In verbinding naar de toekomst. Beleidsplan Stichting Akkoord!-po

In verbinding naar de toekomst

Beleidsplan Stichting Akkoord!-po 2011-2015

Primair onderwijs bereidt kinderen voor op hun toekomst, ouders hebben de keuze uit openbaar of bijzonder onderwijs. Het openbaar onderwijs staat open voor iedereen, ongeacht godsdienst of levensovertuiging, het bijzonder onderwijs mag zelf bepalen welke leerlingen het toelaat. Akkoord!-po is verantwoordelijk voor openbaar primair

voor elke Akkoord!-po school hetzelfde, de inkleuring

onderwijs in Venlo en omstreken. Dit doen wij met een

ervan, dat doen de scholen zelf.

duidelijk herkenbaar gezicht en met een doordacht onderwijskundig concept. Akkoord!-po scholen presenteren

Voor de komende vier jaar (2011-2015) heeft Akkoord!-po

zich nadrukkelijk als openbare school en dragen één

het strategisch beleid uitgestippeld. Dit strategisch be-

motto uit: Niet apart maar samen.

leid ‘In verbinding naar de toekomst’, is gekoppeld aan zes uitgewerkte thema’s. Het geeft de richting aan en het

Akkoord!-po scholen zijn echt openbaar, iedereen is

geeft houvast.

welkom, er zijn geen drempels. Financieel niet en fysiek niet. We laten zien wat we doen, wij zijn naar buiten ge-

Dit beleid hebben we verwoord in deze publicatie. Hier-

richt. Ouders zijn welkom en hebben werkelijk invloed,

mee willen we laten we zien waarvoor we staan de ko-

we communiceren helder over onze resultaten en stre-

mende jaren. In verbinding naar de toekomst is de basis

ven samenwerking met anderen na.

voor de dialoog tussen bestuur, directeuren en leerkrachten, ouders en samenwerkingspartners.

Eén motto en toch verscheidenheid. Elke Akkoord!-po school is anders. Dat moet ook. Beesel is geen Venlo en

Venlo, november 2011

op een school met 650 leerlingen organiseer je de zaken anders dan op een school die ‘maar’ 150 leerlingen telt.

Peter Adriaans

De uitgangspunten van het onderwijskundig concept zijn

algemeen directeur

in verbinding naar de toekomst

Voorwoord

3


4

Inhoud Voorwoord...................................................................................................................... 3 Stichting Akkoord!-po................................................................................................... 5 Uitgangspunten van Akkoord!-po ................................................................................ 6 De medewerkers van Akkoord!-po............................................................................... 7 Onderwijskundig concept............................................................................................ 10 Missie .......................................................................................................................... 11 Visie ............................................................................................................................. 11 Akkoord!-po als sterk merk........................................................................................ 12 Onderwijskwaliteit....................................................................................................... 12 Personeel..................................................................................................................... 13 Bedrijfsvoering....................................................................................................... 14 Verbinden en samenwerken............................................................................... 14 Kindcentra......................................................................................................... 15 Kansrijke ontwikkelingen................................................................................ 16 Ontwikkelingen die bedreigend kunnen zijn ................................................ 17 Samenwerkingspartners van Akkoord!-po.................................................. 18 Collega besturen............................................................................................. 18 Gemeenten............................................................................................... 19 Kinderopvangorganisaties en peuterspeelzalen................................ 20 Andere samenwerkingspartners...................................................... 21 Kengetallen....................................................................................... 22

Stichting Akkoord!-po bestaat sinds 2003 en vormt het bevoegd gezag van negen openbare scholen voor basisonderwijs in de gemeenten: Beesel, Horst aan de Maas, Peel en Maas en Venlo. De recent aangenomen wet Goed onderwijs, goed be-

In de huidige situatie (2011) is het bestuur van Akkoord!-po

stuur legt Akkoord!-po op de organisatie anders in te

verantwoordelijk voor het strategisch beleid. De uitvoe-

richten. Het bestuur heet straks College van Bestuur en

ring daarvan ligt bij de algemeen directeur en de school-

bestaat in het geval van Akkoord!-po uit één persoon.

directeuren. Aan het bestuurskantoor zijn behalve de

Een Raad van Toezicht houdt toezicht op het bestuur

algemeen directeur, een bovenschools ICT’er, een boven-

waardoor besturen en toezicht gescheiden wordt.

schools zorgcoördinator en een secretaresse verbonden.

De eerste voorbereidende stappen naar deze nieuwe or-

Elke school heeft een medezeggenschapsraad en er is

ganisatiestructuur worden momenteel al gezet, het stre-

een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.

ven is op 1 januari 2013 de omzetting gereed te hebben.


Stichting Akkoord!-po

5


6

Uitgangspunten van Akkoord!-po Uitgangspunt van alle Akkoord!-po scholen is dat elk mens uniek is en dat vanuit verschillen tussen mensen een krachtige dynamische wereld tot stand kan komen. Verschillen verrijken en daarom is diversiteit in Akkoord!-po scholen gewenst. • Akkoord!-po scholen zijn herkenbaar. Al onze scholen zijn openbaar, dus toegankelijk voor iedereen. Ouders en kinderen zijn gelijkwaardig: godsdienst, levensovertuiging, etniciteit of seksuele geaardheid spelen geen rol. Er zijn geen drempels, iedereen is welkom, ook kinderen die speciale zorg nodig hebben. • Onze scholen zijn open. Akkoord!-po medewerkers treden naar buiten en zoeken nadrukkelijk samenwerking met anderen. Iedereen legt vanzelfsprekend verantwoording af over de behaalde resultaten en neemt relaties serieus. • Onze scholen bieden vernieuwend onderwijs. Onze medewerkers zijn optimistisch, gedreven en idealistisch en zetten zich met hart en ziel in voor aantrekkelijk en goed basisonderwijs. Kinderen mogen zelf verantwoordelijkheid nemen, bij voorkeur in samenwerking met anderen, vanuit overtuiging dat kinderen die ervaren dat ze iets kunnen hun talenten het best kunnen ontwikkelen. • Onze scholen zijn sfeervolle leef- en werkgemeenschappen, geen lesfabrieken. Hier creëren wij voor kinderen een omgeving waar ruimte is voor plezier en creativiteit, voor ontwikkelen, ontdekken en ontmoeten.


De medewerkers van Akkoord!-po Al onze medewerkers zijn betrouwbare professionals, die zich met het openbaar onderwijs verbonden voelen. Ze zijn gedreven en hebben idealen. Ze zijn positief ingesteld en handelen constructief. Ze blijven leren, van elkaar en samen met anderen. Hun doel is leerlingen een positief zelfbeeld mee te geven en zo bij te dragen aan een betere wereld.

7

De scholen van Akkoord!-po OBS de Koperwiek In de nieuwe wijk Venlo-Centrum-Zuid is de Koperwiek gevestigd. De Koperwiek bestaat sinds 1995, momenteel volgen ongeveer 650 kinderen hier onderwijs. De Koperwiek is een relatief jonge, bruisende groeischool die staat voor kwaliteit en professionaliteit.

Bij Akkoord-po! is men écht geïnteresseerd in mensen Patrick Scheijvens, docent groep 8 obs Harlekijn: “Dit is mijn zevende jaar bij Akkoord!-po. Eerst heb ik drie jaar als stagiair op verschillende Akkoord!-po scholen gewerkt en dit is mijn derde jaar als leerkracht van groep acht op obs Harlekijn in Blerick.

www.koperwiek-akkoord-po.nl Ik maakte kennis met stichting Akkoord!-po op de Pabo, waar zij zich presenteer-

OBS de Samensprong De Samensprong is in 1975 opgericht

den. In hun presentatie sprak het menselijke aspect mij aan, dat was voor mij de reden om bij Akkoord!-po stage te willen lopen.

door een aantal ouders in Grubbenvorst, die voor hun kinderen vernieuwend on-

Iedereen binnen Akkoord!-po is echt geïnteresseerd in elkaar. Waar je ook komt, overal

derwijs in een openbare school wilden

werken betrokken mensen, iedereen is open, heeft een brede blik op de wereld, is bewust

verwezenlijken. In 1994 werd de school

met openbaar onderwijs bezig en spreekt elkaar direct aan. Ik vind dat bijzonder, deze op-

in een nieuw gebouw gehuisvest. De

rechte interesse. Toen ik binnen Akkoord!-po aangaf een HBO+ opleiding te willen volgen,

Samensprong telt ongeveer 170 leer-

hebben zij ervoor gezorgd dat ik een passende stage-/ werkplaats op de Krullevaar kreeg.

lingen. De school kenmerkt zich onder andere door het feit dat de kinderen

Regelmatig organiseert Akkoord!-po workshops, waar ik collega’s uit mijn stagetijd te-

behalve in de klaslokalen ook in de ge-

genkom. Deze bijeenkomsten geven extra verdieping, daarnaast is het leuk elkaar weer

zamenlijke ruimten betrokken, serieus

te ontmoeten, bij te praten en kennis uit te wisselen. Daardoor wordt het makkelijker

en rustig aan activiteiten kunnen deelne-

contact met elkaar te zoeken en elkaar om hulp te vragen wanneer je ergens mee zit.

men.

Ondanks het feit dat ik nog vrij jong ben en nog niet zo lang meedraai in het onderwijs

www.samensprong-akkoord-po.nl

voel ik mij echt verbonden met Akkoord!-po. Ik voel mij gewaardeerd, zowel door mijn collega’s als door de ouders van mijn leerlingen.”


OBS Harlekijn

OBS de Vossener

In 1984 startte in Blerick naast de Vossener, nog een ba-

De Vossener werd in de jaren zeventig als eerste open-

sisschool: obs Harlekijn in de wijk Klingerberg. De school

bare lagere school in stadsdeel Blerick opgericht. In 2013

telt ongeveer 360 kinderen. Harlekijn is een professionele

verhuist de school naar een multifunctioneel gebouw

organisatie die onderwijs, opvoeding en zorg op hoog ni-

binnen de wijk. De Vossener telt ongeveer 160 leerlin-

veau verzorgt. Harlekijn is een school die zelfstandigheid

gen. In samenwerking met ouders, kiest de school voor

en zelfverantwoordelijkheid belangrijk vindt.

onderwijs met hoge kwaliteit. In een sfeervolle en rijke

www.harlekijn-akkoord-po.nl

omgeving krijgen kinderen de ruimte om te groeien. www.vossener-akkoord-po.nl

8

OJBS de Krullevaar De Krullevaar is een openbare Jenaplanschool in Seve-

Je thuis voelen, dat is het belangrijkste

num met ongeveer 150 kinderen. De school bestaat al sinds 1988, sinds 2006 is de school ondergebracht in een

Mart van Enckevort, docent groep 4 obs de Koperwiek: “ik ben een

prachtig multifunctioneel gebouw. De Krullevaar kiest

echte onderwijsman, dat mag je wel van mij zeggen, met ruim dertig

voor een kindgerichte benadering van waaruit gewerkt

onderwijservaring. Begonnen in het katholieke basisonderwijs en in 1989

wordt aan goede opbrengsten.

de overstap gemaakt naar het openbaar onderwijs toen ik in dienst trad bij

www.krullevaar-akkoord-po.nl

obs Harlekijn. Gaandeweg ben ik een openbaar onderwijsman geworden, ik voel mij thuis bij Akkoord!-po, vanwege het openbare karakter van onze scholen. Op onze scholen is echt ruimte voor iedereen, onze scholen zijn een afspiegeling van de maatschappij. Ik ben er trots op bij Akkoord!-po te werken, wij zijn een behoorlijke speler op onderwijsgebied in onze regio geworden, onze stichting staat voor solide onderwijs. Voor mij persoonlijk is het belangrijk dat kinderen en ook ouders zich bij ons thuis voelen. Als kinderen zich goed en prettig voelen dan kunnen we ook echt samen aan de slag en het beste uit onze kinderen naar boven halen. Daarom richt ik mijn lokaal gezellig in, zodanig dat iedereen zich daar thuis voelt. Deze ruimte krijg ik volop binnen Akkoord!-po, net als de ruimte om mezelf te zijn en mezelf te blijven ontwikkelen. Dat moet ook, want het onderwijs is niet statisch maar verandert voortdurend. Het is goed dat er binnen Akkoord!-po veel aandacht is voor deskundigheidsbevordering, hoewel iedereen natuurlijk verantwoordelijk is voor zijn eigen ontwikkeling. Teamleiders en directie ondersteunen de leerkrachten door bijvoorbeeld langdurige scholingstrajecten mogelijk te maken en deelname aan verschillende bijeenkomsten te faciliteren. Uiteraard met het doel nóg beter onderwijs aan onze leerlingen te kunnen geven.“

OJBS de Omnibus

OJBS ’t Maasveld

Jenaplanschool de Omnibus in Baarlo telt ongeveer 170

De school is gestart in 1991 en sinds 1999 gehuisvest in

kinderen. De school is opgericht in 1983 en vanaf 2005

een prachtig gebouw in de wijk Maasveld van het stads-

gehuisvest in het huidige gebouw. De groepsleiders be-

deel Tegelen. Met 370 kinderen wordt vanuit de principes

steden in de stamgroepen aandacht aan onderwijs en

van het Jenaplan onderwijs gewerkt. Het Maasveld is een

opvoeding. Ouders spelen op de Omnibus een belangrijke

‘lerende’ school die vanuit een duidelijke en gedeelde

rol. Uitgangspunt van werken, zijn de verschillen tussen

visie op het leren van kinderen en de rol van leerkrachten

de kinderen.

en ouders werkt. De school houdt daarbij rekening met


www.omnibus-akkoord-po.nl

een goede balans tussen zelfstandigheid en structuur.

9

www.maasveld-akkoord-po.nl

OJBS de Toermalijn In de wijk op de Heide in het Venlose stadsdeel Tegelen, ligt de Toermalijn. Een Jenaplanschool met ongeveer 225 kinderen. De school is gestart in 1979, vanaf 1985 draagt ze officieel haar huidige naam. Vanuit een visie op mens, school en samenleving werkt de school volgens de uitgangspunten van het Jenaplanonderwijs. De stamgroepen vormen de basis, waarin leren van en zorgen voor elkaar wordt gestimuleerd. www.toermalijn-akkoord-po.nl

OJBS de Triolier Jenaplanschool de Triolier in Reuver is in 1995 vanuit een fusie ontstaan, in 1997 betrok De Triolier het huidige schoolgebouw. De school telt ongeveer 210 kinderen. Vanuit een respectvol pedagogisch klimaat werkt de school aan geborgenheid voor leerlingen, ouders en leerkrachten. Naast ontwikkelingsgericht onderwijs, heeft coöperatief leren en contractwerk een centrale plek. www.triolier-akkoord-po.nl


Onderwijskundig concept Binnen Akkoord!-po, hebben vijf scholen gekozen voor Jenaplan onderwijs, de andere vier Akkoord!-po scholen hebben een eigen concept.

Alle scholen streven ernaar passend onderwijs te bieden aan alle kinderen. Basiskennis en basisvaardigheden

10

worden in een betekenisvolle context aangeboden, er wordt ingespeeld op de verschillende intelligentieniveaus en kinderen worden gestimuleerd samen te

Wij moeten onze goede positie in het onderwijs continueren

werken. Er is veel aandacht voor de cognitieve (kennis) ontwikkeling maar ook ruime aandacht voor het ontwikkelen van sociale en emotionele vaardigheden. Het

Arie Stas, voorzitter Stichting Akkoord!-po: “Als oud-wethouder van

onderwijs is bij de tijd, kinderen wordt geleerd

Horst aan de Maas ben ik destijds betrokken geweest bij de oprichting van

eigen keuzes te maken. Zelfverantwoordelijk-

Akkoord!-po. Akkoord!-po staat voor goed openbaar onderwijs in de regio Noord-

heid wordt gestimuleerd door eigen inbreng,

Limburg. Openbaar onderwijs is van belang voor de diversiteit in het onderwijs in onze regio. Binnen Akkoord!-po vinden veel mensen werk in een rustige en gezonde onderwijsomgeving.

zelfsturing en betrokkenheid. Binnen alle scholen is een open communicatie, er is tijd en aandacht voor elkaar, elkaar respecteren en elkaar vertrouwen.

In juni 2010 heb ik de voorzittershamer overgenomen van het interim-bestuur dat tijdelijk de honneurs had waargenomen. Akkoord!-po heeft bestuurlijk gezien een lastige tijd achter

De scholen zijn open leef- en werkgemeenschappen en zoeken ver-

de rug, maar dat heeft gelukkig maar kort geduurd. Het huidige bestuur heeft al snel geko-

binding met hun directe omgeving

zen voor besturen op afstand: de dagelijkse leiding is in handen van de algemeen directeur,

door deze te betrekken bij activi-

het bestuur bemoeit zich nog nauwelijks met de uitvoerende zaken. Op dit moment bereiden

teiten en door zelf deel te nemen

we Akkoord!-po voor op de nieuwe organisatiestructuur waarin een Raad van Toezicht, toezicht

aan activiteiten in de buurt, wijk,

houdt op de bestuurder, in ons geval onze huidige directeur. Dit is een gangbaar model. Daar-

dorp of stad.

bij is de invulling van het toezicht erg belangrijk. Een Raad van Toezicht hoort te voelen en te proeven wat er leeft in de scholen, de medezeggenschapsraden en de samenleving als geheel. Anders kan deze niet als klankbord fungeren en ook geen toezicht houden. Wat de toekomst van Akkoord!-po betreft moeten wij proberen onze goede positie in het primair onderwijs te continueren. Dit kunnen we doen door samenwerking te zoeken en niet krampachtig de concurrentie met anderen aan te gaan. Akkoord!-po heeft bewezen dat zij er toe doet en zal een belangrijke speler blijven in deze regio.”

Akkoord!-po is een dynamische op ontwikkeling gerichte, lerende organisatie met een herkenbaar eigen gezicht. Competente gedreven professionals verzorgen krachtig innovatief openbaar primair onderwijs met een hoge gemeenschappelijke kwaliteit in verschillende scholen in Venlo en omgeving.


Missiestatement

11

Missie De missie van Akkoord!-po is leidend voor de koers in de komende jaren. Het is de leidraad voor het onderwijskundig concept, het personeelsbeleid en de organisatieontwikkeling. Alle strategische keuzes en de geplande activiteiten zijn hiervan afgeleid.

Visie In onze visie verwoorden wij ons gezamenlijk toekomstbeeld. Deze baseren wij op onze opvatting over goed openbaar onderwijs. Deze laat zich het best omschrijven als in verbinding naar de toekomst. De visie is uitgewerkt in zes afzonderlijke thema’s:

Akkoord!-po als sterk merk

Bedrijfsvoering

Onderwijskwaliteit

Verbinden en samenwerken

Personeel

kindcentra


Akkoord als sterk merk

Onderwijskwaliteit

• actieve pluriforme opstelling • herkenbaar openbaar • duidelijk onderwijskundig concept • hoge kwaliteit

• ambitieus • herkenbare doelen • ontwikkelen talenten • open communicatie • één leerlingvolgsysteem • opbrengstgericht

12

Akkoord!-po als sterk merk

Onderwijskwaliteit

Algemeen toegankelijke scholen, openbaarheid van

Onze scholen zijn ambitieus, zij stellen bewust doelen

bestuur en een actief pluriforme opstelling. Dit zijn de

en willen deze ook halen. Leerlingen én leerkrachten

drie wezenskenmerken van het openbaar onderwijs.

worden gestimuleerd hun talenten naar boven te halen

Akkoord!-po ontleent haar identiteit hieraan en is her-

en daar nog een schepje bovenop te doen. Met anderen

kenbaar aanwezig in alle scholen.

communiceren we open en helder, gevraagd en ongevraagd, over onze opbrengsten en resultaten.

Akkoord!-po scholen werken met een duidelijk onderwijskundig concept en wil bekend staan om de hoge kwaliteit. Dit willen we nadrukkelijk uitdragen.

Akkoord!-po scholen voldoen minimaal aan de inspectienorm maar leggen zelf de lat hoger. Op welke terreinen ze de lat hoger leggen, verantwoorden de scholen in hun plannen. De onderwijsopbrengsten brengen we systematisch in beeld. Akkoord!-po scholen kiezen daarom voor een gezamenlijk leerlingvolgsysteem. Door zicht te hebben op opbrengsten kunnen we het onderwijs aanpassen aan de behoeften en capaciteiten van de leerlingen, dat tot betere resultaten leidt. Dit geldt zowel voor de individuele leerlingen als voor de school als geheel. Binnen alle scholen hebben professionele deskundigen aandacht voor kinderen die extra zorg nodig hebben.

• deskundigheidsbevordering • gedreven • eigen inbreng in ontwikkeling en doelstelling • netwerkbijeenkomsten • kennismanagement

Binnen Akkoord!-po geldt: N+A = K Norm plus ambitie is kwaliteit. Aan de inspectienorm voldoen is niet voldoende voor ons, wij zijn ambitieus en leggen de lat hoger. Niet alleen het resultaat telt, ook de manier waarop wij deze resultaten behalen vinden wij belangrijk.


Personeel

13

Personeel De deskundigheid van de leerkrachten is in grote mate bepalend voor de kwaliteit van ons onderwijs. De behoeften en de doelen van de scholen moeten gedekt worden door

Ons docententeam krijgt te maken met uiteenlopende onderwijsvragen José Vervoort, directeur obs de Koperwiek: “Het mooie aan onze school is de gemêleerde populatie. Bij ons zie je alle kleuren, alle cultu-

de beschikbare deskundigheid. Het streven is con-

ren en alle lagen van de bevolking. Wij vinden het een uitdaging om onder-

tinu te werken aan verdere verbetering van kennis

wijs te bieden dat past bij de specifieke ontwikkeling en behoefte van elk kind.

en vaardigheden, met als doel de kwaliteit te borgen en te verhogen.

Wij willen een school zijn voor alle kinderen in de wijk. Dus ook voor kinderen die extra zorg en aandacht vragen. Dat wij relatief veel zorgleerlingen binnen onze school hebben, vraagt om een team dat zich voldoende ondersteunt en toegerust voelt

Medewerkers worden aangesproken en

om de uiteenlopende onderwijsvragen te beantwoorden. Hier steken wij veel energie in.

gestimuleerd zelf aan te dragen op welke terreinen zij deskundiger willen worden.

Iedereen op de Koperwiek is heel open over zijn eigen ontwikkeling en collegiaal in het

Akkoord!-po faciliteert hen hierbij door

delen hiervan. Coaching, consultatie of intervisie vinden wij een vanzelfsprekend aspect van

scholing aan te bieden, personeels- en

onze professionele, lerende organisatie. Net zoals het planmatig te werken, het handelen

netwerkbijeenkomsten te organiseren

aan de hand van gestelde doelen en de opbrengst van je inspanning vervolgens ook meten

en het delen van kennis te stimuleren.

om te weten of die doelen behaald zijn. Wij communiceren helder en open met elkaar, met

Niet alleen binnen de scholen zelf, maar

onze kinderen en met hun ouders.

ook bovenschools. Het speciale aan onze school is ‘unitwerk’. Kinderen hebben als basis een zgn. ‘thuisgroep’ Bekwaamheidsdossiers worden gebruikt

en worden per jaargroep (unit) bij de basisvakken taal(lezen) en rekenen afhankelijk van hun

bij de beoordelingsgesprekken en maken

instructiebehoefte gegroepeerd. Wij hebben voor deze manier van werken gekozen omdat

de beschikbare deskundigheid op overkoepe-

we te maken hebben met enorme verschillen in onderwijsbehoefte. En op deze manier

lend niveau transparant. Zo kan er beter ge-

krijgt iedereen de aandacht die hij nodig heeft. Leerkrachten en kinderen zijn blij met

stuurd worden op deskundigheidsbevordering.

deze manier van werken.. Als je de kinderen vraagt wat het fijnste van de Koperwiek is, dan geven ze na de uitjes, voorstellingen en vieringen aan: het unitwerk!.“


Bedrijfsvoering


• • • •

• iedereen is van akkoord!, akkoord! is van mij • actief relaties aangaan • partnerschappen en netwerken • eigen identiteit borgen

efficiënt primair onderwijs is kerntaak samenwerking zoeken uitbesteden van mogelijkheden

14

Bedrijfsvoering


Door schoolse - en bovenschoolse processen efficiënt

De slogan ‘Iedereen is van Akkoord!, Akkoord! is van mij’

in te richten blijft er meer tijd over voor de kerntaak:

wordt daadwerkelijk in de praktijk gebracht door actief

het verzorgen van primair onderwijs. Akkoord!-po rea

relaties met anderen aan te gaan. Allereerst met de

liseert dit door de schoolse organisatie ‘verstandig’ op

ouders van de leerlingen, zij zijn de educatieve partners

te tuigen en daar waar meerwaarde aantoonbaar is,

van de leerkrachten. Akkoord!-po scholen verbinden

samenwerking met anderen te zoeken. Daarom ligt de

zich met anderen door partnerschappen te zoeken en

invulling van het onderwijskundig proces bij de scholen

netwerken te bouwen. Op schoolniveau zijn (peuter)

zelf. Personele aangelegenheden en onderhoud van de

speelzalen, kinderopvangorganisaties, sportverenigingen

gebouwen is een gedeelde verantwoordelijkheid van de

en wijkcommissies de partners waarmee samenwerking

school en Akkoord!-po. ICT beheer en centrale inkoop

gezocht wordt. Op bestuurlijk niveau worden contacten

worden bovenschools georganiseerd. Hetzelfde geldt voor

met gemeenten en collega-stichtingen onderhouden.

de financiële en salarisadministratie, het beheer hiervan

Daar waar samenwerking wordt gezocht, moet deze altijd

is uitbesteed.

meerwaarde hebben en moet Akkoord!-po de eigen identiteit kunnen behouden.

Om de organisatie onafhankelijker en minder kwetsbaar te maken, worden vanaf 2012 in het kader van de vernieuwde organisatiestructuur staffuncties toegevoegd. Er worden minder diensten van het administratiekantoor ingehuurd, deskundigheid wordt meer nabij georganiseerd.

Akkoord!-po werkt momenteel samen met Saam, CultuurPAD en Vervangingsplein. De komende jaren wordt actief samenwerking met andere partijen gezocht door meer te participeren in netwerken.


Kindcentra • doorgaande ontwikkeling 2-13 jaar • zoeken naar lokale partners • regie bij Akkoord!-po • conformeren aan uitgangspunten

15

Kindcentra Binnen een kindcentrum wordt een doorgaande ontwikkelingslijn aan kinderen van 2 tot 13 jaar aangeboden

John Franssen, ouder en voorzitter van de GMR: “Toen wij op zoek

door de kinderopvang, de peuterspeelzalen en het primair onderwijs. Deze drie partners werken in ieder

derwijs een belangrijke rol. Kinderopvang is

waren voor een basisschool voor onze kinderen hebben wij destijds niet bewust voor het openbaar onderwijs gekozen. Maar het heeft wel

geval samen binnen een kindcentrum. Peuterspeelzalen spelen als voorbereiding op het basison-

Ouders staan dichtbij

goed uitgepakt, de Vossener was de school die wij als eerste op onze zoektocht in de buurt bezochten en het was direct raak: wij voelden ons thuis. Nu nog steeds, net als onze kinderen die hier dagelijks met veel plezier naar school gaan.

vooral bedoeld om ouders te helpen zorg en arbeid te delen.

Sinds een klein jaar ben ik meer bij de school en Akkoord!-po betrokken door mijn rol als voorzitter van de GMR, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad voor

De aansluiting tussen het schoolse en

bovenschoolse zaken. De GMR die nu uit acht personen bestaat, is onlangs gewisseld en

naschoolse aanbod kan in een kindcen-

wij zoeken nog wat naar onze positie. Het is belangrijk dat wij ons goed laten informeren

trum plaatsvinden. Daardoor ontstaat de

en op de hoogte zijn, want wij adviseren het bestuur en beslissen mee over zaken die alle

mogelijkheid voor een dagarrangement

scholen binnen Akkoord!-po aangaan. Het is dan ook jammer dat niet alle scholen binnen

voor elk kind. Akkoord!-po werkt aan kindcentra mee en zoekt naar lokale partners. Inhoudelijk wil Akkoord!-po binnen een kindcentrum de regie voeren, eventuele partners moeten zich conformeren aan de uitgangspunten van Akkoord!-po.

de GMR vertegenwoordigd zijn. Ouders krijgen binnen de school meer recht van spreken wanneer ze zitting nemen in de MR, daar kun je als ouder écht invloed uitoefenen. Natuurlijk wil niet iedereen dat of heeft de tijd daar voor. Gelukkig staan op de Vossener de deuren altijd open voor de ouders. Wanneer je ergens mee zit, kun je altijd binnenlopen, als het niet schikt wordt er een afspraak gemaakt, op die manier worden vragen direct opgepakt. Ik vind dat de ouderparticipatie binnen Akkoord!-po goed geregeld is. Je kind brengt per slot van rekening een groot deel van zijn tijd op school door, daar wil je dan als ouder wel dichtbij staan, binnen Akkoord!-po kan dat.”


16

Kansrijke ontwikkelingen Kindcentra en passend onderwijs bieden Akkoord!-po kansen zich te profileren als betrouwbare partner en een professionele organisatie. In een kindcentrum komen alle ontwikkelingsterreinen

schappelijke voorziening, maar is er door institutionele

van kinderen tussen de 2 en 13 jaar aan bod. Het is een

en organisatorische verdeling nog niet altijd sprake van

plek om te leren, spelen, ontwikkelen en te ontmoeten.

een krachtige pedagogische omgeving. Akkoord!-po wil

Hier wordt ouders een totaalpakket op het gebied van

het initiatief nemen om de pedagogische kaders voor

educatie, opvang en ontwikkeling aangeboden. Kind-

kindcentra te definiëren om zo de kwaliteit van kinder-

centra bieden kinderen een dagprogramma aan voor

opvang en onderwijs meer met elkaar in overeenstem-

zolang zij willen deelnemen met minimale en maximale

ming te brengen en te verbeteren.

uren. Nu nog is een kindcentrum wel een gemeen-

Passend onderwijs Ook voor leerlingen met een handicap of gedragspro-

Akkoord!-po zal meer met anderen samen moeten

blemen moet er een passende onderwijsplek zijn. Liefst

werken, niet alleen met andere schoolbesturen, maar

op een gewone school waar het kind extra begeleiding

ook met andere partijen om alle kinderen een pas-

krijgt, of als het echt nodig is in het speciaal onderwijs.

sende plaats in het onderwijs te geven. Hierdoor kan Akkoord!-po initiatief naar zich toe trekken, zich meer

Naar verwachting wordt per 1 augustus 2013 de wet

met de lokale omgeving verbinden en laten zien dat het

‘Passend Onderwijs’ van kracht. Daarmee krijgen scho-

zich inzet voor passend onderwijs voor

len de zorgplicht om voor leerlingen die bij hen worden

alle leerlingen.

aangemeld een passende onderwijsplek te regelen, op de eigen school of op een andere school. Er komen nieuwe samenwerkingsverbanden en scholen krijgen een zorgprofiel. Schoolbesturen gaan zelf bepalen hoe de extra zorg voor kinderen die dit nodig hebben eruit moet zien.

De budgetten en subsidies in het onderwijs staan onder

De wet op Passend Onderwijs zal niet doorgevoerd wor-

druk. Afgelopen jaren is er fors bezuinigd op de lump-

den zonder dat dit financiële consequenties heeft. Het


Ontwikkelingen die bedreigend kunnen zijn

sumvergoeding en voor de materiële instandhouding

is voor Akkoord!-po een uitdaging om met minder mid-

17

van de scholen is er onvoldoende geld beschikbaar.

delen om te gaan en oplossingen te vinden waarbij de

Akkoord!-po ziet dat de budgetten achterblijven bij de

kwaliteit van het onderwijs gewaarborgd blijft.

Afnemende budgetten en krimp van het aantal leerlingen zijn risico’s waar Akkoord!-po komende jaren mee te maken krijgt. Afnemende budgetten

werkelijke kosten daardoor is er vaak geen andere keus op personeel te bezuinigen ten gunste van materialen.

Samen onderzoeken wij de mogelijkheden

Krimp van het aantal leerlingen

Mieke Teluy, bovenschools zorgcoördinator: “Stichting Akkoord!-po

Akkoord!-po verwacht dat na 2014 het aantal leerlingen terugloopt. Minder leerlingen betekent minder inkomsten en een aanpassing van het personeelsbestand. Daar waar mogelijk probeert Akkoord!-po het afvloeien van personeel via natuurlijk verloop op te vangen. Via een gezamenlijk werkgelegenheidspunt kan personeel eventueel naar ander werk bemiddeld worden. Akkoord!-po neemt initiatief om dat regionaal met andere schoolbesturen op te pakken.

heeft stevige ambities. Zij is bereid om ver te gaan om álle leerlingen een passende plek te bieden in het reguliere onderwijs. Binnen Akkoord!-po wordt altijd gekeken naar de behoeften van het individuele kind, dus ook naar de behoeften van kinderen die extra zorg nodig hebben. Daarvoor proberen we de leeromgeving zo aan te passen dat deze kinderen zich hier goed bij voelen en er goed passend onderwijs gegeven kan worden. Wij kijken altijd samen naar wat de

mogelijkheden zijn. Samen wil zeggen, de leerkracht, het kind zelf, de ouders, de ib’er, gezamenlijk maken zij een (behandel)plan, waar iedereen deelgenoot van is en een eigen verantwoordelijkheid in heeft. Wij zijn creatief in onze oplossingen, want wij willen onze ‘zorgkinderen’ zoveel mogelijk mee laten doen. Hetzij door extra begeleiding, of door een kind te koppelen aan een ander kind of door een andere manier van verwerken aan te bieden. In deze zorg lopen ook wij soms tegen grenzen aan en dan moeten wij kinderen doorverwijzen naar een ander soort onderwijs. Vanuit mijn rol als bovenschools zorgcoördinator ondersteun ik de scholen daarin en geef hen advies. Samen met andere zorgcoördinatoren vormen wij een samenwerkingsverband, in dit verband proberen wij alle kinderen in onze regio de beste plek te geven. Wij hebben dit in Noord-Limburg goed geregeld en dat willen we graag zo houden. Met de nieuwe wet op Passend Onderwijs die in 2013 ingaat, is dat nog een hele opgave. Het wordt een uitdaging met minder middelen toch de kwaliteit van zorg te behouden. Dat is toch waar het uiteindelijk om gaat: passend onderwijs en de beste zorg voor iedereen.”


Samenwerkingspartners van Akkoord!-po Binnen Akkoord!-po wordt met verschillende partners samengewerkt. Met gemeenten, kinderopvangorganisaties, collega bovenschoolse besturen en andere organisaties die betrokken zijn bij het primair onderwijs.

Collega besturen

18

Gezamenlijk hebben alle schoolbesturen in Noord-Limburg de verantwoordelijkheid regio passend onderwijs aan te bieden in de regio. Door samen te werken kan dit beter gerealiseerd worden. Fortior Fortior is een stichting die op katho-

Kerobei Kerobei verzorgt katholiek primair onderwijs

lieke grondslag primair onderwijs verzorgt op

voor in totaal 21 katholieke basisscholen, waaronder

14 scholen in Venlo, Lomm, Velden en Arcen. De

twee scholen voor speciaal basisonderwijs.

directie van beide besturen zijn in hetzelfde pand

Door gezamenlijk met Kerobei op te trekken wordt het

gehuisvest en werken met elkaar samen in de

onderwijs in Beesel, Peel en Maas en Venlo versterkt.

overkoepelende organisatie SAAM. Vanaf 2011 is de

In Blerick wordt een multifunctioneel centrum gebouwd

samenwerking tussen Akkoord!-po en Fortior onder

waar twee basisscholen, een peuterspeelzaal, een kin-

dezelfde naam, SAAM, opnieuw ingericht. We werken

deropvang en een wijkbureau gevestigd worden. Basis-

aan een sterke samenwerking, gebaseerd op fa-

school de Vossener en ’t Ritjen (Kerobei) verhuizen hier

cilitaire zaken. Als gezamenlijke ondertitel hanteren Fortior en Akkoord!-po:

naar toe. Akkoord!-po trekt samen met Kerobei de kar van dit kindcentrum.

‘Powered bij SAAM’.

Dynamiek Dynamiek Scholengroep verzorgt primair onderwijs in de gemeenten Horst aan de Maas en Venray. Er zijn 22 scholen aangesloten, waarvan één school voor speciaal onderwijs. Samen met Dynamiek en Prisma heeft Akkoord!-po CultuurPAD opgericht.

Prisma Stichting Prisma vormt het bevoegd gezag van 11 basisscholen, waarvan één openbare basisschool en één school voor speciaal basisonderwijs in de gemeente Peel en Maas. Prisma en Akkoord!-po hebben samen het vervangingsplein opgericht. Prisma is ook initiatiefnemer van CultuurPAD.

Gemeentebesturen hebben per definitie een relatie met het openbaar onderwijs, als toezichthouder op de wezenskenmerken van het primair onderwijs. De gemeenten bepalen wie de toezichthouder is en benoemen deze. Akkoord!-po legt jaarlijks de begroting, de jaarrekening en het jaarverslag voor aan de gemeenten Beesel, Horst aan de Maas, Peel en Maas en Venlo. Gemeente Venlo In de gemeente Venlo zijn vijf

Gemeente Peel en Maas In Baarlo is ojbs de Omnibus

Akkoord!-po scholen gevestigd. Obs de Koperwiek in

gevestigd. De Omnibus neemt deel aan het Jeugdstation

Venlo-Centrum-Zuid, obs de Vossener in het stadsdeel

(Centrum voor Jeugd en Gezin) en is zodoende partner

Blerick, obs Harlekijn in de wijk Klingerberg te Blerick,

in het centrale punt voor alle vragen over opgroeien en

ojbs de Toermalijn in de wijk Op de Heide in het stadsdeel

opvoeden in deze gemeente.

Tegelen en ojbs ’t Maasveld in Maasveld, Tegelen.

Gemeente Beesel In Reuver is ojbs de Triolier gevesAls een van de grotere schoolbesturen is Akkoord!-po

tigd. Het muziekonderwijs neemt in Beesel een speciale

nauw betrokken bij de uitvoering van de Wet Ontwik-

plaats in. Muziekverenigingen, scholen en gemeente

kelingskansen door Kwaliteit en Educatie. In Venlo stu-

hebben hun handen ineengeslagen om kinderen al vanaf

ren alle schoolbesturen en de gemeente zelf actief op

jonge leeftijd hiermee in aanraking te brengen.

voor-en vroegschoolse educatie om achterstanden in de Nederlandse taal, bij jonge kinderen in de leeftijd van 2

Gemeente Horst aan de Maas In de gemeente Horst

tot 6 jaar vroegtijdig te signaleren en terug te dringen.

aan de Maas zijn twee Akkoord!-po scholen gevestigd,

Zodoende wordt er veel geïnvesteerd in de kwaliteit en

obs de Samensprong in Grubbenvorst en ojbs de Krul-

intensiviteit van peuterspeelzaalwerk. Door gebruik te

levaar in Sevenum.

maken van erkende VVE programma’s en beleid op de doorgaande lijn te voeren, is de overdracht naar het ba-

Akkoord!-po en gemeente zijn intensief betrokken bij de

sisonderwijs goed geregeld.

invulling van de functie van combinatiefunctionaris. Deze functionaris legt de verbinding tussen onderwijs, sport en cultuur met als doel het aantal brede scholen uit te breiden, het verenigingsleven te versterken en kinderen vroegtijdig kennis te laten maken met sport en cultuur.


Gemeenten

19


Kinderopvangorganisaties en peuterspeelzalen Basisscholen hebben de verplichting kinderopvang voor de ouders te organiseren. Daarom maken veel schoolbesturen afspraken met kinderopvangorganisaties over de beschikbaarheid van (buitenschoolse) opvang. In het kader van de doorgaande ontwikkelingslijn worden er ook afspraken gemaakt met peuterspeelzalen. Wel.kom. Stichting Wel.kom biedt kinderopvang aan kinderen tussen de 0 en 13 jaar en peuterspeelzaalwerk.

20

Op vier Akkoord!-po scholen verzorgt Wel.kom de kinderopvang door al dan niet inpandig een peuterspeelzaal te

Op onze school leren Kinderen vooral van en met elkaar

runnen of buitenschoolse opvang aan te bieden.

Spring biedt kinderopvang in alle vormen: kinderdagver-

John van de Ven: directeur van ojbs de Omnibus: “Het Jenaplanonder-

blijf, buitenschoolse, tussenschoolse, vakantie- en

wijs past heel goed binnen Akkoord!-po. Er zijn niet voor niets vijf scholen

gastouderopvang. Daarnaast biedt Spring ook

binnen ons bestuur die voor deze vorm van vernieuwingsonderwijs hebben ge-

peuterspeelzaalwerk. Spring is aan twee

kozen. Op onze school zijn net als op alle andere Akkoord!-po scholen álle mensen

Akkoord!-po scholen verbonden.

welkom. Onze deuren staan open voor iedereen: voor personeel, ouders en kinderen. Elk mens heeft zijn eigen kwaliteiten, talenten, identiteit en afkomst, deze verschillen komen goed van pas wanneer we samen met elkaar aan de slag gaan.

Kindercentrum ’t Rovertje neemt op obs de Triolier de peuterspeelzaal voor zijn rekening.

In het Jenaplanonderwijs werken de kinderen in stamgroepen, meerdere leerjaren samen vormen een stamgroep. Kinderen leren vooral van en met elkaar, soms zelfs meer dan van volwas-

Bobo Baarlo start op 1 januari 2012

senen. Daarom hebben in het Jenaplanonderwijs, leerkrachten meer de rol van begeleider dan die

in het gebouw van obs Omnibus

van docent. Al onze leerkrachten hebben een tweejarige opleiding voor stamgroepsleiders gevolgd

met een peuterspeelzaal en kin-

om deze rol goed te kunnen vervullen. Dé Jenaplanschool bestaat trouwens niet, een Jenaplan-

deropvang. Hiermee krijgt kind-

school in bijvoorbeeld een achterstandswijk is een hele andere school dan een Jenaplanschool in

centrum Omnibus al behoorlijk

een dorp. Alle Jenaplanscholen zijn wel ervarings- en ontwikkelingsgericht, werken in stamgroepen,

vorm.

onderschrijven de 20 basisprincipes en bieden onderwijs in een betekenisvolle context aan.

Stichting Kinderopvang GrubKenmerkend aan onze school is de sfeer. Wij hebben ons schoolgebouw zelf mogen ontwerpen,

benvorst (‘t Nest) verzorgt op de

vanuit ons onderwijskundig concept. Het is een passend gebouw geworden waar iedereen zich

Samensprong in Grubbenvorst de

thuis voelt. Dat ligt aan het gebouw zelf, maar zeker ook aan de ‘bewoners’ van het gebouw. Er hangt een prettige werksfeer. Dit horen we vaak en daar zijn we trots op. We zijn er ook trots op dat het ons gelukt is, ons in de regio te profileren als een goede school waar kinderen met verschillende achtergronden samenkomen om samen én van elkaar te leren.“

buitenschoolse opvang.

Dynamiek. Dit samenwerkingsverband geeft cultuur-


Andere samenwerkingspartners

educatie een structurele plek in het basisonderwijs op

21

Akkoord!-po werkt regelmatig met onderstaande organisaties samen. CultuurPAD CultuurPAD is een initiatief van Akkoord!-po, en twee andere besturen, Prisma en

46 scholen in Noord-Limburg. Eigen autonomie staat voorop, de partners beslissen zelf over de invulling van het cultuuronderwijs, gebruikmakend van de synergie en kwaliteit die de samenwerking oplevert. CultuurPAD zoekt ook samenwerking met andere partners in de regio. Na een fusie met Zienenzo bedienen wij circa 80 scholen op het gebied van cultuureducatie.

Met cultuureducatie komen álle kinderen aan bod Ankie Rutten, CultuurPAD: “CultuurPAD is 1 december 2005 opgericht. Anders dan in andere regio’s is er in Noord-Limburg geen grote steunfunctie op

Vervangingsplein Via het Vervangingsplein worden afspraken tussen scholen en vervangers geregeld. Het Vervangingsplein is een initiatief van de stichting Akkoord!-po en stichting Prisma. Het is een organisatie in de vorm van een website waar vervangers zich kunnen melden en hun

het gebied van cultuureducatie, bijvoorbeeld door de provincie. Om eigen regie op het terrein van cultuureducatie mogelijk te maken, heeft het bestuur van Akkoord!-po samen met Prisma en Dynamiek besloten de krachten te bundelen en het initiatief voor CultuurPAD genomen. Met een gedeelde visie op brede ontwikkelingskansen voor kinderen en het feit dat cultuureducatie gezien kan worden als een vorm van leren, heeft cultuureducatie met CultuurPAD een vaste plek gekregen binnen 46 scholen. Door een aanstaande fusie met Zienenzo sluiten nog eens 35 andere scholen in Noord-Limburg zich aan bij CultuurPAD.

beschikbaarheid kunnen aangeven. De scholen op hun beurt kunnen als ze een vervanger nodig hebben een match maken met dat wat vervangers hebben gemeld.

Wij ondersteunen de scholen op verschillende manieren. Wij denken mee, maken plannen, regelen en voeren uit. Samen maken we mooie dingen mee, zoals afgelopen voorjaar op obs de Koperwiek met het project ‘De wereld Rond’. Gedurende twee weken hadden we een schoolbreed project met veel muziek, dans, beeldende kunst en eten en drinken uit alle werelddelen. Een culturele injectie, als het ware voor docenten en leerlingen. Behalve ondersteuning, biedt CultuurPAD een naschools programma aan, waarin kinderen in blokken van zes weken met culturele vorming aan de gang gaan. Hierbij zoeken wij aansluiting met amateurverenigingen uit de wijk of het dorp. Zo gaan we bijvoorbeeld samen aan de slag met muziek of schilderen. Het is fantastisch te ervaren dat door het inbedden van cultuur in het onderwijs, alle kinderen aan bod komen en kansen krijgen. Dat was precies wat we voor ogen hadden met de oprichting van CultuurPAD.”

OBS

aantal leerlingen

locatie

Jenaplanschool

inpandige peuterspeelzaal

inpandige BSO

kinderopvang samen met

Harlekijn

364

Blerick

neen

ja

ja

Wel.kom

Omnibus

170

Baarlo

ja

ja

neen

BoBo*

Triolier

206

Reuver

ja

ja

ja

‘t Rovertje

Koperwiek

613

Venlo-Zuid

neen

ja

deels

Wel.kom

Samensprong

167

Grubbenvorst neen

neen

deels

‘t Nest

Vossener

156

Blerick

neen

ja

ja

Wel.kom

Maasveld

370

Tegelen

ja

ja

ja

Spring

Krullevaar

146

Sevenum

ja

ja

ja

Spring en Ratjetoe

Toermalijn

225

Tegelen

ja

ja

ja

Wel.kom en Humanitas

Akkoord!-po

2417

Venlo

Peildatum leerlingenaantal 01-10-2011

42/164

Algemene directie

1 algemeen directeur

1/0

Schooldirectie

9 directeuren

5/4

Bestuur

7 bestuursleden

4/3

Raad van Toezicht, Gotpoo*

4 leden

3/1

GMR

10 leden: 5 ouders, 5 personeelsleden

4/4**

*) Gemeentelijk orgaan toezicht primair onderwijs **) 2 vacatures

2009

2010

2011

lasten in €: 9.399.065

206

aantal leerlingen: 2418

139,3

Akkoord!-po

lasten in €: 9.530.399

m/v


(personeels)leden

lasten in €: 9.480.975

fte


Kengetallen personeel

lasten in €: 9.920.924

*) vanaf 01-01-2012



22

Kengetallen scholen Akkoord!-po

2012

personeelslasten Akkoord!-po

Akkoord!-po Wylrehofweg 11 5912 PM Venlo T.: 077 321 00 02 E.: [email protected] www.akkoord-po.nl

Colofon Vormgeving: Studiodas Fotografie: obs Harlekijn Tekst en productie: Tekstmakerij

In verbinding naar de toekomst. Beleidsplan Stichting Akkoord!-po

Recommend Documents