INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 4/2006 z nejnovější pedagogické literatury, která došla do Národní pedagogické knihovny Komenského. Plné testy článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (www.npkk.cz) nebo e-mailem na adrese
[email protected].
Behindertenpädagogik 1. Die Pädagogik bei Verhaltensstörungen im Spannungsfeld integrativer und inklusiver Bildungsstrukturen [Pedagogické jednání při poruchách chování v okruhu problémů integrativních a inkluzivních struktur vzdělávání] / Karlheinz Schäfer. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 21 In: Behindertenpädagogik: Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integration Behinderter. -- [GE] -- Roč. 44, č. 3 (2005), s. 245-256. Zkušenosti pedagoga pracujícího 21 let v různém sociálně pedagogickém prostředí (v SRN) s dětmi a mládeží s poruchami chování. Za hlavní příčinu neúspěchu při práci s postiženými považuje strnulé mechanické dodržování metodických předpisů, které nerespektuje individualitu vychovávaných. Poruchy chování jako důsledky sociálních poruch ve společnosti. Normy chování ve společnosti. Škála poruch chování dětí a mládeže podmíněných negativními společenskými jevy. Situace dětí s poruchami chování v Brazílii (děti ulice). Psychodynamický model pedagogického jednání s dětmi s poruchou chování. pedagogická zkušenost ; porucha chování ; dítě ; mládež ; individuální přístup ; společnost ; výchovné působení ; SRN ; Brazílie ; pedagogické jednání ABA012
1
Cahiers Pedagogiques 2. Éducation a ľEurope [Vzdělávání v Evropě] / Olivier Masson, Jean-Michel Zakhartchouk. 1, Des contenus ďenseignement [1, Obsahy výuky]. -- fre In: Cahiers Pedagogiques -- [FR] -- Roč. 61, č. 442 (2006), s. 7-22. Několik článků, které se v rámci prvního hlavního tématu tohoto čísla časopisu zabývají základním směřováním výuky v Evropě např. v zeměpisu, literární výchově nebo jazykovém vzdělávání. Autoři věnují pozornost i stykům žáků z různých evropských států prostřednictvím vzájemných návštěv, při kterých mladí lidé poznávají zemi svých hostitelů, a dopisování. výchova ; vzdělávání ; pobyt v cizině ; evropská dimenze ; zeměpis ; literatura ; cizí jazyk ; jazyková výuka ; obsah výchovy ; výměna žáků ; Evropa ; korespondence ABA012
Erziehung und Unterricht 3. Schulische Integration in Deutschland und Österreich im Vergleich [Školní integrace v Německu a Rakousku ve srovnání] / Gottfried Biewer. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 9 In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. -- [AT] -Roč. 156, č. 1-2 (2006), s. 21-28. Členění školství a rozvoj školní integrace postižených žáků v Rakousku a v Německu. Struktura školství v SRN a v Rakousku. Rozvoj školské integrace podle školních statistik. Problém integrace na 2. stupni základní školy. Vědecký výzkum a vzdělávání učitelů pro školní integraci. Zhodnocení současné situace - integrace žáků s postižením je v Rakousku více rozšířena a zakotvena než v SRN. žák ; postižený ; integrace ; základní škola ; speciální pedagog ; vzdělávání učitelů ; integrace žáka ; komparace ; Rakousko ; SRN ABA012
2
Monde de l'éducation 4. Diplômes, stop ou encore? [Diplomy, je jich dost, nebo ještě ne?] / Maryline Baumard. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 346 (2006), s. 18-21. 2 pozn., 1 obr., 1 graf. Hlavní téma tohoto čísla časopisu (celkem 7 příspěvků) je věnováno problematice hodnoty středoškolského a vysokoškolského vzdělávání dnešní francouzské mládeže vzhledem k možnostem jejího zaměstnávání po absolutoriu. Autorka vychází z nedávno schváleného zákona o zaměstnávání absolventů, který vyvolal tak bouřlivé protesty, že byl opět zrušen a uvádí, že tento zákon znevažuje hodnotu diplomu, protože dává možnost studovat i těm žákům, kteří by jinak nikdy nestudovali. Nikdo už nemusí odcházet ze školy v 16 letech. Od 70. let je společnost přesvědčena, že čím vyšší vzdělání, tím lepší zaměstnání, ale možnosti trhu nejsou nekonečné a všechny obory nejsou stejně perspektivní. Také celoživotní vzdělávání má větší význam pro pracovníky s vyšším vzděláním. uplatnění ; vysokoškolské vzdělání ; středoškolské vzdělání ; trh práce ; absolvent ; společenská potřeba vzdělání ; nezaměstnanost mládeže ; nezaměstnanost absolventů vysokých škol ; zákon ; školská politika ; školská legislativa ; celoživotní vzdělávání ; rovnost možností ; stupeň vzdělání ; spravedlnost ; Francie ; 2006 ABA012 5. Ľ Autriche aux prises avec les quotas [Rakousko v kontaktu s kvótami] / MarieElisabeth Bonte. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 346 (2006), s. 45-46. 1 pozn. Tři rakouské univerzity (ve Vídni, Innsbrucku a Štýrském Hradci) zavádějí podle nového zákona z 1. 3. 2006 kvóty pro zahraniční (zvláště německé) studenty medicíny a výběrové testy pro studenty psychologie, biologie, informatiky a dalších oborů. Na rakouské univerzity totiž přichází trojnásobně až čtyřnásobně více studentů zahraničních než rakouských, kteří jsou tím diskriminováni. Rakousko k tomuto kroku přistoupilo přes protesty ostatních států EU. U rakouských vysokoškoláků však nevyvolal nadšení. Současně byl totiž pro nedostatek finančních prostředků omezen počet přijímaných uchazečů, a to zvláště na medicíně. univerzita ; financování ; školská politika ; školská legislativa ; zákon ; studijní obor ; počet studentů ; výběrové kritérium ; numerus clausus ; přijetí do školy ; zahraniční student ; Rakousko ; Vídeň ; Innsbruck ; Štýrský Hradec ; SRN ; 1. 3. 2006 ABA012
3
6. Des tuteurs pour pousser droit [Ochránci pro prosazení práva] / Marc Dupuis. -fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 346 (2006), s. 70. 1 pozn. Institut zvláštních ochránců žáků s výchovnými a studijními problémy (obvykle děti přistěhovalců) vznikl v Izraeli na začátku 70. let 20. století. Tito členové učitelského sboru mnohých základních i středních škol mají pedagogické i psychologické vzdělání a jsou placeni lépe než učitelé. Pracovní úvazek je pro ně stanoven na 24 hodin týdně, z toho 8 hodin musí ochránce učit, aby se seznámil se žáky i učiteli. Pomáhá žákům překonávat obtíže v chování i ve výuce a připravuje je také na život po absolutoriu, zvláště na povinnou vojenskou službu, dvouletou pro dívky, tříletou pro chlapce. V případě potřeby pomáhá i svým učitelským kolegům. Toto zařízení se velmi osvědčilo. tutor ; tutorský systém ; pomoc ; poradenství ; výchovné poradenství ; přistěhovalec ; prospěch ; jazyk ; jazyková výuka ; žák ; agresivita ; nesprávné chování ; sociální postavení ; plat ; vzdělávání učitelů ; psychologie ; Izrael ; 1970-2006 ABA012 Pädagogik 7. Internetplagiate [Internetové plagiáty] / Simone-Tatjana Stehr. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge. -- [GE] -- Roč. 58, č. 1 (2006), s. 42-44. 1 fot. Internet je neodmyslitelně spjat se školou. Stává se zdrojem informačních rešerší. Autorka se zabývá otázkou, jak má učitel reagovat, když žáci místo vlastních textů opíší jen internetové stránky, a které produktivní úkoly mohou napomoci k tomu, aby žáci nevytvářeli plagiáty. Význam rozšíření nároků na znalosti žáků, kteří následně nebudou potřebovat hotovou analýzu informací z webu. škola ; podvádění ; nepoctivost ; žák ; nesprávné chování ; Internet ; zpracování informací ; počítačová síť ; etika ; SRN ; opisování ABA012
4
Pedagogické rozhľady 8. Inšpekčné zistenia Štátnej školskej inšpekcie za školský rok 2004/2005 [Findings of State School Inspection][Část 1] [Part 1]. -- slo In: Pedagogické rozhľady -- [SK] -- Roč. 15, č. 1 (2006), s. 21-25. Zpráva o stavu a úrovni výchovy a vzdělávání ve slovenských školách a školských zařízeních. V této části článku jsou hodnoceny základní, speciální základní, střední odborné a sdružené střední školy, učiliště, odborná učiliště a střední odborná učiliště. inspekce ; zpráva ; výroční zpráva ; školství ; kvalita vzdělání ; hodnocení školy ; hodnocení vzdělávacího systému ; Slovensko ABA012 9. Spoločné znaky vzdelávacích sústav krajín Európy a sveta [Common features of education systems in selected countries of Europe and the world] / Lenka Trebunová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Pedagogické rozhľady -- [SK] -- Roč. 15, č. 1 (2006), s. 4-7. Stručná charakteristika společných rysů vzdělávacích systémů vybraných evropských i mimoevropských zemí. Hlavní cíle vzdělávání. Jednotlivé stupně vzdělávání, obsah a rozsah vzdělávání v jednotlivých typech škol. Podmínky postupu žáků z jednoho stupně do dalšího. Systémy hodnocení. školství ; systém výchovy a vzdělávání ; hodnocení ; hodnocení vzdělávacího systému ; výchovně vzdělávací cíle ; obsah výuky ; svět ; komparace ; Evropa ABA012 Scandinavian Journal of Educational Research 10. Conceptions of Research and Methodology Learning [Pojetí výzkumu a učení se metodologii] / Mari Murtonen, Erno Lehtinen. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 39 In: Scandinavian Journal of Educational Research -- [NO] -- Roč. 49, č. 3 (2005), s. [217]-224.
5
Technický rozvoj ve výzkumu změnil během posledních desetiletí objem a formu informací. Informatická výchova a vedení studentů k osvojení metod výzkumu v humanitních oborech na univerzitách ve Finsku. Vliv učení se metodologie výzkumu na vlastní studium. Týmové a individuální řešení výzkumných úkolů studentů. Pojetí výzkumu jako zapojení studenta do sociální sítě. Výuka výzkumných metod v prostředí virtuálních laboratoří. informatická výchova ; metoda výzkumu ; humanitní studium ; metodologie ; výzkum ; skupinová práce ; individuální práce ; student ; Finsko ; týmová práce ; výzkumný úkol ; virtuální laboratoř ABA012 11. Supervisors' Conceptions of Research : what are they? [Jak odborní asistenti pojímají výzkum : jací jsou?] / Margaret Kiley, Gerry Mullins. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 32 In: Scandinavian Journal of Educational Research -- [NO] -- Roč. 49, č. 3 (2005), s. [245]-262. 5 tab.. Počátky výzkumné činnosti u studentů pregraduálního studia; metodologie výzkumu jako součást vysokoškolského studia na univerzitách v Austrálii. Komunikace studentů s jejich konzultanty - odbornými asistenty při studentské vědeckovýzkumné činnosti. Charakteristické znaky dobré vědecké práce. student nižšího stupně vysoké školy ; vysokoškolské studium ; studentská vědecká a odborná činnost ; vědecká činnost ; student ; univerzita ; výzkum ; metodologie ; Austrálie ; konzultant ; odborný asistent ABA012
Technológia vzdelávania 12. Súčasný stav rozvoja e-learningu na stredných školách v SR [Present-day situation in e-learning development in Slovak secondary schools] / Július Arpáš, Vladimír Soták, Peter Žúbor. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 13, č. 7 (2005), s. 2-5 přílohy Slovenský učiteľ. 1 schem. Vysvětlení pojmu e-learning a historie jeho vývoje. Možnosti využití informačních a komunikačních technologií ve výuce na středních školách. Výuka prostřednictvím internetu. Výuka elektroniky zpracovaná pro e-learning. 6
e-learning ; pojem ; terminologie ; Internet ; informační technologie ; výuka ; elektronika ; střední škola ; výukový software ; vzdělávací technologie ; ABA012 13. Prečo začleňovať počítačové programy do vyučovania [Why to incorporate computer programmes into school instruction] / Viliam Ďuriš. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 2 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 13, č. 6 (2005), s. 15-16. Používání počítačových programů ve vyučování má nesporný pozitivní vliv na vzdělávání a učení. Počítače vytvářejí přitažlivé prostředí jak pro žáky, kterým učení nejde nebo je nebaví, tak pro žáky s handicapem, protože respektují jejich individuální požadavky, tempo a vědomosti. Dá se tedy předpokládat, že používání počítačových programů se časem stane východiskem pro řešení některých problémů ve vyučování. výukový software ; vzdělávací technologie ; didaktické využití počítače ; informační technologie ; výuka ; žák ; postižený ; učení ; motivace učení ; inovace ve vzdělávání ABA012 14. Implementácia informačno - komunikačných technológií [Implementation of ICT] / Jana Frančovičová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 13, č. 6 (2005), s. 8-10 přílohy Slovenský učiteľ. Přehled různých strategií a iniciativ v oblasti informačních technologií (tj. internet, CD ROM aplikace atd.), které jsou uplatňovány jak v primárním, tak v sekundárním vzdělávání v jednotlivých zemích Evropy. Analýza kurikulárních dokumentů vybraných evropských zemí z hlediska implementace informačních technologií do vzdělávání. informační technologie ; Internet ; e-learning ; vzdělávání ; kurikulum ; učební osnovy ; vzdělávací technologie ; analýza ; komparace ; základní škola ; střední škola ; Evropa ABA012
7
15. Implementace prvků popularizace do výuky přírodovědných předmětů [Inclusion of popular elements into natural science lessons] / Jiří Škoda, Pavel Doulík, Lenka Hajerová-Müllerová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 13 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 13, č. 8 (2005), s. 9-12. Většina přírodovědných předmětů je na základních i středních školách velmi neoblíbená. V článku jsou popsány jednotlivé kroky, kterými se oborové didaktiky přírodovědných předmětů snaží o vyšší popularizaci výuky. Umění popularizace musí být utvářeno už u studentů učitelství. Informace o výběrovém kurzu Pedagogické fakulty UJEP v Ústí nad Labem zaměřeném právě na popularizaci ve výuce. přírodovědný předmět ; výuka ; postoj žáka ; popularizace ; základní škola ; pedagogická dovednost ; vzdělávání učitelů ; další vzdělávání učitelů ; kurs ; UJEP ; Ústí nad Labem ABA012 16. Efektivita výuky vybraného tématu z učiva chemie podporované počítačem [Effectiveness of instruction of selected theme from chemistry subject matter supported by computer] / Jiří Škoda, Pavel Doulík. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 9 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 13, č. 8 (2005), s. 2-7 přílohy Slovenský učiteľ. 2 tab., 4 graf., 4 obr. Rozbor výsledků pedagogického experimentu, který testoval didaktickou efektivitu výuky tématu Chemické směsi v 8. ročníku ZŠ pomocí počítačového programu v porovnání s tradiční výukou. Výzkum potvrdil předpoklad vyšší didaktické efektivity počítačem podporované výuky, nepotvrdil však předpoklad trvalejšího uchování získaných poznatků. chemie ; přírodovědný předmět ; didaktické využití počítače ; výukový software ; frontální vyučování ; výuka ; komparace ; efektivnost vzdělávání ; inovace ve vzdělávání ; pedagogický výzkum ; výsledek výzkumu ; základní škola ; ročník 8 ABA012
8
17. Vzťah učiteľov biológie k IKT [Relation of biology teachers to ICT] / Milan Kubiatko. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 13, č. 8 (2005), s. 10-12 přílohy Slovenský učiteľ. 6 graf. Zhodnocení výsledků výzkumu, který zjišťoval postoje učitelů biologie k využívání informační a komunikační technologie (ICT) na středních školách. Názory učitelů na to, zda žáci inklinují k učebnímu předmětu biologie a zda se používáním ICT zvyšuje jejich zájem o tento předmět. Výzkum dále sledoval úroveň využívání ICT, především počítače a internetu ve vyučování. biologie ; přírodovědný předmět ; střední škola ; didaktické využití počítače ; Internet ; informační technologie ; počítač ; postoj učitele ; názor ; pedagogický výzkum ; výsledek výzkumu ; ABA012 Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik 18. Bericht über die Tagung Elitenbildung – Bildungselite vom 6. bis 8. April 2005 an der Justus-Liebig-Universität in Giessen [Zpráva o zasedání na téma Vzdělávání elit - Elity ve vzdělávání, které se konalo 6. - 8. dubna 2005 na Univerzitě Justa Liebiga v Giessenu] / Jenny Lüders. -- ger In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- [DE] -- Roč. 81, č. 2 (2005), s. 217-222. Ze zasedání Německé společnosti pro vědu o výchově (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft) na Univerzitě Justa Liebiga v Giessenu na téma vzdělávání elit - elita ve vzdělávání. Zasedání se konalo 6. - 8. dubna 2005. Pojem elity. Systém poukázek na vzdělávání. Selektivní přístup k přijímání studentů na vysoké školy v SRN (často rozhoduje sociální původ uchazeče). Kritika ekonomicko-komerčních trendů ve vysokoškolském vzdělávání a instrumentalizace procesů učení pro účel fungování elit. Profil intelektuála v moderní a postmodernistické době. Sociální status učitele. Otázka, do jaké míry existuje rovnost a spravedlivost z pedagogického hlediska. vzdělávání ; elita ; selekce ; poukázka na vzdělání ; přijetí na vysokou školu ; sociální původ ; ekonomické podmínky ; rovnost možností ; spravedlnost ; JustusLiebig-Universität ; SRN ; Giessen ABA012
9
19. Interkulturelle Pädagogik und Erziehung in Europa [Pedagogika a výchova mezi kulturami v Evropě] / Agostino Portera. -- ger In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- [DE] -- Roč. 81, č. 2 (2005), s. 181-202. Charakteristika současné doby permanentní migrace a míšení národností a kultur. Několik strategií umožňujících soužití (nebo vyloučení) různých kultur. Multikulturní přístup na doporučení UNESCO a z něho vyplývající tlak na integraci imigrantů. Druhy integrace žáků etnických menšin. Nebezpečí splývání (ztrácení) identických národních kultur při multikulturní výchově. Otázka přínosu kultury etnických menšin do hostitelské země. Vývoj multikulturní pedagogiky ve světě a v Evropě. Různá pojetí multikulturalismu. migrace ; národnost ; kultura ; integrace ; přistěhovalec ; etnická menšina ; identita ; multikulturní výchova ; dějiny školství ; mezikulturní komunikace ; Unesco ; Evropa ; multikulturní pedagogika ; multikulturalismus ABA012
Zeitschrift für Heilpädagogik 20. Zur Veränderung sonderpädagogischer Professionalität im Gemeinsamen Unterricht aus Sicht der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen [Ke změnám v profesi speciálního pedagoga v integrovaném vyučování z hlediska pedagoga, který vyučuje žáky s poruchami učení] / Rainer Benkmann. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 36 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- [DE] -- Roč. 56, č. 10 (2005), s. 418-426. Speciální pedagogika v SRN už není vázána na speciální školy; podpora žáků se speciálně vzdělávacími potřebami se stává flexibilní a mobilní. Speciální pedagogové se specializují nejen na druhy postižení, ale i na sociální život žáků ve škole (dohlížejí na to, aby se postižení žáci zúčastňovali školních akcí, vyhledávají pro ně nejvhodnější učební nabídky), podílejí se na expertizách pedagogické diagnostiky a sledují jejich individuální pokrok a další vzdělávání. speciální pedagog ; pomoc ; postižený ; role učitele ; pedagogická diagnostika ; individuální přístup ; integrace žáka ; SRN ABA012
10
