IN BEELD. Leren is werken, zelfstandig en samen! Toppers verdienen een Top-klas. Dalton laat kinderen groeien

St.Plechelmus IN BEELD

“Leren is werken, zelfstandig en samen!”

Toppers verdienen een Top-klas

Dalton laat kinderen groeien

De Plechelmusschool is een middelgrote, actieve school. Een school is een ‘leergemeenschap’ maar wij vinden het erg belangrijk dat de school ook een fijne ‘leefgemeenschap’ is. De school is gevestigd in de voormalige H. Hartkerk, in de wijk ’t Wilbert. Wat eerst een kerk was, is nu een echte school. Alles is nieuw, kleurrijk, modern en ademt een sfeer van rust en gezelligheid uit. Alle onderdelen van het gebouw zijn op elkaar afgestemd en zeker op onze manier van lesgeven, het Daltononderwijs.

R.K. Daltonbasisschool St. Plechelmus Wilbertstraat 15c, 7556WH Hengelo Tel.: (074) 2916271 www.plechelmusschool.nl [email protected] R.K.Daltonbasisschool St. Plechelmus is onderdeel van de Dr. Schaepmanstchting Hengelo. De Dr. Schaepmanstichting staat voor de behartiging en instandhouding van het katholiek primair onderwijs in Hengelo. Adres: Enschedesestraat 68, 7551 EP Hengelo | Telefoon: 074 242 4545

Voorwoord Beste ouder(s), verzorger(s), Wat leuk dat u interesse heeft in onze mooie basisschool. Speciaal voor u hebben we daarom dit blad samengesteld. Op een korte en overzichtelijke wijze kunt u lezen wat wij uw kind dagelijks te bieden hebben. Dat de St. Plechelmusschool meer is dan onderwijs zal u snel duidelijk worden.

Kwaliteit staat hoog in ons vaandel! Een enthousiast team werkt dagelijks aan de ontwikkeling van talenten van kinderen. Niet ieder kind hoeft kampioen te worden, zolang het maar wel zijn eigen records verbetert. Elk kind is daarbij mooi en goed. Op onze school mag je jezelf zijn. Werken aan talentontwikkeling van uw kind doen we graag in samenspraak met u. Want u kent uw kind tenslotte het beste! U bent altijd welkom voor een gesprek of rondleiding zodat wij al uw vragen kunnen beantwoorden. De deur van onze school staat dagelijks voor u open. Ik wens u veel lees- en kijkplezier! Namens het team van de St. Plechelmusschool, Anita Kroonen-Kennis directeur

Inhoudsopgave

“uw kind onze aandacht”

Dalton laat kinderen groeien | St. Plechelmus R.K. Daltonbasischool | 01

Dalton laat kinderen groeien Als u op een verjaardag bent en vertelt dat uw kind naar een Daltonschool gaat is de kans groot dat aan u belangstellend wordt gevraagd: “Een Daltonschool? Wat is dat precies? Waar herken je Dalton aan?” Vragen waarop de antwoorden niet zo eenvoudig zijn. Wij geven u een inkijkje in wat de uitgangspunten van het Daltononderwijs zijn en hoe wij daar in onze school vorm aan geven. Pedagoge Helen Parkhurst is de bedenk-

dat leren beter gaat als kinderen zowel

In Nederland zijn Daltonscholen verenigd

ster van het Daltononderwijs. Zij gaf in

zelfstandig als samen kunnen werken. In

in de Nederlandse Dalton Vereniging

Amerika les aan een klas met kinderen die

haar ogen heeft de wereld “mensen zon-

(NDV). Het Daltononderwijs in Nederland

erg verschillend waren. De naam ‘dalton’

der vrees” nodig. Mensen die zelfverzekerd

kent zes kernwaarden. Vanuit deze kern-

komt van het plaatsje Dalton, waar zij haar

en vol zelfvertrouwen zijn en met vooruit-

waarden geven wij vorm en inhoud aan

eerste eigen school oprichtte. Zij ontdekte

ziende blik plannen kunnen bedenken.

ons onderwijs.

“Leren is werken, zelfstandig en samen!” Kernwaarden van het Daltononderwijs: • Vrijheid in gebondenheid • Zelfstandigheid • Samenwerken • Eﬀectiviteit en doelmatigheid • Reflectie • Borging

Vrijheid in gebondenheid Om zelfstandig te kunnen leren, heb je vrijheid nodig. Je moet zelf keuzes kunnen maken. Maar vrijheid betekent niet dat zomaar alles kan en alles mag. Het dagprogramma bestaat voor een deel uit verplichte lesstof: lesstof voor alle kinderen. Over deze lesstof geeft de leerkracht instructie. Daarnaast valt er voor de leerlingen veel te kiezen. De leerkracht biedt verschillende keuzewerkopdrachten en -activiteiten aan. Ook mogen leerlingen werken aan opdrachten waarvoor zij zelf specifieke belangstelling hebben. Tijdens het keuzewerk gebruiken de leerlingen andere kwaliteiten en vaardigheden dan bij de klassikale lessen.

Zelfstandigheid Zelfstandigheid wil zeggen dat kinderen leren hun eigen werk te plannen en te maken. Kinderen krijgen zo de kans om problemen zelfstandig op te lossen. Het planbord en de taakbrief zijn daarbij handige hulpmiddelen. Er zijn verschillende soorten taakbrieven, bijvoorbeeld voor een dag, meer dagen of een week. Voor leerlingen die moeite hebben met de lesstof, kan de taakbrief meer herhalingsopdrachten bevatten. Leerlingen die meer lesstof aan kunnen, krijgen uitdagende en prikkelende verdiepingsopdrachten. Met een taak op maat komen wij tegemoet aan de verschillen tussen leerlingen. Dalton laat kinderen groeien | St. Plechelmus R.K. Daltonbasischool | 04

Zelfstandigheid

Zelfstandig leren handelen en denken, keuzes leren maken, zelfontwikkeling

Samenwerking

Leren van en met elkaar, luisteren naar elkaar, met

respect voor de ander

Vrijheid in Gebondenheid

leren omgaan met verantwoordelijkheid,

vertrouwen in eigen kracht, grenzen stellen

Samenwerking

Effectiviteit en doelmatigheid

Reflectie

Samenwerken is erg belangrijk. Om deel te

Het Daltononderwijs is gericht op een

Reflecteren betekent stilstaan bij en

kunnen nemen aan de samenleving moet

effectieve inzet van tijd, menskracht en

nadenken over wat je doet en waarom je

je leren samenwerken. Ook met mensen

middelen. Anders gezegd: de tijd goed

het doet. Het gaat om de bewustwording

die je niet zelf kiest. Daarom wordt er veel

gebruiken zodat je eruit haalt wat er in zit.

bij de leerlingen. Reflecteren doen wij

aandacht besteed aan het spelen en wer-

Niet ieder kind hoeft kampioen te worden

op drie niveaus. Vooraf, tijdens en na het

ken in groepjes. Meestal met leerlingen uit

zolang het maar het beste uit zichzelf

werken. Door het stellen van vragen kan

dezelfde klas, maar ook werken leerlingen

haalt.

de leerkracht een leerling begeleiden en

van verschillende leeftijden soms samen.

inzicht geven in het eigen handelen en

Kinderen leren zo te luisteren naar elkaar

leren. Een handig hulpmiddel hierbij zijn

en respect te hebben voor elkaar.

onze reflectiekaartjes.

Een praktijkvoorbeeld: Tijdens het werken in groep 2 vroeg juf aan een Jochem: “Wat zou jij de volgende keer willen leren?” Jochem had net het cijfer 8 op het werkblad getekend door middel van twee ingekleurde rondjes.”Jochem: “Die acht wil ik leren maken”. Juf: “Dat is goed Jochem, dan krijg jij morgen van mij een oefenblad met het cijfer 8”. De volgende morgen pakte Jochem het oefenblad en ging er zelfstandig en vol enthousiasme mee aan de slag!

Dalton staat voor kwaliteit. Een school mag zich niet zomaar Daltonschool noemen. Dat mag alleen als de school een Daltonlicentie heeft. De Nederlandse Dalton Vereniging geeft licenties en certificaten af aan scholen en leerkrachten, als zij er blijk van geven de kernwaarden op goede wijze in de praktijk vorm en inhoud te hebben gegeven. Hoe wij op onze school met Dalton werken is vastgelegd in ons Daltonboek. U kunt dit boek bekijken via onze website www.plechelmusschool.nl Dalton laat kinderen groeien | St. Plechelmus R.K. Daltonbasischool | 01


Veel gestelde vragen: Krijgen leerlingen niet veel te veel vrijheid? Nee, want onze leerlingen worden vanaf groep 1 begeleid bij het invullen van die vrijheid. Het is bovendien vrijheid in gebondenheid. Het betekent niet dat de leerling de vrijheid heeft om zo maar iets te doen of niet te doen. Het is een keuzevrijheid om te bepalen, wanneer het kind iets doet, met wie het kind samenwerkt of hoe lang het kind aan iets wil werken.

Krijgen kinderen nog wel instructie en uitleg? Ons onderwijs is ingericht op drie niveaus. Er zijn kinderen die meer aankunnen en er zijn kinderen die extra uitleg nodig hebben. Daarnaast zijn er vele momenten waarop wij als klas samen bezig zijn.

Is Dalton wel geschikt voor kinderen, die extra aandacht nodig hebben? Dalton is juist heel geschikt voor kinderen die extra aandacht nodig hebben. Dat realiseren wij door maatwerk toe te passen bij de instructie, door extra aandacht te geven bij het zelfstandig werken en de mate van vrijheid aan te passen aan wat een kind nodig heeft.


Het team • De directeur De directeur heeft de algehele leiding en is eindverantwoordelijk voor de school. De directeur heeft geen lesgevende taken. • Groepsleerkracht De groepsleerkracht heeft als hoofdtaak lesgeven. Daarnaast voert hij nog allerlei taken uit op schoolniveau. • Intern begeleider Onze school heeft twee Interne Begeleiders (IB’ers). Zij regelen de zorg rondom individuele leerlingen en groepen. Daarnaast begeleiden zij de leerkrachten en onderhouden zij contacten met ouders, externe zorginstanties en diverse onderwijsinstellingen. Daarnaast werken op onze school een conciërge en een administratief medewerkster.

De leerlingenraad

Stagiaires

De leerlingenraad bestaat uit kinderen

Jaarlijks bezoeken veel stagiaires

van de groepen 5 t/m 8 en de directeur.

onze school. Onze school is een fijne

Zij bespreken samen onderwerpen die

plaats om veel te kunnen leren.

belangrijk zijn voor de groepen of voor

Wij zijn op onze beurt erg blij met

de school. Er wordt samen gekeken naar

de komst van deze studenten omdat

mogelijkheden en oplossingen.

het ‘extra handen’ zijn in de klas.

De raad komt vijf keer per jaar bij elkaar.

Wij begeleiden ROC-studenten van de opleiding klassen– of onderwijsassistent en PABO-studenten van de Saxion-Hogeschool.

Schooltijden ‘s Morgens groep 1 t/m 8

08.30 uur - 12.00 uur

Woensdags groep 1 t/m 8

08.30 uur - 12.15 uur

‘s Middags

13.00 uur - 15.00 uur

Vrijdagsmiddags hebben de kinderen van groep 1 t/m groep 4 vrij.



De zorg voor kinderen Op onze school telt ieder kind mee. Daarom benaderen wij de leerlingen niet alleen als een groep, maar ook als individu. Kinderen hebben ondersteuning nodig, de een wat meer dan de ander. Meer begaafde kinderen krijgen mogelijkheden om zich verder te ontwikkelen. Kinderen die ergens moeite mee hebben, krijgen extra hulp of een aangepaste leerweg. Deze ‘zorg op maat’ wordt zoveel mogelijk binnen de groep uitgevoerd.

Leerlingvolgsysteem

Zorg en speciale behoeften

Op de Plechelmusschool volgen we nauw-

Mocht de ontwikkeling van uw kind niet in

Sinds 1 augustus 2014 geldt de wet

gezet de ontwikkeling van de leerling.

balans zijn, dan gaan wij met u overleggen

Passend Onderwijs. In het kader van

We kijken naar de leeropbrengsten, maar

hoe wij aan uw kind de juiste zorg kunnen

Passend Onderwijs werken alle basis-

er wordt ook veel waarde gehecht aan

bieden. Dit kan betekenen dat voor uw

scholen in de regio Hengelo samen met

de sociaal-emotionele ontwikkeling van

kind een eigen programma wordt opge-

Plein Midden Twente. Onze school maakt

het kind. Gedurende het hele schooljaar

steld. Dit noemen wij een handelingsplan.

gebruik van de orthopedagogen die hier

worden er diverse toetsen afgenomen om

Dit handelingsplan wordt zoveel mogelijk

in dienst zijn. Wilt u meer weten over Plein

te controleren of de kinderen de aange-

in de groep uitgevoerd.

Midden Twente dan verwijzen wij u naar

boden leerstof beheersen. Een aantal van

Bij het praten over speciale zorg is het

de website: www.pleinmiddentwente.nl

deze toetsen zijn landelijk genormeerd.

goed om een onderscheid te maken

Alle toetsgegevens worden verwerkt en

tussen de diverse problemen die kunnen

opgeslagen in het Leerling Volg Systeem

ontstaan, zoals:

Voor meer informatie over de zorg-

(LOVS). U wordt hierover altijd zorgvuldig

• leerproblemen( het kind kan de aange

structuur op onze school verwijzen

geïnformeerd.

boden stof niet aan of de stof is veel te

wij naar onze website:

gemakkelijk);

www.plechelmusschool.nl

• lichamelijke problemen;

Indien u een nadere toelichting

• sociaal-emotionele problemen( bijv.

wenst neemt u dan contact op met

gedragsproblemen).

school om een afspraak te maken met een van de IB’ers. (tel: 074-2916271)

Identiteit Onze school is een katholieke school.

Wij werken projectmatig aan respectvol

leerlingen deelnemen aan het Vormsel.

Wij proberen daar op eigentijdse wijze

met elkaar omgaan, aandacht en zorg heb-

De voorbereiding op de Communie en

vorm aan te geven. Waarden en nor-

ben voor de omgeving en vertrouwen te

het Vormsel vinden buiten schooltijd

men spelen daarbij een grote rol. Alle

hebben in jezelf en de ander.

plaats.

De diversiteit aan geloofsovertuigingen

Binnen de parochie is de school verte-

Als katholieke basisschool leveren wij

maakt ons rijker. Uiteraard besteden wij

genwoordigd in de bijeenkomsten op de

een bijdrage aan de levensbeschouwe-

ook aandacht aan andere geloven. Naast

voorbereiding op de Communie en het

lijke opvoeding van kinderen. Via de

schoolvieringen aan het begin en het

Vormsel. In groep 4 worden de kinderen

weekbrief worden ouders geïnformeerd

einde van het jaar, wordt er nadrukkelijk

door de parochie uitgenodigd deel te ne-

over de achtergronden bij belangrijke

stilgestaan bij feesten als Kerst en Pasen.

men aan de Communie. In groep 8 kunnen

momenten tijdens het liturgisch jaar.

kinderen zijn welkom op onze school.


“Toppers verdienen een Top-Klas” Top-Klas Slimme leerlingen hebben specifieke onderwijsbehoeften: ze zijn bijvoorbeeld erg creatief en hebben veel uitdaging nodig. Vanuit de visie dat alle leerlingen onderwijs op maat verdienen is er voor de slimste leerlingen van groep 5, 6 en 7 de Top-Klas van de Dr. Schaepmanstichting. Het Top-Klas lokaal bevindt zich in De Telgenkamp, locatie Wezelstraat. In de Top-Klas werken de leerlingen met de modernste ICT-middelen. Daarnaast krijgen zij allerlei lessen en maken zij projecten die passen bij hun talenten. Hierbij is er ruimte voor creativiteit, het leren onderzoeken, plannen, uitwerken en presenteren van projecten. Ook aan het ‘leren-leren’ en het samenwerken wordt veel aandacht besteed. De lessen in de Top-klas worden door twee gespecialiseerde leerkrachten verzorgd.

“Plechelmusschool, een verantwoorde en goede keuze voor kwalitatief goed onderwijs!



Ouders en de school Sportevenementen, kerstviering, Sinterklaasfeest, avondvierdaagse. Zomaar een willekeurige greep uit de vele festiviteiten die jaarlijks worden georganiseerd. Dankzij de hulp van u als ouder zijn wij in staat deze extra activiteiten aan te bieden. Daarnaast zijn er ouders die graag mee willen denken in het neerzetten van een goede schoolorganisatie. Kortom, u kunt op vele manieren betrokken zijn bij de school van uw kind. Wij hebben de vele vormen van ouderhulp voor u op een rijtje gezet.

“Met hulp van u, als ouder, kunnen wij extra activiteiten blijven organiseren” Klassenouders

Ouderraad

Medezeggenschapsraad(MR)

Aan het begin van het schooljaar worden

In overleg met het team organiseert de

Wilt u liever meedenken en praten over

uit elke groep één of twee klassenouders

ouderraad jaarlijks tal van festiviteiten,

beleid, de schoolorganisatie, de begroting

gekozen. In overleg met de leerkracht

zoals het Sinterklaasfeest en de kerstvie-

of het vaststellen van lestijden en vakan-

organiseren zij ouderhulp bij activiteiten

ring. Voor de organisatie van alle activitei-

ties? Dan is de medezeggenschapsraad

die plaatsvinden in de groep zoals: lezen,

ten worden werkgroepen samengesteld

misschien iets voor u. Aan de school is een

handvaardigheid of techniek. Ook het mee

waarin leerkrachten en OR-leden nauw sa-

medezeggenschapsraad verbonden. De

fietsen naar excursies of sportactiviteiten

menwerken. Aan alle ouders wordt elk jaar

MR bestaat uit drie leerkrachten en drie

komt geregeld voor. Het is niet de bedoe-

een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd.

ouders. De MR heeft instemmingsrecht of

ling dat de klassenouders alles zelf doen,

Van deze ouderbijdrage worden onder

adviesrecht over een aantal zaken.

zij kunnen ook andere ouders vragen om

meer sinterklaascadeautjes, versieringen,

te helpen. Een klassenouder kan maximaal

prijsjes, bloemen, deelname aan diverse

twee jaar aaneengesloten klassenouder

sportactiviteiten, ouderavonden en trakta-

Binnen de Dr. Schaepmanstich-

zijn.

ties tijdens de avondvierdaagse betaald.

ting is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad(GMR).

De school kent vele werkgroepen waarbij

Klankbordbijeenkomsten

ouders een belangrijke rol spelen. Tijdens

Jaarlijks zijn er drie momenten waarop

heden die alle scholen binnen de

de informatieavonden kunt u zich opge-

de directeur in gesprek gaat met een

stichting aangaan.

ven voor één of meer werkgroepen van uw

willekeurige oudergroep. Wij willen graag

keuze. Wij zijn blij met uw medewerking!

horen hoe u ons onderwijs ervaart zodat

De GMR overlegt over aangelegen-

wij, indien nodig, zaken kunnen verbeteren. Wij horen ook graag waarover u tevreden bent.

Opeens weet je het, Je wordt Luizenmoeder

“Goedemiddag Anita, Een heel goed initiatief van school om de moeders van groep één met elkaar kennis te laten maken op deze ongedwongen manier. Ik vond het zeer geslaagd en heb ook aangegeven dat de hele school voelt als een warm bad, we voelen ons erg welkom. De moeders die ik gesproken heb, beaamden dit. Groetjes Leny Koop”


Onderwijsaanbod

Een greep uit onze methodes:

Aardrijkskunde Rekenen

Taal Natuur en Techniek Technisch lezen Engels

Begrijpend lezen

Geschiedenis

Schrijven Maar ook ICT en bijzondere activiteiten zoals: • thema-sluitingen

• kamp

• vieringen

• schoolsporttoernooien:

• toneelspel • tentoonstellingen van projecten • spelletjesmiddagen • excursies

Expressievakken

Maar ook: voetbal, handbal, basketbal tafeltennis, zwemmen • de dodenherdenking bij ons geadopteerde monument

• schoolreisjes

• sponsorloop voor een goed doel

• musical

• kunst/culturele evenementen

• feesten

• fancy-fair

• verkeersles in de praktijk Dalton laat kinderen groeien | St. Plechelmus R.K. Daltonbasischool | 11

Onze Partners in school Loes Is een onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Ouders kunnen bij Loes terecht voor informatie en advies over opvoeden en opgroeien. Elke dinsdagochtend is Loes bij ons op school aanwezig tussen 08.15 – 09.30 Medewerkers staan u graag te woord voor tips en adviezen over de opvoeding.

Schoollogopedie Enkele dagen per week is een logopediste bij ons in school aanwezig om kinderen te begeleiden. In overleg met de leerkracht van uw kind kan besloten worden om over

BSO en PSG Plechelmus

te gaan tot een behandeling. Dit kan zijn

Het Kindercentrum verzorgt in onze school de buitenschoolse opvang (BSO). Daarnaast

om de woordenschat, spelling of uitspraak

is er de Peuterspeelgroep (PSG) voor kinderen van 2 tot 4 jaar. De tijden lopen gelijk

te verbeteren. De behandeling gebeurt

met onze schooltijden. Heel handig voor ouders om zo beide kinderen op een locatie te

onder schooltijd in samenwerking met de

brengen! Heel goed voor kinderen om alvast vertrouwd te raken met onze school, met

logopediepraktijk Logopedie Direct

natuurlijk een heel eigen peuterprogramma! Mocht u vragen hebben, dan kunt u contact

(www.logopedie-direct.nl)

met ons opnemen. Aanmelden kan via de site: www. hetkindercentrum.nl!

TSO

Typen Twente

Dagelijks verzorgen overblijfkrach-

Kinderen uit de groepen

ten de Tussentijdse Opvang (TSO).

(6), 7 en 8 kunnen bij TYPEN

Opgave kan digitaal vanuit huis of ’s

TWENTE typlessen volgen,

morgens 10 minuten voor schooltijd.

waarbij het 10-vinger-blind

De contactpersonen voor het overblij-

computertypen wordt aangeboden.

ven staan op onze website.

www.typentwente.nl

De bieb op school

De schoolarts

In onze mooie schoolbibliotheek kun-

Aan onze school is een vast team van de Jeugdgezondheidszorg verbonden, bestaand uit

nen kinderen boeken lenen voor in

een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente. Zij zien alle kinderen in groep

de klas. Met de Bibliotheek op school

2 en 7. Mocht u als ouder vragen hebben over de gezondheid of de ontwikkeling van uw

willen wij kinderen stimuleren om meer

kind, dan kunt u ook altijd zelf met hen contact opnemen. Op de website

te lezen, op school en thuis.

www.ggdtwente.nl vindt u meer informatie over de Jeugdgezondheidszorg.

IN BEELD. Leren is werken, zelfstandig en samen! Toppers verdienen een Top-klas. Dalton laat kinderen groeien

Recommend Documents