INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH
ASOPIS
. 4/2011 Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese
[email protected].
1. Japanese University Reform : [Japonská reforma univerzit :: hybridita v oblasti ízení a správy] / Hybridity in Governance and Management / Tom Christensen -angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 51 In: Higher education policy [Tišt ný text] -- ISSN 0952-8733 -- Ro . 24, . 1 (march) (2011), s. [127]-142. Do ela ízení japonských univerzit se v sou asné dob dostávají manaže i pr myslových podnik . Tento trend za al v Austrálii po átkem 80. let. Hlavní sm ry vývoje japonských univerzit od 19. století do sou asnosti. Charakteristika japonských univerzit z hlediska ízení; innost Národní korporace univerzit (NUC). Porovnání reforem po átkem 21. století v Japonsku a v evropských zemích; nástroje reforem a kultura reformovaného akademického prost edí. ízení školy ; univerzita ; manažerský personál ; sm r ; spolupráce mezi univerzitami ; komparace ; školská reforma ; historické hledisko ; Národní korporace univerzit ; Japonsko ; Evropa ; Austrálie ; století 19-21 ABA012 2. The global impact of the financial crisis : [Celkový vliv finan ní krize :: hlavní trendy v rozvinutých a rozvojových zemích] / main trends in developed and developing countries / Heather Eggins, Peter West -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 16
1
In: Higher education management and policy -- ISSN 1682-3451 -- Ro . 22, . 3 (2010), s. 57-72. Projevy sou asné hospodá ské krize v Evrop . Vliv finan ní krize na vysokoškolské vzd lávání: snižování po tu student na soukromých školách, nár st po tu zahrani ních student , kte í si mohou dovolit studovat na prestižních univerzitách, studenti si vybírají sch dn jší studijní programy (v tšinou komer n zam ené), nej ast ji dosahovaná hodnost je bakalá ská. Porovnání vládních výdaj v zemích OECD a vlády USA na financování vysokého školství. Modely dnešních univerzit: flexibilní (podle požadavk student ), univerzity zam ené na aplikovaný výzkum, univerzity zast ešující jako instituce výuku, výzkumnou innost a spolupráci s regionálními institucemi (kulturními, vzd lávacími a sociálními), obchodem a pr myslem. globalizace ; krize výchovy a vzd lání ; hospodá ská krize ; financování ; vysokoškolské studium ; vysoké školství ; po et student ; zahrani ní student ; volba studijního oboru ; sm r ; univerzita ; Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj ; Evropa ; USA ABA012 3. Student perspectives on homework / [Názory žák na domácí úkoly] / Jan Wilson, John Rhodes -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Education : (Chula Vista) -- ISSN 0013-1172, -- Ro . 131, . 2 (winter 2010) (2010/2011), s. 351-358. Žáci z 9. t íd odpovídali na otázky týkající se domácích úkol . Jen 39% z nich uvedlo, že se v nuje domácím úkol m pom rn asto. 69% žák bylo toho názoru, že domácí úkoly mají význam a podporují znalosti získané p i vyu ování. V tšina také nesouhlasila s tvrzením, že domácí úkoly nejsou k ni emu dobré. U itelé by m li žáky p esv d it, že domácí úkoly mají smysl, a žáci by si m li uv domit, že jim pomáhají usp t ve škole i p i rozvoji intelektu. žák ; domácí úkol ; názor ; výzkum ; postoj žáka ; USA ; ro ník 9 ABA012 4. The effects of peer training on the social interactions of children with autism spectrum disorders / [Vliv nacvi ování sociálních interakcí s vrstevníky na d ti s poruchami autistického spektra] / Mindy Leigh Krebs, D. Mike McDaniel, Richard A. Neeley -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 24 In: Education : (Chula Vista) -- ISSN 0013-1172, -- Ro . 131, . 2 (winter 2010) (2010/2011), s. 393-403. 2
Intervence nacvi ování sociálních interakcí s vrstevníky se zú astnily dv autistické d ti a ty i jejich typicky se vyvíjející vrstevníci (v k 9 -10 let). Ti m li ukázat a provést n kolik sociálních dovedností: kontakt o ima, udržení jen malé vzdálenosti od kamaráda, vedení konverzace a sledování jejího tématu. Autistické d ti za aly po intervenci toto chování používat ast ji a neo ekávan za aly napodobovat i jiné druhy chování, které se od vrstevník nau ily. autismus ; autistický jedinec ; dít ; postižený ; interakce ; sociální chování ; vzájemné u ení mezi vrstevníky ; vztahy mezi vrstevníky ; u ení ; p sobení ; chování ; sociální dovednost ; rozvíjení schopností ; USA ; v k 9-10 ABA012 5. Bildungsbenachteiligung von Jungen - Möglichkeiten der Jungenförderung : [Diskriminace vzd lávání chlapc - možnosti podpory chlapc :: kongres expert N meckého svazu filolog ] / Expertenkongress des Deutschen Philologenverbandes -- n m ina In: Profil [Tišt ný text] : das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Ro . 2010, . 12 (2010), s. 14-20. V aktuálních diskusích o vzd lávání jsou asto ozna ováni chlapci jako diskriminovaní, jako problémové d ti nového vzd lávacího systému. N mecký svaz filolog na své konferenci uvedl data, podle kterých mají chlapci ve škole z eteln slabší úsp chy než dívky. Dv t etiny propadlých a t i tvrtiny žák zvláštních škol jsou chlapci. 56 % maturant jsou dívky, 62 % žák bez ukon eného základního vzd lání jsou chlapci. Rozdíly ve školních výkonech chlapc a dívek. Nám ty pro podporu vzd lávání chlapc . vzd lávání ; školní úsp šnost ; výkon ; chlapec ; problémové dít ; dívka ; pohlavní diskriminace ; statistická data ; SRN ABA012 6. Development of a peer-assisted learning strategy in computer-supported collaborative learning environments for elementary school students / [Vývoj strategie u ení za pomoci vrstevník v prost edí po íta em podporovaného kooperativního u ení pro žáky prvního stupn ] / Mengping Tsuei -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy In: British journal of educational technology -- ISSN 0007-1013 -- Ro . 42, . 2 (2011), s. [214]-232. Tchajwanská studie zkoumala vliv systému EPK (elektronické u ení mezi vrstevníky) na kvalitu a rozvoj dovedností tení, interakcí mezi vrstevníky a 3
sebepojetí u žák ve v ku 10 - 11 let. Teoretický rámec studie a architektura systému. Porovnání chování a pokrok žák vyu ovaných pomocí tohoto systému s pokroky žák vyu ovaných v prost edí tradi ní t ídy. Žáci vyu ovaní pomocí systému EPK m li lepší výsledky ve tení i vyšší sebed v ru. didaktické využití po íta e ; tení ; výuka ; výukový software ; u ení ve skupin ; vzájemné u ení mezi vrstevníky ; komparace ; práce ve t íd ; interakce ; chování žáka ; výkon ; zlepšení ; první stupe ; základní škola ; st ední školní v k ; pedagogický výzkum ; Tchaj-wan ABA012 7. The role of the principal's leadership style in the implementation of ICT policy / [Role editelova stylu vedení na implementaci informa ních a komunika ních technologií do výuky] / Christina Hadjithoma-Garstka -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: British journal of educational technology -- ISSN 0007-1013 -- Ro . 42, . 2 (2011), s. [311]-326. Výsledky britské studie zam ené na implementaci informa ních a komunika ních technologií do výuky a na faktory, které ji ovliv ují. Studie se soust edila zejména na editele škol a jejich styl vedení jako na faktory významn ovliv ující implementaci ICT. Využitelnost výsledk studie pro praxi, nap . pro vzd lávání vedoucích pracovník škol. editel školy ; ízení školy ; p sobení ; informa ní technologie ; výuka ; didaktické využití po íta e ; výsledek výzkumu ; vedení ABA012 8. Gender differences in the strength of association between motivation, competency beliefs and reading skill / [Pohlavní rozdíly v intenzit vztahu mezi motivací, názorem na kompetenci a tecími dovednostmi] / Sarah Logan, Emma Medford -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational research -- ISSN 0013-1881 -- Ro . 53, . 1 (2011), s. [85]-94. Výzkum na vzorku tém 500 d tí ze ty základních škol v Anglii zjiš oval vnit ní a vn jší motivaci a názory na kompetence týkající se tení a školních úkol . Autorky se primárn zam ily na pohlavní rozdíly. Ukázalo se, že názory chlapc na kompetence ve tení a jejich vnit ní motivace byly významn jším zp sobem propojeny s jejich tecími dovednostmi. Další rozdíly a shody mezi dívkami a chlapci.
4
žák ; základní škola ; zp sobilost ; motivace ; tení ; dovednost ; pohlavní rozdíl ; dívka ; chlapec ; výzkum ; p sobení ; Velká Británie ABA012 9. Welchen Beitrag leistet die peer group für die Lesemotivation von Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Sekundarstufe? / [Jaký p ínos poskytuje vrstevnická skupina pro motivaci tení žáky a žák na po átku 2. stupn ZŠ?] / Maik Philipp, Dietmar Gölitz, Maria von Salisch -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Psychologie in Erziehung und Unterricht -- ISSN 0342-183X, -- Ro . 57, . 4. Quartal (2010), s. 241-256. Vzr stající zájem pedagogických studií o školní a mimoškolní získávání schopnosti a motivace tení v rámci socializace tení. Role rodiny v motivaci tení dít te je dostate n známá, ale vliv vrstevnické skupiny ve škole na tení žák není dostate n zkoumán. V rámci provedeného výzkumu bylo dotazníkem osloveno 501 žák 5. t íd. Prokázání vlivu vrstevnické skupiny na intenzitu i výb r etby žák . tení ; motivace ; motivace u ení ; rodina ; rodinná výchova ; vrstevnická skupina ; p sobení ; psychologický výzkum ; základní škola ; ro ník 5 ABA012 10. Montessori-orientierter und traditioneller Grundschulunterricht : [Montessoriovsky orientovaná a tradi ní výuka na ZŠ :: srovnání vývoje pravopisu, po ítání, inteligence a tvo ivosti] / ein Vergleich der Entwicklung von Rechtschreibung, Rechnen, Intelligenz und Kreativität / Elke Heise, Edith Böhme, Sandra B. Körner -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Psychologie in Erziehung und Unterricht -- ISSN 0342-183X, -- Ro . 57, . 4. Quartal (2010), s. 273-289. Studie se zabývá otázkou, zda výuka podle pedagogiky Montessoriové a tradi ní výuka p sobí rozdíln na rozvoj inteligence, tvo ivosti, matematické a pravopisné výkony. Zatímco inteligence se rozvíjela u obou sledovaných skupin stejn , Montessoriovská skupina vykazovala vyšší rozvoj tvo ivosti žák a lepší výkony v geometrii. Po áte ní p evaha Montessoriovské skupiny v pravopisných výkonech byla v záv ru 4. ro níku vyrovnána. výuka ; montessoriovský systém ; srovnávací výzkum ; pedagogický výzkum ; inteligence ; tvo ivost ; geometrie ; pravopis ; u ení ABA012
5
11. Do extra-curricular activities in schools improve educational outcomes? : [Ovliv ují mimoškolní aktivity školní výsledky? :: kritický p ehled a metaanalýza literatury] / a critical review and meta-analysis of the literature / Boaz Shulruf -angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: International review of education = Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft -- ISSN 0020-8566 -- Ro . 56, . 5-6 (2010), s. [591]-612. Metaanalýza 29 studií (až na jednu všech z USA), které zkoumaly, zda ú ast student v mimoškolních aktivitách p ispívá k lepším studijním výsledk m. Výzkumy byly provád ny na st edních školách. Jejich rozd lení podle druh aktivit a dalších kritérií. Nutnost dalšího výzkumu (co motivuje ú ast, jakým zp sobem se student aktivity ú astní, více kazuistiky apod.). volný as ; innosti mimo vyu ování ; prosp ch ; p sobení ; školní úsp šnost ; výzkum ; analýza v decké literatury ; USA ABA012 12. Männer in der Kinderbetreuung : [Muži v pé i o d ti :: nové perspektivy pro elementární pedagogiku] / neue Perspektiven für die Elementarpädagogik / Bernhard Koch, Barbara Strubreither, Gabriele Schauer, Tim Rohrmann -- n m ina - Obsahuje bibliografické odkazy In: Erziehung und Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift -- ISSN 0014-0325 -- Ro . 160, . 5-6 (2010), s. 435-442. Nízký podíl mužské pé e o d ti v mnoha evropských zemích. P ísp vek seznamuje s výsledky studie o mužích v pedagogické práci s d tmi, která byla provedena na univerzit v Innsbrucku. P edstavení cest k u itelskému povolání, analýza zkušeností z praxe, pohled rodi na muže pedagogy. Záv r p ísp vku - strategie ke zvýšení podílu muž ve výchov . u itel ; vychovatel ; muž ; základní škola ; mate ská škola ; výchovné p sobení ; empirický výzkum ; Rakousko ABA012 13. TIMSS und PISA : [TIMSS a PISA :: výsledky analýz specifických podle pohlaví] / Ergebnisse geschlechtsspezifischer Analysen? / Helga Stadler -- n m ina -Obsahuje bibliografické odkazy In: Erziehung und Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift -- ISSN 0014-0325 -- Ro . 160, . 5-6 (2010), s. 464-472. 6
Studie TIMSS a PISA ukazují, že v Rakousku jsou velmi výrazné rozdíly mezi pohlavím v kompetencích žák i v postojích k p írodním v dám. Nedostate ná kvalita výuky v p írodov dných p edm tech, zvlášt ve fyzice. Rozdíly mezi d v aty a chlapci ve výkonech. Žáci mají jen z ídka p íležitost k provád ní experiment ve výuce, která je založena p edevším na rozvoji otázek k obsahu vyu ování. p írodov dný p edm t ; fyzika ; komparace ; výsledek výzkumu ; výuka ; úrove v domostí ; dovednost ; chlapec ; dívka ; pedagogický výzkum ; srovnávací výzkum ; TIMSS PISA ABA012 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 4. 5. 2011
7
