INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH
ASOPIS
Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese
[email protected]. . 9/2011 1. Syndróm vyhorenia u ite ov 1. stup a základných škôl a u ite ov špeciálnych základných škôl vo variante A = [] / Burnout-Syndrom der Grundschul- und Sonderschullehrer in der Variante A = Burnout Syndrome in teachers of the 1st level of primary schools and in teachers of special primary schools in the A variant / Tatiana Dubayová, Lucia Hrebe árová, Vladimír Straka -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 20 In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcú pomáha -- ISSN 1335-1397 -- Ro . 20, . 2-3 (2010), s. 16-20. Cíle, hypotézy, metody (dotazník Burn-out Measure) a výsledky výzkumu, který zjiš oval míru vyho ení u u itel vybraných základních a speciálních základních škol na východním Slovensku a vzájemn tyto skupiny porovnával. Výsledky ukazují, že na rozvoji syndromu vyho ení se víc podílejí faktory související s osobnostními charakteristikami pedagoga a se stylem vedení školy, spíše než typ školy nebo v k a délka praxe u itele. syndrom vyho ení ; u itel ; základní škola ; první stupe ; speciální škola ; p sobení ; osobnost ; klima školy ; dotazník ; výzkum ; východní Slovensko ; Slovensko ABA012 2. Vplyv stimula ného programu na spoluprácu pedagóga a špeciálneho pedagóga v inkluzívnej škole / [Influence of stimulating programme on the cooperation between teacher and special educator in inclusive school] / Eszter Martonová ; [P ekladatel] Ondrej Matuška -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 20 1
In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcú pomáha -- ISSN 1335-1397 -- Ro . 20, . 2-3 (2010), s. 26-28. Zakotvení integrace žák se speciálními vzd lávacími pot ebami v ma arském školském zákon . Úskalí bránící realizaci integrace v praxi: setrva nost myšlení, neochota kompetentních osob. P edstavení p ístupu k integraci a inkluzi na jedné budapeš ské základní škole, kde fungují stimula ní programy, v jejichž rámci je u itel m poskytována podpora od speciálních pedagog a dalších externích odborník . Výsledky šet ení mezi pedagogy školy týkajícího se jejich p ístupu k integraci a vlivu stimula ních program na tento p ístup. Podmínky úsp šné integrace ve škole podle u itel . integrace žáka ; speciální vzd lávací pot eby ; školský zákon ; výchovn vzd lávací praxe ; spolupráce ; pomoc ; u itel ; speciální pedagog ; základní škola ; Ma arsko ; inkluzivní vzd lávání ABA012 3. What Experiences Help Students Become Scientists? : [Jaké zkušenosti pomáhají student m stát se v dci? :: srovnávací studie výzkumu a dalších zdroj osobního a profesního p ínosu vysokoškolák p írodov dného zam ení (STEM)] / a Comparative Study of Research and Other Sources of Personal and Professional Gains for STEM Undergraduates / Heather Thiry, Sandra L. Laursen, Anne-Barrie Hunter -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Journal of higher education -- ISSN 0022-1546, -- Ro . 82, . 4 (2011), s. [357]-388. V lánku jsou popsány výsledky srovnávací studie kurikulární výuky p írodov dných disciplin (STEM - Sciences, Technology, Engineering and Mathematics) na ty ech vysokých školách a analýza 62 rozhovor s absolventy vysoké školy. Výsledky ukazují, že zkušenosti ze stáží, zahrani ních pobyt , ú asti ve v deckých organizacích a v decké práci mimo fakultu pod adekvátním odborným dohledem, jsou pro studenty velkým p ínosem po stránce intelektuální, profesní i osobní. Pomáhají lépe formovat jejich v deckou identitu a za lenit se do v deckých profesí. vysoká škola ; vysokoškolské studium ; student ; v dec ; v decká innost ; zahrani ní studium ; odborná praxe ; rozvíjení schopností ; p írodov dné studium ; technické studium ; USA ; stáž ABA012 4. How Do Professional Mutual Recognition Agreements Affect Higher Education? : [Jak profesní oboustranné dohody o uznávání ovliv ují vysokoškolské 2
vzd lávání? :: zkoumání regionální politiky v Severní Americe] / Examining Regional Policy in North America / Creso Sá, Patricia Gaviria -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 69 In: Higher education policy [Tišt ný text] -- ISSN 0952-8733 -- Ro . 24, . 3 (2011), s. [307]-330. Výzkum využívání profesních oboustranných dohod v Severní Americe (Mexiko, Kanada, USA) ve t ech profesních oblastech: inženýrství, architektura, ú etnictví a vedení bankovních operací, v rámci organizace NAFTA (North American Free Trade Agreement; Severoamerická dohoda pro podporu volného obchodu; vstoupila v platnost v r. 1994, podepsaly ji vlády Kanady, Mexika a USA). Vliv profesní mobility na akreditaci nových vzd lávacích program na univerzitách; p iblížení národních vzd lávacích standard ke standard m dohodnutým ve smlouvách. P i uznávání odborných kvalifikací a pro usnadn ní profesní mobility se aplikují také oboustranné dohody MRA (Mutual recognition agreement); jejich po et v severní Americe stále stoupá. výzkum ; uznání kvalifikace ; p sobení ; akreditace ; studijní program ; vzd lávací standard ; mezinárodní spolupráce ; zam stnanecká mobilita ; North American Free Trade Agreement (Severoamerická dohoda o volném obchodu; NAFTA) Mutual recognition agreement (Dohoda o vzájemném uznávání; MRA) ; Severní Amerika ; Mexiko ; Kanada ; USA ; dohoda ; profesní mobilita ABA012 5. The Impact of External Quality Assessment on Universities : [Vliv externího hodnocení kvality na univerzity :: zkušenost z Estonska] / the Estonian Experience / Birgit Vilgats, Mati Heidmets -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 19 In: Higher education policy [Tišt ný text] -- ISSN 0952-8733 -- Ro . 24, . 3 (2011), s. [331]-346. Vliv externího hodnocení kvality výuky na univerzitách v Estonsku v letech 1997 a 2009. Výzkum je založen na zprávách specialist o akreditaci studijních program a rozhovorech s ídícími pracovníky a manažery univerzit. Studie zahrnuje analýzu 12 kurikulí na t ech ve ejných univerzitách. Soupis hodnotících kritérií. Podle výsledk výzkumu kvality výuky a jejího personálního a materiálního zabezpe ení externí hodnocení nep ineslo do výuky na univerzitách žádné zm ny. hodnocení školy ; hodnocení výuky ; univerzita ; ve ejná škola ; kvalita vyu ování ; hodnotící kritérium ; kurikulum ; pedagogický výzkum ; Estonsko ; 1997-2009 ABA012
3
6. Teacher Competence as a Basis for Teacher Education : [Kompetence u itele jako základ pro jejich vzd lávání :: srovnání názor u itel a pedagog p ipravujících u itele v 5 západobalkánských zemích] / Comparing Views of Teachers and Teacher Educators in Five Western Balkan Countries / Nataša Panti , Theo Wubbels, Tim Mainhard -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Comparative education review [Tišt ný text] -- ISSN 0010-4086 -- Ro . 55, . 2 (2011), s. 165-188. P ísp vek k problematice posunu zam ení vzd lávání u itel od teoretické a odborné p ípravy k pedagogickým kompetencím. Výsledky rozsáhlého výzkumu mezi u iteli, studenty u itelství a jejich pedagogy v Bosn a Hrecegovin , Chorvatsku, Makedonii, erné Ho e a Srbsku, který ve form dotazníku zjiš oval jejich názory na význam ty skupin pedagogických kompetencí. Diskuse výsledk a implikace pro reformu vzd lávání u itel v kontextu decentralizovaných školských systém . u itel ; student u itelství ; vysokoškolský pedagog ; vzd lávání u itel ; reforma ; názor ; pedagogická dovednost ; zp sobilost ; výsledek výzkumu ; Balkán ; jihovýchodní Evropa ABA012 7. Schule ist doof? : [Škola je hloupá? :: právo na vzd lání z d tské perspektivy] / das Recht auf Bildung aus der Kinderperspektive / Kathrin Wagner, Gerhard Wagner -- n m ina In: Grundschulunterricht Sachunterricht -- ISSN 1865-4991 -- Ro . 58, . 1 (2011), s. 23-28. P edstavení vyu ovací hodiny ve 3. nebo 4. t íd ZŠ, ve které jsou d ti podn covány ke srovnání svého vlastního zp sobu pohledu na školu a vzd lání s pohledem d tí z mén rozvinutých zemí. Ve skupinové práci se žáci zam stnávají denními innostmi t chto d tí a srovnávají jejich poznatky s vlastními zkušenostmi. Diferencovaný úsudek žák a žáky o p ednostech a nevýhodách školní docházky. P íklady života d tí z r zných zemí (Ke a, Indie, Mexiko), kde d ti místo školní docházky pracují, aby pomohly svým rodi m uživit rodinu. základní škola ; docházka ; žák ; postoj ke škole ; hodnocení školy ; efektivnost vzd lávání ; rozvinutá zem ; rozvojová zem ; d tská práce ABA012
4
8. Implementing Key Competences in Basic Education : [Zavád ní klí ových kompetencí do základního vzd lávání :: zamyšlení nad koncepcí kurikula a jeho vývojem ve Špan lsku] / reflections on curriculum design and development in Spain / Alejandro Tiana, José Moya, Florencio Luengo -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 31 In: European journal of education -- ISSN 1465-3435 -- Ro . 46, . 3 (2011), s. [307]-322. Vzd lávání jako získávání kompetencí posuzují auto i jednak z hlediska ekonomického (jako kvalifikaci budoucí pracovní síly a rozvoj lidských zdroj ), jednak z hlediska osobnostního a sociálního (rozvoj lov ka jako sociální bytosti s kritickým myšlením). Stálou zm nou konkuren ního prost edí v globálních ekonomikách se m ní i podoba klí ových kompetencí na všech úrovních vzd lávání. Špan lský Ústavní školský zákon z r. 2006; ukázky pojetí klí ových kompetencí; efektivní integrace klí ových kompetencí v kurikulu základní školy. vzd lávání ; hodnotící kritérium ; zp sobilostní minimum ; p sobení ; ekonomické podmínky ; kurikulum ; základní škola ; školská legislativa ; ukázka ; školský zákon ; Špan lsko ABA012 9. Translating Key Competences into the School Curriculum : [P evád ní klí ových kompetencí do školního kurikula :: pou ení z polské zkušenosti] / lessons from the Polish experience / Mirosław D browski, Jerzy Wi niewski -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 11 In: European journal of education -- ISSN 1465-3435 -- Ro . 46, . 3 (2011), s. [323]-334. Reformy v polském základním školství po roce 1989. Školský zákon z roku 1991 znamenal redukci financování státních škol. Zavád ní klí ových kompetencí do vzd lávací praxe od r. 1995; dlouhodobý projekt Kreator se zam uje na tvorbu kurikulí, nových vzd lávacích standard a nové metody samostatného u ení žáka. Podíl u itel na tvorb kurikulí; školní vzd lávací programy. Ukázky m nících se klí ových kompetencí pro kurikulum základních škol koncem 90. let min. století. základní školství ; školská reforma ; školská legislativa ; zp sobilostní minimum ; historické hledisko ; vzd lávací standard ; role u itele ; kurikulum ; školní vzd lávací program ; vývoj kurikula ; Polsko ; století 20/21 ABA012
5
10. The Winds of Change in Russian Higher Education : [Tendence zm ny v ruském vysokoškolském vzd lávání :: hýbe Východ Západem?] / is the East moving West? / Konstantin Timoshenko -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 54 In: European journal of education -- ISSN 1465-3435 -- Ro . 46, . 3 (2011), s. [397] -414. Zatímco koncem 80. let min. století byly v západních zemích podnikatelské univerzity samoz ejmostí, v Ruské federaci se teprve po átkem 90. let otev ely státní univerzity tržnímu prost edí (Federálním zákonem o vzd lávání z r. 1992), v tší finan ní samostatnosti a autonomii v ízení. P ehled vývoje sov tského a ruského vysokého školství za posledních 24 let: druhy univerzit a vysokých škol, organizace a ízení, financování, po et student ; statistická data. Integrace vysokých škol s výzkumnými pracovišti; vývoj inova ních projekt ve spolupráci s obchodním a pr myslovým sektorem. ekonomické podmínky ; školská legislativa ; univerzita ; vysoká škola ; financování ; po et student ; statistická data ; výzkum ; inovace ; vztah vysoká škola-výroba ; historické hledisko ; vysoké školství ; SSSR ; Rusko ; podnikatelská univerzita ABA012 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 6. 10. 2011
6
