Teichmannové, vychovatelkám v druţině, učitelkám prvních tříd a ţákům za ochotu a perfektní organizaci všech akcí.
3
Co jsme se už naučili: Hajný v lese Hajný šlape za zvěří, veze oběd s večeří. Pytel píce pro zajíce, kopu sena pro jelena. Zahaleká na lesy: -Bumbrlíčci, vemte si!
třída Sluníčko Ptáček v zimě Ptáček volá.“Vítku, Lidko“ sypte drobty na krmítko. Čím víc bude zrníček, tím víc bude písniček. Kdo se o mě nepostará, bez písničky bude zjara.
Sněhuláček Sněhuláček panáček má na hlavě plecháček. Místo očí uhlíky a aţ dolů knoflíky. Chodí, chodí bos a má dlouhý nos.
třída Berušky Prodavačka Prodavačka, ta se má, pěkné věci prodává Co si přeješ, to ti snese, poděkuje, usměje se. Máma říká: hodná paní, ta má pěkné zaměstnání.
Zima Cupy, dupy, cupy, dupy, zima stojí u chalupy. Vezmeme si rukavice, sáně, boby a čepice, vyběhneme rychle ven, na sněhu se zahřejem.
4
Čepice
třída Krtečci O těle
Chráním ruce chráním, před mrazem je bráním. Kamarádka čepice, nebojí se vánice. Kaţdý prstík ohřeje, teplíčka mu dopřeje.
Konečně sněží
Mám dvě uši k naslouchání a dvě oči na koukání. Mám dvě nohy na chození a dvě ruce na mazlení.
třída Motýlci Perníková chaloupka
Kdyţ začnou konečně sněhové přeháňky, sednem si nahoře u lesa na sáňky a s větrem o závod frčíme ze stráňky. Frčíme dolů, jak z vrcholu sněţky nahoru bohuţel musíme pěšky.
Odkud ten náš holub, letím z lesa milé děti vrků, vků, vrků. Cos tam viděl holoubku, perníkovou chaloupku u černého smrku. Viděls také Mařenku? Jakpak by ne holenku. Viděl jsem ji s Jeníkem, krmili se perníkem. A kdyţ z okna na zahradu vystrčila bába bradu, nebáli se holoubku? Kdepak, zamkli chaloupku na cukrový klíč a uţ byli pryč.
5
Kroužek keramiky Děti si v průběhu navštěvování keramického krouţku postupně osvojily základní postupy zpracování hlíny a proces vytváření různých výrobků. Zhotovovaly je z plátů, válečků, kuliček, vykrojených tvarů atd. a seznámily se s prací s rydlem, válečkem, vykrajovátky, glazurou, šablonou a dalšími pomůckami a nářadím, které jsou potřebné pro výrobu keramického výrobku. Děti jsou vedeny ke kreativnímu myšlení, pečlivosti, a rozšiřují nejen svou fantazii a představivost, ale také zlepšují svou obratnost v oblasti jemné motoriky. Výtvarně nadané děti zde mají moţnost dále rozvíjet svůj talent, tvořivost a manuální zručnost. Během uplynulého pololetí si děti měly možnost vyrobit výrobky jak plošné – draka, vánoční zvoneček nebo podkovu, tak trojrozměrné – sněhuláka. Tyto výrobky si po jejich vypálení odnesly domů. /Eva Sedlačíková/
Kroužek flétničky
Flétna pod vedením Simony Kičmerové
Děti v krouţku flétny získávají základy hry na flétnu, zejména tvoření tónů. S jednotlivými tóny se seznamují pomocí básniček, které přibliţují dané tóny hravou formou a jejich umístění na notové osnově. Děti jsou vedeny k správnému drţení flétny a cílevědomé práci s dechem. K tomu slouţí dechová cvičení v začátku hodiny, kdy se připravíme na hraní s flétnou. S dětmi postupuji od nejjednodušších tónů a postupně přidáváme další tóny. Zatím se učíme základní písničky na dvou, třech tónech, které postupně zdokonalujeme a procvičujeme. Některá cvičení jsou vedena na zdokonalování vnímání rytmu. Rytmizaci a odezírání hry podle ukazování tónů rukou. Děti se snaţí, většina dětí cvičí na flétničku i doma s rodiči, a je to znát. U některých dětí je potřeba dbát na správné tvoření tónu, vzhledem k malým prstům dětí, na správný úchop flétny a přesné pokládání prstů k tvoření jednotlivých tónů. /Simona Kičmerová/
Flétna pod vedením Ivety Golkvé
Krouţek flétny navštěvuje z třídy Krtečků 6 dětí, z Motýlku 2 holčičky. Pokročilé dětipředškoláci jiţ umí zahrát jednoduché písničky: V zahradě na hrušce, Kočka leze dolů, Auto, Skákal pes-tóny H,A,D,C,G. Mladší děti a začátečníci se učí správně zacházet s dechem, správný prstoklad na flétně, jednoduchá říkadla doprovodit na flétnu: Zahrádka, Oráč, Pes a kočka –tóny H,A,C. Mají hudební sluch a dokáţou rozeznat rytmus. Učí se hrát z listu. /Iveta Golková/
6
Kroužek předškoláků
pod vedením Hany Novákové.
V tomto školním roce v 1 pololetí navštěvovalo Klub předškoláků z. I.tř. 11 dětí + III.třídy 4 děti střídavě vţdy v pondělí od 12.30 hod. Klub předškoláků se konal v 1 pololetí 12x s průměrnou docházkou 6 dětí. Hravou a soutěživou formou jsme procvičovaly: -počty 1 – 10, určování polohy předmětů – vpravo, vlevo, nad, pod, mezi, vedle -geometrické tvary – kruh, čtverec, trojúhelník, obdélník -řadové číslice, první, poslední, hned před, hned za -dramatizace pohádky O veliké řepě -hry na procvičení zrakové paměti -skládání děje – známé pohádky / O koblíţkovi, O perníkové chaloupce, O červené Karkulce/ -vyprávění pohádek podle obrázků -určování písmen na začátku slova /Hana Nováková/
Kroužek bystré hlavičky
pod vedením Michaely Slovákové
Krouţek „Bystrých hlaviček“ navštěvují vţdy ve středu předškolní děti. V krouţku pracuji s předškoláčky ze třídy Berušek a Krtečků dle předem vypracovaného plánu. Děti se do krouţku těší, umějí hezky spolupracovat, soustředí se na činnosti a jsou zvídavé. Společně si zde rozvíjíme, upevňujeme, prohlubujeme znalosti, vědomosti a dovednosti z oblasti např. rozumové, jazykové, matematických představ apod. Také zde zařazuji činnosti rozvíjející jemnou motoriku, činnosti z hudební, literární, výtvarné a pracovní oblasti. Hravou formou jsme společně zvládli např. vyprávění vlastních záţitků, kde si děti procvičují souvislé vyjadřování, popisování vzájemné polohy dvou objektů pomocí předloţek a příslovcí, rozlišování a pojmenování geometrických tvarů, třídění předmětů, obrázků dle souvislosti, porovnávání předmětů podle velikosti, hmotnosti, šířky, délky, výšky, rychlosti, síly, dále pak vyprávění pohádky, kreslení postav z pohádky, sestavovali jsme své jméno z písmenek, zkoušeli, zda děti znají datum svého narození, svůj věk, adresu svého bydliště. Pohráli jsme si se slovíčky, jako je: první, poslední, za, před, hned před, hned za a pod. Hráli jsme pexeso, sluchové hry, vystřihovali po čáře. Také jsme si zahráli na básníky, hledali slovíčka, která se rýmují. Děti řeší vţdy pracovní list k danému tématu. Do konce školního roku budeme nadále společně v krouţku Bystrých hlaviček pracovat tak, aby se děti do základní školy těšily a byly na ni co nejlépe připravené. /Michaela Slováková/
7
AKCE ŠKOLY: jaro-léto 2011 Akce z dotací Den země Návštěva planetária Návštěva knihovny s programy pro MŠ Beseda a městskou policií Ukázka práce se psem pro nevidomé Vítání jara Polodenní výlet Návštěva dopravního hřiště MŠ Ukrajinská Besídka ke Dni matek Koncert v ZUŠ Hasiči v MŠ – cvičný poplach Fotografování dětí Zhotovení tabla MDD Návštěva loutkového divadla Loučení se školáky s opékáním na zahradě¨ Termíny a další akce tříd budou aktuálně vyvěšeny v šatně a na webu MŠ.
Poslední úspěšná dotace roku 2010 Pohyb je náš kamarád. Program na podporu regionů - Prazdroj lidem 2010. Cílem projektu je vybavení tělocvičny novým nářadím a tělocvičnými prvky, které v průběhu tohoto pololetí pořizujeme. Tato nadace nám přispěla částkou 40 000 Kč + zisk z hlasování veřejnosti prostřednictvím DMS. Tímto děkujeme všem příznivcům naší MŠ, kteří takto hlasovali pro dobrou věc a modernizaci tělocvičny. Tyto prvky budou vyuţitelné ke kaţdodennímu cvičení a podpoří rozvoj talentu dětí navštěvujících gymnastický krouţek, poskytnou moţnost vyuţití při volnočasových aktivitách a akcích školy.
8
Babičky a dědečkové. /zdroj: čerpáno z internetu, obsah článku se nemusí slučovat s našimi názory a zkušenostmi /
Kde jsou ty časy, kdy babičky opravdu vypadaly jako babičky a taky se podle toho chovaly? Milé stařenky v zástěře a šátku, které dovedly upéct nejlepší buchty na světě, které vţdycky vylovily z kabelky nějaké to cukrátko a které se pořád usmívaly, protoţe uţ toho v ţivotě viděly a zaţily tolik, ţe je fakt nic nemohlo rozházet. Dnešní babičky sice vypadají o generaci mladší neţ jejich mámy v tomtéţ věku, ale šátek nosí leda elegantně přehozený přes značkové sako, buchty kupují v samoobsluze a usmívají se zřídka, protoţe mají v patách stres. Jako malí jsme milovali chvíle s babičkou, protoţe nám dovolila víc neţ rodiče a měla na nás mnohem víc času a taky trpělivosti. "Pamatuju se, jak mě babička asi v devíti letech učila, jak se správně ţehlí košile," vzpomíná osmatřicetiletá produkční Helena. "Říkala: Aţ se vdáš, bude se ti to hodit! Taky jsme spolu pořád něco vařily a pekly, dala si se mnou práci a vysvětlila mi, jak se plete, vyšívá kříţkovým stehem a štupují ponoţky. Vím, ţe dneska se dají koupit košile s neţehlící úpravou a nikdo neplete ani nespravuje ponoţky, ale já mám ty roky s babičkou spojené s velkou pohodou a s vůní levandule, kterou měla ve skříni, i voňavé páry, která se vznášela kuchyní, kdyţ ţehlila." Mami, kdo je ta pani? Hezké vzpomínky na svou babičku má i sedmadvacetiletá zdravotní sestra Jana. "Byli jsme u ní s bráchou pečení vaření, vyzvedávala nás z druţiny a brávala si nás k sobě často i o víkendu. O to víc mě teď mrzí, ţe moje máma jako babička doslova selhala," stýská si matka dvou dcer, dvouleté Adélky a sedmileté Terezky. "Kdyţ byla Terka malá, tak jsem to brala tak, ţe je máma unavená z práce a taky ţe to má daleko, bydlí od nás asi 40 kilometrů. Jenţe teď uţ je v důchodu, a kdybychom za ní jednou za čas nepřijeli, tak děti ani nevidí," vypráví Jana. "Pořád má spoustu řečí, jak holky miluje, ale kdyţ jsme tam, tak si jich ani nevšimne, maximálně jim pustí pohádku na DVD, aby neotravovaly. Nahrazuje to hromadou sladkostí a levnými hračkami z trhu. Kdyţ jí volám, jestli nechce přijet, tak je to moc daleko. Kdyţ potřebuju pohlídat, radši řeknu sousedce, protoţe vím, ţe matka stejně "nebude mít čas". Druhá babička ţije daleko, ale taky se o děti moc nezajímá, vidí je párkrát za rok a stačí jí to. Nikdy jsem po ní nic nechtěla, ale nedávno mi sama řekla, ţe své si uţ odpracovala a je unavená, tak ať s ní nepočítám na hlídání. Já ale od nikoho nic nechci, beru to tak, ţe jsem si pořídila děti a taky se o ně postarám. Je mi jich jen líto, protoţe nikdy nezaţijí to pěkné s babičkou, na co já dodnes vzpomínám." Pohádkové, nebo skutečné? Stejně jako mladší ročníky i dnešní babičky zkrátka mají spousty moţností, jak zajímavě trávit svůj čas, navíc rodiny uţ neţijí v tak těsném kontaktu, jako dřív, kdy bylo běţné, ţe o dítě se prostě postaral ten, kdo byl zrovna doma – ať to byla starší sestra, teta nebo prarodiče. Nikdo jim nemůţe mít za zlé, ţe uţívají ţivota (pokud jim to zdraví a stav účtu dovolí). Mají na to právo. I přesto se v 21. století ještě najdou babičky jako z pohádky, které by se kvůli vnoučatům přetrhly a neváhají jet přes celé město nebo půl republiky, kdyţ se dozvědí, ţe dcera nebo snacha potřebuje pomoci s dětmi. Tyhle vzácné ţeny klidně hrají dvě hodiny pexeso, pak stavějí koleje, bagrují na písku a nakonec čtou pohádky, aby pak celou noc přešívaly staré kousky oděvu na šatičky pro panenky. Mezitím si jen tak odskočí uvařit na zítra hrnec bramboračky, guláš s
9
knedlíky a k tomu ještě jablečný kompot, protoţe Bedříšek ho přece tak miluje. Dovolenou si plánují podle toho, jak mají vnoučata prázdniny, a ve volném čase šmejdí po obchodech, kde mají nejhezčí hračky a nejsladší čokoládu. "Moje máma je prostě poklad," tvrdí šestatřicetiletá Zuzana, jejíţ dcera jednu takovou babičku snů má. "Tolik se věnuje všem vnoučatům, a to jich má uţ pět! Je strašně trpělivá, má vţdycky čas a spoustu nápadů, co s nimi podniknout. Někdy se mi zdá, ţe je Stelinka radši u ní neţ doma." Ještě jsou tu dědečkové Nejsou to však jen babičky, kdo můţe mít na ţivot nejmladších členů rodiny výrazný vliv. Takoví dědečkové také nejsou k zahození. Vědí, jak se štípá dříví, jak se spravují hodiny nebo jak se chytají ryby a znají všechny typy letadel nebo lokomotiv. Zejména malým klukům můţou dát víc, neţ si dovedeme představit. Zvlášť dneska, kdy spousta základních rodin z nějakého důvodu funguje bez tatínka, mohou být dědečci pro svá vnoučata také význačným zdrojem vzorců muţského chování. Ţe zrovna vaši prarodiče nemají o vnoučata zájem? Třeba se jen nechtějí vnucovat a plést se vám do ţivota. Zkuste jim zavolat, oslovte je a dejte jim i svým dětem ještě šanci. Uţ proto, ţe čas strávený společně s prarodiči je pro kluky i holky jednou a nikoli nevýznamnou kostičkou puzzle, která dává dohromady jejich budoucí obrázek světa. O co dítě přichází, když mu chybí babička? "Hodně záleţí na tom, jaká babička to vlastně je," upozorňuje dětská psycholoţka Alena Vávrová, která nabízí poradenství a psychoterapii dětem, dospívajícím i jejich rodičům. "Ideální je taková, která má na svá vnoučata dost energie, času, chuti i sil, nechybí jí nadhled, takţe se nerozčílí kvůli dţusu vylitému na koberec, a má hodně zkušeností, jeţ chce předávat. Kdyţ je babička hodně nemocná nebo se na péči o vnouče necítí, měli by to rodiče respektovat z ohledu k ní i k vlastnímu dítku." Ideální babička (nebo dědeček) je však pro vnouče bezesporu obrovským přínosem, už proto, že... prarodičovská láska je jiná neţ láska rodičovská, která je často ovlivněna očekáváním, představami a nároky na dítě. Babička miluje bezpodmínečně a nekonečně. Jediné, co po dítěti chce, je aby se nechalo rozmazlovat. dítě se díky kontaktu s prarodiči seznámí s tím, co je to stáří. Pozná jiný styl ţivota, jiný rytmus a jiné problémy, se kterými se doma běţně nesetkává. Vţdyť pro kluky a holky jsou dneska známější ufoni nebo dinosauři, protoţe je vidí častěji neţ vlastní prarodiče. není lepší způsob, jak získat model chování ke svým vlastním rodičům. Naši předkové ţili běţně ve více generačních rodinách, my máme internet, ale zase něco jiného nám chybí. příslušníci starší generace můţou vnoučatům předat zkušenosti a dovednosti, které jejich mladí a věčně uhonění rodiče prostě nemají. Je skvělé, kdyţ má dítě babičku, která je naučí péct buchty, nebo dědečka, co umí spravovat auto. Díky prarodičům se mu výrazně rozšíří obzory a podívá se na svět i z jiné perspektivy.
10
Babiččiny vdolky /40-60 vdolečků/
Do mísy dáme mouku. Uděláme v ní dolík, do kterého rozdrobíme droţdí. Posypeme je lţící cukru a zalijeme troškou vlaţného mléka. Necháme vzejít kvásek, počkáme asi 1/4 hodiny. Pak přidáme vlaţné mléko, vejce a 2 lţíce oleje a 1 lţičku soli. Těsto hodně propracujeme a necháme vykynout. Asi po 20 minutách těsto opět promícháme. Těsto necháme dostatečně vykynout a pak z něj tvoříme malé bochánky. Ty necháme chvilku odleţet a pak roztahujeme na velikost vdolku a hned vhazujeme do rozehřátého oleje. Babiččiny vdolky potřeme povidly nebo jakoukoliv marmeládou, posypeme tvrdým tvarohem a navrch šlehačku. Vdolky ihned podáváme.
2 lţíce 1 lţička 1 lţíce 1 ks 75 dkg 500 ml 3 dkg
olej sůl cukr vejce hladká mouka mléko droždí
Na závěr úryvek z knihy Marion Stroudové - ,, Stáří je dar “: Babička je paní, která nemá vlastní malé děti. Má ráda děvčátka a chlapečky druhých lidí. Babičky nemusí nic dělat, jen být na patřičném místě. Jsou staré, a proto si nemohou divoce hrát ani běhat. Stačí, kdyţ nás vezmou do lunaparku na koníčky a mají hodně drobných. Nebo kdyţ jdeme na procházku, musí zpomalit u takových věcí, jako jsou krásné listy nebo housenky. Nesmí říkat: Tak uţ pojď. Obvykle jsou babičky baculaté, ale ne tolik, aby nám nemohly zavázat tkaničky u bot. Nosí brýle a legrační spodní prádlo. Mohou si z pusy vyndávat zuby.
11
Jaká je moje babička? Eliška K.: ,,moje babička je hodná, má kudrnaté vlasy a učí keramiku, někdy i mě.“ Ondrášek: ,,chodí se mnou do školky a ze školky a pouští mi minimax.“ Bernášek: ,,moje babička je hodná, má brýle, chodí s námi na procházku a dává mi bonbóny.“ Terezka: ,,babička Hanka s náma jezdí na Čeladnou, umí vařit, hraje s námi na počítači a pouští s náma draka.“ Matýsek: ,,s babičkou Aulí chodíme krmit slepice, babička Hanka má krátké vlasy, má topinkovač a bublací vanu.“ Daneček: ,, s babičkou chodím ven a také na návštěvu k tetě, moje babička má černé vlasy.“ Eliška H.: ,,moje babička je hodná a plete mi krásné svetříky, díváme se spolu na kouzelnou školku a jak jela do Itálie, tak si zlomila nohu. Má bloňdaté vlasy.“ Adámek: ,,babička se mnou chodí do lesa.“ Lucinka:,, moje babička mi dává jogurty s cukrem a jahůdky“ Blahoušek:,,my si s babičkou hrajeme spolu pexeso, je hodná a chodíme spolu přes koleje do obchodu.“
Odpovídaly děti ze třídy Krtečků
Jaký je můj dědeček? Natálka M.: ,,s dědou hrajeme na chatě hru s takovou brankou, je moc hodný.“ Kristýnka: ,,pořád se na mě zlobí a říká mi, ţe nic nejím.“ Sandra: ,,vţdycky je na mě hodný, mám ho ráda a je myslivec.“ Saša: ,,furt dělá legrace a u toho mě tahá tady za lica.“ Mathiasek: ,,chodím s dědou na procházku.“ Viktorka: ,, děda bydlí v Rusku, hraje se mnou hokej a tenis.“ Michal S.: ,,děda si se mnou hraje, jen kdyţ jsem hodný.“ Vítek: ,,děda si vţdycky pustí televizi a dívám se s ním, pak si spolu zahrajeme kostky.“ Michal P.:,, chodí do práce, koupil mi nanuk a postavil si se mnou kamion z lega“ Adélka K.:,,děda si jednou se mnou postavil hrad z barevných kostek.“ Zuzanka: „děda má barevný dům a hraje si pořád jenom s Ádou“ Kačenka: „dědeček pořád říká babičce, ţe jí má rád“ Editka: „kdyţ dojdeme k dědovi, tak nám dovolí udělat ze stolu stan a my si tam vlezem“ Tobíček: „já dědovi ukazuju draky.“
Odpovídaly děti ze třídy Berušek 12
Co se rodí z vajíčka ? kuřátko, dinosauři – Kristína tučnák – Matěj Prašivka ţelva, divoká kačena – Anička kačena, sova – Igorek husa – Simonka pštros – Vendulka
Odpovídaly děti ze třídy Sluníčko
papoušek – Adam
A jak jsem se narodil já ? Anička - z nebíčka Simonka – maminka si najde tatínka. Ze spermií, které plují, mají ocásky a ten jim pak zmizí, kdyţ vlezou do vajíčka Adam – semínko připlave a vleze do vajíčka
Odpovídaly děti ze třídy Motýlků S čím doma mamince a tatínkovi nejraději pomáhám? Adélka: S uklízením stolu před večeří. Vendulka: S umýváním nádobí. Kristýnka: Mamince s vařením a mícháním vařečkou. Ivanka: Nejraději pomáhám s obalováním řízků. Maminka ho dá nejdříve do vajíčka a potom to se Sárou namočíme ve strouhance a pak se smaţí. Matýsek: S vařením, a kdyţ ji něco s vařečky spadne na koberec, ta ji to zvednu a dám jí to na hromádku.
13
CO JE–VYBARVI, CO CHYBÍ-DOKRESLI.
14
HRAČKA ZDARMA – RECYKLOVANÉ TVOŘENÍ V naší školce vyuţíváme k tvoření pet víčka. Jsou krásně barevná, omyvatelná a dobře se skladují. Rozvíjejí tvořivost, fantazii, motoriku, procvičujeme barvy, počty, dají se pouţít jako malé mističky pro panenky, kluci je nakládají do aut a podobně. Zde nabízíme pár námětu k tvoření:
15
16