Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53.
TANMENET szakiskola magyar nyelv és irodalom 9. évfolyam 9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5 osztály 2009/2010 tanév Heti óraszám:
3 óra
Éves óraszám:
108 óra
Készítette: Járó Csaba Istvánné tanár
Ellenőrizte:……………………….
Jóváhagyta: ………………………. Igazgató-helyettes Nyíregyháza, 2009. szeptember 10.
Munkaközösség-vezető
Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53.
Óra sorsz. 1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.
Az óra témája
követelmény
Projekt óra Olvasási gyakorlatok Helyesírási felmérő I. Kétszemélyes és kisközösségi A kommunikációs helyzetnek megfelelő nyelvhasználat kommunikáció A kommunikációs helyzetek, alapformái, a beszélő és a hallgató szerepe Nyelvi, valamint a mondatfonetikai eszközök és a testbeszéd összehangolása A nyelvi és a nem nyelvi kifejezőeszközök Mindennapi szóbeli és írásbeli kommunikációs Kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás, lezárás helyzetek I. Projekt óra Mindennapi szóbeli és írásbeli kommunikációs Beszélgetés illemtana: megszólító és megszólított helyzetek II. Nem verbális kommunikáció, gyakorlatok, Különböző helyzetekben tudják helyesen alkalmazni feladatok Szövegek, szövegrészek globális II. Csináljunk újságot! témájának magállapítása Hírlap, röpirat, újság Csináljunk újságot! – Igaz történet írása Megadott fordulatokra épülve szövegalkotás Cikkek: témák és műfaj szerinti csoportosítása, írott szöveg megértése Csináljunk újságot! – önismeret, jövőkép Projekt óra Többféle értelmezési lehetőség, III. Beilleszkedés és kívülmaradás Ismerkedés: Kosztolányi Dezső: Esti Kornél nézőpont és nézőpontváltás Hétköznapok és varázslatok: Harry Potter és a Reális világ, fantasztikum bölcsek köve Hétköznapok és varázslatok: Harry Potter és a Mese, meseregény bölcsek köve Szöveg és olvasója= irodalmi mű; és késleltetés Indulatok és erőszak: Hajnóczy Péter – Ki a előreutalás felismerése macska? Ó- és Újszövetség Szenvedés és megváltás: Biblia Projekt óra Szenvedés és megváltás: Biblia Szenvedés és megváltás: Biblia Erőszak vagy jóság: Dosztojevszkij – Karamazov testvérek részlet Értelmes rend vagy pusztító ösztönök: William Golding – A legyek ura Értelmes rend vagy pusztító ösztönök: W. G.A legyek ura Projekt óra
Kanonizáció Evangélium, passió Regény, lélektani regény Robinzonád Jelképek és visszatérő motívumok
Nyíregyháza, 2009. szeptember 10.
1
Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53.
Óra sorsz. ,26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 34. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.
46.
Az óra témája
követelmény
Értelmes rend vagy pusztító ösztönök: W. G.A legyek ura Összefoglalás Dolgozatírás IV. Indítékok és következmények Ok-okozat nem irodalmi szövegben Ok-okozati viszonyok a krimiben: Milward Kennedy – Gyilkosság magánszorgalomból Bűnös vagy ártatlan: Csehov – A gonosztevő Projekt óra Három gyilkosság: Kosztolányi Dezső - Tréfa Három gyilkosság: Csáth Géza – A kis Emma
Emberi szerepek, csoportnormák és értékek, deus ex machina
Vitakézség, érvelés, bizonyítás Vázlatkészítés, lényegkiemelés Nyelvváltozatok, nyelvi rétegek
Novellaelemzés Novellaelemzés Keretes szerkezet, utalások, Három gyilkosság: Szabó István – A lázadó hangnemváltás Mondatfonetikai eszközök helyes V. Beszéd és beszédértés A beszéd dallama, a kifejező beszéd és a használata, témaazonosítás, a szöveg logikájának felismerése felolvasás Szöveghű és kifejező felolvasás, A kiejtési hibák és a beszédhibák javítása szövegmondás, szövegértés Projekt óra Büszkeség, emberi méltóság: Móricz Helyesírás, tájszavak, átírás, Zsigmond – Judith és Eszter történetmesélés nézőpontváltással Eredetmagyarázat: Csalog Zsolt – Cigányon Eredetmagyarázat, szöveg átírása nem fog az átok köznyelvi formára A becsület ára: Mikszáth Kálmán – Az a Novella, novellafüzér fekete folt Ég és föld: Mikszáth Kálmán – A kis csizmák Novellaelemzés, jelkép Az irodalmi művekben és VI. Sikerek, kudarcok Sikerek, kudarcok… A tehetség – Jókai Anna – filmekben megjelenő álláspontok Szép, kerek, egész vagy Jobbágy Károly – követése, az eltérő vélemények szavakkal való Suhog a pálca vagy Fábri Zoltán – Hannibál saját újrafogalmazása tanár úr c. filmje Projekt óra Szituációhoz kötődő ki nem mondott gondolatok fogalmak Sikerek, kudarvok… Életutak: Raffai Sarolta – megfogalmazása, Tévelygő nemzedék és Karinthy Frigyes – értelmezése: Pl. siker, kudarc, zseni, tehetség Találkozás egy fiatalemberrel Képes az esztétikailag értékes alkotásokat a tömegkultúra megkülönböztetni, Sikerek, kudarcok a filmekben: regény, termékeitől történeteket, teleregény, szappanopera / jelen és a közelmúlt izgalmas cselekményeket elbeszélni legnépszerűbb szappanoperái/
Nyíregyháza, 2009. szeptember 10.
2
Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53.
Óra sorsz. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57.
Az óra témája
követelmény Mondatok teljesebbé tételének gyakorlása a beszédben, regény, befejezésvázlatok alkotása, más nézőpontból való történetírás
Sikerek, kudarcok a filmekben: teleregény, szappanopera Összefoglalás, a dolgozat előkészítése Dolgozatírás Projekt óra VII. Írás A beszéd és az írás, érdekességek az írás történetéről Az íráskép, mint nem verbális kommunikáció, a magyar írásrendszer sajátosságai A magyar helyesírás alapelvei A magyar helyesírás alapelvei Az alapvető helyesírási szabályok gyakorlása Projekt óra Az alapvető helyesírási szabályok gyakorlása
58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.
67. 68. 69. 70.
Gyakorlószövegek Gyakorlószövegek A szavak világa, szótani gyakorlatok Összefoglalás Projekt óra
Rendezett, tagolt, olvasható írás Kreatív szövegalkotás, az írás kifejező értékének megláltása Kiejtés, szóelemzés Hagyomány, egyszerűsítés Helyesírási szótár használata Alapelvek helyes használata, hibák javítása Szójelentések és a szófaji ismeretek felhasználása a helyesírásban Helyesírási szótár használata Szójelentések és szófaji ismeretek alkalmazása a helyesírásban
Egyoldalas, elfogadható küllemű és helyesírású fogalmazás Verselemzési készség: jártasság a versbeszéd megértésében, a költői képek értelmezésében Kifejező versolvasás, versmondás, Valóság és művészi valóság: Petőfi Sándor – A vitakészség, a saját gondolatok pontos, árnyalt megfogalmazása kutyák dala… A farkasok dala… Irodalom és önismeret: Lázár Ervin – A Identitás /önazonosság/ másság, nagyravágyó feketerigó előítélet felismerése A művekben megjelenő emberi szerepek és értékek fölismerése és azonosítása, ismert állatmese áthangolásának Állatmesék: La Fontaine, Phaedrus, Nagy ironikus értelmezése Lajos, Arany László művei Projekt óra Kritikus gondolkodás fejlesztése, Sztárok: Interjú Réz Pál esztétával álmok és valóság szétválasztása Sztárok és rajongóik: Makine – Amourparti Levélírás, különböző nézőpontok szerelmesek Számonkérés VIII. Különös állatok, különös emberek Állatok a valóságban és a művészetben – Baudler: Az albatrosz
Nyíregyháza, 2009. szeptember 10.
3
Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53.
Óra sorsz. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83.
84.
85. 86. 87. 88. 89. 90. 91.
Az óra témája
követelmény
Különcök, érdekes emberek: Mikszáth Kálmán – Beszterce ostroma, Michail Ende - Momo Különcök, érdekes emberek: Mikszáth Kálmán – Beszterce ostroma, Michail Ende - Momo
A szerző, az elbeszélő és a szereplők megkülönböztetése Az elbeszélői nézőpont és a beszédhelyzet felismerése Szövegfajták jellemzőinek IX. szövegelemzés, szövegalkotás felismerése, felsorolása, szövegek beazonosítása Szövegfajták: megbeszélés, vita, elbeszélés Projekt óra Szövegfajták jellemzőinek felismerése, felsorolása, szövegek beazonosítása Szövegfajták: leírás, jellemzés, magánlevél Szövegrészek kapcsolatának vázlatkészítés, Szövegszerkesztési ismeretek: szerkezeti felismerése, szövegszerkezet egységek, vázlat, tételmondat, rendezőelv Szövegszerkesztési ismeretek: szerkezeti Vázlatkészítés, tételmondat egységek, vázlat, tételmondat, rendezőelv megfogalmazása viszonyszók, Szófaji és alaktani ismeretek ismétlése és Alapszófajok, mondatszók bővítése Mondatfajták a beszélő szándék, logikai minőség és szerkezet alapján Mondattani ismeretek ismétlése és bővítése Projekt óra Gyakorlás Számonkérés Tanult epikai műfajok megkülönböztetése, ill. azonosítása, párbeszédek X. Nevetés és irodalom helyesírása Min nevetünk? Montág Imre - Viccmesélés Elbeszélés és párbeszéd közötti testbeszéd és Viccek, anekdoták: Petőfi Sándor – Csokonai, különbség, Arany János – A fülemüle, Esterházy Péter – mondatfonetikai eszközök helyes alkalmazása Haza az alacsonyban technikák Viccek, anekdoták: Petőfi Sándor – Csokonai, Viccmesélési utalás, célzás, Arany János – A fülemüle, Esterházy Péter – megismerése: késleltetés, feszültsékeltés Haza az alacsonyban Projekt óra Dráma, tragédia, monológ, párbeszéd, konfliktus Csak vígjáték Vígjáték, konfliktus, komikum fajtái, párbeszéd Csak vígjáték Gyerekek görbe tükörben: Karinthy Kritikusan és önkritikusan humoreszkek szemléljék a világot Társadalmi szatírák: Swift – Gulliver, Hasek – Műfaji sajátosságok felismerése Svejk, Weöres Sándor - Majomország és megfogalmazása Különféle komikus műfajok: Rejtő Jenő – Önálló szövegalkotás, helyesírási Piszkos Fred, a kapitány, Örkény István - gyakorlat /Fülig Jimmy levelének átírása/ Tóték Nyíregyháza, 2009. szeptember 10.
4
Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53.
Óra sorsz. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108.
Az óra témája
követelmény
Projekt óra Fogalmak értése: filmnovella, Szatíra filmen: Bacsó Péter – A tanú c. filmje filmregény Humor és játék: Karinthy és Kosztolányi Utánzó, lényegkiemelő, rögtönző különböző játékai képesség alkalmazása Törekvés szöveghű és kifejező felolvasásra, szövegmondásra, XI. Olvasás versmondásra Olvasástechnikai gyakorlatok - szószerinti Olvasástechnikai gyakorlatok – kritikai és a Lényegkiemelés tankönyvi kreatív olvasás fejlesztése szövegből Általánosítás, összegzés megfogalmazása, alátámasztása Olvasástechnikai gyakorlatok Projekt óra Vizuális élmény verbális XII. Klasszikusok filmen Irodalom és film: adaptáció, inspiráció, eszközökkel való visszaadása nemzeti mitológiánk, világirodalom néhány nevezetes története, alakjai Irodalmi nyelv, filmnyelv I.: Karinthy Frigyes Összehasonlító elemzés, – Találkozás egy fiatalemberrel /újra/ szövegalkotás Irodalmi nyelv, filmnyelv II.: Chaplin némafilmjei és Irodalmi nyelv, filmnyelv III. – három Cselekményszálak emlékezetes filmalkotás: Huszárik Zoltán - kapcsolódási pontok felismerése, megnevezése Szinbád Irodalmi nyelv, filmnyelv III.: Ranódy László Kifejezőkészség, irodalmi – Pacsirta nyelvezet használata Projekt óra Irodalmi nyelv, filmnyelv III.: Pacskovszky Elemzés, értelmezés József – Esti Kornél csodálatos utazása Év végi ismétlés Év végi ismétlés Év végi ismétlés
Nyíregyháza, 2009. szeptember 10.
5
